lòch söû tieát 1 bình taây ñaïi nguyeân soaùi tröông ñònh i muïc tieâu 1 kieán thöùc hoïc sinh bieát tröông ñònh laø taám göông tieâu bieåu cuûa phong traøo choáng thöïc daân phaùp xaâm löôïc ôû nam k

- Giaùo vieân neâu tình theá cuûa Phaùp töø sau thaát baïi ôû chieán dòch Bieân giôùi ñeán naêm 1953. Vì vaäy thöïc daân Phaùp ñaõ taäp trung 1 löôïng lôùn vôùi nhieàu vuõ khí hieän ñaïi[r]

(1)

LỊCH SỬ

TIẾT :BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI

TRƯƠNG ĐỊNH

TRƯƠNG ĐỊNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh biết Trương Định gương tiêu biểu phong trào chống thực dân Pháp xâm lược Nam Kì

- Học sinh biết lịng u nước, Trương Định khơng theo lệnh vua, lại nhân dân chống quân Pháp xâm lược

2 Kó năng:

- Rèn học sinh kể lại diễn biến câu chuyện, tập trung thể tâm trạng Trương Định

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh biết cảm phục học tập tinh thần xả thân nước Trương Định II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bản đồ hành Việt Nam - Hình ảnh SGK/4 - Học sinh: SGK tư liệu Trương Định

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK + ĐDHT 3 Bài mới:

“Bình Tây Đại Ngun Sối” Trương Định

* Hoạt động 1: Hồn cảnh dẫn đến phong trào

kháng chiến huy Trương Định

- Hoạt động lớp

Phương pháp: Giảng giải, trực quan

- GV treo đồ + trình bày nội dung - HS quan sát đồ - Sáng 1/9/ 1858 , thực dân Pháp nổ súng công

Đà Nẵng, mở đầu xâm lược nước ta Tại đây, quân Pháp vấp phải chống trả liệt nên chúng không thực kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh

- Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng, đánh vào GĐ Nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng lên chống Pháp, đáng ý phong trào kháng chiến huy Trương Định

* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân

(2)

- Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời gian

naøo? - Ngaøy 1/9/1858

- Năm 1862 xảy kiện gì? - Triều đình kí hịa ước cắt tỉnh miền Đơng Nam Kì cho thực dân Pháp, lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến nhân dân An Giang nhậm chức lãnh binh -> GV nhận xét + giới thiệu thêm Trương Định

- GV chuyển ý, chia lớp thành nhóm tìm hiểu nội dung sau:

- Mỗi nhóm bốc thăm giải yêu cầu + Điều khiến Trương Định lại băn khoăn, lo

nghó?

- Trương Định băn khoăn ông làm quan mà không tuân lệnh vua mắc tội phản nghịch, bị trừng trị thảm khốc Nhưng nhân dân khơng muốn giải tán lực lượng tiếp tục kháng chiến

+ Trước băn khoăn đó, nghĩa qn dân chúng làm gì?

- Trước băn khoăn đó, nghĩa quân dân chúng suy tơn ơng làm “Bình Tây Đại Ngun Sối”

+ Trương Định làm để đáp lại lòng tin yêu

của nhân dân? - Để đáp lại lòng tin yêu nhân dân, TrươngĐịnh không tuân lệnh vua, lại nhân dân chống giặc Pháp

-> Các nhóm thảo luận phút - Các nhóm thảo luận -> Nhómtrưởng đại diện nhóm trình bày kết thảo luận -> HS nhận xét

-> GV nhận xét + chốt yêu cầu -> GV giáo dục học sinh:

- Em học tập điều Trương Định? - HS nêu

-> Rút ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ SGK/4

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân - Em có suy nghĩ trước việc TĐ

tâm lại nhân dân? - HS trả lời

4 Tổng kết - dặn dò:

- Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi đất nước”

- Nhận xét tiết học

(3)

NGUYỄN TRƯỜNG TỘ NGUYỄN TRƯỜNG TỘ

MONG MUỐN ĐỔI MỚI ĐẤT NƯỚC MONG MUỐN ĐỔI MỚI ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết: Những đề nghị chủ yếu canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ Qua đó, đánh giá lịng u nước Nguyễn Trường Tộ

2 Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích kiện lịch sử để rút ý nghĩa sự

kieän

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lịng kính u Nguyễn Trường Tộ II Chuẩn bị:

- Thầy: Tranh SGK/6, tư liệu Nguyễn Trường Tộ - Trò : SGK, tư liệu Nguyễn Trường Tộ

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: “Bình Tây Đại Ngun Sối” Trương

Định

- Hãy nêu băn khoăn, lo nghĩ Trương Định? Dân chúng làm trước băn khoăn đó?

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc ghi nhớ - Học sinh đọc  Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới:

“Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi đất nước”

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: (làm việc lớp) - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải

- Nguyễn Trường Tộ quê đâu? - Ông sinh gia đình theo đạo Thiên Chúa Nghệ An

- Ơng người nào? - Thơng minh, hiểu biết người, gọi “Trạng Tộ”

- Năm 1860, ơng làm gì? - Sang Pháp quan sát, tìm hiểu giàu có văn minh họ để tìm cách đưa đất nước khỏi đói nghèo, lạc hậu -Sau nước, Nguyễn Trường Tộ làm gì? - Trình lên vua Tự Đức nhiều điều

trần , bày tỏ mong muốn đổi đất nước

 Giáo viên nhận xét + choát

(4)

hiểu biết người có lịng mong muốn đổi đất nước

* Hoạt động 2: Những đề nghị canh tân đất

nước Nguyễn Trường Tộ

- Hoạt động dãy, cá nhân

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, vấn đáp

- Lớp thảo luận theo dãy A, B - dãy thảo luận  đại diện trình bày  học sinh nhận xét + bổ sung

- Những đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ gì?

-Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước, thuê chuyên gia nước ngồi, mở trường dạy đóng tàu , đúc súng, sử dụng máy móc…

- Những đề nghị có triều đình thực khơng? Vì sao?

- Triều đình bàn luận khơng thống nhất,vua Tự Đức cho không cần nghe theo NTT , vua quan bảo thủ _Nêu cảm nghĩ em NTT ? _ có lịng u nước, muốn canh tân để

đất nước phát triển

_Khâm phục tinh thần yêu nước NTT

* Hoạt động 3: Làm việc lớp

_ Hình thành ghi nhớ

_Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp

- Theo em, Nguyễn Trường Tộ người trước họa xâm lăng?

- Học sinh nêu - Tại Nguyễn Trường Tộ người đời

sau kính trọng ?

- Học sinh nêu  Giáo dục học sinh kính yêu Nguyễn Trường

Tộ

- Chuẩn bị: “Cuộc phản công kinh thành Huế”

(5)

CUỘC PHẢN CÔNG Ở

KINH THÀNH HUẾ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết:

- Cuộc phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nước tổ chức mở đầu cho phong trào Cần Vương (1885 - 1896)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đánh giá kiện lịch sử

3 Thái độ: Trân trọng, tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất dân

tộc II Các hoạt động:

2 Bài cũ: Nguyễn Trường Tộ mong muốn

đổi đất nước

- Đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ gì?

- Học sinh trả lời - Nêu suy nghĩ em Nguyễn Trường

Toä?

- Học sinh trả lời  Giáo viên nhận xét cũ

3 Bài mới:

“Cuộc phản công kinh thành Huế”

* Hoạt động 1: ( Làm việc lớp) - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân

Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải

- GV giới thiệu bối cảnh lịch sử nước ta sau triều Nguyễn kí với Pháp hiệp ước Pa-tơ-nốt (1884) , cơng nhận quyền hộ thực dân Pháp tồn đất nứơc ta Tuy triều đình đầu hàng nhân dân ta khơng chịu khuất phục Trong quan lại, trí thức nhà Nguyễn phân hoá thành hai phái: phái chủ chiến phái chủ hoà.

- Tổ chức thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau:

- Học sinh thảo luận nhóm bốn - Phân biệt điểm khác chủ trương

của phái chủ chiến phái chủ hòa triều đình nhà Nguyễn ?

- Tơn Thất Thuyết làm để chuẩn bị chống Pháp?

(6)

- Giaùo viên gọi 1, nhóm báo cáo  nhóm lại nhận xét, bổ sung

- Đại diện nhóm báo cáo  Học sinh nhận xét bổ sung

 Giáo viên nhận xét + chốt lại

Tôn Thất Thuyết lập miền rừng núi, tổ chức đội nghĩa quân ngày đêm luyện tập, sẵn sàng đánh Pháp

* Hoạt động 2: ( Làm việc theo nhóm ) - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp

- Giáo viên tường thuật lại phản công kinh thành Huế kết hợp lược đồ kinh thành Huế

- Học sinh quan sát lược đồ kinh thành Huế + trình bày lại phản cơng theo trí nhớ học sinh

- Giáo viên tổ chức học sinh trả lời câu hỏi:

+ Cuộc phản công kinh thành Huế diễn nào?

- Đêm ngày 5/7/1885 + Do huy? - Tôn Thất Thuyết + Cuộc phản công diễn nào? - Học sinh trả lời

+ Vì phản công bị thất bại? - Vì trang bị vũ khí ta lạc hậu  Giáo viên nhận xét + chốt: Tôn Thất

Thuyết, vua Hàm Nghi số quan lại triều muốn chống Pháp nên phản công kinh thành Huế diễn với tinh thần chiến đấu dũng cảm cuối bị thất bại

* Hoạt động 3: ( Làm việc lớp ) - Hoạt động nhóm

Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, giảng

giải

- Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Sau phản cơng thất bại, Tơn Thất Thuyết có định gì?

- … định đưa vua hàm Nghi đoàn tùy tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị ( Đây kiện quan trọng xã hội phong kiến )

- Học sinh thảo luận theo hai dãy A, B - Học sinh thảo luận  đại diện báo cáo  Giáo viên nhận xét + chốt

 Giới thiệu hình ảnh số nhân vật lịch sử - Học sinh cần nêu ý sau:

+ Tôn Thất Thuyết định đưa vua Hàm Nghi triều đình lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến

(7)

nước đứng lên giúp vua đánh Pháp + Trình bày phong trào tiêu biểu  Rút ghi nhớ  Học sinh ghi nhớ SGK

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Động não, vấn đáp

- Em nghĩ suy nghĩ hành động Tôn Thất Thuyết ?

- Học sinh trả lời  Nêu ý nghĩa giáo dục

- Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: XH-VN cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

(8)

XÃ HỘI VIỆT NAM

CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX

I Mục tiêu:

Kiến thức: Học sinh biết: Cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX, kinh

tế- xã hội nước ta có biến đổi sách khai thác thuộcđịa Pháp - Bước đầu tìm hiểu mối quan hệ KT & XH

2 Kĩ năng: Rèn bước đầu tìm hiểu mối quan hệ KT & XH 3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc

II Chuẩn bị:

- GV: - HS:

II Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bài cũ: Cuộc phản cơng kinh

thành Huế

- Nêu nguyên nhân xảy phản công kinh thành Huế?

- Học sinh trả lời - Giớ thiệu khởi nghĩa

tiêu biểu phong trào Cần Vương?

 Giáo viên nhận xét cũ

1’ 3 mới:

“Xã Hội Việt Nam cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX”

18’ 1 Tình hình xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX.

* Hoạt động 1: (làm việc lớp) Hoạt động lớp, nhóm Phương pháp: Thảo luận, đàm

thoại

- Giáo viên nêu vấn đề: Sau dập tắt phong trào đấu tranh vũ trang nhân dân ta, thực dân Pháp làm gì? Việc làm tác động đến tình hình kinh tế, xã hội nướcta ?

- Học sinh nêu: tiến hành khai thác KT mà lịch sử gọi khai thác thuộc địa lần thứ I nhằm vơ vét tài nguyên bóc lột sức lao động nhân dân ta

- Giáo viên chia lớp theo nhóm thảo luận nội dung sau:

+ Trình bày chuyển biến kinh tế nước ta?

- Học sinh thảo luận theo nhóm  đại diện nhóm báo cáo

- Học sinh cần nêu được:

(9)

trong kinh tế VN cuối TK XIX-đầu TK XX

+ Những biểu thay đổi xã hội VN cuối TK XIX- đầu TK XX

+ Đời sống công nhân, nơng dân VN thời kì

 Giáo viên nhận xét + chốt lại _HS xem tranh

5’ * Hoạt động 2: (làm việc theo

nhoùm)

Phương pháp: Đàm thoại, tổng

hợp

_GV tổ chức HS thảo luận câu hỏi : +Trước bị thực dân Pháp xâm lược, kinh tế VN có ngành kinh tế chủ yếu ? Sau thực dân Pháp xâm lược, ngành kinh tế đời nước ta ? Ai hưởng nguồn lợi phát triển kinh tế ?

