Ke hoach giang day Toan 9

Thực hiện vừa giảng vừa luyện, kết hợp ôn tập, từng bước hệ thống hóa kiến thức... BiÕt ®îc nghiÖm cña HPT bËc nhÊt hai Èn.[r]

(1)

kế hoạch giảng dạy môn

A: Một số thông tin cá nhân 1.Họ tên : LêNgô Trung

2.Chuyờn ngnh o to : Toỏn - Tin

3.Trình độ đào tạo : Đại học

4.Tổ chuyên môn : Khoa học tự nhiên

5.Năm vào ngành GD&ĐT : 1999

6.S nm t GVDG cấp sở ( Trờng : )

7.Kết thi đua năm học trớc : Lao động tiên tiến

Phòng giáo dục đào tạo lục ngạn Trng thcs phng sn

kế hoạch giảng dạy

Họ tên giáo viên : Lê Ngô Trung

Tổ chuyên môn : Khoa học tự nhiên Giảng dạy môn :

To¸n 9

Trình độ đào tạo

:

Đại học

(2)

8.Tự đánh giá trình độ , lực chuyên môn : Khá

9.Nhiệm vụ đợc phân công năm học 2010 – 2011 : a.Dạy học : Tốn lớp 9A1,9A2, 9A3.

b.Kiªm nhiƯm : Tỉ trëng tỉ KHTN.

10.Những thuận lợi , khó khăn hoàn cảnh cá nhân thực nhiệm vụ đợc phân cơng

a.Thn lỵi : Cã nhiỊu năm kinh nghiệm giảng dạy ,bồi dỡng học sinh

Có điều kiện tài liệu nâng cao cho công tác bồi dỡng học sinh giỏi, luyện thi vào lớp 10.

b.Khó khăn : Không

Phần thứ : Kế hoạch chung

A: Nhng để xây dựng kế hoạch 1.Các văn đạo :

a.Chủ trơng, đờng lối quan điểm giáo dục Đảng,nhà nớc (Luật giáo dục ,NQ quốc hội , mục tiêu giáo dục )

- Luật giáo dục 2005, điều lệ trường phổ thông ;

- Chỉ thị số 06-CT/TW ngày 7/11/2006 Bộ trị vận động " Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh", thị số 33/2006/CT-TTg ngày 8/9/2006 thủ tướng phủ chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục, thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực";

b Các văn đạo nhiệm vụ năm học Bộ GD & ĐT

- Chỉ thị số 3399/CT-BGD&ĐT ngày 16/8/2010 Bộ trưởng giáo dục đào tạo nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010-2011, hướng dẫn số 4718/BGH&ĐT-GDTrH ngày 11/8/2010 hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2010 -2011;

- Hướng dẫn số 5367/BGD&ĐT-KTKĐCLGD ngày 1/9/2010 Bộ GD-ĐT, Hướng dẫn số 1103/SGD&ĐT-KTKĐCLGD sở GD-ĐT Bắc Giang hướng dẫn thực nhiệm vụ khảo thí kiểm định chất lượng giáo dục năm học 2010 - 2011;

c Các văn đạo nhiệm vụ năm học UBND tỉnh , Sở GD & ĐT và phòng GD -ĐT.

- Quyết định số 1131/QĐ-UBND ngày 27/7/2010 chủ tịch UBND tỉnh Bắc Giang kế hoạch thời gian năm học 2010-2011, thị sô 12/CT-UBND ngày 31/8/2010 chủ tịch UBND tỉnh Bắc Giang triển khai thực nhiệm vụ năm học 2010-2011, Hướng dẫn số 1111/SGD&ĐT-GDTrH ngày 7/9/2010 hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2010-2011;

(3)

d.Kế hoạch thực nhiệm vụ năm häc cđa trêng , tỉ Khoa häc tù nhiªn. - Nghị số 08/NQ-HĐT ngày 8/9/2010 hội đồng trường THCS Phng Sn 2.Mục tiêu môn học

+Kiến thức :Trang bÞ cho häc sinh hƯ thèng kiÕn thøc phỉ thông Toán học theo chơng trình sách giáo khoa bao gồm kiến thức Đại số H×nh häc

+Kỹ : Học sinh có đợc hệ thống kỹ giải dạng toán bản, có kỹ năng giải đề thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT

+Thái độ : Học sinh có thái độ tích cực , hứng thú học tập mơn Tốn học , có ý thức trách nhiệm với thân , xã hội Xác định đợc rõ mục tiêu gần thiết thực em năm học phải thi đỗ đợc vào trờng THPT năm học :2011 -2012

3.Đặc điểm tình hình điều kiện sở vật chất ,TBDH nhà trờng , điều kiện kinh tế ,xã hội , môi trờng giáo dục địa phơng

a.Thn lỵi :

Phợng sơn xã có nhiều điều kiện phát triển kinh tế ,các điều kiện trị ,xã hội ổn định có tác động tích cực đến cơng tác phát triển giáo dục.Đảng quyền xã ln quan tâm đầu t sở vật chất cho nhà trờng.Xã có phong trào giáo dục phát triển với trờng THPT , trờng THCS , trờng TH , trờng mầm non

Nhà trờng có đủ phịng học cho học sinh, có phịng bồi dỡng phụ đạo cho học sinh , đạt trờng chuẩn quốc gia vào tháng 12/2009.Nhà trờng có đội ngũ giáo viên nhiệt tình , nhiều kinh nghiệm giảng dạy ,bồi dỡng học sinh.Có đủ đồ dùng phục vụ cho dạy học,Cảnh quan môi trờng ln Xanh-Sạch - đẹp

b.Khó khăn : Kinh tế phát triển song không , tệ nạn xã hội xảy trên địa bàn

- Cơ sở vật chất đợc cải thiện nhng cha đáp ứng đủ nhu cầu học tập học sinh môn , tài liệu tham khảo cho học sinh thiếu

- Chất lợng đội ngũ cha , nhân tố giáo viên giỏi cịn

4.Nhiệm vụ đ ợc phân công

a.Giảng dạy môn : Toán lớp 9A1, 9A2, 9A3

b.Kiêm nhiƯm : Tỉ trëng tỉ Khoa häc tù nhiªn, Båi dìng häc sinh giái.

