Đang tải... (xem toàn văn)
- Hình thaønh cho hoïc sinh moät soá hieåu bieát ban ñaàu veà moät soá chuaån möïc haønh vi ñaïo ñöùc vaø chuaån möïc haønh vi mang tính phaùp luaät phuø hôïp vôùi löùa tuoái trong caùc [r]
(1)Kế hoạch giảng dạy Khối 2
TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ HAØNG VỊNH CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Tổ chuyên môn khối Độc lập – Tự – Hạnh phúc
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NĂM HỌC 2009 - 2010
I.CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH.
- Căn định số 4385/QĐ – BGD&ĐT ngày 30 tháng năm 2009 việc ban
hành khung kế hoạch thời gian năm học 2009 – 2010 Giáo dục Mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên
- Căn công văn số 2923 UBND – VX ngày 6/8/2009 việc thực nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 chủ tịch UBND tỉnh Cà Mau
- Căn công văn số 7312 BGD&ĐT - GDTH, ngày 21/8/2009 việc “Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 giáo dục Tiểu học” Bộ trưởng
BGD&ĐT
- Căn cơng văn 1560/SGD & ĐT – GDTH ngày 29/8/ 2006 “Hướng dẫn thực chương nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 Giáo dục Tiểu học” giám đốc SGD & ĐT Cà Mau kèm theo “Hướng dẫn thực kế hoạch thời gian cấp Tiểu học năm học 2009 - 2010” SGD & ĐT Cà Mau
- Căn vào thị số 4899/CT – BGD&ĐT, ngày 04/8/2009 Bộ trưởng BGD&ĐT
về nhiệm vụ trọng tâm giáo dục Mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp năm học 2009 – 2010
- Căn công văn số 444/PGD & ĐT ngày 9/9/2009 PGD & ĐT huyện Năm Căn “Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 cấp Tiểu học” Trưởng
phòng GD&ĐT huyện Năm Căn
- Chương trình giáo dục phổ thơng cấp Tiểu học ( Ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006 QĐ – BGD & ĐT ngày 05 tháng năm 2006 Bộ trưởng BGD & ĐT) quy định chuẩn kiến thức, kĩ môn học cấp Tiểu học
- Căn công văn 9832/BGD&ĐT – GDTH ngày 01/9năm 2006 BGD&ĐT “Hướng dẫn thực chương trình cấp Tiểu học
- Căn vào Kế hoạch nhiệm vụ năm học trường Tiểu học xã Hàng Vịnh Năm học 2009 – 2010
II CAÙC SỐ LIỆU CƠ BẢN.
1.Chất lượng học lực môn năm học trước:
Lớp Số HS
Loại Tốn TiếngViệt Đạođức TNXH cơngThủ thuậtMỹ nhạcm Thểdục Ghi chú
Giỏi (A+)
SL % Khá
(2)Kế hoạch giảng dạy Khối 2
TB SL% Yếu(B) SL%
Giỏi
(A+) SL% Khá
(A)
SL %
TB SL
% Yeáu(B) SL%
Giỏi (A+)
SL % Khá
(A) SL% TB SL% Yeáu(B) SL %
2.Chất lượng khảo sát hai mơn Tốn - Tiếng Việt đầu năm: Lớp SHS
Tốn Tiếng Việït
Giỏi Khá TBình Yếu Giỏi Khá TBình Yếu
SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL
III.ĐÁNH GIÁ: 1/Thuận lợi: - Giáo viên:
Tuổi đời cịn trẻ, khỏe, nhiệt tình cơng tác Có ý thức tinh thần trách nhiệm, tự giác học hỏi đồng nghiệp, tự bồi dưỡng chun mơn nhằm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, tham gia đầy đủ phong trào thi đua ngành trường tổ chức Đã có 01 giáo viên dạy môn Mĩ thuật lớp 2A1 2A2 Được quan tâm giúp đỡ sâu sát ban giám hiệu nhà trường, Phòng GD & ĐT huyện Năm Căn, UBND, Đảng ủy xã Hàng Vịnh, cha mẹ học sinh có quan tâm nhiều đến việc học em việc giảng dạy – giáo dục ngày hiệu
(3)Kế hoạch giảng dạy Khối 2
Hạnh kiểm học sinh ngoan ngỗn, có ý thức học tập thực tốt nhiệm vụ học sinh Tiểu học Hơn gia đình học sinh ngày quan tâm đến việc học em nên việc học tập nhà trường gia đình học sinh có liên kết chặt chẽ Đồ dùng phục vụ học tập đầy đủ tạo thời gian học tập phù hợp Bước đầu có số học sinh có trang phục mang tính đồng phục, đẹp Có ý thức học tập, vui chơi, ý thức giữ gìn bảo vệ cơng
2/Khó khăn:
- Khối khối lớp ghép nên việc bồi dưỡng chun mơn có nhiều khó khăn sinh hoạt chun mơn Hồn cảnh giáo viên cịn nhiều khó khăn đại đa số giáo viên tỉnh khác công tác, giáo viên có nhỏ
- Cịn số gia đình học sinh thiếu hợp tác chặt chẽ với nhà trường giáo dục quản lý học sinh, thiếu quan tâm mức đến em nên học sinh học thiếu đồ dùng học tập, khơng thuộc nhà
IV NHIỆM VỤ CỤ THỂ.
1.Chỉ tiêu phấn đấu mơn họcnăm học: Lớp
Soá HS
Loại Toán TiếngViệt Đạođức TNXH cơngThủ thuậtMỹ nhạcm Thểdục Ghi chú
Giỏi (A+)
SL % Khaù
(A)
SL % TB SL% Yeáu(B)
SL % %
2.Chỉ tiêu phấn đấu môn học học kỳ I:
Lớp Số HS
Loại Tốn TiếngViệt Đạođức TNXH cơngThủ thuậtMỹ nhạcAâm Thểdục Ghi chú
Gioûi (A+)
SL % Khaù
(A)
SL %
TB SL
(4)Kế hoạch giảng dạy Khối 2
Yếu(B) SL%
3.Chỉ tiêu phấn đấu mơn học học kỳ I:
Lớp Số HS
Loại Tốn TiếngViệt Đạođức TNXH cơngThủ thuậtMỹ nhạcm Thểdục Ghi chú
Giỏi (A+)
SL % Khá
(A)
SL % TB SL% Yeáu(B) SL%
4.Chỉ tiêu phấn đấu mơn họcgiữa học kỳ II: Lớp
Số HS
Loại Tốn TiếngViệt Đạođức TNXH cơngThủ thuậtMỹ nhạcm Thểdục Ghi chú
Giỏi
(A+) SL% Khá
(A)
SL %
TB SL
% Yeáu(B) SL%
5.Chỉ tiêu phấn đấu môn họcHọc kỳ II: Lớp
Soá HS
Loại Toán TiếngViệt Đạođức TNXH cơngThủ thuậtMỹ nhạcm Thểdục Ghi chú
Giỏi (A+)
SL % Khaù
(A)
SL %
TB SL
(5)Kế hoạch giảng dạy Khối 2
Yeáu(B) SL%
2/Kế hoạch thực chương trình dạy học:
a/ Học kì I.
- Từ 17/8/2009 đến ngày 25/12/2009
- Thực chương trình thời khố biểu từ tuần đén tuần 18 - Thực tiêu kế họch học kì
b/Học kì II
- Từ 4/1/2010 đến ngày 21/5/2010
- Thực chương trình từ tuần 19 đến tuần 35 - Thưc tiêu kế hoạch học kỳ
c/Kế hoạch dạy học mơn (số tiết/tuần):
Số
TT Môn (phân môn) HKI HKII
Ghi chú
01 Tiếng Việt
Tập đọc (Tập đọc-kể chuyện) 4
Taäp viết 1
Chính tả 2
Luyện từ câu 1
Tập làm văn 1
02 Toán 5
03 Đạo đức 1
04 TNXH 1
05 Thuû công 1
06 Mó Thuật 1
07 m nhạc 1
08 Thể dục 2
09 Giáo dục lên lớp 1tiết/tuần = 18 tiết/HK 1tiết/tuần = 17 tiết/HK
d/ Thời khố biểu:
Thứ
Tiết Hai Ba Tư Năm Sáu
1.
