GIAON 5

Phần lớn các thiết bị sử dụng năng lượng điện đều được dùng để phục vụ những nhu cầu sống hàng ngày của con người như: chiếu sáng – các loại đèn, đốt nóng - bếp, lò sấy, lò sưởi…; chạ[r]

(1)

 Trường Tiểu học Sông Đốc 2 KĨ THUẬT:

LẮP XE CẦN CẨU I.Mơc tiªu:

- Chọn đúng, đủ số lợng chi tiết lắp xe cần cẩu

- Biết cách lắp lắp đợc xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tơng đối chắn chuyển động đợc

* Với học sinh khéo tay:Lắp đợc xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng; tay quay, dây tời quấn vào nhả c

II.Đồ dùng dạy học :

- Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS nhắc lại quy trình lắp xe cần cẩu - GV nhận xét

2 Bài mới:

* Giới thiệu bài: GV giới thiệu nội dung học tiết Ghi bảng: Lắp xe cần cẩu (tiết 2)

HĐ1:Chuẩn bị thực hành

+ Gọi HS nhắc lại quy trình lắp xe cần cẩu + HS nêu thao tác lắp ráp giá đỡ cẩu * GV thao tác lại phận khó HS yêu cầu (nếu có)

+ GV nhắc lại số lưu ý thực hành: mặt vít; vị trí lỗ; dùng vít dài lắp chi tiết; an tồn làm

HĐ2:Tổ chức thực hành:

- GV yêu cầu HS đọc bảng vật liệu dụng cụ - GV yêu cầu HS chọn chi tiết , dụng cụ - GV nêu yêu cầu thực hành: Thời gian thực hành lắp xe cần cẩu khoảng 20 phút HS thực hành theo nhóm đơi; em lắp xe cần cẩu

- GV nêu tiêu chuẩn nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương II Nhận xét, dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

- học sinh trình bày - HS khác nhận xét

- phận: giá đỡ cẩu; cần cẩu; ròng rọc; dây tời; trục bánh xe

- HS nhìn SGK trang 77 để nêu

- HS đọc bảng chi tiết dụng cụ - HS để đồ dùng lên bàn

* HS thực hành

* Trưng bày sản phẩm: HS trưng bày theo tổ - HS quan sát, nhận xét

- HS tháo rời phận lắp - HS kiểm tra đồ dùng

ĐẠO ĐỨC:

(2)

 Trường Tiểu học Sông Đốc 2 I- MỤC TIÊU :

- Tổ quốc em Việt Nam, Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế

- Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hóa kinh tế Tổ quốc Việt Nam - Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước Yêu Tổ quốc Việt Nam * Tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc quan tâm đến phát triển đất nước

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Bản đồ Việt Nam, tranh ảnh danh lam thắng cảnh, cảnh đẹp Việt Nam III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1- Kiểm tra cũ :

- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - Em biết Tổ quốc ? - Em cho biết mốc thời gian kiện đất nước Việt Nam ta

- HS trả lời

- HS khác nhận xét

- GV nhận xét 2- Dạy :

*Giới thiệu bài:Em yêu Tổ quốc Việt Nam *Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Hoạt động 1:TÌM HIỂU VỀ TỔ QUỐC VIỆT NAM

- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK Mời HS đọc to

- Một HS đọc thông tin trang 34 SGK Cả lớp theo dõi SGK lắng nghe

- Hỏi HS : Từ thông tin đó, em suy nghĩ đất nước người Việt Nam ?

- HS trả lời :

Đất nước Việt Nam phát triển - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm Thảo luận

để trả lời câu hỏi :

Em biết Tổ quốc ? Hãy kể :

- HS thảo luận theo nhóm, bàn bạc để hồn thành u cầu : Nhóm 1, 2, thảo luận ý 1, 2, Nhóm 4, 5, thảo luận ý 4, 5,

1- Về diện tích, vị trí địa lý 1- HS nêu

2- Kể tên danh lam thắng cảnh 2- HS nêu

3- Kể số phong tục truyền thống cách ăn mặc, ăn uống, cách giao tiếp

3- + Người miền Nam mặc áo bà ba, gái Việt Nam có tà áo dài truyền thống

+ Mỗi vùng lại có sản vật ăn uống đặc trưng + Người Việt Nam có phong tục : miếng trầu đầu câu chuyện, lời chào cao mâm cỗ 4- Kể thêm công trình xây dựng lớn đất

nước

4- Thủy điện Sơn La, đường mịn Hồ Chí Minh

(3)

 Trường Tiểu học Sông Đốc 2

nước lần đánh tan quân Nguyên Mông (thời Trần);

đánh ta thực dân Pháp, đế quốc Mỹ xâm lược 6- Kể thêm thành tựu khoa học kỹ thuật, chăn

nuôi, trồng trọt

6- Sản xuất nhiều phần mềm điện tử, sản xuất nhiều lúa gạo, cà phê, bơng, mía - u cầu nhóm trình bày kết thảo

luận (GV ghi bảng theo cột nội dung phù hợp cách ngắn gọn, rõ ý)

