Giao an Dia 9 tich hop TKNL va moi truong

- HiÓu T©y Nguyªn cã vÞ trÝ ®Þa lý quan träng trong sù nghiÖp ph¸t triÓn KT-XH, an ninh quèc phßng ®ång thêi cã nhiÒu tiÒm n¨ng vÒ tµi nguyªn thiªn nhiªn vµ nh©n v¨n ®Ó ph¸t triÓn KT-XH.[r]

(1)

Ngày soạn: 14/8/2009 Ngày dạy: /8/2009 TuÇn 1

Tiết 1: Bài 1: Cộng đồng dân tộc việt nam

I - Mục đích yêu cầu

- Giúp học sinh biết đợc nớc ta có 54 dân tộc Trong dân tộc Kinh chiếm số lợng lớn nhất, dân tộc ln đồn kết trình xây dựng bảo vệ tổ quốc

- Trình bày đợc đặc điểm phân bố dân tộc nớc ta

- Rèn kỹ xác định đồ số dân tộc ngời, vùng phân bố lãnh thổ

II- Ph ơng tiện dạy học cần thiết - Bộ tranh ảnh dân tộc Việt Nam

III - Tiến trình tổ chức mới 1 ổn định lớp:

2 Bµi míi : B»ng sù hiĨu biết em kể tên số dân tộc mµ em biÕt?

Câu chuyện có liên quan đến giải thích nguồn gốc đồng bào dân tộc Việt Nam…

Hoạt động GV HS Nội dung giảng

Hoạt động 1

GV: treo tranh ảnh dân tộc Việt Nam

? Theo hiĨu biÕt cđa em th× hiƯn n-ớc ta có dân tộc?

? Quan sát ảnh em có nhận xét sự khác biệt dân tộc này.

HS: ngôn ngữ, phong tục, trang phục (không mang tính chÊt chÝnh trÞ)

Quan sát biểu đồ 1.1: hãy nhận xét về tỉ lệ dân tc:

? Dân tộc có số lợng nhiều nhất?

? Đặc điểm thờng thấy dân tộc Kinh? (Qua bé tranh ¶nh)

HS: - Đây dân tộc có nhiều kinh nghiệm việc thâm canh lúa nớc, ngành nghề thủ công, lực lợng đông o nht nn kinh t

? Các dân tộc khác nh nào?

? HÃy kể tên số dân tộc khác mà em biết

? Các dân tộc khác có đặc điểm sống nh thế nào

+ Quan sát hình 1.2 (SGK): (Lớp học vùng cao) em có nhận xét đời sống vật chất sinh hoạt tinh thần họ? ? ý kiến sách giáo khoa: cộng đồng ngời Việt Nam nớc là ngời Việt Nam - Em thấy nh nào? ? Họ có đóng góp cho đất n-ớc Lấy vài ví dụ.

? Dùa vµo vèn hiĨu biÕt cđa en h·y chØ ra nh÷ng vïng sinh sống chủ yếu các dân tộc?

HS: - Vùng đồng duyên hải: Kinh,

I/ C¸c dân tộc Việt Nam

- Trên lÃnh thổ nớc ta có 54 dân tộc khác cïng sinh sèng g¾n bã

- Dựa vào ngơn ngữ phong tục, tập quán để phân biệt dân tc

Mỗi dân tộc có nét văn hoá riêng tạo nên đa dạng sắc văn hoá Việt Nam

- Dõn tc Kinh chim 86.2% dân số, dân tộc có tỉ lệ đơng nht

- Các dân tộc khác chiếm 13.8%

- Họ có quê hơng Việt Nam, ngời Việt Nam nhng dù xa quê hơng họ yêu tổ quốc, hớng tổ quốc, đóng góp vào công xây dựng tổ quốc

(2)

Chăm, Kh' me

- Vùng núi, cao nguyên: Các dân tộc ngời khác

? Đặc điểm kinh tế hình thức quần c?

? Nhận xét đặc điểm sản suất trang phục họ?

? ChØ c¸c khu vùc phân bố chủ yếu của dân tộc khác?

? Nhận xét số lợng, tỉ lệ dân c đời sống, sản xuất?

HS: + Mặc dù chiếm 13.8% dân số sống dải rác vùng núi cao nguyên trung du tà bắc vào nam nhng phần thiếu cộng đồng dân tộc Việt Nam, góp phần tạo nên đa dạng sắc văn hóa Việt Nam

? Qua số tranh ảnh dân tộc em có nhận xét nét văn hố đời sống của họ?

GV: - Những trang phục sặc sỡ nét cách điệu hoa văn màu sắc đặc trng dân tộc Cảnh rừng núi, hoạt động sản xuất gắn với vùng núi cao nguyên có nhiều tiềm khoáng sản lâm sản nh vùng trọng yếu an ninh quốc phòng

? Đồng bào dân tộc thiểu số gặp phải khó khăn đảng nhà nớc ta có những sách dân tộc?

1 D©n téc Kinh

- Sống chủ yếu vùng đồng Sông Hồng, ĐB sông Củ Long, duyên hải Trung Bộ - Các hoạt động sản xuất nông nghiệp, công nghiệp, dịch vụ

- Không màu me, đơn giản, hoa văn, áo dài truyền thống

- Sống theo đơn vị Làng, xóm, thơn

2/ C¸c dân tộc ng ời

- Khu Đông bắc Bắc bộ: Tày, Nùng, Sán Chỉ, Sán Chay, Hà Nhì

- Khu Tây Bắc Bắc bộ: Thái, Mờng, Dao, M«ng

- Trờng Sơn: Ê đê, Ba na, Gia lai, Cơ ho - Nam Trung bộ: Chăm

- T©y Nam bé: Kh'me

- Hä sống chủ yếu nhờ vào khai thác nơng rẫy, lâm sản, trồng ăn nghề rừng

- Khó khăn: đời sống vật chất tinh thần cịn nhiều khó khăn cần đợc giúp đỡ cải thiện thơng qua chủ trơng sách nh 135, 327

iV/ Hoạt động nối tiếp: - HS: làm tập SGK

- VỊ nhµ häc bµi cị chuẩn bị

**************************************************************

Ngày soạn: 22/8/2008 Ngày dạy: /8/2009 Tiết 2: Bài 2: Dân số tăng dân số

I - Mục đích yêu cầu

- Giúp học sinh biết đợc dân số nớc ta vào năn 2002 78 triệu ngời (Có thể thêm số liệu mới) Hiểu trình bày đợc tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân hệ

- Xu chuyển dịch dân số thay đổi cấu dân số - Rèn kỹ phân tích biểu đồ thống kê dân số II- Ph ơng tiện dạy học cần thiết : III - Tiến trình tổ chức mới:

(3)

? H·y nối ý cột (1) (3) thích hợp vào ý cột (2) bảng sau:

Dân tộc(1) Địa bàn c trú (2) Dân Tộc(3)

Gia-rai Mông

Dao Khơme

Tày Thái Xơ đăng

Ra-glai

Trung du miền núi phía Bắc Trờng sơn Tây Nguyên Nam Trung Bộ Nam Bộ

Mờng Nùng Ba-na Cơ-ho Hrê Mnông

Chăm Hoa

? Qua đồ em nhận xét phân bố dân tộc nớc.

2.Bài mới: Việt Nam quốc gia có số dân đơng có nguồn lao động dồi Là nớc có dân số trẻ Trong năm gần nức ta có nhiều cố gắng việc giảm tỉ lệ gia tng tự nhiên…

Hoạt động gv & hs Nội dung giảng

? Em hiểu khái niêm: số dân dân số có nghĩa gì.

? Theo thống kê năm 2002 nớc ta có bao nhiêu triệu ngời?

? Với số lợng em có nhận xét gì? có những khó khăn cho kinh tế? ? Kể tên số nớc có dân số đơng trờn th gii.

- HS tìm: Trung Quốc, Ân Độ, Nhật Bản, Mý, Nga, Bra-xin, Ni-giê-ri-a, Băng-la-đét

Hot động 2

GV y/cHS quan sát biểu đồ biến đổi dân số nớc ta giai đoạn 1954 - 2003

? Nhận xét tình hình tăng dân số n-ớc ta. (Làm phép tính trung bình tăng dân số từ 1954 - 2003, tỉ lệ tăng tự nhiên tăng giảm nh nào)

? S n định thể nh nào?

? Cho biÕt số nguyên nhân hậu quả gia tăng dân số.

HS: + Nguyên nhân:

- Số ngời độ tuổi sinh đẻ nhiều - Tỉ l t gim

- Còn tồn nhứng quan niÖm phong kiÕn

- Nhận thức vấn đề dân số cịn cha cao

+ HËu qu¶:

- Bình qn lơng thực giảm, đói nghèo - Kinh t chm phỏt trin

- Khó khăn giải qut viƯc lµm - MÊt trËt tù an ninh

- Cạn kiệt tài nguyên ô nhiễm môi trờng

I Sè d©n

- Năm 2002 dân số nớc ta 79.7 triệu ngời, xếp thứ 14 giới, gây nhứng khó khăn cho kinh t v i sng

( Năm 2006: 84115.800 ngời Năm 2007: 85155000 ngời)

II Gia tăng dân sè

- Nớc ta bắt đầu bớc vào giai đoạn bùng nổ dân số từ nửa sau kỷ 20, Trung bình năm tăng 1.1 triệu ngời Tuy nhiên giai đoạn sau có xu giảm dần đến ổn định

- Tỉ lệ gia tăng tự nhiên giảm nhanh giai đoạn 1989 - 2003, ổn định mức 1.4%/năm

(4)

? Quan sát bảng 2.1: Nhận xét tỉ lệ gia tăng tự nhiên vùng?

? Xác định vùng miền có tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao thấp?

- Gi¶i thÝch lý có khác biệt nh vậy?

Hot ng 3

Quan sát bảng số liệu 2.2

GV đa thuật ngữ: Tuổi dới tuổi lao động, tuổi lao động tuổi lao động

? Theo dõi thay đổi tỉ lệ nhóm tuổi qua giai đọan từ 1979 - 1999, Em có nhận xét gì?

? ThĨ hiƯn tình hình tăng dân số nh thế nào.

? Theo dõi thay đổi tỉ lệ giới tính., em có nhận xét gì?

? Nªu nguyªn nhân dẫn tới khác biệt ấy?.

? Nhng đặc điểm có ảnh hởng nh thế đến phát triển kinh tế xã hội?.

- Sự thay đổi ảnh hởng từ luồng nhập c (di chuyển nguồn lao động đến khu công nghiệp đô thị từ vùng nông thôn)

+ Không giống nhau: Thành thị thấp, nông thôn cao

- Các vùng núi cao nguyên tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao đồng

-> Do nhận thức công tác tuyên truyền dân số cha cao

III Cơ cấu dân số

1 C¬ cÊu theo nhãm ti:

+ Nhãm ti - 14 giảm dần + Nhóm tuổi 15 - 59 tăng nhanh + Nhóm tuổi 60 tăng nhng chậm

-> Nớc ta có dân số trẻ, khó khăn cho công tác y tế giáo dục

- Tỉ lệ sinh giảm dần

2 Cơ cấu giíi:

- Nam giới nữ giới, nhiên chênh lệch giới thay đổi theo hớng giảm dần từ 3% vào năm 1979 xuống 1.6% năm 1999 - Do chiến tranh đặc điểm giới tính

iV/ Hoạt động nối tiếp:

+ Hớng dẫn học sinh làm tập 3/10 Vẽ biểu đồ tính tỉ lệ gia tăng tự nhiên giai đoạn 1979 - 1999 (Vẽ biểu đồ hình cột đồ thị)

+ Híng dÉn häc sinh :

- Tính tỉ lệ gia tăng tự nhiên = Tỉ suất sinh- tỉ suất tử - Vẽ biểu đồ đờng gồm có tỉ suất sinh tỉ suất tử

Bài tập: Cho vùng: ĐB sông Hồng, Trung du miền núi Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ, Duyên Hải Nam Trung Bộ, Tây Nguyên, Đông Nam Bộ, đồng Bằng Sông Cửu Long… Hãy ghi tên vào vùng ô trng thớch hp

*******************************************

Ngày soạn: 22/8/2009 Ngày dạy: /8/2009 Tuần 2

Tiết 3: Bài 3: Phân bố dân c loại hình quần c

- Giúp học sinh hiểu trình bày đặc điểm mật độ dân số phân bố dân c, loại hình quần c (hình thức, tổ chức, sản xuất đời sống)

- Rèn kỹ phân tích lợc đồ phân bố dân c đô thị Viêt Nam Tỉ lệ gia tăng dân số tự

nhiªn năm 1999 (trung bình nớc 1,43%)

(5)

II - Ph ơng tiện dạy học cần thiết - Lợc đồ phân bố dân c đô thị Việt Nam

III - TiÕn tr×nh tỉ chøc bµi míi

1 KiĨm tra bµi cị:

? Phân tích nguyên nhân hậu gia tăng dân số nhanh?

? Phõn tớch ý nghĩa giảm tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên thay đổi cấu dân số nớc ta.

2 Bài mới: Dân c nớc ta tập trung đông Đồng Bằng đô thị, tha thớt miền núi trung du

Hoạt động GV & HS Nội dung giảng

? Khái niệm cách tính mật độ dân số?

HS: - Mật độ dân số thuật ngữ đặc điểm dân số địa phơng, khu vực địa lý định

TÝnh b»ng: Tỉng sè d©n Tỉng diƯn tÝch

đơn vị Ngi/Km2

? So sánh số dân diện tÝch cđa n-íc ta?.

? Nªu diƠn biÕn cña nã?.

GV: đa số thống kê mật độ dân số trung bình giới, Châu Âu, châu á, châu Mỹ

? Nhận xét đánh giá mật độ phân bố dân c nớc ta?

GV: treo đồ phân bố dân c - giải thích giải

? Tìm khu vực có mật độ dân số đơng, mật độ dân số thấp? Giải thích?

HS: - Nguyên nhân: Những vùng đồng có điều kiện sống thuận lợi hơn: lại dễ dàng, sản xuất phát triển, đời sống văn hóa cao

- Vùng núi lại khó khăn, đời sống khó khăn

? Theo em nguyên nhân dẫn đến sự khác biệt ấy?

Hoạt động2:

? Gi¶i thÝch thuật ngữ "Quần c"? ? Có loại hình quần c? ? Đặc trng loại hình này?

? Nêu thay đổi quê em mà em biết loi hỡnh qun c nụng thụn?

? Đặc trng loại hình quần c thành thị?

? Sự khác biệt hai loại hình quần c g×?

I Mật độ dân số phân bố dân c

- Việt Nam đứng thứ 58 diện tích, dân số đứng thứ 14 -> khơng tơng xứng, mật độ dân c cao

- Mật độ dân số nớc ta tăng dần với gia tng dõn s

+ Năm 1999: 195 ngời/km2

+ Năm 2003 246 ngời/km2

-> Cao lần trung bình giới cao trung bình nhiều quốc gia, nhiều châu lục

+ Những vùng có mật độ trung bình 1000 ngời/km2 là: đồng sông Hồng, Miền đông

Nam Bé

+ Những vùng có mật độ dân số thấp là: Tây bắc, Tây nguyên, Trờng Sơn bắc

- Sự chênh lệch thành thị nông thôn phản ánh đặc trng sản xuất kinh tế nớc ta ch yu l nụng nghip

II Các loại hình quần c :

1 Quần c nông th«n:

- Sống nơng thơn, hoạt động ngành nông lâm ng nghiệp

- Sèng tËp trung thành điểm dân c: làng, xóm, thôn, bản, bu«n, sãc

- Sự thay đổi cấu kinh tế làm cho mặt nông thôn thay đổi: Nhiều sở dịch vụ, tiểu thủ công nghiệp đời, đời sống thay đổi, quan hệ thay i

2 Quần c thành thị

- Mật độ dân số cao Kiểu nhà ống san sát, chung c cao tầng

(6)

Hoạt ng3

Quan sát bảng số liệu (SGK)

? Nhận xét thay đổi tỉ lệ dân số thành thị nớc ta?

? Điều phản ánh q trình thị hóa nh nào? Đặc trng quá trình nớc ta?

- Là trung tâm văn hóa, kinh tế trị ca mi a phng

III Đô thị hóa

- Số dân thành thị tăng lên: Từ 1985 đến 2003 11,3 triệu lên 21 triệu ngời Tỉ lệ tăng lên 25.8% (2003)

- Q trình thị hóa nớc ta diễn nh-ng khơnh-ng thực nhanh kinh tế chuyển hớng chậm q trình cơng nghiệp hóa chậm - Mở rộng đô thị, lối sống thành thị ảnh hởng đến vùng nông thôn ngoại thành vùng nông thôn túy

V/ Hoạt động nối tiếp:

Bài tập 1: Ghi vào chỗ trống sơ đồ sau ý thích hợp:

Bài tập 2: điền vào chỗ trống để hoàn thành sơ đồ sau:

***************************************************

Ngày soạn: 28/8/2009 Ngày dạy: 27/ /8/2009 Tiết 4: Bài4: Lao động việc làm

chất lợng sống I - Mục đích yêu cầu

- Giúp học sinh hiểu trình bày đợc đặc điểm ngời la động việc sử dụng lao động nớc ta

- Biết sơ lợc chất lợng sống, nhận xét đánh giá qua số liệu, biểu đồ, đồ II- Ph ơng tiện dạy học cần thit

SGK, giáo án

Đồng ven biển thành

phố:

Phân bố dân c

Nông thôn:

Thành thị ……… …… …

MiỊn nói, trung du: ……… ………

Quần c thành thị

Kiểu kiến trúc nhà: ……… ………

………

(7)

III - Tiến trìnhtổ chức mới: 1 Kiểm tra cũ:

? So sánh khác giữ hai hình thức quần c nông thôn thành thị

? Trình bày đặc điểm phân bố dân c nớc ta

2 Bài mới: Nớc ta có dân số trẻ lực lợng lao động đông đảo Trong năm qua nớc ta có nhiều cố gắng để giải việc làm nâng cao chất lợng sống

? Từ số liệu số dân tỉ lệ độ tuổi lao động học trớc, em có đánh giá lực lợng lao động nớc ta?.

? Nêu vài đặc điểm ngời lao động Việt Nam?.

HS: - NhiỊu kinh nghiƯm, tiÕp thu KHKT nhanh, thông minh, sáng tạo, cần cù

GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ H 4.2 sgk

? Nhận xét cấu lao động giữa thành thị nông thôn? Nguyên nhân nào dẫn đến tình hình ấy?

? Chất lợng lao động nớc ta có đặc điểm gì?.

HS: - Hạn chế lao động nớc ta: trình độ chun mơn cha cao, chủ yếu lao động phổ thông không qua đào tạo nghề, đợc tiếp thu KHKT, sức khỏe yếu

? Chúng ta có biện pháp để nâng cao chất lợng lao động?.

GV đa thêm số liệu khác trình độ văn hóa, chun mơn lao động nớc ta (SGV/18)

Quan sát biểu đồ cấu sử dụng lao động qua năm 1989 – 2003 (SGK)

? Nhận xét cấu sử dụng lao động.

? Đánh giá nh cấu kinh tế và sử dụng lao động.

? Nêu thuận lợi khó khăn từ đặc điểm nguồn lao động dồi dào.

HS: khó khăn kinh tế nớc ta chậm phát triển, năm yêu cầu phải có thêm triệu việc làm cho triệu ngời đến tuổi lao động

- Thời gian lao động khu vực nông thôn: đạt 77.7%

? Vì nớc ta xảy tình trạng gì?

Hot ng 3

I Ngun lao động sử dụng lao động

1 Nguồn lao động

- Dân số nớc ta có khoảng 80 triệu ngời (2004) tỉ lệ ngời độ tuổi lao động khoảng 58.4% nớc ta có lực l-ợng lao động dồi với 40 triệu lao động

- Do đặc điểm kinh tế thiên nông nghiệp phân bố dân c không đồng nên lao động tập trung chủ yếu nơng thơn, thành thị lao động

- Cần mở rộng quy mô đào tạo, mở rộng trờng dạy nghề THCN, đào tạo lao động hợp tác quốc tế

2 Sử dụng lao động

- Lao động ngành nông - lâm - ng nghiệp giảm dần Lao động công nghiệp xây dựng tăng nhng tăng nhanh lao động ngành dịch vụ -> Thể chuyển dịch cấu kinh tế trình cơng nghiệp hóa - đại hóa kinh tế diễn nhanh

II Vấn đề việc lm

- Thuận lợi xây dựng cấu kinh tế mở rộng quy mô sản xuất, giá nhân công rẻ

- Khú khn: Vn giải việc làm

- Tỉ lệ thất nghiệp khu vực thành thị cao: đạt khoảng 6%

(8)

GV gọi học sinh đọc nêu cảm nhận hình ảnh 4.3

? NhËn xÐt tiến việc cải tạo, nâng cao chÊt lỵng cc sèng ë níc ta.

HS: - Đảng nhà nớc có quan tâm đến đời sống cải thiện đời sống cho nhân dân nhiều sách mới: Xóa đói giảm nghéo, cho vay vốn phát triển sản xuất, quỹ ủng hộ ngời nghèo

+ Trớc cách mạng tháng chiến tranh: đói nghèo, bệnh tật, thu nhập thấp, mù chữ

+ Ngày nay: Sau 20 năm đổi mặt đời sống có nhiều thay đổi, ngời biết chữ đạt 90.3%, tuổi thọ bình quân đạt 67.5t (Nam) 74t (Nữ), thu nhập trung bình đạt 400 USD/ năm, chiều cao thể trọng tăng iv củng cố, dặn dò:

- Hs lµm bµi tËp SGK

- VỊ nhµ học cũ chuẩn bị

*****************************************************************

Ngày soạn: 28/8/09 Ngày dạy: 1/9/09 Tuần 3:

Tiết 5: Thực hành

phân tích so sánh tháp dân số năm 1989 và

I/ Mục tiêu học:

Qua bi hc, hc sinh nắm đợc: - Cách phân tích tháp tuổi

- Tìm đợc thay đổi xu hớng thay đổi cấu dân số theo tháp tuổi nớc ta

- Xác lập đựợc mối quan hệ gia tăng dân số theo tuổi , dân số phát triển theo kinh tế- xã hôi đất nớc

- Rèn luyện kỹ củng cố hình thành mức độ cao kỹ đọc phân tích so sánh tháp tuổi để giải thích xu hớng thay đổi cấu theo tuổi Các thuận lợi khó khăn, giải pháp sách dân số

II/ Ph ơng tiện dạy học : - Bản đồ dân số Việt Nam

III/ TiÕn tr×nh lên lớp:

1 Kiểm tra cũ:

? Nêu đặc điểm nguồn lao động việc sử dụng lao động nớc ta?

2 Bài mới: ở học trớc em học dân số, học hôm cô em rèn luyện kĩ phân tích biểu đồ ………

Hoạt động gv & hs Nội dung bi ging

Hot ng 1:

? Nêu hiểu biết em tháp dân số?

- GV nói thêm tháp dân số

- Mi khoảng cách tuổi, chia bên (nam nữ) Hàng đứng độ tuổi, hàng ngang số dân (tỉ lệ) giới tính

? So s¸nh hình dạng tháp (giữa năm 1989 - 1999)?

? Cơ cấu dân số phân theo độ tuổi? ? Tỉ lệ dân số phụ thuộc?

? Nhận xét tất thay đổi ấy?

? Giải thích ngun nhân? Hoạt động 2

? Trình bày ảnh hởng thay đổi cấu dân số đến đời sống kinh tế xã

1 Quan sát phân tích tháp dân số

* Hiểu biết tháp dân số

- Thỏp dõn số dạng biểu đồ thể cấu dân số phân theo độ tuổi, giới tính, tỉ lệ nam nữ, số lợng dân số

* Tháp dân số có hình chân rộng, đỉnh nhọn vào năm 1989 , đến năm 1999 chân tháp nhỏ

- Thể tỉ lệ dân số độ tuổi trẻ nhiều

- Tỉ lệ dân số phụ thuộc số ngời độ tuổi lao động

+ Nhóm dới tuổi lao động (0 - 14) chiếm 39% giảm xuống cịn 33.5% (1999) + Nhóm tuổi lao động (15 - 59) chiếm 53.8% tăng lên 58.4%

+ Nhóm tuổi lao động từ 7.2% tăng lên 8.1%

2 Sự thay đổi dân số theo độ tuổi

(9)

héi?

? Nêu thuận lợi khó khăn dân số mang lại.

33.5% t l gia tăng tự nhiên giảm - Độ tuổi lao động tuổi tăng cho thấy xu ổn định dân số thời gian qua năm tới Nớc ta qua giai đoạn bùng n dõn s

3 Thuận lợi khó khăn

+ Thn lỵi:

- Số ngời ngồi tuổi lao động số ngời độ tuổi lao động, tỉ lệ ngời phụ thuộc Năng suất sản phẩm nhiều - Tuổi dới lao động góp phần giảm sức ép giáo dục y tế

+ Khó khăn: Vấn đề việc làm cho số lao động dôi

iV/ Hoạt động nối tiếp:

- Giáo viên nhận xét đánh giá cho điểm làm học sinh ( số em làm tốt)

- Híng dÉn hoµn thµnh vµo vë bµi tập chuẩn bị cho 6, thu thực hành nhà chấm./

*********************************************************

Ngày soạn: 28/8/09 Ngày dạy: 3/9/09 Địa lí kinh tế

Bi 6: Tiết 6: Sự phát triển kinh tế việt nam I/ Mục đích yêu cầu

Giúp học sinh có hiểu biết q trình phát triển kinh tế Việt Nam -Hiểu đợc xu chuyển dịch cấu kinh tế, khó khăn thách thức

- Rèn kỹ phân tích biểu đồ, đọc đồ, vẽ biểu đồ hình trịn nêu nhận xét II/ Ph ơng tiện dạy học:

- Bản đồ hành Việt Nam - Bản đồ vùng kinh tế

III/ TiÕn tr×nh tỉ chøc bµi míi: 1 KiĨm tra bµi cị:

?NỊn kinh tÕ níc ta hiƯn theo kiĨu nỊn kinh tÕ nhµ níc nµo?

2 Bài mới: Nền kinh tế nớc ta trải qua trình phát triển lâu dài nhiều khó khăn Từ năm 1986 nớc ta bắt đầu công đổi kinh tế……

? Nêu đặc điểm kinh tế nớc ta qua giai đoạn lịch sử?

I NỊn kinh tÕ n íc ta tr íc thêi

kì đổi mới:

+ Trớc cách mạng tháng 8: kinh tế phụ thuộc vào đế quốc, lạc hậu, đói nghèo Chủ yếu nông nghiệp với suất thấp

+ Từ 1945 đến 1954: Thực cải cách ruộng đất, phát triển nơng nghiệp cơng nghiệp (cịn nghéo nàn)

(10)

GV nãi:

-> Đặc trng khó khăn giai đoạn trớc để lại Xây dựng lại toàn sở vật chất kĩ thuật hạ tầng

Hoạt động 2:

? Thời gian qua trình đổi mới?

GV: Y/c HS quan sát H6.1 SGK GV: giải thích số kí hiệu biểu đồ

? Nhận xét thay đổi cấu GDP của ngành kinh tế giai đoạn này?

? Điều thể đặc điểm của nền kinh tế nớc ta?

? Sự chuyển dịch cấu kinh tế đợc thể nh nào?

HS: Thành phần kinh tế đợc mở rộng: Quốc doanh, tập thể, t nhân, liên doanh - liên kết phát triển mạnh mẽ Giảm dần phụ thuộc vào kinh tế nhà nc

GV: Tuy nhiên ngành kinh tế trọng điểm quan trọng nh: điện, Bu viến thông quản lý nhà nớc

(đòi hỏi cần phá bỏ độc quyền xây dựng kinh tế hợp tác quốc tế nhập tổ chức kinh tế quốc tế, tồn cầu hóa )

GV: treo đồ hành

? Quan sát nhận xét, đọc tên các vùng kinh tế trọng điểm?

? Sự chuyển dịch cấu kinh tế theo lãnh thổ nhằm mục đích gì?

HS: - Khai thác tận dụng tối đa nguồn lợi từ thiên nhiên vào sản xuất đảy mạnh chun mơn hóa tạo suất cao lao động v sn xut

? Kể tên vùng kinh tế khác, các vùng kinh tế giáp biển không giáp biển.

HS c

? Thảo luận rút thuận lợi và khó khăn, thách thức nỊn kinh tÕ ph¸t triĨn kinh tÕ giai đoạn nay?

