giao an lop 4 tuan 12

* Keát luaän: Nöôùc coù vai troø ñaëc bieät ñoái vôùi söï soáng cuûa con ngöôøi, thöïc vaät vaø ñoäng vaät. Nöôùc chieám phaàn lôùn troïng löôïng cô theå[r]

TUẦN 12

Ngày soạn:

Th hai ngy thỏng 11 năm 2009 TIT 1: TẬP TRUNG

TIẾT 2: TẬP ĐỌC

“Vua tàu thủy" Bạch Thái Bởi I, Mục đích yêu cầu

1.Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - HS khá, giỏi trả lời đợc CH3 SGK.

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vơn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng

II đồ dùng dạy học - Tranh minh họa ND học

- Bảng phụ viết ND đoạn luyện diễn cảm

III hoạt động dạy học :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Bài cũ :

- Gọi HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ trớc TLCH

2 Bµi míi:

* GT bµi : Bµi TĐ hôm giúp em biết nhà kinh doanh Bạch Thái Bởi -một nhân vật tiếng LS ViÖt Nam

HĐ1: HD luyện đọc

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn truyện, kết hợp sửa lỗi phát âm ngắt câu dài

- Gọi HS đọc giải - Cho HS luyện đọc cặp - Gọi HS đọc

- GV đọc diễn cảm - giọng kể chậm rãi đoạn 1, 2, nhanh đoạn 3, đoạn cuối đọc giọng sảng khối

H§2: Tìm hiểu bài

- Yờu cu c on 1, TLCH : + Bạch Thái Bởi xuất thân nh ?

+ Trớc mở công ty vận tải đờng thủy, Bạch Thái Bởi làm việc ? + Những chi tiết chứng tỏ anh ngời có chí ?

- em lên bảng

- Lắng nghe

- Đọc lợt (mỗi lần xuống dòng ®o¹n)

- em đọc

- Nhóm em luyện đọc - em đọc

- L¾ng nghe

- em đọc to, lớp đọc thầm

– må c«i cha tõ nhá, theo mĐ quẩy gánh hàng rong Đợc nhà họ Bạch nhận làm nuôi, cho ăn học

- Yêu cầu đọc thầm đoạn lại TLCH :

+ Bạch Thái Bởi mở công ty vận tải đờng thủy vào thời điểm ?

+ Bạch Thái Bởi thắng cạnh tranh khơng ngang sức với chủ tàu ngời nớc ngồi nh ?

+ Em hiĨu thÕ nµo lµ mét bËc anh hïng kinh tÕ ?

- Gi¶i nghÜa : ngêi cïng thêi

+ Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bởi thành công ?

+ Bài có nội dung gì?

- GV ghi bảng, gọi HS nhắc lại HĐ3: HD đọc diễn cảm

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - HD đọc diễn cảm đoạn 1, - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức HS thi đọc toàn - Nhận xột, cho im

3 Củng cố, dặn dò:

+ Em học đợc điều Bạch Thái Bởi ?

- NhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn häc tËp kĨ trun võa häc vµ CB VÏ trøng

có lúc trắng tay, không nhng Bởi không nản chí

- em c to, lớp đọc thầm

– vào lúc tàu ngời Hoa độc chiếm đờng sông M Bắc

– cho ngời đến bến tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với hiệu "Ngời ta phải tàu ta" Nhiều chủ tàu ngời Hoa, ngời Pháp bán lại tàu cho ơng Ơng mua xởng sửa chữa tàu, thuê kĩ s trông nom

– ngời giành thắng lợi to lớn kinh doanh

nhờ ý chí vơn lên, biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc, biết tổ chức kinh doanh

Ca ngợi Bạch Thái Bởi giàu nghị lực, có ý chí vơn lên trở thành "vua tàu thủy"

- em nhắc lại

- em đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với ND

- HS luyện đọc nhóm đôi - em đọc, HS nhận xét - em đọc

- HS nhËn xÐt - HS tù trả lời - Lắng nghe Tiết : Toán

Nhân số với tổng I MụC tiêu :

Gióp HS :

- Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

II đồ dùng dạy học : - Kẻ bảng phụ tập SGK

III hoạt động dạy học :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Bài cũ :

- Gọi HS giải lại SGK 2 Bài :

HĐ1: Tính so sánh giá trÞ cđa hai biĨu thøc

- Ghi biĨu thức lên bảng :

4 x (3 + 5) vµ x + x

- em lên bảng

- Yêu cầu HS tính so sánh giá trị BT

HĐ2: Nhân số với tổng - Chỉ nêu :

x (3 + 5) : nh©n sè víi tỉng

– x + x : tổng tích số với số hạng tổng

- Gỵi ý HS rót kÕt ln

- GV viết công thức khái quát lên bảng : a x (b + c) = a x b + a x c

HĐ3: Luyện tập Bài :

- Treo bảng phụ, nêu cấu tạo bảng, HDHS tính nhẩm

- GV kết luận Bài 2b :

- Gọi HS đọc đề mu

- Yêu cầu tự làm VT, em lên bảng Bài :

- Gi HS c BT3

- Yêu cầu HS tính giá trị BT so sánh, rút cách nhân tổng với số - Gọi HS nhắc lại

Bài 4: Dành cho HS giỏi, còn thời gian.

3 Dặn dò:

- Nhận xét tiết học - CB : Bµi 57

– x (3 + 5) = x = 32 x + x = 12 x 20 = 32

VËy x (3 + 5) = x + x

- L¾ng nghe

– Khi nhân số với tổng, ta nhân số với số hạng tổng cộng kết với

- HS tù lµm VT

- em lµm vµo b¶ng phơ - HS nhËn xÐt

- em c

- HS tự làm VT, em lên bảng làm cách : 500 ; 1350

- em c

- HS tính giá trị BT, so sánh nêu cách tính

Mun nhân tổng với số, ta nhân số hạng tổng với số cộng kết lại với - Lắng nghe

TiÕt 4: LÞch sư

Chïa thêi Lý I MơC tiêu :

Học xong này, HS biết :

- Biết đợc biểu phát triển đạo phật thời Lý - Thời Lý, chùa đuợc xây dựng nhiều nơi

- Thời Lý, chùa đợc XD nhiều nơi

- Nhiều nhà s đợc giữ cơng vị quan trọng triều đình

- Chùa cơng trình kiến trúc đẹp ( Dành cho HS khá, giỏi miêu tả) II Đồ dùng dạy học :

- ảnh phóng to chùa Một Cột, chùa Keo, tợng Phật A-di-đà - Phiếu học tập

iii Hoạt động dạy học :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Bài cũ :

- Vì Lý Thái Tổ chọn Đại La làm kinh đô ?

- Em biết Thăng Long có tên gọi

khác ? 2 Bài mới:

HĐ1: Làm viƯc c¶ líp

- u cầu đọc thầm đoạn "Đạo Phật thịnh đạt" TLCH :

+ Vì dân ta tiếp thu đạo Phật ?

