Đang tải... (xem toàn văn)
ñaàu bieát xeáp caùc töø Haùn Vieät ( coù tieáng chí ); theo hai nhoùm nghóa (BT1); hieåu nghóa töø Nghò löïc(BT2); ñieàn ñuùng moät soá töø ( noùi veà yù chí, nghò löïc) vaøo choã troán[r]
(1)Thứ ba ngày tháng 11 năm 2009 Thể dục: (tiết 23)
HỌC ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG TRỊ CHƠI “CON CĨC LÀ CẬU ƠNG TRỜI”
I Mục tiêu :
Thực động tác vươn thở, tay, chân, lưng – bụng, toàn thân bước đầu biết thực
hiện hai động tác thăng bằng, nhảy chủa thể dục phát triển chung Trò chơi : “Mèo đuổi chuột” biết cách chơi tham gia chơi
HS tích cực tập luyện để nâng cao sức khỏe
II Địa điểm – phương tiện :
Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập Đảm bảo an tồn tập luyện
Phương tiện : Chuẩn bị 1- còi
III Nội dung phương pháp lên lớp:
Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức
1 Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh, báo cáo
-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu – yêu cầu học
-Khởi động:
+Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai
+Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên quanh sân tập
+Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh” 2 Phần bản:
Hoạt động Bài thể dục phát triển chung:
* Ôn động tác thể dục phát triển chung +Lần 1: GV điều khiển vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS, dừng lại để sửa nhịp có nhiều HS tập sai
+Lần 2: Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS ( Chú ý : Xen kẽ lần tập GV nên nhận xét)
* Học động tác thăng +Lần 1:
-GV nêu tên động tác
-GV làm mẫu cho HS hình dung động tác -GV vừa làm mẫu vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt chước
Nhịp 1:Đưa chân trái sau (mũi chân không chạm đất) đồng thời đưa hai tay trước lên cao chếch chữ V, lòng bàn tay hướng vào nhau, ngửa đầu
6 – 10 phuùt – phuùt
2 – phuùt – phuùt 18 – 22 phuùt 12 – 14 phút lần
động tác x nhịp
4 – laàn
Gv
GV
(2)Nhịp 2: Gập thân trước chân trái đưa lên cao phía sau, hai tay dang ngang bàn tay sấp, đầu ngửa thành tư thế thăng sấp chân phải
Nhịp 3:Như nhịp 1.
Nhịp 4: Về TTCB.
Nhịp , 6, 7, : Như nhịp 1, 2, 3, đổi châ.n
GV treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu cử động động tác theo tranh
-GV điều khiển kết hợp cho HS tập ôn động tác lượt (Xen kẽ động tác tập GV có nhận xét)
-Cán lớp điều khiển hô nhịp để HS lớp tập -GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ
-Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt
GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố
Hoạt động Trò chơi : “Mèo đuổi chuột”
-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi
-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi
-Cho HS chơi thử nhắc nhở HS thực quy định trò chơi
-Tổ chức cho HS chơi thức có hình phạt vui vớ HS phạm luật
-GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi tự giác, tích cực chủ động
3 Phần kết thúc:
-HS đứng vỗ tay hát
-Thực động tác thả lỏng -GV học sinh hệ thống học
-GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà
-GV hô giải tán
1 – lần tổ lần – phút
1 lần
4 – phút phuùt phuùt – phuùt
1 phuùt
.
GV
.
GV
GV
GV
-HS hô “khỏe”
-*
* -TẬP LÀM VĂN: (Tiết 23)
KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I Mục tiêu:
(3)Nhận biết hai cách kết bài( kết mở rộng, kết không mở rộng ) văn kể
chuyện(mục Ivà Bt1, Bt2 mục III)
Bước đầu viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng.(Bt3, mục III)
HS nghiêm túc học tập yêu thích môn học
II Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ viết sẵn kết “Oâng trạng thả diều” theo hướng mở rộng không mở rộng III Hoạt động lớp:
Hoạt động mở đầu (5’)
-Gọi HS đọc mở gián tiếp “Hai bàn tay” (Bài 2/114)
-Gọi HS đọc mở gián tiếp truyện “Bàn chân kì diệu” (đã chuẩn bị tiết trước) -Nhận xét câu văn, cách dùng từ HS cho điểm
Giới thiệu bài:
-Hỏi: +có cách mở nào?
-Khi mở hay, câu chuyện lôi người nghe, người đọc, kết hay, hấp dẫn để lại lịng người đọc ấn tưựơng khó qn câu chuyện Trong tiết tập làm văn hôm nay, cô hướng dẫn em cách viết đoạn kết theo hướng khác
Phát triển
Hoạt động thầy Hoạt động trò Hỗ trợ
Hoạt động (15’) tìm hiểu ví dụ:
Baøi 1,2:
-Gọi HS tiếp nối đọc truyện “Oâng trạng thả diều” Cả lớp đọc thầm, trao đổi tìm đoạn kết chuyện
-Gọi HS phát biểu
-Hỏi: + Em có ý kiến khác? -Nhận xét chốt lại lời giải Bài 3:
-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS làm việc nhóm
-Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS
Baøi 4:
-Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết HS so sánh
-Gọi HS phát biểu
-2 HS nối tiếp đọc chuyện +HS1: Vào đời vua…đến chơi diều
+HS2: Sau nhà nghèo…đến nước Nam ta
-HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết truyện
-Kết bài: vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Đó Trạng nguyên trẻ nước Việt Nam ta -Đọc thầm lại đoạn kết
-2 HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận nhóm đơi để có lời đánh giá hay
-Trả lời:
+Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực ơng thành đạt.
+Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy của ông cha ta từ ngàn xưa; “có chí thì nên”
+Nguyễn Hiền gương sáng về ý chí nghị lực vưon lên sống cho muôn đời sau.
-1 HS đọc thành tiếng, HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận
+Cách viết chuyện có biết kết
HS:Y-TB
HS:Y-TB
(4)-Kết luận: (vừa nói vừa vào bảng phu)ï
+Cách viết thứ có biết kết cục câu truyện khơng có bình luận thêm cách viết khơng mở rộng.
+Cách viết thứ hai đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá nhận xét, bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng.
-Hỏi: Thế kết mở rộng, không mở rộng?
c Ghi nhớ:
-Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Hoạt động (12’) Luyện tập:
Baøi 1:
-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi: Đó kết theo cách nào? Vì em biết? -Gọi HS phát biểu
-Nhận xét chung kết luận lời giải Bài 2:
-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS tự làm
-Gọi HS phát biểu
-Nhận xét, kết luận lời giải Bài 3:
-Gọi HS đọc u cầu
-Yêu cầu HS làm cá nhân
-Gọi HS đọc GV sữa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS Cho điểm HS viết tốt
nhận xét, đánh giá Cách kết BT3 cho biết kết cục truyện, cịn có lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa chuyện -Lắng nghe
-Trả lời theo ý hiểu
-3 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS tiếp nối đọc cách mở HS ngồi bàn trao đổi, TLCH +Cách a kết khơng mở rộng nêu kết thúc câu chuyện Thỏ rùa +Cách b, c, d, e cách kết mở rộng đưa thêm lời bình luận nhận xét chung quanh kết cục truyện -Lắng nghe
-1 HS đọc thành tiếng
-2 HS ngồi bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết chuyện -HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết theo cách
-Laéng nghe
-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu -Viết vào tập
-5 HS đọc kết
HS:G
HS:Y-TB
HS:K
HS:G
Hoạt động nối tiếp (2’)
-Hỏi; Có cách kết nào?
-Dặn HS nhà chuẩn bị kiểm tra tiết cách xem trước trang 124/SGK -Nhật xét tiết học
-* * -Toán (Tiết 57)
MỘT SỐ NHÂN VỚI MỘT HIỆU
I Mục tiêu:
(5)Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số nvới hiệu, nhân
một hiệu với số
Hs nghiêm túc học taäp
II Đồ dùng dạy học :
-Bảng phụ viết sẵn nội dung tập , trang 67 , SGK III.Hoạt động lớp :
Hoạt động mở đầu (5’)
-Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập 2b tiết 56 , kiểm tra tập nhà số HS khác
-Chữa , nhận xét cho điểm HS
Giới thiệu
-Giờ học tốn hơm biết cách thực nhân số với hiệu , nhân hiệu với số áp dụng tính chất để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
Phát triển
Hoạt động thầy Hoạt động trò Hỗå trợ
Hoạt động Tính & so sánh gtrị b/thức: (12’)
- Viết lên bảng b/thức: 3 x (7 -5) & x - x 5
- GV: Y/c HS tính gtrị b/thức - Hỏi: Gtrị b/thức ntn?
- Neâu: Ta coù: 3 x ( - ) = x - x 5.
*Quy tắc số nhân với tổng:
- GV: Chỉ vào b/thức: 3 x ( - ) & nêu: 3 số,
(7-5) là hiệu Vậy b/thức 3 x ( - ) có dạng tích số nhân với hiệu
- Y/c HS: Đọc b/thức phía bên phải dấu (=) & nêu: Tích 3x7 tích số thứ trg b/thức
3x(7 - 5) nhân vơi số bị trừ hiệu (7-5) Tích thứ hai 7x5 cũng tích số thứ trg b/thức
7x (7-5) nhân với số trừ hiệu (7-5). Như vậy, b/thức 3x7-3x5 chính hiệu tích số thứ trg b/thức 3 x (7-5) trừ tích số với số trừ hiệu (7-5).
- Khi th/h nhân 1số với 1hiệu ta làm - GV: + Gọi số a, hiệu (b-c), hãy viết b/thức a nhân với hiệu (b-c)?
+ B/thức a x (b-c) có dạng số nhân với 1hiệu, th/h tính gtrị b/thức ta cịn có cách khác? Hãy viết b/thức đó?
- Nêu: a x (b-c) = a x b - a x c.
- Y/c HS: Nêu lại quy tắc
- 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp - Gtrị b/thức
- Lần lượt nhân số với số bị trừ & số trừ, trừ hai kquả lại cho - Viết: a x (b-c)
- Vieát: a x b - a x c
- HS: Viết & đọc lại CT bên - HS: Nêu phần học SGK - HS: Nêu y/c
- HS: Đọc thầm
- Bthức a x (b-c) & b/thức a x b - a x
c.
HS:Y-TB
HS:Y-TB Hoạt động Luyện tập-thực hành(16’)
Bài 1/67 - Hỏi: BT y/c ta làm gì?
- GV: Treo Bp chuẩn bị & y/c HS đọc nội dung cột
(6)- GV: Y/c HS tự làm GV chữa - Hỏi củng cố lại quy tắc số nhân hiệu - Hỏi: Như gtrị b/thức a x (b-c) &
a x b - a x c ntn với thay chữ a, b, c bằng số?
Bài 3/68 - GV: y/c HS đọc đề. - Hỏi: + Bài tốn y/c ta làm gì?
+ Muốn biết cửa hàng lại bn trứng ta phải biết đc gì?
- Kh/định cách & giải thích thêm cách
- GV: Y/c HS tự làm
- Y/c nxét cách làm & rút cách thuận tiện hơn? Bài 4/68 - GV: Y/c HS tính gtrị b/thức bài. - Hỏi: + Gtrị b/thức ntn so với nhau?
+ B/thức thứ nhất, thứ hai có dạng ntn?
+ Có nxét thừa số tích trg b/thức thứ so với số trg b/thức thứ nhất?
+ Khi th/h nhân 1hiệu với 1số ta làm
- GV: Y/c HS ghi nhớ quy tắc nhân hiệu với số
- HS: Neâu theo y/c
- 1HS lên bảng làm, lớp làm VT - HS: nêu y/c
- Tìm số trứng cửa hàng cịn lại sau bán
- HS: Nêu theo y/c
- 2HS lên bảng làm, em làm cách, lớp làm VT
- 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT - HS: TLCH
HS:TB
HS:G
Hoạt động nối tiếp (2’)
- Về nhà xem lại nội dung làm tiếp tập 2, -Chuẩn bị sau: Luyện taäp
- GV:Tổng kết học,
-*
* -LUYỆN TỪ VAØ CÂU: ( Tiết 23)
MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC
I Mục tiêu:
Biết thêm số từ ngữ ( kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí nghị lực người; bước
đầu biết xếp từ Hán Việt ( có tiếng chí ); theo hai nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ Nghị lực(BT2); điền số từ ( nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (Bt3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học ( Bt4)
GD cho Hs có ý chí nghị lực vượt khó họctập
II Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ viết nội dung tập -Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung bút III Hoạt động lớp:
Hoạt động mở đầu Khoảng 4’
HS 1: Tìm tính từ đoạn văn a (phần Luyện tập) trang 111 HS 2: Nêu định nghĩa tính từ cho VD tính từ
Trong tiết LTVC hơm nay, em Mở rộng vốn từ: ý chí-nghị lực Bài học giúp em nắm số từ, số câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người biết sử dụng từ ngữ
Phát triển
(7)Hoạt động Làm BT1(7’)
- Cho HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc
- Cho HS làm GV phát giấy kẻ bảng cho vài nhóm
- Cho HS trình bày kết
- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:
chí: có nghĩa rất, hếtsức (biểu thị mức đọc cao nhất)
chí: có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp
Hoạt động Làm BT2 (7’)
- Cho HS đọc yêu cầu BT2 - GV giao việc
- Cho HS làm - Cho HS trình bày
GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Dòng b nêu ý nghĩa từ nghị lực (sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động khơng lùi bước trước khó khăn)
Hoạt động Làm BT3(7’)
- Cho HS đọc yêu cầu BT3 + đọc đoạn văn viết Nguyễn Ngọc Ký
- GV giao vieäc
Cho HS làm bài: GV phát giấy + bút cho số HS chọn chữ cần thiết để điền vào chỗ trống
- Cho HS trình bày
- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Các ô trống cần điền là: nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng.