+Trước đây, XH VN chủ yếu có giai cấp Đời sống công nhân nông dân VN ?

7’ * Hoạt động 3: (làm việc lớp) Các nhóm báo cáo kết thảo luận

Phương pháp: Động não

_GV hoàn thiện phần trả lời HS

_

* Hoạt động : (làm việc lớp)

_GV tổng hợp ý kiến HS, nhấn mạnh biến đổi kinh tế, XH nước ta đầu TK XX  Giáo dục: căm thù giặc Pháp

1’ 4 Tổng kết - dặn dò:

- Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Phan Bội Châu phong trào Đông Du”

(10)

PHAN BỘI CHÂU VÀ

PHONG TRÀO ĐÔNG DU

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết: Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỷ XX Phong trào Đông Du phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dân Pháp

2 Kĩ năng: Rèn kỹ tóm tắt kiện rút ý nghĩa lịch sử

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng, biết ơn Phan Bội Châu II Chuẩn bị:

- GV: - HS:

IiII Các hoạt động:

2 Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối kỷ

XIX đầu kỷ XX”

- Đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có chuyển biến mặt kinh tế? - Cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có chuyển biến mặt xã hội?

- Cuộc sống tầng lớp nào, giai cấp không thay đổi?

3 mới:

Phan Bội Châu phong trào Ñoâng Du

* Hoạt động 1: (làm việc lớp) - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại

- Em biết Phan Bội Châu? - Oâng sinh năm 1867, gia đình nhà nho nghèo, làng Đan Nhiệm, xã Xuân Hòa, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An

 Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm Phan Bội Châu (kèm hình ảnh)

(11)

Vương, ông người thông minh, học rộng, tài cao, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp xâm lược Chủ trương lúc đầu ông dựa vào Nhật để đánh Pháp + Năm 1924, Phan Bội Châu tiếp xúc với lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc toan theo đường lối XHCN chưa kịp thi hành bị Pháp bắt

- Tại Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp?

- Nhật Bản trước nước phong kiến lạc hậu Việt Nam Trước nguy nước, Nhật Bản tiến hành cải cách trở nên cường thịnh Phan Bội Châu cho rằng: Nhật nước Châu Á nên hy vọng vào giúp đỡ Nhật để đánh Pháp

 Giáo viên nhận xét + chốt:

Phan Bội Châu người có ý chí đánh đuổi Pháp chủ trương ơng dựa vào Nhật Nhật nước Châu Á

* Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm) - Hoạt động nhóm đôi, trả lời câu hỏi phiếu HT

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận

- Giáo viên giới thiệu: hoạt động tiêu biểu Phan Bội Châu tổ chức cho niên Việt Nam sang học Nhật, gọi phong trào Đông Du

- Học sinh đọc ghi nhớ

- Giáo viên phát phiếu học tập

- Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc năm nào?

- Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm 1908 - Phong trào Đông du khởi xướng

và lãnh đạo?

- Phan Bội Châu khởi xướng lãnh đạo - Mục đích? - Cử người sang Nhật học tập nhằm đào

tạo nhân tài cứu nước

- Phong trào diễn nào? - 1905: người sang Nhật nhờ phủ Nhật đào tạo

- Phan Bội Châu viết “Hải ngoại huyết thư” vận động:

+ Thanh niên yêu nước sang Nhật du học + Kêu gọi đồng bào quyên tiền ủng hộ phong trào

(12)

- Học sinh Việt Nam Nhật học mơn gì? Những mơn để làm gì?

- Học sinh trả lời - Ngồi học, họ làm gì? Tại họ

làm vậy?

- Học sinh nêu - Phong trào Đông Du kết thúc

nào?

- 1908: lo ngại trứơc phogn trào Đông Du, thực dân Pháp cấu kết với Nhật chống lại phong trào  Chính phủ Nhật lệnh trục xuất niên Việt Nam Phan Bội Châu khỏi Nhật Bản

 Giáo viên nhận xét - rút lại ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Động não, hỏi đáp

- Tại phủ Nhật thỏa thuận với Pháp chống lại phong trào Đông Du?

- Học sinh dãy thi đua thảo luận trả lời  Rút ý nghĩa lịch sử - Thể lòng yêu nước nhân dân ta - Giúp người Việt hiểu phải tự cứu sống

 Giáo dục tư tưởng: yêu mến, biết ơn Phan Bội Châu

- Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Quyết chí tìm đường cứu nước

(13)

QUYẾT CHÍ RA ĐI

QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚCTÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

I Mục tieâu:

1 Kiến thức: -HS biết Nguyễn Tất Thành Bác Hồ kính yêu -Nguyễn Tất Thành nước ngồi lịng u nước

thương dân, mong muốn tìm đường cứu nước

2 Kĩ năng: Rèn kỹ ghi nhớ nắm kiện lịch sử, nhân vật lịch sử

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lịng u q hương, kính u Bác Hồ

- Thầy: Một số ảnh tư liệu Bác như: phong cảnh quê hương Bác, cảng Nhà Rồng, tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin Bản đồ hành Việt Nam, chng

- Trị : SGK, tư liệu Bác III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Phan Bội Châu phong trào Đông Du

- Giáo viên treo giỏ trái Trò chơi “Bão thổi”  em

- học sinh chọn (có đính câu hỏi)  đọc câu hỏi  trả lời

+ Hãy nêu hiểu biết em Phan

Bội Châu? - Học sinh nêu + Hãy thuật lại phong trào Đông Du? - Học sinh nêu + Vì phong trào thất bại? - Học sinh nêu  GV nhận xét + đánh giá điểm

3 mới:

“Quyết chí tìm đường cứu nước” - học sinh nhắc lại tựa  Giáo viên ghi bảng

1 Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước.

* Hoạt động 1: Thảo luận

- Hoạt động lớp, nhóm

Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp,

giảng giải

- Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên 

lập thành (hoặc 6) nhóm - Học sinh đếm số từ 1, 2, 3, Các emcó số giống họp thành nhóm  Tiến hành họp thành nhóm

- Giáo viên cung cấp nội dung thảo luận:

a) Em biết quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành

b) Nguyễn Tất Thành người

(14)

nào?

c) Vì Nguyễn Tất Thành không tán thành đường cứu nước nhà yêu nước tiền bối?

d) Trước tình hình đó, Nguyễn Tất Thành định làm gì?

 Hiệu lệnh thảo luận phút - Các nhóm thảo luận, nhóm hồn thành thí đính lên bảng

- Giáo viên gọi đại diện nhóm đọc lại

kết nhóm - Đại diện nhóm trình bày miệng nhóm khác nhận xét + bổ sung  Giáo viên nhận xét nhóm  rút

ra kiến thức

 Giáo viên nhận xét nhóm  giới thiệu phong cảnh quê hương Bác

 Giáo viên nhận xét

 Giáo viên nhận xét + chốt :

Với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước

Dự kiến kết thảo luận:

a) Nguyễn Tất Thành tên lúc nhỏ Nguyễn Sinh Cung, sinh ngày 19/5/1890, làng Sen, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Cha Nguyễn Sinh Sắc, nhà nho yêu nước Cậu bé lớn lên hoàn cảnh nước nhà bị Pháp xâm chiếm b) Là người yêu nước, thương dân, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp Anh khâm phục vị yêu nước tiền bối không tán thành cách làm cụ

c) Vì Nguyễn Tất Thành nghĩ cụ Phan Bội Châu dựa vào Nhật chống Pháp điều nguy hiểm, chẳng khác “đưa hổ cửa trước, rước beo cửa sau” Cịn cụ Phan Chu Trinh yêu cầu Pháp làm cho nước ta giàu có, văn minh điều khơng thể, “chẳng khác đến xin giặc rủ lịng thương”

d) Quyết định tìm đường để cứu nước, cứu dân

2 Quá trình tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành.

* Hoạt động 2: Đóng vai

- Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Đóng vai, vấn đáp, đàm

thoại

- Tiết trước, cô phân công em chuẩn bị tiểu phẩm “Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước” Mời em

(15)

lên thực phần chuẩn bị - Các em vừa xem qua tiểu phẩm, qua tiểu phẩm đó, cho biết:

a) Nguyễn Tất Thành nước ngồi để làm gì?

a) Học sinh nêu: để xem nước Pháp nước khác  tìm đường đánh Pháp b) Anh lường trước khó khăn

khi nước ngồi?

b) Học sinh nêu: gặp nhiều điều mạo hiểm, ốm đau

c) Theo Nguyễn Tất Thành, làm để sống nước nước ngoài?

c) Làm tất việc để sống để đơi bàn tay

d) Nguyễn Tất Thành tìm đường

cứu nước đâu? Lúc nào? d) Tại Bến Cảng Nhà Rồng, vào ngày5/6/1911  Giáo viên giới thiệu ảnh Bến Cảng

Nhà Rồng tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin  Giáo viên chốt:

Ngày 5/6/1911, với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước

- học sinh đọc lại

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm bàn, cá nhân

Phương pháp: Động não, trò chơi, hỏi

đáp

- Giáo viên phát bàn chuông Phổ biến luật chơi trò chơi “Hái hoa dâng Bác”

- Giáo viên nêu câu hỏi  nói từ “Hết”  nhóm lắc chng trước quyền trả lời  trả lời Đ : hoa

- Học sinh thi đua

* Một số câu hỏi:

- Nguyễn Tất Thành tên gọi Bác Hồ, hay sai?

- Vì Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước?

- Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước vào thời gian nào?

- Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước đâu?

- Vì Bến Cảng Nhà Rồng công nhận di tích lịch sử?

- Bến Cảng Nhà Rồng nằm Tp.HCM hay Hà Nội?

(GV kết hợp yêu cầu học sinh xác định vị trí Tp.HCM đồ)

 Giáo viên nhận xét  tuyên dương

(16)

- Chuẩn bị: “Đảng Cộng sản Việt Nam” - Nhận xét tiết học

(17)

ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết: Lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc người chủ trì hội nghị

thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam

- Đảng đời kiện lịch sử quan trọng, đánh dấu thời kỳ cách mạng nước ta có lãnh đạo đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn

2 Kĩ năng: Rèn kỹ phân tích kiện lịch sử

3 Thái độ: Giáo dục học sinh nhớ ơn tổ chức Đảng Bác Hồ - người thành lập nên Đảng CSVN

- Thầy: Ảnh SGK - Tư liệu lịch sử - Trò : Sưu tầm thêm tư liệu

2 Bài cũ: Quyết chí tìm đường cứu nước

- Tại anh Ba chí tìm đường cứu nước? - Học sinh trả lời - Nêu ghi nhớ?

3 mới:

Đảng Cộng Sản Việt Nam đời

* Hoạt động 1: Tìm hiểu kiện thành lập Đảng - Hoạt động nhóm

Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp

- Giáo viên trình bày:

Từ năm 1926 - 1927 trở đi, phong trào CM nước ta phát triển mạnh mẽ Từ tháng đến tháng năm 1929, nước ta đời tổ chức Cộng Sản Các tổ chức Cộng Sản lãnh đạo phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp, giúp đỡ lẫn số đấu tranh lại cơng kích lẫn Tình hình đồn kết, thiếu thống lãnh đạo kéo dài

- Học sinh đọc đoạn “Để tăng cường thống lực

lượng” - Học sinh đọc

- Lớp thảo luận nhóm bàn, câu hỏi sau: - Học sinh thảo luận nhóm bàn - Tình hình đồn kết, khơng thống lãnh đạo

đặt yêu cầu gì?

- đến nhóm trình bày kết thảo luận nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung

(18)

lãnh tụ đủ uy tín lực làm Đó lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc

 Giáo viên nhận xét chốt lại

Nhằm tăng cường sức mạnh CM nên cần hợp tổ chức Đảng Bắc, Trung, Nam Người Quốc tế Cộng Sản Đảng cử hợp tổ chức Đảng lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc

* Hoạt động 2: Hội nghị thành lập Đảng - Hoạt động nhóm

Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK

- Chia lớp theo nhóm trình bày diễn biến hội nghị thành lập Đảng diễn nào?