5.Năng lực , sở tr ng , d nh cỏ nhõn

Năng lực chuyên môn : khá

Sở trờng : bồi dỡng học sinh giái,lun thi Häc sinh thi vµo líp 10 THPT

Dự định cá nhân : Xây dựng tài liệu chuẩn ôn luyện thi tuyển sinh vào lớp 10 môn Toán.

6.Đặc điểm học sinh (Kiến thức ,năng lực ,đạo đức , tâm sinh lý )

a.Thuận lợi : Đa số em ngoan ngoãn , lễ phép , có ý thức tổ chức kỷ luật tốt , chấp hành nghiêm chỉnh nội quy , quy định nhà trờng Nhiệt tình tham gia hoạt động Đồn TNCS Hồ Chí Minh , Đội TNTP Hồ Chí Minh

- Chăm học , có đủ đồ dùng , sách phục vụ cho học tập.Nhiều em có thành tích cao đợt thi học sinh giỏi cấp

b.Khó khăn : Cịn phận em mải chơi , ý thức tổ chức kỷ luật cha cao , còn tợng gây gổ đánh ,nhiều em cịn cha có ý thức bảo vệ công ,nhất lớp học , bồn hoa , biểu bảng, bàn ghế

Còn nhiều em lực học yếu , cha nắm đợc kiến thức mơn học , cha có kỹ tự tiếp thu kiến thức, áp dụng kiến thức

c.KÕt qu¶ khảo sát đầu năm :

TT Lớp Sĩ số Nam Nữ DT GDKK GXếp loại học lực năm học trớcKh TB Y K XL học lực qua khảo sát đ.nămG Kh TB Y K

1 9A1 35 12 23 0

2 9A2 36 14 22 0

3 9A3 35 22 13 0

Tæng 10

6 48 58 0

(4)

1.KÕt qu¶ giảng dạy :

a.Số học sinh xếp loại HL giái : em chiÕm tû lÖ 7.5% b.Sè học sinh xếp loại HL : 36 em chiếm tû lƯ 34% c.Sè häc sinh xÕp lo¹i HL TB : 50 em chiÕm tû lÖ 47.2%

d.Số học sinh xếp loại Yếu Mơn Tốn : 12 em chiếm tỷ lệ 11,3% 2

.

Làm đồ dùng dạy học : 01

3

.

Bồi dỡng chuyên đề :

- Đổi phơng pháp giảng dạy Toán học theo híng ph¸t huy tÝnh tÝch cùc cđa ngêi häc

-Đổi kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh -ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy quản lý - Giải toán máy tính cầm tay

4.øng dơng c«ng nghƯ th«ng tin vào giảng dạy : Thiết kế, su tầm xây dựng th viện giáo án điện tử môn Toán học

5.

Kết thi đua :.

a.Xếp loại giảng dạy : Kh¸

b.Đạt danh hiệu : Lao động tiên tin.

C: Những giải pháp chủ yếu :

(Tự bồi dỡng , học tập , bồi dỡng học sinh giỏi , phụ đạo học sinh yếu , phối hợp với gv chủ nhiệm lớp , thực nhiệm vụ khác )

-Thực chơng trình ,Thời khoá biểu , soạn đầy đủ ,chi tiết , mẫu quy định , có tham khảo tài liệu khác

- Bảo đảm thời gian giảng dạy lớp

-Tích cực sử dụng đồ dùng dạy học , đặc biệt thờng xuyên sử dụng máy chiếu , tăng cờng rèn luyện kỹ vận dụng cho học sinh, tích cực làm đồ dùng dy hc

-Thờng xuyên dự giờ,thăm lớp , rút kinh nghiÖm

-Phụ đạo,bồi dỡng học sinh theo kế hoạch nhà trờng

-Chấm ,trả quy chế chuyên môn hớng dẫn nghị định 40/2006/ QĐ-BGD&ĐT ngày tháng 10 năm 2006 trởng giáo dục đào tạo hớng dẫn đánh giá xếp loại học sinh

D.những điều kiện (Công tác quản lý , đạo ,CSVC ) để thực kế hoạch

+Kế hoạch bồi dỡng , phụ đạo nhà trờng , chun mơn +Phịng học cho cơng tác phụ đạo , bồi dỡng học sinh

Phần thứ hai : kế hoạch giảng dạy cụ thể Môn học : Toán Tổng số tiết : 140 (70 hình, 70 đại). Lý thuyết : 81 Luyện tập : 41

(5)

(6)

Đại số

Tuần

Lớp Tên chơng,bài (LT,TH)

TT tiết trong

CT

Mục tiêu (KT,KN,TĐ)trọng tâm Phơng pháp dạy họcchủ yếu

1

Căn bậc hai

1

HS cần nắm đợc định nghĩa, kí hiệu về bậc hai số học số không âm

Biết đợc liên hệ phép khai phơng với quan hệ thứ tự, biết dùng liên hệ để so sánh số.

