giao an su 6 trường thcs phạm hồng thái ga lịch sử lớp 6 ngày soạn 201 ngày soạn 201 tiết 1 bài 1 sơ lược về môn lịch sử a mục tiêu bài học sau khi học xong bài học hs cần 1 kiến thức bước đầ

Chúng ta đã được học các vấn đề lịch sử thời kì cổ đại như: con người xuất hiện trên trái đất; sự phát triển của con người và loài người; sự xuất hiện các quốc gia cổ đại và sự phát tr[r]

(1)

Ngày soạn: … / … / 201 Ngày soạn: … / … / 201 Tiết 1: Bài 1: SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ

A.Mục tiêu học:

Sau học xong học, HS cần:

1 Kiến thức:

- Bước đầu hiểu nội dung khái niệm lịch sử nhận thức lịch sử diễn nào?

- Nắm lịch sử môn khoa học; mục đích việc học mơn lịch sử - Nắm để biết khôi phục lại lịch sử

2 Tư tưởng:

- Lòng quý trọng giá trị lịch sử, cần thiết phải học lịch sử - Tinh thần thái độ, trách nhiệm đối vơi việc học tập môn liccvhj sử 3 Kĩ năng:

- Bước đầu hình thành kĩ nhận biết, đối chiếu so sánh , rút kết luận - Kĩ quan sát sử dụng tranh ảnh lịch sử

B Chuẩn bị GV HS.

- Tranh ảnh LS, sơ đồ minh hoạ

C Tiến trình dạy-học:

1 Giới thiệu mới:

Học tập lịch sử nhằm tìm hiểu hình thành, phát triển người xã hội loài người Vì vậy, cần phải hiểu rõ lịch sử gì? Học lịch sử để làm gì? Căn vào đâu để biết khơi phục lại hình ảnh q khứ lịch sử giới vầ dân tộc? Đây nội dung học ngày hôm

2 Dạy học mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt

Hoạt động 1:

Trước hết, GV nêu vấn đề cho HS suy nghĩ: Con người , cỏ, vật sinh ra, lớn lên thay đổi không ngừng theo thời gian GV lấy VD chứng minh điều

?: Thế xã hội xã hội lồi người có diễn như vậy khơng?

HS dựa vào SGK vốn hiểu biết mìnhđể trả lời, HS khác bổ sung,GV KL nhấn mạnh: xã hội lồi người vậy, ln thay đổi theo thời gian từ lúc sinh

GV giải thích rõ hơn: mà em trải qua biến đổi thời gian có lịch sử

1 Lịch sử gì?

- Lịch sử diễn khứ

- Lịch sử xã hội loài người toàn hoạt động người từ xuất đến

(2)

GV trình bày khẳng định: Lịch sử khoa học nhằm tìm hiểu dựng lại tồn hoạt động người xã hội loài người khứ

Trước hết, GV tổ chức cho HS quan sát hình 1: “một lớp học trường làng thời xưa” SGK

?: Em cho biết lớp học hình với lớp học trường em học có khác khơng?

Trước HS trả lời, GV gợi ý:

- Có khác lớp học thời xưa với

trường học em điểm nào? (

cách bố trí lớp học, thầy giáo, HS ngồi đâu< nào…so với lớp học ngày nay.)

- Sự thay đổi tổ chức lớp học xưa

đâu? ( chủ yếu người tạo nên)

HS dựa vào SGK trả lời, GV nhận xét, bổ sung KL:

GV cho HS thảo luận nhóm:

?: Em cho biết học lịch sử để làm gì?

HS thảo luận trinh bày kết quả, đại diện nhóm khác bổ sung GV nhận xét, bổ sung KL: GV cho HS lấy số VD sống…để thấy rõ cần thiết phải học lịch sử Hoạt động 4:

?: Hãy cho biết dấu tích mà lồi người để lại đến ngày nay?

Trước HS trả lời, GV gợi ý: chẳng hạn sách vở, câu chuyện kể, di tích cịn tồn tại…

HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung GV nhận xét KL:

GV giới thiệu hình “ Bia tiến sĩ” – SGK , di tích mà người để kại yêu cầu HS xác định thuộc loại tư liệu GV gợi ý cho HS nêu VD loại tài liệu dùng học lịch sử

?: Những tư liệu có giúp để học

q khứ xã hội loài người

2 Học lịch sử để làm gì?

- Học lịch sử để hiểu cội nguồn tổ tiên, cha ông, làng xóm; biết tổ tiên ơng cha sống, lao động để tạo dựng đất nước ngày

- GD quý trọng có, biết ơn người làm nó, thấy trchs nhiệm phải làm cho đất nước

3 Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử?

- Những câu chuyện, lời mô tả chuyển từ đời sang đời khác- gọi tư liệu truyền miệng

(3)

lịch sử không?

HS trả lời, GV nhận xét, đồng thời nhấn mạnh: Những tư liệu sở xác để giúp người hiểu dựng lại lịch sử khứ xã hội loài người

GV giải thích câu danh ngơn SGK “ Lịch sử thầy dạy sống” để HS thấy cần phải học lịch sử

3 Kiểm tra HĐNT – Bài tập: - Kiểm tra HĐNT:

?: Lịch sử gì? dựa vào đâu để biết lịch sử? Vì ta phải học lịch sử?

- Bài tập:

?: Em hiểu lịch gia đình em dùng để tính thời gian năm?

Ngày soạn: … / … / 201 Ngày soạn: … / … / 201

Tiết 2: Bài CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ

- Nắm mục đích việc xác định thời gian - Hiểu cách tính thời gian người thời xưa

- Nhận thức giới cần có thứ lịch chung 2 Tư tưởng:

- Tôn trọng giá trị văn hoá mà người để lại

- Lòng biết ơn người xưa phát minh lịch để tính thời gian mà ngày

chúng ta sử dụng

3 Kĩ năng:

- Tính thời gian kiện diễn

- Bước đầu có kĩ đối chiếu so sánh âm lịch dương lịch B Chuẩn bị GV HS.

- Quyển lịch ( âm lịch dương lịch)

Lịch sử lồi người với mn vàn kiện diễn vào khoảng thời gian khác nhau; theo dòng thời gian, xã hội lồi người thay đổi khơng ngừng Chúng ta muốn hiểu dựng lại lịch sử cần trả lời câu hỏi: “ cần phải xác định thời gian?”, “ Người xưa xác định thời gian nào?” Chúng ta tìm hiểu nội dung học hôm

(4)

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1:

Trước hết, GV nêu vấn đề cho HS thấy rõ: Lịch sử loài người với muôn vàn kiện xảy vào thời gian khác Con người , nhà cửa, làng mạc…đều đời, thay đổi, xã hội loài người

?: Làm để hiểu dựng lại lịch sử?

HS dựa vào SGK vốn hiểu biết mìnhđể trả lời, HS khác bổ sung,GV KL:

GV lấy VD quan sát tìm hiểu cơng trình kiến trúc, hay di tích lịch sử người ta biết cách ngày năm

?: Việc xác định thời gian có cần thiết khơng?

HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Cuối GV KL: Việc xác định thời gian diễn kiện cần thiết, quan trọng để tìm hiểu học tập lịch sử, nhằm hiểu rõ trình diễn kiện

GV cho HS đọc đoạn cuối mục 1-SGK

?: Hãy cho biết ngươì dựa vào đâu cách để tính thời gian?

HS trả lời , GV nhận xét , bổ sung KL:

Trước hết, GV tổ chức cho HS đọc đoạn đầu mục 2-SGK

?: Người xưa tính thời gian nào?

HS dựa vào SGK trả lời, HS khác bổ sung cho bạn

GV nhận xét KL:

?:Người xưa chia thời gian nào?

Sau HS trả lời, GV bổ sung KL Đồng thời nhấn mạnh: Mỗi dân tộc , quốc gia, khu vực lại có cách tính lịch riêng; có hai cách tính: theo di chuyển mặt trăng xung quanh trái đất

1 Tại phải xác định thời gian?

- Muốn hiểu dựng lại lịch sử phải xếp kiện theo thời gian

- Việc tính thời gian cần thiết

- Con người ghi lại việc làm mình, từ nghĩ cách tính thời gian

- Dựa vào tượng tự nhiên, lặp đi, lặp lại thường xuyên: hét sáng đến tối, hết mùa đơng đến mùa lạnh

2 Người xưa tính thời gian như thế nào?

- Dưạ vào quan sát tính tốn, người xưa tính thời gian mọc, lặn, di chuyển mặt trời, mặt trăng làm lịch

(5)

gọi âm lịch di chuyển xung quanh mặt trời trái đất gọi dương lịch

GV cho HS đọc bảng SGK “những ngày lịch sử kỉ niệm”

?: Bảng ghi đơn vị thời gian có những loại lịch nào?

GV gợi ý:

+ Đơn vị thời gian: ngày, tháng, năm + Các loại lịch: âm lịch, dương lịch

HS dựa vào SGK trả lời, GV nhận xét, bổ sung KL

GV cho HS đ ọc SGK

?:Thế giới cần có loại lịch khơng? Vì sao?

HS trả lời, HS khác bổ sung GV nhận xét, bổ sung KL:

GV trình bày: dương lịch hồn chỉnh để dân tộc sử dụng, cơng lịch

GV giải thích thêm: Trong Công lịch năm tương truyền chúa Giê su đời, lấy làm năm công nguyên, trước năm trước cơng

ngun(TCN), cơng lịch năm có 12 tháng hay 365 ngày ( năm nhuận có thêm ngày); 100 năm kỉ, 1000 thiên niên kỉ

Gv cho HS quan sát hướng dẫn cách tính thời gian theo hình vẽ SGK

3 Thế giới có cần loại lịch chung hay không?

- Thế giới cần thiết có loại lịch chung thống

- Do giao lưu nước, dân tộc, khu vực ngày mở rộng nên đặt nhu cầu thống cách tính thời gian

?:Muốn dưng lại hiểu lịch sử ta cần phải làm gì?

?: Người xưa tính thời gian nào? Thế giới cần có loại lịch không?

- Bài tập:

(6)

Tiết : Bài 3 XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ

- Nắm nguồn gốc người trình phát triển từ người tối cổ thành người đại, khác biệt người tối cổ người tinh khôn

- Hiểu đời sống vật chất tổ chức xã hội người nguyên thuỷ nguyên nhân dẫn đến tan rã xã hội nguyên thuỷ

- Nắm khái niệm lịch sử 2 Tư tưởng:

- Tôn trọng giá trị lao động sản xuất trình chuyển biến lồi vượn phát triển xã hội li người

- Giáo dục tinh thzàn yêu lao động, tinh thần lao động 3 Kĩ năng:

- Bước đầu có kĩ quan sát hình ảnh tập rút nhận xét cá nhân B Chuẩn bị GV HS.

- Tranh ảnh SGK, tài liệu liên quan đến học

Các loại tài liệu khoa học cho biết người sinh lúc với trái đất động vật khác, sinh người cố hình dạng, hiểu biết lao động sáng tạo ngày Bài học hôm giúp hiểu sơ lược xuất loài người tổ chức xã hội loài người 2 Dạy học mới:

Trước hết, GV treo tranh ảnh Người tối cổ lên bảng

?:Em quan sát hình người tối cổ so sánh họ giống với loài động vật nào?

?: Loài vượn cổ xuất cách bao nhiêu năm?

?: lồi vượn cổ có thay đổi hình dạng để thích nghi với sống?

?: Dấu tích người tối cổ tìm thấy

1 Con người xuất nào?

(7)

những đâu? Có niên đại nào?

HS dựa vào SGK vốn hiểu biết để thảo luận, trình bày kết GV nhận xét, bổ sung KL:

GV cho HS quan sát hình SGK

?: Hãy quan sát hình SGK trình bày cuộc sống người tối cổ?

HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Cuối GV KL: Họ sống thành bầy hang đá lao động

GV cần nói rõ thể tích não người tối cổ so với người tinh khơn, hình dáng…Nhấn mạnh thay đổi kết trình lao động , đấu tranh để sinh tồn trải qua hàng triệu năm

GV đưa gợi ý cho HS thảo luận nhóm, nhận xét hình vẽ so sánh, như: cách sống; hình thức tìm kiếm thức ăn; vật dụng phục vụ cho đời sống…giữa người tối cổ người tinh khôn… HS thảo luận , bổ sung nhóm, sau GV treo bảng so sánh lên bảng thay cho lời KL:

GV giải thích thêm thị tộc bao gồm nhóm người với vài chục gia đình, có quan hệ họ hàng gần gũi, chí mẹ đẻ ra, nên có dịng máu- có quan hệ huyết thống, sống qy quần bên

GV cần làm rõ phát triển bước công cụ lao động nguyên liệu chế tạo công cụ người tinh khôn Cho HS quan sát vật mẫu

?: Trong chế tác công cụ, Người tinh khôn có điểm so với người tối cổ?

HS trả lời , GV nhận xét , bổ sung KL: Hoạt động 6:

?:Tác dụng việc tìm ngun liệu những cơng cụ sản xuất mới? Hậu nó?

- Họ sống hái lượm săn bắt Công cụ chủ yếu mảnh tước đá ghè đẽo thô sơ, họ phát biết dùng lửa

2 Người tinh khôn sống nào?

- Người tinh khơn hình thành vào khoảng 40 000 trước

- Người tinh khôn tổ chức thành thị tộc

- Về hình thức kiếm sống: hái lượm săn bắt, săn bắn trồng trọt, chăn ni…

- Về hình thể: Người tinh khơn có cấu tạo thể gần giống người đại , thể tích não phát triển, khéo léo hơn…

- Về vật dụng: họ biết làm đồ trang sức , làm đồ gốm…

3 Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã?

(8)

HS dựa vào SGK trả lời, HS khác bổ sung cho bạn

GV nhận xét KL:

Đồng thời nhấn mạnh: phát triển công cụ sản xuất, đặc biệt công cụ kim loại giúp người mở rộng khai phá đất trồng

trọt Sản phẩm làm ngày nhiều, số người lao động giỏi, số người đứng đầu thị tộc lợi dụng uy tín chiếm đoạt cải dư thừa… Trong xã hội nguyên thuỷ bắt đầu xuất kẻ giàu, người nghèo Phương thức làm chung, ăn chung, làm, hưởng khơng cịn Xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp đời

chế công cụ đồng - Sản phẩm dư thừa, xuất kẻ giàu, người nghèo Xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp đời

?: Sự khác người tinh khôn người tối cổ thể tiến người những mặt nào?

- Bài tập:

?:Các quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành đâu bao giờ?

Tiết 4: Bài 4 CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG

- Sau xã hội nguyên thủy tan rã, xã hội có giai cấp nhà nước đời Các quốc gia cổ đại (nhà nước) đời phương đông

- nét kinh tế xã hội quốc gia cổ đại phương Đông - Hiểu nhà nước cổ đại phương Đông

2 Tư tưởng:

- Lòng quý trọng giá trị lịch sử, cần thiết phải học lịch sử - Tinh thần thái độ, trách nhiệm đối vơi việc học tập môn liccvhj sử 3 Kĩ năng:

- Thấy tronh xã hội cổ đại phân chia giai cấp, coa bất bình đẳng, phân biệt giàu nghèo song xã hội cổ đại lax hội phát triển cao xã hội nguyên thủy, căm ghét áp bất công

(9)

- Bản đồ quốc gia cổ đại phương Đông - Tranh ảnh, tài liệu tham khảo…

Sau xã hội nguyên thủy tan rã, xã hội có giai cấp nhà nước đời, nhà nước cổ đại xuất phương Đơng Vậy quốc gia cổ đại hình thành nào? Xã hội cổ đại có đặc điểm gì? Đó vấn đề mà tìm hiểu học hơm

Trước hết, GV treo đồ quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây đến kỉ II TCN lên bảng giới thiệu cho HS vị trí quốc gia cổ đại phương Đông: Ai Cập, Ấn Độ, Lưỡng Hà, Trung Quốc

?:Vì cuối thời nguyên thủy, cư dân tập trung tập trung ngày đông sông lớn?

HS dựa vào SGK vốn hiểu biết mìnhđể trả lời, HS khác bổ sung,GV KL nhấn mạnh: Từ xuất kim loại, công cụ sản xuất cải tiến, người vùng đất chuyển dần xuống sông lớn làm ăn sinh sống từ xã hội nguyên thủy tan rã nhường chổ cho xã hội có nhà nước giai cấp đời

- GV yêu cầu HS quan sát hình 8-SGK, theo trình tự từ trái qua phải tìm hiểu nội dung miêu tả tranh

?: Những điều kiện để dẫn tới việc hình thành các quốc gia cổ đại phương Đơng?

+ Ở hình 8-(hàng trên) GV hướng dẫn HS nắm nội dung: cảnh cư dân , phụ nữ làm sản phẩm phục vụ gia đình; nam giới gặt đập lúa… (hàng dưới) khiêng sản phẩm lúa đến cống nạp cho quý tộc

+ Khi nơng nghiệp trồng lúa trở thành nghề chính, người sống định cư lâu dài, ngàng sản xuất khác phát triển, dẫn đến xã hội phân hóa số người giàu muốn làm chủ vùng đất

1 Các quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành đâu và từ bao giờ?

- Đất ven sông màu mỡ, thuận lợi cho việc trồng trọt phát triển

- Nông nghiệp trồng lúa trở thành ngàng kinh tế chính, xã hội phân hóa giàu nghèo Nhà nước đời

(10)

Vào khoảng thời gian cách 6000-5000 năm, thuận lợi tạo điều kiện cho đời quốc gia cổ đại phương Đông đầu tiên: Ai Cập, Ấn Độ, Lưỡng Hà, Trung Quốc quốc gia xuất sớm lịch sử loài người

Hoạt động 3

GVcho HS thảo luận nhóm:

? Kinh tế quốc gia cổ đại phương Đơng gì?

?: Ai người chủ yếu tạo sản phẩm ni sống xã hội?

?: Hình thức họ canh tác nào?

?: Xã hội cổ đại phương Đơng có tầng lớp chính?

HS dựa vào SGK thảo luận trình bày kết quả, GV nhận xét, bổ sung KL:

+Kinh tế nơng nghiệp chính, nơng dân lực lượng đông đảo lực lượng chủ yếu ni sống xã hội lúc đó; hình thức canh tác chủ yếu lúc chủ yếu nhận ruộng công xã để cày cấy nộp phần thu hoạch làm lao dịch không công cho quý tộc vua quan …dưới họ(nông dân) tầng lớp nơ lệ + Như vậy, ngồi nơng dân nơ lệ hai tầng lớp bị trị cịn có tầng lớp thống trị gồm quý tộc, vua quan

Cho HS quan sát hình nêu rõ thần Sa-mat trao luật cho vua Ham-mu-ra-bi

?: Hãy cho biết kiện có ý nghĩa gì?

GV hưỡng dẫn HS đọc diều 42,43

?: Nêu nhận xét luật bảo vệ quyền lợi cho tầng lớp nào?

HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung GV nhận xét KL:

GV yêu cầu HS nhắc lại tên tầng lớp xã hội hướng dẫn em tập vẽ sơ đồ đơn giản tổ chức nhà nước

Gợi ý:

- Đứng đầu nhà nước vua, có quý tộc,

các quốc gia cổ đại phương Đông dã xuất hiện: Ai Cập, Ấn Độ, Lưỡng Hà, Trung Quốc

2 Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào?

- Nông dân: nhận ruộng đất cày cấy nộp sản phẩm làm lao dịch - Quý tộc, quan lại: có nhiều cải quyền

- Nô lệ: hầu hạ cho quý tộc, quan lại…

- Bộ luật Ham-ra-mu-bi nhằm bảo vệ quyền lợi cho giai cấp thống trị

3 Nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông.

(11)

quan lại…

- Quyền hành nhà vua tuyệt đối, từ việc đặt pháp luật đến việc hành pháp

Hình khơng thể uy quyền mà cịn nói lên vua người thay mặt thần thánh cai quản phần xác lẫn phần hồn người Tóm lại nhà nước vật gọi nhà nước quân chủ chuyên chế

Sau HS trả lời, GV nhận xét, bổ sung KL: GV nói rõ thêm nước Vua gọi tên khác nhau: AiCập gọi Pha-ra-ôn, Lưỡng Hà gọi En-si, Trung Quốc gọi Thiên tử…

chính từ trung ương đến địa phương quan lại, quý tộc đứng đầu

?:Những nét kinh tế, xã hội quốc gia cổ đại phương Đông? ?: Thế nhà nước chuyên chế phương Đông?

- Bài tập:

?: Tìm hiểu đời quốc gia cổ đại phương Tây?

Tiết 5: Bài 5 CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY

- Thấy khác biệt điều kiện tự nhiên dẫn đến hình thành quốc gia cổ đại phương tây khác với quốc gia cổ đại phương Đông

- Nắm quốc gia xã hội cổ đại phương Tây - Hiểu chế độ chiếm hữu nô lệ hình thức nhà nước 2 Tư tưởng:

- Thấy rõ bất bình đẳng xã hội - Căm ghét chế độ áp bức, bóc lột

3 Kĩ năng:

- Làm quen với việc tự lập bảng so sánh giống khác hai khu vực

- Thấy mối quan hệ điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế -xã hội hai khu vực Đông Tây

(12)

- Các tranh ảnh , tài liệu cóa liên quan…

Các quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành điều kiện tự nhiên nằm ven sơng lớn, đất đai phì nhiêu với ngành kinh tế phát triển…Các quốc gia cổ đại phương Tây đời phát triển điều kiện khác với phương Đông nào? Bài học hôm giúp giải đáp thắc mắc

Trước hết, GV treo đồ quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây đến kỉ II TCN lên bảng giới thiệu cho HS vị trí địa lí, địa hình, điều kiện tự nhiên…( vùng Nam Âu, địa hình bờ biển khúc khuỷu tạo hải cảng… sơng ngịi…khơng thuận tiện cho phát triển nơng nghiệp…)

?:So với quốc gia cổ đại phương Đông các quốc gia cổ đại phương Tây đời sớm hay muộn hơn?