+ Sau 1975: t nc thng lên XHCN, thực CNH - HĐH mở cửa kinh tế, cấu kinh tế thành phần kinh tế có nhiều thay đổi

II Nền kinh tế n ớc ta trong thời kì đổi mới

- Quá trình đổi đợc thực từ 1986 đến

1 Sù chun dÞch cấu kinh tế:

- GDP ngành Nông - Lân - Ng nghiệp giảm dần

- Cụng nghiệp - Xây dựng dịch vụ tăng lên Khu vực dịch vụ chiến tỉ trọng cao nhng ẩn chứa nhiều biến động

 Quá trình tăng trởng kinh tế đặc biệt xu hớng chuyển dịch cấu kinh tế nớc ta diễn nhanh.(Chú trọng xây dựng kinh tế công nghiệp giảm dần tỉ trọng nông lâm- ng nghiệp)

- Thành phần kinh tế đợc mở rộng: Quốc doanh, tập thể, t nhân, liên doanh - liên kết phát triển mạnh mẽ Giảm dần phụ thuộc vào kinh tế nhà nớc

- Hiện có vùng kinh tế có vùng kinh tế trọng điểm: vùng kinh tế trọng điểm phía bắc, vùng trọng điểm miền trung, vùng kinh tế trọng im phớa nam

2 Những thành tựu thách thøc

* Thn lỵi:

(11)

- Hình thành ngành công nghiệp trọng điểm: Dầu khí, điện, chế biến, sản xuất hàng tiêu dùng

- Phát triển sản xuất hớng xuất thu hút đầu t

* Khó khăn thách thøc:

- Vợt qua nghéo nàn, lạc hậu Rút ngắn khoảng cách đói nghèo thành thị nơng thôn, tầng lớp xã hội

- Tài nguyên dần cạn kiệt khai thác møc

- Vấn đề việc làm, an ninh xã hội, y tế giáo dục

- Th¸ch thøc lín tham gia héi nhËp kinh tÕ quèc tÕ

- Häc sinh làm sách giáo khoa

Bi 2: Vẽ biểu đồ cấu GDP theo thành phần kinh tế - Biểu đồ trịn (Số liệu tính theo tỉ lệ %)

- Về nhà học cũ chuẩn bị mới: Các nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố nông nghiệp

*************************************

Ngày soạn: 6/9/09 Ngày dạy: /9/09 Tuần 4

Bài 7: Tiết 7: Các nhân tố ảnh hëng

đến phát triển phân bố nông nghiệp I/ Mục đích yêu cầu

- Giúp học sinh nắm đợc vai trò nhân tố tự nhiên kinh tế – xã hội trình phát triển phân bố ngành nơng nghiệp

- Có kỹ đánh giá giá trị kinh tế, biết sơ đồ hóa nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố nông nghiệp Việt Nam

II/ Ph ơng tiện dạy học : - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Bản đồ khí hậu Việt Nam

- Bản đồ t Vit Nam

III/ Tiến trình lên lớp: 1 Kiểm tra cũ:

? Phân tích nhng thành tựu khó khăn thách thức kinh tế nớc ta giai đoạn mới?

2 Bài mới: Sư dơng SGK

Hoạt động củagv & Hs Nội dung giảng

? Tại nông nghiệp lại ngành kinh tế phụ thuộc vào yếu tố tự nhiên?

HS: Khụng có cac t liệu khơng phát triển đợc nơng nghip

? Gồm yếu tố nào.

? Vị trí yếu tố đất đai đối với ngành nông nghiệp.

? Nêu vài nét đặc điểm đất đai ở nớc ta Thích hợp với loại cõy trng no?

I Các nhân tố tự nhiên

- Đây nhân tố quan trọng Do đặc trng ngành nông nghiệp không dựa vào yếu tố tự nhiên

- Gồm: Đất đai, khí hậu, sơng ngịi, động thực vật

1 Tài nguyên đất

- Vai trò vơ quan trọng t liệu sản xuất nơng nghiệp, thiếu đến khơng có ngành kinh tế

- Nớc ta có tổng diện tích đất canh tác khoảng 20 triệu Gồm loại đất nh:

+ Đất phù sa: đồng chủ yếu để sản xuất lúa nớc số cơng nghiệp ngắn ngày, diện tích khoảng triệu

(12)

? §ã thuận lợi hay khó khăn? ? Nguyên nhân nã?

GV: treo đồ khí hậu, giới thiệu giải thích đồ

? NhËn xÐt vỊ nguồn tài nguyên khí hậu nớc ta?

? Lấy ví dụ cụ thể loại cây trồng thích hợp?.

HS: VD: Khớ hu đơng lạnh Bắc Bắc trung thích hợp với vụ đơng

- Khí hậu ơn i nỳi cao

? Khí hậu gây khó khăn gì?

? Ti nc cng l nguồn tài nguyên nông nghiệp?

? Đặc điểm nguồn tài nguyên n-ớc nn-ớc ta?

? Những hạn chế.

? Ti nguyờn sinh vật nớc ta có đặc điểm gì?

? Rút nhận xét nhân tố tù nhiªn?

? Tại dân c lao động lại là nhân tố ảnh hởng đến nông nghiệp? ? Đặc điểm nhân tố nớc ta?

? Qua hình 7.1T26 nhận xét đánh giá sở vật chất kĩ thut nc ta?

nhiều loại khác tập trung phân bố vùng trung du, vùng núi cao nguyên Chủ yếu thích hợp với loại công nghiệp

-> Đây thuận lợi rÊt lín cho n«ng nghiƯp ë níc ta

- Khó khăn tợng xói mịn đất đốt nơng làm rẫy gây thối hóa đất

2 Tµi nguyªn khÝ hËu

- Nớc ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm nhng vị trí đa dạng địa hình tạo nên kiểu khí hậu đặc trng phong phú thích hợp cho nhiều loại trồng khác

- Khó khăn: Những biến động thời tiết làm ảnh hởng đến suất trồng: Bão, s-ơng muối, rét đậm

3 Tài nguyên n ớc

- Nc tới quan trọng nông nghiệp - Nớc ta có hệ thống sơng ngịi, ao hồ đầm lầy phong phú, nguồn nớc ngầm nhiều thuận lợi tiêu nông nghiệp

- Lợng ma trung bình đạt 1500 - 2500 mm/năm - Hạn chế: Lũ lụt mùa ma hạn hán mùa khụ

4 Tài nguyên sinh vật

- Ngun tài nguyên động thực vật phong phú điều kiện thuận lợi cho nhân dân chủng lai tạo giống có suất cao chống chịu hạn hán tốt

-> Nớc ta có nhiều điều kiện u đãi thiên nhiên, có nhiều nguồn tài nguyên thuận lợi cho phát triển nông nghiệp nhng bên cạnh cịn số khó khăn điều kiện bất thờng thời tiết khí hậu

II Các nhân tố kinh tế - xÃ hội

1 Dân c nguồn lao động

- Sản xuất cần có lao động thị trờng tiêu thụ sản phẩm

- Nớc ta có 80 triệu dân có tới 58.4% độ tuổi lao động, lực lợng lao động dối cho phát triển nông nghiệp - Lao động Việt Nam giàu kinh nghiệm sản xuất nông nghiệp, cần cù sáng tạo tiếp thu KHKT nhanh

2 C¬ së vËt chÊt kü thuËt

- Đang dần đợc hoàn thiện, sở phục vụ chăn nuôi, trồng trọt phát triển phân bố rộng khắp vùng chuyên canh

(13)

? Việc phất triển hoàn thiện ấy nhằm mục đích gì?

? Chính sách phát triển nơng nghiệp của nớc ta qua thời kì có thay đổi nh nào?

? Tác động đến nông nghiệp sao? ? Đặc điểm thị trờng ảnh hng n nụng nghip nh th no?

? Đặc điểm thị trờng nớc và nớc?

? Lấy ví dụ cụ thể?

- Cà phê - Dõa

các thiết bị tới tiêu đại

- Tăng suất chất lợng sản phẩm nông nghiệp, giảm dần phụ thuộc vào tự nhiên chuyển dịch cấu lao động

3 Chính sách phát triển nông nghiệp

+ Trớc 1986: làm ăn theo lối chung, tập thể, HTX

+ Sau 1986: T nhân hóa, có nhiều sách khuyến nông hợp lý, phát triển kinh tế hộ gia đình, kinh tế trang trại hớng xuất

4 Thị tr ờng n ớc

- Thúc đẩy mở rộng sản xuất tăng suất lao động, thực trao đổi nhu cầu thị trờng

- Tác động trực tiếp đến thay đổi cấu trồng sản xuất phù hợp với nhu cầu thị trờng - Biến động thị trờng ảnh hởng đến ngời sản xuất

- Học sinh làm sách giáo khoa

- Về nhà học cũ chuẩn bị mới: Sự phát triển phân bố nông nghiệp

********************************************

Ngày soạn: 8/9/09 Ngày dạy: 10/9/09 Bài 8: Tiết 8: Sự phát triển phân bố nông nghiệp I/ Mục đích yêu cầu

- Nắm đợc đặc điểm phát triển phân bố số loại trồng, vật nuôi chủ yếu xu nông nghiệp nớc ta

- Nắm đợc phân bố sản xuất nơng nghiệp, phân tích số liệu, lợc đồ sản lợng, vùng nông nghiệp

II/ Ph ơng tiện dạy học cần thiết :

- Bản đồ kinh tế chung Việt Nam đồ phân bố nơng nghiệp III/ Tiến trìnhtổ chức mới:

1 KiĨm tra bµi cị:

? Phân tích thuận lợi khó khăn yếu tố tự nhiên phát triển phân bố nơng nghiệp

2 Bµi míi: Sư dơng giíi thiÖu SGK

Hoạt động GV & hs Nội dung giảng

? Xét cấu ngành nơng nghiệp đợc phân làm ngành ngành gì?

? Quan sát bảng 8.1 nhận xét về sự thay đổi cấu ngành nông nghiệp?

? Điều thể xu gì?

- Gồm: Trồng trọt chăn nuôi

I/Ngành trồng trät

- Cây lơng thực giảm: từ 67.1% xuống cịn 60.8% nhng chiếm vị trí quan trọng trồng trọt(Trong lúa trồng chính)

- Cây công nghiệp tăng lên từ 13.5% lên 22.7%

- Cây ăn giảm

(14)

? Cây lơng thực gồm loại cây nào? Kể tên?

GV treo bảng 8.2

? Nhn xét thay đổi một số tiờu ca cõy lỳa?

- Năng suất - Diện tích - Sản lợng

- Sản lợng bình quân

? Quan sát hình 8.1 nêu số đặc điểm sản xuất thu hoạch lúa?

? Chỉ đồ vùng trồng lỳa ch yu?

HS: lên bảng

? Quan sát bảng 8.3: kể tên loại công nghiệp chủ yếu? ? Chỉ vùng trồng công nghiệp chủ yếu, kể tên loại cơng nghiệp đó?

? NhËn xÐt phát triển diện tích sản lợng công nghiệp nớc ta?

(ch trờn bn )

? Nêu sản phẩm công nghiệp xuất hàng đầu nớc ta?

? Quan sát đồ những vùng trồng ăn chính?

? Kể tên số loại ăn chđ u?

? Tr×nh bày cấu ngành chăn nuôi (qua bảng số liƯu).

? Tìm đồ vùng chn nuụi trõu bũ?

1 Cây l ơng thực

- Gồm: Lúa hoa màu (ngô, khoai, sắn ) - Lúa trồng chính, chiếm vị trí quan trọng sản lợng cao trồng lơng thực

- Năng suất lúa tăng gấp từ 20.8

tấn/ha/năm (1980) lên 45.9 tấn/ha/năm (2000)

- Diện tích tăng từ 56 000ha lên 7.5 triệu (2000)

- Sản lợng tăng gấp lần: từ 11.6 triệu (1980) lên 34.4 triệu (2002)

- Bình quân lơng thực tăng trung bình lần - Đồng băng sông Cửu long, sông Hồng, duyên hải trung

-> Ngnh trng lơng thực tăng trởng liên tục đặc bit l cõy lỳa

2 Cây công nghiệp

- Cây công nghiệp ngắn ngày công nghiệp dài ngày

- Miền Đông Nam vùng trồng công nghiệp nhiều nhất: Đậu tơng, cao su Hồ tiêu, điều

Đồng sông Cửu long: dừa,, mía Tây nguyên: cà phê Ca cao Cao su Bắc Trung Bộ: lạc

- Việc phát triển CN vùng miền có nhiều điều kiện thuận lợi nhằm khai thác tiềm vùng nâng cao suất phục vụ cho xuất khẩu: Cà fê, cao su, đay, cói, hồ tiêu, điều

3 Cây ăn quả

- Đông Nam Bộ Đồng sông Cửu long vùng trồng ăn chuyên canh

- Miền Đông Nam bộ: sầu riêng, chôm chôm, mÃng cầu, măng cụt

Bc b: mn, o, lờ, quýt, tỏo

II/Chăn nuôi

- Gồm: chăn nuôi gia súc lớn, gia súc nhỏ gia cầm

- Chn nuụi cũn chim tỉ lệ thấp sản phẩm nơng nghiệp chiếm 1/4 sản lợng nông nghiệp Phát triển cha tơng xứng với tiềm ngành sản phẩm có ý nghĩa với đời sống (thịt, trng, sa )

1 Chăn nuôi gia súc lớn

- Bắc Trung Bộ, Duyên hải Nam Trung Bộ, Tây Nguyên, Tây Bắc Bộ

(15)

? Đặc điểm số lợng?

? Xỏc nh khu vực chăn nuôi chủ yếu?

? Hãy nói hình thức chăn ni gia cầm chủ yếu mà em biết (ở địa phơng em, có hình thức nào).

7 triƯu (Trâu triệu, bò triệu)

- Chn ni bị sữa phát triển ven th ln

2 Chăn nuôi lợn

- vùng đồng bằng: sông Hồng, sông

Cửu Long để tận dụng tối đa nguồn sản phẩm trồng trt

- Số lợng có khoảng 23 triệu (2002)

3 Chăn nuôi gia cầm

- Theo hình thức nhỏ gia đình hình thức trang trại, phát triển mạnh hình thức chăn nuôi gia cầm theo hớng công nghiệp

- Số lợng khoảng 230 triệu

iV/ Hot ng nối tiếp:

- Học sinh làm sách giáo khoa Bài tập 2/23 Vẽ biểu đồ hình cột bảng số liệu 8.4

- VỊ nhµ häc bµi cũ chuẩn bị mới: Sự phát triển phân bố lâm nghiệp, thủy sản *********************************************************************

Ngày soạn: 13/9/09 Ngày dạy: 15/9/09 Tuần 5

Bài 9: Tiết9 : Sự phát triển phân bố

lâm nghiệp, thủy sản

I/ Mc ớch yờu cầu

- Học sinh nắm đợc loại rừng chủ yếu nớc ta, hiểu đợc tình đặc điểm loại rừng

- Thấy đợc đặc điểm nguồn lợi thủy sản

- Rèn kỹ vẽ biểu đồ đờng (đồ thị), kỹ phõn tớch biu

II/ Ph ơng tiện dạy häc cÇn thiÕt

- Bản đồ kinh tế chung Việt Nam

- Lợc đồ nông - lâm nghiệp - thủy sản VN

III/ TiÕn tr×nh tỉ chøc bµi míi:

? Trình bày đặc điểm tình hình phát triển ngành trồng trọt nớc ta.

2 Bài mới: Nớc ta có diện tích lãnh thổ đồi núi đờng bờ biển dài tới 3260km, điều kiện thuận lợi để phát triển lâm nghiệp thuỷ sản

Hoạt động gv & hs Nội dung giảng

? Vai trò ảnh hởng rừng đến đời sống kinh tế xã hội?

GV: treo lợc đồ nông - lâm nghiệp- ng nghiệp.

? Qua lợc đồ em có nhận xét về đặc điểm diện tích rừng Việt Nam hin nay?

Năm 1945: Rừng chiếm 60% diện tÝch víi kho¶ng 15 triƯu ha

? Ngun nhân dẫn đến cạn kiệt tài nguyên rừng?

HS: - Khai thác mức, chặt phá bừa bãi, đốt rừng làm rãy, không trồng

I/ Lâm nghiệp

- Đem lại nguồn lợi kinh tế (gỗ, lâm sản ) giúp cân sinh thái, bảo vệ môi trờng

1 Tài nguyên rừng:

- Trớc Việt Nam nớc giàu tài nguyên rừng (1945 có tới gần 16 triệu ha) Hiện tỉ lệ che phủ rừng khoảng 35% diÖn tÝch

(16)

? H·y nãi mét vài nét vấn nạn này nớc ta hiƯn nay?

? Qua b¶ng 9.1 nhËn xÐt vỊ c¬ cÊu rõng?

? Tõ hiĨu biÕt cđa em hÃy nêu tác dụng loại rừng ?

- Rừng sản xuất - Rừng phòng hộ - Rừng đặc dụng

? Chỉ đồ khu vực phân bố rừng chủ yếu?

HS xác định đồ

? Do diện tích rừng sản xuất cịn ít nên nguồn lợi sản lợng ngành lâm nghiệp thay i nh th no?

? Nêu vài nét kế hoạch triển khai phát triển trồng rõng ë níc ta?

Hoạt động2

Quan sát hình 9.1 nhận xét về mô hình kinh tế vùng núi - trung du?

? Vai trò ý nghÜa cña nã?

GV: treo lợc đồ thủy sản

? Nhận xét đánh giá tiềm năng ngành nguồn lợi sẵn có?

? Chỉ đồ khu vực phân bố chớnh.

? Những khó khăn chủ yếu mà ngành gặp phải gì?

Quan sát bảng 9.2/37

? Tính tăng giảm sản lợng khai thác nuôi trồng thuỷ sản?

? So sánh qua giai đoạn?

? Ch cỏc vựng khai thỏc chính qua lợc đồ?

- Rừng sản xuất: chiếm 4/10 diện tích Rừng phịng hộ chiếm 5/10 diện tích Rừng đặc dụng chiếm 1/10 diện tích => nguồn lợi rừng ngày giảm sút diện tích rừng sn xut ớt

2 Sự phát triển phân bố lâm nghiệp

- Giảm sản lợng gỗ khai thác 2.5 triệu m3/năm (tất loại), tËp trung ë

vïng nói thÊp vµ trung du

- Phát triển trung tâm công nghiệp chế biến gỗ đông bắc Bắc bộ, Tây nguyên Bc Trung B

- Đến năm 2010 trồng thêm triệu rừng, đa tỉ lệ che phđ rõng lªn 45%

- Giao đất rừng cho hộ nông dân phát triển kinh tế hộ - trang trại kết hợp (hình 9.1)

=> diƯn tÝch rừng tăng lên, nguồn lợi kinh tế từ lâm nghiệp tăng

II/ Ngành thủy sản 1 Nguồn lợi thủy sản

- Diện tích biển rộng lớn, nguồn lợi hải sản phong phú, có nhiều bÃi tôm, b·i c¸ lín

Thuận lợi địa hình: nhiều đầm, vịnh, phá tiện cho nuôi trồng thủy hải sản

- Nguồn vốn lớn trở ngại cho ng dân việc phát triển mở rộng quy mô ngành VD: Trang thiết bị đánh bắt xa bờ, tàu, l-ới, phng tin bo qun

2 Sự phát triển phân bố thủy sản

- Sn lng tng liờn tục giai đoạn 1990 - 2002: Từ 890 nghìn lên gấp lần đạt 2.7 triệu (2002) Trong giai đoạn 1998 - 2002 tăng mạnh

- Khai thác chiếm tỉ trọng lớn đạt 2/3 khối lợng sản phẩm thủy sản Nuôi trồng chiếm 1/3 nhng ngành có mức tăng nhanh gấp lấn từ năm 1990 -2002

(17)

? Giá trị hàng xuất khẩu?

Cà Mau - Kiên Giang

+ Nuôi trồng thủy sản: An Giang, Bến Tre

- Thủy sản ngành có giá trị hàng xuất hàng đầu (2005) gồm: Dầu khí, Dệt may thủy sản Từ1999 -2002 tăng từ 971 triệu USD lên 2.1 tỉ USD (gấp lần)

V/ Hot ng nối tiếp:

- Bµi tËp 3/37

Vẽ biểu đồ đờng (đồ thị) thể sản lợng thủy sản nớc ta giai đoạn 1990 -2002

- Về nhà học cũ chuẩn bị mới: Thực hành

*****************************************************

Ngày soạn: 13/9/09 Ngày dạy: 17/9/09

Bài 10: Tiết 10: Thực hành:vẽ biểu đồ thay

đổi cấu diện tích gieo trồng phân theo loại cây, gia súc, gia cầm I/ Mục đích yêu cầu

- Rèn kỹ xử lý số liệu theo yêu cầu riêng biểu đồ, kỹ vẽ biểu đồ cấu (biểu đồ tròn), biểu đồ đờng (đồ thị)

- Rèn kỹ đọc biểu đồ, nhận xét phân tích số liệu

II/ Ph ơng tiện dạy học cần thiết :

- Biu đồ mẫu

- Dụng cụ vẽ: compa, thớc đo , thc k

III/ Tiến trình lên lớp

1 KiĨm tra bµi cị :

? Trình bày đặc điểm phân bố nguồn lợi thủy sản. ? Nêu vai trò loại rừng.

2 Bài mới: Gv nêu mục đích yêu cầu thực hành

Hoạt động gv & HS Hoạt động trò

Hoạt ng 1

Bài tập: Dựa vào bảng số liệu (B¶ng 10.1)

? Hãy vẽ biểu đồ hình trịn thể hiện cấu diện tích gieo trồng các nhóm năm 1999 năm 2002.

GV: híng dÉn häc sinh c¸ch vÏ: - Xư lÝ sè liƯu

- Vẽ

Năm 1999 2002

CâyLT 71,6 64,8

C©y CN 13,3 18,2

C©yTP 15,5 17

1/ Bµi tËp 1:

- Vẽ biểu đồ hình tròn

(18)

? Nhận xét thay đổi quy mơ diện tích tỉ trọng diện tích gieo trồng.

Dùa vµo bảng số liệu 10.2 SGK Số lợng gia súc, gia cầm và chỉ số tăng trởng năm 1999

? Hãy vẽ biểu đồ thể những số liệu đó

GV treo bảng 10.2 Quan sát nhận xét

? Với bảng số liệu đặc điểm số liệu ta nên vẽ biểu đồ nào cho phù hợp nhất?

? Nêu đặc điểm số liệu cần vẽ?

? Trình bày yêu cầu của loại biểu đồ này?

? Nhận xét giải thích sao đàn gia cầm cà đàn lợn tng? n trõu khụng tng.

BĐ thể cấu diên tích gieo trồng các nhóm Năm 2002

Nhận xét: nhìn vào hai biểu đồ ta thấy: diện tích gieo trồng lơng thực giảm từ 71,6% xuống 64,8% Cây CN thực phẩm, ăn loại khác tăng

-> §Èy mạnh theo hớng phát triển xuất sản phẩm công nghiệp: cà fê, cao su, hồ tiêu phục vụ cho ngành công nghiệp chế biến

2/ Bµi tËp 2:

- Sè liƯu dùa vµo bảng số liệu tập + Yêu cầu

- Vẽ đồ thị:

Hàng ngang: thể số thời gian (năm, tháng, giai đoạn ) đợc chia theo khoảng cách

Hàng đứng: thể số sản lợng tỉ lệ, đợc chia theo khoảng cách

- Cách vẽ: vẽ cột đợc xác định theo số bảng số liệu tập (dùng th-ớc kẻ chiếu theo cột đứng, cột đứng phải có độ rộng để biểu đồ đợc cân đối) + Lu ý khơng tẩy xóa

Biểu đồ thể số lợng gia súc gia cầm và số tăng trởng

(19)

- Do nhu cầu thịt, trứng tăng mạnh thúc đẩy phát triển chăn nuụi gia cm v gia sỳc

- Đàn trâu không tăng mà có xu giảm, nhu cầu sức kéo trâu nông nghiệp giảm

V/ Hoạt động nối tiếp

- Về nhà học cũ chuẩn bị mới: Các nhân tố ảnh hởng đến phát triển và phân bố công nghiệp

******************************************************************************** Ngày soạn: 20/9/09 Ngày dạy: 22/9/09 Tuần 6

Bài 11: Tiết 11: Các nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố cơng nghiệp

I/ Mục đích u cầu

- Giúp học sinh nắm đợc vai trò nhân tố tự nhiên kinh tế-xã hội phát triển phân bố công nghiệp nớc ta

- Hiểu, lựa chọn cấu ngành cấu theo lãnh thổ cơng nghiệp Có kỹ đánh giá ý nghĩa kinh tế nguồn tài nguyờn

II/ Các ph ơng tiện chuẩn bị dạy häc:

- Bản đồ địa chất khoáng sản Việt Nam - át lát địa lý Việt Nam

III/ Tiến trình lên lớp

1 Kiểm tra cò:

? Theo em để phát triển đợc ngành công nghiệp cần yếu tố nào?

2 Bµi míi: sư dơng lêi giíi thiƯu SGK

Hoạt động gv & hs Nội dung giảng

Gv đa sơ đồ q trình sản xuất cơng nghiệp: Ngun, nhiên liệu  Sản xuất  Sản phẩn  Tiêu thụ

? Trong q trình em thấy đợc vai trị yếu tố nh nào?

HS: - Các yếu tố có vai trị quan trọng, nguồn nguyên nhiên liệu quan trọng

? Quan sát hình 11.1 đánh giá vai trị nhân tố tự nhiên đến phát triển công nghiệp?

? ảnh hởng tài nguyên khoáng sản đến ngành công nghiệp cụ thể?

? Xác định mỏ khống sản chính ở nớc ta đồ?

? Khu vùc nµo cđa níc ta tập trung nhiều tài nguyên khoáng sản nhất.

I/ Các nhân tố tự nhiên

+ Ti nguyờn thiên nhiên nhân tố quan trọng tác động đến phát triển phân bố cơng nghiệp tài nguyên khoáng sản nhân tố quan trọng

- Ngành lợng: Than, dầu, khí - Ngành luyện kim: quặng khoáng sản - Ngành vật liệu xây dựng: cát, đất sét, đá vơi

- Ngµnh hãa chất: dầu, quặng phi kim

(20)

? Điều tạo thuận lợi nh nào? ? Ngồi cịn có nhân tố nào khác ảnh hởng đến phát triển và phân bố công nghiệp?

HS: + C¸c u tè kh¸c nh:

- Ngn thđy sông suối: phát triẻn nhà máy nhịêt ®iƯn

- Tài ngun đất đai, nứơc, khí hậu, thủy hải sản

? Dân c có tác động đến ngành cơng nghiệp nh nào?

? Đặc điểm dân c nguồn lao động ở nớc ta nh nào? Thuận lợi và khó khăn ?

HS: - Nớc ta với dân số 80 triệu ngời, số ngời độ tuổi lao động nhiều, lực lợng lao động dồi Lao động nớc ta thông minh, cần cù có khả thích nghi với KHKT nhanh

? Cơ sở vật chất kỹ thuật sở hạ tầng cho công nghiệp nớc ta trớc đây sao?

? Vai trò sách phát triển công nghiệp?

GV: - Là đờng lối đạo, phơng hớng chính, đờng lối có vai trị vơ quan trọng trọng định hớng khuyến khích phát triển cơng nghiệp

? Lấy số ví dụ cụ thể ảnh h-ởng sách đến phát triển cơng nghiệp?

? Tại thị trờng lại nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố công nghiệp?

? Đặc điểm thị trờng nớc?

