Giao an Mi thuat 7 nam hoc 2010 2011

- Qua nh÷ng bµi thêng thøc mÜ thuËt ë líp 6 chóng ta ®· t×m hiÓu sù ph¸t triÓn cña mÜ thuËt ViÖt Nam thêi kú nhµ Lý. Nèi tiÕp mÜ thuËt thêi Lý ®ã lµ mÜ thuËt thêi TrÇn.... PhÇn thÓ hiÖn [r]

Track02.cda Ngày soạn

Ngày giảng

Tiết 1: Thờng thức mĩ thuật

Sơ lợc mĩ thuật thời Trần

(1226- 1400)

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

Học sinh hiểu nắm đợc số kiến thức chung mĩ thuật thi Trn

2 Kỹ năng:

Hc sinh đắn chuyền thống nghệ thuật dân tộc

3 Gi¸o dơc:

Học sinh biết trân trọng yêu quý vốn cổ ông cha để lại

II) Chuẩn bị:

1 Thầy :

- Nghiên cứu Sách giáo khoa, sách giáo viên, soạn - Su tầm tranh ảnh thuộc mĩ thuật thời Trần

2 Trò:

- Su tầm tranh ảnh thuộc mĩ thuật thời Trần - Đọc

III) Ph ơng pháp dạy học

- Thuyt trỡnh, vấn đáp, thảo luận nhóm

B PhÇn thĨ hiƯn lớp

I) Kiểm tra cũ

- Kiểm tra chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập học sinh cho môn học

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi:

- Qua thờng thức mĩ thuật lớp tìm hiểu phát triển mĩ thuật Việt Nam thời kỳ nhà Lý Nối tiếp mĩ thuật thời Lý mĩ thuật thời Trần Nội dung

10phút * Hoạt động 1: Tìm hiểu khái qt mĩ

tht thêi TrÇn

I) Vài nét bối cảnh xà hội

? - Mĩ thuật thời Lý phát triển nh nào? Mĩ thuật thời Lý phát triển đầy đủ loại hình nghệ thuật kiến trúc điêu khắc đồ gốm

Các cơng trình tiêu biểu: Chùa Một Cột, t-ợng Adi đà

GV Mĩ thuật thời Lý phát triển song mĩ thuật thời Trần nối tiếp mĩ thuật thời Lý nhng có nét đặc trng riêng

? - Việt Nam kỷ XIII có biến động gì?

- Đầu kỷ XIII quyền trị đất nớc từ thời Lý sang thời Trần

? - Đất nớc có thay đổi nh - Vai trị lãnh đạo đất nớc có thay đổi Chế độ phong kiến tập quyền đợc củng cố thể chế đợc chì phát huy

? - Những yếu tố tạo sức bật cho phát triển mĩ thuật thời Trần?

- Ba lần thắng quân Mông Nguyên-Tinh thần tự lực d©n téc

32phút * Hoạt động 2: Tìm hiểu khái quát mĩ

thuËt thêi TrÇn

II) Vài nét mĩ thuật thời Trần

GV - Giới thiệu số công trình mĩ thuật thời Trần

? - Qua xem số công trình mĩ thuật thời Trần Em có nhận xét so víi mÜ thuËt thêi Lý

(Mĩ thuật thời Trần nối tiếp mĩ thuật thời Lý có giao lu với nớc lân cận- Mĩ thuật thời Trần giàu tính thực hơn, cách tạo hình khoẻ khoắn gần gũi với ngời dân lao động

? - Qua tìm hiểu nhà em hÃy kể tên loại hình nghệ thuật mĩ tht thêi TrÇn

? - NghƯ thuật kiến trúc thời Trần có loại? Phát triển nh thÕ nµo?

1 KiÕn tróc ? - H·y kể tên số công trình tiêu biểu

- Học sinh trình bày kết - Giáo viên đa đáp án

Do bị chiến tranh tàn phá thành thăng Long h hỏng nặng nề nên đợc tu b nhng li n gin hn

Xây dựng công trình nh: Thiện An, Thiên Trờng (Tức mặc- Nam Định) Khu lăng mộ An Sinh (Quảng Ninh) nơi chôn cất thờ vua nhà Trần

a Kin trỳc cung ỡnh

- Tu bổ thành Thăng Long xây dùng mét sè cung ®iƯn

b KiÕn tróc phËt giáo

- Đợc xây dựng không phần uy nghi bề nh chùa Phổ Ninh (Nam Định), tháp Bình Sơn (Vĩnh Phúc) Điêu khắc trang trí

? - Điêu khắc trang trí thời Trần phát triển nh nào?

- Điêu khắc trang trí gắn liền với kiến trúc

- Tợng phật đợc tạc nhiều nh: t-ợng Hổ lăng Trần Thủ Độ, tt-ợng Trâu Ngựa lăng Trần huy Tơng GV Hớng dẫn học sinh quan sát hình 2,3,4

(SGK)

Yêu cầu học sinh quan sát hình 5,6,7 (SKG)

3 Đồ gốm

? - Gốm thời Trần có đặc điểm gì? - Có nhiều nét bật gốm thời Lý Xơng gốm dày thô, nặng - Đồ gốm gia dụng phát triển mạnh đặc biệt chế tác đợc gốm Hoa nâu hoa Lam

? - Các nghệ nhân sử dụng hoạ tiết để trang trí

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

? - Kiến trúc thời Trần đợc thể loại hình nào?

- Chia nhãm häc sinh th¶o ln

? - HÃy kể tên tác phẩm điêu khắc trạm khắc thời Trần

? - Hóy k vài đặc điểm gốm thời Trần - Giáo viên đánh giá phần trình bày học sinh Tóm tắt vài đặc điểm

- Häc sinh trình bày kết

III) Đặc điểm mĩ tht thêi TrÇn (SGK)

III H íng dÉn häc sinh học nhà:

- Yêu cầu học sinh học kết hợp Sách giáo khoa ghi - Su tầm tranh ảnh viết vỊ mÜ tht thêi TrÇn

- Chuẩn bị sau: quan sát số tròn cốc + dựng

Ngày soạn Ngày giảng

Tiết 2: Vẽ theo mẫu

Vẽ cốc quả (Vẽ bút chì)

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

2 Kỹ năng:

Hc sinh vẽ đợc hình cốc dạng hình cầu

3 Gi¸o dơc:

Học sinh hiểu đợc vẻ đẹp bố cục tơng quan tỉ lệ mẫu

II) ChuÈn bÞ:

1 Giáo viên :

- Chuẩn bị mẫu (1cốc quả) - Một vài vẽ học sinh năm trớc

2 Trò:

- Giấy vẽ, chì, tẩy

III) Ph ơng pháp d¹y häc

- Vấn đáp, trực quan, luyện tập

B Phần thể lớp

I) Kiểm tra bµi cị (3 phót))

- Nêu đặc điểm mĩ thuật thời Trần - Đáp án biểu điểm

+ Mĩ thuật thời Trần đẹp khoẻ khoắn, phóng khống biểu sức mạnh dân tộc (3điểm)

+ Thõa kÕ tinh hoa mÜ thuËt thêi Lý (3®iĨm)

+ Tiếp nhận số yếu tố nớc láng giềng (3điểm) - Gọi học sinh nhận xét – Giáo viên đánh giá xếp loại

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: (1 phót))

- chơng trình mĩ thuật tìm hiểu cách vẽ số hình khối hình hộp, hình trụ, hình cầu Giờ hồm tìm hiểu cách vẽ đồ vật dạng hình trụ hình cầu

2 Néi dung bµi

7 phút * Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát

vµ nhËn xÐt

Giáo viên đặt mẫu cho học sinh quan sát

I) Vài nét bối cảnh xà hội

? - Cái cốc có dạng hình khối nào? Nằm khung hình gì?