HS dựa vào lược đồ SGK , vốn hiểu biết mìnhđể trả lời, HS khác bổ sung,GV KL nhấn mạnh: Tuy không thuận lợi phát triển nông nghiệp , song vùng nằm ven bờ địa trung hải, khơng có sóng to, gió lớn, thuyền bè lại dễ dàng nên người dần tụ tập Ra đời chậm quốc gia cổ đại phương Đơng Địa hình quốc gia cổ đại phương Tây khơng hình thành lưu vực sông lớn, nông nghiệp không phát triển

- GV yêu cầu HS quan sát đồ vị trí hai quốc gia cổ đại phương Tây

?:Nghề sản xuất gì?

HS dựa vào SGK trả lời, GV nhận xét, bổ sung kết luận: Do điều kiện tự nhiên không thuận lợi cho việc trồng lúa nên người dân trồng số loại lưu niên nho, ô liu để nấu rượu nghề thủ công phát triển… Bấy quốc gia cổ đại phương Đông phát triển, Người Hi Lạp, Rô-ma biết sử dụng

1 Sự hình thành quốc gia cổ đại phương Tây.

- Điều kiện tự nhiên: Hai bán đảo vươn dài, thuận lợi cho giao thông vận tải biển

- Kinh tế chủ yếu thủ công thương nghiệp

(13)

lợi phát triển nghề hàng hải sang quốc gia xcoor đại phương Đông để buôn bán trao đổi hàng hóa…

?: Nền kinh tế hai quốc gia gì? Với kinh tế xã hội hình thành tầng lớp nào?

( Công thương nghiệp ngoại thương; chủ xưởng, chủ lò, chủ thuyền người giàu, lực trị Họ tầng lớp chủ nô) Hoạt động 4:

?:Em trình bày sống chủ nô nô lệ?

HS dựa vào SGK thảo luận, trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung

GV KL, đồng thời nhấn mạnh: Tầng lớp nô lệ làm việc cực nhọc trang trại, xưởng thủ công, chèo thuyền…Thân phận họ hồn tồn phụ thuộc vào chủ nơ Họ bị coi thứ hàng hóa để mua bán, bị đánh đập…Xã hội gọi xã hội chiếm nô Do sống khổ cực bị đối xử tàn bạo nên họ dậy Năm 73-71 TCN Ro-ma nổ khởi nghĩa lớn Xpac-ta-cút lãnh đạo…

GV nêu rõ số lượng nô lệ Hi Lạp Rô-ma đóng góp họ xã hội

?: Về số lượng, mối quan hệ chủ nô nô lệ như nào?

HS dựa vào SGK trả lời, HS khác bổ sung Cuối GV kết luận:

?: Xã hội cổ đại phương Tây có giai cấp nào?

HS dựa vào SGK trả lời, HS khác bổ sung,

GV KL, đồng thời nhấn mạnh: Xã hội có hai giai cấp chủ nơ nơ lệ Nô lệ đông đảo, lực lượng sản xuất chủ yếu ni sống xã hội , bị bóc lột tàn nhẫn…

Chủ nô nắm nọi quyền hành kinh tế, trị…

2 Xã hội cổ đại Hi Lạp, Rô-ma gồm giai cấp nào?

- Sự phát triển sản xuất thủ công thương nghiệp hình thành hai giai cấp: chủ nơ nơ lệ

+ Chủ nơ: giàu có lực trị, sống sung sướng

+ Nơ lệ: Nghèo khổ, cơng cụ biết nói

- Nhiều dậy nô lệ, tiêu biểu khởi nghĩa Xpac-ta-cút lãnh đạo (73-71 TCN)

3 Chế độ chiếm hữu nô lệ:

- Nơ lệ lực lượng tạo cải, vật chất…song họ khơng có quyền hành

(14)

Trong quốc gia này, dân tự quý tộc có quyền bầu người cai quản đất nước theo hạn định

Như Hi Lạp, họ bầu “Hội đồng công xã” hay gọi “ Hội đồng 500”, quan có quyền lực tối cao quốc gia ( có 50 phường, phường cở 10 người điều hành cơng việc năm Chế độ có từ kỉ I TCN tồn đến kỉ V)

Đó chế độ dân chủ khơng có vua Ở Rơ-ma có vua đứng đầu

- Chế độ trị: Người dân tự có quyền bầu cử người đứng đầu đất nước

?:Những nét hình thành, kinh tế, xã hội quốc gia cổ đại phương Tây?

?: Thế nhà nước chiếm hữu nô lệ?

- Bài tập:

?: Tìm hiểu cơng trình kiến trúc văn hóa cổ đại?

Tiết 6: Bài 6 VĂN HÓA CỔ ĐẠI

- Nắm thành tựu tiêu biểu văn hóa cổ đại phương Đơng phương

Tây lĩnh vực

- Những đóng góp thành tựu văn hóa cổ đại đến xã hội loài người 2 Tư tưởng:

- Trân trọng giá trị văn hóa cổ đại mà người để lại

- Lòng khâm phục sáng tạo, tinh thần lao động người thời xưa để lại cơng trình kiến trúc, kì quan giới đặc sắc

3 Kĩ năng:

- Kĩ quan sát, phân tich, so sánh.Thẩm mĩ hội họa, kiến trúc B Chuẩn bị GV HS.

(15)

Ở thời cổ đại người bước vào xã hội có giai cấp nhà nước tiến đến xã hội văn minh Trong thời kì lịch sử, dân tộc sáng tạo nhiều thành tựu văn hóa rực rỡ với kì quan giới mà ngày chiêm ngưỡng

2 Dạy học mới:

Trước hết, GV gợi cho HS nhớ lại việc người tìm biết cách tính thời gian nào? Đó kiến thức học mở đầu Sau GV yêu cầu HS đọc đoạn đầu SGK

?:Con người dựa vào đâu để tính thời gian họ sáng tạo để tính thời gian?

HS dựa vào lược đồ SGK , vốn hiểu biết mìnhđể trả lời, HS khác bổ sung,GV KL:

?: Ngoài sáng tạo lịch người phương Đơng cịn đạt thành tựu khác?

HS dựa vào SGK trả lời, GV nhận xét,bổ sung KL:

GV cho HS quan sát hình 11-SGK “ chữ tượng hình Ai Cập” gợi ý để HS tự lấy VD vật liệu mà người phương Đông viết chữ thông qua phim Trung Quốc mà em xem

GV trình bày: Cùng với việc sáng tạo chữ viết, người phương Đơng cịn có thành tựu lĩnh vực toán học Người Ai Cập cổ đại nghĩ phép đếm đến 10 giỏi hình học ( năm họ phải tính lại diện tích ruộng bị đất phù sa làm bờ mùa nước lên, xây dựng kim tự tháp); tính số pi 3,16 Người lưỡng Hà giỏi số học( họ buôn bán nên thường xun phải tính tốn) Người Ấn Độ sáng tạo số mà ngày dùng

- GV yêu cầu HS đọc SGK thảo luận

1 Các dân tộc phương Đơng thời cổ đại có thành tựu văn hóa gì?

- Con người quan sát tượng tự nhiên chuyển động mặt trăng mặt trời để tính thời gian - Người phương Đông sáng tạo lịch: năm chia thành 12 tháng, tháng có 29 đến 30 ngày Họ biết làm đồng hồ thời gian - Sáng tạo chữ viết- chữ tượng hình, loại chữ mơ vật thể để nói lên ý nghĩa người

(16)

nhóm:

?:Hãy cho biết người phương Đơng cổ đại cịn sáng tạo thành tựu lĩnh vực nào? kể tên cơng trình đó?

HS dựa vào SGK thảo luận, trình bày kết quả, GV nhận xét, bổ sung kết luận:

Sau GV cho HS quan sát hình 12,13 SGK giới thiệu thêm kiến trúc khác…

?:Người Hi Lạp, Rô-ma sáng tạo lịch cách tính thời gian nào? Có khác so với người phương Đông?

HS dựa vào SGK trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

GV KL: Người Hi Lạp Rô-ma sáng tạo lịch theo di chuyển trái đất xung quanh mặt trời, dương lịch

Họ tính năm có 365 ngày giờ, chia thành 12 tháng Dương lịch khác âm lịch người phương Đông chỗ: Dương lịch dựa theo di chuyển trái đất xung quanh mặt trời, âm lịch dựa theo di chuyển mặt trăng xung quanh trái đất

?:Về chữ viết người Rô-ma Hi Lạp có sáng tạo gì?

GV cho HS đọc SGK, Sau tổ chức cho HS thảo luận nhóm:

?:Người Hi Lạp Rô-ma đạt thành tựu khoa học nào?

HS dựa vào SGK thảo luận, trình bày kết quả, HS khác bổ sung,

GV KL, đồng thời nhấn mạnhquaNgười Hi Lạp, Rơ –ma đạt trình độ cao nhiều lĩnh vực như: Số học, Hình học, Thiên văn, Vật lí, Triết học, Sử học, Địa lí…với nhà khoa học tiếng như: Ta-lét, pi-ta-go, Ơ-cơ-lít, tốn học, Ác-si-mét vật lí, Hê-rơ-đốt, Tu-xi-đít sử học…

GV trình bày: Nền văn học Hi Lạp với tác phẩm tiếng I-li-át, Ơ-đi-xê Hơ-me;

- Tạo cơng trình kiến trúc độc đáo như: Kim tự tháp Ai Cập, thành Ba-bi-lon Lưỡng Hà, vạn lí trường thành Trung Quốc…

2 Người Hi Lạp Rơ-ma có những đóng góp văn hóa:

- Dựa vào di chuyển trái đất xung quanh mặt trời để tính thời gian- Dương lịch

- Người Hi lạp Rô-ma sáng tạo hệ chữ a,b,c mà ngày dùng

- Đạt trình độ cao nhiều lĩnh vực như: Số học, Hình học, Thiên văn, Vật lí, Triết học, Sử học, Địa lí

(17)

vở kịch thơ độc đáo Ơ-re-xti ét-sin, Ơ- đíp làm vua Xô-phô- clơ

?: Trong lĩnh vực kiến trúc, người Hi Lạp Rô-ma đạt thành tựu gì?

HS dựa vào SGK trả lời, HS khác bổ sung Cuối GV KL:

Người Hi Lạp Rơ-ma sáng tạo cơng trình kiến trúc độc đáo đền Pác-tê-nông A-ten, đấu trường Cô-li-dê Rô-ma, tượng lực sĩ ném đĩa, tượng thần vệ nữ Mi-lô…

GV cho HS quan sát hình 14,15, 16, 17 SGK để thấy thành tựu văn hõa cổ đại mà người Hi Lạp người Rô-ma sáng tạo

?:Nêu thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây?

?:Cho biết công trình văn hóa cổ đại mà ngày người sử dụng?

- Bài tập:

?: Người nguyên thủy xuất nơi đất nước ta? ……… Ngày soạn: … / … / 201 Ngày soạn: … / … / 201

Tiết 7: Bài 7 ÔN TẬP

- Những kiến thức lịch sử giới cổ đại - Sự xuất loài người trái đất

- Các giai đoạn phát triển người nguyên thủy thông qua lao động sản xuất

- Các quốc gia cổ đại

- Những thành tựu văn hóa cổ đại 2 Tư tưởng:

- Thấy rõ vai trò lao động lịch sử phát triển người - Trân trọng thành tựu văn hóa thời kì cổ đại

3 Kĩ năng:

(18)

- Lược đồ lịch sử giới cổ đại

- Các tranh ảnh , tài liệu cơng trình nghệ thuật…

Chúng ta học vấn đề lịch sử thời kì cổ đại như: người xuất trái đất; phát triển người loài người; xuất quốc gia cổ đại phát triển nó; thành tựu văn hóa lớn lịch sử giới cổ đại …Hôm ôn tập lại nội dung vấn đề để nắm kiến thức cách kĩ sâu sắc

Trước hết, GV dùng đồ giới cổ đại , cho HS quan sát

?: Những dấu vết người tối cổ phát hiện đâu?

HS dựa vào lược đồ SGK , vốn hiểu biết mìnhđể trả lời, HS khác bổ sung,GV KL:

GV hướng dẫn HS xem lại hình 5-SGK

?: So sánh tượng đầu người tối cổ người tinh khôn ?

GV cho HS quan sát hình cơng cụ, hình ảnh người nguyên thủy để HS so sánh

HS quan sát, so sánh, trình bày ý kiến GV nhận xét, bổ sung KL:

Trước hết, GV hướng dẫn HS xem lại lược đồ quốc gia cổ đại hình 10 SGK

?: Hãy lược đồ tên quốc gia cổ đại?

HS thực hiện, GV cho HS khác nhận xét, bổ sung , cuối GV KL:

?:Các tầng lớp xã hội quốc gia cổ đại phương Đông?

HS dựa vào SGK thảo luận, trình bày kết quả, GV nhận xét, bổ sung kết luận:

?:Nhà nước cổ đại phương Đơng nhà nước gì?

1 Những dấu vết người tối cổ được phát đâu?

- Đông phi, Nam Âu, châu Á

2 Điểm khác người tinh khôn người tối cổ:

- Về người:

- Về công cụ lao động: - Về tổ chức xã hội:

3 Thời cổ đại có quốc gia lớn nào?

- Phương Đông có: Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc

- Phương Tây: Hy Lạp Rô-ma

4 Các tầng lớp thời cổ đại:

- Phương Đông: Quý tộc (vua, quan), nông dân công xã nô lệ - Phương Tây: Chủ nô, nô lệ

(19)

?: Nhà nước cổ đại phương Tây nhà nước gì?

HS dựa vào SGK trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung GV KL:

?:Những thành tựu văn hõa cổ đại phương đơng là gì

?:Trình bày thành tựu văn hóa cổ đại phương Tây?

HS dựa vào SGK thảo luận, trình bày kết quả, HS khác bổ sung,

GV KL, đồng thời nhấn mạnhquaNgười Hi Lạp, Rô –ma đạt trình độ cao nhiều lĩnh vực như: Số học, Hình học, Thiên văn, Vật lí, Triết học, Sử học, Địa lí…với nhà khoa học tiếng như: Ta-lét, pi-ta-go, Ơ-cơ-lít, tốn học, Ác-si-mét vật lí, Hê-rơ-đốt, Tu-xi-đít sử học…

GV trình bày: Nền văn học Hi Lạp với tác phẩm tiếng I-li-át, Ơ-đi-xê Hơ-me; kịch thơ độc đáo Ơ-re-xti ét-sin, Ơ- đíp làm vua Xô-phô- clơ

GV cho HS khái quát thành tựu văn hóa lớn thời cổ đại, sau GV nhận xét, bổ sung KL:

- Nhà nước cổ đại phương Đông nhà nước chuyên chế

- Nhà nước cổ đại phương Tây nhà nước dân chủ chủ nô Aten- “ội đồng 500”

6 Những thành tựu văn hóa cổ đại:

- Phương Đông: Sáng tạo lịch, thiên văn, chữ viết, toán học, kiến trúc

- Phương Tây: Sáng tạo dương lịch, bảng chữ a,b,c…khoa học, kiến trúc…

7 Đánh giá thành tựu văn hóa lớn thời cổ đại:

Thời cổ đại loài người đạt thành tựu văn hóa phong phú, đa dạng nhiều lĩnh vực…

?:Nêu thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây?

?:Cho biết cơng trình văn hóa cổ đại mà ngày người sử dụng?

- Bài tập:

?: Người nguyên thủy xuất nơi đất nước ta?

(20)

- Thây từ xa xưa, đất nước ta có người sinh sống

- Trải qua hàng chục vạn năm lao động , người tối cổ chuyển dần thành Người tinh khôn

- Việc chế tác đá, cải tiến công cụ giai đoạn phát triển 2 Tư tưởng:

- HS ý thức lịch sử lâu đời nước ta

- Vai trị lao động hồn thiện người thúc đẩy phát triển xã hội

3 Kĩ năng:

- Haonfthành kĩ quan sát , nhận xét bước đầu biết so sánh B Chuẩn bị GV HS.

- Bản đồ Việt Nam ghi rõ địa danh phát dấu tích người nguyên thủy theo giai đoạn phát triển

- Bộ mẫu phục chế công cụ đá thời nguyên thủy tranh ảnh phù hợp - Tranh ảnh, tài liệu tham khảo…

Cũng số nước giới, nước ta có lịch sử lâu đời, trải qua thời kì xã hội nguyên thủy cổ đại Các thời kì diễn nào? Bài học hơm giúp tìm hiểu vấn đề

Trước hết, GV mô tả cảnh quan thời nguyên thủy nước ta, qua đoa khẳng định: người nguyên thủy chủ yếu sống dựa vào thiên nhiên nên địa hình, khí hậu thuận lợi cho sống họ

- GV nêu câu hỏi người tối cổ, HS dựa vào SGK để trình bày GV bổ sung, hoàn thiện Hoạt động 3

GVcho HS đọc phần lại SGK

?: Những địa điểm tìm thấy dấu tích

1 Những dấu tích người tối cổ được tìm thấy đâu?

(21)

người tối ccoorQua địa điểm tìm thấy , em có nhận xét gì?

Khi HS phát biểu, GV lược đồ địa điểm có dấu tích người tối cổ, gợi ý cho HS biết trả lời câu hỏi, nhận xét GV tóm tắt KL: Hoạt động 4:

GV giới thiệu: Trải qua thời gian dài hàng chục vạn năm, khoảng thời gian từ 2-3 vạn năm cách ngày nay, Người tối cổ chuyển thành người tinh khôn…

GV yêu cầu HS làm việc với SGK, phân cơng nhóm 1-2 trả lời câu hỏi Các nhóm khác theo dõi bổ sung…

?: Những địa điểm có dấu tích người tinh khơn giai đoạn đầu? Em có nhận xét qua việc phát thêm địa điểm này?

- Nhóm1: Nêu địa điểm nhận xét vùng cư trú - Nhóm 2: Nêu nhận xét cơng cụ

HS dựa vào SGK gợi ý GV thảo luận, trình bày kết

GV lược đồ

?: Em nêu công cụ chủ yếu họ? Quan sát hình 19,20 cho nhận xét em?

Sau đặt câu hỏi, GV treo hình 19, 20 lên bảng, gợi ý HS quan sát giúp HS nhận biết HS dựa vào SGK hình ảnh trả lời, GV nhận xét, bổ sung KL:

GV yêu cầu HS đọc mục SGK, GV nêu sơ lược thời gian địa điểm ( lược đồ) có dấu tích sinh sống Người tinh khơn giai đoạn phát triển

?: Ở giai đoạn Người tinh khơn có điểm mới?

GV hướng dẫn HS tìm ý SGK quan sát hình 20 , 21, 22, 23 vật phục chế

GV nhắc cho HS ý từ: hang động, mái đá, mài đá, rìu ngắn, rìu có vai, công cụ xương, sừng, đồ gốm…

?: Những tiến chế tác cơng cụ có tác dụng gì?

Lạng Sơn, Thanh Hóa, Đồng Nai

2 Ở giai đoạn đầu, Người tinh khôn sống nào?

- Từ 3-2 vạn năm cách ngày nay, Người tối cổ chuyển biến thành Người tinh khôn…

- Địa điểm: Mái đá Ngườm ( Thái Nguyên), Sơn Vi ( Phú Thọ), Lai Châu, Bắc Giang, Nghệ An…

- Công cụ: Bằng ghè đẽo thô sơ

3 Gai đoạn phát triển Người tinh khơn có mới?

- Công cụ đá cải tiến, mài sắc nhọn Ngồi cịn có cơng cụ Xương, Sừng…

(22)

Tóm tắt giai đoạn phát triển Người nguyên thủy đất nước ta.

Các giai đoạn Thời gian (cách ngày

nay)

Đặc điểm Công cụ

Người tối cổ Người tinh khôn + Giai đoạn đầu + Gai đoạn phát triển

- Bài tập:

?:Tìm hiểu đời sống Người nguyên thủy đất nước ta?

Tuần 9

Tiết 9:

Bài

ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI

NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA

- Nắm điểm đời sống vật chất, tinh thần, xã hội, người nguyên thủy thời Hòa Bình - Bắc Sơn- Hạ Long

- Thấy ý nghĩa quan trọng đổi đời sống vật chất người nguyên thủy

2 Tư tưởng:

- Giáo dục ý thức lao động tinh thần cộng đồng 3 Kĩ năng:

- Hình thành kĩ quan sát, nhận xét, so sánh vật B Chuẩn bị GV HS.

- Tranh ảnh, mẫu vật phục chế phục vụ cho học

(23)

?: Những điểm công cụ sản xuất thời Hịa Bình- Bắc Sơn gì?

