Đang tải... (xem toàn văn)
Cách viết này không chỉ thông qua cái nhìn của ngườ i ho ạ sĩ, mà cầ u chuy ện còn được khơi dậy trong lòng các cậ u h ọc trò của cái thời còn thích trèo cây, khám phá thế gi ớ i chim [r]
(1)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang |
VĂN MẪU LỚP
ĐỀ BÀI: CẢM NHẬN VỀ ĐOẠN TRÍCH HAI CÂY PHONG TRONG TRUYỆN NGƯỜI THẦY ĐẦU TIÊN CỦA AI-MA-TỐP
A. SƠ ĐỒ TÓM TẮT GỢI Ý
B. DÀN BÀI CHI TIẾT 1. Mở
- Giới thiệu tác giả Ai-ma-tốp đoạn trích Hai phong - Dẫn dắt vào vấn đề
2. Thân
- Khái quát chung
(2)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang |
• Bố cục đoạn trích: Đoạn trích có thểchia làm phần:
o Phần 1: Từđầu đoạn trích … say sưa ngây ngất => Đoạn giới thiệu làng Ku-ku-rêu hai phong
o Phần 2: Từtrong làng đến … Chiếc gương thần xanh Nêu lên cảm nhận vềhai phong lần vềthăm quê hương
o Phần : Vào năm học cuối … biêng biếc Nói vềhai phong ký ức tuổi thơ
o Phần : Phần cịn lại Nói vềhai phong thầy Đuy-sen - Cảm nhận:
• Nội dung:
o Hai mạch kể lồng ghép: Căn cứvào đại từnhân xưng (tôi, chúng tôi) người kể chuyện, ta thấy hai mạch kểphân biệt lồng vào Hai phong là:
✓ Mạch kể thứ nhất: mạch kểxưng "tôi"là người kể chuyện, người tự giới thiệu họa sĩ → người kể chuyện nhà văn Ai-ma-tốp Tuy nhiên, thiết bao giờngười kể chuyện tác giả
✓ Mạch kể thứ hai: mạch kể xưng "chúng tôi" người kể chuyện trên, lại nhân danh "cả bọn trai" ngày trước, hồi người kể chuyện đứa trẻ bọn trai
o Hai phong phác thảo với nét tiêu biểu:
✓ Hai phong “khổng lồ” với “mắt mấu”, cành “cao ngất bóng mát rượi”
✓ Quang cảnh: “chân trời xa thẳm”, “thảo ngun hoang vu”, "dịng sơng lấp lánh”=> Cách miêu tảđậm chất hội hoạ
✓ Hai phong miêu tả sống động, hai người, không chỉthông qua sựquan sát người họa sĩ bởi:
➢ Hai phong có tiếng nói riêng, có tâm hồn riêng chan chứa lời ca êm dịu, hai phong mang tâm hồn người, tiếng nói người
(3)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | tiếng thầm tha thiết, dưng im bặt, tiếng thở dài thương tiếc, reo vù vù lửa cháy rừng rực
o Hai phong thầy Đuy-sen
✓ Hai phong gắn với tình yêu quê hương da diết ✓ Hai phong gắn bó với kỉ niệm tuổi học trò
✓ Hai phong minh chứng xúc động thầy Đuy-sen
→ nhân cách hoá cao độ, sinh động Hai phong gắn liền với thầy Đuy-Sen, nơi mà thầy gieo vào tâm hồn trẻthơ niềm tin, khát khao, hi vọng sống tốt đẹp…
- Nghệ thuật:
• Hai mạch kể chuyện lồng ghép
• Thứ tự kểđan xen khứvà
• Cách dẫn truyện khéo léo, tinh tế
• Kết hợp hài hồ với yếu tốmiêu tảvà biểu cảm, miêu tảcó sử dụng nghệ thuật so sánh, nhân hoá
3. Kết bài:
- Nêu cảm nhận, đánh giá, nhận xét chung vềđoạn trích Hai phong - Mở rộng vấn đề suy nghĩ liên tưởng cá nhân
C. BÀI VĂN MẪU Bài văn mẫu
“Hai phong”là phần đầu truyện “Người thầy đầu tiên” nhà văn xứCư-gơ -rư-xtan – nước Cộng hòa vùng Trung Á thuộc Liên Xơ trước Bài văn có hai mạch kể tả xen lẫn vào nhuần nhuyễn tạo nên sắc thái đặc biệt cảm nhận
(4)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | nhiên nét vẽ cọ, mà lời kể tả thật duyên dáng, sâu lắng
Bức tranh thể lên lần “chúng tơi” (lời xưng hơ chủ thể trữtình) xa nghĩ thầm với nỗi buồn da diết: “Ta thấy chúng chưa, hai phong sinh đơi ấy? Mong chóng vềđến làng, chóng lên đồi mà đến với hai phong!”.
