1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾ KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐỀ KIỂM TRA QUÁ TRÌNH HỌC KÌ II NĂM HỌC 2020 – 2021 ĐỀ THI HỌC PHẦN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP CHO HỌC SINH TIỂU HỌC QUA DẠY HỌC TIẾNG VIỆT ĐỀ 1: Phân tích sách giáo khoa lớp (tuỳ chọn) nhìn từ góc độ giao tiếp Họ tên: Cao Thị Anh Đào Lớp: Giáo dục Tiểu học K4A SBD: TU19GL016 Điểm Lời nhận xét giáo viên Bài làm: PHÂN TÍCH CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG VIỆT LỚP I • MỤC TIÊU CỦA MƠN TIẾNG VIỆT Mơn Tiếng Việt trường tiểu học nhằm: Hình thành phát triển học sinh kĩ sử dụng tiếng Việt (nghe, nói, đọc, viết) để học tập giao tiếp môi trường hoạt động lứa tuổi Thông qua việc dạy học tiếng Việt, góp phần rèn luyện thao tác tư Cung cấp cho học sinh kiến thức sơ giản tiếng Việt hiểu biết sơ giản xã hội, tự nhiên người, văn hóa, văn học Việt Nam nước ngồi Bồi dưỡng tình u tiếng Việt hình thành thói quen giữ gìn sáng, giàu đẹp tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách người “Việt Nam xã hội chủ nghĩa.” Ở lớp 2, mục tiêu nói cụ thể hóa thành yêu cầu kiến thức kĩ học sinh sau: Đọc Đọc trôi chảy đoạn văn, đoạn đối thoại văn ngắn; bước đầu biết đọc thầm Hiểu ý đoạn văn Biết dùng mục lục sách giáo khoa (SGK) đọc • Thuộc lịng số văn vần SGK Viết • Biết viết chữ hoa cỡ vừa, cỡ nhỏ; viết điều nét tiếng, từ, câu • Viết tả cặp từ có vần khó dễ lẫn phụ âm đầu, phụ âm cuối hay dấu cách phát âm địa phương; bước đầu biết cách viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; viết đùng tả đoạn văn văn 50 chữ (tiếng) với hai hình thức tập chép nghe viết • Viết đoạn văn, thư ngắn Nghe • Nghe – hiểu trả lời câu hỏi người đối thoại; biết dùng câu hỏi để hỏi lại người đối thoại nhằm hiểu rõ yêu cầu họ; có thái độ lịch nghe người khác nói • Nghe – hiểu văn có độ dài thích hợp nội dung gần gũi với HS lớp Nói • Nói thành câu, nói rõ ràng, mạch lạc • Bước đầu biết chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, chia tay, mời, nhờ, yêu cầu, chia vui, chia buồn…đúng ngữ điệu nghi thức giao tiếp gia đình, trường học nơi cơng cộng • Biết giới thiệu đơn giản thân, gia đình, lớp học, bạn bè theo mục đích định • Kể lại đoạn truyện nghe, đọc Kiến thức tiếng Việt văn học (chỉ làm quen nhận biết thơng qua thực hành kĩ năng) • Ngữ âm chữ viết - Nắm số quy tắc tả - Nhớ bảng chữ • Từ vựng Học thêm khoảng 300 – 350 từ ngữ, có số thành ngữ, tục ngữ số từ Hán Việt thong dụng • c Ngữ pháp - Nhận biết từ người, vật, hành động, tính chất - Nắm cách đặt số kiểu câu trần thuật đơn cách dùng dấu chấm, phẩy, chấm hỏi, chấm than • Văn học - Biết phân biệt văn xuôi, văn vần - Nhận biết nhân vật truyện • • II – – – – – – – – – – - Nhận biết đoạn văn, khổ thơ CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG VIỆT Sách bao gồm 15 đơn vị học, đơn vị gắn với chủ điểm, học hai tuần (riêng chủ điểm nhân dân học tuần) Tập đọc a) Hệ thống chủ điểm Tiếng Việt Tập (8 chủ điểm): Em học sinh (tuần 1,2) – Bạn bè (tuần 3,4) – Trường học(tuần 5,6) – Thầy cơ(tuần 7,8) – Ơng bà(tuần 10,11) – Cha mẹ (tuần 12,13) - Anh em (tuần 14,15) – Bạn nhà(tuần 16,17), (tập trung vào mảng: Học sinh – Nhà trường – Gia đình) Tuần dành để ơn tập học kì 1; tuần 18 ơn tập cuối học kì Tập (7 chủ điểm): Bốn mùa(tuần 19,20) – Chim chóc (tuần 21,22) – Muông thú (tuần 23,24) – Sông biển (tuần 25,26) – Cây cối (tuần 28,29) – Bác Hồ(tuần 30,31) – Nhân dân (tuần 32,33,34), (tập trung vào mảng: Thiên nhiên – Đất nước) Tuần 27 dành để ôn tập học kì 2; tuần 35 ơn tập cuối học kì b) Sự phân bố Tập đọc đơn vị học Tuần thứ nhất: truyện kể (2 tiết), văn thông thường (1 tiết), văn thơ (1 tiết) Tuần thứ hai: truyện kể (1 tiết), văn miêu tả (1 tiết), truyện vui (1 tiết) (Văn truyện kể có độ dài khoảng 100 – 250 chữ, văn khác có độ dài khoảng 100- 120 chữ) c) Số lượng thời lượng học Trung bình tuần học sinh học ba tập đọc, có học tiết, hai cịn lại – học tiết Như tính năm, học sinh học 93 tập đọc với 124 tiết: Học kì 48 bài, 64 tiết; Học kì 45 bài, 60 tiết d) Các loại tập đọc Văn văn học: Văn xi thơ Trung bình, chủ điểm (2 tuần), học sinh học truyện vui (học kì 1), câu chuyện vừa để giải trí vừa có tác dụng rèn tư phong cách sống vui tươi, lạc quan cho em Văn khác: Văn khoa học, báo chí, hành (tự thuật, thời khóa biểu, thời gian biểu, mục lục sách,…) Thơng qua văn này, SGK cung cấp cho em số kiến thức kĩ cần thiết đời sống, bước đầu xác lập mối quan hệ học với hành, nhà trường xã hội Kể chuyện – + + + III a ∗ − − − − ∗ Trong hai học kì, HS học 31 tiết kể chuyện Mỗi tuần HS học tiết kể chuyện Cụ thể học kì 16 tiết, học kì 15 tiết Chính tả Học sinh học tất 62 tiết Chính tả năm học: học kì 32 tiết, học kì 30 tiết Mỗi tuần HS học tiết tả Tập viết Mỗi tuần có tập viết, học tiết Trong năm học học sinh học 31 tiết tập viết Nội dung yêu cầu tập viết tiết học bám sát nội dung học SGK Tiếng Việt (Viết chữ hoa – Viết ứng dụng) Theo đó, năm học, học sinh học toàn bảng chữ viết hoa Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành (gồm 29 chữ viết hoa theo kiểu chữ viết hoa theo kiểu 2), cụ thể: 26 chữ viết hoa (kiểu kiểu 2) dạy 26 tuần (mỗi tuần tiết, tiết dạy chữ viết hoa theo thứ tự bảng chữ tiếng Việt) chữ viết hoa (kiểu 1) dạy tuần (mỗi tuần tiết, tiết dạy chữ viết hoa có hình dạng gần giống nhau: A – Ă – Â, E – Ê, Ô – Ơ, U – Ư) Cuối năm học (tuần 34), chương trình Tập viết lớp dành tiết để ôn chữ hoa theo kiểu Bốn tuần Ôn tập Kiểm tra định kì khơng có tiết dạy Tập viết lớp Tập viết có nội dung ơn luyện nhà để học sinh có hội rèn kĩ viết chữ Luyện từ câu Trong năm học, học sinh học 31 tiết Luyện từ câu: 16 tiết học kì 15 tiết học kì Mỗi tuần HS học tiết Luyện từ câu Tập làm văn Cả năm học, học sinh học 31 tiết Tập làm văn Trong đó, học kì 16 tiết, học kì 15 tiết (mỗi tuần học tiết) NỘI DUNG TỪNG PHÂN MÔN Kiến thức kĩ Tập đọc Kiến thức: Nắm bảng chữ Hiểu nghĩa từ Nắm nội dung, ý đoạn văn bản, thơ ngắn, số văn thông thường Bồi dưỡng vốn văn học ban đầu, mở rộng hiểu biết sống Kĩ năng: − Đọc trơn từ, câu, văn, đoặn văn, thơ ngắn có nội dung đơn giản, đọc lời − − − − − b ∗ − − − ∗ − − − c ∗ − − − − − − − ∗ − − − d ∗ − − ∗ − − hội thoại, văn thông thường Đọc thầm Đọc thuộc số đoạn văn thơ ngắn Đọc diễn cảm Hình thành số kĩ phục vụ cho đời sống việc học tập thân Rèn luyện số thao tác tư (phân tích, tổng hợp,…) Chính tả Kiến thức: Biết phân biệt dùng chữ mở đầu c/k, g/gh, ng/ngh Biết viết hoa chữ đầu câu, viết hoa tên người, địa lí Việt Nam Biết phân biệt số cặp từ dễ nhầm lẫn âm đầu(l/n, s/x,d/gi/r), vần (an/ang, iu/iêu, ưu/ươu), (hỏi, ngã) Kĩ năng: Viết từ có vần khó Viết nhanh đạt tốc độ khoảng 50 chữ/15 phút Trình bày Luyện từ câu Kiến thức: Nhận biết từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm, tính chất Nhận biết câu đoạn Nhận biết kiểu câu kể, câu hỏi Biết cách dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy Biết từ ngữ vật, hành động, tính chất thông thường; số thành ngữ, tục ngữ dễ hiểu Nhận biết từ ngữ có quan hệ đồng nghĩa, trái nghĩa Biết thêm nhiều từ vựng Kĩ năng: Sử dụng nghi thức lời nói (lời xin lỗi, cám ơn, lời chào…) Đặt trả lời câu hỏi Viết nhữ pháp câu đơn giản Tập viết Kiến thức: Biết viết chữ hoa cỡ vừa Biết nối chữ viết hoa với chữ viết thường Kĩ năng: Viết đẹp mẫu chữ hoa chữ thường Viết nhanh, e ∗ − − − − ∗ − − f − − − − − − − − − − − − − Tập làm văn Kiến thức: Biết viết đoạn văn kể, tả đơn giản có độ dài từ đến câu Biết điền vào khai lí lịch, giấy in sẵn, viết danh sách tổ, thời gian biểu, tin nhắn, bưu thiếp Nhận biết đoạn văn Hiểu ý đoạn văn Kĩ năng: Viết đoạn văn hồn chỉnh theo yêu cầu Rèn luyện cho HS kĩ nghe, nói, đọc, viết Kể chuyện * Kiến thức: Biết kể lại chuyện theo gợi ý (tranh ảnh, câu hỏi, lời thoại nhân vật) Hiểu nội dung câu chuyện * Kĩ năng: Nói lưu lốt, kể truyền cảm Tự rút học cho thân Rèn kĩ trình bày trước tập thể * Thái độ: u tiếng Việt u thích mơn Tiếng Việt Thích đọc sách Có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt Lễ phép giao tiếp Bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm tâm hồn lành mạnh, sang tình yêu đẹp, thiện thái độ ứng xử mực sống IV Quan điểm giao tiếp Quan điểm giao tiếp thể hai phương diện nội dung phương pháp dạy học Về nội dung, thông qua phân môn Tập đọc, Kể chuyện, Luyện từ câu, Chính tả, Tập làm văn, môn Tiếng Việt tạo môi trường giao tiếp có chọn lọc để học sinh mở rộng vốn từ theo định hướng, trang bị tri thức phát triển kĩ sử dụng tiếng Việt giao tiếp SGK dạy học sinh từ nghi thức lời nói chào hỏi, cám ơn, xin lỗi, đồng ý, từ chối…đến kĩ làm việc giao tiếp cộng đồng lập danh sách lớp, tra mục lục sách, đọc thời khóa biểu, lập thời gian biểu, gọi điện,… Về phương pháp dạy học, kĩ nói hình thành thơng qua nhiều tập, phù hợp với tình giao tiếp mang tính tự nhiên − − − − − − Bộ SGK Tiếng Việt Tiểu học tổ chức rèn luyện kỹ sử dụng tiếng Việt cho học sinh thông qua phân môn Tập đọc, Luyện từ câu, Chính tả, Tập viết, Kể chuyện Tập làm văn Phân môn Tập đọc rèn cho học sinh kĩ đọc (đọc thành tiếng, đọc thầm, đọc hiểu, đọc diễn cảm), nghe nói Bên cạnh đó, thơng qua hệ thống đọc theo chủ điểm câu hỏi, tập khai thác nội dung học, phân môn Tập đọc cung cấp cho học sinh hiểu biết thiên nhiên, xã hội người, cung cấp vốn từ, vốn diễn đạt, hiểu biết tác phẩm văn học (như đề tài, cốt truyện, nhân vật, ) góp phần rèn luyện nhân cách cho HS Phân môn Từ ngữ - Ngữ pháp, gọi tên Luyện từ câu, cung cấp kiến thức sơ giản tiếng Việt đường quy nạp rèn luyện kĩ dùng từ, đặt câu (nói, viết), kĩ đọc cho HS Phân mơn Chính tả rèn kĩ viết, nghe đọc Trong Chính tả, nhiệm vụ học sinh viết đoạn văn (nhìn- viết, nghe- viết, nhớ- viết) làm tập tả, qua rèn luyện kĩ sử dụng ngơn ngữ Các viết tả cịn cung cấp cho HS vốn từ, vốn hiểu biết mảng khác đời sống Phân môn Tập viết chủ yếu rèn luyện kĩ viết chữ Phân môn Kể chuyện rèn kĩ nói, nghe đọc Trong Kể chuyện, HS kể lại câu chuyện phù hợp với chủ điểm mà em học (trong SGK sách khác), nghe thầy, cô bạn kể kể lại câu chuyện lời mình, trả lời câu hỏi ghi lại chi tiết câu chuyện Phân mơn Tập làm văn rèn kĩ nghe, nói, viết đọc Trong Tập làm văn, HS cung cấp kiến thức cách làm cách làm tập (nói, viết) xây dựng loại văn phận cấu thành văn ... đọc sách Có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt Lễ phép giao tiếp Bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm tâm hồn lành mạnh, sang tình yêu đẹp, thiện thái độ ứng xử mực sống IV Quan điểm giao tiếp Quan điểm giao. .. vốn từ theo định hướng, trang bị tri thức phát triển kĩ sử dụng tiếng Việt giao tiếp SGK dạy học sinh từ nghi thức lời nói chào hỏi, cám ơn, xin lỗi, đồng ý, từ chối…đến kĩ làm việc giao tiếp cộng... Việt (Viết chữ hoa – Viết ứng dụng) Theo đó, năm học, học sinh học toàn bảng chữ viết hoa Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành (gồm 29 chữ viết hoa theo kiểu chữ viết hoa theo kiểu 2), cụ thể: 26 chữ viết