GV cho HS đọc SGK, hướng dẫn quan sát hình 21, 22, 23, 25, gải thich ý nghĩa tên gọi Sơn Vi, Hịa Bình, Bắc Sơn, Hạ Long dùng

Câu hỏi chia thành câu hỏi nhỏ + ?: Điểm công cụ đồ dùng? HS trả lời xong, GV hỏi tiếp:

?: Việc làm đồ gốm khác với làm công cụ đá?

( Gợi ý: muốn làm gốm phải phát đất, nhào nặn, nung…→ chứng tỏ óc người phát triển hơn, bàn tay khéo léo hơn, đồ dùng nặn theo ý muốn…Sự tiến phát minh người nguyên thủy)

+ ?:Điểm công cụ sản xuất?

HS trả lời xong, GV hỏi tiếp:

?: Ý nghĩa việc trồng trọt chăn nuôi? HS dựa vào SGK trả lời, HS khác bổ sung, GV nhận xét KL:

Trước hết, GV trình bày nơi người nguyên thủy ( hang động , mái đá → biết làm túp lều cỏ cây…)

Sau GV chốt lại chuyển ý: Khi sống bảo đảm → xuất nhu cầu tổ chức xã hội tinh thần…

?: Dựa vào kiến thức học 3: Hãy cho biết Bầy Nhóm khác nào? Nhóm người có huyết thống sống với gọi gì?

HS dựa vào kiến thức học trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung, GV KL:

GV gọi HS đọc SGK

1 Đời sống vật chất:

- Cơng cụ thời Hịa Bình- Bắc Sơn chủ yếu đá mài, ngồi cịn dùng tre, gỗ, xương, sừng làm công cụ

- Đời sống: trồng trọt, chăn nuôi, săn bắt, hái lượm

2 Tổ chức xã hội:

- Họ sống thành bầy, hang động

(24)

?: Căn vào đâu để khẳng định: Người nguyên thủy biết sống thành nhóm định cư lâu dài nơi?

HS dựa vào SGK trả lời, GV nhận xét, bổ sung KL, đồng thời nhấn mạnh: điều chứng tỏ nơi có nhiều người sinh sống lâu…

?: Tại số người tăng lên lại cần người đứng đầu?

GV gợi ý: Trong gia đình, lớp học…

Có thể mở rộng: Vì lại tôn người phụ nữ cao tuổi nhất? ( Vai trò người phụ nữ việc đưa lại nguồn thức ăn thường xuyên…)

GV yêu cầu HS làm việc với SGK, quan sát hình 26 nghe HS đọc đoạn thứ mục

:? Hãy đọc tên vật hình 26 cho biết: Những vật người ngun thủy dùng để làm gì?

GV gợi ý cho HS hiểu: điểm người nguyên thủy, chứng tỏ đời sống vật chất cao ==> xuất nhu cầu làm đẹp…

GV cho Lớp đọc phần lại, quan sát hình 27

?: Hãy nêu thêm điểm đời sống tinh thần người nguyên thủy?

?: Em có suy nghĩ việc chôn công cụ sản xuất theo người chết?

3 Đời sống tinh thần:

- Biết dùng đồ trang sức đá, đất nung

- Hình thành quan niệm tôn giáo 3 Kiểm tra HĐNT – Bài tập:

- Kiểm tra HĐNT:

?: Em có nhận xét sống người nguyên thủy thời Bắc Sơn-Hịa Bình- Hạ Long?

- Bài tập:

?:Tìm hiểu chuyển biến đời sống cuối thời nguyên thủy?

Tuần 10

Tiết: 10

(25)

A Mục tiêu:

- Kiểm tra đánh giá mức độ học tập HS khóa trình lịch sử giới cổ đại lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến trước đời nước Văn Lang

- Kiểm tra kĩ tư trình bày thơng tin lịch sử giới lịch sử Việt Nam Cũng cố điều học

- Nâng cao nhận thức, bồi dưỡng cho HS giới quan giới cổ đại lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến tước đời nhà nước Văn Lang

- Điều chỉnh nội dung phương pháp dạy- học thầy trò

B Nội dung:

- Cách tính thời gian lịch sử

- Các quốc gia cổ đại phương Đông Phương Tây - Văn hóa cổ đại

- Buổi đầu lịch sử nước ta

- Những chuyển biến đời sống kinh tế trước thành lập nước Văn Lang

C Ma trận hai chiều:

Mức độ

Nội dung

Nhận biêt Thông hiểu Vận dụng Cộng

TN TL TN TL TN TL

- Cách tính thời gian lịch sử 1C

0,5

0,5

- Các quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây

1 C 2,0

2,0

- Văn hóa cổ đại 2C

1,0

1,0

- Buổi đầu lịch sử nước ta 1C

0,5

1C 3,0

3,5

- Những chuyển biến đời sống kinh tế trước đời nhà nước Văn Lang

1C 3,0

3,0

Tổng 2.0đ 4,5đ 3.5đ 10,0đ

D Đề kiểm tra:

I Trắc nghiệm (2đ):

Câu 1: Năm 221 trước công nguyên, cách năm?

A 1787 năm B 2028 năm C 2230 năm D 2029 năm

Câu 2: Người nước phát minh hệ thống chữ số, kể chữ số mà ta

dùng nay?

A Người Ai Cập B Người Ấn Độ

C Người Hi Lạp D Người Trung Quốc

Câu 3: Người phương Đông cổ đại sử dụng loại chữ sau đây?

A Chữ Nôm B Chữ Hán

C Chữ tượng hình D Hệ thống chữ a,b,c…

Câu 4: Di cốt người tối cổ tìm thấy tỉnh đất nước ta?

(26)

II Tự luận (8đ):

Câu (2đ): Thế nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông?

Câu (3đ): Hãy cho biết điểm tổ chức xã hội đời sống tinh thần

của người nguyên thủy đất nước ta?

Câu (3đ): Thuật luyện kim phát minh nào? Nghề trồng lúa nước

ra đời đâu?

E Đáp án- Biểu điểm:

I.Trắc nghiệm: HS chọn đáp án 0,5 điểm.

Câu 1: C Câu 2: B Câu 3: C Câu 4: B

II Tự luận: Câu 1:

- Vua có quyền hành tuyệt đối: từ việc đặt luật pháp đến việc hành pháp (1,0đ)

- Giúp việc cho vua máy hành từ trung ương đến địa phương quan lại, quý tộc đứng đầu.(1,0đ)

Câu 2:

- Tổ chức xã hội:

+ Họ sống thành bầy, hang động.(0,5)

+ Quan hệ xã hội hình thành: quan hệ huyết thống - mẫu hệ.(1.0) - Đời sống tinh thần:

+ Biết dùng đồ trang sức đá, đất nung.(0,5) + Hình thành quan hệ tơn giáo.(1.0)

Câu 3:

- Thuật luyện kim đời:

+ Nhờ phát triển nghề làm đồ gốm phát minh thuật luyện kim.(0,5) + Kim loại đồng.(0,5)

+ Nhờ mở thời đại chế tạo công cụ lao động, suất lao động tăng lên.(0,5)

- Nghề trồng lúa nước đời:

+ Nước ta quê hương nghề trồng lúa nước.(0,5)

+ Địa điểm trồng lúa nước đồng bằng, ven sông, ven biển.(0,5)

+ Điều kiện: Đất phù sa màu mỡ, đủ nước tưới, thuận lợi cho sinh hoạt.(0,5) ………

Tuần 11 Tiết 11

(27)

NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ

- Hiểu chuyển biến lớn đời sống người nguyên thủy: nâng cao kĩ thuật mài đá, phát minh thuật luyện kim, nghề trồng lúa nước đời 2 Tư tưởng:

- Giáo dục ý thức sáng tạo lao động 3 Kĩ năng:

- Hình thành kĩ nhận xét, so sánh , liên hệ thực tế

- Tranh ảnh, mẫu vật phục chế phục vụ cho học - Bản đồ

Cách khoảng 3000 năm, người nguyên thủy sống đất nước ta đạt thành tựu quan trọnh đời sống kinh tế, tạo chuyển biến quan trọng

?:Vào cuối thời nguyên thủy, công cụ sản xuất người Việt cổ cải tiến nào?

GV hướng dẫn HS thảo luận

HS đọc mục 1-SGK xem hình 28,29,30

HS thảo luận trình bày kết quả, GV bổ sung, nhận xét KL: Mài đá nâng cao chất lượng đồ gốm Đồng thời chuyển ý: Thời đó, người Việt cổ khơng biết mài đá cho sắc, nâng cao chất lượng đồ gốm, mà họ biết sử dụng kim loại; biết luyện kim để tạo hợp chất đồng , cứng đồng nguyên chất

?: Thế thuật luyện kim?

HS trả lời, GV nhận xét, bổ sung KL: Là cách nấu kim loại để chế tác công cụ lao động đồ dùng

?:Bằng chứng chứng tỏ người Phùng Nguyên,

1 Công cụ sản xuấy cải tiến nào?

- Cơng cụ cải tiến: mài nhẵn tồn bộ, hình dáng cân xứng - Đồ gốm với kĩ thuật cao

(28)

Hoa Lộc biết luyện kim?

HS dựa vào kiến thức học trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung, GV KL: tìm thấy cục đồng, xỉ đồng, dây đồng dùi đồng

?:Tại nói nghề làm gốm phát triển tạo điều kiện phát minh thuật luyện kim?

HS dựa vào SGK trả lời, GV nhận xét, bổ sung KL, đồng thời nhấn mạnh: có lị nung đồ gốm có nồi nấu quặng Muốn đúc kim loại phải có khn đúc đất sét…

GV yêu cầu HS làm việc với SGK

?Hãy nêu ý nghĩa việc phát minh thuật luyện kim?

HS trả lời câu hỏi

GV nhận xét, bổ sung KL: Hoạt động 6:

?: Những dấu tích chứng tỏ người biết trồng lúa?

HS dựa vào SGK trả lời, HS khác bổ sung GV nhận xét KL: Dấu vết gạo cháy, thóc lúa bình vị…

?:Nghề trồng lúa nước đời đâu?

HS: ven sơng, đồng ven biển…

?: Vì từ đây, người định cư lâu dài ở đồng ven sông lớn?

HS dựa vào SGK trả lời GV nhận xét, bổ sung KL:

- Nhờ phát triển nghề làm đồ gốm phát minh thuật luyện kim

- Kim loại đồng

- Mở kỉ nguyên việc chế tạo công cụ lao động, suất lao động tăng nhanh

3 Nghề trồng lúa nước đời đâu điều kiện nào?

- Nước ta quê hương nghề trồng lua nước

- Địa điểm trồng lúa nước đồng ven sông, ven biển

- Đất phù sa màu mỡ, đủ nước tưới, thuận lợi cho sinh hoạt 3 Kiểm tra HĐNT – Bài tập:

- Kiểm tra HĐNT:

?Trình bày chuyển biến đời sống người Việt cổ?

- Bài tập:

?:Tìm hiểu chuyển biến đời sống xã hội cuối thời nguyên thủy?

Tuần 12

Tiết 12:

Bài 11

(29)

- Nắm được: Do kinh tế phát triển, xã hội nguyên thủy có chuyển biến quan hệ người với người Trên đất nước ta nảy sinh vùng văn hóa lớn, đặc biệt văn hóa Đơng Sơn

2 Tư tưởng:

- Bồi dưỡng cho HS ý thức cội nguồn cho dân tộc 3 Kĩ năng:

- Bồi dưỡng cho HS kĩ nhận xét , so sánh , sử dụng đồ B Chuẩn bị GV HS.

- Tranh ảnh, công cụ phục chế - Bản đồ

Do kinh tế phát triển nên xã hội người nguyên thủy có chuyển biến quan hệ người với người Trên đất nước ta nảy sinh vùng văn hóa lớn, đặc biệt văn hóa đơng sơn Nước ta chuẩn bị bước sang thời đại

Trước hết, GV cho HS đọc mục 1-SGK HS thảo luận nhóm:

?:Em có nhận xét việc đúc đồ dùng bằng đồng hay làm đồ dùng đất nung so với việc làm công cụ đá?

?: Sự phân cơng lao động hình thành như nào?

HS thảo luận, trình bày kết

GV nhận xét , bổ sung KL Đồng thời nhấn mạnh:

+ Phân công lao động theo giới tính: Phụ nữ làm việc nhà , nơng nghiệp, làm đồ gốm, dệt vải Nam giới phận làm nông nghiệp, săn bắt, đánh cá; phận phụ trách việc chế tác công cụ , làm đồ trang sức

+ Phân công lao động theo nghề nghiệp: nông nghiệp thủ công nghiệp

GV giải thích thêm: nghề thủ cơng đời thủ công tách khỏi nông nghiệp bước tiến

1 Sự phân công lao động hình thành nào?

- Xã hội có phân công lao động

(30)

của xã hội

Sản xuất ngày phát triển dẫn đến cần thiết phải phân công lao động Từ đó, xã hội có thay đổi

?:Vào cuối thời nguyên thủy xã hội có đổi mới?

GV nêu câu hỏi gợi ý:

?: Em có nhận xét ngơi mộ cổ này?

( xã hội bắt đầu phân hóa)

HS dựa vào SGK trả lời, GV nhận xét, bổ sung KL, ghi bảng:

GV cho HS thảo luận nhóm với câu hỏi nhận thức cho mục:

?: Nêu văn hóa lớn nảy sinh đâu? Vào lúc nào?

?: Nền văn hóa Đơng Sơn hình thành vùng nào?

?: Những cơng cụ góp phần tạo nên bước chuyển biến xã hội?

GV nêu câu hỏi gợi mở hướng dẫn HS thảo luận

HS trả lời, GV nhận xét bổ sung KL: Đồng thời GV nhấn mạnh thêm:

- Vào khoảng kỉ VIII- I TCN, đất nước ta hình thành văn hõa lớn: Óc Eo Tây Nam Bộ, Sa Huỳnh Nam Trung Bộ, Đông Sơn Bắc Bộ Bắc Trung Bộ

- Nền văn hóa Đơng Sơn hình thành chủ yếu vùng đồng sông Hồng, sông Mã sơng Cả Chủ nhân văn hóa Đơng Sơn người Lạc Việt

- Những công cụ góp phần tạo nên bước chuyển xã hội thời Đơng Sơn công cụ đồng thay cho cơng cụ đá, có vũ khí đồng, đặc biệt xuất lưỡi cày đồng

2 Xã hội có đổi mới?

- Hình thành chiềng chạ lạc - Chế độ phụ hệ thay chế độ mẫu hệ

- Người lớn tuổi có vai trị quan trọng

- Có người giàu, người nghèo

3 Bước phát triển xã hội được nảy sinh nào?

- Từ kỉ VIII đến kỉ I TCN hình thành văn hóa phát triển: Ĩc Eo Tây Nam Bộ, Sa Huỳnh Nam Trung Bộ Đông Sơn Bắc Bộ Bắc Trung Bộ

- Công cụ, đồ đựng, đồ trang sức phát triển

(31)

- Bài tập:

?: Tìm hiểu đời nhà nước Văn Lang?

……….

Tuần 13

Tiết 13:

Bài 12

NƯỚC VĂN LANG

- Hiểu biết nét điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang - Đó thời kì sơ khai, tổ chức quản lí đất nước bền vững, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kì dựng nước

2 Tư tưởng:

- Bồi dướng cho HS lịng tự hào dân tộc tình cảm cộng đồng 3 Kĩ năng:

- Bồi dưỡng kĩ nhận xét, đánh giá vẽ sơ đồ B Chuẩn bị GV HS.

- Bản đồ

- Bộ mẫu phục chế Sơ đồ tor chức máy nhà nước thời Hùng Vương - Tranh ảnh, tài liệu tham khảo…

Vào khoảng kỉ VII TCN , người Việt Nam thành lập nhà nước riêng làm chủ Học 12, biết nước Văn Lang thành lập tổ chức nào?

Trước hết, GV cho HS đọc mục 1-SGK Cho HS thảo luận nhóm:

?: Nước Văn Lang đời hoàn cảnh nào?

GV hướng dẫn HS thảo luận – HS dựa vào SGK thảo luận, trình bày kết quả, GV nhận xét bổ sung KL:

?: Truyện Sơn Tinh- Thủy Tinh nói lên hoạt động gì nhân dân hồi đó?

1 Nhà nước Văn Lang đời trong hoàn cảnh nào?

(32)

HS trả lời , GV nhận xét, bổ sung : Truyện Sơn Tinh-Thủy Tinh chứng tỏ xảy lũ lụt năm nhân dân ta phải đắp đất ngăn nước, chống lũ lụt, bảo vệ mùa màng , xóm làng

?: Em nghĩ vũ khí hình SGK 11? Hãy liên hệ loại vũ khí với truyện Thánh Gióng?

HS quan sát hình trả lời câu hỏi, GV nhận xét, bổ sung: Hình 31,32 chụp loại vũ khí thời Đơng Sơn, gồm lưỡi giáo đồng, dao đồng Với xuất nhiều loại vũ khí chứng tỏ phát triển nghề săn bắt, chủ yếu chứng tỏ tronh xã hội có tranh chấp, xung đột vùng với vùng khác Truyện Thánh Gióng phản ánh chiến đấu nhân dân chống giặc ngoạu xâm

?: Em nêu nguyên nhân đời nước Văn Lang?

HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi

GV nhận xét, bổ sung KL: Muốn có an ninh yên ổn làm ăn phải có nhà nước vì:

+ Xã hội phân chia thành người giàu, người nghèo

+ Nghề nông sống làng bị lũ lụt đe dọa

+ Giữa vùng, lạc xảy tranh chấp, xung đột bị giặc bên đe dọa

Hoạt động 3 GVcho HS đọc mục SGK Cho HS thảo luận nhóm:

?:Nước Văn Lang thành lập nào, thời gian, địa điểm, đứng đầu, đóng đâu?

GV hướng dẫn HS thảo luận, trìng bày kết GV nhận xét, bổ sung KL:

GV yêu cầu HS làm việc với SGK Cho HS thảo luận nhóm:

?:Nhà nước Văn Lang chia làm cấp,

- Do nhu cầu trị thủy chống ngoại xâm cần có người đứng đầu lãnh đạo

2 Nước Văn Lang thành lập

- Thời gian: Khoảng kỉ VII TCN - Địa điểm: Vùng đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày

- Người đứng đầu: Hùng Vương - Nơi đóng đơ: Văn Lang ( Bạch Hạc-Phú Thọ ngày nay)

3 Nhà nước Văn Lang tổ chức nào?

(33)

Với chức vụ gì? Em có nhận xét nhà nước thời Hùng Vương?.

HS dựa vào SGK gợi ý GV thảo luận, trình bày kết

GV nhận xét, đồng thời treo bảng sơ đồ nhà nước Văn Lang lên bảng để đối chiếu

Nêu nhận xét :

+Bộ máy nhà nước đơn giản, có vài chức quan Chưa có quân đội, chưa có pháp luật + Đã có cấp từ trung ương đến làng xã, có người huy cao có người huy phận

GV yêu cầu HS đọc mục SGK,

?: Sự đời nhà nước Văn Lang có ý nghĩa thế người Việt Nam chúng ta?

GV hướng dẫn HS tìm ý SGK, trả lời câu hỏi GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh: Sự đời nhà nước Văn Lang chứng tỏ cách khoảng 2700 năm, người Việt Nam có nước riêng thành lập làm chủ, khơng cịn làng bản, chiềng chạ riêng rẽ, khơng có quan hệ với

3 cấp:

+ Trung ương Hùng Vương đứng đầu, có Lạc Hầu, Lạc Tướng giúp + Bộ: Lạc Tướng đứng đầu + Làng, ( chiềng chạ) Bồ đứng đầu

- Có nhà nước riêng, tổ chức đơn giản

?: Những lí đời nhà nước Hùng Vương?

?: Em có nhận xét tổ chức nhà nước này?

- Bài tập:

?:Tìm hiểu đời sống vật chất tinh thần người Văn Lang?

………

Tuần 14

Tiết 14:

Bài 13

ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT

(34)

Thời Văn Lang, người dân Việt Nam xây dựng cho sống vật chất, tinh thần riêng, vừa đầy đu, vừa phong phú, sơ khai

2 Tư tưởng:

- Giáo dục lòng yêu nước ý thức văn hóa dân tộc 3 Kĩ năng:

- Hình thành kĩ liên hệ thực tế , quan sát hình ảnh nhận xét

- Tranh ảnh lưỡi cày đồng, trống đồng, hoa văn trang trí mặt trống… - Một số mẩu chuyện vua Hùng Vương

Nhà nước Văn Lang thành lập, có nhà nước cai quản chung, vua Hùng đứng đầu Thời Văn Lang, nhân dân ta xây dựng cho sống tinh thần riêng, vừa đầy đủ, vừa phong phú…Để hiểu rõ đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang nào? Chúng ta tìm hiểu qua học ngày hơm 2 Dạy học mới:

GV giới thiệu: Văn Lang nước nơng nghiệp

?:Ngồi nơng nghiệp cư dân Văn Lang cịn có các nghề gì?

HS dựa vào SGK trả lời , HS khác bổ sung GV KL:

+ Qua hình 11, em trình bày người Văn Lang xới đất để gieo cấy cơng cụ gì? + Lương thực cư dân Văn Lang chủ yếu gì?