Như vậy, cảnh sắc quê hương cảm nhận hình ảnh đậm nhạt, cao thấp, xa gần, khác Đó tâm tình người họa sĩ tài hoa trước phong cảnh đầy cảm xúc dâng trào
Nhưng góc độ cảm nhận, tác giả(nhân vật trữtình) kết hợp tự với miêu tảvà biểu cảm tạo nên sức hút kì lạ Bởi người kểđã khơi dậy hồi niệm tuổi thơ
Đó vào năm học cuối cùng, bọn trẻ reo hò, huýt còi ầm ĩ công kênh bám vào mắt mấu hai phong mà leo lên Quên “lũ nhóc chân đất”ấy “làm chấn động cảvương quốc lồi chim”ởtrên “những cành cao ngất" Ơi, ởđây, “bọn nhóc” cịn vơ sung sướng ngắm nhìn cảnh vật cách vừa trịnh trọng, vừa yêu thương
Chúng giương hết tầm mắt nhìn vào nơi xa biêng biếc thảo nguyên Chúng “nép mình ngồi cành lắng nghe tiếng gió ảo huyền tiếng đáp lại lời gió…”. Hai phong làm cho tuổi thơ rạo rực, bị quyến rũ vẻđẹp vừa uy nghi vừa hoang sơ
Như vậy, đoạn trích Hai phong chan chứa thi vị quê hương Nghệ thuật tảvà kể văn làm cho mạch kể sinh động
Đoạn văn thể tâm hồn riêng hai phong hay nhất, rung động Đoạn trích ca vềtình nghĩa q hương vềngười thầy vĩ đại “trồng cây trồng người”
Bài văn mẫu
(5)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | tuổi trẻtrên đất nước Cư-rơ-gư-xtan năm hai mươi kỉtrước Tiêu biểu cho lớp người thầy giáo Đuy-sen học trị An-tư-nai Trong truyện có chi tiết đặc sắc: Một hôm thầy Đuy-sen mang vềtrường hai phong nói với An-tư-nai :"Hai phong này, thầy mang vềcho em Chúng ta sẽcùng trồng Và chúng lớn lên, ngày thêm sức sống, em sẽtrưởng thành, em sẽlà người tốt…". Qua thời gian học tập, rèn luyện đấu tranh, cô bé An-tư-nai nghèo khổđã trởthành Viện sĩ khoa học tài giỏi Cũng qua thời gian mưa nắng, hai phong lớn dần lên thành hai cổ thụđứng sừng sững ởđầu làng, đem lại cho dân làng, cho em nhỏ, hộ sau thầy trò Đuy-sen niềm vui sáng Đoạn trích Hai phong, thuộc phần thiên truyện Người thầy đưa người đọc vào thời gian sau nhiều năm thầy Đuy-sen dạy cô bé An-tư-nai học tập Tuy nội dung, ý nghĩa cụ thể tác phẩm, đọc đoạn trích mà sách Ngữvân giới thiệu, cảm nhận phần tài sáng tạo nhà văn, vẻđẹp đặc sắc hình ảnh hai phong, vẻđẹp tâm hồn lớp trẻ, gắn bó cãy người thuộc hộ nối tiếp bước Người thầy "Ngọn tầm nhìn", phải ý nghĩa bao trùm mà người đọc cảm nhận từđoạn trích
