Khi gÆp thÇy gi¸o cò, bè cña Dòng thÓ hiÖn sù kÝnh träng nh thÕ nµo.. Cñng cè:.[r]
(1)Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2007 Tập làm văn
Kể ngắn theo tranh
Luyện tập thời khoá biểu I Mục tiêu:
- Rèn kĩ nghe nói: Dựa vào tranh liên hoàn, kể đợc câu chuyện đơn giản có tên Bút giáo Trả lời đợc số câu hỏi thời khoá biểu lớp
- Có khả tập trung nghe bạn kể nhận xét lời kể bạn
- Rèn khả viết: Biết viết thời khoá biểu ngày hơm sau lớp theo mẫu học
II Träng t©m:
- Dựa vào tranh vẽ kể lại đợc câu chuyện cho bạn nghe biết nhận xột li k ca bn
III Phơng pháp:
- Quan sát, hỏi đáp, thực hành IV Đồ dùng dy - hc:
- Tranh minh hoạ - Bảng nhóm, bút - Vở tập
V Cỏc hoạt động dạy - học:
(2)1 ổn định lớp: 2 Bài cũ:
- Gäi häc sinh trình bày tiết trớc
3 Bµi míi: a Giíi thiƯu bµi:
- Nêu mục đích tiết học ghi đầu lên bảng
b H íng dÉn lµm bµi tËp: Bµi 1:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Treo tranh minh hoạ
Tranh 1:
H Bức tranh vẽ cảnh đâu? H Hai bạn học sinh làm gì? H Bạn trai nói gì?
H Bạn gái trả lời sao?
- Gäi häc sinh kĨ l¹i néi dung tranh - Gäi häc sinh nhËn xÐt b¹n kĨ
- Híng dẫn tơng tự với tranh lại Tranh 2:
H Bức tranh có thêm nhân vật nào? H Cơ giáo làm gì?
H Bạn trai nói với giáo? Tranh 3:
H Hai bạn nhỏ làm gì? Tranh 4:
H Bức tranh vẽ cảnh đâu?
H Bạn trai nói chuyện với ai? H Bạn trai nói làm với mẹ? H Mẹ bạn có thái độ nh nào? - Gọi học sinh kể tiếp nối, học sinh tranh
- Yêu cầu học sinh kể toàn câu chuyện
- Giáo viên nêu mẫu (sách giáo viên trang 161)
Bài 2:
- Gi hc sinh đọc yêu cầu - Phát bảng bút cho nhóm, Yêu cầu nhóm viết thời khố biểu ngày hơm sau lớp
- Theo dâi vµ nhËn xÐt
- Gọi học sinh đọc thời khoá biểu lớp theo buổi theo ngy
- học sinh nêu miệng tiết trớc
- Học sinh lắng nghe
- học sinh đọc yêu cầu
- Quan sát tranh đọc lời nhân vật để biết đợc toàn nội dung câu chuyện - Bức tranh vẽ cảnh lớp học - Hai bạn tập viết/ chép tả - Tớ quên khơng mang bút
- Tí chØ cã mét c¸i bút - học sinh lần lợt kể lại
- NhËn xÐt vỊ néi dung, lêi kĨ, giäng ®iƯu, cử điệu
- Tranh có thêm cô giáo - Cô cho bạn trai mợn bút - Em cảm ơn cô ạ!