Trung du Bắc Bộ (Than, sắt, đồng, A-pa-tít )

- Giúp hình thành khu vực nhà máy, khu công nghiệp, vùng khai thác lớn

II Các nhân tố kinh tế - xã hội 1 Dân c lao động

- Nguồn lao động cung cấp cho sở công nghiệp

- Thị trờng tiêu thu sản phẩm công nghiệp

2 Cơ sở vật chất kỹ thuật - Cơ sở vật chất kỹ thuật công nghiệp nớc ta cịn yếu, trình độ cơng nghệ thấp, hiệu lao động cha cao mức tiêu hao lợng lớn

- Cơ sở vật chất kỹ thuật cha đồng bộ, sở hạ tầng bị tàn phá nhiều chiến tranh

- Chúng ta cố gắng cải tiến nâng cấp sở hạ tầng kỹ thuật cơng nghiệp, xây dựng hồn thiện mạng lới đờng xá, cầu cống, khu công nghip

3 Chính sách phát triển công nghiệp

+ Trớc đây: Phát triển công nghiệp dựa tảng cở quốc doanh nhà nớc quản lý đầu t theo định hớng tự cung tự cấp

+ Ngày nay: Đa dạng hóa thành phần kinh tế cơng nghiệp Có nhiều sách thu hút đầu t từ nớc ngồi Đổi cơng tác quản lý sách công nghiệp 4 Thị tr ờng

(21)

GV lÊy mét sè vÝ dơ vỊ thÞ trêng t¸c

động đến cơng nghiệp - Thị trờng nớc ta rộng lớn với 80triệu ngời - Thị trờng nớc đứng trớc nhiều hội thách thức cạnh tranh hội nhập kinh tế quốc tế

V/ Hoạt động nối tiếp

* Bµi tập 1/41

Sắp xếp lại nhân tố

- Về nhà học cũ chuẩn bị

*************************************************************************************** Ngày soạn: 20/9/09 Ngày dạy: 24/9/09

Bài 12: Tiết 12: Sự phát triển phân bố công nghiƯp

I/ Mục đích u cầu

-Giúp học sinh nắm đợc tên số ngành công nghiệp chủ yếu, số trung tâm công nghiệp lớn hai khu vực tập trung lãnh thổ công nghiệp lớn đồng Bắc Bộ Đông Nam

- Đọc phân tích đợc biểu đồ cơng nghiệp, cấu ngành cơng nghiệp, phân tích lợc đồ trung tâm cơng nghiệp Việt Nam

II/ C¸c ph ơng tiện chuẩn bị dạy học:

- Bản đồ kinh tế chung Việt Nam - Bản đồ cụng nghip Vit Nam

III/ Tiến trình lên lớp:

1 KiĨm tra bµi cị :

? Trình bày lại nhân tố kinh tế xã hội ảnh hởng đến phát triển và phân bố công nghiệp?

2 Bµi míi: Sư dơng giíi thiƯu s¸ch gi¸o khoa

Hoạt động GV & hs Nội dung giảng

GV cho học sinh quan sát hình 12.1

? Nêu cấu ngành công nghiệp, kể tên ngành công nghiệp chủ yếu.

? Nhận xét cấu ngành công nghiệp nớc ta?

? Qua hình 12.1 xếp ngành cơng nghiệp theo tỉ trọng từ lớn đến nhỏ?

? Nhận xét vai trò ngành công nghiƯp theo tØ träng Êy? ? T¹o ý nghÜa nh thÕ nµo?

Hoạt động 2:

? Em hiểu "Trọng điểm" nh thế nào?

? Gồm ngành công nghiệp nào?

? Dựa điều kiƯn nµo?

? Xác định đồ khu vc

I/ Cơ cấu ngành công nghiệp

- Khai thác nhiên liệu, điện, khí, luyện kim, điện tử, hóa chất, vật liệu xây dựng, chế biến lơng thực-thực phẩm, dệt may, ngành khác

Có cấu ngành hoàn chỉnh đa d¹ng thuéc mäi lÜnh vùc

- Một số ngành cơng nghiệp trọng điểm đợc hình thành chiếm tỉ trọng lớn: Công nghiệp chế biến LT-TP, Cơ khí-điện tử, Khai thác

- Có giá trị giúp đảm bảo nhu cầu n-ớc xuất

II/ Các ngành công nghiệp trọng điểm

- Có tỉ trọng lớn, có vai trò ý nghĩa quan trọng cấu công nghiệp nói riêng kinh tế nói chung

- Công nghiệp chế biến LT-TP, Cơ khí, điện tử, Khai thác

(22)

phân bố ngành ấy?

? Đặc điểm sản lợng?

? Công nghiệp sản xuất điện gồm những ngành nào?

? Qua lc đồ 12.2 các cơ sở chính?

HS: - Gồm nhiệt điện: Uông Bí 20 vạn KW, Phả Lại 44 vạn KW, Ninh Bình 10 vạn KW, Phú Mỹ, Trà Nóc, Bà Rịa

- Thủy điện: Hòa Bình 1.92 triệu KW, Trị An 40 vạn KW, Thác Bà 11 vạn KW, Y-a-li, Sơn La nhiều nhà máy xây dựng

? Kể tên số ngành công nghiệp nặng tiêu biểu? Sản lợng của ngành sao?

? Qua hỡnh 12.2 đồ hãy xác định số trung tâm cơng nghiệp nặng?

? Vai trß cđa công nghiệp chế biến lơng thực thực phẩm nớc ta nh thÕ nµo?

? Nguyên nhân dẫn đến sự phát triển mạnh mẽ ngành này?

? Kể tên sản phẩm chính?

? Tìm trung tâm công nghiệp chế biến lơng thực- thực phẩm?

? Đặc điểm vai trò công nghiệp dệt may?

? Nguyên nhân chủ yếu?

dầu, khí đốt - Khu vựa phân bố:

+ Than: Quảng Ninh, Thái Nguyên

+ Du khí đốt: Ngồi khơi biển Nam Bộ,

- Trung bình năm khai thác đợc: 20 triệu dầu thơ, hàng trăm triệu m3 khí

- Xt dầu thô mặt hàng xuất hàng đầu năm qua

2 Công nghiệp điện

- Sn lng in hàng năm khoảng 40 tỉ KW/h Sản lợng ngày tăng nhng cha đủ cung cấp cho kinh tế tiêu dùng, địi hỏi phải có sách để phát triển xây dựng nhà máy thủy điện có tiềm lớn thủy sông suối

3 Mét số ngành công nghiệp khác - Cơ khí điện t

- C«ng nghiƯp hãa chÊt

- C«ng nghiƯp sản xuất vật liệu xây dựng

4 Công nghiệp chÕ biÕn l ¬ng thùc -thùc phÈm

- Đây ngành công nghiệp có tỉ trọng lớn cấu công nghiệp nớc ta

- Có mạnh khối lợng sản phẩm xuất ngành có khối lợng giá trị hàng xuất lớn

- Chế biến sản phẩm trồng trọt: xay sát gạo, rợu bia, bánh kẹo, nớc giải khát - Chế biến sản phẩm chăn nuôi: đông lạnh, đồ hộp, sấy khô

- Chế biến thủy sản: đông lạnh, mắm - Trung tâm chính: TP Hồ Chí Minh, Hải Phịng, Đà Nẵng, Cần Thơ

5 C«ng nghiƯp dƯt may

- Lµ mét ngµnh xt khÈu chđ lùc nớc ta thời gian qua Nó dần chiếm vị trí quan trọng cấu công nghiÖp

- Phát triển dựa lực lợng lao động dồi

(23)

? Xác định đồ trung tâm công nghiệp lớn nớc ta hiện nay?

? Kể tên số ngành công nghiệp tiêu biểu trung tâm công nghiệp ấy?

III Các trung tâm công nghiệp lớn + TP Hồ Chí Minh

+ Hà Nội + Đà Nẵng

- TP Hồ Chí Minh: Dệt may, sản xuất hàng tiêu dùng, chế biến lơng thực thực phẩm, khí điệ điện tử

- Hà Nội: Công nghiệp luyện kim, c¬ khÝ, hãa chÊt, chÕ biÕn l¬ng thùc thùc phẩm, sản xuất vật liệu xây dựng

V/ Hot động nối tiếp

* Bài tập: 3/47 điền vào chỗ trống mỏ than dầu khí đợc khai thác - Về nhà học cũ chuẩn bị bi mi

***********************************************************

Ngày soạn: 27/9/09 Ngày dạy: 29/9/09 TuÇn 7:

Bài 13: Tiết 13 : Vai trò, đặc điểm phân bố ngành dịch vụ

I/ Mục đích yêu cầu

- Giúp học sinh nắm đợc vai trò cấu ngành dịch vụ ngày đa dạng Thấy đợc ý nghĩa ngành dịch vụ việc đẩy mạnh phát triển kinh tế

- Hiểu đợc đặc điểm phân bố dịch vụ nớc ta, biết đợc trung tâm dịch vụ lớn Có kỹ vận dung, giải thích phân b

II/ Các ph ơng tiện chuẩn bị dạy học:

SGK, giáo án

III/ Tiến trình tổ chức mới:

1 Kiểm tra bµi cị:

? Trình bày đặc điểm tình hình phát triển ngành cơng nghiệp trọng điểm?

2 Bµi míi

Hoạt động gv & hs Nội dung ghi bảng

H§1:

GV: Đọc K/n Dịch vụ

? Da vo H13.1 cho biết dịch vụ hoạt động ?

? Nêu cấu ngành Dịch vụ ?

HĐ lớp: Cho VD chứng minh kinh tế phát triển hoạt động dịch vụ trở nên đa dạng ?

- Hiện nay: Nông thôn đợc Nhà nớc xây dựng Điện - Đờng - Trờng - Trạm ? (DV công cộng) - Phơng tiện lại Bắc - Nam (DVSXuất) - Nớc đầu t vào khách sạn, vui chơi giải trí, bán hàng -> Tiêu dùng

? Em hÃy cho biết vai trò ngành Dịch vụ ? (cá nhân)

HS thảo luận:

I Cơ cấu vai trò dịch vụ KT. 1 Cơ cấu ngành dịch vụ - Dịch vụ hoạt động đáp ứng nhu cầu sản xuất, sinh hoạt ngời

- C¬ cấu: Tiêu dùng, dịch vụ dịch vụ công cộng

=> Kinh tế phát triển Dịch vụ ®a d¹ng

(24)

? Em phân tích vai trị ngành Bu viễn thơng sản xuất đời sống ?

- Trong s¶n xuất: Phục vụ thông tin kinh tế nhà kinh doanh, sở sản xuất, dịch vụ níc ta víi thÕ giíi => NÕu thiÕu th«ng tin gây thất bại

- Đời sống: Th từ, bu phẩm, cứu hộ, cứu nạn dịch vụ khác?

HĐ 2: cá nhân

? Dựa vào H13.1 tính tỷ trọng nhóm dịch vụ?

+ Tiªu dïng: 51%

+ Sản xuất: 26,8% => thấp + Công cộng: 22,2%

HĐ cá nhân: Cho HS đọc đoạn "Sự phân bố nghèo nàn" cho biết hoạt động dịch vụ lại phân bố không đồng đều? ? Tại Hà Nội TP Hồ Chí Minh hai trung tâm dịch vụ lớn dạng nớc ta ?

=> TËp trung tiêu dùng, sản xuất công cộng => KT, VH, CT

cho ngành KT

- Tiêu thụ sản phẩm, tạo mối liên quan ngành SX ngoà nớc

- To nhiều việc làm nâng cao đời sống nhân dân, to ngun thu nhp ln

II Đặc điểm phát triển và phân bố ngành Dịch vơ ë n íc ta

1 Đặc điểm phát triển - Các hoạt động dịch vụ nớc ta ngày phát triển đa dạng

- Dịch vụ phát triển 2 Đặc điểm phân bè

- Hoạt động dịch vụ tập trung nơi đông dân c kinh tế phát triển

- Hà Nội trung tâm kinh tế lớn phía Bắc, TP Hồ Chí Minh trung tâm kinh lớn phÝa Nam

=> Là hai TP lớn nớc => Là trung tâm kinh tế lớn nớc (đặc biệt hoạt động Công nghiệp)

iv Củng cố, dặn dò:

- Gi hc sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Học thuộc bài, làm tập - 2/ 50

********************************************************

Ngày soạn: 27/9/09 Ngày dạy: 1/10/09 Tiết 14:

Bài 14: giao thông vận tải bu viƠn th«ng

I - Mục đích u cầu

- Học sinh cần nắm đợc đặc điểm phân bố đầu mối giao thơng vận tải nớc ta nh bớc tiến hoạt động giao thông vận tải

- Nắm đợc thành tựu to lớn ngành bu viễn thơng tác động bớc tiến đến đời sống kinh tế- xã hội đất nớc, biết đọc phân tích lợc đồ giao thơng vận tải nớc ta, biết phân tích mối quan hệ phân bố mạng lới giao thông vận tải với phân bố ngành kinh tế khác

II - ChuÈn bÞ

- Bản đồ giao thơng vận tải Việt Nam

III - Tiến trình lên lớp

(25)

H§ 1:

- Giáo viên cho học sinh quan sát bđồ cấu ngành giao thông vận tải bảng số liệu

? Quan sát bảng 14.1 cho biết loại hình vận tải có vai trị quan trọng vận chuyển hàng hố? Ti sao? ( ng b)

? Loại hình vận tải có tỷ trọng tăng nhanh nhất? ( vận tải hàng không)

? Xỏc nh cỏc tuyn ng bộ, đờng sắt công biển, sân bay?

? Dựa vào bảng 14.1 cho biết loại hình vận tải có vai trị quan trọng nhát vận chuyển hàng hoá? Tại (đờng bộ) chiếm tỷ trọng ln nht?

? Loại hình có tỷ trọng tăng nhanh ( hàng không)?

? ng b có vai trì (quốc lộ 1A) đờng HCM đờng xuyên Việt?

+ Nâng cấp quốc lộ 1A có ý nghĩa (quốc lộ 1A cắt qua nhiều sơng lớn) ? Đờng sắt có vai trị gì, ý nghĩa của việc mở rộng tuyến đờng sắt liên vn g T Quc?

? Đờng sông có vai trò quan trọng gì?

? Vai trũ ng bin: Tìm cảng chủ yếu lợc đồ?

? Vai trị đờng hàng khơng? ? Đờng ống có vai trị gì?

H§ 2:

- Gv cho häc sinh th¶o ln:

? Em thể hình dung xem phát triển ngành bu viễn thơng trong năm tới làm thay đổi đời sống xã hội địa phơng nh thế nào?

I/ Giao thông vận tải 1 ý nghĩa :

- Thùc hiƯn mèi quan hƯ kinh tÕ vµ ngoµi níc

2 Giao thơng vận tải n ớc ta đã phát triển đầy đủ loại hỡnh

- Đờng sắt, sông, hàng không, ®-êng biĨn, ®®-êng èng

II/ B u chÝnh viƠn th«ng:

- Vai trị quan trọng khơng ngừng đợc mở rộng

- Điện thoại đợc tự động hoá tới tất luyện 90% xã c nc

IV Củng cố, dặn dò:

- Đọc phần ghi nhớ SGK

(26)

- Học thuộc bài, trả lời làm tập - - 3/ 55

******************************************************

Ngày soạn: 4/10/09 Ngày dạy: /10/09

Tiết 15: Bài 15: thơng mại du lịch

I - Mục đích yêu cầu:

- Học sinh cần nắm đợc đặc điểm phát triển phân bố ngành thơng mại và du lịch nớc ta Chứng minh giải thích đợc rại Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh trung tâm thơng mại, du lịch lớn nớc ta, nắm đợc nớc ta có tiềm năng du lịch phong phú ngành du lịch trở thành ngành kinh tế quan trọng biết đọc phân tích biểu đồ, bảng số liệu.

II - ChuÈn bÞ

- Bản đồ du lịch Việt nam (để xác định địa điểm du lịch tiếng) III - Tiến trình lên lớp

? Trình bày đặc điểm ngành giao thơng vận tải

? Phân tích đặc điểm ngành bu viễn thơng nớc ta 2 Bài mới: GV giới thiệu nội dung mới

Hoạt động gv & hs Nội dung ghi bng

HĐ1: (nhóm/ cặp)

? Da vo SGK vốn hiểu biết .Hãy cho biết hoạt động nội thơng có chuyển biến nh ?

(thay đổi bản, thị trờng thống nhất, lợng hàng nhiều )

? Thành phần kinh tế giúp nội thơng phát triĨn m¹nh nhÊt ? BiĨu hiƯn ?

(KT t nhân, Tập thể chiếm 81% - 2002) ? Quan sát H15.1 nhËn xÐt sù ph©n bè theo vïng cđa ngành nội thơng ?

? Tại Tây Nguyên nội thơng lại phát triển ? (dân tha, KT cha ph¸t triĨn).

? Hà Nội TP HCM có điều kiện thuận lợi để trở thành trung tâm TM, DL, DV lớn nớc ? (GVKL).

(GV chuyÓn ý mơc2)

? Cho biết vai trị quan trọng hoạt động ngoại thơng kinh tế mở rộng thị trờng nớc ta ?

(Giải sản phẩm, đổi công nghệ, mở rộng sản xuất; cải thiện đời sống…)

? Quan sát H 15.6 hiểu biết, nhận

I Th ơng mại 1 Nội th ơng

- Phát triển hàng hoá phong phú, đa dạng.

- Mạng lới lu thơng hàng hố có khắp địa phơng

- Hạn chế: Phân tán, manh mối hàng thật giả, sở vật chất chậm đổi mới, quyền lợi ngời KD tiêu dùng cha đảm bảo.

- HN vµ TPHCM lµ hai TTTM DL, DV lớn đa dạng nhất.

2 Ngoại th ơng

(27)

xột đồ kể tên mặt hàng xuất chủ lực nớc ta ?

? Cho biết mặt hàng nhập chủ yếu của níc ta hiƯn ?

? Cho biÕt hiƯn nớc ta quan hệ buôn bán nhiều với thị trờng ?

? Tại ?

- Vị trí thuận lợi cho vận chuyển - Mối quan hệ truyền thống… - Thị hiếu tiêu dùng có tơng đồng.

- Tiêu chuẩn hàng hố khơng cao, phù hợp trình độ sản xuất Việt Nam

H§ 2:

H§ nhãm: (chia nhãm)

? Tìm hiểu hai nhóm TN: Tự nhiên nhân văn?

? Liờn h, tỡm hiu a phng ? HS nghiên cứu, GV kết luận.

- Những mặt hàng xuất nông lâm thuỷ sản, hàng công nghiệp nhẹ, tiểu thue công nghiệp và khoáng sản

- Nhập máy móc, thiết bị, nguyên liệu, nhiên liệu số mặt hàng tiêu dùng.

- Hiện nớc ta quan hệ buôn bán chủ yếu với thị trờng khu vực Châu á - TBDơng.

II Du lịch:

1 TNDL tự nhiên:

+ Phong cảnh (đẹp): + Bãi tắm (tốt): + Khí hậu (tốt): + TV, DV quý hiếm: 2 TNDL nhân văn:

+ Công trình kiến trúc:

+ LƠ héi nh©n gian: + Di tích lịch sử: + Làng nghề truyền thèng:

+ Văn hoá dân gian: IV Kết luận, đánh giá:

- HS kết luận lại nội dung học đọc chữ đỏ SGK. - GV kết luận, hệ thống lại bài

V Hoạt động nối tiếp:

- Cho HS làm tập SGK, tập BĐ. - HD HS chuẩn bị cho thực hành.

(Tự ôn tập phần kinh tÕ lÊy kiÕn thøc cho bµi thùc hµnh: Bµi 16) ***************************************************

Ngày soạn: 5/10/09 Ngày dạy: /10/09 Tiết 16:

Bµi 16: Thùc hµnh:

vẽ biểu đồ thay Đổi cấu kinh tế I - Mục đích yêu cầu

(28)

II - ChuÈn bÞ:

- HS chuÈn bị thớc thẳng, máy tính, bút chì màu III - Tiến trình lên lớp

1) Kiểm tra cị:

2) Bµi míi: GV giới thiệu nội dung

1 Cho bảng số liệu sau đây

- gv gi hc sinh đọc bảng số liệu SGK / + a) Hãy vẽ biểu đồ miền thể cấu (bảng 16.1)

GDP thêi kú 1991 - 2002

- GV hớng dẫn học sinh cách vẽ biểu đồ miền:

- B ớc 1: Nhận biết trờng hợp vẽ biểu đồ cấu biểu đồ miền

Thờng sử dụng chuỗi số liệu nhiều năm Trong trờng hợp năm (2- năm) thờng dùng biểu đồ hình trịn

Không vẽ biểu đồ miền chuỗi số theo năm, trục hồnh biểu đồ miền biểu diễn năm

- B ớc 2: Vẽ biểu đồ miền: HCN ( số liệu cho tỷ ứơc tỷ lệ %) + Biểu đồ HCN Trục tung có trị số 100% ( tổng số)

+ trục hoành năm: khoảng cách điểm thể thời điểm (năm) dài hay ngắn tơng ứng với khoảng cách năm

+ Vẽ lần lợt theo tiêu lần lợt theo năm + Cách xác định điểm để vẽ tơng ứng nh vẽ biểu đồ cột chồng

+ Vẽ đến đâu tơ màu hay kẻ vạch đến đó, đồng thời thiết lập bảng giải (nên vẽ riêng bảng giải)

- GV tổ chức cho học sinh vẽ biểu đồ miền

2 H íng dÉn: NhËn xÐt vỊ sù chun dịch cấu GDĐ thời kì 1991- 2002 - Sự giảm tỷ trọng nông lâm ng nghiệp từ 40,5% -> 23,0%

- Tại nguyên nhân dẫn đến biến đổi

- Điều có ý nghĩa ( gv hớng dẫn học sinh xem lại phần giải thích biểu đồ hình 6.1 ( 6) để giúp học sinh đa nhận xét phù hợp chuyển dịch cấu GDĐ từ biểu đồ vẽ

- Tỷ trọng khu vực kinh tế tăng nhanh - Chủ đề phản ánh điều

iv Cđng cè:

- Học sinh tiếp tục hoàn chỉnh vẽ biểu đồ nhận xét

v Híng dÉn vỊ nhµ :

Ôn tập từ số đến 15 sau ụn

*******************************

Ngày soạn: 10/10/09 Ngày dạy: /10/09 Tiết 17: Bài 17: ôn tập

- Hệ thống lại kiến thức địa lý dân c địa lí kinh tế Việt Nam, tiếp tục khắc sâu kiiến thức đó; rèn luyện kỹ phân tích so sánh liên quan dân c phát triển kinh tế Việt Nam nớc với quốc tế

II - ChuÈn bÞ

- Lợc đồ phân bố dân c, b đồ biến đổi dân số nớc ta

- Bản đồ hành Việt nam b đồ chuyển dịch cấu GDĐ - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

III - TiÕn tr×nh lên lớp

1) Kiểm tra cũ: - Kết hợp học

(29)

Hot động gv & hs Nội dung ghi bảng HĐ 1:

? Việt Nam có dân tộc? ? Dân tộc có số ngời đơng nhất? ? Dẫn tộc có số ngời nhất?

? Dân tộc Kinh phân bố chủ yếu đâu, dân tộc ngời phân bố đâu?

HĐ 2:

? Số dân nớc ta tính đến 2002? ? Nêu gia tăng dân số?

H§ 3:

? Mật độ dân số phân bố dân c tập trung chủ yếu đâu?

? Sự phân bố dân c có đồng khơng? ? Có nhng loi hỡnh qun c no?

? Đặc điểm loài hình quần c trên?

HĐ 4:

? Cho biết cấu lao động thành thị nông thôn?

? Chất lợng lao động nay?

? Vấn đề giải việc làm nh nào?

H§ 5:

? Nền kinh tế Việt Nam, trớc thời kỳ đổi mới?

? Sau đất nớc thống bớc vào thời kì đổi mới, thành tựu thách thức?

H§ 6:

? Tài ngun đất có vai trị gì?

? Tài nguyên khí hậu, tài nguyên nớc? ? Tài nguyên sinh vật có vai trò gì?

? Các nhân tố kinh tế xã hội có nh hng gỡ n KT - XH?

? Đặc điểm vai trò ngành trồng trọt: lơng thực, công nghiệp, ăn quả.?

? Đặc điểm ngành chăn nuôi: Trâu bò, lợn, gia cầm?

HĐ 7:

? Rừng có vai trò gì?

? Rng phịng hộ, đặc dụng có vai trị gì?

? Nguồn lợi ngành thuỷ sản, phát triển phân bố ngành thuỷ sản ?

HĐ 8:

? Có nhân tố ảnh hởng đến phân b cụng nghip?

? Các nhân tố tự nhiên?

? Các nhân tố xÃ hội - kinh tế?

1 Các dân tộc Việt Nam:

2 Số dân gia tăng dân số:

- Số dân (2002) 79,7tr ngời - Số dân tăng lên Tỷ lệ sinh cao

3 Sù ph©n bè d©n c :

- Vùng đồng ven biển thị có mật độ dsố cao - Có chênh lệch thành th v nụng thụn

- Quần c nông thôn thành thị

4 Lao ng v việc làm:

5 NỊn kinh tÕ ViƯt Nam

6 Các nhân tố ảnh h ởng đến sự phân bố nông nghiệp:

- Dân c - L.động, CSVC KTlên

- S2 pt n2, thÞ trêng

ngoài nớc

7 Sự phát triển phân bố lâm nghiệp thuỷ sản

8 Các nhân tố ảnh h ởng đến sự pt phân bố CN

(30)

HĐ 9:

? Cơ cấu ngành công nông Việt Nam?

? Đặc điểm ngành công nghiệp trọng điểm?

HĐ 10:

? Cơ cấu vai trò dịch vụ?

? Đặc điểm phát triển phân bố dịch vụ?

? C cu, vai trò dịch vụ sản xuất đời sng?

HĐ 11:

? ý nghĩa ngành giao thông vận tải bu viễn thông?

HĐ 12:

? Đặc điểm ngành nội thơng ngoại thơng? ? Đặc điểm ngành du lịch?

? Vai trò ngành du lịch?

9 Sự pt phân bố CN- Cơ cấu NN VN

10 Vai trò đ pt bà phân bố2

của dịch cụ

- Cơ cấu vai trò dịch vụ

11 Giao thông vận tải b u chính viễn thông

- ý nghĩa g thông vận tải bu viễn thông

12 Th ơng mại du lịch: - Đặc điểm ngành du lịch

IV Củng cố, dặn dò:

1 Củng cố:

- Giáo viên hệ thống lại kiến thức bản, trọng tâm cần ôn tập học thuộc

2 Dặn dò:

Häc thc bµi, giê sau kiĨm tra tiÕt

******************************************************

Tiết 18: Kiểm tra

i mục tiêu học:

- HS nắm đợc kiến thức từ dến 15 - Rèn kĩ t độc lập để làm ii Nội dung kiểm tra:

Néi dung tõ bµi 1->15 iii Ma trËn:

NhËn biÕt Th«ng hiĨu

VDơng thÊp

VDụng cao Tổng câu

Phân bố dân c loại

hình quần c C1,C2=0,5đ C3=0,25đ

Lao động việc làm

ChÊt lỵng sống. C4=0,25đ

Sự phát triển kinh tÕ VN

C9=0,25® C5=1® C11=3,75®

Sù phát triển phân bố

nông nghiệp C7=0,25đ C8=0,25®C6=0,5®,

Các nhân tố ảnh đến phát triển phân bố công nghiệp

C10=3đ

Tổng câu 1 11

Tổng điểm 1,25đ 2đ 3đ 3,75đ 10đ

IV Đề bài:

I- Phần trắc nghiệm: (3,25đ)

Cõu 1(0,25đ): Dân c nớc ta tập trung đông đúc vùng nào?

A- Đồng B- Miền núi C- Trung du D - Cao nguyên Câu 2(0,25đ): Vùng có mật độ dân số cao nht nc ta?

A- Đông Nam Bộ B- §ång b»ng s«ng Hång C- §ång b»ng s«ng Cưu Long D - Tây Nguyên

Cõu 3: Dõn s thị nớc ta cịn chiếm tỉ lệ thấp vì:

(31)

C Nớc ta có nhiều thị nhỏ D Trình độ thị hố thp

Câu 4(0,25đ): ý không thuộc thành tựu việc nâng cao chất lợng sống ngời d©n níc ta?

A TØ lƯ d©n sè từ 10 tuổi trở lên biết chữ cao B Tuổi thọ trung bình ngời dân ngày tăng C Chất lợng sống chênh lệch vùng D Tỉ lệ tử, suy dinh dỡng trẻ em ngày giảm

Câu 5(1đ): Nối ô bên trái với ô bên phải cho phù hợp

Câu 6(0,5đ): Điền cụm từ: trồng trọt, lúa cây, công nghiệp ăn quả, sản phẩm nông nghiệp vào chỗ chấm lửng cho thích hợp để hồn thành kiến thức sau:

Nông nghiệp nớc ta phát triển theo hớng đa dạng nhng (1) chiếm u thÕ (2)………trång chÝnh.(3) ………

.

………

.đang phát triển mạnh Nhiều (4) .

.ó đợc xuất nh gạo, cà phê, cao su, thịt ln, trỏi cõy.