Đoạn văn viết bàng ngòi bút miêu tả xen lẫn tự sự, thời gian xen lẫn hồi tưởng khứ, nhân vật "chúng tôi"song song, với nhân vật "tôi"cùng tâm sự, chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc với người đọc Do đó, ngổn từ, hình ảnh chấp chới bay lượn, lúc ẩn, lúc hiện, lúc thực, lúc mờ thú vị Hình ảnh hai phong lên, trò vui tuổi trẻ kể lại, cảm xúc dạt dào, suy nghĩ lắng sâu,… dòng, dòng ngân lên
(6)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | tiên từxa dưa mát tìm hai phong thân thuộc" Và lần thế, tơi lại mong chóng tới làng, chóng lên đồi đến với cây, "dứng gốc để nghe tiếng reo say sưa ngây ngất" Vậy là, bên cạnh hình ánh hai phong đứng sừng sững, hiên ngang đồi cao biểu tượng hồn vía quê hương hình ảnh người yêu quê hương da diết Nhờtình u mà tơi, nhún vật kể chuyện nghe "tiếng nói riêng", "những lời ca êm dịu" của hai phong, hai sinh thể sống động người Tác giảđã hoá thân vào nhân vật để kể chuyện, đểmiêu tả với hàng loạt liên tưởng, so sánh, nhân hố âm thanh, tiếng nói phong Dù ban ngày hay ban đêm, "chúng nghiêng ngả thân cây, lay động cành, không ngớt tiếng rì rào…", có lúc "như sóng thuỷ triều dâng lên vồ vào bãi cát…”, có lúc "thì thầm…
nồng thắm đốm lửa vô hình", có lúc "khắp lácành lại cất tiếng thởdài lượt
như thương tiếc người nào…". Và mây đen kéo đến hai phong "nghiêng ngả tấm thàn dẻo dai reó vù vù lửa bốc cháy rừng rực" Phải mang tâm hồn nghệsĩ hài hoà hai tố chất – tố chất hội hoạ tố chất âm nhạc, nhân vật vẽ lại đường nét, sắc màu, nghe lại âm trầm bổng, thấm đượm lửa nồng ấm, đắm say vẻđẹp mà hai phong phô ra, truyền tới Rõ ràng, qua cảm nhận cùa người nghệsĩ,hai phong lên với hình hài cao lớn, hiên ngang, với đường nét cành uyển chuyển, với tiếng reo đa thanh… đẹp kì diệu Đó hình ảnh quê hương, biểu tượng cho sức sống mạnh mẽmà dẻo dai, kiêu hùng bất khuất mà dịu dàng thân thương người nơi Khi người hoạ sĩ đứng gốc "nghe tiếng reo say sưa ngày
ngất", tình yêu quệhương tâm hồn anh –nhà vãn Ai-ma-tốp, ngất ngây hoà quyện
cùng đất trời, lá, người q hương Đoạn văn xi có nhiều hình ảnh, từ ngữtượng hình, tượng sinh động, truyền cảm hấp dẫn thơ, khúc hát
(7)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang |
(8)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | mạn đe nhớ tới biết ơn lớp người trước, mởđường gieo trồng hạt giống, vun xới cho cối, giáo dục, thức tỉnh người lớn lên Đó điều tâm niệm lòng nhân hậu, biết "ăn nhớ kẻ trồng cây", đáng yêu quý, trân trọng Vậy là, từ cảm nhận vẻ dẹp hai phong, người hoạ sĩ kê kỉ niệm tuổi thơ không phần tươi đẹp mà giàu ý nghĩa: tầm nhìn Cây vươn cao bao nhiêu, đón nhiều gió nhiêu Con người vươn cao, trướng thành bao nhiêu, tầm mắt mở rộng nhiêu, đừng bao giờquên cội nguồn, gốc rẻ…