- Hai bạn tập viết - Cảnh nhà bạn trai
- Bạn nói chuyện với mẹ
- Nh có giáo cho mợn bút, viết đợc 10 điểm giơ lên cho mẹ xem
- MØm cêi vµ nãi: “MĐ rÊt vui”
- häc sinh kÓ tiÕp nèi néi dung tranh
- Gọi học sinh kể toàn c©u chun
- học sinh đọc u cầu ca bi
(3)Thứ sáu ngày 02 tháng 11 năm 2007 Tập làm văn
Mi, nh, yêu cầu, đề nghị Kể ngắn theo câu hỏi I Mục tiêu:
- Rèn kĩ nghe nói: Biết nói câu mời, đề nghị, nhờ, yêu cầu bạn phù hợp với tình giao tiếp
- Làm quen với tập làm văn trả lời câu hái
- Rèn khả viết: Dựa vào câu hỏi, trả lời viết đợc văn ngắn khoảng 4, câu nói thầy (cơ) giáo cũ (lớp 1)
- Gióp häc sinh hiĨu thªm cách giao tiếp II Trọng tâm:
- Rèn kĩ giao tiếp
- Rèn khả viết đoạn văn ngắn nói cô giáo cũ III Phơng pháp:
- Đàm thoại, hồi tởng, thực hành IV Đồ dùng dạy - học:
- Bảng ghi sẵn nội dung tập - Bảng phụ ghi néi dung bµi tËp - Vë bµi tËp
V Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp:
2 Bµi cị:
- Gäi học sinh kể lại câu chuyện
Chiếc bút cô giáo
3 Bài mới: a Giíi thiƯu bµi:
- Nêu mục đích tiết học ghi đầu lên bảng
b H íng dÉn lµm bµi tËp: Bµi 1:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh đọc tình a - Yêu cầu học sinh suy nghĩ nói lới mời (cho nhiều học sinh phát biểu) GV: Khi đón bạn đến nhà chơi, đón khách đến nhà em cần mời chào cho thân mật, tỏ rõ lòng hiếu khách
- Yêu cầu học sinh nhớ lại cách nói lời chào gặp mặt bạn bè Sau bạn bè đóng vai theo tình huống, bạn đến chơi, bạn chủ nhà
- hc häc sinh nêu miệng
- Học sinh lắng nghe
- học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc tình a
- Chµo bạn! Mời bạn vào nhà tớ chơi! - A, Ngọc µ, cËu vµo ®i …
- Học sinh đóng cặp đơi với bạn bên cạnh, sau gọi số nhóm lên trình bày Ví dụ:
(4)- Nhận xét cho điểm học sinh
- Tiến hành tơng tự với tình lại
Bài 2:
- Gi hc sinh c yêu cầu - Treo bảng phụ lần lợt hỏi câu hỏi Mỗi câu hỏi gọi nhiu hc sinh cng tt
- Yêu cầu học sinh trả lời liền mạch câu hỏi
- Nhận xét câu trả lời học sinh Khuyến khích em nói nhiều, chân thực cô giáo
Bµi 3:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh viết câu trả lời vào Chú ý viết liền mạch - Gọi học sinh trình bày viết
4 Cđng cè:
- NhËn xÐt chung học, nhắc nhở học sinh chữa hoàn thµnh bµi vỊ nhµ hoµn thµnh nèt bµi
5 Dặn dò:
- Bài sau: Ôn tập
HS2: Ôi, chào cậu! Cậu vào nhà đi! b HS1: Hà ơi, tớ thích hát Cậu cã thĨ chÐp nã tí kh«ng?
HS2: Ngọc chép giúp hát … đợc khơng, muốn có nó!
c Nam ơi, giáo giảng bài, bạn đừng nói chuyện để ngời cịn nghe giảng bài./ Nam à, lớp phải giữ trật tự để nghe cô giảng bài./ Đề nghị bạn giữ trật tự lớp… - học sinh đọc yêu cầu
- Nối tiếp trả lời câu hỏi
- Thực hành trả lời câu hái
- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh viết
- đến học sinh trình bày viết trớc lớp cho lớp nhận xét
TiÕng viƯt (bỉ sung)
Luyện đọc: Chiếc bút mực I Mục tiêu:
- Luyện đọc “Chiếc bút mực” Yêu cầu đọc từ: nức nở, loay hoay ngạc nhiên
- Biết nghỉ hợp lí sau dấu câu cụm từ Biết nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm
(5)II Trọng tâm: - Rèn kĩ đọc III Phơng pháp:
- Đàm thoại, hỏi đáp, thực hành luyện đọc IV Đồ dùng dạy - học:
- Thẻ từ ghi từ cần luyện phát âm V Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp:
2 Bµi cị:
- Gọi học sinh đọc chuyển tiếp “Chiếc bút mực” học tiết tập đọc
3 Bµi míi: a Giíi thiƯu bµi:
- Dựa vào phần cũ đa mục đích tiết học ghi đầu lên bảng b H ớng dẫn luyện đọc:
* §äc mÉu:
- Giáo viên đọc mẫu tồn
* Luyện đọc câu:
- Yêu cầu học sinh đọc chuyển tiếp học sinh câu kết hợp luyện phát âm từ khó
* Luyện đọc đoạn:
- Gọi học sinh đọc tiếp nối học sinh đoạn kết hợp hỏi nghĩa từ khó đoạn vừa đọc
* Luyện đọc nhóm đồng thanh:
- Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu học sinh đọc nhóm
- Tổ chức cho nhóm thi đọc
- học sinh lên đọc
- Häc sinh l¾ng nghe
- Theo dõi đọc thầm theo
- Học sinh đọc chuyển tiếp em câu
- §äc tõ khã: nøc në, loay hoay, ngạc nhiên
- Đọc chuyển tiếp em câu lần
- hc sinh c tip nối đoạn
(6)- Yêu cầu lớp đọc đồng
H Qua bµi häc chóng ta thÊy Mai lµ ngêi nh thÕ nµo?
H Qua em rút học gì? 4 Cñng cè:
- NhËn xÐt chung giê häc 5 Dặn dò:
- Bài sau: (chính tả) Cái trèng trêng em
- nhóm lên thi đọc tiếp nối, lớp nhận xét bình chọn nhóm đọc hay
- Lớp đọc đồng
- Mai cô bé tốt bụng, chân thật, biết nhờng nhịn giúp đỡ ngời khác
- Là bạn bè phải thơng yêu giúp đỡ
Tiếng việt (bổ sung)
Chính tả: Cái trống trêng em I Mơc tiªu:
- Viết xác đẹp khổ thơ cuối “Cái trống trờng em” - Biết cách trình bày thơ tiếng Viết hoa chữ đầu dòng thơ khoảng cách khổ thơ
- Làm tập lại tiết trớc II Trọng tâm:
- Rèn chữ kĩ trình bày bảng III Phơng pháp:
- Nghe vit, hi ỏp IV Đồ dùng dạy - học:
- GV: B¶ng phơ ghi nội dung tập - HS: Bảng con, phấn
V Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp:
2 Bµi cị:
- Gọi học sinh lên bảng viết tiếng bắt đầu âm n
(7)3 Bài míi: a Giíi thiƯu bµi:
- Nêu mục đích tiết học ghi đầu lên bảng
b H ớng dẫn viết tả :
* Tìm hiểu đoạn viết:
- Giỏo viờn c mu bi viết
H Khi thấy bạn học sinh đến tr-ờng, trống làm gì?
* Híng dÉn học sinh viết chữ khó:
- Yêu cầu học sinh tìm chữ khó viết, giáo viên ghi nhanh lên b¶ng
- Giáo viên đọc chữ khó viết để học sinh viết vào bảng
+ gi¸ gi + a + s¾c + trèng tr + ông + sắc
+ lặng im: lặng l + ăng + nặng không viết lặn
* Hớng dẫn trình bày:
H Bài thơ thuộc thể thơ nào?
H Khi vit cn ý trình bày nh cho đẹp?
* Häc sinh viÕt bµi:
- Nhắc nhở học sinh t viết - Giáo viên đọc để học sinh viết - Đọc chậm có phân tích tiếng khó để học sinh sốt
c H íng dÉn lµm bµi tËp:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu 2b - Yêu cầu học sinh làm vào - Gọi chữa chốt lời giải
4 Cñng cè:
- Häc sinh l¾ng nghe
- Theo dõi đọc thầm theo - học sinh lần lợt đọc lại - Lớp c ng
- Mừng vui quá, cất lên tiếng gọi reo vang tng bừng
- Lặng im, giá, trống, giọng
- học sinh lên bảng viết, học sinh lớp viết vào bảng
- Bài thơ thuộc thể thơ tiếng
- Cách lề ô, chữ đầu câu phải viết hoa, dòng cách dòng
- Häc sinh viÕt bµi,
- Học sinh đổi tráo để soát
- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm vào
(8)- NhËn xÐt chung giê học 5 Dặn dò:
- Bi sau: (tp c) Mẩu giấy vụn
TiÕng viƯt (bỉ sung)
Tập đọc: Mẩu giấy vụn
I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
- Luyện đọc “Mẩu giấy vụn ” u cầu đọc lu lốt tồn bài; đọc từ: lắng nghe, xì xào, hởng ứng
- BiÕt nghỉ hợp lí sau dấu câu cụm từ Biết nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm
- Củng cố nội dung II Träng t©m:
- Rèn đọc cho học sinh III Phơng pháp:
- Luyện tập, thực hành, hỏi đáp IV Đồ dùng dạy - học:
- Thẻ từ ghi từ cần luyện phát âm V Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn nh lp:
- Cho lớp hát 2 Bµi cị:
- Gọi học sinh đọc chuyển tiếp “Mẩu giấy vụn” học tiết tập đọc 3 Bài mới:
a Giíi thiƯu bµi:
- Dựa vào phần cũ, đa mục đích tiết học ghi đầu lên bảng b H ớng dẫn luyện đọc:
* §äc mÉu:
- Giáo viên đọc mẫu toàn
* Luyện đọc câu:
- Yêu cầu học sinh đọc chuyển tiếp
- Líp h¸t
- học sinh lên đọc
- Häc sinh l¾ng nghe
(9)mỗi học sinh câu kết hợp luyện phát âm từ khó
- Giỏo viờn a từ khó cần luyện đọc, hớng dẫn học sinh đọc - Yêu cầu học sinh đọc chuyển tiếp em câu lần
* Luyện đọc đoạn:
- Gọi học sinh đọc tiếp nối học sinh đoạn kết hợp hỏi nghĩa từ khó đoạn vừa đọc
* Luyện đọc nhóm đồng thanh:
- Chia lớp thành nhóm 3, yêu cầu học sinh đọc nhóm
- Tổ chức cho nhóm thi đọc
- Yêu cầu lớp đọc đồng
H Qua bµi häc em thích nhân vật nhất? Tại sao?
4 Cñng cè:
- NhËn xÐt chung giê häc 5 Dặn dò:
- Bài sau: (chính tả) Ngôi trờng míi
- Học sinh đọc chuyển tiếp em câu
- §äc tõ khã
- §äc chuyển tiếp em câu lần
- học sinh đọc tiếp nối đoạn
- học sinh đọc gải
- học sinh/ nhóm, em lần lợt đọc đoạn, bạn nhóm nghe sửa cho
- nhóm lên thi đọc tiếp nối, lớp nhận xét bình chọn nhóm đọc hay
- Lớp đọc đồng
- Häc sinh tr¶ lêi theo suy nghÜ
+ Cơ bé, cô bé ngời thông minh, hiểu đợc ý cô giáo mà lại dí dỏm,
…
TiÕng việt (bổ sung)
Chính tả: Ngôi trờng mới I Mơc tiªu:
Gióp häc sinh:
- Viết xác đẹp đoạn văn từ đầu đến nh lụa - Phân biệt tiếng có ngã (~) hỏi (?) - Làm tập lại tiết tả
- RÌn ch÷ cho häc sinh II Träng t©m:
(10)III Phơng pháp:
- Luyn tp, thc hnh, m thoi IV Đồ dùng dạy - học:
- GV: B¶ng phụ ghi nội dung tập - HS: bảng con, vë viÕt
V Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp:
2 Bµi cũ:
- Gọi học sinh lên bảng viết từ có chữa tiếng bắt đầu âm n
3 Bµi míi: a Giíi thiƯu bµi:
- Nêu mục đích tiết học ghi đầu lên bảng
b H íng dÉn viÕt chÝnh t¶ :
* Tìm hiểu đoạn viết:
- Giỏo viờn c mẫu viết
H Từ ngữ tả nét đẹp ngơi tr-ờng lớp học?
* Híng dẫn học sinh viết chữ khó:
- Yêu cầu học sinh tìm chữ khó viết, giáo viên ghi nhanh lên bảng
- Hng dn hc sinh vit cỏc từ khó - Giáo viên đọc chữ khó viết để học sinh viết vào bảng
* Híng dẫn trình bày:
H Trong viết có chữ viết hoa?
- Gọi hs lên vào chữ phải viết hoa
- học sinh lên bảng, em viết từ
- Học sinh l¾ng nghe
- Theo dõi đọc thầm theo - học sinh lần lợt đọc lại - Lớp đọc đồng
- Trờng: Tờng vàng, ngói đỏ
- Lớp học: Tờng trắng, cửa xanh, bàn ghế gỗ xoan đào vân nh lụa
- Các từ: lấp ló, bỡ ngỡ, gỗ xoan, mảng tờng
- học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng
- Hc sinh c cỏc ch khó vừa viết - Chữ đầu câu, đầu đoạn: Trờng, Nhìn, Em, Tờng
(11)* Häc sinh viÕt bµi:
- Giáo viên đọc để học sinh viết - Đọc chậm có phân tích tiếng khó để học sinh sốt
c H íng dÉn lµm bµi tËp:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu 3b - Tổ chức cho học sinh làm dới hình thức trị chơi thi đua nhóm - Tổng kết trò chơi tuyên dơng đội thắng
4 Cñng cè:
- NhËn xÐt chung giê học 5 Dặn dò:
- Bi sau: (tp c) Ngời thầy cũ
- Häc sinh viÕt bµi,
- Học sinh đổi tráo để soát
- Thi tìm nhanh tiếng có ngà hái
- đội lên bảng thi tìm nhanh tiếng có ngã hỏi
TiÕng viƯt (bỉ sung)
Tập đọc: Ngời thầy cũ I Mục tiêu:
Gióp häc sinh:
- Luyện đọc “Ngời thầy cũ ” Yêu cầu đọc lu lốt tồn bài; đọc từ: xuất hiện, xúc ng
- Biết nghỉ hợp lí sau dấu câu cụm từ Biết thể lời nhân vật
- Củng cố nội dung II Trọng tâm:
- Rốn c cho học sinh III Phơng pháp:
- Hỏi đáp, luyện đọc IV Đồ dùng dạy - học:
- Thẻ từ ghi từ cần luyện phát âm V Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp:
2 Bµi cị:
- Gọi học sinh đọc chuyển tiếp “Ngời thầy cũ” học tiết tập đọc
(12)3 Bµi míi: a Giíi thiƯu bµi:
- Dựa vào phần cũ đa mục đích tiết học ghi đầu lên bảng b H ớng dẫn luyện đọc:
* §äc mÉu:
- Giáo viên đọc mẫu toàn
* Luyện đọc câu:
- Yêu cầu học sinh đọc chuyển tiếp học sinh câu kết hợp luyện phát âm từ khó
- Đa từ khó hớng dẫn học sinh đọc
* Luyện đọc đoạn:
- Gọi học sinh đọc tiếp nối học sinh đoạn kết hợp hỏi nghĩa từ khó đoạn va c
- Đa câu dài hớng dẫn học sinh lấy cho phù hợp
* Luyện đọc nhóm đồng thanh:
- Chia lớp thành nhóm 3, yêu cầu học sinh đọc nhóm
- Tổ chức cho nhóm thi đọc - Yêu cầu lớp đọc đồng
H Khi gặp thầy giáo cũ, bố Dũng thể kính trọng nh nào? H Dũng nghĩ bố về?
H Qua câu chuyện em hiểu đợc điều gì?
4 Cđng cè:
- Nhận xét chung học 5 Dặn dò:
- Häc sinh l¾ng nghe
- Theo dõi đọc thầm theo
- Học sinh đọc chuyển tiếp em câu
- Đọc từ khó cá nhân => đồng - Đọc chuyển tiếp em câu lần hai
- học sinh đọc tiếp nối đoạn
- Học sinh đọc giải - Luyện đọc câu dài
- học sinh/ nhóm, em lần lợt đọc đoạn, bạn nhóm nghe sửa cho
- nhóm lên thi đọc, lớp nhận xét bình chọn nhóm đọc hay
- Lớp đọc đồng
- Bè Dòng véi bá mũ, lễ phép chào thầy
- B cng cú lần mắc lỗi, thầy khơng phạt nhng bố nhận hình phạt nhớ mãi, nhớ để khơng mắc lại
(13)- Bµi sau: (chính tả) Cô giáo lớp em
Tiếng việt (bổ sung) Chính tả: Cô giáo lớp em I Mục tiªu:
- Viết xác đẹp khổ thơ đầu “Cô giáo lớp em” - Phân biệt tiếng có vần ui/ uy; ch/ tr
- Trình bày khổ thơ tiếng - Rèn chữ cho học sinh
II Träng t©m:
- RÌn chữ cho học sinh III Phơng pháp:
- Nghe viết
IV Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ ghi nội dung tập
V Cỏc hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp:
2 Bµi cị:
- Gäi häc sinh lên bảng viết chữ: huy hoàng, bụi phấn, tre, mái che 3 Bài mới:
a Giới thiƯu bµi:
- Nêu mục đích tiết học ghi đầu lên bảng
b H íng dÉn viết tả :
* Tìm hiểu đoạn viết:
- Giáo viên đọc mẫu viết
H Bài viết cho em biết cô giáo em?
* Híng dÉn häc sinh viÕt ch÷ khã:
- Yêu cầu học sinh tìm chữ khó viết, giáo viên ghi nhanh lên bảng
- học sinh lên bảng viết theo yêu cầu giáo viên
- Häc sinh l¾ng nghe
- Theo dõi đọc thầm theo - học sinh lần lợt đọc lại - Lớp đọc đồng
- … đến lớp sớm đón học sinh tình cảm yêu thơng
- MØm cêi, t¬i
(14)- Giáo viên đọc chữ khó viết để học sinh viết vào bảng
* Híng dÉn trình bày:
H Bài viết thuộc thể thơ nào?
H Khi viết cần trình bày nh cho đẹp?
* Häc sinh viÕt bµi:
- Giáo viên đọc để học sinh viết - Đọc chậm có phân tích tiếng khó để học sinh sốt
c H íng dÉn lµm bµi tËp:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu phần 3b trang 61
- Yêu cầu học sinh làm vào - Gọi chữa
4 Củng cố:
- Nhận xét chung học 5 Dặn dò:
- Bµi sau:(LT&C)
Ơn tuần đến tun
vào bảng
- Hc sinh đọc chữ khó vừa viết - Theo thể thơ ch
- Cách lề 3ô, chữ đầu dòng thơ phải viết hoa
- Học sinh viÕt bµi,
- Học sinh đổi tráo để soỏt bi
- Tìm từ ngữ có tiếng mang vần
iên, từ ngữ có tiếng mang vần
iêng
- Học sinh làm
Đáp án
+ Ting mang iờn: kin, tiến bộ, chiến sĩ, chiến đấu, chiến tr-ờng, bạn Liên,
+ Tiếng mang vần iêng: lửa thiêng, miếng mồi, khiêng vác, tiếng Việt, lời biếng,
Tiếng việt (bổ sung)
Luyện từ câu
ễn cỏc từ tuần đến tuần 7 I Mục tiêu:
- Củng cố cho học sinh nắm đợc tên riêng, cách viết hoa tên riêng, câu kiểu “Ai - gì?”, câu khẳng định, câu phủ định
- Mở rộng vốn từ ngữ học tập, từ hoạt động, trạng thái
- Bồi dỡng cho học sinh thói quen dùng từ đúng, viết thành câu u thích mơn học
II Träng t©m:
(15)III Phơng pháp: - Hỏi đáp, thực hành IV Đồ dùng dạy - học: - Biên soạn nội dung dạy
V Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp:
2 Bài cũ:
- Kết hợp với ôn tập 3 Bµi míi:
a Giíi thiƯu bµi:
- Nêu mục đích tiết học ghi đầu lên bảng
b H íng dÉn lµm bµi tËp:
Bài 1: Xếp từ sau vào cột (chỉ ngời, đồ vật, cối, vật) thớch hp
Cô giáo, truyện, sách vở, công nhân, nhÃn, na, gà, bởi, chó, méo, bác sĩ Bài 2:
a, Viết tên riêng sông, sui, nỳi, a phng
b, Viết tên bạn bàn H Là tên riêng viết ý điều gì?
Bài 3:
Tìm từ đồ dùng học tập, từ mơn học học sinh
Bµi 4:
Đặt câu theo mẫu Ai gì? M: Mẹ em bác sĩ
- Học sinh l¾ng nghe
ChØ ngêi ChØ
đồ vật Chcõy ci
Chỉ con vật Cô giáo
Công nhân Bác sĩ
Truyện Vở
NhÃn Na Bởi
Gà Chó Mèo
Bài 2:
a, sông Hồng, suối Yến, núi Ba Vì, Sơn Tây, Hà Tây
b, Häc sinh tù viÕt
VD: Duy Anh, Phơng Linh,
- Khi vết tên riêng phải viết hoa chữ đầu tiếng
Bµi 3
- Từ đồ dùng học tập: Sách, vở, th-ớc ke, tẩy, hộp bút, …
- Từ mơn học: tốn, tiếng Việt, đạo đức, tự nhiên xã hội, mĩ thuật Bài 4:
(16)Bài 5: Tìm cách nói có nghĩa giống với nghĩa câu sau:
a Chic áo em không đẹp b Quyển truyện không hay c Đây bút em Mẫu: Chiếc áo em không đẹp đâu!
Chiếc áo em có đẹp đâu! Chiếc áo em đâu có đẹp! 4 Củng cố:
- Nhận xét chung học 5 Dặn dò:
- Bài sau: (TLV) Ôn tuần đến tuần
- Bạn Hoà học sinh giỏi lớp em
- Bố em đội Bài 5:
- Häc sinh lµm miƯng
b Qun trun không hay đâu! Quyển truyện có hay đâu! Quyển truyện đâu có hay! b Đây bút em đâu! Đây có phải bút em đâu! Đây đâu có phải bút em!
Tiếng việt (bổ sung)
Tập làm văn
ễn cỏc bi t tun đến tuần 8 I Mục tiêu:
- Củng cố cho học sinh vể mục lục sách cách tra cứu mục lục - Đặt câu khẳng định, phủ định
- Cđng cè c¸ch kĨ chun theo tranh II Träng t©m:
- Câu khẳng định, câu phủ nh III Phng phỏp:
- Đàm thoại, thực hành viết thời khoá biểu IV Đồ dùng dạy - học:
- Biên soạn nội dung giảng
V Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp:
2 Bµi cị:
- Gäi học sinh kể lại câu chuyện Bút cô giáo
3 Bài mới: a Giới thiệu bài:
- Nêu mục đích tiết học ghi đầu
- học sinh đọc
(17)bài lên bảng
b H ớng dẫn ôn tập :
Bài 1: Hãy đọc mục lục sách tiếng Việt tuần
H Bµi kĨ chun “Ngêi mĐ hiỊn” trang bao nhiªu?
H Lun tõ câu có tên gì?
H Tập làm văn tuần gì? H Mục lục sách giúp điều gì?
Bài 2: Trả lời câu hỏi cách theo mẫu: có - không
a Em cã thÝch häc m«n tiÕng ViƯt kh«ng?
b.Em có thích đọc truỵên khơng?
c Em có thích xem phim hoạt hình không?
H Các câu trả lời Có em rất thích gọi câu gì?
H Các câu trả lời Không em không thích gọi câu gì?
Bi 3: Luyện đọc thời khoá biểu của lớp
- Giáo viên viết thời khoá biểu lớp lên bảng, yêu cầu học sinh đọc - Yêu cầu học sinh viết lại thời khố biểu
4 Cđng cè:
- Nhận xét chung học 5 Dặn dò:
- Bài sau: Ôn tập
- hc sinh c mục lục sách - Bài kể chuyện “Ngời mẹ hiền” trang 64
- Từ hoạt động, trạng thái Dấu phẩy
- Mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị Kể ngắn theo tranh
- Mục lục sách giúp tra cứu để tìm cần đọc nhanh
- Học sinh đọc yêu cầu đề a - Có, em thích học mơn Tiếng Việt
- Kh«ng, em kh«ng thÝch häc m«n TiÕng ViƯt
b - Có, em thích đọc truyện
- Khơng, em khơng thích đọc truyện
c - Cã, em rÊt thÝch xem phim hoạt hình
- Không, em không thích xem phim hoạt hình
- Các câu tr¶ lêi “Cã em rÊt thÝch…”
gọi câu khẳng định
- Các câu trả lời “Không em khơng thích…” gọi câu phủ định.
- Học sinh đọc thời khố biểu lớp
(18)(19)