- Giảng : Đạo Phật từ ấn Độ du nhập vào nớc ta từ thời PK phơng Bắc đô hộ

- GV đa câu hỏi :

+ Vì nói: "Đến thời Lý, đạo Phật phát trin ?"

- Yêu cầu HS thảo luận trả lời - Gọi số em trình bày

- GV kết luận

HĐ2: Làm việc cá nhân - GV ph¸t phiÕu BT

Điền dấu x vào  sau ý :

– Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo Phật 

Chùa trung tâm văn hóa làng xÃ

Chùa nơi tổ chức văn nghệ HĐ3: Làm việc lớp

- GV mô tả chùa Một Cột, chùa Keo, tợng Phật A-di-đà khẳng định chùa cơng trình kiến trúc đẹp

- Gäi sè em miªu tả chùa em biết (HS khá, giỏi )

3 Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc ghi nh - Nhn xột

- Chuẩn bị 11

- HS đọc thầm, suy nghĩ trả lời

Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống dân ta

- HS dựa vào SGK, thảo luận đến thống :

– Nhiều ông vua theo đạo Phật ND theo đạo Phật đông Kinh thành Thăng Long làng xã có nhiều chùa

- HS nhËn xÐt

- HS đọc SGK vận dụng vốn hiểu biết để trả lời

- §óng - §óng - Sai

- L¾ng nghe

- em trình bày - Cả lớp bổ sung - em đọc - Lắng nghe

Tiết 5: o c

Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ( tiÕt1) I MơC tiªu :

Häc xong bµi nµy, HS :

- Biết đợc cháu phải hiếu thảo với ông, bà, cha mẹ Để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đẫ sinh thành, ni nấng, dạy dỗ

- Biết thực hành vi, việc làm thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ sống ngày gia đình

- Kính u ơng bà, cha mẹ II đồ dùng dạy học :

- Đồ hóa trang để diễn tiểu phẩm Phần thởng - Cả lớp hát Cho

iii Hoạt động dạy học :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Bài cũ :

- Tại cần phải trung thực học

- Vì cần phải tiết kiƯm thêi giê ? 2 Bµi míi:

HĐ1: Khởi ng

- Cho lớp bắt hát Cho Phạm Trọng Cầu

+ Bài hát nói điều ?

+ Em có cảm nghĩ tình thơng yêu, che chở cha mẹ đ/v ? Em làm cho ba mẹ vui ?

HĐ2: Thảo luận tiểu phẩm "Phần th-ëng"

- Gäi em biĨu diƠn tiĨu phÈm PhÇn th-ëng

- Chất vấn HS đóng vai :

– Hng: Vì em lại mời "bà" ăn bánh mà em vừa đợc th-ởng ?

– Bà: "Bà" cảm thấy trớc việc làm đứa cháu đ/v ?

- KL : Hng kính u bà, chăm sóc bà H-ng mt a chỏu hiu tho

HĐ3: Thảo luận nhóm (Bài tập SGK) - GV nêu yêu cầu BT

- Gọi đại diện nhóm trình bày

– b, đ :

– a, c : sai

HĐ4: Thảo luận nhóm (Bài tập SGK) - Giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm

- KL nội dung tranh khen nhóm HS đặt tên tranh phù hợp - Gọi HS c Ghi nh

3 Dặn dò: - Nhận xét

- Häc bµi häc vµ CB bµi tËp - SGK

- Cả lớp hát - HS tù tr¶ lêi

- em đóng vai Hng bà Hng - Cả lớp xem

- HS tr¶ lêi - HS tr¶ lêi

- Lớp thảo luận, nhận xét cách ứng xử

- Nhúm em trao i

- Lần lợt nhóm nêu tình bày tỏ ý kiến

- Líp nhËn xÐt, bỉ sung - C¸c nhãm th¶o ln

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Các nhóm khác trao đổi

- em đọc - Lắng nghe

Ngày soạn

Thứ ba ngày thỏng 11 năm 2009 Tiết 1: Tập đọc

Vẽ trứng I MụC đích, yêu cầu :

1 Đọc xác, khơng ngắc ngứ, vấp váp tên riêng nớc ngồi : Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô

Biết đọc diễn cảm văn - giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối đọc với cảm hứng ca ngợi

2 Hiểu ý nghĩa truyện : Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành họa sĩ thiên tài ( trả lời đợc câu hỏi SGK )

II đồ dùng dạy học :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Bài cũ :

- Gọi em đọc đoạn truyện "Vua tàu thủy" Bạch Thái Bởi, trả lời câu hỏi

2 Bµi míi:

* GT : Hôm nay, em tập đọc 1 chuyện kể ngày đầu học vẽ danh họa ngời Italia tên Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi HĐ1: HD luyện đọc

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn - Kết hợp sửa lỗi phát âm ngắt - Gọi HS đọc giải

- Yêu cầu luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc

- GV đọc mẫu

HĐ2: HD tìm hiểu bài

- Yờu cu c đoạn TLCH :

+ Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi cảm thấy chán ngán ? + Thầy Vê-rô-ki-ô cho học trị vẽ trứng để làm ?

- u cầu đọc đoạn TLCH: + Lê-ô-nác-đô thành đạt nh ?

+ Theo em, nguyên nhân khiến Lê-ô-nác-đô trở thành họa sĩ tiếng ?

+ Trong nguyên nhân trên, nguyên nhân nµo lµ quan träng nhÊt ?

+ Bài có nội dung gì? - GV ghi bảng, gọi em nhắc lại HĐ3: HD đọc diễn cảm

- Gọi em nối tiếp đọc đoạn

- HD đọc diễn cảm đoạn "Thầy Vê-rô-ki-ô bảo nh ý"

- Tổ chức thi đọc tồn - Nhận xét, cho điểm 3 Dặn dị:

- NhËn xÐt tiÕt häc

- em lên bảng

- Lắng nghe

- Đọc lợt : HS1: Từ đầu nh ý HS2: Còn lại

- em c

- Nhúm em luyện đọc - em đọc

- L¾ng nghe

- HS đọc thầm TLCH :

suốt mời ngày, cậu phải vẽ nhiÒu trøng

– để biết cách quan sát vật cách tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác

- HS đọc thầm TLCH :

– trở thành danh họa kiệt xuất, tác phẩm đợc trng bày bảo tàng lớn Ông nhà điêu khắc, kiến trúc s

– có tài bẩm sinh, gặp đợc thầy giỏi khổ luyện nhiều năm

– sù khỉ c«ng lun tËp cđa «ng

– Nhờ khơ rcơng rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành họa sĩ thiên tài

- em đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc hay

- Nhóm em luyện đọc - em thi đọc, HS nhận xét - em đọc

- HS nhËn xÐt - Lắng nghe

Tiết 2: toán

Nhân số víi mét hiƯu I MơC tiªu :

- BiÕt thùc hiƯn phÐp nh©n sè víi hiƯu, nh©n hiƯu víi sè

- Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số

II đồ dùng dạy học : - Bảng phụ kẻ BT1 SGK

III hoạt động dạy học :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Bi c :

- Nêu cách nhân số víi tỉng, nh©n tỉng víi sè

- Gọi em giải 2a SGK 2 Bài :

HĐ1: Tính so sánh giá trị biểu thức - Ghi BT lên bảng :

3 x (7 - 5) vµ x - x

- Cho HS tÝnh gi¸ trị BT so sánh kết

HĐ2: Nhân số với hiệu - Lần lợt vào BT nêu :

x (7 - 5) : nh©n sè víi hiƯu

– x - x : hiệu tích số với số bị trừ số trừ

- Gỵi ý HS rót kÕt ln

- ViÕt biĨu thøc kh¸i qu¸t lên bảng : a x (b - c) = a x b - a x c H§3: Lun tËp

Bài :

- Treo bảng phụ lên bảng nêu cấu tạo bảng, HDHS tính viết vào bảng - GV kết luận

Bài : Dành cho HS khá, giỏi còn thời gian.

