giao an GDQP tron bo

Nhằm định hướng cho giáo viên giảng daỵ môn GDQP- AN trung học phổ thông lựa chọn nội dung và phương pháp phù hợp để làm rõ một số vấn đề cơ bản về lịch sử, truyền thống của quân đội v[r]

(1)

Ngày soạn: Ngày dạy:

BÀI TRUYỀN THèNG ĐÁNH GIẶC GIỮ NƯỚC CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Mục đích:

Bồi dưỡng cho học sinh hiểu nội dung lịch sử đánh giặc giữ nước truyền thống vẻ vang dân tộc ta nghiệp đánh giặc giữ nước; góp phần xây dựng lịng tự hào, tinh thần yêu nước hệ trẻ

2 Yêu cầu:

Có thái độ học tập tốt, hiểu đúng, đủ nội dung bài, tiếp tục học tập góp phần giữ gìn, kế thừa, phát triển truyền thống đánh giặc, giữ nước dân tộc nghiệp bảo vệ Tổ quốc ngày

I MỤC TIÊU: a Về Kiến thức:

Cung cấp kiến thức chiến tranh bảo vệ Tổ quốc dân tộc ta từ chiến tranh đến năm 1945

Nắm kiến thức nghệ thuật quân vận dụng chiến tranh

Hiểu số thuật ngữ khoa học dùng quân

b Về kỷ năng:

Rèn kỷ tư logic, suy luận hợp lý biết nhìn nhận khách quan Rèn kỷ trình bày vấn đề

c Về thái độ:

Biết tự hào, tôn trọng giá trị lịch sử dân tộc

Biết bảo tồn, kế thừa vận dụng hợp lý vào thực tiển sống

II Phân bố thời gian (04 tiết)

Tiết 1: Lịch sử đánh giặc giữ nước dân tộc Việt Nam

Tiết 2: Truyền thống vẻ vang dân tộc Việt Nam

Tiết 3: Truyền thống vẻ vang dân tộc Việt Nam

Tiết 4: Truyền thống vẻ vang dân tộc Việt Nam

III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1 Chuẩn bị học sinh:

- Thước kẻ, compas - HS đọc trước nhà - Bài cũ

- Giấy phim trong, viết lông 2 Chuẩn bị giáo viên:

- Thước kẻ, compas

- Các bảng phụ - Bài để phát cho HS

(2)

IV PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

- Gợi mở, vấn đáp

- Phát giải vấn đề - Hoạt động nhóm

V THỰC HÀNH GIẢNG DẠY

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sỉ số, đồng phục.

2 Giới thiệu chương trình mơn học, chương trình lớp 10.

Mơn giáo dục quốc phịng xem mơn học khóa chương trình học phổ thơng

Từ ngày 09 tháng 04 năm 2000 theo định số 12/2000/QĐ-BGD&ĐT chương trình môn GDQP trường THPT bao gồm học phần: Chính trị, Điều lệnh đội ngũ khơng có súng, Kỷ thuật sử dụng vũ khí chiến đấu bảo quản, Chiến thuật cá nhân, Hội thao Hướng nghiệp Phân bổ cho ba năm học

Chương trình học lớp 10 bao gồm: Chính trị, Điều lệnh đội ngũ khơng có súng, Kỷ thuật sơ cấp cứu(phần đầu), Hội thao

3 Bài mới: Tiết 1.

HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG

GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức lịch sử thời kì Văn Lang-Âu Lạc Mở rộng thêm cho học sinh An Dương Vương người đặt móng cho phong kiến Việt Nam

HS: Trao đổi xay dựng học từ kiến thức học lớp trước

GV: Giảng cho học sinh Liên Châu Tiễn (Nỏ Thần), chế tạo: tướng Cao Lổ, tên làm đồng, ba cạnh có rảnh, đầu tên hình móc câu

I LỊCH SỬ ĐÁNH GIẶC GIỮ NƯỚC CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM

1 Những Cuộc Chiến Tranh Giữ Nước Đầu Tiên a) Cuộc kháng chiến chống quân Tần (TK III TCN, khỏang 214 - 208 TCN)

- Nhân dân Âu Việt Lạc Việt địn bàn Văn Lang, vua Hùng Thục Phán lãnh đạo

- Sang xâm lược nước ta thời quân Tần với 50 vạn quân, tướng Đồ Thư huy

- Sau khỏang đến năm (214 – 208 TCN) kiên trì anh dũng chiến đấu, quân Tần thua tướng Đồ Thư bị giết

b) Đánh quân Triệu Đà (TK II TCN, khỏang 184 – 179 TCN)

- Nhân dân Âu Lạc, An Dương Vương lãnh đạo: Xây dựng thành Cổ Loa, chế nỏ Liên Châu đánh giặc

- Do An Dương Vương chủ quan, cảnh giác, mắc mưu giặc (Truyện Trọng Thủy – Mỵ Nương)

- Từ nước ta rơi vào thảm họa 1000 năm bị phong kiến Trung Hoa hộ (thời kì Bắc thuộc)

2 Các đấu tranh giành lại độc lập (TK I đến TK X).

a) Từ TK II TCN đến TK X:

Nước ta liên tục bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ: Nhà Triệu, nhà Hán, nhà Lương… đến nhà Tùy, nhà Đường Đây thời kì thử thách, nguy hiểm đến mất, cịn dân tộc ta Cũng thời kì nhân dân ta thể đầy đủ tinh thần bất khuất, kiên cường, bền bỉ chống giặc ngọai xâm, giành lại độc lập dân tộc

(3)

HS: Cùng giáo viên xây dựng học từ kiến thức học

GV: Yêu cầu HS nhắc lại thứ tự đấu tranh khởi nghĩa dân tộc

GV: Từ nước Đại Việt có chủ quyền riêng, mở thời đại cho dân tộc anh hùng

Yêu cầu HS nói Chiến thắng Bạch Đằng ý nghĩa to lơn

Cụ thể là:

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưmg, mùa xuân năm 40- Cuộc khởi nghĩa Triệu Thị Trinh, năm 248 chống nhà Ngô

- Phong trào yêu nước người Việt Lý Bơn (Lý Bí) lãnh đạo, mùa xn 542, lật đỗ quyền hộ nhà Lương Đầu năm 544, Lý Bí lên ngơi hịang đế (Lý Nam Đế), đặt quốc hiệu Vạn Xuân

- Những khởi nghĩa chống nhà Tùy:

+ Khởi nghĩa Lý Tự Tiên Đinh Kiến (năm 687) + Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (Mai Hắc Đế, năm 772)

+ Khởi nghĩa Phùng Hưng (Bố Cái Đại Vương, năm 776 791)

-Khởi nghĩa Khúc Thừa Dụ chống nhà Đường (năm 905)

(4)

HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV

GV: Trong chiến tranh trên, người lãnh đạo thất bại? Tại sao?

HS phải trả lời được: Cuộc chiến tranh Hồ Q Ly lãnh đạo, khơng phát động sức mạnh toàn dân

3 Các chiến tranh giữ nước (TK X đến cuối TK XIX)

a) Nước Đại Việt thời Lý – Trần với kinh đô Thăng Long (Hà Nội).

Là quốc gia thịnh vượng Châu Á Thời kì văn minh Lý – Trần; Văn minh Đại Việt

b) Dân tộc ta phải đứng lên đấu tranh chống xâm lược, tiêu biểu là:

- Các kháng chiến chống quân Tống + Lần thứ (981) Lê Hòan lãnh đạo

+ Lần thứ hai (1075 – 1077) triều Lý (tiêu biểu Lý Thường Kiệt)

- Các kháng chiến chống quân Mông – Nguyên (1258 – 1288)

+ Lần thứ 1258 ; + Lần thứ hai 1285 ; + Lần thứ ba 1287 – 1288

- Cuộc kháng chiến chống quân Minh (đầu TK XV) 4 Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc, lật đỗ chế độ thuộc địa nửa phong kiến (TK XIX đến 1945)

Giữa TK XIX, vận mạng dân tộc ta đứng trước thử thách hiểm nghèo thực dân Pháp tiến hành xâm lược nước ta Pháp cường quốc tư thực dân, giàu kinh tế, mạnh quân sự, có tham vọng lớn

- Tháng 9/1858, thực dân Pháp tiến công xâm lược nước ta, Triều Nguyễn đầu hàng Pháp Năm 1884 Pháp chiếm nước ta, nhân dân Việt Nam đứng lên chống Pháp kiên cường

(5)

4 Cũng cố kiến thức.

Ý nghĩa đời Đảng cộng sản Việt Nam?

(6)

Tiết 3

GV giảng thêm: Riêng chiến tranh chống Pháp Mỹ xét số lượng mà xét phương diện vũ khí tối tân phục vụ chiến trường

GV: Giảng cho học sinh nội dung học

HS: Chú ý lắng nghe ghi chép đầy đủ ý giáo viên

GV: Sự thông minh sáng tạo ta thể chiến tranh chống giặc giữ nước dân tộc ta? Yêu cầu HS phân tích

2 Lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều

- Lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều, chiến tranh xãy ra, so sánh lực lượng ta địch chênh lệch, kẻ thù thường đông quân nhiều lần:

+ Cuộc kháng chiến chống Tống: Ta có 10 vạn, địch có 30 vạn

+ Cuộc kháng chiến chống Mơng – Ngun: Ta có 20 - 30 vạn, địch có 50 - 60 vạn

+ Cuộc kháng chiến chống Mãn Thanh: Ta có 10 vạn, địch có 29 vạn

+ Cuộc kháng chiến chống Pháp Mĩ quân địch lớn ta nhiều lần

- Các chiến tranh, rốt ta thắng, lí là:

+ Chúng ta biết lấy nhỏ thắng lớn, lấy địch nhiều, lấy chất lượng cao thắng số lượng đông, biết phát huy sức mạnh tổng hợp tòan dân đánh giặc giữ nước

+ Lấy nhỏ thắng lớn, lấy địch nhiều tất yếu, trở thành truyền thống đấu tranh giữ nước dân tộc ta

3 Cả nước chung sức đánh giặc, tiến hành chiến tranh tòan dân, tòan diện

Để chiến thắng giặc ngọai xâm có lực lượng vật chất lớn ta nhiều lần, nhân dân Việt Nam phải đòan kết dân tộc thành khối Đòan kết tòan dân tạo thành nguồn sức mạnh lớn lao dân tộc

Cả nước chung sức đánh giặc, thực tòan dân đánh giặc, đánh giặc tòan diện, tạo nên sức mạnh to lớn dân tộc, để chiến thắng quân xâm lược có lực lượng vật chất lớn ta

- Nghĩa quân Lam Sơn đánh thắng quân Minh “ Tướng sĩ lịng phụ tử, hịa nước sông chén rượu ngào”, “ nêu hiệu gậy làm cờ, tụ tập khắp bốn phương dân chúng”

4 Thắng giặc trí thơng minh sáng tạo, nghệ thuật qn độc đáo.

-Trí thơng minh sáng tạo thể tài thao lược kiệt xuất dân tộc ta thông qua đấu tranh giữ nước Biết phát huy ta có để tạo nên sức mạnh lớn địch, thắng địch như:

+ Lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều + Lấy chất lượng cao thắng số lượng đông

(7)

HS: Vận dụng kiến thức hcọ để phân tích câu hỏi trả lời GV

GV: Nhận xét đánh giá phần trả lời học sinh Từ hướng học sinh vào nội dung học

HS: Nghe giảng

* Kết hợp đánh địch mặt trËn, quân sự, trị, kinh tế, binh vận

* Kết hợp đánh du kích đánh quy tác chiến Lực lượng vũ trang địa phương binh đòan chủ lực Đánh địch vùng chiến lược: rừng núi, đồng thị

* Tạo hình thái chiến tranh lược, xen ta địch Buộc địch phải phân tán, đơng mà hóa ít, mạnh mà hóa yếu, ln bị động đối phó với cách đánh ta Chúng phải thua

Vì nói Nghệ thuật qn Việt Nam Nghệ thuật quân Chiến nhân dân Việt Nam, Nghệ thuật quân tòan dân đánh giặc?

(8)

Tiết 4

GV: Trong chiến tranh cận đại gần đây, sức mạnh nội lực ta tranh thủ ủng hộ bạn bè quốc tế nhân dân tiến giới thê nào?

HS: Liên hệ kiến thức củ hiểu biết cá nhân để làm phong phú thêm cho học

GV: Giảng cho HS nội dung soạn

HS: Chú ý nghe GV giảng tự phát kiến thức xây dựng học

5 Đồn kết quốc tế.

- Chúng ta địan kết với nước bán đảo Đông Dương nước giới

- Mục đích địan kết, Độc lập Dân tộc quốc gia, chống lại thng trị kẻ thù xâm lược

- Đòan kết quốc tế biểu lịch sử: + Trong kháng chiến chống quân Mơng – Ngun, có hổ trợ đấu tranh nhân dân Campuchia phía Nam; có tham gia đội quân người Trung Quốc đạo quân Trần Nhật Duật chống ách thống trị Mông – Nguyên

+ Trong kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ, ND ta đồng tình ủng hộ giúp đỡ quốc tế lớn lao

6 Truyền thống lòng theo Đảng, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, vào thắng lợi cách mạng Việt Nam

- Dưới lãnh đạo Đảng, Nhân dân ta đứng lên lật đỗ ách thống trị chế độ phong kiến, thực dân: Cách mạng tháng Tám thành công, đánh thắng thực dân Pháp đế quốc Mĩ, giành lại độc lập, thống đất nước, đưa nước lên CNXH

- Trong giai đọan cách mạng mới, lãnh đạo Đảng, Nhân dân ta thực hai nhiệm vụ chiến lược: xây dựng CNXH bảo vệ Việt Nam XHCN, dân giàu, nước mạnh xã hội cơng dân chủ văn minh

Phân tích vai trị Đảng Cộng sản Việt Nam cách mạng dân tộc dân chủ chế độ xã hội chủ nghĩa nước ta

(9)

Bài 2

LỊCH SỬ, TRUYỀN THỐNG CỦA QUÂN ĐỘI VÀ CÔNG AN NHÂN DÂN VIỆT NAM

* Mục đích, yêu cầu:

Nhằm định hướng cho giáo viên giảng daỵ môn GDQP- AN trung học phổ thông lựa chọn nội dung phương pháp phù hợp để làm rõ số vấn đề lịch sử, truyền thống quân đội cơng an nhân dân Việt Nam Từ đó, giáo dục cho học sinh ý thức trách nhiệm giữ gìn phát huy truyền thống lực lượng vũ trang học tập rèn luyện, sẵn sàng tham gia hoạt động xây dựng bảo vệ Tổ quốc

* Nội dung: phần

- Lịch sử, truyền thống Quân đội nhân dân - Lịch sử, truyền thống Công an nhân dân

* Thời gian: tiết

* Phương pháp: Thuyết trình nêu vấn đề, kết hợp đối thoại với học viên

* Tài liệu:

- Tài liệu:

+ Sách Giáo khoa môn học GDQP- AN Lớp 10, NXB GD, H 2008 + Sách giáo viên GDQP- AN Lớp 10, NXB GD, H 2008

+ Tài liệu hướng dẫn thực chương trình, SGK lớp 10 Môn GDQP-AN - Tài liệu tham khảo:

(10)

MỞ ĐẦU

Quân đội nhân dân Công an nhân dân Việt Nam phận lực lượng vũ trang nhân dân đặt lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước Trải qua 60 năm xây dựng, chiến đấu trưởng thành, Quân đội nhân dân Công an nhân dân lập bao chiến công hiển hách, xây dựng nên truyền thống vẻ vang đáng tự hào, xứng đáng công cụ bạo lực sắc bén Đảng, Nhà nước niềm tin nhân dân

Hiểu nét lịch sử, truyền thống Quân đội Cơng an nhân dân Việt Nam; từ xây dựng niềm tin, tình cảm trân trọng hệ trẻ với lịch sử truyền thống

Trên sở kiến thức học, học sinh cã thái độ tu dưỡng, rèn luyện tèt, sẵn sàng tham gia vào lực lượng Quân đội Công an nhân dân

NỘI DUNG

I LỊCH SỬ, TRUYỀN THỐNG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM 1 Lịch sử Quân đội nhân dân Việt Nam

- Phần lịch sử Qn đội nhân dân có vị trí quan trọng hoàn thiện mục tiêu học kiến thức, đồng thời sở thực tiễn để phân tích làm rõ truyền thống quân đội nhân dân Viêt Nam

- Về nội dung phần lịch sử quân đội nhân dân Việt Nam, nghiên cứu (cả dạy học) lịch sử tổ chức quân sự, ngành môn lịch sử quân phải tuân thủ theo thứ tự:

+ Sự hình thành (làm rõ giai đoạn trước đời đội VNTTGPQ, đời đội VNTTGPQ khải quát giai đoạn sau …)

+ Quá trình xây dựng, trưởng thành chiến thắng: giai đoạn trọng tâm làm bật truyền thống QĐND 60 năm xây dựng chiến đấu trưởng thành, GV khái quát qua giai đoạn chống Pháp chống Mỹ

- Về phương pháp: vận dụng tổng hợp phương pháp, ý phương pháp lịch sử phương pháp lơ gíc, kết hơp chặt chẽ phương pháp đó, ý số điểm khơng liệt kê kiên lịch sử, không giảng thông sử, mà phải khái quát nhất, chọn lọc kiện lịch sử để minh hoạ.(kết hợp với trình chiếu)

* Ví dụ:

a Thời kỳ hình thành

- Ngay buổi đầu cách mạng Việt Nam, cương tt ca Đng thỏng năm 1930 ó cập tới việc: “Tổ chức quân đội công nông”.Tiếp đó, Luận cương trị Đảng tháng 10 năm 1930 ó xỏc nh ch trng xõy dng đội “tự vệ cơng nơng”

- Trong q trình phát triển phong trào cách mạng quần chúng, đội vũ trang đời đội tự vệ cơng nơng, đội du kích, Các đội Cứu quốc quân 1, 2, đời, đội vũ trang đầu tiên, tiền thân Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân

- Ngày 22 tháng 12 năm 1944, đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng qn thức thành lập theo chị thị Chủ Tịch Hồ Chí Minh, từ ngày trở thành ngày tuyền thống quân đội nhân dân Việt Nam

(11)

Chiến công Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng hạ đồn Phay Khắt Nà Ngần, đặt sở cho truyền thống “đánh thắng trận đầu” Quân đội nhân dân Việt Nam

- Tháng năm 1945, Hội nghị quân Bắc Kỳ Đảng định hợp tổ chức vũ trang nước thành “Việt Nam giải phóng quân” Trong Cách mạng Tháng Tám năm 1945, lực lượng vũ trang ta có khoảng nghìn người, vũ khí thiếu thơ sơ toàn dân đứng lên Tổng khởi nghĩa, giành quyền tay nhân dân

b Thời kỳ xây dựng, trưởng thành chiến thắng hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ xâm lược

- Đây phần đề cập chiến công Quân đội nhân dân qua kháng chiến chống Pháp chống Mỹ, để HS hiểu lịch sử vẻ vang quân đội qua chiến dịch, trận đánh (SGK), lấy tư liệu qua tổng kết lịch sử kháng chiến chống Pháp, chống Mỹ để minh hoạ

- Trước tiên phải đề cập lịch sử trình phát triển quân đội qua thời kỳ chống Pháp chống Mỹ (tập trung vào tiến công chiến lược)

+ Chiến đông xuân 1953 – 1954

+ Cuộc tổng tiến công dậy tết mâu thân 1968 + Cuộc tiến công chiến lược 1972

+ Cuộc tổng tiến công dậy mùa xuân 1975, mà đỉnh cao chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử

* Ví dụ

* Trong kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 - 1954)

- Quá trình phát triển.

+ Tên gọi Quân đội nhân dân Việt Nam gắn liền với nhiệm vụ cách mạng qua thời kỳ

+ Sau Cách mạng Tháng Tám, Đội Việt Nam giải phóng quân đổi thành “Vệ quốc đoàn”

+ Ngày 22 tháng năm 1946, Chủ tịch Hồ Chí Minh ký Sắc lệnh 71/SL thành lập Quân đội quốc gia Việt Nam

+ Sau Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng (1951), đổi tên Quân đội nhân dân Việt Nam gọi ngày

- Thành phần Quân đội nhân dân Việt Nam gồm đội chủ lực, đội địa phương

+ Đối với đội chủ lực, ngày đầu tồn quốc kháng chiến có vài ngh×n người, đến kết thúc kháng chiến chống Pháp, có 30 vạn quân chủ lực

+ Đối với đội địa phương, ngày th¸ng năm 1949, Ch tch H Chớ Minh ký Quyt nh thành lập đội địa phương đến cuối kháng chiến chống Pháp, lực lượng vũ trang địa phương phát triển phạm vi nước với trung đồn, tiểu đồn bám trụ địa bàn, làm nịng cốt cho tồn dân đánh giặc

- Q trình chiến đấu chiến thắng.

- Đối với GV khái quát giai đoạn sau: + Cách mạng tháng Tám 1845

+ Giai đoạn 1945 – 1950 với Chiến thắng Việt Bắc - Thu Đông 1947, chiến dịch Biên Giới 1950

(12)

gương chiến đấu anh dũng, hy sinh quên mình: Chiến sĩ La Văn Cầu nhờ đồng đội chặt cánh tay bị thương để tiếp tục chiến đấu hoàn thành nhiệm vụ

+ Chiến Đông Xuân 1953 - 1954, quân dân ta bước vào tiến công chiến lược toàn quốc, mà đỉnh cao thắng lợi chiến dịch Điện Biên phủ kết thúc kháng chiến chống Pháp thời kỳ (1945 - 1954) Trong chiến dịch này, có nhiều gương chiến đấu dũng cảm, hy sinh quên mình: chiến sĩ Bế Văn Đàn dùng vai làm giá súng cho đồng đội tiêu diệt địch, đồng chí Tơ Vĩnh Diện lấy thân chèn pháo, đồng chí Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai tạo điều kiện cho đồng đội xung phong tiêu diệt địch

* Trong kháng chiến chống đế quốc Mỹ xâm lược(1954-1975) - Đối với GV khái quát giai đoạn kháng chiến chống My + Giai đoạn 1954 đến năm 1960

+ Giai đoạn đánh bại chiến lược “chiến tranh đặc biệt” đế quốc Mỹ 1961 – 1965 + Giai đoạn đánh bại chiến lược “chiến tranh cục bộ” đế quốc Mỹ

+ Giai đoạn đánh bại chiến lược “Việt Nam hoá chiến tranh” + Giai đoạn tổng tiến công dậy mùa xuân 1975

* Trong kháng chiến chống Mỹ xuất nhiều anh hùng, dũng sĩ diệt Mỹ: Lê Mã Lương quan niệm “cuộc đời đẹp trận tuyến đánh quân thù” Anh hùng Liệt sĩ Nguyễn Viết Xuân hô vang hiệu “nhằm thẳng quân thù mà bắn” Dũng sĩ diệt Mỹ, Trần Quyền, chiến đấu với đại đội lính thuỷ đánh Mỹ đồi khơng tên anh dũng hy sinh Anh hùng Phạm Tuân lái máy bay Míc 21 bắn rơi pháo đài B52 giặc Mỹ… Tất gương đó, niềm tự hào Quân đội nhân dân Việt Nam

* Thời kỳ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa- (Phần GV đề cập)

2 Truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam

- Đây phần trọng tâm GV cần làm rõ theo thứ tự

* Mỗi nội dung truyền thống quuan đội nhân dân Để HS nhận thức rõ nội dung, GV tập trung làm rõ điểm:

+ Vì có tr.thống đó?

+ Biểu tr.thống lịch sử xây dựng, chiến đấu trưởng thành quân đội?

+ Định hướng tư tưởng bảo vệ TQ VN XHCN!

Từng điểm, GV nêu ý (Đọc HS ghi), sau phân tích (HS nghe, ghi theo hiểu biết mình)

Hơn 60 năm xây dựng, trưởng thành chiến thắng, Quân đội nhân dân Việt Nam viết lên truyền thống vẻ vang, là:

* Ví dụ

a Trung thành vơ hạn với nghiệp cách mạng Đảng. * Vì sao?

- Mục tiêu đấu tranh cách mạng Đảng mục tiêu chiến đấu Quân đội nhân dân qua thời kỳ (Khi nghiên cứu vai trò LLVT nói chung QĐND nói riêng, Đảng ta xác định LLVT có vai trị to lớn KNVT giành quyễn )

(13)

Mục đích Đảng xây dựng nước Việt Nam độc lập, dân chủ, giàu mạnh, xã hội công bằng, văn minh, khơng cịn người bóc lột người, thực thành công CNXH cuối CNCS”

- Thực tiễn lãnh đạo cách mạng Đảng nhằm thực mục tiêu xác định

* Biểu hiện:

- Chấp hành nghiêm đường lối, nghị Đảng, nhiệm vụ trị Đảng thời kỳ cách mạng…

- Quân đội nhân dân hoàn thành xuât sắc nhiệm vụ chiến đấu KCCP KCCM

- Kiên đấu tranh với âm mưu hành động xâm hại đến mục tiêu nghiệp đấu tranh cách mạng Đảng

* Ngày nay:

Tích cực tham gia xây dựng Đảng,…

- Sự trung thành Quân đội nhân dân Việt Nam, trước hết thể chiến đấu mục tiêu, lý tưởng Đảng độc lập dân tộc Chủ nghĩa xã hội Mục tiêu, lý tưởng Đảng trở thành niềm tin, lẽ sống Quân đội nhân dân

- Đảng lãnh đạo Quân đội nhân dân Việt Nam theo nguyên tắc “tuyệt đối trực tiếp mặt” Tổ chức Đảng Quân đội thực theo hệ thống dọc từ Trung ương đến sở Tổng cục Chính trị Qn đội nh©n d©n ViƯt Nam tiến hành cơng tác Đảng, cơng tác trị để bảo đảm lãnh đạo Đảng Quân đội

+ Khái quát ngợi khen Quân đội ta, Bác Hồ nói “Quân đội ta trung với Đảng, hiếu với dân, sẵn sàng chiến đấu hi sinh độc lập tự Tổ quốc, nhiệm vụ hoàn thành, khó khăn vượt qua, kẻ thù đánh thắng”

b Quyết chiến, thắng, biết đánh, biết thắng * Vì sao?

- Thực tiễn lịch sử, ta phải chống lại XL nước lớn nước ta có số lượng quân tham chiến lớn quân ta

=> Ví dụ? KCCP KCCM - Qui luật CT: mạnh yếu thua * Biểu hiện:

- Ta biết tạo nên SMTH CT…

- Trong chiến đấu chiến dịch, biết tập trung ưu lực lượng để đánh thắng địch… => Ví dụ? Trận TC mở CD TC Tây Nguyên xuân 1975 - TC thị xã BMT

* Ngày nay:

Để đánh thắng CTXL có sử dụng VKCNC địch, ta phải tạo phát huy SMTH

* Các nội dung mục c, d, e phương pháp tiến hành điểm a,b,c c Gắn bó máu thịt với nhân dân.

- Quân đội nhân dân Việt Nam từ nhân dân mà ra, nhân dân mà chiến đấu Với chức năng: đội quân chiến đấu, đội quân công tác lao động sản xuất, Quân đội ta lịch sử làm nên truyền thống gắn bó máu thịt với nhân dân

(14)

d Nội đoàn kết thống nhất, kỷ luật tự giác, nghiêm minh

- Sức mạnh Quân đội nhân dân Việt Nam xây dựng nội đoàn kết thống kỷ luật tự giác nghiªm minh Trên 60 năm xây dựng trưởng thành, quân đội ta giải tốt mối quan hệ nội cán với chiến sĩ, cán với cán bộ, chiến sĩ với chiến sĩ lãnh đạo với huy “trên tình thương yêu giai cấp, hết lòng giúp đỡ lúc thường lúc chiến đấu”

- Hệ thống điều lệnh, điều lệ quy định quân đội chặt chẽ, thống cán bộ, chiến sĩ tự giác chấp hành

e Độc lập, tự chủ, tự cường, cần kiệm xây dựng quân đội, xây dựng đất nước, tôn trọng bảo vệ công

- Quá trình xây dựng, chiến đấu trưởng thành quân đội nhân dân gắn liền với công dựng nước giữ nước dân tộc ta qua thời kỳ

- Qua quân đội ta phát huy tốt tinh thần khắc phục khó khăn, hoàn thành tốt nhiệm vụ chiến đấu, lao động sản xuất cơng tác vơí tinh thần độc lập, tự chủ, tự cường, góp phần tơ thắm nên truyền thống dựng nước giữ nước dân tộc Việt Nam

g Nêu cao tinh thần quốc tế vơ sản sáng, đồn kết, thuỷ chung với bè bạn quốc tế

* Vì sao?

