Đang tải... (xem toàn văn)
Ebook Cha mẹ là người thầy đầu tiên tốt nhất được tuyển chọn ba quan niệm và phương pháp giáo dục xuất sắc nhất trên thế giới: phương pháp giáo dục của Karl Witte, phương pháp giáo dục của Maria Montessori, phương pháp giáo dục và bồi dưỡng kĩ năng cho trẻ. Ebook chia sẻ các nghiệm giáo dục thực tiễn, định hướng cho cha mẹ cách giáo dục trẻ một cách khoa học ngay từ thời kì đầu, để bồi dưỡng những phẩm chất tốt đẹp, phát huy tiềm năng trí tuệ, giúp trẻ có những khởi đầu thắng lợi.
Albert Einstein nói: "Mọi trẻ em sinh thiên tài, giai đoạn bắt đầu tìm hiểu học hỏi, phương pháp giáo dục sai lầm bóp chết tố chất thiên tài sẵn có bé" Đối với em, cha mẹ người thầy đầu tiên, người thầy cuối cùng, giáo viên mầm non tốt Chính vậy, quan niệm phương pháp giáo dục cha mẹ có ảnh hưởng trực tiếp đến trưởng thành trẻ Cuốn sách tuyển chọn ba quan niệm phương pháp giáo dục xuất sắc giới: phương pháp giáo dục Karl Witte, phương pháp giáo dục Maria Montessori, phương pháp giáo dục bồi dưỡng kĩ cho trẻ Nơi tập hợp phương pháp kinh nghiệm giáo dục thực tiễn, định hướng cho cha mẹ cách giáo dục trẻ cách khoa học từ thời kì đầu, để bồi dưỡng phẩm chất tốt đẹp, phát huy tiềm trí tuệ, giúp trẻ có khởi đầu thắng lợi! LỜI NÓI ĐẦU Albert Einstein nói: "Mọi trẻ em sinh thiên tài, giai đoạn bắt đầu tìm hiểu học hỏi, phương pháp giáo dục sai lầm bóp chết tố chất thiên tài sẵn có bé." Đối với em, cha mẹ người thầy đầu tiên, người thầy cuối cùng, giáo viên mầm non tốt Chính vậy, quan niệm phương pháp giáo dục cha mẹ có ảnh hưởng trực tiếp đến trưởng thành trẻ Để giúp bậc cha mẹ nắm bắt cách nhanh chóng phương pháp quan niệm giáo dục đắn, sách tuyển chọn ba quan niệm phương pháp giáo dục xuất sắc giới: Phương pháp giáo dục Karl Witte, Phương pháp giáo dục Maria Montessori, Phương pháp giáo dục bồi dưỡng kĩ cho trẻ Cuốn sách tập hợp phương pháp kinh nghiệm giáo dục thực tiễn, định hướng cho cha mẹ cách giáo dục trẻ cách khoa học từ thời kì đầu, để bồi dưỡng phẩm chất tốt đẹp, phát huy tiềm trí tuệ, giúp trẻ có khởi đầu thắng lợi Phương pháp giáo dục Karl Witte Nói đến thiên tài phương pháp giáo dục mầm non, người ta nhớ tới Karl Witte - người Đức kỉ XIX Karl Witte vốn vị mục sư làng Lochau - Đức, ông tiếng nhờ giáo dục thành cơng trai trở thành thiên tài Con trai tên Karl ông: tuổi nói thành thạo thứ tiếng, đồng thời am hiểu kiến thức động thực vật học, đặc biệt số học; 14 tuổi nhận học vị tiến sĩ; 16 tuổi bổ nhiệm làm giáo sư giảng dạy trường đại học Berlin - Đức Trong thời đại Karl Witte, người ta cho tài thiên phú quan trọng giáo dục, ông nghĩ ngược lại dùng hành động thực tế để chứng minh quan điểm giáo dục mình, kiên trì giáo dục trai trở thành thiên tài nước Đức Karl - trai ông thể lực bác học phi phàm với tinh thần trí lực khỏe mạnh, phong thái cao thượng Mặc dù ngày nay, vài quan điểm Karl Witte đánh giá có chút nóng vội, khơng gây trở ngại cho bậc phụ huynh việc tiếp thu