KÕt hỵp ôn cũ giảng mới

1

Căn bậc hai vµ h»ng

đẳng thức

A

2

HS biết cách tìm điều kiện xác định của A có kĩ thực điều biểu thức A khơng q phức tạp.

Thực vừa giảng vừa luyện, kết hợp ơn tập, bước hệ thống hóa kiến thức

2

Lun tËp

3

+ Cđng cè kiến thức việc hiểu áp dụng HĐT a2 a .

+ Rèn luyện kỹ biến đổi đa một biểu thức dới dấu dạng a2 để áp dụng HĐT.

+ VËn dụng kiến thức làm BT rút gọn thức, phân tích đa thức thành nhân tử, giải phơng trình trong SGK, SBT.

Tp trung Rốn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn

2

Liên hệ phép

nhân phép khai

phơng

4

Nm c nội dung cách chứng minh định lí liên hệ phép nhân phép khai phơng.

+ Có kỹ dùng quy tắc khai phơng tích quy tắc nhân căn thức bậc hai tính toán rút gän biÓu thøc.

3

LuyÖn tËp

5

+ Củng cố cho HS kĩ dùng quy tắc khai phơng tích nhân các thức bậc hai tính tốn và biến đổi biểu thức với a  b  0.

+ Vận dụng kiến thức vào làm bài tập dạng chứng minh, rút gọn, tìm x, so s¸nh hai biĨu thøc.

Tập trung Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn

9

Liên hệ phép

chia phép khai

ph¬ng

6

+ Nắm đợc nội dung cách chứng minh định lí liên hệ phép chia phép khai phơng

+ Có kỹ dùng quy tắc khai phơng thơng quy tắc chia căn thức bậc hai tính toán rút gän biÓu thøc.

Thực vừa giảng vừa luyện, kết hợp ơn tập, bước hệ thống hóa kiến thc

(7)

khai phơng thơng chia thức bậc hai.

k nng vận dụng kiến thức vào thực tiễn

9

Bảng bậc hai

8

+ HS hiểu đợc cấu tạo bảng bậc hai, biết cách tra bảng để tìm

căn bâch hai số.

Tập trung rèn Kĩ tính tốn khơng dụng cụ có dụng cụ (bảng số, máy tính bỏ túi)

9

Biến đổi đơn giản

biÓu thøc chøa CBH

9

HS hiểu đợc sở việc đa thừa số vào dấu nh đa thừa số dấu căn.

Thực vừa giảng vừa luyện, kết hợp ôn tập, bước hệ thống hóa kiến thức

9

Biến đổi đơn giản

biểu thức chứa CBH

(tiÕp)

10

HS biết cách khử mẫu biểu thức lấy cách trục thức mẫu Biết cách phối hợp sử dụng các phộp bin i ú.

Kết hợp ôn cũ gi¶ng míi

9

Luyện tập

11

HS đợc củng cố kiến thức biến đổi đơn giản biểu thức chứa

căn bậc hai.

9

Rót gän biĨu thøc

chøa bậc hai.

12

HS bit phi hp cỏc phơng pháp biến đổi đơn giản biểu thức chứa căn bậc hai, nh rút gọn thức bậc hai, tìm x, chứng minh đẳng thức.

9

Lun tËp

13

HS biết phối hợp phơng pháp biến đổi đơn giản biểu thức chứa căn bậc hai, nh rút gọn thức bậc hai, chứng minh đẳng thức.

Tập trung Rèn luyện kĩ vận dụng kin thc vo thc tin

9

Căn bậc ba

14

+ HS nắm đợc định nghĩa bậc ba biết kiểm tra số bậc ba số khác Thông qua định nghĩa HS cịn hiểu đợc tính chất bậc ba

Thực vừa giảng vừa luyện, kết hợp ơn tập, bước hệ thống hóa kiến thc

9

Ôn tập chơng 1

15

HS nắm đợc kiến thức căn bậc hai cách có hệ thống đặc biệt kiến thức biến đổi, rút gọn thức bậc hai qua các dạng tập.

Tích cực hóa hoạt động học sinh, khơi dậy phát triển khả tự học nhằm hình thành tư tích cực, độc lập, sáng tạo

9

Ôn tập chơng 1

16

HS tiếp tục củng cố kiến thức cơbản bậc hai, ôn tập lý thuyết

câu câu 5.

9

Kiểm tra chơng 1

17

Đánh giá kiến thức HS qua nội dungcác BT chủ yếu dạng BT bậc

hai.

9

Nhắc lại, bổ sung

các khái niệm

hàm số

18

HS đợc ôn lại nắm vững nội dung kiến thức khái niệm hàm số, biến số, hàm số đợc cho bằng bảng hay công thức Cách viết giá trị hàm số giá trị biến số Hiểu khái niệm đồ thị hàm số bớc đầu nắm đợc tính chất đồng biến nghịch biến hàm số tập số thực R.

(8)

9

LuyÖn tËp

19

HS tiếp tục rèn luyện kỹ tính giá trị hàm số, kỹ vẽ đồ thị, kỹ đọc đồ thị, củng cố khái niệm hàm số, biến số, đồ thị hàm số.