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, bổ sung ý kiến

- Cho HS đọc ghi nhớ SGK - - HS đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động 2:TÌM HIỂU NHỮNG ĐỊA DANH VÀ MỐC THỜI GIAN QUAN TRỌNG

- Tổ chức trò chơi : Thi hướng dẫn viên du lịch - GV treo bảng phụ ghi thông tin nêu tình cho HS lớp

1- Ngày 2/9/1945 2- Ngày 7/5/1954 3- Ngày 30/4/1975 4- Sông Bạch Đằng 5- Bến Nhà Rồng 6- Cây đa Tân Trào

7- Đảng Cộng sản Việt Nam 8- Anh Kim Đồng

9- Hồ Gươm

- HS lắng nghe, quan sát bảng phụ

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi : HS giới thiệu với kiện, địa danh nêu

- Cho vài HS thi đua lên giới thiệu bảng Hoạt động 3:NHỮNG HÌNH ẢNH TIÊU

BIỂU CỦA ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm :

+ HS nhóm thảo luận với nhau, chọn số hình ảnh SGK hình ảnh Việt Nam

- HS chia nhóm làm việc :

+ Chọn ảnh : cờ đỏ vàng, Bác Hồ, đồ Việt Nam, áo dài Việt Nam, Văn miếu - Quốc tử giám

+ Nhóm trao đổi để viết lời giới thiệu tranh

+ Viết lời giới thiệu - Yêu cầu HS báo cáo kết làm việc

- GV tóm ý

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày giới thiệu tranh Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung, nhận xét

Hoạt động 4:NHỮNG KHÓ KHĂN CỦA ĐẤT NƯỚC TA

(4)

triển, gặp nhiều khó khăn, trở ngại

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, thảo luận hoàn thành bảng sau :

- HS chia nhóm, thảo luận hồn thành bảng

- GV cho nhóm trình bày khó khăn mà nhóm tìm GV ghi lại ý kiến hợp lý lên bảng

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến

- GV chốt ý

3- Củng cố - dặn dò :

- Yêu cầu HS nhà sưu tầm nội dung sau :+ Một số câu ca dao, tục ngữ đất nước, người Việt Nam.Một số tranh, ảnh đất nước, người Việt Nam Thông tin phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, thể thao, học tập đất nước Việt Nam thời gian gần

- Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

KĨ THUẬT – LỚP 4:

TRỒNG CÂY RAU, HOA (Tiết2) I/ Mục tiêu:

-HS biết cách chọn rau, hoa đem trồng

- Biết cách trồng rau, hoa luống biết cách trồng rau, hoa chậu - Trồng rau, hoa luống chậu

II/ Đồ dùng dạy- học:

- Cây rau, hoa để trồng - Túi bầu có chứa đầy đất

- Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vịi hoa sen( loại nho)û

III/ Hoạt động dạy- học:

Những khó khăn đất nước ta cịn gặp

phải

Bạn làm để góp phần khắc phục

(5)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ cuûa HS

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Trồng rau, hoa b)HS thực hành:

* Hoạt động 1: HS thực hành trồng con

-GV cho HS nhắc lại bước cách thực qui trình trồng

+Xác định vị trí trồng

+Đào hốc trồng theo vị trí xác định +Đặt vào hốc vun đất, ấn chặt đất quanh gốc

+Tưới nhẹ quanh gốc

-GV hướng dẫn HS thực thao tác kỹ thuật trồng cây, rau hoa

-Phaân chia nhóm giao nhiệm vụ, nơi làm việc

-GV lưu ý HS số điểm sau :

+Đảm bảo khoảng cách trồng cho

+Kích thước hốc trồng phải phù hợp với rễ

+Khi trồng, phải để thẳng đứng, rễ khơng cong ngược lên phía trên, khơng làm vỡ bầu

+Tránh đổ nước nhiều đổ mạnh tưới làm cho bị nghiêng ngả

-Nhắc nhở HS vệ sinh công cụ chân tay * Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập.

-GV gợi ý cho HS đánh giá kết thực hành theo tiêu chuẩn sau:

+Chuẩn bị đầy đủ vật liệu, dụng cụ trồng

+Trồng khoảng cách quy định Các luống cách thẳng hàng +Cây sau trồng đứng thẳng, vững,

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-HS trồng theo nhóm

-HS lắng nghe

-HS phân nhóm chọn địa điểm -HS laéng nghe

(6)

 Trường Tiểu học Sơng Đốc 2

không bị trồi rễ lên

+Hoàn thành đùng thời gian qui định

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài” Trồng rau, hoa chậu”

-HS lớp

KHOA HOÏC:

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I MỤC TIÊU:

- Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện * Nêu số ví dụ chứng tỏ dịng điện mang lượng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình ảnh trang 92, 93 Trang 92 nên chia nhỏ thiết bị đồ dùng hình để gắn bảng Các tranh ảnh sưu tầm khác

- M t s dùng máy móc thi t b i n.B ng ph chia s n c t cho t :ộ ố đồ ế ị đ ệ ả ụ ẵ ộ đủ ổ Đồ dùng thiết bị điện dùng

để thắp sáng Đồ dùng thiết bị điện dùng để đốt nóng Đồ dùng thiết bị điện dùng để chạy máy III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Kiểm tra cũ: - GV hỏi:

+ Năng lượng gió lượng nước chảy sử dụng lĩnh vực gì?