- Hoïc sinh chia nhóm theo màu hoa

Các nhóm thảo luận  đại diện trình bày (1 -2 nhóm)  nhóm cịn lại nhận xét bổ sung

- Giáo viên lưu ý khắc sâu ngày, tháng, năm nơi diễn hội nghị

 Giáo viên nhận xét chốt lại

Hội nghị diễn từ  7/2/1930 Cửu Long Sau ngày làm việc khẩn trương, bí mật, đại hội trí hợp tổ chức Cộng Sản: Đảng Cộng Sản Việt Nam đời

- Hàng vạn nông dân Hưng Yên kéo thị xã Vinh Hô to hiệu chống đế quốc Pháp cho máy bay ném bom vào đoàn người làm cho hàng trăm người chết bị thương Do đó, ngày 12/9 ngày kỷ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh

- Giáo viên nhắc lại kiện năm 1930 - Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa việc thành lập

Đảng

- Hoạt động nhóm bàn

Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, giảng giải

- Giáo viên phát phiếu học tập  học sinh thảo luận nội dung phiếu học tập:

- Học sinh nhận phiếu  đọc nội dung yêu cầu phiếu

+Sự thống tổ chức cộng sản đáp ứng điều cách mạng Việt Nam ?

- Học sinh đọc SGK + thảo luận nhóm bàn ghi vào phiếu

+Liên hệ thực tế

- Giáo viên gọi số nhóm trình bày kết thảo luận - Học sinh trình bày + bổ sung lẫn  Giáo viên nhận xét chốt:

_ Cách mạng VN có tổ chức tiên phong lãnh đạo, đưa đấu tranh nhân dân ta theo đường đắn

* Hoạt động 4: Củng cố

MT: Khắc sâu kiến thức

(19)

Phương pháp: Thi đua, động não

- Trình bày ý nghĩa việc thành lập Đảng - Học sinh nêu  Giáo viên nhận xét - Tun dương

Tổng kết - dặn dò:

- Học

- Chuẩn bị: Xô viết Nghệ- Tónh - Nhận xét tiết học

(20)

XÔ VIẾT NGHỆ TĨNH

I Mục tiêu:

- Xô Viết Nghệ Tĩnh đỉnh cao phong trào CMVN 1930 - 1931 - Nhân dân số địa phương Nghệ Tĩnh đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã, xây dựng sống mới, văn minh, tiến

2 Kó năng: Rèn kỹ thuật lại phong trào XVNT

3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết ơn người trước

II Chuaån bị:

- Thầy: Hình ảnh phong trào Xơ Viết Nghệ Tĩnh SGK/16 Bản đồ Nghệ An - Hà Tĩnh đồ Việt Nam Tư liệu lịch sử bổ sung

- Trị : Xem trước bài, tìm hiểu thêm lịch sử phong trào XVNT III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Đảng CSVN đời

- GV đính lẳng hoa, sau hoa có thăm mang nội dung câu hỏi sau:

- Học sinh chọn hoa thích  trả lời câu hỏi

a) Đảng CSVN thành lập nào? b) Đảng CSVN đời vào thời gian nào? Do chủ trì?

c) Ý nghĩa lịch sử kiện thành lập Đảng CSVN?

3 mới:

“Xô Viết Nghệ Tónh”

 Giáo viên ghi tựa bảng lớp

* Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu tình ngày

12/9/1930

- Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Hỏi đáp, trực quan

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK đoạn

“Ngày 12-9-1930, hàng trăm người bị thương” - Học sinh đọc SGK + ý nhớ số liệungày tháng xảy biểu tình (khoảng -4 em)

- Giáo viên tổ chức thi đua “Ai mà tài thế?” Hãy trình lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An

- Học sinh trình bày theo trí nhớ (3-4 em) - HS trình bày tốt thưởng (Học sinh cần nhấn mạnh: 12/9 ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh)

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

(21)

quốc Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp không ngăn nên cho máy bay ném bom vào đoàn người, làm hàng trăm người bị thương, 200 người chết Từ đó, ngày 12/9 ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh

 Ghi bảng: ngày 12/9 ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tónh

- Học sinh đọc lại (2 - em) - Giáo viên nhắc lại kiện

năm 1930: Suốt tháng tháng 10/1930 nông dân tiếp tục dậy đánh phá huyện lị, đồn điền, nàh ga, công sở Những kẻ đứng đầu thôn xã bỏ trốn đầu hàng Nhân dân cử người lãnh đạo Lần đầu tiên, nhân dân có quyền

 Giáo viên chốt ý:

Từ nhân dân ta có quyền, có người lãnh đạo đời sống thôn xã nào, em bước sang hoạt động

* Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển biến mới

trong thôn xã

- Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: T.luận, giảng giải

- Giáo viên tiến hành chia lớp thành nhóm (hoặc

6 nhóm) - HS họp thành nhóm - Giáo viên đính sẵn nội dung thảo luận

tên nhóm: Hưng Nguyên, Nghệ An, Hà Tónh, Vinh

- nhóm trưởng lên nhận câu hỏi chọn tên nhóm + nhận phiếu học tập

- Câu hỏi thảo luận

a) Trong thời kì 1930 - 1931, thơn xã Nghệ Tĩnh diễn điều mới?

b) Sau nắm quyền, đời sống tinh thần nhân dân diễn nào?

c) Bọn phong kiến đế quốc có thái độ nào?

d) Hãy nêu kết phong trào Xô Viết Nghệ Tónh?

 Giáo viên phát lệnh thảo luận - Các nhóm thảo luận  nhóm trưởng trình bày kết lên bảng lớp

 Giáo viên nhận xét nhóm  Các nhóm bổ sung, nhận xét Dự kiến:

a) Khơng xảy lưu manh, trộm cắp Bãi bỏ ma chay, đình đám, phong tục lạc hậu, rượu chè, cờ bạc Đời sống tưng bừng, phấn khởi

(22)

thay đổi: tối đình làng vui hội, bà nơ nức họp, nghe nói chuyện, giải thích sách bàn cơng việc chung

 Giáo viên nhận xét  trình bày thêm:

Bọn đế quốc, phong kiến hoảng sợ, đàn áp phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh dã man Chúng điều thêm lính đóng đồn bốt, triệt hạ làng xóm Hàng ngàn Đảng viên cộng sản chiến sĩ yêu nước bị tù đày bị giết

c) Bọn đế quốc, phong kiến dùng thủ đoạn dã man để đàn áp

d) Đến năm 1931, phong trào bị dập tắt

 Giáo viên nhận xét + chốt - Học sinh đọc lại

* Hoạt động 3: Ý nghĩa phong trào Xơ viết

Nghệ – Tónh

- Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Động não

+Phong traøo Xô viết Nghệ- Tónh có ý nghóa ? - Học sinh trình bày :

+Chứng tỏ tinh thần dũng cảm, khả cách mạng nhân dân lao động

+Cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta

- Học

- Chuẩn bị: Hà Nội vùng đứng lên - Nhận xét tiết học

(23)

CÁCH MẠNG MÙA THU

CÁCH MẠNG MÙA THU I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết kiện tiêu biểu Cách mạng tháng Tám khởi

nghĩa giành quyền Hà Nội, Huế Sài Gòn Ngày 19/8 ngày kỉ niệm Cách mạng tháng nước ta

- Trình bày sơ giản ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng

2 Kĩ năng: Rèn kĩ trình bày kiện lịch sử

3 Thái độ: Giáo dục lòng tự hào dân tộc

- Thầy: Tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội tư liệu lịch sử địa phương - Trò: Sưu tập ảnh tư liệu

1 Khởi động:

2 Bài cũ: “Xô Viết Nghệ Tónh”

- Hãy kể lại biểu tình ngày 12/9/1930 Hưng Nguyên?

- Trong thời kỳ 1930 - 1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ Tĩnh diễn điều mới?  Giáo viên nhận xét cũ

“Hà Nội vùng đứng lên …”

 Hoạt động 1: Diễn biến Tổng khởi nghĩa tháng năm 1945 Hà Nội

Mục tiêu: Nắm khái quát tình hình. Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc đoạn “Ngày 18/8/1945 … nhảy vào”

- Giáo viên nêu câu hỏi

+ Khơng khí khởi nghĩa Hà Nội miêu tả nào?

+ Khí đoàn quân khởi nghĩa thái độ lực lượng phản cách mạng nào?

 GV nhận xét + chốt (ghi bảng):

Mùa thu năm 1945, Hà nội vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ

+ Kết khởi nghĩa giành quyền Hà Nội?

 GV chốt + ghi bảng + giới thiệu số tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội

Ngaøy 19/8 ngày lễ kỉ niệm Cách

- Hát

Hoạt động lớp

- Học sinh nêu - Học sinh nêu

Hoạt động lớp.

- Học sinh (2 _ em)

(24)

mạng tháng nước ta

 Hoạt động 2: Ý nghĩa lịch sử

Mục tiêu: H nêu ý nghĩa lịch sử của

cuộc Tổng khởi nghĩa Cách mạng tháng

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

+ Khí Cách mạng tháng tám thể điều ?

+ Cuộc vùng lên nhân dân ta đạt kết ? Kết mang lại tương lai cho nước nhà ?

 Giáo viên nhận xét + rút ý nghĩa lịch sử: _ cách mạng tháng Tám lật đổ quân chủ mươi kỉ, đập tan xiềng xích thực dân gần 100 năm, đưa quyền lại cho nhân dân, xây tảng cho nước Việt nam Dân chủ Cộng hòa, độc lập tự , hạnh phúc Hoạt động 3: Củng cố.

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK/20

- Khơng khí khởi nghĩa Hà Nội nào? Trình bày tự liệu chứng minh?

- Dặn dò: Học

- Chuẩn bị: “Bác Hồ đọc tun ngơn độc lập”

Hoạt động nhóm

_ … lịng u nước, tinh thần cách mạng

_ … giành độc lập, tự cho nước nhà đưa nhân dân ta khỏi kiếp nơ lệ

- Học sinh thảo luận  trình bày (1 _ nhóm), nhóm khác bổ sung, nhận xét

- Học sinh nêu lại (3 _ em) - em

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu, trình bày hình ảnh tư liệu sưu tầm

(25)

BÁC HỒ ĐỌC TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết: Ngày 2/9/1945, quảng trường Ba Đình (Hà Nội), Chủ

tịch HCM đọc “Tuyên ngôn độc lập”

- Đây kiện lịch sử trọng đại: khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa Ngày 2/ ngày Quốc Khánh nước ta

2 Kĩ năng: - Rèn cho học sinh kĩ phân tích kiện lịch sử để rút ý nghĩa

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u kính, biết ơn Bác Hồ

+ GV: Hình ảnh SGK: nh Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập + HS: Sưu tầm thêm tư liệu, ảnh tư liệu

1’ 4’

1’

30’ 10’

10’

2 Baøi cũ: “Cách mạng mùa thu”.

- Tại nước ta chọn ngày 19/ làm ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám 1945?

- Ý nghĩa Tổng khởi nghĩa năm 1945?

- Giáo viên nhận xét cũ

- Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn Độc lập”

 Hoạt động 1: Thuật lại diễn biến buổi lễ “Tuyên ngôn Độc lập”

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải,

trực quan

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK, đoạn “Ngày 2/ 9/ 1945 Bắt đầu đọc “Tuyên ngôn Đọc lập”

 Giáo viên gọi 3, em thuật lại đoạn đầu buổi lễ tuyên bố độc lập

 Giáo viên nhận xét + chốt + giới thiệu ảnh “Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập”

 Hoạt động 2: Nội dung bản “Tuyên ngôn độc lập”

• Nội dung thảo luận

- Trình bày nội dung

- Hát

Họat động lớp.

- Học sinh nêu

Hoạt động nhóm đơi.

- Học sinh đọc SGK thuật lại cho nghe đoạn đầu buổi lễ tuyên bố độc lập

- Học sinh thuật lại

(26)

10’

1’

“Tuyên ngôn độc lập”?

- Thuật lại nét buổi lễ tuyên bố độc lập

_ Cuối Tuyên ngôn Độc lập , Bác Hồ thay mặt nhân dân VN khẳng định điều ?

 Giáo viên nhận xét  Hoạt động 3: Củng cố

Phương phaùp:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh phát biểu ý kiến về:

+ Ý nghĩa buổi lễ tuyên bố độc lập + Nêu cảm nghĩ, kỉ niệm ngày 2/

- Học

- Chuẩn bị: “Ôn tập.” - Nhận xét tiết học

- Học sinh thảo luận theo nhóm 4, nêu ý

- Gồm nội dung

+ Khẳng định quyền độc lập, tự thiêng liêng dân tộc VN

+ Dân tộc VN tâm giữ vững quyền tự do, độc lập

- Học sinh thuật lại cần đủ phần sau:

+ Đoạn đầu

+ Bác Hồ đọc “ Tuyên ngôn Độc lập” + Buổi lễ kết thúc khơng khí vui sướng tâm nhân dân: đem tất tinh thần lực lượng, tính mạng cải để giữ vững độc lập dân tộc

Hoạt động cá nhân, lớp.