Tập trung Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vo thc tin

9

Trả kiểm tra

ch-¬ng 1

20

Chỉ rõ cho học sinh điểm

tốt hạn chế kiểm

tra kiến thức cách trình

bầy để kịp thời bổ sung

kiến thức thiếu.

9

Hµm sè bËc nhÊt

21

HS nắm đợc dạng tổng quát hàm số bậc y = ax + b (a  0) Nắm đợc tính chất hàm số bậc tập xác định biến, sự đồng biến nghịch biến.

9

Luyện tập

22

HS đợc củng cố định nghĩa hàm số bậc nhất, tính chất hàm số bậc

nhất.

9

Đồ thị hàm số

y=ax+b

23

HS hiểu đợc đồ thị hàm số y = ax + b là đờng thẳng cắt trục tung điểm có tung độ b, song song với đờng thẳng y = ax b  hặc trùng với đờng thẳng y = ax b = 0.

9

LuyÖn tËp

24

HS đợc củng cố cách vẽ đồ thị hàm số y = ax + b Biết quan hệ đồ thị y = ax + b (a, b  0) đồ thị hàm số y = ax hệ trục tọa độ.

9

Đờng thẳng song

song đờng thẳng

cắt nhau.

25

HS nắm vững điều kiện để đồ thị hàm số y = ax + b (a  0) đồ thị y = a'x + b' (a'  0) cắt nhau, song song với trùng nhau.

9

Lun tËp.

26

HS củng cố kiến thức điều kiện để hai đờng thẳng y = ax + b (a  0) và đờng thẳng y = a'x + b' (a'  0) cắt nhau, song song với trùng nhau.

9

Hệ số góc đờng

th¼ng y=ax+b (a

)

27

HS nắm vững khái niệm góc tạo đờng thẳng y = ax + b trục hồnh Ox, khái niệm hệ số góc đờng thẳng y = ax + b hiểu đợc rằng hệ số góc đờng thẳng có quyết định tới độ lớn góc đ-ờng thẳng với trục hồnh Ox.

9

Lun tËp

28

HS đợc củng cố kiến thức mối quan hệ hệ số a góc  ( góc tạo đờng thẳng y = ax + b (a  0) với trục hoành Ox.

9

Ôn tập chơng II

29

HS đợc hệ thống hóa kiến thức

bản chơng, nắm vững hiểu

sâu khái niệm h/số, biến số, đồ

(9)

thị h/số, khái niệm h/số y = ax + b, tính đồng biến, n/biến h/số bậc Giúp HS nhớ lại điều kiện để đ/thẳng cắt nhau, // với nhau,  nhau,  với nhau.

hình thành tư tích cực, độc lập, sáng to

9

Phơng trình bậc nhất

hai ẩn

30

HS nắm đợc khái niệm PT bậc hai ẩn qua dạnh tổng quát có điều kiện Biết đợc tập nghiệm PT bậc ẩn.

9

Hệ phơng trình bậc

nhất hai Èn

31

HS nắm đợc khái niệm HPT bậc hai ẩn qua dạnh tổng quát Biết đợc nghiệm HPT bậc hai ẩn Khái niệm hai HPT tơng đơng.

Thực vừa giảng vừa luyện, kết hợp ôn tập, bước hệ thống húa kin thc

9

Giải hệ phơng

phơng pháp thế.

32

HS nm c cỏch biến đổi HPT bằng phơng pháp thế, biết rút ẩn từ hai PT thay vào PT còn lại.

9

Lun tËp

33

Cđng cố lại giải hệ phơng trình bằng phơng pháp thế.

Trọng tâm: Các BT giải hệ phơng trình SGK vµ SBT.

Tập trung Rèn luyện kĩ dng kin thc vo thc tin

9

Ôn tËp häc kú I

34

Ôn tập cho HS kiến thức về bậc hai thông qua BT rút gọn tổng hợp CBH Củng cố các kiến thức đồ thị hàm số y = ax + b.

9

Kiểm tra học kỳ I

35,

36

Đánh giá kiến thức HS qua nội dungcác BT trọng tâm học kỳ I

9

Giải hệ phợng trình

bằng phơng pháp

cng i s

37

HS nắm đợc cách biến đổi HPT ph-ơng pháp cộng đại số Trọng tâm: Quy tắc cộng đại số để giải HPT Giải thành thạo BT giải HPT phơng pháp này

9

Lun tËp.

38

HS nắm đợc củng cố hai phơng pháp giải HPT cách thành thạo, đồng thời biết đặt điều kiện cho tham số trong HPT thoả mãn yêu cầu đề bài.

9

Trả kiểm tra học

kỳ

39

Chỉ rõ cho học sinh điểm

bầy để kịp thời bổ sung nhng

kin thc cũn thiu.

9

Giải toán

cách lập hệ phơng

40

HS nắm đợc phơng pháp giải

(10)

trình.

các bớc chọn ẩn số, đặt điều kiện, lập PT HPT nh cách giải

HPT để tìm kết quả

tập, bước hệ thống hóa kiến thức

9

Gi¶i toán

cách lập hệ phơng

tr×nh (tiÕp).

41

HS tiếp tục vận dụng phơng pháp giải toán cách lập phơng trình cho ví dụ có liên quan đến thực tế nh tốn suất cơng việc và tìm hiểu đại lợng tỉ lệ nghịch với nhau, biết lập PT giải PT của bài toán.