+ Chúng ta cần lưu ý sử dụng hai dạng lượng sinh hoạt?

- GV nhận xét, cho điểm 2 Bài mới:

Hoạt động 1: Khởi động

- GV đưa trò chơi “khởi động” nhằm giới thiệu học cách hấp dẫn

- Hướng dẫn chơi - Tổ chức:

- GV hô bắt đầu đồng thời ghi chủ đề lên bảng theo thứ tự: Nơng nghiệp, giải trí, thể thao… - GV Kết luận: Trò chơi cho biết

- HS trả lời - HS nhận xét

(7)

điện phục vụ lĩnh vực sống Điện dạng lượng Vậy lượng điện khác với dạng lượng học Bài học hôm tìm câu trả lời cho vấn đề này: Sử dụng lượng điện.

- GV ghi tên

Hoạt động 2: Thảo luận tìm hiểu lượng điện

- GV nêu yêu cầu - Tổ chức:

- GV gắn sẵn hình ảnh chụp đồ dùng, thiết bị gia đình sử dụng điện lên bảng

- Chú ý câu hỏi thảo luận:

Câu 1: Kể tên đồ dùng, máy móc sử dụng điện Trong đó, loại dùng lượng điện để thắp sáng, loại dùng để đốt nóng, chạy máy?

Câu 2: Điện mà đồ dùng sử dụng lấy từ đâu?

3 Trình bày:

- GV yêu cầu trình bày cách: Mỗi HS tổ lên lấy hình ảnh bảng gắn lên cột tương ứng Tổ gắn nhiều hình thời gian định tổ thắng

- Sau HS gắn hình xong, GV hỏi thêm số câu

+ Vì em chọn đèn pin thiết bị dùng lượng điện để chiếu sáng?

+ Vì em chọn máy sấy tóc thiết bị dùng lượng điện để đốt nóng?

+ Vì em chọn đài thiết bị dùng lượng điện để chạy máy?

+ Điện mà thiết bị sử dụng lấy từ đâu? - GV: Chúng ta thấy lượng điện sử dụng thật rộng rãi Phần lớn thiết bị sử dụng lượng điện dùng để phục vụ nhu cầu sống hàng ngày người như: chiếu sáng – loại đèn, đốt nóng -bếp, lị sấy, lị sưởi…; chạy máy – máy bơm, thiết bị nghe nhìn…Tất đồ dùng lấy điện từ nguồn điện mà là: pin, điện lưới nhà máy điện cung cấp Ngồi cịn có số thiết bị sản xuất điện ắc-quy; đi-na-mô…

- HS lắng nghe

- HS mở sgk trang 92, ghi tên

- HS lắng nghe yêu cầu - HS đọc to yêu cầu tìm hiểu

- HS xung phong lên gắn hình bảng theo cột Nếu cịn thời gian viết tên thiết bị khác vào bảng từ nhỏ Thời gian dành cho hoạt động trình bày phút

(8)

 Trường Tiểu học Sông Đốc 2 - GV hỏi: Em hiểu nguồn điện gì? - GV chuyển ý

Hoạt động 3: Quan sát thảo luận GV nêu yêu cầu

2 Tổ chức:

- Cho HS làm việc nhóm Trình bày:

- GV yêu cầu HS đại diện nhóm lên bảng trình bày

- GV treo tranh ảnh minh họa học hỏi thêm cá nhân HS: Các hình minh họa trang 93 nói lên điều gì?

- GV: Điện giữ vai trị quan trọng đời sống người Điện sử dụng hoạt động sinh hoạt hàng ngày Trong nhà máy điện, điện sản xuất tải qua đường dây đưa đến ổ điện gia đình

 Hoạt động 4: Trò chơi “Ai nhanh – đúng?”

- Nêu yêu cầu hướng dẫn cách chơi - Tổ chức

- GV phát bảng nhóm hơ to “Bắt đầu” nhóm chơi

3 Tổng kết – trao giải:

- Sau phút GV yêu cầu dừng chơi

HS nói: Nguồn điện nơi sản xuất điện

- Các nhóm thảo luận hội ý nội dung câu trả lời tìm trình bày hay

- HS đại diện nhóm lên bốc thăm thứ tự trình bày

- Theo thứ tự có, đại diện nhóm lên trình bày; nhóm khác nghe bổ sung có tư liệu khác đặt câu hỏi phát vấn nhóm bạn thấy chưa rõ ràng

+ Hình trang 93 minh họa cho tác dụng chiếu sáng đèn

+ Hình 3: Hình ảnh nhà máy điện sơng Đà, nơi sản xuất điện cung cấp cho tỉnh phía Bắc

- HS lắng nghe

- Chia nhóm chơi Nên để đội, cịn lại làm khán giả

- HS chơi

- Các nhóm đưa bảng nhóm ghi lên Ví dụ

- Nhóm trọng tài gồm khán giả chọn ngẫu nhiên lên bảng để tính điểm, đánh giá

Hoạt động Các dụng cụ, phương tiện không sử

dụng điện Các dụng cụ, phương tiện sử dụng điện

Thắp sáng Đèn dầu, nến Đèn điện, đèn pin

Truyền tin Ngựa, bồ câu, thư từ Điện thoại, vệ tinh, điện báo

(9)

- GV vào kết mà nhóm trọng tài đưa khẳng định cuối đội thắng trao quà

- GV hỏi: Qua trò chơi, em có nhận xét vai trị thiết bị điện mang lại cho sống?

 Hoạt động 5:Củng cố

- GV hỏi: Với lợi ích to lớn lượng điện, có nên sử dụng thật nhiều thiết bị dùng điện không? Và dùng cần ý điều gì?

3.Dặn dị:

- GV dặn HS chuẩn bị sau: Mỗi nhóm chuẩn bị: cục pin Con thỏ, dây đồng có vỏ bọc nhựa, đèn pin, số vật dụng khác kim loại, nhựa, cao su…

- Nhận xét tiết học

- HS trả lời

LỊCH SỬ:

NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA I- MỤC TIÊU :

- Biết hoàn cảnh đời nhà máy khí Hà Nội: Tháng 12 năm 1955 với giúp đỡ Liên Xô nhà máy đợc khởi công xây dựng tháng năm 1958 hồn thành

- Biết đóng góp nhà máy khí Hà Nơi xây dựng bảo vệ đất nớc: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất miền Bắc, vũ khí cho đội

- Các hình minh họa SGK Phiếu học tập HS - HS sưu tầm thông tin Nhà máy Cơ khí Hà Nội III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi + Phong trào “Đồng khởi” Bến Tre nổ hoàn cảnh ?

+ Thuật lại kiện 17-1-1960 huyện Mỏ Cày, tỉnh Bến Tre

+ Thắng lợi phong trào “Đồng khởi” tỉnh Bến Tre có tác động cách mạng miền Nam ?

- HS trả lời

(10)

 Trường Tiểu học Sông Đốc 2 * Giới thiệu :

- GV cho HS quan sát ảnh chụp lễ khánh thành Nhà máy Cơ khí Hà Nội

* Hướng dẫn tìm hiểu

Hoạt động 1: NHIỆM VỤ CỦA MIỀN BẮC SAU NĂM 1954

VÀ HOÀN CẢNH RA ĐỜI CỦA NHÀ MÁY CƠ KHÍ HÀ NỘI - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc SGK

và trả lời câu hỏi sau :

- Tự đọc SGK rút câu trả lời + Sau Hiệp định Giơ-ne-vơ, Đảng Chính

phủ xác định nhiệm vụ miền Bắc ?

+ Sau Hiệp định Giơ-ne-vơ, miền Bắc nước ta bước vào thời kỳ xây dựng chủ nghĩa xã hội làm hậu phương lớn cho cách mạng miền Nam + Tại Đảng Chính phủ lại định

xây dựng nhà máy khí đại ? (Gợi ý : Việc sản xuất dùng cơng cụ đại có lợi so với dùng công cụ thô sơ ?)

+ Trang bị máy móc đại cho miền Bắc, thay công cụ thô sơ, việc giúp tăng suất chất lượng lao động

+ Nhà máy làm nịng cốt cho ngành cơng nghiệp nước ta

+ Đó nhà máy nào? + Đó Nhà máy Cơ khí Hà Nội

- GV tổ chức HS trình bày ý kiến trước lớp - GV tóm ý

-HS trình bày ý kiến vấn đề HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

Hoạt động 2:QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG VÀ NHỮNG ĐĨNG GĨP CỦA NHÀ MÁY CƠ KHÍ HÀ NỘI CHO CƠNG CUỘC XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ TỔ QUỐC

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, phát phiếu thảo luận cho nhóm, yêu cầu em đọc SGK, thảo luận hồn thành phiếu

- HS làm việc theo nhóm hướng dẫn củaGV để hoàn thành phiếu

Phiếu sau hồn thành (1 nhóm làm vào phiếu viết giấy khổ to)

- GV gọi nhóm HS làm vào phiếu giấy khổ to dán phiếu lên bảng, yêu cầu nhóm khác đối chiếu với kết làm việc nhóm để nhận xét

- HS lớp theo dõi nhận xét kết nhóm bạn, kiểm tra lại nội dung nhóm

- GV kết luận phiếu làm đúng, sau tổ chức cho HS trao đổi lớp theo câu hỏi sau :

- HS suy nghĩ, trao đổi ý kiến, HS nêu ý kiến câu hỏi, HS khác theo dõi nhận xét :

+ Kể lại trình xây dựng Nhà máy Cơ kh1 Hà Nội

+ HS kể trước lớp + Phát biểu suy nghĩ em câu “Nhà máy

Cơ khí Hà Nội đồ sộ vươn cao vùng đất trước cánh đồng, có nhiều đồn bốt hàng rào dây thép gai địch”

+ Một HS nêu suy nghĩ trước lớp Ví dụ : Hình ảnh gợi cho ta nghĩ đến tương lai tươi đẹp đất nước

(11)

Cơ khí Hà Nội nói : Việc Bác Hồ lần thăm Nhà máy Cơ khí Hà Nội nói lên điều ?

3- Củng cố - dặn dò :

- GV tổ chức cho HS giới thiệu thông tin sưu tầm Nhà máy Cơ khí Hà Nội - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc tìm hiểu đường lịch sử Trường Sơn

Đảng, Chính phủ Bác Hồ quan tâm đến việc phát triển công nghiệp, đại hóa sản xuất nước nhà đại hóa sản xuất giúp cho cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội đấu tranh thống đất nước

- HS giới thiệu

ĐẠO ĐỨC

GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG (Tiết1) I.Mục tiêu:

- Biết phải bảo vệ, giữ gìn cơng trình công cộng

- Nêu số việc cần làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn cơng trình công cộng địa phương * Biết nhắc nhở bạn cần bảo vệ, giữ gìn cơng trình công cộng

II.Đồ dùng dạy học:

-Phiếu điều tra (theo tập 4)

-Mỗi HS có phiếu màu: xanh, đỏ, trắng

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định :

2.KTBC:

-GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Nêu phần ghi nhớ bài: “Lịch với mọi người”

+Hãy giải tình sau: Thành bạn nam chơi đá bóng sân đình, chẳng may để bóng rơi trúng người bạn gái ngang qua Các bạn nam nên làm tình đó?

- GV nhận xét

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Giữ gìn cơng trình cơng cộng”

b.Nội dung:

(12)

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (tình

SGK/34)

-GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm HS

-GV kết luận: Nhà văn hóa xã cơng trình cơng cộng, nơi sinh hoạt văn hóa chung nhân dân, xây dựng nhiều cơng sức, tiền Vì vậy, Thắng cần phải khun Tuấn nên giữ gìn, khơng vẽ bậy lên đó.

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đơi (Bài

taäp 1- SGK/35)

-GV giao cho nhóm HS thảo luận tập

Trong tranh (SGK/35), tranh vẽ hành vi, việc làm đúng? Vì sao?

-GV kết luận ngắn gọn tranh: Tranh 1: Sai

Tranh 2: Đúng Tranh 3: Sai Tranh 4: Đúng

Hoạt động 3: Xử lí tình huống (Bài tập

2-SGK/36)

-GV yêu cầu nhóm HS thảo luận, xử lí tình huống:

Nhóm :

a Một hôm, chăn trâu gần đường sắt, Hưng thấy số sắt nối đường ray bị trộm lấy Nếu em bạn Hưng, em làm đó? Vì sao?

Nhóm :

b Trên đường học về, Toàn thấy bạn nhỏ rủ lấy đất đá ném vào biển báo giao thơng ven đường Theo em, Tồn nên làm tình đó? Vì sao?

-GV kết luận tình huống:

a Cần báo cho người lớn người có trách nhiệm việc (công an, nhân viên đường sắt …)

-Các nhóm HS thảo luận Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác trao đổi, bổ sung -HS lắng nghe

-Các nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, tranh luận

-Các nhóm HS thảo luận Theo nội dung, đại diện nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp

(13)

b Cần phân tích lợi ích biển báo giao thơng, giúp bạn nhỏ thấy rõ tác hại của hành động ném đất đá vào biển báo giao thông khuyên ngăn họ …)

4.Củng cố - Dặn dò

-Các nhóm HS điều tra cơng trình cơng cộng địa phương (theo mẫu tập 4-SGK/36) có bổ sung thêm cột lợi ích cơng trình cơng cộng

-Chuẩn bị tiết sau

-Cả lớp thực

ĐỊA LÍ:

MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU I- MỤC TIÊU :

- Nêu đợc số đặc điểm bật quốc gia Pháp Liên bang Nga:

+Liên bang Nga nẳm châu châu Âu, có diện tích lớn giới dân số đông Tài nguyên thiên nhiên giàu có tạo điều kiện thuận lợi để Nga phát triển kinh tế

+Nớc Pháp nằm tây Âu, nớc phát triển công nghiêp, nông nghiệp du lịch - Chỉ vị trí thủ Nga, Pháp đồ

- Lược đồ kinh tế số nước châu Á (trang 106 SGK) Lược đồ số nước châu Âu - Các hình minh họa SGK Phiếu học tập HS

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi + Dựa vào lược đồ tự nhiên châu Âu em xác định : vị trí địa lý, giới hạn châu Âu, vị trí dãy núi đồng châu Âu + Người dân châu Âu có đặc điểm ?

+ Nêu hoạt động kinh tế nước châu Âu

- HS trả lời

- GV nhận xét, ghi điểm 2- Dạy :

* Giới thiệu :

* Hướng dẫn tìm hiểu

Hoạt động 1: LIÊN BANG NGA

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân theo yêu cầu - HS làm việc cá nhân,kẻ bảng vào hoàn thành bảng.1HS lên bảng làm vào bảng Em xem lược đồ kinh tế số nước châu

(14)

châu Âu, đọc SGK để điền thơng tin thích

hợp vào bảng kê sau : Kết làm việc đạt yêu cầu :

Liên Bang Nga Liên Bang Nga

Các yếu tố Đặc điểm - sản phẩmchính ngành sản xuất

Các yếu tố Đặc điểm - sản phẩm củangành sản xuất

Vị trí địa lý Vị trí điạ lí Nằm Đơng Âu Bắc Á

Diện tích Diện tích 17 triệu km2, lớn giới.

Dân số Dân số 144,1 triệu người

Khí hậu Khí hậu Ơn đới lục địa (chủ yếu phần châu

Á thuộc Liên Bang Nga) Tài nguyên

khoáng sản Tài ngunkhống sản Rừng Tai-ga, dầu mỏ, khí tự nhiên,than đá, quặng sắt Sản phẩm

công nghiệp Sản phẩm cơng

nghiệp

Máy móc, thiết bị, phương tiện giao thông

Sản phẩm nông nghiệp

Sản phẩm nơng nghiệp

Lúa mì, ngơ, khoai tây, lợi, bò, gia cầm

- GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ - HS nêu

- GV yêu cầu HS nhận xét thống kê bạn làm bảng lớp

- HS nêu nhận xét, bổ sung ý kiến - GV sửa chữa cho HS

- GV hỏi HS : Em có biết khí hậu Liên Bang Nga, phần thuộc châu Á lạnh, khắc nghiệt không ?

- GV hỏi tiếp : Khí hậu khơ lạnh tác động đến cảnh quan thiên nhiên ?

- Khí hậu khơ lạnh nên rừng tai-ga phát triển Hầu hết lãnh thổ nước Nga châu Á có rừng tai-ga bao phủ

- GV yêu cầu HS dựa vào bảng thống kê, trình bày lại yếu tố địa lý tự nhiên sản phẩm ngành sản xuất Liên Bang Nga

- HS trình bày trước lớp trình bày vị trí địa lý giới hạn lãnh thổ phải lược đồ

- GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho HS - GV kết luận

Hoạt động : PHÁP

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu học tập

(15)

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - Các nhóm HS làm việc, nêu câu hỏi có

khó khăn cần GV giúp đỡ - GV gọi nhóm làm giấy khổ to dán

phiếu lên bảng, yêu cầu nhóm khác bổ sung ý kiến

- nhóm HS trình bày kết thảo luận, nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung ý kiến

- GV nhận xét nêu kết luận 3- Củng cố - dặn dò :

- GV tổng kết : Liên Bang Nga Pháp hai nước có quan hệ gần gũi với nước ta - GV dặn dò HS nhà học bài, chuẩn bị ôn tập KHOA HỌC:

LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

- Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn

* Làm thí nghiệm đơn giản mạch điện có nguồn điện pin để phát vật dẫn điện cách điện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình ảnh trang 94, 95, 96

Dụng cụ thực hành theo nhóm ( HS chuẩn bị - GV hỗ trợ ): cục pin Con thỏ, dây đồng có vỏ bọc nhựa, đèn pin, số vật dụng khác kim loại, nhựa, cao su…

Bóng đèn điện hỏng tháo lắp cịn nhìn rõ đầu dây III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Kiểm tra cũ - GV hỏi:

+ Nêu ví dụ ứng dụng lượng điện lĩnh vực sống khác

+ Chúng ta cần lưu ý sử dụng dụng cụ dùng điện sinh hoạt?

- GV nhận xét

2 Giới thiệu mới: - GV ghi tên

Hoạt động 1: Thực hành lắp mạch điện - GV nêu yêu cầu:

- Tổ chức:

- GV hướng dẫn HS kí hiệu vẽ mạch điện: nguồn điện:

đèn: ; dây dẫn: - Trình bày:

-HS trả lời

- HS mở SGK trang 91, ghi tên

(16)

- Trường Tiểu học Sông Đốc 2

- GV u cầu trình bày cách: nhóm lên trình bày mạch điện biểu diễn lại cách lắp mạch điện

-GV hỏi: Phải lắp mạch điện sáng?

- Tổ chức thảo luận nhóm: - GV nêu nhiệm vụ

- GV yêu cầu thực hành

- Trình bày trước lớp: GV mời vài cặp lên bảng vật thật để nêu tên, mô lại hoạt động mạch điện Nếu khơng có vật thật phải dụng hình minh họa SGK trang 94, 95

- GV dùng vật thật giới thiệu lại cho rõ SGK trang 95

- Kết luận điều kiện: pin tạo dòng điện mạch điện kín; dịng điện chạy qua dây tóc làm cho dây tóc bóng đèn nóng lên tới mức phát sáng

Hoạt động 2: Thí nghiệm - GV nêu yêu cầu

- Tổ chức:

- GV lưu ý HS nên thực thí nghiệm theo dự đoán trước Với trường hợp c (hình vẽ trang 95) nên làm nhanh làm sau

- Trình bày :

- GV yêu cầu nhóm trình bày theo thứ tự

4 Kết luận:

- Chỉ có trường hợp a nối cực dương pin với núm thiếc bóng đèn, nơi dẫn điện vào bóng đèn, nối với cực âm pin tạo nên dịng điện thơng suốt mạch khiến bóng đèn sáng

- Trường hợp b: có cực pin nối với đèn, đầu dây dẫn nối với thân pin nên khơng có dịng điện qua, bóng đèn khơng sáng

-Sau đến 7phút, HS dừng hoạt động lền lượt lên báo cáo

Cụ thể quy trình lắp đặt mạch điện

-HS chia cặp để thảo luận theo yêu cầu

- HS lấy pin vào dấu hiệu qui định: dấu cộng (+) cực dương, dấu trừ (-) cực âm; cho bạn xêm đầu dây tóc bóng đèn nơi đầu dây đưa ngoài; lại mô hoạt động mạch điện

- cặp lên bảng trình bày

- HS thực nhiệm vụ theo nhóm

- HS nhóm quan sát nêu dự đốn; thảo luận để thống dự đoán trường hợp Làm thí nghiệm tất trường hợp để biết dự đốn có xác hay khơng - Các nhóm trình bày Mỗi nhóm trình bày dự đốn thí nghiệm kiểm chứng trường hợp Các nhóm khác khơng trình bày trường hợp nhóm bạn làm quan sát cho ý kiến

Kết quả:

(17)

- Trường hợp c: nối cực pin với qua dây dẫn làm hỏng pin gây tượng đoản mạch

- Trường hợp d: nối sai cực pin với bóng đèn nên khơng tạo thành dịng điện - Trường hợp e: nối bóng đèn với cực khơng có dịng điện, đèn khơng sáng

- GV hỏi: vậy, để đèn sáng lắp mạch điện cần điều kiện gì?

- Kết luận: mạch điện cần nối yêu cầu: đầu vào chuôi đền cần nối với cực dương pin qua nối tiếp với cực âm Như vậy, tạo nên mạch điện thơng suốt cho dịng điện lưu thông, đèn sáng

Hoạt động 3: Tổng kết

- Tổng kết: tiết đầu hơm nay, tìm hiểu mạch điện qua nội dung gì?

3 Dặn dị:

Tiết học sau tiềm hiểu mạch điện để phân biệt vật dẫn điện, vật cách điện

- Nhắc HS Chuẩn bị sau:

+ Dụng cụ thực hành theo nhóm: cục pin Con thỏ, dây đồng có vỏ bọc nhựa, đèn pin, ghim giấy, số vật dụng khác kim loại, nhựa, cao su…

- HS trả lời: cần dòng điện qua đèn - HS nghe

- HS nghe trả lời câu hỏi

LUYỆN TẬP MĨ THUẬT:

Vẽ tranh :ĐỀ TÀI TỰ CHỌN I MỤC TIÊU:

- HS nhận phong phú đề tài tự chọn

- HS lựa chọn chủ đề vẽ tranh theo ý thích - HS quan tâm đến sống xung quanh

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên:Tranh họa sĩ HS đề tài khác Hình gợi ý cách vẽ

- Học sinh:Giấy vẽ thực hành.Bút chì, tẩy, màu vẽ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định lớp : - HS hát

2 Giới thiệu bài.

(18)

 Trường Tiểu học Sông Đốc 2 tài

-GV cho HS xem số tranh đề tài khác đặt câu hỏi để em tìm hiểu

- HS quan sát

+ Các tranh vẽ đề tài - HS trả lời

+ Trong tranh có hình ảnh

- GV cho HS lựa chọn tranh đề tài để em thấy rõ phong phú cách chọn nội dung đề tài

+ Đề tài ngày hè + Đề tài Nhà trường

+ Đề tài Cảnh đẹp quê hương

- GV kết luận: đề tài tự chọn phong phú, cần suy nghĩ, cần tìm nội dung yêu thích phù hợp để vẽ tranh

- HS chọn đề tài

- GV cần gọi ý để HS chọn đề tài cho cho phù hợp

Hoạt động 2: Cách vẽ tranh

- GV gợi ý cho HS cách vẽ tranh: - HS quan sát, lắng nghe

+Vẽ hình ảnh làm rõ trọng tâm tranh + Vẽ hình ảnh phụ làm cho tranh sinh động + Vẽ màu theo cảm nhận riêng HS

Hoạt động 3: Thực hành

- Trong HS làm bài, GV quan sát góp ý, gợi mở thêm đề tài cho HS chọn

- HS thực vẽ - Nhắc HS vẽ rõ ràng, ý hình ảnh chính,

các hình ảnh phụ để làm cho tranh thêm sinh động

- Động viên, khen ngợi em vẽ tranh đẹp, …để tạo không thi đua

- HS chọn đề tài vẽ hướng dẫn Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá

- GV chọn số vẽ đẹp, nêu nhận xét cho HS nhận xét vẽ bạn

- HS quan sát đưa nhận xét + Cách chọn nội dung + Cách xếp hình vẽ

+ Cách phối màu

- GV nhận xét chung buổi học, chọn số vẽ đẹp làm ĐDDH

- Dặn dò:Về nhà quan sát ấm tích bát, Các nhóm phân công chuẩn bị mẫu vẽ cho học sau

(19)

LẮP XE CẦN CẨU I.Mơc tiªu:

- Chọn đúng, đủ số lợng chi tiết lắp xe cần cẩu Biết cách lắp lắp đợc xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tơng đối chắn chuyển động đợc

* Với học sinh khéo tay:Lắp đợc xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng; tay quay, dây tời qun vo v nh c

II.Đồ dùng dạy vµ häc :

- Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS nhắc lại quy trình lắp xe cần cẩu - GV nhận xét

2 Bài mới:

* Giới thiệu bài:

HĐ1:Chuẩn bị thực hành

+ Gọi HS nhắc lại quy trình lắp xe cần cẩu + HS nêu thao tác lắp ráp giá đỡ cẩu

* GV thao tác lại phận khó HS yêu cầu ( + GV nhắc lại số lưu ý thực hành: mặt vít; vị trí lỗ; dùng vít dài lắp chi tiết; an toàn làm

HĐ2:Tổ chức thực hành:

- GV yêu cầu HS đọc bảng vật liệu dụng cụ - GV yêu cầu HS chọn chi tiết , dụng cụ - GV nêu yêu cầu thực hành: Thời gian thực hành khoảng 20 phút theo nhóm đơi

- GV nêu tiêu chuẩn nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương 3 Nhận xét, dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

- học sinh trình bày - HS khác nhận xét

- phận: giá đỡ cẩu; cần cẩu; ròng rọc; dây tời; trục bánh xe

- HS nhìn SGK trang 77 để nêu

- HS đọc bảng chi tiết dụng cụ - HS để đồ dùng lên bàn

* HS thực hành

* Trưng bày sản phẩm: HS trưng bày theo tổ - HS quan sát, nhận xét

- HS tháo rời phận lắp

Tổ duyệt BGH duyệt

……… ……… ……… ……… ……… ………

(20)

Ngày tháng 01 năm 2010 Ngày tháng 01 năm 2010

THỨ

NGÀY MÔN HỌC TÊN BÀI DẠY

HAI 01 02

Sáng Chiều

Kĩ thuật – 5B Đạo đức – 5B Đạo đức – 5C Kĩ thuật – 4C Khoa học–5C Kĩ thuật – 5A LTKT – 5B

Lắp xe cần cẩu (Tiết2)

Em yêu Tổ quốc Việt Nam (Tiết1) Em yêu Tổ quốc Việt Nam (Tiết1) Trồng rau, hoa (Tiết2)

Sử dụng lượng điện Lắp xe cần cẩu (Tiết2) LT: Lắp xe cần cẩu BA

02 02

Lịch sử – 5C Lịch sử – 5B Lịch sử – 5A

Nhà máy đại nước ta Nhà máy đại nước ta Nhà máy đại nước ta

Kế hoạch Tuần 23

(21)

 Trường Tiểu học Sơng Đốc 2 Sáng

Chiều

Đạo đức – 4C LT MT– 5A LT MT – 5B Khoa học – 5B

Giữ gìn cơng trình cơng cộng (Tiết1) Vẽ tranh: Đề tài tự chọn

Vẽ tranh: Đề tài tự chọn Sử dụng lượng điện NĂM

04 02 Sáng Chiều

Địa lí – 5C Địa lí – 5B Địa lí – 5A LT KT – 5A Khoa hoïc – 5B Khoa hoïc –5C

Một số nước châu Âu Một số nước châu Âu Một số nước châu Âu Luyện tập: Lắp xe cần cẩu Lắp mạch điện đơn giản (Tiết1) Lắp mạch điện đơn giản (Tiết1) SÁU

05 02 Chiều

Kó thuật – 5C LT KT– 5C LT MT – 5C

(22)

(23)

(24)