- Cỏi cc có dạng hình trụ nằm khung hình chữ nhật đứng

(đáy nhỏ miệng)

? Quả có hình khối nào? Gọi 1,2 học sinh lên bày mẫu Một số học sinh điều chỉnh

- Quả có dạng hình cầu nằm khung hình vuông

GV iu chnh v hớng dẫn học sinh cách bày mẫu - Treo đồ dùng số cách xếp bố cục hợp lí cha hợp lí

? - Quan s¸t c¸c cách bày mẫu em thấy bố cục hợp lí? Vì sao?

GV Phân tích cho học sinh hiểu cáhành bày mẫu, vị trí tØ lƯ gi÷a vËt mÉu

Häc sinh cã thể tự điều chỉnh vị trí mẫu vẽ vị trí mẫu bị che khuất cách xa

? - Quan sỏt mu xác định hớng ánh sáng ? - So sánh độ đạm nhạt cốc 10

phót

* Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ II) Cách vẽ

? Nhắc lại bớc tiến hành vẽ theo mẫu học (5 bớc)

- Ước lợng vẽ khung hình chung

? - Tồn mẫu nằm khung hình gì? (Hình chữ nhật đứng)

GV VÏ b¶ng híng dÉn häc sinh cách trình bày trang giấy

- Xỏc định vị trí cốc

- Xác định chiều cao, rộng cốc vẽ khung hỡnh riờng tng vt

2 Ước l ợng tỉ lệ cốc vẽ khung hình riêng vËt

3 Kẻ trục ớc l ợng tỉ lệ phận miệng, thân, đáy, phác nét thẳng

diễn tả độ đậm nhạt (3 m nht chớnh)

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách phân mảng mẫu nét chì mờ cách vẽ mảng đậm nhạt

18phỳt * Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài

Giáo viên bày mẫu

- Trong học sinh vẽ Giáo viên lu ý học sinh tìm khung hình chung, tìm tỉ lệ phận của cốc

- Quan sát nhắc nhở em vẽ theo trình tự vẽ

III) Thực hµnh

- Chia häc sinh nhãm

3

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Chọn số đạt cha đạt dán lên bảng

? - Em cã nhËn xÐt g× vỊ bè cơc, h×nh vÏ tØ lƯ vẽ - Giáo viên nhận xét củng cố cách vẽ hình qua cụ thể - Đánh giá xếp loại số

III H íng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ:

- Yêu cầu học sinh tự đặt mẫu tơng tự để vẽ nhà - Hớng dẫn học sinh cách chọn mẫu bày mẫu - Chuẩn bị sau: - Su tầm số hoạ tiết

Ngay soan giang: TiÕt 3; bai : VÏ trang trí

Tạo hoạ tiết trang trí

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

Häc sinh hiĨu thÕ nµo lµ hoạ tiết hoạ tiết có yếu tố cđa nghƯ tht trang trÝ

Biết tạo hoạ tiết đơn giản áp dụng làm tập trang trí

3 Gi¸o dơc:

Yêu thích nghệ thuật trang trí dân tộc

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên :

- Phóng to số hoạ tiết (hình minh hoạ SGK) - Phóng to số hình minh hoạ tiết hoa chim thú - Một số hình ảnh hoa chim thú

2 Trò:

- Su tầm số hoạ tiết

- Chun bị số hoa có hình dáng đẹp

III) Ph ơng pháp dạy học

- Vn ỏp, trc quan, luyn

B Phần thể líp

I) KiĨm tra bµi cị (3 phót))

1 Câu hỏi: Nêu cách tiến hành 2 Dự kiến trả lời:

- Cách vẽ theo mÉu:

+ Ước lợng tỉ lệ vật mẫu vẽ khung hình chung + Xác định vị trí vật vẽ khung hình riêng + Kẻ trục chia tỉ lệ phận – Vẽ nét thẳng + Vẽ chi tiết hồn chỉnh hình

+ VÏ ®Ëm nhạt

II) Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1 phót))

- Khi nói đến nghệ thuật trang trí khơng thể khơng nói đến hoạ tiết trang trí hoạ tiết làm cho đồ vật đẹp lên nh khăn, lọ hoa, thảm

- Giáo viên cho học sinh xem đồ vật có trang trí

Hoạ tiết bắt nguồn từ đâu hơm tìm hiều Nội dung

5 phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh quan sát

vµ nhËn xÐt

- Treo tranh minh hoạ hoạ tiết hoa chim muông vẽ trang trí đẹp

I) Quan s¸t nhËn xÐt

- Cho häc sinh quan s¸t ảnh hoa lá, chim thú

trong thiên nhiên

VD: Hoa, lá, chim muông, mây ? - Hình vẽ hoạ tiết có giống nguyên nh hình ¶nh

thùc kh«ng

- Các đờng nét hình mảng hoạ tiết thờng đơn giản cân đối hài hoà so với hình ảnh thật 12

phót

* Hoạt động 2: H ớng dẫn cách tạo hoạ tit trang trớ

II) Cách tạo hoạ tiết trang trÝ

1 Lùa chän ho¹ tiÕt trang trÝ ? Tại phải lựa chọn nội dung hoạ tiết

(không phải đa vào trang trí mà phải lựa chọn)

Giáo viên hớng dẫn häc sinh c¸ch chän

- Chọn hoa lá, chim thú có hình dáng đẹp cân đối

? - Hãy kể tên hoa lá, chim thú có hình dáng đẹp

(chim, h¬u, bím, hoa sen, hoa cúc, hoa rau muống, sắn

2 Quan s¸t mÉu thùc

GV Đa mẫu đặt vị trí khác (thẳng, nghiêng, chéo)

? Với mẫu đặt hớng hình vẽ đẹp Giáo viên treo đồ dùng hớng dẫn cách tạo hoạ tiết trang trí

- Tìm vị trí thích hợp để vẽ tranh

3 T¹o ho¹ tiÕt trang trí

- Đơn giản lợc bỏ chi tiết không cần thiết

- Cỏch iu: Sp xp lại chi tiết thêm bớt số nét cho đẹp nhng giữ nguyên đợc đặc trnng mẫu Vẽ màu

? Nªn vÏ mµu nh thÕ nµo? (vÏ mµu hµi hoµ thèng nhất)

Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm màu sắc hoạ tiết cho phù hợp

Hớng dẫn học sinh xem hình 7,8 Sách giáo khoa

20phút * Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm III) Thực hành

- Yêu cầu học sinh chọ hoa đẹp để vẽ

GV Quan sát hớng dẫn học sinh tìm hoạ tiết để cách điệu

Hớng dẫn học sinh làm từ đơn giản đến cách tạo hoạ tiết

- Theo dõi trình làm học sinh để gợi ý cho em chỉnh sửa hợp lý vẽ phút * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Thu mét sè bµi dán lên bảng - Em thích nào? Vì sao?