Hoạt động Làm BT4 (7’)
- Cho HS đọc yêu cầu BT4 + đọc câu tục ngữ - GV giải nghĩa đen câu tục ngữ
- Cho HS làm Cho HS trình bày kết
-1 HS đọc to,lớp lắng nghe
-HS làm cá nhân trao đổi theo nhóm
-Đại diện nhóm lên trình bày làm nhóm
-Lớp nhận xét
chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công
ý chí, chí khí, chí hướng, chí
1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS làm cá nhân -HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét
-1 HS đọc to,lớp lắng nghe (hoặc đọc thầm theo)
-HS làm cá nhân (hoặc theo cặp) Một số HS làm vào giấy GV phát
-Những HS làm vào giấy dán kết lên bảng lớp
-Lớp nhận xét
-HS chép lời giải vào (VT) -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS lắng nghe
-HS làm cá nhân -HS trình bày -Lớp nhận xét
HS:Y-TB
HS:Y-TB
HS:K
HS:G
- GV nhận xét + chốt lạiý
a/ Lửa thử vàng, gian nan thử sức nghĩa là: đừng sợ vất vả gian nan Gian nan, vất vả thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi
b/ “Nước lã …” khuyên người ta đừng sợ bắt đầu hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng làm nên nghiệp cách đáng kính trọng, khâm phục
c/ “Có vất vả …” : Phải vất vả có lúc an nhàn, có ngày thành đạt
(8)Khoa học: (Tiết 23)
SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN
I Mục tiêu :
Hồn thành sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên
Mưa Hơi nước
Mơ tả vịng tuần hồn nước tự nhiên : vào sơ đồ nói bay hơi,
ngưng tụ nước tự nhiện
Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nước xung quanh
II Đồ dùng dạy- học :
-Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK (phóng to) -HS chuẩn bị giấy A4, bút màu III Hoạt động dạy- học:
.Hoạt động mở đầu (5’): Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Mây hình thành ?
+ Hãy nêu tạo thành tuyết ?
+ Hãy trình bày vịng tuần hồn nước tự nhiên ? -GV nhận xét cho điểm HS
* Giới thiệu bài:
-Bài học hôm củng cố vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ Phát triển
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bổ trợ * Hoạt động 1(15’) Vòng tuần hoàn nước
trong tự nhiên
Mục tiêu: Biết vào sơ đồ nói bay
hơi, ngưng tụ nước tự nhiên
Cách tiến hành:
-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng
-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi:
1) Những hình vẽ sơ đồ ? 2) Sơ đồ mơ tả tượng ? 3) Hãy mơ tả lại tượng ?
-HS hoạt động nhóm
-HS vừa trình bày vừa vào sơ đồ * Dịng sơng nhỏ chảy sơng lớn, biển
+Hai bên bờ sơng có làng mạc, cánh đồng
+Các đám mây đen mây trắng +Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi chân núi Nước từ chảy suối, sơng, biển
+Các mũi tên
* Bay hơi, ngưng tụ, mưa nước * Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước
Nhoùm HS:Y-TB
HS:Y-TB
HS:K
Maây Maây
(9)-Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn,
-Gọi nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét
-Hỏi: Em viết tên thể nước vào hình vẽ mơ tả vịng tuần hoàn nước
-GV nhận xét, tuyên dương HS viết
* Kết luận: Nước đọng ao, hồ, sông, suối, biển, không ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi nước bay lên cao gặp lạnh tạo thành hạt nước nhỏ li ti Chúng kết hợp với thành đám mây trắng Chúng bay lên cao lạnh nên hạt nước tạo thành hạt lớn hơn mà nhìn thấy đám mây đen Chúng rơi xuống đất tạo thành mưa Nước mưa đọng ao, hồ, sông, biển lại không ngừng bay tiếp tục vịng tuần hồn.
* Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vịng tuần hồn của nước tự nhiên”.(10’)
Mục tiêu: HS viết vẽ trình bày sơ đồ
vịng tuần hồn nước tự nhiên
Cách tiến hành:
-GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi
-Hai HS ngồi bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 thực yêu cầu vào giấy A4
-GV giúp đỡ em gặp khó khăn -Gọi đơi lên trình bày
-Yêu cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi tên tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ
-GV nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay
-Gọi HS lên ghép thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vịng tuần hồn nước bảng
-GV gọi HS nhận xét
và rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan đồng ruộng, sơng ngịi lại bắt đầu vịng tuần hồn
-Mỗi HS phải tham gia thảo luận -HS bổ sung, nhận xét
-HS leân bảng viết tên
lắng nghe
-Thảo luận đôi
-Thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu -Vẽ sáng tạo
-1 HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm
-HS lên bảng ghép -HS nhận xét
HS:G
Cả lớp
Hoạt động nối tiếp (2’)
-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý
-Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vịng tuần hồn nước -Dặn HS mang trồng từ tiết trước để chuẩn bị 24
-*
* -Maây
Nước
Maây
Nước