1.1/ Tiêu chí 1: Chiến lược phát triển của nhà trường được xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở được quy định tại Luật Giáo dục và được công bố công[r]
(1)1/ Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển trường trung học sở
1.1/ Tiêu chí 1: Chiến lược phát triển nhà trường xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học sở quy định Luật Giáo dục công bố công khai.
a) Được xác định rõ ràng văn quan chủ quản phê duyệt;
b) Phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học sở được quy định Luật Giáo dục;
c) Được công bố công khai hình thức niêm yết trụ sở nhà trường, đăng tải phương tiện thông tin đại chúng địa phương và trên Website sở giáo dục đào tạo Website trường (nếu có)
Mơ tả trạng:
- Trường xây dựng Kế họach chiến lược phát triển nhà trường giai đọan 2010-2015 trình Phịng Giáo dục Đào tạo phê duyệt [H1.1.01.01]
- Định hướng, mục tiêu, giải pháp đề kế họach chiến lược xây dựng sở tình hình thực tế nhà trường nói riêng phù hợp mục tiêu giáo dục THCS theo quy định khỏan 3, Điều 27, Luật Giáo dục (2005) [H1.1.01.01]
- Kế họach chiến lược phát triển nhà trường công bố cơng khai hình thức niêm yết phịng Hội đồng nhà trường [H1.1.01.02]
Điểm mạnh:
- Nhà trường xây dựng kế họach chiến lược phát triển nhà trường.Trong đó, mục tiêu ngắn hạn, trung hạn, dài hạn đề hướng đến mục tiêu chung giáo dục cấp trung học sở
Điểm yếu:
(2)- Tích cực tham mưu với lãnh đạo ngành, cấp việc đầu tư, xây dựng thêm sở vật chất cho nhà trường để góp phần thực thành công mục tiêu mà nhà trường đề
Tự đánh giá:
- Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu tiêu chí
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: S Đạt: S Đạt: S Không đạt: £ Không đạt: £ Không đạt: £ - Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt: S
Khơng đạt: £
1.2/ Tiêu chí 2: Chiến lược phát triển phù hợp với nguồn lực nhà trường, định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương định kỳ được rà soát, bổ sung, điều chỉnh.
a) Phù hợp với nguồn lực nhân lực, tài sở vật chất nhà trường;
b) Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương; c) Định kỳ 02 năm rà soát, bổ sung điều chỉnh.
Mô tả trạng:
- Có bảng thống kê thơng tin nhân có [H1.1.02.01]; dự kiến nguồn nhân lực bổ sung 5-10 năm tới [H1.1.02.02]; có bảng thống kê tài chính, sở vật chất, thư viện có [H1.1.02.03]; có phác thảo quy hoạch tổng thể nhà trường [H1.1.02.04]
- Kế họach chiến lược phát triển nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương (Nghị Đại hội Đảng [H1.1.02.05] - Chưa thực rà sóat, bổ sung điều chỉnh kế họach chiến lược phát triển nhà trường xây dựng vào 10/2009
(3)- Chiến lược phát triển nhà trường xây dựng theo giai đọan cụ thể phù hợp với tình hình thực tế nhà trường , với định hướng phát triển kinh tế -xã hội địa phương
Điểm yếu:
- Hiện tại, sở vật chất nhà trường chưa đầy đủ Nếu việc quy họach trường lớp cho nhà trường Huyện khơng kịp thời số mục tiêu đề kế họach chiến lược khó thực (nhà trường bị động)
Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Tích cực tham mưu với lãnh đạo ngành, cấp việc đầu tư, xây dựng thêm sở vật chất cho nhà trường để góp phần thực thành cơng mục tiêu mà nhà trường đề
- Thường xuyên rà sóat, đánh giá tiến độ thực kế họach chiến lược theo giai đoạn đồng thời đề dự báo tình hình phát triển nhà trường mặt để từ có điều chỉnh, bổ sung kịp thời phù hợp với tình hình thực tế
Tự đánh giá:
- Xác đ nh nhà tr ng đ t hay ch a đ t đ c yêu c u tiêu chí)ị ườ ượ ầ
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: S Đạt: S Đạt: S Không đạt: £ Không đạt: £ Không đạt: £ - Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt: S
Không đạt: £
2/ Tiêu chuẩn 2: Tổ chức quản lý nhà trường
(4)a) Có Hội đồng trường trường công lập, Hội đồng quản trị trường tư thục (sau gọi chung Hội đồng trường), Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn khác, tổ chuyên môn, tổ văn phịng các bộ phận khác (nếu có);
b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xã hội; c) Có đủ khối lớp từ lớp đến lớp lớp học không 45 học sinh (không 35 học sinh trường chuyên biệt); lớp có lớp trưởng, 1 hoặc lớp phó tập thể lớp bầu vào đầu năm học; lớp chia thành nhiều tổ học sinh; tổ có tổ trưởng, tổ phó học sinh tổ bầu ra.
Mơ tả trạng:
- Nhà trường có Hội đồng trường đề nghị thành lập năm 2008 - 2009 [H2.2.01.01]; có Hội đồng thi đua khen thưởng [H2.2.01.02]; có Hội đồng kỷ luật cần [H2.2.01.03]; có 07 tổ chun mơn tổ văn phịng [H2.2.01.04]; - Có Chi Đảng [H2.2.01.05]; Cơng đồn[H2.2.01.06]; Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh[H2.2.01.07]; Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh [H2.2.01.08];
- Có đủ khối lớp từ lớp đến lớp lớp học khơng q 45 học sinh; lớp có lớp trưởng, lớp phó tập thể lớp bầu vào đầu năm học; lớp chia thành nhiều tổ học sinh; tổ có tổ trưởng, tổ phó học sinh tổ bầu [H2.2.01.09]
Điểm mạnh:
- Nhà trường có cấu tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học quy định khác Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành
- Chính quyền phối hợp tốt với đòan thể Điểm yếu:
(5)- Tăng cường công tác lãnh đạo Chi Đảng nhà trường
- Đề xuất, tham mưu với lãnh đạo sớm chuẩn y danh sách định công nhận Hội đồng trường
Tự đánh giá:
- Xác đ nh nhà tr ng đ t hay ch a đ t đ c yêu c u tiêu chíị ườ ượ ầ
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: S Đạt: S Đạt: S Không đạt: £ Không đạt: £ Không đạt: £ - Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt: S
Khơng đạt: £
2.2/ Tiêu chí 2: Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và hoạt động Hội đồng trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.
a) Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ quyền hạn Hội đồng trường đối với trường công lập thực theo quy định Điều lệ trường trung học; đối với trường tư thục thực theo Quy chế tổ chức hoạt động trường tư thục; b) Hội đồng trường trường công lập hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học; trường tư thục theo Quy chế tổ chức hoạt động của trường tư thục;
c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động Hội đồng trường.
Mô tả trạng:
- Trong năm học 2008-2009, nhà trường tiến hành thủ tục bầu chọn thành viên Hội đồng trường theo hướng dẫn khoản 3, Điều 20 Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học [H2.2.02.01]
(6)Điểm mạnh: - Khơng có
Điểm yếu:
- Hội đồng trường chưa hoạt động Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Đề xuất lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo tham mưu với lãnh đạo huyện sớm định thành lập Hội đồng trường cho nhà trường
- Xây dựng Quy chế hoạt động Hội đồng trường cụ thể, sát hợp với tình hình thực tế nhà trường
Tự đánh giá:
- Xác đ nh nhà tr ng đ t hay ch a đ t đ c yêu c u tiêu chíị ườ ượ ầ
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: £ Đạt: £ Đạt: £ Không đạt: S Không đạt: S Không đạt: S - Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt: £
Khơng đạt: S
2.3/ Tiêu chí 3: Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định hành khác.
a) Hội đồng thi đua khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng, có thành phần hoạt động theo quy định hành;
b Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên được thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học và quy định hành;
(7)- Hội đồng thi đua – khen thưởng nhà trường thành lập năm [H2.2.01.02] với thành phần gồm : Hiệu trưởng làm Chủ tịch Hội đồng, Chủ tịch Cơng đồn làm P.Chủ tịch, ủy viên gồm có Phó Hiệu trưởng,các tổ trưởng chun mơn, Bí thư Chi đồn Tổng phụ trách Đội
+ Hội đồng thi đua – khen thưởng hoạt động theo Quy định công tác thi đua, khen thưởng ủy ban Nhân dân thành phố Hồ Chí Minh văn hướng dẫn thực công tác thi đua, khen thưởng Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Hồ chí Minh
+ Hội đồng thi đua – khen thưởng thực nhiệm vụ xét thi đua, khen thưởng vào cuối đợt thi đua, cuối năm theo quy trình, thủ tục đảm bảo tính cơng bằng, dân chủ, khách quan [H2.2.03.01], [H2.2.03.02] Khơng có thắc mắc, khiếu nại thi đua, khen thưởng
- Hội đồng kỷ luật nhà trường thành lập xử lý kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường
+ Trong 04 năm học gần đây, khơng có cán bộ, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật
+ Hội đồng kỷ luật học sinh thành lập với thành phần theo quy định [H2.2.03.03]
+ Hội đồng kỷ luật học sinh thực xét kỷ luật học sinh theo vụ việc, theo quy trình hướng dẫn Thơng tư 08/TT ngày 21/3/1988 Bộ Giáo dục [H2.2.03.04]
- Hàng năm, nhà trường tổ chức lấy ý kiến cán bộ, giáo viên, nhân viên việc xây dựng nội dung, thang điểm thi đua [H2.2.03.06]
Điểm mạnh:
- Hội đồng thi đua - khen thưởng, Hội đồng kỷ luật học sinh thực nhiệm vụ theo pháp luật quy định công tác thi đua, khen thưởng, kỷ luật - Không để xảy tình trạng thắc mắc, khiếu nại
(8)- Việc thực rà soát, đánh giá công tác thi đua – khen thưởng kỷ luật chưa thực đầy đủ
- Việc xử lý học sinh vi phạm lớp chưa giáo viên chủ nhiệm thể đầy đủ hồ sơ công tác chủ nhiệm
Kế hoạch cải tiến chất lượng :
- Tổ chức rà soát, đánh giá công tác cuối học kỳ
- Phổ biến cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nắm rõ quy trình cơng tác thi đua – khen thưởng
- Sinh hoạt, giúp giáo viên chủ nhiệm nắm rõ bước xử lý kỷ luật học sinh lớp, Hội đồng kỷ luật nhà trường
Tự đánh giá:
- Xác đ nh nhà tr ng đ t hay ch a đ t đ c yêu c u tiêu chíị ườ ượ ầ
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: S Đạt: S Đạt: S Không đạt: £ Không đạt: £ Không đạt: £ - Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt: S
(9)(10)