1. Trang chủ
  2. » Trung học cơ sở - phổ thông

thø s¸u ngµy 26 th¸ng 10 n¨m 2007 thø s¸u ngµy 26 th¸ng 10 n¨m 2007 tëp lµm v¨n kó ng¾n theo tranh luyön tëp vò thêi kho¸ bióu i môc tiªu rìn kü n¨ng nghe vµ nãi dùa vµo 4 tranh liªn hoµn kó ®­îc mét

19 7 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 19
Dung lượng 110,5 KB

Nội dung

Khi gÆp thÇy gi¸o cò, bè cña Dòng thÓ hiÖn sù kÝnh träng nh thÕ nµo.. Cñng cè:.[r]

(1)

Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2007 Tập làm văn

Kể ngắn theo tranh

Luyện tập thời khoá biểu I Mục tiêu:

- Rèn kĩ nghe nói: Dựa vào tranh liên hoàn, kể đợc câu chuyện đơn giản có tên Bút giáo Trả lời đợc số câu hỏi thời khoá biểu lớp

- Có khả tập trung nghe bạn kể nhận xét lời kể bạn

- Rèn khả viết: Biết viết thời khoá biểu ngày hơm sau lớp theo mẫu học

II Träng t©m:

- Dựa vào tranh vẽ kể lại đợc câu chuyện cho bạn nghe biết nhận xột li k ca bn

III Phơng pháp:

- Quan sát, hỏi đáp, thực hành IV Đồ dùng dy - hc:

- Tranh minh hoạ - Bảng nhóm, bút - Vở tập

V Cỏc hoạt động dạy - học:

(2)

1 ổn định lớp: 2 Bài cũ:

- Gäi häc sinh trình bày tiết trớc

3 Bµi míi: a Giíi thiƯu bµi:

- Nêu mục đích tiết học ghi đầu lên bảng

b H íng dÉn lµm bµi tËp: Bµi 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Treo tranh minh hoạ

Tranh 1:

H Bức tranh vẽ cảnh đâu? H Hai bạn học sinh làm gì? H Bạn trai nói gì?

H Bạn gái trả lời sao?

- Gäi häc sinh kĨ l¹i néi dung tranh - Gäi häc sinh nhËn xÐt b¹n kĨ

- Híng dẫn tơng tự với tranh lại Tranh 2:

H Bức tranh có thêm nhân vật nào? H Cơ giáo làm gì?

H Bạn trai nói với giáo? Tranh 3:

H Hai bạn nhỏ làm gì? Tranh 4:

H Bức tranh vẽ cảnh đâu?

H Bạn trai nói chuyện với ai? H Bạn trai nói làm với mẹ? H Mẹ bạn có thái độ nh nào? - Gọi học sinh kể tiếp nối, học sinh tranh

- Yêu cầu học sinh kể toàn câu chuyện

- Giáo viên nêu mẫu (sách giáo viên trang 161)

Bài 2:

- Gi hc sinh đọc yêu cầu - Phát bảng bút cho nhóm, Yêu cầu nhóm viết thời khố biểu ngày hơm sau lớp

- Theo dâi vµ nhËn xÐt

- Gọi học sinh đọc thời khoá biểu lớp theo buổi theo ngy

- học sinh nêu miệng tiết trớc

- Học sinh lắng nghe

- học sinh đọc yêu cầu

- Quan sát tranh đọc lời nhân vật để biết đợc toàn nội dung câu chuyện - Bức tranh vẽ cảnh lớp học - Hai bạn tập viết/ chép tả - Tớ quên khơng mang bút

- Tí chØ cã mét c¸i bút - học sinh lần lợt kể lại

- NhËn xÐt vỊ néi dung, lêi kĨ, giäng ®iƯu, cử điệu

- Tranh có thêm cô giáo - Cô cho bạn trai mợn bút - Em cảm ơn cô ạ!