(6)Kế hoạch giảng dạy Khối 2
e/ Kế hoạch kiểm tra (số lần kiểm tra).
Số
TT Mơn (phân mơn) thường xunKiểm tra định kìKiểm tra Ghi 01 Tiếng việt
Tập đọc (Tập đọc-kể
chuyeän)
Tập viết
Chính tả
Luyện từ câu
Tập làm văn
02 Tốn 16
03 Đạo đức
04 TNXH
05 Thuû công 06 Mó thuật 07 Âm nhạc 08 Thể dục
V CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN :
- Coi học sinh nhân vật trung tâm q trình dạy học Trong giáo viên người hướng dẫn hoạt động học sinh Mục tiêu giáo dục quyền lợi học sinh Sự phát triển học sinh Phát huy tính tích cực học sinh PP “Thầy tổ chức – Trò hoạt động”
- Giáo viên phải nắm vững nội dung phương pháp đặc trưng phân môn Giáo viên đọc kĩ sách giáo khoa- Sách giáo viên tài liệu tham khảo Xác định mục đích yêu cầu,đồ dùng trực quan phương pháp dạy học giảng dạy Xác định số lượng kiến thức
- Nghiên cứu đường chuyển tải kiến thức cách hợp lý
- Giáo viên đưa nhiệm vụ học tập, cách giải phương pháp chung để giải nhiệm vụ
- Trò thực nhiệm vụ làm theo giáo viên hướng dẫn
- Giáo viên theo dõi học sinh làm việc, hướng dẫn kiểm tra đánh giá, điều chỉnh kịp thời nhằm có sản phẩm đạt chuẩn
- Học sinh tìm (tính sáng tạo)
- Tiến hành dạy phân bố thời gian hợp lí, phần trọng tâm cần khắc sâu kiến thức, xác định hình thức tập, luyện tập ứng dụng
(7)Kế hoạch giảng dạy Khối 2
- Cần Xây dựng cho học sinh có thói quen tự giác làm việc đồng thời biết nhận xét, đánh giá bạn ,về
- Phát huy tính tích cực học sinh, khêu gợi tiềm học sinh, giúp học sinh làm việc với phương pháp khoa học phù hợp với tâm sinh lí học sinh,đáp ứng nhu cầu học sinh ham hiểu khoa học Tạo khơng khí lớp học sôi động
- Để thực biện pháp cần có hỗ trợ nhà trường việc đổi sở vật chất, thiết bị dạy học Xây dựng kế hoạch đạo thực nội dung chương trình phương pháp đổi cách đánh giá học sinh lớp
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN : ĐẠO ĐỨC
(1 tiết/tuần x 35 tuần = 35 tieát)
1.Khái quát điểm mạnh, yếu môn học lớp 2: *Điểm mạnh:
Học sinh u thích có hứng thú nhiều đến mơn học này, gia đình quan tâm trang bị tương đối đầy đủ đồ dùng phục vụ học tập, đầy đủ sách giáo khoa Đặc biệt số em có trang bị thêm tập để làm thêm tập, mua thêm sách tham khảo đồ dùng học đạo đức, bước hồn thiện phong cách học mơn Có cách đọc sử dụng sách giáo khoa, bảo quản hợp lý
*Điểm yếu:
Phần lớn học sinh sinh lớn lên vùng nông thôn, vùng sâu vùng xa, có điều kiện tiếp xúc với điều kiện kinh tế, văn hóa, khoa học phát triển nên điều kiện tiếp xúc, nâng cao lực học mơn đạo đức chưa thật hài hịa, phát triển ngơn ngữ nói trình bày “ tơi” học sinh cịn hạn chế, Cịn số gia đình học sinh chưa có quan tâm mức đến việc học em mình, sách báo tham khảo tài liệu phục vụ học tập nhiều thiếu thốn, điều đặc biệt có lúc quan tâm cán giáo viên đến môn học chưa triệt để, thiếu cân với môn học nghệ thuật