- Học sinh tự nhận xét đánh giá - Giáo viên nhận xét

III H íng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ:

- Yêu cầu học sinh vẽ thêm (Tạo 3,4 hoạ tiết khác nhau)

- Chuẩn bị 4: - Làm khung ngắm (12x9cm) khoét lỗ thủng (16x9cm) - Giấy A4 chì tẩy, màu vẽ

Ngay soan : giang:

tiết 4: Bai Vẽ tranh

Đề tài tranh phong cảnh

A Phần chuẩn bị

1 KiÕn thøc:

- Học sinh hiểu đợc tranh phong cảnh diễn tả cảnh đẹp thiên nhiên thông qua cảm thụ sáng tạo ngời vẽ

2 Kỹ năng:

- Hc sinh bit chọ góc cảnh để thể vẽ tranh phong cảnh đơn giản có màu sắc bố cục hài hồ

3 Gi¸o dơc:

- Học sinh thêm u q q hơng đất nớc

II) Chn bÞ:

1 Giáo viên :

- Tập tranh quê hơng lớp 6, tập tranh phong cảnh lớp - Một số tranh phong cảnh hoạ sĩ

2 Trò:

- Bảng vẽ (bìa cứng) bút màu, giấy vẽ

- Một bìa cững hình chữ nhật (khung ngắm)

B Phần thể líp

I) KiĨm tra bµi cị (5 phót))

- KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh (khung ngắm) bìa tông cứng

II) Bài mới

1 Giíi thiƯu bµi: (2 phót))

- Cho học sinh xem số ảnh chụp phong cảnh đẹp quê hơng đất nớc - Em thấy ảnh chụp gì? (Phong cảnh)

Đất nớc ta có nhiều cảnh đẹp để đa hình ảnh vào tranh vẽ hơm tìm hiểu

2 Néi dung bµi

7 phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh tìm và

chọn nội dung đề tài

- Cho häc sinh xem tranh phong cảnh hoạ sĩ

I) Tỡm chọn nội dung đề tài

? - Em h·y cho biÕt néi dung bøc tranh

? - Màu sắc tranh đợc sử dụng nh nào? Có giống màu thực tế khơng

Giáo viên phân tích hình ảnh vẽ đẹp tranh

sinh

? Em cã nhËn xÐt g× hình vẽ cách xếp bố cục tranh

? (hình vẽ đẹp, bố cục xếp hợp lí) ? - Màu sắc tranh nh nào?

(hài hoà đẹp mắt)

? - Tranh hoạ sĩ học sinh có giống không? (kh«ng gièng nhau)

GV - Tranh học sinh thờng vẽ theo cảm nhận màu sắc tự nhiên hình vẽ đơn giản

- Tranh hoạ sĩ bố cục chặt chẽ hình vẽ đợc chắt lọc, màu sắc theo gam, vẽ nhiều chất liệu

? - Thế vẽ tranh phong cảnh

- Vẽ tranh phong cảnh sáng tạo màu xếp bố cục cho hợp lÝ theo ý thÝch cña ngêi vÏ

- Tranh phong cảnh thể vẻ đẹp thiên nhiên thông qua cảm xúc tài năng, sáng tạo ng-ời vẽ

10

phót

* Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách vẽ II) Cách vẽ

1 Chọn cắt ảnh ? - Nêu bíc vÏ cđa bµi vÏ tranh

GV - Giíi thiệu khung ngắm

Hớng dẫn học sinh chọn cắt ảnh khung ngắm (ngoài trời)

- a khung ngắm ngang tầm mắt để cắt cảnh tìm bố cục để vẽ tranh theo cách thực

- Treo tranh minh hoạ để học sinh thấy đợc cách chọn cắt cảnh

2 Thể ? - Theo em chọn đợc góc cảnh đẹp ta thể

hiện tranh nh nào?

Giáo viên vẽ bảng híng dÉn häc sinh c¸ch vÏ

- VÏ ph¸c hình toàn cảnh

? - Ti phi v từ bao quát đến chi tiết

Cho học sinh rõ nên vẽ từ bao quát đến chi tiết không nên vẽ chi tiết vụn vặt

? - Khi vẽ có nên vẽ tất nhình thấy

không? (không nên) - Lợc bỏ chi tiết không cần thiết

- VÏ mµu GV Híng dÉn häc sinh vÏ mµu theo c¶m xóc

trong vẽ cần ý đến độ đậm nhạt Bài vẽ cần có hồ sắc chung

18

phót

* Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm bài

- Yêu cầu học sinh nhớ lại cảnh đẹp nhìn thấy qua tranh ảnh, thực tế vẽ tranh

- Gi¸o viên quan sát học sinh làm

+ Gợi ý cách xếp hình mảng tranh cho hỵp lÝ

+ Lu ý học sinh cách vẽ từ bao qt đến chi tiết

+ KÌm cỈp học sinh yếu Động viên khích lệ có hớng tốt

III) Bài tập

VÏ tranh phong c¶nh

3 phút * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Chọn số đẹp cha đẹp dán lên bảng cho học sinh nhận xét ? - Em thích nào? Vì sao?

Giáo viên nhận xét bổ xung đánh giá kết vẽ III H ớng dẫn học sinh học nhà:

- Vẽ tranh phong cảnh xé dán giấy màu - Chuẩn bị sau: - Chì, tẩy, màu, giấy, vẽ

- Quan sát hình dáng lọ hoa

Ngay soan : giang:

Tạo dáng trang trí lọ hoa

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

Học sinh biết cách tạo dáng trang trí lọ hoa theo ý thích

2 Kỹ năng:

Cú thúi quen quan sỏt nhận đồ vật

3 Gi¸o dơc :

Yêu quý đẹp hiểu thêm vai trò mĩ thuật đời sống hàng ngày

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên :

- Phóng to hình minh hoạ Sách giáo khoa - Một vài lọ hoa có hình dáng khác

- Mét sè bµi vÏ cđa häc sinh

2 Trò:

- Chì, tẩy, màu, giấy vẽ

B Phần thể lớp

I) Kiểm tra cũ (3 phút)

1 Câu hỏi: Nêu cách tạo hoạ tiết trang trí 2 Yêu cầu trả lời

- Cách tạo hoạ tiết trang trí: + Lựa chọn nội dung hoạ tiét + Quan sát mÉu thùc

+ Tạo hoạ tiết trang trí đơn giản cách điệu - Kiểm tra vẽ nh ca hc sinh

- Đánh giá xếp loại

II) Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1 phót))

- Các đồ vật sống bên cạnh chức sử dụng cịn có chức thẩm mĩ Cuộc sống phát triển nhu cầu hớng tới đẹp ngày cao Những yếu tố tạo vẻ đẹp đồ vật hình dáng cách trang trí Để hiểu rõ vấn đề hôm

2 Néi dung bµi

nhËn xÐt

- Giáo viên giới thiệu với học sinh số lọ hoa xem thêm số lọ hoa qua tranh ¶nh

? - Em cã nhËn xÐt hình dáng kích thớc cách trang trí c¸c lä hoa

Giáo viên cho học sinh rõ kích thớc, hình dáng cách trang trí lọ hoa phù hợp với số vị trí đặt lọ phù hợp với cắm loài hoa

- Có nhiều kiểu lọ với hình dáng kích thớc c¸ch trang trÝ kh¸c

? - Mặc dù hình dáng kích thớc thay đổi nhng cấu tạo có thay đổi khơng?

(khơng thay đổi) lọ hoa có cấu trúc chung: miệng, cổ , vai, thân, đáy

? - Ngời ta dùng hoạ tiết để trang trí lọ hoa (Hoạ tiết hoa, lá, chim, thú, phong cảnh )

? - Bè cơc trang trÝ lä hoa nh thÕ nµo?

(Trang trí phần trang trí toàn bộ)

Giáo viên tuỳ hình dáng lọ hoa mà vận dụng trang trí lọ hoa cách linh hoạt theo phần hay trang trí toàn

10phỳt * Hot động 2: H ớng dẫn học sinh cách tạo

dáng trang trí

II) Cách trang trí

1 Tạo dáng ? - Theo em để tạo dáng lọ hoa ta phải làm gì?

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách xác định chiều cao, chiều ngang lọ vẽ khung hình vào trang giấy cho cõn i

Giáo viên vẽ minh hoạ hớng dÉn häc sinh c¸ch vÏ

- Chọn kích thớc lọ vẽ khung hình - Kẻ trục đối xứng

- Xác định chiều cao, ngang cổ, vai, thân, đáy

Giáo viên giới thiệu đồ dùng cách tạo dáng lọ hoa khác sở định kích thớc chia tỉ lệ phận

? - Theo em lọ hoa cần đợc trang trí nh cho đẹp?