Câu 7(0,25đ): Ngành nông nghiệp nớc ta gồm ngành nhỏ nào? A Ngành trồng trọt B Ngành trồng ăn

C Ngành trồng công nghiệp D Ngành trồng lơng thực, công nghiệp ăn

Câu 8(0,25đ): Nói nông nghiệp nớc ta phát triển theo hớng đa dạng nghĩa là: A Sản lợng nông nghiệp nớc ta tăng lên

B Năng suất trồng, vật nuôi tăng lên

C Diện tích sử dụng nông nghiệp tăng lên D Số loại trồng vật nuôi tăng lên

Câu 9(0,25đ): Các vật nuôi nớc ta là: A.Cá, bò, lợn, gia cầm B Trâu, cá, lợn, bò C Trâu, bò, lợn, gia cầm D Bò, trâu, cá, tôm II- Tự luận: (6,75đ)

Câu 10(3đ): Phân tích ảnh hởng nhân tố tự nhiên, tới phát triển công nghiệp nớc ta

Câu 11(4,25đ): Dựa vào bảng số liệu dới :

C cu lao ng theo ngnh ca nc ta

(Đơn vị : 0/0)

Khu vực Nông, lâm, ng nghiệp Công nghiệp xây Dịch vụ

(1) Thành tựu nỊn kinh tÕ n-íc ta

(2) Th¸ch thøc ph¸t triĨn kinh tÕ níc ta

(a) Tài ngun bị khai thác mức (b) Tăng trởng kinh tế tơng đối vững (c) Một số ngành công nghiệp trng im c hỡnh thnh

(d) Còn xÃ nghèo

(đ) Đang trình hội nhập quốc tế khu vực

(32)

dựng Năm 1989

Năm 1999 71,563,6 12,511,2 17,323,9

a) V hai biểu đồ hình trịn thể cấu sử dụng lao động nớc ta hai năm 1989, 1999

b) Từ biểu đồ vẽ, nêu nhận xét rút kết luận xu hớng chuyển dịch cấu sử dụng lao động nớc ta

V Đáp án:

I- Phần trắc nghiệm: (3,25đ) Câu

(0,25đ)

Câu (0,25đ)

Câu (1đ)

Câu (0,25đ)

Câu (0,25®)

A B D C 1-b- c-®

2- a-d-e D D C

Câu 6(0,5đ): Điền cơm tõ: (1)

……… trång trät……… (2) Lóa lµ cây(3)Cây công nghiệp ăn quả(4) sản phẩm n«ng nghiƯp

Câu 10 (3đ): - Tài ngun thiên nhiên đa dạng tạo điều kiện để phát triển ngành cơng nghiệp có cấu đa ngành, VD: ngành CN hoá chất, thuỷ điện, luyện kim

- Một số tài nguyên có trữ lợng lớn để phát triển ngành công nghiệp trọng điểm VD: CN khai thác nhiên liệu, CN điện, CN khí

- Sự phân bố loại tài nguyên lÃnh thổ khác tạo mạnh khác vùng VD:

Câu 11(4,25đ):

a) V biu đồ: (2,25đ)

- HS vẽ đợc biểu đồ tròn thể cấu sử dụng lao động năm, xác, đẹp - Có tên biểu đồ, s liu t l 0/

0 hợp phần, năm, giải b) Nhận xét kết luận: (2®)

- NhËn xÐt:

+ TØ lƯ khu vực nông, lâm, ng nghiệp giảm

+ Tỉ lệ khu vực công nghiệp xây dựng, dịch vụ tăng

(33)

Ngày soạn: 18/10/09 Ngày dạy: /10/09 TiÕt 19: vïng trung du vµ miỊn nói b¾c bé

I - Mục đích u cầu

- Sau học học sinh cần hiểu đợc ý nghĩa vị trí địa lí số mạnh khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên đặc điểm dân c xã hội vùng Hiểu sâu khác biệt tiểu vùng Tây Bắc đông Bắc Đánh giá trình độ phát triển tiểu vùng tầm quan trọng giải pháp bảo vệ môi trờng, phát triển kinh tế xã hội, xác định đợc ranh giới vùng, vị trí số tài nguyên thiên nhiên quan trọng l ợc đồ phân tích giải thích đợc số tiêu phát triển dân c xã hội

II ChuÈn bÞ

- Lợc đồ tự nhiên vùng trung du miền núi Bắc Bộ - số tranh ảnh trung du miền núi Bắc Bộ

III Tiến trình lên lớp 1 ổn định tổ chức:

2 KiÓm tra bµi cị:

3 Bµi míi: GV giíi thiƯu

HĐ1 Treo đồ

GV nói: Dựa vào bẩn đồ, SGK hãy: ? Xác định vị trớ ca vựng?

? Ranh giới? Tên tỉnh (T.Phè)? ? TiÕp gi¸p?

? ý nghĩa vị trí đó?

? ThÕ m¹nh cđa vïng ? (TN gì)?

? Giao lu với vùng nào? (TQuốc, SH, BTB)

Chuyển ý: Ngồi vị trí đại lý quan trọng cịn có tiềm bật gì?

HĐ2. Cặp/ nhóm

Dựa vào SGK, H17.1, kênh chữ cho biết: ? Vùng có tiểu vùng?

? Nêu khác biệt điều kiện tự nhiên mạnh hai tiểu vùng ĐB TB?

? Khu vc TDMNBB cú đặc điểm gì? Khả phát triển ngành gì?

? Xác định đồ mỏ: Than, sắt, aptít ? (Than: 99,9%, QSắt: 38,7%, Bơxít:30%, đá vơi: 50%, Aptít: 100%, Thuỷ năng: 56%) ? Các sơng có tiềm thuỷ điện? (SĐà, SGâm, SLơ, SChảy)

? Nêu khó khăn tự nhiên sản xuất đời sống ?

(HS trình bày, giáo viên kết luận thế mạnh khó khăn vùng chuyển ý sang đặc

I Vị trí địa lý giới hạn lãnh thổ

- DT: 100.965 Km2= 30,7% c¶ níc. - DS: 11,5 Tr Ngêi=14,4% c¶ níc(2002) - Vïng réng lín

- Giao lu thn lỵi

- Giàu tiềm (KS, du lịch biển - hải đảo)

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên: - Thiên nhiên hai tiểu vùng khác

- Tài nguyên phong phú đa dạng, giàu khoáng sản, trữ thuỷ điện lớn(56%)

- Khớ hậu nhiệt đới có mùa đơng lạnh, thuận lợi trồng cận nhiệt ơn đới

- Cã nhiỊu tiềm du lịch kinh tế biển * Khó khăn:

+ Địa hình bị chia cắt => khó khăn việc giao thông

+ Khí hậu thất thờng

+ Khoáng sản trữ lợng nhỏ=> Khai thác khó khăn

(34)

điểm dân c- xÃ hội).

HĐ3 Cặp/ nhóm

Dựa vào tranh ảnh, SGK,bảng17.2 vốn hiểu biết thảo luận:

? TD MNBB có dân tộc nào?

? Nêu thuận lợi dân c dân tộc vïng?

? Nhận xét chênh lệch trình độ phát triển dân c xã hội hai triểu vùng so với nớc? (qua bảng 17.2)

HS trình bày, giáo viên kết luận

III đặc điểm dân c xã hội:

- Địa bàn c trú nhiều dân tộc ngời - Trình độ phát triển dân c xã hội hai tiểu vùng chênh lệch

- Đời sống nhân dân cịn gặp nhiều khó khăn nhng đợc cải thiện

iv Củng cố:

- Giáo viên hệ thống lại kiến thức bản, trọng tâm cần ôn tập học thuộc - Học thuộc bài, chuẩn bị

**********************************************************

Tiết 20: vùng trung du miền núi bắc bộ (tiếp)

- Học sinh cần hiểu đợc tình hình phát triển kinh tế trung du miền núi Bắc Bộ theo trình tự: cơng nghiệp, nơng nghiệp dịch vụ nắm đợc số kiến thứec vùng nắm vững phơng pháp so sánh yếu tố định lý kết hợp kênh chữ kênh hình để phân tích giải thích đợc đ2 địa hình, kinh tế

II - ChuÈn bÞ

- Lợc đồ kinh tế chung Việt Nam

III - Tiến trình lên lớp 1) ổn định tổ chức:

2) KiĨm tra bµi cị:

? Trình bày nhữnh mạnh tài nguyên thiên nhiên trung du miền núi Bắc Bộ ? Tại trung du Bắc Bộ địa bàn đông dân phát triển kinh tế- xã hội cao lu miền núi Bắc Bộ

3) Bµi míi: GV giíi thiƯu

H§ 1:

- GV yêu cầu học sinh đọc nhanh kênh chữ xem l-ợc đồ kinh tế và:

? Xác định hình 18.1 nhà máy nhiệt điện, thuỷ điện, trung tâm công nghiệp, luyện kim, khí, hố chất

? Dựa lợc đồ 18.1 em nhân xét tiềm phát triển công nghiệp lợng (điện) đây?

- ý nghÜa thuỷ điện Hoà Bình?

- Cỏc tnh xác định xí nghiệp cơng nghiệp nhẹ, chế biến thực phẩm, sản xuất xi măng, thủ công m ngh?

HĐ2:

? Học sinh quan sát hình 18.1 em có nhận xét trồng có tỷ trọng lớn so với nớc (cây lúa, ngô)?

? iu kin no cho sn xuất nông nghiệp trồng đợc nhiệt đới, cận nhiệt đới, ôn đới - Những sản phẩm có giá trị (chè, hồi)?

- Cã nh÷ng sản phẩm tiếng xuất nớc?

IV/ Tình hình phát triển kinh tế:

1 Công nghiệp:

- Phát triển nhiệt điện thuỷ điện

- Công nghiệp nhẹ, chế biến thực phẩm, sx xi măng, t/công mỹ nghệ

2 Nông nghiệp:

- Lúa ngô

(35)

- Căn hình 18.1 xác định địa bàn phân bố công nghiệp lâu năm (chè, hồi)?

? Nhờ điều kiện thuận lợi mà chè chiếm tỷ trọng lớn diện tích sản lợng so với nớc ? pt nghề ( chăn nuôi trâu, bò, nuôi tôm, cá ao hồ )

HĐ3:

? Xác định hình 18.1 tuyến đờng sắt, đờng ô tô xuất phát từ Hà Nội đến thành phố khác?

? Các tuyến đờng đẫ tạo thun li gỡ cho vựng?

? Mỗi quan hệ thơng mại vùng với tỉnh ven biên giới với Trung Quốc, Thụy Sỹ, Lào?

HĐ4:

? Tìm hình 18.1 vị trí trung tâm kinh tế: Thái Nguyên, Việt Trì, Hạ Long, Lạng Sơn?

? Chức trung tâm này: chức phát triển kinh tế?

? Những trung tâm trở thành trung tâm kinh tế vïng?

3 DÞch vơ:

- T/ mại đồng đến trung du đến miền núi Bắc Bộ - Trao đổi hàng hóa tỉnh nớc tỉnh huyện với Trung Quốc, Lào

V/ Các trung tâm kinh tế

- Thái Nguyên, Việt Trì, Hạ Long, Lạng Sơn

Iv Củng cố:

- Giáo viên nhắc lại kiến thức

- Gọi - học sinh đọc phần kết luận (SGK) trang 69

- Häc thuéc bµi, làm tập 3/69

*******************************

Tit 21: Thc hnh: c bn đồ phân tích đánh giá

ảnh hởng tài nguyên khoáng sản phát triển công nghịêp Trung du miền núi bắc bộ

- HS cần nắm đợc kỹ đọc đồ, phân tích đánh giá đợc tiềm ảnh hởng tài nguyên khống sản phát triển cơng nghiệp vùng trung du miền núi Bắc Bộ, biết vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đầu vào đầu ngành công nghiệp khai thác chế biến sử dụng tài nguyên khoáng sản

II - ChuÈn bÞ:

- GV: BĐ kinh tế vùng trung du miền núi Bắc Bộ, đồ tự nhiên - HS: Thớc kẻ, máy tính bỏ túi, bút chì, bút màu hay hộp màu, thực hành III - Tiến trình lên lớp:

1) ổ n định tổ chức: 2) Kiểm tra cũ: 3) Bài mới: GV giới thiệu

GV treo B§ TN – KT vïng. Bµi tËp 1:

Xác định qua H 17.1 vị trí mỏ khống sn

- Than: Quảng Ninh - Apatit: Lào Cai

- Sắt: Thái Nguyên - Đồng: Lào Cai, Sơn La - Man gan: Cao Bằng - Chì: Tuyên Quang - Thiếc: Cao Bằng - Kẽm: Tuyên Quang - Bô xít: Lạng Sơn, Cao B»ng

HS đồ mỏ khoáng sản GV nhận xét, cho điểm

Bài Tập 2: Phân tích ảnh hởng tài nguyên khoáng sản tới phát triển công nghiệp Trung du Miền núi Bắc Bộ

(36)

nhóm trình bày vấn đề SGK

a Ngành khai thác KS phát triển mạnh: Than, sắt, đồng, chì, kẽm, apatit Vì: - Các khống sản có trữ lợng lớn

- Điều kiện khai thác thuận lợi

- Nhu cầu phát triển kinh nớc xuất khÈu

VD: + Than cung cÊp cho nhµ máy nhiệt điện xuất + Thiếc dùng nớc xuất hàng nghìn + Paratít làm phân bón

b Ngành luyện kim đen: Thái Nguyên sử dụng nguyên liệu chổ: Sắt Trại Câu (Thái Nguyên), than mỡ ( PhÊn MÔ)

c HS xác định đồ vùng than Quảng Ninh, nhà máy Nhiệt điện Uông Bí Cảng cửa Ơng Quảng Ninh

d Vẽ sơ đồ mối quan hệ sản xuất tiêu thụ sản phẩm than

+ Tiêu thụ nớc: SX điện, NM nhiệt điện Uông Bí, Phả Lại + Dùng cho việc khác

+ XK (Nhật Bản, Trung Quốc, EU )

Question: Những thuận lợi khó khăn việc phát triển công nghiệp khai thác khoáng sản ở vùng TD-MNBB ?

IV Kết thúc bµi thùc hµnh:

GV nhËn xÐt, cho ®iĨm mét sè em lµm tèt HD hoµn thµnh – Thu Thực hành chấm HD HS chuẩn bị 20

***************************************************

Ngày soạn: 25/10/09 Ngày dạy: 31/10/09 TiÕt 22:

Bài 20: Vùng đồng sông Hồng I Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần:

- Nắm vững vị trí, giới hạn vùng BĐ

- Hiểu rõ: Vùng có diện tích nhỏ giao lu thuận lợi với vùng nớc; đất đai, khí hậu tài nguyên quan trọng

- Vùng có dân c đơng đúc nhất, nơng nghiệp thâm canh cao sở hạ tầng phát triển - Phân tích đợc u điểm, hạn chế dân số đông hớng giải

- Đọc phân tích đợc dồ, lợc đồ TN vùng ĐBSCL bảng số liệu II Ph ơng tiện dạy - hc:

1- BĐ TN ĐB Sông Hồng

2- át lát Việt Nam, tập BĐ Địa lý III Tiến trình lên lớp:

ÔĐTC:

Bài cũ: (Kết hợp mới) Bài mới:

Hot động GV - HS Nội dung Ghi bảng

H§ 1:

GV treo BĐ: Cho HS đọc tên tỉnh đảo vùng

? DS ? (= 17,5 triƯu ngêi (02) ? TiÕp gi¸p?

? Nêu ý nghĩa KT-XH vị trí địa lý vựng?

(Châu thổ Sông Hồng nhỏ ĐBSH, HN TT VH-KT - CTrị, đầu mối giao thông quan träng nhÊt) H§ 2:

H§ nhãm

N1: ý nghĩa sông Hồng phát triển Nông nghiệp đời sống dân nông nghiệp ?

? Tầm quan trọng đê điều ? (phù sa, mở rộng diện tích, cung cấp nớc sinh hoạt đời sống, giao thông; Đê (ngăn lũ, bảo vệ thuỷ sản )

N2: Tìm tên loại đất, phân bố, tỷ lệ loạiđất?

I Vị trí địa lý, giới hạn lãnh thổ :

- Vïng cã DT nhá (14.806 km2)

- TiÕp gi¸p: TD MN BB, BTB, Biển Đông (Vịnh Bắc Bộ)

- Thuận lợi giao lu với vùng khác c¶ níc

- Có thủ Hà Nội

II ĐK tự nhiên TNTN - Diện tích rộng thứ nớc (ĐBSH)

(37)

ý nghĩa tài nguyên đất ?

N3: KhÝ hËu, kho¸ng sản, TN biển nh nào? - HS trình bày - GV KÕt luËn

? Tại đất TN quý nht ?

? Đọc tên danh thắng, di tích lịch sử ? HĐ3: Cá nhân/ cặp:

Dựa vào 20.2 kiến thức học hãy:

? So sánh MĐDS ĐBSH với nớc c¸c vïng kh¸c ?

? Dân c tập trung đơng đúc có thuận lợi khó khăn đối vi phỏt trin KT-XH ?

? Nêu hớng giải ?

? Nhận xét tình hình dân c x· héi cđa vïng víi c¶ n-íc (qua b¶ng 20.1)

? Cơ sở hạ tầng nơng thơn có đặc điểm ?

? Trình bày số nét hệ thống đô thị vùng (mật độ dày, số thị hình thành từ lâu đời) (HS trình bày, GV Kết luận)

lóa níc

- Khí hậu nhiệt đới gió mùa (mùa đơng lạnh, tạo điều kiện thâm canh tăng vụ, trồng ôn đới, cận nhiệt)

- TN KS: Đá xây dựng, đất sét, cao lanh, than nâu, khí TN

- TN biển du lịch phong phú III Đặc điểm dân c xÃ hội

- DS đông, mật độ dân số cao n-ớc => (nguồn LĐ, thị trờng )

- Trình độ dõn trớ cao

- Khó khăn: Sức ép lên TNMT, việc làm

- Kết cấu hạ tầng nông thôn hoàn thiện nớc

- Mt số thành thị hình thành từ lâu đời: Hà Nội, Hải Phòng

IV củng cố, dặn dò: - HS đọc chữ đỏ SGK

- Hớng dẫn HS làm tập 1, 2, tập BĐ - Hớng dẫn nhà học bài, chuẩn bị 21 * Mật độ DSố có thuận lợi khó khăn gì?

- TL: Nguồn LĐ dồi dào, thị trờng TT sản phẩm, dân c có trình độ thâm canh lúa nớc, giỏi nghề thủ công, tỷ lệ LĐ qua đào tạo tơng đối cao, đội ngũ tri thức, KH cơng nghệ đơng đảo

- KK: Bình qn đất NN (lúa) thấp, tỷ lệ thất nghiệp cao, nhu cầu lớn y tế, việc làm, VH- GD cao đòi hỏi đầu t lớn (Cả nớc 0,12ha/ngời, SH = 0,05 ha/ngời)

* Tầm quan trọng đê điều? - Ngăn lũ

- Mở rộng diện tích (phù sa đất)

- Thâm canh tăng vụ, làng mạc trù phú, CN-DV phát triển, lu giữ văn hoá vật thể * Hớng dẫn vẽ biểu đồ 3:

- Xử lý số liệu diện tích đất BQ: Cả nớc 0,12 ha/ngời, SHồng = 0,05 ha/ngời - Trục tung chia 15 đoạn, đoạn = 0,01

- Trục hoành ghi số đất CN, SH, đỉnh cột ghi s 0,05 v 0,12

Ngày soạn: 2/11/2009 Ngày dạy: 5/11/2009

Tiết 23:

Bài 21: Vùng đồng sông Hồng(Tiếp theo)

I Mục tiêu học:

- Hiu c tỡnh hình phá triển kinh tế ĐBSH: Trong cấu GĐP Nơng nghiệp cịn chiếm tỷ lệ cao, nhng CN - DV chuyển biến tích cực

- Thấy đợc vùng KT trọng điểm phía Bắc tác động đến sản xuất đời sống dân c Các TP Hà Nội, Hải Phòng hai TT KT lớn quan trọng ĐBSH

- Biết kết hợp kênh chữ kênh hình giải thích số vấn đề xúc vùng Biết phân tích l-ợc đồ, đồ, bảng biểu, xác lập mối quan hệ địa lý

II Ph ơng tiện dạy - học: Bản đồ kinh tế chung VN III Tiến trình lên lớp: ƠĐTC:

Bµi cò :

(38)

? Cho häc sinh chữa tập số sách giáo khoa? Bµi míi:

Hoạt động GV - HS Ni dung Ghi bng

HĐ1: (cá nhân/cặp)

? Căn H21.1 nhận xét chuyển biến tû träng khu vùc CN - XD ë §BSH ?

? Cho biết phần lớn giá trị CN tập trung đâu ? ? ĐBSHồng có ngành CN trọng điểm ? Phân bố ỏ đâu ?

? Kể tên sản phẩm quan trọng vùng ?

Chun ý: Tõ C«ng nghiƯp sang N«ng nghiƯp Ngµnh NN chiÕm tû träng nhá GDP cđa vùng song giữ vai trò quan trọng có SP đa dạng

? Dựa vào H 21.1, át lát, SGK cho biết:

? SXLThực ĐBSH có đặc điểm ? (Diện tích, suất, sản lợng…)

? Vì vùng có suất lúa cao nớc ? (Trình độ thâm canh, DSố đông, sở hạ tầng tốt ) ? Vì vùng trồng đợc a lạnh ?

? Nêu lợi ích việc đa vụ đơng thành vụ sản xuất ĐBSHồng ?

? Ngoài trồng trọt, vùng phát triển mạnh nghề ? Vì ?

Chuyển ý sang dịch vụ

(HĐ nhóm) B1(chia nhóm)

N1: Tìm hiểu ngành GTVT, vị trí ý nghĩa KT - XH cảng Hải Phòng, sân bay Nội Bài

N2: Tìm hiểu ngành DV-DL dịch vụ khác B2: HS trình bày BĐ, GV KL.

HĐ (Cá nhân) Tìm Hình 21.2

? Hai Trung t©m kinh tÕ lín nhÊt cđa vïng ?

? Vị trí tỉnh, TP thuộc vùng KT trọng điểm Bắc Bộ ?

(HS trỡnh by, kết hợp đồ, giáo viên kết luận)

IV Tình hình phát triển kinh tế:

- Giá trị sản xuất CN tăng nhanh (21% GDP nớc)

- Tỷ trọng khu vực CN- XD tăng nhanh cấu GDP vùng

- Các ngành CN trọng điểm: chế biến LTTP, SX hàng tiêu dùng, SX VLXD khí

2 Nông nghiệp: * TT:

- §øng thø c¶ níc vỊ DT, SL

- Năng suất cao nớc có trình độ thâm canh cao, sở hạ tầng toàn diện - Vụ đơng với nhiều a lạnh trở thành vụ

* Chăn nuôi:

- Chăn nuôi gia súc (lợn) chiếm tỷ trọng lớn nớc

- Ngành đánh bắt, nuôi trồng thuỷ sản đ-ợc ý phát triển

3 DÞch vơ :

- GT phát triển sôi động, tạo ĐK cho ngành khác phát triển (DL)

- DL đợc ý phát triển - BCVT phát triển mạnh

-> HN, HP hai TT du lịch lớn

V Các trung tâm KT vùng KT trọng điểm:

- Hai TT kinh tÕ lín lµ Hµ Néi, HP - Vùng KT trọng điểm Bắc Bộ thúc đẩy chuyển dịch cấu kinh tế hai vùng: ĐBSH TDMN -BB

IV củng cố, dặn dò:

- Cho HS khái quát nội dung học

- Đọc chữ đỏ SGK,giáo viên kết luận học phát phiếu trắc nghiệm - Cho HS làm tập SGK

- Híng dÉn tiÕt sau (Thùc hµnh)

**************************************************************

TiÕt 24:

Bài 22: Thực hành: vẽ phân tích biểu đồ

mối quan hệ dân số sản lợng thực bình quân lơng thực theo đầu ngêi

- Sau học học sinh cần rèn luyện kỹ vẽ biểu đồ sở xử lý bẳng số liệu, phân tích đợc mối quan hệ giaqx dân số sản lợng lơng thực bảo quản lơng thựck theo đầu ngời để củng cố kiến thức học vùng đồng sông Hồng, vùng đất chật ngời đông mà giải quan trọng thâm canh tăng vụ tăng suất, biết suy nghĩ giải pháp bền vững II - Chuẩn bị:

- Thớc kẻ, máy tính bỏ túi, bút chì, bót mµu, hép mµu vë thùc hµnh III - TiÕn trình lên lớp

(39)

2) Kiểm tra bµi cị:

? Nêu điều kiện thiên nhiên thuận lợi đồng sông Hồng để phát triển kinh tế - xã hội

? Những đặc điểm xã hội đồng sông Hồng 3) Bài mới: GV giới thiệu

Hoạt động GV - HS Nội dung Ghi bảng

H§ 1:

- GV gọi HS lên bảng hớng dẫn học sinh lớp vẽ biểu đồ đờng (cùng hệ trục toạ độ)

- Cách vẽ đờng đờng tơng ứng với biến đổi dân số, sản lợng lơng thực, bình quân lơng thực qua năm?

? Dựa vào biểu đồ chio biết điều kiện thuận lợi khó khăn sản xuất lơng thực đồng sông Hồng?

? Vai trị vụ đơng việc sản xuất lơng thực thực phẩm đồng sông Hồng?

? ảnh hởng việc giảm tỷ lệ gia tăng dân số tới đảm bảo lơng thực vùng?

1 Vẽ biểu đồ đờng thể tốc độ tăng trởng dân số, SLLL bình quân lơng thực theo đầu ng-ời đồng sông Hồng

2 Dựa vào bđồ cho biết - Những điều kiện thuận lợi: đất khn thuỷ lợi, khí hố khâu làm đất giống trồng vật nuôi, bảo vệ thực vật, CN2 chế biến

- Vai trò vụ đơng khoai ngơ đậu có suất cao, ổn định, diện tích mở rộng nguồn lơng thực, thức ăn gia súc quan trọng

- Do việc triển khâu sách dân số có kế hoạch hố gia đình có hiệu với phát triển nơng nghiệp bình qn lơng thực đạt 400kg/ ngời Đồng sông Hồng bắt đầu xuất phn lng thc

iv Củng cố, dặn dò:

- TiÕp tơc híng dÉn häc sinh hoµn chØnh bµi thùc hµnh - Hoµn chØnh vµo vë giê sau nộp

****************************************

Tiết 25:

Bài 22: vïng b¾c trung bé

I - Mục đích u cầu:

- Học sinh cần củng cố hiểu biết đặc điểm vị trí địa lý, hình dáng lãnh thổ, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên đặc điểm dân c xã hội vùng Bắc Trung Bộ, thấy đ-ợc khó khăn thiên tai, hậu chiến tranh biện pháp cần khắc phục triển vọng phát triển vùng thời kỳ cơng nghiệp hố đại hố

- Biết đọc biểu đồ, biểu đồ khai thác kiến thức để trả lời theo câu hỏi, biết vận dụng tính tơng giảm khơng gian lãnh thổ theo hớng Bắc - Nam, Đơng - Tây phân tích số vấn đề tự nhiên dân c, XH

II - ChuÈn bÞ

- BĐ tự nhiên vùng Bắc trung Bộ (hoặc biểu đồ địa lí thiên nhiên Việt nam) III - Tiến trình lên lớp

1) ổn định tổ chức : Sĩ số:

2) Kiểm tra cũ: ? Nêu đặc điểm vị trí địa lí vùng Bắc Trung Bộ? 3) Bài : GV giới thiệu

Hoạt động GV - HS Nội dung Ghi bảng

(40)

- GV yêu cầu học sinh quan sát BĐ tự nhiên vùng Bắc Trung Bộ, hình 23.1 xác định giới hạn lãnh thổ:

? Xác định đờng biên giới đất liền?

? Xác định dải Trờng Sơn Bắc, đờng ven biển, phía Tây ? ? Phía Đơng (Giáp biển Đơng)?

? ý nghĩa vị trí của vùng: cầu nối vùng kinh tế bắc với vùng phía Nam nớc thuộc tiểu vùng sông MêKông biển Đông nớc nớc khu vực.?

H§ 2:

? Quan sát BĐ tự nhiên vùng Bắc Trung Bộ 23.2 so sánh tiềm tài nguyên rừng khoáng sản phái Bắc, Nam dãy Trờng Sơn? (rừng, khống sản, (Sắt, crơm, thiếc, đá xây dựng)

? Bằng kiến thức học nêu loại thiên tai thờng xảy Bắc Trung Bộ gây khó khăn cho vùng? (bão lụt, gió lào, lũ quét, cát lấn hạn hán)

H§ 3:

? Quan sát bảng 23.1 cho biết khác biệt c trú hoạt động kinh tế phía Đơng phía Tây Bắc Trung Bộ?

* GV cho líp th¶o ln -> kết luận -> gv tóm tắt

? Quan sát bảng 23.2 hÃy nhận xét dụng lệnh tiêu vùng so với nớc?

? Những ngời dân Bắc Trung Bộ có truyền thống tõ xa xa?