9

Luyện tập

42

HS vận dụng phơng pháp giải

tốn cách lập hệ phơng trình

cho ví dụ có liên quan đến thực

tế nh tốn suất cơng việc

tìm hiểu đại lợng tỉ lệ nghịch với

nhau, biết lập PT giải PT bài

tốn Biết tìm cách khác nhau

để giải toán

9

LuyÖn tËp

43

9

Ôn tập chơng III

44

Cng c toàn kiến thức ch-ơng III với nội dung bản: Khái niệm nghiệm tập nghiệm của PT hệ PT bậc hai ẩn cùng với minh họa hình học chúng, cách giải HPT theo phơng pháp phơng pháp cộng đại số.

9

Ôn tập chơng III

(tiếp)

45

Tiếp tơc cđng cè kiÕn thøc ch-¬ng III víi dạng BT bản: Giải HPT giải to¸n b»ng c¸ch lËp HPT.

9

KiĨm tra chơng III

46

Đánh giá kiến thức HS qua nội dungcác BT chủ yếu dạng giải phơng

trình bậc hai Èn

9

Hµm sè y=ax

(a

0).

47

Thơng qua ví dụ HS nhận biết đợc dạng TQ hàm số y = ax2 Đồnh thời với việc tính giá trị hàm số HS biết đợc tính chất hàm số trong trờng hợp theo hệ số a giá trị x Biết đợc giá trị lớn nhất giá trị nhỏ hàm số với a > a < 0.

9

Tr¶ kiểm tra

ch-ơng III

48

Ch rõ cho học sinh điểm

bầy để kịp thời bổ sung

kiến thức cịn thiếu.

9

Luyện tập

49

Thơng qua tập HS đợc củng cố dạng TQ tính chất hàm số y

= ax2.

Tập trung Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vo thc tin

9

Đồ thị hàm số y=ax

(a

0)

50

HS biết đợc tính chất đồ thị hàm số y = ax2 phân biệt chúng hai trờng hợp a > a < Nắm vững tính chất hàm số với tính chất đồ thị hàm số.

(11)

đồ thị hàm số y = ax2 thông qua các tập SGK Biết liên hệ với hàm số bậc nhất.

kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn

9

Ph¬ng tr×nh bËc hai

một ẩn.

52

Nắm đợc định nghĩa PT bậc hai mộtẩn ax2 + bx + c = (a

0).

9

Lun tËp

53

HS đợc củng cố định nghĩa PT bậc hai cách giải theo phơng pháp biến đổi đa PT tích dạng bình phơng





2a 4a 

  , từ nắm

vững đợc chất cơng thức nghiệm sau Dự đốn trờng hợp nghiệm PT bậc hai.

9

C«ng thøc nghiƯm

của phơng trình bậc

hai.

54

Học sinh nhí c¸ch tÝnh biƯt thøc  = b2 - 4ac nắm rõ với điều kiện nào phơng trình bậc hai vô nghiệm, có nghiệm kÐp, cã hai nghiƯm ph©n biƯt.

9

Lun tËp.

55

HS biết vận dụng thành thạo công thức nghiệm phơng trình bậc hai để giải phơng trình theo b-ớc.

9

C«ng thøc nghiƯm

thu gän.

56

HS thấy đợc tiện ích cơng thức nghiệm thu gọn, tính tốn nghiệm với số nhỏ so với công thức nghiệm tổng quát Biết đợc công thức giải theo '.

9

Luyện tập

57

HS biết vận dụng thành thạo cơng thức nghiệm thu gọn để giải phơng

trình theo bớc.

9

HÖ thức Vi-ét ứng

dụng

58

HS nắm v÷ng hƯ thøc Vi-Ðt vỊ tÝnh chÊt cđa tỉng tích hai nghiệm ph-ơng trình bậc hai.

9

Luyện tập.

59

HS nắm vững hệ thức Vi-ét để vận dụng vào giải tập.

9

Phơng trình quy

phng trỡnh bc hai.

60

HS nắm đợc dạng PT giải quy PT bậc hai.

9

Luyện tập

61

HS củng cố dạng PT giải quy PT bc hai.

(12)

9

Giải toán

cách lập phơng trình

62

HS biết cách chọn ẩn, đặt điều kiện cho ẩn tìm PT tốn.

9

Luyện Tập

63

HS biết cách chọn ẩn, đặt điều kiện cho ẩn tìm PT tốn.

Tập trung Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tin

9

Ôn tập chơng IV

64

Củng cố lại kiến thức toàn ch-ơng 4

Tớch cc hóa hoạt động học sinh, khơi dậy phát triển khả tự học nhằm hình thành tư tớch cc, c lp, sỏng to

9

Ôn tập cuối năm

65

HS củng cố dạng PT gi¶iquy vỊ PT bËc hai.

Tích cực hóa hoạt động học sinh, khơi dậy phát triển khả tự học nhằm hình thành tư tích cực, c lp, sỏng to

9

Ôn tập cuối năm

66

Củng cố lại kiến thức trọng tâm chơng trình Đại số thông qua

các tËp.

9

Kiểm tra cuối năm

67-

68

Đánh giá kiến thức HS qua nội dungkiến thức trọng tâm năm học

thông qua tập.

9

Trả kiểm tra cuối

năm

69-

70

Ch rừ cho học sinh điểm

bầy để rút kinh nghiệm kịp

thời bổ sung kiến thức

cịn thiếu.