2 Mục tiêu môn học (Nhiệm vụ môn học):
Nhằm giúp học sinh:
- Hình thành cho học sinh số hiểu biết ban đầu số chuẩn mực hành vi đạo đức chuẩn mực hành vi mang tính pháp luật phù hợp với lứa tuối mối quan hệ em với thân, ; với người khác ; với công việc ; với cộng đồng , đất nước, nhân loaị với môi trường tự nhiên ý nghĩa việc thực theo chuẩn mực
- Bước đầu hình thành kĩ nhận xét, đánh giá hành vi thân người xung quanh theo chuẩn mực học ; kĩ lựa chọn thực hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực quan hệ tình đơn giản, cụ thể sống
- Bước đầu hình thành thái độ tự trọng, tự tin vào khả thân, có trách nhiêm với hành động ; u thương, tơn trọng người ; mong muốn đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người ; yêu thiện, đúng, tốt ; khơng đồng tình với ác, sai, xấu
(8)Kế hoạch giảng dạy Khối 2 Quan hệ với thân
- Sống gọn gàng, ngăn nắp, giấc - Khi cóa lỗi, biết nhận lỗi sửa lỗi
Quan hệ với người khác
- Thật thà, không tham rơi - Đoàn kết với bạn bè
- Lễ độ, lịch nói lời yêu cầu, đề nghị ; nhận gọi điện thoại ; đến nhà người khác
- Cảm thông giũp đỡ người có hồn cảnh khó khăn việc làm phù hợp với khả
Quan hệ với công việc
- Tự giác tham gia làm việc phù hợp ví khả - Chăm học tập
- Giữ gìn vệ sinh trường lớp
Quan hệ với cộng đồng, đất nước, nhân loại
Tôn trọng quy định trật tự, vệ sinh nơi công cộng
Quan hệ với môi trường tự nhiên
Yêu q bảo vệ lồi vật có ích
Kó năng
- Từng bước hình thành kĩ nhận xét,đánh giá hành vi thân người xung quanh theo chuẩn mực học, kĩ lựa chọn thực hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực quan hệ tình đơn giản, cụ thể sống - Từng bước hình thành thái độ tự trọng, tự tin, yêu thương, tôn trọng người, yêu
thiện, đúng, tốt, khơng đồng tình với sai, xấu
- Bước đầu tập môt số thao tác, hành đợng theo chuẩn mực hành vi, thực hành vi đạo đức từ tạo sở cho việc rèn luyện hành vi thói quen sống
4.Phương pháp dạy học chủ yếu:
- Phương pháp đóng vai - Phương pháp động não
- Phương pháp xử lí tình - Phương pháp trò chơi
- Phương pháp kể chuyện, -Phương pháp đàm thoại…
5.Kế hoạch giản dạy chương: Chủ đề
(chương) Mục đich yêu cầu Kiến thức bản Biện pháp
1 -Học tập,sinh hoạt
+ Học sinh hiểu được:Các em có quyền học tập,
- Học sinh hiểu biểu cụ thể lợi ích viêch học tập,sinh hoạt - Học sinh biết cha mẹ lập thời gian biểu hợp lí cho
(9)Kế hoạch giảng dạy Khối 2
bảo đảm sức khoẻ, tham gia xây dựng thời gian biểu thân
-Biết nhận lỗi sửa lỗi:
+ Học sinh hiểu được: Các em có quyền nhận lỗi sửa lỗi để phát triển tốt -Gọn gàng,ngăn nắp: + Học sinh hiểu đươch: Các em có quyền tham gia xếp chỗ học,chỗ chơi nhà,ở trường -Chăm làm việc nhà + Học sinh hiểu được: Các em có quyền tham gia cơng việc gia đình phù hợp với khả năng, không sức