- L·nh thæ:

- PhÝa Tây Trờng Sơn Bắc giáp Lào

- Phía Đông giáp biển Đông

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên:

- Dải núi Trờng Sơn Bắc

- DÃy Hoành Sơn có khoáng s¶n, rõng

III Đặc biệt dân c xã hội: - Có 25 dân tộc ngời kinh chủ yếu đồng ven biển, miền núi gị đồi phía Tây dân tộc ngời

- Tû lƯ nghèo cao bình quân thu nhập đầu ngời thÊp so víi c¶ níc

iv Cđng cè:

- Điều kiện tự nhiên Bắc Trung Bộ có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế- xã hội; phân bố Trung Bắc Bộ có đặc điểm

- Học thuộc bài, trả lời câu hỏi - - 3/ 85

*************************************

Tiết 26:

Bài 23: vïng b¾c trung bé (TiÕp)

- Học sinh cần biết đợc so với vùng kinh tế nớc, Bắc Trùng Bộ cịn nhiều khó khăn nhng đứng tríc triển vọng lớn

- Năm vững phát huy gáp nghiên cứu thay phản lệnh thổi nghiên cứu số vấn đề kinh tế Bắc Trung Bộ, vận dụng tốt kết hợp kênh hình kênh chữ, biết đọc, phân tích biểu đồ lợc đồ, tiếp tục hoàn thiện kỹ sữa tầm t liệu theo chủ đề

II - ChuÈn bÞ

- Bản đồ kinh tế chung VN III - Tiến trình lên lớp

1) ổ n định tổ chức: Sĩ số: 2) Kiểm tra cũ:

? Nêu điều kiện thuận lợi khó khăn vùng BTB để phát triển kinh tế xã hội? ? Trình bày phân bố dân c BTB có ngời đặc điểm gì?

3) Bµi míi: GV giíi thiÖu

Hoạt động GV - HS Nội dung Ghi bng

HĐ 1:

- GV yêu cầu học sinh quan sát hình 24.1

I/Tình hình ph¸t

(41)

? Nhận xét mức độ đảm bảo lơng thực Bắc Trung Bộ (333,7 kg/ ngời)

? Nêu số khó khăn sản xuất cơng nghiệp vùng? ? Quan sát hình 24.3 xác định vùng nông lâm kết hợp trồng cơng nghiệp năm, lâu năm?

? Nªu ý nghÜa cđa viƯc trång rõng ë B¾c Trung Bé?

? Dựa vào hình 24.2 nhận xét gia tăng giá trị sản xuất công nghiệp Bắc Trung Bộ?

H§ 2:

? Quan sát hình 24.3 xác định vị trí sở khai thác khống sản: Thiếc, crôm, Titan, đá vôi

GV nêu nghành cơng nghiệp chế biến gỗ, khí, luyện kim, may mặc chế biến lơng thực – thực phẩm qui mô vừa nhỏ phát triển địa phơng

? Quan sát hình 24 xác định vị trí quốc lộ 7,8,9,13 ? Dựa vào hình 24.3 nhận xét hoạt động vận tải? HĐ 3:

? HÃy kể tên số điểm du lịch tiếng Bắc Trung Bộ?

HĐ 4:

? Xác định trung tâm kinh tế: Thanh Hoá, Vinh, Huế? ? Xác định hình 24.3 ngành cơng nghiệp chủ yếu thành phố này?

- NS lúa bquân lơng thực đầu ngời so với nớc thấp - Cây công nghiệp, lạc, vừng

- Công nghiệp khai khoáng sản xuất vật liệu xây dựng

3 Dịch vô:

Hoạt động vận tải: quốc lộ1 B -N; quốc lộ 7, 8, 9: Lào, Thái V/ Các trung tâm kinh tế

- Thanh ho¸

- T Phè Vinh, TP HuÕ

iv Cñng cè:

- Nêu tình hình phát triển kinh tế vùng Bắc Trung Bộ - Học thuộc

*************************************************

Ngày soạn: 15/11/2009 Ngày dạy: 21/11/2009 Tiết 27:

Bài 25: Vùng duyên hải nam trung bộ I Mục tiêu học:

- Khc sõu hiểu biết qua học vùng Duyên hải Nam Trung Bộ nhịp cầu nối BTB ĐNB, Tây Nguyên với biển Đông, vùng có quần đảo Hồng Sa Trờng Sa thuộc chủ quyn ca t nc

- Nắm vững phơng pháp so sánh tơng phản lÃnh thổ nghiên cứu vùng Duyên hải miền Trung

- Kt hp c kênh chữ lẫn kênh hình để giải thích số vấn đề vùng II Ph ơng tiện dạy - học:

BĐ TN vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ Tây Nguyên III Tiến hành hoạt ng dy - hc:

ÔĐTC : Bµi cị:

? Phân tích thuận lợi khó khăn để phát triển Nơng, Lâm, Ng nghiệp BTB? Bài mới:

Hoạt động GV-HS Ghi bảng

H§ 1:

GV treo đồ TN vùng (HĐ2: Cá nhân/cặp) B1: Dựa vào BĐ (H25-1) SGK hãy:

? Xác định giới hạn vùng DHNTB ?

? Xác định vị trí QĐ Hoàng Sa Trờng Sa? ? Đảo Lý Sơn, Phỳ Quý ?

? Nêu ý nghĩa vị trí, giới hạn vùng? Chuyển ý: Dựa vào H25-1 nội dung SGK HĐ 1:

? Nờu c điểm ĐKTN TNTN ?

I Vị trí địa lý giới hạn lãnh thổ:

- DT = 44,254 km2 (8TØnh(TP))

- DS = 8,4 triÖu ngời (2002)

=> cầu nối BTB với Tây Nguyên ĐNB, cửa ngõ biển => An ninh => Quèc phßng

(42)

? Xác định BĐ Vịnh: Dung Quất, Vân Phong, Cam Ranh, bãi tắm điểm du lịch tiếng ?

(Non nớc, Sa Huỳnh, Đại LÃnh, Nha Trang Mũi Né)

? Giá trị kinh tế ĐKTN TNTN ?

? Tại bảo vệ phát triển rừng có tầm quan trọng đặc biệt ?

(Dải cát rộng, kéo dài, khí hạu khô hạn => sa mạc hoá Nam Trung Bộ)

HĐ 3:

? Sự khác biệt TN phía Đơng phía Tây có ảnh hởng nh đến phân bố dân c vùng ? ? Nhận xét khác biệt vè dân c động động KT đồng ven biển vùng núi gò đồi phớa Tõy ?

? So sánh với Bắc Trung Bộ ?

? So sánh số tiêu phát triển Dân c - XH vùng so với nớc? Rút nhận xét tình hình Dân c- XH cđa DHMT ?

(HS ph¸t biểu, GV nhận xét)

vùng vịnh

- Thiên nhiên Đông Tây có khác

- Thế mạnh: KT biển Du lịch - Thờng bị thiên tai, hạn hán, bÃo, lụt - Diện tích rừng ít, nguy mở rộng diện tích hoang mạc

III Đặc điểm dân c xÃ hội

- Phõn bố dân c, dân tộc có khác Đơng Tây, đời sống dân tộc ngời cũn gp nhiu khú khn

- Tài nguyên du lịch nhân văn: Phố cổ Hội An, Mỹ Sơn, Tháp Chµm

V Hoạt động nối tiếp - Hớng dẫn HS làm tập

- Híng dÉn häc bài, chuẩn bị 26

? Ti đề bảo vệ phát triển rừng có tầm quan trọng đặc biệt tỉnh cực Nam Trung Bộ ?

************************************

Tiết 28

Bài 26: Vùng duyên hải nam trung (Tiếp theo)

I Mục tiêu học: Sau học, học sinh cần:

- Hiu v vựng Duyên Hải Nam Trung Bộ có tiềm lớn kinh tế biển Thông qua việc nghiên cứu cấu kinh tế, HS nhận thức đợc chuyển biến mạnh mẽ kinh tế, nh XH vùng

- Thấy đợc vai trò vùng kinh tế trọng điểm miền Trung tác động mạnh mẽ tới tăng tr-ởng phát triển kinh tế DHMT

- Tiếp tục rèn luyện kỹ kết hợp kênh chữ lẫn kênh hình để phân tích giải thích số vấn đề quan tâm điều kiện cụ thể vùng DHMT

- Đọc, xử lý số liệu phân tích quan hệ khơng gian: Đất liền, biền đảo, DH Nam Trung Bộ với Tây nguyên Có ý thức trách nhiệm cộng đồng khai thác TN, đặc biệt TN du lịch

II Ph ¬ng tiện dạy - học : BĐ kinh tế chung VN

III Tiến trình dạy - học: ÔĐTC:

2 Bài cũ:

? Phân tích thuận lợi khó khăn để phát triển KT-XH vùng DH NTB? ? Tại nói Du lịch mạnh kinh tế BTB ?

Bµi míi:

Hoạt động GV-HS Ghi bảng

H§1:

GV treo đồ kinh t (cỏ nhõn/cp)

(43)

Dựa vào BĐ (H26-1) bảng 26.1 (SGK) vốn hiểu biết hÃy:

? Nhận xét tình hình chăn nuôi bò, khai thác nuôi trồng thuỷ sản vùng?

? Tình hình trồng CN, ăn lơngthực? ? Xác định đồ bãi tôm, bãi cá?

? Tại lại tiếng với nghề làm muối, đánh bắt nuôi trồng thuỷ hải sản biển?

? Vïng cã nh÷ng khó khăn sản xuất nông nghiệp ? Nên có giải pháp gì?

(t ln chn thả, khí hậu tốt, biển nhiềm bãi tơm, bãi cá, ng trng )

? Vùng có sản phẩm tiếng nào? (muối, nớc mắm)

HĐ2:

Chuyển ý sang mục 2: (Cá nhân/cặp: Dựa vào BĐ H26.1 bảng 26.2 SGK hÃy:

? So sánh giá trị tăng trởng giá trị sản xuất CN cđa DHMTB víi c¶ níc?

? Xác định TTCN, ngành chủ yếu trung tâm?

? Cho biết ngành CN phát triển mạnh? HĐ3:

Chuyển ý 3: (Cá nhân/cặp - Dựa vµo H26.1 h·y):

? Xác định tuyến đờng giao thông qua vùng, cảng biển, sân bay?

? Nêu tên điểm du lịch tiếng? ? Nhận xét hoạt động dịch vụ vùng? (HS phát biểu, nhận xét, GV kết luận) HĐ4: (Cá nhân/cặp): Dựa vào B H26.1:

? Chỉ BĐ kinh tế chung VN TP: Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang?

? Cho biết thành phố đợc coi cửa ngõ Tây Nguyên ?

? Xác định tỉnh vùng kinh tế trọng điểm miền Trung?

? Tầm quan trọng vùng kinh tế trọng điểm Miền Trung vùng khác?

(HS trình bày, kết hợp banr đồ, GV kết luận)

- Thế mạnh: Chăn ni bị, ni trồng đánh bắt thuỷ sản

- Vùng cịn gặp khó khăn: Trong nông nghiệp; quỹ đất hạn chế, đất xấu, thiên tai

2 C«ng nghiƯp:

- ChiÕm tû trọng nhỏ giá trị sản xuất CN nớc

- Tốc độ tẳng trởng nhanh - CN khí, chế biến thực phẩm phát triển

3 Dịch vụ: - Khá phát triển

- Tập trung Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang

- Thế mạnh: Du lịch

V Các Trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm miền Trung:

- Các TT kinh tế: Đà Nẵng, Nha Trang, Quy Nh¬n

- Vùng kinh tế trọng điểm Miền Trung có vai trị chuyển dịch cấu kinh tế Duyên hải Miền Trung Tây Nguyên => Tạo mối liên hệ kinh tế liên vùng IV Kết luận, đánh giá:

- HS kết luận nội dung học,đọc chữ đỏ SGK - Giáo viên Kết luận, phát phiếu tập

V Hoạt động nối tiếp

- Hớng dẫn HS làm tập SGK - Hớng dẫn vẽ biểu đồ

- Híng dÉn chuÈn bị 27

* Ti Nng, Quy Nhơn, Nha Trang đợc coi cửa ngõ Tây Nguyờn?

***************************************

TiÕt 29:

Bµi 27: Thùc hành

kinh tế biển duyên hải miền trung I Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cÇn:

(44)

- Tiếp tục hồn thiện phơng pháp đọc đồ, phân tích số liệu thống kê, liên kết không gian kinh tế BTB DH Nam trung b

II Ph ơng tiện dạy - häc: 1- B§ vïng BTB, vïng DHNTB

2- SGK, SGV, tập đồ địa lý 9, át lát Việt Nam, TLTK, tập III Tiến trình hoạt động dạy - học:

ÔĐTC:

2 Bài cũ: (Kết hợp bµi thùc hµmh) Bµi míi:

Bµi tËp 1:

Xác định bãi tắm, bãi cá, bãi tôm, sở sản xuất muối, bãi biển có giá trị du lịch Nhận xét tiềm phát triển kinh tế vùng

- C¶ng biĨn:

+ Cửa Lò (Nghệ An) + Nhật Lệ (Quảng Bình) + Chân Mây (TT Huế) + Đà Nẵng (ĐN)

+ Dung Quất (Quảng NgÃi) + Quy Nhơn (Bình Định) + Nha Trang (Khánh Hoà)

- BÃi cá 11 tỉnh (trừ Đà Nẵng, Quảng NgÃi, Khánh Hoà) - BÃi tôm 11 tỉnh ( Trừ ĐN, Hà Tĩnh, Quảng Trị)

- Cơ sở sản xuất muối:

+ Sa Huỳnh (Quảng NgÃi) + Cà Ná (Ninh Thuận) - Địa điểm du lịch:

+ Sầm Sơn (Thanh Hoá) + Lăng Cô (TT H) + Cưa Lß (NghƯ An) + Non Nớc (Đà Nẵng) + Cửa Tùng (Quảng Trị) + Sa Huỳnh (Quảng NgÃi) + Thiên Cầm (Hà Tĩnh ) + Quy Nhơn (Bình Định) + Nha Trang (Khánh Hoà) + Cà Ná (Ninh Thuận) + Mịi NÐ (B×nh Thn) + Non Níc (Đà Nẵng) - Du lịch nhân văn:

+ Cố đô Huế ( TT Huế)

+ Hội An, Mĩ Sơn (Quảng NgÃi)

- Vn quốc gia: Bạch Mã (Huế); Phong Nha - Kẻ Bàng (Quảng Bình), Bến én (Thanh Hố), Pù Mát (Nghệ An), Vũ Quang (Hà Tĩnh ), Núi Chúa (Ninh Thuận); (Vờn quốc gia Bạch Mã đợc gọi là Đà Lạt DHMT)

=> Tiềm lớn để phát triển kinh tế:

+ Nuôi trồng thuỷ sản: Nuôi cá nớc lợ, nuôi đầm phá, nuôi tôm cát ven biển + Đánh bắt hải sản gần, xa bờ: Đa số tỉnh có bãi cá, bãi tôm, ng trờng lớn + Chế biến thuỷ sản đông lạnh xuất

+ Chế biến hải sản làm nớc mắm + NghỊ lµm mi

Bµi tËp 2:

- Xử lý số liệu (%) để so sánh Tồn vùng có:

+ Nu«i trång: 38,8 + 27,6 = 66,4 (ngh×n tÊn) + Khai thác: 153,7 + 493,6 = 647,3 (nghìn tấn) + Toµn miỊn lµ 100%

(Sử dụng cụm từ: Nhiều/ ít, hơn/kém ) để so sánh Ta có bảng số liệu xử lý nh sau:

Vïng

Ỹu tè B¾c Trung Bé Nam Trung Bộ Toàn vùng Nuôi trồng (38,8/ 66,4) x 100

= 58,43 % (27,6/ 66,4) x 100 = 41,57% 100% Khai th¸c (153,7/ 647,3) x 100

= 23,74%

(493,6/ 647,3) x 100 = 76,26%

100% IV kÕt thóc bµi thùc hµnh

- Cho häc sinh hoµn thành thực hành - Chấm chữa học sinh làm bảng - Giáo viên thu thực hành nhà chấm - Hớng dẫn học sinh chuẩn bị 28

(45)

Tiết 30:

Bài 28: Vùng Tây Nguyên I Mục tiêu học:

- Hiu Tõy Nguyờn có vị trí địa lý quan trọng nghiệp phát triển KT-XH, an ninh quốc phịng đồng thời có nhiều tiềm tài nguyên thiên nhiên nhân văn để phát triển KT-XH Tây Nguyên vùng sản xuất hàng hố nơng sản xuất lớn nớc ta sau ĐBS Cửu Long - Tiếp tục rèn luyện kỹ kênh chữ kênh hình để nhận xét giải thích số vấn đề tự nhiên dân c xã hội vùng

- Phân tích bảng số liệu để khai thác thông tin II Ph ơng tiện dạy - học :

1- BĐ vùng Duyên hải Nam Trung Bộ - Tây nguyên (TN) (hoặc đồ tự nhiên VN) 2- SGK, SGV, tập đồ địa lý 9, át lát Việt Nam, TLTK

III Tiến TRình CáC HOạT ĐộNG dạy - học: ÔĐTC :

Bài cũ: (Kết hợp mới) Bài míi:

Hoạt động GV-HS Nội dung Ghi bảng

HĐ1: cá nhân: Dựa vào H28.1 (GV treo BĐ)

? Xác định vị trí, giới hạn lãnh thổ vùng Tây Nguyên ? ? So với vùng khác vị trí vùng có đặc điểm bật ? ? Nêu ý nghĩa vị trí địa lý ?

(HS trình bày qua đồ, nhận xét, GV kết luận) Chuyển ý 2:

H§2 :

Hoạt động nhóm: Dựa vào H28.1, kiến thức hồn thành bng sau:

ĐKTN,

TNTN Đặc điểm phân bố

Tiềm KT Giải pháp Thuận

lợi Khó khăn Địa hình

Khí hậu Sông ngòi Đất Rừng K/sản

(Giải pháp: Bảo vệ, trồng rừng, thuận lợi, chän gièng CT, vËt nu«i)

Chun ý 3 :

HĐ3: Dựa vào H28.2 cho biết:

? TN có dân tộc nào? Địa bàn c trú?

? So sánh số tiêu phát triển dân c XH TN với nớc vấn đề đặt -> giải pháp để nâng cao đời sống nhân dân?

(Xố đói giảm nghèo, đầu t phát triển kinh tế, nâng cao đời sống dân tộc)

I Vị trí địa lý giới hạn lãnh thổ:

- Ng· ba biªn giíi ViƯt Nam - Lµo vµ Cam Phu Chia

- Vùng không giáp biển - Vị trí chiến lợc quan trọng kinh tế, quốc phòng

Ii Điều kiện TN TNTN: - Địa hình: Cao nguyên xếp tầng - Khí hậu: Mát mẻ, có mùa khô kéo dài khốc liệt

- t Bazan chim 66% Sdiện tích đất Bazan nớc

- Rõng chiếm DT, trử lợng lớn - Kim loại: Bô xít

- Giàu tiềm du lịch

III Đặc ®iĨm d©n c XH– : - NhiỊu d©n téc Ýt ngêi

- Tha d©n (81ngêi/km2 - 2002)

- Đời sống nhân dân cịn nhiều khó khăn, đợc cải thiện

- Giải pháp: Ngăn chặn phá rừng, bảo vệ đất, rừng, động vật, xố đói giảm nghèo

IV Kết luận, đánh giá - HS kết luận nội dung học

- Đọc chữ đỏ SGK - Làm phiếu TN

V Hoạt động nối tiếp

- HS lµm bµi tËp trang 105 (SGK) - Lµm bµi tập BĐ, sách tập - Chuẩn bị tiết sau (bài 29)

*******************************

(46)

Bài 29: Vùng Tây Nguyên(Tiếp theo)

- Hiểu đợc nhờ thành tựu công đổi mà Tây Nguyên phát triển toàn diện KT-XH Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hớng CNH - HĐH, nơng lâm nghiệp có chuyển biến theo hớng sản xuất hàng hố.Tỷ trọng cơng nghiệp dịch vụ tăng dần

- Nhận biết đợc vai trò trung tâm kinh tế vùng số thành phố nh: PlâyKu, Buôn Ma Thuột, Đà Lạt

- Biết kết hợp kênh hình kênh chữ để nhận xét giải thích số vấn đề xúc Tây Nguyên

- Đọc biểu đồ, lợc đồ để khai thác thơng tin tìm kiến thức Ii Ph ơng tiện dạy - học :

1- B§ vïng DH NTB vµ TN

2- SGK, SGV, tập đồ địa lý 9, át lát Việt Nam, TLTK III Tiến trình lên lớp:

ÔĐTC: Bài cũ:

? Phân tích thuận lợi khó khăn để phát triển kinh tế Tây Nguyên? Bài mới:

Hoạt động GV-HS Nội dung Ghi bảng

H§1: GV treo B§ kinh tÕ (Dùa vào BĐ H29.2) bảng 29.1 H29.1 hÃy cho biết:

? Tây Nguyên trồng CN nào? ? Loại trồng nhiều nhất?

? Nhận xét tình hình phát triển ? Nông nghiệp TN? Tỉnh có giá trị SX Nông nghiệp lớn nhÊt? (gi¶i thÝch)

? So sánh tỷ lệ diện tích, số lợng Cà phê TN với nớc? Vì trồng đợc nhiều Cà phê?

? Xác định vùng trồng cây: Cà phê, Cao su, Chè Tây Ngun?

? Chun híng quan trọng sản xuất Lâm nghiệp vùng gì? giải thích?

HĐ2:

(Chuyn ý 2): Da vào H 29.2 bảng 29.2 hãy: ? Tính tốc độ phát triển Công nghiệp TN nớc lấy năm 1995 = 100%?

? Nhận xét tình hình phát triển CN TN ? ? Xác định nhà máy Thuỷ điện ?

? Nªu ý nghĩa việc phát triển thuỷ điện ?

? Xác định trung tâm cơng nghiệp? Từng TT có ngành CN ?

H§3:

( Chun ý 3:)

? Nêu tiềm xuất nông sản TN ? ? Mặt hàng xuất chủ lùc ?

? Những khó khăn giải pháp khắc phục khó khăn để phát triển Dịch vụ Tõy Nguyờn ?

( HS nghiên cứu, phát biểu nhËn xÐt, GV kÕt ln) H§5:

Chun ý V: (Dựa vào BĐ H 29.2 hÃy):

? Xỏc nh TP: (PlâyKu, Đắc Lắc, Đà Lạt)? ? Xác định quốc lộ nối TP với TP HCM cảng biển vùng DHNTB ?

(HS nghiªn cứu, kết hợp BĐ, GV kết luận)

IV Tình hình phát triển kinh tế:

1 Nông nghiệp: - Vai trß quan träng

- Tốc độ tăng lớn, tập trung Đắc Lắc, Lâm Đồng

- Cây CN đem lại hiệu kinh tế cao là: Cà phê, Cao su, chè, Điều

- Sản xuất Lâm nghiệp có bớc chuyển hớng quan trọng

2 C«ng nghiƯp:

- Tốc độ phát triển nhanh nhng chậm so với nớc

- ChiÕm tû träng nhá so víi c¶ níc - Các ngành phát triển: Thủy điện, khai thác chế biến gỗ, chế biến cà phê xuất

3 Dịch vô:

- Phát triển nhanh, đặc biệt ngành Du lịch

- Xt khÈu chđ lùc: Cµ phê

- Nhiều thuận lợi cho phát triển du lịch sinh thái, văn hoá

V Các trung tâm kinh tế - PlâyKu, Buôn Ma Thuột, Đà Lạt - Đà Lạt TP du lịch tiếng

IV Kết luận, đánh giá:

- HS tổng kết nội dung học, đọc chữ đỏ SGK - Giáo viên kết luận nội dung học

(47)

- Làm tập BĐ, BT

- Hớng dẫn HS làm tập chuẩn bị ôn tập 30 1 ý nghĩa xây dựng nhà máy thuỷ điện?

+ Khai thác tiềm thuỷ điện

+ Thu in => nguồn lợng, nguồn nớc phục vụ sản xuất sinh hoạt đặc biệt mùa khơ

+ Góp phần ổn định nguồn sinh thuỷ cho dịng sơng chảy vùng lân cận 2 Vì vùng trồng nhiều Cà phê ?

+ §Êt Bazan cã chÊt lỵng tèt, diƯn tÝch lín, khÝ hËu hai mïa, cã mùa khô kéo dài thích hợp cho thu hoạch, bảo quản, chế biến

+ Thị trờng mở rộng

+ Chính sách Đảng, Nhà nớc

Vn đề đặt phải nâng cao chất lợng trồng, chế biến, hạn chế chặt phá rừng ***********************************************

Tiết 32: Bài 30: Thực hành:

So sánh tình hình sản xuất

cõy cụng nghip lõu nm trung du và miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên I Mục đích yêu cầu:

- Học sinh cần phân tích so sánh đợc tình hình sản xuất cơng nghiệp lâu năm hai vùng trung du miền núi Bắc Bộ với tây Nguyênh đặc điểm thuận lợi khó khăn giải pháp phát triển bề vững, rèn luyện kỹ nănh sử dụng đồ, phân tích số liệu thống kêm có kỹ tốt trình bày văn ( đọc trớc lớp)

II ChuÈn bÞ:

- Học sinh: Thớc kẻ, máy tính bỏ túi, bút màu (hay họpp màu), thực hành, át lát địa lí Việt Nam

- Giáo viên: Bản đồ treo tờng địa lí tự nhiên, Kinh tế Việt Nam III Tiến trình lên lớp:

1) ổn định tổ chức: Sĩ số: 2) Kiểm tra cũ:

3) Bài mới: Giáo viên giới thiệu

Hot động Gv HS Nội dung

Hoạt động 1: Nhóm

Bớc1: HS đọc phân tích nội dung tập.

Bớc 2: Gv phân công nhiệm vụ cho nhóm học tập. * Nhóm Nghiên cứu tình hình sản xuất cơng nghiệp lau năm vùng trung du đồi núi phía Bắc * Nhóm 2: Nghiên cứu tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm Tây Nguyên

Bớc 3: Đại diện nhóm trình bày ý kiến

Bíc 4: Gv chuÈn kiÕn thøc (Theo néi dung bảng sau)

I - Bài tập 1: a)

Hoàn thành bảng sau:

Miền Yếu tố

Trung du núi Bắc Bộ

( Nhóm1) Tây Nguyên( Nhóm 2)

Đặc điểm tự nhiên xÃ héi

- DiƯn tÝch 632,9 ngh×n (chiÕm 42,9% diện tích công nghiệp lâu năm nớc)

- Địa hình chủ yếu núi cao hiểm trở, bị cắt xẻ lớn

- t đai phổ biến đất Pe Ra Lit đá diệp thạch đất đá vơi - Khí hậu nhiệt đới gió mùa có mùa đơng lạnh nứơc, có phân hố phức tạp

- D©n sè: 11,5 triƯu ngêi(2002) Lµ

- 764,9 nghìn (chiếm 4,7% diện tích cây cơng nghiệp lâu năm nớc) - Địa hình: gồm cao nguyên xếp tầng bề mặt tơng đối phẳng

- Đất đai chủ yếu đất đỏ ba gian( gần 1,4 triệu ha)

- Khí hậu mang tính chất cận xích đạo, phân hố thành mùa ma mùa khơ sâu sắc, phân hố theo địa hình

(48)

địa bàn c trú nhiều dân tộc ng-ời, có nhiều kinh nghiệm trồng công nghiệp

- Cơ sơ vật chất cịn có nhiều yếu cha đáp ứng đợc cho sản xuất

-Trình độ dân trí thấp thiếu lao động có trình độ cao

- Cơ sở vật chất yếu Hiện có sách phát triển vùng chuyên canh công nghiệp

Tình hình sản xuất

* Chè (Phú Thọ, Thái Nguyên Yên Bái)

- Với diện tích 67,7 nghìn ga, chiếm 68,8% nớc, lợng 47,0 nghìn tấn, chiếm 62,1% sản lợng chè c¶ níc

* Cà phê trồng thử nghiệm số địa phơng

- Ngoµi có hồi , quế, sơn (Với quy mô không lớn)

và ngắn ngày nh thuốc (Lạng sơn)

* Chè: 24,2 nghìn chiếm 24,6% diện tích chè nớc, sản lợng 20,5 nghìn (chiếm 27,1% sản lợng chè nớc)

* Cà phê trồng chủ lực xuất vùng vá nớc ta

- Diện tích: 480,8 nghìn ha, chiếm 85% diện tích cà phê nớc; sản lợng761,1 nghìn tấn, chiếm 90,6%sản lợng nớc * Cao su: DT: 82,4 ngh×n chiÕm 19,8% diƯn tích cao su nớc; 53,5 nghìn tấn, chiếm 17,2% sản lợng mủ cao su nớc

* Điều: DT: 22,4 nghìn ha, chiếm 12,3% diện tích nớc; 7,8 nghìn tấn, chiếm 107% sản lợng nớc

* Tiêu với quy mô nhỏ

b) Gii thớch cho khác biệt vì:

- Sự khác vị trí địa lý dẫn đến khác điều kiện tự nhiên ( khí hậu, đất đai, địa hình )

+ Miền núi trung du có mùa đơng lạnh, đất fe lít có độ phì khơng cao, địa hình núi cao bị cắt xẻ, mặt lớn ảnh hởng đến quy mô cấu sản xuất

+ Tây ngun có nhiệt độ cao, địa hình tơng đối phẳng Đất đỏ ba gian có độ phì cao, thích hợp với quy mơ chun canh cơng nghiệp

- Có khác biệt đặc điểm dân c xã hôi, lịch sử khai thác lãnh thổ tập quán sản xuất (Miền núi trung du Bắc Bộ nhân dân có kinh nghiệm trồngvà chế biến chè, Tây Nguyên nhân dân có kinh nghiệm trồng chế biến cà phê, cao su)

II- Bµi tËp 2:

Viết báo cáo ngắn gọn tình hình sản xuất tiêu thụ sản phẩm hai vùng: a Cây cà phê:

* Tình hình sản xuÊt:

- Điểm qua vài dòng đơn giản iu kin sn xut

- Đợc trồng Tây Nguyên trồng xuất chủ lực vùng nớc ta Với diện tích là: 480,7nghìn chiếm 85% diện tích nớc , sản lợng 20,5 nghìn tấnchiếm 90,6% sản lợng cà phê nớc

- Chủ yếu ở: Đắc Lắc,GiaLai, Lâm Đồng * Khả tiêu thụ:

- Cà phê Đắc Lắc mặt hàng đợc thị trờng giới a chuộng với tính chất thơm ngon - Các nớc nhập nhiều cà phê nớc ta là:Nhật cộng hoà liên bang Đức

* Cây cà phê vùng núi trung du Bắc Bộ trồng thử nghiệm mà b Cây chè:

* Tây Nguyên trồng quan trọng vùng: phân bố Lâm Đồng,Plây Ku; diện tích: 24,2 nghìn chiếm 24,6% diện tích chè nớc; sản lợng: 20,5 nghìn chiếm 27,12% sản lợng chè nớc khô nớc Chè góp phần quan trọng làm cho giá trị sản lợng nông nghiệp vùng cao thêm

* vùng núi Trung Du Bắc bộ: Chè trồng quan trọng vùng có s¶n phÈm xuÊt khÈu quan träng vïng

- Chè đợc trồng nhiều tỉnh: Thái Nguyên, Phú Thọ, Yên Bái, Bắc Giang loại thức uống đợc nhiều nớc giới a chuộng: EU, Tây á, Nhật Bản, Hàn Quốc

* Tóm lại hai loại cà phê chè công nghiệp quan trọng nớc ta đợc trồng Tây Nguyên, Đồi núi trung du Bắc Bộ, có nhu cầu thị trờng lớn giá ổn định

IV KÕt thóc bµi thùc hµnh:

- GV nhận xét, đánh giá cho điểm số HS - Thu báo cáo nhà chấm lấy điểm vào sổ - HD học sinh chuẩn bị 31

(49)

- Häc sinh hoµn chỉnh viết báo cáo thu hoạch

***********************************************

Tiết 33: Bài Ôn tập học kỳ i

Sau bi hc, hc sinh cần nắm đợc:

- Hiểu trình bày đợc tiềm phát triển kinh tế vùng Trung Du - MNBB, ĐBSH, BTB, DHNTB Tây Nguyên; Thế mạnh vùng, tồn giải pháp khắc phục khó khăn

- Biết hệ thống hố kiến thức bản, trọng tâm chơng trình học (Chủ yếu từ 17 - 29)

- Có kỹ so sánh, vẽ biểu đồ, đọc biểu đồ kỹ khác II Ph ơng tiện dạy - học:

1- át lát Địa lý Việt Nam 2- Bản đồ: TN,KT Việt Nam

3- SGK, SGV, TLTK, c¸c phiÕu häc tËp III TiÕn trình lên lớp:

ÔĐTC:

Bài cũ : (Kết hợp ôn tập). Bài mới:

Hệ thống câu hỏi ôn tập Néi dung (Gỵi ý)

1 Phân tích điều kiện thuận lợi khó khăn để phát triển KT- XH vùng TD vàMN Bắc Bộ ? ? Tại việc phát triển kinh tế, nâng cao đời sống dân tộc phải đôi với bảo vệ môi trờng tự nhiên tài nguyên thiên nhiên ?

2 ý nghÜa cđa viƯc ph¸t triĨn rõng theo híng Nông-Lâm kết hợp TD-MN Bắc Bộ ?

(=>Tng thu nhập -> Góp phần cải thiện đời sống nhõn dõn)

3 ý nghĩa nhà máy thủy điện Hoà Bình ? XD: 6/11/79 -> 15 năm 12/94

P = 1920 MW (1,9 triƯu kw) Trư lỵng níc = 9,5 tØ m3

4 Phân tích thuận lợi khó khăn TN KTXH để phát triển KTXH vùng ĐBSHồng?

" ĐBSH giữ vị trí trung tâm kinh tế, khoa học, cơng nghệ nhiều mặt khác đất nớc"

( SGK Địa Lý 9, trang 69- NXB GD năm 2005)

5 Lợi kinh tế đa vụ đơng thành vụ sản xuất ĐBSHồng ?

6 Phân tích điều kiện TL KK mặt TN, KTXH để phát triển kinh tế vùng Duyên Hải miền Trung (14 tỉnh, TP) ?

*ý nghÜa cđa viƯc trång rõng ë c¸c tØnh (TP) vïng nµy ?

NTBộ: - Do khí hậu khơ hạn nớc, nhiệt độ TB 270C, LMa 929mm, độ ẩm 77%, số nắng 2500 – 3000 h, số ngày nắng 325, nguồn nớc ngầm = 1/3 TB nớc

- Sa mạc có xu mở rộng - Có nhiều đồi cát, cồn cát

7 Phân tích nguồn lực để phát triển KT-XH vùng Tây Nguyên (cả TN, KT - XH)

* "Nhờ thành tựu công Đổi mới, điều kiện sống dân tộc Tây Nguyên c ci thin i sng ỏng k"

(SGK địa Lý - Trang 20 - NXB GD năm 2005) 8 Tại vùng lại phát triển mạnh cà phê ? (Tây Nguyên)

- V trớ a lý - Đất đai - Khí hậu:

- Sinh vật: Phong phú - Khoáng sản: Phong phú HS trình bày GV kết luận

- Độ che phủ rừng tăng lên

- Hạn chế xói mòn, cải thiện sinh thuỷ cho dòng sông

- Cơ sở cho nhà máy giấy, chế biến gỗ - Giải việc làm cho ngời lao động nhàn rỗi

- Thủy điện - Thủy lợi (SX) - Điều hoà khí hậu - Cung cấp nớc sinh hoạt - Điều tiết lũ

- Nuôi trồng Thuỷ sản - Phát triển Du lịch (HS trình bày)

- Tháng 10 - rét đậm, rét hại (trồng vụ đông -> chịu rét tốt)

- HS trình bày nội dung hai vùng (Về vị trí, địa hình, đất dai, KS, SV, DC, XH )

(Chú ý tiềm du lịch tự nhiên nhân văn)

- Hạn chế cát lấn, cát bay

- Hạn chế gió phơn TN (BTB) - BV MT sinh th¸i

(50)

kiªn thøc

- HS chứng minh nhận định - HS trình bày

(ChØ tËp trung tõ bµi 17 - 29)

IV.KÕt thóc giê «n tËp

- GV: Nhận xét, đánh giá cách ôn tập HS cho điểm số em. - GV kết luận lại nội dung từ - 29.

V Híng dÉn nèi tiÕp

- HD HS tự ôn tập nha từ - 29 - ChuÈn bÞ cho tiÕt sau kiĨm tra häc kú I. Rót kinh nghiƯm giê d¹y : ……… ………

……… ……… ………. ……….

Tiết 33 Ngày 21 tháng 12 năm 2007 Bài Kiểm tra học kỳ I

I Mục tiêu bµi kiĨm tra:

- KT kiến thức trọng tâm chơng trình Qua đánh giá đợc mức độ nắm kiến thức học sinh cách xác, khách quan.

- Trên sở rút đợc kinh nghiệm học tập giảng dạy học kỳ II.

- Bồi dỡng cho HS cách làm tự giác, độc lập, tích cực. - Lấy điểm tổng kết học kỳ I.

A.Ma trận Chủ đề chính

Các mức độ đánh giá

Tỉng NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dông

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

ThÕ mạnh kinh tế của vùng Trung du miền

nói B¾c Bé

1

1,0 1

Tác động dân số tới phát triển kinh tế - xã hội Đồng Sông Hồng

1

1,0 1

Sự khác biệt hoạt động kinh tế đông và tây vùng Bắc Trung Bộ

1

1 1

§iỊu kiƯn tự nhiên thế mạnh kinh tế vùng Tây Nguyên

1

2,5 0,51 3,0

Phát triển du lịch vùng Bắc Trung Bộ

1 1,0

1

1,5 2,5

Vẽ biểu đồ 1

1,5 1,5

Tỉng ®iĨm 10,0

b Đề bài

(51)

1 Thế mạnh kinh tÕ lín nhÊt cđa vïng Trung Du vµ miỊn nói Bắc Bộ là: a Trồng lơng thực chăn nuôi gia súc lớn

b Sản suất hàng tiêu dùng trồng công nghiệp c Khai thác khoáng sản phát triển thuỷ điện

d Phát triển kinh tế biển trồng công nghiệp lâu năm

2 Mật độ dân số cao mang lại thuận lợi cho phát triển kinh tế-xã hội ng bng sụng Hng l:

a Bình quân lơng thùc/ngêi cao

b Nguồn lao động dồi dào, giải nhiều việc làm c Chất lợng môi trờng ngày đợc cải thiện

d Nguồn lao động dồi thị trờng tiêu thụ rộng lớn

Câu2: Nối ý cột A với ý cột B để thấy đợc khác biệt hoạt động kinh tế giã phía đơng phía tây vùng Bắc Trung Bộ:

A Nèi A víi B B

1 Đồng ven biển phía đông

a Sản xuất lơng thực, công nghiệp hàng năm, đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản Sản xuất công nghiệp, thơng mại, dịch vụ

2 Miền núi gị đồi phía tây

b Trồng rừng công nghiệp lâu năm, nơng rẫy, chăn ni trâu bị đàn

Câu3: Trình bày điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng Tây nguyên, từ mạnh kinh tế ca vựng?

Câu4: Tại du lịch mạnh vùng kinh tế Bắc Trung Bộ ? Kể tên các điểm du lịch tiếng vùng ?

Câu5: Cho bảng số liệu:

Độ che phủ rừng Tây nguyên năm 2003:

Các tỉnh Kon Tum Gia Lai Đắk Lắk Lâm Đồng

Độ che phñ (%) 64,0 49,2 50,5 63,5

Hãy vẽ biểu đồ so sánh độ che phủ rừng tỉnh Tây Nguyên. C Đáp án biểu chấm

Câu1: 2điểm.

ỏp ỏn ỳng: chn c; chọn d (Mỗi chọn cho điểm)

Câu2: điểm

Ni ỳng: vi a; với b (Mỗi chọn cho 0,5 điểm)

Câu3: điểm

- Trỡnh by c cỏc iu kiện vị trí địa lí, khí hậu, địa hình, sơng ngòi, sinh vật (1,5đ)

- Chỉ đợc tài nguyên thiên nhiên (1đ) - Chỉ đợc mạnh kinh tế tế (0,5đ)

(52)

- Bắc trung có nhiều tài nguyên để phát triển du lịch: (1,5đ) + Nhiều bãi tắm tốt: Sầm Sơn, Cửa Lị, Lăng Cơ

+ Nhiều danh lam thắng cảnh: Động Phong Nha + Nhiều di tích lịch sử, văn hoá:

+ Nhiều cơng trình kiến trúc độc đáo, lễ hội dân gian + Có nhiều vờn quốc gia khu bảo tồn thiên nhiên

- Các điểm du lịch tiếng: Sầm Sơn, Cửa Lò, Phong Nha-Kẻ Bàng, Quê Bác, Cố đô Huế, Hải Vân (1)

Câu5: 1,5 điểm:

V biu cột, xác, khoa học, đẹp, có giải tên biểu đồ II Tiến trình kiểm tra:

1 ÔĐTC:

2 Nêu yêu cầu tiết kiểm tra 3 §Ị ra:

- Phát đề in sẵn cho học sinh làm.

- Giáo viên giám sát chặt q trình học sinh làm bài, để HS khơng quay cóp, thảo luận.

III KÕt thóc giê kiÓm tra:

- GV thu nhà chấm (Nhận xét, lấy điểm) - GV nhận xét tinh thần thái độ làm HS. - Dặn dò HS chuẩn bị cho 30 (Thực hành). Kết chấm bi:

Giỏi: %: Khá: %: Trung bình: %: Yếu kém: %: Bài 28: Vùng tây nguyªn

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

HS hiểu Tây Ngun có vị trí đại lí quan trọng nghiệp phát triển KT - XH, ANQP, đồng thời có nhiều tiềm tài nguyên thiên nhiênm nhân văn để phát triển KT - XH Tây Nguyên vùng sản xuất hàng hố nơng sản, xuất lớn nớc sau đồng sông Cửu Long

- Tiếp tục rèn luyện kỹ kết hợp kênh chữ và kênh hình để nhận xét giải thích số vấn đề tự nhiên, dân c, xã hội vùng, phân tích số liệu bảng để khai thác thông tin theo câu hỏi dẫn dắt

II - ChuÈn bÞ

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, lợc đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên - Một số tranh ảnh Tây Nguyên

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiĨm tra bµi cị: c) Bµi míi:

- GV u cầu HS đọc nhanh t2 mục :

- Quan sát lợc đồ đồ treo tờng, xác định giới hạn vùng với vùng lân cận - Thảo luận ý nghĩa, vị trí địa lí vùng

1 Vị trid địa lí giới hạn lãnh thổ

(53)

( theo nhãm )

- Quan sát đồ tự nhiên hình 28.1 tìm dịng sơng bắt nguồn từ Tây Nguyên chảy vùng lãnh thổ Đông Nam Bộ, Nam Trung Bộ

- Nêu ý nghĩa việc bảo vệ rừng đầu nguồn dòng sơng

- Quan sát hình 28.1 nhận xét phân bố vùng đất bazan, mỏ bụxit

- Đọc kỹ liệu cột tiềm phát triển kinh tế

- Ngành cío mạnh du lịch - Những khó khăn Tây Nguyên

- Nghiên cứu thông tin SGK thảo luận nhóm số dân, dân téc

- Dân c sống theo địa bàn

- Mật độ dân số: 81 ngày/km2(2002)

- Đọc bảng 28.2 nhận xét tình hình dân c xÃ hội thông qua số tiêu:

- Nhng thành tựu công đổi

Campuchia

2 Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- Cao nguyên cếp tầng - Các sông: Xêxan, sông Ba

- Thiếu nớc mùa khô - Chặt phá mức

- Sn bt ng vật hoang dã Đặc điểm dân c - xã hội - Có 4,4 ta dân (2002) gần Gia Rai - ÊĐê, BâN

- Mật độ 81ngày/ km2

d) Củng cố: Đọc phần ghi nhớ SGK trang 105 e) Híng dÉn vỊ nhµ: Häc thc bµi

IV/ Rót kinh nghiƯm

Bµi 33: kiĨm tra häc kú i

Ngày soạn: Ngày dạy: I - Mục đích yêu cầu

- Đánh giá cách tơng đối xác chất lợng học học sinh, hgiáo dục cho học sinh có ý thức tự giác, trung thực nghiêm tuvs làm

II - Chuẩn bị - Thầy đề, phơ tơ đề ( có điều kiện)

III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số:

b) KiĨm tra bµi cị:

(54)

Nội dung đề

Phần I: Trắc nghiệm ( điểm) Hỹa chọn câu trả lời cách khoanh tròn vào chẽ cvái đầu câu tr li ỳng nht

Câu 1: Các dân tộc ViƯt Nam cã:

A 50 d©n téc B 54 d©n téc

C 40 d©n téc D 60 d©n tộc

Cầu 2: Sự phân bố dân tộc kinh chủ yếu ở:

A Miền núi B Duyên Hải

C Đồng trung du duyên hải D Cả A, B, C Câu 3: Số dân Việt Nam đến 2002 có

A 75 triƯu B 70 triÖu

C 80 triÖu D 79,7 triÖu ngêi

Câu 4: Mật độ dân số Việt Nam tập chung chủ yếu ở:

A Vùng núi trung du B Vùng đồng

C Vùng đô thị đồng D Cả A, B, C Cầu 5: Nguồn lao động Việt nam năm có thêm

A triƯu B triƯu

C, H¬n triƯu D C¶ A, B, C

Câu 6: Sử dụng lao động 2003 ngành nông lâm ng nghiệp là:

A 50% B 45%

C 59,6% D C¶ A, B, C

Câu 7: Cơ cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt lơng thực (%) loại l¬ng thùc chiÕm:

A 69,8% B 60%

C 65% D Cả A, B, C

Câu 8: Cơ cấu GDĐ ngành dịch vụ tiêy dùng 2002 (%)

A 36,7% B 35%

C 30% D C¶ A, B, C

Câu 9: Ngành đờng vận chuyển tính (%) chiếm:

A 80% B 60%

C 67,68% D C¶ A, B, C

Câu 10: Chiều dài đờng sắt Việt Nam là:

A 2632km B 2200km

C 2000km D C¶ A, B, C

Câu 11: Mật độ điện thoại cố định Việt Nam qua số máu / 100 dân (2002) có:

A m¸y B 7,1 m¸y

C/ máy D Cả A, B, C

Câu 12: Giá trị xuất năm 2002 (%) hàng công nghiệp nặng khoáng sản chiếm

A 31,8% B 30%

C 40% D Cả A, B, C

Câu 13: Cơ cấu GDĐ Việt Nam (%) ngành công nghiệp xây dựng 2002 chiếm

A 38,5% B,35%

C 40% D C¶ A, B, C

(55)

A 20% B 16%

C 17,1% D C¶ A, B, C

Câu 15: Mật độ dân số trung bình đồng sơng Hồng 2002 (ngời/ km2)

A 1179 ngêi / km2 B 1200 ngêi/ km2

C 1100 ngêi/ km2 D C¶ A, B, C

Câu 16: Tỷ lệ ngời biết chữ đồng sông Hồng năm 1999 (%)

A 20% B 16%

C 17,1% D C¶ A, B, C

Phần II/ Tự luận (6 điểm)

Caqau 1: HÃy chứng minh cấu ngành công nghiệp nớc ta đa dạng

Cõu 2: iu kin t nhiên đồng sơng Hiịng có thuận lợi khí khăn cho phát triển kinh tế - xã hội

BiĨu ®iĨm

Phần 1: 16 (4 điểm) ý 0,25 điểm

1 B 2.C 3.D C 5.C C A A C 10 A 11 B 12 A 13 A 14 C 15 A 16 A

PhÇn II: tù luËn ( ®iÓm )

Câu 1: Hãy CM cấu ngành công nghiệp nớc ta đa dạng: điểm ý nỗi ý cho 0,6 điểm

- Công nghiệp khai thác nhiên liệu: Khai thác dầu mỏ khí đốt thiên nhiên - Cơng nghiệp điện: Bao gồm nhiệt điện thuỷ điệnh năm sản xuất 40 t KW/ h

- Một số ngành công nghiệp ng2 khác gồm: khí điện tử, công nghiệp hoá

chất, vật liệu xây dựng

- Công nghiệp chế biến lơng thực thực phẩm, chế biến sản phẩm: Trồng trọt, chăn nuôi, thuỷ sản

- Cụng nghiệp dệt may: Sản xuất hàng tiêu dùng để xuất khâut tiêu dùng nớc

Câu 2: Điều kiện tự nhiên đồng baqừng sơng Hồng có lợi, khó khăn

cho ph¸t triĨn kinh tế - xÃ hội điểm: ý ý cho 0,6 ®iĨm

- Thuận lợi có 3ý: + tây Nguyên quý giá vùng đất phù sa, sơng Hồng, khí hậu thuỷ văn (0,6 điểm)

+ Tây ngun khống sản có giá trị đáng kể? Mot đá Hải Phòng, Hà Nam, Ninh Bình

+ Tây Ngun biển khai thác có hiệu nhờ phát triển nuôi trồng đánh bắt thuỷ san lch

- Khó khăn có ý:

+ Bão lũ hàng năm gây bệnh gại đáng kể ngời cho nhân dân (0,6 điểm) + Rừng muối, sâu bệnh gây bệnh thiệt hại đáng kể cho sản xuất nông nghiệp (0,6 điểm)

d) Cđng cè: - Thu bµi, nhËn xÐt ý thøc lµm bµi e) Híng dÉn vỊ nhµ:

(56)

Ngày soạn: 13/1/2009

Ngày daỵ: 17/1/2009

Häc kú Ii

TiÕt 36:

Bài 32: Vùng Đông Nam Bộ (Tiếp theo)

I Mục tiêu học: Sau học, học sinh cÇn:

- Hiểu đợc ĐNB vùng có cấu kinh tế tiến nớc hạn chế vùng, từ suy nghĩ biện pháp khắc phục

- Nắm đợc khái niệm: Khu công nghệ cao, khu chế xuất

- Khai thác bảng số liệu, lợc đồ, đồ, kênh chữ SGK để phân tích, nhận xét vấn đề quan trng ca vựng

II Ph ơng tiện dạy - häc:

1- B§ kinh tÕ vïng §NBé vµ §B SCLong

2- SGK, SGV, tập đồ địa lý 9, át lát Việt Nam, III Tiến trình tổ chức Hoạt Động Dạy Học: ƠĐTC:

Bµi cò:

? Cho biết mạnh TN, KT-XH vùng ĐNB ? ? Tại phải đặt vấn đề bảo vệ môn trờng lên hàng đầu ?

Bµi míi :

Hoạt động vg & hs Nội dung ghi bng

HĐ 1:

GV treo BĐ (HĐ2/ cặp)

B1: HS dựa vào bảng 32.1 để so sánh cấu kinh tế ĐNB với nớc rút nhận xét: Ngành chiếm tỷ trọng cao ? So với nớc ?

? So s¸nh vói CN trớc giải phóng ? (Đại diện HS trả lời, GVKL)

? Quan sát vào BĐ H 32.1 hÃy kể tên ngành Công nghiệp Đông Nam Bé ?

? Sắp xếp, xác định TNCN từ lớn đến bé ?

IV T×nh h×nh phát triển kinh tế

1 Công nghiệp

- Vai trò quan trọng, chiếm c¬ cÊu kinh tÕ cđa vïng (59,3%)

(57)

? Nhận xét phân bố SXCN ĐNB ?

(Đại diện HS phát biểu, đồ, GVKL, bổ sung khó khăn mà CN gặp phải là: Cơ sở hạ tầng cha đáp ứng đợc yêu cầu phát triển, chất lợng môi trờng suy giảm ) ? Giải pháp khắc phục ?

(Phơng pháp gợi mở) (chuyển ý 2)

HĐ 2:

? Dựa vào H 32.2 hÃy nêu tên loại trồng ĐNB ? Nêu nhận xét phân bố chúng ?

? Tình hình phân bố CN lâu năm ?

? Ti cao su lại đợc trồng chủ yếu ĐNB ? (Lợi đất xám, khí hậu nóng ẩm, địa hình phẳng, gió ơn hồ, ngời dân có nhiều kinh nghiệm, nhiều sở chế biến mũ cao su )

? Ngoài trồng ? (cây CN hàng năm, ăn ), (ý nghĩa Hồ thuỷ lợi dầu Tiếng)

? Ngành chăn nuôi phát triển nh ?

? Vai trò Hồ dầu Tiếng, Hồ Trị An?

2 Nông nghiệp:

- Là vùng trồng CN giá trị nớc, đặc biệt cao su, cà phê, hạt tiêu, điều, mía, đậu tơng, thuốc ăn qu

- Chăn nuôi gia súc, gia cầm theo phơng pháp công nghiệp

- Ngnh nuụi trng v đánh bắt thủy sản đem lại nguồn lợi lớn

=> Vấn đề MT bảo vệ rừng IV Kết luận, đánh giá:

- HS kết luận nội dung học, đọc chữ đỏ SGK - Giáo viên kết luận nội dung học

- HD HS lµm tập SGK, tập BĐ - HD chuẩn bị 33

***************************************************

(58)

Ngày daỵ: /1/2010

TiÕt 37:

Bµi 33: Vïng Đông Nam Bộ (Tiếp theo) I Mục tiêu häc:

Sau bµi häc, häc sinh cÇn:

- Nắm đợc KN du lịch hiểu đợc KV dịch vụ ĐNB phát triển so với nớc - Nhận thức đợc tầm quan trọng vùng kinh tế trọng điểm phía Nam so với nớc - Biết khai thác KT từ bảng số liệu, lợc đồ, đồ KT

II Ph ¬ng tiện dạy - học:

1- BĐ kinh tÕ chung ViÖt Nam

2- SGK, SGV, tập đồ địa lý 9, át lát Việt Nam III Tiến trình tổ chức HĐDH:

ÔĐTC :

Bài cũ:

? Trình bày thành tựu công nghiệp, nông nghiệp ĐNB ? ? Phân tích phát triển tổng hợp kinh tế biển ?

Bài míi:

Hoạt động GV-HS Ghi bảng

H§1: (cỈp)

B1:? Xác định ngành Dịch vụ ĐNB? ? Dựa vào H 33.1, nhận xét số tiêu dịch vụ vùng so với nc ?

? Nhận xét tỷ lệ vốn đầu t nớc vào ĐNB so với nớc ?

? Vì ĐNB có sức thu hút mạnh nguồn đầu t nớc ?

(Phõn tớch mạnh nguồn nhân lực, tài nguyên thiên nhiên, vị trí địa lý, sơ sở hạ tầng của ĐNB ? để giải thích ĐNB thu hút vốn đầu t n-ớc ngoài)

? Cho biÕt tõ TP HCM tỉnh (TP) khác loại hình GTVT ? => Chứng minh TPHCM đầu mèi giao th«ng ?

? Xác định tuyến du lịch từ TP HCM Vũng Tàu, Đà Lạt, Nha Trang, ĐBSCL ?

(HS tr¶ lêi, bổ sung, GVNX)

HĐ2:

? Kể tên vïng kinh tÕ träng ®iĨm ?

? Xác định ranh giới vùng KT trọng điểm phía Nam ? Kể tên tỉnh thuộc vùng KT trọng điểm phía Nam ?

(§NB +Long An)

? Em hÃy nhắc lại khái niệm vùng kinh tế trọng ®iĨm ? (trang 156 SGK)

? Cho biÕt tÇm quan trọng TP HCM , Biên Hoà, Vũng Tàu vïng kinh tÕ träng ®iĨm phÝa Nam?

? Dựa vào bảng 33.3 nhận xét vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam nớc ? (HS phát biểu, nhận xét, GVKL)

3 DÞch vơ:

- Khu vùc dÞch vơ rÊt đa dạng

- Nhìn chung tiêu dịch vụ chiếm tỷ trạng cao so với nớc

- Có sức thu hút mạnh nguồn đầu t níc ngoµi

- TP HCM lµ:

+ Đầu mối GTVT giá trị hàng đầu ĐNB c¶ níc

+ Là TT dịch vụ lớn nớc - Sự đa dạng loại hình kinh tế dịch vụ góp phần thúc đẩy kinh tế vùng phát triển mạnh mẽ

IV Các TT kinh tế vùng kinh tế trọng ®iĨm phÝa Nam - C¸c TT KT: TP HCM, Vịng Tàu, Biên Hoà, Bình Dơng

- Vựng KTT phớa Nam (Đơng Nam Bộ + Long An) có vai trị quan trọng khơng ĐNB mà cịn với tỉnh (TP) phía Nam nớc

IV Kết luận, đánh giá:

- HS kết luận nội dung học, đọc chữ đỏ SGK - Giáo viên kết luận nội dung học

- HD HS làm tập SGK, tập BĐ - HD học chuẩn bị 34

Ngày soạn: 7/1/2010 Ngày daỵ: /1/2010

(59)

Bài 34: Thực hành

Phân tích số ngành công nghiệp trọng điểm ở Đông Nam Bộ

I Mục tiêu học: Sau học, häc sinh cÇn:

- Cũng cố kiến thức học TL, KK trình phát triển KT vùng, khắc sâu vai trò vùng ĐNB

- Rèn kỷ xử lý, phân tích số liệu thống kế số ngành CN trọng điểm - Có kỹ lựa chọn biểu đồ thớch hp

II Ph ơng tiện dạy - học:

1- BĐTN, KT vùng ĐNB ĐB SCL

2- SGK, SGV, tập đồ địa lý 9, át lát Việt Nam, TLTK, thớc, bút, máy tính III Tiến trình tổ chức HĐDH:

ÔĐTC:

Bài cị: (Lång vµo bµi thùc hµnh)

Bµi míi: H§ 1:

Bài tập 1: Vẽ biểu đồ qua số liệu bảng 34.1

B ớc 1:

- Cho HS tìm hiểu khái niệm: Ngành CN trọng điểm - Có ngành CN träng ®iĨm (7)

- Sắp xếp theo TT từ lớn đến bé

- NhËn xÐt mèi quan hÖ ngành KTTĐ vùng so với TĐ phía Nam

B

ớc 2: Lựa chọn kiểu đồ:

+ Cét Gièng bµi 37 + Thanh ngang

B

ớc 3: Cho HS thực vẽ biểu đồ - Trục tung ghi %

- Trục hoành ghi ngành CN trọng điểm (Nếu vẽ ngang ngợc lại) - Ghi thích, tên biểu đồ

- Cần vẽ cân đối, hợp lý HĐ 2:

Bµi tËp 2:

Chia lớp thành nhóm nghiên cứu để trả lời câu hỏi a, b, c, d SGK trang 124

a Các ngành Công nghiệp trọng điểm có sử dụng nguồn nguyên liệu, tài nguyên sẵn có vùng: Năng lợng, CBTP

b S dng nhiu lao ng: CBTP, dit may

c Đòi hỏi kỷ thuật cao: Năng lợng, Cơ khí, điện tử

d Vai trò vùng ĐNB phát triển Công nghiệp nớc + Là vùng có ngành Công nghiệp phát triển nớc

+ Một số sản phẩm ngành CN trọng điểm dẫn đầu nớc - Khai thác dầu thô chiếm 100% tỷ lệ so với nớc

- Động điêden chiếm 77,8% tỷ lệ so với nớc - Điện sản xuất chiếm 47,3% tû träng so víi c¶ níc

=> ĐNB có vai trò định phát triển vùng kinh tế trọng điểm phía Nam thúc đẩy mạnh mẽ phát triển công nghiệp nớc

* ở vùng biển Đơng thuộc ĐNB khai thác dầu khí, việc khai thác dầu mỏ khí đốt ln ln đợc bảo vệ an toàn với kỷ thuật cao Tuy giới xảy cố khai thác (cháy, nổ) vận chuyển (tai nạn đắm tàu) làm số dầu tràn biển gây ô nhiễm môi tr-ờng biển trầm trọng, làm chết số sinh vật biển (tôm, cá, chim biển) tác hại cho ngành đánh bắt nuôi trồng thủy sản Dầu theo sóng tràn vào bờ gây nhiễm bãi biển, việc làm lại bờ biển tốn kém, thiệt hại lớn cho ngành du lịch, dịch vụ biển

Chính cần ý đến vấn đề bảo vệ môi trờng biển đảo => Nhằm phát triển KT-XH IV Kết thúc thực hành:

- Nhận xét, đánh giá tinh thần, thái độ làm HS, nhóm - Cho điểm số học sinh làm tốt

- Thu bµi vỊ nhà chấm (1/3 lớp)

(60)

Tuần 23

Ngày soạn:8/2/2009 Ngày dạy:10/2/2009

Tit 39 Bài 35: Vùng đồng sông cửu long I - Mục đích yêu cầu

- Học sinh cần hiểu đợc đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm sản xuất lơng thực, thực phẩm lớn nớc Vị trí địa lí thuận lợi, tài nguyên đất, khí hậu, nớc phong phú, đa dạng ngời dân cần cù , độngthích ứng linh hoạt với sản xuất hàng hố, kinh tế thị trờng Đó điều kiện quan trọng để xây dựng đồng sông Cửu Long ( gọi miền Tây Nam Bộ ) thành vùng kinh tế động lực

- Làm quen với khái niệm chủ động chung sống với lũ đồng sông Cửu Long

- Vận dụng thành thạo theo phơng pháp kết hợp kênh chữ với kênh hình để giải thích số vấn đề xúc đồng sơng Cửu Long

II - Chn bÞ

- Lợc đồ tự nhiên đồng sông Cửu Long - Một số tranh ảnh ( có )

a) n định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

c) Bài mới: Giáo viên giới thiệu.

(61)

phần kết hợp hình 35.1 xác định danh giới nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng

- Xác định vị trí địa lí đảo Phú Quốc vùng Vịnh Thái Lan

- Đồng bịng Cửu Long có thuận lợi để phát triển kinh tế đất liền, biển - Dựa vào hình 35.1 cho biết loại đất đồng sơng Cửu Long phân bố chúng

- Việc sử dụng loại đất để phát triển sản xuất?

- Dựa vào hình 35.2 nhận xét mạnh tài nguyên thiên nhiên đồng sông Cửu Long để sản xuất lơng thực, thực phẩm

- Nêu số khó khăn mặt tự nhiên đồng sông Cửu Long

- Cả giải pháp chủ yếu để giải khó khăn

- GV đề nghị HS nghiên cứu thông tin mục SGK cho biết số dân ( 2002 )

- Thành phần dân tộc ngời kinh có ngời Khơ me, ngời chăm, Hoa

- GV gọi - HS đọc bảng 35.1 -> Thảo luận nhóm tình hình phát triển nông thôn đồng sông Cửu Long

- GV nhấn mạnh : Một số tiêu thấp trung bình nớc ( kinh tế chủ yếu nông nghiệp )

- Gii phỏp chủ yếu xây dựng sở hạ tầng phát triển cơng nghiệp > cơng nghiệp hố -hiện đại hố

thổ

- Bắc giáp CDC, Tây Nam giáp giáp Vịnh Thái Lan, Đông Nam giáp biển Đông

2 Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiªn

- Đất phù xa ngọt, đất phen, mặn, t khỏc

3 Đặc điểm dân c xÃ hội : - Trên 16,7 triệu dân ( 2002 ) - Thành phần : Ngời Kinh, ngời khơ Me, chăm, Hoa

d) Cñng cè:

Nêu mạnh tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế xã hội đồng sông Cửu Long

- ý nghĩa việc cải tạo đất phèn, đất mặn đồng sông Cửu Long e) Hớng dẫn v nh:

Học thuộc bài, trả lời câu hái SGK trang 128

* Rót kinh nghiƯm……….

(62)

Tuần 24

Ngày soạn: 15/2/2009 Ngày dạy:17/2/2009

Tit 40 : Bi 36: Vùng đồng sông cửu long (Tiếp theo)

HS cần hiểu đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm sản xuất lơng thực, thực phẩm, đồng tời vùng xuất sản hàng đầu nớc, công nghiệp, dịch vụ bắt đầu phát triển thành phố Cần Thơ, Mĩ Tho, Long Xuyên, Cà Mau phát huy vai trị trung tâm kinh tế vùng, phân tích liệu sơ đồ kết hợp với lợc đồ để khai thác kiến thức theo câu hỏi, biết kết hợp kênh hình, kênh chữ liên hệ với thực tế để phân tích giải thích số vấn đề xúc vùng

II - ChuÈn bÞ

- Lợc đồ kinh tế vùng đồng sông Cửu Long - Một số tranh ảnh

III - TiÕn trình lên lớp

a) n nh t chc: S số: b) Kiểm tra cũ:

- Nêu số mạnh số tài nguyên thiên nhiên để phát triển KT-XH đồng sông Cửu Long

- ý nghĩa việc cải tạo đất phèn, đất mặn đồng sông Cửu Long c) Bài mới: GV giới thiệu.

- GV yêu cầu Hs đọc nhanh kênh chữ kênh hình mục I, đồng thời quan sát lợc đồ kinh tế vùng đồng sông Cửu Long

- GV đề nghị Hs nghiên cứu bảng 36.1 nhận xét diễn biến diện tích sản lợng lúa so với nớc

- Nêu tên tỉnh trồng nhiều lúa đồng sông Cửu Long ( Kiên Giang, An Giang, Đồng Tháp, Sóc Trăng, Long An, Tiền Giang) - Nêu ý nghĩa việc sản xuất lơng thực đồng vùng xuất gạo chủ lực nớc ta - GV đề nghị HS quan sát hình 36.1 suy nghĩ cho biết : Tại đồng sông Cửu Long mạnh phát triển ni trồng đánh bắt thuỷ sản ( có nhiều sơng nớc, kí hậu ấm áp, nhiều nguồn thức ăn cho cá, tôm, thuỷ sản khác )

- GV gợi ý : Có vùng biển rộng ấm quanh năm - Vùng rừng ven biển cung cấp nguồn tôm giống tự nhiên thức ăn cho vùng nuôi tôm vựng t ngp mn

- Lũ hàng năm sông Mê Công đem lại nguồn thuỷ sản, lợng phù sa lín

- GV yêu cầu Hs đọc bảng 36.2 cho biết

IV T×nh h×nh phát triển KT-XH :

1 Nông nghiệp :

- SX lóa lín nhÊt c¶ níc - Xt khÈu chđ lùc cđa c¶ níc

- Phát triển nghề nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản

- Hoa : Xoài, cam,

(63)

ngành chÕ biÕn l¬ng thøc, thùc phÈm chiÕn tØ träng cao ( GV gợi ý HS có nguồn nông nghiệp phong phú nguồn nguyên liệu chế biến cho công nghiệp dồi dào, công nghiệp chÕ biÕn ngoµi xt khÈu cã triĨn väng

- Hãy xác định thành phố thị xã có sở công nghiệp chế biến lơng thực, thực phẩm ( GV yêu cầu HS nghiên cứu lợc đồ 36.2 )

- GV đề nghị HS nghiên cứu kênh hình mục cho biết tình hình hoạt động ngành dịch vụ, thành tích xuất khẩu, nơng sản ( gạo, tôm cá đông lạnh )

- Nêu ý nghĩa vận tải thuỷ sản xuất đời sống nhân dân vùng

- GV yêu cầu HS đọc đồ để xác định vị trí địa lí thành phố Cần Thơ, Mĩ Tho, Long Xuyên, Cà Mau

- Trao đổi nhóm vai trị quan trọng thành phố Cần Thơ ( Dựa vào vị trí, cấu sản xuất cơng nghiệp, vai trị cảng Cần Thơ )

- ChÕ biÕ LTTP chiÕm tỷ trọng cao : TP Cần Thơ

3 Dịch vụ :

- Xuất : gạo, thuỷ sản, hoa qu¶

- Giao thơng đờng thuỷ, du lịch sinh thỏi

V Các trung tâm kinh tế :

d) Cđng cè:

- Đồng sơng Cửu Long có vai trị quan trọng để trở thành vùng sản xuất lơng thực lớn nớc

- Phát triển mạnh cơng nghiệp chế biến LTTP có ý nghĩa nh sản xuất nông nghiệp đồng sơng Cửu Long

e) Híng dÉn vỊ nhµ:

Häc thc bµi, bµi tËp 3/133

* Rót kinh

nghiƯm

(64)

Tuần 25

Ngày soạn:22/2/2009 Ngày dạy:24/2/2009

Tit 41- Bi 37:Thc hnh:V v phõn tích biểu đồ tình hình sản xuất của ngành thuỷ sản đồng sông cửu long

Sau học HS cần hiểu đầy đủ tế mạnh lợng thực vùng cịn mạnh thuỷ hải sản, biết phân tích tình hìn phát triển ngành thuỷ sản, hải ản vùng đồng sông Cửu Long, rèn luyện kỹ xử lý số liệu thống kê vẽ biểu đồ so sánh số liệu để khai thác kiến thức theo câu hỏi liên hệ với thực tế vùng đồng lớn đất nớc

II - ChuÈn bÞ

+ HS : Thớc kẻ, máy tính, bút chì, bút màu hay hộp màu, thực hành, át lát địa lí Việt Nam

+ GV : Chuẩn bị đồ treo tờng địa tí tài nguyên kinh tế vùng đồng sông Cửu Long

a) ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

c) Bài mới: GV giới thiệu 37 : Thực hành. - GV gọi em đọc trang 1(đọc bảng 37.1/134) - NX ản lợng SX thuỷ sản đồng sông Cửu Long, đồng sông Hồng, nớc ( 2003)

- Vẽ biểu đồ : GV hớng dẫn HS lập bảng sau : Sản lợng thuỷ sản đồng sông Cửu Long và đồng sông Hồng so với nớc (2002 ) ( nớc = 100% )

Sản lợng Đồng sông Cửu Long

Đồng sông Hồg

Cả nớc

100% 100% 100%

(65)

- GV yêu cầu HS tính toán điền kết vào ô t-ơng ứng

- Cũng tơng tự nh thực hành Đông Nam Bộ, GV gọi HS ká lên bảng vẽ biểu đồ

- GV hớng dẫn HS tuỳ chọn biểu đồ : Cột biểu đồ ngang, vẽ bảng lớp theo dõi vẽ

- Yªu cầu thao tác nhanh, thục, xác

- Khi HS bảng làm xong, GV yêu cầu lớp đối chiếu, nhận xét ( H yếu thao tác chậm hơn, GV cần lu ý trợ giúp xét thấy cần thiết) - GV hớng dẫn HS phân tích biểu đồ

- GV cần ý HS phân tích biểu đồ vẽ khơng phải phân tích bảng số liệu thống kê, biểu đồ kênh hình

- Do phải dựa vào hình ( khác với thực hành Đơng Nam ộ ) đối chiếu với điều học hiểu biết lần lợt thảo luận câu hỏi SGK có gợi ý nội dung trả lời ( Nên khơng thiết phải chia nhóm )

- Ngoài sản xuất thuỷ sản lớn mạnh để phát triển

- Đồng sơng Cửu Long cịn mạnh nghề ni tơm xuất : Về điều kiện tự nhiên, lao động, sở chế biến, thị trờng tiêu tụ

- Diện tích vùng nớc rộng lớn ( Tâm bán đảo Cà Mau ) nuôi tôm đem lại nguồn thu nhập lớn, trúng mùa, trúng giá nông dân sẵn sàng đầu t chấp nhận rủi ro, sẵn sàng tiếp thu kễ hoạch công nghệ để phát triển nghề ni tơm xuất * Khó khăn : Phân tích khó khăn

2 Hớng dẫn HS mục : Căn vào biểu đồ 35,36 cho biết :

- Điều kiện tự nhiên : Diện tích vùng nớc cạn biển lớn hẳn, nguồn cá tôm dồi dào, nớc ngọt, nớc mặn, nớc lợ, bãi tôm cá biển, sơng - Nguồn lao động có kinh ngiệm tay nghề nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản đơng đảo, ngời dân thích ứng linh hoạt với kinh tế thị trờng động, nhạy cảm với lao động sản xuất, kinh doanh, có nhà, sở chế biến thuỷ sản, sản phẩm xuất ( Điều kiện tự nhiên, lao động, sở chế biến, thị trờng tiêu thụ - Vấn đề đầu t cho đánh bắt xa bờ, hệ thống công nghiệp cht lng cao

(66)

các rào cản cđa níc nhËp khÈu s¶n pÈm thủ s¶n cđa ViƯt Nam

d) Cđng cè:

HS hoµn chØnh néi dung bình thực hành, giáo viên nhận xét ý thức học sinh e) Hớng dẫn nhà:

Ôn tËp tõ bµi 34 - bµi 41

* Rót kinh nghiƯm

Tn 26

Tiết 42: Ơn tập I - Mục đích yêu cầu

Hệ thống hoá kiến thức từ tiết 35 đến tiết 41 Tiếp tục khắc sâu kiến thức vùng kinh tế Đông Nam Bộ vùng đồng sông Cửu Long, thấy đợc điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế xã hội khó khăn thiên nhiên, phơng hớng khắc phục, phát triển kinh tế xã hội II - Chuẩn bị

Lợc đồ vùng kinh tế Đông Nam Bộ, vùng Đồng sông Cửu Long III - Tiến trình lên lớp

a) ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ: Kết hợp học c) Bài mới: Ôn tập

- Nêu vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ lợc đồ Đông Nam Bộ

- Dựa vào lợc đồ vùng kinh tế Đông Nam Bộ nêu đặc điểm địa hình

- Có loại đất - Đặc điểm khí hu

1 Vùng Đông Nam Bộ

a V trí địa lí giới hạn lãnh thổ

b Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

(67)

- Đặc điểm biển

- Có loại hải sản - Giao thông vận t¶i

- Xác định sơng lớn Đơng Nam Bộ - Vì phải bảo vệ rừng đầu nguồn

- Quan sát lợc đồ ( bảng 31.2 ) nêu mật độ dân số vùng, gia tăng tự nhiên, tỉ lệ dân thành thị

- T×nh hình phát triển công nghiệp trớc ngày Miền Nam giải phãng

- Tình hình phát triển cơng nghiệp ngày : - Xác định nêu tên trung tâm cơng nghiệp lớn vùng

- Sự phân bố công nghiệp lâu năm - Cây công nghiệp hàng năm

- Cây ăn

- Đặc điểm ngành chăn nuôi

- Đọc bảng 23.1 nêu số ngành dịch vụ ( tiêu so với nớc

- Vốn đầu t nớc so với nớc ( 2003) - Các trung tâm kinh tế vùng trọng điểm phía Nam

- Nêu vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ

- Kể tên loại đất vùng Đồng sông Cửu Long, : Phần đất phù sa ngọt, đất phèn, đất mặn, đất khác

- Thế mạnh tài nguyên tự nhiên đồng sông Cửu Long để sản xuất lơng thực, thực phẩm

- Khí hậu : Cận xích đạo, nóng ẩm

- Biển đẹp, ng trờng rộng, hải sản phong phú

- Gần đờng hàng hải quốc tế - Chống lũ lụt, xói mịn c Đặc điểm dân c - xã hội : - Mật độ DS: 434ngời/km2, tỉ

lệ gia tăng tự nhiên : 1,4%, tỉ lệ dân thành thị : 55,5% Tình hình phát triển kinh tÕ ;

a C«ng nghiƯp :

- Cơ cấu sản xuất công nghiệp cân đối : Công nghiệp nng, cụng nghip nh

- TPHCM, Biên Hoà, Vũng Tàu

b Nông nghiệp :

- Cõy cụng nghiệp lâu năm : Cao su, cà phê, hồ tiêu, điều - Cây công nghiệp hàng năm : Lạc, đạu tng, mớa,

- Cây ăn : sầu riêng, xoài, mít,

- Gia úc, gia cầm thuỷ ản Dịch vụ :

- Tổng mức bán lẻ hàng hoa : 33,1 ( 2002 )

- VËn chun hµnh khach : 30,3 % ( 2002 )

- Vận chuyển hàng hoá : 15,9% ( 2002 )

- Vốn đầu t chiếm : 50,1% - TPHCM, Biên hồ, vũng tàu Vùng đồng sơng Cu Long :

- phái tây Đông Nam Bộ, Bắc giáo CPC, Tây Nam Vịnh Thái Lan, Đông Nam Biển Đông

- Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- Din tích gần triệu ( đất rừng) phù xa : 1,2

(68)

- TØ lÖ % diện tích sản lợng lúa vùng so víi c¶ níc

- Lúa đợc trồng chủ yếu õu?

- Kể tên loài ăn vùng kinh tế

- Sản lợng thuỷ sản so với nớc

- Công nghiệp : Tỉ trọng công nghiệp so với nớc

- Kể tên ngành công nghiệp đồng sông Cu Long ( 2002 )

- Vì ngành chÕ biÕn LTTP chiÕm tØ träng cao?

- KÓ tên ngành dịch vụ chủ yếu vùng

- Các trung tâm kinh tế lớn ( Cần thơ, Mĩ tho, Long Xuyên, Cà Mau )

ha

- Khí hậu, nớc - Biển hải đảo

5 Tình hình phát triển KT-XH:

a Nông nghiệp : Dt : 50,3% Sản lợng lúa ( triệu ) : 17,7 triƯu tÊn

- Kiªn Giang, An Giang, Long An, Đồng Tháp, Sóc Trăng, Tiền Giang bình quân lơng thực : 1066,3kg/ngời/năm gấp 2,3 lần TB níc ( 2002 ) b C«ng nghiƯp :

- Tỉ trọng công nghiệp thấp ( khoảng 20% GDP toµn vïng (2002))

- ChÕ biÕn LTTP vµ VLXD, khí nông nghiệp

c Dịch vụ :

- Xuất nhập khẩu, vận tải, du lịc, thuỷ sản đông lạnh, hoa quả, giao thông ( đờng thuỷ ) d) Cng c:

GV nhấn mạnh nội dung cần ôn tập, sau kiểm tra tiết e) Hớng dẫn nhà:

ôn tập lí thuyết cị, giê sau kiĨm tra tiÕt

* Rót kinh nghiƯm

Tn 27

Tiết 43: Kiểm tra viết tiết I - Mục đích yêu cầu

Qua kiểm tra nhằm đánh giá tơg đối xác chất lợng học sinh, thấy đợc mặt mạnh, yếu cô sở tiếp tục cải tiến phơng pháp giảng dạy, giáo dục ý thức tự giác, trung thực làm bài, rèn luyện kỹ so sánh, phân tích đối tợng địa lí

(69)

GV đề, photo, HS ơn tập III - Tiến trình lên lớp

c) Bài mới: GV đọc đề phát đề photo:

I Trắc nghiệm : ( điểm ) : Khoanh tròn vào ý trả lời nất câu dới :

1 Công nghiệp vùng Đông Nam Bộ trớc ngày miền Nam hoàn toàn giải phóng

A SX hàng tiêu dùng chế biến LTTP

B Các ngành công nghiệp nặng công nghiệp nhẹ C Cả A B

2 Công nghiệp vùng Đông Nam Bộ ngày gồm : A Công nghiệp nặng, công ngiệp nhẹ

B Công nghiệp nặng C Cả A B

3 Các trung tâm công nghiệp lớn vùng Đông Nam Bộ: A Thành phố HCM, Biên hoà, Vũng Tàu

B Biên hoà C Cả A B

4 Ngành nông nghiệp Đông Nam trồng loại Công nghiệp : A Cây Công ngiệp hàng năm

B Cây công nghiệp lâu năm hàng năm C Cả A B

5 Ngành chăn nuôi gia súc, gia cầm đợc trọng theo phơng pháp : A Chăn nuôi công nghiệp

B Chăn nuôi theo hớng cổ truyền C Cả A vµ B

6 Trong nơng nghiệp vấn đề thuỷ lợi giữ vai trò : A Chủ yếu sản xut thõm canh

B Tầm quan trọng hàng đầu C Cả A B

7 Ngành dịch vụ Đông Nam Bộ gồm có : A Thơng mại, dịch vụ vận tải, viễn thông B Du lịch, vận tải

C Cả A B

8 Đông Nam Bộ giữ vị trí quan trọng xuất nhập A Đứng thứ nớc

B Dẫn đầu nớc C Cả A B

9 Cỏc trung tâm kinh tế lớn đông Nam Bộ : A Thành phố CM, Biên hoà, Vũng Tàu

B Biên Hoà C Cả A B

10 Dồng sông Cửu Long nằm vị trí : A Phía Đông Đông Nam Bộ

(70)

C Cả A B

11 c im khớ hậu vùng đồng sông Cửu Long : A Khí hậu nhiệt đới gió mùa

B Khí hậu cận xích đạo nóng ẩm quanh năm C Cả A v B

12 Số dân dồng sông Cửu Long khoảng : A Trên 16,7 triệu ngời

B 18 triệu ngời C Cả A B

12 Diện tích đồng sơng Cửu Long so với nớc ( nghìn )

A 3500 B 3834,8 C Cả A B

14 Cỏc ngnh công nghiệp đồng sông Cửu Long năm 2000 gồm : A Chế biến LTTP, VLXD, chơ khí nơng nghip

B Vật liệu xây dựng C Cả A vµ B

15 Sản lợng thuỷ sản đồng sơng Cửu Long ( ngìn ) ( 2002 ) ;

A 2000 B 1354,5 C C¶ A vµ B

16 Các trung tâm kinh tế lớn đồng sông Cửu Long : A Cần thơ, Mĩ Tho, Long Xuyên, Cà Mau

B Cồn Thoi C Cả A B

II Tự ln : ( ®iĨm )

1 Trình tình hình phát triển ngành cơng nghiệp vùng Đơng Nam Bộ Nêu tình hình phát triển ngành nơng nghiệp đồng sơng Cửu Long

d) Cđng cè:

Thu bµi, nhËn xÐt ý thøc lµm bµi e) Hớng dẫn nhà:

Đọc trớc bài, phân tích tổng hợp kinh tế ( Bài 38 SGK )

* Rót kinh nghiƯm

(71)

Tuần 28

Tit44 - Bi 38: Phỏt trin tng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên, môi tr-ờng biển đảo

- hs cần thấy đợc nớc ta có vùng biển rộng lớn vùng biển có nhiều đảo quần đảo, nắm đợc đặc điểm ngành kinh tế biển, đánh bắt nuôi trồng, khai thác chế biến khoáng sản, du lịch, giao thông vận tải biển, đặc biẹt thấy cần thiết phải phát triển ngành kinh tế biển cách tổng hợp, thấy đợc giảm sút tài nguyên biển, vùng xa bờ nớc ta phơng hớng để bảo vệ tài nguyên rừng

- nắm vững cách đọc phân tích sơ đồ, đồ, lợc đồ, có niềm tin vào phát triển ngành kinh tế biển nớc ta, có ý thức bảo vệ tài ngun mơi trởng biển đảo

II - ChuÈn bÞ

- Bản đồ kinh tế chung Việt Nam

- Bản đồ giao thông vận tải đồ du lịch Việt Nam - Các lợc đồ, sơ đồ SGK ( phóng to )

- Tranh ảnh ngành kinh tế biển nớc ta, ô nhiễm, suy giảm tài nguyên môi trờng biển hạot động bảo vệ tài nguyên, môi trờng biển

a) n nh t chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ: c) Bài mới:

GV đề nghị HS quan sát đồ kinh tế chung Việt Nam

- Nhận xét đờng bờ biển nớc ta kéo dài từ đâu n õu

- Đại diện nhóm nhận xét nội dung - Nhóm khác bổ sung

- GV chn kiÕn thøc

- Có nhiều ình thành phố nằm giáp biển (HS tìm đọc liên hệ với địa phơng tỉnh)

- GV yªu cầu HS quan sát hình 38.1 hÃy nêu giới hạn phận vùng biển nớc ta - Đại diƯn nhãm nhËn xÐt néi dung trªn - Nhãm 1,3,4 bæ sung

- GV chuÈn kiÕn thøc

- Quan sát đồ Việt Nam, kết hợp quan sát

I Biển đảo Việt Nam Vùng biển nớc ta

- Có đờng bờ biển dài : 326km vùng biển rộng khoảng triệu km2

(72)

lợc đồ hình 38.2, số đảo quần đảo, nhận xét xem số lợng đảo nớc ta, đạo nằm ven bờ, xa bờ

- Các nhóm thảo luận đại diện trả lời - GV chuẩn kiến thức

- Đọc tên đảo ven bờ có diện tích lớn - Đọc tên đảo xa bờ ( Bạc Long Vĩ, Phú Quốc )

- Dựa vào hình 38.3 kiến thức học nêu điều kiện thuận lợi để phát triển ngành kinh tế biển nớc ta

- GV đề nghị HS nghiên cứu, thảo lun mc 1/137 cho bit :

+ Tiền phát triển ngành

+ Một vài nét phát triển ngành + Những hạn chế, phơng hớng phát triển - Vì phải u tiên phát triển thác hải sản xa bờ?

- Tiềm du lÞc biĨn cđa níc ta?