(27)

Tiết 11 : LỊCH SỬ

ÔN TẬP: HƠN 80 NĂM

CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1858 – 1945)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh củng cố lại kiến thức mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu

nhaát 1858 – 1945)

2 Kĩ năng: Nhớ thuật lại kiện lịch sử tiêu biểu từ (1858 – 1945), nêu ý nghĩa kiện

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, yêu thương quê hương biết ơn ông cha ta ngày trước

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam

Bảng thống kê niên đại kiện + HS: Chuẩn bị học

1’ 4’

1’ 30’ 15’

2 Bài cũ: “Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn

độc lập””

- Cí “Tun ngơn Độc lập”, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam khẳng định điều gì?

- Trong buổi lễ, nhân dân ta thể ý chí độc lập, tự nào?

3 Giới thiệu mới: Ơn tập 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1:

Mục tiêu: Ôn tập lại kiện lịch sử

trong giai đoạn 1858 – 1945

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận.

- Hãy nêu kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn 1858 – 1945 ?

- Haùt

- Học sinh nêu

Hoạt động nhóm.

- Học sinh thảo luận nhóm đơi  nêu: + Thực dân Pháp xâm lược nước ta + Phong trào chống Pháp tiêu biểu: phong trào Cần Vương

+ Phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh

+ Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

(28)

10’

5’

1’

 Giáo viên nhận xét

- Giáo viên tổ chức thi đố em dãy - Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời điểm nào?

- Các phong trào chống Pháp xảy vào lúc nào?

- Phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh diễn vào thời điểm nào?

- Đảng Cộng sản Việt Nam đời vào ngày, tháng, năm nào?

- Cách mạng tháng thành công vào thời gian nào?

- Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn độc lập” khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa vào ngày, tháng, năm nào?  Giáo viên nhận xét câu trả lời dãy

 Hoạt động 2:

Mục tiêu: Học sinh nắm lại yù nghóa 2

sự kiện lịch sử: Thành lập Đảng Cách mạng tháng – 1945

- Đảng Cộng sản Việt Nam đời mang lại ý nghĩa gì?

- Nêu ý nghĩa lịch sử kiện Cách mạng tháng – 1945 thành công? - Giáo viên gọi số nhóm trình bày  Giáo viên nhận xét + chốt ý  Hoạt động 3: Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phương pháp: Đàm thoại, động não.

- Ngoài kiện tiêu biểu trên, em nêu kiện lịch sử khác diễn 1858 – 1945 ?

- Học sinh xác định vị trí Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, nơi xảy phong trào Xơ Viết Nghệ Tĩnh đồ

 Giáo viên nhận xét

+ Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc “Tuyên ngôn độc lập”

- Học sinh thi đua trả lời theo dãy - Học sinh nêu: 1858

- Nửa cuối kỉ XIX - Đầu kỉ XX

- Ngaøy 3/2/1930 - Ngaøy 19/8/1945 - Ngaøy 2/9/1945

Hoạt động nhóm bàn.

- Học sinh thảo luận theo nhóm bàn - Nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Học sinh nêu: phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh, Bác Hồ tìm đường cứu nước …

(29)

- Chuẩn bị: “Vượt qua tình hiểm nghèo”

(30)

VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nắm tình “ nghìn cân treo sợi tóc” nước ta sau

Cách mạng tháng 8, nhân dân ta lãnh đạo Đảng Bác Hồ vượt qua tình “Nghìn cân treo sợi tóc”

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ nắm bắt kiện lịch sử

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, lịng u nước

+ GV: Ảnh tư liệu SGK, ảnh tư liệu phong trào “Diệt giặc đói, diệt giặc dốt” Tư liệu lời kêu gọi, thư Bác Hồ gửi nhân dân ta kêu gọi chống nạn đói, chống nạn thất học

+ HS: Chuẩn bị tư liệu phục vụ học III Các hoạt động:

1’ 4’

1’ 30’ 15’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Ôn tập.

- Đảng CSVN đời có ý nghĩa gì? - Cách mạng tháng thành cơng mang lại ý nghĩa gì?

- Nhận xét cũ

- Tình hiểm nghèo

1 Khó khăn nước ta sau Cách mạng tháng 8.

 Hoạt động 1: (làm việc lớp)

Mục tiêu: Học sinh nắm khó

khăn nước ta sau Cách mạng tháng

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

- Sau Cách mạng tháng Tám, nhân dân ta gặp khó khăn ?

- Để khỏi tình hiểm nghèo, Đảng Bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta làm việc gì?

- Ý nghĩa việc vượt qua tình “nghìn cân treo sợi tóc”

2 Những khó khăn nước ta sau cách mạng tháng Tám

 Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)

- Hát

- Học sinh nêu (2 em)

- Học sinh nêu

- Chiến đấu chống “Giặc đói giặc dốt”

(31)

10’

5’

1’

- Nhận xét tình hình đất nước qua ảnh tư liệu

Mục tiêu: Học sinh nhận xét kiện,

tình hình qua ảnh tư liệu

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải.

- Giáo viên chia lớp thành nhóm  phát ảnh tư liệu

- Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi (SGV/ 36)

 Giáo viên nhận xét + chốt

- Chế độ ta quan tâm đến đời sống nhân dân việc học dân  Rút ghi nhớ

 Hoạt động 3: Củng cố

- Nêu số câu Bác Hồ nói việc cần kíp “Diệt giặc đói, diệt giặc dốt”

- Học

- Chuẩn bị: “Thà hy sinh tất định khơng chịu nước”

Hoạt động nhóm 4

_HS thảo luận câu hỏi - Chia nhóm – Thảo luaän

- Nhận xét tội ác chế độ thực dân trước CM, liên hệ đến phủ, Bác Hồ chăm lo đời sống nhân dân nào?

- Nhận xét tinh thần diệt giặc dốt, nhân dân ta

(32)

“THAØ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH KHƠNG CHỊU MẤT NƯỚC”

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết: Ngày 19/12/1946, nhân dân ta tiến hành kháng chiến

toàn quốc

- Học sinh hiểu tinh thần chống Pháp nhân dân HN số địa phương ngày đầu tồn quốc kháng chiến

2 Kó năng: - Thuật lại kháng chiến

3 Thái độ: - Tự hào yêu tổ quốc

+ GV: nh tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến HN, Huế, ĐN Băng ghi âm lời HCM kêu gọi toàn quốc kháng chiến Phiếu học tập, bảng phụ

+ HS: Sưu tầm tư liệu ngày đầu kháng chiến bùng nổ đia phương III Các hoạt động:

1’ 4’

1’

30’ 10’

2 Bài cũ: “Vượt qua tình hiểm

nghèo”

- Nhân dân ta chống lại “giặc đói” “giặc dốt” nào?

- Chúng ta làm trước dã tâm xâm lược thực dân Pháp?

- Giaùo viên nhận xét cũ

“Thà hi sinh tất cả, định không chịu nước”

 Hoạt động 1: Tiến hành tồn quốc kháng chiến

Mục tiêu: Tìm hiểu lí ta phải tiến

hành tồn quốc kháng chiến Ý nghĩa lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải,

động não

- Giáo viên treo bảng phụ thống kê kiện 23/11/1946 ; 17/12/1946 ; 18/12/1946

- GV hướng dẫn HS quan sát bảng thống kê nhận xét thái độ thực dân Pháp

- Haùt

- Học sinh trả lời (2 em)

Họat động lớp, cá nhân.

- Học sinh nhận xét thái độ thực dân Pháp

(33)

15’

5’

1’

- Kết luận : Để bảo vệ độc lập dân tộc, ND ta khơng cịn đường khác buộc phải cầm súng đứng lên - Giáo viên trích đọc đoạn lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch, nêu câu hỏi + Câu lời kêu gọi thể tinh thần tâm chiến đấu hi sinh độc lập dân tộc nhân dân ta?

 Hoạt động 2: Những ngày đầu toàn quốc kháng chiến

Mục tiêu: Hình thành biểu tượng về

những ngày đầu toàn quốc kháng chiến

Phương pháp: Thảo luận, trực quan.

• Nội dung thảo luận

+ Tinh thần tử cho Tổ Quốc sinh quân dân thủ đô HN nào?

- Đồng bào nước thể tinh thần kháng chiến ?

+ Vì quân dân ta lại có tinh thần tâm ?

 Giáo viên choát

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

Phương pháp: Động não, đàm thoại.

- Viết đoạn cảm nghĩ tinh thần kháng chiến nhân dân ta sau lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch

 Giaùo viên nhận xét  giáo dục

- Chuẩn bị: Bài 14 - Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm (nhóm 4)

- Học sinh thảo luận  Giáo viên gọi vài nhóm phát biểu  nhóm khác bổ sung, nhận xét

Hoạt động cá nhân.

(34)

THU - ĐÔNG 1947

VIỆT BẮC “MỒ CHÔN GIẶC PHÁP”

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết thời gian, diễn biến sơ giản ý nghĩa chiến dịch Việt Bắc thu đơng 1947

2 Kó năng: - Trình bày diễn biến chiến dịch Việt Bắc

3 Thái độ: - Tự hào dân tộc, yêu quê hương, biết ơn anh hùng ngày trước

II Chuaån bị:

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam Lược đồ phóng to - Tư liệu chiến dịch Việt Bắc năm 1947 + HS: Tư liệu lịch sử

1’ 4’

1’

30’ 10’

2 Bài cũ: “Thà hi sinh tất nhất

định không chịu nước”

- Nêu dẫn chứng âm mưu “quyết cướp nước ta lần nữa” thực dân Pháp?

- Lời kêu gọi Bác Hồ thể điều gì?

“Thu đông 1947, Việt Bắc mồ chôn giặc Pháp”

1 Chiến dịch Việt Bắc thu ñoâng 1947.

Mục tiêu: Học sinh nắm lí địch

mở công quy mô lên Việt Bắc

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại,

giaûng giải

* Thảo luận theo nhóm nội dung: - Tinh thần cảm tử quân dân thủ đô Hà Nội nhiều thành phần khác vào cuối năm 1946 đầu năm 1947 gây cho địch khó khăn gì? - Muốn kết thúc nhanh chiến tranh, địch phải làm gì?

- Hát

- Học sinh nêu

Họat động nhóm.

- Học sinh thảo luận theo nhóm → Đại diện số nhóm trả lời

(35)

15’

5’

1’

- Tại Việt Bắc trở thành mục tiêu công địch?

→ Giáo viên nhận xét + chốt

- Sử dụng đồ giới thiệu địa Việt Bắc, giới thiệu thủ đô kháng chiến ta, nơi tập trung đội chủ lực, Bộ huy TW Đảng Chủ tịch HCM

- Vì vậy, Thực dân Pháp âm mưu tập trung lực lượng lớn với nhiều vũ khí công lên Việt Bắc nhằm tiêu diệt quan đầu não ta để nhanh chóng kết thúc chiến tranh

2 Hình thành biểu tượng chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947.

 Hoạt động 2: (làm việc lớp và theo nhóm)

Mục tieâu:

- Giáo viên sử dụng lược đồ thuật lại diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947

• Thảo luận nhóm nội dung:

- Lực lượng địch bắt đầu công lên Việt Bắc?

- Sau tháng công lên Việt Bắc quân địch rơi vào tình thế naøo?

- Sau 75 ngày đêm đánh địch, ta thu kết nào?

- Chiến thắng có ảnh hưởng đến kháng chiến nhân dân ta? → Giáo viên nhận xét, chốt

- Nêu ý nghĩa lịch sử chiến dịch Việt Bắc thu đơng 1947?

- Nêu số câu thơ viết Việt Bắc mà em biết?

 Giáo viên nhận xét  tuyên dương

- Chuẩn bị:”Chiến thắng Biên Giới…” - Nhận xét tiết học

- Học sinh lắng nghe ghi nhớ diễn biến chiến dịch

- Các nhóm thảo luận theo nhóm → trình bày kết thảo luận → Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Học sinh nêu

(36)

CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU ĐƠNG 1950

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết: Tại ta mở chiến dịch Biên giới thu đông 1950.

- Thời gian, địa điểm, diễn biến sơ giản ý nghĩa chiến dịch Biên giới 1950

2 Kĩ năng: - Rèn sử dụng lược đồ chiến dịch biên giới để trình bày diễn biến

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tinh thần chịu đựng gian khổ hoàn cảnh

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam (chỉ biên giới Việt-Trung) Lược đồ chiến dịch biên giới

Sưu tầm tư liệu chiến dịch biên giới + HS: SGV, sưu tầm tư liệu chiến dịch biên giới III Các hoạt động:

1’ 4’

1’ 30’ 10’

2 Bài cũ: Thu Đông 1947, Việt Bắc

“Mồ chôn giặc Pháp”

- Nêu diễn biến sơ lược chiến dịch Việt Bắc thu đơng 1947?

