Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu của đề.. Bài 4: Yêu cầu học sinh viết vào VBT. -Tranh minh hoạ hoặc các mẫu vật của các tiếng bè, bé, bẻ, bẹ -Các tranh minh hoạ phần luyện nói. 2 Ôn tập.[r]
(1)Tuần 1:
Ngày soạn: / / /2010
Ngày dạy: Thứ ngày tháng năm 2010 Đạo đức: EM LÀ HỌC SINH LỚP (T2)
A: Yêu cầu:
- Giúp học sinh củng cố lại kiến thức học tiết 1, đồng thời bước đầu biết giới thiệu tên điều mà thích :
Học sinh thực việc học hàng ngày, thực yêu cầu GV ngày đầu đến trường
- Giáo dục em yêu quý lớp học
B.Chuẩn bị : Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung Bài hát: Ngày học
C Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động học sinh
I.KTBC:
Yêu cầu học sinh kể ngày đầu học
II Bài : Giới thiệu ghi tựa
Hoạt động 1: Học sinh kể kết học tập
Thảo luận theo cặp, kể cho nghe sau tuần học
Yêu cầu vài học sinh kể trước lớp GV kết luận: Sau tuần học, em đẫ bắt đầu biết viết chữ, tập đếm, tập tô màu, tập vẽ,… nhiều bạn lớp đạt điểm 9, điểm 10, cô giáo khen Cô tin tưởng em học tập tốt, chăm ngoan
Hoạt động 2:Kể chuyện theo tranh (bài tập 4)
Yêu cầu học sinh đặt tên cho bạn nhỏ tranh 1và nêu nội dung tranh: Học sinh kể cho nghe theo cặp
3 em kể
Thảo luận kể theo cặp
Đại diện vài học sinh kể trước lớp Lắng nghe nhắc lại
Bạn nhỏ tranh tên Mai
Tranh 1: Cả nhà vui vẻ chuẩn bi cho Mai học
Tranh 2: Mẹ đưa Mai đến trường, giáo tươi cười đón em vào lớp
(2)Học sinh kể trước lớp GV kết luận
Bạn nhỏ tranh học em Trước học, bạn người nhà quan tâm, chuẩn bị sách, vở, đồ dùng học tập Đến lớp, bạn cô giáo đón chào, học, vui chơi Sau buổi học, nhà, bạn kể việc học tập trường cho bố mẹ nghe
Hoạt động 3:Học sinh múa, hát trường mình, việc học.
GV tổ chức cho em học múa hát Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh đọc câu thơ cuối bài.
GV đọc mẫu, gọi học sinh đọc theo III Củng cố dặn dò : Hỏi tên Nhận xét, tuyên dương
Học bài, xem
Cần thực hiện: Đi học đầy đủ,
Tranh 4: Mai vui chơi bạn Tranh 5: Mai kể với bố mẹ trường lớp, cô giáo trường lớp
Một vài em kể trước lớp Lắng nghe, nhắc lại
Múa hát theo hướng dẫn GV bài: em yêu trường em
Năm em lớn lên
Khơng cịn nhỏ xíu hồi lên năm
Học sinh lắng nghe để thực cho tốt ****************************
Toán : CÁC SỐ – – 3 A: Yêu cầu :
-Nhận biết số lượng nhóm có 1, 2, đồ vật Biết đọc, biết viết số 1, 2, Biết đếm từ đến từ 1và thứ tự số 1, 2, Biết thứ tự số 1,2,3
B.Đồ dùng dạy học:
-Các nhóm có 1, 2, đồ vật loại số chấm tròn C Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
I KTBC:
Tô màu vào hình tam giác (mỗi hình màu khác khau)
(3)Nhận xét KTBC II Bài mới:
1.Giới thiệu ghi đề 2.Giới thiệu số 1, 2,
Bước 1: GV hướng dẫn em quan sát nhóm có phần tử (1 chim, tờ bìa có chấm trịn, bàn tính có tính, …)
GV đọc cho học sinh đọc theo: “có chim, có chấm trịn, có tính, …”
Bước 2: GV giúp học sinh nhận đặc điểm chung nhóm đồ vật có số lượng (đều có số lượng 1)
Ta dùng số để số lượng đồ vật nhóm đó, số viết chữ số
GV vào số đọc “một” (không đọc là: chữ số một)
Số 2, số giới thiệu tương tự số Cho học sinh mở SGK, GV hướng dẫn em quan sát hình (mẫu vật) đọc số 1, 2, 3, đọc ngược lại 3, 2,
3.Luyện tập
Bài 1: Viết số 1, 2,
Yêu cầu học sinh viết vào phiếu
Bài 2: Viết số thích hợp trống GV cho học sinh quan sát tranh viết số, yêu cầu em nhận số lượng hình vẽ
Bài 3: Viết số vẽ số chấm tròn ô trống
GV hướng dẫn em VBT III.Củng cố – dặn dò:
Hỏi tên
Gọi học sinh đọc số 1(một), (hai), (ba)
Nhắc lại
Học sinh quan sát đọc: “có chim, có chấm trịn, có tính, …”
Đọc số: (một)
Đọc số: (hai), (ba) Đọc theo SGK
Thực vào phiếu
Quan sát tranh ghi số thích hợp
Thực phiếu nêu kết
(4)Trị chơi: Đưa thẻ có số với mơ hình mẫu vật
GV đưa đồ vật có số lượng học sinh đưa thẻ có ghi số 1, ….em đưa sai thẻ bị phạt (hát hát em tự chọn)
Nhận xét, tuyên dương
Dặn dò : Về nhà làm tập VBT, học bài, xem
2
Học sinh lắng nghe, thực nhà
******************************** Học vần: DẤU HUYỀN – DẤU NGÃ A
: Yêu cầu:
Sau học học sinh :
-Nhận biết dấu huyền, dấu ngã huyền, ngã -Đọc tiếng bè, bẽ
-Trả lời 2- câu hỏi đơn giản tranh SGK B.Đồ dùng dạy học:
-Các vật tựa hình dấu huyền, ngã
-Tranh minh họa vật thật tiếng: dừa, mèo, gà, cò, vẽ, gỗ, võ, vòng
C Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
I KTBC : Hỏi trước
Gọi em đọc tiếng bẻ, bẹ, bè… GV nhận xét chung
II Bài mới: Giới thiệu
Dấu huyền
GV treo tranh để học sinh quan sát thảo luận
GV viết dấu huyền lên bảng nói Tên dấu dấu huyền -GV chỉnh phát âm cho học sinh
- GV viết mẫu nêu quy trình viết dấu huyền
- GV nhận xét chung Dạy dấu thanh:
GV đính dấu huyền lên bảng
3 HS viết vào bảng lớp , lớp viết vào bảng
- HS phát âm theo cá nhân, bàn, tổ lớp
Thực bảng
(5)a) Nhận diện dấu Hỏi: Dấu huyền có nét gì?
So sánh dấu huyền dấu sắc có giống khác
Yêu cầu học sinh lấy dấu huyền chữ học sinh
Nhận xét kết thực hành học sinh a GV đính dấu ngã lên bảng cho học sinh nhận diện dấu ngã (dấu ngã nét móc nằm ngang có đuôi lên)
Yêu cầu học sinh lấy dấu ngã chữ học sinh
Nhận xét kết thực hành học sinh b) Ghép chữ đọc tiếng
b Yêu cầu học sinh ghép tiếng be học GV nói: Tiếng be thêm dấu huyền ta tiếng bè
Viết tiếng bè lên bảng
Yêu cầu học sinh ghép tiếng bè bảng cài
Gọi học sinh phân tích tiếng bè
Hỏi : Dấu huyền tiếng bè đặt đâu ?