- Các nhóm thảo luận, đại diện phát biểu nhóm khác bổ sung, giáo viên chuẩn kích th-ớc

- Nớc ta có vịnh đợc Unesco công nhận di sản thiên nhiên giới

- Ngoài hoạt động tắm biển cịn có khả phát triển hoạt động du lịch biển khác

địa

2 Các đảo quần đảo : - Co 3000 đảo lớn nhỏ đ-ợc chia thành đảo xa bờ đảo gần bờ

- Diện tích đảo lớn : Phú Quốc ( 567km2 ); Cát Bà ( 100km2)

- Đảo xa bờ : Bạch Long Vĩ, Phú Quốc, quần đảo : Hoàng Sa, Trờng Sa

II Phát triển tổng hợp KT biển Khai thác, nuôi trồng chế biến hải sản

- Có 2000 loài cá, 110 loài có giá trị kinh tế : Các nục, trích, thu

- SL khai thác hàng năm khoảng 5000 tấn, lại vùng biển xa bờ, sản lợng đánh bắt xa bằng 1/5 khả cho phép

2 Du lịch biển - đảo :

- Nguồn tài nguyên du lịch biển phong phú : có 120 bãi cat rộng dài, phong cảnh đẹp, thuận lợi cho việc xây dựng khu du lịch, nghỉ dỡng

d) Cñng cè:

- Những điều kiện thuận lợi biển nơc ta để phát triển kinh tế - Vì phải phát triển tổng hợp ngành kinh tế biển

e) Híng dÉn vỊ nhµ:

Häc thc bài, trả lời câu hỏi 1,2,3 / 139

* Rót kinh nghiƯm

(73)

Tn 29

Tiết45 - Bài 39: Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên môi trờng biển - đảo ( )

HS nắm đợc việc bảo vệ tài nguyên môi trờng biển đảo quan trọng, thấy đợc giảm sút môi trờng biển tài nguyên, vùng ven bờ nớc ta phơng hớng để bảo vệ TNMT biển, nắm vững cách đọc phân tích sơ đồ, đồ, lợc đồ, có niềm tin vào phát triển ngành kinh tế biển nớc ta, có ý nghĩa bảo vệ tài nguyên môi trởng biển đảo

II - ChuÈn bÞ

- Một số lợc đồ, sơ đồ SGK phóng to

- Mét sè tranh ảnh ngành kinh tế biển nớc ta, ô nhiễm suy giảm tài nguyên, môi trờng biển

a) n nh tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

- Trình bày đặ điểm biển hải o Vit nam

- Trình bày phơng hớng phân tích tổng hợp kinh tế biển c) Bài mới: Giới thiệu :

- Kể tên số khoáng sản vùng biển nớc ta mà em biết :

- Các nhóm trảo đổi, thảo luận - Đại diện nhóm phát biểu - Các nhóm khác bổ sung - GV chuẩn kiến thức

- T¹i nghề làm mối phát triển mạnh ven biển Nam Trung Bộ

- Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác bổ sung - GV chuÈn kiÕn thøc

- GV đề nghị HS nghiên cứu trực tiếp mục

3 Khai thác chế biến khoáng sản biển :

- Nguồn muối vô tận : nghề muối phát triển từ lâu Sa Huỳnh ( Quảng NgÃi ) ; Cà Ná ( Ninh Thuận )

(74)

cho biÕt :

- vùng thềm lục địa cịn có khống sản : ( dầu mỏ, khí tự nhiên )

- Dựa vào hình thức học trình bày tiềm phát triển hoạt động khai thác dầu khí nớc ta

- T ìm hình 39.2 số cảng kiển tuyến giao thông đờng biển nớc ta

- GV chia nhãm th¶o luËn néi dung - Đại diện nhóm trả lời

- Nhãm kh¸c bỉ sung - GV chn kiÕn thøc

- HÃy kể tên cảng lớn nớc ta mà em biết ( Cảng Sài gòn : 12 triệu tấn/ năm )

- GV phõn tớch thnh cụm khí đóng tàu lớn Bắc Bộ, nam B, Trung B

- Dịch vụ hàng hải ( hậu cần, dịch vụ cảng, bờ )

- Việc phát triển giao thông vận tải biển có ý nghĩa to lớn nh ngành ngoại thơng nớc ta

- Nêu số nguyên nhân dẫn tới giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi trờng biển đảo dẫn đến hậu gì?

- Hậu việc nhiễm môi trờng biển - Những biện pháp cụ thể để bảo vệ tài ngun mơi trờng biển

- Cần điều tra đánh giá nh sinh vật biển

- Bảo vệ cảnh quan biển để trì nguồn lợi thu sn

- Phơng pháp phòng chống ô nhiễm biển

- Cát trắng

- Dầu khí, khí tự nhiên )

4 Phát triển tổng hợp giao thông vận :

- Gn tuyn ng biển quốc tế quan trọng

- Ven biÓn cã nhiều vùng xây dựng cảng nớc sâu

III Bo vệ tài nguyên môi tr-ờng biển - đảo

1 Sự giảm sút tài nguyên môi trờng biển - đảo

- DiƯn tÝch rõng ngËp mỈn gi¶m sót

- Ngn h¶i s¶n gi¶m

- Mét sè cã nguy c¬ tut chđng

- Mơi trờng biển bị ô nhiễm Các phơng hớng để bảo vệ tài ngun mơi trờng biển

- Điều tra đánh giá tiềm sinh vật vùng biển - Bảo vệ rừng ngập mặt có, đẩy mạnh cơng tác trồng rừng ngập mặt

- Bảo vệ phát triển nguồn lợi thuỷ sản

- Phòng chống ô nhiễm môi tr-ờng rừng biển

d) Củng cố:

- Đọc phần ghi nhớ SGK trang 143 e) Híng dÉn vỊ nhµ:

Học thuộc bài, trả lời câu hỏi 2,3 / 144

(75)

Tuần 30

Ngày soạn: 29/3/2009

Ngày d¹y: 31/3/2009

Tiết 46 - Bài 40: Thực hành : Đánh giá tiềm kinh tế đảo ven bờ tìm hiểu ngành cơng nghiệp dầu khí

I - Mục đích yêu cầu

HS cần rèn luyện kả phân tích, tổng hợp kiến thức, tiềm kinh tế đảo xa bờ, ngành cơng nghiệp dầu khí

- Xác định đợc mối quan hệ đối tợng địa lí II - Chuẩn bị

- Biểu đồ kinh tế chung Việt Nam

- Bản đồ giao thông vận tải đồ du lịch Việt Nam - Lợc đồ 39.2 SGK ( phóng to )

HS : bút chì, máy tíh, thớc kẻ III - Tiến trình lên lớp

a) n nh t chc: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ:

- Trình bày kha ithác chế biến khoáng sản ViÖt Nam

- Việc bảo vệ tài nguyên mơi trờng biẻn đảo có tầm quan trọng gì? c) Bài mới: GV giới thiệu.

1 Bµi tËp :

- GV gọi 1-2 em đọc bảng 40.1 SGK - Chia - nhóm thảo luận câu hỏi sau :

(76)

+ Các đảo có điều kiện thích hợp để phát triển tổng hợp ngành kinh tế biển

- HS dựa vào đồ Việt Nam lợc đồ 39.2 SGK để nêu đợc điều kiện phát triển tổng hợp kinh t bin ca tng o

- Đại diện nhãm nhËn xÐt - C¸c nhãm kh¸c bỉ sung - GV chuẩn kiến thức Bài tập :

- Gọi HS đọc tập / 145

- Gv chia nhãm em cïng thảo luận nội dung -Quan sát H40.1 hÃy nhận xét tình hình khai thác, xuất dầu thô

- Nhập xăng dầu chế biến dầu khí ë níc ta

- GV hớng dẫn HS cách phân tích đồ để rút kết luật cần thiết?

VD : Phân tích đối tợng qua năm - Phân tích mối quan hệ đối tợng

- Sau nhóm HS thảo luận GV u cầu đại diện nhóm trình bày nhận xét nhóm

GV lu ý : Mặc dù lợng dầu thô hàng năm xuất lớn gấp lần lợng xăng dầu nhập nh-ng giá xănh-ng dầu chế biến lớn nhiều lần so vi giỏ u t

- Cát Bà : Nông, lâm, ng, du lịch, dịch vụ

- Côn Đảo : Nông lân, ng, dịch vụ, du lịch biển

- Phú Quốc : nông, lâm, ng, du lịch, dịch vụ biển

+ Nớc ta có trữ lợng dầu khí lớn dầu mỏ mặt hàng xuất chủ lực năm qua, sản lợng dầu mỏ không ngừng tăng

- Hu nh toàn lợng dầu khai thác đợc xuất kẩu dới dạng thô, cho thấy cộng nghiệp chế biến dầu khí phát triển ( điểm yếu ngành CN dầu khí phải hập lợng xăng dầu để chế biến với số lợng ngày lớn

d) Cñng cố:

GV cho HS nhắc lại nội dung võa thùc hµnh e) Híng dÉn vỊ nhµ:

- Tìm hiểu địa lí địa phơng tỉnh, huyện, xã

* Rót kinh nghiƯm

(77)

Tuần 31

Ngày soạn: 5/4/2009

Ngày dạy: 7/4/2009

Tit 47 - Bi 41: i lí tỉnh ( thành phố ) I - Mục đích yêu cầu

- HS cần bổ sung nâng cao kiến thức địa lí tự nhiên, dân c, kinh tế xã hội, có đợc kiến thức địa lí địa phơng ( tỉnh, thành phố )

- Phát triển lực nhận thức vận dụng kiến thức vào thực tế Những kết luận rút ra, đề xuất đắn sở để đóng góp với địa ph ơng sản xuất quản lí xã hội, hiểu rõ thực tế địa phơng, khó khăn, thuận lợi để có ý thức tham gia xây dựng địa phơng, từ bồi dỡng tình cảm tốt đẹp quê hơng - đất nớc

II - ChuÈn bÞ

- Bản đồ Việt Nam, đồ địa phơng - Các tranh ảnh, hình vẽ địa phơng III - Tiến trình lên lớp

a) ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kim tra bi c:

c) Bài mới: Giáo viªn giíi thiƯu :

GV u cầu HS lên bảng điền vào đồ Việt Nam để xác định vị trí lãnh thổ địa ph-ơng

+ Nằm vùng núi, giáp với tỉnh thành phố nào? Có biên giới với nớc không?

+ Vị trí địa lý nh có ý nghĩa việc phát triển KT - XH?

+ Diện tích tỉnh ( thành phố ) so với địa phơng khác nớc lớn hay nhỏ?

- GV yêu cầu HS da vào biểu đồ địa phơng hiểu biết thân để nêu tên xác định vị trí đơn vị hành tỉnh ( nêu đến cấp quận, huyện, cấp xã địa điểm trờng đóng )

+ HS nêu vài nét đơn vị hành ( vị trí, diện tích, dân số )

- GV nêu nhận xét lịch sử lãnh thổ địa chất

- Những đặc điểm địa hình

+ GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm để nêu lên đặc điểm địa hình, ảnh hởng địa hình tới khí hậu, sơng ngịi, đất đai, khí hậu, thực vật

+ Tác động địa hình tới việc vạch kế hoạch sản xuất xây dựng thiết kế cơng trình thuỷ lợi, giao thông

- Việc báo cáo sử dụng đất đai

I Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ, diện tích phân viện hành chính?

1 VÞ trí lÃnh thổ?

- Tỉnh Ninh Bình giáp với tỉnh Nam Hà, Hà Nam, Hoà Bình, Thái Bình

2 Sự phân chia hành

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

a Địa hình :

(78)

+ Nhng đặc điểm đặc trng khí hậu tỉnh, xã, ( nhiệt độ, độ ẩm, lợng mua, độ khác biệt mùa, ảnh hởng khí hậu tới sản xuất, đặc biệt sản xuất nông nghiệp đời sống

- Mạng lới sống ngòi phân bố nh ( tỉnh, huyện xã em ) nơi bắt nguồn, chảy qua, hớng chảy, phụ lu giá trị kinh tế sơng ngịi : kinh tế, vấn đề sử dụng, bảo vệ, cải tạo sông - Điều kiện khai thông loại đất đai, đặc điểm đất đai, phân bổ

- ý nghĩa thổ nhỡng sản xuất, trạng sử dụng

- Hiện trạng thảm thực vật tự nhiên - Các loại động thực vật

- Các loại khống sản phân bố - ý nghĩa khoáng sản phát triển ngành kinh tế

Nhiệt độ trung bỡnh trờn 200C

- Độ ẩm cao, lợng ma lớn

3 Thuỷ văn

4 Thổ nhỡng

5 Tài nguyên sinh vật

6 Khoáng sản

d) Cđng cè:

- ý nghĩa vị trí địa lí phát triển kinh tế - Những điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên e) Hớng dẫn nhà:

Häc thuéc bµi

* Rót kinh nghiƯm

Tuần 32

Ngày soạn: 12/4/2009

Ngày dạy14/2/2009

Tiết 48 - Bài 42: Địa lí tØnh ( thµnh ) ( TiÕp theo)

Tiếp tục bổ sung, nâng cao kiến thức địa lý tự nhiên, dân c, kinh tế - xã hội, có đợc kiến thức địa lí địa phơng ( tỉnh, thành phố ) phát triển lực nhận thức vận dụng kiến thức vào thực tế biểu rút đề xuất đắn, đóng góp với đại phơng sản xuất, quản lí xã hội, hiểu rõ khó khăn, thuận lợi để có ý thức tham gia, xây dựng địa phơng, bồi dỡng tình cảm quê hớng đất nớc

II - ChuÈn bÞ

- Bản đồ Việt Nam, đồ địa phơng - Các tranh ảnh, hình vẽ địa phơng III - Tiến trình lên lớp

Nªu vị trí lÃnh thổ phân chia hành tỉnh Ninh Bình, huyện Yên Khánh

(79)

- Số dân tỉnh Ninh Bình, xÃ Khánh Thuỷ

- Tỉ lệ gia tăng tự nhiên : - Gia tăng c¬ giíi

- Ngun nhân chủ yếu dẫn tới biến động DS - Tác động gia tăng DS tới đời sống SX - Đặc điểm kết cấu DS : Theo giới tính, độ tuổi

- §é ti :

- Kết cấu theo độ tuổi lao động - Mật độ dân số

- Phân bố dân c, biến động phân bố dân c

- Các loại hình c trú

- GV chia nhóm thảo luận nội dung sau : - Các loại hình văn hố dân gian, hoạt động hoỏ truyn thng

- Tình hình phát triển văn hoá giáo dục : Tr-ờng, lớp, HS qua năm, chất lợng giáo dục

- Tình hình phát triĨn y tÕ ( bƯnh viƯn, bƯnh x¸, c¸n bé y tÕ )

- GV cho HS thảo luận tình hình kinh tế chung địa phơng tỉnh, huyện, xã ( nơi tr-ờng đóng ) nội dung sau :

+ Trình độ phát triển kinh tế chung tỉnh so với nớc

+ C¬ cÊu kinh tế ( Tơng quan ngành, chuyển biến cấu, ngành trọng điểm )

+ Sự phân bố ( hợp lí hay cha hợp lí )

III Dân c lao động : Gia tăng dân số :

- Số ngời độ tuổi sinh đẻ chiếm tỉ lệ cao, cha có KHHGĐ Kết cấu DS :

- TØ lƯ nam n÷ b»ng nau

- Độ tuổi trẻ - tuổi chiếm lÖ cao

- Số ngời độ tuổi lao động chiếm tỉ lệ cao

- Thành thị, nông thôn,

4 Tình hình phát triển văn hoá giáo dục, y tế :

IV Kinh tế :

1 Đặc ®iĨm chung :

- Trình độ phát triển vào loại trung bình ( nớc )

- Sù chuyển biến kinh tế có bớc phát triển song cha tơng xứng )

d) Củng cố:

Nhận xét tình hình gia tăng dân số tỉnh, gia tăng dân số có ảnh h -ởng tới đời sống kinh tế - xã hội

e) Híng dÉn vỊ nhµ: Häc thc bµi

* Rót kinh nghiƯm

(80)

Tuần 33

Ngày soạn:19/4/2009

Ngày dạy:21/4/2009 ;

Tiết 49 - Bài 43: Địa lí tỉnh ( thµnh phè)

( TiÕp theo )

Tiếp tục bổ sung nâng cao kiến thức địa lí ngành kinh tế tỉnh Ninh Bình, biện pháp bảo vệ tài nguyên môi trờng, phơng hớng phát triển kinh tế tỉnh, huyện, xã, biết vận dụng kiến thức vào thực tế đời sống việc bảo vệ tài nguyên môi trờng tỉnh, huyện, xã, địa phơng cho HS

II - ChuÈn bÞ

Bản đồ Việt Nam, đồ địa phơng tỉnh Ninh Bình, huyện Yên Khánh -Khánh Thuỷ

- Mét sè tranh ảnh việc bảo vệ tài nguyên môi trờng III - Tiến trình lên lớp

a) n nh t chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ: c) Bi mi: GV gii thiu.

- Nêu vị trí ngành công nghiệp kinh tế tỉnh

- Cơ cấu ngành công nghiệp : + Cơ cấu theo hình thức sở hữu

+ Cơ cấu theo ngành ( ý tới ngành công nghiệp then chốt )

- Phân bô công nghiệp ( khu công nghiệp tập trung )

- Các sản phẩm công nghiệp chủ yếu - Phơng hớng phát triển công nghiệp

- Vị trí ngành nông nghiƯp nỊn kinh tÕ cđa tØnh

- C¬ cấu ngành nông nghiệp

+ Ngành trồng trọt, tỉ trọng ngành trồng trọt cấu ngành nông nghiệp

+ Sự phát triển phân bố loại trồng

+ Ngành chăn nuôi : Sự phát triển phân bố ngành chăn nuôi

+ Ngành thuỷ sản : Đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản ( sản phẩm, phân bố )

+ Ngành lâm nghiệp : Khai thác lâm sản, bảo vệ rừng vµ trång rõng

IV Kinh tÕ :

2 Các ngành kinh tế :

a Công nghiệp kể tiểu thủ công ngiệp

(81)

- Phơng hớng phát triển nông nghiệp

- V trớ dịch vụ kinh tế tỉnh - Giao thơng vận tải : Các loại hình vận tải, tuyến đờng giao thơng chính, phát triển giao thơng vận tải

- Bu chÝnh viƠn th«ng

- Thơng mại : Nội thơng : Hoạt đông xuất nhập Du lịch : Các trung tâm du lịch, phát triển ngành du lịch

- Hoạt động đầu t nớc ngồi

- Nh÷ng dÊu hiƯu suy giảm tài nguyên ô nhiễm môi trờng tỉnh

- Những biện pháp bảo vệ TN - MT

- Những phơng hớng phát triển kinh tế cđa tØnh, hun, x·

c DÞch vơ

V Bảo vệ TN & MT: a Những dấu hiệu suy giảm b Biện pháp bảo vệ

VI Phơng hớng phát triển kinh tế :

d) Củng cố:

- Cho biết sản phẩm công nghiệp, nông nghiệp tỉnh, suy giảm đâu?

- Các tuyến đờng giao thơng tỉnh, huyện, xã e) Hớng dẫn nhà:

- Häc thc bµi

* Rót kinh nghiƯm

Tuần 34

Ngày soạn:26/4/2009

Ngày dạy:28/4/2009

Tit 50 - Bài 44: Thực hành phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên phân tích biểu đồ cấu kinh tế địa phơng

HS cần có khả phân tích mối quan hệ nhân thành phần tự nhiên Từ thấy đợc tính thống mơi trờng tự nhiên

Biết cách vẽ biểu đồ cấu kinh tế phân tích biểu đồ II - Chuẩn bị

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Bản đồ địa phơng, bút chì, bút màu, thớc kẻ III - Tiến trình lên lớp

a) ổn định tổ chức: Sĩ số: b) Kiểm tra cũ: c) Bài mới: GV giới thiệu.

(82)

- GV gọi - em đọc nội dung BT1

- Phân tích mối quan hệ thành phần tù nhiªn

- GV yêu cầu HS dựa vào biểu đồ địa lí tự nhiên Việt Nam đồ địa phơng trình bày đặc điểm thiên nhiên địa phơng - GV chia thành nhóm : Mỗi nhóm phân tích thành phần tự nhiên : Địa hình có ảnh hởng tới khí hậu

+ Khí hậu có ảnh hởng tới sông ngòi + Địa hình, khí hậu có ảnh hởng tới thổ nhìng

+ Địa hình, Khí hậu có ảnh hởng tới phân bố thực vật, động vật

GV yêu cầu nhóm trình bày kết -GV tæng kÕt

- Vẽ biểu đồ cấu kinh tế : GV yêu cầu HS trình bày lại cách vẽ biểu đồ cấu kinh tế ( bớc vẽ biểu đồ )

- GV gäi HS lên lớp vẽ, lớp dới làm việc theo cá nhân

- GV nhận xét nêu lỗi HS hay mắc phải

- GV cho HS phõn tích biểu đồ ; Phân tích biến động c cấu kinh tế

- Nhận xét thay đổi tỉ trọng ( giảm tỉ trọng nào, tăng tỉ trọng )

- Nhiệt độ khác nhau, lợng ma, l-ợng nớc nhiều hay

- Thay đổi bề mặt

- Sù kh¸c vỊ thực vât, thành phần loài thực vật

2 Vẽ biểu đồ cấu kinh tế, phân tích biến động cấu kinh tế đại phơng ( biểu đồ hình trịn )

- Phân tích biện động cấu

- Gi¶m tØ träng lĩnh vực nông lâm - ng nghiệp tăng tỉ trọng lĩnh vực công nghiệp, xây dựng, dịch vụ d) Củng cè:

GV tiếp tục cho HS hoàn chỉnh vẽ biểu đồ nhận xét e) Hớng dẫn nhà:

Häc thc bµi

* Rót kinh nghiƯm

(83)

Tuần 35

Ngày soạn:3/5/2009

Ngày dạy:5/5/2009

Tit 50 - Bài 50: ơn tập I - Mục đích yêu cầu

Hệ thống hoá kiến thức học, tiếp tục rèn luyện khắc sâu kiến thức học, kỹ phân tích, so sánh, vẽ biểu đồ, rèn luyện t duy, logic phát triển óc sáng tạo, tự giác học cho học sinh

II - ChuÈn bÞ

+ Thầy : Soạn bài, đọc tài liệu III - Tiến trình lên lớp

Cho biÕt c¸c sản phẩm ngành công nghiệp, nông nghiệp c) Bµi míi: GV giíi thiƯu.

Nêu đặc điểm vùng biển VN + Chiều dài đờng bờ biển

+ Diện tích biển Đông, biển nớc ta

+ Vùng biển nớc ta gồm có phận

+ Các đảo quần đảo có đặc điểm ( số lợng đảo, đảo lớn ) ?

+ Đảo xa bờ

Tiềm phát triển ngành hải sản, vài nét lịch sử phát triển ngành, hạn chế phơng hớng phát triển ngành, tiềm du lịch biển nớc ta

- Nớc ta có vịnh đợc Unesco cơng nhận? Kể tên số khống sản biển nớc ta mà em đợc biết

- V× nghỊ làm muối phát triển mạnh khu biển Nam Trung Bé

- vùng thềm lục địa biển có khống sản nào? Nêu lên số cảng biển nớc ta?

- Cácđiểm yếu thông thông biển nớc ta - Một số nguyên nhân dẫn tới giảm sút tài nguyên môi trờng biển - o

- Các phơng hớng bảo vệ TN - MT

1 Biển đảo VN :

1 Vïng biĨn níc ta : ( SGK )

b Các đảo quần đảo ( SGK )

2 Phát triển tổng hợp KT biển a Khai thác nuôi trồng chế biến hải sản

b Du dịch biển đảo ( SGK ) Khai thác chế biến khoáng sản biển ( SGK )

4 Phát triển tổng hợp giao thông vận tải

(84)

biển - đảo, cần bảo vệ cảnh quan biển đề trì nguồn lợi thuỷ sản biển

d) Cñng cè:

GV hệ thống kiến thức để học sinh ôn tập kiểm tra học kỳ e) Hớng dẫn nhà:

Häc thc bµi, giê sau kiĨm tra tiÕt häc kú

* Rót kinh nghiƯm

Tuần 36

Ngày soạn:10/5/2009

Ngày d¹y:12/5/2009

Tiết 52 - Bài 51: kiểm tra học kỳ II I - Mục đích yêu cu

- Đánh giá cách xác chất lợng học tập HS qua kiểm tra học kú

- Gi¸o dơc cho HS cã ý thøc tự giác trung thực nghiêm túc làm

II - Chuẩn bị

- Thy đề kiểm tra photo đề III - Tiến trình lên lớp

(85)

Khoanh tròn vào chữ câu trả lời dới : Công nghiệp vùng Đông Nam B ngy gm :

A Công nghiệp nặng công nghiệp nhẹ B Công nghiệp nặng

C Cả A B

2 Các trung tâm công nghiệp lớp vùng Đông Nam Bộ gồm : A Biên hoà

B TP Hồ Chí Minh, biên hoà, Vũng Tàu C Cả A B

3 Ngành nông nghi ệp Đông Nam Bộ trồng loại công nghiệp A Cây công nghiệp hàng năm

B Cây công nghiệp lâu năm hàng năm C Cả A vµ B

4 Ngành chăn ni gia súc, gia cầm đợc trọng theo phơng pháp : A Chn nuụi, cụng nghip

B Chăn nuôi theo hớng cổ truyền C Cả A B

5 Trong nơng nghiệp vấn đề thuỷ lợi giữ vai trị : A Thứ yếu sản xuất thâm canh

B Tầm quan trọng hàng đầu C Cả A B

6 Ngành dịch vụ Đông Nam Bộ gồm có : A Thơng mại du lịch, vận tải

B Bu viễn thông C Cả A B

7 Đông Nam Bộ giữ vị trí quan trọng xuất nhập : A Đứng thứ nớc

B Dẫn đầu nớc C Cả A B

8 Các trung tâm kinh tế lớn Đông Nam Bộ A TP HCM, Biên Hoà, Vũng Tàu

B Biên hoà C Cả A B

9 Đồng sông Cửu Long nằm vị trí : A Phía Đông Đông Nam Bộ

B Phía Tây Đông Nam Bộ C Cả A B

10 Đặc điểm khí hậu đồng sơng Cửu Long A Khí hậu nhiệt đới gió mùa

B Khí hậu cận xích đạo, nóng ẩm quanh năm C Cả A B

11 Số dân đồng sông Cửu Long khoảng : A Trên 16,7 triệu ngời

B 18 triƯu ngêi C C¶ A vµ B

12 Diện tích đồng sơng Cửu Long so với nớc ( nghìn )

(86)

13 Ngành dịch vụ vùng đồng sơng Cửu Long gồm có : A Xuất gạo

B Xuất khẩo gạo, thuỷ sản, hoa quả, giao thông đờng thuỷ, du lịch sinh thái C Cả A B

14 Các ngành công nghiệp đồng sơng Cửu Long năm 2000 gồm có : A Chế biế LTTP, VLXD, khí nơng nghiệp

B Vật liệu xây dựng C Cả A B

15 Sản lợng thuỷ sản đồng sông Cửu Long (nghìn tấn)2002 làg:

A 2000 B 1354,5 C Cả A B

16 Cỏc trung tõm kinh tế lơn đồng sông Cửu Long là: A Cần Tơ, Mĩ Thọ, Long Xuyên, Cà Mau

B Cần Thơ C Cả A B

II/ Tù ln (6 ®iĨm)

1 Nêu tình hình phát triển ngàh công nghiệp vùng đồng sông Cửu Long

2 Những đặc điểm phát triển nghành công nghiệp Đông Nam Bộ đồng sông cửu Long

BiĨu ®iĨm

I/ Trắc nghiệm: Trả lời câu ý sau ý cho 0,25 điểm

1 A B B A B A B A

9 B 10 A 11 A 12 B 13 B 14 A 15 B 16 A

II/ Tù luËn:

Câu 1: 3điểm: Trả lời ý sau: ý cho 0,5 điểm - Là vùng trọng điểm lúa lớ nớc

- Bình quân lơng thực đầu ngời đạt 1066,3 kg gấp 2,3 lần trung bình nơc (2002)

- vùng trồng ăn lớn nớc với nhiều loại hoa nhiệt đới: xoài, cam,

- Nghề nuôi vịt đàn phát triển mạnh, vịt đợc ni nhiều nất tỉnh Bạc Liêu, Cà Mau, Sóc Trăng, Vĩnh Long, Trà Vinh

- Thđy s¶n chiÕm 50% sản lợng thuỷ sản nớc

- Nghề rừng giữ vai trò quan trọng : Trồng rừng ngập mặn ven biển : Cà Mau Câu : Trả lời ý sau : Mỗi ý cho điểm

- Tíi ngµy miỊn Nam hoµn toàn giải phóng có số ngành sản xuất hàng tiêu dùng chế iến LTTP, pân bố chủ yếu Sài Gòn

- Ngy ngnh công nghiệp - xây dựng tăng trởng nhanh chiếm tỉ trọng lớn GDP vùng, cấu sản xuất cân đối bao gồm công ngiệp nặng, công nghiệp nh, LTTP

- Các trung tâm công nghiệp lớn : TP HCM chiếm khoảng 50% giá trị sản xuất công nghiệp toàn vùng Bà Rịa - Vũng Tàu trọng tâm công nghiệp khai thác dầu khí

d) Cđng cè:

(87)

* Rót kinh nghiÖm

Định dạng
Số trang	87
Dung lượng	767,5 KB

Giao an Dia 9 tich hop TKNL va moi truong

Vùng Đông Nam Bộ (Tiếp theo)

Bài 41: Đại lí tỉnh ( thành phố )