Tóm lại, Hai phong, trích truyện Người thầy nhà văn Ai -ma-tốp, hai phong miêu tả sinh động qua nhìn hổi tưởng tuổi thơ đầy mơ mộng lắng sâu hoạsĩ, Từđó, nhà vãn đánh thức nơi tâm hổn tình yêu quê hương, lòng biết ơn bậc tiền bối trồng vun xới mầm xanh giáo dục, dìu dắt hệ trẻtrưởng thành Đọc suy ngẫm vềhình ảnh hai phong xứngười, không khỏi nhớ tới đa, rặng trâm bầu, luỹtre làng Việt Nam Ấy hồn quê hương, cội nguồn đất nước, dán tộc người
Bài văn mẫu
Đây câu chuyện kể nhà văn Ai-ma-tốp vềquê hương ởCư- nơ-gư-xtan, vùng quê hẻo lánh ởTrung Á thuộc Liên Xô cũ
Có thểnói nhân vật xưng “tơi”–người kể chuyện –là nhà văn (?! ) –vơi tài kể chuyện qua miêu tả, nhân vật trữtình xưng ‘tơi’ làm sống dậy kỉ niệm xa xưa Hai phongtrởthành biểu tượng đặc biệt vùng quê
Nhân vật trữtình phân thân thành hai tâm hồn: hoạsĩ, người xứ Ku-ku-rêu? Thật ởđây ta nghe thấy lời kể, lời tả, nói lên cảm xúc chủ thể trữ tình
(9)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | nhưng bao giờcũng cảm biết được, chúng lúc nhìn rõ…” trong mạch kể chuyện xưng “chúng tơi”có sựthu hút mạnh mẽđối với bọn trẻ
Đó vào năm học cuối cậu nhỏđã sống thật đẹp đẽ với hai phong!
Các cậu reo hò huýt còi ầm ĩ chạy lên đồi đểtrèo lên hai phong, trèo lên đểhưởng không khí “bóng râm mát rượi tiếng xào xạc dịu hiền”. Cắccậu “công kênh nhau bám vào mắt mấu cành trèo lên cao làm chấn động cả vương quốc loài chim”
Rồi, chỉcó thế, cậu cịn leo cao lên nữa, cao mãi, để thi vềlòng can đảm khéo ai! ởcái độ cao cậu sửng sốt nín thởđểnhìn “phía sau làng dải thảo nguyên hoang vu sương mờđục”.
Cách viết khơng thơng qua nhìn người hoạ sĩ, mà cầu chuyện khơi dậy lịng cậu học trị thời cịn thích trèo cây, khám phá giới chim muông làng xóm từtrên cành cao!
Thuởấy, cậu chưa hềnghĩ đến người trồng hai phong đồi cao Bây giờthì biết phong thầy Đuy-sen em học sinh gái An-tư-nai trồng để gửi vào ước mơ truyện “Người thầy đầu tiên”.
Tuy vậy, ta theo mạch kể người kể xưng “tơi” qua cảnh vật, nhân vật chủ thể trữtình bộc lộkhá sâu xắc cảm xúc Đó xa trở lịng ln nghĩ thầm: “Ta thấy chúng chưa, hai phong sinh đơi ấy? Mong chóng tới làng, chóng lên đồi mà đến với hai phong! Rồi sau cứđứng gốc đểnghe tiếng reo say sưa ngây ngất”.