2 C¸ch trang trÝ

- Dựa vào hình dáng lọ để trang trớ cho phự hp

- Không nên sử dụng nhiều màu

20phỳt * Hot ng 3: H ớng dẫn học sinh làm bài

- Gi¸o viên yêu cầu học sinh làm

- Quan sát theob dõi q trình học sinh làm bài, góp ý để học sinh điều chỉnh vẽ - Lu ý học sinh phần trang trí Khơng trang trí hoạ tiết q phức tạp, khơng nên dùng q nhiều màu sử dụng màu sắc lọ loè lot

III) Thực hành

- Tạo dáng vµ trang trÝ lä hoa

3

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Chọn số hoàn thành dán lên bảng ? - Em thích vẽ nào? Vì sao?

? - Bài cha đẹp? Vì sao?

Giáo viên nhận xét đánh giá xếp loại III H ớng dẫn học sinh học nhà:

- Yêu cầu học sinh tạo dáng trang trí lọ hoa cách cắt dán giấy mµu

TiÕt : VÏ theo mẫu

Lọ hoa quả

(vẽ hình)

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

Häc sinh biÕt c¸ch lọ hoa (dạng hình cầu)

2 Kỹ năng:

Hc sinh v c hỡnh ging mu

3 Gi¸o dơc:

Học sinh nhận biết đợc vẻ đẹp mẫu qua bố cục, nét vẽ hỡnh

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên :

- MÉu vÏ, mét sè tranh bè cục chì - Một số vẽ học sinh năm trớc - Hình minh hoạ bớc tiến hành

2 Trò:

- Giấy vẽ, chì, tẩy

III) Ph ơng pháp dạy học

- Vấn đáp, trực quan, luyện tập

B PhÇn thĨ lớp

I) Kiểm tra cũ (3 phút))

1 Câu hỏi: Nêu cách tạo dáng trang trí lọ hoa Yêu cầu trả lời:

- Tạo dáng: + Định kích thớc + Kẻ trục đối xứng

+Xác định tỉ lệ phận lọ + Vẽ nét tạo hình dáng lọ

- Trang trí: Dựa vào hình dáng lọ tìm hoạ tiết phù hợp Giáo viên kiểm tra đánh giá xếp loại

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: (1 phót))

- Giờ trớc tìm hiểu cấu tạo lọ hoa từ tạo nhiều kiểu dáng lọ hoa trang trí theo ý thích Trên sở tìm hiểu hơm

2 Néi dung bµi

7 phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh quan

s¸t nhận xét

Giáo viên bày mẫu theo 2, phơng án Yêu cầu học sinh nhận xét góc nhìn khác

- Chia hai nhóm yêu cầu học sinh tự bày mẫu

I) Quan sát nhận xét

? - L có đặc điểm gì? - Lọ có dáng mảnh đờng cong mềm mại

? - Qu¶ có hình dáng nh nào?

- Quả có dáng tròn ? - Toàn mẫu nằm khung h×nh g×?

- Mẫu nằm khung hình chữ nht ng

? - Vị trí lọ góc nhìn em nh nào?

? - So sánh độ đậm nhạt lọ quả?

10phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách vẽ II) Cách vẽ

? - Nêu bớc tiến hành vẽ theo mẫu VÏ khung h×nh chung GV Híng dÉn häc sinh tËp íc lỵng chiỊu cao,

chiều ngang mẫu, vẽ khung hình vào trang giấy cho cân đối

2 Xác định vị trí vật vẽ khung hình riêng

? - Lä n»m khung h×nh ? Tỉ lệ chiều cao ngang lọ ?

Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm tỉ lệ phận lọ

3 Tìm tỉ lệ phận lọ (miệng, cổ, thân, đáy) vẽ nét thẳng tạo hình dáng lọ

? - Nếu tỉ lệ phận khơng với mẫu hình vẽ có giống mẫu khơng ?

(Kh«ng )

cho chÝnh x¸c

Giáo viên treo đồ dùng (các bớc tiến hành) Vẽ chi tiết ? - Nhắc lại bớc tiến hành vẽ

18phút * Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm bài

- Lu ý học sinh thực bớc vẽ - Vẽ khung hình chung cân đối trang giấy - So sánh tỉ lệ lọ vẽ khung hình - Gợi ý học sinh yếu để tìm nét châ lọ để em tự điều chỉnh

III) Bµi tËp

- VÏ theo mÉu lä (vẽ hình)

3 phút

* Hot động 4: Đánh giá kết học tập

- Chọn số dán lên bảng cho học sinh nhận xét ? - Trong vẽ em thích vẽ nào? Vì sao? ? - Bài v no cha p? Vỡ sao?

Giáo viên nhận xÐt kÕt qu¶ häc tËp

III H íng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ: (2 phót)

- Yêu cầu học sinh su tầm số tranh tĩnh vật màu - Quan sát nhận xét cách vẽ màu theo câu hỏi sau - ? Màu sắc cïng mét vËt cã gièng kh«ng?

- Màu sắc đặt cạnh có ảnh hởng qua lại lẫn không - Chuẩn bị sau: Giấy vẽ, chì tẩy, màu vẽ

Lä hoa quả

(vẽ màu)

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc: Häc sinh nhËn biÕt vỊ mµu cđa lä hoa quả

2 K nng: Hc sinh v đợc lọ màu có độ đậm nhạt theo cảm thụ riêng 3 Giáo dục: Nhận vẻ đẹp tranh tĩnh vật

II) ChuÈn bÞ:

1 Giáo viên :

- Chuẩn bị mÉu vÏ gièng tiÕt mét - Mét sè bµi vÏ tĩnh vật màu

- Hình minh hoạ bớc tiến hành

2 Trò:

- Giấy vẽ, chì, tẩy

III) Ph ơng pháp dạy học

- Trùc quan, lun tËp

B PhÇn thĨ hiƯn lớp

I) Kiểm tra cũ (2 phút))

- KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi:

Giáo viên bày mẫu nêu yêu cầu vÏ

Néi dung bµi

5 phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh quan sát

vµ nhËn xÐt

- Cho häc sinh quan sát số tranh tĩnh vật màu

I) Quan sát nhận xét

? - Bố cục vẽ nh nào? ? - Em thích nào? Vì sao?

Giỏo viờn phân tích cho học sinh cảm thụ đợc vẻ đẹp mu sc tranh

+ Màu sắc hài hoà ăn ý

và không gian vẽ

+ Màu sắc có ảnh hởng qua lại vẽ

* Hot ng 2: H ớng dẫn học sinh cách vẽ II) Cách vẽ

? - Nhắc lại cách vẽ hình trớc (4 bíc)

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách phân mảng đồ dùng

- Híng dÉn häc sinh cách vẽ màu

1 Vẽ hình - Vẽ phác hình

- Vẽ phác mảng đậm nhạt VÏ mµu

? - VÏ mµu nh thÕ nµo?

