Giao an TLV lop 4

(Quan sát tranh, đọc ý trong tranh, phát triển ý dưới tranh bằng cách cụ thể hóa hành động, lời nói, ngoại hình của nhân vật, liên kết các đoạn thành câu chuyện hoàn chỉnh) Nhận xét tiế[r]

TIẾT1: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1./ Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

2./ Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động:

Bài cũ:

- Kiểm tra đồ dùng & sách học tập Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

Hơm nay, tìm hiểu tiếp câu chuyện hồ Ba Bể nhân vật có câu chuyện việc xảy kết ? Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét

Yêu cầu HS đọc yêu cầu

2) Yêu cầu HS kể lại toàn câu chuyện hồ Ba Bể + Nêu tên nhân vật ?

- Bà lão ăn xin - Mẹ bà góa

Nêu việc xảy kết

+ Bà già ăn xin ngày hội cúng Phật không cho

+ Hai mẹ bà góa cho bà cụ

+ Đêm khuya, bà già hình thành Giao Long lớn

+ Sáng sớm bà già cho hai mẹ hai gói Tro mãnh Trấu

+ Nước lụt dâng cao, mẹ bà góa cúi người Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ Ý nghĩa câu chuyện (GV chốt lại sau HS phát biểu)

Ca ngợi người có lịng nhân

Khẳng định người có lịng nhân đền đáp xứng đáng

Bài 2: Bài văn “hồ Ba Bể” sau có phải văn kể chuyện khơng ? Vì ? (TV-10)

HS kể chuyện HS nêu

- Các nhóm thảo luận thực tập vào giấy to trình bày bảng lớp

Thảo luận nêu ý nghĩa câu chuyện

Gợi ý:

Bài văn có nhân vật khơng

Bài văn có việc xảy với nhân vật không ?

Vậy có phải văn kể chuyện ? Vậy văn kể chuyện?

Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu có nhân vật ?

Ý nghĩa câu chuyện ?

GV (Dế Mèn có lịng hào hiệp bênh vực giúp đỡ người yếu đuối – lên án kiên xóa bỏ áp bất công)

Bài 2: Kể lại câu chuyện, em giúp người phụ nữ bế con, mang xách nhiều đồ đạc đường

- Nhân vật ?

- Vì em phải xưng hô ?

- Nội dung câu chuyện ? - Gồm chuỗi việc nào?

GV ghi HS trả lời Củng cố – Dặn dò: Nhận xét tiết học

Dặn HS thuộc, “ghi nhớ”

Chuẩn bị: Nhân vật truyện

Thảo luận câu hỏi gợi ý thầy

- Khơng - Khơng

- Chỉ có độ cao chiều dài, đặc điểm địa hình khung cảnh hồ

- So sánh hồ Ba Bể với tích hồ Ba Bể – rút kết luận

+ Bài văn kể chuyện

Thảo luận nhóm trả lời Nhiều HS đọc lại phần ghi nhớ Đọc yêu cầu đề

Nhóm chốt lại câu chuyện – thảo luận trả lời: Các vật nhân hóa Dế Mèn – Nhà Trò & họ hàng nhà Nhện

Ý nghĩa: Như tập đọc nêu HS kể cá nhân

TIẾT2 :NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1- Học sinh biết : Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện người,là vật ,đồ vật,cây cối,… nhân hóa

2- Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động ,lời nói,suy nghĩ nhân vật 3- Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản

II.CHUẨN BỊ:

Bảng phụ vẻ sẵn bảng phân loại nhân vật truyện III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Khởi động: Bài cũ: Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận xét Bài 1: HS đọc yêu cầu đề

GV cho HS lên bảng làm vào phiếu to Tên

truyện Nhân vật

Dế mèn bênh vực kẻ yếu

Sự tích hồ Ba Bể Nhân vật

người

Hai mẹ bà nôngdân Bà cụ ăn xin Những người dự lễ hội Nhân vật

vật (con vật, đồ vật, cối…)

Dế Mèn Nhà Trò bọn nhện

Bài tập 2: Nêu tính cách nhân vật GV chốt lại:

a Nhân vật Dế Mèn khẳng khái, có lịng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu

Căn vào lời nói hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trò.

b Mẹ bà nơng dân giàu lịng nhân hậu Căn

HS lên bảng làm vào phiếu Cả lớp làm nháp

HS đọc đề, trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH cứ vào chi tiết : cho bà cụ xin ăn, ngủ nhà,

hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền giúp người bị nạn lụt

Hoạt động 2: Phần ghi nhớ Hoạt động 3: Phần luyện tập Bài tập 1:

Lời giải: Nhân vật chuyện ba anh em Ni-ki-ta, Gô-sa, Chi-ôm-ca bà ngoại

Tính cách đứa cháu: Ni-ki-ta nghỉ đến ham thích riêng Gơ-sa láu lỉnh Chi-ôm-ca nhân hậu, chăm

Em đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu

Bà có nhận xét nhờ quan sát hành động cháu:

Ni-ki-ta ăn xong chạy tót chơi, khơng giúp bà dọn bàn

Gô-sa hắt mẩu bánh vụn xuống đất để khỏi phải dọn bàn

Chi-ôm-ca thương bà, giúp bà dọn dẹp Em biết nghĩ đến chim bồ câu, nhặt mẩu bánh vụn bàn cho chim ăn

Bài tập 2: Gợi ý:

Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác: bạn chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi vết bẩn quần áo, xin lỗi em, dỗ em nín khóc… Nếu bạn nhỏ khơng biết quan tâm: bạn bỏ chạy…

Một HS đọc nội dung Cả lớp đọc thầm

HS trao đổi, trả lời câu hỏi

HS đọc nội dung HS trao đổi, thi kể

Củng cố:

TIẾT3 : KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1- Giúp học sinh biết : Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật 2- Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật văn cụ thể

II.CHUẨN BỊ:

Bảng phụ ghi sẵn nội dung phần ghi nhớ Giấy khổ to để viết sẳn câu hỏi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: HS hát hát.

Bài cũ:

Thế kể chuyện ?

Trong truyện phải có phần nào?

Thế tính cách nhân vật ? Tính cách thể ? GV nhận xét

Bài mới:

HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦAHS Giới thiệu:

Ta học: Thế kể chuyện? nhân vật câu chuyện Hôm nay, tìm hiểu “hành động nhân vật” Khi kể cần phải ý ?

Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét - Yêu cầu HS đọc “Bài văn điểm không ”

+ Chú ý giọng đọc phân biệt rõ lời thoại nhân vật phải thay đổi

+ GV đọc diễn cảm - Tìm hiểu yêu cầu đề

+ Ghi lại vắn tắt hành động cậu bé bị điểm không Theo em hành động cậu bé nói lên điều ? + Nhận xét thứ tự kể hành động nội dung ?

Giờ làm bài? Giờ trả bài? Lúc về?

Mỗi hành động cậu bé thể nào?

Đọc nối tiếp lần toàn

Cả lớp đọc thầm văn

Đọc yêu cầu – cá nhân đọc thầm

- Làm giấy khổ lớn - Báo cáo kết tổ - Cùng nhận xét làm tổ

Không tả, không viết, nộp giấy trắng

Làm thinh cô hỏi sau trả lời

Bài tập 3: Nhận xét thứ tự hành động nói ?

Biết hành động xảy trước tả trước, xảy sau tả sau

Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ Khi kể chuyện cần ý:

- Chọn kể hành động tiêu biểu nhân vật

- Hành động xảy trước tả trước, vảy sau tả sau

Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Yêu câu HS làm luyện tập TV-22-23 Điền tên chim Sẻ chim Chích

Sắp xếp lại hành động

GV khẳng định thứ tự hành động: 1, 5, 2, 4, 7, 3, 6, 8, Vài HS thi kể chuyện

Thể tính trung thực HS tự nêu

Đọc phần ghi nhớ SGK

Đọc yêu cầu đề Đọc thầm

Nhóm thực u cầu – Trình bày kết quả:

1, Chim Sẻ 3, Chim Chích 5, Chim Sẻ Chích – Sẻ

9 Sẻ – Chích – Chích Nhóm thực u cầu – Trình bày

Làm miệng, kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp

Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học – Biểu dương - Yêu cầu học thuộc phần ghi nhớ Làm luyện tập vào

TIẾT4 : TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN. I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1-Học sinh hiểu : Trong văn kể chuyện , việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thiện tính cách nhân vật

Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩ a truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện

II.CHUẨN BỊ:

Bảng phụ ghi ý đặc điểm ngoại hình Nhà Trị – (phần nhận xét); đoạn văn Vũ Cao (phần luyện tập)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động:

Bài cũ: Kể lại hành động của nhân vật

Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ bài?

Trong học trước, em biết tính cách nhân vật thường biểu qua phương diện nào?

GV nhận xét Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

Ở người, hình dáng bên ngồi thường thống với tính cách, phẩm chất bên Vì vậy, văn kể chuyện, việc miêu tả hình dáng bên ngồi nhân vật có tác dụng góp phần bộc lộ tính cách nhân vật Bài học hơm giúp em tìm hiểu & làm quen với việc tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện

Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét Yêu cầu HS đọc đề

GV yêu cầu HS ghi vắn tắt nháp lời giải 1, suy nghĩ để trao đổi với bạn

1 HS đọc đoạn văn, HS đọc yêu cầu & Cả lớp đọc thầm yêu cầu

Câu 1: Chị Nhà Trị có đặc điểm ngoại sau:

+ Sức vóc: gầy yếu lột + Thân mình: bé nhỏ

+ Cánh: mỏng cánh bướm non, ngắn chùn chùn, yếu, chưa quen mở

Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

Yêu cầu HS đọc đề & xác định yêu cầu đề

Yêu cầu HS nêu từ ngữ miêu tả ngoại hình bé liên lạc đoạn văn chép trên bảng phụ: gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng & xếch.

Những chi tiết miêu tả nói lên điều bé?

Bài tập 2:

Yêu cầu HS đọc đề

Yêu cầu HS đọc lại truyện thơ Nàng tiên Ốc GV chốt: Khi kể lại truyện Nàng tiên Ốc văn xuôi, nên chọn tả ngoại hình nhân vật nàng tiên & bà lão Vì nàng tiên Ốc nhân vật Tả hình dáng nàng góp phần quan trọng thể tính cách dịu dàng, nết na, lịng biết ơn nàng với bà lão nhân hậu, biết thương yêu từ ốc bé nhỏ thương Cần tả ngoại hình bà lão để làm bật vất vả, tần tảo lòng phúc hậu, nhân từ bà

mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng

Câu 2: Ngoại hình nhân vật Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thương, dễ bị ăn hiếp, bắt nạt chị

Vài HS đọc ghi nhớ SGK Cả lớp đọc thầm lại

1 HS đọc toàn văn yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài, dùng bút chí gạch từ miêu tả hình dáng nhân vật

HS trao đổi, nêu từ ngữ miêu tả ngoại hình bé liên lạc

Cách ăn mặc bé cho thấy gia đình nông dân nghèo, quen chụi đựng vất vả Bắp chân động đậy, đôi mắt sáng & xếch cho biết nhanh nhẹn, hiếu động, thông minh, thật

1 HS đọc yêu cầu tập

1 SH đọc lại truyện thơ Nàng tiên Ốc HS trao đổi, nêu kết luận

Củng cố – Dặn dị:

Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì?

TẬP LÀM VĂN

TIẾT : KỂ LẠI LỜI NÓI , Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1 Nắm tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩa nhân vật để khắc họa tính cách nhân vật,nói lên ý nghĩa câu chuyện

Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách :trực tiếp gián tiếp

II.CHUẨN BỊ:

Bảng phụ & màu phấn khác để viết cách dẫn lời khác nhau: lời nói trực tiếp & lời nói gián tiếp câu phần Nhận xét

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động:

Bài cũ: Tả ngoại hình

nhân vật văn kể chuyện

Yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ?

Khi cần tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì?

Lấy ví dụ cách tả ngoại hình nhân vật truyện “Người ăn xin”? GV nhận xét

Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

Trong văn kể chuyện, nhiều cần miêu tả ngoại hình nhân vật, kể hành động nhân vật, đặc biệt phải kể lại lời nói & ý nghĩ nhân vật Lời nói & ý nghĩ nhân vật đóng vai trị quan trọng văn kể chuyện, tiết học hơm giúp tìm hiểu điều

Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét Bài 1:

Yêu cầu HS đọc yêu cầu

Yêu cầu lớp đọc Người ăn xin, viết nhanh ra nháp câu ghi lại lời nói, ý nghĩ cậu bé

Bài 2:

Yêu cầu HS đọc đề

Lời nói & ý nghĩ cậu bé nói lên điều cậu?

1 HS đọc yêu cầu

Cả lớp đọc bài, viết nhanh nháp, nêu:

+ Câu ghi lại ý nghĩ:

Chao ôi! Cảnh nghèo đói gặm nát người đau khổ thành xấu xí biết nhường nào! Cả tơi nữa….của ơng lão + Câu ghi lại lời nói: Ơng đừng giận cháu, cháu khơng có ơng

Bài 3:

Lời nói, ý nghĩ ông lão ăn xin cách kể cho có khác nhau?

Chú ý:GV sử dụng bảng ghi sẵn cách kể lại lời nói, ý nghĩ ông lão loại phấn màu khác để HS dễ phân biệt.

Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

GV gợi ý: Câu văn có từ xưng hơ ngơi thứ người nói (tớ) – lời nói trực tiếp Câu văn có từ xưng hô thứ (ba cậu bé) – lời nói gián tiếp

Bài tập 2:

GV gợi ý: Muốn chuyển lời nói gián tiếp thành lời nói trực tiếp phải nắm vững lời nói ai, nói với Khi chuyển:

+ Phải thay đổi từ xưng hô, người nói nói

+ Phải đặt lời nói trực tiếp vào dấu hai chấm & ngoặc kép, dùng dấu hai chấm, (xuống dòng) gạch đầu dòng

hậu, giàu lòng trắc ẩn, thương người

2 HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại

+ Cách 1: Tác giả dẫn trực tiếp, ngun văn lời ơng lão Do từ xưng hơ ơng lão với cậu bé (cháu – lão)

+ Cách 2: Tác giả (nhân vật xưng hô tôi) thuật lại gián tiếp lời ông lão Người kể xưng tôi, gọi người ăn xin ông lão Vài HS đọc ghi nhớ SGK Cả lớp đọc thầm lại HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại nội dung HS trao đổi nhóm để tìm lời nói trực tiếp & gián tiếp nhân vật đoạn văn + Lời cậu bé thứ kể theo cách gián tiếp: Cậu bé thứ định nói dối bị chó sói đuổi Lời bàn 3 cậu bé kể theo cách gián tiếp: Ba cậu bàn nhau xem nên nói để bố mẹ khỏi mắng.

