Phân tích ý nghĩa đoạn trích hai cây phong trong tác phẩm người thầy đầu tiên của ai ma tốp

Ng ọn t ầm nhìn, ph ải ch ăng ý ngh ĩa bao trùm mà ng ười đọc có th ểc ảm nh ận đượ c t ừđo ạn trích Hai phong (Ng ữ v ăn – T ập I) tác ph ẩm Ng ười th ầy c Ai-ma-t ốp Người thầy tác phẩm tiếng nhà văn Ai-ma-tốp đạt giải thưởng Lê-nin Đoạn trích Hai phong phần thiên truyện giúp người đọc cảm nhận tài sáng tác nhà văn, vẻ đẹp đặc sắc hình ảnh Hai phong vẻ đẹp tâm hồn lớp trẻ, gắn bó người thuộc hệ nối tiếp bước Người thầy Đúng nhận định: Ngọn tầm nhìn, phải ý nghĩa bao trùm mà người đọc cảm nhận từ đoạn trích Tài sáng tạo nghệ thuật Ai-ma-tốp thể đoạn văn ngòi bút miêu tả xen lẫn tự sự, thời gian xen lẫn với hồi tưởng khứ, nhân vật song song đồng với nhân vật tôi, tâm sự, sẻ chia suy nghĩ, cảm xúc với người đọc Do đó, ngôn từ, hình ảnh chấp chới bay lượn, lúc ẩn, lúc hiện, lúc thực, lúc mơ thú vị Hình ảnh hai phong lên, trò vui tuổi trẻ kể lại, suy nghĩ sâu lắng, cảm xúc dạt ngân lên sau câu, chữ Nhà văn hóa thân vào nhân vật tôi, người họa sĩ vẽ lại hình ảnh hai phong mà từ xa nhìn lại ngỡ thấy hải đăng đặt núi Ngọn hải đăng đứng bên bờ biển tỏa ánh sáng soi đường, dẫn dắt tàu cập bến Còn hai phong làm nhiệm vụ lối dẫn đường cho biết người làng Ku-ku-rêu hướng về, tìm quê hương Nghệ thuật so sánh nhà văn vô có ý nghĩa Vì thế, lần quê, – người họa sĩ, người kể chuyệnxác định bổn phận đầu tiến từ xa đưa ảnh mắt tìm hai phong thân thuộc Và lần thế, lại mong chóng tới làng, chóng lên đồi đứng với cây, đứng gốc để nghe tiếng reo say sưa, ngây ngất Bên cạnh hai phong đứng sừng sững, hiên ngang đồi cao biểu tượng tâm hồn quê hương có hình ảnh người yêu quê hương da diết Nhờ tình yêu mà – nhân vật kể chuyện nghe tiếng nói riêng, lời ca êm dịu hai phong, hai sinh thể sống động người Tác giả hóa thân vào nhân vật phải sáng tạo nghệ thuật đặc sắc Ai-ma-tốp, để kể, miêu tả với hàng loạt liên tưởng, so sánh, nhân hóa âm tiếng nói hai phong Dù ban ngày hay ban đêm, chúng nghiêng ngả, lay động cành không ngớt tiếng rì rào…, có tưởng chừng sóng thủy triều dâng lên vỗ vào bãi cát…, có khi… thầm… nồng thắm… đốm lửa vô hình có lúc khắp cành lại cất tiếng thở dài lượt thương tiếc người nào… Và mây đen kéo đến hai phong nghiêng ngả thân dẻo dai reo vù vù lửa bốc cháy rừng rực Phải người mang tâm hồn nghệ sĩ hài hòa hai tố chất – hội họa âm nhạc, vẽ lại đường nét, sắc màu, nghe lại âm trầm bổng, thấm đượm lửa nồng ấm, đắm say vẻ đẹp mà hai phong phô ra, chuyển tới Hai phong qua cảm nhận người nghệ sĩ lên với hình hài cao lớn, hiên ngang, với đường nét cành uyển chuyển, với tiếng reo đa âm thanh… kỳ diệu Phải hình ảnh quê hương, biểu tượng sức sống mãnh liệt, dẻo dai, kiên hùng bất khuất mà dịu dàng, thân thương người làng Ku-ku-rêu Khi người họa sĩ đứng gốc nghe tiếng reo say sưa, ngây ngất Đoạn văn có nhiều hình ảnh, từ ngữ tượng hình, tượng sinh động có tác dụng truyền cảm tới người đọc, hấp dẫn khúc hát tâm tình mà sâu lắng Để người nghe phải lên rằng: Ôi! Tình yêu quê hương tâm hồn Ai-ma-tốp ngây ngất hòa quyện với đất trời, lá, hòa quyện với người quê hương ! Theo dòng hồi tưởng, ký ức tuổi thơ hai phong lại tâm trí nhân vật Ngôn ngữ lời văn tố chuyển đổi, từ tới cách cảm nhận người trưởng thành trở lại với kỷ niệm tuổi thơ êm đềm thơ mộng Hoài niệm tuổi thơ quê hương đằm thắm, thiết tha Đọc đến đây, người đọc ngỡ Ai-ma-tôp bé lại để sống với kỷ niệm tuyệt vời Vào ngày năm học cuối trước nghỉ hè, – người kể chuyện – lên cao, cao nữa, cao mãi, có lẽ cao tới gần chúng tôi, lũ nhóc chân đất… trèo lên cao làm chấn động vương quốc loài chim Một lời kể, nhận xét mà ngây thơ thú vị đến thế! Các cậu bé giống chim non chiếm lĩnh hết vương quốc này, vòm xanh, bầu trời rộng Từ độ cao ngang tầm cánh chim bay cậu nhìn thấy giới đẹp đẽ vô ngần không gian bao la ánh sáng Đến dòng này, nhân vật mờ nhường chỗ cho lên choán lấy tất Tại lại phải chuyển đổi mạch kể nhỉ? Phải nhà văn muốn thay đổi điểm nhìn, muốn hóa thân thực vào giới tuổi thơ để cảm nhận vẻ đẹp thơ mộng quê hương Và từ cây, làng Ku-ku-rêu đất nước Cư-rư-gư-xtan ra: đất rộng bao la làm sửng sốt… Chuồng ngựa nông trang mà coi tòa nhà rộng lớn gian, ngồi thấy nhà xếp bình thường Phía sau làng dải thảo nguyên hoang vu hút sương mờ đục Và xa dòng sông lấp lánh tận chân trời sợi bạc mỏng manh… Từ vị trí phong làng, cậu bé sống giây phút hạnh phúc đến ngây ngất nép ngồi cành suy nghĩ…Chúng ngồi nép cành cây, lắng nghe… Quả thật, giây phút ấy, đỉnh cao ấy, tầm nhìn tuổi thơ mở rộng, chiều suy nghĩ khơi sâu, tâm hồn trí tuệ cất cánh để cảm nhận vẻ đẹp rộng dài, lắng nghe âm huyền ảo, suy nghĩ mơ mộng, khát khao điều thiêng liêng, kỳ thú Có phải nhà văn muốn nói, nhờ hai phong lớn cao, vững vàng, nâng đỡ, dìu dắt bé làng Ku-ku-rêu lên tận đỉnh để mở rộng tầm nhìn, vươn tới điều bổ ích mà điều bổ ích giàu có thêm tâm hồn trí tuệ Chỉ kỷ niệm tuổi thơ cụ thể, nhân vật cụ thể, nhà văn thức tỉnh lòng người đọc kỷ niệm êm đềm, thân thương quê hương, đất nước thơ già Ta bắt gặp tình cảm nhớ quê hương da diết Tế Hanh qua dòng sông quê mẹ với kỷ niệm thời thơ ấu qua dòng thơ: …Bạn bè tụm năm tụm bảy Bầy chim non bơi lội sông Tôi đưa tay ôm nước vào lòng Sông mở nước ôm vào dạ… (Nhớ sồng quê hương – Tế Hanh) Xúc động biết bao! Sau bao năm bôn ba nám châu bốn biển để tìm đường cứu nước cho dân tộc, Bác trở với nắm đất tay: … Kia bóng Bác ôm hôn đất Trong màu hồng hình đất nước phôi thai… (Người tìm hình nước – Chế Lan Viên) Ôi! Quê hướng mảnh đất thân thương, dòng sông thơ mộng, đò nhỏ, bưởi, phong…! Tất gần gũi với đời thường đằm thắm, thiết tha! Tôi lắng nghe tiếng hai phong rì rào, tim đập rộn ràng thảng vui sướng, tiếng xào xạc không ngớt ấy, cố hình dung miền xa lạ Thuở có điều chưa nghĩ đến: người trồng hai phong đồi này… Quả đồi có hai phong ấy, làng tôi, gọi Trường Đuy-sen… Đến dòng văn xuôi này, nhân vật kể chuyện lại lần chuyển giọng kể Từ Chúng tôi, nhân vật xưng Đây dòng văn dẫn vào câu chuyện kể người kỳ diệu quê hương Đây tâm niệm người họa sĩ xa trở gặp lại hai phong, sống lại với ký ức tuổi thơ mộng mơ, lãng mạn để nhớ tới biết ơn người trước, mở đường gieo trồng hạt giống, vun xới cho Cối, giáo dục thức tỉnh người lớn lên Đó tâm niệm lòng nhân hậu, biết ăn nhớ kẻ trồng cây, để yêu quí trân trọng! Từ cảm nhận vẻ đẹp hai phong, Ai-ma-tôp – người họa sĩ kể kỷ niệm tuổi thơ đẹp mà giàu ý nghĩa: Ngọn tầm nhìn Nghĩa vươn cao, trưởng thành bao nhiêu, tầm mắt (sự hiểu biết) mở rộng bao nhiêu, đừng quên gốc rễ, cội nguồn Đoạn trích hai phong viết qua nhìn dòng hồi tưởng tuổi thơ đầy mơ mộng sâu lắng họa sĩ Đó trang viết chứa chan thi vị, sâu sắc tình yêu quê hương, tình yêu cỏ, cảnh sắc thiên nhiên quê nhà, kỷ niệm đẹp tuổi thơ, lòng biết ơn người thầy mình, quê hương Tất làm nên chất thơ truyện Từ hai phong xứ người, không nhớ tới cội nguồn đất nước: đa, giếng nước, dòng sông, lũy tre làng Việt Nam Đó hồn quê hương sao?