Tỉ trởng xác nhận Hiệu trởng phê duyệt

Hình học

Tuần

Lớ

p Tên chơng,bài (LT,TH) TTtiết tron g CT

(13)

9 Đcạnh đờng cao trong1 Mt s h thc v

tam giác vuông

1

§L1: b2 = ab ; c’ 2 = ac ĐL2:

h2 = b c ’ Thực vừa

giảng vừa luyện, kết hợp ơn tập, bước hệ thống hóa kiến thức

M¸y chiÕu, th

9 Đcạnh đờng cao trong1 Mt s h thc v

tam giác vuông (tiếp)

2

ĐL3 : b.c = a.h §L4:

2 2

1 1

h b c

B¶ng phơ, th

9 Lun tËp 3,4

HS củng cố nắm vững nội dung định lí Biết tìm yếu tố cịn lại trong 1 vuông

M¸y chiếu, th

9 Đ2 Tỉ số lợng giác

gãc nhän

5 Các công thức định nghĩa cỏc t

số lợng giác góc nhän Thực vừa giảng vừa luyện, kết hợp

ơn tập, bước hệ thống hóa kiến thc

Bảng phụ, th

9 Đ2 Tỉ số lợng giác

góc nhọn (tiếp)

6 HS tiÕp tơc n¾m tÝnh chÊt vỊ tØ sè

lợng giác góc phụ nhau.

Thc hin vừa giảng vừa luyện, kết hợp ôn tập, bước hệ thống hóa kiến thức

B¶ng phơ, th

9 LuyÖn tËp

7 Củng cố cho HS kiến thức bản học tỉ số lợng giác góc nhọn thơng qua tập Mở rộng kiến thức mối quan hệ giữa TSLG

M¸y chiÕu, th

9 Đ3 Bảng lợng giác

8 Hiu đợc cấu tạo bảng lợng giác dựa quan hệ TSLG 2 góc phụ nhau.

Rèn luyện Kĩ tính tốn có dụng cụ (bảng số, mỏy tớnh b tỳi)

Máy chiếu, Bảng l giác, m¸y tÝnh bá tói

9 Lun tËp

9 HS đợc củng cố tính chất

TSLG Tập trung Rèn luyện kĩ vận dụng

kiến thức vào thực tiễn

M¸y chiÕu, m¸y tính bỏ túi

9 Đcạnh góc tam 4 Một số hệ thức

giác vuông

10 HS Thiết lập đợc nắm vững các hệ thức cạnh góc t/g vng.

M¸y chiÕu, máy tính bỏ túi

9 Đcạnh góc tam 4 Mét sè hƯ thøc vỊ

gi¸c vu«ng (tiÕp)

11 Hiểu đợc thuật ngữ giải tam giác vng Biết vận dụng hệ thức học tiết trớc để vận dụng vào việc giải tam giác vuông.

M¸y chiÕu, m¸y tÝnh bá tói

9 Luyện tập 12 HS vận dụng hệ thức học ở tiết trớc để vận dụng vào việc giải tam giác vuông

Tập trung Rèn luyện kĩ vận dụng

M¸y chiÕu, m¸y tÝnh bá tói

M¸y chiÕu, m¸y tÝnh

(14)

bá tói

9

§5 ứng dụng thực tế tỉ số lợng giác gãc nhän, thùc hµnh ngoµi trêi

14 HS biết cách xác định chiều cao của vật thể mà khơng cần lên đến điểm cao nh biết cách đo khoảng cách hai điểm điểm khơng thể tới đợc (đo gián tiếp), tìm hiểu và biết tác dụng dụng cụ thực hành.

R èn Kĩ tốn học hóa tình thực tế

Thuớc dây, Giác kế

9

Đ5 ứng dụng thực tế tỉ số lợng giác góc nhọn, thực hành trời (tiếp)

15

9 Ôn tập chơng I (với trợ giúp máy tính bỏ túi)

16

Hệ thống hóa kiến thức cạnh và đờng cao tam giỏc

vuông, hệ thống hoá kiến thức về tỉ số lợng giác góc nhọn và quan hệ TSLG góc phơ nhau.

M¸y chiÕu, m¸y tÝnh bá tói, th

9 Ôn tập chơng I (với trợ giúp cđa m¸y tÝnh bá tói)

17

9 KiĨm tra ch¬ng I

18 Kiểm tra kiến thức tâm của chơng I với nội dung ơn tập qua tiết.

B¶ng phơ

9

Chơng II Đờng tròn

1 S xác định đờng trịn Tính chất đối xứng đờng tròn

19 Nắm đợc sơ kiến thức chủ yếu của chơng, học nắm đợc định nghĩa đờng tròn, cách xác định đờng tròn, đờng tròn ngoại tiếp tam giác tam giác nội tiếp đờng tròn Nắm đợc đờng trịn có tâm đối xứng có trục đối xứng

M¸y chiÕu, th Compa.

9 Đtrịn Tính chất đối 1 Sự xác định đờng

xứng đờng tròn

20 Nắm đợc sơ kiến thức chủ yếu của chơng, học thì nắm đợc định nghĩa đờng trịn, cách xác định đờng tròn, đ-ờng tròn ngoại tiếp tam giác tam giác nội tiếp đờng tròn Nắm đợc đờng trịn có tâm đối xứng có trục đối xứng

9 Trả kiểm tra chơng

I

21

9 Đ2 Đờng kính dây

ca ng trũn

22 HS cần nắm đợc đờng kính dây lớn dây đờng tròn, nắm đợc hai định lí đờng kính vng góc với dây đờng kính qua trung điểm dây không qua tâm.