- Gọi em đọc yêu cầu mẫu - Gợi ý HS nêu cách nhân nhẩm với - Cho HS tự làm VT

- GV kÕt luËn Bµi 3:

- Gọi HS đọc đề

- HDHS phân tích, nêu cách giải

- Gợi ý HS giỏi giải cách áp dụng tính chất nhân số với hiệu

Bài 4:

- Viết BT lên bảng, yêu cầu HS tính so sánh

- Gợi ý HS rút kết luận 3 Dặn dò:

- Nhận xét - CB : Bài 58

- em nêu - em lên bảng

- em c BT - HS tính so sánh :

– x (7 - 5) = x =

– x - x = 21 - 15 = VËy : x (7 - 5) = x = - L¾ng nghe

– Khi nhân số với hiệu, ta lần lợt nhân số với SBT ST trừ kết cho

- HS đọc thầm bảng, tự làm BT - em lên làm vào bảng phụ - HS nhận xét

- em đọc, lớp đọc thầm

– Muốn nhân số với 9, ta nhân số với 10 trừ số - HS tự làm VT, em lên bảng

- HS nhận xét - em đọc

- Nhãm em th¶o luËn

– Sè qu¶ trứng lại :

175 x (40 - 10) = 250 (qu¶)

– (7 - 5) x = x =

– x - x = 21 - 15 =  (7 - 5) x = x - x - HS tr¶ lêi

TiÕt 3: khoa häc

SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I Mơc tiªu

Giúp HS:

-Củng cố kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ -Vẽ trình bày vịng tuần hoàn nước tự nhiên

-Coự yự thửực giửừ gỡn veọ sinh moõi trửụứng nửụực xung quanh mỡnh II đồ dùng dạy học

-Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK (phóng to) -Các thẻ ghi:

Bay hôi Mưa Ngưng tụ -HS chuẩn bị giấy A4, bút màu

III- Hoạt động dạy học

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1.OÅn ủũnh lụựp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Mây hình thành ? + Hãy nêu tạo thành tuyết ?

+ Hãy trình bày vịng tuần hồn nước tự nhiên ?

-GV nhận xét cho điểm HS 3 Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

-Bài học hôm củng cố vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ * Hoạt động 1: Vịng tuần hồn nước trong tự nhiên.

Mục tiêu: Biết vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên



Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

-3 HS trả lời

-HS laéng nghe

-HS hoạt động nhóm

1) Những hình vẽ sơ đồ ?

2) Sơ đồ mơ tả tượng ? 3) Hãy mơ tả lại tượng ?

-Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn,

-Gọi nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

-Hỏi: Ai viết tên thể nước vào hình vẽ mơ tả vịng tuần hoàn nước ?

-GV nhận xét, tuyên dương HS viết

* Kết luận: Nước đọng ao, hồ, sông, suối, biển, không ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi nước bay lên cao gặp lạnh tạo thành hạt nước nhỏ li ti Chúng kết hợp với thành đám mây trắng Chúng bay lên cao lạnh nên hạt nước tạo thành hạt lớn mà nhìn thấy đám mây đen Chúng rơi xuống đất tạo thành mưa Nước mưa đọng ao, hồ, sông, biển lại không ngừng bay tiếp tục vịng tuần hồn

* Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vịng tuần hồn

+Hai bên bờ sơng có làng mạc, cánh đồng

+Các đám mây đen mây trắng +Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi chân núi Nước từ chảy suối, sơng, biển +Các mũi tên

* Bay hơi, ngưng tụ, mưa nước * Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan đồng ruộng, sơng ngịi lại bắt đầu vịng tuần hồn

-Mỗi HS phải tham gia thảo luận

-HS bổ sung, nhận xét -HS lên bảng viết tên

Mây đen Mây traéng

Mưa Hơi nước

của nước tự nhiên”.

Mục tiêu: HS viết vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hoàn nước tự nhiên



Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi

-Hai HS ngồi bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 thực yêu cầu vào giấy A4

-GV giúp đỡ em gặp khó khăn -Gọi đơi lên trình bày

-u cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi tên tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay

-Gọi HS lên ghép thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vịng tuần hồn nước bảng

-GV gọi HS nhận xét

* Hoạt động 3: Trị chơi: Đóng vai

 Mục tiêu: Biết cách giải phù hợp với tình



Cách tiến hành:

-GV chọn tình sau để tiến hành trị chơi Với tình nhóm đóng vai để có cách giải khác phù hợp với đặc điểm địa phương

* Tình 1: Bắc Nam học Bắc nhìn thấy ống nước thải gia đình bị vỡ chảy đường Theo em câu chuyện Nam Bắc diễn ? Hãy đóng vai Nam Bắc để thể điều

* Tình 2: Em nhìn thấy phụ nữ vội vứt túi rác xuống mương cạnh nhà để làm Em nói với bác ?

* Tình 3: Lâm Hải đường học về, Lâm thấy bạn cho trâu vừa uống nước vừa phóng uế xuống sơng Hải nói: “Sơng nhỏ, nước không chảy biển nên

-Thảo luận đôi

-Thảo luận, vẽ sơ đồ, tơ màu -Vẽ sáng tạo

-1 HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm

-HS lên bảng ghép -HS nhận xét

khơng sợ gây nhiễm” Theo em Lâm nói cho Hải bạn nhỏ hiểu

3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, tun dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

-Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vịng tuần hồn nước

-Dặn HS mang trồng từ tiết trước để chuẩn bị 24

-Các nhóm khác bổ sung

TiÕt 4: hát nhạc

Học hát : Cò lả

Dân ca đồng Bắc Bộ

I Mơc tiªu

- Biết hát dân ca đồng Bắc Bộ Hát giai điệu, thuộc lời ca

- Hát rõ lời, diễn cảm

- Giỏo dục HS yêu quý dân ca trân trọng ngời lao động II đồ dùng dạy học

- GV: Nhạc cụ đệm, máy nghe, bảng phụ, tranh ảnh minh hoạ… - HS: Nhạc cụ gõ, SGK

III- Hoạt động dạy học

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 HĐ1 Kiểm tra cũ.