(không tô màu nh trang trí)

Giỏo viên lu ý học sinh vẽ màu phải có ảnh hởng qua lại với Khi đặt cạnh phải tìm màu pha màu hợp lí

- Híng dÉn häc sinh c¸ch sư dơng tõng lo¹i chÊt liƯu

+ Chì màu: Có thể tơ chồng màu để đợc màu theo ý muốn

+ Màu dạ, màu sáp không nên tô chồng màu để tìm độ đậm nhạt

- Giíi thiƯu mét sè vẽ cho học sinh tham khảo

Giỏo viờn vẽ cho học sinh thấy đợc cách sử dụng màu vẽ chất liệu khác

- Nhìn mẫu để tìm mầu lọ

- Tìm độ đậm nhạt - Vẽ màu

23phút * Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm bài

- Giáo viên quan sát hớng dẫn học sinh làm

+ Gợi ý cho học sinh cách phân mảng + Cách tìm màu vẽ màu

+ Tìm độ đậm nhạt màu + Vẽ màu

III) Bài tập

- Yêu cầu học sinh vÏ bµi

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

? - Bài thể màu sắc có độ đậm nhạt giống mẫu ? - Theo em đẹp? Vì sao?

Giáo viên nhận xét đánh giá xếp loại số vẽ Động viên khuyến khích vẽ có hớng tốt III H ớng dẫn học sinh học nhà:

- Hớng dẫn học sinh chọn mẫu vẽ (Chọn lọ quả) tỉ lệ lọ phải cân đối, màu sắc hài hoà

- Chuẩn bị sau: Đọc trớc bài, su tầm tranh ảnh có liên quan đến mĩ thuật thi Trn

Ngày soạn Ngày giảng Tiết :bai 8: Thêng thøc mÜ thuËt

Mét sè c«ng trình mĩ thuật thời trần (1226 - 1400)

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

Cđng cè vµ cung cÊp cho häc sinh thªm mét sè kiÕn thøc vỊ mÜ thuật thời Trần

2 Kỹ năng:

Hc sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp cơng trình mĩ thuật

3 Gi¸o dơc :

Học sinh trân trọng thành tựu cha ông để lại u thích mĩ thuật thời Trần nói riêng nghệ thuật dân tộc nói chung

II) ChuÈn bị:

1 Giáo viên :

- Nghiên cứu SGK- Soạn

- Su tầm tranh ảnh thuộc mĩ thuật thời Trần

2 Trò:

- Học cũ- Tìm hiểu

III) Ph ơng pháp dạy học

- Thuyt trỡnh, ỏp

B Phần thể lớp

I) KiĨm tra bµi cị (1 phót))

- KiĨm tra bµi tËp vỊ nhµ cđa häc sinh

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: (1 phót))

- Bài giới thiệu mĩ thuật trớc tìm hiểu sơ lợc mĩ thuật thời Trần Bài hôm thông qua số công trình mĩ thuật thời Trần hiểu rõ đóng góp to lớn nghệ thuật đặc sắc dân tộc Việt Nam

Néi dung bµi

16phút * Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng trình

kiÕn tróc thêi TrÇn

I) KiÕn tróc

? - Kiến trúc thời Trần đợc thể thông qua loại hình nào?

(kiến trúc cung đình, kiến trúc phật giáo) ? - Hãy kể tên số cơng trình kin trỳc

(Khu lăng mộ An Sinh, chùa Bối Khê (Hà Tây) tháp Bình Sơn (Vĩnh Phúc) tháp Phổ Ninh (Nam Định)

? - Thỏp Bỡnh Sn c xây dựng đâu chất liệu gì?

1 Tháp Bình Sơn

- Thuộc xà Tam Sơn Lập Th¹ch VÜnh Phóc

- Là cơng trình kiến trúc đất nung 11 tầng cao 15m GV Giới thiệu vài nét tháp Bình Sơn

Yêu cầu học sinh quan sát hình SGK ? - Tháp Bình Sơn đợc xây dựng nh nào? ? Cấu trúc tháp có đặc biệt

GV Ngời xây dựng tháp biết vận dụng hiểu biết kiến trúc với kỹ thuật khéo léo

VD: Lòng tháp đợc xây dựng gạch mỏng lõi khối trụ rỗng tạo thơng thống cho cụng trỡnh

Tháp Bình Sơn niềm tự hào cđa kiÕn tróc cỉ ViƯt Nam, víi kiÕn tróc khÐo léo trạm khắc công phu cách tạo hình chắn xây dựng chất liệu bình dị

- Tháp có mặt đáy hình vng, tầng lờn cao cng thu nh

- Cách tạo viền chắn cho công trình bền vững lâu dài

? - Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin SGK quan sát hình SGK

tróc nµo?

(kiến trúc cung đình)

? - Khu lăng mộ An Sinh đợc xây dựng đâu?

- Các khu lăng mộ phải chọn nơi thoáng đãng rộng rãi phù hợp với yêu cầu thuyết phong thuỷ hợp với khơng khí trang nghiêm biệt lập bên ngồi Kích th-ớc khu lăng mộ tơng đối lớn nh lăng Đồng Thái vua Trần Thánh Tơng diện tích chiếm đồi

Trang trí: Các tợng đợc gắn vào thành bậc đặt nh cảnh chầu

- Đây khu lăng mộ lớn vua thời Trần đợc xây dựng chân núi Đông Chiều tỉnh Quảng Ninh

20phút * Hoạt động 2: Tìm hiểu cơng tình

kiÕn tróc thêi TrÇn

II) Điêu khắc

1 T ng H lng Trn Thủ Độ ? - Trần Thủ Độ ai? Ông có vai trị đối

với vơng triều nhà Trần? (Là thái s triều Trần ngời đoán góp phần xây dựng thơng hiệu nhà Trần Có vai trị quan trọng chiến thắng qn Mơng Cổ năm 1928 - Khu lăng mộ Trần Thủ Độ đợc xây dựng năm 1204 yại Thái Bình lăng có tạc mt h

- Yêu cầu học sinh quan sát hình Sách giáo khoa

? - Tợng Hỉ cã kÝch thíc nh thÕ nµo Em cã nhËn xét tợng

- Thụng qua hỡnh tng hổ nghệ nhân xa lột tả đợc tính cách vẻ đờng bệ thái s Trần Thủ

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 5,6,7 SGK

- Kích thớc dài 1,43m cao 0,75m rộng 0,64m có hình khối đơn giản cấu trúc chặt chẽ diễn tả đợc tính cách vị trí Chúa Sn Lõm

2 Chạm khắc chùa Thái Lạc ? - Nội dung bớc trạm khắc gì? - Nội dung: Diễn tả chủ yếu cảnh

dâng hoa tấu nhạc ? - Bố cục bớc trạm khắc nh nào?

Giáo viên phân tích Tiên nữ đầu

ngời chìm dâng hoa

- Qua bc trm khc cho thấy tài nghệ nhân xa Nghệ nhân trạm khắc đạt tới trình độ cao bố cục cách diến tả

3

* Hoạt động 3: Đánh giá kết hc tp

? - HÃy miêu tả khu lăng mộ An Sinh tháp Bình Sơn ? - HÃy nhận xét tợng Hổ trạm khắc

III H íng dÉn häc sinh häc bµi ë nhà:

- Su tầm tranh ảnh viÕt thuéc mÜ thuËt thêi TrÇn

- Su tÇm hoạ tiết trang trí, tìm hiểu cách trang trí ứng dụng - Chuẩn bị giấy vẽ, chì tẩy, màu sau kiểm tra tiết

Ngày soạn Ngày giảng

Tiết : Vẽ trang trí

Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật

(Kiểm tra tiết) A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

Cđng cè vµ cung cÊp cho häc sinh kiÕn thøc trang trí ứng dụng

2 Kỹ năng:

Học sinh trang trí đợc đồ vật hình chữ nhật

3 Gi¸o dơc :

Học sinh yêu quý việc trang trí đồ vật

II) ChuÈn bị:

1 Thầy :

- Mt số đồ vật: Cái khay, hộp bánh, thảm - Một số vẽ học sinh

2 Trò:

- Giấy vẽ, bút chì, thớc kẻ, tẩy, màu vẽ

B Phần thể lớp

I) ổn định tổ chức II) Đề bài:

+ Vẽ trang trí: trang trí đồ vật dạng hình chữ nhật

- Em kể tên đồ vật dạng hình chữ nhật

Giáo viên cho học sinh xem đồ vật dạng hình chữ nhật chuẩn bị - Các đồ vật đợc trang trí nh nào?

