Văn mẫu lớp 8: Suy nghĩ của em về hình ảnh hai cây phong trong tác phẩm Người thầy đầu tiên của Aimatốp

Suy nghĩ em hình ảnh hai phong tác phẩm Người thầy Ai-ma-tốp Đề bài: Suy nghĩ em hình ảnh hai phong tác phẩm Người thầy Ai-ma-tốp Bài làm Với chúng ta, có kỷ niệm miền quê yêu dấu, nhớ quê hương, lòng ta lại bồi hồi xao xuyến thức hình ảnh thân thuộc, gắn bó in đậm ký ức lâu, giếng nước, hàng hay góc ao đình… Với nhân vật An-tưnai tác phẩm “Người thầy đầu tiên”, nhớ làng Ku-ku-rêu cô nhớ hình ảnh đẹp đẽ: Hai phong Hai phong mang đầy ý nghĩa biểu tượng Chưa cần xem nội dung lời tả giới thiệu, cần nghe giọng kể An-tư-nai (cô viện sĩ trưỏng thành Matxcơva) ta hiểu tình cảm trân trọng yêu quý hai phong làng Ku-ku-rêu cổ xưa cô biết nhưòng Hai phong trở thành linh hồn làng quê, biểu tượng quê hương cô mà cô lưu giữ bao kỷ niệm tuổi ấu thơ Điều cô bộc bạch tác phẩm “… Tôi giải thích sao, – phải người ta đặc biệt trân trọng, nâng niu ấn tượng thời thơ ấu … – lần quê, xuống xe lửa, qua thảo nguyên làng, coi bổn phận từ xa đưa mắt tìm hai cậy phong thân thuộc ấy” Dù chưa hiểu nguồn gốc gắn bó nhân vật với hai phong qua lời giới thiệu An-tư-nai ta cảm nhận đồng cảm nhân vật với hai phong thật sâu sắc Dường chuyển động hai thực vật người kể hiểu thấu trái tim đồng diệu: “Hai phong khác hẳn – chúng có tiếng nói riêng hẳn Doc24.vn phải có tâm hồn riêng, chan chứa lời ca êm dịu” Người phụ nữ nghe lay động mà nghe “một tiếng thầm thiết tha nồng thắm chuyền qua cành đốm lửa vô hình”, lúc lại cảm nhận “khắp cành lại cất tiếng thở dài lượt thương tiếc người nào”… Cảm xúc tinh tế đầy chất thơ tâm hồn giàu chất thơ, trái tim giàu tình yêu trí tưởng tượng phong phú Sở dĩ hai phong vào ký ức nhân vật gắn liền với kỷ niệm tuổi thơ cay đắng tình yêu thương ấm áp người thầy truyền cho cô, tình yêu thương nhân vô bờ Chính nhân vật tự bộc lộ tận thấy hai phong đồi có vẻ sinh động khác thường Tuổi trẻ để lại nơi ấy, bên cạnh chúng mảng vỡ gương thần xanh… “ Hai phong nơi chứa bao kỷ niệm tuổi học trò với trò chơi thuở nhỏ “Khi bắt đầu nghỉ hè, bọn trai chạy lên phá tổ chim” Song ấn tượng sâu đậm trở thành điểm nhớ hai phong ký ức nhân vật “thế giới diệu kỳ mở tâm hồn trẻ thơ” từ góc nhìn, tầm nhìn mà hai phong đem lại Trước hết hai phong điểm tựa để bọn trẻ đua thể ý chí: “Chúng leo lên cao – xem can đảm khéo léo ai!” Nhưng giới xung quanh điều kinh ngạc quyến rũ bọn trẻ Chúng cố giương hết tầm mắt nhìn vào nơi xa thẳm biêng biếc thảo nguyên nhìn thấy không nhiêu, vùng đất mà trước chưa biết đến, thấy sông mà trước chưa nghe nói Những dòng sông lấp lánh tận chân trời sợi bạc mỏng manh… Chúng ngồi nép cành cây, lắng nghe tiếng gió ảo huyền, tiếng đáp lại lời gió, thầm to nhỏ miền đất bí ẩn đầy sức quyến rũ lẩn sau chân trời xa thẳm biêng biếc kia” Càng đọc ta cảm nhận chất hoạ sĩ người kể chuyện, cảm nhận giới “bí ẩn đầy sức quyến rũ” miền đất lạ thu hút tâm hồn trẻ thơ, đọng lại khoảng sáng tâm hồn cô bé An-tư-nai để trưởng thành nỗi nhớ ký ức tuổi thơ hình ảnh hai phong lại rực lên hình ảnh lung linh kỳ thú thuở để xa quê ngày lòng cô lại thao thức Và cõi sâu thẳm ta hiểu nỗi nhớ cảm xúc giới tuổi thơ đọng lại nguyên vẹn hai phong tình yêu quê hương da diết Nhưng nguyên nhân sâu xa chỗ hai phong nhân chứng câu chuyện xúc động Đuy-sen, người thầy cô bé An- tư-nai gần bốn mươi năm trước Chính thầy Đuy-sen đem hai phong trồng đồi cao với cô Doc24.vn bé An-tư-nai thầy gửi gắm hai phong non ước mơ, hy vọng đứa trẻ nghèo khổ, thất học An-tư-nai sau lớn lên, ngày mở mang kiến thức trỏ thành người hữu ích Hai phong chắt chiu nhựa đất cằn đồi cao lớn lên lưu giữ kỷ niệm bao hệ học trò làng Ku-ku-rêu bé nhỏ Từ câu chuyện hình ảnh hai phong, Ai-ma-tốp gợi lên lòng người đọc sống tình yêu với quê hương đất nước người – nơi cội nguồn đời – thật giản dị, sâu sắc mà cảm động hình ảnh quê hương gửi gắm qua hình tượng hai phong in đậm tâm trí người kể chuyện y nguyên chẳng phai mờ Doc24.vn