GV phát âm mẫu : bè
Yêu cầu học sinh phát âm tiếng bè
GV cho học sinh thảo luận hỏi: Ai tìm cho từ có tiếng bè
GV cho học sinh phát âm nhiều lần tiếng bè Sửa lỗi phát âm cho học sinh
Ghép tiếng bẽ tương tự tiếng bè So sánh tiếng bè bẽ
Gọi học sinh đọc bè – bẽ.
c) Hướng dẫn viết dấu bảng con:
*Viết dấu huyền
Một nét xiên trái
Giống nhau: có nét xiên
Khác nhau: dấu huyền nghiêng trái dấu sắc nghiêng phải
Thực đồ dùng
Thực đồ dùng học tập
Thực bảng cài
Đặt đầu âm e
- HS : cá nhân, bàn, tổ lớp
bè chuối, chia bè, to bè, bè phái …
Giống nhau: Đều có tiếng be
Khác nhau: Tiếng bè có dấu huyền đầu chữ e, cịn tiếng bẽ có dấu ngã nằm chữ e
(6)Gọi học sinh nhắc lại dấu huyền giống nét gì?
GV vừa nói vừa viết dấu huyền lên bảng cho học sinh quan sát
Các em viết dấu huyền giống dấu sắc nghiêng trái
Yêu cầu học sinh viết bảng dấu huyền
Hướng dẫn viết tiếng có dấu huyền.
Yêu cầu học sinh viết tiếng bè vào bảng
Viết dấu ngã, tiếng bẽ ( Quy trình tương tự)
Yêu cầu học sinh viết bảng : bẽ Sửa lỗi cho học sinh
Tiết Luyện tập
a) Luyện đọc
Gọi học sinh phát âm tiếng bè, bẽ Sửa lỗi phát âm cho học sinh b) Luyện viết
GV yêu cầu học sinh tập tô bè, bẽ tập viết
Theo dõi uốn nắn sửa sai cho học sinh
c) Luyện nói :
GV treo tranh cho học sinh quan sát thảo luận
Nội dung luyện nói hơm bè tác dụng đời sống
-Trong tranh vẽ gì?
-Bè cạn hay nước? -Thuyền bè khác nào?
-Thuyền dùng để chở gì?
-Những người tranh làm
Một nét xiên trái
Học sinh theo dõi viết bảng dấu huyền
- HS viết vào bảng
Viết tập viết
- bè
-Đi nước
-Thuyền có khoang chứa người hàng hố
Bè khơng có khoang chứa trơi sức nước
(7)gì?
-Tại người ta không dùng thuyền mà dùng bè?
Nhận xét phần luyện nói học sinh III Củng cố dặn dị:
Gọi đọc bảng
Thi tìm tiếng có dấu huyền, ngã
.Nhận xét, dặn dị: Học bài, xem nhà
Vận chuyển nhiều
Đại diện nhóm em thi tìm tiếng nhóm với
************************************* HĐTT: HOẠT ĐỘNG LÀM SẠCH TRƯỜNG LỚP A: Yêu cầu:
- Giúp học sinh biết hoạt động làm trường lớp , bước đầu làm quen với hoạt động làm trường lớp
- HS có thói quen vệ sinh trường lớp thường xuyên - Giáo dục em l có ý thức giữ vệ sinh chung B: Chuẩn bị:
- Các dụng cụ làm trường lớp: chổi, khăn lau bàn, sọt ác….Các tranh ảnh hoạt động vệ sinh trương lớp
C: Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1; Hướng dẫn học sinh
nhận biết hoạt động làm trường lớp
- GV hướng dẫn học sinh thảo luận: Để làm cho trường lớp luô đẹp ngày em phải làm cơng việc gì?
- GV hướng dẫn chung
-GV KLC:Để trường lớp đẹp ngày em phải thường xuyên quét dọn trường lớp, lau chùi bàn ghế, cửa sẻ, không viết , vẽ bậy lên bàn, lên tường…, không vứt rác bừa bãi……
Hoạt động 2: HS thực hành làm lớp học minh
-GV hướng dẫn học sinh quan sát lớp
- HS thảo luận theo nhóm đơi
(8)học xem lớp học hơm sạch, đẹp chưa?
- GV quan sát hướng dẫn chung;
Hoạt động 3: Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, nhắc nhở em thường xuyên giữ cho lớp học đẹp
- HS tiến hành vệ sinh lớp học
- HS chuẩn bị nhà *********************************
Ngày soạn: / / /2010
Ngày dạy: Thứ ngày tháng năm 2010 Toán: LUYỆN TẬP.
A: Yêu cầu;
-Nhận biết số lượng 1,2,3 Đọc viết đếm số 1,2,3 -Bài tập cần làm: Bài 1,
B; Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ chuẩn bị sẵn tập số -Các mơ hình tập hợp SGK C Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
I KTBC :
Gọi học sinh đọc viết số 1, 2, Nhận xét KTBC
II Bài :
GT ghi đề học
Hướng dẫn học sinh luyện tập
Bài 1: Cho học sinh quan sát hình tập 1, yêu cầu học sinh ghi số thích hợp vào ô trống
Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu đề Yêu cầu học sinh làm VBT Khi làm xong gọi học sinh đọc dãy số
Bài 3: ( nêu thời gian)
Gọi học sinh nêu yêu cầu đề
GV hỏi: Một nhóm có hình vng, viết số mấy? Một nhóm có hình vng viết số mấy? Cả nhóm có hình vng ta viết số mấy?
Học sinh đọc viết số 1, 2,
Nhắc lại
- HS nêu yêu cầu bài: Điền số thích hợp vào trống
Làm phiếu nêu kết
Làm VBT
Đọc: 1, 2, ; 3, 2,
Có hai hình vng, viết số Có hình vng, viết số
(9)Bài 4: Yêu cầu học sinh viết vào VBT III Củng cố dặn dò: :
Hỏi tên
Về nhà làm tập VBT, học bài, xem
Chỉ vào hình nói: hai ba; ba gồm hai một; hai ba
Thực VBT Nhắc lại tên học
Liên hệ thực tế kể số đồ dùng gồâm 2, phần tử
Ví dụ : đôi guốc gồm chiếc, … Thực nhà
********************************* Âm nhạc: QUÊ HƯƠNG TƯƠI ĐẸP( T2)
( Giáo viên môn dạy)
********************************** Tiếng Việt: BE – BÈ – BÉ – BẺ – BẸ – BẼ A: Yêu cầu :
- Nhận biết âm chữ, b dấu thanh: dấu sắc/ dấu hỏi/ dấu ngã/ dấu nặng/ dấu huyền
- Đọc tiếng be kết hợp với dấu thanh: be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ - Tô e, b dấu
B Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ kẻ bảng ôn: b, e, be, huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng -Tranh minh hoạ mẫu vật tiếng bè, bé, bẻ, bẹ -Các tranh minh hoạ phần luyện nói Chú ý cặp thanh: dê/dế, dưa/dừa, cỏ/cọ, vó/võ
C Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
I KTBC :
GV cho học sinh viết bảng (2 học sinh viết bảng lớp) dấu huyền, ngã Tiếng bè, bẽ
- GV nhận xét ghi điểm II Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Ghi đề Ôn tập
a) Chữ, âm e, b ghép e, b thành tiếng be
GV yêu cầu học sinh tìm chữ b, e ghép thành tiếng be
GV gắn bảng mẫu (hoặc vẽ) lên bảng
Thực bảng
Học sinh thực hành tìm ghép
(10)Yêu cầu học sinh nhìn lên bảng đọc GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh b) Dấu ghép be với dấu thanh thành tiếng:
GV treo bảng phụ (hoặc vẽ trực tiếp lên bảng lớp)
Yêu cầu lớp đọc tiếng be dấu
“be”, thêm dấu huyền tiếng GV viết lên bảng
GV hỏi: tiếng “be” thêm dấu để tiếng bé?
GV cho học sinh dùng chữ, ghép be dấu để tiếng bẻ, bẽ, be, ghép tiếp vào bảng
GV nói: cần thay đổi dấu khác tiếng khác để vật khác Gọi học sinh lên bảng đọc
GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh c) Các từ tạo nên từ e, b dấu thanh Từ âm e, b dấu chúng tạo từ khác nhau:
“be be” – tiếng bê dê “bè bè” – to, bành hai bên
“be bé” – người hay vật nhỏ, xinh xinh
Gọi học sinh đọc
GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh d) Hướng dẫn viết tiếng bảng GV viết mẫu lên bảng theo khung ô li phóng to
GV viết tô lại chữ viết bảng con, yêu cầu học sinh quan sát, viết lên không trung để định hình cách viết
GV thu số bảng viết tốt chưa tốt học sinh Gọi số em nhận xét
Tiết
Học sinh đọc
Bè Dấu sắc
Thực bảng cài
Học sinh đọc bảng
Nhiều học sinh đọc lại
Nghỉ phút
(11)3 Luyện tập a) Luyện đọc
Gọi học sinh phát âm tiếng vừa ôn tiết theo nhóm, bàn, cá nhân GV sửa âm cho học sinh
b) Luyện viết
Học sinh tô tiếng lại Tập viết
-GV chấm bài, nhận xét
c) Luyện nói: dấu phân biệt từ theo dấu
GV hướng dẫn học sinh quan sát cặp tranh theo chiều dọc
GV hỏi:
Tranh thứ vẽ gì?
Tranh thứ hai theo chiều dọc vẽ gì? “dê” thêm dấu dể tiếng “dế”
Tương tự GV hướng dẫn học sinh quan sát rút nhận xét: Mỗi cặp tranh thể từ khác dấu (dưa/ dừa, cỏ/ cọ, vó, võ)
Treo tranh minh hoạ phần luyện nói GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề
Gọi học sinh nhắc lại vật có tranh
Các trơng thấy vật, cỏ, đồ vật, người tập võ, … chưa? Ở đâu?
Cho học sinh nêu số đặc điểm vật, :
Quả dừa dùng để làm gì?
Khi ăn dưa có vị nào? Màu sắc dưa bổ sao?
Trong số tranh thích tranh nào? Tại thích?
Trong tranh này, vẽ người, người làm gì? Con có quen biết tập võ khơng? Con thích tập
Học sinh đọc
- HS viết vào tập viết
Con dê Con dế Dấu sắc
Công viên, vườn bách thú, …
nước để uống Ngọt, đỏ, …
(12)võ không? Tại thích?
Nhận xét phần luyện nói học sinh III Củng cố dặn dò:
Gọi đọc
Nhận xét tiết học, tuyên dương Dặn học bài, xem nhà
Đọc bảng
Học sinh lắng nghe, thực hành nhà **********************************
TNXH : CHÚNG TA ĐANG LỚN. A: Yêu cầu:
-Nhận biết thay đổi thân thể chiều cao, cân nặng hiểu biết thân
- Nêu ví dụ cụ thể thân thể chiều cao, cân nặng hiểu biết thân
B :Đồ dùng dạy học:
-Hình minh hoạ SGK C:.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
I KTBC :
Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập môn TNXH học sinh
II Bài mới: Giới thiệu bài:
GV gọi học sinh lớp có đặc điểm sau lên bảng: em béo nhất, em gầy nhất, em cao nhất, em thấp
GV yêu cầu học sinh nhận xét hình dáng bên ngồi bạn
GV nói: “Chúng ta lớa tuổi, học lớp, song lại có em béo hơn, em gầy hơn, em cao hơn, em thấp hơn… Hiện tượng nói lên điều gì? Bài học hôm giúp em hiểu điều đó” Các hoạt động
Hoạt động :
Quan sát tranh:
MĐ: Giúp học sinh biết lớn lên
Lắng nghe nhắc lại
Các bạn khơng giống hình dáng, bạn béo, bạn gầy, bạn cao, bạn thấp,…
(13)thể thể chiều cao, cân nặng hiểu biết
Các bước tiến hành Bước 1:
GV yêu cầu học sinh quan sát hoạt đợng em bé hình, hoạt động bạn nhỏ hoạt động anh em hình
Học sinh hoạt động theo cặp, hai em ngồi cạnh nhau, tranh nói theo yêu cầu GV Khi em em làm nhiệm vụ kiểm tra ngược lại
GV ý quan sát nhắc nhở em làm việc tích cực
Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động GV gọi học sinh xung phong nói hoạt động em hình
GV hỏi tiếp: “Từ lúc nằm ngữa đến lúc biết thể điều gì?”
GV hình hỏi: “Hai bạn nhỏ hình muốn biết điều gì?”
GV hỏi tiếp: “Các bạn cịn muốn biết điều nữa?”
Kết luận:Trẻ em sau đời lớn lên ngày, tháng cân nặng, chiều cao, hoạt động biết lẫy, biết bò, biết đi,… Về hiểu biết biết nói, biết đọc, biết học Các em vậy, năm cao hơn, nặng hơn, học nhiều điều
Yêu cầu học sinh tìm thành ngữ nói lớn lên em bé theo tháng năm Hoạt động 2: Thực hành đo.
MĐ: Xác định lớn lên thân với bạn lớp thấy lớn lên người không giống
Các bước tiến hành: Bước :
Học sinh hoạt động theo cặp quan sát tranh, vào tranh trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV
Học sinh thực vào tranh bảng nêu
Thể em bé lớn
Các bạn muốn biết chiều cao cân nặng
Muốn biết đếm
(14)GV chia học sinh thành nhóm, nhóm có học sinh hướng dẫn em cách đo sau: Lần lượt cặp em nhóm quay lưng áp sát vào cho lưng, đầu, gót chân chạm vào Hai bạn cịn lại nhóm quan sát để biết bạn cao hơn, tay bạn dài hơn, bạn béo Bước : Kiểm tra kết hoạt động GV mời số nhóm lên bảng, yêu cầu em nhóm nói rõ nhóm bạn béo nhất, gầy nhất…
GV hỏi:
Cơ thể lớn lên có giống khơng?
Điều có đáng lo khơng? Kết luận:
Hoạt động 3: Làm để khoẻ mạnh MĐ : Học sinh biết làm số việc để thể mau lớn khoẻ mạnh
Cách tiến hành:
GV nêu vấn đề: “Để có thẻ khoẻ mạnh, mau lớn, ngày em cần làm gì?”
GV tuyên dương em có ý kiến tốt hỏi tiếp để em nêu việc khơng nên làm chúng có hại cho sức khoẻ III Củng cố dăn dò : :
Nhận xét tiết học giao nhiệm vụ nhà cho học sinh
Cần giữ gìn vệ sinh thân thể tập thể dục ngày để có thể khoẻ mạnh mau lớn
Học sinh chia nhóm thực hành đo nhóm
Cả lớp quan sát cho đánh giá xemkết đo chưa
Không giống
Học sinh phát biểu thắc mắc
Lắng nghe
Học sinh nối tiếp trình bày việc nên làm để thể mau lớn, khoẻ mạnh Vd: Để có thể mau lớn khoẻ mạnh ngày cần tập thể dục, giữ vệ sinh thân thể, ăn uống điều độ,…
Tiếp tục suy nghĩ phát biểu trước lớp
Lắng nghe
Thực nhà
(15)Ngày soạn: / / /2010
Ngày dạy: Thứ ngày tháng năm 2010 THỂ DỤC : TRỊ CH I Ơ ĐỘI HÌNH ĐỘI NG Ũ
A: Yêu cầu:
-Làm quen với tập hợp hàng dọc, dóng hàng Yêu cầu thực mức bản, cịn chậm
-Chơi trị chơi: Diệt vật có hại YC học sinh biết thêm số vật có hại, biết tham gia trò chơi chủ động trước
B Chuẩn bị :
-Còi, sân bãi …
-Tranh ảnh số vật C Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
I Phần mỡ đầu:
Thổi còi tập trung học sinh thành hàng dọc, cho quay thành hnàng ngang
Phổ biến nội dung yêu cầu học Đứng chỗ vỗ tay hát (2 phút)
Giậm chân chỗ theo nhịp – 2, – 2, … (2 phút) đội hình hàng ngang hàng dọc
II Phần bản:
Tập hợp hàng dọc, dóng hàng dọc (10 - 12 phút )
GV vừa hô vừa giải thích vừa làm mẫu động tác cho học sinh xem GV hơ lệnh dóng hàng dọc, nhắc học sinh nhớ bạn đứng trước sau mình, cho giải tán Sau lại tập hợp lại (mỗi lần làm GV giải thích thêm)
Yêu cầu tổ tập luyện nhiều lần Trò chơi:
Diệt vật có hại (5 – phút)
GV nêu trò chơi, hỏi học sinh vật có hại, vật có ích Cho học sinh kể thêm vật có hại mà em biết
Cách chơi:
HS sân tập trung
Học sinh lắng nghe nắmYC học Học sinh sửa sai lại trang phục
Ôn lại giậm chân chỗ lớp trưởng điều khiển
Lắng nghe, nhắc lại
Thực theo hướng dẫn mẫu GV
Tập luyện theo tổ, lớp
(16)GV hơ tên vật có hại học sinh hơ diệt, tên vật có ích học sinh lặng im, hơ diệt sai
III Phần kết thúc :
Giậm chân chỗ theo nhịp – 2, – 2, …
Đứng chỗ vỗ tay hát GV HS hệ thống học .Nhận xét học
Hướng dẫn nhà thực hành
Thực theo hướng dẫn lớp trưởng
Thực giậm chân chỗ Vỗ tay hát
Lắng nghe
******************************** Học vần : Bài 7: Ê , V
A: Yêu cầu:
-Đọc : e, v, bê, ve ,các từ ngữ câu ứng dụng
- Viết : e, v, bê, ve ,( Viết ½ số dịng quy định tập viết tập 1)
- Luyện nói 2- câu theo chủ đề: bế bé B Đồ dùng dạy học:
-Sách TV1 tập I, tập viết tập I Bộ ghép chữ tiếng Việt.Tranh minh hoạ từ khóa Tranh minh hoạ câu ứng dụng luyện nói
C Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
I KTBC :
- GV gọi em học sinh lên bảng viết ; H1: bè, bẽ H2: bé, bẻ
GV nhận xét chung II Bài mới:
1.Giới thiệu ,ghi đề 2; Dạy chữ ghi âm a) Nhận diện chữ:
GV hỏi: Chữ ê có khác (giống) với chữ e học
Nhận xét, bổ sung
b) Phát âm đánh vần tiếng: -Phát âm
GV phát âm mẫu: âm ê
- 2HS lên bảng viết , lớp viết vào bảng
Giống nhau: viết nét thắt Khác: Chữ ê có thêm mũ chữ e
(17)Lưu ý học sinh phát âm mở miệng rộng đọc âm e
-Giới thiệu tiếng:
GV gọi học sinh đọc âm ê
GV theo dõi, chỉnh sữa cho học sinh Có âm ê muốn có tiếng bê ta nào?
Yêu cầu học sinh cài tiếng bê
GV nhận xét ghi tiếng bê lên bảng Gọi học sinh phân tích
Hướng dẫn đánh vần
GV hướng dẫn đánh vần lân GV chỉnh sữa cho học sinh
Âm v (dạy tương tự âm ê)
- Chữ “v” gồm nét móc đầu nét thắt nhỏ, viết liền nét bút - So sánh chữ “v chữ “b”
Đọc lại cột âm
C; Giáo viên hướng dẫn học sinh viết ê, v, ve, bê
GV nhận xét sửa sai D; Đọc tiếng ứng dụng:
GV ghi lên bảng: bê – bề – bế, ve – vè – vẽ
GV gọi học sinh đánh vần đọc trơn tiếng
Gọi học sinh đọc trơn tiếng ứng dụng Gọi học sinh đọc toàn bảng
Tiết 3; Luyện tập
a Luyện đọc
- GV hướng dẫn học sinh đọc âm, tiếng, học
GV nhận xét
- Luyện câu: Giới thiệu tranh rút câu ghi bảng: bé vẽ bê
- HS đọc theo cá nhân, bàn tổ lớp
- HS thêm âm b trước âm ê Cả lớp
HS đọc theo cá nhân, bàn tổ lớp
Giống nhau: có nét thắt ỏ điểm kết thúc
Khác nhau: Âm v khơng có nét khuyết CN em
HS :Viết bảng con: ê – bê, v – ve
(18)
Gọi đánh vần tiếng vè, đọc trơn tiếng Gọi đọc trơn toàn câu
GV nhận xét b Luyện viết;
- GV nêu lại quy trình viết ê, v, ve, bê - Gv chấm bài, nhận xét
C; Luyện nói:
GV nêu câu hỏi SGK
GV giáo dục tư tưởng tình cảm - Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu
Gọi học sinh đọc sách kết hợp đọc tiếng từ bảng
GV nhận xét cho điểm II Củng cố dặn dò:
Gọi đọc bài, tìm tiếng mang âm học
.Nhận xét, dặn dò tiết sau:
- HS viết vào tập viết
“bế bé”
Học sinh trả lời
Toàn lớp thực
Lắng nghe
*************************************** Mĩ Thuật : VẼ NÉT THẲNG
A: Yêu cầu:
-Giúp HS nhận biết loại nét thẳng -Biết cách vẽ nét thẳng
-Biết vẽ phối hợp nét thẳng, để tạo thành vẽ đơn giản vẽ màu theo ý thích
B Đồ dùng dạy học:
GV: -Một số hình (hình vẽ, ảnh) có nét thẳng.Một vẽ minh hoạ Học sinh : -Vở tập vẽ 1.Bút chì đen, chì màu bút dạ, sáp màu C Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
I KTBC: Kiểm tra dụng cụ học môn mĩ thuật học sinh
II Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu nét thẳng
GV giới thiệu tranh Vở Tập vẽ để học sinh quan sát biết nét vẽ tên chúng:
Nét thẳng “ngang” (nằm ngang)
Học sinh để đồ dùng học tập lên bàn để GV kiểm tra
(19) Nét thẳng “nghiêng” (xiên) Nét thẳng “đứng”
Nét “gấp khúc”
GV vào cạnh bàn, bảng… để học sinh thấy rõ nét thẳng, đồng thời vẽ lên bảng nét thẳng ngang, thẳng đứng tạo thành hình bảng…
u cầu học sinh tìm thêm ví dụ nét thẳng
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ nét thẳng
GV vẽ nét lên bảng để học sinh quan sát suy nghĩ theo câu hỏi: Vẽ nét thẳng nào?
GV yêu cầu học sinh xem hình Vở Tập vẽ 1để em rõ cách vẽ nét thẳng GV vẽ lên bảng hình đặt câu hỏi: Đây hình gì?
a
GV tóm tắt: Dùng nét thẳng đứng, ngang, nghiêng vẽ nhiều hình
Hoạt động 3: Thực hành
Yêu cầu tập: Học sinh tự vẽ tranh theo ý thích vào Vở Tập vẽ
GV hướng dẫn học sinh tìm cách vẽ khác nhau:
Học sinh nêu thêm vài ví du theo hiểu biết mình, vd: vở, cửa sổ…
Nét thẳng ngang: nên vẽ từ trái qua phải Nét thẳng nghiêng: nên vẽ từ xuống Nét gấp khúc: vẽ liền nét, từ xuống từ lên
- Hình a:
Vẽ núi: Nét gấp khúc Vẽ nước: Nét ngang
- Hình b:
Vẽ cây: Nét thẳng đứng, nét nghiêng Vẽ đất: Nét ngang
Thực
(20) Vẽ nhà hàng rào Vẽ thuyền, vẽ núi… Vẽ cây, vẽ nhà…
Gợi ý cho học sinh giỏi vẽ thêm hình để vẽ trở nên sinh động
Gợi ý học sinh vẽ màu theo ý thích
GV bao quát lớp, giúp học sinh làm bài, cụ thể là:
+ Tìm hình cần vẽ + Cách vẽ nét + Vẽ thêm hình + Vẽ màu vào hình
+ Động viên, khích lệ học sinh làm
3.Nhận xét, đánh giá:
Nhận xét chung tiết học nội dung học, ý thức học tập em GV học sinh nhận xét số vẽ
III ; Củng cố dặn dò: Chuẩn bị cho học sau
Học sinh lắng nghe nhắc lại