- Hái HS giê tríc học ôn hát ? tác giả ? - §µn cho HS biĨu diƠn tríc líp

( Nhận xét, đánh giá )

2 H§2. Giíi thiệu tên bài, ghi bảng. 3 HĐ3 Dạy hát Cò lả.

a Học hát:

- Treo tranh ảnh minh hoạ thuyết trình cho HS biết

- Giới thiệu hát

Nhng cỏnh cị bay rập rờn đồng lúa mênh mơng buổi chiều hình ảnh thân thuộc với ngời nông dân Việt Nam Cùng với luỹ tre xanh, đồng lúa vàng, đàn trâu gặm cỏ hình ảnh cánh cò bay lả, bay la gợi nên khung cảnh yên bình làng q Cánh cị bay lả bay la dân ca quen thuộc với ngời dân đồng Bắc Bộ…

- Mở băng hát mẫu vừa đàn vừa hát cho HS nghe

+ Cho HS nêu cảm nhận ban đầu hát

- Treo bng ph v hng dẫn HS đọc lời ca theo tiết

- Cá nhân nêu - HS trình bày - Mở đồ dùng - Quan sát - Lắng nghe

tấu hát

+ Đánh dấu tiếng luyến chỗ lấy

+ Gi¶i thÝch tõ khã: “ phđ ” tõ “ cưa phđ

”là đơn vị hành ngày xa, tơng đơng với quận, huyện ngày

- Cho HS khởi động giọng

- Chia hát thành câu hát Sau đàn dạy hát theo lối móc xích

Lu ý: + Hát xác tiếng đợc luyến

+ BiÕt lÊy h¬i tríc câu hát

- n cho HS hỏt ụn lại giai điệu, thuộc lời ca nhiều lần

Chú ý: Hát với tốc độ vừa phải Thể tính chất nhịp nhàng, mềm mại, phóng khống

Hát rõ lời, phát âm chuẩn

( Sửa cho HS yếu, ) Nhận xét b Hát kết hợp gõ đệm

- Hớng dẫn HS vừa hát vừa gõ đệm theo phách tiết tấu lời ca nh sau:

Hát: Con cò cò bay lả lả bay la

Gâ ph¸ch: < - < - < Chia líp thµnh d·y:

D·y 1: H¸t

Dãy 2: Hát gõ phách ( Sau đổi ngợc lại ) - Kiểm tra HS hát gõ đệm lại xác ( Sửa cho HS yếu, ) Nhận xét

- Hớng dẫn HS vừa hát vừa nhún chân nhịp nhàng theo nhÞp

( Sưa cho HS yếu, ) Nhận xét - Cho HS lên tËp biĨu diƠn tríc líp

* HS khá, giỏi hát diễn cảm phụ hoạ * HS yếu, hát thuộc lời ca ( Nhận xét, đánh giá )

4 HĐ4 Nghe nhạc

Bài: “ Trèng c¬m ”

Dân ca đồng Bắc Bộ - Giới thiệu cho HS đợc nghe hát dân ca vùng ĐBBB

- Mở băng nhạc hát cho HS nghe tác phÈm - Hái HS :

TiÕt tÊu hát nhanh hay chậm? Vui tơi, sôi hay êm dịụ, nhẹ nhàng

Em nghe hát có hay không? - Cho HS nghe lại tác phÈm

- Đọc cao độ - Tập hát cõu

- Hát ôn theo dÃy, nhóm, cá nhân

- Thùc hiÖn

- Tõng d·y thùc hiÖn

- Từng nhóm, cá nhân thực

( HS kh¸ nhËn xÐt ) - Thùc hiƯn

- Từng nhóm, cá nhân trình bày

( HS kh¸ nhËn xÐt)

- Chó ý - Nghe lần - HS nêu

- Nói qua nội dung, sắc thái, tình cảm hát giúp HS cảm nhận tốt tác phẩm nghe HĐ5 Củng cố, dn dũ

- Đàn cho hát ôn lại hát vài lần - Cho HS nhắc lại tên hát, tác giả

- Nhn xột: Khen HS ( khá, giỏi ) nhắc nhở HS cha yêu cầu

TiÕt 5: Kü thuËt

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT I Mơc tiªu

-HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau

-Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau quy trình, kỹ thuật

-Yẽu thớch saỷn phaồm mỡnh laứm ủửụùc II đồ dùng dạy học

-Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải …)

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác với màu vải

+Kim khaõu len, keựo caột vaỷi, thửụực, buựt chỡ III- Hoạt động dạy học

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1.OÅn ủũnh : Khụỷi ủoọng

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

b)HS thực hành khâu đột thưa:

* Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải

-GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải -GV nhận xét, sử dụng tranh quy trình để nêu cách gấp mép vải cách khâu

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải

viền đường gấp mép vải mũi khâu đột qua hai bước:

+Bước 1: Gấp mép vải

+Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

-GV nhắc lại hướng dẫn thêm số điểm lưu ý nêu tiết

-GV tổ chức cho HS thực hành nêu thời gian hoàn thành sản phẩm

-GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS lúng túng chưa thực

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS.

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, kỹ thuật

+Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

+Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm

+Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

3.Nhận xét- dặn doø:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Thêu lướt vặn”

-HS thực hành

-HS trưng bày sản phẩm

-HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

-HS lớp

Ngày soạn:

Thứ tư ngy thỏng 11 năm 2009 Tiết 1: Toán

I - MỤC TIÊU :

Giúp HS :

Củng cố kiến thức học tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân cách nhân số với tổng (hoặc hiệu )

Thực tính tốn, tính nhanh

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Khởi động:

Bài cũ: Nhân số với hiệu GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Bài cũ :

- Gäi em làm lại SGK 2 Bài :

HĐ1: Củng cố kiến thức học

- Gọi HS nhắc lại tính chất phép nhân : tính chất giao hoán, tính chất kết hợp, nh©n mét tỉng víi sè, nh©n mét hiƯu víi số

- Yêu cầu viết biểu thức chữ phát biểu thành lời

HĐ2: Luyện tập Bài :

- Gọi HS nhắc lại cách nhân số với tổng (hiệu)

- Yêu cầu tự làm VT, giúp em yếu làm

- Gäi HS nhËn xÐt, chÊm vë em Bµi :

- Gọi em đọc yêu cầu v mu

+ Gợi ý : với 2a, chọn nhân số tròn chục trớc ; với 2b, đa dạng nhân số với hiệu (tỉng)

- Gäi HS nhËn xÐt Bµi 4:

- Gọi HS đọc đề

- Gäi HS nªu c¸ch tÝnh chu vi, diƯn tÝch HCN - Mn tÝnh P, S, ta phải tìm trớc ?

- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm VT - Gäi HS nhËn xÐt

- ChÊm vë 10 em

Bài 3: Dành cho HS giỏi, thời gian

3 Dặn dò: - Nhận xét

- em lên bảng

- HS trả lời

- số em nhắc lại

a x b = b x a

(a x b) x c = a x (b x c) a x (b + c) = a x b + a x c a x (b - c) = a x b - a x c

- em nªu - HS làm VT - em lên bảng

a) 105 b) 15 408 686 184 - em đọc, lớp đọc thầm - HS tự làm VT

- sè em trình bày miệng 2a) 680, 360, 940

2b) 13 700, 400, 280, 10 740 - em đọc

– P = (a + b) x S = a x b

chiều rộng

- em lên bảng, HS lµm VT

– 180 : = 90 (m) (180 + 90) x = 540 (m) 180 x 90 = 16 200 (m2)

- CB : Bµi 59

TiÕt 2; lun từ câu

Mở rộng vốn từ: ý chí - Nghị lực I MụC tiêu :

- Bit thêm số từ ngữ ( kể tục ngữ, từ Hán Việt ) nói ý chí, nghị lực ngời; bớc đầu biết xếp từ Hán Việt theo hai nhóm nghĩa ( BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực ( BT2); điền số từ ( nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn ( BT3) hiểu ý nghĩa chung só câu tục ngữ theo chủ điểm học ( BT4)

II đồ dùng dạy học :

- Giấy khổ lớn viết nội dung BT3 III hoạt động dạy học :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Bài cũ :

- Em hiĨu thÕ nµo lµ tÝnh tõ ? Cho VD - Gọi HS làm lại BT SGK

2 Bµi míi:

* GT bài: - Nêu MĐ - YC cần đạt của tiết dạy

H§1: HD lµm bµi tËp Bµi 1:

- Gọi HS đọc BT1

- u cầu nhóm đơi trao đổi làm bài, phát phiếu cho nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Chốt lời giải đúng, cho HS chữa

Bµi 2:

- Gọi em nối tiếp đọc BT2 - Yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu - GV chốt ý giúp HS hiểu thêm nghĩa khác :

a kiên trì b kiên cố c Có tình cảm chân tình, sâu sắc : chí tình, chí nghĩa

Bµi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu đọc thầm đoạn văn, làm cá nhân Phát phiếu cho em

- Gọi HS nhận xét, chốt lời giải

Bµi 4:

- Gọi HS đọc BT4 (đọc thích) - Yêu cầu nhóm em đọc thầm câu tục ngữ, suy nghĩ lời khuyên nhủ câu

- Gọi đại diện số nhóm trình bày HS nhận xét

- Kết luận lời giải

- em tr¶ lêi - em lên bảng - Lắng nghe

- em c

- Nhóm em thảo luận làm VBT phiếu BT

- Dán phiếu lênbảng trình bày - HS nhËn xÐt

– chÝ ph¶i, chÝ lÝ, chí thân, chí tình, chí công

ý chớ, chí khí, chí hớng, chí - em đọc, lớp đọc thầm

- HS suy nghÜ, ph¸t biĨu

- HS nhËn xÐt, kÕt ln : dßng b - L¾ng nghe

- em đọc

- HS đọc thầm, tự làm tập phiếu dán lên bảng, đọc đoạn văn

- HS nhận xét

nghị lực, nản chí, tâm, kiªn nhÉn, qut chÝ, ngun väng

- em đọc to, lớp đọc thầm - Nhóm em tho lun lm bi

a) Đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan, vất vả giúp ngời vững vàng, cứng cỏi

HĐ2 : Dặn dò - Nhận xét

- Dặn HS học thuộc câu tục ngữ CB 24

Nhng ngời tay trắng làm nên nghiệp đáng khâm phục

c) Phải vất vả có lúc nhàn, thành đạt

- L¾ng nghe

TiÕt 3: thĨ dơc

HỌC ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG TRỊ CHƠI “ MÈO ĐUỔI CHUỘT” I-MUC TIÊU:

-Trò chơi “Mèo đuổi chuột” Yêu cầu học sinh nắm luật chơi, chơi tự giác, tích cực, chủ động

- Học động tác thăng Học sinh nam, học sinh nắm kĩ thuật động tác thực tương đối

II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: -Địa điểm: sân trường -Phương tiện: cịi

III-NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Phaàn mụỷ ủaàu: – 10 phuựt

Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh trang phục tập luyện Xoay khớp cổ chân, gối, hông, vai

Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên quanh sân tập

Trị chơi: GV tự chọn

2 Phần bản: 18 – 22 phút a Bài thể dục phát triển chung

Ơn động tác học lần, động tác nhịp

Lần đầu GV điều khiển, lần sau GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS

Học động tác thăng bằng: lần Sau nêu tên động tác, GV vừa làm mẫu vừa giải

HS tập hợp thành hàng

HS chơi trò chơi HS thực hành

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh thớch cho HS baột chửụực taọp theo Dần dần

GV khơng làm mẫu mà hô cho HS tập Tập lại từ đầu đến động tác thăng bằng: lần

b Trò chơi: Mèo đuổi chuột GV cho giải thích luật chơi, cho HS làm mẫu cách chơi Tiếp theo cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hồn thành vai chơi

3 Phần kết thúc: – phút Đứng vỗ tay hát

Thực động tác thả lỏng GV củng cố, hệ thống

GV nhận xét, đánh giá tiết học

HS thực

TiÕt 4: KĨ chun

Kể chuyện nghe, đọc I MụC ĐíCH, YêU CầU :

- Dựa vào gợi ý SGK , biết chọn kể lại đợc câu chuyện ( mẫu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói ngời có nghị lực, có ý chí vơn lên sống

- Hiểu trao đổi đợc với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - HS khá, giỏi kể đợc câu chuyện ngồi SGK, lời kể tự nhiên có sáng tạo. II đồ dùng dạy học :

- Một số truyện viết ngời có nghị lực - Bảng lớp viết đề

- Giấy khổ to viết gợi ý SGK tiêu chuẩn đánh giá KC III hoạt động dạy học :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Bài cũ:

- Gọi HS kể đoạn truyện câu chuyện Bàn chân kì diệu TLCH : "Em học đợc điều anh Ký ?"

2 Bµi míi:

* GT : Tiết KC hôm giúp em kể câu chuyện su tầm ngời có nghị lực, có ý chí vơn lên - KT việc CB HS

HĐ1: HD hiểu yêu cầu đề bài

- Dán đề lên bảng gọi HS đọc, gạch chân từ quan trọng

- Gọi em nối tiếp đọc gợi ý

- Yêu cầu đọc thầm gợi ý lu ý : nu

- em lên bảng - HS nhËn xÐt

- L¾ng nghe

- GT nhanh truyện em mang tới lớp

- em đọc

kể chuyện SGK, em đợc cộng thêm điểm

- Gäi số em giới thiệu câu chuyện

- Yêu cầu đọc thầm gợi ý 3, dán dàn ý KC tiêu chuẩn đánh giá KC lên bảng * Lu ý :

+ Tríc KC, GT câu chuyện (tên chuyện, nhân vật)

+ Kể tự nhiên giọng kể + Chỉ cần kể đoạn

H2: HS thc hnh k chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu HS tập kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Tỉ chøc cho HS thi kĨ trớc lớp