(Đợc trang trí đẹp sử dụng hoạ tiết hoa hình mảng phù hợp với đồ vật - Giáo viên hớng dẫn học sinh chọn đồ vật để trang trí

(Trang trí khăn tay, thảm, khăn trải bàn, hộp bánh, khay đựng chén )

III) Đáp án biểu điểm

- B cc sp xp hợp lí (2điểm) - Hoạ tiết trang trí đẹp phù hợp (3điểm) - Màu sắc hài hoà rõ trọng tâm (3điểm) - Nội dung hình trang trí theo u cu ca bi (2im)

Xếp loại vÏ:

- Loại giỏi (G): 9, 10 điểm - Loại (K): 8, điểm - Loại đạt (Đ): 6, điểm

- Loại cha đạt (CĐ): dới điểm

IV) NhËn xÐt giê kiÓm tra

- Ưu điểm, nhợc điểm

- Chuẩn bị sau: Tìm hiểu 10, chuẩn bị chì, tẩy, màu, giấy vẽ

Đề tài sống xung quanh em

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Học sinh tập quan sát thiên nhiên hoạt động ngày thờng ngời

2 Kü năng:

- Tỡm c ti phn ỏnh sống xung quanh - Vẽ đợc tranh theo ý thích

3 Gi¸o dơc:

- Học sinh có ý thức làm đẹp sống xung quanh

II) Chuẩn bị:

1 Thầy :

- Su tầm tranh ảnh đề tài - Bộ tranh mĩ thuật lớp

2 Trò:

- Chì, tẩy, màu, giấy vẽ

B Phần thể lớp

I) Kiểm tra bµi cị

- KiĨm tra bµi cị (không)

II) Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1 phót))

- Cuộc sống xung quanh ta tơi đẹp với nhiều hoạt động diễn hàng ngày Để vẽ lại hoạt động đầy ý nghĩa Giờ hơm

2 Néi dung bµi

5 phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh tìm và

chọn nội dung đề tài

- Cho häc sinh xem bé tranh mÜ thuËt líp

I) Tìm chọn nội dung đề tài

? - Tranh vÏ néi dung g×?

? - Bè cơc tranh nh thÕ nµo?

? Em có nhận xét màu sắc tranh (Màu sắc hài hoà, hợp lý)

? - Cuc sống xung quanh em có nhiều loại hoạt động khác nhau- Em kể vài hoạt động

Đây đề tài phong phú nội dung hình thức em chọn nội dung mà u thích để vẽ thành tranh

+ Đề tài gia đình + Đề tài nhà trờng + Đề tài lễ hội

8 phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách vẽ II) Cách vẽ tranh

? Em nêu cách vẽ tranh đề tài Giáo viên hớng dẫn học sinh cách vẽ

Lu ý học sinh chọn đề tài cần chọn hình tợng điển hình đẹp, dễ v

1 Tìm bố cục

Vẽ mảng chính, mảng phụ

2 Vẽ hình

Da vo ni dung mảng hình để vẽ ngời cảnh vật

3 VÏ mµu 27

phót

* Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm bài tập

Giáo viên theo dõi quan sát gợi ý để em thể nội dung đề tài

- Đối với học sinh yếu hớng dẫn em chọn nội dung đề tài quen thuộc, dễ vẽ phù hợp với khả

- Lu ý häc sinh xếp bố cục theo hình thức thể hiƯn

III) Bµi tËp

- Vẽ tranh đề tài sống xung quanh em

3

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Chọn số hoàn thành dán lên bảng - Yêu cầu học sinh nhận xét

? - Cách thể nội dung đề tài ? - Bố cục vẽ

? - Hình vẽ màu sắc

Giáo viên nhận xét bổ xung- Đánh giá xếp loại vẽ III H ớng dẫn học sinh học bµi ë nhµ:

- ChuÈn bị sau: tìm hiều 11- Chuẩn bị chì, tẩy, màu, giấy, vẽ, nhóm lọ hoa, (quả cam, cà chua, cà tím )

Ngày soạn Ngày giảng Tiết 11 : Vẽ theo mẫu

Lọ hoa quả (vẽ chì)

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

Hc sinh biết từ bao quát đến chi tiết qua so sỏnh tng quan t l

2 Kỹ năng:

Vẽ đợc lọ hoa gần giống mẫu vẽ hình độ đậm nhạt

3 Gi¸o dơc:

Học sinh nhận thức đợc vẻ đẹp vẽ qua bố cục cách diễn tả đờng nét

II) Chuẩn bị:

1 Thầy :

- Mẫu vẽ, tranh vẽ lọ hoa

- Tranh minh hoạ hớng dẫn học sinh cách vẽ

2 Trò:

- Giấy vẽ, chì, tẩy

III) Ph ơng pháp dạy học

- Vấn đáp, trực quan, luyện tập

B PhÇn thĨ lớp

I) Kiểm tra cũ (3 phót))

1 Câu hỏi: Nêu cách vẽ tranh đề tài

2 Yêu cầu trả lời: Cách vẽ tranh đề tài gồm bớc + Tìm chọn nội dung đề tài (2,5điểm) + Tìm bố cục (2,5điểm)

+ Vẽ màu (2,5điểm)

II) Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1 phút))

Giáo viªn giíi thiƯu mÉu víi häc sinh

- Trong nhà muốn đợc trang trí đẹp ngày lễ tết tạo thêm khơng khí vui tơi đồ vật khơng thể thiếu đợc lọ hoa để bàn Bằng tài sáng tạo hoạ sĩ vẽ tranh lọ hoa để trang trí phịng khách

2 Néi dung bµi

7 phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh quan sát

vµ nhËn xÐt

- Cho häc sinh quan s¸t mét sè tranh lä hoa

I) Quan sát nhận xét

? - Nội dung tranh vẽ gì? (Vẽ lọvà quả)

? - Màu sắc tranh nh nào?

(tranh vẽ chì, than màu) - Giáo viên bày mẫu yêu cầu học sinh quan sát ? - Toàn mẫu n»m khung h×nh g×?

- MÉu n»m khung hình chữ nhật

? - V trớ ca lọ? (quả đứng trớc lọ sau) ? - Lọ hoa nằm khung hình gì? Tỉ lệ

phần lọ - Lọ nằm khung hình chữ nhật đứng phần lọ phần hoa

? - Độ đậm nhạt lọ hoa nh nào?

- Qu m hn lọ 10phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách vẽ II) Cách vẽ:

? - H·y nêu bớc tiến hành vẽ theo mẫu

1 Vẽ khung hình chung

2 Tìm vị trí vật vẽ khung hình riêng

3 Tìm tỉ lệ phận lọ-vẽ nét thẳng

5 Vẽ đậm nhạt 8phút * Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm

- Giáo viên theo dõi quan sát học sinh làm tìm thiếu sót hình, cách vẽ đậm nhạt gợi ý cho học sinh nhận điều chỉnh - Yêu cầu học sinh tự đối chiếu với mẫu để điều chỉnh vẽ

III) Bài tập

- Vẽ lọ hoa bút chì đen

3 phút

* Hot động 4: Đánh giá kết học tập

- Chọn số dán lên bảng

? - Em có nhận xét vẽ bạn bố cục hình vẽ, đậm nhạt ? - Em xếp loại vẽ

Giáo viên nhận xét xếp loại vẽ

III H íng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ: (1 phót)

- Yêu cầu học sinh nhà tự t mu v thờm

- Chuẩn bị sau: tìm hiểu bai12 Chuẩn bị giấy vẽ, chì tẩy, màu vẽ, su tầm thêm số tranh tĩnh vật màu

Ngày soạn Ngày giảng Tiết 12 : Vẽ theo mẫu

Lọ hoa (vẽ màu)

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

Häc sinh biÕt vÒ cách vẽ tĩnh vật màu

2 Kỹ năng:

Vẽ đợc tranh tĩnh vật màu lọ hoa

3 Gi¸o dơc:

Nhận vẻ đẹp tranh tĩnh vật màu từ thêm yêu thiên nhiên tơi đẹp

II) ChuÈn bÞ:

1 Thầy :

2 Trò:

- Giấy vẽ, chì, tẩy, màu

- Su tầm vẽ tranh tĩnh vật màu

B Phần thể lớp

I) Kiểm tra cũ (3 phút))

1 Nêu bớc tiến hành vẽ theo mẫu Đáp án biểu điểm

Các bớc vẽ theo mẫu + Vẽ khung hình chung (2điểm)

+ Xỏc nh v trí vật vẽ khung hình riêng (2điểm) + Tìm tỉ lệ phận mẫu- Vẽ nét thẳng (2điểm) + Vẽ chi tiết (2điểm)

+ VÏ ®Ëm nhạt (hình vẽ màu) (2điểm)

II) Bài mới

1 Giíi thiƯu bµi: (1 phót))

- trớc vẽ theo mẫu lọ hoa chì đen Để vẽ giống với mẫu thực hơn, đẹp Giờ hôm tìm hiểu 12

2 Néi dung bµi

5 phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh

quan sát nhận xét

- Cho häc sinh quan s¸t mét sè tranh tÜnh vËt màu

I) Quan sát nhận xét

? - Đây thể loại tranh gì? (Tĩnh vật màu)

? - Màu sắc tranh nh nào? (Màu sắc đợc sử dụng hài hoà đẹp mắt thể đợc hình khối đồ vật)

GV Giíi thiƯu vỊ tranh tÜnh vËt mÇu

- Thờng đợc treo phòng làm việc tạo cho phòng thêm đẹp lịch trang trọng

- Tranh vẽ đồ vật dạng tĩnh GV - Giới tiệu mẫu với học sinh

Bày mẫu theo nhiều cách – Học sinh nhận xét tìm bố cục đẹp

? - Toµn bé mÉu n»m khung h×nh g×?

? - TØ lƯ phần lọ phần hoa nh nào?

- Phần hoa chiếm 1/2 khung hình từ xuống

? - Màu sắc hoa

? - Độ đậm nhạt theo hứng ánh sáng 10phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh

c¸ch vẽ

II) Cách vẽ

? - Nhắc lại bớc tiến hành vẽ theo mẫu

1 VÏ h×nh

- VÏ khung h×nh chung

- Xác định vị trí vật vẽ khung hình riờng

- Vẽ phác hình dáng lọ hoa - Vẽ chi tiết

2 Vẽ màu ? - Theo em cần vẽ mầu nh nào?

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách phác mảng vẽ màu đồ dùng

- VÏ ph¸c c¸c mảng màu đậm nhạt - Tìm hoà sắc chung

-Tìm màu vẽ màu vào mảng - Tìm tơng quan mảng màu - Vẽ màu

23phút * Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh

lµm bµi

- Giáo viên theo dõi gợi ý học sinh làm mẫu để học sinh đối chiếu vào vẽ tự điều chỉnh bố cục, hình, màu

- Lu ý học sinh cách tìm mầu, độ đậm nhạt màu tơng quan màu

III) Bài tập

- Yêu cầu học sinh vẽ bµi

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Chọn số đẹp cha đẹp dán lên bảng ? - Em thích nào? sao?

? - Bài cha đẹp? Vì sao?

? - Em cã thĨ chÊm điểm cho vẽ

Giỏo viờn nhn xột đánh giá xếp loại số vẽ III H ớng dẫn học sinh học nhà:

- Yêu cầu học sinh nhà xé dán tranh tÜnh vËt b»ng giÊy mµu

- Tìm hiểu 12 Chuẩn bị giấy vẽ, chì tẩy, màu Su tầm cỏc mu ch p

Ngày soạn Ngày giảng TiÕt 13 : VÏ trang trÝ

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu thêm kiểu chữ kiểu chữ học (chữ nét

đều, chữ nét nét đậm)

2 Kỹ năng: Biết tạo sử dụng kiểu chữ có hình dáng đẹp để trình bày đầu bỏo

t-ờng, sổ tay, văn

3 Giáo dục: Học sinh có ý thức làm đẹp đồ vật sống

II) ChuÈn bÞ:

1 ThÇy :

- Mét sè mÉu ch÷ trang trÝ

- Mét sè tõ, mét câu văn trình bày kiểu chữ khác

2 Trß:

- Giấy vẽ, chì, tẩy, thớc kẻ - Su tầm số mẫu chữ đẹp

III) Ph ơng pháp dạy học

- Trc quan- vấn đáp- luyện tập

B PhÇn thĨ hiƯn lớp

I) Kiểm tra cũ (2 phút))

- KiĨm tra bµi tËp vỊ nhµ cđa häc sinh

- NhËn xÐt ý thøc, kÕt qu¶ häc tËp cđa häc sinh

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: (1 phót))

- chơng trình mĩ thuật tìm hiểu kẻ đợc kiểu chữ nào? Kiểu chữ thờng đợc trang trớ õu

(Trang trí bìa sách, trang trÝ khÈu hiƯu, t¹p chÝ…)

Ngồi kiểu chữ sách báo tạp chí sản phẩm hàng hố có nhiều dáng chữ trang trí khác Chữ trang trí khơng có vai trị thơng tin nội dung mà cịn có tác động nhiều tới tình cảm ngời.Vậy làm để tạo đợc kiếu chữ trang trí đẹp…

2 Néi dung bµi

5 phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh quan sỏt

và nhận xét

- Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu chữ trang trí

I) Quan sát nhận xét

Cho häc sinh nhËn xÐt tong bé mÉu ch÷

+ Dựa vào hình dáng chữ ta rút ngắn hay kéo dài nét chữ

+ Thêm bớt chi tiết phụ

+ Sa dáng chữ nhng giữ đợc đặc điểm chung chúng

+ Cách điệu chữ đầu hay tuỳ theo ý nghĩa từ

+ Ghép hình ảnh tạo dáng chữ

+ Các chữ nội dung đợc cách điệu theo phong cách quán

? Đặc điểm chữ trang trí - Chữ thờng đợc cách điệu dựa chữ

- Một số chữ đợc hình thành từ cách viết loại bút có nét khác

10phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách tạo

ch÷ trang trí

II) Cách sử dụng chữ trang trí

? - Theo em cần sử dụng chữ trang trí nh nào? Giáo viên lấy ví dụ hớng dẫn học sinh cách chọn kiểu chữ