Rõ ràng cảm xúc hồn nhiên trỗi dậy theo mạch kể người có lịng sâu nặng kỉ niệm quê hương
(10)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | 10 Từ cảm nhận “người kể”miêu tả sựxao động hai phong ởban ngày, đêm, lúc bầu trời êm ả, lúc trời bão dông xô cành, bứt lá…
Đây đoạn đặc tảđầy ấn tượng hai phong mà chỉcó ngườixem thân thiết, ruột thịt nói Bởi người kể chuyện khám phá chân lí đơn giản hai phong đứng đồi cao lộng gió nên thu vào khơng khí xao động trăn trở, thởdài… Nhưng người kể thấy tận ngày ởnó vẻsinh động khác thường, tuổitrẻ để lại nơi mảnh vỡ gương thần xanh
Em học thuộc lịng dịng viết đểcoi cảm nhận chân thực sau đọc xong ‘Hai phong’ Bởi mạch kể xen lẫn tả này, hai phong lên sống động: ‘Thuở ấy, có điều chưa hềnghĩ đến: người trồng hai phong đồi này? Người vô danh ước mơ gì, nói vùi hai gốc xuống đất, người ấp ủ niềm hi vọng vun xới chúng nơi đây,trên đĩnh đồi cao này‘
Bài văn mẫu
Ai-Ma -Tốp nhà văn nước cộng hòa vùng trung thuộc Liên Xơ trước Ơng nhà văn tiêu biểu cho thời kì Ông để lại nhiều tác phẩm có giá trị có tầm ảnh hưởng lớn thời đại Những tác phẩm ông nhiều bạn đọc Việt Nam biết đến phải kểđến tác phẩm “hai phong” tác phẩm suất sắc ông Tác phẩm trích “người thầy đầu tiên”,trong đoạn trích truyện hai phong miêu tả cách sinh động với ngòi bút đậm chất hội họa
(11)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | 11 lúc cịn lúc chuyện kể với ngơi chúng tơi chỉởquá khứ Hai mạch kểít nhiều phân biệt trùng vào Nhân vật xưng tơi đóng vai trị người kể chuyện tác giả tạo để dẫn dắt câu chuyện Trong mạch kể chuyện nhân vật xưng tơi tự giới thiệu họa sĩ Trong mạch kể chuyện nhân vật xưng người kể chuyện lại xưng danh bọn trai ngày trước hồi người kể chuyện đứa trẻtrong Căn cứvào mạch kể chuyện ta thấy nhân vật xưng quan trọng tác giả gửi gắm nhiều tâm
Hình ảnh so sánh hai phong so sánh với hải đăng núi cho ta thấy dường ánh sáng quê hương hồi ức trải nghiện quê hương soi sáng bước chân đứa trẻ nơi đểchúng tựtin bước bước chân chúng đến miền đất xa lạvà sốđó hẳn có nhân vật tác giảhay tác giả Hai phong lớn lên đèn hải đăng núi gây ấn tượng Với họa sĩ tình yêu quê hương chan hịa gắn bó tình thương nhớhai phong đầu làng Mỗi lần vềthăm quê nhà họa sĩ đưa mắt nhìn hai phong quen thuộc coi bổn phận Nhớ hai phong họa sĩ nỗi nhớ với nỗi buồn da diết nên tới gần nhà lại nhớ Đứa thầm tự hỏi lịng “ta thấy chúng chưa,hai phong sinh đôi ấy?Mong cho nhanh tới làng chóng lên tới đồi đểđược đến với hai cậy phong Và niềm hạnh phúc biết đứa lâu ngày trở đứng ởdưới gốc đểđược nghe thấy tiếng reo say sưa ngây ngất Đúng mối quan hệkhăng khít tác giảđối với quê hương tuổi thơ Dường điều mà tác giả muốn nhắn nhủđối với tất cảchúng ta nhớđến q hương nhớđến tuổi thơ tảng để tạo nên ngày hôm
(12)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | 12 người đọc khiến ta hòa chung cảm xúc tác giả Bức tranh mà tác giả gợi cho người đọc thật ấn tượng đầy đặc trưng quyến rũ để lại lòng người đọc nhiều ấn tượng khó quên
Hai phong làm cho người kể chuyện say sưa ngây ngất khơi nguồn cảm hứng cho người kể chuyện Hai phong gắn với tình yêu quê hương da diết tác giả khiến cho người đọc cảm thấy thật đáng quý trân trọng kỉ niệm tuổi thơ mà đôi lần vội lãng quên Tác phẩm gợi cho kỉ niệm từ lên cách vô thức ta đọc kỉ niệm đáng nhớ nhà văn Hai phong tác giảđó kỉ niệm vơ đẹp đẽ tuổi học trò ,tuy khứđã xa thật xa hồi tưởng lại dường tác giảđang cảm nhận chút chút đưa người đọc cảm nhận hồi tưởng lại với nhà thơ Haicây phong nhân chứng câu chuyện sinh động thầy Đuy –sen bé An-t –nai Chính thầy đem hai phong trồng đồi với cô bé thầy gửi gắm hi vọng mơ ước cho đứa trẻ nghèo khổ thất học An-t-Nai ngày càngđược mở mang kiến thức trởthành người có ích Hình ảnh nhân hóa hai phong có tiếng nói riêng chan chứa lời nói êm dịu, hai phong người có tâm hồn với tâm trạng cung bậc cảm xúc khác Hai phong kể tả trí tưởng tượng tâm trạng đan xen người nghệsĩ
Tác phẩm mang đến cho người đọc thật nhiều tâm trạng dạt cảm xúc quê hương Quê hương nôi nuôi dưỡng tâm hồn lớn lên cịn tảng đểcon người có thểđứng lên hồn cảnh Đó cảm xúc lòng biết ơn người họa sĩ q hương nơi chơn rau cắt rốn Tác phẩm lời thức tỉnh cho cảm nhận thật gần gũi quê hương Bài văn mẫu
(13)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | 13 Để bốn chục năm sau, cô bé viện sĩ danh tiếng, cịn Hai phong trở thành phần khơng thể thiếu ký ức làng quê hệdân làng Ku -ku-rêu
Kỷ niệm gắn bó với hai phong kể lại theo hai mạch dẫn lồng vào nhau: mạch dẫn chuyện trực tiếp nhân vật “tơi”– hoạ sĩ lớn lên từchính mảnh đất mạch kỷ niệm hệ “chúng tôi” Ký ức thật đậm nét tuổi thơ khiến cho người hoạ sĩ –nhân vật “tơi”đã tái lại thật đẹp xúc động hình ảnh hai phong – biểu tượng quê hương, mảnh hồn làng sống động
Bắt đầu ký ức vềlàng quê lời dẫn chuyện đưa người đọc trở nơi nằm ven chân núi, cao nguyên rộng, có khe nước ào từ nhiều ngách đá đổ xuống Ku-ku-rêu với tất vẻhoang sơ thiên nhiên với thung lũng, thảo nguyên, rặng núi Hai phong khơng phải q tựnhiên từ lâu, đứa trẻđã biết chúng từ thuở bắt đầu biết Đểcũng tựnhiên, hình ảnh hai phong trởthành riêng làng Ku-ku-rêu: “chúng trước mắt hệt hải đăng đặt núi”, trởthành mốc định hướng cho người tìm đến Riêng “tơi”,“mỗi lần vềq, xuống xe lửa qua thảo nguyên vềlàng,
đều coi bổn phận từxa đưa mắt tìm hai phong thân thuộc ấy” Anh dành
tình cảm đặc biệt với hai phong với người bạn, nhìn cặp mắt chan chứa tình cảm u thương, nên dù khó nhìn đến mấy, anh bao giờcũng cảm biết chúng, lúc nhìn rõ Hai phong trởthành phần tâm hồn anh, chi phối niềm vui, nỗi buồn người hoạsĩ
Bằng tình yêu ấy, anh tạo nên tranh thật sinh động, đẹp đẽ Một tranh ngân nga giai điệu “tiếng reo say sưa ngây ngất”.Đoạn văn miêu tảhình ảnh hai phong đẹp thơ lồi “có tiếng nói riêng và hẳn phải có tâm hồn riêng, chan chứa lời ca êm dịu” Có lẽ tình yêu quê hương người hoạsĩ đem đến cảm giác choáng ngợp say sưa ấy: “Dù ta tới vào lúc nào, ban ngày hay ban đêm, chúng nghiêng ngảthân cây, lay động cành, khơng ngớt tiếng rì rào theo nhiều cung bậc khác Có tưởng chừng sóng thủy triều dâng lên vỗvào bãi cát, có lại nghe tiếng thầm thiết tha
(14)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | 14
một thoáng, khắp cành lại cất tiếng thở dài lượt thương tiếc người nào” Ngay thời tiết thay đổi khắc nghiệt, hai phong người bền bỉ kiên cường đối chọi với sức mạnh tàn phá bão dông, “nghiêng ngả thân dẻo dai reo vù vù lửa bốc cháy rừng rực” Cảm nhận tuổi thơ người họa sĩ trân trọng gìn giữ, khám phá điều bí ẩn hai phong giải thích xác khoa học thì: “việc khám phá chân lí giản đơn ấy khơng làm tơi vỡ mộng xưa, không làm bỏ cách cảm thụ tuổi thơ mà tơi cịn giữ đến tận ngày nay”. Bởi lẽcây phong gắn với thời tươi đẹp: “Tuổi trẻ đã để lại nơi ấy, bên cạnh chúng mảnh vỡ gương thần xanh…”.Hình ảnh thời ấu thơ tạo thành khơng gian cổtích riêng, phải từtình u gắn bó với hai phong, làm cậu bé năm xưa lớn lên trởthành họa sĩ với mong muốn vẽ lại linh hồn nồng thắm làng quê?