- Chăn học tập: + Học sinh hiểu được: Các em có quyền học tập
-Quan tâm giúp đỡ bạn bè:
+ Học sinh hiểu được: Các em có quyền đối xử bình đẳng, khơng bị
bản thân thực thời gian biểu
- Học sinh hiểu có lỗi nên nhận lỗi sửa lỗi để mau tiến người yêu quý Như người dũng cảm, trung thực
- Học sinh biết tự nhận lỗi sửa lỗi có lỗi,biết nhắc bạn nhận sửa lỗi
- Học sinh hiểu ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp
+Biết phân biệt gọn gàng,ngăn nắp,và chưa gọn gàng,ngăn nắp.Biết giữ gọn gàng,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi
+ Học sinh biết trẻ em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng.Chăm làm việc nhà thể tình thương yêu em ông bà,cha mẹ
+ Học sinh hiểu chăm học tập,chăm học tập mang lại lợi ích gì? + Học sinh biết quan tâm giúp đỡ bạn bè vui vẻ,thân với bạn,sẵn sangd giúp đỡ bạn gặp khó khăn,hiểu cần thiết việc
đó rút chuẩn mực đạo đức -Tổ chức hoạt động thực hành, rèn luyện kĩ (bày tỏ ý kiến, báo cáo kết điều tra, lựa chọn hành vi, tập thực hành hành vi, )
7
Phân biệt đối xử, quyền bảo vệ, giúp đỡ
-Giữ gìn trường lớp đẹp:
-Giáo dục học sinh quyền tham gia
Quan tâm,giúp đỡ bạn
+HS biết mội số biểu cụ thể việc giữ gìn trường lớp sạch,đẹp biết lí cần giữ trường lớp dẹ
(10)Kế hoạch giảng dạy Khối 2 10 11 12 13 14
làm sạch, đẹp trường, lớp
-Giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng:
-Giáo dục học sinh quyền tham gia làm đẹp nơi công cộng
-Trả lại rơi
-Biết nói lời u cầu đề nghị, học sinh có quyền tham gia ý kiến,đề bạt mong muốn,nguyện vọng thân -Lịch nhận gọi điện thoại
-Lịch đến nhà người khác
-Giúp đỡ người khuyết tật, quyền hỗ trợ, giúp đỡ, không phân biệt, đối xử
-Bảo vệ lồi vật có ích:
-Quyền sống môi trường cân sinh thái
giữ trật tự,vệ sinh nơi công cộng,biết việc cần làm việc nên tránh để giữ gìn trật tự,vệ sinh nơi công cộng
+ Học sinh hiểu nhặt rơi cần tìm trả lại cho người mất,đó biểu tính thật thà,làm người quý trọng
+ Học sinh biết nói lời yêu cầu,đề nghị phù hợp tình khác nhau,biết thể tự trọng tôn trọng người khác + Học sinh hiểu lịch nhận gọi điện thoại nói rõ ràng,từ tốn,lễ phép nhấc đặt máy điện thoại nhẹ nghàng
+ Học sinh biết số quy tắc ứng xử đến nhà người khác ý nghĩa quy tắc ứng xử
+ Học sinh hiểu cần giúp đỡ người khuyết tật, biết việc cần làm để giúp đỡ người khuyết tật viêch cần tránh để người khuyết tật khơng bị mặc cảm Có thói quen thực việc làm để giúp đỡ người khuyết tật phù hợp với khẳé thân - Học sinh hiểu ích lợi số lồi vật sống người.Cần phải bảo vệ lồi vật có ích
THEO DÕI KẾT QUẢ HỌC LỰC MÔN QUA CÁC LẦN KIỂM TRA:
(11)Kế hoạch giảng dạy Khối 2
A+ A B
SL % SL % SL %