- Chữ sách báo thờng có kiểu chữ chân phơng ngắn

- Chữ đầu đề thơ, hát, bu thiếp th-ờng có dáng vẻ mềm mại bay bớm

- Chữ quảng cáo hàng hoá thờng đợc cách điệu để gây ấn tợng mạnh

- Chọn kiểu chữ phù hợp với nội dung

- Tuỳ theo đồ vật trang trí mà định kích thớc vị trí dịng chữ

- Có thể kết hợp dịng chữ với hình vẽ cho sinh động

- Vẽ phác hình dáng chữ nét bút ch×

- Vẽ màu theo ý thích 23phút * Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm bài

tËp

III) Bµi tËp

GV Theo dõi giúp đỡ học sinh làm

- Lu ý học sinh dựa kiểu chữ chữ viết thờng, chữ in hoa, cách điệu thêm số hình ảnh

- Cỏc ch cựng mt ni dung phải đợc cách điệu theo phong cách quán

23phót

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

Dán số có mẫu chữ trang trí đẹp

? - Em thích mẫu chữ trang trí nào? Vì sao? (Học sinh nhận xét: bố cục hình dáng, màu s¾c)

Giáo viên nhận xét số có ý tởng hay, biểu dơng tinh thần thái độ học tập III H ớng dẫn học sinh học nhà:

- Yêu cầu học sinh su tầm số mẫu chữ đẹp (dán vào giấy A4)

- Tìm hiểu 14 Su tầm tranh ảnh viết sách báo có liên quan tới học

Ngày soạn Ngày giảng Tiết 14 : Thờng thøc mÜ thuËt

MÜ thuËt viÖt nam

từ cuối kỷ XIX đến năm 1954

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Củng cố thêm kiến thức lịch sử thấy đợc cống hiến giới văn nghệ sĩ

nói chung mĩ thuật nói riêng với kho tàng văn hoá dân tộc

2 K nng: Nhn thức đợc phát triển mĩ thuật Việt Nam giai đoạn cuối kỷ

XIX đến năm 1954

3 Giáo dục: Học sinh thêm yêu quý tác phẩm hội hoạ phản ánh đề tài chiến tranh

cách mạng

II) Chuẩn bị:

1 ThÇy :

- Su tầm số tác phẩm mĩ thuật từ cuối kỷ XIX đến năm 1954 - Tranh đồ dùng mĩ thuật

2 Trß:

- Tìm hiểu Su tầm tranh ảnh có liên quan đến học

III) Ph ơng pháp dạy học

- Thuyt trỡnh- ỏp

B Phần thể lớp

I) Kiểm tra cũ (2 phút))

1 Câu hỏi: Nêu cách sử dụng chữ trang trí 2 Đáp án biểu điểm:

- Chọn kiểu chữ phù hợp víi néi dung

- Tuỳ đồ vật trang trí, số chữ, số dịng mà định kích thớc vị trí dịng chữ - Có thể kết hợp hình vẽ vơid dòng chữ

- VÏ mµu theo ý thÝch

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: (1 phót))

- Từ cuối kỷ XIX đến năm 1954 đất nớc ta có nhiều chuyển biến lớn, với chiến tranh thần thánh dân tộc mở trang sử với hồn cảnh lịch sử tác động mạnh mẽ đến phát triển mĩ thuật

2 Néi dung bµi

10phút * Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét bối

c¶nh x· héi

I) Vài nét bối cảnh xà hội

? Xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX đến nm 1954 cú nhng chuyn bin gỡ?

Từ năm 1883- 1945 nhân dân ta sống dới tầng áp bøc bãc lét (thùc d©n, phong kiÕn)

GV Với sách nơ dịch văn hố Thực dân Pháp khai thác triệt để truyền thống mĩ thuật dân tộc ta phục vụ cho quốc Pháp

- Các hoạ sĩ Việt Nam tiếp thu đợc kỹ thuật hội hoạ phơng tây để phục vụ cho nghệ thuật dân tộc

- Tháng 8/1945 cách mạng thành công hoạ sĩ hăng hái theo cách mạng, nhiều tác phẩm phản ánh đấu tranh anh dũng quân dân ta GV - Thực dân Pháp quay trở lại xâm lợc với

tinh thần chiến để bảo vệ tổ quốc đồng bào nớc phần lớn hoạ sĩ hăm hở tham gia kháng chiến, lên chiến khu, mặt trận đến năm 1954 Miền Bắc nớc ta hoàn tồn giải phóng

- Năm 1954 Miền Bắc hồn tồn giải phóng Với t liệu kháng chiến Các họa sĩ tạo nên tác phẩm xứng đáng với tầm vóc dân tộc 23phút * Hoạt động 2: Tìm hiểu số hoạt động mĩ

thuËt

- Học sinh đọc phần sách giáo khoa ? - Thực dân Pháp mở số trờng mĩ thuật,

trờng cao đẳng mĩ thuật đơng dơng nhằm mục đích gì?

(Đào tạo hoạ sĩ để phục vụ cho quốc Phỏp)

? - Ngời đầu cho hội hoạ việt Nam ai?

GV Lê Văn Miến theo học trờng mĩ thuật Pari vào năm (1891-1895)

- Trờng cao đẳng mĩ thuật đông dơng đào tạo hệ hoạ sĩ vừa tiếp thu khoa học vừa chuyển hoá kỹ thuật truyền thống nhun nhuyn

- Ngời đầu cho hội hoạ Việt Nam hoạ sĩ Lê Văn Miến, Huỳnh Tùu, Lam S¬n

? - Từ năm 1930- 1945 Mĩ thuật việt Nam phát triển nh nào?

Giáo viên giới thiệu tác phẩm hoạ sĩ thời kỳ phân tích cho bhọc sinh they đợc vẻ đẹp tác phẩm

- Cách mạng tháng thành công số hoạ sĩ nh Nguyễn Đỗ Cung, Tô Ngọc Vân, Nguyễn Thị Kim vào phủ chủ tịc để vẽ nặn tợng Bác Hồ

- Mét sè ho¹ sÜ vÏ phêng Hµ Néi

- Một số hoạ sĩ có mặt chiến trờng biên giới để phản ánh không khí tồn quốc kháng chiến, tồn dân kháng chiến

- Từ năm 1930-1945 mĩ thuật Việt Nam hình thành phong cách nghệ thuật đa dạng tác phẩm tiếng giai đoạn này: Thiếu nữ bên hoa huệ (1943) Thiếu nữ em bé Tô Ngọc Vân Chơi ô ăn quan, rửa rau cầu ao, chợ Nguyễn Phan Chánh Đợc đánh giá cao triển lãm nớc

Tõ năm 1945-1954 cách mạng tháng thành công mở híng ®i cho mÜ tht ViƯt Nam

Giáo viên giới thiệu tác phẩm phân tÝch néi dung nghÖ thuËt

Vân) Bát nớc (Sĩ Ngọc) Trận Tầm Vu (Nguyễn Hiêm) Giặc đốt làng (Nguyễn Sảng)

* Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập

? - Hãy kể tên hoạ sĩ tiêu biểu mĩ thuật Việt Nam từ kỷ XIX đến 1954 ? - Qua tác phẩm thời kỳ cho ta they đợc điều gì?

- Giáo viên kết luận đánh giá

III H íng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ:

- Yêu cầu học sinh học kết hợp sách giáo khoa ghi - Su tầm tranh v ti chin tranh cỏch mng

- Ôn tập sau kiểm tra học kỳ

Ngày soạn Ngày giảng

Tiết 15- 16

V tranh đề tài tự chọn

(KiÓm tra häc kú I) A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

- Đánh giá khả nhận thức thể vẽ học sinh - Đánh giá kiến thức tiếp th đợc học sinh

- Đánh giá biểu tình cảm óc sáng tạo nội dung đề tài thông qua bố cục, màu sắc, hình vẽ

II) Chn bÞ:

1 ThÇy :

Ra đề- đáp án biểu im

2 Trò:

- Ôn tập, giấy vