lop 5 tuan 9 CKTKN ca

3/ Củng cố dặn dò: Nhắc học sinh ghi nhớ cách nêu lí lẽ, thuyết phục người khác khi tranh luận của các nhân vật trong truyện để thực hành thuyết trình, tranh luận tong tiết tập làm văn[r]

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY Tuần

Thứ Môn Tiết Tên dạy

Hai 12.10

Chào cờ Đạo đức Tập đọc Toán Lịch sử

9 17 41

Tuần

Tình bạn ( Tiết ) Cái quý nhất? Luyện tập

Cách mạng mùa thu

Ba 13.10

Thể dục Tốn Chính tả LTVC Khoa học

17 42 17 17

Động tác Chân TC: “Dẫn bóng”

Viết số đo khối lươngj dạng STP Tiếng đàn Ba – la – lai – ca sông Đà MRVT: Thiên nhiên

Thái độ người bị nhiễm HIV/AIDS

Tư 14.10

Toán Kể chuyện Tập đọc Địa lý

43 18

9

Viết số đo diện tích dạng STP

Kể chuyện chứng kiến tham gia Đất Cà Mau

Các dân tộc Sự phân bố dân cư

Năm 15.10

Toán TLV LTVC Kĩ thuật

44 17 18

Luyện tập chung

Luyện tập thuyết trình, tranh luận Đại từ

Nấu cơm

Sáu 16.10

Thể dục Toán Khoa học TLV Sinh hoạt

18 45 18 18

Ôn động tác học TC: " Ai nhanh-Ai khéo" Luyện tập chung

Phòng tránh bị xâm hại

Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009 Đạo đức:TÌNH BẠN.

I/Mục tiêu:Học xong học sinh biết:

Ai cần có bạn bè trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè Thực tốtđối xử với bạn bè xung quanh sống hàng ngày Thân với bạn bè xung quanh

II/Tài liệu phương tiện: Bài hát: Lớp đoàn kết

Đồ dùng hố trang để đóng vai theo truyện: Đôi bạn

III/Các hoạt động dạy học: Gv cho lớp hát hát: Lớp đoàn kết 1/Giới thiệu mới:Trong sống có bạn để chia sẻ niềm vui nỗi buồn Để tình bạn bền lâu, phải làm gì? Trong tình bạn phải giúp đỡ nào? Hơm tìm hiểu qua : Tình bạn

2/ Bài mới : Hoạt động :Tìm hiểu câu chuyện : Đơi bạn

Mục tiêu : Học sinh hiểu bạn bè cần phải đoàn kết, giúp đỡ trong lúc khó khăn hoạn nạn.Gv gọi học sinh đọc diễn cảm câu chuyện Gọi học sinh lên đóng vai theo nội dung truyện

Gv nêu câu hỏi để học sinh trả lời Câu chuyện Đôi bạn gồm nhân vật ?

Khi vào rừng hai bạn gặp chuyện ?

Chuyện xảy sau đó?

Khi gấu bỏ người bạn bị bỏ rơi nói với bạn kia?

Em thử đốn xem sau chuyện hai người ?

Theo em bạn bè cần đối xử với nào?

Hoạt động : Làm tập 2: Gv cho học sinh trao đổi theo cặp Học sinh thảo luận trình bày kết

Sau tình gv yêu cầu học sinh tự liên hệ thân xem

Học sinh đọc chuyện trả lời câu hỏi:

Câu chuyện gồm có nhân vật đôi bạn gấu

Khi vào rừng hai người gặp gấu

Khi gặp gấu người bạn bỏ chạy leo lên để ẩn nấp để mặc người bạn lại mặt đất Ai bỏ bạn lúc hiểm nguy để chạy thoát thân kẻ tồi tệ

Người bạn nhạn học đối xử với bạn bè sửa sai lầm để tình bạn tốt

Đã bạn bè cần yêu thương, đùm bọc giúp đỡ lẫn Đoàn kết giúp tiến Sống chân thành

Học sinh trao đổi trình bày ý kiến

thực điềi chưa? Hãy kể trường hợp cụ thể

Hoạt động : Củng cố giúp học sinh biết biểu tình bạn đẹp.

Gv hỏi : Bạn bè lớp ta đoàn kết chưa ?

Điều xảy xung quanh ta khơng có bạn bè ?

Em kể việc làm làm thể tình bạn đẹp Theo em trẻ em có quyền tự kết bạn không?

Hoạt động tiếp nối : Dặn học sinh nhà học thuộc ghi nhớ sách giáo khoa

Yêu cầu sưu tầm câu chuyện có chủ đề tình bạn

Giáo viên nhận xét tiết học

đỡ bạn

Tình c: Bênh vực bạn nhờ người lớn bênh vực bạn

Tình d: Khun bạn khơng nên sa vào việc làm khơng tốt

Tình đ: Hiểu ý tốt bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm sửa chữa khuyết điểm

Tình e: Nhờ bạn bè thầy cô khuyên ngăn bạn

Học sinh suy nghĩ liên hệ thực tế để trả lời câu hỏi:

Bạn bè lớp đồn két ln biết giúp đỡ học tập Khi khơng có bạn cảm thấy đơn, làm việc cảm thấy chán nản

Tôn trọng bạn, sống chân thành, quan tâm bạn, giúp đỡ bạn

Trẻ em có quyền tự kết bạn cần có bạn

Học sinh học thuộc ghi nhớ sưu tầm theo dặn dò Gv

******************************** Tập đọc: CÁI GÌ QUÝ NHẤT I/ Mục tiêu:

Đọc lưu lốt diễn cảm tồn bài; phân biệt lời người dẫn truyện người nhân vật( Hùng, Quý, Nam, thầy giáo.)

Nắm vấn đề tranh luận(Cái quý nhất?) ý khẳng định (người lao động quý nhất)

II/ Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ sgk III/ Các hoạt động dạy học:

1/ Kiểm tra cũ: Gọi học sinh đọc “Trước cổng trời” trả lời câu hỏi:

Vì người ta gọi “cổng trời.”

2/Bài mới:

a/Giới thiệu bài: Trong sống có vấn đề cần trao đổi, tranh luận để tìm câu trả lời Cái quý đời vấn đề mà nhiều học sinh tranh cãi Các em đọc bài: “ Cái quý nhất? ” để biết ý kiến riêng bạn: Hùng, Quý, Nam ý kiến phân giải thầy giáo

b/Hướng dẫn học sinh đọc : Gọi học sinh đọc toàn bài: Gv chia đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu đến sống không? Đoạn 2: Tiếp theo đến phân giải Đoạn 3: Phần lại

Cho học sinh đọc đoạn nối tiếp

Cho học sinh luyện đọc từ ngữ khó đọc: sơi nổi, q, Cho học sinh đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa phần giải Học sinh luyện đọc theo cặp- học sinh đọc nối tiếp lần

Gv đọc mẫu toàn bài: Đọc với giọng kể, đọc nhấn mạnh từ ngữ quan trọng ý kiến nhân vật

c/ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài :

Hs đọc đoạn

Theo Hùng, Quý, Nam quý đời này?

Mỗi bạn đưa lý lẽ để bảo vệ ý kiến mình?

Học sinh đọc đoạn

Vì thầy giáo cho người lao động quý

Chọn tên khác cho văn giải thích em chọn tên

d/Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm:

1 Học sinh đọc to-Cả lớp đọc thầm Học sinh trả lời- Gv ghi tóm tắt Hùng: lúa gạo; Nam:thì giờ; Q:Vàng

Hùng:Lúa gạo ni sống người Q: Có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo

Nam:Có thì làm lúa gạo, vàng bạc

Vì khơng có người lao động khơng có lúa gạo, vàng bạc trơi qua cách vơ vị

Có thể đặt tên:

Cuộc tranh luận lý thú, văn thuật lại tranh luận bạn nhỏ Ai có lý? Bài văn cuối đưa đến kết luận đầy sức thuyết phục: Người lao động đáng quý

Gv hướng dẫn hs cách đọc

Gv cho học sinh đọc phân vai học sinh

Gv cho học sinh đọc đoạn tranh luận 3bạn

Gv hướng dẫn- Gv đọc đoạn diễn cảm

Gv gọi học sinh đọc diễn cảm

3/ Củng cố dặn dò: Nhắc học sinh ghi nhớ cách nêu lí lẽ, thuyết phục người khác tranh luận nhân vật truyện để thực hành thuyết trình, tranh luận tong tiết tập làm văn tới

Giáo viên nhận xét tiết học

giọng kể

Lời nhân vật đọc to , rõ ràng

5 học sinh đọc phân vai toàn văn

Chú ý kéo dài giọngnhững từ quan trọng ý kiến nhân vật

VD: Quí nhất, lúa gạo, khơng ăn, có lí, khơng đúng,

1 số học sinh thi đọc đoạn bảng phụ

Học sinh lắng nghe Về nhà chuẩn bị tiết sau

********************************

Toán: Luyện tập

I/ Mục tiêu: Giúp học sinh nắm vững cách viết số đo độ dài d dạng số thập phân trường hợp đơn giản

Luyện kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân II/ Các hoạt động dạy học:

1/ Kiểm tra cũ: Viết số thập phân vào chỗ chấm: 34 m cm = 34,08 m 56 m 23 cm = 56,23 m Học sinh làm nêu cách làm

Giáo viên nhận xét ghi điểm 2/ Bài :

a/Giới thiệu bài: Hôm qua : Luyện tập em ôn tập củng cố cách viết số đo độ dài dạng số thập phân

Bài 1 : Gọi học sinh đọc yêu cầu

Gv gọi học sinh trình bày cách làm

Học sinh lên bảng làm

Học sinh lớp làm vào

Gv nhận xét chốt lại ý

Bài 2:học sinh làm vào vở. học sinh lên bảng làm

trước học sinh làm gv nêu mẫu:

  

 

315cm 300cm 15cm 15

3m15cm m 3,15m 100

Vậy 315cm = 3,15m

Bài 3:học sinh làm nêu kết cách làm

Bài4:cho học sinh thảo luận cách làm chẳng hạn:

 44 

a / 12, 44m 12 m 12m44cm 100

Tương tự học sinh làm b, c, d lại

Bài : Học sinh đọc yêu cầu

Học sinh nêu cách làm : Đổi thành hỗn số với đơn vị cần chuyển sau viết dạng thập phân

Học sinh trình bày kết quả:

 

 

 

3

a / 35m3cm 35 m 35, 03m 100

3

b / 51dm3cm 51 dm 51, 3dm 10

7

c / 14m7cm 14 m 14, 07m 100

Bài 2: Học sinh tự làm tập lại lớp thống kết

234cm 200cm 34cm 2m34cm 34

2 m 2,34m 100

506cm 500cm 6cm 5m6cm

5 m 5,06m 100

34

34dm m 3, 4m 10            

Bài 3:

 245 

3km245m km 3, 245km 1000

 34 

54km34m 54 km 54, 034km 1000

307 

307m km 0, 307km 1000

Bài 4:

 

 

  

  

44

a / 12, 44m 12 m 12m44cm 100

4

b / 7, 4dm dm 7dm4cm 10

450

c / 3, 45km 3km450m 3450m 1000

300

d / 34, 3km 34 km 34km300m 34300m 1000

Học sinh nhắc lại cách viết số đo độ dài dạng số thập phân

3/ Củng cố dặn dò:Gọi học sinh nhắc lại cách viết số đo độ dài dạng số thập phân Dặn học sinh nhà làm tập toán

Giáo viên nhận xét tiết học

******************************** Lịchsử : CÁCH MẠNG MÙA THU I/Mục tiêu: Học xong học sinh biết:

Sự kiện tiêu biểu cách mạng tháng tám khởi nghĩa giành quyền Hà Nội, Huế, Sài Gịn

Ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm cách mạng tháng nước ta ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng

II/Đồ dùng dạy học: ảnh tư liệu cách mạng Tháng Hà Nội Phiếu học tập học sinh

III/Các hoạt động dạy học: :

1/Kiểm tra cũ: Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi : Thuật lại khởi nghĩa 12-9-1930 Nghệ An

Nêu ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh Giáo viên nhận xét ghi điểm

2/Bài :

a/Giới thiệu bài: Gv cho học sinh nghe hát : Mười chín tháng Tám Hỏi học sinh : Em biết ngày 19-8

Học sinh nêu theo hiểu biết sau gv giới thiệu : Ngày 19-8 ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám Diễn biến cách mạng sao, cách mạng có ý nghĩa lớn lao ? Hơm tìm hiểu qua bài:

Cách mạng mùa thu. b/ Giảng :

Hoạt động : Thời cách mạng. Yêu cầu học sinh đọc phần chữ nhỏ

Gv nêu vấn đề : Tháng 3-1945 phát xít Nhật hất cẳng Pháp, giàmh quyền hộ nước ta.Giữa tháng 8-1945

quân phiệt Nhật châu đầu hàng quân đồng Minh.Đảng ta quýet định thời đẻ tiến hành tổng khởi nghĩa giành quyền nước

Theo em Đảng ta lại xác định thời ngàn năm có cho cách mạng Việt nam?

Gv nêu : Nhận thấy thời đến, Đảng ta nhanh chóng phát lệnh tổng khởi nghĩa giành quyền tồn quốc

Hoạt động : Khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội ngày 19-8-1945.

Gv yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm, đọc sách giáo khoa thuật lại cho nghe khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19-8-1945

Học sinh thuật lại khởi nghĩa giành quyền Hà Nội vào ngày 19-8-1945 trước lớp

Học sinh nhóm khác bổ sung Gv nhận xét chốt lại ý

Học sinh trình bày xong gv nêu câu hỏi

Cuộc khởi nghĩa giành quyền Hà Nội có tác động tinh thần cách mạng nước ta?

Tiếp sau Hà Nội nơi

Học sinh lớp đọc thầm suy nghĩ trả lời câu hỏi

Đảng ta xác định thời ngàn năm có :Từ năm 1940 Nhật Pháp hộ nước ta tháng 3-1945 Nhật đảo Pháp để độc chiếm nước ta Tháng 8-1945 quân Nhật châu thua trận đầu hàng quân Đồng minh lực chúng suy giảm nhiều nên ta phải chớp thời làm cách mạng

Học sinh thuật lại khởi nghĩa sau: Ngày 18-8-1945 Hà Nội xuất cờ đoe vàng, tràn ngập khí cách mạng Sáng 19-8-1945 hàng chục vạn nhân dân nội thành, ngoại thành tỉnh lân cận xuống đường biểu dương lực lượng Họ mang tay vũ khí thơ sơ giáo mác, mã tấu tiến quảng trường nhà hát lớn.Dến trưa đại diện uỷ ban khởi nghĩa đọc lời kêu gọi khởi nghĩa giành quyền Ngay sau mít tinh biến thành biểu tình vũ trang cướp quyền Quần chúng cách mạng có hỗ trợ đội tự vệ chiến đấu xông vào chiếm quan đầu não kẻ thù phủ Khâm Sai, sở cảnh sát

Chiều ngày 19-8-1945 khởi nghĩa giành quyền Hà Nội tồn thắng

Cuộc khởi nghĩa cổ vũ tinh thần chiến đấu nhân dân ta, nhân dân nước đứng lên giành quyền

giành quyền ?

Hoạt động : ý nghiã thắng lợi của Cách mạng tháng Tám.

Gv cho học sinh nêu ý nghĩa thắng lợi Cách mạng tháng Tám

3/Củng cố dặn dò: Gv cho học sinh liên hệ khởi nghĩa giành quyền địa phương

Gọi học sinh đọc phần tóm tắt sách giáo khoa

Dặn học sinh nhà học chuẩn bị

Giáo viên nhận xét tiết học

Sài Gòn 25-8 Đến 25-8-1945 tổng khởi nghĩa thành công nước

Học sinh suy nghĩ nêu :

Thắng lợi Cách mạng tháng Tám cho thấy lòng yêu nước tinh thần cách mạng nhân dân ta Chúng ta giành độc lập, dân tộc ta thoát khỏi kiếp nô lệ, ách thống trị thực dân Pháp

Cho học sinh liên hệ khởi nghĩa giành quyền địa phương

Học sinh đọc phần tóm tắt sách giáo khoa

Dặn học sinh nhà học chuẩn bị :Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập

**************************** Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2009

Thể dục: ĐỘNG TÁC CHÂN- TRỊ CHƠI DẪN BĨNG. I/ Mục tiêu:

Ơn động tác vươn thở tay Yêu cầu thực động tác Học động tác chân Yêu cầu thực động tác

Trị chơi Dẫn bóng u cầu học sinh chơi luật hào hứng chơi

II/Địa điểm phương tiện : Tập sân trường, chuẩn bị còi III/ Nội dung phương pháp lên lớp :

A/Phần mở đầu : Gv phổ biến yêu cầu nhiệm vụgiờ học

Chạy thành nhẹ nhàng quanh sân Khởi động xoay khớp

Chơi trò chơi tự chọn

Kiểm tra cũ:Gọi học sinh lên tập lại động tác vươn thở tay B/Phần :

Lần 1:Tập động tác, lần 2-3 tập liên hoàn động tác theo nhịp hô gv

Học động tác chân: 4-5 lần ,mỗi lần  nhịp

Gv nêu tên động tác sau phân tích kỹ thuật động tác:

Nhịp 1:Nâng đùi trái lên cao, vng góc với thân người, đồng thời tay đưa sang ngang gập khuỷu tay, ngón tay đặt mỏm vai

Nhịp 2:Đưa chân trái sau, kiểng gót chân, tay dang ngang, bàn tay ngửa, căng ngực

Nhịp 3:Đá chân trái trước đồng thời tay đưa trước, bàn tay sấp, mắt nhìn thẳng

Nhịp 4: Nhịp tư chuẩn bị

Nhịp 5,6,7,8 tập nhịp 1,2,3,4 đổi bên Gv làm mẫu – học sinh làm theo

Gv hô nhịp cho lớp tập lần, sau gv nhận xét uốn nắn, sửa sai Ôn động tác thể dục học: lần, lần  nhịp

Chơi trò chơi : Dẫn bóng Cho lớp thi đua chơi

Gv quan sát nhận xét tuyên dương tổ chơi tốt C/Phần kết thúc : Tập động tác thả lỏng

Gv hệ thống nội dung học Dặn học sinh nhà tập luyện Giáo viên nhận xét tiết học

********************************

Toán : VIẾT SỐ ĐO DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I/Mục tiêu: giúp học sinh ôn:

Bảng đơn vị đo khối lượng

Quan hệ đơn vị đo khối lượng liền kề quan hệ số đơn vị đo khối lượng thường dùng

Luện tập viết số đo khối lượng dạng số thập phân II/Đồ dùng dạy học: Bảng đơn vị đo khối lượngkẻ sẵn III/Các hoạt động dạy học:

1/Kiểm tra cũ:

Gọi học sinh nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền

Học sinh làm sau : 25 m 37 cm = 25,37 m 78 km 34 m = 78,034 km dm cm = 7,6 dm km 345 m = 7,345 km Giáo viên nhận xét ghi điểm

a/Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm ôn lại bảng đơn vị đo khối lượng, mối quan hệ đơn vị đo khối lượng cách viết đơn vị đo khối lượng dạng số thập phân qua : Viết số đo khối lượng dạng số thập phân

b/ Luyện tập:

Hoạt động : Ôn lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng. Gv gọi học sinh nêu tên đơn vị đo

khối lượng theo thứ tự từ lớn đến bé Hs nêu gv ghi lên bảng

Gv yêu cầu học sinh : Hãy điền kết thích hợp vào chỗ chấm:

1 tạ = kg = tạ kg =

Hai đơn vị đo khối lượng liền có mối quan hệ ?

Gọi học sinh nêu ví dụ cụ thể

Hoạt động : Giới thiệu cách làm bài mẫu :

Gv nêu ví dụ sách giáo khoa : Viết số đo thích hợp vào chỗ chấm: 132 kg =

Học sinh nêu cách làm Tương tự cho học sinh làm : 32 kg =

Hoạt động : Thực hành

Bài 1 : Gọi học sinh đọc yêu cầu

Học sinh làm cá nhân vào bảng

Gọi học sinh lên làm Học sinh làm nêu cụ thể cách làm Gv nhận xét chốt lại ý

Học sinh nêu tên đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ lớn đến bé sau , tạ, yến , kg , hg , dag , g

Học sinh nêu kết gv ghi kết vào chỗ chấm:

1 tạ =

10 tấn;

1 kg =

1000 tấn= 0,001

kg =

100 tạ = 0,01 tạ

Hai đơn vị đo độ dài liền kề gấp 10 lần

Ví dụ : tạ =

10 tấn= 0,1

1 yến = 10 kg 1kg =

10 yến = 0,1 yến

1 = 10 tạ kg =

100 tạ= 0,01 tạ

Học sinh nêu cách làm : Viết dạng hỗn số có đơn vị đo sau viết hõn số dạng số thập phân:

5 132 kg =5 132

1000 tấn= 5, 132

5 32 kg =5 32

1000tấn= 5, 032 Bài 1 : học sinh làm nêu cách làm : a 562 kg =4 562

1000 = 4,562

b.3 14 kg =3 14

Bài 2 : Gọi học sinh đọc yêu cầu

Gv cho học sinh làm vào Gọi học sinh lên bảng làm Gv nhận xét chốt lại ý

Bài 3 : Gọi học sinh đọc yêu cầu

Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ?

Học sinh tự tóm tắt giải tốn vào phiếu tập

Học sinh trình bày kết Gv nhận xét chốt lại ý

3/Củng cố dặn dò: Gọi học sinh nhắc lại cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân

Dặn học sinh nhà làm tập toán chuẩn bị sau

Giáo viên nhận xét tiết học

c.12 kg =12

1000tấn =12,006

d.500kg = 500

1000tấn = 0,5

Bài 2 : Tương tự cách làm học sinh làm trình bày kết : kg 50 g= 50

1000= 2,050 kg

45 kg 23 g=45 23

1000 kg = 45,023 kg

500g= 500

1000 kg= 0,5 kg

10 kg =10

1000 kg =10,003 kg

Tương tự làm câu b

2tạ50kg=2,5tạ ; 34kg= 0,34tạ 3tạ3kg=3,03tạ ; 450kg= 4,5 tạ Bài 3 : Hs tóm tắt giải toán: sư tử ngày ăn : kg thịt sư tử ăn 30 ngày : kg thịt ? Bài giải :

6 sư tử ăn ngày hết số thịt là:  = 54 (kg)

6 sư tử ăn 30 ngày hết số thịt : 54  30 = 1620 ( kg )

1620 kg = 1,62 Đáp số : 1,62

2 học sinh nhắc lại cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân

học sinh nhà làm chuẩn bị bài: Viết số đo diện tích dạng số thập phân

************************************

Chính tả: (Nhớ viết):TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊNSƠNGĐÀ. I/Mục tiêu: Nhớ viết lại tả : Ba-la-lai-ca sơng Đà Trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự

Ơn lại cách viết từ ngữ có chứa âm cuối n/ ng

II/Đồ dùng dạy học: Một số phiếu viết cặp chữ tập 2b để học sinh bốc thăm tìm từ ngữ chứa tiếng

III/Các hoạt động dạy học:

1/Kiểm tra cũ: Hs lên bảng tìm tiếng chứa vầ uyên, uyết Nêu cách viết dấu tiếng chưa nguyên âm đôi yê/ ya Giáo viên nhận xét ghi điểm

2/Bài :

a/Giới thiệu bài: Tiết tả hơm em nhớ viết : Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông Đà làm số tập viết từ ngữ có chứa âm cuối n/ng

b/Hướng dẫn học sinh nhớ viết:

Gọi học sinh đọc thuộc lại thơ lớp theo dõi sách giáo khoa

Gv hỏi học sinh : Bài thơ gồm khổ? Bài thơ viết theo thể thơ ?( gồm khổ viết theo thể thơ tự )

Gv hướng dẫn học sinh viết từ khó: Đà ( viết hoa), ba-la-lai-ca ( viết có gạch nối tiếng)

Học sinh gấp sách giáo khoa lại nhớ viết thơ

Gv cho học sinh tự soát lỗi- Hs đổi cho để soát lỗi Gv chấm số em nhận xét viết học sinh c/ Hướng dẫn học sinh làm tập:

Bài 2b : Gọi học sinh đọc yêu cầu

Gv tổ chức cho học sinh chơi trò chơi : Ai nhanh

Cho học sinh lần em lên bốc thăm, phiếu thăm ghi sẵn cặp tiếng có âm vần phân biệt

Học sinh bốc thăm xong viết nhanh tiếng vào bảng Học sinh viết nhanh thắng

Man - mang Vần - vầng Buôn - buông Vươn - vương lan man

mang vác khai man mang nghĩ miên man hhụ nữ có mang

vần thơ vầng trăng xoay vần vầng trán học vần vầng mặt trời

Buôn bán Buông xuống Buôn chuyện Buông xuôi Buôn làng Buông trôi

vươn lên vương vấn vươn vai tơ vương vươn cổ vấn vương

Bài 3b : Gọi học sinh đọc yêu cầu bài. Cho học sinh làm theo nhóm

Các nhóm thi tìm từ láy viết vào giấy khổ to sau trình bày trước lớp Nhóm tìm nhiều từ láy nhóm thắng

4/ Củng cố dặn dò: Dặn học sinh nhà làm lại 3b vào tập tiếng Việt

Dặn học sinh chuẩn bị ôn tập kiểm tra Giáo viên nhận xét tiết học ********************************

Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

I/Mục tiêu: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Thiên nhiên ; biết số từ ngữ thể so sánh nhân hố bầu trời

Có ý thức chọn lọc từ ngữ gợi tả, gợi cảm viết đoạn văn tả cảnh đẹp thiên nhiên

II/Các hoạt động dạy học:

1/Kiểm tra cũ: Hs làm lại tập 3a 3b tiết trước 2/Bài :

a/Giới thiệu bài: Để viết văn tả cảnh thiên nhiên sinh động, em cần có vốn từ ngữ phong phú Bài học hơm giúp em làm giàu vốn từ; có ý thức diễn đạt xác cảm nhận vật, tượng thiên nhiên

b/Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu của

Một số học sinh đọc :Bầu trời

mùa thu.

Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu của

Học sinh làm việc theo nhóm ghi kết vào giấy khổ to sau dán bảng lớp

Gv nhận xét chốt lại ý

Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập

Bài : Học sinh đọc : Bầu trời mùa thu

Học sinh đọc to lớp đọc thầm Bài 2 :Học sinh đọc yêu cầu

Học sinh thảo luận nhóm trình bày kết

*Những từ ngữ thể so sánh : Xanh mặt nước, mệt mỏi ao

*Những từ ngữ thể nhân hoá là:

Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em

Học sinh tập viết đoạn văn Gọi học sinh trình bày

Gv nhận xét tuyên dương học sinh viết đoạn văn hay

3/ Củng cố dặn dị: Gv hệ thống lại nội dung học

Dặn học sinh chuẩn bị sau : Luyện tập thuyết trình tranh luận Giáo viên nhận xét tiết học

cháy lên tia sáng lửa, xanh biếc, cao

Bài : Học sinh trình bày doạn văn viết

Ví dụ : Con sông quê em gắn liền với tuổi thơ, với kỉ niệm mà em không quên Con sông nằm uốn khúc quanh co làng Mặt nước gợn sóng Hai bên sông bụi tre ngà cao vút Khi ông mặt trời thức dậy, tia nắng chiếu xuống dịng sơng làm cho mặt sơng lấp lánh dát vàng trơng thật đẹp Dưới ánh trăng, dịng sơng trở nên lung linh huyền ảo

Dịng sơng q em đẹp biết bao.Dù đâu em nhớ sông quê em

Khoa học : THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS. I/Mục tiêu:Sau học học sinh có khả năng:

Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không bị lây nhiễm HIV/AIDS

Có thái độ khơng phân biệt đối xử người bị nhiễm HIV gia đình họ

II/Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ sgk

Những bìa cho hoạt động đóng vai : Tơi bị nhiễm HIV Giấy bút màu

III/ Các hoạt động dạy học:

1/Kiểm tra cũ: Gọi học sinh trả lời câu hỏi : HIV/AIDS lây truyền qua đường ?

Cách phòng tránh HIV/AIDS Giáo viên nhận xét ghi điểm 2/Bài :

a/Giới thiệu bài: Bài học trước biết HIV bệnh nguy hiểm chưa có thuốc đặc trị đường lây nhiễm HIV/AID Vậy hôm

nay qua học Thái độ người nhiẽm HIV/AIDS biết đối

b/ Giảng :

Hoạt động : HIV/AIDS không lây qua số tiếp xúc thông thường. Hỏi :Theo em hoạt động tiếp

xúc thơng thường khơng có khả lây nhiễm HIV/AIDS

Học sinh nêu gv ghi nhanh ý kiến học sinh lên bảng

Gv kết luận : Những hoạt động tiếp xúc thông thường em nêu khơng có khả lây nhiễm HIV/AIDS

Gv tổ chức cho học sinh chơi trò chơi : HIV/AIDS lây truyền không lây truyền qua đường tiếp xúc

Gv chia lớp thành hai đội, đội em thi tiếp sức : Đội A ghi hành vi có nguy lây nhiễm HIV/AIDS Đội B ghi hành vi khơng có nguy lây nhiễm HIV/AIDS

Trong thời gian đội ghi nhiều đội thắng

Hoạt động :Không nên xa lánh, phân biệt đối xử người bị nhiễm HIV/AIDS gia đình họ. Tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp

Yêu cầu học sinh quan sát hình 2,3 sách giáo khoa đọc lời thoại nhân vật trả lời câu hỏi:

Nếu bạn người thân em, em đối xử với bạn nào?

Gọi học sinh trình bày ý kiến Học sinh khác nhận xét bổ sung Hoạt động : Bày tỏ thái độ ý kiến. Gv cho học sinh hoạt động theo nhóm

Học sinh nêu hoạt động thông thường khả lây nhiễm HIV/AIDS : Ơm ,hơn má, bắt tay, bị muỗi đốt, khoác vai, ngồi học bàn, dùng chung khăn tắm, uống chung li nước, ăn cơm mâm nói chuyện, nằm ngủ bên cạnh

Học sinh tham gia chơi trò chơi ghi kết sau:

Các hành vi có nguy lây nhiễm HIV

Các hành vi nguy lây nhiễm HIV Dùng chung kim

tiêm

Xăm chung dụng cụ

Dùng chung dao cạo, nghịc bơm kim tiêm sử dụng

Truyền máu không rõ nguồn gốc

Bơi chung bể bơi công cộng

Bắt tay, bị muỗi đốt, ngồi ăn cơm chung, uống chung li nước, ngồi học bàn, dùng chung khăn tắm, mặc chung quần áo Học sinh hoạt động theo cặp trả lời câu hỏi :

Nếu em người quen bạn em chơi với họ Họ có quyền vui chơi Tuy bố bạn bị nhiễm HIV/AIDS bạn khơng bị nhiễm HIV/AIDS không lây truyền qua đường thông thường.Em động viên họ đừng buồn xung quanh cịn có nhiều người giúp đỡ họ

Gv phát phiếu ghi tình cho nhóm

Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi : Nếu em tình em làm ?

Nhóm và2

Tình : Lớp em có bạn vừa chuyển đến, lúc đầu muốn chơi với bạn biết bạn bị nhiễm HIV/AIDS người thay đổi thái đọ sợ lây Em làm đó?

Nhóm và4

Tình : Em bạn chơi thấy Lan chợ Cơ cho bạn bánh không dãm nhận Lan bị nhiễm HIV/AIDS Khi em làm ?

3/Củng cố dặn dị: Gọi học sinh trả lời nhanh câu hỏi : Chúng ta cần có thái độ người bị nhiễm HIV gia đình họ

Làm có tác dụng ? Gọi học sinh đọc mục bạn cần biết Dặn học sinh nhà học chuẩn bị sau

Giáo viên nhận xét tiết học

cách giải nhóm

Các nhóm đưa cách ứng xử khác tình Học sinh nhóm khác bổ sung

Nhóm và2 nêu:

Em động viên bạn đừng buồn người hiểu Em nói với người lớp bạn chúng ta,đều cần có bạn bè, học tập, vui chơi nên giúp đỡ bạn HIVkhơng lây qua đường tiếp xúc thơng thường

Nhóm nêu.

Em nhận quà cảm ơn Lan, em nói với bạn Lan bị nhiễm HIVnhưng cô cần thông cảm chia sẻ người HIV không lây qua đưa đồ cho người khác

Học sinh trả lời câu hỏi Học sinh đọc mục bạn cần biết Về nhà học thuộc chuẩn bị : Phòng tránh bị xâm hại

************************************ Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2009

Tốn: VIẾT SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I/Mục tiêu: Giúp học sinh ôn luyện quan hệ đơn vị đo diện tích thường dùng

Luyện tập viết số đo diện tích dạng số thập phân theo đơnvị đo khác

II/Các hoạt động dạy học:

Điền số thích hợp vào chỗ chấm : 26 kg = 4,026 ;5 yến kg = 5,6 yến

Giáo viên nhận xét ghi điểm 2/Bài :

a/Giới thiệu bài: Hơm tìm hiểu cách viết số đo diện tích

dưới dạng số thập phân qua : Viết số đo diện tích dạng số thập

phân

b/ Hoạt động : Ơn lại hệ thống đơn vị đo diện tích. Em nêu tên đơn vị đo diện tích

đã học

Em nêu mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền theo tập

1 km² = hm² hm² = km² 1cm² = mm² 1mm² = cm²

Lưu ý mối quan hệ đo diện tích số đơn vị đo thơng dụng

1km² = m² 1km²= 1ha= km² 1ha= m²

Hai đơn vị đo diện tích liền kề gấp lần ?

Gv cho học sinh so sánh mối quan hệ đơn vị đo liền kề diện tích chiêù dài

1m= dm 1dm= m 1m2= dm2 1dm2= m2

Gv gọi học sinh nêu nhận xét

Hoạt động : Cách viết số đo diện tích dạng số thập phân:

Gv nêu ví dụ : Viết số thập phân vào chỗ chấm:

3m2 dm2 = m2

42 dm2 = m2

Hoạt động 3:Luyện tập thực hành: Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu của

Học sinh nêu đơn vị đo diện tích: km² hm² dam² m² dm² cm² mm² học sinh nêu – gv ghi bảng km² =100 hm²

1 hm² =

100 km² = 0,01 km²

1 cm² = 100 mm²

1 mm² =

100cm² = 0,01cm²

Học sinh nêu- gv ghi bảng:

1km²= 1000000 m² 1km²= 100

1ha=

100km² ha= 10000 m²

Hai đơn vị đo diện tích gấp 100 lần

Học sinh nêu gv ghi bảng

1 m= 10 dm 1dm =

10m= 0,1m

1m2 =100 dm2 1dm2=

100m

2=0,01m2

Học sinh nêu :Hai đơn vị đo độ dài liền gấp 10 lần , hai đơn vị đo diện tích liền gấp 100 lần

Học sinh nêu kết gv ghi bảng:

2 2

3m 5dm m 3, 05m 100

 

Vậy: 2

3m 5dm 3, 05m

2 42 2

42dm m 0, 42m

100

 

bài

Cho học sinh làm theo cặp đơi Học sinh trình bày cách làm kết Gv nhận xét chốt lại ý

Bài 2:Gọi học sinh đọc yêu cầu của

Cho học sinh làm vào Gọi học sinh lên bảng làm

Gv lưu ý học sinh : Cứ hàng cách ghi số đo diện tích ứng với đơn vị đo đổi đơn vị đo từ bé sang lớn, ta đếm ngược sang trái chữ số cách ghi (cứ qua hàng ứng với đơn vị lớn hơn)

Bài 3:Gọi học sinh đọc yêu cầu của

Gv hướng dẫn học sinh chuyển đổi cách dời dấu phẩy, đơn vị ứng với hàng cách ghi số đo

3/ Củng cố dặn dò: gv hệ thống lại nội dung học

Dặn học sinh nhà làm tập toán

Giáo viên nhận xét tiết học

Học sinh làm trình bày kết quả:

2

a / 56dm 0, 56m Vì 56dm2 56 m2 100



b /Tương tự ta có:

2 2

2

2 2

17dm 23cm 17, 23dm c / 23cm 0, 23dm d / 2cm 5mm 2, 05cm

 



Bài 2:Học sinh đọc yêu cầu Học sinh làm trình bày kết quả:

a /Vì

1ha10000m nên1m2 10000



Do đó: 1654

1654m 0,1654ha 10000

 

2

b / 5000m 0,5ha

c / 1ha0, 01km

d / 15ha0,15km

Bài 3: học sinh tự làm trình bày kết quả:

2 2

2 2

2

2

34

a / 5, 34km km 5km 34ha 534ha 100

50

b / 16, 5m 16 m 16m 50dm 100

50

c / 6, 5km km 650ha 100

d / 7, 6526ha 76256m

  

 

 



Học sinh nhà làm tập toán chuẩn bị tiết sau

******************************

Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAMGIA

I/Mục tiêu:

Rèn kỹ nghe: chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II/Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh số cảnh đẹp địa phương

Bảng phụ viết vắn tắt gợi ý III/Các hoạt động dạy học:

1/Kiểm tra cũ: Học sinh kể lại chuyện kể tiết kể chuyện tuần 2/Dạy mới:

a/Giới thiệu bài: hôm em kể cho bạn lớp nghe cảnh đẹp quê hương em nơi khác mà em quan sát b/ hướng dẫn học sinh nắm yêu cầu đề bài:

Gv ghi đề lên bảng- gạch chân từ quan trọng

Đề bài: kể chuyện lần em thăm cảnh đẹp địa phương nơi khác

Cho học sinh đọc lại đề gợi ý –2 sách giáo khoa Gv mở bảng phụ viết vắn tắt gợi ý 2b

Gv kiểm tra chuẩn bị học sinh

Gọi số học sinh giới thiệu câu chuyện kể c/ thực hành kể chuyện:

học sinh kể theo cặp Gv đến nhóm nghe học sinh kể, hướng dẫn góp ý Mỗi em kể xong trả lời câu hỏi bạn chuyến

Thi kể chuyện trước lớp Nhận xét cách kể, dùng từ, đặt câu 3/Củng cố dặn dò: Giáo viên nhận xét tiết học

Dặn học sinh chuẩn bị tiết 10: Ôn tập kiểm tra

****************************** Tập đọc: ĐẤT CÀ MAU.

I/Mục tiêu: Đọc lưu loát diễn cảm toàn bài, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm làm bật khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau tính cách kiên cường người Cà Mau

Hiểu ý nghĩa văn: Sự khắc nghiệt thiên thiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau

II/Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ sgk Bản đồ Việt Nam; Tranh ảnh cảnh thiên nhiên, người mũi Cà Mau

III/Các hoạt động dạy học:

1/Kiểm tra cũ: Hs đọc : Cái q nhất? Học sinh trả lời nội dung

Giáo viên nhận xét ghi điểm 2/Bài mới:

biệt Bài: “Đất mũi Cà Mau” nhà văn Mai Văn Tạo cho em viết điều

b/Hướng dẫn học sinh đọc: Gv gọi học sinh đọc toàn

Gv chia đoạn: Bài chia làm đoạn:Mỗi lần xuống dòng đoạn

Gọi học sinh đọc nối tiếp lần

Luyện đọc từ ngữ: mưa dơng, hối hả, bình bát, thẳng đuột, lưu truyền Cho học sinh đọc nối tiếp lần kết hợp giải thích từ khó

Cho học sinh luyện đọc theo cặp Học sinh đọc nối tiếp lần

Gv đọc mẫu toàn bài: đọc với giọng khoẻ, rõ ràng đoạn Đoạn đọc giọng miêu tả, nhấn giọng từ ngữ gợi nên khắc nghiệt thiên nhiên c/Hướng dẫn học sinh tìm hiểu :

cho học sinh đọc đoạn 1-gv nêu câu hỏi:

Mưa Cà Mau có điều khác thường?

Hãy đặt tên cho đoạn văn Cho học sinh đọc đoạn 2:

Cây cối Cà Mau mọc sao? Người Cà Mau dựng nhà cửa nào?

Hãy đặt tên cho đoạn văn Học sinh đọc đoạn

Người dân Cà Mau có tính cách nào?

Em đặt tên cho đoạnu văn Bài văn nói lên điều gì?

Mưa Cà Mau mưa dơng đột ngột, dội chóng tạnh Mưa Cà Mau

1 học sinh đọc to- Cả lớp đọc thầm Cây cối thường mọc thành chòm, thành rặng Rễ dài căm sâu vào lòng đất Đước mọc san sát

Nhà cửa dựng dọc theo bờ kênh Nhà sang nhà phải leo cầu thân đước

Đất, cối, nhà cửa Cà Mau Cây cối nhà cửa Cà Mau học sinh đọc to- Cả lớp đọc thầm Là người thông minh, giàu nghị lực Họ thích kể, thích nghe huyền thoại người vật hổp, bắt cá sấu,bắt rắn hổ mang Họ lưu giữ tinh thần thượng võ cha ông

Tính cách người Cà Mau

d/Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm:

gv treo bảng phụ chép đoạn văn cần luyện đọc: Đoạn

Gv hướng dẫn học sinh đọc nhấn mạnh từ ngữ: thông minh, giàu nghị lực

Gọi số học sinh đọc đoạn văn hướng dẫn

Cho học sinh thi đọc diễn cảm Cho học sinh đọc toàn văn 3/Củng cố dặn dị: học sinh nêu lại nội dung

Dặn nhà chuẩn bị cho tuần ôn tập học kỳ I

Giáo viên nhận xét tiết học

3 học sinh đọc lại đoạn

2 học sinh thi đọc đoạn bảng phụ

Chú ý nhấn mạnh từ ngữ: thông minh, giàu nghị lực

1 học sinh nêu lại nội dung

Về nhà chuẩn bị ôn tập

******************************

Địa lý: CÁC DÂN TỘC SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ

I/Mục tiêu: Học xong học sinh biết:

Biết dựa vào bảng số liệu, lược đồ để thấy rõ đặc điểm mật độ dân số phân bố dân cư nước ta

Nêu mộy số đặc điểm dân tộc nước ta Có ý thức tơn trọng đồn kết dân tộc

II/Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh số dân tộc, làng đòng bằng, miền núi đô thị Việt Nam

Bản đồ mật độ dân số Việt Nam III/Các hoạt động dạy học:

1/Kiểm tra cũ: gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi Câu hỏi Nhận xét gia tăng dân số nước ta

Câu hỏi Nêu hậu của gia tăng dân số Giáo viên nhận xét ghi điểm

2/Bài

a/Giới thiệu bài: Hơm tìm hiểu mật độ dân số, phân bố dân cư dân tộc nước ta qua bài: Các dân tộc, phân bố dân cư b/Giảng :

Hoạt động 1: Các dân tộc Hs hoạt động cá nhân

Nước ta có dân tộc ?

Dân tộc có số dân đông nhất? Sống chủ yếu đâu?

Học sinh trình bày xong- Gv đồ vùng phân bố chủ yếu người kinh, vùng phân bố chủ yếu đồng bào dân tộc người

Hoạt động 2: Mật độ dân số

Dựa vào sgk em cho biết mật độ dân số gì?

Gv giải thích: Muốn biết mật độ dân số lấy tổng số dân thời điểm vùng hay quốc gia chia cho diện tích tự nhiên vùng hay quốc gia

Học sinh quan sát mật độ dân số nước bảng trả lời:

Qua bảng số liệu em nhận xét mật độ dân số nước ta so với mật độ dân số giới mộy số nước châu

Học sinh trình bày xong, Gv nhận xét chốt lại ý

Gv kết luận: Mật độ dân số nước ta cao Hoạt động 3: phân bố dân cư :

Học sinh làm việc theo cặp:

Học sinh quan sát lược đồ mật độ dân số trả lời câu hỏi: Hãy nêu vùng có mật độ dân số từ 100 người/ 1km2 đến 500 người / 1km2

Vùng có mật độ dân số 100 người /km2.

Vùng có mật độ dân số 1000 người / km2.

Qua em cho biết dân cư tập trung đơng vùng nào? vùng dân cư thưa thớt?

Việc dân cư phân bố gây khó

Học sinh trả lời: Nước ta có 54 dân tộc

Dân tộc kinh có số dân đơng Sống chủ yếu đồng bằng, dân tộc người sống đồi núi cao

Mật độ dân số số người sống diện tích km2

Học sinh nêu ví dụ:

Dân số huyện A: 30000 người Diện tích: 300km2.

Mật độ dân số huyện A là:

30000 : 300= 100(người/ km2)

học sinh quan sát nêu nhận xét: Mật độ dân số nước ta 249 người/

km2 tồn giới có

mật độ dân số 47 người/ km2, Trung

Quốc: 135 người/ km2

Qua ta thấy mật độ dân số nước ta cao , cao mật độ dân số Trung Quốc nước đông dân giới, coa nhiều so với Lào, Cam pu chia mật độ trung bình giới Học sinh quan sát lược đồ trả lời: Vùng trung du Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, đồng duyên hải miền Trung, số nơi miền Trung

Học sinh nêu vùng có mật độ dân số 100 người /km2.

Các thành phố : Hải Phịng, Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh

khăn gì?

Em cho biết dân cư nước ta sống thành thị hay nông thơn

3/Củng cố dặn dị: Gv gọi học sinh đọc phần tóm tắt dặn học sinh chuẩn bị

Giáo viên nhận xét tiết học

bằng, đô thị lớn thưa thớt vùng núi

Đồng đất chật người đông thừa lao động vùng núi nhiều tài nguyên thiếu lao động

Nhà nước điều chỉnh phân bố dân cư vùng Tạo việc làm chỗ thực chuyển dân từ vùng đồng lên vùng núi xây dựng kinh tế

3

4 sống nơng thơn có

1

4 số dân

sống thành thị

Học sinh đọc phần tóm tắt Về nhà chuẩn bị : Nông thôn

********************************* Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2009 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG

I/Mục tiêu:

Giúp học sinh củng cố cách viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

Luyện giải tốn có liên quan tới đo độ dài, khối lượng, diện tích II/Các hoạt động dạy học:

1/Kiểm tra cũ: Gọi học sinh trả lời câu hỏi:

Hai đơn vị đo độ dài liên tiếp lần? Hai đơn vị đo khối lượng liên tiếp lần? Hai đơn vị đo diện tích liên tiếp lần? 2/Bài mới:

a/Giới thiệu bài:Trong tiết hoạ hôm em ôn lại cách viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác cách giải tốn có liên quan tới đo độ dài, khối lượng, diện tích

Bài 1:Gọi học sinh đọc yêu cầu Cho học sinh tự làm vào

Vài học sinh nêu kết

Các học sinh khác đổi kiểm tra chéo

Bài 2:Học sinh làm cá nhân vào lưu ý:Cách dời dấu phẩy sang trái phải tuỳ theo đơn vị

Bài 3:Học sinh làm- học sinh lên bảng làm

Gv cho học sinh nhận xét Gv nhận xét chốt lại ý

Bài 4:Gọi học sinh đọc yêu cầu

Gv hướng dẫn tóm tắt giải

Để tính diện tích em phải biết kích thước nào?

gv vẽ sơ đồ lên bảng

Bài toán thuộc dạng mà em học?

Diện tích sân trường tính theo đơn vị nào?

Gv yêu cầu học sinh tự giải học sinh lên bảng làm gv nhận xét sửa sai

Gọi học sinh nêu lại cách giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số

Bài 1:Học sinh làm trình bày cách làm:

a/42m34cm=42,34m b/56m29cm=562,9dm c/6m2cm=6,02m d/4352m=4,352km Bài 2:

a/500g=0,5kg b/347g=0,347kg c/1,5tấn=1500kg Bài 3:

a/7km²=7000000m² b/30dm²=0,3m² 4ha = 40000m² 300dm²=3m² 8,5ha = 85000m² 515dm²=5,15m² Bài 4: học sinh đọc to-Cả lớp đọc thầm

Chiều dài chiều rộng hình chữ nhật Chiều dài: 0,15km Chiều rộng:

?

Tìm số biết tổng tỉ số m²,

Giải:

0,15km = 150m Tổng số phần nhau: + = (Phần) Chiều dài sân trường là: 150 :  = 90 (m)

Chiều rộng sân trường: 150 – 90 = 60 (m) Diện tích sân trường:

90  60 =5400 ( m²)

5400m² = 0,54 Đáp số: 5400 m² 0,54

Giáo viên nhận xét tiết học

*********************************

Tập làm văn: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN. I/Mục tiêu: bước đầu có kỹ thuyết trình tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi

Trong thuyết trình tranh luận nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, có sức thuyết phục

Biết cách diễn đạt gãy gọn có thái độ bình tĩnh tự tin, tơn trọng người tranh luận

II/Đồ dùng dạy học: giấy khổ to kẻ bảng nội dung tập 1 số tờ giấy viết nội dung tập

III/Các hoạt động dạy học:

1/Kiểm tra cũ: học sinh đọc mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn tả đường tiết 16

2/Giảng :

a/Giới thiệu bài: Các em năm học sinh lớp Đôi em phải thuyết trình vấn đề trước nhiều người tranh luận hấp dẫn có khả thuyết phục người khác,đạt mục đích đề Tiết học hơm giúp em bước đầu có kĩ

2/Hướng dẫn học sinh luyện tập : Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu của

Học sinh làm theo nhóm viết kết vào giấy khổ to

Học sinh đại diện nhóm trình bày trước lớp

Gv nhận xét chốt lại ý a/ Vấn đề tranh luận ? b/ ý kiến lí lẽ bạn Hùng : Quý lúa gạo Quý : Quý vàng Nam: Quý

c/ ý kiến lí lẽ tranh luận thầy giáo:

Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng,

Bài 1:Học sinh đọc yêu cầu Học sinh đọc : Cái quý Học sinh thảo luận theo nhóm trình bày kết

Cái q nhất?

Lí lẽ đưa để bảo vệ ý kiến là: Có ăn sống

Có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo

Có làm lúa gạo vàng bạc

Q, Nam cơng nhận điều gì? Thầy lập luận ?

Cách nói thầy thể thái độ tranh luận ?

Gv nhấn mạnh : Khi thuyết trình tranh luận vấn đề ta phải có ý kiến riêng, biết nêu ý kiến để bảo vệ lí lẽ cách có lí có tình, thể tơn trọng người khác Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu của ví dụ

Gv phân tích ví dụ để giúp học sinh hiểu mở rộng thêm lí lẽ dẫn chứng

Cho học sinh tham gi đóng vai để tranh luận mở rộng thêm lí lẽ dẫn chứng

Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu của

3a/ Hs làm cá nhân vào tập tiếng Việt

Học sinh trình bày kết câu trả lời xếp theo trình tự điều kiện quan trọng,

3b/ Gv cho học sinh tự phát biểu ý kiến

Gv kết luận : Khi thuyết trình tranh luận để tăng sức thuýêt phục bảo đảm phép lịc sự, người nói cần có

Lúa, gạo, vang, quý chưa phải q Khơng có người lao động khơng có lúa, gạo, vàng, bạc trơi qua vơ vị

Cách nói thầy thể tơn trọng người đối thoại, lập luận có tình, có lí: Cơng nhận thứ mà Hùng, Q, Nam nêu đáng q (lập luận có tình) Nêu câu hỏi :Ai làm lúa gạo, vàng bạc, biết dùng Rồi giảng giải để thuyết phục học sinh ( lập luận có lí )

Bài : Học sinh đọc yêu cầu bài

Học sinh tham gia đóng vai

Mỗi nhóm cử học sinh đóng vai

Ba nhóm cử học sinh đóng vai : Hùng, Quý ,Nam để thực tranh luận trao đổi

Học sinh nhận xét nhóm làm tốt đưa lí lẽ dẫn chứng thuyết phục, có tình, có lí

Bài : Học sinh đọc yêu cầu bài

3a/ Hs làm trình bày ý kiến : Điều kiện1 : Phải có hiểu biết vấn đề thuyết trình tranh luận, khơng khơng thể tham gia thuyết trình tranh luận

Điều kiện2 :Phải có ý kiến riêng vấn đề thuyết trình tranh luận

thái độ ơn tồn, hồ nhã tơn trongk người đối thoại, tránh nóng nảy bảo thủ

3/Củng cố dặn dò: Gv lưu ý học sinh nhứng vấn đề quan trọng thuyết trình tranh luận

Dặn học sinh chuẩn bị sau

3b/ học sinh tự pháy biểu ý kiến Học sinh lắng nghe

Học sinh ý điều kiện quan trọng thuyết trình tranh luận

Học sinh chuẩn bị sau : Luyện tập thuyết trình tranh luận

*************************************** Luyện từ câu: ĐẠI TỪ

I/Mục tiêu:

Nắm khái niệm đại từ

Nhận biết đại từ đoạn thơ;đoạn văn, bước đầu biết sử dụng đại tù thích hợp thay cho danh từ bị lặp nhiều lần văn ngắn

II/Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn để hướng dẫn học sinh nhận xét Giấy khổ to viết sẵn văn:Con chuột tham lam

III/Các hoạt động dạy học:

A/Kiểm tra cũ: 2 em đọc đoạn viết cảnh đẹp quê em Gv nhận xét

B/Bài mới:

1/Giới thiệu bài: Khi viết đoạn văn, vắn cần tránh lặp lại từ Vì lặp lại từ văn trở nên nhàm chán.Tiết luyện từ câu hôm naysẽ giúp em bước đầu biết sử dụng đại từ thích hợp thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần văn ngắn

2/ Nhận xét:

Hướng dẫn học sinh làm tập Gv giao việc:Các em rõ từ tớ cậu câu a, từ câu b dùng làm gì?

Cho học sinh làm bài-trình bày kết

Gv nhận xét chốt lại ý

Hs làm cá nhânvà trình bày kết quả:

Đoạn a:Từ tớ, cậu dùng để xưng hô

Tớ:chỉ ngơi thứ nhất, tự xưng

Cậu:Chỉ ngơi thứ người nói

chuyện với

Đoạn b:Từ nó dùng thay cho từ

Gv nêu:Những từ thay cho danh từ khỏi lặp lại.Những danh từ gọi đại từ

Bài :Hướng dẫn học sinh làm bài tập2

Gv giáo việc

Cho học sinh làm

Cho học sinh trình bày kết Gv nhận xét

3/ Ghi nhớ: học sinh đọc nhắc lại nội dung ghi nhớ

Cho 4-5 học sinh đọc 4/ luyện tập:

Bài 1: Gv cho học sinh đọc yêu cầu tập Gv giao việc Đọc to đoạn thơ Tố Hữu

Chỉ rõ từ in đậm đoạn thơ

Những từ viết hoa nhằm biểu lộ điều gì?

Bài tập 2: Gv cho học sinh đọc yêu cầu

Học sinh làm trình bày kết Bài ca dao đối đáp với ai? Các đại từ khổ ca dao từ nào?

Bài tập 3: Gv dán viết trên giấy khổ to

Một học sinh lên bảng làm

Lớp làm làm tập tiếng việt

Nó:Chỉ ngơi thứ ba người vật nói đến khơng có trước mặt

2-3 học sinh nhắc lại

Bài :1 hs đọc to yêu cầu bài-Cả lớp đọc thầm

Học sinh làm việc cá nhân trình bày kết

Từ vậy thay cho từ thích Từ thế thay cho từ quí

Như cách dùng từ dùng để thay cho động từ, tính từ câu khỏi lặp lại từ ấy.Chúng đại từ

Những từ dùng để thay cho danh từ động từ, tính từ câu cho khỏi lặp

Lại từ gọi đại từ

Bài 1 :1 học sinh đọc to-Cả lớp đọc thầm

Hs làm việc cá nhân trình bày kết

1hs đọc to

Từ in đậm thơ Bác Hồ Những từ viết hoa nhằm thể thái độ tôn vinh Bác

Bài 2:1hs đọc to-Cả lớp đọc thầm Học sinh làm việc theo nhóm đơi trình bày kết quả:

Lời đối đáp nhân vật tự xưng ông với cô

Bài :Các đại từ: mày (chỉ cị), ơng (chỉ người nói), tơi (chỉ cị), nó (chỉ diệc)

Học sinh làm bài-gv chốt ý đúng: Thay đại từ vào câu 4, câu5 câu chuyện hay

3/Củng cố dặn dò: Gọi học sinh nhắc lại phần ghi nhớ

Về nhà học phần ghi nhớ Nhận xét tiết học

sau thay

2 học sinh đọc lại phần ghi nhớ Học sinh nhà làm học Chuẩn bị sau : Ôn tập kiểm tra ***************************************

Kĩ thuật

: ( Tiết )

NẤU CƠM ( T )

I/ Mục tiêu - Biết cách nấu cơm

- Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình - HS thực hành nhà

II/ Phương tiện - Phiếu tập thực hành III/ Các hoạt động dạy học

1/ Khởi động

2/ Kiểm tra - Kiểm tra việc ghi chép nhà thực hành nấu cơm nồi bếp đun nấu nồi cơm điện

- Nêu cách chữa cơm sống, khê, nhão - GV nhận xét, tuyên dương

3/ Các hoạt động Hoạt động 1: Chuẩn bị

+ Hãy nêu khác bước chuẩn bị nấu cơm bàng nồi cơm điện với nấu cơm bếp đun? - HS trao đổi nêu

- Gv nhận xét, kết luận

Hoạt động 2: Nấu cơm nồi cơm điện

- Gv yêu cầu HS đọc thông tin SGK ghi chép để thực yêu cầu sau:: + Hãy nêu bước thực nấu cơm?

- Hs thực trao đổi theo nhóm em ghi kết vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày

- Gv HS nhận xét, bổ sung

+ Các bước chuẩn bị giống dụng cụ để nấu cơm nguồn nhiệt

Nồi + bếp; nồi + điện

+ Vo gạo sạch, cho gạo nước vào nồi, bỏ vào vỏ nồi, đậy nắp, cấm điện, gạt nút công tắc ( đèn nấc cook sáng)

Hoạt động 3: Nhận xét – đánh giá - HS trình bày cách nấu cơm gia đình

- Nhận xét – đánh giá

+ Muốn nấu cơm ngon, chín ta phải lưu ý điều gì?

+ Khi nấu cơm nồi cơm điện em cần ý điều gì?

4/ Củng cố - dặn dò

- HS nhắc lại mục ghi nhớ SGK

- HS tiếp nối trả lời câu hỏi cuối

- Nhận xét – liên hệ - giáo dục: Nhắc HS cẩn thận nấu ăn đồ điện

- Nhắc HS chuẩn bị sau

+ Vo gạo sạch, đổ vừa nước, không mở nắp cơm chưa chín, khơng rút điện q sớm

+ Phải lau khô đáy nồi khăn khô sau bỏ vào vỏ nồi

+ Khơng cắm điện trước chưa xong bước đẫ nêu + Khơng mở nồi có điện

+ Khi cắm điện phải lau tay khô, đứng vật cách điện

**************************************

Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2009

Thể dục: ÔN ĐỘNG TÁC:VƯƠN THỞ, TAY, CHÂN- TRỊ CHƠI: I/Mục tiêu: Chơi trị chơi: Ai nhanh khéo Yêu cầu chơi nhiệt tình chủ động, nắm cách chơi

Ơn động tác vươn thở, tay chân thể dục phát triển chung Yêu cầu thực tương đối động tác

II/Địa điểm phương tiện : Tập sân trường, chuẩn bị còi III/Nội dung phương pháp lên lớp :

A/ Phần mở đầu : Gv phổ biến yêu cầu nhiệm vụgiờ học

Chạy thành hàng dọc quanh sân Đứng thành 3-4 hàng

Khởi động xoay khớp

Chơi trò chơi :Đứng ngồi theo hiệu lệnh

B/ Phần :

Cho học sinh chơi thử sau gv giải thích thêm cho tất học sinh nắm cách chơi cho học sinh chơi theo hiệu lệnh: “Bắt đầu”nghĩa tất cặp bắt đầu trò chơi theo hiệu lệnh, phân biệt thắng, thua cặp, cặp dừng lại Sau 3-5 lần chơi có số lần chơi thua nhiều phải nhảy lị cị

Cho lớp thi đua chơi

Ôn động tác vươn thở, tay chân thể dục phát triển chung Gv nhắc lại động tác học-gv làm mẫu

Gv cho học sinh ôn lại động tác động tác 1-2 lần, lần 28nhịp

Gv cho học sinh ôn lại lần động tác

Chia tổ tự tập luyện, gv theo dõi uốn nắn em tập chưa Gv quan sát nhận xét tuyên dương tổ tập tốt

C/Phần kết thúc : Tập động tác thả lỏng

Gv hệ thống nội dung học Dặn học sinh nhà tập luyện Giáo viên nhận xét tiết học

******************************* Toán: LUYỆN TẬP CHUNG

A/Mục tiêu:Giúp học sinh cố viết số đo độ dài, khối lượng diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo lkhác

B/Các hoạt động dạy học

1/Kiểm tra cũ: Gọi học sinh lên bảng làm –Gv nhận xét a/3m4cm = m b/6m12cm = m 2m24dm2= m2

1m215dm2= m2 2kg 15g= kg 4tạ2kg = tạ.

2/Bài mới:

a/Giới thiệu bài: Hôm rèn luyện kỹ viết số đo độ dài, khối lượng diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác qua bài: Luyện tập chung

b/Luyện tập thực hành :

Bài 1: học sinh tự làm vào Một học sinh lên bảng làm

Gv nhận xét :

Bài 2: học sinh làm cá nhân vào

Một học sinh lên bảng làm

Bài 1: 3m 6dm =3,6m; 4dm= 0,4m. 34m5cm =34,05m : 345cm =3,45m

Bài 2:

Gv nhận xét

Bài 3: học sinh làm vào Học sinh lên bảng làm

Bài 4: học sinh làm vào Học sinh lên bảng làm Gv nhận xét:

Bài 5:Nhìn vào hình vẽ cho biết túi cam cân nặng bao nhiêu?

Gv cho học sinh viết số thích hợp vào chổ chấm

3/Củng cố dặn dò:Gv nhận xét tiết học, dặn học sinh nhà: Làm tập toán

3 3000kg

0,52 502 kg

2,5 2500

0,021 21kg

Bài 3: 42dm 4cm = 42,4 dm.

26m2cm =26,02m ; 59cm9mm =59,9m

Bài 4: 3kg 5g = 3,005kg.

30g =0,03kg; 1103g =1,103 kg Bài 5:học sinh quan sát trả lời túi cam cân nặng 1kg 800g học sinh làm nêu kết

1kg800g = 1,8kg; 1kg 800g =1800g Học sinh nhà làm học

****************************

Khoa học : PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI. I/Mục tiêu: Sau học học sinh có khả năng:

Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại điều cần ý để đề phòng tránh bị xâm hại

Rèn luyện kĩ ứng phóvới nguy bị xâm hại

Liệt kê danh sách người tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại

II/Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ sgk Một số tình để đóng vai

III/Các hoạt động dạy học:

1/Kiểm tra cũ: Gọi học sinh trả lời câu hỏi :

Hãy nêu trường hợp tiếp xúc thông thường mà khơng bị lây nhiễm HIV

Chúng ta cần có thái độ thé người bị nhiễm HIV? Giáo viên nhận xét ghi điểm

2Bài mới:

Gv cho học sinh chơi trò chơi khởi động: “Chanh chua, cua cắp”

Gv hướng dẫn học sinh cách chơi sau tổ chức cho lớp tham gia trò chơi

Sau học sinh chơi xong gv hỏi :

Vì em bị cua cắp ? ( Vì em khơng ý, em rút tay chậm )

Em làm để không bị cua cắp ? ( Em ý cô giáo hô để rút tay nhanh)

Gv giới thiệu : Trong sống có nhiều trường hợp bị xâm hại thể chất tinh thần Nhất độ tuổi lớn em, có nguy bị xâm hại phải làm ? Qua trị chơi “Chanh chua, cua cắp” thấy phải ý đề cao cảnh giác khơng bị xâm hại Bài học hôm giúp em kĩ ứng phó trước nguy bị xâm hại

Gv ghi tên lên bảng b/ Giảng :

Hoạt động : Khi bị xâm hại? Gv yêu cầu học sinh đọc lời thoại

của nhân vật hình minh hoạ1,2,3 trang 38 sách giáo khoa Gv hỏi : Các bạn tình gặp nguy hiểm ? Gv nêu : Đó số tình mà bị xâm hại Ngồi tình cịn gặp nhiều tình dễ bị xâm hại nhà cho người lạ vào, nhận quà người lạ

Gv cho học sinh thảo luận nhóm để tìm cách xử lí trường hợp bị xâm hại theo câu hỏi gợi ý sau:

Khi gặp trường hợp có nguy bị xâm hại em làm trường hợp ?

Gv : Để đảm bảo an tồn cá nhân ln đề cao cảnh giác để phòng tránh bị xâm hại

Hoạt động :ứng phó với nguy cơ bị xâm hại.

Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi :

Tranh 1: Nếu đường vắng hai bạn gặp kẻ xấu cướp đồ, dụ dỗ làm việc xấu

Tranh : Đi vào buổi tối, đường vắng bị kẻ xấu hãm hại, gặp nguy hiểm khơng có người giúp đỡ

Tranh 3: Bạn gái bị bắt cóc, bị hãm hại lên xe với người lạ

chia lớp thành nhóm

Gv đưa tình nhóm Các nhóm suy nghĩ thảo luận để nêu cách ứng phó trước nguy bị xâm hại

Nhóm 1,2 : Trên đường học Hà đến đoạn đường vắng có người bảo Hà lên xe để chở nhờ Theo em Hà cần làm đó?

Nhóm 3,4 : Minh học có tiếng gọi ngồi cửa Minh cửa nhìn thấy người lạ nói bạn bố ,muốn vào nhà để đợi bố Minh.Vậy Minh em giải ?

Gv cho nhóm đóng vai với tình nêu

Hoạt động : Những việc cần làm khi có nguy bị xâm hại :

Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi : Khi có nguy bị xâm hại cần làm ?

Trong trường hợp bị xâm hại phải làm ? Theo em tâm sự, chia sẻ với bị xâm hại?

Gv kết luận : Xung quanh em có nhiều người đáng tin cậy, sẵn sàng giúp đỡ em cần thiết Các em chia sẻ, tâm để tìm kiếm giúp đỡ, tránh sợ hãi, lo lắng

3/ Củng cố dặn dò: Gọi học sinh đọc mục bạn cần biết

Dặn học sinh nhà học chuẩn bị sau

Học sinh nhóm thảo luận đưa cách giải tình huống: Nhóm 1,2

Theo em Hà khơng lên xe người nói : Cháu cảm ơn nhà cháu gần

Em Minh em khơng mở cửa cho vào nói : Bố cháu làm chiều ,khi bố cháu đến gặp bố cháu em đóng cửa lại

Học sinh suy nghĩ trả lời :

Khi có nguy bị xâm hại đứng dậy, bỏ chỗ khác, hét to lên để người giúp đỡ, chạy nhanh đến chỗ có người, có thái độ kiên bị xâm hại

Chúng ta phải nói với người lớn để chia sẻ hướng dẫn cách giải ứng phó

Bố,mẹ, ông, bà, anh, chị, cô thầy Học sinh lắng nghe

Học sinh nhớ việc cần làm có nguy bị xâm hại

Về nhà học chuẩn bị sau: Phòng tránh tai nạn đường

Tập làm văn: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN I/Mục tiêu:

Bước đầu biết mở rộng lí lẽ dẫn chứng thuyết trình tranh luận II/Đồ dùng dạy học:

Giấy khổ to kẻ bảng hướng dẫn học sinh làm tập giúp em biết mở rộng lí lẽ dẫn chứng

III/Các hoạt động dạy học :

A/Kiểm tra cũ: Học sinh làm tập tiết 17 Gv nhận xét cho điểm

B/Dạy mới: 1/Giới thiệu :

Bài Luyện tập thuyết trình, tranh luận tiết tập làm văn hôm bước đầu giúp em biết mở rộng lí lẽ dẫn chứng Trong thuyết trình tranh luận

2/Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài tập 1: học sinh nắm vững yêu cầu đề bài: Dựa vào ý kiến nhân vật mẫu chuyện đây, em mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình tranh luận bạn

Trước mỡ rộng lí lẽ dẫn chứng, học sinh tóm tắt ý kiến lí lẽ dẫn chứng nhân vật học sinh làm theo nhóm, trình bày trước lớp , gv tóm tắt lên bảng

Nhân vật ý kiến Lí lẽ dẫn chứng

Đất Cây cần đất Đất có chất màu ni

Nước Cây cần nước Nước vận chuyển chất màu

Khơng khí

Cây cần khơng khí

nhất Cây khơng thể thiếu khơng khí

ánh sáng Cây cần ánh sáng Thiếu ánh sáng khơng có màuxanh

Gv cho học sinh làm theo nhóm: Mỗi nhóm đóng vai nhân vật, dựa vào ý kiến nhân vật, mở rộng, phát triển lí lẽ dẫn chứng để bêng vực cho ý kiến

Gv nhắc học sinh ý

Khi tranh luận em phải nhập vai nhân vật, xưng tơi kèm theo tên

nhân vật: Đất cung cấp đát màu nuôi

Cuối cùng, nên đến thống nhất: Cây xanh cần nước, đất, khơng khí ánh sáng để bảo tồn sống

Gv mời nhóm cử đại diện tranh luận trước lớp Mỗi học sinh bốc thăm để nhận vai tranh luận (Đất, Nước, ánh sáng, Khơng khí)

Gv cho lớp nhận xét bình chọn người tranh luận hay Gv ghi tóm tắt ý kiến vào bảng tổng hợp ý kiến

Gv gạch chân lí lẽ, dẫn chứng mở rộng

Nhân vật ý kiến Lí lẽ dẫn chứng

Đất Cây cần đất Đất có chất màu ni cây, nhổ câyra khỏi đất chết ngay Nước

Nhân vật

Cây cần nước

Y kiến nhân vật

Nước vận chuyển chất màu Khi trời hạn hán dù có đất cối héo khô, chết rũ, đất nước màu

Lí lẽ dẫn chứng

Khơng khí Cây cần khơng khínhất

Cây khơng thể sống thiếu khơng khí, thiếu đất, thiếu nước sống lâu thiếu khơng khí sẻ chết

ánh sáng Cây cần ánh sáng

Thiếu ánh sáng xanh sẻ không màu xanh Cũng người ăn uống đầy đủ mà suốt ngày sống bóng tối khơng người

Cả nhân vật Cây xanh cần nước, đất, khơng khí, ánh sáng, thiếu yếu tố không

Bài tập 2: học sinh nắm vững yêu cầu đề bài: Hãy trình bày ý kiến em

nhằm thuyết phục người thấy rõ sự cần thiết trăng đèn

ca dao

Gv cho học sinh đọc lại ca dao Cho học sinh làm cá nhân Học sinh phát biểu ý kiến mình:

trăng có mờ tỏ khuyết tròn Trăng đèn đềo cần thiết cho người

3/ Củng cố dặn dò:

Gv nhận xét tiết học, dặn học sinh ôn tập chuẩn bị kiểm tra ******************************* SINH HOẠT CUỐI TUẦN

I/ Mục tiêu : Giáo dục học sinh theo chủ điểm : Kính u thầy giáo Nhận xét cơng tác tuần đề công tác tuần 10

II/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động :Giáo dục học sinh theo chủ điểm với nội dung : Kính u thầy cơgiáo.

Gv nêu câu nêu:

Các nhiệm vụ chue điểm cần thực tuần :Hoạt động văn hoá văn nghệ chào mưngd ngày nhà giáo Việt Nam

Trong tuần em thực nhiệm vụ nào?( chuẩn bị tiết mục văn nghệ múa, hát : Những điều thầy chưa kể, cách én tuổi thơ, sưu tầm thơ câu ca dao, tục ngữ ca ngợi công iưn thầy cô )

Em thực điều để chào mừng ngày 20 - 11 ( Học đầy đủ, học đều, đến lớp ý nghe giảng, phấn đấu đạt nhiều điểm 10, nghe lời thầy cô )

Gv nêu số gương tốt đạt thành tích xuất sắc học tập để học sinh noi theo

Hoạt động : Gv nhận xét công tác tuần 9:

1/Đạo đức: Đa số học sinh ngoan ngoãn, thực tốt nội quy nhà trường đề ra, có ý thức tự giác việc thực nề nếp, có tinh thần đồn kết với bạn bè, biết giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn.Thực tốt an ninh học đường an tồn giao thơng

Tồn : Một số em cịn vi phạm nề nếp nói tục chửi thề, mua quà vặt trước cổng trường, chưa nghiêm túc

Học tập : Hs có ý thức học tập tốt, học làm đầy đủ trước đến lớp Đi học chuyên cần, tuần khơng có trường hợp nghỉ Có ý thức giữ sách đồ dùng học tập Thực tốt phong trào chữ đẹp Tuyên dương học sinh thực tốt :

Tồn : Một số học sinh ham chơi, lười học Một số em học trễ:

Công tác khác: Thực tốt công tác đọc làm theo báo Đội. Tham gia tốt phong trào bạn đọc

Thực tốt nề nếp giờ, thể dục Có ý thức giữ vệ sinh chung vệ sinh cá nhân Công tác tuần :

Tiếp tục trì tốt nề nếp