GIAO AN TUAN 1 2 CKTKN CUC CHUAN

- Nhóm 2 em thảo luận theo yêu cầu của GV. - Vài HS trình bày kết quả. Cả nhóm cùng bàn cách thể hiện và tất cả các bạn trong.. Tröôøng Tieåu hoïc Haûi Vónh Lôùp 4B một cách còn có [r]

(1)

Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B

Thứ hai ngày 16 tháng năm 2010

HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN

- - TẬP ĐỌC : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục đích yêu cầu :

- Luyện đọc :

* Đọc đúng: cỏ xước, Nhà Trò, cánh bướm non, Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

* Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)

- Hiểu từ ngữ : ngắn chùn chùn, thui thủi phần giải nghĩa SGK. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng Từ HS biết thơng cảm, quan tâm bênh vực bạn yếu trường nhà đâu

- Phát lời nói,cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; Bước đầu biết nhận xét nhân vật (trả lời đươcj câu hỏi SGK)

II Chuẩn bị: - GV : Tranh SGK phóng to, bảng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu,

đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ : Kiểm tra sách HS. 3 Bài :

a Giới thiệu – Ghi đề. b Luyện đọc

- Gọi HS đọc trước lớp - Y/cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn - GV theo dõi sửa sai cho HS

- Hướng dẫn HS luyện phát âm - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc nhóm

- GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm

c Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLC?

+ Đoạn 1: “2 dòng đầu”.

? Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh

như nào?

Hát

- Cả lớp mở sách, lên bàn - Lắng nghe nhắc lại đề - Học sinh đọc + giải - Lớp theo dõi, Lắng nghe - Học sinh tiếp nối đọc - HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Luyện phát âm

- Luyện đoc theo cặp

- Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét

- HS theo dõi

- Thực đọc thầm TLC?

_ Lớp theo dõi – nhận xét bổ sung Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị

(2)

? Đoạn 1nói nên điều gì?

+ Đoạn 2:” dịng tiếp theo”.

? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò

rất yếu ớt?

G: ” ngắn chùn chùn”: ngắn đến mức đáng, trông khó coi

? Đoạn nói nên điều gì?

+ Đoạn 3:” dòng tiếp theo”.

? Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ như

thế nào?

G: “ thui thủi” : đơn, lặng lẽ khơng có bầu bạn

? đoạn cho ta thấy điều gì?

+ Đoạn 4:”còn lại”.

? Những lời nói cử nói lên tấm

lịng nghĩa hiệp Dế Mènh

? Những cử cho ta thấy điều gì?

- Yêu cầu HS đọc lướt tồn

? Nêu hình ảnh nhân hố mà em

thích, cho biết em thích?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút đại ý

- GV chốt ý- ghi bảng: d Luyện đọc diễn cảm.

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn viết sẵn

- GV đọc mẫu đoạn văn

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn

- Nhận xét tuyên dương

4 Củng cố:

- Gọi HS đọc lại nhắc ND

? Qua học hơm nay, em học ở

Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá cuội Ý 1:Dế Mèn gặp chị nhà trò

….thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng Ý 2: Hình dáng chị NhàTrị

…trước mẹ Nhà Trị có vay lương ăn cuả bọn nhện Sau chưa trả chết Nhà Trị ôm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trò bận Lần này, chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt

Ý 3: Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ

…+ Lời nói Dế Mèn : Em đừng sợ Hãy trở với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu

+ Cử hành động Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ xoè ra; hành động bảo vệ, che chơ : dắt Nhà Trò

Ý 4: Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn - HS đọc

- HS nêu

Đại ý: Ca ngợi Dế Mèn có lịng

nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công.

- HS đọc nối tiếp đến hết bài, lớp theo dõi, nhận xét, tìm giọng đọc đoạn

- Theo dõi

(3)

- GV kết hợp giáo dục HS - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò : - Về nhà luyện đọc văn,

chuẩn bị bài: “Mẹ ốm”, tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí.

- - TOÁN : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu : - Giúp HS :

+ Đọc, viết số đến 100 000 Biết phân tích cấu tạo số + Rèn kỹ đọc viết số phạm vi 100 000 Biết phân tích cấu tạo số

+ Giúp HS có ý thức tự giác học tập

II Chuẩn bị : - Bảng phụ. III Các hoạt động dạy - học :

Ổn định: Nề nếp lớp.

Bài cũ : Kiểm tra sách HS Bài :

a. Giới thiệu bài, ghi đề.

b. Ôn lại cách đọc số, viết số các hàng.

- GV viết số 83 251, yêu cầu HS đọc nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn chữ số nào?

- Tương tự với số: 83 001, 80 201, 80 001

- Cho HS nêu quan hệ hàng liền kề (VD: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục; …)

- Gọi vài HS nêu : số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn, trịn chục nghìn

c. Thực hành làm tập.

Bài 1 :

- Gọi HS nêu yêu cầu, sau tự làm vào

- Theo dõi HS làm

- Gọi HS lên bảng sửa

- Yêu cầu HS nêu quy luật số tia số “a” số dãy số “b”

? Các số tia số gọi số gì? ? Hai số đứng liền tia số kém

nhau đơn vị?

? Các số dãy số “b” số gì? ? Hai số đứng liền dãy số “b”

Hát - Mở sách, học toán - HS nhắc lại đề

- HS đọc nêu, lớp theo dõi: số1 hàng Đơn vị, số hàng chục, số hàng trăm, số hàng nghìn, số hàng chục nghìn,

- Vài HS nêu: Vài HS nêu

- HS nêu y/c

- Cả lớp làm vào tập - HS lên bảng làm tập

… số tròn chục nghìn ….10 000 đơn vị

(4)

- Chữa bảng cho lớp Bài 2 :

- Yêu cầu HS tự làm - Chữa cho lớp

- Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra Bài 3 :

- Gọi HS đọc mẫu “a”,

1 HS đọc mẫu “b”và nêu yêu cầu

- Cho HS tự phân tích cách làm làm vào

- Theo dõi giúp đỡ HS yếu

- Chữa bài, yêu cầu HS sửa sai Bài 4 :

- Gọi HS nêu yêu cầu

? Muốn tính chu vi hình ta làm như

thế nào?

- Cho HS nêu hình tập

- GV gợi ý: vận dụng cơng thức tính chu vi hình chữ nhật hình vng để tính

- u cầu HS nhà tự làm

4 Củng cố : - Chấm bài, nhận xét.

- Gọi vài em nhắc lại cách tính chu vi HCN, HV Hướng dẫn BT luyện thêm nhà - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về làm 4, làm lại bài

chưa Chuẩn bị sau

- Theo dõi sửa sai - Cả lớp làm vào tập - HS lên bảng làm - HS kiểm tra lẫn - HS đọc, lớp theo dõi

- HS tự làm vào vở, sau lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét - Thực sửa

- HS nêu: Tính chu vi hình …tính tổng độ dài cạnh hình

…hình tứ giác, hình chữ nhật hình vuông

- Lắng nghe - em nhắc lại

- Lắng nghe, ghi nhận

- -

CHÍNH TẢ (Nghe - viết): DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu :

- Học sinh nghe - viết tả, trình bày đoạn TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu:” Một hơm……vẫn khóc”.

- Không mắc lỗi

- Làm tập phân biệt tiếng có vần (an/ang) - Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạc?

II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập. III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Kiểm tra tả HS. 3 Bài :

a Giới thiệu bài- Ghi đề. b Hướng dẫn nghe - viết. a) Tìm hiểu nội dung viết:

Hát

(5)

? Tìm chi tiết cho thấy chị nhà trò rất

yếu ớt?

b) Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết?

- GV nêu thêm số tiếng, từ mà lớp hay viết sai

- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai + Nhà Trị : viết hoa danh từ riêng + cỏ xước : ý viết tiếng “xước” + tỉ tê : ý dấu hỏi

+ ngắn chùn chùn: ý âm “ch” vần “un” - Gọi HS đọc từ viết bảng GV đọc lại viết lần

c) Viết tả:

- Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát

- Chấm 7-10 - yêu cầu HS sửa lỗi - GV Nhận xét chung

c Luyện tập.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 2/b, sau làm tập vào

- GV theo dõi HS làm - Gọi HS lên bảng sửa - Nhận xét, sửa

4.Củng cố:

- Cho lớp xem viết đẹp. - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị sau

1 em đọc, lớp đọc thầm theo - HS nêu

- 2-3 em nêu: Nhà Trò, cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn,

- HS viết bảng, lớp viết nháp - Thực phân tích trước lớp, sửa sai

- HS đọc, lớp theo dõi - HS ý lắng nghe - Viết vào

- HS đổi soát bài, báo lỗi - Thực sửa lỗi sai - Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu, thực làm vào

- HS sửa bài, lớp theo dõi - Thực sửa bài, sai - Theo dõi

- -

ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I Mục tiêu :

- Giúp học sinh nêu số biểu trung thực học tập

- Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến

- Hiểu trung thực học tập không dối trá, gian lận làm, thi, kiểm tra trách nhiệm người HS

- HS có thái độ hành vi trung thực học tập

- Học sinh (giỏi) biết quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập

II Chuẩn bị : - GV : Tranh vẽ, bảng phụ.

- HS: sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập

(6)

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh. 3 Bài :

a Giới thiệu – Ghi đề b Xử lí tình huống.

- Cho HS xem tranh SGK đọc nội dung tình

- u cầu HS thảo luận nhóm em liệt kê cách giải có bạn Long tình

- GV tóm tắt thành cách giải chín

? Nếu em Long, em chọn cách giải quyết

nào? Vì chọn cách G.quyết đó?

- GV kết luận: Cách giải (c) phù hợp nhất, thể tính trung thực học tập Khi mắc lỗi ta nên thẳng thắn nhận lỗi sửa lỗi - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

c Làm việc cá nhân tập1 (SGK). - Gọi HS nêu yêu cầu tập SGK - Yêu cầu HS làm việc cá nhân tập - GV lắng nghe HS trình bày kết luận: + Ý (c) trung thực học tập

+ Ý (a), (b), (d) thiếu trung thực học tập

d Thảo luận nhóm tập (SGK).

- GV nêu ý tập yêu cầu HS lựa chọn đứng vào vị trí, quy ước theo thái độ:

+ Tán thành + Phân vân

+ Khơng tán thành

- u cầu HS nhóm lựa chọn giải thích lí lựa chọn

- GV kết luận: Ý kiến (b), (c) đúng, ý (c) sai

- GV kết hợp giáo dục HS:

? Chúng ta cần làm để trung thực học

tập?

- GV khen ngợi nhóm trả lời tốt, động viên nhóm trả lời chưa tốt

e Liên hệ thân. - GV tổ chức làm việc lớp

- Cho HS sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực trog học tập

- Đặt sách lên bàn - Lắng nghe nhắc lại - HS quan sát thực - Theo dõi, lắng nghe - Thảo luận nhóm em

- Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạn nhận xét

- HS theo dõi

- Một số em trình bày trước lớp - Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung - Theo dõi, lắng nghe

- Vài em đọc ghi nhớ, lớp theo dõi - Nêu yêu cầu :

- Mỗi HS tự hồn thành tập - HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn

- Nhóm em thực thảo luận

- Các nhóm trình bày ý kiến, lớp trao đổi, bổ sung

(7)

? Hãy nêu hành vi thân em mà

em cho trung thực?

? Nêu hành vi không trung thực trong

học tập mà em biết?

* GV chốt học: Trung thực học tập giúp em mau tiến người yêu quý, tôn trọng.

“ Khôn ngoan chẳng lọ thật thà Dẫu vụng dại người ngay”

4 Củng cố : Hướng dẫn thực hành.

- GV yêu cầu HS nhà tìm hành vi thể trung thực, hành vi thể không trung thực học tập

- Giáo viên nhận xét tiết học. 5 Dặn dò :

- Về nhà chuẩn bị trước tập 3, 4, Cho tiết sau

…cần thành thật học tập, dũng cảm nhận lỗi mắc phải, khơng nói dối, khơng coi cóp, chép bạn, không nhắc cho bạn kiểm tra

- Nói dối, chép bạn, nhắc cho bạn kiểm tra

- Nhắc lại

- HS nêu trước lớp - Tự liên hệ

- - - Thứ ba, ngày 17 tháng năm 2010

TỐN : ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu : Giúp HS :

- Thực phép cộng, phép trừ số có đênd chữ số; nhân (chia) số có đến chữ số với (cho) số có chữ số

- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4số) số đến 000 000 - HS thực dạng toán cách thành thạo

- Có ý thức tự giác làm bài, tính tốn cẩn thận, xác trình bày sạc?

II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ. III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định: Nề nếp.

2 Bài cũ : Sửa tập luyện thêm.

- Gọi HS lên bảng sửa 3, - Nhận xét ghi điểm cho HS

3 Bài :

a Giới thiệu bài, ghi đề. b Luyện tính nhẩm.

- Cho HS tính nhẩm phép tính đơn giản trị chơi: “ Tính nhẩm truyền”

7000 + 3000 8000 - 2000 6000 : 4000 x 11000 x 42000 :

Hát

- em lên bảng - Theo dõi, lắng nghe - Vài em nhắc lại đề - Theo dõi

(8)

đúng

c Thực hành

- GV cho HS làm tập

- Gọi HS nêu yêu cầu 1,2,3 Bài 1 : (cột 1)

- Yêu cầu HS tính nhẩm viết kết vào - Gọi em lên bảng thực

- Cho HS nhận xét, sửa theo đáp án sau: Bài a : - Yêu cầu HS làm vào VBT. Đáp án:

4637 7035 5916 6471

+

8245 - 2316 + 2358 - 518

12882 4719 8274 5953 325 4162 25968 18418 x x 19 8656 24

2302

975 61648 16 018 18

Bài (dòng 1,2)

- Gọi 1-2 em nêu cách so sánh Yêu cầu HS làm vào

- Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa chung cho lớp

Đáp án:

4327 > 3742 28676 = 28676 5870 < 5890 97321 < 97400 65300 > 9530 100 000 > 99 999 Bài 4b :- Yêu cầu HS tự làm bài.

Đáp án:

b) Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé: 92678, 82697, 79862, 62978 Bài :- Cho HS đọc đề, nêu yêu cầu hướng dẫn cách làm.(Nếu có thời gian)

Đáp án:

Giải Số tiền mua bát:

2500 x = 12 500 ( đồng)

Đáp số : 12.500 đồng - Yêu cầu HS trả sửa

4 Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét –

Nhấn mạnh số HS hay sai - Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về nhà làm tập lại, chuẩn

- em nêu yêu cầu - Thực cá nhân - Làm vào

- Thực làm bài, lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét

- Sửa sai

- 1-2 em nêu: So hàng chữ số từ cao xuống thấp, từ lớn đến bé - Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét - Sửa sai

1 em đọc đề, lớp theo dõi

(9)

LUYÊN TỪ VÀ CÂU : CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu:

- HS nắm cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần - Nội dung ghi nhớ

- Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu (mục III)

- HS Khá, giỏi giải câu đố BT2 (mục III) - Giáo dục HS biết yêu mến trân trọng tiếng Việt

II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ tiếng; Bộ chữ ghép tiếng.

- HS : Vở tập, SGK

III Các hoạt động dạy – học:

1 Ổn định: Chuyển tiết

2 Bài cũ: Kiểm tra sách HS. 3 Bài mới:

a Giới thiệu – Ghi đề. b Tìm hiểu bài.

a Nhận xét:

- GV ghi câu tục ngữ SGK

- Y/cầu 1: HS đếm số tiếng câu tục ngữ Bầu thương lấy bí cùng

Tuy khác giống chung giàn - Y/cầu 2: Đánh vần tiếng bầu ghi lại cách đánh vần

- GV ghi kết HS lên bảng màu phấn khác

- Y/cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu

? Tiếng bầu phận tạo thành?

- GV chốt lại: Tiếng âm b, vần âu thanh huyền tạo thành?

- Y/cầu 4: Phân tích tiếng cịn lại rút nhận xét

- GV giao cho nhóm phân tích tiếng - Gọi HS lên bảng chữa

- GV nhận xét sửa cho lớp - Yêu cầu HS nhắc lại kết phân tíc?

? Tiếng phận tạo thành? ? Những tiếng có đủ phận như

tiếng bầu? tiếng khơng có đủ phận như tiếng bầu?

- Gọi vài HS nêu nhận xét chung cấu tạo tiếng

Trật tự

- Mở sách lên bàn

- Lắng nghe nhắc lại đề

- Tất HS đếm thầm - Cả lớp đánh vần thầm

- HS làm mẫu đánh vần thành tiếng - Cả lớp đánh vần thành tiếng ghi lại cách đánh vần vào bảng con: bờ-âu-bâu-huyền-bầu.

- HS thảo luận nhóm đơi

- 1-2 HS trình bày kết luận, HS khác nhận xét, bổ sung

- Hoạt động nhóm bàn em

- Đại diện nhóm lên bảng chữa - Theo dõi, sửa phiếu sai - tiếng âm đầu, vần tạo thành

…Tất tiếng có đủ phận tiếng bầu riêng tiếng khơng đủ thiếu âm đầu

- Một vài em nêu

(10)

b Rút ghi nhớ.

Mỗi tiếng gồm có phận: Âm đầu, vần và Tiếng có vần thanh Có tiếng khơng có âm đầu.

c Luyện tập. Bài :

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa

- Chấm sửa bảng theo đáp án SGK: Bài :

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa

- Chấm sửa cho lớp Đáp án: chữ sao

4 Củng cố - Dặn dò:

- Gọi 1HS đọc lại ghi nhớ

- Tuyên dương em học tốt

- Nhận xét tiết học Dặn dò nhà học kỹ

- 3-4 HS đọc ghi nhớ SGK

- em nêu yêu cầu

- Cả lớp thực làm - Theo dõi bạn sửa - Sửa sai - em nêu yêu cầu

- Cả lớp thực làm - Theo dõi bạn sửa - Sửa sai

- HS đọc, lớp theo dõi - Theo dõi, lắng nghe - -

KỂ CHUYỆN : SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục tiêu :

Rèn kĩ nói:

- HS nghe _ kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp được tồn câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân

Rèn kĩ nghe:

- Có khả tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn

GD học sinh lòng nhân ái, biết quan tâm chia sẻ với người

II Chuẩn bị : - Tranh minh hoạ SGK. III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định:

2 Bài cũ: - Kiểm tra sách HS. 3 Bài mới:

a Giới thiệu, ghi đề. b Giáo viên kể chuyện. - GV kể chuyện lần

- Lần kể lời kết hợp giải nghĩa số từ khó truyện

- Lần kể tranh minh hoạ. - Kể câu chuyện chốt ý đoạn

(11)

2 Bà cụ ăn xin mẹ bà goá đưa nhà

3 Chuyện xảy đêm lễ hội Sự hình thành hồ Ba Bể

c Hướng dẫn HS kể chuyện.

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT

* Chú ý : Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô

+ Kể xong, cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

a)

Kể chuyện theo nhóm:

Đoạn : Bà cụ ăn xin xuất nào? Đoạn : Ai cho bà cụ ăn nghỉ ?

Đoạn : Chuyện xảy đêm lễ hội? Đoạn : Hồ Ba Bể hình thành nào? - Yêu cầu học sinh kể câu chuyện

b) Thi kể chuyện trước lớp:

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm em theo tranh - Gọi HS xung phong thi kể toàn câu chuyện

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm TLC?

? Ngồi mục đích giải thích hình thành hồ

Ba Bể, câu chuyện cịn nói với ta điều ? - GV tổng hợp ý kiến, chốt ý: Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn ca ngợi người giàu lòng nhân ái ( mẹ bà gố) , khẳng định người giàu lịng nhân đền đáp xứng đáng. - GV nhận xét , tuyên dương

4 Củng cố:

- GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn, người già cả, neo đơn

- Khen ngợi thêm HS chăm nghe kể chuyện nêu nhận xét xác

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Về kể lại cho người thân và

bạn bè nghe Chuẩn bị: “ Nàng tiên ốc”

- HS đọc Y/C BT

- HS kể chuyện theo nhóm bàn 1–2 em kể đoạn theo tranh, lớp lắng nghe, nhận xét, kể bổ sung - 1em kể câu chuyện

- Nhóm em kể nối tranh Lớp theo dõi, nhận xét

- HS xung phong thi kể toàn câu chuyện Lớp theo dõi, nhận xét - Thảo luận nhóm bàn

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp Mời bạn nhận xét, bổ sung

- 1–2 em nhắc lại ý nghĩa

- Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện

- -

(12)

- Nêu người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống

- Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà người cần sống

- Có ý thưc giữ gìn vệ sinh mơi trường.

II Chuẩn bị : - Hình trang 4,5 SGK, Phiếu học tập, phiếu trò chơi. III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định

2 Bài cũ : Kiểm tra sách HS. 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài, ghi đề. b Động não.

* Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần có cho sống

* Cách tiến hành Bước 1:

- Yêu cầu HS kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống - GV nghe ghi tất ý kiến lên bảng Bước 2:

- GV tóm tắt lại ý kiến HS rút nhận xét chung

Kết luận : SGK

c Làm việc với phiếu học tập SGK. * Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà người cần

* Cách tiến hành

Bước1: Làm việc với phiếu ?tập theo nhóm. - GV phát phiếu học tập hướng dẫn HS làm việc theo nhóm

- Theo dõi nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm cịn lúng túng

Bước 2: Chữa tập cho lớp.

- Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp

Đáp án: SGV Bước 3: Thảo luận lớp.

- Dựa vào kết phiếu học tập Yêu cầu HS mở SGK trả lời câu hỏi

? Như sinh vật khác, người cần để

duy trì sống mình?

? Hơn hẳn sinh vật khác, người

cịn cần gì?

- Nhóm đơi thảo luận Sau trình bày ý kiến

- Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- Vài em nhắc lại

- HS làm việc theo nhóm bàn

- Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến

(13)

Kết luận : SGK

d Trị chơi hành trình đến hành tinh khác.

* Mục tiêu: Củng cố kiến thức học điều kiện cần để trì sống người

* Cách tiến hành Xem SGV Bước 1: Tổ chức.

Bước 2: Hướng dẫn cách chơi chơi.

- Cho nhóm thực trò chơi theo dõi, quan sát

Bước 3: Thảo luận.

- Yêu cầu nhóm so sánh kết lựa chọn giải thích lại lựa chọn vậy? - GV tuyên dương nhóm kết thúc trị chơi

4 Củng cố : Gọi HS đọc phần kết luận.

- Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Xem lại bài, học nhà,

Chuẩn bị sau

- Lắng nghe nhắc lại

- Lắng nghe GV phổ biến trò chơi - HS nhắc lại cách chơi

- Các nhóm thực chơi

- Các nhóm nêu kết lựa chọn nhóm giải thích cho nhóm khác nghe lựa chọn - HS đọc, lớp theo dõi

- Lắng nghe ghi

- - Thứ tư, ngày 18 tháng năm 2010

TẬP ĐỌC : MẸ ỐM I Mục tiêu :

* Đọc đúng: cơi trầu, cánh màn, sớm trưa, nóng ran, nếp nhăn Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

* Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu nội dung bài: tình cảm yêu thương sâu sắc, lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm (Trả lời CH 1, 2, 3; thuộc khổ thơ bài.)

II Chuẩn bị: - Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn

văn cần hướng dẫn luyện đọc

1 Ổn định :

2 Bài cũ : “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”. ? Những chi tiết cho thấy chị

Nhà Trị yếu ớt?

? Những lời nói cử nói lên tấm

lịng nghĩa hiệp Dế Mènh

(14)

? Nêu nội dung chính?

- GV nhận xét ghi điểm

3 Bài :

- Gọi HS đọc + giải

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo khổ thơ đến hết

- GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS - GV hướng dẫn HS luyện phát âm

- Yêu cầu HS đọc lần thứ GV theo dõi phát thêm lỗi sai sửa cho HS

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đơi - Cho HS thi đọc nhóm

- Gọi – HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm

c Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+ Cho HS đọc thầm khổ thơ đầu

? Em hiểu câu thơ sau muốn nói

điều gì? “ Lá trầu khô cơi trầu ……….

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa”.

G: Truyện Kiều

+ Cho HS đọc thầm khổ thơ

? Sự quan tâm chăm sóc làng xóm đối

với mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?

? Qua hình ảnh cho ta thấy

điều

+ Cho HS dọc thầm tồn thơ

? Những chi tiết thơ bộc lộ

tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ đối

- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK

- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo

- HS luyện phát âm

- Nối tiếp đọc lần - HS đọc theo nhóm đơi

- Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét - 1-2 em đọc, lớp theo dõi

- Theo dõi, lắng nghe

- Thực đọc thầm theo nhóm bàn trả lời câu hỏi

… câu thơ muốn nói mẹ bạn nhỏ bị ốm: không ăn trầu nên trầu nằm khô cơi trầu; không đọc truyện nên truyện kiều gấp lại; không làm lụng vườn tược … Cô bác xóm làng đến thăm - Người cho trứng, người cho cam, anh y sĩ…… mang thuốc vào

+ Bạn nhỏ xót thương mẹ: Nắng mưa từ ngày xưa ……đến chưa tan.

Cả đời gió sương ….lần giường tập đi. Vì con, mẹ khổ đủ điều. … nhiều nếp nhăn.

+ Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ dần dần.

Ý 1: Sự quan tâm xóm làng đối với

mẹ

(15)

? Những chi tiết cho ta thấy điều gì?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút đại ý - GV chốt ý- ghi bảng:

Đại ý: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự

hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ

d Luyện đọc diễn cảm - HTL - Gọi HS đọc nối tiếp trước lớp

- GV Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm, ngắt nhịp dòng thơ viết sẵn - GV đọc mẫu

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn

- Cho HS nhẩm HTL thơ

- Cho HS thi đọc HTL khổ thơ

- Nhận xét, tuyên dương ghi điểm cho HS

4 Củng cố:

- Gọi HS đọc đại ý

? Qua học hôm nay, em học ở

bạn nhỏ bài?

- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học

5 Dặn dò : - Về nhà HTL thơ.

- Chuẩn bị sau

Mẹ vui, có quản gì …con sắm ba vai chèo.

- Cá nhân nêu theo ý thích + Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn

Mẹ đất nước tháng ngày con.

Ý 2: Tình yêu thương sâu sắc bạn

nhỏ mẹ - Vài em nhắc lại

- 3HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét bạn đọc

- HS lắng nghe

- 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Thực đọc 4-5 em, lớp theo dõi, nhận xét

- Cả lớp nhẩm học thuộc thơ

- HS xung phong thi đọc HTL trước lớp

- HS tự nêu

- Lắng nghe, ghi nhận - Nghe ghi

- -

TỐN : ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp) I Mục tiêu :

- Ơn tập bốn phép tính học phạm vi 100 000

- Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số; Nhân (chia) số có đến chữ số vơí (cho) số có chữ số

- Tính giá trị biểu thức số

- Củng cố tốn có liên quan đến rút đơn vị - GD HS tính cẩn thận, xác trình bày đẹp

(16)

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định 2 Bài cũ :

- Gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét ghi điểm cho học sinh

3 Bài :

a Giới thiệu bài, ghi đề. b Hướng dẫn HS ôn tập.

- Gọi HS nêu yêu cầu 1,2,3 Sau vài HS nêu cách tính giá trị biểu thức - GV lắng nghe chốt lại kiến thức, sau cho HS làm tập vào

c Thực hành

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài

- Gọi HS lên bảng thực - Nhận xét

Bài 2b : Gọi HS nêu yêu cầu bài - Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS nhận xét bảng Chấm điểm cho HS, sau sửa cho lớp

Bài 3a,b : Gọi HS nêu yêu cầu bài - Gọi em lên bảng sửa

- Sửa chung cho lớp

Bài :- Y/c HS đọc đề, tìm hiểu đề trước lớp. - Gọi vài em nêu dạng toán cách làm

- GV chốt cách làm cho HS làm vào - Gọi em lên bảng giải

- Sửa chung cho lớp

4 Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét

– Nhấn mạnh số HS hay sai - Hướng dẫn tập nhà

5 Dặn dò : Về nhà làm tập.

- em lên bảng

- Nêu yêu cầu - Thực cá nhân Nêu yêu cầu

- HS làm vào nháp, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét

- Đổi chấm đ/s - Sửa sai - Nêu yêu cầu

- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp làm vào nháp

- Sửa sai

- HS đọc đề, tìm hiểu đề trước lớp - Bài toán dạng rút đơn vị

- Một vài HS nêu cách làm Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

- HS lên giải, lớp làm vào Lớp theo dõi, nhận xét

Giải

Số ti vi nhà máy sản xuất ngày:

680 : = 170 (chiếc) Số ti vi nhà máy sản xuất

ngày:

(17)

TẬP LÀM VĂN: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

2- Bước đàu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1-2 nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mục III)

3- Giáo dục HS biết làm việc tốt, Giúp đỡ người

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động day Hoạt động học 1 Ổn định

2 Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới:

* Hoạt động a Giới thiệu :

- GV giới thiệu chương trình TLV lớp giải thích

b Phần nhận xét:

- Cho HS đọc y/cầu tập tìm hiểu yêu cầu - Kể chuyện: HS kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể - Cho HS thực yêu cầu BT câu a, b, c

a/ Tên nhân vật truyện Sự tích hồ Ba Bể( Bà lão ăn xin, mẹ bà goá.)

b/ Các việc xảy kết

c/ Ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi người có

lịng nhân ái, sẵn sàng cứu giúp đồng loại Truyện khẳng định người có lịng nhân đèn đáp xứng đáng Truyện nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

Bài : HS đọc yêu cầu + Bài văn có nhân vật khơng?

+ Hồ Ba Bể giới thiệu nào?

GV chốt lại: So với “Sự tích hồ Ba Bể” ta thấy “Hồ Ba Bể” văn kể chuyện

+ Theo em, kể chuyệnh

- Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK

GV yêu cầu học sinh đọc nhẩm thuộc lòng phần ghi nhớ lớp

*Hoạt động 3: Làm việc lớp

Cho HS đọc yêu cầu BT1,2

c Phần luyện tập

- GV giao việc : Trên đường học về, em gặp phụ nữ vừa bế con, vừa mang nhiều đồ đạc, em giúp cô xách đồ quảng đường Hãy kể lại câu chuyện

- GV kết hợp hỏi nhân vật chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện

4 Củng cố, dặn dò:

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu BT1, lớp tìm hiểu yêu cầu

- HS thực yêu cầu câu a, b, c

- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

- HS đọc yêu cầu BT2 - HS trả lời câu hỏi

- HS trả lời

- HS đọc nhẩm phần ghi nhớ

- HS làm trình bày trước lớp

(18)

- Học bài, chuẩn bị sau

- Nhận xét học

- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ

- HS lắng nghe - HS lắng nghe - - LỊCH SỬ: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ

I.Mục tiêu: Sau học , HS biết:

- Mơn Lịch sử Địa lí lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam, biết công lao cha ông ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

- Môn Lịch sử Địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, người đất nước Việt Nam

II Đồ dùng dạy học.

- Bản đồ địa lý tự nhiên VN, đồ hành VN - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động day Hoạt động học 1 Ổn định:

* Hoạt động 1: Làm việc lớp

- GV treo đồ tự nhiên, đồ hành VN lên bảng - GV giới thiệu vị trí địa lý đất nước ta cư dân vùng đồ

? Em sống tỉnh nào?

- Gv gọi số lên trình bày lạivà xác định đồ hành VN vị trí tỉnh mà em sống

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- GV phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt số dân tộc vùng Yêu cầu HS tìm hiểu mơ tả theo tranh, ảnh

=>KL: Mỗi dân tộc sống đất nước VN có nét văn hố riêng song có Tổ quốc, lịch sử VN.

*Hoạt động 3: Làm việc lớp

- GV đặt vấn đề: Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước

? Em kể kiện chứng minh điều đó?

- GV bổ sung

=> KL: môn lịch sử địa lý giúp em biết điều từ em thêm yêu thiên nhiên, yêu ngưòi tổ quốc ta.

- Hướng dẫn HS cách học:

G: để học tốt môn lịch sử địa lý, em cần tập quan

sát vật, tượng,thu thập tìm kiếm tài liệu lịch sử, địa lý, mạnh dạn nêu thắc mắc đặt câu hỏi tìm câu trả lời

- HS theo dõi - HS theo dõi - HS trả lời

- HS lên trình bày xác định đồ

- Các nhóm làm việc, sau trình bày trước lớp -> Lớp nhận xét bổ sung - HS nhắc lại

- HS theo dõi - HS kể - Theo dõi

(19)

diễn đạt

4 Củng cố, dặn dò:

? Các em mô tả sơ lược cảnh thiên nhiên cuộc

sống người dân nơi em ở?

Dặn dò: Học bài, chuẩn bị sau

- Nhận xét học

- - Thứ năm, ngày 19 tháng năm 2010

TỐN : BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ. I Mục tiêu : Giúp HS:

- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ

- Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể - Các em tính cẩn thận, xác tập trình bày

II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ vẽ sẵn phần ví dụ để trống cột. III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định

2 Bài cũ: “Ôn tập số đến 10 000”.

- GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm cho học sinh

3 Bài :

a Giới thiệu - Ghi đề.

b Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ.

 Biểu thức có chứa chữ - Gọi HS đọc toán (VD SGK)

? Muốn biết Lan có tất quyển

vở ta làm nào?

- GV nêu dịng đầu ví dụ

- GV gọi HS lên bảng làm tiêp, lớp làm nháp

- Yêu cầu HS nêu ý kiến nhận xét bảng

* Chốt kiến thức trọng tâm bài:

+ 1, + , + biểu thức có số với phép tính

- GV nêu vần đề: Nếu thêm a thì Lan có tất quyểnh

? Biểu thức + a có khác biểu thức trênh

* GV kết luận:

+ a biểu thức có chứa chữ.

3 em lên bảng làm tập Theo dõi, lắng nghe - Nghe nhắc lại đề

- em đọc, lớp theo dõi

…lấy số Lan có cộng với số mẹ cho thêm

- em lên bảng làm, lớp làm nháp - HS nêu ý kiến

… Lan có tất + a vở.

(20)

Giá trị biểu thức cĩ chứa một

chữ.

? Nếu thay chữ a số + a viết

thành biểu thức số nào? Và có giá trị bao nhiêu?

Vậy: la giá trị số biểu thức + a, khi biết a = 1.

- Yêu cầu nhóm em tính giá trị số biểu thức + a, a = 2; a = - Gọi em làm bảng lớp

- Y/cầu Hs nhận xét làm bảng Kết luận: Mỗi lần ta thay chữ a 1 số, ta nhận giá trị số biểu thức + a

c Thực hành

Bài 1: - Gọi em đọc đề mẫu.

- em lên bảng làm, lớp làm vào - Y/cầu HS nhận xét bảng - GV sửa

Bài 2: - Gọi HS đọc Y/ cầu.

Bài 3: - Gọi HS đọc Y/ cầu.

4 Củng cố :

- Gọi HS nhắc lại kết luận biểu thức có chứa chữ

? Bạn cho VD biểu thức có

chứa chữ ?

5 Dặn dò : - Làm tập nhà.

- Chuẩn bị : “Luyện tập”

…Nếu a = + a = + =

- Từng nhóm em thực - em làm bảng

- HS nêu ý kiến nhận xét - Vài em nhắc lại

- HS đọc Lớp theo dõi, lắng nghe - HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Theo dõi sửa bài, sai

- HS đọc đề, nêu yêu cầu

- Cả lớp thực làm vào VBT em lên bảng sửa

- Theo dõi sửa bài, sai - HS nhắc, lớp theo dõi - Một vài HS lấy VD

258 + n; 3641 – y; 45 : x;… - Lắng nghe

- Theo dõi ghi

- -

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu :

- Điền cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu tập

- Nhận biết tiếng có vần giống BT 2, BT HS khá, giỏi nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4); Giải câu đố BT5

- Các em vận dụng học làm tốt tập trình bày

(21)

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy. Hoạt động học

2 Bài cũ : - Gọi HS lên bảng.

- HS lên bảng nêu ghi nhớ

3 Bài :

a Giới thiệu – Ghi đề.

b Hướng dẫn HS làm tập. Bài 1:

- Gọi HS đọc nội dung BT1 phần VD mẫu SGK

- Yêu cầu HS hoàn thành BT1 theo mẫu - GV chấm điểm vào phiếu cho nhóm - GV tổng hợp xem nhóm làm nhanh – Tuyên dương trước lớp

- GV sửa bảng

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu BT2.

? Câu tục ngữ viết theo thể thơ nào? ? Tìm tiếng bắt vần với 2

câu tục ngữ trênh

Bài 3: - Gọi em đọc yêu cầu bài, sau đó làm vào VBT

- GV thu chấm số bài, nhận xét Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đề trả lời miệng

GV chốt ý: Hai tiếng bắt vần với 2 tiếng có vần giống hồn tồn hoặc khơng hồn tồn.

Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu câu đố. - Yêu cầu HS thi giải đúng, nhanh cách viết giấy nộp cho GV

- u cầu nhóm trình bày lời giải đáp nhóm

- Tun dương nhóm giải nhanh Đáp án : Chữ bút

4 Củng cố :

? Tiếng có cấu tạo nào? Những bộ

phận thiết phải có? Nêu VD - Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Chuẩn bị tuần 2.

2 HS lên bảng

- em đọc, lớp theo dõi, lắng nghe - Thực nhóm em

nhóm làm bảng - Thi đua nhóm - Sửa sai

HS đọc yêu cầu BT2 - Viết theo thể thơ lục bát

- Tiếng - hoài ( vần oai) - Cả lớp thực làm vào VBT

- Thực cá nhân

Mời bạn nhận xét, bổ sung ý kiến - HS đọc đề, nêu yêu cầu đề - Thực thi giải nhanh câu đố theo bàn

- Từng nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Vài học sinh nêu cho VD Lớp theo dõi

-Theo dõi, lắng nghe - -

(22)

- Nêu số biêu trao đổi chất thể người vói mơi trường như: lấy vào khí ỗy, thác ăn, nước uống; thải khí các- bơ- níc, phân nước tiểu

- Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường - Giáo dục ý thức giữ gìn sức khỏe hàng ngày

II Chuẩn bị : Tranh hình SGK phóng to. III Các hoạt động dạy - học :

2 Bài cũ : “ Con người cần để sống”.

- HS lên bảng trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bai- Ghi đề.

b Tìm hiểu trao đổi chất người. * Mục tiêu:

- HS kể ngày thể lấy vào thải trình sống

- Nêu trình trao đổi chất * Cách tiến hành

Bước 1:- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát thảo luận theo nhóm đơi với nội dung SGV

- GV nghe ghi tất ý kiến lên bảng Bước 2:

- Yêu cầu HS thực nhiệm vụ theo hướng dẫn - Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ thêm cho nhóm Bước 3:

- Gọi vài HS trình bày kết nhóm Bước 4:

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi để rút kết luận ? Trao đổi chất gì?

? Nêu vai trị trao đổi chất người, động vật thực vật

- GV tóm tắt lại ý kiến HS rút kết luận Kết luận : SGV

c Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường.

* Mục tiêu: HS trình bày cách sáng tạo những kiến thức học trao đổi chất thể người với môi trường

Bước 1: Làm việc theo nhóm bàn.

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường theo ý tưởng tượng

- GV theo dõi giúp HS hiểu sơ đồ sách

em lên bảng trả lời câu hỏi

- Nhóm em thảo luận theo yêu cầu GV

- Vài HS trình bày kết Lớp nhận xét, bổ sung

- HS cá nhân trả lời, mời bạn nhận xét, bổ sung

- Theo dõi, lắng nghe - Vài em nhắc lại

(23)

cách khác

- Theo dõi nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm cịn lúng túng

Bước 2: Trình bày sản phẩm.

- Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp - GV nhận xét khen nhóm làm tốt

Gợi ý:

Lấy vào Thải ra

Sơ đồ trao đổi chất người

4 Củng cố : - Gọi HS đọc phần kết luận.

5 Dặn dò : Về xem lại bài, học bài, chuẩn bị 3.

nhóm tham gia vẽ theo phân cơng nhóm trưởng

- Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến

- Theo dõi sơ đồ nhắc lại thành lời

1 HS đọc, lớp theo dõi - Nghe ghi - -

KỸ THUẬT : VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU. I Mục tiêu :

- HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết cách thực thao tác sâu vào kim vê nút - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động

II Chuẩn bị : - Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu. II Các hoạt động dạy - học :

Ổn định :

2 Bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị HS. Bài mới:

a Giới thiệu bài, ghi đề.

b Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét về vật liệu khâu, thêu.

a) Vải:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung a (SGK) quan sát nêu nhận xét đặc điểm vải - GV nhận xét, bổ sung câu trả lời HS kết luận SGV

- GV hướng dẫn HS chọn loại vải để khâu, thêu

- HS để dụng cụ lên bàn - Lắng nghe nhắc lại

- HS đọc sách nêu đặc điểm vải, mời bạn nhận xét, bổ sung - Lắng nghe và1-2 HS nhắc lại - Theo dõi

CƠ THỂ NGƯỜI

Các-bơ-níc Phân Ơ-xi

Thức ăn

Nước Nước tiểu,

(24)

b) Chỉ:

- GV hướng dẫn HS đọc nội dung b trả lời câu hỏi theo hình SGK

- GV giới thiệu số mẫu để minh hoạ đặc điểm khâu, thêu

* GV kết luận: SGV

c Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo

- GV hướng dẫn HS quan sát H2 SGK yêu cầu HS trả lời câu hỏi đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải; So sánh giống, khác kéo cắt vải kéo cắt

- GV sử dụng loại kéo HS quan sát bổ sung thêm đặc điểm, hình dáng loại kéo

- Yêu cầu HS quan sát H3 nêu cách cầm

kéo

* GV chốt ý: SGV

d Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét một số vật liệu vật dụng khác.

- Yêu cầu HS quan sát H6 SGK Nêu tên nêu

tác dụng dụng cụ hình - GV nghe chốt ý:

4 Củng cố : Gọi 1-2 HS đọc lại phần kiến

thức trọng tâm

5 Dặn dò : Xem lại bài, chuẩn bị sau.

- HS lớp đọc thầm nội dung b trả lời câu hỏi:

+ Hình 1a loại khâu, may + Hình 1b loại thêu - Vài em nhắc lại

- HS quan sát nêu:

+ Kéo dùng may, khâu, thêu gồm loại kéo : kéo cắt kéo cắt vải

+ Kéo cắt vải gồm phận lưỡi kéo tay cầm Giữa tay cầm lưỡi kéo có chốt ( ốc vít) để bắt chéo lưỡi kéo

- Quan sát 1-2 em thực hành cầm kéo cắt vải, HS khác quan sát nhận xét

- Lắng nghe

- Một vài em nêu, mời bạn nhận xét, bổ sung

- 1-2 em đọc phần kết luận - Lắng nghe

- Nghe ghi

- -

Thứ sáu, ngày 20 tháng năm 2010

TẬP LÀM VĂN: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục tiêu :

- Bước đầu hiểu nhân vật

- Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện ba anh em ( BT 1, mục III)

- Bước đầu biết kể tiếp câu chyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2, mục III)

- Giáo dục HS biết giúp đỡ người

II Chuẩn bị : - Ba, bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT 1 III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định

2 Bài cũ: - Kiểm tra

(25)

? Nêu ghi nhớ?

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu - Ghi đề.

b Nhận xét qua tập rút ghi nhớ.

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc nội dung BT1

- Gọi HS kể nói tên truyện em học

- u cầu HS làm việc theo nhóm đơi - GV lớp theo dõi Sau GV sửa cho lớp chốt lại

Bài tập 2:

- Gọi em đọc yêu cầu

Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi

? Nêu nhận xét tính cách nhân

vật: (Dế Mèn, mẹ bà nông dân)

? Nhân vật truyện ai?

? Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật

nói lên điều gì?

? Dựa vào tập trên, nêu ghi nhớ?

- GV lắng nghe HS trình bày, tổng hợp ý kiến rút ghi nhớ

c Luyện tâp. Bài tập 1:

- Gọi 1HS đọc đề nêu yêu cầu BT1 - Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK - Gọi HS xung phong nêu ý kiến

- GV lớp theo dõi, nhận xét Bài tập 2:

- Gọi em đọc yêu cầu BT2

- Cho HS thảo luận theo nhóm đơi để kể tiếp câu chuyện theo hướng

- em nhắc lại đề

- em đọc BT1, lớp theo dõi

- em kể (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể) Lớp lắng nghe. - HS thực làm

- Theo dõi quan sát em đọc lại đáp án

- em đọc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV

…Dế Mèn khẳng khái, có lịng thương người, ghét áp bất cơng, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu -> Lời nói hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ nhà Trò

…Mẹ bà gố giàu lịng nhân hậu  cho bà lão ăn in, ngủ nhà, hỏi bà lão cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt

- Có thể người, vật đồ vật, cối nhân hố

- Nói lên tính cách nhân vật - Vài em đọc phần ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm

- em đọc, lớp theo dõi - Từng cặp em trao đổi

- vài em nêu trước lớp Các bạn khác lắng nghe nhận xét, góp ý

- HS theo dõi

(26)

- Gọi số em kể trước lớp

- GV lớp nghe nhận xét xem kể yêu cầu đề, giọng kể hay,…

Củng cố: - Nhận xét tiết học.

Dặn dò:

- Về nhà làm vào VBT

- Từng nhóm kể chuyện theo gợi ý - - em kể

- số em kể trước lớp - Nhận xét lời bạn kể

- -

TOÁN : LUYỆN TẬP I) Mục tiêu :

- Tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a

- Giáo dục học sinh tính vẩn thận, xác

II) Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ III)

Hoạt động dạy học:

2 Bài cũ: - HS lên bảng.

a) tính giá trị biểu thức 250 + m với m = 80; m = 30 b) Tính giá trị biểu thức 873 – n với n = 10; n = o

3 Bài mới:

* Giáo viên giới thiệu - Ghi đề

* Hoạt Động 1: Ơn lại cách tính giá trị

biểu thức có chứa chữ.

? Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa

chữ?

* Hoạt Động 2 : Luyện tập thực hành

Bài : Tính giá trị biểu thức theo mẫu. - Yêu cầu HS làm phiếu

Bài : Tính giá trị biểu thức. - Gọi em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm vào

- Gọi em lên bảng sửa - Nhận xét sửa

Bài : Với a = 8m

- Gọi HS nêu Y/cầu - GV hướng dẫn

- Chấm bài, nhận xét

4) Củng cố - Nhấn mạnh nội dung học

- HS lên bảng, lớp làm vào nháp

1-2 em nêu, lớp theo dõi

- Từng cá nhân làm phiếu em nêu, lớp theo dõi

- Từng cá nhân làm vào - Theo dõi bạn sửa

- Theo dõi sửa vào em đọc đề, lớp theo dõi - HS lên bảng làm

- em lên bảng sửa - Sửa vào

(27)

5) Dặn dò : Làm tập số nhà.

Chuẩn “Các số có chữ số”

ĐỊA LÝ: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu: Sau học, HS biết:

- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

- Một số yếu tố đồ: Tên đồ, Phương hướng, ký hiệu đồ - HS khá, giỏi biết tỉ lệ đồ

- GD HS ý thức học tập, quan sát

II Đồ dùng dạy học:

- Một số loại đồ: Thế giới, châu lục, VN

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt đông dạy Hoạt động học

1 Ổn định

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Làm việc lớp

- GV treo loại đồ lên bảng theo lãnh thổ từ lớn đến nhỏ

- Gọi HS đọc tên đồ treo bảng - GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ

- GV nhận xét, bổ sung

? Bản đồ thể gì?

KL: đồ hình vẽ thu nhỏ lại khu vực

hay toàn trái đất theo tỷ lệ định

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân:

- Cho HS quan sát hình 1,2 SGK

? Em vị trí hồ Hồn Kiếm đền

Ngọc Sơn hình?

? Ngày nay, muốn vẽ đo thường

phải làm gì?

? Tại vẽ VN mà đồ hình lại

nhỏ đồ đại lý tự nhiên VN treo tường? - GV yêu nhóm đọc SGK, quan sát đồ thảo luận

? Tên đồ cho ta biết điều gì?

? Trên đồ, người ta quy định hướng

NTNH

? Tỷ lệ đồ cho em bếit điều gì?

lắng nghe -HS theo dõi

- HS tiếp nối đọc tên đồ - HS nêu, nhận xét

- Vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn trái đất

- HS lên bảng

- Ngày nay, muốn vẽ đồ khu vực lên đồ - Cho phù hợp với kích cỡ SGK

- Biết tên khu vực, thông tin chủ yếucủa khu vựcđó thể đồ

(28)

? Bảng ký hiệu dùng để làm gì?

- Cho nhóm báo cáo kết thảo luận

*Hoạt động 3: Thực hành

- GV cho HS quan sát bảng giải hình 3và số đồ khác

- Cho HS làm việc theo cặp, em vẽ, em nói ký hiệu

=> Bài học SGK 4 Củng cố, dặn dò

- Nhấn mạnh nội dung học - Học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét học

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết thảo luận nhóm - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS quan sát

- HS làm việc theo cặp - Đọc học

- -

H ĐTT: SINH HOẠT LỚP I) Mục tiêu :

- Đánh giá hoạt động tuần qua, đề kế hoạch tuần đến - Rèn kỹ sinh hoạt tập thể

- GD HS ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể

II) Chuẩn bị:Nội dung sinh hoạt III) Các hoạt động dạy học:

1) Đánh giá hoạt động tuần qua:

a) Hạnh kiểm:

- Nhìn chung tuần đầu em có ý thức học tập, vào lớp giờ, có số em muộn

- Vệ sinh cá nhân

- Bên cạnh số em ý thức tổ chức chưa cao như: Văn Phương, Đoàn, Tuyến

- Đi học chuyên cần, biết giúp đỡ bạn bè b) Học tập:

- Đa số em có ý thức học tập tốt,chuẩn bị trước đến lớp - Một số em cần rèn chữ viết

- Bên cạnh cịn số em cịn lười học, không học bài, chuẩn bị trước đến lớp, số em chưa thuộc bảng cửu chương

c) Các hoạt động khác:

-Tham gia buổ lao động vệ sinh tương tốt

2) Kế hoạch tuần 2:

- Duy trì tốt nề nếp qui định trường, lớp - Nhắc phụ huynh Đại hội đầu năm đầy đủ

- Thực tốt “Đôi bạn học tập”để giúp đỡ tiến

(29)

Thứ hai, ngày 23 tháng năm 2010

HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN

- -

TẬP ĐỌC: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TT) I Mục đích yêu cầu

* Đọc đúng: sừng sững, nặc nô, co rúm lại, béo múp béo míp, Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

* Đọc diễn cảm : đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu từ ngữ bài: sừng sững, lủng củng phần giải nghĩa SGK - Hiểu ND câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà trị yếu đuối

+ Chọn danh hiệu phù hợp với Dế Mèn.(HS giỏi giải thích lí lựa chọn ) (Trả lời câu hỏi SGK)

II Chuẩn bị: - Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn

văn cần hướng dẫn luyện đọc

2 Bài cũ :” Mẹ ốm”.

- Gọi em lên bảng đọc thuộc thơ trả lời câu hỏi SGK

3 Bài :

- Gọi HS đọc trước lớp

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết ( lượt)

- GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS - GV ghi từ khó lên bảng, hướng dẫn HS luyện phát âm

- Hướng dẫn HS đọc câu văn dài - Cho HS đọc lượt thứ

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm bàn - Cho HS thi đọc nhóm

- GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi

- HS đọc phần giải, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK

- Nối tiếp đọc bài, lớp thầm - HS luyện phát âm

- Lắng nghe

- HS đọc đoạn nối tiếp lần - HS luyện đọc theo nhóm bàn

Cả lớp theo dõi

(30)

c Tìm hiểu bài:

+ Đoạn 1: Cho HS đọc thầm đoạn 1

? Trận mai phục bọn nhện đáng sợ như

thế nào?

GV: Giảng từ “sừngsững”, “ lủngcủng”

? Qua hình ảnh cho ta thấy điều gì?

- Giáo viên chốt ý, ghi bảng

+ Đoạn 2: Cho HS đọc thầm đoạn 2

? Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải

sợ?

? Dế Mèn dùng lời lẽ để ra

oai?

? Nêu ý2 ?

- Giáo viên chốt ý, ghi bảng

+ Đoạn 3:

? Dế Mèn nói để bọn nhện nhận ra

lẽ phải?

? Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn

nhện hành động nào?

? Qua hình ảnh cho ta thấy điều gì?

- Giáo viên chốt ý ,ghi bảng

- HS thảo luận theo nhóm trả lời câu

hỏi

-u cầu nhóm trình bày Giáo viên chốt SGV

- Cho HS thảo luận nhóm tìm đại ý - u cầu học sinh trình bày

- Giáo viên chốt ý ghi bảng

d Luyện đọc diễn cảm.

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. - GV đọc mẫu đoạn văn

- GV chia lớp thành nhóm, cho HS đọc phân vai nhóm

- Thi đọc trước lớp - GV nhận xét, bổ sung - Nhận xét tuyên dương

- Thực đọc thầm trả lời câu hỏi -…bọn nhện tơ từ bên sang bên đường, sừng sững lối khe đá lủng củng nhện nhện

Ý1: Cảnh trận địa mai phục bọn

nhện thật đáng sợ. - HS đọc thầm đoạn

… Dế Mèn chủ động hỏi : Ai đứng chóp bu bọn này? Ra ta nói chuyện Thấy vị chúa trùm nhà nhện, Dế Mèn quay lưng, phóng đạp phanh phác?

… lời lẽ thách thức “Ai đứng chóp bu bọn này? Ra ta nói chuyện.”

Ý2 : Dế Mèn oai với bọn nhện.

- Đọc thầm đoạn

… Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, khơng qn tử đáng xấu hổ cịn đe doạ chúng

… chúng sợ hãi, ran cuống cuồng chạy dọc ngang, phá hết dây tơ lối

Ý3: Dế Mèn giảng giải để bọn nhện

nhận lẽ phải.

- HS đọc thầm bài, thảo luận nhóm, nêu ý kiến

Đại ý: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp , ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh

- HS đọc đoạn nối tiếp, lớp nhận xét - HS theo dõi

- HS luyện đọc nhóm

(31)

4 Củng cố:

- Gọi HS đọc lại nhắc lại NDC

? Qua học hơm nay, em học ở

nhân vật Dế Mènh

- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học

5 Dặn dò : -Về nhà luyện đọc văn,

chuẩn bị sau

- Vài em nhắc lại nội dung - HS nêu

- HS lắng nghe - -

TOÁN: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I Mục tiêu :

- HS biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết đọc, viết số có chữ số

- Các em có ý thức tự giác học tập

II Chuẩn bị :

* GV : Kẻ sẵn khung sách trang vào bảng phụ Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

* HS : Kẻ sẵn khung sách trang vào nháp

1 Ổn định

2 Kiểm tra: Gọi HS thực :

Viết số sau :

Hai trăm sáu mươi lăm nghìn Hai mươi tám vạn

Mười ba nghìn

3 Bài :

b Tìm hiểu hàng lớp Giới thiệu cách đọc, viết số có chữ số.

1) Ôn tập hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn :

- Yêu cầu HS nêu quan hệ đơn vị hàng liền kề

2) Giới thiệu số có chữ số. - Giáo viên giới thiệu :

10 chục nghìn trăm nghìn.

1 trăm nghìn viết 100 000

3) Giới thiệu cách đọc, viết số có chữ số.

- Yêu cầu HS hoàn thành bảng theo nhóm

- Yêu cầu lớp nhận xét sửa

GV Chốt lại: SGV

+ Về cách đọc số có chữ số :

- học sinh thực

- HS lắng nghe

- Từng em nêu.1 em làm bảng Cả lớp theo dõi

- Lắng nghe Nhắc lại

- Nhóm em thực

- lớp thực theo hướng dẫn giáo viên

(32)

c Thực hành

Bài b): Gọi HS đọc yêu cầu bài

- GV gọi HS lên bảng làm, cho lớp làm vào nháp

- GV nhận xét, sửa

Bài : Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Gọi HS làm bảng, lớp làm - GV chấm nhận xét, sửa chữa

Bài : Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Gọi HS lên bảng, lớp làm nháp

Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu bài.

- GV hướng dẫn

- Gọi HS làm bảng, lớp làm - GV chấm nhận xét, sửa chữa

Củng cố : Gọi học sinh nhắc lại

cách đọc, viết số có sáu chữ số + Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Chuẩn bị tiếp theo.

theo bàn

- Đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp - Lần lượt lên bảng sửa

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bảng, lớp làm - HS sửa sai

- Đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

- HS làm bảng, lớp làm - HS sửa sai

- HS nhắc lại - HS lắng nghe

- -

CHÍNH TA: (Nghe - viết) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Mục đích yêu cầu:

- HS nghe - viết xác, trình bày đoạn văn Mười năm cõng bạn học. - Làm BT2 BT3

- Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạc?

II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập. III Các hoạt động dạy - học

1 Ổn định 2 Bài cũ :

- GV đọc cho em viết bảng lớp, lớp viết nháp tiếng có âm đầu l/n, ang/an BT2 tiết trước

- Nhận xét sửa sai

3 Bài :

a Giới thiệu bài- Ghi đề. b Hướng dẫn nghe - viết. * Tìm hiểu nội dung viết:

- Gọi HS đọc đoạn viết tả lượt

? Tìm tên riêng cần viết hoa bài?

- Thực em viết bảng lớp, lớp viết nháp

- Lắng nghe

(33)

* Hướng dẫn viết từ khĩ:

- Yêu cầu HS tìm tiếng, từ khó ? - GV nêu số từ mà lớp hay viết sai - Gọi em lên bảng viết, lớp viết nháp - Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai

- Gọi HS đọc lại từ viết bảng * Viết tả:

- GV hướng dẫn cách viết trình bày - Đọc câu cho học sinh viết

- Đọc cho HS soát

- Thu chấm số bài, nhận xét

c Luyện tập.

Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu tập 2, lớp đọc thầm, suy nghĩ làm tập vào

- Gọi HS lên bảng sửa

- Yêu cầu HS đọc kết làm, thực chấm / sai

- Yêu cầu lớp sửa theo lời giải Bài :

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Cho HS thi giải câu đố nhanh viết – viết vào bảng ( bí mật lời giải)

- Cho HS giơ bảng

- GV nhận xét, khen ngợi em trả lời nhanh viết đáp án đúng, đẹp

4.Củng cố:-

- Cho lớp xem viết đẹp. - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị sau

Sinh, Hanh,

- - em nêu, …

- HS viết bảng, lớp viết nháp - Thực phân tích trước lớp, sửa sai

-Viết vào

- Lắng nghe soát bút mực - Thực sửa lỗi sai

- 1HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm suy nghĩ làm tập vào - HS sửa bài, lớp theo dõi - Lần lượt đọc kết làm, nhận xét

- Thực sửa bài, sai - HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - HS làm theo dãy lớp - số em đọc lại câu đố lời giải

- Theo dõi

- Lắng nghe ghi nhận

- -

ĐẠO ĐỨC: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 2) I Mục tiêu :

- Giúp học sinh nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến

- Hiểu trung thực học tập không dối trá, gian lận làm, thi, kiểm tra trách nhiệm người HS

- HS có thái độ hành vi trung thực học tập

- Học sinh (giỏi) biết quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập

II Chuẩn bị : - GV : Tranh vẽ, bảng phụ.

(34)

III Hoạt động dạy học

1 Ổn định : 2 Bài cũ :

? Hãy nêu hành vi thân em mà

em cho trung thực?

? Tại cần phải trung thực học tập?

3 Bài :

a Giới thiệu – Ghi đề

H Đ 1: Kể tên việc làm sai

- Cho HS làm việc theo nhóm Yêu cầu HS nêu tên ba hành động trung thực, ba hành động không trung thực

- Yêu cầu nhóm dán kết thảo luận lên bảng, đại diện nhóm trình bày, nhóm bạn nhận xét bổ sung

* GV kết luận : Trong học tập cần

phải trung thực, thật để tiến mọi người yêu quí.

H Đ 2: Xử lí tình huống.

- u cầu HS thảo luận nhóm tìm cách xử lí cho tình giải thích lại giải theo cách tập (SGK). - Đại diện nhóm trả lời tình giải thích lại xử lí

- GV tóm tắt cách giải : - GV nhận xét khen ngợi nhóm - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

HĐ3: Làm việc cá nhân tập (SGK).

- Gọi HS nêu yêu cầu tập SGK - Yêu cầu HS làm việc cá nhân tập - GV kết luận SGV

? Qua mẩu chuyện bạn kể em học tập

được ?

? Để trung thực học tập ta cần phải làm

gì?

GV kết luận : Việc học tập thực giúp em tiến em trung thực

4 Củng cố :

- Làm tập 6: GV nêu câu hỏi, HS trả lời - Học sinh nhắc lại ghi nhớ

? Thế trung thực học tập? Vì sao

- HS lên bảng trả lời

- Lắng nghe nhắc lại

- Học sinh làm việc theo nhóm, thư kí nhóm ghi lại kết

- Các nhóm dán kết nhận xét bổ sung cho bạn

- Học sinh lắng nghe, nhắc lại

- Thảo luận nhóm em

- Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạn nhận xét

- HS theo dõi

- HS đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu yêu cầu

- Làm việc cá nhân, trình bày trước lớp - lớp theo dõi nhận xét, bổ sung - Học sinh trả lời

- -3 học sinh nhắc lại

- 1HS đọc nội dung tập 6, lớp suy nghĩ, trả lời

(35)

- Giáo viên nhận xét tiết học. 5 Dặn dò : - Chuẩn bị tiết sau.

Thứ ba, ngày 24 tháng năm 2010 TOÁN: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Giúp HS luyện viết đọc số có tới chữ số - Rèn kĩ viết - đọc số có tới chữ số

- Làm cẩn thận, trình bày khoa học

II Chuẩn bị: - Kẻ bảng SGK. III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định

2 Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài

1 Đọc số sau: 154 876; 873 592 Viết số sau:

+ Tám mươi hai nghìn trăm bảy mươi hai + trăm năm mươi ba nghìn sáu trăm hai mươi - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu – ghi đề.

b HĐ1 : Củng cố cách viết – đọc số. - u cầu nhóm ơn lại cách viết – đọc số - Yêu cầu nhóm nhắc lại cách viết – đọc số

c HĐ2 : Thực hành làm tập.

Bài 1:

- Chia lớp thành nhóm, làm phiếu tập - Yêu cầu nhóm dán kết lên bảng

- GV chấm, chữa

Bài 2:

- Gọi em nêu yêu cầu đề

- Yêu cầu cá nhân đọc số trước lớp nêu tên hàng chữ số số

- GV nghe chốt kết

Bài 3: Gọi em đọc đề.

- Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS lên bảng sửa

- Chấm theo đáp án sau : Các cần viết theo thứ tự : 4300; 24316; 24301; 180715; 307421; 999999

4 Củng cố:

- Gọi em nhắc lại cách đọc, viết số - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Xem lại làm số

- HS lên bảng làm

- Từng nhóm thực

- Từng nhóm cử đại diện nêu - Nhóm làm phiếu - Từng nhóm dán kết - Lớp theo dõi

1 em nêu yêu cầu đề - em đọc số trước lớp nêu tên hàng chữ số số

- Theo dõi, sửa - Nêu yêu cầu - Từng HS làm - Theo dõi bạn sửa

(36)

- -

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT I Mục đích yêu cầu:

- HS biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm thương người thể thương thân (BT1, BT4); Nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3) - HS Khá, giỏi nêu ý nghĩa câu tục ngữ BT4

- GD HS ý thúc học tập

II Chuẩn bị:

- Giấy khổ to kẻ sẵn BT1, BT2, bút

- Từ điển TV (nếu có) phơ tơ vài trang cho nhóm HS

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS

1 Ổn định

2 Bài cũ : “Luyện tập cấu tạo tiếng”

Kiểm tra HS lên bảng, HS khác viết vào nháp tiếng mà phần vần có : âm; có âm - Nhận xét cho điểm HS

3 Bài :

a Giới thiệu – Ghi đề.

b Hướng dẫn HS làm tập. Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS thảo luận làm BT theo nhóm bàn - Phát giấy + bút cho nhóm

- Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Tun dương nhóm tìm nhiều từ đúng.(SGV) - Giúp HS giải nghĩa số từ ngữ

Bài 2: (tương tự bài1) - Gọi HS đọc yêu cầu BT2

- Yêu cầu HS tự làm nhóm em

- Gọi nhóm xong trước dán lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Chốt lại lời giải - Nhận xét, tuyên dương Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT3: Đặt câu với từ tập nói

- Yêu cầu HS thực cá nhân vào vở.2 HS làm bảng

- Gọi HS nhận xét bạn

VD : Nhân dân Việt Nam anh hùng Bác Hồ có lịng nhân bao la Bài 4:

- HS lên bảng làm

- HS lắng nghe

- 1HS đọc yêu cầu SGK - Hoạt động nhóm bàn

- HS viết từ bạn nhớ - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung - Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu SGK, lớp đọc thầm

- HS làm theo nhóm em 1HS lên bảng làm

- Nhận xét bảng - - HS đọc lại

(37)

- Yêu cầu nhóm em trao đổi nhanh câu tục ngữ với nội dung khuyên bảo hay chê bai câu

- Yêu cầu HS phát biểu ý kiến thành ngữ, tục ngữ

? Câu thành ngữ ( tục ngữ) em vừa giải thích dùng tình ?

- Mời số HS khá, giỏi nêu tình sử dụng thành ngữ , tục ngữ

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

4 Củng cố :

Gọi HS đọc TL thành ngữ, tục ngữ BT4.

- Nhận xét tiết học

5 Dăn dò: - Chuẩn bị tiếp theo.

Từng nhóm trao đổi nhanh ý nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ

Nêu tình sử dụng Theo dõi, lắng nghe

- Đọc thuộc câu thành ngữ, tục ngữ

- -

KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC. I Mục đích yêu cầu :

- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý lời

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn

- Giáo dục HS biết người phải thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc

II Chuẩn bị : - Tranh minh hoạ SGK. III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định

2 Bài cũ: Kể chuện:”Sự tích hồ

Ba Bể “

? Nêu ý nghĩa câu chuyệnh

- Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Tìm hiểu câu chuyện - Đọc diễn cảm thơ - Yêu cầu HS đọc lại - Cho thảo luận theo cặp + Đoạn 1:

? Bà lão nghèo làm nghề để sinh

sống?

? Bà lão làm bắt ốc?

+ Đoạn 2:

? Từ có ốc, bà lão thấy nhà

có lạ?

- em kể - em nêu Lắng nghe - Theo dõi SGK

- 3em đọc nối tiếp đoạn - em đọc toàn

- Bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt ốc

- Thấy ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước để nuôi

(38)

+ Đoạn 3:

? Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì? ? Sau đó, bà lão làm gì?

? Câu chuyện kết thúc nào?

c H/ dẫn HS kể chuyện.

? Thế kể lại câu chuyện lời em?

GV chốt: Kể lại câu chuyện lời

của em tức em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe (Kể lời em dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại từng câu thơ.)

- H/dẫn HS kể chuyện theo nhóm - Thi kể truyện trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

- Gọi học sinh kể câu chuyện - Câu chuyện nói lên điều gì?

- GV lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp

4 Củng cố:

- GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ phải biết thương yêu sống có hạnh phúc - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Về kể lại cho người

thân bạn bè nghe Chuẩn bị sau

sẵn, vườn rau nhặt cỏ

- Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước

- Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, ơm lấy nàng tiên

- Bà lão nàng tịên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ - Tức em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể lời của em dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ

- Nhắc lại

- HS kể truyện nhóm, trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Đại diện số nhóm kể, lớp nhận xét - Một HS kể

- Câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con người phải thương yêu nhau.Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc

Lắng nghe

- -

KHOA HỌC: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (TT) I Mục tiêu : Sau học, HS có khả năng:

- Kể số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người: hơ hấp, tiêu hố, tuần hồn, tiết

- Biết quan ngừng hoạt động, thể chết - GD HS ý thức học tập

II Chuẩn bị : - Hình trang SGK, Phiếu học tập. III Các hoạt động dạy - học :

(39)

2 Bài cũ : Trao đổi chất người. ? Trao đổi chất gì?

? Con người, thực vật động vật sống

được nhờ gì?

? Vẽ lại sơ đồ trình trao đổi chất ?

3 Bài mới:

b Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ở người.

* Mục tiêu: Kể tên biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình đó.Nêu vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể

* Cách tiến hành Bước 1:

- Giáo viên phát phiếu học tập yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm

- GV nghe ghi tất ý kiến lên bảng

Bước 2:

- GV tóm tắt lại ý kiến HS rút nhận xét chung (Xem SGV)

Bước : Thảo luận lớp

Dựa vào kết phiếu học tập Yêu cầu HS mở SGK trả lời câu hỏi

? Hãy nêu biểu bên ngồi

q trình trao đổi chất thể môi trường? Kể tên quan thực q trình đó?

? Nêu vai trị quan tuần hồn trong

việc thực trình trao đổi chất diễn bên thể?

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Nhóm em thảo luận, sau trình bày ý kiến Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- Vài em nhắc lại

- Mở sách trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung * Những biểu hiện:

- Trao đổi khí: Do quan hơ hấp thực hiện: lấy ơ- xi; thải khí cac-bơ-níc - Trao đổi thức ăn:Do quan tiêu hoá thực lấy nước thức ăn có chứa chất dinh dưỡng cần thiết cho thể; thải chất cặn bã

- Bài tiết: Do quan tiết nước tiểu (thải nước tiểu) da( thải mồ hôi) thực

(40)

c Tìm hiểu mối quan hệ cơ

quan việc thực trao đổi chất người.

* Mục tiêu : Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp tuần hồn, tiết việc thực trao đổi chất bên thể thể với môi trường

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi ghép chữ vào chỗ…… sơ đồ

Bước :

- GV nêu cách chơi luật chơi

Bước : - Yêu cầu nhóm treo sản

phẩm nhóm giải thích sơ đồ

Bước : Hoạt động lớp

? Hằng ngày thể phải lấy từ

mơi trường thài mơi trường gì?

? Nhờ quan mà trình trao đỏi

chất bên thể thực được?

? Điều xảy

quan tham gia vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động?

Kết luận: SGK 4 Củng cố :

- Gọi HS đọc phần kết luận - Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : - Chuẩn bị

thải ngồi

- Các nhóm nhận đồ dùng, thực thảo luận, nhóm trưởng điều hành dán thẻ ghi chữ vào chỗ sơ đồ

- Cá nhân trả lời

- Nếu quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết ngừng hoạt động, trao đổi chất ngừng thể chết

- học sinh nhắc lại - HS đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe ghi

- -

Thứ tư, ngày 25 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I : Mục đích u cầu :

1: Đọc thành tiếng

+ Đọc tiếng , từ khó ,dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ sâu xa, rặng dừa nghiêng soi, truyện cổ, đẽo cày,…

+ Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ nhịp thơ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

+ Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm

(41)

- Hiểu từ ngữ khĩ : độ trì, đọ lượng, đa tình, đa mang, vàng

nắng, trắng mưa, nhận mặt, …

- Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi kho tàng truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông (Trả lời câu hỏi SGK; Học thuộc 10 dòng đầu 12 dòng cuối thơ.)

II: Đồ dùng dạy _ Học

- Tranh minh họa tập đọc trang SGK - Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ

- Các tranh truyện : Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt…

III: Các họat động dạy - Học

Họat động GV Họat động HS

1 : Ổn định

2 : Bài cũ : - Gọi emđọc nối tiếp

đọan trích

? Qua đọan trích em thích hình ảnh

nào Dế Mènh Vì sao?

? Theo em Dế Mèn người nào? - GV nhận xét cho điểm

3: Bài :

a Giới thiệu _ Ghi đề b Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn phần giải - GV phân đoạn, cho HS đọc đoạn nối

tiếp, GV theo dõi, sửa sai

- Ghi từ khó, hướng dẫn HS luyện phát âm

- Hướng dẫn HS đọc bài, lưu ý cách ngắt nhịp câu thơ ( SGV)

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp lần - Đọc đoạn nhóm

- Thi đọc nhóm - GV nhận xét, tuyên dương

+ GV đọc mẫu : Đọc toàn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm trầm lắng pha lẫn niềm tự hào

c Tìm hiểu bài

- Cho HS đọc thầm đoạn

+ Đọan : “Từ đầu …….đa mang “ ? Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ? ? Em hiểu câu thơ “ vàng nắng trắng

cơn mưa “ ?

? Từ “ nhận mặt “ nghĩa ? ? Đọan thơ ý nói ?

- HS lên bảng

- Đọc + giải, lớp đọc thầm - HS đọc đoạn nối tiếp

- Luyện phát âm - HS theo dõi

- HS đọc đoạn nối tiếp lần - Đọc theo nhóm

- Theo dõi

- HS đọc thầm đoạn

-Vì truyện cổ nườc nhà nhân hậu có ý nghĩa sâu xa

- Ông cha ta trải qua mưa nắng , qua thời gian để đúc rút học kinh nghiệm cho cháu

- Truyền thống tốt đẹp, sắc dân tộc, ông cha ta từ bao đời

(42)

+ Đọan : Còn lại

? Bài thơ gợi cho em nhớ truyện

cổ ? Chi tiết cho em biết điều - Cho HS đọc thầm câu thơ cuối

? câu thơ cuối nói ? ? Đọan thơ cuối ý nói ? ? Bài thơ nói lên điều gì?

- Cho HS thảo luận nhóm tìm đại ý d Đọc diễn cảm học thuộc thơ - Gọi HS đọc tòan thơ Yêu cầu HS nhận xét giọng đọc bạn

- Hướng dẫn HS đọc đoạn –

- Gọi số HS đọc diễn cảm đoạn thơ - GV nhận xét, tuyên dương

+ Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc khổ thơ

+ HS đọc thuộc khổ thơ, đọan thơ + Cho HS thi đọc thuộc lòng thơ + GV nhận xét _ Ghi điểm

3: Củng cố , Dặn dò :

? Qua câu chuyện cổ ông cha

khuyên điều gì?

_ Nhận xét học _ Về học thơ

lòng nhân hậu ,ăn hiền lành + HS nhắc lại

- HS đọc thầm đọan

- Bài thơ gợi cho em nhớ truyện cổ : Tấm Cám, Đẽo cày đường, - Hai câu thơ cuối lời ông cha răn dạy cháu đời sau: sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ,tự tin

Ý2: Bài học quý ông cha ta muốn

răn dạy cháu đời sau.

Đại ý : Bài thơ Ca ngợi kho tàng truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu của cha ông.

- HS đọc nối tiếp bài, lớp theo dõi, nhận xét

- HS theo doĩ

- HS đọc, lớp nhận xét - đọc thầm

- đọc thuộc

- đọc thuộc thơ - HS trả lời

- -

TOÁN: HÀNG VÀ LỚP. I Mục tiêu : Giúp HS nhận biết được:

- Các hàng lớp đơn vị gồm : hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; lớp nghìn gồm ba hàng : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn Giá trị chữ số theo vị trí chữ số số

- Biết viết số thành tổng theo hàng

- Giúp Các em tính cẩn thận, xác trình bày đẹp

II Chuẩn bị : - Bảng phụ kẻ sẵn phần học SGK III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định:

2 Bài cũ : - Gọi HS lên bảng.

Bài 1: Viết số có sáu chữ số, số có chữ

(43)

Bài : Sắp xếp số theo thứ tự tăng dần:

- Nhận xét ghi điểm

3 Bài :

b Giơi thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn:

? Nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến

lớnh

- GV treo bảng phụ giới thiệu:

- Lớp đơn vị gồm ba hàng hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm

- Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

? Lớp đơn vị gồm hàng, hàng nào? ? Lớp nghìn gồm hàng, hàng nào?

- GV viết số 321 vào cột số bảng phụ yêu cầu HS đọc

? Hãy viết chữ số số 321 vào cột ghi

hàng bảng phụ

- GV làm tương tự với số:654000, 654321

? Nêu chữ số hàng số: 321, 654000,

654321?

* Lưu ý : Khi viết chữ số vào cột ghi hàng nên viết theo hàng từ nhỏ đến lớn (từ phải sang trái) - Yêu cầu HS đọc thứ tự hàng từ đơn vị đến trăm nghìn

c Thực hành Bài 1:

? Nêu nội dung cột bảng số

tập?

? Hãy đọc số dòng thứ nhất?

? Hãy viết số năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai?

- Yêu cầu HS viết chữ số sô 54312 vào cột thích hợp bảng

? Số 54312 có chữ số hàng thuộc lớp

nghình

? Các chữ số cịn lại thuộc lớp gì?

- Hướng dẫn làm tiếp phần lại - Nhận xét cho điểm HS

Bài 2a:.

Theo dõi

- Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

Vài em nhắc lại

- Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung

- Vài em đọc

- em lên bảng Lớp thực cá nhân

- Lần lượt lên bảng thực hiện, lớp theo dõi nhận xét Lần lượt nêu

Vài em đọc

1 em đọc

- Năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai

- 54312

- HS lên bảng, lớp viết nháp - Cả lớp nhận xét

- Chữ số thuộc hàng chục nghìn hàng nghìn thuộc lớp nghìn

- lớp đơn vị

(44)

- Yêu cầu cặp đọc cho nghe số ghi lại chữ số số thuộc hàng nào, lớp nào?

Bài 2b: Gọi HS đọc yêu cầu ? Dòng thứ cho biết gì?

? Dịng thứ hai cho biết gì?

- GV viết lên bảng số 38 753 yêu cầu HS đọc

? Chữ số thuộc hàng nào, lớp nào?

? Giá trị chữ số số 38 753 bao nhiêu?

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại Bài : HS đọc yêu cầu

GV viết lên bảng : 52 314

? Số 52 314 gồm trăm nghìn, chục nghìn,

mấy nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị?

? Hãy viết số 52 314 thành tổng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị?

- Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm vào - Sửa chung cho lớp

Bài :- Yêu cầu HS làm vào vở

GV đọc số cho HS viết Đáp án:

500 735 c) 204 060 300 402 d) 82

4 Củng cố :- nhận xét – Nhấn mạnh số bài

HS hay sai

- Hướng dẫn nhà - Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về nhà làm 5.

- chuẩn bị bài: “So sánh số có nhiều chữ sơ’”

- 1em lên bảng

- em đọc Từng cặp làm - em lên bảng sửa

- lớp Sửa sai

Vài em đọc

-Chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị

- 700

- em đọc

- Số 52 314 gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Nhận xét, sửa

- em đọc đề, em tìm hiểu đề trước lớp

- HS lên bảng

Lớp theo dõi, nhận xét,

- -

TẬP LÀM VĂN : KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT. I Mục đích yêu cầu :

- Giúp HS hiểu : Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ)

- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước - sau để thành câu

chuyện

- Giáo dục HS có hành động phù hợp với thân

II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết sẵn câu hỏi phần nhận xét chín câu văn

phần luyện tập để HS điền tên nhân vật vào chỗ trống xếp lại cho thứ tự

(45)

2 Bài cũ:

? Thế kể chuyệnh ? Nhân vật truyện gì?

3 Bài mới:

a Giới thiệu - Ghi đề b Nhận xét

- Gọi HS đọc truyện - GV đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc yêu cầu 2,3

? Bài tập yêu cầu gì?

- GV chia lớp thành nhóm, cho HS thảo luận làm 2,3

- Gọi số nhóm trình bày kết

- GV theo dõi Sau GV sửa cho lớp chốt lại (Xem SGV)

GV giảng thêm: Tình cha tình cảm tự nhiên, thiêng liêng Hình ảnh cậu bé khóc bạn hỏi không tả ba người khác để gây xúc động lòng người đọc tình u cha, lịng trung thực, tâm trạng buồn tủi ba của cậu bé

? Các hành động cậu bé kể theo thứ tự

nào,em có nhận xét thứ tự kể hành động nói trênh

? Khi kể lại hành động nhân vật cần ý

điều gì?

c Rút ghi nhớ

Yêu cầu HS đọc ghi nhơ sách?

? ví dụ chứng tỏ kể chuyện kể

hành động tiêu biểu hành động xảy trước kể trước…?

d Luyện tâp

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm

- Cho HS thi làm tiềp sức xếp hành động cho thành câu chuyện

- Nhận xét, tuyên dương

- GV sửa theo đáp án : 1-5-2-4-7-3-6-8-9 - Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp - GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý

4 Củng cố:

- GV liên hệ giáo dục HS - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Về nhà học thuộc phần ghi

nhớ, viết lại câu chuyện Sẻ chim Chích

- Hai em đọc nối tiếp - Lắng nghe

- Đọc yêu cầu 2,3 - Vài em nêu

- HS thảo luận nhómlàm - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Hành động xảy trước kể trước, xảy sau kể sau kể hành động tiêu biểu nhân vật

- Đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm

- HS làm tiếp sức,lớp nhận xét

(46)

- -

LỊCH SỬ: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (TT) I- Mục tiêu: Học xong Học Sinh biết :

 Nêu bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, Xem bảng giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí đồ

 Biết đọc đồ mức đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ; Dựa vào kí hiệu, màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển

 Có ý thức tự giác học tập

II- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lí tư nhiên Việt Nam - Bản đồ hành Việt Nam

III- Các hoạt đơng dạy – học

HOẠT ĐƠNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Ổn định:

2 Kiểm tra : em

? Muốn vẽ đổ ta phải làm nào? ? Tỉ lệ đồ cho ta biết điều ?

– GV nhận xét, ghi điểm

Bài

a Giới thiệu - ghi đề bài b Làm việc lớp

- GV treo đồ địa lý VN lên bảng

- Gọi HS đọc tên đồ

? Tên đồ cho ta biết điều ?

? Dựa vào đâu để tìm đối tượng lịch sử, địa

lý đồ?

? Dựa vào bảng giải hình để đọc

các kí hiệu só đối tượng địa lí?

? Lên bảng đồ phần đất liền

của Việt Nam với nước láng giềng ?

? Vì lại biết đường biên giới quốc

gia ?

c Hoạt động thực hành đồ GV treo đồ Địa lí tự nhiên, Bản đồ hành Việt Nam

- Đại diện nhóm lên đường biên giới, thành phố lớn, …

d Làm tập , làm b ý 3 - Cho HS quan sát H1a,1b

? Chỉ tên nước láng giềng Việt

Nam? Biển, quần đảo, đảo?

- HS lên bảng

- Quan sát

- HS đọc tên đồ

- Cho biết đồ thể nội dung

- Dựa vào ký hiệu bảng giải đồ

- HS dựa vào bảng giải đọc ký hiệu số đối tượng địa lý - nhóm cử đại diện lên - Dựa vào bảng giải

- Đại diện nhóm lên đường biên giới, thành phố lớn,

(47)

? Kể tên số sơng đồ? 4- Củng cố – dặn dò

- Một em lên bảng chỉ, đọc tên đồ

hướng đồ

- Một em lên tên Tỉnh, Thành phố,mình sống đồ

- Dặn HS nhà học bài, xem

- Quần đảo Việt Nam: Hoàng Sa , Trương Sa…

- Một số đảo Việt Nam: Phú Quốc, Côn Đảo , Cát Bà…

- Sông Hồng, sơng Thái Bình, sơng Tiền, sơng Hậu

Lắng nghe, ghi

- - Thứ năm, ngày 26 tháng năm 2010

TỐN: SO SÁNH CÁC SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ I: Mục đích yêu cầu :

- Biết so sánh số có nhiều chữ số cách so sánh chữ số với nhau, so sánh số hàng với

- Biết xếp số tự nhiên có khơng q chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - Giáo dục HS tính cẩn thận học tốn

II: Đồ dùng dạy _Học : Chuẩn bị sách III: Các họat động dạy học :

Họat động GV Họat động HS

Ổn định:

2 Bài cũ : Hai HS lên bảng : Đọc số sau :

580; 46 032 ; 547 517; 357 321; 780 109 - GV kiểm tra làm nhà HS

- Nhận xét – ghi điểm Bài

a Giới thiệu - Ghi đề

b H/dẫn so sánh số có nhiều chữ số a) So sánh số có nhiều chữ số khác

- GV viết : 99 578 số 100 000 yêu cầu HS so sánh hai số với

? Vì số 99 578< 100 000?

KẾT LUẬN :Vậy so sánh số có nhiều chữ số với ,ta thấy số có nhiều chữ số hơn số lớn ngược lại.

b) So sánh số có nhiều chữ số với _ GV viết : 693 251 963 500

?So sánh hai số với ?

KẾT LUẬN : 2số có số chữ số nhau.

Các chữ số hàng trăn nghìn 6, hàng chục nghìn 9, hàng nghìn

- Lớp làm vào nháp - Nhận xét làm bạn

- HS so sánh 99 578 < 100 000 -Vì 99578 có chữ số cịn 100 000 có chữ số

- HS nhắc lại

(48)

hay 693500> 693251 c Luyện tập

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập 1

? Bài yêu cầu ? ? Nêu cách so sánh số?

- Gọi HS lên bảng làm, cho lớp làm vào nháp - GV nhận xét, sửa

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu bài ? Bài tập yêu cầu điều gì?

? Muốn tìm số lớn số cho ta

làm ?

- Cho HS làm vào nháp

Bài 3

? Để xếp thứ tự số béđến lớn ta làm

nào ?

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào

Bài 4:

- HS đọc đề – Lớp làm vào

? Số có chữ số lớn số ? Vì ? ? Số có chữ số bé số nào? Vì sao? ? số lớn có chữ số số ? Vì sao? ? Số có chữ số bé số nào?Vì sao? 4) Củng cố: (5 phút)

- Nêu cách so sánh số có nhiều chữ số?

5) Dặn dị: - Làm tập luyện tập thêm.

- Chuẩn bị “Triệu lớp triệu”

- HS đọc

- So sánh số điền dấu <, > = vào chỗ trống

- HS nêu

- HS làm vào – nhận xét

- HS đọc nêu yêu cầu tập - Tìm số lớn số cho

-…so sánh số với - HS làm vào nháp Số lớn : 902 011 HS đọc đọc yêu cầu số ….phải so sánh số với - HS làm vào

- Sắp xếp theo thứ tự : ,28 092 , 932 018 , 943 567

-…là số 999.Vì tất số có ba chữ số khác nhỏ 999 …là số 100 tất số có chữ số khác lớn 100 …là số 999 999 tất số có chữ số lớn 999 999 …là số 100 000, tất số có chữ số khác lớn 100 000

- - LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU HAI CHẤM

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1- Biết tác dụng dấu hai chấm câu:báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước

(49)

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Kiểm tra cũ: Kiểm tra HS

- Mỗi HS đặt câu (một câu có từ chứa tiếng nhân người, câu có từ chứa tiếng nhân lòng thương người)

2 Bài mới: a.Giới thiệu bài b.Phần nhận xét:

- Cho HS đọc yêu cầu + câu a,b,c - GV giao việc: Các em phải đọc câu văn,thơ cho phải tác dụng dấu hai chấm câu

- Cho HS làm trình bày GV nhận xét chốt lại lời giải

c.Phần ghi nhớ:

- Cho HS đọc ghi nhớ SGK

d.Phần luyện tập:

Bài 1:

- Cho HS đọc yêu cầu tập - Cho HS làm bài.Cho HS trình bày - GV nhận xét chốt lại lời giải Bài 2:

- Cho HS đọc yêu cầu BT - GV Hướng dẫn

- Cho HS làm - Cho HS trình bày

GV nhận xét chốt lại lời giải +Dấu hai chấm khác dấu chấm chỗ nào?

4 Củng cố – dặn dò:

- Ôn lại nhà - GV nhận xét tiết học

Yêu cầu HS nhà tìm đọc trường hợp dùng hai chấm giải thích tác dụng cách dùng

- HS đọc yêu cầu + câu a,b,c

- HS làm trình bày - HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc yêu cầu tập - HS làm bài.Cho HS trình bày

- HS làm vào - Vài HS trình bày

- -

KHOA HỌC: CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG

I: Mục tiêu: Qua HS biết :

- Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn : Chất bột đương, chất đạm, chất béo, vi- ta- min, chất khoáng

(50)

- Giáo dục HS có ý thức ăn đầy đủ lọai thức ăn, ăn uống vệ sinh để đảm bảo cho họat động sống

II: Đồ dùng dạy _- Học

- Hình minh họa SGK trang 10,11 - Phiếu học tập Các thẻ có ghi chữ :

II: Các họat động dạy _ Học:

Họat động GV Họat động HS 1: Ổn định :

2: Bài cũ : Gọi HS lên bảng

? Hãy kể tên quan tham gia vào

trình trao đổi chất ?

? Gỉai thích sơ đồ trao đổi chất

thể người ?

- Nhân xét, ghi điểm

3: Bài :

* Giới thiệu _ Ghi đề

* HĐ1: Phân lọai thức ăn đồ uống + Cho HS quan sát tranh 10 SGK

? Thức ăn đồ uống có nguồn gốc động

vật, thức ăn đồ uống có nguồn gốc thực vật?

_ Gọi HS lên xếp thẻ ghi tên thức ăn,đồ uống vào cột phân lọai

_ Yêu cầu HS nói tên lọai thức ăn khác có nguồn gốc động vật thực vật

_ Tuyên dương HS tìm nhiều lọai thức ăn phân lọai nguồn gốc + Họat động lớp

- Cho HS đọc phần bạn cần biết T/10 SGK

? Người ta cịn có cách để phân lọai

thức ăn ?

? Theo cách thức ăn chia thành mấy

+ HS quan sát tranh

+ Lần lượt HS lên bảng gắn thẻ ghi bổ sung tên lọai thức ăn ,đồ uống

NGUỒN GỐC

Thực vật Động vật Đậu cô ve Trứng ,tôm

Rau cải cá

Chuối ,táo Thịt lợn ,thịt bị

Bánh mì,bún Cua ,tơm Bánh, phở,

cơm

Trai ,ốc Khoai tây ,… ếch

Sắn ,… Sữa bò tươi

Sữa đậu nành hến - HS đọc _ lớp theo dõi

- Người ta phân lọai thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng chứa thức ăn + Theo cách người ta chia thành nhóm :

Trứng Đậu Tôm Sữa Gà

Rau Gà

(51)

? Vậy có cách phân loại thức ăn ? Dựa vào đâu để phân lọai ?

Kết luận : SGV

Họat động 2: Các lọai thức ăn có chứa

nhiều bột đường vai trị chúng + Họat động theo nhóm ( em )

Yêu cầu HS quan sát tranh11 SGK + Câu hỏi thảo luận :

Câu 1: Kể tên thức ăn giàu chất bột tranh 11 SGK

Câu 2: Kể tên số lọai thức ăn hằng ngày em ăn có chứa chất đường ,bột ?

KẾT LUẬN :Chất bột đường cung cấp

năng lượng chủ yếu cho thể trì nhiệt độ thể Chất bột đường có nhiều gạo, ngơ ,bột mì ,…ở số lọai củ khoai, sắn, đậu đường ăn - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân + Phát phiếu học tập cho HS

+ GV tiến hành sửa tập - chấm

: Củng cố -_Dặn dò :

- đọc nội dung bạn cần biết trang 11 SGK - Liên hệ giáo dục

- Tuyên dương HS hăng hái phát biểu xây dượng

Nhóm thức ăn chứa nhiều bột đường Nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm Nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo Nhóm thức ăn chứa nhiều vi – ta - minvà chất khóang

+ Có cách phân lọai thức ăn Dựa vào nguồn gốc dựa vào lượng chất dinh dưỡng có chứa thức ăn

- HS lắng nghe, ghi nhớ

HS làm nhóm – thảo luận báo cáo kết

+ …gạo, bánh mì, mì sợi, ngơ,miến,bánh quy, bánh phở, bún… +….cơm ,bánh mì ,chuối ,đường ,phở …

- HS nhắc lại

+ HS làm HS nghe

- -

KĨ THUẬT: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU.(tiết 2) I Mục tiêu :

- Củng cố đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút - GD HS ý htức an toàn lao động

II Đồ dùng dạy học :

- GV:Mẫu vật vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu - HS:Dụng cụ thực hànhvải, ,kim,kéo,khung thêu

III Các hoạt động dạy học:

(52)

2 Bài cũ:

- Nêu loại thường dùng may, khâu? - Nêu dụng cụ cắt, khâu, thêu?

- Kiểm tra chuẩn bị HS

3 Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1:

1)Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim:

GV cho HS quan sát H4 kim khâu

? Em mô tả đặc điểm cấu tạo kim khâu cách sử

dụng?

- GV nghe chốt ý: Kim thêu làm kim loại cứng, có nhiều cỡ to, nhỏ khác Mũi kim nhọn, sắc. Thân khim khâu nhỏ nhọn dần phía mũi kim Đi kim khâu dẹt, có lỗ để xâu chỉ.

- Trước khâu, thêu cần xâu qua lỗ kim đuôi kim vê nút theo trình tự :

+ Cắt đoạn dài khoảng 50cm - 60cm + Vuốt nhọn đầu

+ Tay trái cầm ngang thân kim, đuôi kim quay lên trên, ngang với tầm mắt hướng phía ánh sáng đ63n nhìn rõ lỗ kim Tay phải cầm cách đầu vuốt nhọn khoảng 1cm để xâu vào lỗ kim

+ Cầm đầu sợi vừa xâu qua lỗ kim kéo đoạn

3

chiều dài sợi khâu kéo cho hai đầu khâu đôi

+ Vê nút chỉ: Tay trái cầm ngang sơi chỉ, cách đầu chuẩn bị nút khoảng 10cm Tay phải cầm vào đầu sợi để nút vịng qua ngón trỏ Sau đó, dùng ngón vê cho sợi xoắn vào vịng kếo xuống tạo thành nút

-> Cách nút đơn giản chỗ thắt nút nhỏ nên dễ bị tuột

HOẠT ĐỘNG :

- Cho HS thực hành xâu vào kim, vê nút theo nhóm bàn:

- GV theo dõi

HOẠT ĐỘNG 3: - GV hướng dẫn HS đánh giá sản phẩm

- GV theo dõi

4 Củng cố: - HS đọc lại ghi nhớ(2 HS đọc) 5 Dặn dò: -Về nhà thực hành

- HS quan sát nêu nhận xét:

- 2-3 HS nêu

HS ý lắng nghe, theo dõi

- HS thực hành theo nhóm(nhóm bàn) - HS tự đánh giá sản phẩm

(53)

Thứ sáu, ngày 27 tháng năm 2010

TẬP LÀM VĂN :

TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục đích yêu cầu:

- Hiểu văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); Kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên Ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lao nàng tiên

- HS biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện

II Đồ dùng dạy học:

- Viết yêu cầu tập 1vào khổ giấy to

III Các hoạt động dạy – học :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Ổn định : 2 Bài cũ:

- Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?

- HS kể lại câu chuyện giao

3 Bài mới:

* GV giới thiệu –Ghi đề. * Hoạt động 1: Nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc đoạn văn - GV phát phiếu-Nêu yêu cầu

 Ghi vắn tắt ngoại hình Nhà Trị: - Sức vóc:

- Thân hình - Cánh

- Trang phục:

 Ngoại hình Nhà Trị nói lên điều gì?

- GV kết luận:Những đặc điểm ngoại hình có thể góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật đó.

- Rút ghi nhớ(sgk)

* Hoạt động 2: luyện tập Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài.

- GV phát nhóm tờ giấy có yêu cầu:

- 3HS đọc nối tiếp - HS hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác bổ sung để hồn chỉnh * Ngoại hình Nhà Trị:

- Sức vóc: gầy yếu

- Thân hìnhbé nhỏ, người bự phấn lột

- Cánh mỏng cánh bướm non, ngắn

* Ngoại hình Nhà Trịnói lên: - Tính cách yếu đuối

- Thân phận: tội nghiệp,đáng thương, dễ bị bắt nạt

- 3HS đọc ghi nhớ

(54)

chú bé liên lạc:

 Chi tiết nói lên :

- GV sửa - Đánh giá kết nhóm

Qua tập GV khắc sâu thêm cho HS thấy được: Ngoại hình nhân vật nói lên tính cách thân phận nhân vật

Bài 2:

- GV treo tranh minh họa truyện thơ “Nàng tiên ốc” yêu cầu: Kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật

- GV nhận xét chung –Tuyên dương HS kể hay

4 Củng cố:

- Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý tả gì?

- Tại tả ngoại hình nhân vật nên tả đặc điểm tiêu biểu?

5 Dặn dò:

- Học ghi nhớ

- Viết lại tập vào

- Các nhóm dán kết lên bảng 1) Ngoại hình Người gầy,tóc búi ngắn,hai túi áo cánh nâu trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới phần đầu gối,đôi bắp chân nhỏ độngđậy, đôi mắt sáng xếc?

2) Những chi tiết cho thấy:chú bé gia đình nơng dân nghèo, quen chịu vất vả

- HS xung phong kể - Lớp nhận xét bổ sung thiếu sót

- -

Toán: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I Mục tiêu:

- Học sinh nhận biết đuợc lớp trịêu gồm hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu, - Biết viết số đến lớp triệu

- Giáo dục học sinh tính xác

II Đồ dùng dạy học :

- Bảng lớp, hàng, kẻ sẵn bảng phụ

III Hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Ổn định Hát 2 Bài cũ: ( phút)

HS1 : Xếp số sau theo thứ tự từ lớn đến bé: 213897; 213978; 213789; 213798; 213987

HS2: Xếp số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 546102; 546201; 546210;

- HS lên bảng

(55)

3 Bài :

a Giáo viên giới thiệu bài:

b Hoạt động 1 : Tìm hiểu bài

1.Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu

? Hãy kể hàng lớp học ?

- GV đọc : Một trăm, nghìn, mười nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn

- GV giới thiệu: mười trăm nghìn gọi triệu

? Một triệu trăm nghìn ? ? Số triệu có chữ số? Đó

những chữ số nào?

- Gọi h/s viết số mười triệu, trăm triệu

- G/V giới thiệu: Hàng triệu, hàng

chục triệu, hàng trăm triệu tạo thành lớp triệu.

- GV kết hợp điền tên hàng lớp triệu vào bảng phụ (đã chuẩn bị)

c Hoạt động 2 : Luyện tập thực

hành

Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu 2

? Hãy đếm thêm triệu từ triệu đến

10 triệu?

Bài : - Gọi H S nêu yêu cầu bài ? Hãy đếm thêm chục triệu từ chục triệu đến 10 chục triệu

? chục triệu gọi ?

- Viết số từ 10 triệu đến 100 triệu Bài :Đọc viết số

- GV đọc cho HS viết vào nháp, gọi HS lên bảng viết

Củng cố, dặn dò :

- Nhấn mạnh nội dung học - Dặn dò : - nhàlàm BT4 - Chuẩn bị sau

- Lớp đơn vị: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm

- Lớp nghìn : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

- Một học sinh lên bảng viết số - Học sinh lớp viết vào nháp: 100; 1000; 10000; 100000; 1000000

- triệu 10 trăm nghìn

….có bảy chữ số( chữ số sáu chữ số )

- H/s lên bảng viết

- Học sinh nhắc lại tên hàng lớp triệu - HS thi đua kể tên hàng lớp học - HS nêu yêu cầu

- HS xung phong đếm - HS nêu yêu cầu

- HS đếm: chục triệu, 20 chục triệu,… 10 chục triệu

… 10 triệu

- HS viết:10000000; 20000000; … ; 100000000

- HS nêu yêu cầu - HS làm vào tập

15000 50000 350 7000000 600 36000000

(56)

- -

ĐỊA LÝ: DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy núi Hồng Liên Sơn

- Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn lược đồ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng

- HS khá, giỏi: + Chỉ đọc tên dãy núi Bắc Bộ:

+ Giải thích Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc

- Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

-Tranh ảnhvề dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh núi Phan-xi-păng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Ổn định:

Bài cũ :

? Bản đồ gì?

? Kể tên yếu tố đồ?

- GV nhận xét, Ghi điểm Bài :

* GV giới thiệu – Ghi đề.

1 – Hoàng Liên Sơn dãy núi cao đồ sộ nhất

* HĐ : Làm việc cá nhân

- GV treo đồ tự nhiên VN lên bảng - GV vị trí dãy núi HLS đồ

? Dựa vào kí hiệu trên( đồ địa lý )

lược đồ hình 1, vị trí dãy HLS lược đồ ?

- GV cho HS quan sát tìm hiểu SGK

? Kể tên dãy núi phía bắc

nước ta ? Dãy núi dài ?

? Dãy núi HLS nằm phía sơng

Hồng sông Đà ?

? Dãy HLS dài ? km, rộng ? km? ? Đỉnh , sườn thung lũng dãy núi

HLS nào?

- HS lên bảng

- HS theo dõi, quan sát - HS theo dõi

- HS xác định vị trí dãy núi lược đồ

- HS quan sát tìm hiểu

- Dãy HLS, Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều Trong dãy núi dãy HLS dài

- Tây Bắc

- Dài khoảng 180 km, rộng khoảng gần 30 km

(57)

* HĐ : Thảo luận nhĩm

- GV chia lớp thành nhóm , giao nhiệm vụ cho nhóm

? Chỉ vị trí dãy núi HLS cho biết độ

cao ?

? Tại nói đỉnh Phan – xi păng “nóc

nhà của” Tổ Quốc?

? Quan sát hình  mô tả đỉnh núi

Phan - xi - păng?

- GV nhận xét chốt ý :

Kết luận : Dãy HLS nằm sông Hồng sông Đà Đây dãy núi .và sâu

2 – Khí hậu quanh năm

* HĐ : Làm việc lớp - Cho HS đọc thầm mục

? Khí hậu nơi cao HLS

nào ?

- Gọi HS lên bảng vị trí Sa – Pa đồ, lược đồ

- Dựa vào đồ, lược đồ, bảng số liện Hãy nhận xét khí hậu Sa Pa?

 Bài học : SGK

4 ) Củng cố, dặn dò :

- Nhấn mạnh nội dung học - Dặn dò : Học bài, chuẩn bị sau Nhận xét học

- HS thảo luận nhóm - Cao 3143m

- Vì có đỉnh cao nước ta

- Đỉnh nhọn, xung quanh có mây mù che phủ

- Đại diện nhóm lên trình bày kết nhóm

- Nhóm khác nhận xét bổ sung - Nhắc lại

- Khí hậu quanh năm lạnh, vào tháng mùa đông có tuyết rơi

- HS lên bảng

- Sa Pa có khí hậu mát mẻ, phong cảnh đẹp nên thơ trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lý tưởng vùng núi phía bắc

- HS đọc học

- -

HĐTT: SINH HOẠT ĐỘI

I MỤC TIÊU :

- Đánh giá hoạt động tuần qua ,đề kế hoạch tuần đến - Rèn kỹ sinh hoạt tập thể

- GDHS ý thức tổ chức kỉ luật ,tinh thần làm chủ tập thể

II CHUẨN BỊ:Nội dung sinh hoạt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1) Đánh giá hoạt động tuần qua: a) Hạnh kiểm:

- Các em có tư tưởng đạo đức tốt

- Đi học chuyên cần ,biết giúp đỡ bạn bè b) Học tập:

(58)

- Một số em có tiến chữ viết c ) Các hoạt động khác:

-Tham gia sinh hoạt đội, đầy đủ 2) Kế hoạch tuần 3:

- Duy trì tốt nề nếp qui định trường, lớp

- Thực tốt Đôi bạn học tập để giúp đỡ tiếnbộ

IV CỦNG CỐ-DẶN DÒ:

- Chuẩn bị Thứ Hai học

- -