§ã ®Òu lµ nh÷ng nhiÖm vô cÊp thiÕt cña céng ®ång quèc tÕ vµ tõng quèc.. Ph¬ng ch©m vÒ lîng. Ph¬ng ch©m c¸ch thøc. Ph¬ng ch©m vÒ chÊt. Ph¬ng ch©m quan hÖ. Ph¬ng ch©m lÞch sù.. * HS th¶o l[r]
(1)Ngày soạn :
Tuần 3: Ngày dạy :
Bài - Tiết 11 - Văn :
Tuyên bố giới sống , quyền đợc bảo vệ phát triển trẻ em ( (Trích " Tuyên bố Hội nghị cấp cao giới
trỴ em " " ViƯt Nam…vỊ qun trẻ em " ) A/ Mục tiêu : Qua tiết häc, HS cã thÓ :
- Thấy đợc phần thực trạng sống trẻ em giới tầm quan trọng vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em
- Rèn kĩ đọc, tìm hiểu phân tích VB nhật dụng- nghị luận B/ Chuẩn bị : - GV: Bảng ph.
- HS : Tìm hiểu chủ trơng sách Đảng nhà nớc
ta dành cho ythiếu niên, nhi đồng C/ Hoạt động lớp :
1) ổn định tổ chức: KT sĩ số : : : :
2) KT bµi cị : ( 5’ )
- GV dïng b¶ng phơ cã câu hỏi trắc nghiệm :
? Nhn định nói nét đặc sắc nghệ thuật viết văn
M¸c- kÐt thĨ hiƯn VB" §Êu tranh…."
A Xác định hệ thống luận điểm, luận rõ ràng B Sử dụng phối hợp phép lập luận khác
C Có nhiều chứng sinh động, cụ thể, giàu sức thuyết phục D Kết hợp nhận định
? Mỗi ngời cần phải làm để góp phần vào cơng đấu tranh
giới hoà bình ?
3) Bµi míi: - GV giíi thiƯu vµo bµi : ( 1’ )
Hoạt động GV Hoạt động ca HS
I) Tìm hiêu chung : ( 3’ ) ? Em h·y nªu xt xø cđa VB ?
- GV dựa vào mục " Những điều cần lu ý " ( SGV) để bổ sung thông tin " Bản tuyên bố…." II) Đọc- hiểu VB : ( 32’ )
1) Đọc, tìm hiểu thích : ( 7’ ) - GVhớng dẫn cách đọc đọc mẫu đoạn : giọng mạch lạc, rõ ràng, khúc triết
tõng môc
- GV hớng dẫn tìm hiểu thích: Theo thích SGK bổ sung thêm từ: tăng trëng, v« gia c 2) Bè cơc : ( 5’ )
* HS dựa vào thông tin cuối VB để trả lời
-*3 HS đọc tiếp đến ht VB
* HS giải thích nghĩa từ theo y/cÇu :
- Tăng trởng: phát triển theo hớng tốt đẹp
(2)? Văn gồm 17 mục đợc bố cục thành phần ?
? HÃy phân tích tính hợp lí, chặt chÏ cđa bè cơc VB ?
3) T×m hiĨu VB : ( 20’ )
a Më ®Çu : ( mơc 1, )
? Em nêu nội dung ý nghĩa mục vừa đọc ?
GV chèt l¹i :
Phần mở đầu làm nhiệm vụ nêu vấn đề đợc trình bày gọn, rõ, có tính chất khẳng định quyền đợc sống, đợc phát triển hồ bình trẻ em
b Sù th¸ch thøc :
- GV nêu vấn đề :
Tuyên bố cho rằng: thực tế, trẻ em phải chịu nỗi bất hạnh Dựa theo mục 4, 5, em khái quát nỗi bất hạnh mà trẻ em giới phải chịu đựng
- GV nãi thªm nạn buôn bán trẻ em, lạm dụng tình dục, trẻ em nạn nhân thiên tai
? Tuyên bố cho rằng: " Nỗi bất hạnh trẻ em thách thức mà nhà lãnh đạo trị phải đáp ứng " Em hiểu sự thách thức nhà chính trị ?
? Từ em hiểu tổ chức LHQ có thái độ nh trớc nỗi bất hạnh trẻ em giới ?
* HS xác định :
Sau đoạn mở đầu nêu lí tuyên bố, VB bố cục thành phần : - Sự thách thøc
- C¬ héi - NhiƯm vơ * HS ph©n tÝch :
- Mở đầu : Lí Tuyên bố - Sự thách thức: thực trạng trẻ em giới trớc nhà lãnh đạo trị nớc
- Cơ hội: điều kiện thuận lợi để thực nhiệm vụ quan trọng - Nhiệm vụ: nêu nhiệm vụ cụ thể
Bố cục chặt chẽ, hơp lí * HS đọc lại mục 1, trả lời : - Mục 1: nêu vấn đề, giới thiệu mục đích nhiệm vụ hội nghị cấp cao giới
- Mục 2: Khái quát đặc điểm, yêu cầu trẻ em; khái quát quyền đợc sống, đợc phát trin ho bỡnh
* HS quan sát phần VB SGK * HS kh¸i qu¸t :
- Là nạn nhân chiến tranh bạo lực
- Là nạn nhân đói nghèo - Nạn nhân suy dinh dỡng…
* HS suy nghÜ, tr¶ lêi:
(3) GV chèt l¹i:
Với cách lập luận rõ ràng, Tuyên bố đa thách thức lớn nhà trị quốc gia.Đó thực trạng trẻ em phải chịu nhiều nỗi bất hạnh
GVchun tiÕp.
Các nhà lãnh đạo trị có hội họ đề nhiệm vụ gì, tìm hiểu tiết sau
- Nhận thức rõ thực trạng trẻ em giới
- Quyết tâm giúp trẻ em vợt qua bất hạnh
* Nghe, tự ghi ý chÝnh vµo vë
4) Cđng cè : ( 2’ )
? Nhận định nói VB:" Tuyên bố…."? Vì em xác định
nh vËy?
A Là VB biểu cảm C Là VB thuyÕt minh
B Lµ mét VB tù sù D Lµ mét VB nhËt dơng
5) HD vỊ nhµ : ( 1’ )
- Nắm nội dung tiết học - Xem tiếp hai phần VB l¹i
………
Tiết 12 - Văn :
Son : ……… Tuyên bố giới sống còn, Dạy: ……… quyền đợc bảo vệ phát triển trẻ em
( tiÕp theo)
( TrÝch " Tuyªn bè………….) A/ Mơc tiªu: Qua tiÕt häc, HS cã thĨ :
- Thấy đợc quan tâm sâu sắc cộng đồng quốc tế vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em qua cách lập luận mạch lạc, rõ ràng, liên kết chặt chẽ, luận chứng đầy đủ, toàn diện
- Rèn kĩ tìm hiểu, phân tích VB nhËt dơng- nghÞ ln B/ Chn bÞ :
- GV: B¶ng phơ, phiÕu häc tËp
- HS : Tìm hiểu vấn đề bảo vệ , chăm sóc trẻ em địa phơng C/ Hoạt động lớp :
1) ổn định tổ chức : KT sĩ số : : :
9 :
(4)? Em trình bày nhận định tình trạng trẻ em giới
hiÖn qua " Tuyên bố" ? 3) Bài mới: ( 35 phót)
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV giíi thiƯu chun tiÕp vµo 3) Tìm hiểu VB :
c Cơ hội :
- GV yêu cầu HS theo dõi mục , cđa VB vµ cho biÕt:
? Dựa vào sở nào, tuyên bố cho cộng đồng quốc tế có hội thực đợc cam kết trẻ em ?
- GV dïng phiếu học tập cho HS thảo luận nhóm câu hỏi:
? Những hội xuất VN nh để nớc ta tham gia tích cực vào việc thực tuyên bố quyền trẻ em ?
