ngày soạn tiết theo ppct s 18 8 09 g 19 8 09 tiết1 bài 1 tôn trọng lẽ phải a mục tiêu 1 kiến thức học sinh trình bày được thế nào là tôn trọng lẽ phải những biểu hiện của tôn tr

- Khi phát hiện công trình giao thông bị xâm phạm hoặc có nguy cơ không an toàn thì phải báo ngay cho chính quyền địa phương hoặc người có trách nhiệm biết.. -Các hành vi v[r]

S: 18/ 8/ 09

G: 19/ 8/ 09 Tiết1 - Bài : TÔN TRỌNG LẼ PHẢI A Mục tiêu :

Kiến thức :

- Học sinh trình bày tơn trọng lẽ phải ,những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

- Học sinh nhận thức cuộc sống mọi người phải tôn trọng lẽ phải Kỹ :

Học sinh biết tự kiểm tra hành vi của để rèn luuyện bản thân để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải

3.Thái độ

- Học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải vvà không tôn trọng lẽ phải cuộc sống hằng ngày

- Học tập gương của những người biết tôn trọng lẽ phải phê phán những hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải

B Phương pháp:

- Nêu vấn đề. - Thảo luận nhóm. - Đàm thoại , giảng giải

C Tài liệu phương tiện:

- SGK, SGV GDCD 8.

- Câu chuyện, ca dao, tục ngữ, danh ngơn có nợi dung liên quan.

D.Tổ chức dạy

Khởi động( 2p)

- Mục tiêu: Gây hứng thú hướng HS vào nội dung học.

Sống trung thực dám bảo vệ những điều đắn ,không chấp nhận không làm những điều sai trái những nợi dung cớt lõi của tôn trọng lẽ phải Vậy tôn trọng lẽ phải ? Nó có ý nghĩa nào? Bài học hôm sẽ giúp giải đáp những thắc mắc

2 Tiến hành hoạt động

Hoạt động của thầy tro Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động : Tìm hiểu phần đặt vấn

đề ( 10p )

- Mục tiêu: HS biết đánh giá những hành vi tôn trọng lẽ phải.

- Đồ dùng:

- cách tiến hành:

GV : Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề Chia học sinh thành nhóm ,mỡi nhóm thảo ḷn 1( 3p ) trường hợp phần đặt vấn đề

Nhóm 1: Em có nhận xét việc làm

I Đặt vấn đê 1 Đọc

của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích trongn câu chuyện ?

Nhóm 2: Tong các cuộc tranh luận ,có bạn đưa ý kiến bị đa số bị các bạn khác phản đối Nếu thấy ý kiến đó đúng em sẽ xử sự ?

Nhóm 3: Nếu biết bạn quay cóp trong giờ kiểm tra em sẽ làm ?

HS : Các nhóm cử đại diện trình bày HS : nhóm khác bở sung

GV : Nhận xét, kết luận: Để có cách ứng xử phù hợp những trường hợp trên đoi hỏi mỡi người khơng chỉ có nhận thức mà phải có hành vi và cách ứng xử phù hợp sở tôn trọng sự thật ,bảo vệ lẽ phải, phê phán những hành vi sai trái

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học ( 13p )

- Mục tiêu: Hs trình bày là lẽ phải, tơn trọng lẽ phải tơn trọng lẽ phải có ý nghĩa c̣c sớng.

- Đồ dùng: câu chụn, ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói lẽ phải.

- Cách thức tiến hành:

GV nêu câu hỏi:

H: Theo em lẽ phải ? Tơn trọng lẽ phải gì?

H: Tơn trọng lẽ phải có ý nghĩa thế nào?

- HS trả lời.

- GV nêu kết luận:

Tôn trọng lẽ phải biểu hiện ở nhiều

- Hành động của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích ,chứng tỏ ông một người dũng cảm ,trung thực ,dám đấu tranh đến cùng để bảo vệ chân lý ,lẽ phải ,không chấp nhận những điều sai trái

- Nếu thấy ý kiến em cần ủng hợ bạn bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho các bạn khác thấy những điểm em cho , hợp lý

- Em phải thể hiện thái đợ khơng đờng tình của em đới với hành vi Phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái và khuyên bạn lần sau không nên làm như vậy

II Nội dung bài học

1 Tôn trọng lẽ phải.

Tôn trọng lẽ phải công nhận, ủng hộ và bảo vệ những điều đắn Biết điều chỉnh những suy nghĩ, hành vi của mình theo hướng tích cực Khơng chấp nhận và không làm những điều sai trái.

2 Ý nghĩa việc tôn lẽ phải.

khía cạnh khác nhau: qua cử chỉ, thái độ, lời nói… Tơn trọng lẽ phải phẩm chất cần thiết của mỗi người, cần phải rèn luyện trở thành người biết tơn trọng lẽ phải để có hành vi ứng xử cho phù hợp

- GV yêu cầu HS nêu các hành vi tôn trọng lẽ phải mà em thường gặp trong các lĩnh vực của cuộc sống

- HS thảo luận nêu:

+ Việc chấp hành luật lệ giao thông + Việc chấp hành nội qui của trường , lớp, của quan đơn vị

+ Việc thực hiện pháp luật.

+ Cách ứng xử các mối quan hệ trong cuộc sống hàng ngày.

Hoạt động3: Hướng dẫn học sinh luyện tập (15p )

- Mục tiêu: Vận dụng sự hiểu biết của mình để giải các tình h́ng trong bài tập Từ áp dụng vào c̣c sớng của bản thân.

- Đồ dùng: Bảng phụ

- Cách thức tiến hành:

Bài :

GV : Treo bảng phụ tập HS : Lựa chọn giải thích

Bài :

Tiến hành tập 1

Bài 3:

GV Treo bảng phụ tập HS Theo dõi làm tập

III Bài tập :

Bài 1:

Lựa chọn ý kiến c

Lắng nghe ý kiến của bạn , tự phân tích đánh giá xem ý kiến hợp lý nhất thì theo

Bài 2:

Lựa chọn cách ứng xử c

Chỉ rõ cái sai của bạn khuyên bạn ,giúp đỡ bạn để lần sau bạn khơng mắc khuyết điểm nữa

Bài 3:

Hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải:

a.Chấp hành tớt mọi nợi quy nơi mình sống ,làm việc học tập

3 Tổng kết.

GV : Đọc cho HSnghe truyện " Vụ án trái đất quay " 4 Hướng dẫn học tập nhà.

HS :làm tập 4,5 ( T5 ) Chuẩn bị : Liêm khiết Đọc rả lời các câu hỏi SGK

S: 25/ 8/ 09

G: 26/ 8/ 09 Tiết - Bài LIÊM KHIẾT

Về kiến thức :

- Học sinh nêu liêm khiết ;phân biệt hành vi liêm khiết với hành vi không liêm khiết cuộc sống hằng ngày

- Vì cần phải sớng liêm khiết

- Muốn sống liêm khiết cần phải làm Về kỹ :

Học sinh có thói quen biết tự kiểm tra hành vi của để rèn lụn bản thân có lới sớng liêm khiêt

Về thái độ :

Có thái đợ đờng tình ,ủng hộ học tập gương cả những người liêm khiết đồng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết cuộc sống

B Phương pháp:

- Thuyết trình. - Đàm thoại.

- Nêu gương, kể chuyện. - Thảo luận nhóm

C Tài liệu phương tiện:

- SGK, SGV GDCD 8

- Câu chụn , ca dao, tục ngữ… có nợi dung liên quan.

D Các hoạt động dạy học 1 Khởi động ( 3p )

* Mục tiêu:

Tạo hứng thú thu hút HS vào học

* Đồ dùng: Câu truyện " Lưỡng Quốc Trạng Nguyên"

* Cách tiến hành:

- GV đọc cho HS nghe truyện " Lưỡng Quốc Trạng Nguyên " / SGV bvà sử dụng phương pháp động não.

- Gv đưa tình h́ng: Hành đợng của Mạc Đĩnh Chi. - HS lần lượt đưa ý kiến của mình.

- GV dẫn vào bài.

2 Kiểm tra bài cũ : ( 2p )

Nêu một vài hành vi tôn trọng lẽ phải của bản thân em ?Ý nghĩa của những hành vi ? 3.Tiến hành hoạt động

Hoạt động 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề

* Mục tiêu:

HS phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày.

* Đồ dùng:

* Cách tiến hành:

Gv : Gọi hs đọc phần đặt vấn đề Chia hs thành nhóm thảo luận các câu hỏi phần gợi ý

10p I Đặt vấn đề

Nhóm 1: Em có suy nghĩ về cách ứng xử của Ma-ri Quy-ri, Dương Chấn,và của Bác Hồ trong những câu truyện ?

Nhóm 2 : Những cách xử sự có điểm chung ? ?

Nhóm 3: Trong điều kiện hiện , theo em ,việc học tập những tấm gương có phù hợp nữa khơng ? Vì ?

Hs : Các nhóm cử đại diện trình bày/bảng

Hs : Nhóm khác bở sung Gv : Bở sung hồn thiện

Hoạt động : Tìm hiểu nội dung bài học

* Mục tiêu:

HS nêu khái niệm liêm khiết, vì phải sống liêm khiết, cách rèn luyện để trở thành người liêm khiết.

* Đồ dùng:

* Cách tiến hành:

-Gv : Yêu cầu hs lấy VD những biểu hiện sống liêm khiết trái với lối sống liêm khiết

-Hs : Lấy Vd

Gv liên hệ ví dụ thực tế hiện nay những hành vi, việc làm cả một sớ người có chức, có quyền trái

12p

xử sự của Ma-ri Quy-ri , Dương Chấn và Bác Hồ những gương đáng để chúng ta học tập noi theo kính phục * N2 : Những cách xử sự có điểm chung giống : sống cao ,không hám danh,làm việc mợt cách vơ tư có trách nhiệm mà khơnng đoi hỏi bất cứ một điều kiện vật chất Vì thề người sớng liêm khiết sẽ nhận sự quý trọng của mọi người ,làm cho xã hội tốt đẹp hơn

* N3 : Trong điều kiện hiện lối sống thực dụng chạy theo đờng tiền có xu hướng ngày gia tăng việc học tập những gương trở nên có ý nghĩa thiết thực Vì :

+ Giúp mọi người phân biệt được những hành vi thể hiện sự liêm khiết hoặc không liêm khiết cuộc sống hằng ngày

+ Đờng tình ,ủng hợ ,quý trọng người liêm khiết ,phê phấn những hành vi thiếu liêm khiết : Tham ô ,tham nhũng, hám lợi

+ Giúp mọi người có thói quen biết tự kiểm tra hành vi của để rèn luyện bản thân có lới sớng liêm khiết

với liêm khiết.Từ nêu câu hỏi: H: Liêm khiết gì?

H: Ý nghĩa của sớng liêm khiết ? -HS trả lời

-Gv nhận xét nêu nội dung bài học

Hoạt động : Híng dÉn häc sinh lun tập

* Mơc tiªu:

HS nhận biết đợc lối sống liêm khiết qua tập từ có ý thức tự rèn luyện để trở thành ngời liêm khiết.

* Đồ dùng: Bảng phụ * Cách tiến hành

Gv : treo bảng phụ tập 1:

Hs : quan sát , làm tập bảng. Hs : nhận xét , bổ sung

TiÕn hµnh bµi tËp nh bµi tËp

- HS kể một câu truyện tính liêm khiết.

13p

1, Liêm khiết mợt phẩm chất của con người thĨ hiƯn lèi sèng , không hám danh , hám lợi , không bạn tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kû

2, Sống liêm khiết làm cho ngời thanh thản , nhận đợc quý trọng tin cậy của ngời , góp phần làm cho xã hội tốt đẹp

III Bµi tËp

Bµi 1:

Hµnh vi b,d,e thể tính không liêm khiết

Bài 2:

Không tán thành với việc làm phàn avà c chúng biểu khía cạch khác khơng liêm khiết

Bµi tập 3:

Kể câu truyện tính liêm khiÕt.

4 Tổng kết ( 3p )

GV cho HS khái quát lại những nội dung: + Thế liêm khiết ?

+ Những biểu hiện của liêm khiết ?

+ Cách rèn luyện để trở thành người liêm khiết ?

5 Hướng dẫn học bài: ( 2p )

Hướng dẫn HS làm tập 4, giấy giừo sâu GV thu bài

_ S: 8/ 9/ 090

G: 9/ 9/ 09

Tiết - Bài TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC

A Mục tiêu học 1.Kiến thức :

Học sinh biết tôn trọng ngời khác , biểu tôn trọng ngời khác trong cuéc sèng h»ng ngµy

-HS biết phân biệt hành vi thể tôn trọng ngời khác khôn tôn trọng ngời khác sống ngày

-HS rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá điều chỉnh hành vi cho phù hợp , thể tôn trọng ngời nơi lúc

3. Thái độ :

- Có thái độ đồng tình ủng hộ học tập nét ứng xử đẹp hành vi của những ngời biết tôn trọng ngời khác , đồng thời phê phán hành vi thiếu tôn trọng mọi ngi

B Phơng pháp: - Gi¶ng giải

- Đàm thoại - Nêu vấn đề - Nêu gơng.

- Th¶o luËn nhãm.

C Đồ dùng dạy học:

- SGK, SGV GDCD

- MÉu chuyÖn, ca dao, tục ngữ, danh ngôn có nội dung nói tôn trọng ngời khác.

D Tổ chức hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cị : ( 3p )

- Thế liêm khiết ? nêu số hành vi thể niện tính liêm khiêt sống hµng ngµy ?

2 Khởi động ( 3p ) * Mc tiờu:

Thu hút tạo hứng thú cho HS t×m hiĨu néi dung tiÕt häc

* Đồ dùng:

* Cách tiến hành

GV đọc cho học sinh nghe truyện đọc : “Chuyện lớp tôi” gợi dẫn học sinh vào bằng câu hỏi:

H: Em thÊy Phran - ti lµ ngêi nh ? - HS trả lời

- GV: Phran - ti đứa chẳng biết tôn trọng bao giờ, kể thân mình.

3 Tổ chức hoạt động

Hoạt động thầy trò Hoạt động 1

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề

* Mơc tiªu:

HS nêu đợc biểu tôn trọng và không tôn trọng ngời khác đời sống hàng ngày Vì ọi ngời phải tơn trọng lẫn nhau.

* §å dïng:

* Cách tiến hành:

Gv : gi HS đọc phần đặt vấn đề

H: Em có nhận xét cách c xử, thái độ việc làm bạn trờng hợp trên ?

- HS thảo luận ( 2p ) Mỗi nhóm nhËn xÐt 1ý + N1:

+ N2: + N3:

TG

10p

Nội dung cần đạt I Đặt vấn đề

1 Đọc. 2 Nhận xét.

-Trờng hợp 1: Mai HS ngoan, cởi mở, chan hòa, tự giác biết tôn trọng ngời khác.

- Trờng hợp 2: bạn Hải cha biết tôn trọng Hải.

Gv : Chốt lại ý :

-Luôn biết lắng nghe ý kiến ngời khác , kính trọng ngời , nhờng nhịn trẻ nhỏ , khơng cơng kích chê bai ngời khác họ có sở thích khơng giống biểu hiện hành vi ngời biết c xử có văn hố , đàng hoàng mực khiến ngời khác cảm thấy hài lịng dễ chịu nhận đợc quý trọng ngời

-Trong sống tôn trọng lẫn điều kiện , sở để xác lập củng cố mối quan hệ tốt đẹp , lành mạnh ngời với Vì tơn trọng ngời khác là cách c sử cần thiết tất ngời ở mọi nơi lúc.

Hoạt động 2

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học

* Mơc tiªu:

HS biết đợc tôn trọng ngời khác. Biết điều chỉnh hành vi cho phù hợp , thể tơn trọng ngời khác mọi nơi lúc Đồng tình ủng hộ hành vi ứng xử đẹp ngời biết tơn trong ngời khác.

* §å dïng:

* Cách tiến hành:

- Gv :yêu cầu hs tìm số hành vi thể hiện sự tôn träng ngêi kh¸c

Hs : lÊy vÝ dơ Gv nêu câu hỏi:

H: Thế tôn trọng ngời khác ?

Gv : yêu cầu hs tìm số hành vi thể hiện sự thiếu tôn trọng ngời khác

Hs : lấy ví dơ : - Ở trêng, líp.

- Trong bệnh viện, nơI công cộng.

- Lúc dự đám tang.

- §ãi xư víi ngêi giµ, ngêi tµn tËt…

- Gv : tơn trọng ngời khác khơng có nghĩa là đồng tình ủng hộ , lắng nghe mà khơng có phê phán , đấu tranh với việc làm không Tôn trọng ngời khác phảI đợc thể hành vi có văn hố, khơng xúc phạm, miệt thị mà cần phảI chỉ rõ sai cho họ đẻ giúp họ biết điều chỉnh hánh vi mính theo đúng chuẩn mực

H: ý nghÜa tôn trọng ngời khác ?

12p II Néi dung bµi häc

1 Tôn trọng ngời khác: đánh giá mực , coi trọng danh dự phẩm giá lợi ích ngời khác , thể lối sống có văn hóa của mỗi ngời

2. ý nghÜa cđa t«n träng ngêi

Hoạt động : Hớng dẫn hs luyện tập * Mc tiờu:

Hs biết phân biệt hành vi tôn trọng và không tôn trọng ngời khác sống. Có thói quen tự kiểm tra điều chỉnh hành vi mìnhsao cho phù hợp.

* Đồ dùng:

* Cách tiến hành:

Bài :

-GV treo bảng phụ bảng -HS quan sát làm tập -HS nhận xét , bổ sung -GV kết luận tập Bài :

-HS trao đổi , thực yêu cầu tập Bài 3: Gv nêu tình huống, Hs nêu cách ứng xử

12p

nhau để xã hội trở nên lành mạnh , trong sáng tốt đẹp

Cần phải tôn trọng ngời mọi nơI lúc , cử hành động lời nói

III Bµi tËp

Bµi 1: Hµnh vi a, g ,i thể sự tôn trọng ngời khác

Bài 2: Tán thành với ý kiến b,c

Bµi 3: HS tù nêu cách ứng xử của mình

Tổng kÕt ( 3p )

- GV kh¸i qu¸t néi dung bµi häc

- HS Đánh giá thân ngời biết tơn trọng ngời khác cha.

5 Híng dÉn häc bµi ( 2p )

- HS häc bµi , lµm tập chuẩn bị : Giữ ch÷ tÝn

Ngày soạn: 15/ 9/ 09 Ngày giảng: 16/ 9/ 09

Tiết 4 - Bài GIỮ CHỮ TÍN

A Mục tiêu học 1.Kiến thức

- Học sinh hiểu giữ chữ tín , biểu khác giữ chữ tín trong sèng h»ng ngµy

- Vì mối quan hệ xã hội , ngời cần phải giữ chữ tín

VỊ kỹ :

- Hc sinh phõn bit c biểu hành vi giữ chữ tín khơng giữ chữ tín - Học sinh rèn luyện thói quen để trở thành ngời ln biết giữ chữ tín việc

Về thái độ

- Häc sinh häc tËp vµ cã mong muốn rèn luyện theo gơng ngời biết giữ chữ tín

B Phơng pháp:

- Đàm thoại - Giảng giải - Nêu vấn đề

- Thảo luận nhóm .

C Tài liƯu ph¬ng tiƯn:

- SGK, SGV GDCD 8.

- Câu chuyện , ca dao, tục ngữ, danh ngôn nãi vỊ gi÷ ch÷ tÝn

D Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ : ( 3p )

Tôn trọng ngời khác ? Kể số việc làm thể tôn trọng ngời khác thân ?

Kiểm tra tËp vỊ nhµ cđa häc sinh

2 Khởi động:( 1p ) * Mc tiờu:

Tạo hứng thú thu hút HS vào học.

* Đồ dùng:

* Cách tiến hành:

Trong cuc sng xó hội , sở để tạo dựng củng cố mối quan hệ xã hội tốt đẹp ngời với lịng tin Nhng làm để có đợc lịng tin của ngời ? Tìm hiểu học hơm hiểu đợc điều

3 Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV - HS TG Nội dung

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề

* Mơc tiªu:

- Học sinh phân biệt đợc biểu hiện của hành vi giữ chữ tín khơng giữ chữ tín

- Những biểu khác giữ chữ tín cuéc sèng h»ng ngµy

- Vì mối quan hệ xã hội , mọi ngời cần phải giữ chữ tín

* Đồ dùng:

* Cách tiến hành:

- GV : gọi HS đọc phần đặt vấn đề - HS : đọc

- Gv nªu câu hỏi:

Hỏi: Nhận xét hành vi vua Lỗ và Nhạc Chính Tử , nêu suy nghĩ ? Hỏi: Nhận xét việc làm Bác Hồ, nêu suy nghĩ ?

Hi: Bác Hồ hứa với em bé và Bác làm ?

Hỏi: Vì ngời sản suất kinh doanh lại phải làm tốt việc giữ lòng tin khách hành ?

Hỏi: Khi kí kết hợp đồng khơng đợc làm trái qui định kí kết ?

- HS trình bày - GV nêu câu hỏi:

Hi: Muốn giữ lịng tin ngời đối với phảI làm ?

Hỏi: Có ý kiến cho rằng: Giữ chữ tín là giữ lời hứa Em có đồng ý khơng ? Vì sao? - HS thảo luận nhóm nhỏ ( 2p ) trình bày, nhận xét.

- GV : bæ sung , kÕt luËn.

Hoạt động : Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung học:

* Mơc tiªu:

HS trình bày đợc giữ chữ tín. Giữ chữ tìn có ý nghĩa nh trong cuộc sống Muốn giữu chữ tín chúng ta cần phải làm

* §å dïng:

* Cách tiến hành:

Hỏi: Giữ chữ tín ? - HS trả lời

- Hi: Nêu biểu hành vi không giữ chữ tín ( gia đình , nhà tr-ờng , xh ) ?

Lu ý cho học sinh : Có trờng hợp khơng thực lời hứa , song khơng phải cố ý mà hồn cảnh khách quan mạng lại ( ví dụ : bố mẹ bị ốm không đa con chơi công viên )

Hái: Gi÷ ch÷ tÝn cã ý nghÜa nh thÕ nµo ?

11p

- Muốn giữ đợc lịng tin mọi ngời ngời cần làm tốt chức trách , nhiệm vụ của mình , giữ lời hứa , hẹn trong mối quan hệ với ngời xung quanh , nói làm phải đi đơi với

- Giữ lời hứa biểu quan trọng nhÊt cđa gi÷ ch÷ tÝn , song gi÷ ch÷ tÝn giữ lời hứa mà thể ý thức trách nhiệm tâm của m×nh thùc hiƯn lêi høa

II Néi dung bµi häc

1 Giữ chữ tín coi trọng lịng tin của ngời , biết trọng lời hứa biết tin t-ởng

đ-Hỏi: Rèn luyện thân nh để trở thành ngời biết giữ chữ tín ?

Hoạt động : Hớng dẫn hs luyện tập * Mục tiêu:

HS nêu đợc hành vi giữ chữ tín Học sinh học tập có mong muốn rèn luyện theo gơng ngời biết giữ chữ tín

* §å dùng: * Cáchtiến hành

Bài :

- HS đọc tập xác định têu cầu - HS : làm tập

- HS : nhận xét , bổ sung - GV kết luận tập

Bµi :

- GV : chia HS thµnh nhãm

Nhãm 1: T×m vÝ dơ biĨu hiƯn cđa hành vi giữ chữ tín

Nhóm : Tìm ví dụ biểu hành vi không giữ ch÷ tÝn

14p

ợc tin cậy, tín nhiệm ng-ời khác , giúp mọi ngời đoàn kết dễ dàng hợp tác với

3 Để trở thành ngời biết giữ chữ tín ngời cần làm tốt chức trách nhiệm vụ , giữ đúng lời hứa , hẹn mối quan hệ với ngời xung quanh

III Bµi tËp

Bài 1:

- Tình b: Bố Trung không phải ngời không biết giữ chữ tín

- Các tình cịn lại đều biểu hành vi khơng giữ chữ tín , Vì khơng giữ lời hứa ( Cố tình hay vơ tình )

Bài 2: HS tự liên hệ số hành vi giữ chữ tín không giữ ch÷ tÝn.

4 Tỉng kÕt ( 3p )

- Gv yêu cầu HS bình luận câu : Nói chín nên làm mời

Nói mời làm chín kẻ cời ngời chê -Gv khái quát nội dung học

Híng dÉn häc bµi ( 1p )

- HS häc bµi, lµm bµi tËp

S: 21/ 09/ 09 G: 23/ 09/ 09

Bài - Tiết PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT

A Mục tiêu bài học

Kiến thức

Học sinh hiểu chất pháp luật kỷ luật , mối quan hệ pháp luật kỷ luật lợi ích cần thiết phảI tự giác tuân theo quy định pháp luật kỷ luật Kĩ năng

Học sinh biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức thói quen kỷ luật có kỹ năng đấnh giá tự đánh giá hành vi kỷ luật biểu ngày học tập , sinh hoạt trờng , nhà , đờng phố Thờng xuyên vận động , nhắc nhở ngời , nhất bạn bè thực tốt quy định nhà trờng xã hội

Về thái độ :

Häc sinh cã ý thøc t«n trọng pháp luật tự rèn luyện tính kỷ luật , trân trọng những ngời có tính kỷ luật tuân theo pháp luật

B Phng phỏp

- Thảo ḷn nhóm. - Thuyết trình.

- Giải tình h́ng.

C Đồ dùng dạy học

- B¶ng phơ

- Các văn bản pháp luật. - Nội qui của trường.

- Tư liệu một số vụ án…

D Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra bài cũ : ( 3p )

Hỏi: Em h·y kĨ mét vµi ví dụ hành vi giữ chữ tín ( không gi chữ tín ) mà em biết ?

2 Hoạt động khởi động ( 2p ) * Mục tiêu:

T¹o høng thó vµ thu hót HS vµo néi dung bµi học

* Cách tiến hành:

- Gv : Đa ví dụ: + Vứt rác nơi công cộng + Ăn trộm xe máy + Đi học mu«n

+ Vợt đèn đỏ tham gia giao thơng - HS Nhận xét ví dụ trờn.

( Vi phạm pháp luật nhà nớc kû lt cđa tỉ chøc )

- Gv : Pháp luật ? kỷ luật ? pháp luật kỷ luật có mối quan hệ nh thÕ nµo ?

3 Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề

* Mơc tiªu:

Học sinh hiểu chất pháp luật và kỷ luật , mối quan hệ pháp luật và kỷ luật lợi ích cần thiết phảI tự giác tuân theo quy định pháp luật kỷ luật

* §å dïng

* Cách tiến hành:

- HS c phn đặt vấn đề

- GV : chia HS thành nhóm thảo luận các câu hỏi

Nhóm 1: Theo em Vũ Xuân Trờng và đồng bọn có hành vi vi phạm pháp luật nh nào?

Nhóm : Những hành vi vi phạm pháp luật Vũ Xuân Trờng đồng bọn đã gây hậu nh ? chúng đã bị trừng phạt ?

Nhãm : Để chống lại âm mu xảo quyệt bọn tội phạm ma tuý, các chiến sĩ công an cần có phẩm chất ?

- Hs : thảo luận , cử đại diện trình bày - Hs : nhận xét , bổ sung

- Gv : bæ sung , kÕt luËn.

Hoạt động 2:: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung học:

* Mơc tiªu:

Học sinh biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức thói quen kỷ luật có kỹ năng đấnh giá tự đánh giá hành vi kỷ luật biểu ngày học tập , trong sinh hoạt trờng , nhà , ngoài

TG 10p

10p

I Đặt vấn đề

1 §äc. 2 NhËn xÐt

N1 : Vũ Xuân Trờng đòng bọn buôn bán , vận chuyển hàng tạ thuốc phiện mang vào Việt Nam hàng trăm kg hê- rô-in để tiêu th

Mua chuộc cán nhà nớc

N2 : Chúng gây tội ác reo rắc cái chết trắng Lôi kéo ngời phạm tội , gây hậu nghiêm trọng , che giấu tội phạm , vi ph¹m kû lt

N3 : Tỉ chức điều tra bất chấp khó khăn trở ngại , triệt phá đa xét xử vụ án trớc pháp luật .Trong quá trình điều tra chiến sĩ tuân thủ tính kỷ luật lực lợng công an và những ngời điều hành pháp luật

đờng phố Thờng xuyên vận động , nhắc nhở ngời , bạn bè thực hiện tốt quy định nhà trờng và xã hội

Học sinh hiểu chất pháp luật và kỷ luật , mối quan hệ pháp luật và kỷ luật lợi ích cần thiết phảI tự giác tuân theo quy định pháp luật kỷ luật

* Đồ dùng:

Một số văn pháp luật, nội qui của trờng Bảng phụ

* Cách tiến hành:

- Gv : Treo b¶ng phơ ghi mét sè hành vi vi phạm kỷ luật , vi phạm pháp luật , yêu cầu HS phân biệt

Hỏi: Pháp luật ? Kỷ luật ?

Hỏi: Pháp luật kỷ luật có mối quan hệ nh ?

Hỏi: Tuân theo pháp luËt vµ kû luËt cã ý nghÜa nh thÕ nµo ?

Hái: Ngêi häc sinh cÇn cã tÝnh kỷ luật và tuân theo pháp luật không ? Vì ? VÝ dơ ?

Gv phân tích lợi pháp luật kỉ luật hại thiếu kỉ luật , pháp luật Từ rút kết luận cần thiết pháp luật v k lut.

-Gv nêu câu hỏi:

Hi: Tính kỉ luật HS đợc thể hiện nh học tập sinh hoạt nhà nơi c trú ?

BiĨu hiƯn cđa tÝnh kØ luËt:

- Tự giác vợt khó vơn lên học tập, đi học giị, khơng bỏ tiết, khơng quay cóp kiểm tra, biết tự lập kế hoạch trèn luyện , không sa ngã trớc cám dỗ

- Thực qui định nơi thụn xúm

Hỏi: Nêu biện pháp rèn lun tÝnh kØ lt cđa HS ?

Nh÷ng biƯn ph¸p rÌn lun:

1 Pháp luật quy tắc sử xự chung có tính bắt buộc , nhà nớc ban hành , đợc nhà nớc đảm bảo thực hiện biện pháp giáo dục thuyết phục, cỡng chế.

2 Kỷ luật quy định , quy ớc của cộng đồng ( tập thể ) về những hành vi cần tuân theo nhằm đảm bào phối hợp hành động thống

3 Những quy định tập thể phải tuân theo quy định pháp luật , không đợc trái với pháp luật 4 Những quy định pháp luật và kỷ luật giúp cho ngời có chuẩn mực chung dể rèn luyện thống nhất trong hoạt động

- Biết tự kiềm chế thân, cầu thị , vợt khó.

-Làm việc có kế hoạch.

- Biết tự kiểm tra đánh giá hành vi, biết lắng nghe ý kiến ngời khác.

- BiÕt theo dõi tình hình thời đang diễn xung quanh, biết làm theo những gơng tốt

Hot ng : Hớng dẫn hs luyện tập * Mục tiờu:

Học sinh có ý thức tôn trọng pháp luật và tự rèn luyện tính kỷ luật , trân trọng những ngời có tính kỷ luật tuân theo pháp luật

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm tập :Bài 1, bài

- Hs : làm tập trình bày - Gv cho Hs nhận xét , bổ sung - Gv kết luận tập

- GV nêu tình huống

- HS thảo luận nhóm nhỏ ( 2p ) - HS trình bµy ý kiÕn, nhËn xÐt. - GV nhËn xÐt

- HS đọc làm tập - HS trình bày tập - GV kết luận

15p

III Bµi tËp

Bµi 1:

Pháp luật cần thiết cho tất ngời , kể ngời có ý thức tự giác thực hiện pháp luật kỷ luật , là những quy định để tạo thống nhất hoạt động , tạo hiệu quả , chất lợng hoạt động xã hội

Bµi 2

Nội quy nhà trờng quan không thể coi pháp luật không phải do Nhà nớc ban hành việc giám sát thực quan giám sát Nhà nớc

Bµi 3

- ý kiến chi đội trởng vì: Đội tổ chức xã hội, có những qui định để thơngs hành động, đi họp chậm khơng có lí đáng là thiếu kỉ luật

Bµi 4

Tắc nghẽn gao thơng có nhiều nguyên nhân, có nguyên nhân thuộc về ý thức ngời thâm gia giao thông không phần đờng qui định.

Biện pháp khắc phục ngời công dân phải chấp hành nghiêm túc và nhắc thực hiện; công an thực điều khiển giao thông phải thực nghiêm túc pháp luật vè an tồn giao thơng.

4 Tỉng kÕt ( 3p )

- Gv kh¸i qu¸t néi dung bµi häc

- HS tự đánh giá thân ngời tuân theo pháp luật kỉ luật cha.

5 Híng dÉn häc bµi ( 2p )

- Hs häc bµi

S: 29/ 09/ 09 G: 30/ 09/ 09

TiÕt - Bài 6

XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG LÀNH MẠNH

A Mục tiêu học 1 Kiến thức :

Kể đợc số biểu tình bạn sáng lành mạnh

Phân tích đợc đặc điểm ý nghĩa tình bạn sáng lnh mnh

2 Kỹ

Biết đánh giá thái độ , hành vi thân ngời khác quan hệ với bạn bè Biết xây dựng tình bạn sáng lành mạnh

Thái độ

Có thái độ q trọng có mong muốn xây dựng tình bạn sỏng lnh mnh

B Phơng pháp

- Thảo luận nhóm. - Giảng giải. - Nêu vấn đề.

C §å dïng

- SGK, SGV GDCD 8.

D Các hoạt động dạy học

1.KiĨm tra bµi cị : ( 4p ) Hỏi: Pháp luật ? Kỷ luật ?

Hi :Em phi lm để thực pháp luật kỷ luật ?

2 Khởi động: ( 1p) * Mục tiêu :

Tạo hứng thú thu hút HS vào tìm hiểu học

* Cách tiến hành:

GV vào bài: Ca dao xa có câu : Bạn bè nghĩa tơng thân

Khó khăn hoạn nạn ân cần có Bạn bè nghĩa trớc sau

Tuổi thơ bạc đầu không phai ”

Bên cạnh ngời thân yêu gia đình , ngời bạn phần không thể thiếu sống Để hiểu tình cảm bạn bè mà câu ca dao trên đề cập đến , tìm hiểu

3 Tiến hành hoạt động Hoạt động 1

Tìm hiểu phần đặt vấn đề * Mục tiêu:

Biết đánh giá thái độ , hành vi bản thân ngời khác quan hệ với bạn bè

Kể đợc số biểu tình bạn trong sáng lành mạnh

* Đồ dùng:

Bảng phụ

* Cách tiến hành

- GV : gọi HS đọc phần đặt vấn đề - HS : đọc

- GV : chia HS thành nhóm thảo luận câu hái

Nhóm 1: Nêu việc mà Ăng – ghen làm cho Mác ?

Nhãm : Nêu nhận xét tình cảm Mác Ăng ghen ?

Nhóm : Tình bạn Mác và Ăng ghen dựa së nµo ?

- HS : thảo luận , cử đại diện trình bày - HS : nhận xét , bổ sung

- G : bæ sung , kết luận.

Tình bạn cao Mác vµ ¡ng 11p

I Đặt vấn đề

1 §äc

2 NhËn xÐt:

* Ăng – ghen ngời đồng chí trung kiên ln sát cánh bên Mác sự nghiệp đấu tranh với hệ t tởng t sản và truyền bá t tởng vô sản

- Ngời bạn thân thiết cuả gia đình Mác

- Ơng ln giúp đỡ Mác lúc khó khăn

* Tình bạn Mác Ăng – ghen thể quan tâm giúp đỡ lẫn - Thông cảm sâu sắc với

- Đó tình bạn vĩ đại cảm động * Dựa sở :

- Đồng cảm sâu sắc

ghen đợc dựa tảng sự gặp gỡ tình cảm lớn : Yêu tổ quốc , yêu nhân dân , sẵn sàng chiến đấu hi sinh , gắn bó chặt chẽ lợi ích trị ý thức đạo đức

Hỏi: Em học tập đợc từ tình bạn giữa Mác Ăng-ghen ?

- Hs : tr¶ lêi

- Gv : treo bảng phụ đặc điểm - Hs : Quan sát

Đánh dấu đặc điểm tán thnh , gii thớch

Đặc điểm Tán

thành Khôngtán thành Tình bạn tự

nguyện , bình đẳng .

Tình bạn cần có sự thơng cảm đồng cảm sâu sắc

Tôn trọng , tin cậy ,chân thành Quan tâm , giúp đỡ lẫn

Bao che Rủ rê , hội hè Hoạt động

Híng dÉn tìm hiểu nội dung bài học

* Mục tiêu

HS phân biệt đợc đặc điểm, ý nghĩa của tình bạn sáng lành mạnh. Biết xây dựng tình bạn sáng lành mạnh

Có thái độ mong muốn xây dụng tình bạn sáng lành mạnh.

* Cách tiến hành:

- Gv nêu câu hỏi:

Hỏi: Từ ý kiến em hÃy cho biết tình bạn ?

Hỏi: Theo em nảy sinh tình bạn trong sáng lành mạnh hai ngời bạn khác giới không ?

- Hs : có , họ có đặc điểm cơ tình bạn sáng ,lành mạnh phù hợp với

Hỏi: Những đặc điểm tình bạn sáng ?

12p

II Néi dung bµi häc

1 Tình bạn: tình cảm gắn bó hai hoặc nhiều ngời sở hợp về tính tình , sở thích có chung xu hng hot ng

2 Đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh:

Hái: C¶m xóc cđa em :

- Gặp nỗi buồn đợc bạn chia sẻ - Khó khăn đợc bạn bè giúp đỡ - Cùng bạn vui chơi , học tập - Hs : nêu cảm xúc

- Gv : sống thiếu tình bạn Có đợc ngời bạn tốt là một điều hạnh phúc sống của chỳng ta

Hỏi: Tình bạn có ý nghĩa nh thÕ nµo?

Hỏi: Cần phải làm để xây dựng tình bạn sáng lành mạnh ?

Hoạt động

Híng dÉn HS lun tËp * Mơc tiªu:

HS giải đợc tình huống trong tập từ áp dụng vào cuộc sống thực t

* Đồ dùng:

Bảng phụ

* Cách tiến hành:

- Gv : Treo bảng phụ bµi tËp 2 - Gv : gäi häc sinh lµm bµi tËp - Hs : lµm bµi tËp

- Hs : nhận xét , bổ sung - Gv kết luận tập

- HS kể học tập noi theo tấm gơng đó.

13p

- Bình đẳng tơn trọng lẫn

- Chân thành tin cậy có trách nhiệm đối với

- Thông cảm , đồng cảm sâu sắc với nhau

- Quan tâm chăm sóc giúp đỡ nhau. - Trung thực thân vị tha

3 ý nghÜa :

- Tình bạn sáng lành mạnh giúp con ngời cảm thấy ấm áp , tự tin , yêu cuộc sống , biết tự hồn thiện mình để sống tốt

- Để xây dựng tình bạn sáng lành mạnh cần có thiện chí cố gắng từ cả hai phÝa

III Bµi tËp Bµi tËp 2:

A,B: khuyên răn bạn

C : hỏi thăm, an ủi, động viên, giúp đỡ bạn

D : Chóc mõng b¹n

Đ: Hiểu ý tốt bạn, không giận bạn và cố gắng sủa chữa khuyết điểm E: Coi chuyện bình thờng, là quyền bạn, khơng khó chịu giận bạn chuyện

Bµi tËp 3:

Kể gơng tình bạn trong sáng, lành mạnh.

4 Tổng kết: ( 2p )

- Gv kh¸i qu¸t néi dung tiÕt häc

5 Híng dÉn häc bµi ( 2p )

S: 5/ 10/ 09 G: 7/ 10/ 09

TiÕt - Bài 7

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ - XÃ HI

A Mục tiêu học KiÕn thøc :

- Hiểu loại hình hoạt động trị xã hội ,sự cần thiết phải tham gia hoạt động chính trị xã hội lợi ích ý nghĩa

2 Kỹ :

- Hc sinh cú k tham gia hoạt động trị xã hội , qua hình thành kỹ năng hợp tác , tự khẳng định thân sống cộng đồng

Thái độ :

- Hình thành hs niềm tin yêu vào sống , tin vào ngời , mong muốn đợc tham gia hoạt động lớp , trờng,xh.

B Ph¬ng pháp

- Thảo luận nhóm. - Giải tình huống.

- Liên hệ thực tế ngời tốt, việc tốt. - Nêu vấn đề

C §å dïng:

- SGK, SGV GDCD 8

- G¬ng ngêi tèt, viƯc tèt.

D Các hoạt động dạy học 1.Ôn định tổ chức ( 1p ) 2.Kiểm tra cũ : ( 4p )

Hỏi: Thế tình bạn sáng lành mạnh ?

Hi : Cn phải làm để xây dựng tình bạn sáng lành mạnh ?

3.Bµi míi :

Hoạt động khởi động: ( 2p ) * Mục tiêu:

Tạo hứng thú thu hút HS vào mới

* Cách tiến hành:

Gv : Cho hs quan sát ảnh :Hs tham gia thi tìm hiểu môi trờng Hỏi: Miêu tả việc làm nh©n vËt tranh.

Hỏi: Hình ảnh tranh liên quan đến hoạt động ? Hs : Trả li

Gv : Gợi đẫn HS vào

Hoạt động 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề

* Mơc tiªu:

Hs bớc đầu hiểu hoạt động chính trị - xã hội Vì phải tham gia hoạt động trị.

* Cách tiến hành:

Gv : gi hs đọc phần đặt vấn đề GV nêu vấn đề

1 Cã ý kiÕn cho r»ng” §Ĩ lập nghiệp chỉ cần học văn hoá xà hội

2 Có ý kiến cho “ Học văn hoá tốt , rèn luyện kỹ lao động cân nhng cha đủ đất nớc ”

Hỏi: Em đồng tình với quan niệm ? Vì ?

- GV nhấn mạnh: - Không đồng ý với quan điểm “Để lập nghiệp cần học văn hố …” Vì lo học văn hố , tiếp thu khoa học kỹ thuật , rèn kỹ năng lao động phát triển khơng tồn diện. Chỉ chăm lo tới lợi ích cá nhân , khơng biết quan tâm tới lợi ích tập thể , khơng có trách nhiệm với cộng đồng

Hỏi: Kể hoạt động trị xã hội em thờng tham gia ?

Hs :

- Hoạt động từ thiện - Hoạt động đền ơn - Hiến máu nhân đạo.

TG

10p I Đặt vấn đề

1 §äc 2 NhËn xÐt .

- Hoạt động chữ thập đỏ - Giữ gìn vệ sinh mơi trờng.

- Tham gia ngày hội dân tộc và nhân loại

Hỏi: Vì em lại cho hoạt động hoạt động trị - xã hội ?

- HS tr¶ lêi

- GV tóm tắt hoạt động quan trọng ( SGV/ 46 )

Hoạt động : Tìm hiểu nội dung bài học

* Mơc tiªu:

Hiểu loại hình hoạt động trị xã hội ,sự cần thiết phải tham gia các hoạt động trị xã hội lợi ích ý nghĩa

Hình thành hs niềm tin yêu vào cuộc sống , tin vào ngời , mong muốn đ-ợc tham gia hoạt động lớp , tr-ờng,xh.

- Học sinh có kỹ tham gia các hoạt động trị xã hội , qua hình thành kỹ hợp tác , tự khẳng định bản thân sống cộng đồng Hiểu loại hình hoạt động trị xã hội ,sự cần thiết phải tham gia hoạt động trị xã hội lợi ích ý nghĩa

* Cách tiến hành:

- Gv :Treo bảng phụ ghi ví dụ :

Yêu cầu hs xếp vY dụ vào loại hoạt đeng quan trọng cho phï hỵp

1.Hoạt động tham gia sản xuất cải vật chất

A Hoạt động xây dựng, bảo vệ, tổ quốc 2.Tham gia hoạt

động đoàn đội B Hoạt độngtrong tổ chức trị , đồn thể

3.Tham gia hoạt động từ thiện

Hoạt động nhân đạo , bảo vệ môi trờng tự nhiên xã hội

4.Tham gia

chèng chiÕn tranh , khủng bố .

Gv nêu câu hỏi:

Hỏi: Thế hoạt động trị xã hội ? Hoạt động CT – XH bao gồm mấy loại?

14p

II Néi dung bµi häc

1 Hoạt động trị xã hội.

Hỏi: Tham gia hoạt động trị xã hội có ý nghĩa nh ?

Hỏi: Học sinh có cần thiết phải tham gia hoạt động trị xã hội khơng ? Vì sao?

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS luyện tập

* Môc tiªu:

Hs xác định đợc loại hoạt động chính trị - xã hội tứ có ý thức tham gia tớch cc.

* Cách tiến hành:

Bµi 1:

- Gv yêu câu HS đọc tập tập - HS làm tập

- HS làm tập trình bày - Gv kết luận tập Bài :

Phân loại biểu tham gia các hot ng CT- XH.

- Gv nêu tình huống

- HS liên hệ thân trả lời.

10p

trong tổ chức trị , đồn thể , quần chúng hoạt động nhân đạo , bảo vệ môi trờng sống ngời

2 Hoạt động trị xã hội điều kiện để cá nhân bộc lộ ,, rèn luyện , phát triển khả đóng góp trí tuệ , cơng sức vào cơng việc chung xã hội

3.HS Cần tham gia hoạt động trị xã hội để hình thành , phát triển thái độ , tình cảm , niềm tin sáng , rèn luyện năng lực giao tiếp , ứng xử , lực tổ chức quản lý , lực hợp tác

III Bµi tËp

Bµi 1:

Các hoạt động thuộc loại hoạt động chính trị xã hội : a,c,d.e.g.h.i.k,l,m.n

Bµi 2:

BiĨu hiƯn cđa sù tÝch cùc : a,e.g.i.k.l. BiĨu hiƯn thĨ hiƯn sù kh«ng tÝch cùc : b,c,d,đ,h

Bài tập 3:

HS liên hệ thân.

4 Tổng kết ( 2p )

- Gv khái quát nội dung học

5 Híng dÉn häc bµi: ( 2p )

- Hs lµm bµi tËp 4,5 ( SGK/ 20 )

- Chuẩn bị : Tôn trọng học hỏi dân tộc khác.

Ngày soạn: 13/ 10/ 09 Ngày giảng: 14/ 10/ 09

TiÕt - B ià 8

TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC

A.Mơc tiªu bµi häc KiÕn thøc :

- HS hiểu nội dung ý nghĩa yêu cầu việc tôn trọng học hỏi dân tộc kh¸c

- Học sinh biết phân biệt hành vi sai việc học hỏi dân tộc khác; biết tiếp thu cách có chọn lọc ; tích cực học tập nâng cao hiểu biết tham gia các hoạt động xây dựng tình hữu nghị dân tộc

Thái độ :

- Học sinh có lịng tự hào dân tộc tơn trọng dân tộc khác , có nhu cầu tìm hiểu và học tập điều tốt đẹp văn hoá dân tộc khác

B Phương ph¸p

- Thảo luận nhóm. - Làm tập cá nhân. - Liên hệ thực tế. - Đàm thoại

C §å dïng

- SGK, SGV GDCD 8.

- Tranh ảnh, t liệu thành tựu văn hóa sè níc.

D.Các hoạt động dạy học 1 Ôn định tổ chức ( 1p ) Kiểm tra cũ : ( 4p )

Hỏi: Nêu ví dụ hoạt động trị xã hội lớp trờng địa phơng em? Hỏi: Vì lại cần phải tích cực tham gia hoạt động CT- XH ?

3 Bµi míi :

Hoạt động khởi động: ( 2p )

* Mơc tiªu:

Gợi dẫn để thu hút HS vào tìm hiểu nội dng ca bi hc

* Cách tiến hành

- GV hỏi: Thế tôn trọng học hỏi dân tộc khác ? - HS trình bày theo hiểu biết thân.

- GV: Vậy tôn trọng học hỏi dân tộc khác ? Điều có ý nghĩa nh nào trong sống ? Bài học ngày hôm gióp c¸c em hiĨu.

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề.

* Mơc tiªu:

HS biết đợc biểu tôn trọng học hỏi dân tộc khác.

* Cách tiến hành:

- GV : gi hs đọc phần đặt vấn đề - HS : đọc

Hỏi: Việt Nam có đóng góp gì đáng tự hào cho văn hoá thế giới ?

Hái: Lý quan träng nµo gióp Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ ?

Hỏi: Nớc ta có cần tôn trọng, học hỏi tiếp thu thành tựu mọi mặt giới không ? Vì ? - Hs : Tr¶ lêi

- Gv : KÕt luËn

Giữa dân tộc cần có học tập kinh nghiệm lần đóng góp dân tộc làm nề văn

8p I Đặt vấn đề

-Hồ Chí Minh danh nhân văn hoá thế giới Việt Nam có di sản văn hoá : Cố đo Huế , Phố cổ Hội An , Vịnh Hạ Long

- Trung Quốc mở rộng quan hệ học tập kinh nghiệm nớc khác

Phát triển ngành công nghiệp míi cã nhiỊu triĨn väng

hoá nhân loại trở nên phong phú

Hot động 2: Tìm hiểu nội dung bài học.

* Mơc tiªu:

Học sinh có lịng tự hào dân tộc và tơn trọng dân tộc khác , có nhu cầu tìm hiểu học tập điều tốt đẹp văn hoá dân tộc khác

Học sinh biết phân biệt hành vi đúng sai việc học hỏi các dân tộc khác; biết tiếp thu cách có chọn lọc ; tích cực học tập nâng cao hiểu biết tham gia hoạt động xây dựng tình hữu nghị các dân tộc

HS hiÓu nội dung ý nghĩa yêu cầu việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác

* Cách tiến hành:

- Gv nêu câu hỏi:

Hỏi: Thế dân tộc khác? Hỏi: Tôn trọng có ý nghĩa nh thế nào?

Hỏi: Chúng ta phải làm việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác?

- HS trả lời câu hỏi, đọc nội dung học.

- GV hớng dẫn HS học theo SGK. - Gv chia lớp thành nhóm để thảo luận

- Gv nêu câu hỏi:

N1 Chúng ta cần tôn trọng học hỏi dân tộc khác không ? Vì sao ?

N2 Chỳng ta nờn học tập tiếp thu những dân tộc khác ? Điều đó có ý nghĩa gì?

N3 Nên học tập dân tộc khác ntn ? lấy ví dụ số trờng hợp nên không nên việc học hỏi dân tộc kh¸c ?

N4 HS cần làm để thể tôn trọng học hỏi dân tộc khác? - Hs thảo luận nhóm trình bày.

Gv nêu kết luận : Cần tôn trọng và học hỏi dân tộc khác cách có chọn lọc điều giúp cho đân tộc ta phát triển giữ vững đợc bản sắc dân tộc

Hoạt động : Hớng dẫn HS luyện

15p

II Néi dung bµi häc.( SGK/ 21 )

- Nhóm 1: Chúng ta cần tơn trọng học hỏi dân tộc khác để tiếp thu những cái hay, đẹp dân tộc khác để phát triển KT, làm giàu vốn văn hóa cho mình. - Nhóm 2: Chúng ta nên tiếp thu những cái hay, đẹp, phù hợp với phong tục tập quán dân tộc ta.

-Nhãm 3: Chóng ta cÇn häc tËp cách có chọn lọc, tiÕp thu, cịng häc hái

-Nhóm 4: HS phải học tập tốt để có tri thức, tham gia hoạt độn giao lu để tiếp thu hay, đẹp DT khác để phát triển mà giữ đợc sắc của mình.

tËp

* Mơc tiªu:

Hs biết trình bày ý kiến mình, nhận biết đợc hành vi thể hiện tôn trọng học hỏi dân tộc khỏc.

* Cách tiến hành:

- Gv : gọi hs đọc yêu cầu tập - Hs : đọc

- Hs : Lµm bµi tËp - Hs : NhËn xÐt

- Gv : Kết luận tập

- HS đọc tập suy nghĩ làm bài.

- HS trình bày ý kiến - Hs nhận xÐt.

- GV kÕt luËn.

10p

Bài 4:

Đồng ý với ý kiến bạn Hoà

Vỡ nhng nc ang phỏt trin có thể cịn nghèo nàn lạc hậu nhng đã có giá trị văn hố mang sắc dân tộc , mang tính truyền thống cần học tập.

Bài tập 5

Đồng ý với ý kiến: b, d,

4 Tæng kÕt ( 2p )

- GV Khái quát nội dung học - HS đọc nội dung học

5 Híng dÉn häc bµi ( 3p )

- HS häc bµi

- Lµm bµi tËp 1,2 ( 22 )

- ChuÈn kiÓm tra tiết: Ôn bài

Kiểm tra tiết

Môn: GDCD

Điểm Lời phê cô giáo

Đề bài

Phần I: Trắc nghiệm ( điểm ) Khoanh tròn vào câu trả lời đúng. Câu 1: Hành vi sau đâu thể tôn trọng lẽ phải ( điểm )

a ChÊp hµnh tèt néi qui nơi sống. b Chỉ làm việc mà thích

c Phê phán việc làm sai trái.

d Tránh tham gia vào việc không liên quan. đ Bày tỏ ý kiến bảo vệ lẽ phải.

e Khơng đồng tình với việc làm sai trái

Câu 2: Tôn trọng ngời khác ( điểm )

a Là đánh giá mức, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích ngời khác. b Là không quan tâm tới ngời khác.

c Là luôn tin tởng ngời khác

d Sn sàng giúp đỡ ngời khác gặp khó khăn.

Câu 3: Hành vi sau thể tính liêm khiết ( 1điểm )

a Luụn mong mun làm giàu tài sc lực mình b Làm việc để đạt đợc mục đích.

c Ln kiên trì phấn đấu để đạt đợc mục đích. d Đặt lợi ích tập thể lên lợi ích cá nhân. đ Chỉ làm việc thấy cú li

e Luôn nghĩ tới lợi ích ngời xung quanh.

Phần II Tự luận ( điểm )

Câu 1: Thế tôn trọng lẽ phải ? ( 2điểm )

Câu 2: Theo em học sinh muốn giữ chữ tín cần phải làm ? ( 2điểm )

Tuần 10 Ngày soạn: Tiết 10 Ngày dạy:

Bài 9

GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HÓA

Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ

A.Mục tiêu bài học

VÒ kiÕn thøc :

Hs hiểu nội dung ý nghĩa yêu cầu việc góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

2 Về kỹ :

Hc sinh biết phân biệt biểu không theo yêu cầu việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ; thờng xuyên tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

Về thái độ :

Học sinh có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi ỏ , ham thích hoạt động xd nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

B Phương pháp

-Th¶o ln líp

- Diễn giảI, đàm thoại - Hoạt động cá nhõn

- Thảo luận lớp

C.Tài liƯu ph¬ng tiƯn

- SGK, SGV GDCD - T liÖu ngêi tèt, viÖc tèt - PhiÕu häc tËp

D Các hoạt động dạy học Ôn định tổ chức

Kiểm tra cũ: - Hãy nêu số hoạt động CT-XH trờng, lớp địa phơng tổ chức mà em tham gia.

3 Bµi míi :

Hoạt động Giới thiệu bài

Gv Kể cho học sinh nghe mẩu truyện khu dân c cho thấy tác hại tập quán lạc hậu tệ nạn xã hội cần thiết phải xoá bỏ tợng tiêu cực xây dựng nếp sống văn hố cộng đồng dân c

Gv : Gợi đẫn hs vào

Hot ng 2

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề

Gv : gọi hs đọc phần đặt vấn đề Gv nêu câu hỏi:

Những tợng đợc nêu mục 1? Hs : - tợng tảo hôn

- Ngêi chÕt , gia súc chết mời thầy mo thầy cúng phï phÐp trõ ma

? Những tợng ảnh hởng nh đến sống ngời dân ?

I Đặt vấn đề

1 Những tợng ảnh hởng đến sống ngời dân :

- Các em lấy vợ lấy chồng phải xa gia đình sớm , có em khụng c i hc

- Những cặp vợ chồng trẻ bỏ , sống dang dở

? Vì làng Hinh đợc cơng nhận làng văn hố ?

? Những thay đổi làng Hinh có ảnh hởng nh đến sống ngời dân cộng đồng ?

Hs : Tr¶ lêi

Những ngời sống khu vực lãnh thổ ( xóm ,làng , …) gắn bó thành khối tạo thành cộng đồng dân c

Hot ng3

Biện pháp, ý nghĩa biểu hiện xây dựng nếp sống văn hóa

Gv chia nhóm thảo luận -Gv nêu câu hỏi:

1 Những phong tục tập quán lạc hậu có ảnh hởng ntn tíi cc sèng? Cho vÝ dơ Nh÷ng biện pháp góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ë khu d©n c

3 Vì phải xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c?

4 HS làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c? - Hs thảo luận nhóm trình bày

-Gv nhận xét nêu kết luận: XD nếp sống văn hóa cộng đồng dân c việc làm cần thiết có ý nghĩa quan trọng đới sống nhân dân Vì HS cần phải tích cực tham gia

Hoạt động 3 Hớng dẫn học sinh tìm

hiĨu néi dung bµi häc

- Cộng đồng dân c ?

- Thế xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ?

- ý nghĩa việc xd nếp sống vh cộng đồng dân c ?

- Học sinh có trách nhiệm vấn đề ?

Hoạt động : Hớng dẫn hs luyện tập

Hs : thực yêu cầu tập Bài :

Gv : Ttreo bảng phụ tập Gv : gọi hs đọc yêu cầu tập Hs : Làm tập trình bày Gv : Kết luận tập

- Ngời bị coi có ma bị căm ghét xua đuổi , họ phảI chết bị đối xử tồi tệ , sống cô độc khốn khổ

Làng hinh đợc công nhận làng văn hố :

- VƯ sinh s¹ch sÏ

- Không có dịch bệnh lây lan

- Bà đau ốm đợc đến trạm xá

- Trẻ em đủ tuổi đợc đến trờng

- Đạt tiêu chuẩn phổ cập giấo dục tiểu học xoá mù chữ

- B on kết , nơng tựa , giúp đỡ

- An ninh trật tự đợc giữ vững ảnh hởng thay đổi đó:

- Mỗi ngời dân cộng đồng yên tâm sản xuất làm kinh tế

- Nâng cao đời sống văn hố tinh thần nhân dân

Nhóm 1: Những phong tục tập quán lạc hậu có ảnh h-ởng xấu đến sống ngời dân, thiếu lành mạnh, hạnh phúc, kìm hãm phát triển mõi ngời tồn xã hội Ví dụ nh: tảo hơn, ma chay, mê tín dị đoan

Nhóm 2: Những biện pháp góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c:

Tuyên truyền, vận động ngời thực đời sống văn hóa tinh thần lành mạnh, nâng cao dân trí, xây dựng khối đồn kết, giữ gìn an ninh trật tự, bảo vệ mơi trờng, chấp hành tốt pháp luật

Nhóm 3: Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c làm cho sống bình yên hạnh phúc, bảo vệ, phát triển truyền thống văn hóa, giữ vững sắc dân tộc

Nhóm 4: Hs cần ngoan ngỗn, chăm học tập, tham gia tích cực hoạt động CT-XH, thực nếp sống văn minh, tránh xa tệ nạn xã hội

II Néi dung bµi häc

1.Cộng đồng dân c toàn thể ngời chung sống khu vực lãnh thổ đơn vị hành , gắn bó thành khối , họ có liên kết hợp tác với để thực lợi ích lợi ích chung

Xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c làm cho đời sống văn hoá tinh thần ngày lành mạnh phong phú nh : giữ gìn an ninh trật tự ,vệ sinh nơi , bảo vệ cảnh quan môi trờng đẹp , xây dựng tình đồn kết xóm giềng , trừ phong tục tập quán lạc hậu , mê tín dị đoan tích cực phịng chống tệ nạn xã hội

ý nghÜa : Góp phần làm cho sống bình yên , hạnh phúc , bảo vệ phát huy truyền thống dân tộc

Trách nhiệm học sinh :

Hs cần tránh việc làm xấu , cần tham gia hoạt động vừa sức việc xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c

III Bµi tËp

Bµi : Hs tù béc lé Bài :

Những biểu xây dựng nếp sống văn hóa : a,c,d,đ,g,I,k,o

- Gv khái quát nội dung học

- Hs häc bµi ,lµm bµi tËp 3,4 huẩn bị 10

_

Ngày soạn: 3/ 11/ 09 Ngày giảng: 4/ 11/ 09

Bài 10 - Tiết 11 TỰ LẬP

A Mơc tiªu bµi häc KiÕn thøc :

- Hs nêu đợc số biểu tính tự lập - Giải thích đợc chất tính tự lập

- Phân tích đợc ý nghĩa tính tự lập thân , gia đình xã hội 2 Kỹ :

- Học sinh biết tự lập học tập , lao động sinh hoạt cá nhân

Thái độ :

- Học sinh thích sống độc lập , khơng đồng tình với lối sống dựa dẫm , ỷ lại , phụ thuộc vào ngời khác

B Phơng pháp - Thảo luận nhóm - Hoạt động cá nhân. - Liên hệ thực tế. - Lập kế hoạch. C Đồ dựng

- SGK, SGV GDCD 8.

- MÉu chun, ca dao, tơc ngữ, danh ngôn nói tự lập.

D Các hoạt động dạy học

ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số ( 1p )

KiĨm tra bµi cị : ( 3p )

Hỏi: Em kể gơng tốt tham gia xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c nơi ?

3.Bµi míi :

Hoạt động khởi động ( 2p ) * Mc tiờu:

Tạo hứng thú thu hút HS vào học.

* Cách tiến hành:

- GV sử dụng kĩ thuật động não đa tình huống: Tự lập ? - HS nêu

Hoạt động GV - HS TG Nội dung Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm hiểu

phần đặt vấn đề * Mục tiêu:

HS biÕt nh÷ng biĨu hiƯn cđa tÝnh tù lËp sống hàng ngày. * Cách tiến hành:

- Gv yêu cầu Hs đọc phần đặt vấn đề.

- GV nêu câu hỏi:

Hỏi: Em có suy nghĩ sau khi theo dõi câu chuyện ?

- Hs : nªu suy nghÜ

Hỏi: Vì Bác Hồ đi tìm đờng cứu nớc với hai bàn tay trắng ?

Hs : Tr¶ lêi

- GV khái qt: Bác Hồ đi tìm đờng cứu nớc với hai bàn tay trắng :

- Bác Hồ có sẵn lòng yêu nớc - Bác Hồ có lòng tâm

hăng hái tuổi trẻ , tin vào chính ,sức , không sợ khó khăn gian khổ , có ý chÝ tù lËp cao

Hoạt động : Hớng dẫn tìm nội dung học.

* Mơc tiªu:

HS nêu đợc tự lập ý nghĩa của tính tự lập Làm nh để có tính tự lập sống.

* §å dïng:

Tranh Ngun Ngäc KÝ vµ CÊn Thïy Linh.

* Cách tiến hành:

Hi: Vic lm trờn Bác Hồ thể hiện đức tính ?

( Tự lập )

Hỏi: Tự lập ?

Hỏi: Tự lập thể điều ? - Hs tr¶ lêi

- GV treo tranh.

Hái: Em cã nhËn xÐt g× vỊ tÝnh tù lËp cđa Ngun Ngäc KÝ vµ CÊn Thïy Linh?

Hỏi: Tìm vài biểu của tính tự lập häc tËp ?

- Tự đến lớp - Tự làm tập

Hỏi: Tìm vài biểu hịên của tính tự lập lao động ?

9p

14p

I Đặt vấn đề

1 §äc 2 NhËn xÐt.

Việc Bác Hồ tìm đờng cứu nớc , dù chỉ với hai bàn tay không, thể phẩm chất khơng sợ khó khăn, gian khổ, tự lập cao của Bác.

II Néi dung bµi häc.

Tù lËp

Tù lËp lµ tự làm lấy , tự giải công việc của , tự lo liệu , tạo dựng cho cuộc sống ; không trông chờ , dựa dẫm , phụ thuộc vào ngời khác

- Một chăm sóc em cho mẹ đi làm

-Trực nhật lớp

6.Tìm biểu tính tự lập công việc , sinh hoạt ngày ?

Hs : - Tự giặt quần áo - Tự chuẩn bị bữa sáng

Hái: Tù lËp cã ý nghÜa nh thÕ nµo? Hái: Học sinh cần phải rèn luyện tính tự lập nh ? - HS thảo luận nhóm nhỏ ( 2p ) - Đại diện trình bày, nhận xÐt. - GV kÕt luËn

Hoạt động : Hớng dẫn hs luyện tập

* Mơc tiªu:

HS phân biệt ý kiến sai trong trờng hợp cần phải có tính tự lập Biết lập kế hoạch rèn luyện tính tự lập thõn.

* Cách tiến hành

- Hs c bi 2

Hỏi: Em tán thành với ý kiến ? Vì ?

- GV nờu vấn đề:

Hỏi: nêu số kết em đạt đ-ợc học tập ?

- HS tr¶ lêi.

Hỏi: Vì em có đợc kết đó? - Liên hệ với thân trả lời. Hỏi: Bây em nhớ lại em có cảm nghĩ gỡ ?

Gv yêu cầu HS làm 4

Hs chuẩn bị trình bày bài Gv : Kết luận tập - Hs thảo luận nhóm lập kế hoạch Mỗi nhóm làm nội dung - Các nhóm trình bày

- NhËn xÐt

12p

Ngời có tính tự lập thờng thành công trong sống họ xứng đáng nhận đợc sự kính trọng ngời

3 Häc sinh cÇn rÌn lun tính tự lập từ khi ngồi ghế nhà trờng học tập công việc sinh hoạt h»ng ngµy

III Bµi tËp

Bµi :

Những ý kiến : c,d,đ,e.

Bài tập 3

( Liên hệ thân Hs làm )

Bài 4: HS kể tÊm g¬ng sèng tù lËp trong

thùc tÕ ( HS nghèo vợt khó )

Bài tập 5.

4.Tæng kÕt: ( 2p )

- Gv khái quát nội dung học 5 Híng dÉn häc bµi ( 2p)

Tuần 11, 12 Ngày soạn: Tiết 11, 12 Ngày dạy:

Bài 11

LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TO

A Mục tiêu học

VÒ kiÕn thøc :

Hs hiểu đợc hình thức lao động ngời lao động chân tay lao động trí óc Học tập lao động trí óc để tiếp thu tri thức loài ngời

Hiểu biểu tự giác sáng tạo học tập , lao động 2 Về kỹ :

Hình thành hs số kỹ lao động sáng tạo lĩnh vực hoạt động

Về thái độ :

Hình thành học sinh ý thức tự giác , khơng hài lịng với biện pháp thực kết đạt đợc , ln ln hớng tới tìm tịi hc v lao ng

B Phơng pháp

- Thảo luận nhóm - Giải vấn đề - Làm việc cá nhân - Liên hệ thực tế

C Tài liệu phơng tiện

- SGK, SGV GDCD

- Những gơng lao động tự giác, sáng tạo

- Ca dao, tục ngữ, danh ngôn lao động tự giác, sáng tạo

D Các hoạt động dạy học

ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số :

KiĨm tra bµi cị : -ThÕ nµo lµ tù lËp ? BiĨu hiƯn cđa tÝnh tù lËp ?

- Kể việc làm thể tính tự lập thân

3.Bài mới :

Hoạt động Giới thiệu

Gv nêu câu ca dao: Ai bng bát cơm đầy

Do thm mt hạt đắng cay muôn phần

Câu ca dao từ thời dân gian cho thấy : ngời nông dân xa làm việc với vật dụng thô sơ nên trình lao động thật đắng cay cực nhọc Ngày ngời sáng tạo khoa học kỹ thuật , máy móc đợc áp dụng lao động sản xuất , trình lao động đợc thay xuất lao động tăng lên nhiều Từ chỗ xuất lao động đến cao trình lao động tự giác ngời Vởy lao động tự giác sáng tạo nh nào?

chóng ta cïng tìm hiểu qua ngày hôm

Hot ng 2: Hớng dẫn học tìm hiểu

phần đặt vấn đề

Gv : gọi hs đọc tình phần đặt vấn đề

Gv nêu câu hỏi:

- Nêu nhận xét cảu ý kiến ? HS trả lời:

Gv : Gọi học sinh đọc truyện đọc Gv nêu câu hỏi:

- Nêu nhận xét thái độ lao động nngời thợ mộc trớc làm ngôio nhà cuối ?

- Ngời thợ mộc có thái độ nh làm nhà ?

Hs tr¶ lêi:

- Hậu thái độ ?

Hoạt động 3: Thảo luận nội dung và hình thứcLĐ ca ngi

- Gv nêu câu hỏi:

1 Tại nói LĐ điều kiện, phơng tiện để ngời, XH tồn phát triển? Nừu ngời khơng LĐ điều xẩy ra?

3 Có hình thức LĐ? Vì phảI kết hợp hình thức LĐ với nhau? - HS thảo luận lớp

- GV yªu cầu HS trình bày - GV nhận xét, bổ sung

Hoạt động : Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bàihọc

- Thế lao động tự giác ?

- Lao động sáng tạo ttrình lao động nh ?

- Nêu biểu tự giác, sáng tạo LĐ

I Đặt vấn đề

1.T×nh huèng :

- Lao động tự giác cần thiết nhng trình lao độngthì phảI sáng tạo xuất , hiệu cao - Vì học tập hoạt động lao động nên cần tự giác ( học tập hoạt động lao động trí óc ) rèn luyện tự gíac học tập điều kiện để có kết học tập cao

- Học sinh rèn luyện tự giác sáng tạo lao động cần thiết , nhiệm vụ học tập hs phải lao động giúp gia đình , tham gia phát triển kinh tế gia đình , ht hình thức lao động ,nếu lao động có kết có điều kiện học tập tốt

Truyện đọc :

Ng«i nhà không hoàn hảo

- Trc dõy ụng làm việc tận tuỵ tự giác , thực nghiêm túc quy định sản xuất nên sản phẩm làm hoàn hảo

- Trong trình làm nhà :

+ Không dành hết tâm trí cho công việc

+ Bỏ qua quy định kỹ thuật lao động nghề nghệp giám sát lơng tâm

+ Vật liệuthì tạp nham , không đợc chọn lựa kỹ lỡng + Mội quy trình kỹ thuật khơng đợc thực cẩn thận - Hậu :

+ ThËt hỉ thĐn

+ Phải sống nhà mìh làm , nhng lại nhà không hoàn hảo

* HS trình bày:

- LĐ hình thức đặc trng ngời Nhờ có LĐ mà thân cá thể đợc hoàn thiện phẩm chất đạo đức, tâm lí, lực khác để phát triển quan trọng làm cải vật chất giá trị tinh thần để phục vụ cho XH Nh vậy, nhờ LĐ mà ngời XH tồn phát triển

- Nếu ngời khơng LĐ khơng có nguồn cải vật chất để nI sống XH Các P/C ( đạo đức, tâm lí, trí tuệ…) Khơng đợc hình thành phát triển LĐ làm cho ngời XH phát triển khơng ngừng

- Có hình thức LĐ LĐ chân tay LĐ trí óc Phải kết hợp hình thức LĐ phơng tiện LĐ, kĩ thuật ngày đại, tinh vi yêu cầu XH LĐ ngày cao

II Néi dung bµi häc

Lao động tự giác chủ động làm việc , không đợi nhắc nhở , áp lực từ bên

Lao động sáng tạo lao độngluôn suy nghĩ cảI tiến để tìm tịi cáI , tìm cách giải tối u nhằm không ngừng nâng cao chất lợng , hiệu công việc

- Gv kh¸i qu¸t néi dung học tiêt - Hs chuẩn bị phần l¹i

_ Tieát

1 Ơn định tổ chức

2.KiĨm ta cũ: - Thế LĐ tự giác? Thế LĐ sáng tạo?

- Hóy nêu số biểu tính tự giác, sáng tạo lao động 3 Bài mới:

Hoạt động Giới thiệu bài

Gv tóm tắt nội dung tiết để dẫn dắt vào tiết Hoạt động 2

Tìm hiểu biể tự giác, sáng

. tạo học tập ý nghĩa nó.

- Gv nêu câu hỏi:

1 HÃy nêu biểu TG ST học tập

2 Tự giác sáng tạo có quan hệ nh với nhau?

3 TG ST có lợi ích nh nào? hÃy nêu tác hại việc thiếu tự giác, sáng tạo

- HS chuẩn bị trình bày - Gv nhËn xet, bỉ sung

- GV nªu kêt luận theo nội dung học

Hoạt động Hớng dẫn giải tập

- Gv yêu cầu HS giải tập 2, 3, - HS chuẩn bị trình bày

- Gv nhận xét, bổ sung nhấn mạnh thêm néi dung bµi 4:

TG phẩm chất đạo đức cịn ST phẩm chất trí tuệ, hai p/c rèn luyện đ-ợc Muốn cần phải rèn luyện lâu dài, bền bỉ , kiên trì học tập lao động .

* Gv yêu cầu HS làm thảo luận tập rèn luyện kĩ

-Gv nêu câu hái:

1 Chung ta cần rèn luyện tính tự giác sáng tạo lao động nh nào?

2.Nêu biện pháp rèn luyện tính tự giác, sáng tạo học tập

- HS thảo luận trình bày - GV nhận xét, bboor sung

2 Néi dung bµi häc ( tiÕp theo )

- Trong học tập: tự giác học bài, làm bài, đọc thêm tài liệu, không đợi nhắc nhỡ đôn đóc, ln có suy nghĩ cải tiến phơng pháp học tập, chịu khó tìm cách học nhằm đạt kết cao

- TG điều kiện để sáng tạo Còn ST động bên ác hoạt động tạo say mê, tinh thần vợt khó học tập lao động

- TG ST nâng cao chất lợng , hiệu học tập, lao động đợc ngời quý mến

- Tiếu TG, ST học tập, lao động không đạt đợc kết cao, nảy sinh t tởng ỉ lại, trông chờ, dựa giẫm vào ngời khác

3 Bµi tËp

Bµi 2: Hs liên hệ nêu tác hại thiếu tự giác, häc tËp

Bài 3: HS tự liên hệ để nêu hậu việc học tập thiếu sáng tạo

Bài 4: Khơng đồng tình với quan điểm vì: hai phẩm chất tự giác sáng tạo rèn luyện đợc ( nêu số ví dụ dẫn chứng )

*HS trình bày:

- Trong lao ng: Phi bit coi trọng lao động chân tay trí óc, chống lời biếng, ỉ lại, dối trá, cẩu thả, tùy tiện Luôn tích cực, tiết kiệm tránh lãng phí - Trong học tập: Có kế hoạch học tập, rèn luyện, biết tự kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm, phát huy việc tốt, khắc phục tồn thiếu sót

Củng cố dặn dò

- GV nêu kết luận toàn - HS chuẩn bị 12

_

Tuần 14, 15 Ngày soạn: Tiết 14, 15 Ngày dạy:

Bài 12

QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DN TRONG GIA èNH

A.Mục tiêu học

VÒ kiÕn thøc :

Hs hiểu đợc số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình , hiểu ý nghĩa nhũng quy nh ú

2 Về kỹ :

- Hs biết cáchứng xủ phù hợp với quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thân đình

- Hs Biết đánh giá hành vi thân ngời khác theo quy định pháp luật

Về thái độ :

Hs có thái độ trân trọng gia đình tình cảm gia đình , có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc Thực tốt nghĩa vụ ông bà , cha m ,anh ch em

B Phơng pháp

- Th¶o luËn nhãm

- Phân tích, xử lí tình - Đàm thoại

- Liên hệ thực tế

C Tài liệu phơng tiện

- SGK, SGV GDCD

- Luật nhân gia đình năm 2000

- Tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói tình cảm gia đình - Bài tập tình

D Các hoạt động dạy học

Ôn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số :

Kiểm tra cũ : - Thế lao động tự giác ? Lao động sáng tạo ?

-ý nghĩa lao động tự giác lao động sáng tạo ? Chúng ta cần làm để rèn luyện tính tự giác sáng tạo?

Bµi míi :

Hoạt động 1: Giới thiệu

Gv đọc ca dao :

Công cha nh núi Thái Sơn Nghĩa mĐ nh níc ngn ch¶y

Một lịng thờ mẹ kính cha Cho trịn chữ hiếu đạo Gv nêu câu hỏi: Em hiểu câu ca dao ?

Hs : Câu ca dao nói tình cảm gia đình , công ơn to lớn cha mẹ , bổn phận phảI kính trọng có hiếu với cha mẹ

Gv : Gia đình tình cảm gia đình điều thiêng liêng với ngời Để xây dựng gia đình hạnh phúc ngời phảI thực tơt bổn phận trách nhiệm gia đình

Hoạt động 2:Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề

-Gv gọi hs đọc diễn cảm ca dao - Gv nêu câu hỏi:

1.Tình cảm gia đình em quan trọng nh ?

2 Em kể việc ông bà , cha mẹ, anh chị làm cho em ?

3 Kể việc em làm cho ông bà , cha mẹ , anh chị em ?

4.Em sÏ cảm thấy nh tình thơng chăm sóc dạy dỗ cha mẹ? 5.Điều sảy em bổn phận , nghĩa vụ trách nhiệm với ông bà , cha mẹ, anh chị em ?

-Gv yêu cầu HS thảo luận trình bày

I t đề Bài ca dao :

-Tình cảm gia đình vơ thiêng liêng cao q Gia đình nơi ni dỡng en khơn lớn - Ơng bà, cha mẹ sinh thành chúng ta, nuôi dỡng nên ngời Anh chị em thơng yêu, đùm bọc giúp đỡ

- Em yêu thơng, kính trọng, giúp đỡ, đùm bọc hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, anh chị em gia đình - Nếu khơng có tình u thơng ơng bà cha mẹ, anh chị em khơng đợc chăm sóc, ni d-ơng chu đáo, khơng đợc học hành tử tế khó trởng thành đợc

-Gv nhận xét nêu kết luận: GĐ tình cảm GĐ điều thiêng liêng ngời Để xây dựng GĐ hòa thuận hạnh phúc ngời phải thực tốt bổn phận nghĩa vụ GĐ

- Gv yêu cầu HS đọc hai mẫu chuyện SGK nêu câu hỏi:

1 Em đồng ý với cách c xử nhân ? Vì ?

-HS trr lêi

Gv : KÕt luËn : Là cháu phải kính trọng , yêu thơng , chăm sóc ông bà , cha mẹ

Hoạt động 3

Hớng dẫn thảo luận , phân tích tình huống giúp hs phát triển nhận thức quyền nghĩa vụ thành viên gia đình

Gv : Chia HS thành nhóm Hs : Mỗi nhóm làm tập Nhóm : làm tâp ( T33-sgk )

Nhóm : làm tâp (T33- sgk)

Nhóm : Làm tập (T33- sgk) Hs : Cử đại diện trình bày

Hs nhãm kh¸c bỉ sung

Gv : kết luận : Mỗi ngời gia đình có bổn phận trách nhiệm

2 Truyện đọc :

Đồng tình với cách c xử nhân vật Tuấn cách c xử thể tình yêu thơng nghĩa vụ chăm sóc ơng bà

Việc làm trai cụ Lamlà không chấp nhận đ-ợc Anh ta đứa bất hiếu

Bµi :

Bố mẹ Chi không xâm phạm quyền cha mẹ có quyền nghĩa vụ quản lý trông nom

Chi sai khơng tơn trọng ý kiến cha mẹ Cách c xử nghe lời cha mẹ không chơi xa giáo , nhà trờng quản lý nên giải thích cho nhóm bạn hiểu

Bµi :

Cả Sơn cha mẹ Sơn có lỗi

- Sơn đua địi ăn chi

- Cha mẹ Sơn nuông chiều , buông lỏng việc quản lý

Bµi :

Bố mẹ Lâm c xử khơng : cha mẹ phảI chịu trách nhiệm hành vi , phải bồi thờng thiệt hại gây cho ngời khác

Lâm vi phạm luật giao thông đờng

Củng cố - dặn dò

- Gv tãm t¾t néi dung tiÕt

- HS nhà chuẩn bị phần lại

Tiết 2

Ôn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số

2 KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra sù chn bÞ cđa hs 3 Bµi míi:

Hoạt động Giới thiệu bài

Hoạt động

Giới thiệu qui định pháp luật Về quyền nghĩa vụ CD GĐ

- GV giới thiệu qui định PL quyền nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, cháu gia đình

+ điều 64 – Luật HS năm 1992 + Luật Hơn nhân gia đình năm 2000

- GV u cầu HS phân tích đói chiếu điều luật với mẫu chuyện tiết để thấy đợc hợp lí pháp luật

-Gv yêu cầu HS liên hệ mặt tốt cha tốt việc thực quyền nghĩa vụ CD gia đình

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bi hc

- Gv nêu câu hỏi:

1 HÃy nêu quyền nghĩa vụ ông bµ, cha mĐ

2 Hãy nêu quyền nghĩa vụ cháu gia đình

3 Anh chị em gia đình có bổn phận nh với nhau?

- HS tr¶ lêi

- GV kết luận theo nội dung học Hoạt động 4: Luyện tập, giải tập

- Gv nêu tập 6, - HS thảo luận giải tập

Bi 6: Đơi cha mẹ có bất hịa Trong trờng hợp em xử nh ể khắc phục bất hòa

Bài 7: Em tự nhận xét việc thực bổn phận thân với gia đình tìm biện pháp khắc phục điều cha tốt

- GV nhËn xÐt, bboor sung

* Điều 64: Cha mẹ có trách nhiệm ni dạy thành cơng dân tốt Con cháu có bổn phận kính trọng ông bà cha mẹ Nhà nớc XH không thừa nhận việc phân biệt đối xử * Luật hon nhân gia đình năm 2000:

- Cha mẹ có nghĩa vụ ni dạy thành cơng dân có ích cho XH, Cơn cháu có nghĩa vụ kính trọng, chăn sọc, ni dỡng ơng bà, cha mẹ , thành viên gia đình có nghĩa vụ quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ

- Nhà nớc XH không thừa nhân phân biệt đối xử cá côn, trai gái, giá thú giá thú

Pháp luật qui định rõ ràng, cụ thể quyền nghĩa vụ thành viên gia đình - HS tự liên hệ trình bày

II Néi dung bµi häc

( Xem SGK )

3 Bµi tËp

Bài 6: Em cần xử sự: -

- Ngăn cản không cho bất hòa nghiêm trọng h¬n

- Khun bên thật bình tĩnh, Giat htichs để thấy đợc sai bờn

Bài 7; HS tự nhân xét

4 Củng cố - dặn dò

- Gv yêu cầu HS đọc số câu ca dao tục, ngữ, danh ngơn nói tình cảm gia đình - Gv nêu kết luận toàn

Tuần 16 Ngày soạn: Tiết 16 Ngày dạy:

THỰC HÀNH - NGOẠI KHOÁ

( Tìm hiểu trật tự an toàn giao thơng )

A Mục tiêu bài học:

- HS nắm một số quy định bản trật tự an tồn giao thơng để vận dụng tham gia giao thông nhằm đảm bảo an tồn cho mọi người

B Các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức

2 Bài mới

giới thiệu bài: GV nêu tình hình chấp hành luật lệ giao thơng tình tai nạn giao thơng ở thời gian qua ở nước ở địa phương để dẩn dắt vào

Hoạt động Tìm hiểu thơng tin, tình huống

-GV đọc thơng tin, tình huống ( Tài liệu giáo dục TTATGT) GV nêu câu hỏi: a Neu nguyên nhân tai nạn của H của những người cùng b H có những vi phạm trật tự ATGT? c Theo em ḿn vượt xe khác phải làm gì? -GV nêu tình h́ng ( Xem tài liệu nêu )

GV nêu câu hỏi: Theo em tình h́ng ,ai đúng, sai?

Hoạt động 2 Tìm hiểu nội dung bài học

- GV nêu câu hỏi * Nêu những quy định chung TT ATGT

Hoạt động

Giải bài tập tình

- GV nêu các tập tình h́ng ( Tài liệu nêu ) - HS thảo luận trình bày

1 Thơng tin, tình huống

* HS thảo luận trả lời câu hỏi phần thông tin

- Nguyên nhân: H chở quá người quy định, vượt xe khác mà không ý quan sát

- H có những vi phạm: Chở 3, xe phân khối lớn chưa đủ tuổi giấy phép lái xe, vượt xe khơng quan sát - Khi ḿn vượt xe khác phải quan sát thấy an tồn vượt phải vượt bên trái xe trước

* HS thảo luận trả lời câu hỏi phần tình h́ng - Bạn Vân nói

2 Nội dung bài học a.Những quy định chung

- Khi phát hiện cơng trình giao thơng bị xâm phạm hoặc có nguy khơng an tồn phải báo cho chính quyền địa phương hoặc người có trách nhiệm biết

-Các hành vi vi phạm TTATGT sẽ bị xử phạt nghiêm khắc pháp luật không phân biệt đối tượng vi phạm

- Khi xẩy tai nạn giao thông phải giữ nguyên hiện trường giúp đỡ người bị nạn, báo cho chính quyền địa phương hoặc CSGT biết

b Một số quy định cụ thể

- Trên đường mợt chiều có vạch kẻ phân , các phương tiện giao thông phải đường quy định

- Khi vượt xe phải ý quan sát thấy an toàn vượt

- Khi tránh xe phải tránh phía bên phải

-Khi xuống phà, xe giới xuống trước, xe thô sơ người bộ xuống sau để đảm bảo an toàn cho người xe

3 Bài tập

- Bài tập 1; Khi xẩy tai nạn giao thông em đồng ý với những việc làm a, c, đ, h, k

- Bài tập 2; Em khơng đờng ý vì:

Xe đạp sai đường, xe máy phần đường của

- Bài tập 3; Các bạn hình vi phạm TTANGT ( xe đạp hàng )

- GV tóm tắt nợi dung chích của tiết học

- GV nêu một số tập 4,5 ( tài liệu ) HS nhà giải

_

Tuần 17 Ngày soạn: Tiết 17 Ngày dạy:

ễN TP HC K I

A Mục tiêu học Giúp häc sinh :

Củng cố lại kiến thức đã học , nắm kiến thức

Có ý thức vận dụng kiến thức sống Có tháI độ nghiêm túc học tập Hs có kỹ tổng hợp hệ thống hóa cách xác , khoa học kiến thức cần nhớ ,chuẩn bị kiểm tra học kỳ I

B Chuẩn bị :

Gv : Sgk,Stk, bảng phô , phiÕu häc tËp Hs : chuÈn bị nhà

C Cỏc hot ng dạy học

ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số :

Kiểm trabài cũ: - Ơng bà, cha mẹ có quyền nghĩa vụ nh cháu - Con cháu gia đình có bổn phận nghĩa vụ nh nào?

1 Bµi míi

Hoạt động Giới thiệu bài

Gv : Nêu yêu cầu tiết ôn tập, dẫn dắt Hs vào

Hot ng 2: Hớng dẫn học sinh ôn tập phần lý thuyết

- Gv nêu câu hỏi - Hớng dẫn Hs trả lời

Câu 1; Lẽ phảI ? Thế tôn trọng lẽ phải? Nêu ví dụ hành vi, việc làm thể biết tôn trọng lẽ phải

Câu 2; Thế liªm khiÕt ? ý nghÜa cđa sèng liªm khiÕt ?

Cõu 3: Thế tôn trọng ngời khác? Hãy nêu ví dụ chứng toe rằng: Tơn trọng ngời khác đợc ngời khác tơn trọng

C©u 3; Giữ chữ tín ?

Câu 4; Thế pháp luật ?Thế kỷ luật ?

Câu 5; Nêu đặc điểm tình bạn sáng ,lành mạnh ?

Câu 6; Y nghĩa việc tích cực tham gia hoạt ng chớnh tr xó hi ?

Câu 7; Tôn trọng học hỏi dân tộc khác ?

Câu 8; Thế góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ? Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c có nghĩa nh ?

Câu 9; Tự lập ? Tự lập có ý nghĩa nh nào? Em cần làm để rèn luyện tính tự lập học tập lao động?

Câu 10; Thế lao động tự giác sáng tạo ? Nêu ví dụ lao động tự giác sáng tạo

Câu 11; Pháp luật có qui định nh quyền nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, cháu giá đình?

Câu 12; Điều xẩy em khơng làm trịn nghĩa vụ bổn phận gia đình?

Hoạt động : Hớng dẫn hs luyện tập

Thời gian lại gv yêu cầu học sinh xem lại tập sau học Bài tập v ớng mắc hs trao đổi với

Gv : giải đáp thắc mắc học sinh yêu cầu

4 Cñng cè - dặn dò

- Gv khái quát néi dung chÝnh

- Hs häc bµi , hoàn thành tập chuẩn bị kiểm tra häc kú I

. Tuần 18 Ngày soạn:

Tiết 18 Ngày dạy:

Tuần 20, 21 Ngày soạn: Tiết 19, 20 Ngày dạy: Bài 13

PHỊNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI

A.Mơc tiªu bµi häc

1 VỊ kiÕn thøc : Hs hiểu :

- Thế tệ nạn xà hội tác hại

- Một số quy định pháp luật nớc ta phòng chống tệ nạn xã hội ý nghĩa

- tr¸ch nhiƯm cđa công dân nói chung , học sinh nói riêng phòng chống tệ nạn xà hội biện pháp phòng tránh

2 Về kỹ : Hs có kỹ :

- Nhận biết đợc biểu tệ nạn xã hội ; - Biết phòng ngừa tệ nạn xã hội cho thân ;

- Tích cực tham gia hoạt động phịng chống tệ nạn xã hội trờng , địa phơng

Về thái độ : Hs có thái độ :

-Đồng tình với chủ trơng nhà nớc quy định pháp luật ;

-Xa lánh tệ nạn xã hội căm ghét kẻ lôI kéo trẻ em , niên vào tệ nạn xã hội ; -ủng hộ hoạt động phịng chống tệ nạn xã hội

B Ph¬ng pháp:

- Thảo luận nhóm - Phân tích tình

- Tìm hiểu thực tế, liên hệ thân

C Tài liƯu ph¬ng tiƯn

- Tranh ảnh, băng hình hoạt động chống TNXH - Một số mẫu chuyện tệ nạn xã hội

- Phiếu học tập D Các hoạt động dạy học

ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số

KiĨm tra : KiĨm tra phÇn chuẩn bị học sinh

Bài míi :

TiÕt 1

Giới thiệu bài: Xã hội ta đứng trớc thách th lớn tệ nạn xã hội tệ nạn nguy iểm ma tuý , cờ bạc , mại dâm ba tệ nạn làm băng hoại giá trị đạo đức xã hội nói chung tuổi trẻ học đờng nói riêng Những tệ nạn dang diễn nh ? Tác hại nh cách giảI sao?

Hoạt động 2 Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần dặt vấn đề

Gv : Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề

Gv : chia hs thành nhóm thảo luận câu hỏi Nhóm 1: Em có đồng tình với ý kiến bạn An khơng ? Vì ?

E sÏ lµm bạn lớp em chơI nh vËy ?

Nhãm 2: Theo em P,H vµ bµ Tâm có vi phạm pháp luật không ? Và phạm tội ? Họ bị xử lý nh nµo?

Nhóm 3: Qua ví dụ , em rút đợc học ?

Theo em cờ bạc , ma tuý , mại dâm có liên quan đến khơng ? ?

Hs thảo luận cử đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm

Hs Nhãm kh¸c bỉ sung

Gv NhËn xÐt ,kÕt ln phần thảo luận nhóm

Hot ng 2

Tìm hiểu tác hại tệ nạn xà hội

Gv nêu câu hỏi:

1, Cho bit tỏc hại tệ nạn xã hội thân ngời mắc tệ nạn

2, Tác hại gia đình ?

3, Tác hại cộng đồng toàn xã hội ? -Hs suy nghĩ trình bày

Gv : Cung cấp cho hs số thông tin tệ nạn xã hội báo an ninh giới , An ninh thủ đô

Hoạt động 3

Nguyªn nhân dẫn đén tệ nạn xà hội

- Gv nêu câu hỏi:

1, Theo em nguyên nhân khiến ngời sa vào tệ nạn xẫ héi ?

2, Nguyªn nhân nguyên nhân ? Em có biện pháp giữ không sa vào

I đặt vấn đề

Nhãm 1:

í kiến An

Vì lúc đầu chơi tiền , sau quen ham mê chơi nhiều mà hành vi chơI tiền hành vi đánh bạc , hành vi vi phạm pháp luật

Nếu bạn lớp chơi em ngăn cản , không đợc nhờ cô giáo can thiệp

Nhãm 2:

H P vi phạm pháp luật tội cờ bạc nghiện hút ( vi phạm đạo đức )

Bà Tâm vi phạp pháp luât tội tổ chøc b¸n ma tuý

Pháp luật xử bà Tâm ,Pvà H theo quy định pháp lut

Nhóm 3:

- Không chơI ăn tiền dù

- Không ham mê cờ bạc

- Khụng nghe k xấu để nghiện hút

- tệ nạn ma túy ,cờ bạc , mại dâm bạn đồng hành với ma tuý mại dâm trực tiếp dn n HIV/AIDS

* Tác hại tệ nạn xà hội - Đối với thân :

+ Huỷ hoại sức khoẻ dẫn đến cáI chết

+ Sa sút tinh thần , huỷ hoại đạo đức ngời + Vi phạm pháp luật

- Đối với gia đình :

+ kinh tế cạn kiệt ,ảnh hởng đến đời sống vật chất tinh thân gia đình

+ Gia đình bị tan vỡ - Đối với cộng đồng xh :

+ ảnh hởng đến kinh tế , suy giảm sức lao động ca xh

+ Suy thoái giống nòi

+ Mất trật tự an toàn xh ( cớp , giết ngời ) * Nguyên nhân dn n t nn xó hi

* Nguyên nhân

- Lời nhác ham chơi - Cha mẹ nuông chiều - Tiêu cực xà hội - Tò mß

- Hồn cảnh gia đình éo le , cha mẹ bng lỏng quản lí

- Bạn bè xấu rủ rê lôi kéo

- Bị dụ dỗ ,ép buộc , khống chế - Do thiÕu hiĨu biÕt

- Muốn phịng tránh phải thấy đơch tác hại, nguyên nhân dẫn đếnTNXH để chủ động phịng tránh

tƯ nạn xh ?

3, Trách nhiệm phòng chống tệ nạn xà hội trách nhiệm ?

nguyên nhân ngời thiếu hiểu biết , thiÕu tÝnh tù chñ

* Của thân , gia đình , xã hội

Củng cố dặn dò

- Gv tãm t¾t néi dung tiÕt häc

- Hs tìm hiể tình hình TNH địa phơng Cách phịng chơng ngời xung quanh

_

Tiết 2

1, Ổn định tổ chức

2, Kiểm tra bài cũ: - Hãy nêu tác hại của tệ nạn xã hội đối với mỡi cá nhân tồn xã hợi - Những nguyên nhân dẫn người sa vào tệ nạn xã hội ?

3, Bài

Giới thiệu bài: GV tóm tắt nội dung tiết Chuyển ý vào tiết 2

Hoạt động 1

Tìm hiểu quy định pháp luật về phòng chống tệ nạn xã hội

- GV nêu câu hỏi:

1 Đối với tồn xã hợi pháp ḷt cấm những hành vi nào?

2 Đối với trẻ em pháp luật cấm những hành vi ?

3 Đối với người nghiện ma túy pháp luật có những qui định ?

Hoạt động 2

Tìm hiểu nội dung học - GV nêu câu hỏi:

1 Tệ nạn xã hợi ?

2 Tệ nạn xã hợ có tác hại ? Chúng ta cần làm để phong chớng tệ nạn xã hội ?

Hoạt động 3 Hướng dẫn giải tập

- GV yêu cầu HS giải các tập3, 4,

* Tìm hiểu qui định của pháp luật:

- Đới với tồn xã hợi, pháp ḷt nghiêm cấm đánh bạc tổ chức đánh bạc, cấm xản xuất, vận chuyển, tàng trữ, mua bán, sử dụng ma túy

- Đối với trẻ em: không đánh bạc, uống rượu bia, hút thuốc, nghiêm cấm lôi kéo, dụ dỗ trẻ em vào đường cờ bạc, ma túy, mại dâm

- Người nghiện ma túy phải cai nghiện

2 Nội dung bài học

- Tệ nạn xã hội hiện tượng xã hội bao gồm những hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức pháp luật, gây hậu quả xấu mọi mặt đới với đời sớng xã hợi Có nhiều tệ nạn xã hội nguy hiểm ma túy, cờ bạc, mại dâm

- Tệ nạn xã hội ảnh hưởng xấu đến sức khỏa, tinh thần đạo đức người, làm tan vỡ hạnh phúc gai đình, rói loạn trật tự xã hợi, suy thoái giớng noi dân tộc - Chúng ta phải sống giản dị lành mạnh, biết giữ giúp khơng sa vào tệ nạn xã họi Cần phải tuân theo những qui định của pháp luật tích cực tham gia các hoạt động phong chống tệ nạn xã hội nhà trường ở địa phương

3 Bài tập

Bài 3: Ý nghĩ của Hoàng sai Nếu em Hồng em sẽ khơng làm theo lời bà hàng nước hoặc sẽ giao gói nhỏ cho công an hoạc những người lớn mà em tin cậy để họ báo vời những người có trách nhiệm xử lí em sẽ xin lỗi bố mẹ hứa khơng mắc khuyết điểm nữa

Bài 4: Em phải tìm cách từ chới tất cả những sự việc nói

4 Củng cố - dặn dò

- GV nêu kết luận toàn - Bài tập nhà :

Tuần 22 Ngày soạn: Tiết 21 Ngày dạy:

Bài 14

PHÒNG CHNG NHIM HIV/AIDS

A Mục tiêu học : 1 VỊ kiÕn thøc : Hs hiĨu :

- TÝnh chÊt nguy hiĨm cđa HIV/AIDS

- Các biện pháp phòng tránh nhiễm HIV/AIDS

- NHững quy định pháp luật phòng ,chống nhiễm HIV/AIDS - Trách nhiệm cơng dân việc phịng chống nhiễm HIV/AIDS 2 Về kỹ : Hs có kỹ :

- Biết giữ để khơng bị nhiễm HIV/AIDS

- Không phân biệt đối xử ngời nhiễm HIV/AIDS

Về thái độ : Hs có thái độ :

- ủng hộ hoạt động phòng chống nhiễm HIV/AIDS - Không phân biệt đối xử ngời nhim HIV/AIDS

B Phơng pháp:

- Th¶o luËn nhãm - Giải tình - Sử dụng phiếu học tập

C Tài liệu phơng tiện

- SGK, SGV GDCD

- Pháp lệnh phòng chống HIV/AIDS - Luật h×nh sù 1999

D Các hoạt động dạy học

ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số :

KiĨm tra bµi cị

- Tệ nạn xà hội ? Kể tên tệ nạn x hem biết ?

- Bản thân em có trách nhiệm nh trớc tệ nạn xh đó?

2 Bµi míi

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Gv treo b¶ng phơ ghi th«ng tin :

Vào tháng 6-1981 tai Losangierles ngời ta đẫ phát ca nhiễm HIV giới Tính đến 1999 số ngời nhiễm HIV lên đến 336 triệu ngời có 12,9 triệu ngời chết AIDS ởViệt Nam 1998 phát ngời nhiễm HIV 61 tỉnh thành , tính đến tháng 16-12-1999 phát 16.688 ngời nhiễm Năm 2002 phát 86.817 ngời nhiễm 30-9-2006 nớc có 111.148 ngời nhiễm HIV , chuyển sang AIDS 18.848 trờng hợp 10.940 ngời ó cht

Gv nêu câu hỏi: Em có suy nghĩ trớc số ? Hs tr¶ lêi

Gv : Nh biết HIV/AIDS đại dịch nguy hiểm giới có Việt Nam HIV/AIDS gây đau thơng cho ngời mắc bệnh ngời thân họ , nh để lại hậu nặng nề cho xh Pháp luật nhà nớc ta có quy định để phòng ,chống nhiễm HIV/AIDS Để hiểu rõ điều ,chúng ta tìm hiểu tiết học

Hoạt động 2

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần dặt vấn đề trong SGK

Gv gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề Gv nêu câu hỏi:

1 Tai hoạ giáng xuống gia đình bạn Mai ? Nguyên nhân dẫn đến chết cho anh trai bạn Mai ?

Cảm nhận em nỗi đau mà AIDS gây cho thân ngời th©n cđa hä ?

- Gv Diễn giảng thêm: Lời nhắn nhủ bạn Mai học cho Hãy tự bảo vệ trớc hiểm hoạ AIDS , sống lành mạnh để không rơi vào cảnh đau thơng nh gia đình Mai

4 Theo em ngời ngăn chặn đợc thảm hoạ AIDS khơng ? Vì ? - Hs thảo luận trả lời

- Gv kÕt luËn

Hoạt động Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung học

- Gv dùng phơng pháp đàm thoại , hớng dẫn hs tìm hiểu nội dung học

1 HIV/AIDS đợc em hiểu ?

- Gv cung cấp thêm sốthông tin cho hs + Tháng – 1996 tỉnh Hồ Bình phát ca nhiếm HIV Kỳ Sơn

+ Tháng 11-2006 tồn tỉnh phát 1.191 ngời nhiễm chuyể sang AIDS la 137 ngời ,

+ Mai Châu : Tháng 12- 1998 phát ca

+ 1999 : ca nhiÔm + 2000: 11 ca

+ 31-11-2004 : 104 ngêi nhiÔm HIV + 28-12-2006 : 170 ngêi nhiƠm HIV

91 ngời chuyển sang AIDS ,đã chết 77 ngời

+ 16/22 xã có ngời nhiễm HIV

+ ThÞ trÊn cã ngêi nhiƠm nhiỊu nhÊt : 46 ngêi

2.HIV cã tÝnh chÊt nguy hiÓm nh thÕ nµo ?

3 Pháp luật nớc ta có quy định để phịng ,chống HIV/AIDS ?

- Gv treo bảng phụ quy định phòng chống nhiễmHIV/AIDS va nêu câu hỏi: Bản thân ngời có trách nhiệm nh vấn đề ?

6 HIV lây truyền qua nhng ng no? ]

7 Nêu cách phòng tránh HIV/ADIS

Hot ng 4 Hớng dẫn hs luyện tập

Gv híng dÉn hs lµm bµi tËp 3, bµi tËp 4, bµi tËp

- Anh trai bạn Mai chết vỡ bnh AIDS

- Do bị bạn bè xấu lôI kéo tiêm chích ma tuý mà bị HIV/AIDS

- Đối với ngời nhiễm HIV /AIDS nỗi bi quan hoảng sợ chết đến gần , măch cảm tự ti trớc ngời thân ,bạn bè Đối với gia đình nỗi đau ngời thân

- Con ngời ngăn chặn đợc thảm họa HIV/ AIDS nêu ngời có hiểu biết v nú

Đừng chết thiếu hiểu biết vỊ AIDS ”

2 Néi dung bµi häc

- HIV tên loại vi rút gây suy giảm miễn dịch ngời , AIDS giai đoạn cuối nhiễm HIV

- HIV /AIDS đại dịch giới Việt Nam , bệnh vơ nguy hiểm sức khỏe ,tính mạng ngời tơng lai nòi giống dân tộc , ảnh hởng đến kinh tế xh đất nớc * Quy định pháp luật

( Xem SGK)

- Mọi ngời cần có hiểu biết đầy đủ HIV /AIDS , không phân biệt đối xử với ngời nhiễm HIV/AIDS gia đình họ ; Tích cực tham gia phịng chống HIV/AIDS

- HIV/AIDS lây truyền: - Qua đờng máu - Qua quan hệ tình dục - Từ mẹ sang

- Tr¸nh tiÐp xóc víi máu ngời nhiễm HIV/AIDS - Không dùng chung bơm kim tiêm

- Không quan hệ tình dục bừa bÃi

III Bài tập

Bµi 3:

Các đờng b,e,g,i

Bài 4: Khơng đồng tình với ý kiến

nh-ng cũnh-ng phải biết cách đề phịnh-ng lây nhiễm cho

4. Cđng cè - dặn dò

- Gv khỏi quỏt ni dung - Gv gọi hs đọc tài liệu tham khảo

- Hs häc bµi , hoµn thành tập chuẩn bị 15

_ Tuần 23 Ngày soạn: Tiết 22 Ngày dạy:

Bài 15: Phòng ngừa tai nạn vũ khí,cháy,nổ chất độc hại A.Mục tiêu học

1 VÒ kiÕn thøc :

- Hs nắm đợc quy định thông thờng pháp luật phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại

- Phân tích đợc tính chất nguy hiểm vũ khí , chất dẽ gây cháy ,gây nổ chất độc hại khác

- Phân tích đợc biện pháp nhằm phịng ngừa tai nạn

- Nhận biết đợc hành vi vi phạm quy định nhà nớc phòng ngừa tai nạn 2 Về kỹ :

Biết cách phòng nừa nhắc nhở ngời khác thùc hiÖn ,

Về thái độ :

Nghiêm chỉnh chấp hành quy định nhà nớc phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy, nổ chất độc hại ; nhắc nhở ngời xung quanh thực

B Phơng pháp: - Thảo luận nhãm

- Nêu giải tình - Liên hệ thực tế, hoạt động cá nhân C Tài liệu phơng tiện:

- SGK, SGV GDCD - Lt H×nh sù 1999

- Luật phịng cháy, chữa cháy - Các thông tin, số liệu có liên quan D Các hoạt động dạy học

ổn định tổ chức Kiểm trabài cũ

- HIV/AIDS ? Em hiểu câu Đừng chết thiếu hiĨu biÕt vỊ AIDS”lµ nh thÕ nµo ? - Kiểm tra tập cuả hs

3.Bài míi :

Giíi thiƯu bµi:

Gv : Ngày 2-5-2003 Xe khách mạng biển số 29H6583 bốc cháy khu cổng chợ thôn Đại Bái , xà Đại Bái , huyện Gia Bình tỉnh Bắc Ninh Nguyên nhân tren xe có chở thuốc súng , 88 ngời bị tai nạn vụ cháy

GV nêu câu hỏi: Em có suy nghĩ vụ tai nạn ? Hs : nêu suy nghĩ

Gv : Gợi dẫn hs vào

Hoạt động 2

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần dặt vấn đề

Gv : Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề Hs : đọc

Gv : Chia hs thành nhóm , phát phiếu học tập ,

Hs : Thảo luận câu hỏi

Nhóm 1: Vì chiến tranh kết thúc nhng cịn có ngời chết bị trúng bom mìn gây ?

Nhãm 2: ThiƯt h¹i vỊ cháy nớc ta thời gian 1998-2002 nh thÕ nµo ?

Nhóm 3: Nguyn nhân gây ngộ độc thực phẩm ? Ngộ độcthực phẩm gây thiệt hại nh ?

Hs : đại diện trả lời

I đặt vấn đề

Nhãm 1:

- Chiến tranh kết thúc nhng bom mìn vật liệu cha nổ cịn khắp nơi, địa bàn ác liệt nh Quảng Trị

Nhãm 2:

- Thiệt hại cháy nổ từ 1998-2002

Cả nớc có 5871 vụ cháy , thiệt hại 902.910 triệu đồng

Nhãm 3:

Hs : nhãm kh¸c bỉ sung Gv : NhËn xÐt – KÕt luËn :

Các tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại gây nguy hiểm Vì cần có quy định cụ thể từ pháp luật nhà nớc để phòng ngừa

Hoạt động 3

Híng dÉn häc sinh t×m hiĨu néi dung bµi häc

Gv : Dùng phơng pháp đàm thoại , hớng dẫn hs tìm hiểu nội dung học

? Những tổn thất vũ khí cháy nổ chất độc hại gây ntn?

? Để phòng ngừa ,hạn chết quy định nhà nớc ban hành quy định gì?

? Trách nhiệm hs việc phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy , nổ chất độc hại ?

Gv : Liên hệ thực tế việc sử dụng pháo dịp tết nguyên đán

Hoạt động 4 : Hớng dẫn hs luyện

Gv : Treo bảng phụ tËp 1:

Hs : đánh dấu chất loại gây tai nạn nguy hiểm cho ngời

Hs : NhËn xÐt

Gv : Kết luận tập Gv : hớng dẫn hs làm tập

II Néi dung bµi häc

1.Các tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại gây tổn thất to lớn ngời tài sản cho cá nhân , gia đình xã hội

2 Để phịng ngừa , hạn chế tai nạn ,Nhà nớc ban hành luật phòng cháy chữa cháy ,luật hình số vănbản quy phạm pháp luật khác , : - Cấm tàng trữ ,vận chuyển ,buôn bán sử dụng tráI phép loại vũ khí ,các chất nổ, chất cháy, chất phóng xạ chất độc hại

- Chỉ quan ,tổ chức ,cá nhân đợc Nhà nớc giao nhiệm vụ cho phép đợc giữ , chuyên chở sử dụng vũ khí , chất nổ, chất cháy , chất phóng xạ chất độc hại

- Cơ quan tổ chức cá nhân có trách nhiệm bảo quản ,chuyên chở sử dụng vũ khí ,chất nổ ,chất cháy , chất phóng xạ ,chất độc hại phải đợc huấn luyện chun mơn , có đủ phơng tiện cần thiết tuân thủ quy định an ton

1 Là công dân , hs cần phải :

- T giỏc tỡm hiu v thực nghiêm chỉnh quy định phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại

- Tuyên truyền , vận động gia đình , bạn bè ngời xung quanh thực tốt quy định

- Tố cáo hành vi vi phạm xúi giục ngời khác vi phạm quy định

III Bài tập

Bài 1: Chất loại gây tai nạn nguy hiểm cho ngời : a c, d,đ,e,g,h,i, l

Bài 3: Các hành vi a,b,d,e,g vi phạm pháp luật

4 Củng cố - Dặn dò

Gv : Kh¸i qu¸t néi dung chÝnh

Hs : học , hoàn thành tập Chuẩn bị 16

_ Tuần 24 Ngày soạn: Tiết 23 Ngày dạy:

Bµi 16:

Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác A Mục tiêu học

1.Kiến thức :

Hs hiĨu néi dung cđa qun së h÷u , biết tài sản thuộc sở hữu công dân 2 Kỹ :

Hs Biết cách tự bảo vệ quyền sở hữu

3.Thái độ :

Hình thành ,bồi dỡng cho hs ý thức tôn trọng tài sản ngời đấu tranh vớ hành vi xâm phạm quyền sở hữu

B Phơng pháp

- Diễn giải - Đàm thoại - Thảo luận nhóm

ổn định tổ chức

KiĨm tra bµi cị :

- Nêu quy định pháp luật để phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại? Trách nhiệm thân em vấn đề ?

- KiÓm tra tập cuả hs

3 Bài mới

Hoạt động 1:Giới thiệu bài: GV nêu tình có liên quan để dẫn dắt vào

Hoạt động 2

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần dặt vấn đề

Gv : Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề Gv nêu câu hỏi:

1 Ai cã quyÒn së h÷u chiÕc xe ? Ai chØ cã qun sư dơng xe ?

2 Ơng An có quuyền bán bình cổ khơng? Vì sao?

Gv Chia hs thành nhóm , nhóm thảo luận mét c©u hái

Hs : đại diện trả lời

Gv : NhËn xÐt – KÕt luËn :

Quyền sở hữu tài sản quyền dân công dân (đợc ghi nhận điều 58 –Hiến pháp 1992, điều 175 –Bộ luật dân )và đợc pháp luật bảo vệ Mọi cơng dân có nghĩa vụ tông trọng tài sản , tôn trọng quyền sở hữu ngờu khác Xâm phạm quuyền sở hữu công dân tuỳ theo mức độ bị xử lý

Đọc cho hs nghe điều 175và điều 178 Bộ luật dân

? Tôn trọng tài sản ngời khác thể qua hành vi nµo ?

Hs : Có trách nhiệm tài sản đợc giao quản lý , giữ gìn cẩn thận không để mát , h hỏng ? Vì phảI tơn rang tài sản ngời khác ? Tôn trọng tài sản ngời khác thể phẩm chất đạo đức công dân ?

Hs : Trả lời Liên hệ phẩm chất đạo đức học

Lµm bµi tËp 5:

Gv : Treo b¶ng phơ bt

Trong tài sản sau , tài sản thuộc sở hữu công dân ?

2 Phần vốn , tài sản doanh nghiệp t nhân

3 Đất đai Đờng quốc lộ Trêng häc BƯnh viƯn Rõng nói Khoáng sản

9 Ti nguyờn lũng t

10 Di tích lịch sử văn hoá, danh lam thắng cảnh

Hs : Quan sát ,đánh dấu tài sản thuộc sở hữu công dân

Gv : nhËn xÐt ,kÕt luËn

Đọc cho hs nghe điều 58 hiến pháp 92

Hoạt động 3

Híng dÉn häc sinh tìm hiểu nội dung học

Gv : Dùng phơng pháp đàm thoại , hớng dẫn hs tìm hiểu nội dung học

? QuyÒn së hữu ?

? Th no l quyn chiếm hữu , sử dụng , định đoạt ?

? Công dân có quyền sở hữu ?

I đặt vấn đề

- Ngêi chủ chiễc xe máy có quyền sở hữu xe

Ngời mợn xe đợc sử dụng xe để -Ơng An khơng đợc bán Vì bình cổ khơng thuộc sở hữu ơng mà thuộc Nhà nớc

11 Tôn trọng tài sản ngời khác thể hành vi có trách nhiệm tài sản đợc giao quản lý , giữ gìn tài sản cẩn thận khơng để mát , h hng

- Tôn trọng tài sản ngời khác thể phẩm chất thật , trung thực , liêm kiết công dân

II Néi dung bµi häc

? Pháp luật quy định nghĩa vụ tôn trọng tài sản công dân nh ?

Hs : Lần lợt trả lời câu hỏi

Gv : Kết luận : Nhà nớc bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp công dân Việc đăng ký quuyền sở hữu tài sản có giá trị sở để Nhà nớc quản lý có biện pháp bảo vệ thích hợp có việc bất thờng sảy Cần tăng cờng coi trọng việc giáo dục ý thức tôn trọng bảo vệ tài sản ,bảo vệ quyền sở hữu công dân

Treo bảng phụ ghi nội dung học Hs : đọc

Hoạt động Hớng dẫn hs luyện tập

-GV nêu tập tập 2, yêu cầu HS giải trình bày

III Bµi tËp

Bài 1: Tác động để ngời có tài sản biết bị cắp sau giảI thích khun bạn Vì ngời có tài sản phải lao động vất vả để có tiền , không nên xâm phạm tài sản họ Hành vi khơng thât Tội ăn cắp bị pháp luật trừng trị

Bài 2: Việc làm Bình sai số tiền khơng phải Bình làm nên Bình phải đem trả lại cho ngời

Cung cố - Dặn dò

Gv Khái quát nội dung

Hs học , hoàn thành tập chuẩn bị 17

Tuần 25 Ngày soạn: Tiết 24 Ngày dạy:

Bµi 17

NGHĨA VU TƠN TRỌNG , BẢO VỆ TÀI SẢN NHÀ NƯỚC VÀ LỢI ÍCH CƠNG CỘNG

A Mục tiêu bài học 1 VÒ kiến thức :

Hs hiểu tài sản nhà nớc tài sản thuộc sở hữu toàn dân Nhà nớc chịu trách nhiệm quản lý

2 Về kỹ :

Biết tôn trọng bảo vệ tài sản Nhà nớc lợi ích cơng cộng , dũng cảm đấu tranh ngăn chặn hành vi xâm phạm tài sản Nhà nớc , lợi ích cơng cộng

Về thái độ :

Hình thành nâng cao cho hs ý thức tôn trọng bảo vệ tài sản Nhà nớc lợi ích công cộng

B Phơng pháp

- Thảo luận nhóm

- Nêu gơng gơng bảo vệ tốt tài sản Nhà nớc - Làm việc cá nhân

C Tài liệu phơng tiện

- Hiến pháp 1992 Luật Hình sự, Luật Dân - Ca dao, tục ngữ bảo vệ công

- Mét sè mÉu chuyÖn cã néi dung liªn quan

D Cấc hoạt động dạy học ổn định tổ chức

KiĨm tra bµi cị :

- Cơng dân có quyền sở hữu tài sản ? Cơng dân có nghĩa vụ nh tài sản ngời khác ?

- KiÓm tra tập cuả hs

Bài míi :

Hoạt động Giới thiệu bài

Gv : đa tình : Phịng hành quan Nhà nớc ơng Hồ làm trởng phịng có nhân viên Ơng Hồ đợc cử đI cơng tác tuần Trong thời gian nhân viên tranh thủ vắng mặt trởng phòng sử dụng bừa bãI tài sản phòng làm việc : Điện thoại gọi đI thờng xuyên cho ngời thân , bạn bè khơng phảI mục đích cơng việc , dụng cụ điện đợc bật hết công suất lúc giảI lao phịng khơng có

Hs : NhËn xÐt

Gv : Những tài sản phịng làm việc tài sản Nhà nớc , có nghĩa vụ tơn trọng bảo vệ tài sản

Hoạt động 2

Hớng dẫn học tìm hiểu phần dặt vấn đề.

Gv : Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề nêu câu hỏi:

1 Em cho biết ý kiến Lan ý kiến bạn , ý kiến ? Vì ?

2 Ơ vào trờng hợp Lan em sÏ xư lý nh thÕ nµo?

3 Qua tình em rút đợc học cho thân ?

? Em h·y kĨ tªn số tài sản Nhà nớc mà em biết ?

? Theo em nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản Nhà nớc cuẩ công dân đợc thể nh ?

Hoạt động 3

Hớng dẫn tìm hiểu nội dung học:

Gv : Dùng phơng pháp đàm thoại , hớng dẫn hs tìm hiểu nội dung học

? Tài sản Nhà nớc bao gồm loại gì? Tài sản Nhà nớc thuộc quyền sở hữu ? ? Khai thác quyền lợi từ tài sản phục vụ nhân dân gọi ?

? Thế lợi ích công cộng ?

? tài sản Nhà nớc lợi ích công cộng có tầm quan trọng nh ?

Gv : Đa tình tập T49 Hs : th¶o luËn

? Việc làm ông Tám điểm nào? Sai điểm ? Vì ?

Hs : Đúng : Thờng xuyên lau chùi, bảo quản giữ gìn cẩn thân , không cho sử dụng Sai : - nhận tài liệu bên ngồi , phơ tơ để tăng thu nhập

12 Mùa thi nhận in tài liệu cho học sinh Sai ơng sử dụng tài sản Nhà nớc phục vụ cho lợi ích cá nhân

? Qua việc làm ông Tám ,em thấy ngời quản lý tài sản Nhà nớc có nhiệm vụ trách nhiệm tài sản đợc giao ?

Hs : Tr¶ lêi

? Còn công dân có trách nhiệm nhiệm vụ với tài sản nhà nớc lợi ích công cộng? ? Nhà nớc quản lý tài sản lợi ích công cộng theo phơng thức ?

Hot động 4 Hớng dẫn hs luyện tập

bµi tËp 1:

gv : Gọi hs đọc yêu cầu tập hs : thực yêu cầu tập gv : Kết luận tập

I Đặt vấn đề

- Y kiến Lan : rừng tài sản quốc gia Nhà nớc giao quyền bảo vệ rừng cho quan kiểm lâm , UBND quản lý quan có trách nhiệm xử lý

- Em báo với quan có thẩmquyền can thiệp - PhảI có trách nhiệm tài sản nhà nớc - Rừng ,đất đai , biển , nguồn nớc , tài nguyên - Giữ gìn ,bảo vệ tài sản Nhà nớc ,không làm việc gây thiệt hại đến tài sản Nhà nớc, chống tham ô lãng phí , tuyên truyền giáo dục , thực quy định pháp luật , đấu tranh với hành vi xâm phạm

II Néi dung bµi häc

- Tài sản nhà nớc bao gồm : đất đai , rừng núi , sông hồ , nguồn nớc , tài nguyên, biển , vùng trời , phần vốn , tài sản cố định nhà nớc xõy dng

-Tài sản Nhà nớc thuộc quyền sở hữu toàn dân - Lợi ích công cộng lợi ích chung giành cho ngời xà hội

- Tài sản nhà nớc lợi ích công cộng sở vật chất xã hội để phát triển kinh tế đất nớc , nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân

- Khi đựơc nhà nớc giao quyền quản lý , sử dụng tài sản nhà nớc phải bảo quản , giữ gìn , sử dụng tiết kiện có hiệu , khơng tham lãng phí - Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng Không đợc xâm phạm , (lấn chiếm ,phá hoại sử dụng vào mục đích cá nhân )tài sản Nhà nớc lợi ích cơng cộng - Nhà nớc thực quản lý tài sản việc ban hành tổ chức thực hịên quy định pháp luật quản lý sử dụng tài sản thuộc sở hữu toàn dân ( Tài sản Nhà nớc )

- Tuyên truyền giáo dục công dân thực nghĩa vụ tôn trọng , bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích công cộng

III Bµi tËp

Bµi 1:

Hùng bạn lớp B bảo vệ tài sản nha trờng Không nhận sai lầm để đền bù mà bỏ chạy sai

4. Cung cố - Dặn dò

- Hs häc bµi , hoàn thành tập chuẩn bị 18

_

Tuần 26 Ngày soạn: Tiết 25 Ngày dạy:

Bài 18

QUYỀN KHIẾU NẠI VÀ TỐ CÁO CỦA CÔNG DÂN A Mục tiêu bài học

1 VÒ kiÕn thøc :

Hs hiểu phân biệt nội dung quyền khiếu nại tố cáo công dân 2 Về kỹ :

Hs biết cách bảo vệ quyền lợi ích thân , hình thành ý thức đấu tranh chống hành vi vi phạm pháp luật

Về thái độ :

Thấy đợc trách nhiệm nhà nớc công dân việc thực hai quyền

B Phương pháp

- Phương pháp diễn giảng - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp tranh luận

C Tài liệu phương tiện

- SGK, SGV GDCD8

- Hiến pháp 1992, Luật khiếu nại, tố cáo

- Bảng so sánh giữa quyền khiếu nại quyền tố cáo

D Các hoạt động dạy học

Ôn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số :

KiĨm trabµi cị

- Nêu loại tài sản nhà nớc lợi ích công công ?

- Liờn hệ thân thực quy định pháp luật nh ?

3.Bµi míi :

Giới thiệu bài: Gv gợi dẫn hs vào thơng tin báo có nội dung liên quan đến

Hoạt động 1

Hớng dẫn tìm hiểu phần dặt vấn đề

Gv Treo bảng phụ ghi tình phần đặt vấn đề

GvGọi học sinh đọc phần đặt vấn đề

Gv chia hs thµnh nhóm , phát phiếu học tập ghi sẵn câu hỏi cho nhóm

Nhúm : Nghi ngờ địa điểm nơi bn bán tiêm chích ma tuý ,em xử lý nh nào?

Nhóm 2: Biết ngời lấy cắp xe đạp bạn An lớp , em xử lý nh ?

Nhóm 3:Theo em anh H phải làm để bảo vệ quyền lợi ?

Hs : Đại diện trình bày Hs : Nhận xÐt , bỉ sung

- Trong trêng hỵp , trờng hợp em sử dụng quyền tố cáo , trờng hợp sử dụng quyền khiếu nại ?

- Khi cần phải tố cáo khiếu nại ? Em rút học qua tình ?

Hs : Tr¶ lêi

Gv : KÕt ln, chun ý :

Quyền khiếu nại , quyền tố cáo quyền nh ?Khi sử dụng quyền khiếu nại ? Khi sử dụng quyền tố cáo ? để giải thắc mắc tìm hiểu phần II

I đặt vấn đề

N1 : Nếu nghi ngờ địa điểm nơI tổ chức bn bán , tiêm chích ma t ,em báo cho quan chức theo dõi Nếu quan có thẩm quyền xử lý theo quy định pháp luật

N2: Em báo cho nhà trờng quan công an nơI em hành vi lấy cắp xe đạp bạn ,để nhà trờng công an xử lý treo quy định pháp luật N3: Anh H khiếu nại lên quan có thẩm quyền để quan có trách nhiệm yêu cầu ngời giám đốc giảI thích lý đuổi việc để bảo vệ quyền lợi đáng

-Trêng hỵp 1,2 : tố cáo -Trờng hợp 3: khiếu nại

Hoạt động 2

Híng dÉn t×m hiểu nội dung học

Gv treo bảng phụ ghi bảng trống

Hs Quan sát điền nội dung theo yêu cầu

Gv gi ý câu hỏi : - Ai ngời thực ? - Thực vấn đề ? - Vì ?

- Để làm ?

- Khiếu nại tố cáo dới hình thức nào?

Gv : Tổng kết mục 1,2 nội dung học .Nhấn mạnh điểm khác quyền để hs phân biệt

-Vì Hiến pháp quy định cơng dân có quyền khiếu nại , tố cáo ?

Hs : Để tạo sở pháp lý cho công dân bảo vệ quyền ,lợi ích hợp pháp bị xâm phạm Để ngăn ngừa , phòng chống tội phạm Gv chốt lại diểm nội dung học Gv Treo bảng phụ điều 74 HP 92

Gv HP 92 để việc khiếu nại tố cáo giải khiếu nại tố cáo pháp luật , Ngày 2/12/1998 Quốc hội thông qua luật khiếu nại tố cáo Luật có hiệu lực từ ngày 1/1/1999 quy định rõ quyền nghĩa vụ ngời khiếu nại tố cáo ; Thẩm quyền giải khiếu nại tố cáo ; Thủ tục giải khiếu nại tố cáo ; giám sát công tác giảI khiếu nại tố cáo

Gv : Cơng dân phải tích cực học tập nâng cao trình độ nhận thức để sử dụng quyền khiếu nại tố cáo , thực phảI khách quan trung thực thận trọng , không đợc sử dụng quyền khiếu nại tố cáo để vu khống , vu cáo làm hại ngời khác

Gv : Chốt lại điểm nội dung học

Hoạt động 3 Hớng dẫn hs luyện tập

Bµi tËp 2:

-Gv Gọi hs đọc yêu cầu tập -Hs thực yêu cầu tập - Gv kết luận tập

II Nội dung học

Khiếu nại Tố cáo Ngời thực

hiện ( Ai ?) Công dân có quyền lợi ích bị xâm phạm

Bất công dân

i tng ( V vấn đề ?)

Các định hành , hành vi hành

Hành vi vi phạm pháp luật gây thiệt hại đến lợi ích nhà nc

Cơ sở

(vì ?) Quyền lợi ích thân ngời khiếu nại

Gõy thiệt hại đến nhà nơc , tổ chức công dõn Mc ớch

( Để làm gì?)

KhôI phục quyền , lợi ích ngời khiếu nại

Ngăn chặn kịp thời hành vi vi phạm đến lợi ích nhà nớc , tổ chức , quan , công dân Quyền khiếu nại

2 Qun tè c¸o

= Quyền khiếu nại quyền công dân đề nghị quan , tổ chức có thẩm quyền xem xét lại định , việc làm cán công chức nhà nớc thực công vụ

Quyền tố cáo quyền công dân báo cho , tổ chức cá nhân có thẩm quyền biết vụ việc vi phạm pháp luật

3 ý nghĩa quyền khiếu nại, tố cáo

4 Trách nhiệm Nhà nớc công dân việc thực quyền khiếu nại, tố cáo

III Bµi tËp

Bµi 2:

Căn vào điểm khác khiếu nại tố cáo ( phần lu ý quyền khiếu nại ) Ơng Ân khơng có quyền khiếu nại , ơng hành xóm , khơng có quyền lợi ích liên quan trực tiếp đến định xử phạt vi phạm hành chủ tịch UBND quận

4 Củng cố Dặn dò

- Gv Kh¸i qu¸t néi dung chÝnh

- Hs học , hoàn thành tập, chuẩn bị 19 ôn tập kiển tra tiết

_

Tuần 27 Ngày soạn: Tiết 26 Ngày dạy:

KIỂM TRA

ĐỀ KIỂM TRA TIẾT MÔN GDCD LỚP 8

(Học kì II – Năm học 2008 – 2009 )

A Phần trắc nghiệm:Chon ý trả lời ghi vào làm ( VD: Câu 1- Ý a ) Câu 1: HIV/AIDS lây truyền qua những đường sau ?

a Muỗi đốt c Mẹ truyền sang mẹ mang thai b Dùng chung bát đũa, li chén d Cả

Câu 2: Khi có người bạn thân bị nhiểm HIV/AIDS cần làm ? a Gần gũi, động viên

b Hạn chế tiếp xúc để đề phong bị lây nhiễm c Không kết bạn nữa để khỏi mang tiếng xấu d Cả ý a b sai

Câu Những tài sản sau thuộc quyền sở hữu của công dân ? a Đất dai

b Vốn doanh nghiệp tư nhân c Cổ vật lịch sử đào bới d Nguồn nước

Câu 4: Trường họp sau cơng dân có quyền sử dụng quyền tớ cáo ? a Ơng A làm nhà lấn sang đất nhà ông B

b Công nhân bị trả lương không theo hợp đồng lao động c Cơ sở sản xuất bị đánh thuế cao qui định

d Phát hiện một sở sản xuất làm hàng giả

B Phần tự luận ( 8đ)

Câu 1: Tệ nạn xã hội ? Những nguyên nhân làm cho người sa vào tệ nạn xã hợi ? Vì nói tệ nạn xã hợi đường ngắn dẫn đến tội ác ?

Câu 2: Tài sản Nhà nước lợi ích cơng cợng có tầm quan trọng ? Học sinh thực hiên nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản Nhà nước các lợi ích công cộng ?

Câu 3: Hiến pháp qui định cơng dân có quyền khiếu nại, tớ cáo nhằm mục đích ? Hãy so sánh sự khác giữa quyền khiếu nại tố cáo Chị Hoa bị Công ti điện lực tự ý ngừng cung cấp điện làm thiệt hại cho sở sản xuất của chị Vậy chi Hoa nên khiếu nại hay tố cáo ? Ví ?

ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM A phần trắc nghiệm: 2đ ( Mỗi ý trả lời cho 0.5đ)

Câu 1: Ý c Câu 3: Ý b Câu 2: Ý a Câu 4: Ý d

B Phần tự luận: ( 8đ )

Câu 1: (3đ )

- Trình bày khái niệm tệ nạn xã hợi (0.5đ) - Trình bày mợt sớ nguyên nhân: (1.25đ) + Cha mẹ qúa nuông chiều

+ Ban bè xấu rủ rê

+ Ảnh hưởng của văn hóa phẩm đời trụy

+ to mo, thiếu hiểu biết

+ Do bản thân thiếu tính tự chủ trước sự cám dỗ

- Tệ nạn xã hội đường ngắn dẫn đến tợi ác ( 1.25đ) vì:

Khi người sa vào tệ nạn xã hợi họ khơng làm chủ bản thân nữa mà bị những ham muốn chi phối, điều khiển Khả lao động suy giảm, kinh tế của bản thân gia đình cạn kiệt, họ sẵn sàng làm bất cứ điều để thỏa mãn những ham ḿn của lừa đảo, trợm cắp, cướp của, giết người

Câu 2: (2đ)

- Nêu tầm quan trọng của tài sản Nhà nước lợi ích công cộng (0.5đ)

- Hoc sinh thực hiên nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản Nhà nước lợi ích công công cộng (1.5đ) + Bảo vệ tài sản của trường, lớp

+ Có ý thức giữ vệ sinh mơi trường, bảo vệ các lợi ích công cộng xanh, ghế đá, đèn đương + Tiết kiệm sử dung điện nước, dụng cụ lao động ở trường lớp

+ Tuyên truyền vận động mọi người cùng thực hiện pháp luật, lên án, tố cáo những hành vi xâm phạm tài sản Nhà nước các lợi ích công cộng

Câu 3: (3đ)

- Hiến pháp qui định cho cơng dân có quyền khiếu nại, tớ cáo nhằm mục đích (1.25đ)

+ Tạo sở pháp lí cho công dân bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp của bị xâm phạm + Tạo sở pháp lí cho công dân giám sát các hoạt động của các quan cán bộ công chức nhà nước thi hành nhiệm vụ nhằm nâng cao tinh thần hiệu quả phục vụ nhân dân

+ Góp phần ngăn ngừa, đấu tranh phong chống tội phạm bảo vệ lọi ích của công dân Nhà nước, bảo vệ trật tự xã hợi

- So s¸nh sù kh¸c quyền khiếu nại quyền tố cáo (1.25) Quyền khiếu nại Quyền tố cáo - Ngời thực

- Đối tợng - Cơ sở - Mục ớch

- Ngời trực tiếp bị thiệt hại

- Các hành vi hành , quuyết định hnh chớnh

-Vì quyền lợi thân ngời khiếu nại - KhôI phục quyền lợi thân ngời khiếu nại

- Mọi công dân

- Mọi hành vi vi phạm pháp luật cá nhâ hay tổ chức

- Gõy thiệt hại đến lơi ích Nhà nớc , tổ chc v cụng dõn

- Nhằm ngăn chặn kịp thời hành vi vi phạm pháp luật

Tuần 28 Ngày soạn Tiết 27 Ngy dy:

Bài 19: Quyền tự ngôn luận A Mục tiêu học

1 VỊ kiÕn thøc :

Hs hiĨu néi dung,ý nghÜa cđa qun tù ng«n ln 2 Về kỹ :

Hs biết sử dụng đắn quyền tự ngôn luận theo quy định pháp luật , phát huy quyền làm chủ công dân

Về thái độ :

Nâng cao nhận thức tự ý thức tuân theo pháp luật học sinh phân biệt đợc tự ngôn luận lợi dụng tự ngơn luận để phụcvụ mụcđích xấu

II Chn bÞ :

Gv : Sgk,Stk, bảng phụ, Tài liệu pháp luật có liên quan Hs : chuẩn bị nhà

III Tin trỡnh t chức hoạt động dạy học

ổn định tổ chức

KiÓm tra sÜ sè :

KiĨm tra :

3Bµi míi :

Hoạt động 1: Khởi động

Gv :Điều 69 – HP 1992 quy định : “cơng dân có quyền tự ngơn luận , tẹ báo chí ; có quyền đợc thơng tin , có quyền hội họp , lập hội biểu tình theo quy định pháp luật ”Trong quyền quyền tự ngôn luận thể rõ quyền làm chủ nhân dân , nắm vững quyền tự ngơn luận sử dụng tốt quyền khác …

Hoạt động 1

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần dặt vấn đề

-Gv treo bảng ghi việc làm phần đặt vấn đề - Hs đọc quan sát

- GV nêu câu hỏi

+Trong việc làm việc làm thể quyền tự ngôn luận công dân ?

+ Vỡ vic lm c : gửi đơn kiện tồ án địi quyền thừa kế lại không phảI việc làm thể quyền tự ngơn luận ?

+ Em hiĨu ng«n luận ? tự ngôn luận ?

Hoạt động 3

Híng dÉn học sinh tìm hiểu nội dung học

- Gv dùng phơng pháp đàm thoại , hớng dẫn hs tìm hiểu nội dung học băng câu hi:

+ Thế quyề tự ngôn luận ?

+ Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận nh ?

- HS tr¶ lêi

Gv : Nhấn mạnh :Cơng dân có quyền tự ngơn luận nhng khuôn khổ pháp luật , không lợi dụng tự để phát biểu lung tung , vu khống ,vu cáo ngời khác xuyên tạc thật , phá hoại , chống lại lợi ích nhà nớc , nhân dân

- Gv yêu cầu hs lấy vd việc làm vi phạm quyền tự ngôn luận

I đặt vấn đề

- C¸c viƯc làm a,b,d việc làm thể quyền tự ngôn luận

- Việc làm c thể qun khiÕu n¹i

- Ngơn luận có nghĩa dùng lời nói (ngơn) để diễn đạt cơng khai ý kiến , suy nghĩ nhằm bàn ( lun)

-Tự ngôn luận tự phát biểu ý kiến bàn bạc công việc chung

II Néi dung bµi häc

1.Quyền tự ngôn luận quyền công dân đợc tham gia bàn bạc , thảo luận , đóng góp ý kiến vào vấn đề chung đất nớc , xã hội

Công dân có quyền tự ngơn luận , tự báo chí ,có quyền đợc thơng tin theo quy định pháp luật

- Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận họp sở , phơng tiện thông tin đại chúng , kiến nghị với đại biểu quốc hội , hội đồng nhân dân dịp tiếp xúc cử tri - Xuyên tạc công đổi đất nớc qua số tờ báo

+ Sử dụng quyền tự ngôn luận pháp luật có ý nghĩa nh ?

- Gv thông qua quyền tự ngôn luận để phát huy dân chủ , thực quyền làm chủ cơng dân , phê bình đóng góp ý kiến xây dựng tổ chức , quan ,xây dựng đờng lối chiến lợc xây dựng phát triển đất nc

+ Nhà nớc có trách nhiệm nh việc thực quyền tự ngôn luận công đân ?

+ Công dân , hs có trách nhiệm nh việc thực hiƯn qun tù ng«n ln?

- Gv kết luận : Để sử dụng có hiệu quyền tự ngôn luận theo quy định pháp luật , phat huy quyền làm chủ nhân dân , công dân nói chung hs nói riêng , càn phảI sức học tập nâng cao kiến thức văn hoá xã hội, tìm hiểu nắm vững pháp luật, nắm vững đờng lối sách Đảng Nhà nớc để đóng góp cácý kiến có giá trị

thamgiavào hoạt động quản lý nhà nớc quản lý xã hội

Hoạt động 4 Hớng dẫn hs luyện tập

Bµi tËp

- Gv treo bảng phụ tập

- Hs lên bảng đánh dấu tình thể quyền tự ngôn luận công dân

Bµi tËp 2

Hs : đọc yêu cầu tập Hs : trao đổi làm tập Gv : Kết luận tập

Ých cá nhân

- S dng quyn t ngơn luận pháp luật để phát huy tính tích cực quyền làm chủ cơng dân , góp phần xây dựng Nhà nớc , quản lý xã hội

Nhà nớc tạo điều kịên thuận lợi để công dân thực quyền tự ngơn luận , tự báo chí phát huy vai trị

III Bµi tËp

Bài 1: Tình thể quyền tự ngôn luận công dân :

- Viết đăng báo phản ánh viêc làm thiếu trách nhiệm , gây lãng phí , gây thiệt hại đến tài sản Nhà nớc

- Chất vấn đại biểu quốc hội ,đại biểu hội đồng nhân dân kỳ tiếp xúc cử tri …

Bµi : Cã thĨ:

- Trực tiếp phát biểu họp lấy ý kiến đóng góp công dân vào dự thảo luật

- Viết th đóng góp ý kiến gửi quan soạn tho

4 Củng cố Dặn dò

- Gv kh¸i qu¸t néi dung chÝnh

- Hs học , hoàn thành tập chuẩn bị 20

_ Tuần 29,30 Ngày soạn:

Tiết 28, 29 Ngày dạy:

Bài 20

HIẾN PHÁP NƯỚC CỘNG HÀO XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

I : Mục tiêu bài học

1 Về kiến thức

HS nhận biết Hiếp pháp đạo luật bản của nhà nước ; hiểu vị trí vai tro của Hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam ; Nắm những nội dung bản của Hiến Pháp năm 1992

3 Về kỹ

Hs có nếp sớng thói quen “Sống làm việc theo hiến pháp pháp luật” Về thái đợ :

Hình thành hs ý thưc “Sống làm việc theo hiến pháp pháp luật”

II Chuẩn bị :

Gv : SGK,SGV, bảng phụ Hs : Chuẩn bị ở nhà

III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học Ổn định tổ chức :

Kiểm tra :

Giới thiệu :

Gv : Kể tên một vài quyền nghĩa vụ của công dân em học ?

Hs : Kể : quyền khiếu nại , quyền tố cáo , quyền tự ngôn luận , quyền pháp luật bảo hộ tính mạng ,sức khoẻ ,danh dự , nhân phẩm …

Gv : Tất cả những quyền ghi nhận hiếp pháp nhà nước ta Vậy Hiến pháp ? Hiến pháp có vị trí ý nghĩa ? …

Hoạt động 1

Hướng dẫn tìm hiểu phần đặt vấn đề

Gv : Gọi hs độc phần đặt vấn đề nêu câu hỏi:

- Trên sở quyền trẻ em học , em nêu một điều luật bảo vệ , chăm sóc , giáo dục trẻ em , mà theo em sự cụ thể hoá điều 65 của hiến pháp ?

Hs : Điều luật bảo vệ , chăm sóc , giáo dục trẻ em “trẻ em có quy ền đ ược sống chung v ới cha mẹ ”

Đi ều 10 “ Tr ẻ em có quy ền đ ược học tập v có bởn phận học hết chương trình giáo d ục ph ở cập ”

Đi ều : “trẻ em có quyền khai sinh có q́c tịch ”

- Từ điều 65 điều 146 của hiến pháp các điều ḷt ,em có nhận xét mới quan hệ giữa Hiến pháp với luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em , ḷt nhân gia đình ?

Hs : Nhận xét

Gv ; yêu cầu hs lấy them ví dụ ở các học để chứng minh

Bài 12 : Điều 46 – HP 92

Điều - Ḷt nhân gia đình Bài 16 : Điều 58 –HP 92

Điều 175 - Bộ luật dân sự Bài 17: Điều 17,18 – HP 92 Điều 144- Bộ luật dân sự Gv : Kết luận

Hoạt động 2 Tìm hiểu Hiến pháp 1992 - GV nêu câu hỏi

+ Từ thành lập đến , Nhà nước ta ban hành bản HP ? Vào những năm ? Hs : Trả lời

Gv : HP 1946 sau cách mạng tháng thành công , Nhà nước ban hành HP của cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân

HP 1959 HP của thời kỳ xây dựng CNXH ở miền Bắc đấu tranh thống nước nhà HP 1980 HP của thời kỳ quá độ lên CNXH phạm vi cả nước

HP 92 – HP của thời kỳ đổi

I Đặt vấn đề

Điều luật bảo vệ chăm sóc , giáo dục trẻ em “Trẻ em đ ược nhà nước xã hội tôn trọng bảo vệ tính mạng , thân thể ,danh dự , nhân phẩm ”

-Giữa HP v các điều ḷt có mới quan hệ với , mọi văn bản pháp luật đ ều phái phù hợp với HP sự cụ thể hoá HP

= HP sở l n ền t ảng của hệ thống pháp luật - Từ lập nước đến nước ta ban hành bản HP ( 1946,1959,1980,1982)

= HP VN sự thể chế hoá đ ường lối chính trị của ĐCS VN thời kỳ giai đoạn cách mạng

HP bao gồm 147 điều , chia làm 12 chương -Chương : Nước CHXHCN VN -chế độ chính trị (Điều 1- 14 )

-Chương 2: Chế độ kinh tế (Điều 15-29)

- Chương 3: Văn hoá, giáo dục , khoa học , công nghệ (Điều 30-43)

- GV Giới thiệu các nội dung bản của HP 92: HP 92 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam khoá VIII kỳ họp thứ 11 trí thông qua phiên họp ngày 15-4-92 QH khóa X, kỳ họp thứ 10 sửa đổi , bổ sung một số điều theo nghị số 51/2001/QH10

Hoạt động 3 Hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung

- GV nêu câu hỏi:

+ HP ? - HS trả lời

- GV nêu kết luận

- Chương : Quyền nghĩa vụ bản của công dân (Điều 49-82)

-Chương 6: Quốc hội (Điều 83-100) - Chương 7: Chủ tịch nước (Điều 101-108) - Chương 8: Chính phủ (Điều 109- 117)

- Chương 9: HĐND-UBND (Đupload.123doc.net-125)

- Chương 10 : TAND Viên kiểm sát nhân dân (Điều 126-140)

- Chương 11: Quốc kỳ , quốc huy , quốc ca , ngày quốc khánh , thủ đô (Điều 141 -145)

- Chương 12 : Hiệu lực của HP việc sửa đổi HP (Điều 116- 147 )

II: Nội dung bài học

1 HP luật bản của nh nư ớc có hiệu lực pháp lý cao nh ất h ệ thống pháp luật VN Mọi văn bản pháp luật khác đ ược xây dựng , ban hành sở các quy định của HP , không trái HP

Củng cố - dặn dò

- GV tóm tắt nợi dung tiết 12

- HS nhà chuẩn bị phần lại của

Hoạt động : Hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học

? Nội dung của HP quy định những vấn đề ? Hs : Trả lời

Gv : HP đạo luật quan trọng của nhà nước HP điều chỉnh những QHXH bản của một quốc gia , định hướng chođường lối phát triển KTXH của đất nước

? Liệu HP có định chi tiết tất cả các vấn đề? Cơ quan đc ban hành HP ?

? Trách nhiệm của công dân ntn trước HP,PL? GV: Gọi h/s đọc tư liệu tham khảo

HS: Đọc

HĐ3: Hướng dẫn hs luyện tập

GV: Gọi hs đọc tập1 HS: Đọc

GV: Treo bảng kẻ sẵn các lĩnh yêu cầu hs điền các điều tương ứng

Bài 2: Chia hs làm nhóm, thi làm tập nhanh

Bài 3:Tiến hành

4.Củng cố dặn dò.

Gv: đọc cho hs nghe chuyện bà luật sư Đức Hs: Học

Chuẩn bị 21

2 Nội dung HP quy định những vấn

đề tảng , những nguyên lý mang tính định hướng của đường lối xây dựng , phát triển đất nước ; bản chẩt nhà nước ; chế độ chính trị ; chế độ kinh tế , chính sách văn hoá ,xã hội , quyền , nghĩa vụ bản của công dân , tổ chức bộ máy nhà nước …

1 HP Q́c hợi xây dựng theo trình tự , thủ tục đặc biệt quy định HP

2 Mọi công dân phải nghiem chỉnh chấp hành HP pháp luật

III Bài tập :

Bài 1:

Các lĩnh vực Điều luật Chế độ chính trị Điều

Chế độ kinh tế Điều 15,23

VH,GD,KH & CN Điều 40 Quyền nghĩa vụ

cơ bản của công dân

Điều 52,57 Tổ chức bộ máy

Nhà nước

Điều 101,131

Bài 2:

13.Quốc hội ban hành : HP , luật doanh

nghiệp , Luật thuế giá trị gia tăng , Luật giáo dục

14.Bộ giáo dục Đào tạo ban hành : Quy chế tuyển sinh ĐH , CĐ

15.TW ĐTNCSHCM ban hành : Điều lệ

Bài 3: Sắp xếp các quan Nhà nước theo hệ thống :

16.Cơ quan quyền lực Nhà nước : QH, HĐND tỉnh

17.Cơ quan quản lý Nhà nước : CP, UBND quận , Bộ GD&ĐT , Bộ NN& phat triển nông thôn ,Sở lao động thương binh xã hội , Phong GD&ĐT

18 Cơ quan xét xử : TAND