- GV viết tên câu chuyện HS kể lên bảng

- GV lớp nhận xét, tính điểm, bình chọn ngời có câu chuyện hay nhất, kể hay

3 Dặn dò: - Nhận xét

- Chuẩn bị 13

- - 10 em nối tiếp giới thiệu - HS đọc thầm

- L¾ng nghe

- Nhóm em hoạt động

- - em lên thi kể, em kể xong phải nói ý nghĩa câu chuyện, đối thoại với bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

- HS nhËn xét, cho điểm

- Lắng nghe

Tiết 5: Tập làm văn

Kt bi bi văn kể chuyện I MụC đích, yêu cầu :

1.Nhận biết đợc cách kết : Kết mở rộng kết không mở rộng văn kể chuyện

2 Bớc đầu biết viết kết cho văn KC theo cách mở rộng ( BT3, mục III) II đồ dùng dạy học :

- Phiếu khổ lớn kẻ bảng so sánh cách kết (bài 4/ I), viết mực đỏ đoạn thêm vào III hoạt động dạy học :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Bài cũ :

- Nêu cách mở văn KC - Gọi HS đọc mở gián tiếp truyện Hai bàn tay

2 Bµi míi:

* GT bài: Tiết học hôm giúp em biết cách kết : mở rộng khơng mở rộng, từ viết đợc kết văn KC theo cách

HĐ1: Phân tích VD để rút học - Gọi em đọc BT1

- Yêu cầu đọc thầm truyện Ông Trạng thả diều nêu đoạn kết

- Yờu cu c BT3

- Yêu cầu HS suy nghÜ, ph¸t biĨu

- em nêu - em đọc

- L¾ng nghe

- em đọc

- HS đọc thầm trả lời "Thế n-ớc Nam ta"

- em đọc (đọc mẫu)

- Gäi HS nhËn xÐt, GV kÕt luËn

- Treo bảng có viết đoạn kết để HS so sánh

- Gäi HS ph¸t biĨu - GV kÕt ln :

– KÕt bµi thø nhÊt : kÕt bµi không mở rộng

Kết thứ hai : kÕt bµi më réng

+ Em hiĨu thÕ nµo kết mở rộng, không mở rộng ?

HĐ2: Nêu ghi nhớ

- Gi HS c ghi nhớ, u cầu đọc thuộc lịng

H§3: Lun tËp Bµi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu ND

+ Đó kết theo cách ? Vì em biết ?

- Gi HS phát biểu - Kết luận lời giải Bài 2:

- Gọi HS đọc BT2 - Yêu cầu tự làm - Gọi HS phát biểu - Kết luận lời giải Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm - Gi HS trỡnh by

- Sửa lỗi dùng từ, ngữ pháp cho điểm 3 Dặn dò:

- Nhận xét

- Chuẩn bị 24 : KT viÕt

Ông Trạng thả diều lời đánh giá. - em đọc to

- Nhãm em thảo luận

Cách viết truyện cho biÕt kÕt côc

– Cách kết BT3 cịn có lời nhận xét, đánh giá

- HS nhËn xÐt

- em đọc, lớp đọc thầm - số em đọc thuộc lòng

- em nối tiếp đọc cách mở bài, em bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

a) Kết không mở rộng b c d e) Kết mở rộng - em đọc

- em bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết truyện - HS vừa đọc đoạn kết vừa nêu cách kết

- Lớp nhận xét - em đọc - HS làm VT - em tình bày - HS nhận xét - Lắng nghe

Ngày soạn:

Thứ năm ngy thỏng 11 năm 2009 Tiết 1: toán

Nhân với số có hai chữ số I MụC tiêu :

Gióp HS :

- BiÕt c¸ch nhân với số có hai chữ số

- Bit giải tốn liên quan đến phép nhân với só có chữ số II đồ dùng dạy học :

- Giấy khổ lớn viết quy trình phép nhân III hoạt động dạy học :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Bi c :

- Gọi em giải lại 3/ 68

- Nêu cách nhân số với tổng (hoặc hiệu) 2 Bài :

HĐ1: Tìm cách tính 36 x 23

- GV viết phép tính lên bảng : 36 x 23 = ? - Yêu cầu HS đa phép tính dạng số nhân với tổng để tính

- Gäi HS nhËn xÐt

HĐ2: GT cách đặt tính tính

- GV vừa ghi lên bảng vừa HDHS ghi vào Vn cách đặt tính tính

36 23

108  36 x 72  36 x 828  108 + 720

- GT : 108 lµ tích riêng T1 ; 72 tích riêng

T2, tích riêng thứ đợc viết lùi sang trái ct

vì 72 chục HĐ3: Luyện tập Bµi :

- Cho HS lµm BC - Gäi HS nhËn xÐt

– 558, 452, 768, 21 318 Bµi :

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu tự làm + HD trình bày :

– NÕu a = 13 th× 45 x a = 45 x 13 = 585

– a = 26  45 x 26 = 170

– a = 39  45 x 39 = 755 Bµi 3:

- Gọi em đọc đề nêu cách giải - Yêu cầu tự làm VT trình bày miệng - Gọi HS nhn xột

3 Dặn dò: - Nhận xét - CB : Bµi 60

- em đọc phộp tớnh

- em lên bảng, lớp lµm VT : 36 x 23 = 36 x (20 + 3)

= 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828

- em tiếp nối trình bày cách tính tích riêng (36 x 36 x chục) tích

- em nối tiếp trình bày quy trình tính theo bảng

- số em nêu tích riêng T1, T2

cách viết tích riêng T2

- HS làm BC, lần lợt em lên bảng

- HS sa bi - em đọc

- HS lµm VT, em lên bảng - HS nhận xét

- em c

lấy số trang có nh©n víi sè qun vë

48 x 25 = 200 (trang) - L¾ng nghe

TiÕt 2: tËp làm văn

Kể chuyện ( kiểm tra viết) Tiết 3: ThĨ dơc

HỌC ĐỘNG TÁC NHẢY

TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT” I-MUC TIÊU:

-Trị chơi “Mèo đuổi chuột” Yêu cầu tham gia chơi luật

-Ôn động tác học thể dục phát triển chung Yêu cầu thuộc thứ tự động tác chủ động tập kĩ thuật

II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: -Địa điểm: sân trường -Phương tiện: cịi

III-NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động Họcsinh 1 Phaàn mụỷ ủaàu: – 10 phuựt

Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh trang phục tập luyện

Khởi động khớp Trò chơi: GV tự chọn

2 Phần bản: 18 – 22 phút a Bài thể dục phát triển chung Ôn động tác học

Lần đầu GV điều khiển, lần sau GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS

Học động tác nhảy: Sau nêu tên động tác, GV vừa làm mẫu vừa giải thích cho HS bắt chước tập theo Dần dần GV không làm mẫu mà hô cho HS tập

Cho vài HS lên thực lần cho lớp xem

GV điều khiển cho HS tập hoàn chỉnh động tác vùa học: 1-2 lần

b Trị chơi: GV cho HS tập hợp theo hình thoi, nêu trị chơi, giải thích luật chơi, cho HS làm mẫu cách chơi Tiếp theo cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hoàn thành vai chơi

3 Phần kết thúc: – phút

Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân tập GV củng cố, hệ thống baøi

GV nhận xét, đánh giá tiết học

HS tập hợp thành hàng

HS chơi trò chơi HS thực hành

Nhóm trưởng điều khiển

HS chôi

HS thực

TiÕt 4: MÜ thuật : Giáo viên chuyên Tiết 5: khoa học

I-MUC TIÊU: Giúp HS:

-Biết vai trò nước sống người, động vật thực vật

-Biết vai trị nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí

-Có ý thức bảo vệ giữ gìn nguồn nước địa phương II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

-HS chuẩn bị trồng từ tiết 22

-Các hình minh hoạ SGK trang 50, 51 phóng to

-Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên trang 49 / SGK III-NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng kiểm tra

+1 HS vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước +2 HS trình bày vịng tuần hồn nước -GV nhận xét câu trả lời HS cho điểm

3.Dạy mới: * Giới thiệu bài:

-Yêu cầu nhóm mang trồng theo yêu cầu từ tiết trước

-Yêu cầu HS lớp quan sát nhận xét -Yêu cầu đại diện nhóm chăm sóc giải thích lý

-Hỏi: Qua việc chăm sóc với chế độ khác em có nhận xét ?

-GV giới thiệu: Nước khơng cần trồng mà nước có vai trị quan trọng đời sống người Bài học hôm giúp em hiểu thêm vai trò nước

* Hoạt động 1: Vai trò nước sống người, động vật thực vật. Mục tiêu: Nêu số ví dụ chứng tỏ

-3 HS lên bảng trả lời

-HS thực

-Một phát triển tốt, xanh, tươi, thân thẳng Một héo, vàng rũ xuống, thân mềm

-Cây phát triển bình thường tưới nước thường xuyên Cây bị héo không tưới nước

+Cây sống thiếu nước

nước cần cho sống người, động vật thực vật



Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm -Chia lớp thành nhóm, nhóm nội dung -Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ theo nội dung nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:

+Nội dung 1: Điều xảy sống người thiếu nước ?

+Nội dung 2: Điều xảy cối thiếu nước ?

+Nội dung 3: Nếu khơng có nước sống động vật ?

-Gọi nhóm có nội dung bổ sung, nhận xét

* Kết luận: Nước có vai trị đặc biệt sống người, thực vật động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể Mất lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước thể sinh vật chết

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

-GV chuyển ý: Nước cần cho sống Vậy người cần nước vào việc khác Lớp học để biết

* Hoạt động 2: Vai trò nước số hoạt động người.

 Mục tiêu: Nêu dẫn chứng vai trị nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí



Cách tiến hành:

-Tiến hành hoạt động lớp

-Hỏi: Trong sống hàng ngày người cịn cần nước vào việc ?

-GV ghi nhanh ý kiến không trùng lập lên bảng

-HS thảo luận

-Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp

+Thiếu nước người khơng sống Con người chết khát Cơ thể người không hấp thụ chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn +Nếu thiếu nước cối bị héo, chết, không lớn hay nảy mầm

+Nếu thiếu nước động vật chết khát, số lồi sống mơi trường nước cá, tôm, cua bị tiệt chủng -HS bổ sung nhận xét

-HS laéng nghe

-HS đọc

-HS trả lời

+Uống, nấu cơm, nấu canh +Tắm, lau nhà, giặt quần áo +Đi bơi, tắm biển

+Đi vệ sinh

+Tắm cho súc vật, rửa xe

-Nước cần cho hoạt động người Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia làm loại loại ?

-Yêu cầu HS xếp dẫn chứng sử dụng nước người vào nhóm

-Gọi HS lên bảng, chia làm nhóm, nhóm HS, HS đọc cho HS ghi lên bảng -Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 51 / SGK

* Kết luận: Con người cần nước vào nhiều việc Vậy tất giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình địa phương

* Hoạt động 3: Thi hùng biện: Nếu em nước

 Mục tiêu: Vận dụng điều học



Cách tiến hành:

-Tiến hành hoạt động lớp

-Hỏi: Nếu em nước em nói với người ?

-GV gọi HS trình bày

-GV nhận xét cho điểm HS nói tốt, có hiểu biết vai trị nước sống

3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét học, tuyên dương HS hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Nhắc nhở HS cịn chưa ý

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần

+Chạy máy bơm, ô tô

+Chế biến hoa quả, cá hộp, thịt hộp, bánh kẹo

+Sản xuất xi măng, gạch men +Tạo điện

-Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp

-HS xếp -HS đọc

-HS laéng nghe

-HS suy nghĩ độc lập đề tài mà GV đưa vòng phút

biết

-Dặn HS nhà hồn thành phiếu điều tra -Phát phiếu điều tra cho HS

Ngày soạn

Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2009

Tiết 1: Toán

LUYỆN TẬP

I – MỤC TIÊU :

Giúp HS :

Rèn kĩ nhân với số có hai chữ số

Giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Khởi động Kiểm tra cũ: HS sửa tập nhà Nhận xét phần sửa Bài

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Luyện tập

Luyện tập :

Bài 1: HS tự đặt tính, tính chữa

Bài 2: Cho HS tính ngồi giấy nháp nêu kết tính để viết vào trống

Bài 3: HS tự giải toán

Bài 4: HS tự làm hai chữa

Củng cố – dặn dò: Làm VBT Nhận xét tiết học

HS làm HS sửa HS làm HS sửa

TiÕt 2: Luyện từ câu

I MC đích, yêu cầu :

1 Nắm đợc số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

2 Nhận biết đợc từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất Bớc đàu tìm đợc số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất Và tập đặt câu với từ tìm đợc

II đồ dùng dạy học :

- Bút đỏ vài tờ phiếu khổ lớn viết sẵn nội dung BT1/ III BT2/ III - Bảng phụ viết sẵn Ghi nhớ

III hoạt động dạy học :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Bài cũ :

- Em hiểu "nghị lực" ?

- Cho VD số từ có tiếng "chí" có nghĩa ý muốn bền bĩ theo đuổi mục đích tốt đẹp ?

2 Bµi míi:

* GT bài: Tiết học dạy em cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

H§1: HDHS tìm hiểu bài Bài 1:

- Gi HS đọc yêu cầu

- Gợi ý để HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến - KL : Mức độ đặc điểm tờ giấy đợc thể cách tạo từ ghép (trắng tinh) từ láy (trăng trắng) từ tính từ (trắng) cho

Bµi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho nhãm em th¶o luËn tr¶ lêi

- Gọi HS nhận xét, GV chốt lại lời giải

+ Vậy có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất ?