+ Ngồi lương thực (lúa) người Văn Lang cịn biết trồng loại gì?

?:Ngồi trồng trọt cư dân Văn Lang cịn biết nghề gì?

?: Cư dân Văn Lang sinh sống nghề thủ công nào?

GV cho HS quan sát hình 36,37,38 trả lời câu hỏi, GV nhận xét, bổ sung KL:

1 Nông nghiệp nghề thủ

công.

- Văn Lang nước nông nghiệp , cư dân trồng lúa, hoa màu, ăn quả…

- Nghề đánh cá, nuôi gia súc phát triển

- Các nghề thủ công làm đồ gốm, dệt vải, xây nhà, đóng thuyền chun mơn hóa

(35)

?: Qua hình em nhận thấy nghề được phát triển thời giờ?

GV miêu tả trống đồng Ngọc Lũ

Ngoài kĩ thuật đúc đồng cư dân Văn Lang biết rèn sắt

GV cho HS đọc SGK

?:Cư dân Văn Lang nào? Họ sinh sống ở khu vực nào? Đi lại phương tiện chủ yếu?

HS dựa vào kiến thứêuSGK học để trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung, GV KL Đồng thời phân tich, miêu tả thêm đặc điểm địa hình miền bắc nước ta lúc ( sơng ngịi nhiều)

?: Thức ăn cư dân Văn Lang gì? Ăn mặc sao? Trang điểm nào?

?Nhà nước Văn Lang tổ chức nào?

HS dựa vào SGK thảo luận , GV nhận xét, bổ sung KL Đồng thời cho HS quan sát hình 38, yêu cầu HS miêu tả, nhận xét

?:Những phong tục cịn lưu truyền trong các làng xóm khơng?

GV cho HS quan sát hình trống đồng giải thích ngơi mặt trống ( tượng trưng cho thần mặt trời mà người dân Văn Lang tôn thờ)

- Đúc lưỡi cày, vũ khí, trống đồng, …đạt tới trình độ kĩ thuật cao

2 Đời sống vật chất cư dân Văn Lang sao?

- Nhà ở: phổ biến nhà mái cong hình thuyền, mái trịn mui thuyền + Nhà làm gỗ tre, nứa + Ở thành làng, chạ gồm vài chục gia đình, ven đồi, ven sông, ven biển

- Ăn uống: thức ăn cơm nếp, cơm tẻ, rau, cà, thịt, cá

- Mặc: Nam đóng khố, trần, chân đất Nữ mặc váy, áo xẻ có yếm che ngực

- Trang điểm:

+ Mái tóc cắt ngắn, bỏ xõa búi tó, tết sam

+ Họ thích đeo đồ trang sức vòng tay, hạt chuỗi, khuyên tai… Phụ nữ mặc váy xịe kết lơng chim, đội mũ cắm lơng chim

3 Đời sống tinh thần cư dân Văn Lang có mới?

- Chia thành nhiều tầng lớp xã hội khác nhau: quyền quý, dân tự do, nơ tì…

- Sự phân biệt tầng lớp chưa sâu sắc

- Tổ chức lễ hội, vui chơi:

+ Trai gái ăn mặc đẹp, nhảy múa, ca hát tiếng trống, khèn, tiếng chiêng…

+ Đua thuyền, giã gạo… - Về tín ngưỡng:

+ Người Lạc Việt thờ cúng lực lượng núi , sông, mặt trăng, mặt trời, đất , nước…

(36)

thạp, bình, mộ thuyền có kèm theo cơng cụ đồ trang sức quý

?Trình bày chuyển biến đời sống người Văn Lang?

- Bài tập:

?:Tìm hiểu đời nước Âu Lạc?

……….

Tuần 15

Tiết 15:

Bài 14

NƯỚC ÂU LẠC

- Thấy tinh thần đấu tranh bảo vệ đất nước nhân dân ta từ buổi đầu dựng nước, hiểu bước tiến xây dựng đất nước thời An Dương Vương

2 Tư tưởng:

Giáo dục tinh thần yêu nước, ý thức cảnh giác với kẻ thù 3 Kĩ năng

Bồi dưỡng kĩ nhận xét, so sánh, bước đầu tìm hiểu học lịch sử

- Bản đồ nước Văn Lang Âu Lạc; lược đồ kháng chiến

Theo sử cũ, vào cuoisthế kỉ III TCN đời vua Hùng thứ 18, đất nước Văn Lang khơng cịn bình n trước “ vua không lo sửa sang võ bị, ham ăn uống vui chơi Lụt lội xảy ra, đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn” Năm 218 TCN, vua Tần sai quân đánh xuống phương Nam để mở rộng bờ cõi Quân Tần kéo đến vùng Bắc Văn Lang, nơi người Lạc Việt người Âu Việt sinh sống Cuộc kháng chiến người Lạc Việt Âu Việt diễn nào? Chúng ta tìm hiểu qua học 2 Dạy học mới:

(37)

Trước hết, GV phân tich tình hình nước Văn Lang đời vua Hùng thứ 18

GV sử dụng đồ Văn Lang Âu Lạc:

?: Vùng Bắc Văn Lang nơi sinh sống tộc người nào?

?: Họ đánh giặc nào?

GV dùng lược đồ:

?: Người huy kháng chiến ai?

HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, bổ sung GV miêu tả kháng chiến người Tây Âu Lạc Việt

?: Quân Tần gặp khó khăn nào? ?: Kết kháng chiến sao?

HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, bổ sung

?: Em có suy nghĩ tinh thần chiến đấu người Tây Âu-Lạc Việt?

GV dùng lược đồ cho HS quan sát hai vùng đất cũ người Tây Âu Lạc Việt

?: Trong kháng chiến chống quân Tần, là người có cơng lớn?

HS trao đổi trả lời

?: Sau chiến thắng Thục Phán làm để ổn định đất nước?

SH đọc SGK trả lời câu hỏi

?: Thục Phán cho đóng đâu?

HS đọc SGK trả lời GV nhận xét, bổ sung KL:

GV dùng đồ mô tả nơi đóng An Dương Vương; Phong Khê nơi đất rộng, đông dân, nằm trung tâm đất nước, vừa gần sơng Hồng vừa có sơng Hồng chảy qua Sơng Hồng nhỏ lại đường nối với sông Hồng mạn

xâm lược Tần diễn nào?

- Hoàn cảnh:

+ Vua không lo sửa sang võ bị + Ham ăn chơi; không ý đến đê điều

+ Nguy xâm chiếm nhà Tần - Diễn biến:

+ Năm 218 TCN quân Tần sang xâm lược

+ Nhân dân không chịu đầu hàng, mà đoàn kết lo tổ chức đánh quân Tần xâm lược huy Thục Phán

- Kết quả:

+ Người Việt đại phá quân Tần, giết hiệu úy Đồ Thư

+ Nhà Tần phải hạ lệnh bãi binh - Nguyên nhân: Họ đồn kết, dũng cảm, có tướng tài giỏi

2 Nước Âu Lạc đời:

- Thục Phán người tài giỏi - 207 TCN vua Hùng buộc phải nhường cho Thục Phán - Thục Phán tự xưng An Dương Vương, tổ chức lại máy nhà nước

- Hai vùng đất cũ người Tây Âu Lạc Việt hợp thành nước có tên Âu Lạc

(38)

nam nối với sông Cầu mạn bác., thuận lợi cho việc lại

?: Em cho biết máy nhà nước Âu Lạc được tổ chức nào?

?: Theo em quyền lực nhà vua lúc so với trước sao?

HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét GV tóm tắt KL:

?: Từ nước Văn Lang thành lập đến nước Âu Lạc đời trải qua kỉ?

HS đọc SGK trả lời câu hỏi

?: Theo em nước Âu Lạc có thay đổi nông nghiệp?

HS thảo luận trả lời câu hỏi

?: Các nghề thủ cơng có thay đổi khơng?

GV cho HS quan sát hình 39,40

?: Theo em công cụ gì?

HS quan sát hình trả lời

- Tổ chức nhà nước:

+ Đứng đầu vua( An Dương Vương) nắm quyền hành + Giúp việc cho vua có Lạc Hầu, Lạc Tướng

+ Cả nước chia làm nhiều Lạc tướng đứng đầu

+ Các làng, chạ Bồ chimhscai quản

+ Quyền lực vua cao trước

3 Đất nước Âu Lạc có thay đổi:

- Hơn kỉ, Âu Lạc có nhiều thay đổi:

+ Lưỡi cày đồng cải tiến dùng phổ biến

+ Lúa gạo, khoai, dâu… nhiều + Các nghề gốm, dệt, đồ trang sức… tiến bộ; luyện kim phát triển

3 Kiểm tra H ĐNT – Bài tập:

- Kiểm tra HĐNT:

?: Vẽ sơ đồ máy nhà nước thời An Dương Vương?

- Bài tập:

?:Nhà nước Âu Lạc sụp đổ hoàn cảnh nào?

………

Tuần 16

Tiết 16:

Bài 15

NƯỚC ÂU LẠC (TT)

(39)

- Thấy tinh thần đấu tranh bảo vệ đất nước nhân dân ta từ buổi đầu dựng nước

- Hiểu thành Cổ Loa lực lượng quốc phòng An Dương Vương 2 Tư tưởng:

Giáo dục tinh thần yêu nước, ý thức cảnh giác với kẻ thù 3 Kĩ năng

Bồi dưỡng kĩ nhận xét, so sánh, bước đầu tìm hiểu học lịch sử

- Tranh ảnh, sơ đồ thành Cổ Loa

- Một số câu chuyện: Nỏ thần; Mị Châu-Trọng Thủy

Như em biết, đời nước Âu Lạc đánh dấu bước ngoặt lớn thời kì dựng nước dân tộc Vị tướng Thục Phán tài giỏi tinh thần chiến đấu người Tây Âu Lạc Việt khẳng định ý chí chống giực giữ nước dân tộc ta Vậy, kỉ sau nước Âu Lạc phát triển nào? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

Trước hết, GV sử dụng sơ đồ thành Cổ Loa cho HS quan sát Đồng thời nhấn mạnh ý lớn thành Cổ Loa

GV cho HS đọc SGK trình bày nội dung sau thành Cổ Loa:

+ Có vịng khép kín + Chu vi 16000 m

+ Chiều cao thành khoảng 5-10 m + Mặt thành rộng trung bình 10 m + Chân thành rộng từ 10 – 20 m

+ Các thành có hào bao quanh, rộng từ 10 – 30 m, hào thông

+ Bên thành nội khu nhà làm việc gia đình An Dương Vương Lạc Hầu, Lạc Tướng

+ Cổ Loa khu quân thành ( khu thành quân sự, phục vụ chiến đấu)

(40)

?:Em có nhận xét việc xây cơng trình thành Cổ Loa vào kỉ III-II TCN nước Âu Lạc?

?: Lực lượng quốc phòng nước Âu Lạc tổ chức nào?

HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, bổ sung GV KL:

GV giảng theo SGK thành lập nhà Triệu Triệu Đà

?: Em nhận xét tinh thần chiến đấu ban đầu của quân dân Âu Lạc?

HS trao đổi trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung Cuối GV kết luận:

?Triệu Đà nhiều lần thất bại có âm mưu gì?

SH đọc SGK trả lời câu hỏi Hoạt động 3 GV kể chuyện Mị Châu-Trọng Thủy

?:Theo em chuyện Mị Châu-Trọng Thủy nói lên điều gì?

HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét GV tóm tắt KL: phải cảnh giác với kẻ thù…

GV mô tả lại thất bại An Dương Vương

?:Sự thất bại An Dương Vương để lại học gì?

HS trả lời câu hỏi

GV kết luận: ln cảnh giác với kẻ thù, cần có đồn kết dân tộc

Đồng thời liên hệ tới thực tế lịch sử

- Thành Cổ Loa:

+ Là cơng trình kiến trúc mang tính nghệ thuật độc đáo thời

+ Cơng phu quy mô lớn

+ Là quân thành Âu Lạc - Lực lượng:

+ Gồm: binh, thủy binh trang bị vũ khí đồng giáo, rìu chiến, dao găm, đặc biệt nỏ + Có thành Cổ Loa kiên cố, vững

+ Có lực lượng quân đội manh vũ khí đại

2 Nhà nước Âu Lạc sụp đổ hoàn cảnh nào?

- Triệu đà mang tư tưởng bành trướng, muốn chiếm Âu Lạc

- Quân dân Âu Lạc đoàn kết, dũng cảm chiến đấu với vũ khí tốt đánh bại công quân Triệu Giữ vững độc lập đất nước

- Triệu đà giả vờ xin hòa dùng mưu kế chia rẽ nội nước ta - Năm 179 TCN, Triệu Đà sai quân xâm lược Âu Lạc

- An Dương Vương khơng đề phịng, lại hết tướng giỏi nên thất bại

- Âu Lạc rơi vào ách đô hộ nhà Triệu

(41)

- Kiểm tra HĐNT:

?:Nguyên nhân sụp đổ học kinh nghiệm nhà nước Âu Lạc?

- Bài tập:

Về nhà chuẩn bị ôn tập kiểm tra học kì I

……….

Tuần 17

Tiết 17:

Bài 16

ÔN TẬP CHƯƠNG I VÀ CHƯƠNG II

A Mục tiêu học:

Kiến thức:

Củng cố kiến thức lịch sử DT từ có người xuất đất nước ta thời dựng nước Văn Lang- Âu lạc

- Nắm thành tựu kinh tế, văn hoá thời kỳ khác

- Năm nét xã hội ND thời Văn lang- Âu Lạc, cội nguồn DT Tư tưởng:

Củng cố kiến thức tình cảm HS đồi với Tổ quốc, với VHDT 2 Kỹ năng:

Rèn kỹ khái qt kiện, tìm nét thống kê kiện cách có hệ thống

B Chuẩn bị:

- Lược đồ thời nguyên thuỷ, tranh ảnh, số câu ca dao, tục ngữ - Làm đề cương theo hệ thống câu hỏi SGK

C Tiến trình dạy - học:

Giới thiệu mới

Các em vừa học xong thời kỳ lịch sử từ loại người xuất đất nước đến thời kỳ dựng nước Văn Lang- Âu Lạc Hôm ôn tập hệ thống kiến thức trọng tâm

Dạy học mới

(42)

Hoạt động 1: - GV dùng lược đồ VN Gọi HS xác định địa điểm - Hướng dẫn HS lập sơ đồ

-GV HS hệ thống lại kiến thức

? Căn vào đâu em xác định những tư liệu này?.

( Khảo cổ học)

? Tổ chức xã hội người nguyên thuỷ VN nào?.

Dấu tích xuất người đầu tiên

trên đất nước ta ( Thời gian, địa điểm).

- Cách hàng chục vạn năm có mgười Việt cổ sinh sống

* Địa điểm: Hang Thẩm Hai, Thẩm Khuyên ( L.Sơn), núi Đọ, Quan Yên (T.Hoá), Xuân Lộc (Đồng Lai) * Thời gian: cách 40- 30 vạn năm

* Hiện vật: xương người tổi cổ Công cụ đá

2 Xã hội nguyên thuỷ VN trải qua giai đoạn nào ?.

- Sơn Vi- đồ đá cũ

-VH Hoà Bình, Bắc Sơn: đồ đá – gốm đồ đá - VH Phùng Nguyên- Hoa Lộc: thời đại kim khí-> đồng thau xuất

- Tổ chức xã hội:

- Thời Vi Sơn: sống thành bầy

Giai đoạn Địa điểm Thời gian Công cụ sản xuất

Người tối cổ Sơn Vi Hàng chụcvạn năm đồ đá cũ (ghè đẽo)

Người tinh khôn (G.đoạn đầu)

Hồ Bình, Bắc Sơn

40- 30 vạn năm đồ đá ( đá mài tinh sảo)

Người tinh khôn ( G.đoạn phát triển)

Phùng Nguyên – Hoa Lộc

4000- 3500 năm Thời đại kim khí, cg cụ

sản xuất đồng thau, sắt Hoạt động 3:

? Vùng cư trú chủ yếu người Van Lang, Âu Lạc?

? Cơ sở kinh tế người Tây Âu và Lạc Việt?

? Nêu vật tiêu biểu thể hiện sư phát triển cao kinh tế?.

( Công cụ đồng: lưỡi cuốc đồng, gốm…)

? Kinh tế phát triển dẫn đến phân hoá xã hội nào?

3 Những điều kiện dẫn đến đời của nhà nước Văn Lang- Âu Lạc.

- Vùng cư trú: đồng châu thổ sông lớn Bắc Bắc trung

- Cơ sở kinh tế: Nghề nông trồng lúa nước trở thành nghành chinh, chăn nuôi phát triển - Thủ công: Nghề luyện kim phát triển đạt đến trình độ cao nghề đúc đồng, làm nhiều công cụ sản xuất phục vụ sản xuất: Lưỡi cày, cuốc, đặc biệt trống đồng

- Các quan hệ xã hội:

(43)

(Có kẻ giàu người nghèo)

? Để bảo vệ sản xuất nông nghiệp và đất nước, người Việt cổ có nhu cầu gì?.

( chống thiên tai ngoại xâm)

Hoạt động 4: - GV giải thích:

+Trống đồng: vật tượng trưng cho văn ming Văn Lang, Âu Lạc.Nhìn vào hoa văn trống đồng người ta thấy văn hoá vật chất tinh thần thời kỳ đó, trống dùng lễ hội cầu mưa thuận gió hồ

+ Thành Cổ Loa: kinh Âu Lạc, trung tâm trị, kinh tế, văn hố đất nước, có chiến tranh thành quân bảo vệ an ninh quốc gia

+ Xuất phân biệt giàu , nghèo ngày rõ

- Tình cảm cộng đồng: nhu cầu hợp tác sản xuất, chiến đấu bảo vệ độc lập dân tộc - Sự xuất văn hố lớn (tiêu biểu Đơng Sơn)

- Sự p.triển kinh tế ( chăn nuôi, trồng trọt, lúa nước…)

- Chống thiên tai, ngoại xâm (nhà Tần)

4 Cơng trình văn hố tiêu biểu Văn Lang, Âu Lạc.

- Trống đồng - Thành cổ Loa

3 Kiểm tra HĐNT – Bài tập:

- Kiểm tra HĐNT:

- GV khái quát nội dung học

- Bài tập:

Về nhà chuẩn bị ôn tập kiểm tra học kì I

(44)

Tuần 18

Tiết 18:

KIỂM TRA HỌC KỲ I

1.Kiến thức:

Hệ thống kiến thức từ đầu năm học đến tiết 17 Đnhs gia khả nhận thức HS 3 Tư tưởng:

GD cho HS ý thức nghiêm túc thi cử 2 Kỹ năng:

Phân tích, nhận xét, đánh giá, so sánh kiện lịch sử Kỹ trình bày, diễn đạt

B Chuẩn bị:

- Ra đề,đáp án

- Ôn kiến thức học

C Kiểm tra

Đề bài.

Câu 1(4đ): Vẽ sơ đồ máy nhà nước Văn Lang ? Em có nhận xét nhà nước

thời Hùng Vương?.

Câu (4đ): Trình bày nguyên nhân , diẽn biến, kết kháng chiến chống

xâm lược Tần?.

Câu 3(2đ)

Thế nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông?

Đáp án - biểu điểm: Câu 1: ( 4điểm)

- Vẽ sơ đồ máy nhà nước Văn Lang (2điểm)

- Nhận xét: Nhà nước đơn giản có vài chức quan, chưa có quân đội, chưa có pháp luật, nhà nước có cấp từ trung ương đến địa phương, có chiến tranh người chiến đấu.(2đ)

Câu 2: (4điểm)

- Nguyên nhân: Đời vua Hùng thứ 18 đất nước ổn định Nhà Tần mở rộng lãnh thổ(1đ)

- Diễn biến: Năm 218 TCN nhà Tần đánh xuống phương Nam ( QuảngTây – Trung Quốc) Sau năm chinh chiến kéo xuống Bắc Văn Lang.Thủ lĩnh Tây Âu bị giết người Tây Âu Lạc Việt kiên cường kháng chiến Họ cử người kiệt tuấn Thục Phán làm huy, ban ngày tắt hết khói lửa, ban đêm đánh, khiến qn giặc tiến khơng thối khơng song (2đ)

- Kết quả:Sau năm ngưới Việt đánh tan quân Tần (1đ) Câu 3: (2đ)

(45)

- Giúp việc cho vua máy hành từ trung ương đến địa phương quan lại, quý tộc đứng đầu.(1đ)

ChươngIII.

