So ạn hai phong c Ai-ma-t ốp (Trích Người thầy đầu tiên) I Hướng dẫn tìm hiểu đọc hiểu Câu Căn vào đại từ nhân xưng xác định hai mạch kể câu chuyện có vị trí mạch kể ? Vì mạch kể xưng quan trọng ? -Đứng góc độ kể “chúng tôi’’ “tôi’’ + Khi hồi tưởng kỉ niệm với “bọn trai’’ ngày ấy, người kể xưng “chúng tôi’’ nghĩa nhân danh cho bọn (những đứa trẻ trang lứa) + Người kể chuyện xưng “tôi” – thứ – họa sĩ, đứng để kể hai phong Khi từ trở khứ người kể tạo mạch kể thứ hai (xưng chúng tôi) truyện -Hai mạch kể bổ sung cho nhau, lồng ghép với cảm xúc dạt nhân vật -Mạch kể xưng “tôi’’ quan trọng vì: + Giữ vai trò người chứng kiến kể lại câu chuyện + Toàn tranh thiên nhiên vẽ qua ngắm nhìn tâm hồn, cảm nhận rung động sâu sắc nhân vật Câu Trong mạch kể chuyện xưng “chúng tôi’’, thu hút người kể chuyện bọn trẻ làm cho chúng ngây ngất ? Tại nói người kể chuyện miêu tả phong quang cảnh nơi ngòi bút đậm chất hội họa ? a.Thế giới kì diệu : Trong mạch kể người kể chuyện xưng “chúng tôi’’, thu hút người kể chuyện làm cho bọn trẻ ngây ngất giới đẹp đẽ vô ngần không gian bao la ánh sáng mở trước mắt trẻ từ cành cao ngang tầm chim bay thông nhìn xuống : -Tầm thấp : Đất rộng bao la khiến cho bọn trẻ phải nín trở ngồi lặng kinh ngạc, sửng sốt, chuồng ngựa nông trang vốn coi tòa nhà rộng gian, mà xép bình thường -Tầm xa : Nhìn vào nơi xa thẳm biêng biếc thảo nguyên nhìn thấy không nhiêu, vùng đất mà trước chưa biết đến thấy sông lấp lánh tận chân trời mà trước chưa nghe nói -Tầm sâu : Chúng nép suy nghĩ, nép lắng nghe phải nơi tận giới chưa ? Lời thầm to nhỏ miền đất bí ẩn sau chân trời xa thẳm = > mở chiều sâu suy nghĩ, trí tuệ, tâm hồn trẻ thơ = > Thế giới vừa mênh mông rộng lớn vừa huyền ảo bí ẩn, đánh thức khát vọng người b.Ngòi bút đậm chất hội họa : Tính chất hội họa thể hai phương diện màu sắc đường nét : -Đường nét : + Đất rộng bao la + Dải thảo nguyên hoang vu + Những dòng sông tận chân trời + Những đám mây, đồng cỏ Những nét vẽ phóng khoáng, bay bổng, làm cho tranh thiên nhiên trở nên hùng vĩ, xứ sở thảo nguyên hoang vu rộng lớn chứa nhiều bí ẩn -Màu sắc : + Màu trắng sương mờ đục + Màu xanh thảo nguyên xa thẳm biêng biếc + Màu bạc lấp lánh sông = > Những sắc màu tạo nên tranh thảo nguyên vừa chứa đựng sức sống mạnh mẽ (màu sắc), vừa huyền ảo thơ mộng (màu bạc, màu trắng) Câu -Nguyên nhân khiến hai phong giữ vị trí trung tâm gây xúc động cho người kể lí sau : + Hai phong gắn với bao kỉ niệm thời thơ ấu tuổi học trò : trèo cây, phá tổ chim với tiếng reo hò, huýt còi ầm ĩ, làm chấn động vương quốc loài chim + Cây phong có dáng sinh động khác thường : giống cặp sinh đôi, thân to lớn khổng lồ, lại ngả nghiên đung đưa mời chào đến + Hai phong đứng vị trí đặc biệt : đồi phía làng Ku-ku-rêu thảo nguyên Ca-dắc-xtan mênh mông, từ phía đến làng thấy chúng trước mắt hệt hải đăng, lần quê, từ xa xôi đưa mắt nhìn phon thân thuộc + Hai phon có liên quan đến nghề họa sĩ nhân vật “tôi’’ + Hai phong chắp cánh cho hệ học trò, giúp lũ trẻ mở rộng tầm mắt, thắp lên mơ ước vươn tới chân trời xa -Trong mạch kể xen lẫn tả hai phong miêu tả sinh động giống hai người : + Hai phong có tiếng nói riêng, có tâm hồn riêng chan chứa lời ca êm dịu, hai phong mang tâm hồn người, tiếng nói người + Cây phong cất tiếng rì rào suốt đêm ngày đủ cung bậc y tiếng thở than nhịp sống người, tiếng thủy triều, tiếng thầm tha thiết, dưng im bặt, tiếng thở dài thương tiếc, reo vù vù lửa cháy rừng rực… = > Cả giới âm đa dạng, phong phú vừa nhẹ nhàng vừa dội, vừa tiếng người lại vừa tiếng vạn vật muôn trùng cỏ, sóng nước đại dương = > Đoạn văn khúc nhạc du dương, nhiều so sánh độc đáo, thú vị, phong biểu tượng cho quê hương Nhân vật hóa thân vào hai phong để hiểu linh hồn quan sát người nghệ sĩ bình thường Điều thể tình yêu quê hương nồng nàn, tha thiết Câu Lựa chọn đoạn khoảng mười dòng liên quan đến hai phong để học thuộc Văn có nhiều đoạn hay, em lựa chọn đoạn văn sau : -Từ Phía làng hai phong thân thuộc -Từ Trong làng không thiếu loại đến lửa bốc cháy rừng rực -Từ Vài năm học cuối đến không gian bao la ánh sáng