9 Đkhoảng cách từ tâm đến3 Liên hệ dây

d©y

23 Nắm đợc định lí liên hệ giữa dây khoảng cách từ tâm đến dây đờng tròn

9 Lun tËp

24

Củng cố lại

định lí liên hệ

giữa dây Tp trung Rốn luyn k nng dụng

(15)

9 Đđờng thẳng đờng 4.Vị trí tơng đối

trßn

25 Nắm đợc vị trí tơng đối đ-ờng thẳng đđ-ờng trịn, khái niệm tiếp tuyến, tiếp điểm Nắm đợc định lí tính chất tiếp tuyến Nắm đợc hệ thức khoảng cách từ tâm đờng tròn đến đờng thẳng đờng tròn ứng với vị trí tơng đối chúng.

9 Đbiết tiếp tuyến đ-5 Các dấu hiệu nhận

êng trßn

26 HS nắm đợc dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đờng tròn Biết vẽ tiếp tuyến điểm đờng tròn, vẽ tiếp tuyến qua điểm nằm bên đờng tròn.

B¶ng phơ, th

9 Lun tËp

27 Rèn luyện kỹ nhận biết tiếp tuyến đờng tròn Biết chứng minh đờng thẳng tiếp tuyến của đờng tròn

Máy chiếu, th Compa.

9 Đ6 Tính chất cđa hai

tiÕp tun c¾t

28 HS nắm đợc tính chất hai tiếp

tun c¾t nhau Thực vừa giảng vừa luyện, kết hợp

ơn tập, bước hệ thống hóa kiến thức

B¶ng phơ, th

9 Lun tËp

29 HS đợc củng cố tính chất

tiếp tuyến đờng tròn Tập trung Rốn luyện kĩ vận dụng

9 Đ7 Vị trí tơng đối

hai đờng tròn

30

HS nắm đợc ba vị trí tơng đối hai đờng trịn, tính chất hai đ-ờng trịn tiếp xúc nhau, hai đđ-ờng tròn cắt nhau.

M¸y chiÕu, th Compa. M¸y chiÕu, th Compa.

9 Đ8 Vị trí tơng đối

hai đờng tròn (tiếp) 31

9 Ôn tập học kỳ I 32

HS ụn tập củng cố kiến thức tâm học ch-ơng I chch-ơngII.

9 Trả kiểm tra học kỳI 33

Đánh giá đợc toàn diện kiến

thøc cđa HS.

9 Lun tËp 34

Củng cố lại kiến thức

vị trí tơng đối hai đờng

trịn thơng qua tập.

9 Ơn tập chơng II 35 HS đợc ơn tập kiến thức học tính chất đối xứng đ-ờng tròn, liên hệ dây khoảng cách từ tâm đến dây, kiến thức vị trí tơng đối đờng thẳng đờng trịn, đờng trịn

Tích cực hóa hoạt động học sinh, khơi dậy phát triển khả tự học nhằm hình thành tư tích cực, độc lập,

B¶ng phơ, th B¶ng phô, th

(16)

sáng tạo

9

Chơng III: Góc với đ-ờng tròn

Đ1 Góc tâm Số đo cung

37 HS nhn bit đợc góc tâm, có thể cung tơng ứng đó có cung bị chắn Hiểu vận dụng đợc ĐL tính chất "cộng cung"

9 Lun tËp

38 HS vận dụng khái niệm góc tâm và cung bị chắn để tính số đo (độ) của cung, biết kết hợp kiến thức học với tính chất cộng cung để giải BT

9 Đ2 Liên hệ cung

và dây

39 HS hiểu đợc khái niệm "cung căng dây" "dây căng cung" Nắm đ-ợc nội dung định lí Hiểu đợc ĐL áp dụng cho cung nhỏ đ-ờng tròn hay đđ-ờng tròn nhau.

Thực vừa giảng vừa luyện, kết hợp ơn tập, bước hệ thống hóa kin thc

9 Đ3 Gãc néi tiÕp

40 Nhận biết đợc góc nội tiếp trên đờng tròn hiểu đợc định nghĩa góc nội tiếp.

9 LuyÖn tËp

41 HS vận dụng kiến thức học tính chất góc nội tiếp để giải các BT

9 Đ4 Góc tạo tia tiếp

tuyến dây cung

42 HS nhận biết đợc góc tạo tia tiếp tuyến dây cung Phát biểu đợc định lí tính chất loại góc nh cách chứng minh ĐL đó

9 Lun tËp

43 HS đợc củng cố tính chất góc tạo tia tiếp tuyến dây cung. Củng cố mối liên hệ tơng đồng giữa góc với góc nội tiếp thơng qua tập.

9

Đ5 Góc có đỉnh bên đờng trịn Góc có đỉnh bên ngồi đờng trịn

44 HS nhận biết đợc góc có đỉnh bên hay bên ngồi đờng trịn.

9 Lun tËp

45 HS vận dụng tính chất góc có đỉnh bên hay bên ngồi đ-ờng trịn vào giải tập.

9 §6 Cung chøa gãc

46 HS hiểu đợc tốn quỹ tích cung chứa góc, biết vận dụng mệnh đề đảo thuận toán Hiểu đợc thuật ngữ cung chứa góc dựng đoạn thẳng.