HĐ2 : Nêu Ghi nhớ

- Gi HS c ghi nhớ học thuộc lòng HĐ3: Luyện tập

Bµi 1:

- Gọi HS đọc BT1

- Phát phiếu bút cho nhóm, nhóm lại làm VT

- Giúp nhóm yếu lµm bµi

- Gọi HS nhận xét, chốt lời giải đúng, ghi điểm

- Gọi em đọc lại đoạn văn

Bµi 2:

- Gọi HS c yờu cu

- em lên bảng - HS nhËn xÐt

- L¾ng nghe

- em đọc, lớp đọc thầm - HS trả lời :

tính từ trắng : trung bình

từ láy trăng trắng : thấp

từ ghÐp tr¾ng tinh : cao - HS nhËn xÐt

- em đọc, lớp đọc thầm

- Các nhóm thảo luận, phát biểu ý kiến

thêm vào trớc tính từ trắng trắng

tạo phép so sánh với từ hơn, nhất trắng hơn, trắng

- em trả lời - em nhắc lại

- em đọc, lớp đọc thầm - số em đọc thuộc lòng

- em đọc, lớp đọc thầm

- Nhóm em trao đổi làm tập, gạch chân dới từ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất

- Dán phiếu lên bảng

thơm đậm

bay xa

hoa cà phê thơm

ngà trắng ngọc

- u cầu nhóm đơi trao đổi tìm từ Phát phiếu cho nhóm

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng - Gọi nhóm kh¸c bỉ sung

- KL từ Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đặt câu trình bày miệng - Gọi HS nhn xột

3 Dặn dò: - Nhận xét

- Chuẩn bị 25

p hn, lộng lẫy tinh khiết

- em đọc

- HS trao đổi, tìm từ ghi vào phiếu VBT

- nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ tìm đợc

- Bổ sung từ nhóm bạn cha có

- em c

- số em trình bày :

– Quả ớt đỏ chót

– Cét cê cao chãt vãt

– Héi kháe Phï §ỉng vui nh TÕt - L¾ng nghe

TiÕt 3: ChÝnh tả

Nghe - viết:Ngời chiến sĩ giàu nghị lực I MụC ĐíCH, YêU CầU :

1 Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn Ngời chiến sĩ giàu nghị lực Làm BT CT phơng ngữ : tr/ ch, ơn/ ơng

II đồ dùng dạy học :

- Bút phiếu khổ lớn viết BT 2b III hoạt động dạy học :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Bài cũ :

- Gọi em đọc thuộc lòng câu ca dao tục ngữ BT3 tiết trớc viết lên bảng

2 Bµi míi :

* GT bµi: GV nêu MĐ - YC tiết học HĐ1: HD nghe viết

- GV đọc viết

- Yêu cầu đọc thầm tả, tìm danh từ riêng từ dễ viết sai

- Cho HS viÕt BC sè tõ - §äc cho HS viÕt - Đọc cho HS soát lỗi - HD chấm chéo - Chấm tổ

HĐ2: HD làm bµi tËp Bµi 2b:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT - Gọi HS đọc đoạn văn

- Nhóm em làm VBT, phát phiếu cho nhãm

- Yêu cầu đọc đoạn văn hoàn chỉnh

- em đọc viết lên bảng

- L¾ng nghe - Theo dâi SGK

– Sài Gòn, Lê Duy ứng, Bác Hồ

thỏng năm 1975, 30 triển lãm, giải thởng, xúc ng, bo tng

- em lên bảng, HS viết BC - HS viết

- HS soát lỗi - Nhận xét lỗi

- em c - em đọc

- KL lời giải : vơn lên, chán chờng, th-ơng trờng, khai trth-ơng, đờng thủy, thịnh vợng 3 Dặn dò:

- Nhận xét

- Dặn chuẩn bị 13

- Các nhóm dán phiếu lên bảng đọc on

- HS nhận xét, chữa

- Lắng nghe Tiết 4: địa lý

§ång b»ng Bắc Bộ I MụC tiêu :

Học xong bµi nµy, HS biÕt :

- Nêu đợc số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sơng ngịi đồng Bắc Bộ

+ Đồng Bắc Bộ phù sa sông Hồng sông Thái Bình bồi đắp nên; đồng lớn thứ hai nớc ta

+ Đồng Bắc Bộ có hình dạng tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đuỷongf bờ biển

+ Đồng Bắc Bộp có bề mặt phẳng, nhiều sơng ngịi, có hệ thống đê ngăn lũ

+ Nhận biết đuwocj vị trí đồng Bấc Bộ đồ

- Chỉ đợc số sơng đồ ( lợc đồ ) tự nhiên Việt Nam - Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động ngời ii đồ dùng dạy học :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh, ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông IiI hoạt động dạy học :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Bài cũ :

- Chỉ đồ : dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên, TP Đà Lạt

- Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ ?

2 Bµi míi:

a. HD xem lợc đồ SGK đồ Địa lí tự nhiên VN

- Yêu cầu HS lên bảng vị trí ĐB Bắc Bộ đồ

- HDHS : ĐB Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đờng bờ biển

+ ĐB Bắc Bộ phù sa sông bồi đắp nên ?

+ ĐB có diện tích lớn thứ đồng nớc ta ?

+ Địa hình ĐB có đặc điểm ? - HD quan sát hình để nhận xét b Sơng ngịi hệ thống đê ngăn lũ - Gọi HS đọc mục TLCH :

+ Tại sông có tên gọi sông Hồng ?

- Tìm đồ sơng Hồng sơng Thái Bình

- em lên đồ

- em tr¶ lêi

HĐ1: Cả lớp - Quan sát lợc đồ

- Xác định vị trí ĐB Bắc Bộ

– sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp

– thø sau ĐB Nam Bộ

thấp, phẳng, sông chảy ĐB thờng uốn lợn quanh co, nơi có màu sẫm làng mạc ngời dân HĐ2: Cá nhân

- GV mô tả sơ lợc sông Hồng + Khi ma nhiều, nớc sông ngòi, hồ, ao thờng nh ?

* Yêu cầu thảo luận nhóm TLCH : + Ngời dân ĐB Bắc Bộ đắp đê ven sông để làm ?

+ Hệ thống đê ĐB Bắc Bộ có đặc điểm ?

+ Ngồi việc đắp đê, ngời dân cịn làm để sử dụng nớc sơng cho SX ?

- Tỉ chøc cho HS trả lời, GV chốt ý tổng kết

3 Củng cố, dặn dò: - Gọi HS nªu ghi nhí

- Gọi HS lên đồ mô tả ĐB Bắc Bộ

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị 12

- em lên đồ - Lắng nghe

Nớc sông lên nhanh gây ngập lụt HĐ3: Nhóm em

ngăn lũ lụt

– cao, vững chắc, dài hàng nghìn km Tuy nhiên, đê làm cho phần lớn diện tích ĐB khơng đợc bồi đắp tạo nên nhiều vùng đất trũng

– đào nhiều kênh, mơng để tới tiêu n-ớc cho đồng rung

- HS trả lời

- Các nhóm khác nhận xét - em nêu

Mựa hạ ma nhiều  nớc sông dâng nhanh  gây lũ lụt  đắp đê

- L¾ng nghe

TiÕt 5: Sinh ho¹t