- Nêu ý nghóa chiến thắng Việt Bắc thu đông 1947?

Chiến thắng biên giới thu đông 1950

1 Nguyên nhân địch bao vây Biên giới

Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu lí địch

bao vây biên giới

Phương pháp: Thực hành, giảng giải.

- Giáo viên sử dụng đồ, đường biên giới Việt – Trung, nhấn mạnh âm mưu Pháp việc khóa chặt biên giới nhằm bao vây, lập địa Việt Bắc, cô lập kháng chiến nhân dân ta Lưu ý cho học sinh thấy đường số

- Giáo viên cho học sinh xác định biên giới Việt – Trung đồ

- Hoạt động nhóm đơi: Xác định lược đồ điểm địch chốt quân để

- Haùt

- em trả lời  Học sinh nhận xét

- Học sinh lắng nghe quan sát đồ

(37)

12’

khóa biên giới đường số

 Giáo viên treo lược đồ bảng lớp để học sinh xác định Sau nêu câu hỏi: + Nếu khơng khai thơng biên giới kháng chiến nhân dân ta sao?

 Giáo viên nhận xét + chốt: Địch bao vây biên giới để tăng cường lực lượng cô lập Việt Bắc

2 Tạo biểu tượng chiến dịch Biên Giới.

 Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)

Mục tiêu: Học sinh nắm thời gian, địa

điểm, diễn biến ý nghĩa chiến dịch Biên Giới thu đông 1950

Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận.

- Để đối phó với âm mưu địch, TW Đảng lãnh đạo Bác Hồ định nào? Quyết định thể điều gì?

+ Trận đánh tiêu biểu chiến dịch Biên Giới thu đông 1950 diễn đâu?

+ Hãy thuật lại trận đánh ấy?

 Giáo viên nhận xét + nêu lại trận đánh (có lược đồ)

+ Em có nhận xét cách đánh quân đội ta?

+ Kết chiến dịch Biên Giới thu đông 1950?

+ Nêu ý nghĩa chiến dịch Biên Giới thu đông 1950?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập Làm theo nhóm

+ Nêu điểm khác chủ yếu chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 chiến dịch Biên Giới thu đông 1950? + Em có suy nghĩ gương anh

- Học sinh thảo luận theo nhóm đôi

 số đại diện nhóm xác định lược đồ bảng lớp

- Học sinh nêu

Hoạt động lớp, nhóm.

- Học sinh thảo luận nhóm đơi → Đại diện vài nhóm trả lời → Các nhóm khác bổ sung - Học sinh thảo luận nhóm bàn

 Gọi vài đại diện nhóm nêu diễn biến trận đánh

 Các nhóm khác bổ sung

- Quá trình hình thành cách đánh cho thấy tài trí thơng minh qn đội ta - Học sinh nêu

- Ý nghóa:

+ Chiến dịch phá tan kế hoạch “khóa cửa biên giới” giặc

+ Giải phóng vùng rộng lớn

+ Căn a Việt Bắc mở rộng + Tình ta địch thay đổi: ta chủ động, địch bị động

- Hoïc sinh bốc thăm làm phần câu hỏi tập theo nhóm

(38)

3’

1’

La Vaên Cầu?

+ Hình ảnh Bác Hồ chiến dịch Biên Giới gơi cho em suy nghĩ gì? + Việc đội ta nhường cơm cho tù binh địch chiến dịch Biên Giới thu đông 1950 giúp em liên tưởng đến truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt nam?

 Giáo viên nhận xét  Rút ghi nhớ

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phương pháp: Hỏi đáp, động não.

- Thi đua dãy lược đồ, thuật lại chiến dịch Biên Giới thu đông 1950  Giáo viên nhận xét  tuyên dương

- Học

- Chuẩn bị: “Hậu phương năm sau chiến dịch Biên Giới”

- Nhận xét tiết hoïc

(39)

HẬU PHƯƠNG NHỮNG NĂM SAU CHIẾN DỊCH BIÊN GIỚI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết mối quan hệ tiền tuyến hậu phương kháng

chiến vai trò hậu phương kháng chiến chống thực dân Pháp

2 Kĩ năng: - Nắm bắt số thành tựu tiêu biểu mối quan hệ tiền tuyến hậu phương sau chiến dịch biên giới

3 Thái độ: - Giáo dục tinh thần đoàn kết, tương thân tương nhân dân Việt Nam

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam

Ảnh anh hùng Đại hội anh hùng chiến sĩ thi đua toàn quốc (tháng 5/1952) + HS: xem trước

1’ 4’

1’

30’ 18’

2 Bài cũ: Chiến thắng biên giới Thu

Đông 1950

- Ta định mở chiến dịch Biên giới nhằm mục đích gì?

- Ý nghĩa lịch sử chiến dịch Biên giới Thu Đơng 1950?

 Giáo viên nhận xét cũ

3 B mới:

Giới thiệu mới:

Hậu phương năm sau chiến dịch biên giới

 Hoạt động 1: Tạo biểu tượng về hậu phương ta vào năm sau chiến dịch biên giới

Mục tiêu: Nắm khái quát hậu phương

nước ta sau chiến dịch biên giới

- Giáo viên nêu tóm lược tình hình địch sau thất bại biên giới: quân Pháp đề kế hoạch nhằm xoay chuyển tình cách tăng cường đánh phá hậu phương ta, đẩy mạnh tiến công quân Điều cho thấy việc xây

- Haùt

- Hoạt động lớp - Học sinh nêu - Học sinh nêu

(40)

7’

5’

1’

dựng hậu phương vững mạnh đẩy mạnh kháng chiến

- Lớp thảo luận theo nhóm bàn, nội dung sau:

+ Nhóm : Tìm hiểu Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng + Nhóm : Tìm hiểu Đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc

+ Nhóm : Tinh thần thi đua kháng chiến đồng bào ta thể qua mặt : kinh tế, văn hóa, giáo dục  Giáo viên nhận xét chốt

 Hoạt động 2: Rút ghi nhớ.

Mục tiêu: Nắm nội dung bài. Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại.

- GV kết luận vai trò hậu phương kháng chiến chống thực dân Pháp

 Rút ghi nhớ

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phương pháp: Hỏi đáp, động não.

- Kể tên bảy anh hùng Đại hội chọn kể sơ nét người anh hùng

- Học

- Chuẩn bị: “Chiến thắng Điện Biên Phủ (7/5/1954)”

- Học sinh thảo luận theo nhóm bàn - Đại diện số nhóm báo cáo - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS laéng nghe

- HS kể anh hùng tuyên dương Đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc ( 5/ 1952) - HS nêu cảm nghĩ

- Hoïc sinh neâu

(41)

TIẾT 17: LỊCH SỬ

ÔN TẬP HK 1 I-MỤC TIÊU:

Giúp Hs sau ôn tập biết:

-Hệ thống hố học

-Nắm số kiện tiêu biểu -Nắm mốc thời gian kiện

II-CHUẨN BỊ:

-Bảng phụ ghi tóm tắt

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 1-Ổn định:Hát vui

2-Kieåm tra:

-Kiểm tra chuẩn bị học sinh -Gv nhận xét đánh giá

3-Bài mới:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

a/Gv giới thiệu nội dung ôn tập:

-Gv hướng dẫn sơ qua -Gv chia lớp thành nhóm

-Hs nêu học:

+Bình Tây Đại Ngun Sối Trương Định +Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước

+Xã hội VN cuối kỉ 19 đầu kỉ 20 +Phan Bội Châu phong trào Đông du +Quyết chí tìm đường cứu nước +Đảng Cộng Sản VN đời

+Xô viết Nghệ Tónh

+Vượt qua tình hiểm nghèo +"Thà hy sinh… nước" +Thu Đông 1947

+Chiến thắng biên giới Thu Đông 1947 +Hậu phương năm sau chiến dịch…

(42)

-Gv nêu câu hỏi gợi ý:

+N1:Nêu kiện qua đầu?

+N2:Tại Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước?

+N3:Em biết Đảng CSVN?

+N4:Hãy nêu kiện chiến dịch Thu-Đơng?

-Gv mở bảng phụ tóm tắt kiện -Gv nhận xét tun dương

-Các nhóm thảo luận trình bày

-Các nhóm trình bày

-Các nhóm nhận xét

4-Củng cố:

-Hs nêu lại kiện -Gv nhận xét đánh giá

5-Daën doø:

(43)

TIẾT 18: LỊCH SỬ

(44)

CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết tầm quan trọng chiến dịch Điện Biên Phủ, sơ lược diễn

biến chiến dịch Điện Biên Phủ, ý nghóa chiến dịch Điện Biên Phủ

2 Kĩ năng: - Nêu sơ lược diễn biến ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ

3 Thái độ: - Giáo dục lòng yêu nước, tự hào tinh thần chiến đấu nhân dân ta

+ GV: Bản đồ hành VN Lược đồ phóng to Tư liệu chiến dịch Điện Biên Phủ, phiếu học tập

+ HS: Chuẩn bị Tư liệu chiến dịch III Các hoạt động:

1’ 4’

1’ 30’ 18’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Hậu phương năm sau chiến dịch Biên giới

- Hãy nêu kiện xảy sau năm 1950?

- Nêu thành tích tiêu biểu anh hùng tuyên dương đại hội anh hùng chiến sĩ thi đua toàn quốc lần thứ I?

- Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ 4.

Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Tạo biểu tượng của chiến dịch Điện Biên Phủ

Mục tiêu: Học sinh nắm sơ lược diễn

biến, ý nghóa chiến dịch Điện Biên Phủ

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải.

- Giáo viên nêu tình Pháp từ sau thất bại chiến dịch Biên giới đến năm 1953 Vì thực dân Pháp tập trung lượng lớn với nhiều vũ khí xây dựng tập đoàn điểm kiên cố chiến trường Đông Dương Điện Biên Phủ nhằm thu hút tiêu diệt đội chủ lực ta, giành lại chủ động chiến trường kết thúc chiến tranh (Giáo viên

- Hát

- Học sinh nêu

(45)

bản đồ địa điểm Điện Biên Phủ) - Nội dung thảo luận:

- Điện Biên Phủ thuộc tỉnh nào? Ở đâu? Có địa nào?

- Tại Pháp gọi “Pháo đài khổng lồ khơng thể cơng phá”

- Mục đích thực dân Pháp xây dựng pháo đài Điện Biên Phủ?

 Giáo viên nhận xét  chuyển ý - Trước tình thế, ta định mở chiến dịch Điện Biên Phủ

- Thảo luận nhóm bàn

- Chiến dịch Điện Biên Phủ bắt đầu kết thúc nào?

- Nêu diễn biến sơ lược chiến dịch Điện Biên Phủ?

 Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu theo ý sau:

+ Đợt công thứ đội ta + Đợt công thứ hai đội ta + Đợt công thứ ba đội ta + Kết sau 56 ngày đêm đánh địch  Giáo viên nhận xét + chốt (chỉ lượt đồ)

+ Chiến thắng Điện Biên Phủ ví với chiến thắng lịch sử chống ngoại xâm dân tộc?

+ Chiến thắng có ảnh hưởng đến đấu tranh của, nhân dân dân tộc bị áp lúc giờ?  Rút ý nghĩa lịch sử

- Chiến thắng Điện Biên Phủ hiệp định Giơ-ne-vơ chấm dứt chiến tranh Đông Dương (7-5-1954), kết thúc năm kháng chiến chống Pháp, phá tan cách hộ thực dân Pháp, hịa bình lập lại, miền Bắc hồn tồn giải phóng, CMVN bước sang giai đoạn

- Học sinh đọc SGK thảo luận nhóm đơi

- Thuộc tỉnh Lai Châu, thung lũng bao quanh rừng núi

- Pháp tập trung xây dựng tập đoàn điểm với đầy đủ trang bị vũ khí đại

- Thu hút lực lượng quân ta tới để tiêu diệt, đồng thời coi chốt để án ngữ Bắc Đông Dương

- Học sinh thảo luận theo nhóm bàn  vài nhóm nêu (có lược đồ)  Các nhóm nhận xét + bổ sung

- Hoïc sinh nêu

- Học sinh nêu

(46)

7’

5’

1’

 Hoạt động 2: Làm tập.

Mục tiêu: Rèn kỹ nắm kiện

lịch sử

Phương pháp: Thực hành , thảo luận.