Đồn kết quốc tế yếu tố quan trọng góp phần tạo nên SMTH xây dựng chiến đấu quân đội nhân dân

* Biểu hiện:

- Đoàn kết chiến đấu Việt Nam – Lào – CPC - Sự giúp đỡ nước XHCN giới

- Sự đồng tình ủng hộ phong trào cộng sản công nhân quốc tế, phong trào ĐLDT nhân dân u chuộng hồ bình, cơng lý giới

* Ngày nay:

Tự giác thực tốt hoạt động xây dựng đoàn kết quốc tế đặt hoạt động thân

II LỊCH SỬ, TRUYỀN THỐNG CÔNG AN NHÂN DÂN VIỆT NAM 1 Lịch sử Công an nhân dân Việt Nam

- Phần lịch sử công an nhân dân có vị trí quan trọng hồn thiện mục tiêu học kiến thức, đồng thời sở thực tiễn để phân tích làm rõ truyền thống công an nhân dân Viêt Nam (Đây nội dung chương trình GV cần ý nội dung lấy tư liệu mimh hoạ)

- Về nội dung phần lịch sử công an nhân dân Việt Nam, nghiên cứu (cả dạy học) phải tuân thủ theo thứ tự:

+ Sự hình thành

+ Quá trình xây dựng, trưởng thành chiến thắng: giai đoạn trọng tâm làm bật truyền thống CAND 60 năm xây dựng trưởng thành GV khái quát qua giai đoạn chống Pháp chống Mỹ

(15)

Trong nghiệp giải phóng dân tộc bảo vệ Tổ quốc, kẻ thù chống phá cách mạng Việt Nam thường phối hợp tiến công quân bên với hoạt động lật đổ bên Các lực lượng phản động nước, nước cấu kết chặt chẽ với nhau, chống phá ta liệt lĩnh vực Do đó, đời Công an nhân dân Việt Nam đòi hỏi tất yếu khách quan lịch sử

* Ví dụ

a Thời kỳ hình thành

- Sau Cách mạng Tháng Tám năm 1945 thành cơng, u cầu bảo vệ quyền cách mạng đặc biệt coi trọng Dưới đạo Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh, lực lượng Cơng an thành lập ngày 19 tháng năm 1945, để với lực lượng khác bảo vệ thành cách mạng Từ đó, ngày 19 tháng trở thành ngày truyền thống lực lượng Công an nhân dân Việt Nam

- Ở Bắc Bộ thành lập “Sở Liêm phóng” “Sở Cảnh sát” Các tỉnh thành lập “Ty Liêm phóng” “Ty Cảnh sát” Các tổ chức tiền thân lực lượng công an nhân dân nhân dân tham gia tổng khởi nghĩa giành quyền, đồng thời bảo vệ thành cơng Quốc khánh nước ta

b Thời kỳ xây dựng trưởng thành hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ 1945 - 1975

* Thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954) GV làm rõ nội dung khái quát

- Đầu năm 1947, Nha Công an Trung ương chấn chỉnh tổ chức gồm: Văn phịng, Ty Điệp báo, Ty Chính trị, phận An toàn quân khu Tháng năm 1949, Nha Công an Trung ương tổ chức hội nghị Điều tra toàn quốc Ngày 15 tháng năm 1950, Hội nghị Cơng an tồn quốc xác định Cơng an nhân dân Việt Nam có tính chất: “dân tộc, dân chủ, khoa học” Ngày 28 tháng năm 1950, Ban Thường vụ Trung ương Đảng định sáp nhập phận Tình báo Quân đội vào Nha Công an”

- Trong Chiến dịch Điện Biên Phủ, Ban Công an tiền phương nằm Hội đồng cung cấp mặt trận Nhiệm vụ Ban bảo vệ lực lượng tham gia chiến dịch, bảo vệ dân công, bảo vệ giao thông vận tải, bảo vệ kho tàng đường hành quân đội, góp phần làm nên chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ, kết thúc kháng chiến chống thực dân Pháp

- Thời kỳ xuất nhiều gương chiến đấu dũng cảm gương hy sinh Võ Thị Sáu, đội viên công an xung phong Đất Đỏ thuộc tỉnh Bà Rịa; phong trào phá tề, trừ gian có: Trần Việt Hùng đội trưởng trừ gian công an Hải Dương

* Thời kỳ kháng chiến chống Mỹ (1954 – 1975) GV khái quát qua giai đoạn:

- Giai đoạn từ năm 1954-1960, Cơng an nhân dân Việt Nam góp phần ổn định an ninh, phục vụ công khôi phục kinh tế, cải tạo xã hội chủ nghĩa miền Bắc, giữ gìn phát triển lực lượng miền Nam

- Giai đoạn 1961 - 1965, Công an nhân dân tăng cường xây dựng lực lượng, đẩy mạnh đấu tranh chống phản cách mạng tội phạm khác, bảo vệ công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, góp phần đánh thắng chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” đế quốc Mỹ

(16)

- Giai đoạn 1969 - 1973, Công an nhân dân Việt Nam giữ vững an ninh trị, trật tự an tồn xã hội, góp phần đánh thắng chiến tranh phá hoại lần thứ miền Bắc làm phá sản chiến lược “Việt Nam hoá chiến tranh” miền Nam

- Giai đoạn 1973 - 1975, Công an nhân dân Việt Nam nước dốc sức giải phóng miền Nam, thống đất nước Trong Tổng tiến công dậy mùa Xuân 1975, lực lượng Công an phối hợp chiến đấu Quân đội nhân dân lập nhiều chiến công Ban An ninh Trung ương Cục Đặc khu Sài Gòn - Gia Định điều động nhiều cán bộ, chiến sĩ phối hợp với lực lượng quân quần chúng tiến công dậy chiếm lĩnh mục tiêu trọng yếu như: Dinh Độc Lập, Tổng Nha cảnh sát Nguỵ, Bộ Tổng Tham mưu Ngụy, Đài Phát thanh… Các chiến sĩ cơng an tham gia tích cực mở đường, kết hợp tiến cơng từ bên ngồi vào với dậy từ bên trong, góp phần đập tan phản kháng bọn phản cách mạng, ngăn chặn bắt giữ đối tượng chạy trốn Trong Tổng tiến công dậy mùa Xuân 1975 có hàng chục nghìn cán bộ, chiến sĩ tham gia, góp phần tích cực giành thắng lợi, giải phóng hoàn toàn miền Nam, thống đất nước

c Thời kỳ đất nước thống nhất, nước lên chủ nghĩa xã hội từ 1975 đến nay GV giới thiệu ý

- Đất nước hồ bình, thống lên chủ nghĩa xã hội, trận tuyến mới, Công an nhân dân Việt Nam đổi tổ chức hoạt động, đấu tranh làm thất bại âm mưu, thủ đoạn lực thù địch, giữ vững an ninh trị, trật tự an tồn xã hội tình

- Trên 60 năm xây dựng trưởng thành, Công an nhân dân Việt Nam Nhà nước phong tặng đơn vị Anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân, Huân chương Sao Vàng, Huân chương Hồ Chí Minh phần thưởng cao quý khác

2 Truyền thống Công an nhân dân

Phương pháp giới thiệu phần truyền thống CAND GV vận dụng nội dung như giới thiệu phần truyền thống QĐND để làm rõ đơn vị kiến thứ SGK như sau:

Trên 60 năm xây dựng, trưởng thành chiến thắng, Công an nhân dân Việt Nam dệt lên trang sử hào hùng “vì nước qn thân, dân phục vụ” Truyền thống Cơng an nhân dân Việt Nam khái quát qua nội dung sau:

a Trung thành tuyệt nghiệp Đảng

- Cũng Quân đội nhân dân, Cơng an nhân dân chiến đấu mục tiêu, lý tưởng Đảng trở thành công cụ bạo lực sắc bén nhà nước việc chống thù trong, giặc ngồi, bảo vệ an ninh trị trật tự, an toàn xã hội, trung thành với mục tiêu, nhiệm vụ cách mạng qua thời kỳ Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo Công an nhân dân theo nguyên tắc “tuyệt đối trực tiếp mặt”

- Tổ chức Đảng lực lượng Công an theo hệ thống dọc từ Trung ương đến sở Hàng vạn cán bộ, chiến sĩ Công an nhân dân đấu tranh giải phóng dân tộc xả thân nghiệp cách mạng, hy sinh quên hồ bình lập lại, “máu đổ” đường phố, vùng xa xôi thực chức nhiệm vụ Truyền thống trung thành vơ hạn với nghiệp cách mạng Đảng trở thành niềm tự hào lực lượng Công an lịng dân tộc

b Vì nhân dân phục vụ, dựa vào dân làm việc chiến đấu

(17)

- Những chiến công bắt gián điệp, biệt kích đột nhập từ ngồi vào; vụ khám phá phần tử phản động nước; chiến đấu cam kho, liệt với kẻ cầm đầu gây rối trật tự, an ninh xã hội, quần chúng nhân dân bảo, giúp đỡ, gắn bó máu thịt Công an nhân dân

- Các đội xây dựng sở, công an viên bám nắm địa bàn, thực ăn, ở, làm với nhân dân lấy bình yên sống làm mục tiêu phục vụ lấy gắn bó phối hợp nhân dân điều kiện hoàn thành nhiệm vụ viết lên nét đẹp truyền thống “ nhân dân phục vụ, dựa nhân dân mà chiến đấu” Công an nhân dân Việt Nam

c Độc lập, tự chủ, tự cường tiếp thu vận dụng sáng tạo kinh nghiệm bảo vệ an ninh, trật tự thành tựu khoa học – công nghệ phục vụ công tác chiến đấu

- Quán triệt đường lối độc lập, tự chủ Đảng, Công an nhân dân Việt Nam lịch sử phát huy đầy đủ nhân tố nội lực làm lên sức mạnh giành thắng lợi

- Với tinh thần “người Việt Nam phải tự giải phóng lấy mình, tự cứu trước chờ cứu”, Cơng an nhân dân tích cực, chủ động khám phá nhiều vụ án, chủ động bám nắm địa bàn, chủ động phát dấu tích tội phạm…Phương tiện tay lực lượng Công an chưa phải đại, chí thơ sơ biết tận dụng, vận dụng sáng tạo điều kiện, hoàn cảnh định, thực nhiệm vụ cách có hiệu

d Tận tuỵ cơng việc, cảnh giác, bí mật, mưu trí, sáng tạo, dũng cảm, kiên quyết, khôn khéo chiến đấu

- Kẻ thù chống phá cách mạng thường sử dụng trăm phương ngàn kế với âm mưu thủ đoạn tinh vi, xảo quyệt Muốn đánh thắng chúng, lực lượng công an phải tận tuỵ với cơng việc, cảnh giác, bí mật, mưu trí, dũng cảm, sáng tạo, kiên khơn khéo

- Tận tuỵ công việc giúp Công an điều tra, xét hỏi, nắm chứng xác chuẩn bị sở đắn để bắt kẻ phạm tội

g Quan hệ hợp tác quốc tế sáng, thuỷ chung, nghĩa tình

- Cách mạng Việt Nam phận phong trào cộng sản quốc tế, mục tiêu chiến đấu lực lượng vũ trang nói chung lực lượng Cơng an nói riêng phải góp phần hoàn thành nghĩa vụ quốc tế cao Hợp tác quốc tế sáng, thuỷ chung, nghĩa tình phẩm chất thiếu giúp Công an nhân dân Việt Nam hoàn thành nhiệm vụ

- Thể tập trung hợp tác quốc tế phối hợp công tác công an nước Đông Dương: Việt Nam, Lào Cămpuchia kháng chiến chống thực dân Pháp, đế quốc Mỹ

(18)

KẾT LUẬN

Trên định hướng nội dung, phương pháp, tổ chức giảng lí thuyết chương trình GDQP-AN cho HS THPT làm sở để đồng chí vận dụng địa phương; phải bảo đảm mục tiêu học đặt ra; cuối GV cho HS câu hỏi để nhà ôn tập

III CÂU HỎI ƠN TẬP

1 Trình bày nội dung trình xây dựng trưởng thành Quân đội nhân dân Việt Nam

2 Trình bày nội dung trình xây dựng trưởng thành Công an nhân dân Việt Nam

(19)

Bài 4

ĐỘI NGŨ ĐƠN VỊ (07 tiết)

I- MỤC TIÊU. 1 Về kiến thức

- Hiểu ý nghĩa, nắm thứ tự bước tập hợp đội hình tiểu đội, trung đội

2 Về kĩ năng

- Thành thạo động tác tập hợp đội hình tiểu đội trưởng, trung đội trưởng động tác đội ngũ người khơng có súng

- Biết vận dụng linh hoạt vào trình học tập, sinh hoạt trường

3 Về thái độ

- Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự giác chấp hành điều lệnh đội ngũ nội quy nhà trường

II- CHUẨN BỊ. 1 Giáo viên

- Nghiên cứu nắm nội dung, trình tự cơng tác chuẩn bị thực hành giảng dạy đội ngũ đơn vị

- Tranh phóng to sơ đồ đội ngũ đơn vị

- Chuẩn bị bồi dưỡng đội mẫu cho phù hợp với loại đội hình

- Thực thục động tác, kết hợp nhuần nhuyễn nói thực động tác

Đối với học sinh

- Đọc tài liệu, chuẩn bị đúng, đủ trang phục theo quy định trước lên lớp - Thực theo yêu cầu giáo viên, đội mẫu

III Tiến trình tổ chức dạy học 1 Giới thiệu bài.

Điều lệnh đội ngũ quy định động tác đội ngũ người, đội ngũ đơn vị từ cấp tiểu đội đến cấp trung đoàn Quân đội nhân dân Việt Nam, đồng thời quy định trách nhiệm người huy quân nhân hàng ngũ Chấp hành điều lệnh có tác dụng rèn luyện cho quân nhân ý thức tổ chức kỷ luật, tác phong khẩn trương, tinh thần sẵn sàng chấp hành mệnh lệnh giao

(20)

Hoạt động 1: Giới thiệu đội hình tiểu đội hàng ngang

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Đội hình tiểu đội hàng ngang:

 ý nghĩa: Đội hình tiểu đội hàng ngang thường dùng học tập, sinh hoạt, hạ mệnh lệnh, kiểm tra quân số, khám súng, giá súng,…

 Động tác:

- Gồm bước: + Tập hợp đội hình + Điểm số

+ Chỉnh đốn hàng ngũ + Giải tán

2 Đội hình tiểu đội hàng ngang:

 ý nghĩa: Cơ giống đội hình hàng ngang  Động tác:

- Gồm bước: + Tập hợp đội hình + Chỉnh đốn hàng ngũ

+ Giải tán

- GV nêu thứ tự bước tập hợp đội hình, sau kết hợp với đội mẫu để thực động tác

- GV thực động tác mẫu theo bước:

Bước 1: Làm nhanh động tác tập hợp đội hình

Bước 2: Làm chậm, vừa làm vừa phân tích động tác tập hợp đội hình

- GV chia lớp học thành tổ, tổ (9 - 10 học sinh) biên chế thành tiểu đội, tổ trưởng tiểu đội trưởng trực tiếp trì luyện tập

- GV Theo dõi, đôn đốc luyện tập sửa sai cho học sinh

- Nghe, ghi chép, hiểu ý định giáo viên

- Các tổ trưởng huy phận vị trí tập luyện

- Học sinh ý quan sát giáo viên thực động tác sau tiến hành tập luyện

Tiến hành theo bước. Bước 1: Từng người tự nghiên cứu nội dung động tác Từng người đứng đội hình vừa nghiên cứu để nhớ lại nội dung vừa tự làm động tác

Bước 2: Từng tiểu đội luyện tập Tiểu đội trưởng hô thực động tác tập hợp đội hình

(21)

Hoạt động 2: Giới thiệu đội hình tiểu đội hàng dọc

1 Đội hình tiểu đội hàng dọc:

 ý nghĩa: Đội hình tiểu đội hàng dọcthưịng dùng hành quân, đội hình tập hợp cua trung đội, đại đội tập trung học tập, sinh hoạt

 Động tác:

2 Đội hình tiểu đội hàng dọc:

 ý nghĩa: Cơ giống đội hình hàng dọc  Động tác: Tiến hành theo bước không điểm số

+ Giải tán

- GV nêu thứ tự bước tập hợp đội hình, sau kết hợp với đội mẫu để thực động tác

- GV chia lớp học thành tổ, tổ (9 - 10 học sinh) biên chế thành tiểu đội, tổ trưởng tiểu đội trưởng trực tiếp trì luyện tập

- Các tổ trưởng huy phận vị trí tập luyện

Bước 2: Từng tiểu đội luyện tập Tiểu đội trưởng hơ thực động tác tập hợp đội hình

Bước 3: Tiểu đội trưởng định thành viên hàng thay

(22)

Hoạt động 3: Giới thiệu động tác Tiến, Lùi ; Qua phải, qua trái ; Giãn đội hình, thu đội hình ; Ra khỏi hàng, vị trí.

1 động tác tiến, lùi ; qua phải, qua trái:

- ý nghĩa: Để di chuyển đội hình nhanh chóng, bảo đảm tính thống mà vẵn giữ trật tự đội hình

a) Động tác tiến, lùi

- Khẩu lệnh: " Tiến (lùi) X bước - Bước " b) Động tác qua phải, qua trái.

- Khẩu lệnh: " Qua phải (trái) X bước - Bước " - GV nêu ý nghĩa, lệnh động tác, sau kết hợp với đội mẫu để thực động tác

Bước 1: Làm nhanh động tác

Bước 2: Làm chậm, vừa làm vừa phân tích động tác

Bước 3: Làm tổng hợp

2 Giãn đội hình, thu đội hình:

- ý nghĩa: Giãn đội hình, thu đội hình vận dụng học tập thể dục thể thao, luyện tập Điều lệnh Đội ngũ…

- Trước giãn phải điểm số Nếu giãn sang bên trái điểm số từ phải sang trái ngựoc lại

- Khẩu lệnh: " Từ phải sang trái điểm số " " Từ trái sang phảii điểm số " a) Giãn đội hình hàng ngang

- Khẩu lệnh: " Giãn cách X bước nhìn trái (phải) - Thẳng"

b) Thu đội hình hàng ngang

- Khẩu lệnh: " Về vị trí nhìn bên phải (trái) – Thẳng"

c) Giãn đội hình hàng dọc

- Khẩu lệnh: " Cự li X bước nhìn trước - Thẳng "

d) Thu đội hình hàng dọc

- Khẩu lệnh: " Về vị trí nhìn trước – Thẳng"

- GV nêu ý nghĩa lệnh động tác, sau

nhau cương vị tiểu đội trưởng để tập hợp đội hình

- Nghe, ghi chép , hiểu ý định giáo viên

(23)

kết hợp với đội mẫu để thực động tác - GV thực động tác mẫu theo bước:

Bước 3: Làm tổng hợp

3 Ra khỏi hàng, vị trí

- ý nghĩa: Rời khỏi đội hình nhanh chóng mà vẵn đảm bảo đựoc đội hình, đội ngũ

- Khẩu lệnh: "Đồng chí (số) – Ra khỏi hàng" "Về vị trí "

- GV nêu ý nghĩa lệnh động tác, sau kết hợp với đội mẫu để thực động tác

Bước 2: Làm chậm, vừa làm vừa phân tích động tác

thực động tác sau tiến hành tập luyện

nhau cương vị tiểu đội trưởng để tập hợp đội hình

- Nghe, ghi chép , hiểu ý định giáo viên

-Học sinh ý quan sát giáo viên thực động tác sau tiến hành tập luyện

(24)

Hoạt động 4: Giới thiệu đội hình trung đội hàng ngang

1 Đội hình trung đội hàng ngang

 ý nghĩa: Đội hình trung đội hang ngang thường dùng sinh hoạt, hạ mệnh lệnh, kiểm tra quân số, khám súng, giá súng

 Động tác:

 ý nghĩa: Cơ đội hình trung đội hàng ngang

 Động tác:

+ Giải tán

 ý nghĩa: Cơ đội hình trung đội hàng ngang

 Động tác:

- GV nêu thứ tự bước tập hợp đội hình - GV thực động tác mẫu theo bước:

- GV chia lớp học thành phận, phận chia làm tiểu đội để luyện tập

Tiến hành theo bước.

Bước 1: Từng người tự nghiên cứu nội dung động tác Từng người đứng đội hình vừa nghiên cứu để nhớ lại nội dung vừa tự làm động tác

Bước 2: Trung đội trưởng hô thực động tác tập hợp đội hình

(25)

Hoạt động 5: Giới thiệu đội hình trung đội hàng dọc

1 Đội hình trung đội hàng dọc

 ý nghĩa: Đội hình trung đội hang dọc thường dùng hành quân để di chuyển đội hình nhanh chóng, thuận tiện thông

 Động tác:

 ý nghĩa: Cơ đội hình trung đội hàng dọc

 Động tác:

+ Giải tán

 ý nghĩa: Cơ đội hình trung đội hàng dọc

 Động tác:

- GV nêu thứ tự bước tập hợp đội hình - GV thực động tác mẫu theo bước:

- GV chia lớp học thành phận, phận chia làm tiểu đội để luyện tập

Tiến hành theo bước.

Bước 1: Từng người tự nghiên cứu nội dung động tác Từng người đứng đội hình vừa nghiên cứu để nhớ lại nội dung vừa tự làm động tác

Bước 2: Trung đội trưởng hô thực động tác tập hợp đội hình

(26)

Hoạt động 6: Tổ chức tập luyện tổng hợp tổng kết bài.

1 Luyện tập

- GV triển khai tập luyện , quy định địa điểm tập luyện

- Quy ước tập: kết hợp còi lệnh

- GV phổ biến nội dung hội thao, đánh giá kết phận, xếp loại, kết luận va hướng dẫn ôn tập

2 Tổng kết, đánh giá

- GV giải đáp thắc mắc, củng cố nội dung học

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét tiết học, kiểm tra trang phục - Yêu cầu HS ôn luyện nội dung nhà thông qua câu hỏi SGK

- Dặn dò học sinh đọc trước (SGK)

- Các trung đội trưởng huy phận vị trí tập luyện

- Trung đội trưởng định thành viên hàng thay cương vị trung đội trưởng để tập hợp đội hình

- HS triển khai hội thao tự đánh giá kết nhóm với 10 động tác ôn tập

(27)

Bài THƯỜNG THỨC PHÒNG TRÁNH MỘT SỐ LOẠI BOM ĐẠN VÀ THIÊN TAI (02 tiết)

I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức

- Hiểu tác hại biết cách phịng tránh thơng thường số loại bom, đạn thiên tai

- Biết tham gia tuyên truyền, vận động thực sách phịng chống giảm nhẹ thiên tai, sách quốc phịng an ninh, biện pháp phòng tránh bom đạn phù hợp với khả thực tế địa phương

2 Kỹ năng:

- Biết cách phòng tránh thông thường số loại bom, đạn thiên tai

3 Về thái độ

- Xác định thái độ trách nhiệm niên học sinh phòng chống bom, đạn thiên tai, bảo vệ đời sống bình yên khu dân cư

II CẤU TRÚC NỘI DUNG, THỜI GIAN

1) Cấu trúc nội dung (Nội dung gồm phần chính) I Bom đạn cách phòng chống

II Thiên tai tác hại chúng

2) Nội dung trọng tâm

HS nắm biện pháp phòng chống bom đạn thiên tai

3) Thời gian

- Tổng số thời gian: tiết

+ Tiết 1: Bom đạn cách phòng chống + Tiết 2: Thiên tai tác hại chúng

III YÊU CẦU CHUẨN BỊ 1 Đối với giáo viên

- Chuẩn bị giáo án theo tài liệu hướng dẫn, nội dung phương pháp hướng vào phát huy tính tích cực người học

- Chuẩn bị tranh ảnh số loại tên lửa hành trình, bom GBU, BLU, máy bay F22, đạn pháo, mẫu ngư ngngười nhiễm độc di chứng chất độc màu da cam (dioxin), bảng tóm tắt đặc điểm gây hại bom đạn

- Tranh vẽ loại khí tài chế sẵn, ứng dụng, rừng phòng hộ bị khai thác bừa bãi

2 Đối với học sinh

- Sưu tầm tranh ảnh biến đổi khí hậu (Sóng thần, lốc, vòi rồng, sa mạc ) - Chuẩn bị đầy đủ nội dung theo yêu cầu học, sách giáo khoa

(28)

Hoạt động 1: tìm hiểu số loại bom, đạn

 GV giới thiệu đặc điểm tác hại số loại bom đạn sử dụng với nội dung tầm bắn, độ xác, uy lực sát thương; loại bom đạn bao gồm:

- Tên lửa hành trình (tomahowk)

- Bom có điều khiển: (bom CBU-24, bom CBU- 55(còn gọi bom phát quang), bom GBU-17, bom GBU-29/30/31/32/15JDAM, Bom ho¸ häc, bom cháy, bom mềm, bom điện từ bom Từ trường)

- GV lấy phụ lục đẻ chứng minh kết luận phần

- HS nghe GV giới thiệu ghi chép đầy đủ

(29)

Hoạt động 2: Một số biện pháp phịng tránh thơng thường

 GV nêu phân tích làm rõ hệ thống biện pháp phòng chống liên hệ vận dụng hoạt động địa phương có tình xẩy bao gồm:

a) Tổ chức trinh sát, thông báo, báo động b) Nguỵ trang, giữ bí mật chống trinh sát địch.

c) Làm hầm hố phòng tránh.

d) Sơ tán phân tán nơi tập trung đông dân cư, khu công nghiệp khu chế xuất, tránh tụ họp đông ngư ời.

e) Đánh trả.

g) Khắc phục hậu quả.

- GV nhận xét câu trả lời học sinh đưa kết luận

- GV lưu ý: Hiện nước ta chiến tranh bom đạn địch cịn sót lại lịng đất khắp nơi, phát phải giữ nguyên trường đánh dấu phương tiện giản đơn (cành cây, gạch đá) báo cáo người có trách nhiệm, để xử lý, tuyệt đối khơng làm thay đổi vị trí, tự động xử lý

- Học sinh ý nghe ghi chép ý

- HS tham khảo sách giáo khoa, phát biểu trả lời câu hỏi GV đặt

- HS nghe ghi chép kết luận giáo viên

Hoạt động 3: Tìm hiểu loại thiên tai tác hại chúng

 GV nêu loại thiên tai chủ yếu Việt Nam, diễn biến phức tạp tình hình thiên tai thời gian vừa qua, để từ làm rõ biện pháp phịng chống, giảm nhẹ thiên tai

 Các loại thiên tai chủ yếu Việt Nam Bao gồm: Bão, Lũ lụt, lũ quét, lũ bùn đá, gập úng, hán sa mạc hoá, Xâm nhập mặn, tố, lố, Sạt lở, động đất sóng thần nước biển dâng

 Tác hại thiên tai

GV phân tích làm rõ tác hại thiên tai mặt như:

- Thiên tai tác nhân trực tiếp cản trở phát triển kinh tế xã hội, trở lực lớn trình phấn đấu đạt mục tiêu kinh tế xã hội, xố đói giảm nghèo Hiện nước ta có khoảng 80% dân số

- Học sinh ý nghe, quan sát , ghi chép ý

- HS tham khảo sách phát biểu trả lời câu hỏi GV đặt

(30)

chịu ảnh hưởng thiên tai, tỉnh năm (2002 2006) thiên tai làm khoảng 1.700 người thiệt mạng, thiệt hại tài sản nhà nước ước tính 75.000 tỷ đồng

- Thiên tai gây hậu môi trường: tàn phá gây ô nhiễm môi trường, phát sinh dịch bệnh, tác động xấu đến sản xuất đời sống cộng đồng

- Thiên tai gây hậu quốc phòng an ninh như: phá huỷ cơng trình quốc phịng an ninh, làm suy giảm nguồn dự trữ quốc gia, tác nhân gây ổn định đời sống nhân dân trật tự xã hội

- GV nhận xét câu trả lời học sinh sau đưa

(31)

Hoạt động 4: Một số biện pháp phòng chống giảm nhẹ thiên tai

 Đây nội dung trọng tâm, có tính chất định hướng cung cấp kỹ cần thiết cho học sinh, GV cần tập trung thời gian định, đặt câu hỏi cho HS trả lời nội dung là:

a) Chấp hành nghiêm văn pháp luật cơng tác phịng chống giảm nhẹ thiên tai

b) Tích cực tham gia chương trình phát triển kinh tế xã hội có liên quan đến phịng chống lụt bão, giảm nhẹ thiên tai: Như chương trình trồng rừng đầu nguồn Rừng phịng hộ, rừng ngập mặn, chương trình hố chứa nước cắt lũ, chống hạn, chương trình sống chung với lũ, chương trình an tồn cho tàu đánh bắt hải sản, chương trình củng cố nâng cấp hệ thống đê điều

c) Nghiên cứu ứng dụng khoa học cơng nghệ cơng tác phịng chống giảm nhẹ thiên tai

d) Hợp tác quốc tế cảnh báo, dự báo thiên tai, tìm kiếm cứu hộ, cứu nạn, tạo điều kiện cho tầu thuyền tránh trú bão, khai thác hợp lý an toàn nguồn lợi biển với nước có chung biên giới đất liền, biển

e) Công tác cứu hộ cứu nạn

Từng người gia đình cần chuẩn bị phương tiện cứu hộ cứu nạn theo hướng dẫnchính quyền địa phương, sẵn sàng sơ tán đến nơi an toàn nhằm hạn chế tối đa thiệt hại thiên tai

g) Công tác cứu trợ khắc phục hậu + Cấp cứu người bị nạn

+ Làm vệ sinh môi trường

+ Giúp đỡ gia đình bị nạn ổn định đời sống + Khôi phục sản xuất sinh hoạt

h) Công tác tuyên truyền giáo dục nâng cao nhận thức cộng đồng cơng tác phịng chống giảm nhẹ thiên tai làm cho ngời thấy rõ nguyên nhân tác hại thiên tai, nâng cao ý thức trách nhiệm cộng đồng phòng chống giảm nhẹ thiên tai

- Học sinh ý nghe giáo viên giới thiệu phân tích nội dung ghi chép ý

- Học sinh tham khảo sách giáo khoa phát biểu trả lời câu hỏi GV đặt , dặt câu hỏi cho giáo viên trả lời

(32)

Hoạt động 5: Tổ chức thảo luận, Tổng kết bài

a) Tổ chức thảo luận

- Câu hỏi tho lun:

1 Nêu tác hi ca mt s loi bom, n Cách phòng chng ca bom n

3 Nêu số loại thiên tai tác hại Các biện pháp phịng, chống giảm nhẹ thiên tai

5 Tr¸ch nhiệm học sinh i vi vic phòng tránh bom n, v thiên tai

- Giáo viên nhận xét kết luận đánh giá cho điểm tổ , sau tổng hợp nhận xét toàn nội dung

b) Tổng kết, đánh giá

- GV giải đáp thắc mắc, củng cố nội dung học - Nhận xét tiết học, kiểm tra trang phục

- Yêu cầu HS ôn luyện nội dung nhà thông qua câu hỏi SGK

- Dặn dò học sinh đọc trước (SGK)

- Chia thành tổ thảo luận theo nội dung câu hỏi:

+ Tổ 1: Tác hại bom, đạn + Tổ 2: Cách phòng chống bom, đạn

+ Tổ 3: Tác hại thiên tai + Tổ 4: Cách phòng tránh thiên tai

- HS nghe ghi chép kết luận giáo viên

- HS nghe ghi chép kết luận giải đáp hướng dẫn ôn tập giáo viên

(33)

Bài CẤP CỨU BAN ĐẦU CÁC TAI NẠN THƠNG THƯỜNG VÀ BĂNG BĨ VẾT THƯƠNG (05 tiết)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Về kiến thức

- Hiểu nguyên nhân, triệu chứng, cách cấp cứu ban đầu dự phòng số tai nạn thường gặp biện pháp đơn giản, dễ thực

- Hiểu mục đích, nguyên tắc băng vết thương, loại băng kỹ thuật kiểu băng

2 Về kỹ năng

- Thực biện pháp cấp cứu ban đầu số tai nạn thường gặp lao động, sinh hoạt, vui chơi hoạt động thể dục thể thao

- Băng vết thương vị trí thể băng cuộn ứng dụng phương tiện sẵn có chỗ

3 Về thái độ

- Có tinh thần thái độ tích cực luyện tập, vận dụng linh hoạt vào thực tế sống

II- YÊU CẦU CHUẨN BỊ 1 Đối với giáo viên

- Giáo án, kế hoạch giảng, mơ hình, tranh vẽ

- Các loại băng tiêu chuẩn: băng cuộn, băng cá nhân, băng tam giác, băng bốn dải loại băng ứng dụng

- Bồi dưỡng trước cho người trợ giảng (nếu có)

Cá nhân học sinh cần có:

(34)

III TỔ CHỨC DẠY HỌC

Hoạt động 1: Tìm hiểu cấp cứu ban đầu tai nạn thông thường

 GV nêu Các tai nạn thường gặp là: bong gân; sai khớp; ngất; điện giật; ngộ độc thức ăn; chết đuối; say nóng, say nắng; nhiễm độc lân hữu Mỗi tai nạn kể trình bày theo thứ tự nh sau:

- Đại cương: khái niệm, tính chất phổ biến, nguyên nhân xảy tai nạn, tính chất tổn thương

- Triệu chứng: mô tả triệu chứng chỗ, triệu chứng toàn thân

- Các biện pháp cấp cứu ban đầu: nêu thứ tự biện pháp cấp cứu nạn nhân xảy tai nạn Đây biện pháp đơn giản, dễ thực hiện, cần tiến hành nhanh chóng nơi xảy tai nạn

- Đề phòng: nêu biện pháp đề phòng tai nạn thơng thường

- Sau trình bày xong tai nạn thường gặp, GV nêu ví dụ cụ thể để HS liên hệ thực tế thân môi trường sống

- HS nghe ghi chép đầy đủ

(35)

Hoạt động 2: Tìm hiểu băng vết thương

 GV giới thiệu:

- Mục đích: bảo vệ cho vết thương khỏi bị nhiễm; cầm máu vết thương; giảm đau đớn cho nạn nhân

- Nguyên tắc băng vết thương: băng kín, băng hết vết thương; băng (đủ độ chặt); băng sớm, băng nhanh

- Các loại băng: có nhiều loại băng sử dụng để băng vết thương như: băng cuộn, băng cá nhân, băng tam giác, băng dải

- Kỹ thuật băng vết thương:

+ Các kiểu băng bản: có nhiều kiểu băng khác nhau: băng vòng soắn, băng số 8, băng chữ nhân, băng vành khăn, băng đầu Thực tế thường áp dụng kiểu băng băng vòng soắn băng số

+ Kỹ thuật băng vết thương vị trí khác thể: vị trí cụ thể thường sử dụng kiểu băng phù hợp

- GV trả lời nhận xét kết luận nội dung HS hỏi

Học sinh ý nghe ghi chép ý

- Học sinh ý , ghi chép ý Có thể đặt câu hỏi cho GV trả lời, trả lời bổ sung caau hỏi bạn lớp

(36)

Hoạt động 3: Thực hành số kiểu băng cụ thể

- Tiến hành luyện tập băng vết thương vị trí khác thể với kiểu băng học hướng dẫn giáo viên người trợ giảng gồm:

+ Băng vết thương đoạn chi: cánh tay, cẳng tay, đùi, cẳng chân

+ Băng vai, nách

+ Băng vùng gối, gót chân, vùng khuỷu + Băng bàn chân, bàn tay

+ Băng vùng đầu mặt cổ - Ở kỹ thuật băng bó:

+ Nêu tóm tắt kiểu băng băng ứng dụng vị trí khác thể,

+ GV giảng theo bước: Bước 1: Làm nhanh động tác

Bước 2: Làm chậm, vừa làm vừa phân tích động tác

Bước 3: Làm tổng hợp toàn động tác

- Học sinh theo dõi GV hướng dẫn thực động tác

- Học sinh luyện tập theo bước + Bước 1: Từng cá nhân nhóm tự nghiên cứu cách bắn

+ Bước 2: Tập chậm theo động tác, thứ tự cách tiến hành ngắm chụm ngắm trúng, chụm + Bước 3: Luyện tập tổng hợp Hoạt động 4: Tổ chức tập luyện, kiểm tra Tổng kết học

1. Tổ chức tập luyện, kiểm tra

a) Phổ biến kế hoạch luyện tập:

+ Nội dung luyện tập: Băng vết thương theo kế hoạch buổi

+ Tổ chức: luyện tập theo tổ học tập

+ Phương phỏp: chia nhóm tập luyện Mỗi nhóm em , nghiên cứu thay đổi cho tập

b) Ký, tín hiệu luyện tập: + Một hồi cịi bắt đầu luyện tập + Hai hồi còi nghỉ giải lao + Ba hồi cịi vị trí tập trung c) Duy trì luyện tập:

+ Giáo viên quan sát, theo dõi tổ, nhóm

-Nghe ghi chép hiểu ý định giáo viên

(37)

luyện tập, phát sai sót để uốn nắn sửa chữa + Nếu làm sai giáo viên đến tận nơi để sửa chữa cho người

+ Tổ có nhiều người sai tín hiệu cho tổ dừng tập, tập trung lại để sửa sai, hướng dẫn cho người làm động tác

d) Kiểm tra, đánh giá kết quả: + Thành phần: Mỗi tổ 1-2 người

+ Nội dung: Kỹ thuật băng bó vết thương vị trí thể

+ Phương pháp: giáo viên phổ biến ý định kiểm tra, sau thực hành kiểm tra, đánh giá kết

2 Tổng kết, đánh giá

- GV giải đáp thắc mắc, củng cố nội dung học, nhấn mạnh nội dung trọng tâm là: “Biện pháp cấp cứu ban đầu tai nạ thường gặp kĩ thuật băng bó vét thương”

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét tiết học, kiểm tra trang phục

- Yêu cầu HS ôn luyện nội dung nhà thông qua câu hỏi SGK

- Dặn dò học sinh đọc trước (SGK).” Tác hại ma túy trách nhiệm học sinh phịng chống ma túy”

- Q trình luyện tập người theo dõi, góp ý cho để nắm nội dung cấp cứu ban đầu tai nạn thơng thường kiểu băng vị trí khác thể

- Học sinh thực động tác theo yêu cầu giáo viên đề ra’

- Học sinh nghe ghi chép kết luận giải đáp hướng dẫn ôn tập giáo viên

- Ôn tập cũ nhà

(38)

Bài TÁC HẠI CỦA MA TÚY VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH TRONG PHÒNG CHỐNG MA TÚY (04 tiết)

I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức

- Hiểu tác hại tệ nạn ma tuý; nguyên nhân dẫn đến nghiện ma tuý dấu hiệu nhận biết học sinh nghiện ma tuý

- Học sinh có ý thức cảnh giác để tự phịng tránh, khơng sử dụng, khơng tham gia vận chuyển, cất giấu mua bán ma tuý; có ý thức phát tố giác người sử dụng buôn bán ma tuý

3 Về kỹ năng

- Biết vận dụng kiến thức đ ược trang bị vào hoạt động thực tiễn phòng, chống ma tuý trường học nơi cư trú sinh sống

2 Về tư tưởng, tình cảm

- Biết thương yêu, thông cảm, chia sẻ với người nghiện ma tuý, giúp họ vượt qua trở ngại sống, có ý chí phấn đấu trở thành người

lương thiện có ích cho xã hội

- Lên án, đấu tranh với ngời có hành vi mua bán, tổ chức, chứa chấp, dụ dỗ, lôi kéo người khác vào việc mua bán, sử dụng trái phép chất ma tuý

II YÊU CẦU CHUẨN BỊ 1 Đối với giáo viên

- Chuẩn bị giáo án, tài liệu, phương tiện, đồ dùng dạy học, tranh ảnh minh hoạ cho nội dung giảng

- Đọc tài liệu trước nghe giảng lớp, ý nghe giảng chủ động ghi chép - Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu phòng, chống ma tuý (theo hướng dẫn giáo viên)

III TỔ CHỨC DẠY HỌC.

Hoạt động 1: Tìm hiểu ma túy

(39)

 GV phân tích làm rõ khái niệm chất ma tuý, cho ví dụ:

+ Chất ma tuý chất gây nghiện, chất hướng thần, có nguồn gốc tự nhiên tổng hợp, quy định danh mục Chính phủ ban hành, chất xâm nhập vào thể người làm thay đổi trạng thái ý thức sinh lý, dẫn đến nghiện từ gây tác hại nhiều mặt xã hội

+ Ví dụ: thuốc phiện, cần sa, Morphine, Heroine, ma tuý tổng hợp

 Nhấn mạnh cách phân loại chất ma tuý dựa vào tác dụng tâm, sinh lý người sử dụng - Theo cách phân loại chất ma túy chia nhóm sau:

+ Nhóm chất ma túy an thần

+ Nhóm chất ma túy gây kích thích + Nhóm chất ma túy gây ảo giác GV đưa chất ma tuý thường gặp là:

+ Các chất ma tuý nhóm an thần: Thuốc phiện, Morphine Heroine, Các chất ma t tổng hợp tồn phần nhóm thay Morphine, Heroine opiat khác (methadon, pethidine, phenazocine, diazepam, dolagan )

+ Nhóm chất ma t gây kích thích amphetamine methamphetamine, amphetamine methamphetamine

+ Các chất ma tuý nhóm gây ảo giác Cần sa sản phẩm nó, thảo mộc cần sa, nhựa cần tinh dầu cần sa lysergide (LSD)

Giáo viên tổng kết nội dung, nhận xét câu trả lời học sinh, sau đưa kết luận

- Học sinh nghe giáo viên giới thiệu nội dung ghi chép đầy đủ

- HS tham khảo sách giáo khoa vận dụng hiểu biết tham gia phát biểu trả lời câu hỏi GV đặt

- Học sinh ý nghe ghi chép nhận xét kết luận giáo viên

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác hại ma túy

 GV Phân tích tác hại việc sử dụng ma tuý tác hại tội phạm ma tuý gây ra, cần tập trung vào vấn đề sau:

Tác hại ma tuý thân người sử dụng - Gây tổn hại sức khoẻ (Hệ tiêu hố, hệ hơ hấp, hệ tuần hồn, bệnh da, làm suy giảm chức thải độc, hệ thần, nghiện ma tuý dẫn đến tình trạng suy nhược toàn thân, suy giảm sức lao động

- Gây tổn hại tinh thần: Các cơng trình nghiên cứu khẳng định nghiện ma tuý gây loại bệnh tâm thần đặc biệt Người nghiện thường có hội chứng quên,

(40)

hội chứng loạn thần kinh sớm (ảo giác, hoang tưởng, kích động ) hội chứng loạn thần kinh muộn (các rối loạn nhận thức, cảm xúc, tâm tính, biến đổi nhân cách) người nghiện ma tuý có hành vi nguy hiểm cho thân người xung quanh

VD: Sử dụng LSD chất gây ảo giác mạnh sử dụng ngời có ảo giác khác thường dẫn đến trường hợp nhảy từ nhà cao tầng xuống, lao ngời vào đoàn tàu Hay việc sử dụng loại ma tuý gây kích thích cocain, amphetamin tác động lên ngời sử dụng gây sai lệch nhận thức dẫn đến hành vi cuồng loạn nh hò hét, nhảy nhót thâu đêm, cớp giết người, chí tự sát

- Gây tổn hại kinh tế:

- Về nhân cách: Họ thường xa lánh nếp sống, sinh hoạt lành mạnh, xa lánh ngời thân, bạn bè tốt §ể đáp ứng nhu cầu bách ma tuý thân, họ làm việc kể trộm cắp, lừa đảo, cớp giật, chí giết người miễn có tiền mua ma tuý để thoả mãn nghiện Hành vi, lối sống họ bị sai lệch so với chuẩn mực đạo đức xã hội luật pháp Họ người bị tha hoá nhân cách

Gây tổn hại kinh tế, tình cảm, hạnh phúc gia đình Tác hại tệ nạn ma tuý kinh tế:

Tác hại tệ nạn ma tuý trật tự an toàn xã hội: - GV kết luận: tệ nạn ma túy hiểm họa nhân loại, với hậu quả, tác hại vơ lớn ng-ời nghiện, gia đình họ cộng đồng xã hội, điều đặt yêu cầu cấp thiết quan thực thi pháp luật toàn xã hội cần nỗ lực biện pháp để xóa bỏ tệ nạn đem lại n bình cho nhà

- Học sinh tham khảo sách giáo khoa vận dụng hiểu biết tham gia phát biểu trả lời câu hỏi giáo viên đặt

- Học sinh ý lắng nghe giáo viên giảng ghi chép

(41)

Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến nghiện ma túy dấu hiệu nhận biết học sinh nghiện ma túy

 GV Phân tích làm rõ nguyên nhân dẫn đến nghiện ma tuý dấu hiệu nhận biết học sinh nghiện ma tuý

Quá trình nghiện ma tuý

Sử dụng lần > Thỉnh thoảng sử dụng > sử dụng thường xuyên > sử dụng phụ thuộc

- Q trình diễn theo trình tự trªn Cũng có trường hợp việc sử dụng lần sau tiến tới việc sử dụng thường xuyên sử dụng phụ thuộc Q trình diễn nhanh hay chậm cịn phụ thuộc vào thái độ ngời sử dụng ma tuý mức độ gây nghiện chất ma tuý ma tuý sử dụng

Nguyên nhân dẫn đến nghiện chất ma tuý làm rõ nguyên nhân nguyên nhân chủ quan định

* Nguyên nhân khách quan * Nguyên nhân chủ quan:

Dấu hiệu nhận biết học sinh nghiện ma tuý

 Tổng kết từ thực tiễn cho thấy nhận biết thơng qua dấu hiệu sau:

+ Trong cặp sách túi quần áo thường có bật lửa, kẹo cao su, giấy bạc;

+ Hay xin vệ sinh thời gian học tập; + Thường tụ tập nơi hẻo lánh

+ Thường hay xin tiền bố mẹ nói dối đóng tiền học, quỹ lớp;

+ Lực học giảm sút

+ Hay bị tốt mồ hơi, ngáp vặt, ngủ gà ngủ gật, tính tình cáu gắt, da xanh tái, ớn lạnh da gà, buồn nôn, ngủ, trầm cảm

- Học sinh vận dụng hiểu biết thực tế giáo viên tìm hiểu làm rõ nguyên nhân dẫn đến nghiện ma túy

(42)

Hoạt động 4: Trách nhiệm học sinh việc phòng, chống ma túy

 GV đề cập để học sinh biết được:

+ Những thủ đoạn đối tượng buôn bán tổ chức sử dụng trái phép chất ma tuý thường sử dụng để lôi kéo, cưỡng học sinh, sinh viên sử dụng ma tuý, tham gia buôn bán ma tuý

+ Những học sinh đối tượng buôn bán ma tuý thường ý rủ rê lôi kéo là:

- Học sinh thuộc nhà giàu có, có biểu chơi bời, hư hỏng Học sinh có ý thức tổ chức kỷ luật kém, thường vi phạm nội quy, quy chế nhà trường, bị xử lý kỷ luật, biểu chán học HS vùng xa nông thôn…vv

 GV xác định trách nhiệm học sinh cần thực tốt nội dung sau:

+ Học tập, nghiên cứu nắm vững quy định pháp luật cơng tác phịng, chống ma t nghiêm chỉnh chấp hành

+ Không sử dụng ma t hình thức + Khơng tàng trữ, vận chuyển, mua bán làm việc khác liên quan đến ma tuý

+ Khuyên nhủ bạn học, người thân khơng sử dụng ma tuý tham gia hoạt đông vận chuyển, mua bán ma tuý

+ Khi phát học sinh có biểu sử dụng ma tuý nghi vấn buôn bán ma tuý phải báo cáo kịp thời cho thầy, giáo để có biện pháp ngăn chặn

+ Nâng cao cảnh giác tránh bị đối tượng xấu rủ rê, lôi kéo vào việc làm phạm pháp, kể việc sử dụng buôn bán ma tuý

+ Có ý thức phát đối tượng có biểu nghi vấn dụ dỗ học sinh sử dụng ma tuý lôi kéo học sinh vào hoạt động vận chuyển, mua bán ma tuý; báo cáo kịp thời cho thầy, giáo cán có trách nhiệm nhà trường

+ Phát đối tượng bán ma tuý xung quanh khu vực trường học kịp thời báo cáo cho thầy, cô giáo, cán nhà trường

+ Phát báo cáo kịp thời cho quyền địa phương đối tượng mua bán, tổ chức sử dụng trái phép chất ma tuý nghi vấn khác xảy địa bàn cư trú tạm trú

+ Tích cực tham gia phong trào phịng, chống ma t

- Học sinh tham khảo sách giáo khoa vận dụng hiểu biết tham gia phát biểu trả lời câu hỏi giáo viên đặt

- Học sinh ý lắng nghe giáo viên giảng ghi chép

(43)

do nhà trường, tổ chức đoàn, tổ chức hội phụ nữ phát động

+ Hưởng ứng tham gia thực công việc cụ thể, góp phần thực nhiệm vụ phịng, chống ma tuý nơi cư trú, tạm trú quyền địa phương phát động

+ Cam kết không vi phạm pháp luật, không tham gia tệ nạn xã hội, có tệ nạn ma tuý

(44)

Hoạt động 5:Tổng kết, đánh giá

- GV khái quát lại nội dung chủ yếu học, nhấn mạnh trọng tâm xác định rõ trách nhiệm học sinh, phòng, chống ma tuý

- Để củng cố kiến thức GV đặt câu hỏi yêu cầu câu hỏi cho HS ôn luyện nhà:

Nguyên nhân dẫn đến nghiện ma tuý

Dấu hiệu nhận biết học sinh nghiện ma tuý Trách nhiệm học sinh phòng, chống ma tuý

- GV nhận xét buổi học đánh giá kết học tập học sinh

- Ôn tập để chuẩn bị kiểm tra học kỳ

- Học sinh

ý lắng nghe giáo viên khái quát lại nội dung học, xác định trách nhiệm xã hội

- - Về nhà ơn

luyện theo yêu cầu giáo viên

- Học ôn theo nội dung giáo viên để kiểm tra học kỳ

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ Nguồn: Đồng nghiệp (sưu tầm, biên tập)

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ http://ngoclinhson.violet.vn, http://ngoclinhson.tk

- website xây dựng, cập nhật phần mềm, tài liệu cá nhân có q trình làm việc, sử dụng máy tính hỗ trợ cộng đồng:

+ Quản lý giáo dục, hoạt động giáo dục; + Tin học, cơng nghệ thơng tin;

+ Giáo trình, giáo án; đề thi, kiểm tra; Và nội dung khác

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	83,05 KB