3. Quản lí tốt hơn các nguồn tài nguyên rừng hiện còn và trồng rừng mới. Nâng ca hiệu suất sử dụng của đất, phát triển khí sinh học và sử dụng năng lượng mặt trời. Thâm canh cây công ngh[r]
(1)Bài 1: MỘT SỐ KIẾN THỨC CHUNG BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I/ Môi trường người bao gồm tất yếu tố tác động trực tiếp gián tiếp đến đời sống người:
Môi trường người bao gồm yếu tố tự nhiên yếu tố nhân tạo Các yếu tố tự nhiên đất, nước, sinh vật… Các nhân tố nhân tạo yếu tố trị, cơng nghệ, xã hội, đạo đức, văn hoá, lịch sử mĩ học người tạo nhằm thoả mãn nhu cầu II/ Chúng ta phải nêu lên vấn đề bảo vệ mơi trường vì:
1 Tác động hai mặt môi trường
2 Tài nguyên thiên nhiên, bị khai thác mức, không tiết kiệm mục đích phục vụ nhu cầu người nên ngày bị cạn kiệt, nhiều loại sinh vật bị tuyệt chủng Do bùng nổ dân số, thị hố, cơng nghiệp hố nên mơi trường ngày bị nhiễm
nặng nề, khí hhậu bị thay đổi, tài ngun đất, nước, khơng khí khơng bị cạn kiệt mà cịn bị nhiễm nặng nề
III/ Giáo dục bảo vệ môi trường là:
1 Giải pháp hữu hiệu nhằm phát triển người học hểu biết quan tâm đên vấn đề môi trường bao gồm kiên thức môi trường, thái độ, hành vi ứng xử với môi trường, trách nhiệm kỹ giải vấn đề môi trường khả vận động người khác thực
2 Giáo dục bảo vệ mơi trường mơt q trình lâu dài, phải thực từ tuổi mẫu giáo, tiếp tục giáo dục phổ thông, giáo dục cộng đồng suốt đời người Bài kiểm tra kỹ
Những kiến thức lồng vào nội dung dạy THCS môn tiếng Anh 1C6; Bài 16 _ Enviroment
1C7; Bài _ A holiday in NT
1C8; Bài _ Country life and city life 1C9; Bài _ Enviroment
Giáo dục em bảo vệ môi trường Nha Trang, vùng quê (Vĩnh Phương) Giáo dục em bảo vệ môi trường biển Nha Trang
(2)Bài 2: TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ
I/ Phân tích nội dung, mục tiêu, xác định mơn học giáo dục em bảo vệ môi trường: 1 Phân tích mục tiêu:
a/ Kiến thức
- Khái niệm môi trường, hệ sinh thái, thành phần môi trường, quan hệ chúng - Nguồn tài nguyên, khai thác, sử dụng, tái tạo phát triển bền vững
- Mối quan hệ người, cối môi trường
- Sự ô nhiễm suy thối mơi trường (hiện trạng, ngun nhân, hậu quả)
- Các biện pháp bảo vệ môi trường (mơi trường địa phương, quốc gia, khu vực, tồn cầu) b/ Thái độ, tình cảm:
* Có tình cảm u q, tơn trọng thiên nhiên
* Có tình u q hương, đất nước, tơn trọng di sản văn hố
* Có thái độ thân thiện với môi trường ý thức hành động trước vấn đề mơi trường nảy sinh
* Có ý thức:
+ Quan tâm thường xuyên đến môi trường sống cá nhân, gia đình, cộng đồng + Bảo vệ đa dạng sinh học, bảo vệ rừng, bảo vệ đất đai, nguồn nước khơng khí + Giữ gìn vệ sinh, an toàn thực phẩm, an tầon lao động
+ Ủng hộ, chủ động tham gia hoạt dộng bảo vệ môi trường, phê phán hành vi gây hại cho môi trường
c/ Kỹ năng, hành vi:
+ Có kỹ phát vấn đề mơi trường ứng xữ tích cực với vấn đề mơi trường nảy sinh + Có hành động cụ thể bảo vệ môi trường
+ Tuyên truyền, vận động người tham gia hành động bảo vệ môi trường gia đình, nhà trường, xả hội
2.Nội dung:
Gồm chủ đề
a) Môi trường sống chúng ta: - Khái niệm môi trường
- Môi trường tự nhiên - Môi trường nhân tạo - Tài nguyên thiên nhiên
b) Quan hệ người môi trường: - Con người thành phần mơi trường - Vai trị người môi trường - Tác động người môi trường
- Dân số với mơi trường Cơng ngiệp, thị hố mơi trường c) Sự nhiễm suy thối mơi trường:
(3)- Suy thoái rừng - Suy thoái đất
- Suy giảm đa dạng sinh học
d) Các biện pháp bảo vệ môi trường, phát triển bền vững:
- Những qui định pháp luật bảo vệ môi trường, phát triển bền vững - Các hoạt động bảo vệ môi trường
- Nhiệm vụ học sinh việc bảo vệ môi trường
3/ Xác định mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường qua môn học, học. a) Mục tiêu môn học:
- Nghiên cứa mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường - Nghiên cứa mục tiêu môn học
- Suy nghĩ mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường + Về kiến thức
+ Về tình cảm thái độ
+ Về kỹ năng, hành vi bảo vệ môi trường
+ Bạn ghi vào sổ, trao đổi với bạn môn + Bổ sung, chỉnh sửa, hoàn thiện mục tiêu b) Mục tiêu qua bài:
+ Rà soát sách giáo khoa, chọn
+ Nghiên cứu nội dung hướng dẫn sách giáo viên mà bạn chọn + Xác định nội dung giáo dục bảo vệ môi trường sở trả lời câu hỏi + Bạn tự làm nhóm làm
II/ Bốn phương pháp vận dụng giáo dục bảo vệ mơi trường: - Phương pháp trị chơi
(4)Bài 4: NĨNG LÊN TỒN CẦU I/ Nguyên nhân, tác hại tượng nóng lên toàn cầu:
1 - Ngành nhiệt điện phát triển - Di canh di cư
- Chặt phá, đốt rừng để phục vụ đời sống sinh hoạt - Tăng dân số
- Suy giảm đa dạng sinh học
- Tăng hoạt động giao thông vận tải
- Tăng cường sử dụng nguồn lượng mặt trời - Thủng tầng ôzôn
- Thiếu hiểu biết, ý thực trách nhiệm việc bảo vệ môi trường 2 Tác hại:
- Nhiệt độ trái đất tăng dẫn đến nguy làm tan lớp băng bao phủ cực - Nước nở làm mức nước biển tăng dâng lên cao
- Nhiều vùng đất liền bị ngập nước biển, đe doạ sống hàng triệu người giới
- Khí hậu nóng lên, số nơi lủ lụt, số nơi hạn hán - Cây cối, thực vật ảnh hưởng đến mùa màng
- Xuất Elnino Lanina
II/ Một số biện pháp hạn chế tượng nóng lên tồn cầu:
- Ưu tiên phát triển cơng nghệ sạch, đổi công nghệ, đầu tư thiết bị xử lí chất thải - Kiểm sốt nghiêm ngặt sở phế thải chất gây ô nhiểm khơng khí - Nâng cao hiệu sản xuất sử dụng lượng
- Thực công trình phục hồi phát triển rừng, phủ xanh đất trống đồi núi trọc Phát triển trồng xanh
- Thực cơng trình quốc gia - Loại trừ nguồn phế thải nhà III/ Bài tập phát triển tài năng:
1) Nguyên nhân gây phát sinh khí nhà kính gây tượng khí hậu địa phương - Thải nhiều khí CO2 nhà máy khu vực công nghiệp
- Thải nhiều khí thuốc trừ sâu, phân bón lúa… 2) Những biện pháp dự kiến
- Chưa khắc phục nhà máy
(5)-Bài 5: SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ TÀI NGUYÊN RỪNG. I/ Vai trị rừng mơi trường đời sống người:
1) Vai trò.
- Là tài nguyên động thực vật
- Có tác động mạnh đến mơi trường, khí hậu đất đai, điều hồ khí hậu, làm khơng khí
- Có tác dụng tốt đến sức khoẻ người - Bảo vệ nguồn nước, chống xói mịn
- Cung cấp chất dinh dưỡng khoáng, mùn ảnh hưởng lớn đến độ phì nhiêu đất - Là nơi cư trú, cung cấp dinh dưỡng cho động thực vật
- Là vịng tuần hồn dinh dưỡng khống
2) Ngun nhân làm cho diện tích chất lượng rừng ngày giảm. - Chuyển diện đất rừng sang đất nông nghiệp
- Nhu cầu lấy củi làm chất đốt - Chăn thả gia súc
- Khai thác gỗ sản phẩm rừng
- Phá rừng để trồng nông nghiệp đặc sản - Do cháy rừng, phá rừng
- Do ảnh hưởng bom đạn chất độc hoá học chiến tranh
- Do sách quản lí rừng, sách đất đai, di cư, định cư, dự án xây dựng khu dân cư, cơng trình thuỷ điện, khu cơng nghiệp
3) Hậu quả.
- Làm cân hệ sinh thái, ô nhiễm môi trường, nguồn nước, lũ lụt… - Anh hưởng mặt kinh tế, làm hạn chế gỗ, nguyên liệu
- Anh hưởng đến mặt văn hoá, xã hội phá rừng… II/ Biện pháp bảo vệ rừng:
1 Trên nguyên lí chung phát trểin bền vững, tính bền vững rừng đánh giá dựa ổn định diện tích, khả cung cấp gỗ chất lượng gỗ, chức bảo tồn đa dạng sinh học, mặt sinh thái, tính bền vững kinh tế, xã hôi đảm bảo việc làm cho người
2 Khai thác sản phẩm rừng tiết kiệm, hợp lí, pháp luật đảm bảo cho việc sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên quí giá Khai thác hợp lí tài nguyên rừng hiểu qui trình khái thác ln nằm giới hạn cho phép khả tái sinh rừng Bảo đảm cho khai thác ổn định lâu dài, đồng thời trì tính rừng cung cấp tài ngun, phịng hộ mơi trường, đảm bảo sinh thái cảnh quan tính đa dạng sinh học vốn có rừng
(6)nghiệp đất rừng lại Việc bảo vệ rừng phải đôi bảo tồn, phục hồi với trồng rừng quản lý buôn bán gỗ nhằm phát triển bền vững tài nguyên rừng
4 Thành lập khu vườn quốc gia khu bảo tồn thiên nhiên để bảo vệ rừng loài động vật, thực vật
5 Quản lý rừng bền vững chứng rừng
6 Tăng cường tham gia nhân dân ngành kinh tế vào việc trồng, bảo vệ quản lý phát triển rừng, sản xuất sử dụng có hiệu mặt hàng lâm sản thiết yếu khai thác từ rừng, đừng lợi ích người Nâng cao nhận thức cộng đồng để bảo vệ rừng Cải thiện đời sống, tăng việc làm cho nhân dân, đặc biệt cộng đồng dân tộc miền núi
7 Giáo dục bảo vệ rừng
III/ Mục tiêu, nội dung phương pháp giảng dạy bảo vệ tài nguyên rừng bài cụ thể:
1) Mục tiêu: - Về kiến thức - Về kỹ - Về thái độ 2) Nội dung: - Các kiểu rừng
- Ưu sinh thái theo chức rừng - Vẻ đẹp kì bí thiên nhiên
- Vài trò rừng người - Sử dụng tài nguyên rừng
- Sự tồn rừng phụ thuộc vào nhận thức - Nổ lực việc cải tạo môi trường tự nhiên
- Luật bảo vệ rừng
- Giáo dục bảo vệ tài nguyên đổi môn học 3) Phương pháp giảng dạy.
- Tích hợp học
- Giáo dục thông qua hoạt động - Phương pháp học thiên nhiên
- Phương pháp giải vấn đề cộng đồng IV/ Bài tập phát triển kỹ năng:
Mục tiêu, nội dung giáo dục bảo vệ tài nguyên rừng môn bạn dạy
Mục tiêu:
Giúp học sinh nhận thức đa dạng, phong phú hệ sinh thái rừng, tầm quan trọng rừng đời sống người với động vật khác
Học sinh biết thực trạng rừng nay, nguyên nhân gây suy thoái rừng biện pháp cải thiện rừng
Học sinh hiểu cần thiết phải bảo vệ rừng, động vật thực vật
Nội dung:
(7) Sự mật thiết với thành phần hệ sinh thái, đa dạng loài thực vật, động vật Những vẻ đẹp kì bí thiên nhiên mà người muốn khám phá
Vài trị rừng mơi trường đời sống người, động vật Tình hình sử dụng tài nguyên rừng
Các biện pháp bảo vệ tài nguyên rừng
Sự tồn rừng phụ thuộc vào nhận thức bảo vệ giá trị rừng sinh thái, kiểm sốt khí hậu, xã hội kinh tế
Sử dụng hớp lý tài nguyên rừng, bảo vệ môi trường tự nhiên, động vật thực vật Luật bảo vệ môi trường
Nội dung học điều kiện thực tế lựa chọn nội dung bảo vệ môi trường tài nguyên rừng
1) Nh ng vi c c n th c hi n.ữ ệ ầ ự ệ
Lớp Bài Mục tiêu Nội dung GD bảo vệ
rừng Phương pháp
6 Unit 16 Sử dụng số từ gia súc trồng
Có ý thức hiểu thêm tượng số động vật quí bị đe doạ Tình trạng phá huỷ mơi trường diễn
Animals and Plants Pollution
Giúp học sinh hiểu rỏ tình trạng phá huỷ mơi trường xảy có biện pháp
Dùng tranh ảnh
Dùng
tranh
6 Unit 15 Natural features
sử dụng số từ điểm địa lý núi, sông, rừng, biển…
Tìm hiểu chung địa lý Việt Nam
Giúp học sinh nắm địa lý Việt Nam tài nguyên thiên nhiên để từ học sinh có ý thức bảo vệ rừng
Tranh ảnh chiếu phim
9 Unit6
The envirome nt
Các vấn đề xúc môi trường
Học sinh đoán nguyên nhân khả gây nhiễm
Học sinh làm để bảo vệ môi trường, bảo vệ rừng?
Học sinh đưa nguyên nhân -> biện pháp khắc phục
(8)Bài 8: ĐA DẠNG SINH HỌC I/ Khái niệm tầm quan trọng đa dạng sinh học:
1) Khái niệm: Là hệ đa dạng sinh vật từ tất nguồn, bao gồm hệ sinh thái cạn, biển, thuỷ vật khác phức hệ sinh thái mà chúng cấu thành Giáo dục học sinh bao gồm đa dạng gen loài, đa dạng lài và đa dạng HST
2) Tầm quan trọng , a) Giá trị kinh tế
- Đảm bảo cho lồi người tồn v pht triển
- Cung cấp số lượng lớn cc sản phẩm phục vụ cho người
- L nguồn ti nguyn quan trọng phục vụ cho nơng nghiệp v đời sống b) Gi trị sinh thi v mơi trường
- Điều hồ khí hậu ,lm mơi trường khơng khí,nước,bảo vệ đất,ngăn ngừa dịch bệnh c) Gi trị đáp ứng nhu cầu thẩm mỹ,văn hố , lịch sử,tín ngưỡng v giải trí
ngừơi
II/ Vai trị v tầm quan trọng đa dạng sinh học đời sống cộng đồng dâ cư địa phương với pht triển kinh tế x hội v với khoa học gio dục :
- Hầu hết lồi người dựa vo ti nguyn thin nhin - L nguồn dược liệu quý gi v cịn nhiều tiềm ẩn
- Cung cấp thực phẩm ,chia sẻ cch cơng cho cộng đồng
- Lai tạo giống cĩ suất cao đảm bảo cho pht triển nơng nghiệp bền vững - Tạo nn hình ảnh độc đáo ,cảnh quan đẹp đẽ,thin nhin hoang d ,pht triển du lịch
sinh thi
-III/ Nguyên nhân làm suy giảm đa dạng sinh học: 1) Nguyn nhn trực tiếp
- Chiến tranh
- Sự mở rộng đất nơng nghiệp - Khai thc gỗ
- Sử dụng thuốc trừ su,diệt cỏ,phn hố học - Khai thc củi
- Khai thc cc lm sản ngồi gỗ - Chy rừng
- Xy dựng sở hạ tầng
- Tình trạng khai thc ,buơn bn tri php,xuất cc loại gỗ quý hiếm,cc lồi động vật hoang d
- Ơ nhiễm mơi trường
(9)- Tăng dn số - Sự di dn - Sự ngho đói - Yếu tố kinh tế - Thin tai
3) Dự báo xu biến đổi đa dạng sinh học - Sự suy giảm nhanh chĩng đa dạng sinh học - Hậu thin tai
- Tăng trưỏng kinh tế ,tăng khai thc,tiu thụ - Những lốc tuyệt chủng
IV/ Các biện pháp bảo tồn đa dạng sinh học:
- Chính sch v php luật bảo vệ mơi trường nĩi chung v bảo tồn đa dạng sinh học nĩi ring - Xy dựng v lý cc khu bảo tồn
- Nng cao nhận thức chung đa dạng sinh học v bảo tồn đa dạng sinh học bảo tồn đa dạng sinh học
- Tăng cường tiềm lực, đào tạo cán nghiên cứu khoa học - Phát triển môi trường bền vững
- Phát triển hợp tác quốc tế
- Chính quyền địa phương, cộng đồng dân cư tham gia bảo vệ, nuôi trồng quản lý bền vững tài nguyên đa dạng sinh học
V/ Bài tập phát triển kỹ năng:
Một số biện pháp bảo tồn đa dạng sinh học:
Tích hợp vào mơn học (nhà trường) chương trình hoạt động giáo dục nhà trường, xây dựng học tập vườn trường hoạt động bảo tồn đa dạng sinh học
Tổ chức thi tìm hiểu, sưu tầm, ni trồng đa dạng sinh học
Phát động phong trào, tuyên truyền buổi sinh hoạt ngoại khoá
(10)Bài 10: RÁC THẢI SINH HOẠT. I/ Các biện pháp xử lí rác:
1) Giảm lượng rác: Động viên người sử dụng tiết kiệm, không lạm dụng bao bì đóng gói khơng cần thiết
2) Thay đổi chất lượng bao bì, đóng gói: Khuyến khích người tiêu dùng sử dụng bao bì sản xuất từ chất liệu giấy,
3) Tái sử dụng, tái chế phục hồi:
- Tái sử dụng: Rửa vật thải sử dụng lại
- Tái chế: Dùng chất thải làm vật liệu sản xuất vật phẩm - Phục hồi: Sản xuất phân bón, ủ rác, đốt rác
- Cần đầu tư kỹ thuật để xử lý rác
- Xây dựng ý thức tự giác dân chúng
- Nâng cao nhận thức cộng đồng, rèn luyện hành vi, thói quen sinh hoạt văn minh… - Giáo dục ý thức, nếp sinh hoạt bảo vệ mơi trường, đảm bảo tính bền vững
II/ Mục tiêu, nội dung giáo dục chủ đề rác thải cho học sinh THC: 1) Mục tiêu:
a) Kiến thức: Có số hiểu biết bản, cần thiết vấn đề rác thải sinh hoạt b) Thái độ:
- Có thái độ đắn với vấn đề rác thải, không xã rác bừa bãi
- Có ý thức hành động cụ thể nhằm giảm lượng rác thải, tái chế, phục hồi, tái sử dụng rác, giúp đỡ người thu gom rác
c) Kỹ năng:
- Biết phân loại rác
- Thực số biện pháp thu gom xử lý rác 2) Nội dung bản:
a) Giới thiệu khái quát rác thải Lượng rác thải sinh hoạt b) Anh hưởng rác sinh hoạt môi trường
c) Các biện pháp giảm thiểu, thu gom xử ký rác
- Giáo dục học sinh ý thức tiết kiệm tiêu dùng, giảm thiệu việc xã rác
- Cho học sinh biết rác vô dụng, tận dụng rác để làm phân bón, đồ chơi… - Bảo vệ mơi trường cách thay đổi thành phần rác, thay nguyên liệu
khó phân huỷ chất dễ phân huỷ
- Một số biện pháp xử lí rác phù hợp với địa phương, đảm bảo vệ sinh môi trường
d) Giáo dục ý thức, trách nhiệm cá nhân cộng đồng việc giảm thiểu, thu gom xử ký rác
III/ Bài tập phát triển kỹ năng: Dạy chuyên đề “Rác thải sinh hoạt”
Mục đích : Khái niệm rác sinh hoạt, ảnh hưởng rác môi trường, biện pháp giảm thiểu, thu gom xử ký rác
Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh, băng chiếu, đèn chiếu, bẳng phụ Tiến hành dạy:
(11)- Nguồn gốc - Các thể chất thải
Lượng rác thải sinh hoạt
Tình hình chất thải Việt Nam
2 Nội dung chất thải sinh hoạt.
a Giới thiệu khái quát rác thải Lượng rác thải sinh hoạt b Ảnh hưởng rác sinh hoạt môi trường
c Các biện pháp giảm thiểu, thu gom xử ký rác
- Giáo dục ý thức tiết kiệm tiêu dùng, giảm thiệu việc xã rác - Cho em biết rác vơ dụng
- Thay ngun vật liệu khó phân huỷ chất dễ phân huỷ - Một số biện pháp xử lí rác
d Giáo dục ý thức, trách nhiệm cá nhân cộng đồng việc giảm thiểu, thu gom xử ký rác
3 Phương pháp giáo dục. a Phương pháp
b Phương pháp khai thác kinh nghiệm thực tế để giáo dục c Phương pháp thực hành
d Phương pháp thí nghiệm e Tiến hành trị chơi
(12)Bài 11: NĂNG LƯỢNG SỬ DỤNG TRONG GIA ĐÌNH.
I/ Những ảnh hưởng xấu đến môi trường hoạt động lượng người: Sự ô nhiễm khơng khí
Sự nhiễm tiếng ồn
Làm cho diện tích đất canh tác bị thu hẹp, hạn hán bảo lụt nhiều nơi Việc sử dụng lượng góp phần làm tăng khí nhà kính, làm thủng tầng ơzơn ảnh hưởng xấu đến khí hậu trái đất… II/ Bảo vệ môi trường nhiệm vụ người, quốc gia…
Hướng thay đổi việc sử dụng tài nguyên lượng góp phần quan trọng việc hạn chế nhiễm môi trường Sử dụng nguồn lượng tái sinh làm hạn chế ô nhiễm môi trường nhiều nước giới quan tâm có Việt Nam
III/ Bài tập phát triển kỹ năng.
1) Thiết kế hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường thông qua sử dụng lượng tác động xấu đến môi trường địa phương bạn:
Ơ nhiễm khơng khí phân gia súc thải nhà máy bia lên men Ô nhiễm nguồn nước nhà máy công nghiệp thải
Anh hưởng xấu đến môi trường - Làm cho khí thối
- Sức khoẻ người khơng đảm bảo bệnh tật, viêm hô hấp cấp viêm phổi…
- Khi uống nguồn nước làm cho người nhiều bệnh tiêu hoá, ung thư có hố chất chảy nước…
Hạn chế khắc phục:
- Làm đơn khiếu nại lên cấp lãnh đạo
- Không sử dụng loại nước Sử dụng nguồn nước - Kiểm tra sức khoẻ theo địch kỳ sống vùng ô nhiễm
- Trồng nhiều xanh, tích cực tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường cổ động, tuyên truyền…
2) Nếu góp ý kiến cho việc thiết kế ngơi nhà với mục đích tiết kiệm lượng thân ta đưa kiến nghị sau:
- Xây nhà kính để lấy ánh sáng lượng để nấu ăn, đèn, máy móc
- Mua thiết bị đại tránh có khí thải xấu đến thể tủ lạnh khơng có khí CFC
- Xây dựng hầm khí BJOGA