Hai phong kỷ niệm chung – bọn trai tinh nghịch làng Ku-ku-rêu, người bạn trang lứa người họa sĩ Đó tất ngày tháng vui chơi, chạy nhảy núi đồi rộng lớn , bóng râm mát rượi tiếng xào xạc dịu hiền hai phong Đẹp khoảnh khắc cậu bé nâng lên cao từ cành cao ngất, cao đến ngang tầm chim bay, giới khác mởra, vượt khỏi giới hạn làng quê Ku-ku-rêu nhỏ bé, “như có một phép thần thơng mở ra trước mắt giới đẹp đẽ vô ngần không gian bao la ánh sáng” Hai phong trởthành bệđỡ, nâng cánh ước mơ cho đứa trẻ, mở tầm nhận thức giới đầy điều lạ cần khám phá,
hướng “những miền đất bí ẩn đầy sức quyến rũ lẩn sau chân trời xa thẳm biêng biếc
kia” Cũng bạn bè mình, “tơi” –chú bé sau họa sĩ trải qua cảm giác “tim đập rộn ràng thảng vui sướng, tiếng xào xạc không ngớt ấy, tơi cố hình dung miền xa lạkia” Hai phong trởthành người bạn lớn, người bạn tâm tình thân thiết đem lại niềm vui vỡoà hạnh phúc cho tuổi thơ
(15)(16)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc
Website HOC247 cung cấp mơi trường học trực tuyếnsinh động, nhiều tiện ích thơng minh, nội dung giảng biên soạn công phu giảng dạy giáo viên nhiều năm kinh nghiệm, giỏi kiến thức chuyên môn lẫn kỹnăng sư phạmđến từcác trường Đại học
trường chuyên danh tiếng I. Luyện Thi Online
- Luyên thi ĐH, THPT QG:Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ Trường ĐH THPT danh tiếng xây dựng khóa luyện thi THPTQG các mơn: Tốn, NgữVăn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học Sinh Học - Luyện thi vào lớp 10 chun Tốn: Ơn thi HSG lớp 9 luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán
trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An trường Chuyên khác TS.Trần Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo Thầy Nguyễn Đức Tấn.
II. Khoá Học Nâng Cao HSG
- Toán Nâng Cao THCS: Cung cấp chương trình Tốn Nâng Cao, Tốn Chun dành cho em HS THCS lớp 6, 7, 8, yêu thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập ởtrường đạt điểm tốt
ở kỳ thi HSG
- Bồi dưỡng HSG Toán: Bồi dưỡng phân môn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học và Tổ Hợp dành cho học sinh khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá Khánh Trình, TS Trần
Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thầy Lê Phúc Lữ, Thầy Võ Quốc Bá Cẩncùng đơi HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia
III. Kênh học tập miễn phí
- HOC247 NET: Website hoc miễn phí học theo chương trình SGK từ lớp đến lớp 12 tất môn học với nội dung giảng chi tiết, sửa tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú cộng đồng hỏi đáp sôi động
- HOC247 TV: Kênh Youtube cung cấp Video giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa tập, sửa đề thi miễn phí từ lớp đến lớp 12 tất mơn Tốn- Lý - Hố, Sinh- Sử - Địa, NgữVăn, Tin Học Tiếng Anh
Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai
Học mọi lúc, mọi nơi, mọi thiết bi – Tiết kiệm 90%
Học Toán Online Chuyên Gia
HOC247 NET cộng đồng học tập miễn phí