THỜI KỲ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP Bài 17

CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG A Mục tiêu học:

Sau thất bại An Dương Vương, đất nước ta bị Phong kiến phương Bắc thống trị, sử gọi thời kỳ Bắc thuộc, ách thống trị tàn bạo lực PK nước ta nguyên nhân dẫ đến khởi nghĩa hai bà Trưng Cuộc khởi nghĩa hai bà Trưng nhân dân ủng hộ nhanh chóng thành cơng ách thống trị PK phương Bắc bị lật đổ, đất nước ta giành độc lập

Kỹ năng:

Biết tìm nguyên nhân mục đích kiện lịch sử Bước đầu biết sử dụng kỹ để vẽ đọc đồ lịch sử

3.Thái độ:

Giáo dục ý thức căm thù quân xâm lược, bước đầu xây dựng ý thức tự hào, tự tơn dân tộc Lịng biết ơn hai bà Trưng tự hào truyền thống phụ nữ Việt Nam

B Chuẩn bị thầy trò :

- Lược đồ khởi nghĩa hai bà Trưng

- Đọc trước trả lời câu hỏi SGK Hồn thiện sơ đồ H43, điền kí hiệu Vẽ sơ đồ máy cai trị nhà Hán

C Tiến trình dạy học :

1.Giới thiệu : Năm 179 TCN, An DươngVương chủ quan, thiếu phịng bị nên đất nước ta bị Triệu Đà thơn tính Sau Triệu Đà ách cai trị tàn bạo nhà Hán đẩy ND ta đến trước thử thách nghiêm trọng, đất nước tên, ND có nguy bị đồng hố, ND ta khơng chịu sống cảnh nô lệ liên tục dậy đấu tranh Mở đầu khởi nghĩa hai bà Trưng (năm 40).Đây khởi nghĩa tiêu biểu cho ý chí bất khuất DT ta thời kỳ đầu công nguyên

2 Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: 1 Nước Âu Lạc từ kỷ II

(46)

? Thất bại An Dương Vương để lại hậu quả như ?

( Nước Âu Lạc đất, tên trở thành phận đất đai TQ Từ triều đại phong kiến TQ thay thống trị đô hộ nước ta 1000 năm, 1000 năm bắc thuộc.)

- GV treo lược đồ , giảng theo SGK

GV giảng: Năm 111 TCN nhà Hán đánh Nam Việt Nhà triệu chống cự không bị tiêu diệt, đất đai Âu Lạc chuyển sang tay nhà Hán Nhà Hán chia nước ta thành quận: Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam (bao gồm Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ đến Quảng Nam) gộp với quận TQ thành Châu Giao

GV: Thủ phủ Châu Giao đặt Luy Lâu (Thuận Thành- Bắc Ninh) nhà Hán xây dựng máy cai trị từ trung ương đến địa phương

- Hoạt động nhóm

? Điền chức quan vào sơ đồ máy cai trị của nhà Hán?

- GV gọi nhóm lên giải thích - GV nhận xét, bổ xung

? Em hiểu thứ sử, , thái thú gì? (Hoặc GV

giải thích)

+ Thứ sử 1chức quan bọn phong kiến TQ đặt để trông coi 1số quận, đứng đầu máy cai trị nước phụ thuộc

+ Thái thú, đô uý: chức quan bọn phong kiến TQ đặt để trông coi 1quận

- Thái thú coi trị - Đơ úy coi qn

? Nhà Hán gộp Âu Lạc với quận TQ thành Châu Giao nhằm mục đích gì?

( Muốn chiếm đóng lâu dài, xố tên nước ta, biến nước ta thành quận, huyện TQ )

? Em có nhận xét cách đặt quan lại nhà Hán?

( Nhà Hán bố trí người cai trị từ cấp quận, cấp huyện, xã chúng chưa thể với tới nên buộc phải để người Âu Lạc trị dân cũ.)

- GV giảng theo SGK

Sau xây dựng xong máy cai trị nhà Hán sức bóc lột vơ vét cải nhân dân ta

-Năm 179 TCN Triệu Đà sát nhập nước Âu Lạc Nam Việt, chia Âu lạc làm quận - Năm 111TCN nhà Hán chiếm Âu Lạc, chia Âu Lạc làm quận, gộp với quận TQ thành Châu Giao

- Đặt máy cai trị nhà Hán từ trung ương đến địa phương

(47)

? Nhà Hán đưa người Hán sang Châu Giao nhằm mục đích gì?

(Đồng hố dân ta, đồng hố có nghĩa làm thay đổi chất, làm cho giống mình.)

? Em có nhận xét ách thống trị nhà Hán?

(Đối sử tàn tệ, dã man, thâm độc…)

- GV ách thống trị tàn bạo nhà Hán, ND ta làm

- GV giảng theo SGK: “ Bấy giờ….giết ”

? Vì gia đình lạc Tướng Mê Linh Chu Diên lại liên kết với để chuẩn bị dậy?

(Vì ách hộ tàn bạo nhà Hán làm cho dân ta căm phẫn muốn dậy chống lại Đó ngun nhân khởi nghĩa.)

- GV: Thi Sách chồng Trưng Trắc bị giết… - GV treo đồ- Hướng dẫn HS theo dõi - GV giảng theo SGK – kết hợp đồ - GVđọc câu thơ

? Qua câu thơ trên, em cho biết mục đích của cuộc khởi nghĩa?

( Trước giành độc lập cho Tổ quốc, nối lại nghiệp vua Hùng, sau trả thù cho chồng.)

- GV cho HS đọc đoạn chữ in nghiêng SGK, GV mũi tên địa phương tiến Mê Linh

? Theo em khắp nơi kéo qn Mê Linh nói lên điều gì?

( ách thống trị nhà Hán nhân dân ta khiến người căm giận dậy chống lại Cuộc khởi nghĩa nhân dân ủng hộ )

- GV đồ, giảng theo SGK

muối,sắt

+ Cống nạp nặng nề: ngọc trai, sừng tê giác, ngà voi…

+ Đưa người Hán sang với dân ta, bắt dân ta theo phong tục Hán

2 Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ.

Nguyên nhân:

- Sự áp bóc lột tàn bạo nhà Hán

Diễn biến:

- Mùa xuân năm 40 Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Hát Môn (Hà Tây)

(48)

? Kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa?

- GV Dưới ách thống trị Hán, nhân dân ta dậy đấu tranh, điển hình khởi nghĩa hai bà Trưng Đây khởi nghĩa tiêu biểu cho ý trí bất khuất DT thời kỳ đầu công nguyên

* Kết quả:

- Thái thú Tô Định bỏ trốn, quân Hán bị đánh tan, khởi nghĩa giành thắng lợi

3 Kiểm tra HĐNT – Bài - Kiểm tra HĐNT :

GV treo đồ, yêu cầu HS điền kí hiệu thích hợp để thể diễn biến khởi nghĩa

- GV đọc câu nói Lê Văn Hưu ? Em có nhận xét câu nói

( Dưới ách thống trị nhà Hán nhân dân ta sẵn sàng dậy….cuộc khởi nghĩa cảnh báo lực PK phương Bắc cai trị nước ta vĩnh viễn được.)

- Hướng dẫn học làm nhà:

- Học thuộc Đọc trước 18 Vẽ lược đồ H 44 ? Sau giành độc lập hai bà Trưng làm

Bài 18

TRƯNG VƯƠNG VÀ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TẦN

I Mục tiêu học:

Sau thắng lợi hai bà Trưng tiến hành công xây dựng đất nước giữ gìn độc lập vừa giành Đó việc làm thiết thực đem lại quyền lợi cho nhân dân, tạo nên sức mạnh để tiến hành công kháng chiến chống quân xâm lược Hán Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán (42- 43) nêu bật ý chí bất khuất nhân dân ta

2.Kỹ năng:

Đọc đồ lịch sử, bước đầu làm quen với phương pháp kể chuyện lịch sử 3 Thái độ:

Giáo dục cho HS tinh thần bất khuất dân tộc, mãi ghi nhớ công lao anh hùng DT thời hai bà Trưng

(49)

+ Lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Hán

+ Bản đồ khởi nghĩa hai bà Trưng kháng chiến chống Hán (42- 43) + Đọc trước 18, vẽ lược đồ H 44

1 Giới thiệu :

Ở trước em tìm hiểu ng/nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa hai bà Trưng, sau khởi nghĩa hai bà Trưng ND tiến hành kháng chiến điều kiện vừa giàng độc lập, đất nước cịn nhiều khó khăn, kháng chiến diễn ntn? Chúng ta tìm hiểu hơm

2 Bài :

- GV giảng theo SGK “ sau khi… bãi bỏ” Và giải thích

? Trưng Trắc suy tơn làm vua, việc có ý nghĩa tác dụng nào?

( Khẳng định đất nước ta có chủ quyền, có vua, đem lại quyền lợi cho nhân dân, tạo nên sức mạnh để chiến thắng quân xâm lược)

- GV giảng theo SGK “ Được tin….nghĩa quân”

? Vì vua Hán hạ lệnh cho quận miền nam TQ khẩn trương chuẩn bị quân, xe, thuyền…đàn áp khởi nghĩa Hai Bà Trưng mà không tiến hành đàn áp ngay?

( Lúc TQ nhà Hán phải lo đối phó với đấu tranh nhân dân ta thực bành chướng lãnh thổ phía Tây Bắc.)

- GVKL: Sau giành thắng lợi Hai Bà Trưng bắt tay vào xây dựng đất nước chuẩn bị đối phó với xâm lược nhà Hán Những việc làm ngắn(2 năm)

Nhưng góp phần nâng cao ý trí đấu tranh bảo vệ độc lập nhân dân

Hoạt động2:

1 Hai Bà Trưng làm sau khi giành độc lập

- Trưng Trắc suy tôn lên làm vua, đóng Mê Linh

- Bà phong chức tước cho người có cơng, tổ chức lại quyền, xá thuế năm, bãi bỏ luật pháp nhà Hán

2 Cuộc kháng chiến chống xâm lược Hán (42- 43) diến như thế nào?.

- Lực lượng quân Hán: vạn quân tinh nhuệ, 2000 xe, thuyền loại, dân phu , Mã Viện huy

(50)

? Em có nhận xét lực lượng đường tiến quân nhà Hán sang xâm lược nước ta?

( Lực lượng đơng mạnh, có đầy đủ vũ khí, lương thực, chọn Mã Viện huy.)

? Vì Mã Viện lại chọn làm huy đạo quân xâm lược này?

( Mã Viện tên tướng lão luyện, tiếng gian ác, lại mưu nhiều kế, quen chinh chiến phương Nam )

- GVđọc thơ Nguyễn Du chế diễu nhân cách tầm thường mặt tham lam độc ác Mã Viện

“ Sáu chục người ta sức mỏi mịn Riêng ơng n giáp nhảy bon bon…’’ - HS quan sát kênh chữ SGK

Gọi HS trình bày ( điền kí hiệu vào lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Hán)

- GV mô tả ghi

Gọi HS đọc đoạn in nghiêng

? Tại Mã Viện lại nhớ vùng vậy? Có phải thời tiết q khắc nghiệt khơng?

( Xuất phát từ nỗi sợ hãi tinh thần chiến đấu dũng cảm, bất khuất nhân dân ta, tên tướng bỏ mạng)

- GV giảng SGK

? Vì Hai Bà Trưng phải tự vẫn?

( Lực lượng ta yếu ….ko để rơi vào tay giặc )

? Cuộc kháng chiến thất bại song có ý nghĩa lịch sử nào?

- GV cho HS xem H 45 liên hệ “ Kỷ niệm hai bà Trưng vào ngày 8-3 nhân dân lập đền thờ” - GVKL: Với lực lượng kẻ thù đông mạnh,

Diễn biến:

- Mã Viện vào nước ta theo đường:

+ Quân bộ: Qua quỷ Môn quan, xuống Lục Đầu

+ Quân thuỷ: Từ Hải Mơn vào sơng Bạch Đằng, theo sơng Thái Bình, lên Lục Đầu.=>hợp lại Lãng Bạc

- Hai Bà Trưng kéo lên Lãng Bạc để nghênh chiến

- Quân địch đông mạnh, Trưng Vương định lui quân Cổ Loa- Mê Linh, địch riết đuổi theo, quân ta rút Cẩm Khê, quân ta chiến đấu ngoan cường, tháng - 43 Hai Bà Trưng hi sinh, kháng chiến tiếp tục đến tháng 11 - 43 kết thúc

(51)

lãnh đạo hai bà Trưng, nhân dân ta chiến đấu anh dũng nhg cuối bị thất bại, hai bà Trưng hi sinh anh dũng

3 Kiểm tra HĐNT – Bài tập :

Gọi HS trình bày diễn biến kháng chiến chống xâm lược Hán lược đồ - Kiểm tra HĐNT :

Điến kiện cho khớp với thời gian

Niên đại Sự kiện lịch sử

4 - 42 - 43 11 - 43

Mùa thu năm 44 - Hướng dẫn học

+ Học thuộc cũ Sưu tầm thơ truyện viết Hai Bà Trưng + Đọc trước 19 trả lời câu hỏi SGK

………

Bài 19

TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ

(Từ kỷ I đến kỷ VI)

A Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Từ sau thất bại kháng chiến thời Trưng Vương, PKTQ thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhăm biến nước ta thành phận TQ, từ việc tổ chức đặt máy cai trị đến việc bắt nhân dân ta theo phong tục luật Hán Chíng sách “ đồng hố” thực triệt để phương diện

- Chính sách cai trị, bóc lột tàn bạo triều đại PKTQ ko nhằm xâm chiếm nước ta lâu dài mà cịn muốn xố bỏ tồn DT ta

- Nhân dân ta ko ngừng đấu tranh để khỏi tai hoạ 2 Kỹ năng:

Biết phân tích, đánh gía thủ đoạn cai trị PK phương Bắc thời bắc thuộc -Biết tìm nguyên nhân dân ta ko ngừng đấu tranh chống áp PK phg Bắc 3 Thái độ:

Căm thù áp bóc lột nhà Hán, nhân dân đấu tranh chống tai hoạ

B Chuẩn bị cùa thầy trò:

- Lược đồ Âu Lạc kỷ I -> V1

(52)

C Tiến trình dạy học:

1 Giới thiệu :

Mặc dù nhân dân ta chiến đấu dũng cảm, ngoạn cường, nhg lực lượng chênh lệch, khởi nghĩa hai bà Trưng thất bại, đất nước ta bị PK phương Bắc cai trị Chính sách cai trị chúng ntn? Đời sống nhân dân ta sao? Chúng.ta tìm hiểu hôm

2.Dạy học :

- GV treo lược đồ “ Âu Lạc kỷ I ->VI để trình bày - GV giảng theo SGK

? Em cho biết Châu Giao có quận? Miền đất Âu Lạc cũ bao gồm quận Châu Giao?

( Gồm quận, Âu lạc cũ bao gồm: Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam)

- GV giảng theo SGK lược đồ

- GV nhấn mạnh thêm: Đất Âu lạc cũ thời kỳ chịu thống trị nhà Ngô thời tam Quốc nhà Ngô gọi vùng vùng Châu Giao Như mặt hành Châu Giao có thay đổi

? Em có nhận xét ự thay đổi này?

( Khác trước: Thời Triệu Đà lạc tướng(người Việt), nắm quyền trị dân huyện, đến nhà Hán huyện lệnh người Hán )

- GV giải thích: lao dịch cống nạp - GV cho HS đọc chữ in nghiêng

? Em có nhận xét sách bóc lột bọn đô hộ?

( Tàn bạo, đẩy nhân dân lâm vào cảnh khốn Đó ngun nhân khởi nghĩa sau này.) - GV giảng theo SGK

? Vì nhà Hán tiếp tục thi hành chủ trương đưa người Hán sang nước ta?

(Đồng hoá dân ta)

? Nhà Hán dùng thủ đoạn để đồng hố dân ta?

(Biến nước ta thành quận, huyện TQ)

? Vì phong kiến phương Bắc muốn đồng hoá dân ta ?

1 Chế độ cai trị triều đại PK phương Bắc đối với nước ta từ kỷ I- Thế kỷ VI.

- Sau đàn áp khởi nghĩa hai bà Trưng nhà Hán giữ nguyên Châu Giao

- Đầu kỷ III nhà Ngô tách Châu Giao thành Quảng Châu (thuộc TQ cũ), Giao Châu (Âu Lạc cũ)

- Bộ máy cai trị: Đưa người Hán sang làm huyện lệnh ( cai quản huyện)

-Nhân dân Giao Châu chịu nhiều thứ thuế, lao dịch cống nạp ( sản phẩm quí…thợ khéo)

(53)

HS thảo luận

- GVKL:Từ sau thất bại khởi nghĩa thời Trưng Vương, bọn PK phương Bắc thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhăm biến nước ta thành phận TQ (tổ chức, đặt máy cai trị…bắt nhân dân ta theo phong tục tập quán Hán…thực sách “đồng hoá” dân ta…xoá bỏ tồn dân tộc ta Hoạt động 2:

? Vì nhà Hán giữ độc quyền sắt?

Công cụ sản xuất vũ khí chế tạo băng sắt nên nhọn, sắc, bền cơng cụ vũ khí đồng Do sản xuất đạt xuất cao chiến đấu có hiệu Nhà Hán giữ độc quyền sắt để hạn chế phát triển sản xuất Giao Châu, hạn chế chống đối nhân dân…

- GV giảng theo SGK; nhg nghề rèn phát triển

? Căn vào đâu em khẳng định nghề sắt Giao Châu phát triển?

Di chỉ, mộ cổ tìm thấy nhiều cơng cụ nhiều cơng cụ… rìu, màI, cuốc Vũ khí: kiếm, giáo, kính lao…Thế kỷ III nhân dân ven biển dùng lưỡi sắt, biết bịt cựa gà chọi sắt

? Hãy cho biết chi tiết chứng tỏ nông nghiệp Giao Châu phát triển?

(Trâu, bò cày bừa, cấy vụ lúa năm….)

- GVKL: Từ kỷ I->VI tình hình kinh tế nước ta bị bọn PK phương Bắc kìm hãm song phát triển

- GV: Dưới ách cai trị nhà Hán nhân dân ta vô cực khổ…mặc dù kinh tế nước ta phát

2 Tình hình kinh tế của nước ta từ kỷ I đến kỷ VI có thay đổi?

- Nhà Hán nắm độc quyền sắt nghề rèn sắt Giao Châu phát triển

- Về nông nghiệp: Từ kỷ I dùng trâu, bị cày bừa, có đê phòng lụt, trồng vụ lúa năm, trồng ăn quả…với kỹ thuật cao, sáng tạo

(54)

triển

Kiểm tra HĐNT – Bài tập : Kiểm tra HĐNT:

- Những biểu nơng nghiệp thời kỳ ? Bài tập: Điền dấu sai vào ô trống

Vì PK phương Bắc muốn đồng hoá dân ta ?  Biến nước ta thành quận, huyện TQ

 Muốn chiếm đóng lâu dài đất nước ta  Cả hai ý

- Hướng dẫn học làm nhà: - Nắm vững nội dung

- Đọc trước 20 trả lời câu hỏi SGK - Vẽ sơ đồ H 55

Bài 20

TỪ SAU TRƯƠNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ

(Từ kỷ I đến kỷ VI ) (tiếp) A Mục tiêu học :

1 Kiến thức: HS hiểu được:

- Cùng với phát triển kinh tế chậm Chạp kỷ I-thế kỷ VI, xã hội nước ta có nhiều chuyển biến sâu sắc Do sách cướp ruộng đất bóc lột nặng nề bọn đô hộ, tuyệt đại đa số nơng dân cơng xã nghèo thêm, số rơi vào địa vị người nông dân lệ thuộc nô tỳ, bọn thống trị người Hán cướp đoạt ruộng đất, bắt dân ta phải cày cấy Một số quý tộc cũ người Âu Lạc trở thành hào trưởng, có sống giả nhg bị xem kẻ bị trị

- Trong đấu tranh chống sách “đồng hoá” người Hán, tổ tiên ta kiên trì bảo vệ phong tục tập quán người Việt

- Những nét nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa khởi nghĩa bà Triệu 2 Kỹ năng:

Làm quen với phương pháp phân tích, với việc nhận thức lịch sử thơng qua biểu đồ 3 Thái độ:

Giáo dục lịng tự hào DT khía cạnh văn hố, nghệ thuật, GD lòng biết ơn bà Triệu anh dũng chiến đấu giàng độc lập cho DT

B Chu ẩ n b ị thầy trò :

- Phóng to sơ đồ phân hố xã hội, lược đồ nước ta kỷ III - Đọc trước trả lời câu hỏi SGK.

C Tiến trình dạy học :

(55)

Tiết trước em tìm hiểu chuyển biến kinh tế đất nước ta kỷ từ I ->VI, nhận biết, bị lực PK hộ tìm cách kìm hãm, nhg kinh tế nước ta phát triển dù chậm chạp Từ chuyển biến kinh tế kéo theo chuyển biến xã hội Vậy tầng lớp xã hội thời Văn Lang, Âu Lạc chuyển biến thành tầng lớp mới, thời kỳ hộ ntn? Vì xảy khởi nghĩa năm 248? Diễn biến, kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa nào.ta tìm hiểu hôm

2.Dạy học :

- GV treo sơ đồ phân hoá xã hội

- GV trình bày: Kinh tế phát triển dẫn đến chuyển biến xã hội văn hóa nước ta kỷ I-TK IV

- GV hướng dẫn HS quan sát sơ đồ

? Quan sát sơ đồ, em có nhận xét chuyển biến xã hội nước ta?.

( Thời Văn Lang- Âu Lạc, xã hội phân hoá thành tầng lớp: Q tộc, cơng dân cơng xã nơ tỳ->có phân chia giàu nghèo… =>xã hội Âu Lạc trước bị PK hộ, bước đầu có phân hố …)

+ Thời kỳ hộ:- Quan lại đô hộ ( phong kiến nắm quyền cai trị) - Địa chủ Hán cướp đất ngày nhiều, giàu lên nhanh chóng quyền lực lớn - Địa chủ Việt quý tộc Âu Lạc bị quyền thống trị trở thành địa chủ địa phương, họ lực địa phương nhg bị quan lại địa chủ Hán chèn ép Họ lực lượng lãnh đạo nông dân đứng lên đấu tranh chống bọn PK phương Bắc

- Nông dân công xã bị chia thành nông dân công xã nông dân lệ thuộc

- Nô tỳ tầng lớp thấp hèn xã hội.) => GVKL:

HS đọc đoạn chữ in nghiêng

? Những việc làm nhà Hán nhằm mục đích gì?

( Đồng hố dân ta) - GV giảng theo SGK

? Vì người Việt giữ phong tục tập

1 Những chuyển biến xã hội và văn hoá nước ta thế kỷ I ->VI.

Xã hội:

- Từ kỷ I -> VI người Hán thâu tóm quyền lực tay mình, trực tiếp nắm đến cấp huyện, xã hội phân hoá sâu sắc

Văn hóa:

(56)

quán tiếng nói tổ tiên?

( Trường học quyền hộ mở để dạy tiếng Hán, song có tầng lớp có tiền cho em học, cịn đại đa số nơng dân lao động nghèo khổ ko có điều kiện cho em học, họ giữ phong tục tập quán, tiếng nói tổ tiên hình thành xây dựng vững từ lâu đời, trở thành sắc riêng DT Việt có sức sống bất diệt

- GVKL: Từ thé kỷ I ->VI, người Hán nắm quyền thống trị nước ta từ cấp huyện, chúng muốn đồng hoá dân ta…sống theo phong tục tập quán người Hán> Song nhân dân ta vẫ có tiếng nói riêng, sống theo phong tục tập quán người Việt

- Gọi HS đọc đoạn đầu

? Qua phần đọc em cho biết nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa?

? Lời tâu Tiết Tống nói lên điều gì?

( Đất rộng, người đơng, hiểm trở độc hại…khó cai trị )

- GV: Giữa kỷ III Cửu Chân…… bà Triệu”

? Em hiểu biết bà Triệu ?

- GV đọc đoạn in nghiêng

? Câu nói bà Triệu có ý nghĩa gì?

( ý chí bất khuất, kiên đấu tranh giàng độc lập dân tộc )

? Em có nhận xét khởi nghĩa bà Triệu?

( Cuộc khởi nghĩa lan rộng làm cho qn Ngơ khiếp sợ )

? Vì khởi nghĩa thất bại?

( Lực lượng chênh lệch, quân Ngô mạnh nhiều kế hiểm độc.)

? Ý nghĩa khởi nghĩa?

- HS quan sát kênh hình 46

? Gọi HS đọc ca dao, liên hệ nhân dân ghi nhớ công ơn bà triệu

- GVKL: Do ách thống trị tàn bạo quân Ngô, bà Triệu lãnh đạo nhân dân chống lại, xong lực lượng chênh loch, quân Ngô lại mưu nhiều

- Nhân dân ta sử dụng tiếng nói tổ tiên, sinh hoạt theo nép sống, phong tục ( nhuộm răng, ăn trầu, làm bánh trưng, bánh dày)

- Nhân dân học chữ Hán theo cách đọc riêng

2 Cuộc khởi nghĩa bà Triệu (248).

a Nguyên nhân:

- Do ách thống trị tàn bạo quân Ngô

b Diễn biến:

- Ta: Năm 248 khởi nghĩa Phú Điền (Hậu Lộc –T.Hố), bà Triệu lãnh đạo nghĩa qn đánh qn Ngơ Cửu Chân, đánh khắp Giao Châu

- Giặc: Huy động lực lượng vừa đánh vừa mua chuộc, chia rẽ nội ta

(57)

kế, nên khởi nghĩa thất bại

- GV cố bài: Sau thất bại kháng chiến chống quân Hán, nước ta lại bị PK phương Bắc thống trị, ách thống trị ngoại bang, nhân dân ta vươn lên tạo chuyển biến kinh tế, xã hội văn hố để trì sống ni dưỡng ý chí giàng độc lập dân tộc

? Hãy trình bày lại diễn biến khởi nghĩa Bà Triệu ? - Bài tập: (bảng phụ)

Khoanh tròn vào câu em cho

Nguyên nhân thất bại khởi nghĩa bà Triệu A Lực lượng chênh lệch

B Nhà ngô dùng nhiều mưu kế hiểm độc C Cả hai ý

- Ra tập hướng dẫn học + Học thuộc

+ Ôn 17, 18, 19, 20

+ Chuẩn bị sau làm tập lịch sử

Bài 21

KHỞI NGHĨA LÍ BÍ NƯỚC VẠN XUÂN (542 – 602)

1 Kiến thức: HS nắm

- Đầu kỷ VI nước ta bị PKTQ (lúc nhà Lương) thống trị, sách thống trị tàn bạo nhà lương nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Lí Bí

- Cuộc khởi nghĩa Lí Bí diễn thời gian ngắn, nhg nghĩa quân chiếm hầu hết quận huyện Giao Châu, nhà lương hai lần cho quân sang chiếm lại nhg thất bại

- Việc Lí Bí xưng đế lập nước Vạn Xn có ý nghĩa to lớn lịch sử Dân tộc 2 Kỹ năng:

Biết xác định nguyên nhân kiện, biết đánh giá kiện, Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc lược đồ

(58)

Sau 600 năm bị PK phương Bắc thống trị, đồng hoá Cuộc khởi nghĩa Lí Bí nước Vạn Xuân đời chứng tỏ sức sống mãnh liệt DT ta

B Chuẩn bị thầy trò :

- Lược đồ khởi nghĩa Lí Bí ( Dự kiến trước kí hiệu để diễn tả khởi nghĩa) - Vẽ lược đồ khởi nghĩa Lí Bí, điền kí hiệu

C Tiến trình dạy học :

1 Giới thiệu bài:

Sau khởi nghĩa bà Triệu thất bại, nước ta tiếp tục bị PK phương Bắc thống trị Dưới ách thống trị tàn bạo nhà Lương, nhân dân ta ko cam chịu sống nô lệ vùng lên theo Lí Bí tiến hành khởi nghĩa giàng thắng lợi, nước Vạn Xuân đời Vậy nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa ?diễn biến, K.quả ý nghĩa khởi nghĩachúng ta tìm hiểu hơm

2 Bài :

-GV giảng: Đầu kỷ VI (502 –557), Tiêu Diễn cướp nhà Tề lập nhà Lương, từ nhà Lương hộ Giao Châu, chúng xiết chặt ách đô hộ nhân dân ta

- GV: Nhà Lương chia lại quận, huyện đặt tên Phần đất Âu Lạc cũ nhà Lương chia lại

( GV lược đồ )

- GV: Như mặt hành lần nước ta lại bị chia lại Thời nhà Ngô, phần đất Châu Giao (Âu Lạc cũ) gồm quận Thời nhà Lương chia thành quận

- HS đọc phần chữ in nghiêng

? Em nghĩ thái độ nhà Lương đối với nước ta?.

( Chúng thực phân biệt trắng trợn, người Việt không giữ chức vụ quạn trọng)

1 Nhà Lương xiết chặt ách đô hộ như nào.

- Về mặt hành chính:

Nhà Lương chia lại quận, huyện đặt tên mới:

+ Giao Châu: (đồng trung du Bắc Bộ)

+ Ái Châu ( Thuận Hoá )

+ Đức Châu, Lợi Châu, Ninh Châu (Nghệ Tĩnh)

+ Hoàng Châu (Quảng Ninh)

- Về việc đặt quan lại cai trị: Người họ với vua họ lớn giữ chức vụ quan trọng

(59)

? Em có nhận xét sách cai trị của nhà Lương Giao Châu?.

( Tàn bạo, lòng dân Đây nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa nhân dân chống lại ách đô hộ nhà Lương.)

- GVKL: Đến kỷ VI nước ta chịu thống trị nhà Lương, chúng xiết chặt ách đô hộ với dân ta, chúng chia nhỏ đơn vị hành chính, tổ chức máy thực chế độ “sĩ tộc”tôn thất dòng họ giữ chức vụ quan trọng, dân ta phải chịu hàng trăm thứ thuế, sống nhân dân vơ cực khổ Đó ngun nhân dẫn đến khởi nghĩa nhân dân dậy đấu tranh

? Từ phân tích em cho biết nguyên nhân khởi nghĩa Lí Bí?

- GV giảng theo SGK.” Lí Bí…….tinh thiều” - Giới thiệu qua Lí Bí

? Vì hào kiệt nhân dân khắp nơi hưởng ứng khởi nghĩa Lí Bí?

( Vì ốn hận qn Lương, mong muốn giành độc lập cho Tổ quốc)

? Gọi HS lên bảng điền kí hiệu thích hợp vào lược đồ trình bày diễn biến?

- GV bổ sung chốt lại

? Em có nhận xét tinh thần chiến đấu của quân khởi nghĩa?

2 Khởi nghĩa Lí Bí, nước Vạn Xuân thành lập.

- Nguyên nhân: Do ách thống trị nhà Lương

- Diễn biến: Mùa xuân năm 542 Lí Bí phất cờ khởi nghĩa, ơng hào kiệt khắp nơi hưởng ứng

+ Gần tháng nghĩa quân chiếm hầu hết quận huyện, thứ sử Tiêu Tư bỏ thành Long Biên chạy TQ

+ Tháng - 42 nhà Lương huy động quân sang đàn áp, bị quân ta đánh bại, ta giảI phóng thêm Hoàng Châu ( Q.Ninh)

(60)

( Cuộc khởi nghĩa diễn thời gian ngắn, nghĩa quân chủ động đánh địch kiên quyết, thông minh, sáng tạo, có hiệu lam cho quân Lương bị thất bại nặng nề.)

? Kết khởi nghĩa nào?

? Em hiểu Vạn Xuân nghĩa ?

( Đặt tên nước Vạn Xuân thể lòng mong muốn cho trường tồn dân tộc, đất nước.)

? Việc Lí Bí lên ngơi đặt tên nước Vạn Xuân có ý nghĩa nào?

( chứng.tỏ nước ta có giang sơn, bờ cõi riêng, sánh vai khơng lệ thuộcvào TrungQuốc Đây ý trí đân tộc VN.)

- GV: Đây máy nhà nước phong kiến độc lập trung ương tập quyền sơ khai

- GVKL: Không chịu ách thống trị tàn bạo nhà Lương, nhân dân ta dậy đấu tranh, tiêu biểu khởi nghĩa Lí Bí, khởi nghĩa nhân dân ủng hộ rộng rãi nên sau nhiều lần công, quân Lương bị ta đánh cho bại trận,khởi nghĩa thắng lợi, Lí Bí lên ngơi đặt tên nước Vạn Xn->khẳng định nước ta có chủ quyền

- GVCC bài:Đầu kỷ VI, nước ta bị nhà Lương đô hộ, đời sống nhân dân ta vô cực khổ Dưới lãnh đạo Lí Bí nhân dân ta dậy đấu tranh,cuộc khởi nghĩa diẽn thời gian ngắn thu thắng lợi, quân Lương bại trận, Lí Bí xưng đế, lập nước Vạn Xuân, nước Vạn Xuân đời có ý nghĩa lịch sử to lớn dân tộc ta

- Kết quả: Cuộc khởi nghĩa thắng lợi, Lí Bí lên ngơi hồng đế gọi Lí Nam Đế, đặt tên nước Vạn Xuân, lấy hiệu Thiên Đức, đóng cửa sơng Tơ Lịch (HN)

- Lí nam Đế thành lập triều đình với ban: ban văn, ban võ + Đứng đầu ban văn: Tinh thiều + Đứng đầu ban võ: Phạm Tu

? Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lí Bí lược đồ BT: Mùa xuân năm 542 Lý Bí :

(61)

C Lên ngơi Hồng đế * Hướng dẫn học bài: - Học thuộc cũ

- Đọc trước 22 trả lời câu hỏi SGK

Bài 22

KHỞI NGHĨA LÍ BÍ

NƯỚC VẠN XUÂN (542- 602) (TIẾP)

A Mục tiêu học

1

Kiến thức : HS hiểu được.

- Khi khởi nghĩa Lí Bí bùng nổ, lực phong kiến Trung Quốc ( triều đại nhà Lương sau nhà Tuỳ), huy động lực lượng lớn sang xâm lược nước ta hòng lập lại chế độ cũ

- Cuộc kháng chiến nhân dân ta chống quân Lương trải qua thời kì Lí Bí lãnh đạo thời kì Triệu Quang Phục lãnh đạo Đây khởi nghĩa ko cân sức, Lí Bí phải rút lui dần trao quyền cho Triệu Quang Phục, Triệu Quang Phục xây dựng Dạ Trạch sử dụng cách đánh du kích, đánh đuổi quân xâm lược giành lại chủ quyền cho đất nước

- Đến thời hậu Lí Nam Đế, nhà Tuỳ huy động lực lượng lớn sang xâm lược, khởi nghĩa nhà Lí thất bại, nước Vạn Xuân lại rơi vào ách đô hộ PK phương Bắc 2 Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ phân tích đọc đồ lịch sử.

3 Thái độ: Học tập tinh thần chiến đấu chống ngoại xâm , bảo vệ tổ quốc ơng cha ta GD ý chí kiên cường bất khuất dân tộc

B Chuẩn bị thầy trò : - Bản đồ khởi nghĩa Lí Bí

- Đọc trước 22.tìm hiểu qua câu hỏi SGK C Tiến trình dạy học :

1 Giới thiệu bài: Mùa xn năm 544 khởi nghĩa Lí Bí thành cơng, Lí Bí lên ngơi hồng đế đặt tên nước Vạn Xuân với hi vọng đất nước, DT trường tồn Nhưng 5-545 Phong kiến phương Bắc lúc triệu đại nhà Lương đem quân sang xâm lược trở lại nước ta Đây chiến đấu ko cân sức, nhân dân ta chiến đấu dũng cảm nhg cuối ko tránh khỏi thất bại

(62)

- GV trình bày: Sau lần đem quân đàn áp khởi nghĩa nhg thất bại, nhà Lương dồn sức cho công xâm lược lần thứ

- GV dùng lược đồ thuật diễn biến kháng chiến:

Tháng - 545 nhà Lương cử Dương Phiêu Trần Bá Tiên, viên tướng hiếu chiến huy đạo quân xâm lược tiến vào nước ta, theo đường thuỷ Cánh quân thuỷ theo hướng vịnh Bắc Bộ tiến vào đất lion, cánh quân men theo ven biển xuống sơng Thương

- GV trình bày: Lúc lực lượng mạnh, nước Vạn Xuân vừa thành lập, lực lượng non yếu, quân ta Lí Nam Đế huy kéo lên vùng Lục Đầu (Hải Dương) đón đánh địch lực lượng yếu không cản địch, phải lui thành cửa sông Tô Lịch (HN)

- GV: Tại nhiều khởi nghĩa diễn liệt Quân địch kéo đến ngày đông, thành bị vỡ, lão tướng Phạm Tu tử trận, Lí Bí thua to phải rút quân Gia Ninh Việt Trì- Phú Thọ)

- GV: Đầu năm 546 quân Lương chiếm thành Gia Ninh, Lí Nam Đế chạy miền núi Phú Thọ, sau đem quân đóng hồ Điền Triệt - GV mơ tả vịng hồ Điền Triệt theo SGK đồ

? Theo em, thất bại Lí Nam Đế có phải là sự sụp đổ nước Vạn Xuân không? Tại sao?.

( Khơng phải, lãnh đạo Triệu Quang Phục k/c nhân dân ta tiếp diễn…)

- GVKL: Bị thất bại nặng nề lần trước, lần nhà Lương huy động lực lượng đông mạnh, huy tên tướng hiếu chiến, lực lượng ko cân sức nên quân ta chống cự nổi, Lí Nam Đế phải trao quyền cho Triệu Quang Phục Dưới lãnh đạo Triệu Quang Phục, nhân dân ta đánh thắng quân

- Tháng 5- 545 quân giặc tiến vào nước ta theo đường thuỷ

- Quân địch mạnh Lí Nam Đế lui quân giữ thành cửa sông Tô Lịch (HN)

- Thành bị vỡ, Lí Bí rút quân giữ thành Gia Ninh

- Đầu năm 546 quân Lương chiếm thành Gia Ninh, Lí Nam Đế đem qn đóng hồ Điền Triệt

(63)

Lương Hoạt động 2:

- GV giảng theo SGK - đồ Gọi HS đọc SGK

? Theo em, Triệu Quang Phục lại chọn Dạ Trạch làm kháng chiến?.

( Là vùng đầm lầy mênh mông, lau sậy um tùm, có bãi đất khơ giáo Đường vào bãi kín đáo, khó khăn, dùng thuyền nhỏ, chống sào lướt nhẹ đám cỏ nước, theo lạch nhỏ tới được, lợi hại cho chiến tranh du kích p.triển lực lượng…)

- GV mơ tả nét kháng chiến lược đồ nói thêm: Thấy đánh ko tiêu diệt quân ta , Trần Bá Tiên thất vọng Năm 550 nhà Lương có loạn, Trần Bá Tiên bỏ nước, chớp thời Triệu Quang Phục phản công chiếm Long Biên thu thắng lợi

? Em nêu nguyên nhân thắng lợi cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược do Triệu Quang Phục lãnh đạo?

( Nhân dân ủng hộ, tận dụng ưu Dạ Trạch, chiến tranh du kích p.triển, lực lượng qn lượng chán nản ln bị động chiến đấu.)

- GVKL: Triệu Quang Phục tướng trẻ có tài, biết lợi dụng ưu vùng Dạ Trạch để tiến hành chiến tranh du kích p.triển lực lượng lãnh đạo nhân dân đánh tan quân Lương xâm lược Hoạt động 3:

4 Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương nào.

- Triệu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm kháng chiến

- Cuộc kháng chiến giằng co kéo dài đến năm 550 nhà Lương có loạn, Trần bá Tiên nước Triệu Quang Phục phản công kháng chiến thắng lợi

5 Nước Vạn Xuân độc lập đã kết thúc nào?.

- Đánh bại quân Lương, Triệu Quang Phục lên vua, gọi Triệu Việt Vương, ông cho tổ chức lại quyền

- 20 năm sau Lí Phật Tử cướp ngơi Triệu Việt Vương, Lí Phật Tử lên ngơi vua gọi hậu Lí Nam Đế

(64)

? Vì nhà Tuỳ lại u cầu Lí Phật Tử sang chầu? Vì Lí Phật Tử không sang?.

( Cũng triều đại nhà Lương, nhà Tuỳ âm mưu thơn tính đồng hố Dân tộc ta Do nhà Tuỳ địi Lí Phật Tử sang chầu, để nhân bắt ơng lập quyền cai trị nước ta trước Lí Phật Tử ko chịu khuất phục nên thối thác khơng tích cực chuẩn bị lực lượng đề phòng.)

- GVKL: Sau kháng chiến chống quân Lương xâm lược giành thắng lợi, Triệu Quang Phục lên vua, tiếp tục xây xựng đất nước, nước Vạn Xuân độc lập tồn 50 năm ( Triệu Việt Vương ngơi 20 năm; Lí Phật Tử 30 năm.) Đây lúc nhà Tuỳ thành lập TQ đem quân xâm lược nước ta - GVCC bài: Dưới lãnh đạo Lí Bí Triệu Quang Phục nhân dân ta anh dũng chiến đấu đánh đuổi quân xâm lược giành lại chủ quyền Song âm mưu thơn tính đồng hoá DT ta lần nhà Tuỳ lại đem quân xâm lược nước ta Nhà nước Vạn Xuân sụp đổ

trầu, Lí Phật Tử khơng sang

- Năm 603, 10 vạn quân Tuỳ công Vạn Xuân, Lí Phật Tử bị bắt giải Trung Quốc

HS trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Lương đồ

Triệu Quang Phục lãnh đạo nhân dân đánh đuổi quân Lương khỏi bờ cõi vì? A Nhân dân kiến kháng chiến

B.Triệu Quang Phục chọn cách đánh thông minh, sáng tạo C Nhà Lương có loạn tướng giặc phải

D.cả lý Hướng dẫn học nhà: - Nắm nội dung

- Chuẩn bị 23, đọc trả lời câu hỏi SGK - Vẽ lược đồ H 48, 49

(65)

Bài 23

NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA LỚN TRONG CÁC THẾ KỈ VII- IX

Từ kỉ VII nước ta bị lực PK nhà Đường thống trị Nhà Đường chia lại khu vực hành chính, đặt lại máy cai trị để xiết chặt sách hộ đồng hố, tăng cường bóc lột dễ dàng đàn áp dậy

- Trong suốt kỉ nhà Đường thống trị, nhân dân ta nhiều lần dậy, tiêu biểu khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phùng Hưng

2 Kỹ năng:

Biết phân tích đánh giá công lao nhân vật lịch sử, tiếp tục rèn kỹ đọc vẽ đồ lịch sử

3 Thái độ:

Bồi dưỡng tinh thần chiến đấu đọc lập Tổ Quốc Biết ơn tổ tiên chiến đấu quên dân tộc, đất nước

- Lược đồ nước ta thời nhà Đường kỉ VII- IX Bản đồ khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phùng Hưng

- Vẽ lược đồ H 48, 49 Nắm vững kênh chữ, tập điền kí hiệu đồ C Tiến trình dạy học :

1.Giới thiệu : Đến kỉ VII nhà Đường thống trị nước ta, chúng xiết chặt chế

độ cai trị tàn bạo, thẳng tay bóc lột đàn áp nhân dân ta Dưới ách thống trị nhà Đường suốt kỉ, nhân dân ta ko ngừng dậy đấu tranh chống bọn đô hộ, đáng ý khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phùng Hưng Đây dậy lớn, tiếp tục khẳng định ý chí độc lập chủ quyền đất nước nhân dân ta Đó nội dung học hôm

2 Bài :

Hoạt động :

- GV giảng theo SGK – đồ

? Vì nhà Đường ý sửa sang con đường từ Tống Bình sang TQ đến các

1 Dưới ách đo hộ nhà Đường nước ta có thay đổi.

- Năm 618 nhà Đường thành lập đô hộ nước ta.Nhà Đường đổi Giao Châut hành An Nam đô hộ phủ, chia nước ta thành 12 châu, châu huyên người TrungQuốc cai trị

(66)

quận huyện.?

( Nhà Đường coi An Nam hộ phủ trấn, để đàn áp nhanh chóng dậy nhân dân ta, bảo vệ quyền hộ, nhà Đường cho xây dựng, đắp luỹ, tăng cường uân chiếm đóng, sửa đường ? Em có nhận xét tình hình nước ta ách thống trị nhà Đường?

( Siết chặt ách đô hộ tàn bạo, cai trị trực tiếp đến huyện, đồng thời củng cố thành, làm đường giao thơng

…để mau chóng đàn áp dậy nhân dân ta )

Gọi HS đọc : “ Ngoài thuế… nộp cống”

? Nhà Đường bóc lột nhân dân ta thế nào?

- GV mở rộng: Nhân dân ta phải đóng nhiều thứ thuế, cống nạp thứ quý vàng bạc, ngọc trai, đồi mồi…đối mặt với bao nguy hiểm tính mạng Chúng thống trị vơ vét đến tận tài nguyên đất nước ta Việc phải gánh vải từ nước ta đến Trường An công việc đầy gian khổ

? Theo em, chíng sách bóc lột nhà Đường có khác so với thời trước?.

( Chia lại khu vực hành chính, đặt tên mới, nắm quyền trực tiếp đến huyện, bóc lột dân ta hình thức tơ thuế, cống nạp nặng nề…-> nhân dân dậy.)

- GV giới thiệu sơ lược Mai Thúc Loan theo SGK

- GV trình bày: Bấy mùa vải, bon thống trị bắt nhân dân ta cống nạp phu để gánh vải sang cống cho nhà Đường Một ngày đầu hè oi ả, Mai Thúc Loan đoàn phu gánh vải cống nạp, đường xa, nắng gắt, mệt mỏi lịnh người ốn giận quân đô hộ, Mâi Thúc Loan hô hào người ko mà trở chuẩn bị khởi nghĩa chống bọn hộ, người đồng lịng nghe theo…

? Vì Mai Thúc Loan kêu gọi người

và đến quận huyện dựng thêm thành, đắp thêm luỹ để dễ bề cai trị

- Chính sách bóc lột: Đặt nhiều thứ thuế, bắt nhân dân phải cống nạp thứ quý, vải

2 Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (722).

(67)

khởi nghĩa?

( Do sách thống trị tàn bạo nhà Đường với nhân dân ta , đẩy họ đến chỗ sẵn sàng dậy có thời cơ…)

- GV trình bày nét khởi nghĩa lược đồ

- GVKL: Do bóc lột tàn bạo nhà Đường, lãnh đạo MTL, nhân dân dậy đấu tranh Tuy khởi nghĩa thất bại song thể tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất nhân dân ta, phấn đấu ko mệt mỏi để giành độc lập cho DT

- GV giới thiệu qua Phùng Hưng theo SGK…mến phục

- GV mở rộng: Năm 776 vua Đường cử cao Chính Bình sang làm đô hộ An Nam, viên quan khét tiếng bạo ngược, tham lam tàn ác, đánh thuế nặng nề để vơ vét tiền bạc nhân dân ta…

? Vì khởi nghĩa người hưởng ứng?.

( Chính sách bóc lột nhà Đường, nhân dân ốn hận bọn hộ)

của nhà Đường

- Diễn biến:

+ Ta: Năm 722 khởi nghĩa bùng nổ, nghĩa quân nhanh chóng chiếm Hoan Châu, nhân dân Châu, Diễm Châu hưởng ứng, Mai Thúc Loan xây dựng Sa Nam ( Nghệ An) xưng đế gọi Mai Hắc Đế Mai Hắc Đế liên kết với nhân dân khắp Giao Châu Chăm Pa công thành Tống Bình giành thắng lợi

+ Giặc: Sau nhà Đường cử 10 vạn quân sang đàn áp

- Kết quả: Mai Hắc Đế thua trận

3 Khởi nghĩa Phùng Hưng ( trong khoảng 776- 791).

- Diễn biến: Khoảng năm 776 anh em Phùng Hưng dậy khởi nghĩa Đường Lâm (Ba Vì

Hà Tây), nhân dân hưởng ứng giành quyền làm chủ vùng đất + Sau Phùng Hưng kéo quân bao vây phủ Tống Bình chiếm thành

+ Phùng Hưng mất, trai Phùng An nối nghiệp cha

(68)

? Cuộc khởi nghĩa đem lại kết thế nào?

- GV cho HS quan sát H 50 -> liên hệ

- GVKL: Dưới lãnh đạo Phùng Hưng, nhân dân giành quyền làm chủ đất nước gần năm, lịch sử gọi “nền tự chủ mong manh”

- GVCC bài: Từ kỷ VII nhà Đường thống trị nước ta, chúng chia lại khu vực hành chính, đặt máy cai trị, nhân dân nhiều lần dậy, tiêu biểu khởi nghĩa Mai Thúc loan Phùng Hưng…

Phùng Hưng hàng

- Kết quả: giành quyền làm chủ năm

Kiểm tra HĐNT – Bài tập :

? Chính sách nhà Đường tàn bạo tế nào?.

? Vì nhân dân ta biết ơn Mai Thúc Loan Phùng Hưng?

BT: Chính sách bóc lột nhà đường có khác trước: A Đặt nhiều thứ thuế

B Bắt cống nạp nhiều sản vật C Nộp cống vải

D Cả ba ý Ra tập hướng dẫn nhà:

Học theo câu hỏi SGK Đọc trước Chuẩn bị câu hỏi;Nước Chăm Pa đồi hoàn cảnh nào/

Ngày soạn: … / … / 201 Ngày soạn: … / … / 201 Tuần 27

Tiết 26

(69)

NƯỚC CHĂM PA TỪ THẾ KỶ II ĐẾN THẾ KỶ X

1 Kiến thức: HS hiểu được.

- Quá trình thành lập phát triển nước Chăm Pa, từ nước Lâm ấp huyện Tượng Lâm đến quóc gia lớn mạnh, sau dám công quốc gia Đại Việt

- Những thành tựu bật kinh tế văn hoá Chăm Pa từ kỷ II ->X

2 Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc đồ lịch sử, kỹ đánh giá, phân tích. 3 Tư tưởng: HS nhận thức sâu sắc rằng, người Chăm Pa thành viên đại gia đình dân tộc Việt Nam

- Lược đồ Giao Châu Chăm Pa kỷ VI-X, sưu tầm tranh ảnh đền tháp Chăm

- Vẽ lược đồ, xác định quận Nhật Nam huyện Tượng Lâm

1 Giới thiệu : Đến cuối kỷ II nhà Hán suy yếu ko thể kiểm soát vùng đất phụ thuộc đất xa Giao Châu, nhân dân huyện Tượng Lâm, huyện xa quận Nhật Nam lợi dụng hội đó, dậy lật đổ ách thống trị nhà Hán, lập nước Lâm ấp, sau đổi thành Chăm Pa, nhân dân Chăm Pa khéo tay, cần cù xây dựng quốc gia hùng mạnh Họ để lại cho đời sau nhiều thành quách, đền tháp tượng độc đáo Quan hệ nhân dân Chăm Pa với cư dân khác Giao Châu mật thiết đời sống tinh thần Vậy nước Chăm Pa hình thành ntn? Và p.triển sao…C.ta tìm hiểu học hôm

2 Dạy học :

- GV giảng theo SGK lược đồ

+ Châu Giao nhà Hán lập gồm quận: Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam, ứât Lâm, Thương Ngô, Đam Nhĩ, Chu Nhai, Nam Hải, Hợp Phố

+ quận thuộc TQ: quận Nhật Nam gồm huyện: Tây Quyển, Chu Ngơ, Tí Cảnh, Lơ Dung Tượng Lâm Tượng Lâm huyện xa phía Nam ( Từ đèo Hải Vân đến đèo Đại Lãnh…-> Tượng Lâm - GV giảng SGK

? Nhân dân Tượng Lâm giành độc lập trong hoàn cảnh nào?.

1 Nước Chăm Pa độc lập ra đời.

(70)

? Em có nhận xét q trình thành lập mở rộng Chăm Pa?.

( Diễn sở hoạt động quận sự…)

- GVKL: Thế kỷ II, nhà Hán suy yếu, sách thống trị nhà Hán tàn bạo, nhân dân Tượng Lâm dậy lật đổ quyền đô hộ, lập nước Lâm ấp Dưới lãnh đạo vua Lâm ấp, với lực lượng quân mạnh, công nước láng going, mở rộng lãnh thổ, đổi tên nước Chăm Pa, đóng đô Sin pu ( Trà Triệu- Quảng Nam) Hoạt động 2:

Gọi HS đọc đoạn đầu mục

? Nêu biểu cụ thể đời sống kinh tế của nhân dân Chăm Pa.?

? Em có nhận xét trình độ phát triển của Chăm Pa từ kỷ II-> X.?

( Nhân dân Chăm Pa đạt trình độ phát triển kinh tế nhân dân vùng xung quanh biết sử dụng công cụ sắt, sức kéo trâu bò, biết trồng lúa năm vụ, trồng loại ăn quả, công nghiệp, buôn bán với nước ngoài…)

? Thành tựu văn hoá quan trọng người Chăm Pa gì.?

- HS quan sát H52, 53

? Em có nhận xét nghệ thuật kiến trúc người

Tượng Lâm lãnh đạo Khu Liên dậy chống lại quân đô hộ nhà Hán giàng độc lập, Khu Liên tự xưng vua, đặt tên nước Lâm ấp

Quá trình phát triển:

- Vua Lâm ấp công nước láng giềng, mở rộng lãnh thổ phía Bắc phía Nam, sau đổi tên nước thành Chăm Pa, đóng Sin pu ( Quảng Nam)

2 Tình hình kinh tế, văn hố Chăm Pa từ kỷ II -> kỷ X

Kinh tế:

- Trồng trọt: Nguồn sống chủ yếu nông nghiệp lúa nước, ngồi trồng ăn quả, cơng nghiệp

- Khai thác rừng, đánh cá

- Trao đổi bn bán với nước ngồi

Văn hố: Từ kỷ IV người Chăm Pa có chữ viết riêng, bắt nguồn từ chữ ấn Độ

- Tôn giáo: Theo đạo bà La Môn đạo phật

- Tín ngưỡng: Có tục hoả táng người chết, nhà sàn ăn trầu cau

(71)

Chăm.?

( Người Chăm sáng tạo kiến trúc nghệ thuật đIêu khắc độc đáo, mang đậm tình cảm tâm hồn người Chăm…)

- GV giảng tiếp đoạn cuối kết luận: Nước Chăm Pa Giao Châu có kinh tế phát triển - GVCC bài: Chăm Pa từ nước Lâm ấp huyện Tượng Lâm trở thành quốc gia lớn mạnh, sau dám công Đại Việt…Từ kỷ II->X kinh tế, văn hoá Chăm Pa phát triển

=> Đất nước Chăm Pa cổ phận đất nước VN ngày nay, cư dân Chăm Pa phận cộng đồng dân tộc Việt Nam

đặc sắc, độc đáo tháp Chăm, đền, tượng thánh địa Mĩ Sơn

3 Kiểm tra HĐNT_ Bài tập:

? Nêu thành tựu kinh tế nước Chăm Pa ?

Bài tập: Điền dấu sai vào ô trống ý em cho - Nước Chăm Pa đời hoàn cảnh

 ách thống trị tàn bạo nhà Hán  Thế kỷ II nhà Hán suy yếu

 Nhân dân Tượng Lâm dậy đấu tranh

- Thành tựu quan trọng người Chăm  Kiến trúc

 Điêu khắc  Cả hai ý - Nắm nội dung

- Trả lời câu hỏi ôn tập

Tiết 27

Bài 25

(72)

A Mục tiêu học: 1 Kiến thức :

-Thông qua việc hướng dẫn HS trả lời câu hỏi GV khắc sâu kiến thức chương III - Từ sau thất bại An Dương Vương năm 179 TCN đến trước chiến thắng Bạch Đằng năm 938 đất nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc thống trị sử cũ gọi thời kỳ thời kỳ Bắc thuộc

- Chính sách cai trị lực phong kiến phương Bắc nhân dân ta thâm độc tàn bạo, ko cam chịu kiếp sống nô lệ, nhân dân ta liên tục dậy đấu tranh, tiêu biểu khởi nghĩa: Hai Bà Trưng, bà Triệu, Triệu Quang Phục, Mai Thúc Loan, Phùng Hưng

- Trong thời kỳ bắc thuộc bị bóc lột tàn nhẫn, bị chèn ép, khống chế nhân dân ta cần cù , bền bỉ lao động , sáng tạo để trì sống, thúc đẩy kinh tế nước nhà phát triển

2 Kỹ năng:

Bồi dưỡng kỹ thống kê kiện theo thời gian 3.Thái độ:

HS nhận thức sâu sắc tinh thần đấu tranh bền bỉ độc lập đất nước, ý thức vươn lên bảo vệ văn hoá dân tộc

B.Chuẩn bị thầy trò :

- kẻ bảng phụ

- Đọc trước trả lời câu hỏi SGK C.

Tiến trình dạy học : 1 Giới thiệu :

Chúng ta tìm hiểu xong tồn chương II để củng cố kiến thức bản tiến hành ôn tập

2 Dạy học :

- GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi

? Tại sử cũ gọi giai đoạn

lịch sử nước ta từ năm 179 TCN đến kỷ X thời kỳ Bắc thuộc?.

( Sau thất bại ADV năm 179 TCN, nước ta liên tục bị triều đại PK phương Bắc thống trị, đô hộ nên sử cũ gọi thời kỳ bắc thuộc Thời kỳ Bắc thuộc

1 Ách thống trị triều đại phong kiến Trung Quốc nước ta.

(73)

kéo dài từ năm 179 TCN đến năm 905.)

? Trong thời gian Bắc thuộc đất nước ta bị tên, bị chia ra nhập vào với quận huyện TQ với tên gọi khác ?.

- GV cho HS hoạt nhóm với cột GV đưa ra: thời gian, tên nước, đơn vị hành chính-> HS thảo luận, lên bảng

điền.-> GV nhận xét

? Chính sách cai trị các triều đại phong kiến Trung Quốc nhân dân ta trong thời kỳ Bắc thuộc ntn? ? Chính sách thâm hiểm nhất của họ gì.?

- GV kẻ bảng, đặt câu hỏi hướng dẫn HS trả lời, bổ sung điền vào bảng

Triều đại

(t),thế kỷ

Tên nước Đơn vị hành

chính Hán Ngô Lương Đường I-III III VI VII Châu Giao Giao Châu Giao Châu An Nam đô hộ phủ

9 quận(3Âu Lạc, TQ)

3quận(Â.Lạc cũ) quận

12 châu

- Chính sách cai trị:

Vô thâm độc tàn bạo, đẩy nhân dân ta vào cảnh quẫn mặt Đặc biệt sách thâm hiểm chúng muốn đồng hố DT ta

2 Cuộc đấu tranh nhân dân ta thời Bắc thuộc.

t t

T.gian Tên cuộck/ n

Người L.đạo

Tóm tắt diễn biến chính ý nghĩa

1 Năm40 Hai bà Trưng

Hai bà Trưng

Mùa xuân năm 40,hai bà Trưng phất cờ k/n Mê Linh.Nghĩa qn nhanh chóng chiếm tồn Châu Giao

Cuộc khởi nghĩa giành thắng lợi

2 248 Bà

Triệu

Triệu Thị Trinh

Năm 248 khởi nghĩabùng nổ Phú Điền (T.Hoá), lan sang khắp Giao Châu

Cuộc k/n giành thắng lợi

542-602

Lí Bí Lí Bí Năm 542 Lí Bí phất cờ k/n, vịng chưa đầy tháng nghĩa qn nhanh chóng chiếm hầu hết quận huyện.M.xuân 544 Lí Bí lên ngơi hồng đế đặt tên nước Vạn Xn

Cuộc k/n giành thắng lợi Đầu TKVIII Mai Thúc Mai Thúc

(74)

Loan Loan Châu, ông liên kết với nhân dân khắp Giao Châu,Chăm Pa chiếm Tống Bình

5 Trong khoảng 776-791

Phùng Hưng

Khoảng 776 Phùng Hưng em Phùng Hải phát động k/n Đường Lâm, nghĩa qn nhanh chóng chiếm thành Tống Bình

Hoạt động 3.

? Hãy nêu biểu cụ thể của chuyển biến kinh tế, văn hoá nước ta thời Bắc thuộc ?

? Theo em, sau 1000 năm đô hộ

tổ tiên ta giữ phong rục tập quán gì? ý nghĩa điều này ?.

3 Sự chuyển biến kinh tế, văn hoá xã hội. - Kinh tế: Nghề rèn phát triển

- Nông nghiệp: Sử dụng sức kéo trâu bò, làm thuỷ lợi, trồng lúa năm vụ

- Thủ công nghiệp: phát triển dệt, gốm, bn bán…

- Văn hố: Chữ hán, đạo phật, đạo nho, đạo lão tràn vào nước ta, ta sử dụng tiếng nói tổ tiên, sống theo nếp riêng với phong tục tập quán cổ truyền dân tộc

-Xã hội: Quan lại đô hộ

Hào trưởng Việt - Địa chủ hán Nông dân công xã

Nông dân lệ thuộc Nô tỳ

- Sau 1000 năm bị hộ tổ tiên ta giữ tiếng nói riêng phong tục, nếp sống với đặc trưng riêng DT: xăm mình, nhuộm răng, ăn trầu, làm bánh trưng bánh dày => Chứng tỏ sức sống mãnh liệt tiếng nói, phong tục nếp sống dân tộc khơng tiêu diệt

Kiểm tra HĐNT

- GV hệ thống lại nội dung ôn tập, nhấn mạnh kiến thức học - Hướng dẫn học bài:

- Nắm vững nội dung ôn tập

- Đọc trước 26 trả lời câu hỏi Vẽ lược đồ H 54 điền kí hiệu

Ngày soạn: … / … / 201 Ngày soạn: … / … / 201 Tiết 28

(75)

LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS giải 1số tập phần lịch sử VN nhằm khắc sâu kiến thức về: - Sự xuất người tối cổ đất nước ta

- Các giai đoạn p.triển người nguyên thuỷ - Đời sống người nguyên thuỷ

- Những chuyển biến kinh tế, xã hội người nguyên thuỷ - Sự đời nhà nước Văn Lang, Âu Lạc

- Nguyên nhân sụp đổ nhà nước Âu Lạc

2 Kỹ năng: Chỉ đồ, lược đồ, nhận xét, so sánh…

3 Thái độ: Tự hào nguồn gốc tinh thần đấu tranh bảo vệ đất nước ông cha ta. B Chuẩn bị thầy trò :

- Hệ thống dạng tập, lược đồ VN, bảng phụ - Nắm vững kiến thức học

C.Tiến trình dạy học :

1 Giới thiệu : “ Dân ta phải biết sử ta ……… nước nhà VN” Chính hệ ngày phải cố gắng nỗ lực học tập, phải hiểu lịch sử nước nhà….Bài hôm giúp em điêù

2 Bài :

- GV treo lược đồ VN, yêu cầu HS lên bảng xác định thời gian, địa điểm người tối cổ, người tinh khôn (ở 2giai đoạn) đất nước ta

- Công cụ sản xuất người nguyên thuỷ giai đoạn, người tối cổ, người tinh khôn giai đoạn đầu, giai đoạn p.triển

Hoạt động 2 - GV đọc tập

- HS thảo luận - đưa ý kiến - GV nhận xét, KL

1 Bài tập 1:

2 Bài tập2 : Hãy đánh dấu X vào ô trống đầu câu

mà em cho

Chế độ thị tộc mẫu hệ lấy ngừơi mẹ lớn tuổi đức độ, có nhiều cơng lao với thị tộc làm chủ lí sau

 Phụ nữ đông nam giới  Lúc đàn ơng lao động

 Người phụ nữ giữ vai trò quan trọng việc hái lượm, trồng trọt, chăn nuôi, đảm bảo sống cho gia đình thị tộc

(76)

- GV treo bảng phụ - HS đọc tập

- HS thảo luận -> kết - GVnhận xét, KL

- GV treo lược đồ máy nhà nước Văn Lang

? Em thuyết minh máy nhà nước Văn Lang?.

- HS thuyết minh, -> nhận xét - GVKL

-GV đọc tập - HS suy nghĩ làm - GVKL;

Gọi HS trình bày

? Nội dung đời sống vật chất cư dân Văn Lang?.

HĐ nhóm

?So sánh nhà nước Âu Lạc với nhà nước Văn Lang để tìm giống nhau tổ chức, khác tính chất nhà nước?

- Đại diện nhóm trình bày – nhận xét - GVKL

? Hãy trình bày lại diễn biến của cuộc khởi nghĩa hai bà Trưng?.

3.Bài tập3: Theo em nhà nước Văn Lang đời

để giải yêu cầu xã hội

A Tập trung sức mạnh lạc để đắp đê chống lũ lụt, đào kênh ngòi chống hạn, chống úng để bảo vệ mùa màng xóm làng

B Để có sực mạnh chống trả lạc khác đến xâm lấn cướp bóc

C Cần phải có tổ chức chặt chẽ cao lạc để quản lí điều hành xã hội tốt

D Tất yêu cầu

4 Bài tập :

a Tìm hiểu máy nhà nước Văn lang:

b Đời sống cư dân Văn Lang:

Ý thức cộng đồng cư dân Văn Lang hình thành lí sau

A Các lạc, làng, chiềng chạ…cùng làm thuỷ lợi, chế ngự thiên nhiên để bảo vệ mùa màng

B Thông qua tổ chức lễ hội, họ gần giũ thân thiết hiểu biết

C Các lạc chiềng chạ, chung sức, chung lòng, chống trả xâm lược kẻ thù

D Hội tụ đủ yếu tố d khởi nghĩa Hai Bà Trưng

e.Bài tập

Chính quyền đô hộ sát nhập đất đai Âu lạc vào lãnh thổ nhà Hán, làm để

A Nhằm giúp đỡ dân ta tổ chức lại máy quyền

(77)

Dựa vào câu thơ sau: “ Một xin rửa quân thù ……….sở công lênh này” Hãy viết thành đoạn văn xi nói rõ ngun nhân, mục tiêu khởi nghĩa hai bà Trưng

C.Thơn tính đất nước ta lãnh thổ vàchủ quyền.*

D Ko nhằm mục đích

g Bài tập

3 Kiểm tra HĐNT – Bài tập:

- GV khắc sâu kiến thức qua tập - Hướng dẫn học

- Ôn tập kiến thức học

- Chuẩn bị sau kiểm tra tiết

Tuần 30

KIỂM TRA TIẾT A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Đánh giá khả nhận thức HS kiến thức lịch sử từ 10 đến 20

2 Kỹ năng: Rèn kỹ so sánh, nhận xét, đánh giá kiện, hiên vật lịch sử.

3 Thái độ: GD HS yêu thích mơn lich sử, tìm hiểu lịch sử, đặc biệt nghiêm túc làm kiểm tra

B Chuẩn bị thầy trị : - Ra đề, đáp án, phơ tơ đề - Ơn tập tốt

C Tiến trình dạy học : Đề bài.

Câu 1(3đ): Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết khởi nghĩa hai bà Trưng ( năm

40).

Câu 2(4đ): Nêu chuyển biến xã hội văn hoá nước ta kỷ I-VI Vì

sao người Việt giữ phong tục tập quán tiếng nói tổ tiên?

Câu 3(3đ): Nước Cham Pa độc lập đởi nào?

Đáp án. Câu1: (3đ)

(78)

- Thái thú Tô Định giết chồng bà Trưng Trắc

* Diễn biến: Mùa xuân năm 40 hai bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Hát Môn (Hà Tây) Cuộc khởi nghĩa hai bà tướng lĩnh nhân dân ủng hộ, thời gian ngắn hai bà làm chủ Mê Linh, từ Mê Linh tiến đánh Cổ Loa Huy Lâu * Kết quả: Thái thú Tô Định phải bỏ chốn, quân giặc bị đánh tan, khởi nghĩa giành thắng lợi nhanh chóng

Câu 2: (4đ)

* Về xã hội: Từ kỷ I-VI nhà Hán thâu tóm quyền lực tay mình, trực tiếp năm quyền đến cấp huyện, xã hội phân hoá sâu sắc

* Về văn hoá: - quận nhà Hán mở trường học dạy chữ Hán, nho giáo, phật giáo, đạo giáo, phong tục tập quán Hán vào nước ta

- Nhân dân sử dụng tiếng nói tổ tiên, sinh hoạt theo nếp sống phong tục (nhuộm , ăn trầu, làm bánh trưng bánh dày.)

- Nhân dân học chữ Hán theo cách học riêng

* Người Việt giữ phong tục tập quán tổ tiên vì: Trường học chình quyền hộ mở dạy chữ Hán, xong có tầng lớp có tiền cho ăn học, cịn đại đa số nhân dân nghèo khơng có tiền cho ăn học

- Phong tục tập quán tiếng nói đặc trưng riêng người Việt, sắc người Việt, có sức sống mãnh liệt

Chương IV: BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ Ở ĐẦU THẾ KỶ X Tiết 30

Tuần 31 Bài 26.

CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNG QUYỀN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC HỌ DƯƠNG

A Mục tiêu học :

- Từ cuối kỷ IX, nhà Đường suy sụp, tình hình TQ rối loạn, nước ta chúng ko thể kiểm soát trước, Khúc Thừa Dụ nhân dậy lật đổ quyền hộ, dựng tự chủ Đây kiện mở đầu thời kỳ độc lập tự chủ hoàn toàn, cải cách Khúc Hạo sau củng cố quyền tự chủ nhân dân ta

- Các lực phong kiến không từ bỏ ý đồ thống trị nước ta, Dương Đình Nghệ chí giữ vững quyền tự chủ, đem quân đánh bại quân xâm lược lần thứ quân Nam Hán

(79)

3 Thái độ: GD lòng biết ơn tổ tiên, người mở đầu bảo vệ công giành chủ quyền độc lập hoàn toàn cho đất nước, kết thúc thời kỳ 1000 năm bị bọn phong kiến Trung Quốc đô hộ

B/ Chuẩn bị thầy trò :

- Lược đồ treo tường “ Cuộc kháng chiến … Nam Hán” - Đọc trước trả lời câu hỏi, vẽ lược đồ điền kí hiệu C

Tiến trình dạy học :

1 Giới thiệu : Từ năm 179 TCN An Dương Vương để nước ta rơi vào tay Triệu Đà đến năm 905 Đây thời kỳ nước ta bị phong kiến Trung Quốc thống trị Trong vòng 1000 năm Bắc thuộc, nhân dân ta nhiều lần dậy giành lại chủ quyền độc lập dân tộc thất bại

Từ cuối kỷ IX nhà Đường suy yếu, Khúc Thừa Dụ sau Dương Đình Nghệ lợi dụng thời để xây dựng đất nước bảo vệ quyền tự chủ Đây sở ban đầu quan trọng để nhân dân ta tiến lên giành lại độc lập dân tộc hoàn toàn

2

.Bài . Hoạt động :

- Học sinh đọc mục sgk

GV giới thiệu vài nét Khúc Thừa Dụ giảng SGK

? Theo em, việc vua Đường phong Khúc Thừa Dụ làm tiết độ sứ có ý nghĩa gì?

( Tiết độ sứ chức quan nhà Đường, thể quyền thống trị nhà Đường An Nam, phong Khúc Thừa Dụ để chứng tỏ An Nam thuộc nhà Đường.)

- GV giảng SGK

? Những việc làm Khúc Hạo nhằm mục

đích ?.

( Xây dựng quyền độc lập DT, giảm bớt đóng góp cho nhân dân, sống người Việt người Việt tự quản tự định tương lai mình.)

- GV: Chứng tỏ đất nước ta giành quyền tự chủ, bước đầu cho giai đoạn chuyển sang độc lập hoàn toàn

- GVKL: Nhà Đường suy yếu, nhân dân dậy đấu tranh Năm 905 Tiết độ sứ An Nam bị Độc Cô Tổn giáng chức, Khúc Thừa Dụ nhân dân ủng hộ đánh chiếm phủ Tống Bình xưng

1 Khúc thừa Dụ dựng quyền tự

chủ hoàn cảnh

Hoàn cảnh:

- Từ cuối kỷ IX nhà Đường suy yếu

- Năm 905 tiết độ sứ An Nam Độc Cô Tổn bị giáng chức… Khúc Thừa Dụ kêu gọi nhân dân dậy chiếm Tống Bình tự xưng tiết độ sứ - Năm 906 vua Đường phong Khúc Thừa Dụ làm tiết độ sứ An Nam đô hộ phủ.Đất nước ta giành quyền tự chủ

Chủ trương họ Khúc:

- Khúc Hạo lên thay cha, định xây dựng đất nước theo đường lối “ Chính cốt chuộng khoan dung nhân dân yên vui”

+ Chia lại khu vực hành

+ Cử người trơng coi việc đến tận xã

+ Định lại mức thuế

(80)

Tiết độ sứ , xây dựng quyền tự chủ Chủ trương họ Khúc chứng tỏ đất nước ta giành quyền tự chủ

Hoạt động :

- HS đọc kênh chữ nhỏ SGK

- GV: Bọn PK phương Bắc suy yếu, chưa từ bỏ ý định thống trị nước ta Do nhà Nam Hán chuẩn bị xâm lược nước ta Biết trước dã tâm Khúc Hạo chủ động đối phó, gửi trai Khúc Thừa Mĩ sang làm tin

? Khúc Hạo gửi trai sang nhà Nam Hán làm tin nhằm mục đích gì.?

( Lúc tự chủ nước ta xây dựng, giử sang làm tin nhằm kéo dài thời gian hồ hỗn để củng cố lực lượng chuẩn bị đối phó.)

- GV: Sau Khúc Hạo mất, Khúc Mĩ lên thay tiếp tục nghiệp dựng tự chủ Để khỏi kìm chế nhà Nam Hán, Khúc Thừa Mĩ cử sứ sang thần phục nhà Hậu Lương, vin vào cớ nhà Nam Hán huy động lực lượng lớn công xâm lược nước ta

? Vậy nguyên nhân quân Nam Hán xâm lược nước ta.?

- GV treo lược đồ câm

? Gọi HS lên điền kí hiệu nêu diễn biến k/c

chống Nam Hán.?

- GV tóm tắt, bổ sung kết hợp ghi bảng

GVKL: Nhà Nam Hán thành lập đem quân xâm lược nước ta, lãnh đạo DĐN, nhân dân đánh tan quân xâm lược Nam Hán tiếp tục xây dựng quyền tự chủ

- GVKL bài: Nhân lúc nhà Đường suy yếu, năm 905 Khúc Thừa Dụ nhân dân ủng hộ tự xưng Tiết độ sứ xây dựng quyền tự chủ Song không từ bỏ ý đồ thống trị nước ta, năm 930 nhà

2 Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Hán (930- 931).

Nguyên nhân:

- Sâu xa: Nhà Nam Hán có ý định xâm lược nước ta từ lâu

- Trực tiếp: Khúc thừa Mĩ sang thần phục nhà Hậu Lương

Diễn biến:

- Mùa thu năm 930, quân Nam Hán xâm lược nước ta, Khúc Thừa Mĩ bị bắt Quảng Châu (TQ) Nhà Hán cử Lí Tiến làm thứ sử Giao Châu, đặt quan đô hộ Tống Bình

- Năm 931 Dương Đình Nghệ tin kéo qn từ Thanh.Hố Bắc cơng thành Tống Bình, chiếm thành chủ động đón đánh quân Nam Hán tiếp viện

(81)

Nam Hán thành lập đem quân xâm lược nước ta Dưới lãnh đạo Dương Đình Nghệ, nhân dân ta đánh tan quân Nam Hán, tiếp tục xây dựng quyền tự chủ

độ sứ

3 Kiểm tra HĐNT- tập :

? Dương Đình Nghệ đánh bại quân Nam Hán ntn.? Hướng dẫn học

- Học thuộc cũ

- Đọc trước 27 trả lời câu hỏi SGK

- Suy tầm mẩu chuyện tranh Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938 - Vẽ lược đồ H55

Tiết 31 Bài 27

NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938

1 Kiến thức: - Quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hoàn cảnh nào? Ngô Quyền nhân dân ta chuẩn bị chống giặc tâm chủ động

- Đây trận thuỷ chiến lịch sử chống ngoại xâm DT thắng lợi cuối thuộc DT ta Trong trận tổ tiên ta tận dụng yếu tố “Thiên thời, địa lợi,nhân hoà” để tạo nên sức mạnh chiến thắng

- Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa vơ trọng đại lịch sử dựng nước DT ta

2 Kỹ năng:

Đọc đồ lịch sử, xem tranh LS 3 Tư tưởng:

Giáo dục cho HS lịng tự hào ý trí quật cường dân tộc, Ngô Quyền người anh hùng DT, người có cơng lao to lớn nghiệp đấu tranh giải phóng DT, khẳng định độc lập TQ

B Chuẩn bị thầy trò :

- Bản đồ treo tường “ NQô Quyền và…938” Sử dụng tranh ảnh - Đọc trước trả lời câu hỏi SGK Vẽ lược đồ, xem tranh 56, 57

C Tiến trình dạy học .

1

Giới thiệu : Công dựng tự chủ họ Khúc, họ Dương kết thúc, ách

(82)

2 Dạy học

Hoạt động 1: HS đọc phần 1sgk

- GV giảng theo SGK -> giới thiệu Ngô Quyền (đoạn in nghiêng)

- Giảng tiếp bối cảnh lịch sử: “ Năm 937….ra Bắc”

( đồ)

? Ngô Quyền kéo quân Bắc nhằm mục đích gì.?

(Trị tội tên phản bội Kiều Cơng Tiễn, bảo vệ tự chủ vừa xây dựng đất nước)

? Vì Kiều CơngTiễn cầu cứu nhà Nam Hán? Hành động cho thấy điều gì.?

( Kiều Công Tiễn muốn dùng lực nhà Nam Hán để chống Ngô Quyền đoạt chức Tiết độ sứ Đây hành động phản phúc “Cõng rắn cắn gà nhà”

- GV giảng theo SGK “Năm 938….Hoằng Tháo”

- GV: Biết tin quân Nam Hán vào nước ta Ngô Quyền vạch kế hoạch chuẩn bị k/c… - GV giới thiệu sông Bạch Đằng theo SGK ? Vì Ngơ Quyền định tiêu diệt giặc

trên sông Bạch Đằng?

( Sông Bạch Đằng có vị trí chiến lược quan trọng, địa hình, địa vật đặc biệt, chiến thắng quân thù Hai bên bờ, rừng rậm ……thuỷ triều…)

? Kế hoạch đánh địch Ngô Quyền chủ động độc đáo điểm nào?

(- Chủ động đón đánh quân xâm lược

- Độc đáo:bố trí trận địa bãi cọc ngầm sơng.)

- GVKL: Biết quân Nam Hán quay lại xâm lược nước ta lần Ngô Quyền chủ động đón đánh qn xâm lược, ơng chọn địa hình cửa sơng Bạch Đằng bố trí trận địa cọc ngầm Đây kế hoạch chủ động độc

1.Ngô Quyền chuẩn bị đánh quân xân lược Nam Hán ntn.

- Năm 937 Dương Đình Nghệ bị Kiều Cơng Tiễn giết chết để làm Tiết độ sứ

- Ngơ Quyền từ Thanh.Hố kéo quân Bắc trị tội tên Kiều Công Tiễn

- Kiều Công Tiễn cầu cứu nhà Nam Hán để chống Ngô Quyền

Kế hoạch Ngô Quyền:

- Năm 938 tin quân Nam Hán vào nước ta, Ngơ Quyền nhanh chóng kéo qn vào thành Đại La ( Tống Bình- HN) giết Kiều Cơng Tiễn chuẩn bị đánh giặc

- Dự định kế hoạch tiêu diệt giặc sông Bạch Đằng

(83)

đáo

Hoạt động 2: Học sinh đọc phần 2SGK.

- GV sử dụng đồ treo tường diễn biến-ghi tóm tắt

- GV cho HS xem tranh 56

? Kết chiến ?.

- GV: Cho đến trận Bạch Đằng diễn vào cụ thể chưa xác định rõ, biết trận diễn vào cuối năm 938

? Vì nói trận Bạch Đằng năm 938 1

chiến thắng vĩ đại dân tộc ta?

( Sau trận nhà Nam Hán tồn thời gian dài nhg ko dám đem quân xâm lược nước ta lần thứ Với chiến thắng đập tan hoàn toàn mưu đồ xâm chiếm nước ta bọn phong kiến Trung Quốc, khẳng định độc lập Tổ quốc.)

? Ngơ Quyền có cơng ntn k/c chống quân Nam Hán xâm lược lần thứ 2?

( Huy động sức mạnh toàn dân, tận dụng vị trí địa sông Bạch Đằng, chủ động đưa kế hoạch cách đánh giặc độc đáo, bố trí trận địa cọc để làm nên chiến thắng vĩ đại DT.)

? Ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng năm

938?

- GV cho HS quan sát H 57.Đọc lời đánh giá Lê Văn Hưu công lao Ngô Quyền

- GVKL: Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 khẳng định quyền làm chủ nhân dân ta, mở thời kỳ mới, thời kỳ xây dựng bảo vệ

2 Chiến thắng Bạch Đằng năm 938

a

Diễn biến :

- Cuối năm 938 đoàn thuyền chiến Nam Hán Lưu Hoằng Tháo huy kéo vào cửa biển nước ta - Nquyền cho đoàn thuyền nhẹ khiêu chiến nhử địch tiến sâu vào bãi cọc ngầm lúc triều lên

- Nước triều rút Ngơ Quyền dốc tồn lực đáng quật trở lại

b Kết quả : Quân Nam Hán thua to,

vua Nam Hán hạ lệnh rút quân nước Trận Bạch đằng Ngô Quyền kết thúc thắng lợi

(84)

độc lập lâu dài Tổ quốc…nhân dân ta đời đời biết ơn công lao vị anh hùng DT Ngô Quyền

- GVCC bài: KCTiễn tên phản phúc “cõng rắn cắn gà nhà” mở đường cho quân nam Hán xâm lược nước ta lần NQ nhân dân chuẩn bị chống giặc tâm chủ động Đây thuỷ chiến lịch sử chống ngoại xâm DT, cuối chiến thắng Chiến thắng có ý nghĩa vơ trọng đại lịch sử dựng nước giữ nước DT ta

3 Kiểm tra HĐNT – tập : - Phiếu tập:

Tên tướng quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ 2 Nơi chọn làm trận địa cọc ngầm

Quê Ngô Quyền

Tên bán nước cầu cứu quân Nam Hán

Quân Nam Hán tiến vào nước ta theo đường - Hướng dẫn học bài:

- Nắm vững nội dung - Chuẩn bị sau ôn tập

Tuần 33

LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG ( có tài liệu riêng )

………

(85)

Tuần 34

Bài 28 ÔN TẬP A

Mục tiêu học : 1 Kiến thức :

- Hệ thống kiến thức lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ X Những thành tựu văn hoá tiêu biểu

- Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc giành lại độc lập dân tộc

2 Kỹ : Rèn luyện kỹ hệ thống hoá kiến thức , đánh giá nhân vật lịch sử

3 Tư tưởng , tình cảm : Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc Yêu mến biết ơn vị anh hùng dân tộc

B Chuẩn bị thầy trò : - Nội dung ôn tập

-Kiến thức học C

Tiến trình dạy học :

1.Giới thiệu : Chúng ta học qua lịch sử nước nhà từ nguồn gốc xa xưa đến kỷ X Hôm ôn lại qua câu hỏi sau

2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động1:

? Lịch sử thời kỳ trải qua

những giai đoạn lớn nào? Hoạt động 2 :

? Diễn vào thời gian nào, tên nước ? Vị vua ?

? Những khởi nghĩa lớn thời kỳ Bắc thuộc ? ý nghĩa lịch sử của khởi nghĩa ?

1 Thời nguyên Thuỷ :

- giai đoạn : Tối cổ ( đồ đá cũ ) đồ đá sơ kỳ kim khí

2 Thời dựng nước.

-Diễn từ kỷ VII TCN -Tên nước : Văn Lang -Vị vua : Hùng Vương

3 Thời kỳ Bắc thuộc chống Bắc thuộc. - Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Năm 40 : Là báo hiệu lực phong kiến vĩnh viễn cai trị nước ta

- Khởi nghĩa Bà Triệu ( 248 ).Tiếp tục phong trào đấu tranh giảI phóng dân tộc

(86)

\

? Sự kiện lịch sử khẳng định thắng lợi hoàn toàn nhân dân ta ?

?Hãy miêu tả cơng trình nghệ thuật tiếng thời Cổ đại ?

-Khởi nghĩa Phùng Hưng ( 776-791 ) -KHúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ(905 ) Dương đình Nghệ đánh tan quân Nam Hán lần thứ

-Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng( 938 ) Mở đầu thời kỳ độc lập lâu dài

4 Sự kiện lịch sử khẳng định thắng lợi hoàn toàn dân tộc ta nghiệp giành độc lập.

-Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền ( 938 ) đè bẹp ý đồ xâm lược kể thù, chấm dứt hồn tồn ách hộ 1000 năm triều đại phong kiến phương Bắc

5 Cơng trình nghệ thuật. -Trống đồng Đông Sơn -Thành Cổ Loa

Kiểm tra HĐNT :

- GV hệ thống hoá kiến thức - Hướng dẫn nhà

+ Làm tập theo mẫu SGK

Định dạng
Số trang	86
Dung lượng	858 KB