- GV gọi đại diện nhóm trả lời nhận xét, bổ sung
GV chèt l¹i :
Phần" Cơ hội" khẳng định thuận lợi để cộng đồng quốc tế đẩy mạnh việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em
d NhiƯm vơ:
- GV đặt vấn đề :
Theo dõi Tuyên bố nhiệm vụ cộng đồng quốc tế thấy có hai phần nội dung :
+ Nªu nhiƯm vơ thĨ
+ Nêu biện pháp để thực nhim v
Em hÃy xếp mục từ 1017 vào hai phần
? HÃy tóm tắt nội dung phần nêu nhiệm vụ cụ thĨ ?
? Em cã nhËn xÐt g× vỊ tính chất nhiệm vụ ?
GV chèt l¹i :
Các nhiệm vụ mà Tuyên bố nêu nhiệm vụ cấp thiết
* HS đọc mục " Cơ hội"
* HS phát hiện, trả lời:
- Cỏc nớc có đủ phơng tiện kiến thức để bảo vệ… em
- C«ng íc qc tÕ vỊ quyền trẻ em giới
- Bu khụng khí trị đợc cải thiện tạo hợp tác đoàn kết quốc tế đẩy kinh tế giới phát triển
* HS thảo luận nhóm, ghi phiếu cử đại diện trả lời:
- Nớc ta có đủ phơng tiện kiến thức
( thông tin, y tế, trờng học…) để bảo vệ chăm sóc trẻ em
- Trẻ em nớc ta đợc Đảng, nhà nớc quan tâm qua sách, việc làm
( trêng cho trỴ em khuyết tật, bệnh viện nhi, nhà văn hoá thiếu nhi, chiến dịch tiêm phòng bệnh, công viên, nhà xuất dành cho trẻ em )
* HS theo dõi xác định :
- PhÇn néi dung 1: tõ mơc 1015 - PhÇn néi dung 2: mơc 16 , 17
* HS tãm t¾t dùa vµo SGK * HS nhËn xÐt:
(5)của cộng đồng quốc tế quốc gia
? Phần nêu biện pháp cụ thể nêu biện pháp ?
- GV liên hệ.
Hôi nghị nớc phát triển( G7) giới họp Tơ- ki- bàn cách xố nợ, hỗn nợ, tăng viện trợ nhân đạo cho nớc Nam bị động đất, sóng thần( tỉ la): Nhật Bản: 500 triệu; Mĩ: 350 triệu; Ngân hàng giới: 250 triệu; VN: 450.000 đô la ? THeo trẻ emVN đợc hởng quyền lợi từ nỗ lực Đảng nhà nớc ta ?
4) Tổng kết : ( ghi nhớ : SGK - ) ? Qua Tuyên bố, em nhận thức nh tầm quan trọng vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em; quan tâm cộng đồng quốc tế vấn đề ?