phương pháp quan niệm giáo dục tích cực từ ơng Phương pháp giáo dục Maria Montessori Maria Montessori biết đến tiến sĩ y học, đồng thời nhà giáo dục tiếng nước Ý Hiện nay, có nhiều trường mầm non mở lớp thực nghiệm phương pháp giảng dạy bà, đồng thời sử dụng giáo cụ bà sáng tạo Nhiều người cho rằng, thành tựu mà Montessori đạt sánh ngang với Khổng Tử (Trung Quốc), Montessori phát tiềm giai đoạn trưởng thành trẻ Bà tìm hiểu trình phát triển trẻ từ sinh đến trưởng thành thuận theo tự nhiên, từ đưa phương pháp giáo dục trẻ cách hợp lí, trọng đến giai đoạn phát triển nhạy cảm, có tác động tích cực trưởng thành bé Cuốn sách chủ yếu xoay quanh tư tưởng giáo dục thời kì nhạy cảm, đưa số phương pháp giúp bậc cha mẹ biết cách định hướng phát triển cho sống học tập Phương pháp giáo dục bồi dưỡng kĩ cho trẻ Trẻ có vấp ngã trưởng thành được, đối mặt với lỗi lầm vấn đề trẻ, nên làm nào? Nên phê bình hay động viên để giúp bé hiểu rõ lỗi mình, từ có định hướng đắn cho bé? Câu trả lời đương nhiên đáp án thứ hai Phương pháp giáo dục bồi dưỡng kĩ cho trẻ Ben Furman - bác sĩ tâm lí người Phần Lan nghiên cứu ra, phương pháp quan niệm giáo dục thịnh hành Phần Lan Ben Furman cho biết, nguyên nhân tất vấn đề trẻ phát triển Vì vậy, đối mặt với mn vàn vấn đề trẻ, cần có tinh thần lạc quan, tích cực đối sách kịp thời, khoa học Cuốn sách chia sẻ tinh hoa phương pháp giáo dục bồi dưỡng kĩ cho trẻ, đồng thời đưa vài phương pháp giải vấn đề thường gặp trẻ em Ba phương pháp có ý nghĩa quan trọng giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi Hi vọng chúng giúp bậc phụ huynh giáo dục tốt Xin chân thành cảm ơn Vương Ba, Vương Mẫn, Hứa Tĩnh, Thiệu Minh, Trương Đào, Trương Hữu Trân, Thang Bằng Phi, Tạ Lí Qun nhiệt tình giúp đỡ tơi q trình biên soạn sách THÔI HOA PHƯƠNG chuyện cụ thể, khơng nên giảng đạo lí, tránh để trẻ cảm thấy nhàm chán, giáo điều 2.10 ỨC HIẾP BẠN BÈ - DẠY TRẺ HỌC CÁCH CHUNG SỐNG HÒA THUẬN VỚI MỌI NGƯỜI Cơng Vinh từ nhỏ có tính hướng ngoại, thích bạn chơi đùa Nhưng Cơng Vinh có tật xấu chơi đùa, cậu bé thường hay cắn đánh bạn Mặc dù cha mẹ thường xuyên dạy bảo, Công Vinh không thay đổi Lên tiểu học, lớp Công Vinh mệnh danh “đại ca”, cậu bé bị thiếu thứ đồ dùng học tập viên tẩy, cậu “mượn” bạn khác, mà không trả lại Nếu bạn không cho “mượn”, cậu bé đánh hất tung đồ đạc bạn Bạn mà không cẩn thận va phải Công Vinh cậu bé tay đánh người Có lúc, dù khơng có lí do, cậu bé ln tìm cớ để ức hiếp người khác, bạn bè lánh xa cậu Sau đó, cha mẹ bạn lớp tìm đến cha mẹ Cơng Vinh để tố cáo, yêu cầu quản Công Vinh cho tốt Cha mẹ cậu bé buồn phiền, phải quản vị “đại ca” nào? CHUYÊN GIA PHÂN TÍCH Rất nhiều trẻ nhỏ ham muốn khơng thỏa mãn mà có hành vi khích mang tính phá hoại hay đối địch Kiểu tâm lí kích động thường biểu hành vi mang tính bạo lực đánh lộn, chửi mắng, ức hiếp, đập phá cướp đồ người khác Nhìn từ góc độ tâm lí học thấy, đặc điểm tâm sinh lí trẻ nhỏ chưa thực ổn định nên trẻ có hành vi bạo lực Những hành vi mức bình thường khơng gây trở ngại cho phát triển trẻ nhỏ, tiếp tục phát triển có khả trở thành hành vi làm hại người khác phát triển thành hành vi phản xã hội Điều có ảnh hưởng vô nghiêm trọng tinh thần việc giao tiếp xã hội sau trẻ Nếu hành vi cơng kích kéo dài đến tận giai đoạn thiếu niên đến trưởng thành, xuất trở ngại nhân cách quan hệ xã hội căng thẳng, giao tiếp xã hội trở nên khó khăn, từ ngăn cản trẻ tìm đến thành công CHUYÊN GIA KHUYÊN Hành vi ức hiếp trẻ nhỏ trở nên cao trào giai đoạn: 3-6 tuổi 10-11 tuổi Khi cha mẹ phát thường xun có hành vi mang tính bạo lực khơng xem nhẹ việc này, phải định hướng cho trẻ sớm tốt để bé học cách chung sống hòa thuận với người Vậy, cha mẹ nên làm nào? LỜI KHUYÊN 1: Bình tĩnh xử lí hành vi cơng trẻ Khi trẻ nhỏ có hành vi cơng, số cha mẹ tức giận không kiềm chế thân, có trừng phạt trẻ thơ bạo Trên thực tế, làm chẳng giúp ích gì, ngược lại cịn dễ trở thành gương xấu cho trẻ học theo để xử với người khác Nếu cha mẹ quen dùng phương thức bạo lực để tiến hành giáo dục con, trẻ dùng phương pháp tương tự để đối xử với bạn nhỏ khác Ví dụ, trẻ mắc lỗi, cha mẹ không phân biệt sai mà đánh trận Hành vi thô bạo khiến trẻ quen dần học theo, đánh đập người khác Bình tĩnh xử lí hành vi cơng trẻ lựa chọn sáng suốt Trước tiên phải dùng lí trí để ngăn chặn hành vi trẻ, sau yêu cầu bé thuật lại nguyên nhân việc, trải nghiệm suy nghĩ bé Trong trình này, điều quan trọng phải làm dịu tâm trạng kích động trẻ, để bé dùng lí trí nhìn nhận vấn đề xảy ra, từ nhận biết hành vi thân sai Thường xuyên nói chuyện khơi gợi để trẻ chia sẻ cảm nhận thân mình, mục đích để tâm trạng khơng tốt bất mãn hay căm hận lòng trẻ giải tỏa Cha mẹ để trẻ bộc lộ cảm nhận tiêu cực, thông cảm thấu hiểu cho con, giúp bé bình tĩnh trở lại, sau bé phân tích tình hình cách khách quan Khi phân tích, cha mẹ định hướng cho trẻ biết cách đặt vào vị trí người khác để suy nghĩ Có thể hỏi con: “Nếu bị đánh có tâm trạng cảm nhận nào?” Trẻ đứng góc độ người khác, suy nghĩ hành động cơng gây hậu nào, từ hiểu hành vi thân không đắn không lặp lại Khi trẻ bình tĩnh trở lại, giúp phân tích sai, phân tích động hành động cơng ấy, đồng thời có hình thức xử lí thích hợp hành vi khơng tốt trẻ Lúc này, trẻ tâm phục phục LỜI KHUYÊN 2: Tránh để môi trường xung quanh ảnh hưởng đến trẻ Trong trình ngăn chặn hành vi công trẻ nhỏ, cha mẹ phải tự kiểm điểm phương pháp giáo dục Ví dụ: “Con có hành vi thế, liệu có phải chịu ảnh hưởng từ hành vi không tốt từ người lớn?” hay “Trẻ khơng sửa lỗi, liệu có phải phương pháp giáo dục có vấn đề?” Một số cha mẹ chí cịn nói với trẻ: “Nếu có đánh con, phải giơ tay đánh trả.” Được cha mẹ dung túng, trẻ dễ có hành vi cơng Nếu thân cha mẹ có khuynh hướng bạo lực, nên biết kiềm chế hành vi thân, xây dựng cho trẻ gương tốt, không dùng đến bạo lực Chỉ cần cha mẹ chịu bỏ chút lịng kiên nhẫn tình u thương, tạo gương tốt cho noi theo, áp dụng phương pháp giáo dục phù hợp, dùng tình yêu thương để trẻ thấy ấm áp hành vi cơng bé giảm dần Ngồi ra, tiếp xúc nhiều với phim ảnh có nội dung bạo lực khiến trẻ nảy sinh hành vi tiêu cực Lúc này, cha mẹ nên giúp trẻ điều chỉnh lại môi trường sống tiêu cực xung quanh, đừng cho xem nhiều phim có cảnh quay bạo lực, đừng cho bé chơi thứ đồ chơi bạo lực, trước mặt trẻ khơng nói ngơn từ mang tính cơng kích, để trẻ có môi trường trưởng thành lành mạnh LỜI KHUYÊN 3: Trân trọng hành động thân thiện trẻ Khi trẻ nhỏ có hành vi thân thiện, cho dù việc nhỏ, cha mẹ nên kịp thời khen ngợi, từ làm tăng lên hành vi thân thiện trẻ, giảm bớt hành vi cơng Thỉnh thoảng, giúp việc nho nhỏ biết suy nghĩ cho người khác, nói với cách rõ ràng tán thành hành động có thiện ý con, để bé biết cha mẹ hi vọng làm thế, làm việc tương tự nhiều Đương nhiên, trẻ thời có biểu khơng thân thiện với người khác, cha mẹ khơng nên trách móc Phải để trẻ nhận làm không tốt, tin tưởng lần sau làm tốt Ví dụ, thấy trẻ vứt búp bê xuống đất, nói với rằng: “Này, làm búp bê ngã đau rồi, mau vỗ cho em đỡ đau đi.” Thực ra, chất trẻ nhỏ lương thiện Điều cha mẹ nên làm ủng hộ hành động lương thiện trẻ, khiến hành vi không ngừng tăng lên LỜI KHUYÊN 4: Dạy trẻ học cách thổ lộ tâm trạng không tốt Nếu trẻ nhỏ xuất cảm xúc dễ dẫn đến hành vi công buồn phiền, thất bại, phẫn nộ… cha mẹ phải dạy trẻ kịp thời bộc lộ cảm xúc Mặc dù cha mẹ cho phép trẻ tự bộc lộ cảm xúc khơng vui thân, có lúc cách biểu đạt cảm xúc trẻ khó tránh khỏi việc cân bằng, từ nảy sinh tượng cảm xúc q kích, khơng có lợi cho thân người khác Ví dụ, trẻ có chuyện bực nên đánh lộn cãi với bạn khác, kết làm tổn thương thân lẫn đối phương Có số trẻ thích xơ đẩy người lớn cha mẹ, ông bà, thầy cô Một số khác lại có thói quen đạp đồ vật để biểu đạt cảm xúc cách kịch liệt Gặp phải tình vậy, cha mẹ đương nhiên khơng thể làm ngơ, mà nên nghiêm túc chỉnh đốn, để trẻ hiểu việc bộc lộ cảm xúc phải có mức độ định Cha mẹ nên nói với trẻ, gặp khó khăn phải nghĩ tới điều hay lẽ phải, không nên dễ dàng cảm thấy bất mãn Nếu thực kiềm chế cảm xúc thân, dùng phương pháp giải mà không làm tổn thương cho thân người khác Chẳng hạn, cha mẹ định hướng cho trẻ dồn sức lực vào hoạt động ngoại khóa, cho trẻ có hội vui chơi, hò hét thoải mái Chỉ cần cha mẹ biết tùy theo tình hình mà có định hướng đắn cho trẻ, bé bình tĩnh trở lại ... đứa trẻ trang bị đủ 100 phần lực, giáo dục tốt từ sinh phát huy đủ 100 phần lực ấy, giáo dục từ lúc tuổi dù có làm tốt đến phát huy 80 phần, lúc 10 tuổi lực phát huy tối đa 60 phần, nghĩa thời... pháp giáo dục xuất sắc giới: Phương pháp giáo dục Karl Witte, Phương pháp giáo dục Maria Montessori, Phương pháp giáo dục bồi dưỡng kĩ cho trẻ Cuốn sách tập hợp phương pháp kinh nghiệm giáo dục. .. việc giáo dục từ sớm kinh nghiệm quý báu mà cha mẹ người đoạt giải Nobel có trình giáo dục, bồi dưỡng họ Trong giáo dục trẻ, có nguyên tắc là: “Năng lực trẻ tồn theo qui tắc giảm dần” Một đứa trẻ