Bộ 7 đề thi chuyên Văn vào lớp 10 năm 2020 có đáp án

Ôn tập cùng tài liệu Bộ 7 đề thi chuyên Văn vào lớp 10 năm 2020 có đáp án được chia sẻ sau đây sẽ giúp các em hệ thống được kiến thức môn học một cách nhanh nhất và hiệu quả nhất, đồng thời, phương pháp học này cũng giúp các em được làm quen với cấu trúc đề thi trước khi bước vào kì thi tuyển sinh lớp 10 chuyên Văn chính thức. Cùng tham khảo đề thi ngay các em nhé!

BỘ ĐỀ THI CHUYÊN VĂN VÀO LỚP 10 NĂM 2020 - CÓ ĐÁP ÁN Đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT chun mơn Ngữ văn năm 2020-2021 có đáp án - Sở GD&ĐT Bắc Ninh Đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT chuyên môn Ngữ văn năm 2020-2021 có đáp án - Sở GD&ĐT Hà Nam Đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT chuyên môn Ngữ văn năm 2020-2021 có đáp án - Sở GD&ĐT Lâm Đồng Đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT chuyên mơn Ngữ văn năm 2020-2021 có đáp án - Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc Đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT chun mơn Ngữ Văn năm 2020-2021 có đáp án - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT chuyên môn Ngữ văn năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT chuyên Long An Đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT chuyên mơn Ngữ văn năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT chuyên Trần Hưng Đạo KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 CHUYÊN SỞ GD&ĐT BẮC NINH NĂM HỌC: 2020 - 2021 ĐỀ CHÍNH THỨC Mơn: Ngữ Văn (dành cho thí sinh chun Ngữ văn) Thời gian: 150 phút, khơng kể thời gian phát đề Câu (2,0 điểm) Đọc ngữ liệu trả lời câu hỏi bên dưới: Lên bốn tuổi cháu quen mùi khói Năm năm đói mịn đói mỏi (Ngữ văn 9, Tập một) a) Ngữ liệu trích văn nào? Tác giả ai? Nêu ý nghĩa văn bản, b) Năm năm đói mịn đói mỏi nhắc tới ngữ liệu gợi nhớ thời điểm đất nước? Cách diễn đạt đói mịn đói mỏi có đặc sắc? Nêu hiệu cách diễn đạt Câu (3,0 điểm) Phẩm giá người viên đá q, viên đá cịn lấp lánh đẹp đẽ lồng vào giá khiêm tốn Anh (Chị) trình bày suy nghĩ ý kiến Câu (5,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: Văn chương khơng có riêng khơng Anh (Chị) hiểu ý kiến nào? Hãy làm sáng tỏ ý kiến qua thơ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Văn chuyên năm 2020 tỉnh Bắc Ninh Câu 1: a Ngữ liệu trích từ thơ Bếp lửa Bằng Việt Ý nghĩa văn bản: nói khó khăn, thiếu thốn thời ca ngợi tình cảm bà cháu sâu nặng, thiêng liêng b “Năm năm đói mịn đói mỏi” gợi nhớ nạn đói khủng khiếp năm 1945 mà đồng bào ta phải trải qua Cách diễn tả “đói mịn đói mỏi” tách từ láy “mịn mỏi” xen vào động từ “đói” nhằm nhấn mạnh đói nghèo kéo dài ê chề lúc → Giúp người đọc hình dung rõ ràng hơn, thấu hiểu nạn đói năm Câu 2: SỞ GIÁO GD&ĐT ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN HÀ NAM Năm học 2020 - 2021 Mơn: Ngữ Văn (Chung) ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 120 phút I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: - Trời ơi, cịn có năm phút: Chính anh niên giật nói to, giọng cười đầy tiếc rẻ Anh chạy nhà phía sau, trở vào liền, tay cầm Nhà họa sĩ tặc lưỡi đứng dậy Cô gái đứng lên, đặt lại ghế, thong thả đến chỗ bác già (Trích Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long SGK Ngữ văn 9, tập NXBGDVN, 2016) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu Trong đoạn văn có nhân vật nào? Vì anh niên giọng cười đầy tiếc rẻ nhà họa sĩ tặc lưỡi đứng dậy? Câu Các nhân vật gặp hồn cảnh đặc biệt nào? Qua đó, nêu dụng ý nghệ thuật nhà văn Câu Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật anh niên đoạn trích (khoảng đến câu) Trong phần trình bày, có thành phần cảm thán Gạch chân viết lại thành phần cảm thán đó, II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ vấn đề gợi phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ thân giá trị thời gian Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em đoạn thơ sau: Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy quanh lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối Tất xôn xao Ðất nước bốn nghìn năm Vất vả gian lao Ðất nước Cứ lên phía trước (Trích Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải, SGK Ngữ văn 9, tập hai, NXB GDVN, 2016) Đáp án đề tuyển sinh vào lớp 10 môn Văn Hà Nam 2020 I Đọc hiểu Câu Các phương thức biểu đạt : tự sự, biểu cảm, miêu tả Câu Trong đoạn văn có nhân vật: anh niên, ông họa sĩ, cô kĩ sư Anh niên giọng cười đầy tiếc rẻ nhà họa sĩ tặc lưỡi đứng dậy thời gian gặp gỡ đến hồi kết, ông họa sĩ cô kĩ sư phải trở lại chuyến xe để tiếp tục hành trình Câu Các nhân vật gặp hoàn cảnh đặc biệt: gặp gỡ tình cờ, bất ngờ không báo trước Nghệ thuật: qua lời thuật lời người thứ ba khiến cho câu chuyện trở lên lạc quan, khách quan Câu Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật anh niên đoạn trích ta thấy được: + Tổ chức, xếp công việc cách khoa học, thường xuyên đọc sách để mở mang kiến thức làm phong phú đời sống tinh thần + Cởi mở, chân thành, sống giàu tình cảm, khiêm tốn thành thực II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) *Dẫn dắt vào vấn đề: giá trị thời gian * Bàn luận, phân tích - Thời gian thứ trừu tượng, trôi qua ngày, ta không cảm nhận thời gian cách trực quan nhìn hay chạm vào, ta cảm trơi chảy thời gian qua thay đổi vật tồn xung quanh - Thời gian giúp người tích lũy giá trị, khơng vật chất mà quan trọng tinh thần, biết tận dụng tốt tích khiến giá trị thân tăng lên (trưởng thành hơn, hiểu biết hơn, ) - Thời gian giúp thay đổi suy nghĩ, tình cảm người: giúp xóa nhịa nỗi đau, hận thù, chí làm phai nhạt tình cảm u thương, thay đổi tính tình người - Mở rộng vấn đề + Q trọng thời gian khơng có nghĩa phải sống gấp gáp, chạy theo thời gian mà biết trân trọng giây, sống hết mình, cống hiến cho đời + Khơng dành thời gian để làm việc cỗ máy mà cần thời gian nghỉ ngơi hợp lí, quan tâm yêu thương người xung quanh có tận dụng hết giá trị đích thực thời gian - Ngày phận giới trẻ chưa biết quý trọng giá trị thời gian, để thời gian trơi vơ nghĩa, khơng tích lũy giá trị cho thân: VD: biết vui chơi, thay tận dụng thời gian để học lại sa vào trang mạng xã hội than thở học vất vả, - Liên hệ thân - Cần có thái độ phê phán người khơng biết q trọng thời gian - Là học sinh cần ý thức giá trị quý báu thời gian để tránh làm lãng phí thời gian người xung quanh Câu (5,0 điểm) I Mở bài: Giới thiệu tác giả tác phẩm Tác giả: - Thanh Hải nhà thơ cách mạng, bút có nhiều đóng góp thơ chống Mĩ miền Nam Tác phẩm: - Bài thơ đời tháng 11/1980, lúc này, đất nước thống nhất, xây dựng sống với mn ngàn khó khăn thử thách Thanh Hải bị bệnh nặng phải điều trị bệnh viện trung ương thành phố Huế, tháng sau ơng qua đời - Trích dẫn đoạn thơ: cảm xúc nhà thơ trước mùa xuân thiên nhiên, đất nước II Thân Cảm xúc nhà thơ trước mùa xuân thiên nhiên: - Bức tranh mùa xuân thiên nhiên câu thơ đầu vẽ vài nét phác hoạ đặc sắc - Không gian cao rộng bầu trời, rộng dài dịng sơng, màu sắc hài hồ bơng hoa tím biếc dịng sơng xanh - đặc trưng xứ Huế - Rộn rã, tươi vui với âm tiếng chim chiền chiện hót vang trời, tiếng chim anhs xuân lan toả khắp bầu trời đọng thành “từng giọt long lanh rơi” BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM 2020 NĂM HỌC: 2020 - 2021 Môn: Ngữ Văn Câu 1.​ (2 điểm) Đọc đoạn văn thực yêu cầu: “Hằng năm vào cuối thu, đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc, lịng lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng [ ] Buổi mai hôm ấy, buổi mai đầy sương thu gió lạnh, mẹ tơi âu yếm nắm tay dẫn đường làng dài hẹp Con đường quen lại lần, lần tự nhiên thấy lạ Cảnh vật chung quanh tơi thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hơm tơi học.” (Thanh Tịnh, trích Tơi học, dẫn theo Ngữ văn 8, Tập Một, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, Hà Nội, 2019) a Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích b Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu văn gạch chân c Nêu tác dụng dấu hai chấm (:) câu văn cuối đoạn trích Câu 2.​ (2 điểm) Mỗi người tự viết nên câu chuyện đời (Theo Đồn Công Lê Huy, Tôi muốn hỏi em: Về sau nào?) Lấy câu làm câu chủ đề, viết đoạn văn nghị luận theo phép lập luận diễn dịch (khoảng 12 câu) trình bày suy nghĩ em Câu 3.​ (6 điểm) Cảm nhận em “khúc tráng ca, ca ngợi người lao động” (lời nhà thơ Huy Cận, dẫn theo Nhà văn nói tác phẩm, Nhà xuất Văn học, Hà Nội, 1994) thể qua khổ thơ đây: Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then, đêm sập cửa Đoàn thuyền đánh cá lại khơi, Câu hát căng buồm gió khơi [ ] Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển bằng, Ra đậu dặm xa dò bụng biển, Dàn đan trận lưới vây giăng [ ] Sao mờ, kéo lưới kịp trời sáng, Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng Vẩy bạc đuôi vàng loé rạng đông, Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng Câu hát căng buồm với gió khơi, Đồn thuyền chạy đua mặt trời Mặt trời đội biển nhô màu mới, Mắt cá huy hồng mn dặm phơi (Huy Cận, trích Đồn thuyền đánh cá, dẫn theo Ngữ văn 9, Tập Một, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, Hà Nội, 2019) - Hết Đáp án đề thi môn Ngữ văn Câu 1: a Phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm b BPTT - so sánh " cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng" - nhân hóa : cành hoa tươi mỉm cười Tác dụng: Phép tu từ so sánh, nhân hoá: “như cánh hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng” thái độ ngỡ ngàng, choáng ngợp trước đời rộng lớn Tuổi thơ bỡ ngỡ, rụt rè thuở vẹn nguyên trở nỗi nhớ tác giả c Dấu hai chấm câu sau dùng để báo hiệu phận câu đứng sau lời giải thích cho phận đứng trước Câu 2.​ (2 điểm) * Giới thiệu vấn đề: Mỗi người tự viết nên câu chuyện đời * Phân tích, bàn luận vấn đề - Giải thích vấn đề: Câu nói nhấn mạnh việc người phải làm chủ đời - Tại nói: “Mỗi người tự viết nên câu chuyện đời mình.”? + Mỗi người nhân vật đời giúp đỡ có ích với bạn phải xuất phát từ thân + Xác định việc làm để viết nên câu chuyện đời cách người làm chủ đời, thân ta có ý thức hành động tự chịu trách nhiệm cho hành động cá nhân + Khi người làm chủ đời góp phần xây dựng xã hội tiến bộ, văn minh - Lấy dẫn chứng minh họa phù hợp - Tuy nhiên, người cần biết tận dụng yếu tố thiên thời, địa lợi để phát huy tối đa lực thân - Phản đề: Phê phán kẻ ỷ lại vào người khác Câu 3.​ (6 điểm) Dàn ý tham khảo I Mở bài: Huy Cận nhà thơ tiêu biểu phong trào Thơ Mới Sau cách mạng ơng nhanh chóng hồ nhập vào cơng kháng chiến vĩ đại trường kì dân tộc Hồ bình lập lại, trang thơ Huy Cận ấm áp thở sống lên Bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” sáng tác Hòn Gai năm 1958 nhân chuyến thực tế dài ngày Bài thơ khúc tráng ca, ca ngợi người lao động đặc biệt trích thơ: Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then, đêm sập cửa Mặt trời đội biển nhơ màu mới, Mắt cá huy hồng mn dặm phơi II Thân bài: Với đôi mắt quan sát sắc sảo, trí tưởng tượng phong phú, trái tim nhạy cảm tài nghệ thuật điêu luyện, nhà thơ vẽ lên trước mắt khung cảnh lao động hăng say biển Cả thơ tranh sơn mài lộng lẫy sắc màu huyền ảo, hút vơ cùng: Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then đêm sập cửa Đồn thuyền đánh cá lại khơi Câu hát căng buồm với gió khơi Đồn thuyền đánh cá rời bến vào lúc hồng hơn, mặt trời hịn lửa đỏ rực lặn dần vào lịng đại dương mênh mơng, đêm bng xuống, kết thúc ngày Biển kín đáo gian phịng lớn thiên nhiên cách nói thật riêng biệt “sóng cài then đêm sập cửa” Chính vào thời điểm ấy, ngư dân bắt tay vào cơng việc quen thuộc mình: Ra khơi đánh cá! Mặt biển đêm không lạnh lẽo mà ấm áp hẳn lên tiếng hát âm vang, náo nức, thể niềm vui to lớn người lao động giải phóng, tiếng hát hồ gió, thổi căng buồm đưa đoàn thuyền khơi Sự say mê vẻ đẹp biển làm giảm bớt bao nỗi nhọc nhằn vất vả việc đánh cá, đem lại niềm vui sức mạnh cho ngư dân Cảnh đánh cá đêm nhà thơ miêu tả cảm hứng trữ tình mãnh liệt Tác nhập thân vào thiên nhiên, cơng việc, người: Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển Ra đậu dặm xa dò bụng biển Dàn đan trận lưới vây giăng Con thuyền đánh cá vốn nhỏ bé trước biển bao la trở thành thuyền kì vĩ, khổng lồ hồ nhập với kích thước rộng lớn thiên nhiên, vũ trụ Con thuyền bay không gian đêm thuỷ tinh tuyệt đẹp Những hình ảnh “lái gió”, “buồm trăng”, “mây cao”, “biển bằng” phảng phất phong vị thơ cổ điển đậm chất thực Chuyến khơi đánh cá giống trận đánh thật hào hùng Cũng thăm dò, dàn đan trận bủa vây bằng…lưới! Đã bao đời nay, ngư dân có quan hệ chặt chẽ với biển Và nhịp điệu cơng việc khẩn trương, sơi bóng đêm dần tàn, ngày đến: Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng Vẩy bạc đuôi vàng loé rạng đông Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng Bao cơng lao vất vả đền bù, dáng người ngư dân choãi chân, nghiêng người dồn tất sức mạnh vào đôi tay cuồn cuộn để kéo lên mẻ lưới nặng trĩu đẹp làm sao! Màu sắc phong phú, lấp lánh vẩy bạc, vàng bao lồi cá khiến cho cảnh rạng đông thêm rực rỡ Nhịp điệu câu thơ “lưới xếp buồm lên đón nắng hồng” chậm rãi, gợi cảm giác thản, vui tươi, phản ánh tâm trạng hài lòng ngư dân trước kết tốt đẹp chuyến khơi Khổ thơ cuối miêu tả cảnh trở đoàn thuyền đánh cá: Câu hát căng buồm với gió khơi Đồn thuyền chạy đua mặt trời Mặt trời đội biển nhô màu Mắt cá huy hồng mn dặm phơi Vẫn tiếng hát khoẻ khoắn ngư dân dạn dày sông nước vươn lên làm chủ đời Tiếng hát hồ gió, thổi căng buồm đưa đồn người khơi đêm trước lại đoàn thuyền đầy ắp cá hân hoan bến Hình ảnh “đồn thuyền chạy đua mặt trời” thực mà hào hùng Nó phản ánh thói quen lâu đời ngư dân đưa cá bến trước trời sáng đồng thời hàm ý nói lên khí lên mạnh mẽ họ công xây dựng đất nước Hoà niềm vui to lớn người, nhà thơ chắp cánh cho trí tưởng tượng bay bổng Đồn thuyền biển, màu hồng rạng rỡ tinh khôi ánh mặt trời phản chiếu muôn ngàn mắt cá khiến nhà thơ liên tưởng đến hàng ngàn mặt trời nhỏ xíu toả rạng niềm vui Đến tranh biển ngập tràn màu sắc tươi sáng ăm ắp chất sống dáng hình, đường nét cảnh, người III Kết bài: - Khẳng định lại vấn đề Thật vậy, “Đoàn thuyền đánh cá” ca lao động hứng khởi, hào hùng, ngợi ca vẻ đẹp hùng tráng thơ mộng biển khơi Bài ca dành cho biển hào phóng, cho người cần cù, gan góc làm giàu cho đất nước Qua ta cảm nhận sâu sắc hình ảnh thơ tráng lệ, thể hài hòa thiên nhiên người lao động, bộc lộ niềm vui, niềm tự hào nhà thơ trước đất nước sống SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG AN ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC 2020 – 2021 Môn thi: NGỮ VĂN (Chuyên) Ngày thi: 17/7/2020 Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian phát đề) (Đề thi có 01 trang gồm 02 câu) -Câu (4.0 điểm) Đọc hai đoạn trích sau: (1) “ Ai chọn việc nhẹ nhàng, gian khổ dành phần Ai thời trẻ trai, nghĩ đời Phải đâu may nhờ rủi chịu, phải đâu đục đành Phải không anh? Phải không em? ” (Theo nhạc sĩ Trần Long Ẩn, “Một đời người, rừng cây”) (2) “ Bên cạnh căng thẳng, lo âu toàn xã hội trước mối nguy hại, “tâm bão” dịch bệnh, thấy hình ảnh y bác sĩ, tình nguyện viên nhiều người dân sẵn sàng hy sinh lợi ích cá nhân, có hành động, việc làm ý nghĩa, tốt đẹp để bảo vệ sức khỏe, tính mạng cộng đồng Mỗi hành động nhỏ họ thắp lên niềm tin yêu, hy vọng, vun đắp tô thêm truyền thống nhân người Việt bao đời.” (Theo TS Nguyễn Huy Phòng, “Ứng xử nhân văn người Việt dịch bệnh Covid-19”, Tạp chí Ban Tuyên giáo Trung ương ngày 5/3/2020) Từ nội dung hai đoạn trích trên, em viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ việc xác lập thái độ sống, quan điểm sống tuổi trẻ Câu (6.0 điểm) Nhận định đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích”, Giáo sư Đặng Thanh Lê cho rằng: “ Mối đồng cảm sâu sắc với số phận tâm tư người kết hợp với bút lực tài hoa, Nguyễn Du sáng tạo nên đoạn thơ tiếng Truyện Kiều.” Em làm sáng tỏ nhận định qua phân tích đoạn thơ sau: Buồn trơng cửa bể chiều hơm, Thuyền thấp thống cánh buồm xa xa? Buồn trông nước sa, Hoa trôi man mác biết đâu? Buồn trông nội cỏ rầu rầu, Chân mây mặt đất màu xanh xanh Buồn trơng gió mặt duềnh, Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi (Theo Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo Dục Việt Nam, 2018, tr.94) Từ nêu biểu giá trị nhân đạo mà Nguyễn Du thể Truyện Kiều -HẾT Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh: ……………………………… Số báo danh:………… Chữ ký …………………………… Chữ ký cán coi thi 1:……………………………… Chữ ký cán coi thi 2:……………………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG AN ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC 2020 – 2021 Môn thi: NGỮ VĂN (Chuyên) Ngày thi: 17/7/2020 Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian phát đề) HƯỚNG DẪN CHẤM (Gồm 04 trang) I HƯỚNG DẪN CHUNG - Thí sinh phải có kiến thức văn học xã hội đắn, sâu rộng; có kĩ làm văn nghị luận tốt: kết cấu rõ ràng, lập luận chặt chẽ, văn viết giàu cảm xúc - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên cán chấm thi cần linh hoạt q trình chấm Khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo Chấp nhận viết có ý tưởng khơng giống hướng dẫn chấm phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục - Hướng dẫn nêu mức điểm phần nội dung lớn, cán chấm thi dựa tổng thể ý thí sinh có mà định điểm phải đảm bảo không sai lệch mức điểm qui định Hướng dẫn chấm thống Hội đồng chấm thi - Điểm toàn tổng điểm hai câu (10 điểm) II HƯỚNG DẪN CHẤM CỤ THỂ CÂU ĐÁP ÁN ĐIỂM Câu Viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ việc xác 4.0 lập thái độ sống, quan điểm sống tuổi trẻ Yêu cầu hình thức kĩ làm văn nghị luận xã hội: Viết I văn nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí - Bố cục phần rõ ràng: mở bài, thân bài, kết 0.25 - Chuẩn tả, dùng từ, đặt câu 0.25 - Sáng tạo: có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, diễn đạt ngôn 0.25 ngữ riêng, kết hợp dẫn chứng để tăng tính thuyết phục II Yêu cầu nội dung, kiến thức Nêu vấn đề cần nghị luận: Xác lập thái độ sống, quan điểm sống 0.25 tuổi trẻ 0,75 Giải thích - Thái độ sống thể lời nói, cử hành động, đánh giá, nhận xét người, vật tượng Thái độ sống mang tính chất tiêu cực tích cực qua biểu bên người đưa thái độ - Tuổi trẻ: giai đoạn tuổi niên, trẻ trung, khỏe khoắn, sôi người => Ý nghĩa thông điệp từ hai đoạn trích trên: Lời nhắn nhủ thiết tha quan niệm sống tích cực: Phải biết chủ động tạo dựng sống, biết 2|5 Câu gánh vác, hi sinh cộng đồng, sẵn sàng đương đầu, vượt lên thử thách, không thụ động buông xuôi phó mặc cho số phận, khơng cam chịu an phận, biết giữ gìn nhân cách, giá trị sống tốt đẹp thân * Lưu ý: Trường hợp thí sinh lựa chọn giải thích cách nêu ý nghĩa đoạn trích, sau ý nghĩa thơng điệp chung hai đoạn trích Nếu giải thích cho điểm tối đa phần Bàn luận mở rộng: Thí sinh diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, có lí giải hợp lí, thuyết phục Gợi ý: - Tuổi trẻ phải ý thức vị trí xã hội, từ chủ động tạo dựng thái độ sống tích cực cho thân: có mục tiêu sống, có ước mơ, hoài bão chủ động phấn đấu cho ước mơ, hồi bão đó; vươn lên khẳng định mình, khơng bng xi đầu hàng trước khó khăn, khơng dựa dẫm ỷ lại vào người khác - Sống đời, người cần phải biết yêu thương, chia sẻ, sống người, đem sức cống hiến cho xã hội sống cho thân Đây quan niệm sống tốt đẹp, có ý nghĩa nhất, khẳng định giá trị tồn người đời - Phê phán người quý trọng tuổi trẻ, không xây dựng quan điểm sống đắn Những người sống thụ động, an phận, thiếu ý chí, nghị lực vươn lên; quên trách nhiệm thân nghiệp chung dân tộc (sống ích kỷ, mưu cầu lợi ích cá nhân, ) * Lưu ý: Thí sinh cần đưa dẫn chứng thực tế để làm sáng tỏ luận điểm đạt điểm tối đa phần Bài học nhận thức hành động - Nhận thức sâu sắc ý nghĩa to lớn thái độ sống tích cực để có tương lai tốt đẹp, để cống hiến cho đất nước - Tuổi trẻ cần sống có lí tưởng đẹp, có ý thức bồi dưỡng lịng nhân ái, vị tha, tích cực học tập, rèn luyện ý chí, nghị lực kĩ sống; động, sáng tạo, sống có trách nhiệm với thân, gia đình xã hội Nhận định đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích”, Giáo sư Đặng Thanh Lê cho rằng: “ Mối đồng cảm sâu sắc với số phận tâm tư người kết hợp với bút lực tài hoa, Nguyễn Du sáng tạo nên đoạn thơ tiếng Truyện Kiều.” Em làm sáng tỏ nhận định qua phân tích đoạn thơ sau: Buồn trông cửa bể chiều hôm, Thuyền thấp thống cánh buồm xa xa? Buồn trơng nước sa, Hoa trôi man mác biết đâu? 1.75 0,5 6.0 3|5 Buồn trông nội cỏ rầu rầu, Chân mây mặt đất màu xanh xanh Buồn trông gió mặt duềnh, Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi (Theo Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo Dục Việt Nam, 2018, tr.94) I II Từ nêu biểu giá trị nhân đạo mà Nguyễn Du thể Truyện Kiều Yêu cầu hình thức kĩ năng: Viết văn nghị luận văn học - Bố cục phần rõ ràng: mở bài, thân bài, kết - Chuẩn tả, dùng từ, đặt câu - Sáng tạo: có cách diễn đạt độc đáo, suy nghĩ kiến giải mẻ, hợp lí Yêu cầu nội dung, kiến thức Xác định vấn đề nghị luận: Mối đồng cảm ngòi bút tài hoa Nguyễn Du thể qua câu thơ cuối đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích” Triển khai vấn đề nghị luận: vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng a Giới thiệu ngắn gọn: tác giả Nguyễn Du, tác phẩm Truyện Kiều, vị trí đoạn trích, trích dẫn ý kiến b Giải thích ý kiến - Mối đồng cảm sâu sắc với số phận tâm tư người: Đó thấu hiểu, cảm thông với nỗi đau tâm tư nhân vật tác giả - Bút lực tài hoa: tài sáng tạo nghệ thuật => Ý kiến khẳng định: Truyện Kiều nói chung, tám câu thơ cuối đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích” nói riêng thể lịng u thương, thấu hiểu, âu lo tài miêu tả tâm lý nhân vật Nguyễn Du Các yếu tố làm nên hay, đẹp cho đoạn thơ, khiến cho tám câu thơ cuối trở thành tranh tâm cảnh đặc sắc Truyện Kiều c Phân tích, chứng minh (làm sáng tỏ ý kiến): Thí sinh diễn đạt theo nhiều cách khác hài hòa nội dung hình thức làm cho “Kiều lầu Ngưng Bích” trở thành trích đoạn đặc sắc “Truyện Kiều” cho điểm tối đa Gợi ý: - Tám câu thơ cuối gồm bốn cặp lục bát với điệp ngữ “buồn trông” tạo âm hưởng trầm buồn da diết, trở thành điệp khúc chủ đạo đoạn thơ - Bốn cặp lục bát bốn tranh phong cảnh tâm cảnh, thể mối quan hệ cảnh tình: + Cặp lục bát thứ nhất: ++ Là tranh “cảnh chiều hôm nhớ nhà” Thời gian “chiều hôm” 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,75 2,5 4|5 khiến cho nỗi buồn thân phận trở nên thấm thía ++ Hình ảnh ẩn dụ “cánh buồm” hình ảnh đắc để thể ngoại cảnh nội tâm nhân vật => Hình ảnh thơ làm bật tâm trạng đợi chờ, trơng ngóng, khát khao sum họp Kiều + Cặp lục bát thứ hai: ++ Hình ảnh ẩn dụ “hoa trôi” vô định nước sa đâu biểu tượng cho kiếp người lênh đênh, chìm dịng đời ++ Câu hỏi tu từ: cho thấy phương hướng, gợi nỗi băn khoăn, thấp => Hình ảnh thơ cho thấy nỗi khắc khoải lo cho thân phận bèo bọt, chìm dịng đời Thúy Kiều trơi dạt, bị vùi dập nơi nao + Cặp lục bát thứ ba: ++ Không gian: “nội cỏ”, “chân mây”, “mặt đất” gợi không gian vô rộng lớn đày ải nàng Kiều ++ Các từ láy “rầu rầu”, “xanh xanh” gợi lên vùng cỏ tàn héo, nhạt phai, xa cách, gợi nỗi sầu thương cô lẻ => Cảnh mờ mịt tương lai mờ mịt, Kiều cảm nhận rõ cô đơn, nhỏ nhoi thân phận + Cặp lục bát thứ tư: ++ Bức tranh thiên nhiên dội đầy biến động, gào thét cuồng nộ dự báo tai ương, bất hạnh giáng xuống đời Kiều ++ Thiên nhiên lên chân thực, sinh động ảo => Đó cảnh nhìn qua tâm trạng theo quy luật “Cảnh cảnh chẳng đeo sầu/ Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ.” Đánh giá chung Nhận định hoàn toàn đắn Nguyễn Du lấy khung cảnh thiên nhiên để khắc họa tâm trạng nàng Kiều Quả thật, hình thức nghệ thuật đẹp đẽ chuyển tải thành công “một nội dung tư tưởng sâu