GV gọi HS đọc ( ghi nhớ : SGK -35 )
III) LuyÖn tËp :
- GV cho HS LT theo nhãm b»ng phiếu học tập
Nhóm 1: Nêu việc làm mµ em
biết thể quan tâm Đảng quyền địa phơng nơi em trẻ em ( yêu cầu trình bày cụ thể )
Nhóm 2: Nêu liên hệ thân, suy nghĩ em đợc nhận chăm sóc, giáo dục nhà trờng, gia đình xã hội
- GV nhận xét chung kết đạt đợc cảu nhóm
gia
* HS khái quát dựa vào SGK
* HS tự liên hÖ
* HS dựa theo nội dung ghi nhớ SGK để trả lời :
* HS đọc mục ( ghi nhớ )
- HS luyện tập, thảo luận theo nội dung câu hỏi đợc phân cụng theo nhúm
- Đại diện nhóm trả lêi
4) Cñng cè: ( 4’ )
? Em biết câu nói, câu thơ, hiệu nói đến tầm quan trọng
việc bảo vệ, chăm lo đến phát triển trẻ em ? 5) HD nhà : ( 2’ )
(6) So¹n VB : " Chuyện ngời gái Nam Xơng " Nguyễn Dữ Tóm tắt VB, trả lời câu hỏi SGK
Tiết 13 - Tiếng Việt : Các phơng châm héi tho¹i ( tiÕp )
So¹n: ……… D¹y : ………
A/ Mơc tiªu: Qua tiÕt häc, HS cã thÓ :
- Hiểu đợc mối quan hệ chặt chẽ phơng châm hội thoại tình giao tiếp
- Hiểu đợc phơng châm hội thoại quy định bắt buộc tình giao tiếp, nhiều lí khác phơng châm hội thoại có khơng đợc tn th
- Rèn kĩ vận dụng có hiệu phơng châm hội thoại vào thực tế giao tiÕp x· héi
B/ ChuÈn bÞ :
- GV : Bảng phụ ghi tập, t×nh hng - HS : Xem tríc néi dung tiÕt häc
C/ Hoạt động lớp :
1) ổn định tổ chức : KT sĩ số : 9: : : 2) KT cũ: ( 4’ )
- GV dùng bảng phụ
Câu1: Yêu cầu" giao tiếp cần ý nói ngắn gọn, rành mạch, tránh cách nói mơ hồ" thuộc phơng châm hội thoại ?
A Phng chõm lợng C Phơng châm cách thức B Phơng châm chất D Phơng châm quan hệ E Phơng châm lịch Câu 2: Lời thoại sau không tuân thủ phơng châm hội thoại ? - Bài toán khó q phải khơng cậu ?
- Tớ đợc tám phẩy môn Văn 3) Bài mới: ( 35’ )
Hoạt động GV Hoạt động ca HS
I) Quan hệ phơng châm hội thoại tình giao tiếp.
1) Ví dụ :
- GV hớng dẫn HS đọc kể lại truyện cời " Chào hỏi "- SGK
2) Nhận xét :
- GV yêu cầu HS tìm hiểu truyện trả lời câu hỏi :
? Câu hỏi nhân vật chàng rể có tuân thủ phơng châm lịch không ? Tại sao?
? Câu hỏi có đợc sử dụng lúc
* HS đọc truyện, HS khác theo dừi
* HS tìm hiểu truyện, thảo luận trả lời câu hỏi :
(7), chỗ khơng ? Vì sao?
? Từ câu chuyện trên, em rút đợc học giao tiếp ?
GV chèt :
Khi giao tiếp, phải tuân thủ phơng châm hội thoại mà phải nắm đợc đặc điểm tình giao tiếp nh: Nói với ai, nói nào, nói đâu, nói nhằm mục đích gì?
3) KÕt ln : ( ghi nhí 1)
- GV định HS đọc (ghi nhớ ) II) Những trờng hợp không tuân thủ phơng châm hội thoại.
1) Tr êng hỵp :
- GV yêu cầu HS suy nghĩ trảlời câu hỏi:
? Em hóy cho bit cỏc phơng châm hội thoại học ?
? Trong VD đợc phân tích học phơng châm hội thoại đó, tình phơng châm hội thoại không đợc tuân thủ ?
2) Tr êng hỵp :
- GV u cầu HS đọc đoạn đối thoại trả lời câu hỏi :
? Câu trả lời Ba có đáp ứng đợc yêu cầu An không ?
? Trong tình này, phơng châm hội thoại khơng đợc tn thủ ? ? Vì Ba khơng tuân thủ phơng châm nêu ?
3) Tr êng hỵp :
- GV gợi dẫn để HS suy nghĩ trả lời:
? Giả sử có ngời bệnh mắc bệnh ung th đến giai đoạn cuối ( chết ) sau khám bệnh, bác sĩ có nên nói thật cho ngời biết hay k0 ? Tại sao?
- Sử dụng khơng lúc chỗ ngời đợc hỏi cành cao nên phải vất vả trèo xuống để trả lời
* HS rót nhËn xÐt :
Vận dụng phơng châm hội thoại phải phù hợp với đặc điểm tình giao tiếp câu nói thích hợp tình nhng lại khơng thích hợp tình khác
* HS đọc mục ( ghi nhớ )
* HS nhắc lại phơng châm hội thoại học
* HS xem lại VD, trao đôi, thảo luận trả lời:
ChØ cã hai t×nh huèng phần học phơng châm lịch tuân thủ ph-ơng châm hôị thoại, tình lại không tu©n thđ
* HS đọc đoạn đối thoại mục II.2 trả lời câu hỏi :
- Không đáp ứng đợc yêu cầu An - Phơng châm lợng khơng đợc tn thủ
- Vì Ba máy bay đợc chế tạo vào năm Để tuân thủ phơng châm chất nên Ba phải trả lời chung chung nh
(8)? Khi bác sĩ nói tránh để bệnh nhân yên tâm bác sĩ không tuân thủ phơng châm hội thoại ? ? Việc "nói dối" bác sĩ chấp nhận đợc không ? Tại ? - GV yêu cầu HS nêu số tình mà ngời nói khơng nên tuân thủ phơng châm cách máy móc
4) Tr êng hỵp :
- GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hái :
? Khi nãi: " TiỊn b¹c chØ tiền bạc " có phải ngời nói không tuân thủ phơng châm lợng không ?
? Theo em, nên hiểu ý nghĩa câu nh nµo ?
? Nh việc khơng tn thủ phơng châm hội thoại bắt nguồn từ nguyên nhân ? GV hệ thống hoá kiến thức gọi HS đọc mục ( ghi nhớ )
III) LuyÖn tËp :
1) Bµi tËp 1:
- GV tổ chức cho HS thảo luận yêu cầu tập Sau gọi HS trả lời:
2) Bµi tËp :
- GV tổ chức cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi tập Sau
- Khơng tn thủ phơng châm chất ( nói điều tin khơng đúng) - Có thể chấp nhận đợc có lợi cho bệnh nhân, giúp cho ngời bệnh lạc quan sống
* HS nêu số tình :
VD: Ngời chiến sĩ không may sa vào tay giặc, khai báo hết thật đơn vị tuân thủ ph-ơng châm chất
* HS suy nghÜ, th¶o luËn, tr¶ lêi: - NÕu xÐt nghĩa bề mặt cách nói không tuân thủ phơng châm l-ợng dờng nh không cho ngời nghe thêm thông tin
- Nếu xét theo nghĩa hàm ý cách nói tuân thủ phơng châm lợng
Tin bc phơng tiện để sống mục đích cuối ngời Câu có ý nghĩa răn dạy ngời ta khơng nên chạy theo tiền bạc mà quên tất * HS dựa vào trờng hợp vừa tìm hiểu để trả lời:
* HS đọc mục ( ghi nhớ )
* HS đọc yêu cầu tập * HS thảo luận chung yêu cầu tập Sau HS trả lời Các HS khác nhận xét, bổ sung
Ông bố khơng tn thủ phơng châm cách thức cậu bé tuổi khơng thể nhận biết đợc "Tuyển tập truyện ngắn Nam Cao " để nhờ mà tìm đợc qủa bóng * HS đọc thầm xác định yêu cầu tập:
(9)gọi HS trả lời nhận xét , bổ sung,
sửa chữa câu hỏi* Đại diện vài HS trả lời Các HS khác nhận xét, bỉ sung
Thái độ lời nói Chân, Tay, Tai, Mắt vi phạm phơng châm lịch giao tiếp Việc khơng tn thủ khơng thích hợp với tình giao tiếp khơng có lí đáng
