Tư tưởng Hồ Chí Minh về vị trí, vai trò và phẩm chất của người thầy

Bài viết làm rõ quan điểm Hồ Chí Minh về vị trí, vai trò và phẩm chất của người thầy. Theo Hồ Chí Minh, người thầy có vai trò quyết định đến sự vận hành của hệ thống giáo dục và chất lượng giáo dục. Xuất phát từ vị trí, vai trò to lớn đó Hồ Chí Minh đã đặt ra những yêu cầu đối với người thầy đó là phải không ngừng học tập, rèn luyện, nâng cao năng lực, trình độ và phẩm chất đạo đức, thương yêu học trò, yêu nghề, gắn bó với nghề nghiệp trong bất cứ hoàn cảnh nào.

ISSN 2354-0575 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VỊ TRÍ, VAI TRÒ VÀ PHẨM CHẤT CỦA NGƯỜI THẦY Đỗ Thị Thanh Huyền, Lê Thị Hòa, Nguyễn Thị Lệ Hương Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên Ngày tòa soạn nhận báo: 21/01/2019 Ngày phản biện đánh giá sửa chữa: 12/02/2019 Ngày báo duyệt đăng: 06/03/2019 Tóm tắt: Bài viết làm rõ quan điểm Hồ Chí Minh vị trí, vai trị phẩm chất người thầy Theo Hồ Chí Minh, người thầy có vai trị định đến vận hành hệ thống giáo dục chất lượng giáo dục Xuất phát từ vị trí, vai trị to lớn Hồ Chí Minh đặt yêu cầu người thầy phải khơng ngừng học tập, rèn luyện, nâng cao lực, trình độ phẩm chất đạo đức, thương u học trị, u nghề, gắn bó với nghề nghiệp hoàn cảnh Từ khóa: Vị trí, vai trị, phẩm chất, người thầy Đặt vấn đề Chủ tịch Hồ Chí Minh - người thầy vĩ đại nghiệp giáo dục dân tộc ta Người ln dành nhiều tình cảm quan tâm ân cần đội ngũ cán bộ, đảng viên làm công tác giáo dục Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, người thầy có vai trị quan trọng Vai trò quan trọng người thầy xã hội thể qua nhiệm vụ họ đảm nhận Người thầy đảm nhận tốt nhiệm vụ giao khẳng định vị trí, vai trị họ xã hội Nói đến giáo dục phải nói đến yếu tố mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục, sở vật chất, người học người dạy Các yếu tố gắn bó với nhau, hoạt động thể thống nhất, người thầy yếu tố quan trọng Hồ Chí Minh khẳng định: khơng có người thầy khơng có giáo dục, “học trị tốt hay xấu thầy giáo, giáo tốt hay xấu” [7] Như người thầy tư tưởng Hồ Chí Minh nhân tố định trình vận hành hệ thống giáo dục chất lượng giáo dục Nội dung nghiên cứu 2.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh vị trí, vai trị người thầy Theo Hồ Chí Minh, người thầy có sứ mệnh đào tạo lớp người có đức, có tài kế tục nghiệp cách mạng Tại lớp học trị giáo viên cấp II, cấp III toàn miền Bắc (9/ 1958), Người viết: “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người Chúng ta phải đào tạo công dân tốt cán tốt cho nước nhà Nhân dân, Đảng Chính Phủ giao nhiệm vụ đào tạo hệ tương lai cho cô, chú” [6], “nếu khơng có người thầy dạy dỗ cho em nhân dân, mà xây dựng chủ nghĩa xã hội được”[8] Việc “dạy dỗ” người thầy phải 84 đem hiểu biết, lực phẩm chất truyền đạt cho người học, làm cho người học phát huy “năng lực vốn có”, phát triển mặt đức dục, trí dục, thể dục, mỹ dục để trở thành người lao động chân chính, có ích cho xã hội Đây nhiệm vụ nặng nề vẻ vang gắn liền với nghiệp người làm thầy Nhưng tuỳ theo hoàn cảnh khác nhau, nhiệm vụ người thầy cụ thể hoá Sau cách mạng Tháng Tám năm 1945, người thầy coi chiến sĩ tiên phong phong trào diệt giặc dốt, có nhiệm vụ chống nạn mù chữ, phấn đấu mở mang tri thức phổ thông cho đồng bào, để xây đắp văn hoá sơ cho dân tộc Việc nâng cao dân trí sở để khẳng định vị dân tộc ta trường quốc tế “Đồng bào phải biết chữ hết để trả lời cho giới biết nước ta nước văn minh, biết chữ”[1] Theo Hồ Chí Minh, người thầy làm nhiệm vụ diệt giặc dốt, xoá nạn mù chữ gián tiếp chống giặc ngoại xâm, bảo vệ quyền cách mạng, góp phần đưa cơng kháng chiến nhanh chóng đến thắng lợi Người giải thích: Dốt nát kẻ địch Địch dốt nát giúp cho địch ngoại xâm Địch dốt nát công ta tinh thần, địch thực dân công ta vũ lực Địch thực dân dựa vào địch dốt nát để thi hành chiến lược ngu dân Địch dốt nát dựa vào địch thực dân để đưa dân ta vào nơi mù quáng, “tiêu diệt giặc dốt, tức tiêu diệt lực lượng hậu thuẫn thực dân”[1] Hồ Chí Minh nhiều lần khẳng định: nghề giáo nghề cao quý, vẻ vang Người nói: “Nhiệm vụ giáo dục quan trọng vẻ vang, khơng có người thầy khơng có giáo dục… Khơng có giáo dục, khơng có cán không Khoa học & Công nghệ - Số 21/Tháng - 2019 Journal of Science and Technology ISSN 2354-0575 nói đến kinh tế văn hóa”[5] Với trùn thớng văn hoá Việt Nam, người thầy người đạo cao, đức trọng, là người có uy tín và ln xã hội tơn trọng Khi nói vai trị người thầy, Hồ Chí Minh khẳng định: Nếu khơng có người thầy dạy dỗ cho em nhân dân mà xây dựng chủ nghĩa xã hội Vì vậy, nghề làm giáo viên quan trọng, vẻ vang Khi đất nước giành độc lập vai trị người thầy quan trọng, Người cho rằng: “chế độ khác giáo dục phải khác… Bây nhiệm vụ giáo dục khác trước Các có nhiệm vụ quan trọng: bồi dưỡng hệ công dân, cán sau Làm tốt hệ sau có ảnh hưởng tốt, làm khơng tốt ảnh hưởng khơng tốt tới hệ sau Mục đích giáo dục phục vụ nhân dân, phục vụ Tổ quốc, đào tạo lớp người, lớp cán mới”[5] Trong thư gửi Hội nghị giáo dục toàn quốc tháng 3-1955, Người nhấn mạnh: Trách nhiệm nặng nề vẻ vang người thầy là: chăm lo dậy dỗ em nhân dân thành người công dân tốt, người cán tốt nước nhà Nhiệm vụ người thầy nặng nề vẻ vang Bởi lẽ, người thầy người ươm mầm cho tương lai, kỹ sư tâm hồn kiến thiết nên “công trình” hữu ích cho Tổ quốc, cho nước nhà - cơng dân tốt, người mới, người XHCN Tháng 10-1964 thăm Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Người dặn: “Thầy trò, cán nhân viên phải thật thà, u nghề Có vẻ vang nghề đào tạo hệ sau tích cực góp phần xây dựng chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản? Dù tên tuổi không đăng báo, không thưởng huân chương song người thầy tốt anh hùng vô danh Đây điều vẻ vang”[8] 2.2 Những yêu cầu Hồ Chí Minh người thầy Phẩm chất mà Chủ tịch Hồ Chí Minh đặt người thầy phải không ngừng học tập, nâng cao lực trình độ chun mơn Theo Hồ Chí Minh, việc nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, khoa học kỹ thuật người thầy có vai trị vơ quan trọng Trên tinh thần nắm vững quan điểm Chủ nghĩa Mác - Lênin “bản thân nhà giáo dục cần phải giáo dục”, Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “Người huấn luyện phải học thêm làm cơng việc huấn luyện Người huấn luyện tự cho biết đủ rồi, người dốt nhất”[2] Người dẫn lại câu nói V.I.Lênin: “Học, học nữa, học mãi” để nhấn mạnh người huấn luyện Khoa học & Công nghệ - Số 21/Tháng - 2019 tự mãn cho giỏi mà dừng việc học lại lùi bước, lạc hậu, tự đào thải Phải thường xuyên tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn, phương pháp sư phạm để thực gương sáng cho học sinh noi theo Phẩm chất thứ hai người thầy theo Người phải có lịng u nghề, u trường u học trị Sinh thời, Hồ Chí Minh từng khẳng định vấn đề then chốt định chất lượng giáo dục phải xây dựng đội ngũ đông đảo người làm công tác giáo dục yêu nghề, yêu trường, hết lịng thương u chăm sóc, giáo dục học sinh, không ngừng trau dồi đạo đức, tự bồi dưỡng nâng cao tay nghề để thực gương sáng cho học sinh noi theo Yêu nghề, yêu trò phẩm chất, yêu cầu quan trọng hàng đầu người thầy Bởi sở, động lực thúc trách nhiệm nhiệt huyết để người thầy phấn đấu hoàn thành nghiệp vẻ vang Đó tâm sáng cao thượng người thầy Mỗi cô giáo, thầy giáo phải u nghề, u trị sâu sắc trở thành người thầy tốt, người thầy mẫu mực, xã hội tơn vinh kính trọng u trị- tất tiến trị, “Phải thương yêu cháu em ruột thịt mình, khơng nên phân biệt bỉ thử cháu vùng hay cháu vùng khác Cháu em đại gia đình ta, Đảng Chính phủ giao cho cơ, phụ trách ni dạy”[4] u nghề, u trị cịn thể cách quan tâm, chăm lo, tổ chức tốt đời sống vật chất, tinh thần trường học Bác dặn: Các cô, chú, cháu phải tổ chức quản lý đời sống vật chất tinh thần trường học ngày tốt hơn, tăng cường bảo đảm sức khỏe an toàn Phẩm chất thứ ba mà Người ý nhắc nhở người thầy phải không ngừng tu dưỡng rèn luyện đạo đức Người thường xuyên nhắc nhở thầy giáo, cô giáo phải thường xuyên rèn luyện đạo đức nhà giáo mẫu mực Người nhấn mạnh: “Dạy học phải biết trọng tài lẫn đức Đức đạo đức cách mạng Đó gốc, quan trọng Nếu khơng có đạo đức cách mạng có tài vơ dụng Đạo đức cách mạng triệt để trung thành với cách mạng, lòng phục vụ nhân dân”[8] Để rèn luyện đạo đức, Người nhắc nhở người thầy phải liêm, trung thực, biết đặt lợi ích đất nước, nhà trường lên lợi ích cá nhân.”Cơ giáo, thầy giáo chế độ ta cần phải góp phần vào cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội Phải có chí khí cao thượng, phải “tiên ưu hậu lạc” nghĩa khó khăn phải chịu trước thiên hạ, sung sướng hưởng sau thiên hạ Đây đạo đức Journal of Science and Technology 85 ISSN 2354-0575 cách mạng”[8] Người rõ: thầy trị phải ln ln nâng cao tinh thần yêu Tổ quốc, yêu chủ nghĩa xã hội, tăng cường tình cảm cách mạng công nông, tuyệt đối trung thành với nghiệp cách mạng, triệt để tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, sẵn sàng nhận nhiệm vụ mà Đảng nhân dân giao cho Trong tu dưỡng, rèn luyện đạo đức người thầy, Người coi trọng việc xây dựng tình đồn kết Người dặn dị: “Trước hết phải đoàn kết Đoàn kết thật sự, thầy thầy, thầy trò, trò trị, cán cơng nhân Tồn thể nhà trường phải đoàn kết thành khối, đoàn kết phải thật trăm phần trăm đoàn kết miệng” Người dặn: “Dạy học, phải biết trọng đức lẫn tài Đức đạo đức cách mạng Đó gốc quan trọng Nếu khơng có đạo đức cách mạng có tài vô dụng” Bác nhấn mạnh, đức gốc người cách mạng, “cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi khơng lãnh đạo nhân dân”[8] Người thầy người cán cách mạng, có nhiệm vụ đào tạo cán cách mạng cho tương lai đất nước sau Theo Bác, đạo đức cách mạng “đạo đức vĩ đại, khơng phải danh vọng cá nhân mà lợi ích chung Đảng, dân tộc, lồi người và đạo đức của người cán bộ cách mạng hết lòng phụng Tổ quốc, phụng nhân dân; “trí - tín - nhân - dũng - liêm”; cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Đó chuẩn mực, phẩm chất thiếu người cách mạng Và vậy, người thầy giáo - người chiến sĩ cách mạng mặt trận văn hoágiáo dục phải rèn luyện cho có đầy đủ phẩm chất, chuẩn mực mà cịn phải thực hành lúc, nơi Bác từng dặn: Anh chị em giáo viên mẫu giáo cần luôn gương mẫu đạo đức để cháu noi theo Hiện nay, bối cảnh giáo dục nước nhà có nhiều thay đổi Đặc biệt nghiệp đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đặt yêu cầu mới, đòi hỏi phải tiếp tục xây dựng đội ngũ nhà giáo có đủ đức tài, nhằm đáp ứng yêu cầu công đổi Trước tình hình ấy, việc nghiên cứu, quán triệt thực đắn lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh vai trị, vị trí phẩm chất người thầy quan trọng cấp thiết nhà giáo Kết luận Thấm nhuần quan điểm Bác vai trò người thầy nghiệp giáo dục, năm qua Đảng Nhà nước có nhiều chủ trương, sách nhằm xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục ngày đơng đảo, có chất lượng tốt Đại đa số nhà giáo cán quản lý giáo dục tâm huyết với nghề, làm việc tận tuỵ với tinh thần trách nhiệm cao; có lĩnh trị vững vàng, phẩm chất đạo đức tốt, lối sống sạch, lành mạnh Những năm gần giáo dục nước nhà đạt nhiều thành tựu quan trọng, ngày có nhiều học sinh, sinh viên Việt Nam vinh danh kỳ thi quốc tế Thành tích cơng lao to lớn người làm công tác giáo dục mà trước hết người thầy Tài liệu tham khảo Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 5, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 6, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 8, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 9, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 10, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 11, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 12, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 14, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 HO CHI MINH’S IDEOLOGY ABOUT THE POSITION AND ROLE OF THE TEACHER Abstract: Posts clarify the views of Ho Chi Minh on the position, role and qualities of the teacher According to Ho Chi Minh, the teacher has a crucial role to the operation of the education system and the quality of education Stemming from the location, which plays a great role in Ho Chi Minh has set requirements for the teacher it is to keep learning, training, capacity building, education and moral qualities, injured love game , love my job, sticking with the profession in any circumstances Keywords: position, role, qualities and teacher 86 Khoa học & Công nghệ - Số 21/Tháng - 2019 Journal of Science and Technology ... không thưởng huân chương song người thầy tốt anh hùng vô danh Đây điều vẻ vang”[8] 2.2 Những yêu cầu Hồ Chí Minh người thầy Phẩm chất mà Chủ tịch Hồ Chí Minh đặt người thầy phải không ngừng học tập,... triệt thực đắn lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh vai trị, vị trí phẩm chất người thầy quan trọng cấp thiết nhà giáo Kết luận Thấm nhuần quan điểm Bác vai trò người thầy nghiệp giáo dục, năm qua Đảng... văn hoá Việt Nam, người thầy người đạo cao, đức trọng, là người có uy tín và ln xã hội tơn trọng Khi nói vai trị người thầy, Hồ Chí Minh khẳng định: Nếu khơng có người thầy dạy dỗ cho em nhân