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm tập theo nhóm

N1: Chỉ chứng để khẳng định “tập đoàn điểm Điện Biên Phủ” “pháo đài” kiên cố Pháp chiến trường Đông Dương vào năm 1953 – 1954

N2: Tóm tắt mốc thời gian quan trọng chiến dịch Điện Biên Phủ N3: Nêu kiện tiêu biểu, nhân vật tiêu biểu chiến dịch Điện Biên Phủ

N4: Nguyên nhân thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ

 Giáo viên nhận xét  Hoạt động 3: Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phương pháp: Vấn đáp, động não.

- Nêu ý nghĩa lịch sử chiến dịch Điện Biên Phủ?

Neâu số câu thơ chiến thắng Điện Biên

 Giáo viên nhận xét + tuyên dương

- Chuẩn bị: Ơn tập: Chín năm kháng chiến bảo vệ Độc lập dân tộc “

Hoạt động nhóm (4 nhóm).

- Các nhóm thảo luận  đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

 Các nhóm khác nhận xét lẫn

(47)

ÔN TẬP : CHÍN NĂM KHÁNG CHIẾN BẢO VỆ ĐỘC LẬP DÂN TỘC ( 1945-1954)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : - HS nhớ lại kiện tiêu biểu từ 1945- 1954, lập tổng kết

đơn giản , thống kê tư liệu

2 Kĩ : - Nêu kiện tiêu biểu giai đoạn 1945-1954 3 Thái độ : - Tự hào dân tộc, yêu quý giữ gìn quê hương

+ GV: + Quả địa cầu va øbản đồ nước Châu Á

+ HS: + Sưu tầm tranh ảnh số đặc điểm người dân Châu Á III Các hoạt động:

1’ 4’

1’

30’

2 Bài cũ: “ÙChiến thắng lịch sử Điện

Biên Phủ”

- Nêu diễn biến chiến thắng Điện Biên Phủ

- Chiến thắng ĐBP có ý nghĩa lịch sử ?

- Nhận xét cũ

3 Giới thiệu mới: “Oân tập : Chín năm

kháng chiến bảo vệ độc lập dân tộc (1945-1954)”

 Hoạt động 1: Oân tập

Mục tiêu : Củng cố kiến thức giai

đoạn 1945-1946

Phương pháp: Luyện tập , hỏi đáp ,

thuyết trình , giảng giải

- Phát phiếu học tập có nội dung sau :  Câu :

+ Tình hiểm nghèo nước ta sau Cách mạng tháng Tám diễn tả cụm từ ?

+ Hãy kể tên loại “giặc” mà cách mạng nước ta phải đương đầu từ cuối 1945

- GV chốt ý  Câu :

+ Hát

- HS trả lời

Hoạt động nhóm đơi , lớp.

- “Nghìn cân treo sợi tóc” - HS trình bày theo dạng sơ đồ :

Hoạt động nhóm

Ngoa ïi

Giaëc

(48)

1’

- Gv treo bảng câu thơ : “Chín năm làm Điện Biên Nên vành hoa đỏ, nên thiên sử vàng” + Em cho biết : Chín năm bắt đầu kết thúc vào thời gian ? - GV chốt ý

 Caâu :

+ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch HCM khẳng định điều ?

+ Lời khẳng định giúp em liên tưởng tới thơ đời kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai ( học lớp 4) ?

 Caâu :

+ Hãy thống kê số kiện mà m em cho tiêu biểu chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược

- GV nhận xét , đánh giá

- Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Nước nhà bị chia cắt” - Nhận xét tiết học

- HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện trình

- Cả lớp nhận xét bổ sung

- HS neâu

- HS hoạt động nhóm

- Đại diện trình bày kiện diễn thời gian năm

(49)

LỊCH SỬ

TIẾT 21: Nước nhà bị chia cắt

I/ Mục tiêu

- Đế quốc Mĩ phá hoại Hiệp Định Giơ-ne-vơ, âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta - Vì nhân dân ta phải cầm súng đứng lên chống Mĩ-Diệm

II/ Đồ dùng dạy học

- Bản đồ hành Việt nam

- Tranh ảnh tư liệu cảnh Mĩ-Diệm tàn sát đồng bào miền nam III/ Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Khởi động:

2/ Kiểm tra cũ: Ôn tập 3/ Bài

a) Giới thiệu bài: Nước nhà bị chia cắt * Hoạt động 1: Làm việc lớp

- GV nêu điểm bật tình hình nước ta sau kháng chiếng chống pháp thắng lợi GV hỏi :

+ nước nhà bị chia cắt ? Gv nhận xét bổ sung

+ Nhân dân ta làm để xố bỏ nỗi đau chia cắt ?

Gv chốt ý :

* Hoạt động : (làm việc theo nhóm )

Tình hình nước ta sau chiến thắng Điện Biên Phủ 1945

GV hỏi : Hãy nêu điều khoản Hiệp định Gioe-ne-vơ ?

- Gv kết luận : Chấm dức chiến tranh lập lại hồ bình Việt Nam Đơng Dương ; quy định vĩ tuyến 17 (sông Bến Hải)làm giới tuyến quân tạm thời ,quân ta tập kết Bắc , quân Pháp rút khỏi Miền Bắc , chuyển vào Nam … * Hoạt động ( làm việc lớp )

Nguyện vọng nhân dân ta sau năm đất nước thống ? Tại sao?

- Aâm mưu phá hoại Hiệp định Gioe-ne-vơ Mĩ –Diệm thể qua hành động ?

- GV nhận xét tóm tắt bổ sung * Hoạt động : Củng cố

Mục tiêu : Nhân dân ta cầm súng đánh giặc

- Haùt vui

- HS đọc lại tựa - Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

- Học sinh thảo luận nhóm

- nhón cử đại diện lên trình bày ,các nhóm khác bổ sung

- Học sinh đọc SGK trang 42 trả lời

(50)

+ Nếu khơng cầm súng đánh giặc đất nước, nhân dân ?

+ Cầm súng đứng lên đánh giắc điều xảy ?

+ Sự lựa chọn (Cầm súng đánh giắc ) nhân dân ta thể điều ?

- Gv nhận xét bổ sung 5/ Tổng kết –dặn dị -Gv tóm tắt nội dung Gv gọi học sinh đọc ghi nhớ

Về nhà xem lại chuẩn bị “Bến tre Đồng khởi”

(51)

BẾN TRE ĐỒNG KHỞI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Mĩ – Diện sức tàn sát đồng bào miền Nam Khơng cịn đường

nào khác, đồng bào miền Nam đồng loạt đứng lên khởi nghĩa

- Tiêu biểu cho phong trào đồng khời miền Nam đồng khởi nhân dân Bến Tre

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ thuật lại phong trào Đồng Khởi

3 Thái độ: - Yêu nước, tự hào dân tộc

+ GV: Ảnh SGK, đồ hành Nam Bộ + HS: Xem nội dung

1’ 4’

1’

30’ 17’

2 Bài cũ: “Nước nhà bị chia cắt “.

- Vì đất nước ta bị chia cắt?

- Âm mưu phá hoạt hiệp định Giơ-ne-vơ Mĩ – Diệm nào?

“Bến Tre đồng khởi “

 Hoạt động 1: Tạo biểu tượng về phong trào đồng khởi Bến Tre

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK, đoạn “Từ đầu … đồng chí miền Nam.” - Giáo viên tổ chức học sinh trao đổi theo nhóm đơi nguyên nhân bùng nổ phong trào Đồng Khởi

- Giáo viên nhận xét xác định vị trí Bến Tre đồ

GV nêu ro õ: Bến Tre điển hình phong trào Đồng Khởi

- Tổ chức hoạt động nhóm bàn tường thuật lại khởi nghĩa Bến Tre  Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 2: Ý nghĩa phong

- Haùt

- Học sinh trả lời

- Học sinh đọc

- Học sinh trao đổi theo nhóm  số nhóm phát biểu

- Học sinh thảo luận nhóm baøn

(52)

8’

5’

1’

trào Đồng Khởi

Mục tiêu: Học sinh nắm ý nghóa của

phong trào Đồng khởi

Phương pháp: Hỏi đáp.

- Hãy nêu ý nghĩa phong trào Đồng Khởi?

 Giáo viên nhận xét + choát

- Phong trào đồng khởi mở thời kì mới: nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù

 Rút ghi nhớ

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phương pháp: Động não, hỏi đáp.

- Vì nhân dân ta đứng lên đồng khởi?

- Ý nghĩa lịch sử phong trào Đồng Khởi?

- Học

- Chuẩn bị: “Nhà máy đại nước ta”

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc lại (3 em)

- Học sinh đọc ghi nhớ SGK

(53)

NHAØ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết đời vai trị nhà máy Cơ khí Hà Nội

- Những đóng góp nhà máy Cơ khí Hà Nội cho cơng xây dựng bảo

vệ đất nước

2 Kĩ năng: - Nêu kiện

3 Thái độ: - Yêu quê hương, có ý thức học tập tốt

+ GV: Một số ảnh tư liệu nhà máy khí Hà Nội Phiếu học tập + HS: SGK, ảnh tư liệu

1’ 4’

1’

30’ 15’

2 Bài cũ: Bến Tre Đồng Khởi.

- Phong trào “Đồng Khởi” diễn Bến Tre nào?

- Ý nghĩa lịch sử phong trào?  GV nhận xét

“Nhà máy đại nước ta”

 Hoạt động 1: Tìm hiểu nhà máy khí HN

Mục tiêu: Học sinh nắm đời

và tác dụng đơn vị nghiệp xây dựng Trung Quốc

- Giáo viên cho học sinh đọc đoạn “Sau chiến thắng lúc giờ”

- Hãy nêu bối cảnh nước ta sau hồ bình lập lại?

- Muốn xây dựng miền Bắc, muốn thắng lợi đấu tranh thơng nước nhà ta phải làm gì?

- Nhà máy khí HN đời tác động đến nghiệp cách mạng nước ta?

- Giáo viên nhận xét * Chia theo nhóm bàn

- Hát

- Hoạt cá nhân - học sinh nêu

Hoạt động lớp, cá nhân.

- học sinh đọc

(54)

10’

5’

1’

- Nêu thời gian khởi công, địa điểm xây dựng thời gian khánh thành nhà máy khí HN

- Giáo viên nhận xét

- Hãy nêu thành tích tiêu biểu nhà máy khí HN?

- Những sản phẩm đời từ nhà máy khí HN có tác dụng nghiệp xây dựng bảo vệ TQ? - Nhà máy khí HN nhận phần thưởng cao quý gì?

 Hoạt động 2: Bài tập.

Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết vào bài

tập

- Vì Bác Hồ nhiều lần đến thăm nhà máy khí HN?

- Tại người nhiều lần giới thiệu nhà máy khí HN với nguyên thủ quốc gia khác?

- Giáo viên nhận xét – rút ghi nhớ  Hoạt động 3: Củng cố.

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phương pháp: Động não.

- Viết đoạn văn ngắn kể nhà máy khí HN?

- Giáo viên nhận xét + Tuyên dương

- Học

- Chuẩn bị: “Đường Trường Sơn” - Nhận xét tiết học

- Hoïc sinh hoïp nhóm bàn thảo luận nội dung câu hỏi

 số nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

- Ngày khởi công tháng 12 năm 1955 - Tả lại khung cảnh lễ khánh thành nhà máy

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc lại

- HS keå

(55)

ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN

I-MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Hs biết đường Trường Sơn hệ thống giao thơng qn chi viện

sức người, vũ khí, lương thực … cho chiến trường, góp phần to lớn vào thắng lợi cách mạng miền Nam

2 Kĩ năng: - Nắm kiện lịch sử có liên quan đến đường Trường Sơn

3 Thái độ: - Giaó dục lòng yêu nước, hiểu biết lịch sử dân tộc

+ GV: Ảnh SGK, đồ hành Việt Nam, Tranh ảnh tư liệu + HS: Bài học, tranh ảnh tư liệu sưu tầm

1’ 4’

1’ 30’ 10’

2 Bài cũ: “Nhà máy đại đầu tiên

của nước ta”

+ Nhà máy khí Hà Nội đời hồn cảnh nào?

+ Vì nhà máy khí Hà Nội tặng nhiều huân chương cao q?

 GV nhận xét

“Đường Trường Sơn “

 Hoạt động 1:Tìm hiểu đường Trường Sơn

Phương pháp: Đàm thoại, quan sát,

thảo luận

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK đoạn

- Thảo luận nhóm đơi nét đường Trường Sơn

 Giáo viên hoàn thiện chốt:

 Giới thiệu vị trí đường Trường Sơn (từ miền Tây Nghệ An đến miền Đông Nam Bộ)

 Đường Trường Sơn hệ thống tuyến đường, bao gồm nhiều đường tuyến Đông Trường Sơn, Tây Trường Sơn đường

- Haùt

(56)

10’

7’

3’

1’

 Hoạt động 2: Tìm hiểu tấm gương tiêu biểu

Phương pháp: Bút đàm

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK, sau kể lại hai gương tiêu biểu tuyến đường Trường Sơn

 Giáo viên nhận xét + yêu cầu học sinh kể thêm đội lái xe, niên xung phong mà em biết

 Hoạt động 3: Ý nghĩa đường Trường Sơn

Phương pháp: Thảo luận.

- Giáo viên cho học sinh thảo luận ý nghĩa đường Trường Sơn với nghiệp chống Mĩ cứu nước

 Giáo viên nhận xết  Rút ghi nhớ  Hoạt động 4: Củng cố.

- Giáo viên cho học sinh so sánh ảnh SGK nhận xét đường Trường Sơn qua thời kì lịch sử

 Giáo viên nhận xét  giới thiệu: Ngày nay, Đảng nhà nước ta mở đường lớn – đường Hồ Chí Minh Đó đường đưa đất nước ta lên cơng nghiệp hố, đại hố

- Giáo viên nhận xét + Tuyên dương

- Học

- Chuẩn bị: “Sấm sét đêm giao thừa” - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc SGK, dùng bút chì gạch ý

 số em kể lại gương tiêu biểu - Học sinh nêu

Hoạt động nhóm 4.

- Học sinh thảo luận theo nhóm  vài nhóm phát biểu  nhóm khác bổ sung

- Học sinh đọc lại ghi nhớ

- Hoïc sinh so sánh nêu nhận xét

(57)

SẤM SÉT ĐÊM GIAO THỪA

I Mục tiêu:

- Vào dịp Tết Mậu Thân (1968), quân dân miền Nam tiến hành Tổng tiến cơng dậy, trận chiến Tào sứ quán Mĩ Sài Gòn trường hợp tiêu biểu

- Cuộc tổng tiến công dậy gây cho địch nhiều thiệt hại, tạo thắng lợi cho quân dân ta

2 Kó năng: - Rèn kó kể lại tổng tiến công dậy Xuân Mậu Thaân

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm yêu quê hương, tìm hiểu lịch sửa nước nhà

+ GV: Ảnh SGK, ảnh tự liệu, đồ miền Nam Việt Nam + HS: Tìm hiểu nội dung bài, sưu tầm ảnh tư liệu

1’ 4’

1’ 30’ 13’

2 Bài cũ: “Đường Trường Sơn.”

- Đường Trường Sơn đời nào?

- Hãy nêu vai trò hệ thống đường Trường Sơn Cách mạng miền Nam?

 Giaùo viên nhận xét cũ

“Sấm sét đêm giao thừa.”

 Hoạt động 1: Tìm hiểu tổng tiến cơng Xn Mậu Thân

Mục tiêu: Học sinh nắm bối cảnh

chung Tổng tiến công dậu Tết Mậu Thân

Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp.

- Giáo viên nêu câu hỏi: Xuân Mậu Thân 1968, qn dân miền Nam lập chiến cơng gì?

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK, đoạn “Sài Gòn … địch”

- Học sinh thảo luận nhóm đơi tìm chi tiết nói lên công bất ngờ đồng loạt quân dân ta - Hãy trình bày lại bối cảnh chung

- Hát

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc SGK

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

(58)

10’

5’

2’

1’

cuộc tổng tiến công dậy Tết Mậu Thaân

 Hoạt động 2: Kể lại chiến đấu qn giải phóng Tồ sứ qn Mĩ Sài Gịn

Mục tiêu: Học sinh kể lại chiến

đấu Tồ đại sứ qn Mĩ Sài Gòn

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK theo nhóm

- Thi đua kể lại nét chiến đấu Tồ đại sứ qn Mĩ Sài Gịn

 Giáo viên nhận xeùt

 Hoạt động 3: Ý nghĩa tổng tiến công dậy Xuân Mậu Thân

Mục tiêu: Học sinh nắm ý nghĩa lịch sữ

cuộc Tổng tiến công dậy xuân Mậu Thân

Phương pháp: Hỏi đáp, đàm thoại.

- Hãy nêu ý nghĩa lịch sử tổng tiến công dậy Xuân Mậu Thân?  Giáo viên nhận xết + chốt

Ý nghĩa:  Tiến công địch khắp miền Nam, gây cho địch kinh hoàng, lo ngại

 Tạo bước ngoặt cho kháng chiến chống Mĩ cứu nước

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Ta mở tổng tiến công dậy vào thời điểm nào?

- Quân giải phóng cơng nơi nào?

- Học

- Chuẩn bị: Chiến thắng “Điện Biên Phủ không”

- Học sinh trình bày

- Học sinh đọc thầm theo nhóm

- Nhóm cử đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

- Học sinh nêu

(59)

CHIẾN THẮNG

“ĐIỆN BIÊN PHỦ TRÊN KHÔNG” I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết: Đế quốc Mĩ từ ngày 1/ đến ngày 30/ 12/ 1972 điên

cuồng dùng máy bay tối tân ném bom hòng huỷ diệt HN, quân dân miền Bắc làm thất bại âm mưu Mĩ

2 Kĩ năng: - Trình bày kiện lịch sử

3 Thái độ: - Giaó dục học sinh tinh thần tự hào dân tộc, biết ơn anh hùng hi sinh

+ GV: Ảnh SGK, đồ thành phố Hà Nội, tư liệu lịch sử + HS: Chuẩn bị nội dung học

1’ 4’

1’

30’ 13’

2 Bài cũ: Sấm sét đêm giao thừa.

- Kể lại cơng tồ sứ qn Mĩ qn giải phóng Miền Nam?

- Nêu ý nghĩa lịch sử?  GV nhận xét

Chiến thắng “Điện Biên Phủ không”

 Hoạt động 1: Nguyên nhân Mĩ ném bom HN

Mục tiêu: Học sinh nắm nguyên nhân

Mó ném bom HN

Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại.

- Giáo viên nêu câu hỏi - Tại Mó neùm bom HN?

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK, ghi kết làm việc vào phiếu học tập

 Giáo viên nhận xét + choát:

 Mĩ tin bom đạn chúng làm cho phủ ta run sợ, phải kí hiệp định theo ý muốn chúng

- Em nêu chi tiết chứng tỏ tàn bạo đế quốc Mĩ HN?

- Haùt

- học sinh nêu

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh đọc sách  ghi ý vào phiếu

- vài em phát biểu ý kiến

- Học sinh đọc SGK, gạch bút chì chi tiết

(60)

10’

5’

2’

1’

 Hoạt động 2: Sự đối phó quân dân ta

Mục tiêu: Học sinh nắm trận

chiến đấu đêm 26/ 12/ 1972

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK đoạn “Trước tàn bạo, tiêu biểu nhất” tìm hiểu trả lời câu hỏi

- Quân dân ta đối phó lại nào?

 Hoạt động 3: Ý nghĩa lịch sử của chiến thắng

Mục tiêu: Học sinh nắm ý nghĩa

lịch sử chiến thắng đêm 26/ 12/ 1972

- Tổ chức học sinh đọc SGK thảo luận nội dung sau:

+ Trong 12 ngày đêm chiến thắng không quân Mĩ, ta thu kết gì?

+ Ý nghóa chiến thắng “Điện Biên Phủ không”?

 Giáo viên nhận xét  Hoạt động 4: Củng cố.

- Taïi gọi chiến thắng “Điện Biên Phủ không “ ?

- Nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng đêm 26/ 12/ 1972?

- Học

- Chuẩn bị: “Lễ kí hiệp định Pa-ri” - Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp, nhóm 4.

- Học sinh đọc SGK + thảo luận theo nhóm kể lại trận chiến đấu đêm 26/ 12/ 1972 bầu trời HN

- vài nhóm trình bày

- Nhóm khác bổ sung, nhận xét

- Thảo luận theo nhóm đôi - vài nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

(61)

LỄ KÍ HIỆP ĐỊNH PA-RI

I-MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Học sinh biết:

- Sau thất bại nặng nề hai miền Nam, Bắc, ngày 27/ 1/ 1973, Mĩ buộc phải kí hiệp định Pa-ri

- Những điều khoản quan trọng Hiệp định

2 Kĩ năng: - Học sinh kể lại diễn biến lễ kí kết Hiệp định Pa-ri

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tinh thần bất khuất, chống giặc ngoại xâm dân tộc

+ GV: Tranh ảnh, tự liệu, đồ nước Pháp hay giới + HS: SGK

1’ 4’

1’ 30’ 13’

2 Bài cũ: Chiến thắng “Điện Biên Phủ

trên không”

- Nêu diễn biến chiến thắng Điện Biên Phủ không?

- Nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng Điện Biên Phủ không?

“Lễ kí hiệp định Pa-ri.”

 Hoạt động 1: Nguyên nhân Mĩ kí hiệp định Pa-ri

Mục tiêu: Học sinh nắm nguyên nhân

Mó kí Hiệp định Pa-ri?

- Giáo viên nêu câu hỏi: Tại Mó phải kí Hiệp định Pa-ri?

- GV tổ chức cho học sinh đọc SGK thảo luận nội dung sau:

+ Hiệp định Pa-ri kéo dài bao lâu? + Tại vào thời điểm sau năm 1972, Mĩ phải kí Hiệp định Pa-ri?

 Giáo viên nhận xét, chốt

- Ngày 27 tháng năm 1973, Pa-ri diễn lễ kí “Hiệp định việc chấm dứt chiến tranh lập lại hồ bình VN”

- Đế quốc Mĩ buộc phải rút quân khỏi

- Haùt

- học sinh trả lời

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

(62)

10’

5’

2’

VN

 Hoạt động 2: Lễ kí kết hiệp định Pa-ri

Mục tiêu: Học sinh thuật lại diễn biến

lễ kí kết Hiệp định nội dung Hiệp định

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận.

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK đoạn “Ngày 27/ 1/ 1973 giới”

- Tổ chức cho học sinh thảo luận nội dung sau:

+ Thuật lại diễn biến lễ kí kết

+ Nêu nội dung chủ yếu hiệp định Pa-ri

- Ngày 27/ 1/ 1973, đường phố Clê-be (Pa-ri), khơng khí nghiêm trang trang hồng lộng lẫy, lễ kí kết hiệp định diễn với điều khoảng buộc Mĩ phải chấm dứt chiến tranh VN

 Hoạt động 3: Ý nghĩa lịch sử của hiệp định Pa-ri

Mục tiêu: Học sinh nắm ý nghĩa lịch sữ

của hiệp đỉnh Pa-ri

- Hiệp định Pa-ri VN có ý nghĩa lịch sử nào?

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Hiệp định Pa-ri diễn vào thời gian nào?

- Nội dung chủ yếu hiệp định?  Giáo viên nhận xét

+ Gạch bút chì ý - vài nhóm phát biểu  nhóm khác bổ sung (nếu có)

- Học sinh đọc SGK trả lời

 Hiệp định Pa-ri đánh dấu giai đoạn CMVN Đế quốc Mĩ buộc phải thừa nhận thất bại chiến tranh VN

- Đánh dấu thắng lợi lịch sử mang tính chiến lược: Chúng ta “Đánh cho Mĩ cút”, “Đánh cho Nguỵ nhào”, giải phóng hoàn toàn miền Nam, hoàn thành thống đất nước

(63)

1’ 5 Tổng kết - dặn dò: - Học

(64)

TIẾN VÀO DINH ĐỘC LẬP

I-MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Học sinh biết chiến dịch HCM, chiến dịch cuối kháng chiến

chống Mĩ cứu nước, đỉnh cao tổng tiến cơng giải phóng miền Nam, bắt đầu ngày 26/ 4/ 1975 kết thúc kiện quân ta đánh chiếm dinh Độc Lập

- Chiến dịch HCM toàn thắng chấm dứt 21 năm chiến đấu, hi sinh, mở thời kỳ mới: miền Nam giải phóng, đất nước thống

2 Kĩ năng: - Nêu thuật lại kiện lịch sử

3 Thái độ: - Yêu quê hương, nhớ ơn anh hùng hi sinh để giải phóng đất nước

II Chuẩn bò:

+ GV: SGK, ảnh SGK, đồ hành Việt Nam + HS: SGK

1’ 4’

1’ 30’ 20’

2 Bài cũ: “Lễ kí hiệp định Pa-ri.”

- Hiệp định Pa-ri kí kết vào thời gian nào?

- Nêu điểm Hiệp định Pa-ri VN?

“Tiến vào dinh Độc Lập.”