+ Lời cậu bé thứ hai: Cịn tớ, tớ….ơng ngoại; & lời của cậu bé thứ ba: Theo tớ, …bố mẹ kể theo cách trực tiếp. HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm yêu cầu HS khá, giỏi làm miệng Cả lớp nhận xét

GV nhận xét Bài tập 3:

GV gợi ý: Muốn chuyển lời nói trực tiếp thành lời nói gián tiếp cần xác định rõ lời với & tiến hành:

+ Thay đổi từ xưng hô

+ Bỏ dấu ngoặc kép gạch đầu dòng, gộp lại lời kể chuyện với lời nói nhân vật

GV nhận xét

1 HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm yêu cầu HS giỏi làm miệng Cả lớp nhận xét

Cả lớp làm vào

Củng cố – Dặn dò: GV nhận xét tiết học

TIẾT : VIẾT THƯ I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1-Học sinh nắm ( so với lớp ) mục đích việc viết thư ,nội dung kết cấu thông thường thư

2 Biết vận dụng kiến thức để viết thư thăm hỏi ,trao đổi thơng tin II.CHUẨN BỊ:

1 phong bì, tem

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động:

Bài cũ: Kể lại hành động, lời nói nhân vật

GV nhận xét Bài mới:

HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS Giới thiệu:

Trong tuần ta học viết thơ Trong tiết học hôm nay, em viết thơ cho người thân

Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét - Cho HS đọc đề

- Gợi ý cho HS nhớ lại nội dung văn viết thơ

Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập - Phân tích yêu cầu đề

- Cho HS thực hành viết thư

HS đọc yêu cầu

HS nhắc yêu cầu viết thư

Nhắc lại nội dung cần viết cho thư

(ghi nhớ viết thư)

- Viết thư cho người thân xa - Gạch chân yêu cầu

- Xác định người nhận thư - Tin cần báo

- Thực hành viết thư Phần đầu thư:

- Nêu địa điểm thời gian viết thư

- Chào hỏi người nhận thư Phần chính:

Nêu mục đích lí viết thư: - Nêu rõ tin cần báo Nếu tin nầy câu chuyện em viết dạng kể chuyện

- Hướng dẫn HS cách ghi phong bì

- Cuối HS nộp thư đặt vào phong bì GV

thư

Phần cuối thư:

- Nói lời chúc, lời hứa hẹn, lời chào

- Ghi tên người gởi phía thư - Tên người nhận phía thư

- Dán tem bên phải phía Củng cố – Dặn dò:

TIẾT : CỐT TRUYỆN I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1 Nắm cốt truyện ba phần cốt truyện ( mở đấu , diễn biến , kết thúc )

2 Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xếp việc câu chuyện ,tạo thành cốt truyện

II.CHUẨN BỊ:

Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ học

4, tờ giấy khổ mở rộng viết sẵn tập phần Nhận xét; tập 1, phần luyện tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động:

Bài cũ: Viết thư

Một thư thường gồm phần nào? Nhiệm vụ phần gì? GV nhận xét

Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

Trong Tập làm văn trước, em tìm hiểu phương diện: ngoại hình, hành động, lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện Ngoài yếu tố trên, văn kể chuyện cịn có yếu tố quan trọng khác cốt truyện (cốt lõi truyện) Bài học hôm giúp em hiểu cốt truyện

Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét Bài 1:

GV yêu cầu lớp hoạt động theo nhóm

GV lưu ý: ghi ngắn gọn, việc ghi câu

GV chốt lại:

+ Dế Mèn gặp Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá

+ Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trị kể lại tình cảnh khốn khó bị bọn Nhện ức hiếp & địi ăn thịt

+ Dế Mèn phẫn nộ Nhà Trò đến chỗ mai phục bọn Nhện

+ Gặp bọn Nhện, Dế Mèn quát mắng, lên án nhẫn tâm chúng, bắt chúng đốt văn tự nợ & phá vòng

1 HS đọc yêu cầu

HS xem lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (2 phần)

HS làm việc theo nhóm thứ tự việc

Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

vây hãm hại Nhà Trò

+ Bọn Nhện sợ hãi, phải nghe theo Nhà Trò tự

Bài 2:

GV gợi ý: Trong truyện Dế Mèn bênh vự kẻ yếu, cốt truyện gồm chuỗi việc việc Dế Mèn thấy Nhà Trị khóc, gạn hỏi, biết rõ nguyên, Dế Mèn tìm bọn Nhện, doạ nạt & lên án bọn Nhện Bọn Nhện khiếp sợ phải lời Dế Mèn, hủy bỏ nợ nần & trả tự cho Nhà Trò

GV chốt: Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện.

Bài 3:

GV yêu cầu lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi GV chốt: Mỗi cốt truyện thường gồm phần:

+ Mở đầu: việc khơi nguồn cho việc khác (Dế Mèn bắt gặp Nhà Trị ngồi khóc bên tảng đá)

+ Diễn biến: việc theo nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện (Dế Mèn nghe Nhà Trò kể tình cảnh mình; Dế Mèn phẫn nộ đến chỗ bọn Nhện; Dế Mèn quát mắng & bắt bọn Nhện xố nợ, trả tự cho Nhà Trị

+ Kết thúc: Kết việc phần mở đầu & phần (bọn Nhện phải lệnh Dế Mèn, Nhà Trị giải thốt)

Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

GV giải thích thêm: Thứ tự việc truyện Cây khế xếp khơng đúng, em có nhiệm vụ xếp lại Khi xếp, cần ghi số thứ tự việc

GV nhận xét, chốt lại

Bài tập 2:

GV yêu cầu HS dựa vào việc xếp lại tập kể lại câu chuyện

Mỗi em kể việc Sau đó, – HS kể tồn câu chuyện

1 HS đọc yêu cầu Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi Vài HS nhắc lại

1 HS đọc yêu cầu Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi

Vài HS đọc nội dung ghi nhớ, lớp đọc thầm lại nội dung

1 HS đọc yêu cầu tập

HS làm việc theo nhóm, xếp lại việc truyện Cây khế cho đúng.

Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

Tổ trọng tài lớp nhận xét

6 HS kể lại việc xếp câu 2, em kể việc

GV nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN

TIẾT8 : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I- MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Thực hành tưởng tượng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật , chủ đề câu chuyện

II.CHUẨN BỊ:

Tranh minh họa cho cốt truyện: nói lịng hiếu thảo người mẹ ốm

Tranh minh họa cho cốt truyện nói tính trung thực người chăm sóc mẹ ốm

Bảng phụ viét sẳn đề

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động:

Bài cũ: Luyện tập phát triển cốt truyện

Kể lại câu chuyện “Ba lưỡi rìu” viết lại nhà GV nhận xét

Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

Hướng dẫn xây dựng cốt truyện

Hoạt động 1: Xác định yêu cầu đề bài - Treo bảng phụ đề

- Xác định yêu cầu đề * Đề yêu cầu điều ?

* Trong câu chuyện có nhân vật ? (gạch chân yêu cầu đề bài)

- GV nhấn mạnh: Để xây dựng cốt truyện với điều kiện cho (ba nhân vật: bà mẹ ốm, người con, nàng tiên), em phải tưởng tượng để hình dung điều xảy ra, diễn biến câu chuyện Vì xây dựng cốt truyện (bộ khung cho câu chuyện) nên em cần kể vắn tắt, không cần kể cụ thể

Hoạt động 2: Lựa chọn chủ đề cho câu chuyện Cho HS dựa vào gợi ý (SGK) để chọn lựa chủ đề - GV nhấn mạnh: Từ đề cho, em tưởng tượng cốt truyện khác SGK gợi ý

- HS đọc lại đề

- Tưởng tượng kể lại vắn tắt câu chuyện

- Bà mẹ ốm, người bà bà tiên

* HS đọc to gợi ý 1, lớp đọc thầm

có hướng tưởng tượng, tạo lập cốt truyện theo hướng nêu

Hoạt động 3:Thực hành xây dựng cốt truyện - Cho HS thảo luận theo nhóm

- Nhóm kể chuyện theo chủ đề hiếu thảo, cần tưởng tượng, trả lời câu hỏi sau:

Người mẹ ốm nào?

Người chăm sóc mẹ nào?

Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn gì?

Người vượt qua khó khăn nào?

Bà tiên giúp hai mẹ nào?

- Nhóm kể chuyện theo chủ đề tính trung thực, cần tưởng tượng, trả lời câu hỏi sau:

Người mẹ ốm nào?

Người chăm sóc mẹ nào?

Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn gì?

Bà tiên cảm động trước tình cảm hiếu thảo người con, muốn thử thách lòng trung thực người nào?

* HS tổ thực kể chuyện theo gợi ý

- HS thực theo nhóm Ốm nặng

Người thương mẹ, chăm sóc tận tuỵ ngày đêm

Phải tìm loại thuốc khó kiếm rừng sâu; hoặc: phải tìm bà tiên sống núi cao, đường gian truân

Người lặn lội rừng sâu, gai cào, đói khát, nhiều rắn rết khơng sờn lịng, tìm thuốc q; hoặc: trèo lên đỉnh núi cao cho để mời bà tiên…

Bà tiên cảm động tình yêu thương, lòng hiếu thảo người nên giúp

Ốm nặng

Người thương mẹ, chăm sóc tận tuỵ ngày đêm

Nhà nghèo, khơng có tiền mua thuốc

Bà tiên giúp đỡ người trung thực nào?

- Kể lại câu chuyện theo chủ đề chọn - Nhận xét tính điểm

con: trung thực, thật Ta muốn thử lòng nên vờ làm rớt tay nải Nó phần thưởng ta tặng để mua thuốc chữa bệnh cho mẹ - Mỗi tổ chọn bạn lên kể theo chủ đề

Củng cố – Dặn dò:

- Nhắc nhở cách xây dựng cốt truyện

Để xây dựng cốt truyện, cần hình dung được: Các nhân vật truyện

Chủ đề truyện

Biết tưởng tượng diễn biến truyện cho hợp lí, tạo nên cốt truyện có ý nghĩa

TIẾT : VIẾT THƯ ( Kiểm tra viết ) I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Củng cố kĩ viết thư : Học sinh viết thư thăm hỏi , chúc mừng chia buốn tỏ tình cảm chân thành ,đúng thể thức (đủ phần : đầu thư , phần , phần cuối thư )

II.CHUẨN BỊ: phong bì - tem

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động:

Bài cũ: Tóm tắt truyện Thế tóm tắt truyện ?

Nêu cách tóm tắt câu chuyện ? GV nhận xét

Bài mới:

HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS Giới thiệu:

Trong tuần a học viết thơ Trong tiết học hôm nay, em viết thơ cho người thân

Hoạt động1: Hướng dẫn viết thư - Cho HS đọc đề

- Gợi ý cho HS nhớ lại nội dung văn viết thơ

- Phân tích yêu cầu đề

GV hướng dẫn HS viết thư: Phần đầu thư:

- Nêu địa điểm thời gian viết thư - Chào hỏi người nhận thư

Phần chính:

- Nêu mục đích lý viết thư: Nêu rõ tin cần báo Nếu tin câu chuyện em viết cho dạng kể chuyện

- Thăm hỏi tình hình người nhận thư Phần cuối thư:

Nói lời chúc, lời hứa hẹn, lời chào Hướng dẫn HS cách ghi ngồi phong bì

- HS nhắc yêu cầu viết thư - Nhắc lại nội dung cần viết cho thư (ghi nhớ viết thư) - Viết thư cho người thân xa - Gạch chân yêu cầu

- Ghi tên người gởi phía thư - Tên người nhận phía thư - Dán tem bên phải phía

HS thực hành viết thư

Cuối HS nộp thư đặt vào phong bì GV

Hoạt động 2: Chấm số – Nhận xét GV nhận xét số chấm

Cá nhân thực hành viết thư.

Củng cố – Dặn dò:

TIẾT10 : ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN. I - MỤC ĐÍCH ,U CẦU

1- Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện

2 Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện II.CHUẨN BỊ:

Phóng to tranh đoạn truyện “Cô bé bán diêm” Giấy to, bát để ghi kết làm việc nhóm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động:

Bài cũ: Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

GIỚI THIỆU:

- Xây dựng cốt truyện xương sống câu chuyện Giới thiệu mục đích yêu cầu

HƯỚNG DẪN BÀI MỚI: * HĐ 1: Phần nhận xét Bài tập 1,2

Bài tập 1:

Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngơi, nghĩ kế luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn: thu hoạch nhiều thóc truyền ngơi cho (đoạn 1: dòng đầu) Sự việc 2: Chú bé Chơm dốc cơng chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm.(2 dịng tiếp)

Sự việc 3: Chơm dám tâu vua thật trước ngạc nhiên người (8 dòng tiếp)

Sự việc 4: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực, dũng cảm; định truyền ngơi cho Chơm (4 dịng cịn lại)

Bài tập 2: Dấu hiệu…

Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dịng, viết lùi vào

Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng Bài tập 3: HS nhận xét

Rút nhận xét

- Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể điều ? - Đoạn văn nhận nhờ dấu hiệu nào?

* HĐ : HS đọc ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm trao đổi, làm phiếu GV phát

Đại diện nhóm trình bày (HS dựa vào ghi nhớ để trả lời)

3, em đọc

* HĐ 3: Luyện tập

- HS đọc yêu cầu bài: mục a mục b - Đoạn hoàn chỉnh

- Đoạn chưa hoàn chỉnh phần ?

- Gợi ý: Bài văn nói em bé vừa hiếu thảo vừa thật trung thực Em lo thiếu tiền mua thuốc cho mẹ thật trả lại đồ người khác đánh rơi

- GV nhận xét góp ý

Đoạn đoạn : Hoàn chỉnh

Đoạn 3: Chưa hoàn chỉnh, thiếu

phần thân đoạn

- HS suy nghĩ tưởng tượng để viết tiếp phần thân đoạn thiếu

- HS đọc phần thân đoạn em viết

- Cả lớp nhận xét CỦNG CỐ:

- Cho HS nêu lại ghi nhớ

TIẾT11 : TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1- Nhận thức lỗi thư bạn cô giáo (thầy giáo ) rõ

2 Biết tham gia bạn lớp , chữa lỗi chung ý ,bố cục bài, cách dùng từ , đặt câu , lỗi tả ;biết tự chữa lỗi thầy (cô) yêu cầu chữa viết

3 Nhận thức hay cô giáo (thầy giáo) khen II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động:

2 Bài cũ: Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Hoạt động 1: GV nhận xét chung kiểm tra lớp

Những ưu điểm cần nhận xét:

Xác định đề bài, kiểu viết thư, bố cục thư, diễn đạt

GV nêu số cụ thể, nêu tên HS đồng thời lớp tuyên dương

Những thiếu sót, hạn chế Nêu vài ví dụ minh họa, tránh nêu tên HS

Thông báo điểm số cụ thể (giỏi, khá, trung bình, yếu)

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa bài

a Phát phiếu học tập cho HS làm việc cá nhân

Yêu cầu:

Đọc lời nhận xét thầy

Đọc lỗi thầy

Viết vào phiếu lỗi làm theo loại lỗi

Đổi làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để sốt lỗi cịn thiếu

b Hướng dẫn chữa lỗi chung:

GV chép lỗi định chữa lên bảng lớp

Hai HS lên bảng chữa lỗi, cảlớp tự chữa lỗi

HS lắng nghe

HS đọc thầm

HS làm việc phiếu GV phát

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH nháp

HS trao đổi chữa bảng, GV nhận xét Hướng dẫn học tập đoạn thư, thư hay GV đọc đoạn thư, thư hay HS lớp (hoặc sưu tầm được)

HS trao đổi, thảo luận để tìm hay, từ rút kinh nghiệm cho

4 Củng cố – dặn dị:

Biểu dương HS viết thư đạt điểm cao

TIẾT12 : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN. I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1- Dựa vào tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải dướitranh Học sinhnắm cốt truyện Ba lưỡi rìu ,phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện

2 Hiểu nội dung , ý nghĩa truyện Ba lưỡi rìu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động:

2 Bài cũ: Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập. Bài tập 1: Dựa vào tranh kể lại cốt chuyện GV dán tranh lên bảng

GV nêu số câu hỏi gợi ý: Truyện có nhân vật?

Nội dung truyện nói điều gì? Cho HS thi kể chuyện

Bài tập 2: Phát triển ý nêu tranh thành đoạn văn kể chuyện [

GV gợi ý: Quan sát tranh cho biết nhân vật tranh làm gì, nói gì, ngoại hình nhân vật nào, rìu tranh rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc

GV hướng dẫn HS làm mẫu tranh theo câu hỏi phần a b

GV nhận xét, chốt lại ý

Thực hành phát triển ý, xây dựng đoạn văn kể chuyện:

Các em làm việc cá nhân

Sau phát biểu HS, GV dán bảng phiếu nội dung đoạn văn theo mẫu sau:

Đoạn Nhân vật làm

Nhân vật nói

Ngoại hình nhân

Lưỡi rìu vàng, bạc

HS đọc yêu cầu tập HS đọc phần lời tranh HS trả lời

HS kể chuyện HS khác nhận xét

HS đọc yêu cầu tập HS trả lời

HS trả lời theo câu hỏi giáo viên

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

gì? gì? vật hay sắt

2

HS thi kể chuyện theo cặp (nhóm), phát triển ý, xây dựng đoạn văn

Đại diện nhóm thi kể đoạn, kể tồn chuyện

HS thi kể chuyện

4 Củng cố – dặn dò:

HS nhắc lại cách phát triển câu chuyện học

TIẾT13 : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN. I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Dựa hiểu biết đoạn văn , học sinh tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện gồm nhiều đoạn ( cho sẵn cốt truyện )

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động:

2 Bài cũ: Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập. Bài tập 1:

GV cho HS nêu việc cốt truyện

GV chốt lại: cốt truyện trên, lần xuống dòng đánh dấu việc

Bài tập 2:

GV phát phiếu cho HS làm câu

Cho HS làm phiếu lên bảng trình bày kết theo thứ tự

Cho HS khác đọc kết

GV kết luận HS hoàn thiện hay

HS đọc yêu cầu tập HS đọc cốt truyện HS nêu việc

HS đọc yêu cầu tập

HS đọc thầm lại đoạn văn, tự lựa chọn đoạn để hoàn chỉnh, viết vào

HS dán phiếu lên bảng HS nhận xét

4 Củng cố – dặn dò: Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN

TIẾT14 : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN. I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1 Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện Biết xếp việc theo trình tự thời gian II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động:

2 Bài cũ: Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập.

HS đọc yêu cầu đề phần gợi ý GV mở bảng phụ viết đề gợi ý, hướng dẫn HS nắm yêu cầu đề: GV gạch từ ngữ quan trọng đề bài: giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian

Cho HS làm

GV nhận xét phần làm học sinh

HS đọc Cả lớp đọc thầm

HS làm dựa vào câu hỏi gợi ý HS kể chuyện nhóm

HS cử đại diện nhóm trình bày Củng cố – dặn dò:

TIẾT15 : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Củng cố kĩ phát triển câu chuyện :

- Sắp xếp đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian

- Viết câu mở đoạn để liên kết đoạn văn theo trình tự thời gian II.CHUẨN BỊ:

Tranh phóng to SGK trang 56

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động:

Bài cũ: Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập.

Bài tập 1:

HS đọc yêu cầu

GV dán tranh minh họa vào nghề, yêu cầu HS mở SGK, tuần trang 73, 74, xem lại nội dung tập 2, xem lại làm

HS làm

GV nhận xét Bài tập 2:

HS đọc yêu cầu đề làm GV nhận xét

Được xếp theo trình tự thời gian. Vai trò: Thể tiếp nối thời gian để nối đoạn văn với đoạn văn trước đó

Bài tập 3:

HS kể câu chuyện học

Cần lưu ý: xem câu văn HS kể có theo trình tự thời gian không

HS đọc Cả lớp đọc thầm

HS làm vào

Mỗi HS viết câu mở đầu cho đoạn văn

HS trình bày HS đọc làm

Cả lớp nhận xét phát biểu ý kiến

HS đọc yêu cầu đề HS viết nhanh nháp HS thi kể chuyện HS nhận xét

TIẾT16 : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1 Tiếp tục củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian Nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Các tranh minh họa SGK (phóng to) Các tờ phiếu to ghi câu hỏi gợi ý

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động:

Bài cũ: Luyện tập phát triển câu chuyện Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Bài tập 1:

Học sinh đọc yêu cầu tập

Cho HS giỏi làm mẫu Chuyển từ ngôn ngữ kịch sang lời kể

GV nhận xét, dán tờ phiếu ghi mẫu chuyển thể Ví dụ: Tin –tin Mi-tin đến thăm cơng xưởng xanh Thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé làm cánh tay Em bé nói dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất

Từng cặp HS đọc trích đoạn Ở Vương quốc Tương Lai, quan sát tranh minh họa kịch, suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian

Bài tập 2:

HS đọc yêu cầu đề

GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu bài:

Kể theo cách khác: Hai nhân vật không thăm công xưởng xanh khu vườn kì diệu

Bài tập 3:

HS đọc yêu cầu

GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai đoạn mở đầu đoạn 1,2

GV nêu nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

Về trình tự xếp : Có thể kể đoạn trước được

Về từ ngữ: Từ ngữ nối đoạn với đoạn có thay đổi

HS thực

Ba học sinh thi kể Cả lớp nhận xét

Từng HS tập kể theo câu chuyện trình tự khơng gian Hai HS thi kể

HS khác nhận xét

Củng cố – Dặn dò:

TIẾT17 : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu gợi ý sách giáo khoa , biết kể câu chuyện theo trình tự khơng gian

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động:

2 Bài cũ: Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập. Bài tập 1: HS đọc trích đoạn

Cảnh có nhân vật nào? Cảnh có nhân vật nào? Yết Kiêu người nào? Cha Yết Kiêu người nào? Những việc hai cảnh kịch diễn theo trình tự nào?

Bài tập 2:

Kể chuyện theo gợi ý SGK

GV gợi ý: Những câu đối thoại quan trọng giữ nguyên văn, dạng lời dẫn trực tiếp, đặt dấu ngoặc kép, sau dấu hai chấm

Nhắc nhở HS : Khi kể chuyện cần hình dung thêm động tác, cử chỉ, nét mặt, thái độ nhân vật

Khi kể từ đoạn trước đến đoạn sau cần có chuyển tiếp để liên kết đoạn

HS thực hành thi kể

GV nhận xét, bình chọn bạn kể yêu cầu, hấp dẫn

HS đọc

HS trả lời câu hỏi giáo viên

HS đọc yêu cầu tập

HS thi kể chuyện HS khác nhận xét

4 Củng cố – dặn dò:

Khen ngợi HS kể chuyện hay

TIẾT18 : LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1- Xác định mục đích trao đổi , vai trao đổi Lập dàn ý (nội dung ) trao đ ổi đạt mục đích

Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin , thân , cử thích hợp , lờilẽ có sức thuyết phục , đạt mục đích đặt

II.CHUẨN BỊ:

Bảng phụ viết sẵn đề TLV

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra cũ:

2, HS đọc đoạn văn em chuyển thể từ cảnh kịch Yết Kiêu Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

+ Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Trong tiết TLV vừa qua, em luyện tập phát triển câu chuyện xây dựng cốt truyện – xây dựng đoạn văn văn kể chuyện Tiết học hôm em học cách trao đổi ý kiến với người thân Để học tốt TLV này, em học mẫu trao đổi với người thân

+ Hoạt động 2: Xác định mục đích trao đổi

- GV hướng dẫn HS hiểu trọng tâm đề theo gợi ý sau:

+ Nội dung trao đổi làgì ? + Đối tượng trao đổi ai? + Mục đích trao đổi để làm gì?

+ Hình thức thực trao đổi gì?

+ Hoạt động 3: HS đọc thầm lại gợi ý 2, hình dung câu trả lời, giải đáp thắc mắc anh ( chị) đặt + Hoạt động 4: Thực hành trao đổi nhóm.

HS chọn bạn (đóng vai người thân) tham gia trao đổi, thống dàn ý đối đáp

Thực hành trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hoàn thiện trao đổi

GV đến nhóm giúp đỡ

+ Hoạt động 5: Trình bày trước lớp.

- HS đọc thành tiếng đề - Cả lớp đọc thầm, gạch chân từ quan trọng

Em có nguyên vọng học thêm môn khiếu (hoạ, nhạc, võ thuật trước nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) để anh (chị) hiểu ủng hộ nguyện vọng em

Hãy bạn đóng vai em anh (chị) để thực trao đổi.Về nguyện vọng em muốn học thêm môn khiếu

- GV hướng dẫn nhận xét theo tiêu chí + Nội dung trao đổi có đề tài khơng?

+ Cuộc trao đổi có đạt mục đích đặt khơng? + Lời kể, cử bạn có phù hợp với vai đóng khơng?

HS chọn cặp HS trao đổi hay

- Mỗi nhóm cử cặp HS đóng vai trình bày trước lớp

Củng cố – dặn dò: Nhắc lại số ý

Cần nắm vững mục đích trao đổi

Nội dung trao đổi gọn gàng, dự kiến trước điều thắc mắc người nghe để trả lời

TIẾT : LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I- MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1- Xác định đề tài trao đổi , nội dung , hình thức trao đổi

Biết đóng vai trị trao đổi tự nhiên , tự tin , thân , đạt mục đích đặt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động:

2 Bài cũ:

3 Bài m i:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu

+ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS phân tích đề Đây trao đổi em với người thân gia đình, phải đóng vai trao đổi

Em người thân phải đọc truyện người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống Khi trao đổi, hai người phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện

+ Hoạt động : Hướng dẫn HS thực trao đổi

HS đọc thầm lại gợi ý

HS đọc gợi ý 2: Xác định nội dung trao đổi

HS đọc gợi ý 3: Xác định hình thức trao đổi

+ Hoạt động 3: Thực hành trao đổi nhóm.

HS chọn bạn (đóng vai người thân) tham gia trao đổi, thống dàn ý đối đáp

Thực hành trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hồn thiện trao đổi

GV đến nhóm giúp đỡ

+ Hoạt động 4: Trình bày trước lớp.

- HS đọc thành tiếng đề - Cả lớp đọc thầm, gạch chân từ quan trọng

HS tự chọn bạn, chọn đề tài Vài HS nêu đề tài chọn HS đọc gợi ý

HS nói nhân vật chọn trao đổi sơ lược nội dung trao đổi theo gợi ý SGK Một HS giỏi làm mẫu trình bày theo gợi ý SGK HS thực trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét góp ý để bổ sung hồn thiện trao đổi

- Mỗi nhóm cử cặp HS đóng vai trình bày trước lớp Củng cố – dặn dò:

TẬP LÀM VĂN

TIẾT : MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN. I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1- Học sinh biết mở trực tiếp mở gián tiếp văn kể chuyện

2 Bước đầu biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách : gián tiếp trực tiếp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động:

2 Bài cũ: Bài mới:

III CÁC HOẠT ĐỘNG: 1/Khởi động: Hát

2/Kiểm tra cũ: Ôn tập kiểm tra 3/Bài mới:

Thầy Trò

Giới thiệu bài, ghi tựa

*Hoạt động 1: Giới thiệu cách mở văn kể chuyện

-Gv gọi hs đọc “Rùa Thỏ”

-Gv cho lớp đọc thầm truyện gạch đoạn mở

-Gv cho hs đoc cách mở nhận xét -Gv cho hs rút ghi nhớ

Gv chốt ý lại cho hs nhắc lại (đính bảng từ) *Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1: HS đọc nối tiếp

GV chốt lại: cách a mở trực tiếp, cách b,c,d mở gián tiếp

Bài 2:

GV chốt lại: Truyện mở theo cách trực tiếp-kể vào việc mở đầu câu chuyện

Bài 3: Gv yêu cầu Hs tự làm phần mở đầu câu chuyện theo cách mở gián tiếp lời kể người kể chuyện lời bác Lê

-Gv gọi hs đọc cho hs nhận xét, tuyên dương

-3 Hs nhắc lại -2 hs đọc

-Cả lớp đọc thầm sgk -hs nêu miệng

4 HS đọc nối tiếp đoạn mở Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ phát biểu ý kiến

HS đọc nội dung BT HS phát biểu ý kiến HS thực vào -Vài hs nêu

Vài HS nhận xét

4/Củng cố:

5/Dặn dò:

-Về nhà tập làm mở bài-Xem trước : Kết văn kể chuyện

TẬP LÀM VĂN – TUẦN 12

TIẾT : KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN. I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1- Biết cách kết : kết mở rộng kết không mở rộng văn kể chuyện

2 Bước đầu biết viết kết cho văn kể chuyện theo cách : mở rộng không mở rộng

CÁC HOẠT ĐỘNG: 1/Khởi động: Hát

2/Kiểm tra cũ: Dựng đoạn mở -Gọi HS nêu lại ghi nhớ

-Gọi hs đọc lại 4/119 Sgk làm -Nhận xét chung

3/Bài mới:

THẦY TRÒ

*Giới thiệu bài, ghi tựa * Hoạt động 1: Nhận xét

-Gọi hs đọc lạibài “ÔângTrạng thả diều”và gạch đưới phần kết

-Cho hs đọc lại đoạn kết truyện

-Gv yêu cầu:”Thêm vào cuối câu chuyện lời đánh giá,nhận xét làm đoạn kết ”

-Gọi hs đọc lại phần kết đoạn vừa viết

-Cả lớp ,Gv nhận xét ghi lại kết đoạn hay hs lên bảng

-Cho hs đọc lại kết đoạn bảng phụ yêu cầu hs nhận xét

GV chốt lại: Kết Ông trạng thả diều cho biết kết cục câu chuyện, khơng bình luận thêm Đây kết khơng mở rộng

Các kết khác: Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá, bình luận thêm câu chuyện Đây kết mở rộng

-Cho hs đọc lại ghi nhớ *Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1:

-2 HS nhắc lại

-Vài HS đọc,gạch phần kết

-Hs đọc to

-Cả lớp làm nháp -Hs đọc to

-Hs nhận xét bổ sung

-Gv nêu yêu cầu đề -Gọi hs đọc ý

-Cho lớp đọc thầm ghi bút chì sau cách kết

-Gv gọi hs nêu ý kiến -Gv kết luận:

 Kết không mở rộng :a  Kết mở rộng: b,c.đ,e Bài 2:

-Gv nêu yêu cầu đề

-Cho hs thảo luận ,trao đổi nhóm -Gọi hs nêu ý kiến thảo luận -Cả lớp ,Gv nhận xét:

Một người trực: kết khơng mở rơng Nỗi dằn vặt An-drây-ca: kết không mở rộng

Bài 3:

Gv nêu yêu cầu cho hs làm vào phiếu -Gọi hs dọc kết vừa viết

- Cả lớp ,Gv nhận xét,tuyên dương

Hs nêu miệng -3 hs đọc to

-Hs đọc thầm tự ghi cách kết

-vài hs nêu miệng,nhận xét -Hs lắng nghe

-Hs trao đổi nhóm dơi -Đại diện nhóm nêu

Cả lớp làm phiếu -Vài hs đọc to 4/Củng cố, dặn dò

-Gọi hs nêu lại ghi nhớ:Thế kết tư nhiên kết mở rộng văn kể chuyện?

TIẾT : KỂ CHUYỆN. (Kiểm tra viết ) I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Học sinh thực hành viết văn kể chuyện sau giai đoạn học văn kể chuyện Bài viết đáp ứng với yêu cầu đề , có nhân vật , việc , cốt truyện ( mở , diễn biến , kết thúc ) , diễn đạt thành câu , lời kể tự nhiên

III.CÁC HOẠT ĐỘNG: 1/ Khởi động: Hát

2/ Kiểm tra cũ: Dựng đoạn kết -Gọi HS đọc làm

-Nhận xét chung 3/ Bài mới:

Thầy Trò

*Giới thiệu bài, ghi tựa *Đề bài:

Kể lại câu chuyện em nghe đựơc đọc người có lòng nhân hậu

-Hd Hs làm

-Hs làm vào vở, nộp chấm

-2 Hs nhắc lại -2 hs đọc đề -HS lắng nghe -Hs làm 4/ Củng cố – Dặn dò:

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 23 : TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN. I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1 Hiểu nhận xét chung cô giáo ( thầy giáo ) kết viết văn kể chuyện lớp ( tiết tập làm văn , tuần 12 ) để liên hệ với làm

2 Biết tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi viết III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

1/ Khởi động: Hát 2/ Kiểm tra cũ:

-GV yêu cầu hs nêu lại dàn văn kể chuyện (mở bài, diễn biến, kết bài) -Nhận xét chung

3/ Bài mới:

Thầy Trò

*Giới thiệu bài, ghi tựa

*Hoạt động 1: Nhận xét chung làm hs -Gọi hs đọc lại đề (ghi sẵn bảng phụ) -Cho hs nêu lại yêu cầu đề

-GV nhận xét chung ưư, khuyết điểm việc nắm yêu cầu đề, dàn bài, diễn đạt, lỗi tả, từ, câu…

+GV nêu số viết yêu cầu, lời văn hay, hấp dẫn, ý mạch lạc

+GV nêu số lỗi chung hs mắc phải viết

-GV phát cho lớp

*Hoạt động 2: Thống kê sửa lỗi sai

-GV yêu cầu hs đọc lại viết lời phê gv -Cho hs tự sửa lại lỗi sai mà gv nêu

-Cho hs tự kiểm tra , sửa lỗi cho -GV quan sát, hướng dẫn hs lúng túng -GV đọc đoạn văn hay hs

-GV hs trao đổi với điểm hay viết mà bạn viết

-GV yêu cầu hs chọn viết lại đoạn văn bạn mà em cho hay, thích

-Gọi hs đọc đoạn viết vừa viết

-Cho hs so sánh đoạn viết bạn (mà vừa viết)

-2 Hs nhắc lại -3 hs đọc đề -Vài hs nêu

-hs lắng nghe +hs nêu ý kiến -HS quan sát bảng -hs nhận + xem lại

-Cả lớp đọc thầm viết, lời phê lỗi sai

-Cả lớp sửa -2 hs đổi

-hs kiểm tra bạn -Cả lớp nghe

-hs nêu ý kiến hay thể

hs tự viết vào phiếu học tập -Vài hs nêu trước lớp

4/Củng cố – dăn dò:

-GV nhắc lại số điều cần lưu ý viết văn kể chuyện (đủ phần: mở đầu, diễn biến, kết đoạn; nhân vật chuỗi việc, lời xưng hô)

TẬP LÀM VĂN – tuần 13

TIẾT 2: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN. I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1- Thông qua luyện tập , học sinh củng cố hiểu biết số đặc điểm văn kể chuyện

2 Kể câu chuyện theo đề tài cho trước Trao đổi với bạn nhân vật , tính cách nhân vật , ý nghĩa câu chuyện , kiểu mở đầu kết thúc câu chuyện III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

1/ Khởi động: Hát

2/ Kiểm tra cũ: Trả viết văn kể chuyện -Nhận xét chung

3/ Bài mới:

THẦY TRÒ

*Giới thiệu bài, ghi tựa * Hướng dẫn ôn tập -Bài 1:

-Gọi hs đọc đề bài.(ghi sẵn bảng phụ)

-Gv nêu yêu cầu” Trong đề đề thuộc loại văn kể chuyện ? Vì sao?

-Cả lớp, gv nhận xét Bài 2:

-Gọi hs đọc nội dung đề

-Gv yêu cầu hs chọn đề theo tổ lập dàn ý theo chuyện

-Cho hs kể cho nghe câu chuyện mà tổ chọn -Gọi hs kể trước lớp

-Cả lớp nhận xét cách kể bạn Bài 3:

-GV nêu yêu cầu đề

-Cho hs trao đổi theo tổ về: nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện cách mở bài, kết -Gọi đại diện tổ nhắc lại tên câu chuyện mà tổ vừa kể, trả lời câu hỏi SGK

-Gv nhận xét chung cho hs quan sát đọc lại bảng tóm tắt dàn chung văn kể chuyện

1-Văn kể chuyện: Kể lại Một chuổi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay nhiều nhân vật,có ý nghĩa 2- Nhân vật: Là người, vật ,vật nhân hố, có hình dáng ,hành ,lời nói ý nghĩ…thể tính cách

3- Bố cục: Có mở bài, thân kết luận,mở trực

-2 HS nhắc lại

-Hs đọc nối tiếp -Vài hs nêu miệng

-Hs nêu ý kiến lắng nghe

-2 hs dọc to -Hs chọn đề

-Hs kể cho nghe -Đại diện tổ kể

-Hs nhận xét nêu miệng -HS lắng nghe

-HS trao đổi -3 hs đọc to

4/Củng cố:

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 25 : THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ? I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1- Hiểu miêu tả

2 Bước đầu viết đoạn văn miêu tả CÁC HOẠT ĐỘNG:

1/ Khởi động: Hát

2/ Kiểm tra cũ:Ôn tập văn kể chuyện

-Gọi hs nêu vài đặc điểm chung văn kể chuyện -Nhận xét chung

3/ Bài mới:

Thầy Trò

*Giới thiệu bài, ghi tựa

*Hoạt động 1: Thế miêu tả *Nhận xét:

-Gọi hs đọc thành tiếng đoạn văn miêu tả

-Cho hs đọc thầm tìm vật miêu tả đoạn văn

-Gọi hs nêu vật miêu tả đoạn văn -Cả lớp, gv nhận xét

-GV nêu yêu cầu , cho hs xem mẫu giải thích mẫu -GV phát phiếu yêu cầu hs hoàn thành phiếu giao

-Gọi hs nêu kết theo vật

-Cả lớp, gv nhận xét cho hs đối chiếu kết ghi bảng phụ

*Ghi nhớ:

Gv đàm thoại hs:

 Tác giả quan sát vật giác quan nào?

 Muốn miêu tả vật người viết phải làm gì? -Gv chốt lại ghi nhớ SGK/140

*Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1:

-GV nêu yêu cầu cho hs thảo luận theo nhóm -Gọi nhóm trình bày

-Cả lớp, gv nhận xét,chốt lại câu văn miêu tả phần bài” Chú Đất Nung”

Bài 2:

-Gọi hs đọc thơ “Mưa”

-Cho hs nêu hình ảnh mà em thích

-2 Hs nhắc lại

-1 hs đọc to

-Cả lớp đọc thầm,gạch vật tìm

-Vài hs nêu -hs lắng nghe

-Cả lớp quan sát,đọc mẫu ,giải thích

-Hs nêu ý kiến

Hs đổi chéo kiểm tra -2 hs đọc ghi nhớ

-HS thảo luận theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày

hình ảnh

Gọi hs nêu câu vừa viết, lớp nhận xét 4/Củng cố – Dặn dò:

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 26 : CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1- Nắm cấu tạo văn miêu tảđồ vật , kiểu mở , kết ,trình tự miêu tả phần thân

2- Biết vận dụng kiến thức học để viết mở ,kết cho văn miêu tả đồ vật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động:

2 Bài cũ: Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Hoạt động 1: Hướng dẫn phần nhận xét. Bài tập 1: HS đọc

GV chốt lại:

Câu a: Bài văn tả cối xay gạo tre Câu b: Phần mở bài: Giới thiệu cối

Phần kết bài: Nêu kết thúc

Câu c: Giống nhau: mở trực tiếp, kết mở rộng văn kể chuyện

Câu d: Phần thân tả cối theo trình tự: từ phận lớn đến phận nhỏ, từ vào trong, từ phần đến phần phụ Tiếp theo tả công dụng cối

Bài tập 2:

GV chốt lại: Khi tả đồ vật, ta cần tả bao qt tồn đồ vật, sau vào tả phận có đặc điểm bật, kết hợp thể tình cảm với đồ vật

Hoạt động 2: Ghi nhớ

GV nhắc HS học thuộc lòng ghi nhớ Hoạt động 3: Phần luyện tập

Bài tập :

GV dán tờ phiếu viết đoạn thân tả trống GV gạch câu văn tả bao quát trống, tên phận, từ ngữ tả hình dáng, âm

HS đọc yêu cầu tập: đọc nối tiếp Trao đổi, suy nghĩ trả lời câu hỏi

HS đọc yêu cầu tập: Đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi

Vài HS đọc nội dung cần ghi nhớ

Hai HS nối tiếp đọc yêu cầu tập

HS đọc câu hỏi

thanh trống… Gợi ý câu d:

Có thể mở theo cách trực tiếp gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng không mở rộng Khi viết, cần ý tạo liền mạch đoạn mở với thân bài, đoạn thân với đoạn kết luận

GV HS nhận xét chốt lại

HS làm vào

HS nối tiếp đọc phần làm

TẬP LÀM VĂN – tuần 15

TIẾT : LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1- Học sinh luyện tập phân tích cấu tạo phần ( mở , thân , kết ) văn miêu tả đồ vật ; trình tự miêu tả

Hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết văn , xen kẽ lời tả với lời kể

Luyện tập lập dàn ý văn miêu tả ( tả áo em mặc đến lớp hôm )

CHUẨN BỊ:

-Thầy: Bảng phụ, phấn, phiếu… -Trò: SGK, ,bút…

III.CÁC HOẠT ĐỘNG: 1/ Khởi động: Hát

2/ Kiểm tra cũ: 3/Bài mới:

Thầy Trò

*Giới thiệu bài, ghi tựa *Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

-Gọi hs đọc thành tiếng văn “Chiếc xe đạp Tư”

-Cho hs đọc thầm tòan văn Câu a:

-GV yêu cầu hs tìm phần mở bài, thân kết -Gọi hs trình bày ý kiến

-Cả lớp, gv nhận xét, chốt ý:

 Mở : Trong làng tơi…của  Thân : Ơûxóm vườn…Nó đá  Kết : Đám nít…của Câu b

-Gv nêu yêu cầu đề bàivà cho hs trao đổi theo nhóm : Ở phần thân bài, xe đạp tả theo trình tự nào?

Tả bao quát, tả phận có đặc điểm bật, nói tình cảm tư với xe

Câu c:

Tác giả quan sát xe giác quan: mắt, tai nghe

Câu d:

-2 Hs nhắc lại

-1 hs đọc to

-Cả lớp đọc thầm,gạch đoạn mở bài, kết

-Vài hs nêu

-hs lắng nghe,nhắc lại

-Hs lắng nghe thảo luận nhóm đơi

-Đại diện vài nhóm nêu -2 hs nhắc lại

-Đại diện vài nhóm nêu -2 hs nhắc lại

gắn hai bướm thiếc với hai cánh hoa vàng lấm đỏ…

-Cả lớp nhận xét, bổ sung -Gv nhận xét chung kết luận Bài tập 2:

GV viết bảng đề bài, nhắc HS ý: Tả áo em mặc hôm

Lập dàn ý cho văn dựa theo nội dung ghi nhớ tiết TLV trước

GV nhận xét

HS đọc yêu cầu tập HS làm cá nhân Một số HS đọc dàn ý

4/Củng cố – Dặn dị:

GV hỏi lại nơi dung cần ghi nhớ Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN – tuần 15 TIẾT : QUAN SÁT ĐỒ VẬT I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1- Học sinh biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lý , nhiều cách (mắt nhìn , tai nghe , tay sờ ….) ; phát đặc điểm riêng phân biệt đồ vật với đồ vật khác

2- Dựa theo kết quan sát , biết lập dàn ý để tả đồ chơi em chọn CHUẨN BỊ:

-Thầy: Bảng phụ, phấn màu, số đồ chơi… -Trò: SGK, bút, vở, số đồ chơi (mang theo)… III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

1/Khởi động: Hát

2/Kiểm tra cũ: Luyện tập tả đồ vật

-Gọi hs nhắc lại nội dung cần nhớ tả đồ vật +Kể lại chuyện “Chiếc xe đạp Tư”

-Nhận xét chung 3/Bài mới:

THẦY TRÒ

*Giới thiệu bài, ghi tựa

* Hoạt động 1: Những điều cần lưu ý quan sát đồ vật

*Nhận xét: Bài 1:

-Gọi hs đọc yêu cầu đề -Gọi hs đọc yêu cầu đề

-GV yêu cầu hs trình bày đồ chơi mang theo lên bàn quan sát chúng

-Gọi hs nêu cách mà em vừa quan sát đồ chơi

-GV nhận xét cho hs đọc gợi ý SGK -Cho hs áp dụng quan sát lại đồ chơi hs

-Gọi hs trình bày điều vừa quan sát đồ chơi

*Ghi nhớ: Bài 2:

-GV nêu vấn đề: “Khi quan sát đồ vật, cần ý gì?”

-Cả lớp, gv nhận xét kết luận điều cần lưu ý ghi nhớ SGK

*Hoạt động 2: Luyện tập

-GV nêu yêu cầu cho hs thảo luận theo nhóm “lập

-2 HS nhắc lại

-Hs đọc to

-HS trình bày đồ chơi -Vài hs nêu miệng -4 hs đọc/4 gợi ý -Cả lớp quan sát -Đại diện hs nêu miệng

-Vài hs phát biểu cá nhân -2 hs nhắc lại nội dung ghi nhớ

Hs thảo luận theo nhóm (5 nhóm)

dàn ý tả đồ chơi mà em chọn” -Gọi nhóm trình bày -Cả lớp, gv nhận xét tuyên dương Dàn ý (gợi ý)

1) Mở bài: Giới thiệu đồ chơi em

-Đó đồ chơi gì? Có từ bao giờ? Do đâu mà có? 2) Thân bài: Tả………

a) Bao quát: -Hình dáng: to……(hay nhỏ) trông giống như………, vật liệu………

b) Chi tiết:

-Màu sắc: màu…… , đầu…… , mắt…… , mũi………, mõm………

-Có điểm khác với đồ chơi khác……… -Cách chơi nào…… ?

3) Kết bài: Nêu tình cảm, ý nghĩ củqa em đồ chơi

4/ Củng cố – Dặn dò:

-Gọi hs nêu lại nội dung ghi nhớ tả đồ vật -Nhận xét chung tiết học

TẬP LÀM VĂN – tuần 16

TIẾT : LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1- Biết giới thiệu tập quán kéo co hai địa phương Hữu Trấp (Quế Võ , Bắc Ninh ) Tích Sơn (Vĩnh Yên , Vĩnh Phúc ) dựa vào đọc Kéo co – Biết giới thiệu trò chơi lễ hội quê em – giới thiệu rõ ràng , hiểu

II CHUẨN BỊ:

-Thầy: Bảng phụ, tranh minh họa số trò chơi lễ hội … -Trò: SGK, ,bút…

III CÁC HOẠT ĐỘNG: 1/ Khởi động: Hát

2/ Kiểm tra cũ: Quan sát đồ vật

-Gọi hs trả lời câu hỏi: “Khi quan sát đồ vật , cần ý gì?” cho hs đọc lại dàn ý tả đồ chơi mà em chọn (2 hs)

-Nhận xét chung

3/ Bài m i:ớ

Thầy Trò

*Giới thiệu bài, ghi tựa *Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

-Gọi hs đọc lại tập đọc “Kéo co”

-Cho hs đọc thầm nêu tập quán giới thiệu thuộc địa phương nào?

-Gọi hs nêu ý kiến

-GV nhận xét cho hs trao đổi theo nhóm để thuật lại tập quán giới thiệu

-Gọi hs trình bày trước lớp cách rõ ràng, vui, hấp dẫn tập quán “Kéo co”

-Cả lớp, GV nhận xét, tuyên dương Bài 2:

-Gọi hs đọc yêu cầu đề

-GV hướng dẫn hs tìm hiểu đề bài: .Đề yêu cầu gì?

.Ở q em có trị chơi, lễ hội nào?

.GV giới thiệu số trò chơi, lễ hội sgk/ 160 -> cho hs quan sát tranh

.Ngồi ra, đề cịn u cầu ta điều gì? -GV chốt ý nhắc nhở hs

.Phần mở bài: phải nêu quê đâu? Có trị chơi lễ hội gì?

.Phần giới thiệu: nêu rõ trò chơi (chi tiết), điều

-3 Hs nhắc lại

-1 hs đọc to

-Cả lớp đọc thầm, lại toàn -Vài hs nêu

-hs thảo luận trao đổi theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày trước lớp

-Vỗ tay

-2 hs đọc to -Hs nêu miệng

giới thiệu số trò chơi, lễ hội quê em

-Cả lớp quan sát tranh vẽ trò chơi, lễ hội

kiện để thắng đội bạn -> mục đích trị chơi lễ hội -> thái độ người cổ vũ, hâm mộ -GV cho hs thảo luận tự giới thiệu trò chơi, lễ hội địa phương cho bạn nhóm nghe

-Gọi hs thi đua giới thiệu trị chơi, lễ hội địa phương trước lớp

-Cả lớp, gv nhận xét, tuyên dương

-HS trao đổi, thảo luận

-Đại diện nhóm lên giới thiệu

-Vỗ tay, tuyên dương 4/ ủng cố – Dặn dò:

-GV nêu lại mục đích, lợi ích chung trị chơi, lễ hội địa phương nước

Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN – tuần 16

TIẾT : LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Dựa vào dàn ý lập tập làm văn tuần 15 , học sinh viết văn miêu tả đồ chơi mà em thích với đủ phần : mở – thân – kết

CHUẨN BỊ:

-Thầy: Sách giáo khoa, phấn màu,bảng phụ viết sẵ dàn ý… -Trò: SGK, bút, vở,dàn ý đãõ chuẩn bị…

III.CÁC HOẠT ĐỘNG: 1/ Khởi động: Hát

2/ Kiểm tra cũ: Luyện tập giới thiệu địa phương -Gọi hs đọc lại làm

-Nhận xét chung 3/Bài mới:

THẦY TRÒ

*Giới thiệu bài, ghi tựa

* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs chuẩn bị viết bài -Gọi hs đọc đề

-Cho Hs đọc thầm lại dàn ý chuẩn bị

-Cả lớp đọc thầm phần gợi y ùSGK mục 2,3,4

-Gv hướng dẫn hs trình bày kết cấu phần tập làm văn:

*Mở bài:Chọn1 cách mở trực tiếp hay gián tiếp

-Cho hs đọc lại minh họa M/SGK trình bày mẫu mở theo ý thích

*Thân bài:

-Cho hs đọc lại minh họa M/SGK trình bày mẫu thân theo ý thích gồm: mở đoạn , thân đoạn , kết đoạn *Kết bài: Chọn1 cách kết tự nhiên hay mở rộng

-Cho hs trình bày mẫu kết *Hoạt động 2: hs viết

-GV nhắc nhỡ hs điều cần ý

-2 HS nhắc lại -Hs đọc to -HS đọc thầm -Hs lắng nghe -1 hs đọc

-1 hs nêu miệng

-1 hs đọc

-1 hs nêu miệng -1 hs nêu miệng

-Cả lớp làm -Hs nộp chấm 4/ Củng cố – Dặn dò:

TIẾT : ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1- Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật , hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn

2 Luyện tập xây dựng đoạn văn văn miêu tả đồ vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động:

2 Bài cũ: Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Hoạt động 1: Hướng dẫn phần nhận xét. Bài tập 1,2,3:

GV nhận xét

Hoạt động 2: Ghi nhớ

GV nhắc HS học thuộc lòng ghi nhớ Hoạt động 3: Phần luyện tập

Bài tập 1:

GV HS nhận xét Bài tập 2: Viết đoạn văn GV lưu ý:

Chỉ tả phần bao quát

Cần quan sát kĩ bút chì: hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo Tập diễn đạt, xếp ý, kết hợp bộc lộ cảm xúc tả

GV nhận xét

3 HS nối tiếp đọc yêu cầu tập 1,2,3

Cả lớp đọc thầm Cái tối tân, suy nghĩ làm cá nhân để xác định đoạn văn bài; nêu ý đoạn Vài HS đọc nội dung cần ghi nhớ

1 HS đọc yêu cầu tập

Cả lớp đọc thầm Cây bút máy, thực theo yêu cầu BT

HS trình bày

HS đọc yêu cầu tập, suy nghĩ để viết

HS đọc yêu cầu tập

HS viết

HS nối tiếp đọc viết Củng cố – dặn dò:

TẬP LÀM VĂN – tuần 17

TIẾT : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Học sinh tiếp tục tìm hiểu đoạn văn : biết xác định đoạn văn thuộc phần văn miêu tả , nội dung miêu tả đoạn , dấu hiệu mở đầu đoạn văn Biết viết đoạn văn văn miêu tả đồ vật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động:

2 Bài cũ: Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Bài tập 1: Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi a,b,c

HS GV nhận xét Bài tập 2:

GV lưu ý HS:

Chỉ viết đoạn văn, miêu tả hình dáng bên ngồi cặp em bạn em Cần ý miêu tả đặc điểm riêng cặp

Đặt cặp trước mặt để quan sát GV hận xét

Bài tập 3: GV lưu ý HS:

Đề yêu cầu tả bên cặp GV HS nhận xét

HS đọc yêu cầu tập

Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn tả cặp, làm cá nhân trao đổi bạn bên cạnh

HS phát biểu ý kiến HS đọc yêu cầu tập Đọc yêu cầu gợi ý HS đọc yêu cầu tập HS làm

HS nối tiếp đọc đoạn văn

HS đọc phần gợi ý

HS thực phần làm HS nối tiếp đọc

TIẾT : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Củng cố nhận thức kiểu mở ( trực tiếp gián tiếp ) văn tả đồ vật

Thực hành viết đoạn mở cho văn miêu tả đồ vật theo cách II CHUẨN BỊ:

-Thầy: Bảng phụ, phấn màu, phiếu… -Trò: SGK, bút, vở, …

III.CÁC HOẠT ĐỘNG: 1/Khởi động: Hát

2/Kiểm tra cũ: Luyện tập xây dựng đoạn văn văn tả đồ vật -Gọi hs đọc đoạn văn bên ngoài, bên cặp -> đoạn thân -Nhận xét chung

3/Bài mới:

THẦY TRÒ

*Giới thiệu bài, ghi tựa

* Hoạt động: Hướng dẫn luyện tập

*GV nêu vấn đề: Một văn đầy đủ gồm phần? Nêu ra?

.Có cách mở bài?

.Thế mở trực tiếp? Thế mở gián tiếp?

-GV nhận xét chốt lại cách mở *Luyện tập:

Bài 1:

-Gọi hs đọc nối đoạn mở (ghi sẵn bảng phụ)

-Gọi hs đọc thầm lại nội dung

-GV nêu yêu cầu cho hs trao đổi, thảo luận với theo nhóm nội dung yêu cầu

-Gọi hs nêu ý kiến thảo luận -Cả lớp, gv nhận xét chốt ý Giống nhau:

Giới thiệu cặp sách (giới thiệu đồ vật cần tả) Khác nhau:

+Câu a, b: Mở trực tiếp (giới thiệu đồ vật cần tả)

-2 HS nhắc lại

- Vài hs phát biểu cá nhân

-2 Hs nhắc lại

-3 hs đọc to

-Cả lớp đọc thầm đoạn văn sgk

-hs trao đổi thảo luận theo nhóm đơi

+Câu c: Mở gián tiếp (nói chuyện khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật cần tả)

Bài 2:

-GV nêu yêu cầu cho hs viết vào phiếu đoạn mở theo cách:

.Trực tiếp: .Gián tiếp: *Phiếu:

Đề bài: Viết đoạn mở cho văn miêu tả cặp sách em

.Mở trực tiếp .Mở gián tiếp -Gọi vài hs đọc mở trực tiếp

-Cả lớp, gv nhận xét chỉnh sửa -Gọi tiếp vài hs đọc mở gián tiếp

-Cả lớp gv nhận xét, cỉnh sửa bình chọn đoạn viết hay, đầy đủ ý, tuyên dương

-Cả lớp viết vào phiếu đoạn mở theo cách

-4 hs đọc to đoạn viết -hs nêu ý kiến

-Mỗi tổ hs đọc đoạn mở gián tiếp

-Cả lớp nêu ý kiến

4/Củng cố- Dặn dò :

-Gọi hs nhắc cách mở (trực tiếp, gián tiếp)

-GV đọc đoạn mở hay cho lớp nghe -> phân tích ưu, khuyết điểm -Nhận xét chung tiết học

TIẾT : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT.

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1- Củng cố nhận thức kiểu kết ( mở rộng không mở rộng ) văn tả đồ vật

2 Thực hành viết kết mở rộng cho văn miêu tả đồ vật II CHUẨN BỊ:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG: 1/Khởi động: Hát

2/Kiểm tra cũ 3/Bài mới:

Thầy Trò

Giới thiệu bài, ghi tựa Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

-Gọi hs đọc thành tiếng đoạn văn “Cái nón” -Cả lớp đọc thầm lại đọan văn

-GV đàm thoại hs:

Nêu đoạn kết đoạn văn vừa đọc

Theo em, kết thuộc kiểu nào? (Kết kiểu mở rộng )

-GV nêu yêu cầu cho hs trao đổi thảo luận theo nhóm yêu cầu vừa nêu

-Gọi hs nêu ý kiến thảo luận Bài 2:

-GV cho hs đọc số đề tập làm văn ghi bảng phụ: a) Tả thước em

b) Tả bàn học em (ở lớp nhà) c) Tả trống báo hiệu trường em

-Giáo viên nêu yêu cầu cho hs chọn đề nêu để viết đoạn văn kết theo kiểu mở rộng

-Gọi hs đọc đoạn kết văn hs vừa viết -Cả lớp, gv nhận xét, sửa ý, tuyên dương

-3 Hs nhắc lại

-2 hs đọc to đoạn văn -Hs đọc thầm nội dung -Cả lớp dùng bút chì gạch đoạn kết nêu ý kiến

HS trả lời

-3 hs đọc nối đề ghi sẵn, lớp quan sát

-hs tự chọn đề văn viết đoạn kết mở rộng vào nháp

-Vài hs đọc đoạn viết -Vỗ tay

4/Củng cố - Dặn dò:

-GV đọc viết hay cho lớp nghe phân tích ưu khuyết điểm -> hs nhắc lại kiến thức kết mở rộng

TẬP LÀM VĂN – tuần 20 TIẾT : MIÊU TẢ ĐỒ VẬT. (Kiểm tra viết ) I -MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Học sinh thực hành viết hoàn chỉnh văn miêu tả đồ vật sau giai đoạn học văn miêu tả đồ vật – viết với yêu cầu đề , có đủ ba phần ( mở , thân , kết ) , diễn đạt thành câu , lời văn sinh động , tự nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Thầy: Bảng phụ chép sẵn dàn ý chung văn tả dồ vật, phấn màu, phiếu… -Trò: SGK, bút, vở, …

III.CÁC HOẠT ĐỘNG: 1/ Khởi động: Hát

2/ Kiểm tra cũ: 3/Bài mới:

THẦY TRÒ

Giới thiệu bài, ghi tựa * GV chép đề bài:

Em tả đồ dùng học tập mà em yêu thích *Hướng dẫn, gợi ý:

-Cho hs nêu số dồ dùng học tập, chon dồ dung em yêu thích

-Hs nêu lại bố cục văn tả đồ vật

-GV yêu cầu hs cho biết nội dung phần Gv nhận xét ghi lại dàn ý chung văn tả đồ vật: 1-Mở bài:Giới thiệu đồ vật tả

2-Thân bài:

a)Tả bao qt : (tả bên ngồi) -Hình dáng

-Kích thước -Màu sắc

-Chất liệu, cấu tạo

b)Tả phận (tả chi tiết) 3-Kết luận:

Nêu cảm nghĩ đồ vật tả(tình cảm, giữ gìn đồ vật) *Học sinh làm bài:

-GV nhắc nhỡ hs trước làm -Hs làm vào giấy kiểm tra

*Gv thu bài, nhận xét -Hs nộp bài, gv nhận xét

-2 HS nhắc lại -Hs đọc to đề

- Vài hs phát biểu cá nhân

-2 Hs nhắc lại

-Vài hs nhắc lại

-Hs làm

4/Củng cố – Dặn dò:

TẬP LÀM VĂN – tuần 20

TIẾT : LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1- Học sinh nắm cách giới thiệu địa phương qua văn mẫu Nét Vĩnh Sơn

Bước đầu biết quan sát trình bày đổi nơi em sinh sống Có ý thức cơng việc xây dựng quê hương

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động:

2 Bài cũ: Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập.

Bài tập 1:

Câu a: Bài văn giới thiệu đổi địa phương nào?

Câu b: Kể lại nét đổi nói Bài tập 2:

Hãy kể đổi xóm làng phố phường em

GV phân tích đề, giúp HS nắm vững yêu cầu:

Cần phải nhận đổi xóm làng, phố phường nơi ở, có thể giới thiệu nét đổi

Có thể chọn đổi một hoạt động em thích có ấn tượng nhất để giới thiệu

HS đọc yêu cầu tập Cả lớp theo dõi SGK

HS làm việc cá nhân, suy nghĩ trả lời câu hỏi

HS đọc yêu cầu tập

HS nối tiếp đọc nội dung muốn giới thiệu

Thực hành giới thiệu đổi địa phương

Thực hành giới thiệu nhóm, thi trước lớp

TẬP LÀM VĂN – tuần 21

tiết 1: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT MỤC TIÊU

Nhận thức lỗi văn miêu tả bạn Biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi theo yêu cầu thầy cô Thấy hay giáo viên khen

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Khởi động:

Kiểm tra cũ:

Bài m i:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Nhận xét chung kết làm Nêu nhận xét :

Những ưu điểm: xác định đề bài, kiểu bài, bố cục, ý , diễn đạt, sáng tạo, tả, hình thức trình bày văn…GV nêu tên HS viết yêu cầu, hình ảnh miêu tả sinh động, có liên kết phần, mở bài, kết này…

Những thiếu sót, hạn chế Nêu vài ví dụ cụ thể, tránh nêu tên HS

Thông báo điểm cụ thể (số điểm giỏi, khá, TB, yếu)

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa bài

a Phát phiếu học tập cho HS làm việc cá nhân

Yêu cầu:

Đọc lời nhận xét thầy

Đọc lỗi thầy

Viết vào phiếu lỗi làm theo loại lỗi

Đổi làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi thiếu

b Hướng dẫn chữa lỗi chung:

GV chép lỗi định chữa lên bảng lớp

Hai HS lên bảng chữa lỗi, cảlớp tự chữa lỗi nháp

HS trao đổi chữa bảng, GV nhận xét Hướng dẫn học tập đoạn văn hay

GV đọc đoạn văn hay số HS lớp

HS trao đổi, thảo luận để tìm hay, từ rút

HS đọc thầm HS tự sửa lỗi

Hai HS đổi cho

HS sửa lỗi chung

TẬP LÀM VĂN – tuần 21

TIẾT : CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Nắm cấu tạo phần ( mở bài, thân , kết ) văn tả cối

Biết lập dàn ý miêu tả ăn quen thuộc theo cách học ( tả lần lược phận , tả thời kì phát triển )

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Thầy: Bảng phụ, tranh minh họa sầu riêng, bãi ngơ, gạo, phiếu… -Trị: SGK, ,bút,nháp …

III.CÁC HOẠT ĐỘNG: 1/Khởi động: Hát

2/Kiểm tra cũ: Kiểm tra viết: Tả đồ vật -GV tổng kết sơ lược văn tả đồ vật -Nhận xét chung

3/Bài mới:

Thầy Trò

Giới thiệu bài, ghi tựa

Hoạt động 1: Cấu tạo văn tả cối Nhận xét:

Bài 1: -Gọi hs đọc lại “Bãi ngô”

-GV nêu yêu cầu cho lớp đọc thầm lại bài: xác định đoạn nội dung đọan

-Gọi hs trình bày ý kiến thảo luận -cả lớp nhận xét, gv chốt ý ghi bảng

.Đoạn 1: dòng đầu giới thiệu bao quát bãi ngơ, tả ngơ từ cịn lấm mạ non đến lúc trở thành ngô với rộng dài, nõn nà

.Đoạn 2: “4 dòng tiếp” Tả hoa búp ngô non giai đoạn đơm hoa, kết trái

.Đoạn 3: Phần lại: Tả hoa ngô giai đoạn bắp ngô mập chắc, thu hoạch

Bài 2:

*Gọi hs đọc đoạn văn “Cây mai tứ quý”

*GV u cầu hs so sánh trình tự có khác -GV nhận xét, chốt ý -> ghi bảng

Bài Cây mai tứ quý tả phận Bài Bãi ngô tả thời kì phát triển

Ghi nhớ:

Bài 3: -GV nêu yêu cầu gọi hs nêu ghi nhớ. -Cả lớp, gv nhận xét kết luận ghi nhớ Hoạt động 2: Luyện tập

-3 Hs nhắc lại

-2 hs đọc lại

-Hs trao đổi, thảo luận theo nhóm đơi

-Vài nhóm nêu ý kiến

-Vài hs nhắc lại

-1 hs đọc to

-hs tiếp tục trao đổi, thảo luận theo nhóm đơi

-Vài nhóm nêu ý kiến -Vài hs nhắc lại

-hs phát biểu cá nhân

-GV nêu yêu cầu cho hs đọc thầm văn nêu ý kiến

-Cả lớp, gv nhận xét, chốt ý

.Bài văn cấu tạo theo phần: (mở bài, thân bài, kết luận)

Tả theo thời kì phát triển bơng gạo Bài 2: -GV nêu yêu cầu cho hs tự chọn cây. -Cho hs tự lập dàn (dàn ý) vào phiếu -Gọi vài hs đọc dàn ý lập

-Cả lớp, gv nhận xét, tuyên dương

-hs phát biểu cá nhân -Vài hs nhắc lại

-Cả lớp lắng nghe

-Cả lớp làm dàn ý vào phiếu-Vài hs đọc

4/ Củng cố, dặn dò:

-Gọi hs nhắc lại nội dung ghi nhớ Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN – tuần 22

TIẾT : LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1 Biết quan sát cối , trình tự quan sát , kết hợp giác quan quan sát Nhận giống khác miêu ta ûmột loài với miêu tả 2.Từ hiểu biết , tập quan sát , ghi lại kết quan sát cụ thể II CHUẨN BỊ:

-Thầy: Bảng phụ, tranh minh họa bãi ngơ, sầu riêng … -Trị: SGK, bút, vở, …

III.CÁC HOẠT ĐỘNG: 1/ Khởi động: Hát

2/ Kiểm tra cũ: -Nhận xét chung 3/Bài mới:

THẦY TRÒ

Giới thiệu bài, ghi tựa *Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

-Gọi hs đọc lại văn tả cối học (sầu riêng, bãi ngô, gạo)

-GV nêu yêu cầu cho hs trao đổi, thảo luận theo nhóm nội dung sau:

.Tác giả tả văn quan sát theo thứ tự nào?

Các tác giả quan sát giác quan nào? .Chỉ hình ảnh so sánh nhân hóa mà em thích Theo em, hình ảnh so sánh nhân hóa có tác dụng gì?

Trong văn trên, miêu tả loài cây, miêu tả cụ thể?

.Theo em, miêu tả lồi có điểm giống điểm khác với miêu tả cụ thể?

-Gọi hs trình bày ý kiến thảo luận -Cả lớp, gv nhận xét, chốt ý

Bài “sầu riêng, bãi ngơ”: miêu tả lồi .Bài “Cây gạo”: miêu tả cụ thể

Giống: Quan sát kĩ giác quan: tả phận cây, khung cảnh xung quanh cây, dùng biện pháp so sánh, nhân hóa, bộc lộ tình cảm người tả

.Khác: Tả loài cần ý đến đặc điểm phân biệt loài với loài khác Tả cụ thể

-2 HS nhắc lại

-3 Hs đọc to

- hs trao đổi, thảo luận theo nhóm

.Nhóm trình bày, nhóm cịn lại bổ sung ý kiến

-Đại diện nhóm trình bày

Bài 2:

-Gọi hs đọc yêu cầu đề

-GV nhắc lại yêu cầu cho hs quan sát số (tranh, ảnh), ghi lại kết quan sát

-Gọi hs trình bày kết quan sát -Cả lớp, gv nhận xét, chốt ý

.Khi quan sát tả cần kết hợp nhiều giác quan để quan sát

Biết so sánh, nhân hóa, làm bật tả

-Cả lớp lắng nghe, quan sát tranh, ghi lại kết

-Mỗi tổ hs trình bày

-Vài hs nhắc lại đặc điểm chung quan sát cối

4/ Củng cố – Dặn dò:

-Vài hs nêu lại trình tự miêu tả cối -Nhận xét chung tiết học

TẬP LÀM VĂN - tuần 22

TIẾT : LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1 Thấy điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối ( lá, thân , gốc ) số đoạn văn mẫu

2 Viết đoạn văn miêu tả ( thân , gốc ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động:

2 Bài cũ: Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1:

GV chốt lại:

Đoạn tả bàng: Tả sinh động thay đổi màu sắc bàng theo thời gian bốn mùa xuân, hạ, thu, đông

Đoạn tả sồi: tả thay đổi sồi từ mùa đơng sang mùa xn.

Hình ảnh so sánh: như……, hình ảnh nhân hố: …cau có, khinh khỉnh, vẻ ngờ vực….

Bài tập 2:

HS GV nhận xét

HS đọc đoạn văn: Lá bàng Cây sồi Cả lớp đọc thầm hai đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi bạn, phát cách tả tác giả đoạn có đáng ý HS phát biểu ý kiến, lớp nhận xét

HS đọc yêu cầu tập, suy nghĩ, chọn tả phận em yêu thích

Một vài HS phát biểu: Các em chọn nào, tả phận

HS viết đoạn văn HS đọc trước lớp Củng cố – dặn dò:

TIẾT1 : LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1.Thấy điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối ( hoa , ) đoạn văn mẫu

2.Viết đoạn văn miêu tả hoa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động:

2 Bài cũ: Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1:

GV chốt lại:

Đoạn tả hoa sầu đâu: Tả chùm hoa, không tả bông…Tả mùi thơm hoa bằng cách so sánh Dùng từ ngữ, hình ảnh thể tình cảm tác giả: hoa nở cười

Đoạn tả cà chua: Tả cà chua từ khi hoa rụng đến kết quả, từ còn xanh đến chín

Tả cà chua xum xuê, chi chít…… Bài tập 2:

HS GV nhận xét

HS đọc đoạn văn: Hoa sầu đâu Quả cà chua

Cả lớp đọc thầm hai đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi bạn, phát cách tả tác giả đoạn có đáng ý HS phát biểu ý kiến, lớp nhận xét

HS đọc yêu cầu tập, suy nghĩ, chọn tả loài hoa hay thứ mà em yêu thích Một vài HS phát biểu: Các em chọn hoa

HS viết đoạn văn HS đọc trước lớp Củng cố – dặn dò:

TẬP LÀM VĂN – tuần 23

TIẾT : ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I -MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Nắm đặc điểm nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối

2 Nhận biết bước đầu biết cách xây dựng đoạn văn tả cối Có ý thức bảo vệ xanh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động:

2 Bài cũ: Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Hoạt động 1: Hướng dẫn phần nhận xét. Bài tập 1,2,3

Cả lớp GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:

Bài gạo có đoạn: Đoạn 1: Thời kì hoa Đoạn 2: Lúc hết mùa hoa Đoạn 3: Thời kì Hoạt động 2: Ghi nhớ

GV nhắc HS học thuộc lòng ghi nhớ Hoạt động 3: Phần luyện tập

Bài tập 1:

HS GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Có đoạn

Đoạn 1: Tả bao quát thân cây, cành cây, lá cây, trám đen.

Đoạn 2: Hai loại trám đen: trám đen tẻ và trám đen nếp

Đoạn 3: Ích lợi trám đen.

Đoạn 4: Tình cảm người tả với cây

HS đọc yêu cầu tập

HS lớp đọc thầm Cây gạo, làm việc cá nhân trao đổi bạn bên cạnh, thực lúc BT 2,3 HS phát biểu ý kiến

Vài HS đọc nội dung cần ghi nhớ HS đọc yêu cầu tập

Cả lớp đọc thầm Cây tre trăm đốt, trao đổi nhóm, xác định đoạn nội dung đoạn

HS phát biểu ý kiến

trám đen Bài tập 2: GV gợi ý:

Trước hết, em cần xác định viết cây Sau đó, suy nghĩ lợi ích mà mang đến cho người GV nhận xét, chấm số

HS viết đoạn văn

Một vài HS khá, giỏi đọc đoạn viết

TẬP LÀM VĂN – tuần 24

TIẾT : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Dựa hiểu biết đoạn văn văn tả cối , học sinh luyện tập viết số đoạn văn hoàn chỉnh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động:

2 Bài cũ: Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập

Bài tập 1:

GV hỏi: Từng ý dàn ý thuộc phần cấu tạo văn tả cối?

Đoạn 1: thuộc phần mở bài. Đoạn 2,3: thuộc phần thân bài. Đoạn 4: thuộc phần kết luận Bài tập 2:

Lưu ý HS :

Bốn đoạn văn bạn Hồng Nhung chưa hoàn chỉnh Các em giúp bạn hoàn chỉnh đoạn cách viết thêm ý vào chỗ có dấu (…)

Mỗi em cố gắng hoàn chỉnh đoạn GV phát phiếu cho vài HS làm phiếu GV nhận xét Tiếp tục cho đoạn 2,3,4

GV tuyên dương HS làm đầy đủ đoạn

HS đọc yêu cầu tập HS phát biểu

HS đọc yêu cầu tập

Cả lớp đọc thầm đoạn văn chưa hoàn chỉnh, suy nghĩ, làm cá nhân vào

HS nối tiếp đọc đoạn em hoàn chỉnh

HS giỏi đọc đoạn

TIẾT : TÓM TẮT TIN TỨC I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1- Hiểu tóm tắt tin tức , cách tóm tắt tin tức 2- Bước đầu biết cách tóm tắt tin tức

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động:

2 Bài cũ:

3 Bài m i:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Hoạt động 1: Hướng dẫn phần nhận xét. Bài tập 1:

Câu a: Có đoạn Câu b:

GV dán tờ giấy ghi phương án trả lời (mẫu)

Đoạn Sự việc Tóm tắt đoạn

1

Câu c: GV yêu cầu HS suy nghĩ, viết nhanh nháp lời tóm tắt tồn tin Bài tập 2:

Hoạt động 2: Ghi nhớ

GV nhắc HS học thuộc lòng ghi nhớ Hoạt động 3: Phần luyện tập

Bài tập 1:

GV phát phiếu cho vài HS, sau dán lên bảng

Bài tập 2:

Yêu cầu Hs cần tóm tắt tin theo cách thứ hai: trình bày số liệu, từ ngữ bật, gây ấn tượng

HS đọc yêu cầu tập

HS đọc thầm tin Xác định đoạn tin

HS trao đổi với bạn, thực yêu cầu câu b, viết vào

HS đọc kết trao đổi trước lớp

HS phát biểu

HS trả lời theo ghi nhớ Vài HS nhắc lại ghi nhớ

HS đọc yêu cầu tập HS suy nghĩ làm tóm tắt tin

HS phát biểu ý kiến HS đọc yêu cầu tập HS phát biểu ý kiến

TIẾT : LUYỆN TẬP TÓM TẮT TIN TỨC I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1- Tiếp tục rèn cho học sinh kĩ øtóm tắt tin tức

2- Bước đầu làm quen với việc tự viết tin , tóm tắt tin hoạt động học tập sinh hoạt diễn xung quanh

II CHUẨN BỊ:

-Thầy: Bảng phụ, phấn màu, phiếu… -Trò: SGK, bút, vở, …

III.CÁC HOẠT ĐỘNG: 1/ Khởi động: Hát

2/ Kiểm tra cũ: -Nhận xét chung 3/Bài mới:

THẦY TRÒ

Giới thiệu bài, ghi tựa *Hướng dẫn luyện tập: -Gọi HS đọc tin -Cho lớp đọc thầm tin Bài 2:

-Gọi hs đọc yêu cầu đề

-GV nhắc lại yêu cầu lưu ý hs:

Muốn tóm tắt tin tức, em phải nắm thật nội dung tin.

-GV cho hs trao đổi, thảo luận theo nhóm yêu cầu tin

-Gọi hs trình bày kết tóm tắt tin -Cả lớp, gv nhận xét, chốt ý tuyên dương:

 Tin a: Liên đội TNTP Hồ Chí Minh Trường Tiểu học Lê Văn Tám(An Sơn ,Tam Kì, Quảng Nam) trao học bổng quà cho bạn học sinh nghèo, học giỏi

 Tin b: Hoạt động bạn HS Tiểu học Trường Quốc Tế Liên hợp quốc (Vạn phúc Hà Nội)

Hoặc : Một số hoạt động lí thú, bổ ích bạn HS tiểu học Trường Quốc Tế Liên hợp quốc(Vạn phúc Hà Nội)

Bài 3:

-Gọi hs đọc nội dung đề

-2 HS nhắc lại -2 Hs đọc to -hs đọc thầm

-1hs đọc to yêu cầu -Vài hs nhắc lại

-HS trao dổi, thảo luận theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày -HS bổ sung ý kiến đọc lại tóm tắt tin

-3 hs đọc to đề -hs đọc thầm

-GV nhắc lại yêu cầu trao đổi hs

Muốn viết tin em phải nắm việc, kèm số liệu liên quan có.Để nắm việc ,có số liệu em phải tìm hiểu tình hình hoạt động chi đội, liên đội trường mà em học, phải ghi chép lại cẩn thận

-GV yêu cầu hs viết tin theo yêu cầu vào nháp tóm tắt lại 1,2 câu

-Gọi vài hs trình bày trước lớp -Cả lớp, gv nhận xét, tuyên dương

-HS làm việc cá nhân vào phiếu

-HS trình bày tin phần tóm tắt

-HS bổ sung ý kiến

TIẾT : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1-Học sinh nắm đượ c cách mở trực tiếp , gián tiếp văn miêu tả cối

2- Vận dụng viết hai kiểu mở làm văn tả cối II.CHUẨN BỊ:

-Thầy: Bảng phụ, tranh minh họa số cây, hoa… -Trò: SGK, ,bút,nháp …

III.CÁC HOẠT ĐỘNG: 1/ Khởi động: Hát

2/ Kiểm tra cũ: -Nhận xét chung 3/ Bài mới:

Thầy Trò

*Giới thiệu bài, ghi tựa *Hướng dẫn luyện tập: *Bài 1::

-Gọi hs đọc mở (ghi sẵn bảng phụ)

-GV nêu u cầu: “Hai cách mở có khác nhau” cho hs trao đổi theo nhóm

-Gọi hs nêu ý kiến thảo luận -Cả lớp, gv nhận xét, chốt ý

a)Mở trực tiếp (giới thiệu tả)

b)Mở gián tiếp (nói mùa xn, lồi hoa vườn -> giới thiệu cần tả)

Bài 2:

-GV gọi hs đọc yêu cầu đề

-GV nhắc lại yêu cầu cho hs đọc thầm lại nội dung yêu cầu, chọn tả (1 cho: phượng, mai, dừa)

-Gọi hs nêu chọn để tả

-Gv yêu cầu hs viết đoạn mở theo kiểu gián tiếp cho chọn (bám sát gợi ý, vị trí cho)

-Gọi hs trình bày đoạn viết

-Cả lớp, gv nhận xét, tuyên dương Bài 3:

-GV cho hs quan sát số cây: hoa cúc, phượng, bàng… ỵêu cầu hs quan sát -GV đàm thoại hs:

-3 Hs nhắc lại

-Vài hs đọc to

-Hs trao đổi theo nhóm -HS phát biểu cá nhân

-hs nêu lại cách mở đoạn

-Vài hs đọc to Cả lớp đọc thầm

Hs giơ tay

Cây gì? .Cây trồng đâu?

Cây trồng? Trồng vào dịp nào?

Aán tượng em nhìn nào? -Cả lớp, gv nhận xét

Bài 4:

-GV nêu yêu cầu: “Hãy viết đoạn mở bài, giới thiệu chung mà em định tả”

-Gọi vài hs đọc viết -Cả lớp, gv nhận xét, tuyên dương

-Vài hs nêu ý kiến, bổ sung -Cả lớp lắng nghe

-Vài hs đọc viết

-HS trao đổi , bổ sung ý kiến

4/ Củng cố- Dặn dò:

TIẾT : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾTÛ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1-Học sinh nắm kiểu kết (không mở rộng , mở rộng ) văn tả cối

2- Luyện tập viết đoạn kết văn miêu tả cối theo cách mở rộng II CHUẨN BỊ:

-Thầy: Bảng phụ, phấn màu… -Trò: SGK, ,bút, …

III.CÁC HOẠT ĐỘNG: 1/ Khởi động: Hát 2/ Kiểm tra cũ

-Nhận xét chung 3/Bài mới:

Thầy Trò

*Giới thiệu bài, ghi tựa *Hướng dẫn luyện tập: *Bài 1::

-Gọi hs đọc câu a, b (ghi sẵn bảng phụ)

-GV nêu yêu cầu cho hs trao đổi theo nhóm -Gọi hs nêu ý kiến thảo luận

Bài 2:

-GV gọi hs đọc yêu cầu đề

-GV nhắc lại yêu cầu cho hs đọc thầm lại nội dung yêu cầu, trả lời câu hỏi vào nháp

-Gọi hs nêu lại câu trả lời

-Cả lớp, gv nhận xét, tuyên dương Bài 3:

-GV cho hs nhắc lại “Thế kết mở rộng?”

-GV yêu cầu hs tự viết đoạn kết mở rộng vào nháp

-GV cho hs đọc lại đoạn vừa viết -Cả lớp, gv nhận xét tuyên dương Bài 4:

-GV gọi hs đọc đề (ghi sẵn bảng phụ) -Gọi vài hs cho biết loại trên, em thấy gần gũi, trồng nơi em sống

-GV yêu cầu hs tự viết đoạn kết theo kiểu mở

-3 Hs nhắc lại

-Vài hs đọc to

-Hs trao đổi theo nhóm -Đại diện vài nhóm nêu -Vài hs đọc to

Cả lớp đọc thầm -Hs giơ tay

-HS bổ sung ý kiến -Cả lớp lắng nghe -hs tự viết vào nháp -Vài hs đọc đoạn viết -Vài hs nêu ý kiến -3 hs nhìn bảng đọc to -hs nêu ý kiến

-Cả lớp tự viết đoạn kết theo kiểu mở rộng

rộng cho vừa chọn -Gọi hs trình bày đọan viết

-Cả lớp, gv nhận xét, góp ý cho 4/Củng cố- Dặn dò:

-Gọi hs nhắc lại cách kết bài, đọc vài theo kiểu mở rộng hay yêu cầu cho lớp nghe

-Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN - tuần 26

TIẾT : LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1-Học sinh luyện tập tổng hợp viết hoàn chỉnh văn tả cối theo bước : lập dàn ý , viết đoạn (mở , thân , kết )

2- Tiếp tục củng cố kĩ viết đoạn mở (kiểu trực tiếp , gián tiếp ) ; đoạn thân ; đoạn kết ( kiểu mở rộng , không mở rộng )

II CHUẨN BỊ:

-Thầy: Bảng phụ, phấn màu,tranh ảnh minh hoạ… -Trò: SGK, bút, vở, …

III.CÁC HOẠT ĐỘNG: 1/ Khởi động: Hát

2/ Kiểm tra cũ: -Nhận xét chung 3/ Bài mới:

THẦY TRÒ

Giới thiệu bài, ghi tựa *Hướng dẫn luyện tập:

Đề bài: Tả bóng mát (hoặc ăn quả, hoa) mà em yêu thích

-Gọi hs đọc yêu cầu đề bài, nhận xét gạch từ quan trọng,

-Gọi hs nêu số bóng mát, ăn quả, hoa yêu cầu hs chọn loại mà em yêu thích

*Xây dựng dàn ý:

-Gọi hs nêu bước lập dàn ý văn tả cối

-GV nhận xét nhắc nhỡ hs:

 Xác định tả  Nhớ lại đặc điểm  Sắp xếp lại ý thành dàn ý

-2 HS nhắc lại

-3 Hs đọc to -hs đọc thầm -Vài hs nêu miệng

-Vài hs nêu miệng

-HS đọc gợi ý lắng nghe

ý chọn tả

-Gọi hs đọc dàn ý lập -Cả lớp, gv nhận xét

*Chọn cách mở bài:

-Gọi hs nhắc lại hai cách mở

-GV yêu cầu hs tự chọn cách mở viết phần mở cho chọn tả

-Gọi hs đọc đoạn mở

-Cả lớp, gv nhận xét( trực tiếp hay gián tiếp) *Viết đoạn thân bài:

-Gọi hs nêu lại thân ta cần viết ý gì? -Gọi hs đọc gợi ý SGK cho biết đoạn tả gì? -GV nhận xét lưu ý hs:

 Phần thân bài: cần có đủ đoạn tả bao quát tả phận đầy đủ ý

 Phần gợi ý có phần tả bao quát cần thêm phần tả phận

-GV yêu cầu hs dựa vào dàn ý ban đầu viết lại đoạn thân hoàn chỉnh

-Gọi vài hs đọc lại đoạn thân vừa viết -Cả lớp, gv nhận xét, tuyên dương

*Chọn cách kết bài:

-Gọi hs nêu cách kết

-GV yêu cầu hs chọn cách kết viết đoạn kết

-Cả lớp, gv nhận xét, tuyên dương

-Vài hs nêu

-Cả lớp viết đoạn mở vào nháp

-Vài hs đọc to -HS nêu ý kiến -HS nêu ý kiến

-2 hs đọc to, lớp đọc thầm nêu ý kiến

-Cả lớp lắng nghe

-HS viết nháp -2 HS đọc

-HS bổ sung ý kiến -2 HS nêu cách kết -Cả lớp viết nháp

-HS nêu ý kiến

4/Củng cố - Dặn dò:

- Gọi hs đọc lại văn làm hoàn chỉnh - Nhận xét chung tiết học

TẬP LÀM VĂN – tuần 27 TIẾT1 : MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết ) I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Học sinh thực hành viết hoàn chỉnh văn miêu tả cối sau giai đoạn học văn miêu tả cối – viết với yêu cầu đề , có đủ ba phần (mở , thân , kết ) , diễn đạt thành câu , lời tả sinh động , tự nhiên

II CHUẨN BỊ:

-Thầy: Bảng phụ, phiếu, phấn màu… -Trò: SGK, ,bút, …

III.CÁC HOẠT ĐỘNG: 1/Khởi động: Hát

2/Kiểm tra cũ: Luyện tập tả cối -Gọi hs đọc lại văn viết -Nhận xét chung

3/Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Giới thiệu: Đề bài:

1: Tả có bóng mát 2: Tả ăn 3: Tả hoa

Yêu cầu : HS lựa chọn để làm đề GV nhắc lại số yêu cầu HS làm bài:

Mở bài: Tả giới thiệu bao quát

Thân bài: Tả phận tả thời kì phát triển

Kết bài: Có thể nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với

GV chấm số

Nhận xét sơ số chấm

HS chọn đề để làm viết

Vài HS nhăc lại

HS làm viết

TIẾT : TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I -MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1 Nhận thức lỗi văn miêu tả cối bạn đã thầy , cô giáo rõ

2 Biết tham gia bạn lớp chữa lỗi chung ý , bố cục , cách dùng từ , đặt câu , lỗi tả ; biết tự chữa lỗi thầy , cô yêu cầu chữa bàiviết

3 Nhận thức hay thầy , cô khen II CHUẨN BỊ:

-Thầy: Bảng phụ, phấn màu, phiếu sửa lỗi… -Trò: SGK, bút, vở, …

III.CÁC HOẠT ĐỘNG: 1/Khởi động: Hát

2/Kiểm tra cũ:

3/Bài m i:ớ

THẦY TRÒ

Giới thiệu bài, ghi tựa

*Hoạt động 1: Nhận xét chung kết viết -Gọi HS đọc lại đề (ghi sẵn bảng phụ) -GV yêu cầu hs nêu lại nội dung yêu cầu

-GV nhận xét chung kết viết hs theo bước:

Nêu ưu điểm: nắm yêu cầu đề, kiểu bài, bố cục, ý, cách diễn đạt

Những thiếu sót hạn chế Báo điểm, phát cho hs

*Hoạt động 2: Hướng dẫn hs sửa a) Hướng dẫn sửa lỗi hs:

-GV phát phiếu sửa lỗi cho hs -Gọi hs đọc mẫu phiếu sửa lỗi -GV yêu cầu hs:

 Đọc lời phê thầy cô  Xem lại viết

 Viết vào phiếu lỗi sai sửa lại -GV cho hs đổi vở, phiếu để soát lỗi

-GV quan sát giúp đỡ hs kém, kiểm tra việc làm hs

b) Hướng dẫn sửa lỗi chung:

-GV ghi số lỗi chung cần sửa lên bảng -Gọi hs nêu ý kiến, cách sửa lỗi sai ghi bảng

-2 HS nhắc lại -2 Hs đọc to -1 hs nhắc lại -Cả lớp lắng nghe

-HS nhận phiếu cá nhân -1 hs đọc mục phiếu -Đại diện vài nhóm nêu -2 HS ngồi cạnh đổi

-hs soát lỗi cho -Cả lớp quan sát

-Vài hs nêu ý kiến

THẦY TRÒ -GV nhận xét ghi lại từ, câu đúng, gạch

phấn màu lỗi sai

-GV yêu cầu hs sửa vào

*Hoạt động 3: Hướng dẫn học tập đoạn văn, văn hay

-GV đọc –2 văn, đoạn văn hay lớp cho lớp nghe

-Cho hs trao đổi, thảo luận theo nhóm để hay cần học đoạn văn, văn

-Gv nhận xét yêu cầu hs nhà chỉnh lại văn

-hs tự chép vào

-Cả lớp lắng nghe

- hs trao đổi, thảo luận theo nhóm

-Vài hs nêu ý kiến -Cả lớp lắng nghe

4/ Củng cố- Dặn dò

-GV đọc văn hay cho lớp nghe -Nhận xét chung tiết học

TIẾT : LUYỆN TẬP TÓM TẮT TIN TỨC

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Tiếp tục ôn luyện cách tóm tắt tin tức học tuần 24 , 25 2.Tự tìm tin , tóm tắt tin nghe , đãđọc

II.CHUẨN BỊ:

-Thầy: Bảng phụ, phấn màu, mơrt số tin…

-Trị: SGK, bút, vở, nháp, tin báo nhi đồng … III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

1/ Khởi động: Hát 2/ Kiểm tra cũ:

-Nhận xét chung 3/ Bài mới:

THẦY TRÒ

Giới thiệu bài, ghi tựa *Hướng dẫn luyện tập: Bài 1, 2:

-Gọi HS đọc tin SGK -Cho lớp đọc thầm nội dung tin -GV nêu yêu cầu cho nhóm:

 Hãy tóm tắt tin câu  Đặt tên cho tin

-Gọi hs trình bày kết thảo luận -Cả lớp, gv nhận xét, chốt lại tin *Tin a: Khách sạn sồi.

Tại Vat-te-rat, Thụy Điển có khách sạn treo sồi cao 13 mét dành cho người muốn nghỉ ngơi chỗ khác lạ

*Tin b: Nhà nghỉ cho khách du lịch bốn chân. Để đáp ứng nhu cầu người yêu quý súc vật, phụ nữ Pháp mở khu cư xá dành cho vị khách du lịch bốn chân

Bài 3:

-Gọi hs đọc tin sưu tầm báo nhi đồng, Tiền phong

-GV đưa tin (ghi sẵn bảng phụ) gọi hs đọc

-GV yêu cầu hs chọn tin tóm tắt tin thành -> câu

-Gọi vài hs đọc phần tóm tắt tin đọc

-2 HS nhắc lại

-3 Hs đọc to -hs đọc thầm

-HS trao dổi, thảo luận theo nhóm

-Đại diện vài nhóm nêu

-HS bổ sung ý kiến đọc lại vài tin tóm tắt

-Vài hs đọc to tin sưu tầm -2 hs đọc tin

-hs tự chọn tin tóm tắt tin thành -> câu

-Cả lớp, gv nhận xét, tuyên dương 4/ Củng cố - Dặn dị

- GV hỏi hs: Tóm tắt tin tức gì? Muốn tóm tắt tin, ta cần thực điều gì? - Nhận xét chung tiết học

TIẾT 2: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Nắm cấu tạo ba phần văn miêu tả vật

Biết vận dụng hiểu biết để lập dàn ý cho văn miêu tả vật II.CHUẨN BỊ:

-Thầy: Bảng phụ, tranh minh họa, phiếu… -Trò: SGK, ,bút,nháp …

III.CÁC HOẠT ĐỘNG: 1/Khởi động: Hát 2/Kiểm tra cũ:

-Nhận xét chung 3/Bài mới:

Thầy Trò

*Giới thiệu bài, ghi tựa

*Hoạt động 1: Cấu tạo văn tả vật *Nhận xét:

-Gọi hs đọc văn “Con Mèo Hung”

-GV yêu cầu hs đọc thầm nội dung văn “Con Mèo Hung”, phân đoạn nêu nội dung đoạn -Gọi hs nêu ý kiến thảo luận

-Cả lớp, gv nhận xét, chốt ý  Bài văn có đoạn:

 Đoạn 1: “Meo meo đến với (giới thiệu mèo tả)

 Đoạn 2: “Chà, có lơng …… đáng u (tả hình dáng mèo)

 Đoạn 3: “Có hơm…… Một tí”

(tả cảnh hoạt động tiêu biểu mèo)

 Đoạn 4: Phần lại (nêu cảm nghĩ mèo) -GV dùng phấn màu ghi vào đoạn từ:

+Mở (đoạn 1) +Thân (đoạn 2, 3) +Kết (đoạn 4)

*Ghi nhớ: GV cho hs nhận xét cấu tạo văn tả vật (Con Mèo Hung)

-GV nhận xét kết luận *Hoạt động 2: Luyện tập -GV gọi hs đọc yêu cầu đề

-GV nhắc lại yêu cầu cho hs quan sát số tranh vật nuôi nhà

-2 Hs nhắc lại

-Vài hs đọc to

-Hs đọc thầm nội dung trao đổi theo nhóm đơi

-Vài nhóm nêu ý kiến -hs nêu lại nội dung đoạn

-Vài hs nhắc lại

-Vài hs nêu ý kiến nhận xét -hs đọc lại ghi nhớ

-Vài hs đọc to đề

-Gv yêu cầu hs nêu vật chọn tả nói rõ phận tả vật

-GV nhận xét cho hs tham khảo dàn ý văn tả vật

-GV yêu cầu hs dựa dàn ý tả vật để lập dàn ý chi tiết cho vật định tả

Dàn ý tả mèo 1)Mở bài: Giới thiệu mèo -Hoàn cảnh:

-Thời gian:

2)Thân bài: a/Tả hình dáng: -Bộ lơng:

-Cái đầu: -Chân: -Đuôi:

b/ Hoạt động tiêu biểu: -Bắt chột: rình mồi, vồ mồi -Hoạt động đùa giỡn mèo 3)Kết bài: Cả nghĩ mèo tả

sát tranh

-Vài hs nêu miệng -Vài hs đọc dàn ý

-HS lập dàn ý chi tiết

4/ Củng cố, dặn dò:

-Gọi hs nhắc lại dàn tả vật -Nhận xét tiết học

TIẾT : LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Biết quan sát vật , chọn lọc chi tiết để miêu tả

Biết tìm từ ngữ miêu tả phù hợp làm bật ngoại hình , hành động vật II CHUẨN BỊ:

III CÁC HOẠT ĐỘNG: 1/ Khởi động: Hát 2/ Kiểm tra cũ:

-Nhận xét chung 3/ Bài mới:

Thầy Trò

*Giới thiệu bài, ghi tựa

* Hướng dẫn quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả: Bài 1,2:

-Gọi hs đọc văn “Đàn ngan nở” -GV yêu cầu hs đọc thầm nội dung văn -GV nêu vấn đề:

 Đẻ miêu tả ngan, tác giả quan sát phận cũa chúng?

Ghi lại câu miêu tả mà em cho hay

-Gọi hs trình bày từ ngữ miêu tả phận ngan (hình dáng, lông, đôi mắt, mỏ, đầu, chân)

-Cả lớp nhận xét đọc lại từ ngữ miêu tả Bài 3:

-Gọi hs đọc yêu cầu đề

-Gv cho hs quan sát tranh vật ni nhà(vd: mèo, chó…)

-Nhắc lại yêu cầu gọi hs nêu phận cần tả vật ghi vào phiếu:

Các phận Từ ngữ miêu tả Bộ lông Cái đầu Hai tai Đôi mắt Bộ ria Bốn chân Cái

-Gọi hs trình bày kết

-2 Hs nhắc lại

-Vài hs đọc to

-Hs đọc thầm nội dung -Vài HS nêu ý kiến -hs làm phiếu

-HS trình bày cá nhân

-Hs nhận xét -Hs đọc to yêu cầu -Cả lớp quan sát -Vài hs nêu

-HS ghi phiếu

-Vài hs đọc phiếu -hs tập làm miệng

-GV nhận xét cho hs đọc lại dàn

-Cho Hs dựa vào dàn để tập tả miệng phận Bài 4:

-GV nêu yêu cầu ”Miêu tả hoạt động thường xuyên mèo(chó)”

-Gv cho hs đọc thầm lại ”Con Mèo Hung” SGK để nhớ lại hoạt động mèo

-GV yêu cầu hs viết đoạn văn tả hoạt động mèo(chó) -Gọi hs đọc làm, gv nhận xét

nhắc lại

-Cả lớp đọc thầm -HS viết nháp

-HS trình bày đoạn viết

4/ Củng cố - Dặn dò

TIẾT : ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Biết điền nội dung vào chỗtrống giấy tờ in sẵn – Phiếu khai báo tạm trú , tạm vắng

Biết tác dụng việc khai báo tạm trú , tạm vắng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động:

2 Bài cũ: Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập

Bài tập 1:

GV treo tờ phơtơ lên bảng giải thích từ viết tắt: CMND Hướng dẫn HS điền nội dung vào ô trống mục

Nhắc HS ý: Bài tập nêu tình giả định (em mẹ đến chơi nhà bà tỉnh khác), vậy:

Ở mục địa chỉ: ghi địa người họ hàng

Ở mục Họ tên chủ hộ: em phải ghi tên chủ nhà nơi mẹ em đến chơi

Ở mục 1: Họ tên, em phải ghi họ, tên mẹ em ……

GV phát phiếu cho HS GV nhận xét

Bài tập 2: GV chốt lại:

Phải khai báo tạm trú, tạm vắng để quyền địa phương quản lý người có mặt vắng mặt nơi người nơi khác đến Khi có việc xảy ra, quan Nhà nước có để điều tra, xem xét

HS đọc yêu cầu tập nội dung phiếu Cả lớp theo dõi SGK

HS thực điền vào đầy đủ mục HS nối tiếp đọc tờ khai rõ ràng, rành mạch

HS đọc yêu cầu tập

Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi

TIẾT : LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Luyện tập quan sát phận vật

Biết tìm từ ngữ miêu tả làm bật đặc điểm vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động:

2 Bài cũ: Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả.

Bài tập 1,2 GV chốt lại:

Hai tai: to, dựng đứng Hai lỗ mũi: ươn ướt… ………

Bài tập 3:

GV treo số ảnh vật

Lưu ý HS: Đọc kĩ ví dụ SGK để hiểu

Viết lại từ ngữ miêu tả theo hai cột HS giáo viên nhận xét

HS đọc nội dung tập 1,2

HS đọc kĩ đoạn Con ngựa, làm vào HS phát biểu ý kiến

Một HS đọc yêu cầu tập HS đọc yêu cầu tập

Một vài HS nhắc tên vật em chọn để quan sát

HS viết theo hai cột HS đọc kết

TẬP LÀM VĂN - tuần 31

TIẾT : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Ôn lại kiến thức đoạn văn qua văn miêu tả vật

Biết thể kết quan sát phận vật ; sử dụng từ ngữ miêu tả để viết đoạn văn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động:

2 Bài cũ: Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

GV chốt lại:

Đoạn 1: từ đầu đến phân vân

(Tả ngoại hình chuồn chuồn nước lúc đậu chỗ)

Đoạn 2: Còn lại

(Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn)

Bài tập 2:

GV chốt lại: thứ tự b, a, c Bài tập 3:

GV nhắc HS:

Mỗi em phải viết đoạn văn có câu mở đoạn cho sẵn Chú gà nhà em dáng gà trống đẹp

GV nhận xét, sửa chữa

HS đọc kĩ Con chuồn chuồn nước SGK, xác định đoạn văn Tìm ý đoạn

HS phát biểu ý kiến

HS đọc yêu cầu tập, làm việc cá nhân, xác định thứ tự cảu câu văn để tạo thành đoạn văn hợp lí

HS phát biểu ý kiến HS đọc yêu cầu tập

HS viết dựa vào gợi ý SGK Một số HS đọc đoạn văn viết

TIẾT : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU : Củng cố kiến thức đoạn văn

Thực hành , vận dụng viết đoạn văn tả ngoại hình , tả hoạt động vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động:

2 Bài cũ: Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1:

GV treo tranh

GV nhận xét chốt lại: Câu a:

Đoạn 1: Mở – giới thiệu chung tê tê. Đoạn 2: Miêu tả vẩy tê tê.

Đoạn 3: Miêu tả miệng, hàm, lưỡi tê tê cách tê tê săn mồi.

Đoạn 4: Miêu tả chân, móng cách tê tê đào đất.

Đoạn 5: Miêu tả nhược điểm tê tê.

Đoạn 6: Kết – tê tê vật có ích, người cần bào vệ

Câu b:

Bộ vẩy, miệng, hàm, lưỡi – bốn chân Câu c:

Cách tê tê bắt kiến, cách tê tê đào đất tác giả tả tỉ mỉ

Bài tập 2:

GV cho HS xem tranh vật để làm Lưu ý HS : tả ngoại hình

Bài tập 3: tương tự BT tả hoạt động Sau HS làm GV nhận xét, chốt lại

HS quan sát tranh minh họa tê tê

HS đọc yêu cầu tập Cả lớp theo dõi SGK HS suy nghĩ , làm HS phát biểu ý kiến HS đọc yêu cầu tập HS đọc yêu cầu tập

4 Củng cố – dặn dò:

Nhận xét tiết học Yêu cầu HS làm chưa kịp nhà làm cho đầy đủ

TẬP LÀM VĂN – tuần 32

TIẾT : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI , KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1 Ôn lạikiến thức đoạn mở kết văn miêu tả vật

2 Thực hành viết mở bàivà kết cho phần thân ( Học sinh viết ) để hoàn chỉnh văn miêu tả vật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động:

2 Bài cũ: Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập .

Bài tập 1:

Yêu cầu HS nhắc lại cách mở kiểu trực tiếp, gián tiếp, kiểu kết mở rộng, không mở rộng

GV kết luận câu trả lời Ý a,b: câu đầu: mở gián tiếp. Câu cuối: kết kiểu mở rộng. Ý c:

Mở kiểu trực tiếp: Mùa xuân mùa công múa.

Kết không mở rộng: Chiếc màu sắc đẹp đến kì ảo xập x uốn lượn ánh nắng xuân ấm áp

Bài tập 2:

GV phát phiếu cho số HS làm phiếu

GV nhận xét Bài tập 3:

HS đọc yêu cầu tập HS nhắc lại

Hs đọc thầm văn Chim công múa, làm cá nhân, trao đổi với bạn bên cạnh, trả lời câu hỏi

HS phát biểu ý kiến

HS đọc yêu cầu tập HS viết vào

HS đọc làm HS đọc yêu cầu tập HS làm vào

GV nhắc HS: Viết đoạn kết theo kiểu mở rộng

GV lắng nghe nhận xét Củng cố – dặn dò:

TẬP LÀM VĂN – tuần 33 TIẾT : MIÊU TẢ CON VẬT

(Kiểm tra viết ) I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Học sinh thực hành viết văn miêu tả vật sau giai đoạn học vềvăn miêu ta ûcon vật – viết với yêu cầu đề , có đầy đủ ba phần ( mở , thân , kết ) diễn đạt thành câu , lời văn tự nhiên , chân thực

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động:

2 Bài cũ: Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

GV ghi đề lên bảng

Đề 1: Viết văn tả vật em yêu thích Nhớ viết lời mở cho văn theo kiểu gián tiếp

Đề 2: Tả vật nuôi nhà Nhớ viết lời kết theo kiểu mở rộng

Đề 3: Tả vật lần đầu em nhìn thấy rạp xiếc(hoặc xem ti vi), gây cho em ấn tượng mạnh

GV cho HS nhắc lại dàn ý văn tả vật

GV viết dàn ý lên bảng phụ:

1 Mở bài: Giới thiệu vật tả. 2 Thân bài:

a Tả hình dáng

b Tả thói quen sinh hoạt vài hoạt động vật.

3 Kết luận: Nêu cảm nghĩ vật Cho HS làm vào

GV chấm vài nhận xét

HS đọc đề

HS chọn đề để làm

Vài HS nhắc lại

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Củng cố – dặn dò:

TIẾT : ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Hiểu yêu cầu Thư chuyển tiền

Biết điền nội dung cần thiết vào mẫu Thư chuyển tiền II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động:

2 Bài cũ: Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS điền nội dung vào mẫu Thư chuyển tiền Bài tập 1:

GV lưu ý em tình tập: giúp mẹ điền điều cần thiết vào mẫu Thư chuyển tiền quê biếu bà

Giải nghĩa số từ viết tắt, từ khóhiểu

GV hướng dẫn HS điền vào mẫu thư Bài tập 2:

GV hướng dẫn để HS biết: Người nhận cần biết gì, viết vào chỗ mặt sau thư chuyển tiền

Người nhận tiền phải ghi: Số CMND, họ tên, địa chỉ, kiểm tra lại số tiền, kí nhận…. Cả lớp nhận xét

Bài tập 3:

HS đọc yêu cầu tập

HS thực làm vào mẫu thư

Một số HS đọc trước lớp thư chuyển tiền HS đọc yêu cầu tập

HS viết vào mẫu thư chuyển tiền Từng em đọc nội dung HS đọc yêu cầu tập

TẬP LÀM VĂN – tuần 34

TIẾT : TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT.

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Nhận thức lỗi viết bạn thầy , cô giáo rõ

Biết tham gia bạn lớp chữa lỗi chung bố cục , ý , cách dùng từ , đặt câu , lỗi tả; biết tự chữa lỗi thầy , cô yêu cầu chữa viết

Nhận thức hay thầy , cô khen II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động:

2 Bài cũ: Bài mới:

THẦY TRÒ

Giới thiệu bài, ghi tựa

*Hoạt động 1: Nhận xét chung kết viết -Gọi HS đọc lại đề (ghi sẵn bảng phụ) -GV yêu cầu hs nêu lại nội dung yêu cầu

-GV nhận xét chung kết viết hs theo bước:

Nêu ưu điểm: nắm yêu cầu đề, kiểu bài, bố cục, ý, cách diễn đạt

Những thiếu sót hạn chế Báo điểm, phát cho hs

*Hoạt động 2: Hướng dẫn hs sửa a) Hướng dẫn sửa lỗi hs:

-GV phát phiếu sửa lỗi cho hs -Gọi hs đọc mẫu phiếu sửa lỗi -GV yêu cầu hs:

 Đọc lời phê thầy cô  Xem lại viết

 Viết vào phiếu lỗi sai sửa lại -GV cho hs đổi vở, phiếu để soát lỗi

-GV quan sát giúp đỡ hs kém, kiểm tra việc làm hs

b) Hướng dẫn sửa lỗi chung:

-GV ghi số lỗi chung cần sửa lên bảng -Gọi hs nêu ý kiến, cách sửa lỗi sai ghi bảng

-GV nhận xét ghi lại từ, câu đúng, gạch

-2 HS nhắc lại -2 Hs đọc to -1 hs nhắc lại -Cả lớp lắng nghe

-HS nhận phiếu cá nhân -1 hs đọc mục phiếu -Đại diện vài nhóm nêu -2 HS ngồi cạnh đổi

-hs soát lỗi cho -Cả lớp quan sát

-Vài hs nêu ý kiến

phấn màu lỗi sai

-GV yêu cầu hs sửa vào

*Hoạt động 3: Hướng dẫn học tập đoạn văn, văn hay

-GV đọc –2 văn, đoạn văn hay lớp cho lớp nghe

-Cho hs trao đổi, thảo luận theo nhóm để hay cần học đoạn văn, văn

-Gv nhận xét yêu cầu hs nhà chỉnh lại văn

-Cả lớp lắng nghe

- hs trao đổi, thảo luận theo nhóm

-Vài hs nêu ý kiến -Cả lớp lắng nghe

TẬP LÀM VĂN – tuần 34

TIẾT : ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN

I- MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Hiểu yêu cầu Điện chuyển tiền , Gíấy đặt mua báo chí nước Biết điền nội dung cần thiết vào điện chuyển tiền giấy đặt muabáo chí II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động:

2 Bài cũ: Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS điền những nội dung cần thiết vào tờ giấy in sẵn. Bài tập 1:

GV giải nghĩa chữ viết tắt Điện chuyển tiền

GV hướng dẫn HS điền vào mẫu Điện chuyển tiền đi:

Bài tập 2:

GV giải thích chữ viết tắt, từ ngữ khó

Cần lưu ý thơng tin mà đề cung cấp để ghi cho

GV nhận xét

HS đọc yêu cầu tập mẫu Điện chuyển tiền

HS làm việc cá nhân Một số HS đọc trước lớp

HS đọc yêu cầu tập nội dung Giấy đặt mua báo chí nước

HS thực điền vào mẫu Một vài HS đọc trước lớp