9 Luyện tập 47 HS vận dụng đợc tốn quỹ tích cung chứa góc để giải bài tập SGK,

Tập trung Rèn luyện kĩ vận dụng

(17)

9 §7 Tø gi¸c néi tiÕp

48 Nắm vững định nghĩa tứ giác nội tiếp, tính chất góc tứ giác nội tiếp

B¶ng phơ, th

9 Lun tËp

49 Củng cố định nghĩa, tính chất

c¸ch chøng minh tø gi¸c néi tiÕp. Tập trung Rèn luyện kĩ vận dụng

9 Đ8 Đờng tròn ngoại

tiếp Đờng tròn nội tiÕp

50 Nắm đợc đn, khái niệm, tính chất của đờng tròn ngoại tiếp, đờng tròn nội tiếp đa giác.

B¶ng phơ, th

9 Đ9 Độ dài đờng trịn,

cung trßn

51 Nắm đợc cụng thc tớnh di

đ-ờng tròn C = 2R hc C = d. Thực vừa giảng vừa luyện, kết hợp ôn

tập, bước hệ thống hóa kiến thức

9 LuyÖn tËp

52 Nhận xét rút đợc cách vẽ một số đờng cong chắp nối Biết cách tính độ dài đờng cong đó

9 Đ10 Diện tích hình

tròn, hình quạt tròn

53 Nhớ đợc cơng thức tính diện tích hình trũn.

Biết cách tính diện tích hình quạt tròn.

Biết vận dụng công thức vào giải vài toán thực tế

Thc hin va giảng vừa luyện, kết hợp ôn tập, bước hệ thống hóa kiến thức

B¶ng phơ, th

9 Luyện tập

54 Củng cố kĩ vẽ hình kĩ năng vận dụng công thức vào giảI toán.

Tp trung Rốn luyn k vận dụng kiến thức vào thực tiễn

M¸y chiếu, th Compa.

9 Ôn tập chơng III với sựtrợ giúp máy tính bỏ túi

55 Hệ thống hóa kiến thức của

chơng Tớch cc hóa hoạt động học sinh,

khơi dậy phát triển khả tự học nhằm hình thành tư tích cực, độc lập, sáng tạo

B¶ng phơ, th ¸y chiÕu, th Compa, m¸y tÝnh

9 Ôn tập chơng III với sựtrợ giúp máy tính bá tói

56 Luyện tập kĩ vẽ hình, đọc hình, làm tập trắc nghiệm

9 KiĨm tra ch¬ng III

57 Kiểm tra mức độ tiếp thu bài trong chơng.

RÌn lun kÜ trình bày, khả năng t lô-gic.

Rèn tâm lí KT, thi cử

Bảng phụ

9 Chơng IV Hình trụ Hình nón Hình cầu

Đ1 Hình trụ Diện tích xung quanh thể tích

58 Đợc nhớ lại khắc sâu khái

niƯm vỊ h×nh trơ. Thực vừa giảng vừa luyện, kết hợp ôn

tập, bước hệ

(18)

h×nh trơ thống hóa kiến thức

9 Luyện tập

59 Hiểu kĩ khái niệm hình

trụ. Tp trung Rốn luyn kĩ vận dụng

M¸y chiÕu, th Compa, m¸y tÝnh

9 Trả kiểm tra chơng

III

60

ỏnh giá đợc kiến thức

häc sinh chơng 3.

9

Đ2 Hình nón Hình nón cụt Diện tích xung quanh thể tích hình nãn, h×nh nãn cơt

61 Nắm khái niệmvề hình nón: đáy, mặt xq, đờng sinh, đờng cao, mặt cắt nắm khái niệm hình nón cụt.

Thực vừa giảng vừa luyện, kết hợp ôn tập, tng bc h thng húa kin thc

Mô hình hình nón, hình nón cụt.(cả mô hình khai triển)

9 Luyện tập

62 Thông qua tập, hiểu kĩ về

các khái niệm hình nón. Tập trung Rèn luyện kĩ vận dụng

kin thc vo thc tin

Mô hình hình nón, hình nón cụt.(cả mô hình khai triển)

9 Đmặt cầu thể tích 3 Hình cầu Diện tích

hình cầu

63,64 Nắm vững khái niệm cđa h×nh

cầu: tâm, bán kính, đờng trịn lớn, mặt cầu.

Mô hình hình cầu.

9 Luyện tập

65

Củng cố lại kiên thức

hình cầu thông qua

tập.

Tp trung Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tin

Bảng phụ, th tính.

9 Ôn tập chơng IV 66

Củng cố lại kiến thức

toàn chơng.

khơi dậy phát triển khả tự học nhằm hình thành tư tích cực, độc lp, sỏng to

Mô hình hình trụ, hình nón, hình nón cụt, hình cầu.

Mô hình h×nh trơ, h×nh nãn, h×nh nãn cơt, h×nh cầu.

9 Ôn tập chơng IV

67

9

Ôn tập cuối năm 68

Hệ thống lại kiến thức

toàn chơng trình.

M¸y chiếu, th Compa, máy tính

9 Ôn tập cuối năm 69

9 Ôn tập cuối năm

70

(19)

Phần thứ ba: đánh giá thực hin k hoch

1.Thực quy chế chuyên môn

2.Thực mục tiêu môn học

3.KÕt qu¶ thùc tiêu

4.B¶ng tỉng hợp kết XLHL học sinh :

TT Lớp Sĩ số Nam Nữ DT GDKK GXếp loại học lực năm học trớcKh TB Y K XL học lực qua khảo sát đ.nămG Kh TB Y K

1 9A1 35 12 23

2 9A2 36 14 22

3 9A3 35 22 13

Tæng 10

6 48 58