 Hoạt động 1: Cuộc tổng tiến cơng giải phóng Sài Gòn

Mục tiêu: Học sinh thuật lại kiện

tiêu biểu việc giải phóng Sài Gòn

Phương pháp: Đàm thoại thảo luận.

- Giáo viên nêu câu hỏi: “Sự kiện quân ta đánh chiếm Dinh Độc Lập diễn nào?”

- Học sinh đọc SGK đoạn “Sau tháng …các tầng”  thuật lại

”Sự kiện xe tăng quân ta tiến vào Dinh Độc Lập”

 Giáo viên nhận xét nêu lại hình ảnh tiêu biểu

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK, đoạn cịn lại

- Thảo luận nhóm, chọn ý, diễn lại

- Hát

- học sinh nêu

Hoạt động nhóm 4, nhóm đơi.

- học sinh đọc SGK

- Hoïc sinh thảo luận nhóm đôi

- Mỗi em gạch chi tiết bút chì  vài em phát biểu

(65)

8’

2’

1’

cảnh cuối nội Dương Văn Minh đầu hàng

- Giáo viên chốt + Tuyên dương nhóm diễn hay

 Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa lịch sử chiến thắng ngày 30/ 4/ 1975

Mục tiêu: Học sinh nắm ý nghóa lịch

sử

- Chiến thắng ngày 30/ 4/ 1975 có tầm quan trọng nào?

- Là chiến thắng hiển hách lịch sử dân tộc

- Đánh tan quyền Mĩ – Nguỵ, giải phóng hồn tồn miền Nam, chấm dứt 21 năm chiến tranh

- Từ đây, Nam – Bắc thống  Hoạt động 3: Củng cố.

- Ngày 30/ 4/ 1975 xảy kiện gì? - Ý nghĩa lịch sử kiện đó?

- Học

- Chuẩn bị: “Hoàn thành thống đất nước ”

Minh đầu hàng

- Học sinh trả lời - Học sinh trả lời

- Hoïc sinh nhắc lại (3 em)

(66)

HOAØN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết

- Những nét bầu cử kì họp Quốc hội khoá VI (Quốc hội thống nhất)

- Sự kiện đánh dấu đất nước ta thống mặt nhà nước

2 Kĩ năng: - Trình bày kiện lịch sử

3 Thái độ: - Tự hào dân tộc, vui mừng nước nhà độc lập

+ GV: Ảnh tư liệu bầu cử kì họp Quốc hội khoá VI + HS: Nội dung học

1’ 4’

1’ 30’ 12’

10’

2 Bài cũ: “Tiến vào Dinh Độc Lập”

+ Nêu ý nghĩa lịch sử ngày 30-4-1975

“Hoàn thành thống đất nước.”

 Hoạt động 1: Cuộc bầu cử Quốc hội khố VI

Mục tiêu: Học sinh nắm nội dung cuộc

bầu cử Quốc hội khố VI

- Giáo viên nêu rõ câu hỏi, yêu cầu học sinh đọc SGK, thảo luận theo nhóm câu hỏi sau:

 Hãy thuật lại bầu cử Sài Gòn, Hà Nội

 Hãy kể lại bầu cử Quốc hội mà em biết?

 Hoạt động 2: Tìm hiểu quyết định quan trọng kì họp Quốc hội khoá VI

Mục tiêu: Học sinh nắm những

quyết định quan trọng kì họp

- Hát

- Học sinh trả lời (2 em)

Hoạt động nhóm 4, nhóm đơi.

- Học sinh thảo luận theo nhóm 6, gạch nội dung bút chì

- Một vài nhóm bốc thăm tường thuật lại bầu cử Hà Nội Sài Gòn - Học sinh nêu

(67)

6’

2’

1’

Phương pháp: Thuật lại, bút đàm.

- Giaùo viên nêu câu hỏi:

 Hãy nêu định quan trọng kì họp Quốc hội khố VI ?

 Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa của kiện lịch sử

Mục tiêu: Nắm ý nghĩa lịch sử sự

kieän

- Việc bầu Quốc hội thống kì họp Quốc hội Quốc hội thống có ý nghĩa lịch sử nào?

 Giáo viên nhận xét + choát

Ý nghĩa lịch sử: Từ nước ta có bộ

máy Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để nước lên chủ nghĩa xã hội

 Hoạt động 4: Củng cố. - Học sinh đọc phần ghi nhớ - Nêu ý nghĩa lịch sử?

- Học Chuẩn bị: “Xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình”

- Nhận xét tiết hoïc

- Học sinh đọc SGK  thảo luận nhóm đơi gạch định tên nước, quy định Quốc kì, Quốc ca, chọn Thủ đơ, đổi tên thành phố Sài Gòn – Gia Định, bầu cử Chủ tịch nước, Chủ tịch Quốc hội, Chính phủ

 Một số nhóm trình bày  nhóm` khác bổ sung

- Học sinh nêu

- Học sinh nhắc lại

(68)

XÂY DỰNG NHÀ MÁY THUỶ ĐIỆN HOÀ BÌNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Việc xây dựng nhà máy thủy điện Hồ Bình nhằm đáp ứng u cầu của

CM lúc , kết sáng tạo , qn nước Việt - Xơ

- Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình thành tựu nỗi bật của

công xây dựng CNXH 20 năm sau đất nước thống

2 Kĩ năng: - Thuật lại việc xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình

3 Thái độ: - Giáo dục yêu lao động, tếit kiệm điện sống hàng ngày

+ GV: nh SGK, đồ Việt Nam ( xác định vị trí nhà máy) + HS: Nội dung

1’ 4’

1’

30’

2 Bài cũ: Hoàn thành thống đất

nước

- Nêu định quan trọng kì họp quốc hội khoá VI?

- Ý nghĩa bầu cử kỳ họp quốc hội khoá VI?

 Nhận xét cũ

Xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình

Hoạt động 1: Sự đời nhà máy thuỷ điện Hồ Bình

Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp.

+ Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình sây dựng vào năm nào? Ở đâu? Trong thời gian

- Giáo viên giải thích phải dùng từ “chính thức” từ năm 1971 có hoạt động đầu tiên, ngày tăng tiến, chuẩn bị cho việc xây dựng nhà máy Đó hàng loạt cơng trình chuẩn bị: kho tàng, bến bãi, đường xá, nhà máy sản xuất vật liệu, sở sửa chữa máy móc Đặc biệt xây dựng khu chung cư lớn bao gồm nhà ở, cửa hàng, trường học, bệnh viện cho 3500 công nhân xây dựng gia đình

- Hát

- học sinh

(đọc sách giáo khoa  gạch ý chính)

- Dự kiến:

- nhà máy thức khởi cơng xây dựng tổng thể vào ngày 6/11/1979 - Nhà máy xây dựng sơng Đà, thị xã Hồ bình

(69)

9’

3’

1’

hoï

- Giáo viên yêu cầu học sinh đồ vị trí xây dựng nhà máy

 Giáo viên nhận xét + chốt+ ghi bảng “ Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình xây dựng từ ngày 6/11/1979 đến ngày 4/4/1994.”

 Hoạt động 2: Q trình làm việc cơng trường

Phương pháp: Thảo luận, bút đàm.

Trên cơng trường xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình, cơng nhân Việt Nam chuyên gia liên sô làm việc nào?

 Hoạt động 3: Tác dụng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình

Phương pháp: Hỏi đáp, bút đàm.

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi

- Tác dụng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình?

 Giáo viên nhận xét + chốt  Hoạt động 4: Củng cố.

- Nêu lại tác dụng nhà máy thuỷ điện hồ bình?

 Nhấn mạnh: Nhà máy thuỷ điện hồ bình thành tựu bật 20 năm qua

- Chuẩn bị: Ôn tập - Nhận xét tiết học

- Học sinh đồ

Hoạt động nhóm đơi

- Học sinh đọc SGK, thảo luận nhóm đoi, gạch ý

Dự kiến

- Suốt ngày đêm có 3500 người hàng ngàn xe giới làm việc hối điều kiện khó khăn, thiếu thốn - Thuật lại thi đua” cao độ 81 chết!” nói lên hy sinh quên người xây dựng……

- Học sinh làm việc cá nhân, gạch ý cần trả lời

1 số học sinh nêu

- Học sinh nêu

(70)

LỊCH SỬ NƯỚC TA TỪ GIỮA THẾ KỈ XIX ĐẾN NAY I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nhớ lại hệ thống hoá thời kỳ lịch sử nội dung cốt lõi

của thời kỳ kể từ năm 1858 đến

2 Kĩ năng: - Phân tích ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng năm 1945 đại thắng mùa xuân 1975

3 Thái độ: - yêu thích, tự học lịch sử nước nhà

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam, phiếu học tập + HS: Nội dung ôn tập

1’ 4’

1’

30’ 12’

10’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

“Xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình.”

- Nêu mốc thời gian quan trọng trình xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình?

- Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình đời có ý nghĩa gì?

“Ôn tập: Lịch sử nước ta từ kỉ XIX đến nay.”

 Hoạt động 1: Nêu kiện tiêu biểu

Phương pháp: Đàm thoại.

- Hãy nêu thời kì lịch sử học?

 Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung thời kì lịch sử

- Chia lớp làm nhóm, nhóm nghiên cứu, ơn tập thời kì

- Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận + Nội dung thời kì + Các niên đại quan trọng

+ Các kiện lịch sử

- Hát

- Học sinh nêu thời kì: + Từ 1858 đến 1930 + Từ 1930 đến 1945 + Từ 1945 đến 1954 + Từ 1954 đến 1975

- Chia lớp làm nhóm, bốc thăm nội dung thảo luận

(71)

6’

2’

1’

 Giáo viên kết luận

 Hoạt động 3: Phân tích ý nghĩa lịch sử

Phương pháp: Đàm thoại, động não,

thảo luân

- Hãy phân tích ý nghĩa kiện trọng đại cách mạng tháng 1945 đại thắng mùa xuân 1975

 Giáo viên nhận xét + chốt  Hoạt động 4: Củng cố. - Giáo viên nêu:

- Từ sau 1975, nước ta bước vào công xây dựng CNXH

- Từ 1986 đến nay, nhân dân ta lãnh đạo Đảng tiến hành công đổi thu nhiều thành tựu quan trọng, đưa nước nhà tiến vào giai đoạn CNH – HĐH đất nước

5 Toång kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Ôn tập thi HKII” - Nhận xét tiết học

- Các nhóm báo cáo kết học tập

- Các nhóm khác, cá nhân nêu thắc mắc, nhận xét (nếu có)

- Thảo luận nhóm đơi trình bày ý nghĩa lịch sử kiện

- Cách mạng tháng 1945 đại thắng mùa xuân 1975

- số nhóm trình bày - Học sinh lắng nghe

(72)

ÔN TẬP HỌC KÌ 2

I-MỤC TIÊU: II-CHUẨN BỊ:

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 1-Ổn định:Hát vui

2-Kieåm tra:

-Kiểm tra chuẩn bị Hs -Gv nhận xét đánh giá

3-Bài mới:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A/Gv hướng dẫn ôn tập

-Gv giới thiệu ôn tập

-Gv chia lớp nhóm -Gv nêu câu hỏi gợi ý

+N1:Nêu mốc lịch sử qua đầu? +N2:Nêu diễn biến sau hiệp định Genève ( )

+N3:Nêu diễn biến hiệp định Pari?

+N4:Nêu cơng trình tiêu biểu sau hồn thành thống đất nước?

-Gv mở bảng phụ tóm tắt -Gv nhận xét chung

-Hs nêu học HK2: +Chiến thắng lịch sửĐiện Biên Phủ +Nước nhà bị chia cắt

+Bến Tre đồng khởi

+Nhà máy đại nước ta +Đướng Trường Sơn

+Sấm sét đêm giao thừa

+Chiến thắng"Điện Biên Phủ không" +Lễ kí hiệp định Pari

+Tiến vào dinh Độc Lập

+Hồn thành thống đất nước +Xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình -Các nhóm thực bài

-Các nhóm đọc thầm bài

-Các nhóm thảo luận trình bày -Các nhóm nhận xét đánh giá

(73)

-Các nhóm nêu diễn biến chính -Gv nhận xét đánh giá

5-Dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học -Chuẩn bị thi HK2

(74)

KIỂM TRA HỌC KÌ 2

Đề kiểm tra ban giám hiệu nhà trường đề

(75)

lòch söû tieát 1 bình taây ñaïi nguyeân soaùi tröông ñònh i muïc tieâu 1 kieán thöùc hoïc sinh bieát tröông ñònh laø taám göông tieâu bieåu cuûa phong traøo choáng thöïc daân phaùp xaâm löôïc ôû nam k

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan