- Từ những nội dung giảng dạy địa lí tự nhiên nêu trong sách giáo khoa, giáo viên có thể liên hệ đến những thành tích của các nước nói chung và Việt Nam nói riêng trong công cuộc chinh p[r]
(1)KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN GẮN LIỀN VỚI ĐỜI SỐNG
- Giảng dạy gắn liền với đời sống phương hướng chủ đạo tất môn học nhà trường phổ thơng nói chung mơn địa lí nói riêng Bởi có khả gắn với thực tế sản xuất cách rộng rãi chặt chẽ có ý nghĩa thiết thực cho đời sống sản xuất hàng ngày
- Thực tế cho thấy, mơn địa lí chun nghiên cứu bề mặt Trái Đất thể tổng hợp giới tự nhiên, mối quan hệ hữu tự nhiên người Nó phản ánh cách chân thực cụ thể thực tế vật tượng địa lí phản ánh thực tế sống đấu tranh với thiên nhiên xã hội Chính vậy, giảng dạy giáo viên cần phải gắn liền với đời sống giảng, vấn đề Để thực điều cần phải áp dụng số nội dung biện pháp chủ yếu mà trình bày cụ thể sau:
1 Nêu đầy đủ ý nghĩa vai trò vật tượng địa lí đời sống sản xuất.
- Qua q trình phân tích đánh giá đầy đủ ý nghĩa tác dụng vật tượng địa lí, giáo viên cần phải cho học sinh đứng trước vật, tượng địa lí, khơng hiểu hình thái nội dung chúng mà phải hiểu ảnh hưởng chúng đến sống lao động người
VD: Khi dạy "Vị trí địa lí Việt Nam" Giáo viên không kể Việt Nam giáp nước nào, khu vực mà cịn phải nói rõ cho học sinh biết: Vị trí có ý nghĩa giao thơng, kinh tế, văn hóa, trị, xã hội quốc phòng
2 Liên hệ vật – tượng địa lí nói với vật – hiện tượng địa lí có liên quan nước ta.
- Trong giảng, giáo viên liên hệ mặt tương đồng, liên hệ mặt khác biệt tượng q trình địa lí sách với thực tế đất nước
VD: Khi dạy tượng bão miền Đơng Á (Địa lí châu) Giáo viên lấy thực tế nước ta để minh họa thêm: Thời gian bão từ tháng đến tháng hướng di chuyển thường từ Thái Bình Dương vào theo hướng tây tây bắc
3 Liên hệ đến chủ trương sách Đảng nhà nước.
- Từ nội dung học địa lí, giảng địa lí Việt Nam, giáo viên cần phải liên hệ đến chủ trương sách Đảng nhà nước
(2)chính sách đầu tư phát triển Đảng nhà nước như: Chính sách đầu tư vốn, phân bón, giống mới, phương tiện khoa học kĩ thuật… 4 Liên hệ đến thành tựu mà người chinh phục cải tạo tự nhiên.
- Từ nội dung giảng dạy địa lí tự nhiên nêu sách giáo khoa, giáo viên liên hệ đến thành tích nước nói chung Việt Nam nói riêng cơng chinh phục cải tạo tự nhiên như: Chinh phục cải tạo hoang mạc cát, cải tạo dịng sơng, thăm dị mỏ, trị thủy sơng Hồng, xây dựng nhà máy thủy điện, đào hồ chứa nước, công trình thủy lợi, cải tạo đất chua mặn, đất bạc màu…
- Bên cạnh việc nêu lên thành tựu chinh phục cải tạo tự nhiên người đạt Chúng ta không quên phê phán tượng như: Phá rừng cấm, săn bắn bừa bãi, đốt rừng làm nương rẩy, làm vuông tôm… 5 liên hệ đến vấn đề thời xảy giới.
- Khơng phải có liên hệ đến tình hình thời điển hình diễn phân tích đánh giá yếu tố địa lí tự nhiên có liên quan như: Một trận động đất, trận lụt, bão lớn…Có ảnh hưởng đến đời sống sản xuất người Khi dạy nội dung dân cư trị, giáo viên phải đề cập đến kiện trị diễn nước học mà nội dung giảng chưa nói đến
6 Dùng kiến thức giảng để giải thích kinh nghiệm cổ truyền của nhân dân ta thể cao dao tục ngữ
- Thông qua nội dung kiến thức giảng khí hậu thời tiết chương trình địa lí tự nhiên đại cương địa lí tự nhiên Việt Nam Giáo viên dựa vào để giải thích câu ca dao tục ngữ
VD: + Giảng đến nội dung " Các mùa năm"(Địa lí tự nhiên đại cương) Giáo viên sử dụng kiến thức trục Trái Đất nghiêng nên vào mùa hạ, Bắc bán cầu có già nửa diện tích chiếu sáng; Nam bán cầu lại khơng ngã phía Mặt Trời, nên Nam bán cầu phần tối nhiều phần sáng nguyên nhân tượng ngày dài vào mùa hạ, đêm dài vào mùa đông tùy theo bán cầu Để giải thích câu tục ngữ:
"Đêm tháng năm chưa nằm sáng Ngày tháng mười chưa cười tối" + Hoặc giải thích câu: "Con cóc cậu ơng trời,
cóc mở miệng trời đỗ mưa"
(3)sinh lý cóc, khơng phải cóc có uy lực mà cóc ta "nghiến chuyển động bốn phương trời"
7 Tăng cường cơng tác thực hành ngoại khóa.
- Thực hành ngoại khóa khơng thể ngun tắc giảng dạy gắn với đời sống, đồng thời hình thức biện pháp để cố kiến thức bản, tăng cường rèn luyện kỹ - kỹ xảo cho học sinh
- Thực hành ngoại khóa cịn giúp cho học sinh đem khả kiến thức học áp dụng vào thực tế, giúp em có sở để hoạt động tự giác sáng tạo sau
8 Thường xuyên sưu tầm tài liệu, tích lũy vốn sống thực tế
- Bản thân giáo viên, phải thường xuyên trang bị cho số vấn đề thực tế như:
+ Thu thập có hệ thống tài liệu có liên quan đến nội dung chương trình giảng dạy
+ Thường xuỵên quan sát để hiểu biết tường tận vật tượng địa lí diễn địa phương như: đồi, núi, rừng, khí hậu, sơng ngịi, khống sản…