4) Cđng cè : ( 3’ )
? Em h·y nh¾c lại trờng hợp không tuân thủ phơng châm hội
tho¹i giao tiÕp ? 5) HD vỊ nhµ : ( 2’ )
- Học thuộc nội dung hai ( ghi nhớ ) để nắm nội dung tiết học
- Làm hoàn thiện tập SGK vµ bµi tËp bỉ sung SBT vµo vë
Xem tríc néi dung tiÕt TiÕng ViƯt: " Xng hô hội thoại"
Tiết 14,15 - Tập làm văn : Viết tập làm văn số 1
Soạn : ( Văn thuyết minh ) Dạy :
A/ Mục tiêu: Qua tiết viết bµi, HS cã thĨ :
- Viết đợc VBTM, sử dụng yếu tố miêu tả số biện pháp nghệ thuật Tuy nhiên yêu cầu TM khoa học, xác, mạch lạc chủ yếu
- Rèn kĩ thu thập, hệ thống, chọn lọc tài liệu, viết VBTM có sử dụng số biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả gồm đủ phần
B/ ChuÈn bÞ :
(10)- HS: Ôn tập kĩ kiểu TM có sử dụng số biện pháp nghÖ thuËt
yếu tố miêu tả Phơng tiện để viết C/ Hoạt động lớp :
1) ổn định tổ c : KT sĩ số : : : :
2) KT cũ: ( 2 ): KT phơng tiƯn lµm bµi cđa HS 3) ViÕt bµi: ( 84’ )
Hoạt động GV Hoạt độngcủa HS
- GV ghi đề lên bảng
Đề bài: Nếu đợc làm hớng dẫn viên du lịch em giới thiệu với khách du lịch nớc nh lúa Việt Nam
- GV yêu cầu HS thực thao tác: Tìm hiểu đề, tìm ý lập dàn ý trớc viết thành hoàn chỉnh
* HS ghi đề vào giấy làm
* HS tiÕn hµnh làm bài: Thực thao tác nh GV hớng dÉn
4) Cñng cè: (3’ )
- GV thu bµi vµ nhËn xÐt vỊ tiÕt làm + Sự chuẩn bị
+ Tinh thần, thái độ, ý thức làm HS 5) HD nhà: ( 2’ )
- Tự ôn tập lại nắm thật cách làm văn TM
Đọc tìm hiểu trớc tiết TLV : " LT tóm tắt VB tự " Yêu cầu ôn lại SGK Ngữ Văn - I kiến thức + Thế tóm tắt VB tự ?
+ Cách tãm t¾t VB tù sù ?
Yêu cầu biểu điểm cho đề TLV : 1) Yêu cầu :
- HS cần nắm đợc cách viết văn TM, PPTM đồng thời có hiểu biết lúa Việt Nam
- Bài viết có đủ phần: Mở bài, thân bài, kết
- Khi giới thiệu lúa cần phải đa đợc yếu tố miêu tả để giới thiệu đặc điểm lúa
- Diễn đạt mạch lạc, dùng từ, đặt câu, dựng đoạn xác Cụ thể: Bài viết cần nêu đợc ý sau :
a) Nguån gèc: Cã ngn gèc tõ c©y lóa hoang, xt hiƯn tõ thêi nguyªn
thuỷ đợc ngời hố thành lỳa trng
b) Đặc điểm :
- Thuc họ lúa, thân mềm, dài, hạt có vỏ bọc - Cây nhiệt đới, a sống dới nớc, a nhit cao
c) Phân loại: Có nhiều loại lóa.
- Dựa vào đặc điểm hạt có loại lúa: lúa nếp, lúa tẻ họ nếp lại có nhiều giống: nếp cái, nếp hoa vàng … họ lúa tẻ có nhiều giống: X, C, Xi, Kháng mần, Q…
(11)d) Lợi ích, vai trò lúa đời sống ngời.
- Là nguồn lơng thực đời sống ngi - Xut khu
- Làm loại bánh ngon
- Thân làm thức ăn cho gia súc, lợp nhà, bện chổi 2) Biểu điểm :
- Mở bài: điểm
- Thõn bi: im ( ý điểm- đạt điểm tối đa có sử dụng yếu tố nghệ thuật, miêu tả)
- Kết bài: điểm