- Hai bạn tập viết - Cảnh nhà bạn trai

- Bạn nói chuyện với mẹ

- Nh có giáo cho mợn bút, viết đợc 10 điểm giơ lên cho mẹ xem

- MØm cêi vµ nãi: “MĐ rÊt vui”

- häc sinh kÓ tiÕp nèi néi dung tranh

- Gọi học sinh kể toàn c©u chun

- học sinh đọc u cầu ca bi

(3)

Thứ sáu ngày 02 tháng 11 năm 2007 Tập làm văn

Mi, nh, yêu cầu, đề nghị Kể ngắn theo câu hỏi I Mục tiêu:

- Rèn kĩ nghe nói: Biết nói câu mời, đề nghị, nhờ, yêu cầu bạn phù hợp với tình giao tiếp

- Làm quen với tập làm văn trả lời câu hái

- Rèn khả viết: Dựa vào câu hỏi, trả lời viết đợc văn ngắn khoảng 4, câu nói thầy (cơ) giáo cũ (lớp 1)

- Gióp häc sinh hiĨu thªm cách giao tiếp II Trọng tâm:

- Rèn kĩ giao tiếp

- Rèn khả viết đoạn văn ngắn nói cô giáo cũ III Phơng pháp:

- Đàm thoại, hồi tởng, thực hành IV Đồ dùng dạy - học:

- Bảng ghi sẵn nội dung tập - Bảng phụ ghi néi dung bµi tËp - Vë bµi tËp

V Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp:

2 Bµi cị:

- Gäi học sinh kể lại câu chuyện

Chiếc bút cô giáo

3 Bài mới: a Giíi thiƯu bµi:

- Nêu mục đích tiết học ghi đầu lên bảng

b H íng dÉn lµm bµi tËp: Bµi 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh đọc tình a - Yêu cầu học sinh suy nghĩ nói lới mời (cho nhiều học sinh phát biểu) GV: Khi đón bạn đến nhà chơi, đón khách đến nhà em cần mời chào cho thân mật, tỏ rõ lòng hiếu khách

- Yêu cầu học sinh nhớ lại cách nói lời chào gặp mặt bạn bè Sau bạn bè đóng vai theo tình huống, bạn đến chơi, bạn chủ nhà

- hc häc sinh nêu miệng

- Học sinh lắng nghe

- học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc tình a

- Chµo bạn! Mời bạn vào nhà tớ chơi! - A, Ngọc µ, cËu vµo ®i …

- Học sinh đóng cặp đơi với bạn bên cạnh, sau gọi số nhóm lên trình bày Ví dụ:

(4)

- Nhận xét cho điểm học sinh

- Tiến hành tơng tự với tình lại

Bài 2:

- Gi hc sinh c yêu cầu - Treo bảng phụ lần lợt hỏi câu hỏi Mỗi câu hỏi gọi nhiu hc sinh cng tt

- Yêu cầu học sinh trả lời liền mạch câu hỏi

- Nhận xét câu trả lời học sinh Khuyến khích em nói nhiều, chân thực cô giáo

Bµi 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh viết câu trả lời vào Chú ý viết liền mạch - Gọi học sinh trình bày viết

4 Cđng cè:

- NhËn xÐt chung học, nhắc nhở học sinh chữa hoàn thµnh bµi vỊ nhµ hoµn thµnh nèt bµi

5 Dặn dò:

- Bài sau: Ôn tập

HS2: Ôi, chào cậu! Cậu vào nhà đi! b HS1: Hà ơi, tớ thích hát Cậu cã thĨ chÐp nã tí kh«ng?

HS2: Ngọc chép giúp hát … đợc khơng, muốn có nó!

c Nam ơi, giáo giảng bài, bạn đừng nói chuyện để ngời cịn nghe giảng bài./ Nam à, lớp phải giữ trật tự để nghe cô giảng bài./ Đề nghị bạn giữ trật tự lớp… - học sinh đọc yêu cầu

- Nối tiếp trả lời câu hỏi

- Thực hành trả lời câu hái

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh viết

- đến học sinh trình bày viết trớc lớp cho lớp nhận xét

TiÕng viƯt (bỉ sung)

Luyện đọc: Chiếc bút mực I Mục tiêu:

- Luyện đọc “Chiếc bút mực” Yêu cầu đọc từ: nức nở, loay hoay ngạc nhiên

- Biết nghỉ hợp lí sau dấu câu cụm từ Biết nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm

(5)

II Trọng tâm: - Rèn kĩ đọc III Phơng pháp:

- Đàm thoại, hỏi đáp, thực hành luyện đọc IV Đồ dùng dạy - học:

- Thẻ từ ghi từ cần luyện phát âm V Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp:

2 Bµi cị:

- Gọi học sinh đọc chuyển tiếp “Chiếc bút mực” học tiết tập đọc

3 Bµi míi: a Giíi thiƯu bµi:

- Dựa vào phần cũ đa mục đích tiết học ghi đầu lên bảng b H ớng dẫn luyện đọc:

* §äc mÉu:

- Giáo viên đọc mẫu tồn

* Luyện đọc câu:

- Yêu cầu học sinh đọc chuyển tiếp học sinh câu kết hợp luyện phát âm từ khó

* Luyện đọc đoạn:

- Gọi học sinh đọc tiếp nối học sinh đoạn kết hợp hỏi nghĩa từ khó đoạn vừa đọc

* Luyện đọc nhóm đồng thanh:

- Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu học sinh đọc nhóm

- Tổ chức cho nhóm thi đọc

- học sinh lên đọc

- Häc sinh l¾ng nghe

- Theo dõi đọc thầm theo

- Học sinh đọc chuyển tiếp em câu

- §äc tõ khã: nøc në, loay hoay, ngạc nhiên

- Đọc chuyển tiếp em câu lần

- hc sinh c tip nối đoạn

(6)

- Yêu cầu lớp đọc đồng

H Qua bµi häc chóng ta thÊy Mai lµ ngêi nh thÕ nµo?

H Qua em rút học gì? 4 Cñng cè:

- NhËn xÐt chung giê häc 5 Dặn dò:

- Bài sau: (chính tả) Cái trèng trêng em

- nhóm lên thi đọc tiếp nối, lớp nhận xét bình chọn nhóm đọc hay

- Lớp đọc đồng

- Mai cô bé tốt bụng, chân thật, biết nhờng nhịn giúp đỡ ngời khác

- Là bạn bè phải thơng yêu giúp đỡ

Tiếng việt (bổ sung)

Chính tả: Cái trống trêng em I Mơc tiªu:

- Viết xác đẹp khổ thơ cuối “Cái trống trờng em” - Biết cách trình bày thơ tiếng Viết hoa chữ đầu dòng thơ khoảng cách khổ thơ

- Làm tập lại tiết trớc II Trọng tâm:

- Rèn chữ kĩ trình bày bảng III Phơng pháp:

- Nghe vit, hi ỏp IV Đồ dùng dạy - học:

- GV: B¶ng phơ ghi nội dung tập - HS: Bảng con, phấn

V Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp:

2 Bµi cị:

- Gọi học sinh lên bảng viết tiếng bắt đầu âm n

(7)

3 Bài míi: a Giíi thiƯu bµi:

- Nêu mục đích tiết học ghi đầu lên bảng

b H ớng dẫn viết tả :

* Tìm hiểu đoạn viết:

- Giỏo viờn c mu bi viết

H Khi thấy bạn học sinh đến tr-ờng, trống làm gì?

* Híng dÉn học sinh viết chữ khó:

- Yêu cầu học sinh tìm chữ khó viết, giáo viên ghi nhanh lên b¶ng

- Giáo viên đọc chữ khó viết để học sinh viết vào bảng

+ gi¸  gi + a + s¾c + trèng  tr + ông + sắc

+ lặng im: lặng l + ăng + nặng không viết lặn

* Hớng dẫn trình bày:

H Bài thơ thuộc thể thơ nào?

H Khi vit cn ý trình bày nh cho đẹp?

* Häc sinh viÕt bµi:

- Nhắc nhở học sinh t viết - Giáo viên đọc để học sinh viết - Đọc chậm có phân tích tiếng khó để học sinh sốt

c H íng dÉn lµm bµi tËp:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu 2b - Yêu cầu học sinh làm vào - Gọi chữa chốt lời giải

4 Cñng cè:

- Häc sinh l¾ng nghe

- Theo dõi đọc thầm theo - học sinh lần lợt đọc lại - Lớp c ng

- Mừng vui quá, cất lên tiếng gọi reo vang tng bừng

- Lặng im, giá, trống, giọng

- học sinh lên bảng viết, học sinh lớp viết vào bảng

- Bài thơ thuộc thể thơ tiếng

- Cách lề ô, chữ đầu câu phải viết hoa, dòng cách dòng

- Häc sinh viÕt bµi,

- Học sinh đổi tráo để soát

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm vào

(8)

- NhËn xÐt chung giê học 5 Dặn dò:

- Bi sau: (tp c) Mẩu giấy vụn

TiÕng viƯt (bỉ sung)

Tập đọc: Mẩu giấy vụn

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Luyện đọc “Mẩu giấy vụn ” u cầu đọc lu lốt tồn bài; đọc từ: lắng nghe, xì xào, hởng ứng

- BiÕt nghỉ hợp lí sau dấu câu cụm từ Biết nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm

- Củng cố nội dung II Träng t©m:

- Rèn đọc cho học sinh III Phơng pháp:

- Luyện tập, thực hành, hỏi đáp IV Đồ dùng dạy - học:

- Thẻ từ ghi từ cần luyện phát âm V Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn nh lp:

- Cho lớp hát 2 Bµi cị:

- Gọi học sinh đọc chuyển tiếp “Mẩu giấy vụn” học tiết tập đọc 3 Bài mới:

a Giíi thiƯu bµi:

- Dựa vào phần cũ, đa mục đích tiết học ghi đầu lên bảng b H ớng dẫn luyện đọc:

* §äc mÉu:

- Giáo viên đọc mẫu toàn

* Luyện đọc câu:

- Yêu cầu học sinh đọc chuyển tiếp

- Líp h¸t

- học sinh lên đọc

- Häc sinh l¾ng nghe

(9)

mỗi học sinh câu kết hợp luyện phát âm từ khó

- Giỏo viờn a từ khó cần luyện đọc, hớng dẫn học sinh đọc - Yêu cầu học sinh đọc chuyển tiếp em câu lần

* Luyện đọc đoạn:

- Gọi học sinh đọc tiếp nối học sinh đoạn kết hợp hỏi nghĩa từ khó đoạn vừa đọc

* Luyện đọc nhóm đồng thanh:

- Chia lớp thành nhóm 3, yêu cầu học sinh đọc nhóm

- Tổ chức cho nhóm thi đọc

- Yêu cầu lớp đọc đồng

H Qua bµi häc em thích nhân vật nhất? Tại sao?

4 Cñng cè:

- NhËn xÐt chung giê häc 5 Dặn dò:

- Bài sau: (chính tả) Ngôi trờng míi

- Học sinh đọc chuyển tiếp em câu

- §äc tõ khã

- §äc chuyển tiếp em câu lần

- học sinh đọc tiếp nối đoạn

- học sinh đọc gải

- học sinh/ nhóm, em lần lợt đọc đoạn, bạn nhóm nghe sửa cho

- nhóm lên thi đọc tiếp nối, lớp nhận xét bình chọn nhóm đọc hay

- Lớp đọc đồng

- Häc sinh tr¶ lêi theo suy nghÜ

+ Cơ bé, cô bé ngời thông minh, hiểu đợc ý cô giáo mà lại dí dỏm,

TiÕng việt (bổ sung)

Chính tả: Ngôi trờng mới I Mơc tiªu:

Gióp häc sinh:

- Viết xác đẹp đoạn văn từ đầu đến nh lụa - Phân biệt tiếng có ngã (~) hỏi (?) - Làm tập lại tiết tả

- RÌn ch÷ cho häc sinh II Träng t©m:

(10)

III Phơng pháp:

- Luyn tp, thc hnh, m thoi IV Đồ dùng dạy - học:

- GV: B¶ng phụ ghi nội dung tập - HS: bảng con, vë viÕt

V Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp:

2 Bµi cũ:

- Gọi học sinh lên bảng viết từ có chữa tiếng bắt đầu âm n

3 Bµi míi: a Giíi thiƯu bµi:

- Nêu mục đích tiết học ghi đầu lên bảng

b H íng dÉn viÕt chÝnh t¶ :

* Tìm hiểu đoạn viết:

- Giỏo viờn c mẫu viết

H Từ ngữ tả nét đẹp ngơi tr-ờng lớp học?

* Híng dẫn học sinh viết chữ khó:

- Yêu cầu học sinh tìm chữ khó viết, giáo viên ghi nhanh lên bảng

- Hng dn hc sinh vit cỏc từ khó - Giáo viên đọc chữ khó viết để học sinh viết vào bảng

* Híng dẫn trình bày:

H Trong viết có chữ viết hoa?

- Gọi hs lên vào chữ phải viết hoa

- học sinh lên bảng, em viết từ

- Học sinh l¾ng nghe

- Theo dõi đọc thầm theo - học sinh lần lợt đọc lại - Lớp đọc đồng

- Trờng: Tờng vàng, ngói đỏ

- Lớp học: Tờng trắng, cửa xanh, bàn ghế gỗ xoan đào vân nh lụa

- Các từ: lấp ló, bỡ ngỡ, gỗ xoan, mảng tờng

- học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- Hc sinh c cỏc ch khó vừa viết - Chữ đầu câu, đầu đoạn: Trờng, Nhìn, Em, Tờng

(11)

* Häc sinh viÕt bµi:

- Giáo viên đọc để học sinh viết - Đọc chậm có phân tích tiếng khó để học sinh sốt

c H íng dÉn lµm bµi tËp:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu 3b - Tổ chức cho học sinh làm dới hình thức trị chơi thi đua nhóm - Tổng kết trò chơi tuyên dơng đội thắng

4 Cñng cè:

- NhËn xÐt chung giê học 5 Dặn dò:

- Bi sau: (tp c) Ngời thầy cũ

- Häc sinh viÕt bµi,

- Học sinh đổi tráo để soát

- Thi tìm nhanh tiếng có ngà hái

- đội lên bảng thi tìm nhanh tiếng có ngã hỏi

TiÕng viƯt (bỉ sung)

Tập đọc: Ngời thầy cũ I Mục tiêu:

Gióp häc sinh:

- Luyện đọc “Ngời thầy cũ ” Yêu cầu đọc lu lốt tồn bài; đọc từ: xuất hiện, xúc ng

- Biết nghỉ hợp lí sau dấu câu cụm từ Biết thể lời nhân vật

- Củng cố nội dung II Trọng tâm:

- Rốn c cho học sinh III Phơng pháp:

- Hỏi đáp, luyện đọc IV Đồ dùng dạy - học:

- Thẻ từ ghi từ cần luyện phát âm V Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp:

2 Bµi cị:

- Gọi học sinh đọc chuyển tiếp “Ngời thầy cũ” học tiết tập đọc

(12)

3 Bµi míi: a Giíi thiƯu bµi:

- Dựa vào phần cũ đa mục đích tiết học ghi đầu lên bảng b H ớng dẫn luyện đọc:

* §äc mÉu:

- Giáo viên đọc mẫu toàn

* Luyện đọc câu:

- Yêu cầu học sinh đọc chuyển tiếp học sinh câu kết hợp luyện phát âm từ khó

- Đa từ khó hớng dẫn học sinh đọc

* Luyện đọc đoạn:

- Gọi học sinh đọc tiếp nối học sinh đoạn kết hợp hỏi nghĩa từ khó đoạn va c

- Đa câu dài hớng dẫn học sinh lấy cho phù hợp

* Luyện đọc nhóm đồng thanh:

- Chia lớp thành nhóm 3, yêu cầu học sinh đọc nhóm

- Tổ chức cho nhóm thi đọc - Yêu cầu lớp đọc đồng

H Khi gặp thầy giáo cũ, bố Dũng thể kính trọng nh nào? H Dũng nghĩ bố về?

H Qua câu chuyện em hiểu đợc điều gì?

4 Cđng cè:

- Nhận xét chung học 5 Dặn dò:

- Häc sinh l¾ng nghe

- Theo dõi đọc thầm theo

- Học sinh đọc chuyển tiếp em câu

- Đọc từ khó cá nhân => đồng - Đọc chuyển tiếp em câu lần hai

- học sinh đọc tiếp nối đoạn

- Học sinh đọc giải - Luyện đọc câu dài

- học sinh/ nhóm, em lần lợt đọc đoạn, bạn nhóm nghe sửa cho

- nhóm lên thi đọc, lớp nhận xét bình chọn nhóm đọc hay

- Lớp đọc đồng

- Bè Dòng véi bá mũ, lễ phép chào thầy

- B cng cú lần mắc lỗi, thầy khơng phạt nhng bố nhận hình phạt nhớ mãi, nhớ để khơng mắc lại

(13)

- Bµi sau: (chính tả) Cô giáo lớp em

Tiếng việt (bổ sung) Chính tả: Cô giáo lớp em I Mục tiªu:

- Viết xác đẹp khổ thơ đầu “Cô giáo lớp em” - Phân biệt tiếng có vần ui/ uy; ch/ tr

- Trình bày khổ thơ tiếng - Rèn chữ cho học sinh

II Träng t©m:

- RÌn chữ cho học sinh III Phơng pháp:

- Nghe viết

IV Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ ghi nội dung tập

V Cỏc hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp:

2 Bµi cị:

- Gäi häc sinh lên bảng viết chữ: huy hoàng, bụi phấn, tre, mái che 3 Bài mới:

a Giới thiƯu bµi:

- Nêu mục đích tiết học ghi đầu lên bảng

b H íng dÉn viết tả :

* Tìm hiểu đoạn viết:

- Giáo viên đọc mẫu viết

H Bài viết cho em biết cô giáo em?

* Híng dÉn häc sinh viÕt ch÷ khã:

- Yêu cầu học sinh tìm chữ khó viết, giáo viên ghi nhanh lên bảng

- học sinh lên bảng viết theo yêu cầu giáo viên

- Häc sinh l¾ng nghe

- Theo dõi đọc thầm theo - học sinh lần lợt đọc lại - Lớp đọc đồng

- … đến lớp sớm đón học sinh tình cảm yêu thơng

- MØm cêi, t¬i

(14)

- Giáo viên đọc chữ khó viết để học sinh viết vào bảng

* Híng dÉn trình bày:

H Bài viết thuộc thể thơ nào?

H Khi viết cần trình bày nh cho đẹp?

* Häc sinh viÕt bµi:

- Giáo viên đọc để học sinh viết - Đọc chậm có phân tích tiếng khó để học sinh sốt

c H íng dÉn lµm bµi tËp:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu phần 3b trang 61

- Yêu cầu học sinh làm vào - Gọi chữa

4 Củng cố:

- Nhận xét chung học 5 Dặn dò:

- Bµi sau:(LT&C)

Ơn tuần đến tun

vào bảng

- Hc sinh đọc chữ khó vừa viết - Theo thể thơ ch

- Cách lề 3ô, chữ đầu dòng thơ phải viết hoa

- Học sinh viÕt bµi,

- Học sinh đổi tráo để soỏt bi

- Tìm từ ngữ có tiếng mang vần

iên, từ ngữ có tiếng mang vần

iêng

- Học sinh làm

Đáp án

+ Ting mang iờn: kin, tiến bộ, chiến sĩ, chiến đấu, chiến tr-ờng, bạn Liên,

+ Tiếng mang vần iêng: lửa thiêng, miếng mồi, khiêng vác, tiếng Việt, lời biếng,

Tiếng việt (bổ sung)

Luyện từ câu

ễn cỏc từ tuần đến tuần 7 I Mục tiêu:

- Củng cố cho học sinh nắm đợc tên riêng, cách viết hoa tên riêng, câu kiểu “Ai - gì?”, câu khẳng định, câu phủ định

- Mở rộng vốn từ ngữ học tập, từ hoạt động, trạng thái

- Bồi dỡng cho học sinh thói quen dùng từ đúng, viết thành câu u thích mơn học

II Träng t©m:

(15)

III Phơng pháp: - Hỏi đáp, thực hành IV Đồ dùng dạy - học: - Biên soạn nội dung dạy

V Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp:

2 Bài cũ:

- Kết hợp với ôn tập 3 Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi:

- Nêu mục đích tiết học ghi đầu lên bảng

b H íng dÉn lµm bµi tËp:

Bài 1: Xếp từ sau vào cột (chỉ ngời, đồ vật, cối, vật) thớch hp

Cô giáo, truyện, sách vở, công nhân, nhÃn, na, gà, bởi, chó, méo, bác sĩ Bài 2:

a, Viết tên riêng sông, sui, nỳi, a phng

b, Viết tên bạn bàn H Là tên riêng viết ý điều gì?

Bài 3:

Tìm từ đồ dùng học tập, từ mơn học học sinh

Bµi 4:

Đặt câu theo mẫu Ai gì? M: Mẹ em bác sĩ

- Học sinh l¾ng nghe

ChØ ngêi ChØ

đồ vật Chcõy ci

Chỉ con vật Cô giáo

Công nhân Bác sĩ

Truyện Vở

NhÃn Na Bởi

Gà Chó Mèo

Bài 2:

a, sông Hồng, suối Yến, núi Ba Vì, Sơn Tây, Hà Tây

b, Häc sinh tù viÕt

VD: Duy Anh, Phơng Linh,

- Khi vết tên riêng phải viết hoa chữ đầu tiếng

Bµi 3

- Từ đồ dùng học tập: Sách, vở, th-ớc ke, tẩy, hộp bút, …

- Từ mơn học: tốn, tiếng Việt, đạo đức, tự nhiên xã hội, mĩ thuật Bài 4:

(16)

Bài 5: Tìm cách nói có nghĩa giống với nghĩa câu sau:

a Chic áo em không đẹp b Quyển truyện không hay c Đây bút em Mẫu: Chiếc áo em không đẹp đâu!

Chiếc áo em có đẹp đâu! Chiếc áo em đâu có đẹp! 4 Củng cố:

- Nhận xét chung học 5 Dặn dò:

- Bài sau: (TLV) Ôn tuần đến tuần

- Bạn Hoà học sinh giỏi lớp em

- Bố em đội Bài 5:

- Häc sinh lµm miƯng

b Qun trun không hay đâu! Quyển truyện có hay đâu! Quyển truyện đâu có hay! b Đây bút em đâu! Đây có phải bút em đâu! Đây đâu có phải bút em!

Tiếng việt (bổ sung)

Tập làm văn

ễn cỏc bi t tun đến tuần 8 I Mục tiêu:

- Củng cố cho học sinh vể mục lục sách cách tra cứu mục lục - Đặt câu khẳng định, phủ định

- Cđng cè c¸ch kĨ chun theo tranh II Träng t©m:

- Câu khẳng định, câu phủ nh III Phng phỏp:

- Đàm thoại, thực hành viết thời khoá biểu IV Đồ dùng dạy - học:

- Biên soạn nội dung giảng

V Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định lớp:

2 Bµi cị:

- Gäi học sinh kể lại câu chuyện Bút cô giáo

3 Bài mới: a Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích tiết học ghi đầu

- học sinh đọc

(17)

bài lên bảng

b H ớng dẫn ôn tập :

Bài 1: Hãy đọc mục lục sách tiếng Việt tuần

H Bµi kĨ chun “Ngêi mĐ hiỊn” trang bao nhiªu?

H Lun tõ câu có tên gì?

H Tập làm văn tuần gì? H Mục lục sách giúp điều gì?

Bài 2: Trả lời câu hỏi cách theo mẫu: có - không

a Em cã thÝch häc m«n tiÕng ViƯt kh«ng?

b.Em có thích đọc truỵên khơng?

c Em có thích xem phim hoạt hình không?

H Các câu trả lời Có em rất thích gọi câu gì?

H Các câu trả lời Không em không thích gọi câu gì?

Bi 3: Luyện đọc thời khoá biểu của lớp

- Giáo viên viết thời khoá biểu lớp lên bảng, yêu cầu học sinh đọc - Yêu cầu học sinh viết lại thời khố biểu

4 Cđng cè:

- Nhận xét chung học 5 Dặn dò:

- Bài sau: Ôn tập

- hc sinh c mục lục sách - Bài kể chuyện “Ngời mẹ hiền” trang 64

- Từ hoạt động, trạng thái Dấu phẩy

- Mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị Kể ngắn theo tranh

- Mục lục sách giúp tra cứu để tìm cần đọc nhanh

- Học sinh đọc yêu cầu đề a - Có, em thích học mơn Tiếng Việt

- Kh«ng, em kh«ng thÝch häc m«n TiÕng ViƯt

b - Có, em thích đọc truyện

- Khơng, em khơng thích đọc truyện

c - Cã, em rÊt thÝch xem phim hoạt hình

- Không, em không thích xem phim hoạt hình

- Các câu tr¶ lêi “Cã em rÊt thÝch…”

gọi câu khẳng định

- Các câu trả lời “Không em khơng thích…” gọi câu phủ định.

- Học sinh đọc thời khố biểu lớp

(18)(19)

Ngày đăng: 20/04/2021, 17:38

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w