Đang tải... (xem toàn văn)
Trong phong trào thi đua đã xuất hiện những tập thể, cá nhân tích cực đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học của[r]
(1)NHỮNG GIẢI PHÁP “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” GIAI ĐOẠN 2008-2013
A.PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Thực thị số 40/2008/CT-BGDĐT việc phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng giai đoạn 2008-2013” Cùng với vận động “Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” “Mỗi thầy, giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, để tiếp tục tăng cường nâng cao hiệu cơng tác giáo dục tồn diện cho học sinh Thực mục tiêu phát triển nghiêp GD - ĐT giai đoạn đầu kỷ XXI (2000 - 2010) Đảng, nhà nước, Ngành GD - ĐT vạch nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước theo định hướng XHCN, thực công cơng nghiệp hố, đại hố đất nước tiến tới hội nhập phát triển kinh tế tri thức
Xác định rõ mục tiêu phát triển trường THCS Hướng Phùng giai đoạn phát triển Tiếp tục quán triệt sâu sắc nghị Đảng công tác GD - ĐT, chủ trương, đường lối, sách Đảng, nhà nước, Ngành GD - ĐT phát triển GD năm tới, đặc biệt phát triển GD vùng khó Trên sở thực tế giáo dục xã Hướng Phùng, trường THCS Hướng Phùng tập trung xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực giai đoạn 2008-2013 Với vai trị người hiệu trưởng cơng tác quản lý phải xác định nhiệm vụ tìm giải pháp,kế hoạch, lộ trình để : “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thời gian tới quan trọng
II.PHẠM VI NGHIÊN CỨU:
-Địa bàn nghiên cứu: Trường THCS Hướng Phùng.
- Đối tượng: Các chuẩn “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” III GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI:
Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực q trình lâu dài địi hỏi cố gắng vượt bậc đội ngũ CB-GV-NV học sinh nhà trường để đáp ứng chuẩn đề
ra.Xuất phát từ tình hình đặc điểm địa phương vùng khó để phát triển nghiệp giáo dục mang tính chất bền vững bước đáp ứng điều kiện trường học thân thiện, học sinh tích
cực việc làm lớn lao.Do thời gian có hạn lực nghiên cứu cịn nhiều hạn chế,nên tơi mạnh dạn đưa giải pháp sáng kiến kinh nghiệm là:“ NHỮNG GIẢI PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC GIAI ĐOẠN 2008-2013” Từ rút số học đề xuất số biện pháp tăng
cường tính hiệu công tác giai đoạn
(2)NĂM HỌC 2008 - 2009. I Đặc điểm tình hình:
Xã Hướng phùng xã vùng sâu, vùng xa Địa bàn dân cư rộng, gồm hai dân tộc Kinh Vân Kiều sinh sống Điều kiện kinh tế-xã hội gặp nhiều khó khăn.Sự nghiệp giáo dục có chuyển biến rõ rệt Địa phương có hệ thống giáo dục từ mầm non đến Trung học phổ thông, quy mô trường lớp tăng theo năm học Nhận thức phụ huynh, nhu cầu học tập học sinh trọng.Cơ sở vật chất trường học có đầu tư Song, để đáp ứng yêu cầu xây dựng chuẩn trường học thân thiện, học sinh tích cực cịn gặp nhiều trở ngại
I ĐỘI NGŨ CB-GV-NV:
1 Số lượng trình độ đào tạo:
- Tổng số CB- giáo viên có: 24 ;CBQL: 02;GV đứng lớp: 19 ;Nhân viên: 03
- Tổng số Đảng viên: 06 Trình độ chuyên môn nghiệp vụ CB-GV đạt chuẩn đào tạo( Đại học: 12, cao đẳng: 10;Trung cấp:02).Tình hình đội ngũ CBGV: Đồn kết, tâm huyết, thống nhất, tâm phấn đấu thực mục tiêu, nhiệm vụ GD chung nhà trường
2.Chất lượng GV: GV đạt GV dạy giỏi cấp tỉnh: 01; GV dạy giỏi cấp Huyện:03 GV dạy giỏi cấp trường: 08; GV dạy khá: 07;
II SỐ LƯỢNG HỌC SINH:
a Số liệu thống kê độ tuổi PC THCS:
- Tổng số 11 - 18 tuổi: 368 ; K.tật: ; chuyển: - Đang học Tiểu học: 02
- Đang học THCS: 249 - Đang học THPT: 146 - Thôi học: 14
- So với độ tuổi xã hội chiếm: 3,8 %
*THCS : Tổng số lớp gồm có: lớp; 266 Học sinh (Tính đến thời điểm tháng 4/2009) - Khối : Lớp : 83 Học sinh
- Khối : Lớp : 66 Học sinh - Khối : Lớp : 57 Học sinh - Khối : Lớp : 60 Học sinh
III.CƠ SỞ VẬT CHẤT- THIẾT BỊ DẠY HỌC: 1 Khuôn viên sân chơi – Bãi tập:
- Tổng số diện tích khu vực trung tâm là: 3.250 m2.
Diện tích sân chơi 8m2/học sinh, có đầy đủ bóng mát xanh mọc phân tán,cây cảnh
vườn hoa
2 Phòng học – Phòng chức năng.
(3)- Thư viện đạt chuẩn từ năm học 2007-2008
- Phòng chức tổng hợp( Ngoại ngữ,âm nhạc, Mỹ thuật): Phịng vi tính: 01; Phịng đựng thiết bị :02.Phịng thực hành mơn( Lý-Hố-Sinh-CN): 02
3 Phương tiện - thiết bị giáo dục.
- Trường đầy đủ phương tiện dạy học, đồng môn dạy đảm bảo cho việc dạy giáo viên học sinh học tập
- Ngồi trường cịn có nhiều dụng cụ tự làm phục vụ tốt cho việc dạy học IV.Thực chủ trương xã hội hoá giáo dục:
Tổ chức huy động lực lượng xa hội làm công tác GD xây dựng Nhà trường: Nhà trường trọng thực tốt công tác phối kết hợp GD ba môi trường: Nhà trường – Gia đình – Xã hội Đẩy mạnh cơng tác xã hội hoá GD địa bàn xã Củng cố, trì có nề nếp vấn đề hoạt động hội cha mẹ học sinh từ lớp đến trường Phối kết hợp tốt vói tổ chức đồn thể Nhà trường, đặc biệt hội phụ huynh học sinh, ban ngành xã, trường bạn, Cơng đồn trường q trình thực nhiệm vụ trị Nhà trường
Tăng cường cơng tác tham mưu cách tích cực với Ngành cấp trên, lãnh đạo Đảng quyền địa phương việc thực chế độ sách CBGV, đầu tư xây dựng, cải tạo nâng cấp Nhà trường, tạo điều kiện sở vật chất, kỹ thuật trường học đảm bảo phục vụ tốt cho công tác hoạt động GD Nhà trường
- Thường xuyên làm tốt công tác tuyên truyền, vận động tầng lớp nhân dân, tổ chức trị xã hội tổ chức kinh tế tổ chức khuyến học quan tâm chăm lo đến công tác GD trường
Đẩy mạnh hoạt dộng GD học sinh Nhà trường thực hồn thành cơng tác PC THCS đại bàn xã
B.PHẦN NỘI DUNG. I.CƠ SỞ LÝ LUẬN:
1 Mục tiêu
a, Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng ngồi nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội
b, Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu
2 Yêu cầu
a, Tập trung nguồn lực để giải dứt điểm yếu sở vật chất, thiết bị trường học, tạo điều kiện cho học sinh đến trường an toàn, thân thiện, vui vẻ
b, Tăng cường tham gia cách hứng thú học sinh hoạt động giáo dục nhà trường cộng đồng, với thái độ tự giác, chủ động ý thức sáng tạo
(4)d, Huy động tạo điều kiện để có tham gia hoạt động đa dạng phong phú tổ chức cá nhân việc giáo dục văn hóa, truyền thống lịch sử cách mạng cho học sinh
đ, Phong trào thi nđua phải đảm bảo tính tự giác, không gây áp lực tải công việc nhà trường, sát với điều kiệnơơr sở Nội dung cụ thể phong trào sở tự chọn, phù hợp với điều kiện nhà trường, làm cho chất lượng giáo dục nâng lên có dấu ấn địa phương cách mạnh mẽ
3 Nội dung
a, Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn
- Bảo đảm trường an tồn, sẽ, có xanh, thống mát ngày đẹp hơn, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh
- Tổ chức để học sinh trồng vào dịp đầu xuân chăm sóc thường xuyên
- Có đủ nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp với cảnh quan mơi trường, giữ vệ sinh cơng trình công cộng, nhà trường, lớp học cá nhân
b, Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập
- Thầy, giáo tích cực đổi phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh
- Học sinh khuyến khích đề xuất sáng kiến thầy cô giáo thực giải pháp để việc dạy học có hiệu ngày cao
c, Rèn luyện kĩ sống cho học sinh
- Rèn luyện kĩ ứng xử hợp lí với tình sống, thói quen kĩ làm việc, sinh hoạt theo nhóm
- Rèn luyện sức khỏe ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ phịng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác
- Rèn luyện kĩ ứng xử văn hóa, chung sống hịa bình, phịng ngừa bạo lực tệ ạn xã hội
d, Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh
- Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao cách thiết thực, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh
- Tổ chức trò chơi dân gian hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi học sinh
đ, Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương
- Mỗi trường nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa di tích cách mạng địa phương, góp phần làm cho di tích ngày đẹp hơn, hấp dẫn hơn; tuyên truyền, giới thiệu cơng trình, di tích địa phương với bạn bè
- Mỗi trường có kế hoạch tổ chức giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc tinh thần cách mạng cách hiệu cho tất học sinh; phối hợp với quyền, đồn thể nhân dân địa phương phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa cách mạng cho sống cộng đồng điạ phương khách du lịch
(5)Tiếp tục quán triệt, nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên học sinh tiêu chuẩn trường học thân thiện, học sinh tích cực, hình thức như: tổ chức hội nghị sơ kết, hội thảo, tổ chức hoạt động ngoại khoá, nêu gương người tốt việc tốt triển khai phong trào thi đua
Tập trung đạo hoạt động đổi phương pháp dạy học đổi kiểm tra đánh giá; đổi sinh hoạt tổ, khối, chuyên môn Sử dụng hợp lý SGK (khơng đọc chép) sử dụng có hiệu thiết bị dạy học, ứng dụng hợp lý CNTT, Rèn luyện cho học sinh phương pháp học tập hiệu quả, làm việc cá nhân theo nhóm
Thường xuyên giữ mối liên hệ với gia đình, quan, tổ chức đồn thể có liên quan để kịp thời xử lý thông tin thường xuyên, đột xuất liên quan đến học sinh; phối hợp việc tổ chức hoạt động văn hoá, thể thao, vui chơi lành mạnh nhà trường địa phương, quan tâm đến học sinh vùng sâu, vùng xa, học sinh có hồn cảnh khó khăn, phát huy tiềm giáo dục tổ chức, đoàn thể trường
Đưa tiếng hát dân ca vào trường học, trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi học sinh Tập trung xây dựng trường chuẩn quốc gia, sở tập trung đạo thực nội dung phong trào thi đua; trọng cơng tác xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp xây dựng tốt mối quan hệ nhà trường, nhà trường với gia đình xã hội Tổ chức hỗ trợ chăm sóc di tích văn hố lịch sử; đồng thời giáo dục truyền thống dân tộc, văn hoá cách có hiệu qủa Làm tốt cơng tác tự kiểm tra, đánh giá theo tiêu chí đánh giá Bộ trường học thân thiện, học sinh tích cực
KẾ HOẠCH CỤ THỂ NĂM HỌC 2008-2009
A CĂN CỨ
Chỉ thị việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng giai đọan 2008 – 2013 ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo
Kế hoạch Triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông năm học 2008 – 2009 giai đọan 2008 – 2013 ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo;
Theo hướng dẫn Sở Giáo dục – Đào tạo Quảng Trị:
B ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG
Cơ sở vật chất nhà trường đầu tư xây dựng nên khang trang xanh-sạch-đẹp, có đầy đủ phục vụ cho hoạt động dạy học;
Nhà trường nghiên cứu đặc điểm tâm lý lứa tuổi vị thành niên mối tương quan với đối tượng học sinh nhà trường để có phương pháp giáo dục phù hợp theo hướng cá biệt hóa cao nhất; Với đặc điểm đối tượng học sinh vào trường có nhiều bất cập Nên năm qua nhà trường ý tổ chức nhiều hoat( động tập thể rèn luyện kỷ sống cho học sinh; Tính tích cực học sinh nhà trường cịn nhiều hạn chế
(6)với nội dung thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” có nội dung nhà trường làm năm qua;
Nay với Kế hoạch xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Bộ, nhà trường thêm sáng tỏ nhiều vấn đề Theo tổ chức hoạt động nhà trường tốt
C NỘI DUNG
I XÂY DỰNG TRƯỜNG, LỚP XANH – SẠCH – ĐẸP – AN TOÀN 1 Xây dựng nhà trường
Giáo dục ý thức : Giữ gìn, tơn tạo cảnh quan môi trường, vệ sinh công cộng bảo vệ tài sản nhà trường Khơng có hành động vui chơi, sinh họat thiếu an tịan, có khả xảy tai nạn;
Chương trình hành động : Tổ chức thực NGÀY LAO ĐỘNG XANH tháng vào ngày thứ hàng tuần Mỗi tuần có lớp lao động luân phiên hết số lớp nhà trường Đấu tranh phê phán biểu bạo hành, bạo lực thiếu an tòan sinh hoạt vui chơi nhà trường;
2 Xây dựng lớp học
Giáo dục ý thức : Xem lớp học nhà thân yêu Sống học tập hàng ngày , học sinh
có ý thức giữ gìn vệ sinh sẽ, khơng viết vẽ bàn, tường Cần trang hoàng lớp học thân thương, ấm cúng;
Tổ chức thực : Tổ chức trang hồng lớp học, phân cơng trực nhật vệ sinh hàng ngày
sạch Mua dụng cụ vệ sinh, Giáo viên chủ nhiệm cần vận động tổ chức cho lớp đăng ký thực hiện: LỚP TỰ QUẢN – PHÒNG HỌC ĐẸP
II DẠY VÀ HỌC CÓ HIỆU QUẢ
Thực vận động : “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” “ Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”
1 Đối với giáo viên : a Công tác giảng dạy :
Nắm vững phương pháp nghiệp vụ giảng dạy Hiểu thực qui chế thi, kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh;
Tích cực đổi phương pháp giảng dạy, hướng dẫn học sinh phương pháp tự học;
Tạo bầu khơng khí thân thiện, thiết kế hướng dẫn học sinh làm đồ dùng dạy học,khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo,ý thức vươn lên học sinh;
b Tinh thần tự học sáng tạo :
Chuyện đề tự học : Mỗi giáo viên năm học có chun đề nghiên cứu tự
học phục vụ thiết thực cho công tác giảng dạy quản lý, giáo dục học sinh báo cáo trước hội đồng sư phạm nhà trường Chuyên đề tự học phải thực tiễn, có tính ứng dụng cao thiết lập hồ sơ Tích lũy chun mơn giáo viên;
Dự giờ, thao giảng : Mỗi giáo viên dự 18 tiết thao giảng 03 tiết
một năm học
Chuyên đề nghiên cứu sáng tạo : Nhà trường khuyến khích giáo viên Lập, đăng ký báo
(7) Chuyên đề nghiên cứu sáng tạo giáo viên sau đưa vào ứng dụng nhà trường có
hiệu đăng ký Phịng Giáo dục – Đào tạo xét cơng nhận SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ngành;
2 Đối với học sinh :
Xác định động tinh thần, thái độ học tập Phát huy tính tích cực chủ động
học tập;
Tích cực đổi phương pháp học tập Giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh
học giỏi trao đổi kinh nghiệm học tập với bạn lớp Liên đội tổ chức diễn đàn báo cáo kinh nghiệm học tập lớp khối, khối với nhau;
Tham gia làm đồ dùng dạy học với giáo viên mơn Khuyến khích học sinh đề xuất sáng
kiến với thầy cô giáo thực giải pháp để việc dạy học có hiệu ngày cao;
3 Đối với cán quản lý nhân viên phục vụ :
Nêu cao tinh thần, thái độ phục vụ tạo bầu khơng khí thân thiện quan hệ với học sinh;
Không ngừng học tập nâng cao tính chun nghiệp cơng tác phục vụ giảng dạy học tập
Đi đầu gương mẫu thực hệ thống quản lý chất lượng đồng nhà trường với tính chuyên nghiệp cao
III RÈN LUYỆN KỶ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH
1 Giáo dục cho học sinh hiểu kỷ sống phải rèn luyện kỷ sống ? 2 Kỷ sống cần phải rèn luyện :
Kỷ giao tiếp, ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen kỷ làm việc, sinh họat theo nhóm;
Kỷ ứng xử văn hóa, chung sống hịa bình, phịng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội; Rèn luyện sức khỏe ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ phịng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác;
Lễ giáo theo tập quán, truyền thống người Việt nam;
3 Tổ chức thực :
Tổ chức cho học sinh tìm hiểu trao đổi, thảo luận Hoạt động ngòai lên
lớp;
Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn học sinh nhận thức kỷ tổ chức hoạt động
tập thể để học sinh có điều kiện giao tiếp rèn luyện kỷ sống;
Tổ chức hoạt động tham quan dã ngoại, họat động từ thiện Rèn luyện nề nếp tác
phong sinh hoạt học đường
IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VUI TƯƠI, LÀNH MẠNH 1 Tổ chức hoạt động thể thao :
Tổ chức tập luyện bóng đá, bóng chuyền, cầu lơng; Tổ chức kéo co, nhảy bao bố, trò chơi dân gian
(8) Hoạt động CLB Trường thi : Đố vui để học khối, thi hát dân ca lớp, thi vẻ đẹp
học đường Hoạt động đọc báo Đội
Phát Tiếu niên : Giao luân phiên chi đội thực tuần/chi đội
Liên đội quản lý hướng dẫn Chi đội chấm điểm biểu dương khen thưởng để động viên thi đua;
b Hoạt động văn nghệ :
Văn nghệ chào mừng Ngày nhà giáo Việt nam 20.11
3 Tổ chức hoạt động chuyên đề :
Hành trình theo dịng tri thức; Tư vấn học tập, Mỗi ngày chuyện, trị chơi chữ Sẽ
giao cho Tổ môn luân phiên đảm nhận theo chủ đề hàng tháng, có chấm điểm đánh giá thi đua Tổ môn;
Diễn đàn tháng hành động : Liên đội có chủ đề hướng dẫn thực hàng tháng;
V HỌC SINH THAM GIA TÌM HIỂU, CHĂM SĨC VÀ PHÁT HUY GÍA TRỊ CÁC DI TÍCH LỊCH SỬ, VĂN HĨA, CÁCH MẠNG Ở ĐỊA PHƯƠNG.
1 Tổ chức nhận chăm sóc tượng đài xã Hướng Phùng, giúp đỡ phụng dưỡng bà mà Việt Nam Hồ Thị Miết.
2 Tổ chức thi tìm hiểu : Lịch sử xây dựng cột mốc biên giới tượng đài xã Hướng Phùng
3 Tổ chức tham quan dã ngoại : Báo cơng kết nạp Đồn viên Nghĩa trang Trường Sơn, Địa đạo Vĩnh Mốc, Thành cổ Quảng Trị, tham quan biển Cửa Tùng
C BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1 Quán triện chủ trương, nội dung biện pháp tổ chức thi đua; 2 Thành lập Ban đạo nhà trường với thành phần gồm :
Đại diện Ban giám hiệu làm Trưởng ban – Phụ trách chung
Đại diện BCH Công đoàn trường làm P Trưởng ban – Phụ trách khối CBCNV-Giáo viên;+ Đại diện Liên đội trường làm P.Trưởng ban – Phụ trách học sinh
+ Đại diện hội cha mẹ học sinh toàn trường
Một số ủy viên cán quản lý giáo viên phụ trách mặt hoạt động : Tổng hợp thi đua
Quản trị nề nếp tác phong
Tổ chức điều phối hoạt động
3 Tổ chức đăng ký thi đua :
Mỗi Tổ mơn có Kế hoạch hành động (kèm Bảng đăng ký thi đua giáo viên
môn Tổ) đăng ký thi đua đầu năm học
Mỗi lớp có chương trình hành động đăng ký thi đua Lễ phát động thi đua
nhà trường;
4 Sơ, tổng kết phong trào thi đua :
Hàng tháng Ban đạo tổ chức đánh giá kết thực đề chương trình hành động Qua xếp loại cá nhân, đơn vị để làm sơ, tổng kết thi đua
Kết thúc học kỳ I : Tổ chức Sơ kết phong trào thi đua Kết thúc năm học : Tổ chức Tổng kết phong trào thi đua
(9)5 Hình thức khen thưởng :
5.1 Đối với tập thể : Có hình thức bình chọn xét khen thưởng sau :
Tập thể thi đua Xuất sắc Tập thể thi đua Khá
5.2 Đối với nhân : Có hình thức bình chọn xét khen thưởng sau : Cá nhân thi đua xuất sắc
Cá nhân thi đua
* Cá nhân thi đua vượt lên (Chỉ thực học sinh người dân tộc
Thành tích thi đua cá nhân Tập thể bình chọn xét khen thưởng Hiệu trưởng cấp Giấy khen kèm theo tặng phẩm để khích lệ Đối với CBCNV giáo viên để xét thi đua cuối năm;
6 Ban đạo kế hoạch thiết lập thành tiêu thi đua cụ thể phù hợp cho đối tượng trình Hiệu trưởng ký duyệt để thực hiện;
III MỘT SỐ BIỆN PHÁP VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC.
Năm học 2008 – 2009 năm học thực chủ đề Bộ Giáo dục – Đào tạo, Sở Giáo dục – Đào tạo Trường THCS Hướng Phùng nhận thức cách sâu sắc vai trị cơng nghệ thơng tin sống nói chung dạy học nói riêng, việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học việc làm cần thiết nhằm lấy công nghệ thông tin hỗ trợ đắc lực cho vấn đề dạy học, tạo hứng thú học tập học sinh đồng thời qua giúp em tiếp cận cách tích cực với cơng nghệ thông tin đáp ứng nhu cầu học tập học sinh thời đại Bên cạnh việc xây dựng trường học thân thiện triển khai năm học công việc cần thực cách nghiêm túc nhằm tạo cho em mơi trường học tập thật an tồn thân thiện, ngày đến trường em ngày vui
Chính thế, năm học 2008 – 2009 Trường THCS Hướng Phùng tập trung xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” đạt kết đáng khích lệ sau
- Nhà trường xây dựng kế hoạch cụ thể năm học 2008 – 2009 thực theo kế hoạch Trường thành lập Ban đạo cấp trường qua Ban đạo điều hành công việc để thực tốt chủ đề
- Trường tuyên truyền, phổ biến đến tập thể giáo viên học sinh nhà trường hiểu ý nghĩa trách nhiệm của giáo viên học sinh việc thực chủ đề - Nhận chăm sóc di tích lịch sử địa phương (Tượng đài ghi công liệt sĩ xã), em học
sinh thường xuyên chăm sóc trồng xanh
- Xây dựng nhà vệ sinh bể chứa nước Trong năm học nhà trường xây dựng thêm nhà vệ sinh phù hợp cho học sinh nam học sinh nữ, đáp ứng phần nhu cầu cho em Bên cạnh nhà trường đầu tư xây dựng bể chứa nước với sức chứa 5m2, phần giải nhu cầu nước tưới phục vụ vệ sinh.
(10)- Tổ chức thi hát điệu dân ca Việt Nam Qua việc tổ chức cho em học sinh thi hát dân ca phần giúp em hiểu thêm giá trị văn hoá dân tộc - Tổ chức trồng chăm sóc xanh nhà trường Trong năm học 2008 – 2009 nhà
trường trồng 65 bóng mát 05 cảnh
- Tổ chức đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh Nhà trường thực dạy tiết chuyên đề đổi phương pháp tất mơn, qua định hướng cho giáo viên môn phương pháp phù hợp
- Tổ chức nhiều buổi ngoại khố, qua giáo dục cho em kiến thức cần thiết kỹ sống, kỹ giao tiếp ứng xữ sống
-Về thiết bị trường học: Thời gian qua đầu tư, hỗ trợ với đóng góp quý bậc Phụ huynh Nhà trường mua sắm xây dựng phòng, trang thiết bị đáp ứng theo tiêu chuẩn quy định Bộ, góp phần lớn cho công tác dạy học Thầy Trò việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Về trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy học đáp ứng yêu cầu, phòng thiết bị Nhà trường tập trung xây dựng để đạt chuẩn theo quy định Bộ
* CSVC: 1.Nhà học kiên cố cấp Gồm 08 phịng học, 02 phịng thực hành( Lý –CN;Hố-Sinh) 01 phịng Đội, 01 phịng vi tính,01 phịng thư viện
2 Nhà hiệu cấp 4A gồm 04 phòng (trong có 01 hội trường, 02 phịng giám hiệu, 01 phịng kế tốn - thủ quỹ + cơng trình vệ sinh liên hợp) Nhà cơng vụ giáo viên cấp gồm phịng
4 Nhà cơng vụ giáo viên cấp gồm 05 phòng Sân hoạt động, vui chơi
6 Sân hoạt động TDTT Cổng trường
8 Tường rào
9 Công trình vệ sinh gồm 04 bệ xí tự hoại, 02 phòng tiểu tiện dành cho năm, nữ 10 Giếng nước (dùng máy bơm)
Thiết bị ( tính thiết bị sử dụng )
Số máy vi tính: 24( 01Lap top); Máy in: 02; Ti vi: 02 Catsset: 02
Đầu CD: 02; Máy chiếu ( ovehead): 01; Máy chiếu đa năng: 02,máy ảnh: 01 Thiết bị khác : đồ dùng lớp 6-9,âm loa máy.Máy potocopy: 01
- Về thư viện trường học: Hiện thư viện Nhà trường tập trung xây dựng theo chuẩn quy định 01 Năm qua, Nhà trường đầu tư phần lớn kinh phí mua sắm thêm nhiều sách báo, tài liệu tham khảo cho giáo viên học sinh Trường có đầy đủ loại báo chí chuyên ngành như: Báo GD thời đại; báo Nhân dân; Báo Quảng trị; Báo Tiền phong; Báo Phụ nữ; Báo TNTP; Báo Nhi đồng loại tạp chí khác.tháng 4/2008 Thư viện đạt chuẩn
- Về sở vật chất khác: Hàng rào, sân trường; khuôn viên bê tông mặt tiền trường; mặt khác hàng rào cột bê tông thép trồng xanh Có cơng trình phụ đảm bảo theo quy định Cảnh quan môi trường sư phạm tốt
(11)
TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC
(Thực theo công văn 985/GD&ĐT Sở GD&ĐT ngày 20 tháng năm 2008)
Nội dung Các tiêu chí
Điểm tối đa Điểm trường tự chấm
Nội dung 1: Xây dựng lớp học Xanh -Sạch - Đẹp. (Tối đa 25 điểm)
1 Trường học có hệ thống tường rào bao quanh bảo vệ 2.5 2.5 Xây dựng cổng trường đại, có biển hiệu quy
định, đầy đủ thiết bị phòng cháy chữa cháy…đảm bảo môi trường Giáo dục an tồn
2.5 2.0 Trong trường học có hệ thống cống rãnh thoát nước
hệ thống đường lối lại hợp lý 2.5 2.5 Các trường phải có hệ thống nước đảm bảo vệ
sinh phục vụ nhu cầu sinh hoạt học sinh Hệ thống điện đầy đủ thiết bị đảm bảo an toàn sử dụng
2.5 2.5 Tất trường phải xây dựng cơng trình vệ sinh
theo mẫu “Thiết kế nhà vệ sinh cho sở Giáo dục mầm non, tiểu học, THCS” (Ban hành kèm theo Quyết định số 1486QD-BGDĐT ngày 31/3/2008) Luôn vệ sinh
2.5 2.0 Hàng năm trường phải xây dựng kế hoạch tu bổ, tôn
tạo khuôn viên để ngày đẹp 2.5 2.5 Có kế hoạch vệ sinh hàng ngày, hàng tuần để môi
trường học đường 2.5 2.5 Lập sơ đồ quy hoạch trồng chăm sóc xanh,
cảnh, bồn hoa để hoạt động giáo dục diễn bóng mát
2.5 2.5 Trong phịng học bố trí bàn ghế quy cách, ánh sáng
đủ, phù hợp, có chậu cảnh 2.5 2.5
10 Phấn đấu nhà trường ma t, khơng có
các tệ nạn xã hội khác 2.5 2.5
Nội dung 2: Day học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh mỗi địa
1.Cần xác định nội dung trọng tâm học, tiết học Sử dụng tối đa thiết bị dạy học có nhằm mục đích kích thích tìm tịi khám phá chiếm lĩnh tri thức
3 2.5
2 Khảo sát phân loại trình độ học sinh để có kế hoạch bồi
dưỡng, phụ đạo sát đối tượng 2.5 Đổi phương pháp theo hướng khuyến khích tích
cực, chủ động, sáng tạo, tự học học sinh (Chú ý hệ thống câu hỏi có nhiều mức độ khác nhau)
3
(12)phương, giúp các em tự tin trong học tập.(Tối đa 30 điểm)
hiệu đến đối tượng học sinh
5 Tạo bầu không khí tâm lí học thật cởi mở gần gũi thân mật nhằm khuyến khích học sinh đề xuất sáng kiến thầy cô giáo thực giải pháp để việc dạy học có hiệu ngày cao
3
6 Tích cực tìm tịi khám phá chủ động chiếm lĩnh tri thức 2.5 Nâng cao ý thức tự học, phấn đấu vươn lên học
tập, tạo phong trào thi đua học tập tích cực nhà trường
3 2.5
8 Mạnh dạn bày tỏ quan điểm, ý kiến trước
vấn đề mà giáo viên đưa 3
9 Tự liên hệ vận dụng kiến thức học vào thực tiễn
sống 2.5
10 Tự giác hoàn thành tập nhà 2.5
Nội dung 3: Rèn luyện
kỹ năng sống (Tối đa 10 điểm)
1 Xây dựng chuẩn mực đạo đức quy tắc ứng xử nhà giáo (chú ý phong cách ứng xữ hợp lí, mực sống sinh hoạt)
1
2 Mỗi tập thể, cá nhân tự liên hệ, đề chương trình hành động để rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp
1
3 Cán giáo viên gương mẫu, đoàn kết, yêu thương, sẵn sàng chia giúp đỡ nhau, chân thành trao đổi góp ý, tránh tượng bè phái cục
1
4 Thương yêu, giúp đỡ học sinh, nghiêm cấm việc xúc
phạm thân thể, danh dự, nhân phẩm học sinh 1 Đề cao lương tâm nghề nghiệp, tránh tượng hành
chính hố giáo dục 1
6 Ứng xữ hợp lí, mực sống sinh hoạt,
trong mối quan hệ thầy trò, bạn bè 1 Chấp hành nghêm túc luật giao thông đường Rèn
luyện kĩ phịng chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác
1
8 Kỹ ứng xữ có văn hóa, loại bỏ bạo lực tệ
nạn xã hội khỏi môi trường học đường 1 Kỹ hồ nhập cộng đồng, thích ứng với sống
năng động 1
10 Tập cho học sinh có thói quen làm việc theo nhóm (thành lập nhóm bạn u thích mơn, nhóm bạn tiến…)
1
Nội dung 4: Hoạt động
1 Tổ chức hoạt động giao lưu, tìm hiểu văn hố dân tộc, lồng ghép giáo dục sắc văn hoá dân tộc, địa
(13)tập thể. (Tối đa 15
điểm)
phương vào HĐGDNGLL nhà trường để giáo dục lòng tự hào quê hương đất nước từ học sinh có ý thức trách nhiệm thân, quê hương với Tổ quốc
2 Đưa trò chơi dân gian địa phương vào tổ chức hoạt động giáo dục trường học nhằm tạo sân chơi bổ ích, lành mạnh, hấp dẫn lôi học sinh để học sinh thêm yêu trường mến lớp tích cực học tập học tập đạt kết cao
5
3 Đẩy mạnh hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể thao, tạo sân chơi bổ ích khác nhằm tăng cường giao lưu tập thể học sinh, xây dựng mối quan hệ thân thiện, cởi mở để giúp học tập rèn luyện
5
Nội dung 5: Học sinh tham gia tìm hiểu chăm sóc, phát huy các giá trị di tích lịch sử văn hố (Tối đa 10 điểm)
1 Mỗi trường nhận chăm sóc có hiệu di tích lịch sử, văn hố cách mạng địa phương góp phần làm cho di tích ngày đẹp hơn, hấp dẫn hơn, tun truyền, giới thiệu cơng trình di tích địa phương với bạn bè
5
2 Mỗi trường có kế hoạch tổ chức giáo dục truyền thống văn hoá dân tộc tinh thần cách mạng cách hiệu cho tất học sinh, phối hợp với quyền, đồn thể nhân dân địa phương phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hố cách mạng cho sống cộng đồng địa phương khách du lịch
5
Bài học kinh nghiệm kiến nghị
Sau gần năm thực hiện, phong trào đông đảo cán bộ, giáo viên, học sinh, phụ huynh xã hội đồng tình hưởng ứng Trường học chủ động việc triển khai phong trào thi đua cách tích cực, tập trung quy hoạch khuôn viên nhà trường theo hướng xanh, sạch, đẹp
(14)Việc giải học sinh bỏ học gắn liền với việc giúp đỡ học sinh yếu trường quan tâm, số học sinh bỏ học trường giảm so với năm học trước Trong đợt kiểm tra thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Phòng GD&ĐT Trường THCS Hướng Phùng đánh giá cao kết đạt thực hiện, triển khai phong trào thi đua
Bên cạnh những kết đó, phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" cịn bộc lộ hạn chế Cơng tác triển khai Chỉ thị Bộ, Sở số trường chưa cụ thể, có cán giáo viên, học sinh chưa nắm vững nội dung phong trào thi đua Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học cán quản lý giáo dục chưa bám sát đối tượng học sinh; hoạt động tổ, nhóm chun mơn cịn mang tính hình thức
Một số giáo viên chưa tích cực thực đổi phương pháp dạy học theo yêu cầu phong trào thi đua; số giáo viên có nhu cầu đổi chưa làm chủ phương pháp dạy học tích cực, chưa nắm vững kỹ kỹ thuật tổ chức dạy học Vì vậy, dẫn đến tượng áp đặt phương pháp dạy học tích cực cách hình thức, ơm đồm, chưa khoa học gây q tải cho giáo viên học sinh;
Việc bảo quản, sử dụng thiết bị dạy học công tác văn thư lưu trữ trường học hạn chế Do thiếu phịng học, phịng mơn, nhà đa chức năng, sân chơi, bãi tập, trang thiết bị dạy học nên chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thơng Có nơi cịn nhận thức sai lệch, chưa quan tâm mức đến phong trào thi đua : thiếu thảm cỏ xanh; xây dựng khuôn viên, bồn làm ảnh hưởng đến vị trí tập trung tồn trường, gây lãng phí
Cơng tác phổ biến, tun truyền giáo dục pháp luật, cơng tác phịng chống tội phạm, phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh chưa thường xun Do cịn có học sinh vi phạm điều lệ trường học phải xử lý kỷ luật, học sinh bị tai nạn thương tích, học sinh vi phạm trật tự an tồn giao thơng
(15)chuẩn đạt Sử dụng có hiệu việc đổi PPDH.Xây dựng thư viện, Thiết bị dạy học, phịng học mơn, huy động tốt công tác trẻ đến trường đạt tỷ lệ cao, công tác “ Xanh-Sạch - Đẹp” đạo trực tiếp, cụ thể lãnh đạo nhà trường mà trực tiếp hiệu trưởng
2 Phòng Giáo dục đào tạo cần có đạo thống nhất, cụ thể, đồng thời tăng cường công tác hướng dẫn, kiểm tra đơn đốc thường xun, hỗ trợ nguồn kinh phí cho công tác mua sắm xây dựng Đặc biệt trường học vùng cịn gặp nhiều khó khăn
III.LỜI KẾT
-Trong khuôn khổ sáng kiến kinh nghiệm đúc kết qua trình thực xây dựng đơn vị giáo dục vùng khó.Hiện nay,trường THCS Hướng Phùng bước đạt số tiêu chí thực hiện: “Xây dựng trường học thân thiên, học sinh tích cực”
Song, giải pháp đưa chắn cịn nhiều thiếu sót điều kiện, thời gian lực kinh nghiệm người viết nhiều hạn chế.Rất mong quý cấp đồng nghiệp góp ý bổ sung để hoàn thiện áp dụng vào thực tiển có hiệu cao Xin chân thành cám ơn/
Hướng Phùng, ngày 11/5/2009 Người thực