sắc” Sự hài hịa nội dung hình thức làm cho đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích” trở thành trích đoạn đặc sắc truyện Kiều Những biểu cảm hứng nhân đạo mà Nguyễn Du thể Truyện Kiều - Niềm thương cảm sâu sắc trước đau khổ người - Lên án, tố cáo lực tàn bạo - Trân trọng, đề cao người từ vẻ đẹp hình thức, phẩm chất đến ước mơ, khát vọng cao đẹp 0,5 0.75 Hết 5|5 KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 SỞ GD&ĐT BÌNH THUẬN NĂM HỌC: 2020 - 2021 TRƯỜNG THPT CHUYÊN TRẦN HƯNG ĐẠO Môn: Ngữ văn - Hệ số ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (4 điểm) Suy ngẫm em thông điệp: Sống chậm lại, nghĩ khác yêu thương nhiều Câu (6 điểm) Cảm nhận em hai đoạn thơ sau: "Áo anh rách vai Quần tơi có vài mảnh vá Miệng cười buốt giá Chân không giày Thương tay nắm lấy bàn tay" (Trích Đồng chí - Chính Hữu, Ngữ văn 9, tập NXB Giáo dục Việt Nam 2019 trang 129) "Khơng có kính, có bụi, Bụi phun tóc trắng người già Chưa cần rửa, phì phèo châm điếu thuốc Nhìn mặt lấm cười ha." (Trích Bài thơ tiểu đội xe khơng kính - Phạm Tiến Duật, Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019) Đáp án tham khảo đề thi vào 10 môn Ngữ Văn Câu (4 điểm) Gợi ý: - Giới thiệu khái quát vấn đề nghị luận, dẫn dắt câu nói: "Sống chậm lại , nghĩ khác yêu thương nhiều hơn." - Sống chậm lại cách giúp ta cảm nhận điều tốt đẹp sống, để nghĩ sống người xung quanh nhiều hơn, để tránh khỏi việt lướt qua cách vội vã, để lấy lại cân sống, cho ta khoảng lặng để rút học kinh nghiệm cho tương lai - Sống chậm khơng có nghĩa chậm chạp, lạc hậu mà sống cách kĩ lưỡng, tránh ồn ào, hỗn tạp, a dua, ăn theo; tránh sống gấp, sống ẩu - Suy nghĩ khác khơng phải cách suy nghĩ, cách nhìn lập dị, quái đản, "bệnh hoạn" mà phải suy nghĩ đem lại sống cho thân, có sắc thái tích cực có ích, đem lại điều ý nghĩa, lớn lao cho sống, xã hội - Yêu thương nhiều hơn: bạn sẵn sàng cho nhiều bạn nhận nhiều - Phê phán lối sống thực dụng, cá nhân, hội, sống thử, vô cảm phận giới trẻ - Khẳng định ý nghĩa câu nói, liên hệ với thân Câu (6 điểm) Gợi ý: Giống nhau: Cả hai thơ nói hình ảnh anh đội Cụ Hồ - lực lượng chủ yếu thời kì kháng chiến chống Pháp Mĩ Cả hai tác giả xây dựng thành công tượng đài vĩ đại người lính kháng chiến chống Pháp chống Mĩ người đọc hình dung thấy khâm phục người lính để biết ơn, học tập, noi theo anh So sánh hình ảnh người lính hai thơ cần thấy rõ: người lính “Đồng chí” thân vẻ đẹp giản dị, mộc mạc Ở họ, tình đồng chí thể thật tự nhiên hịa quyện tinh thần yêu nước mãnh liệt Nét bật người lính “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” tếu táo,vui nhộn,trẻ trung, lạc quan phơi phới ... sinh vào lớp 10 THPT chun mơn Ngữ văn năm 2020- 2021 có đáp án - Sở GD&ĐT Lâm Đồng Đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT chuyên môn Ngữ văn năm 2020- 2021 có đáp án - Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc Đề tuyển sinh vào lớp. ..1 Đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT chuyên môn Ngữ văn năm 2020- 2021 có đáp án - Sở GD&ĐT Bắc Ninh Đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT chun mơn Ngữ văn năm 2020- 2021 có đáp án - Sở GD&ĐT Hà Nam Đề tuyển... lớp 10 THPT chuyên môn Ngữ Văn năm 2020- 2021 có đáp án - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT chun mơn Ngữ văn năm 2020- 2021 có đáp án - Trường THPT chuyên Long An Đề tuyển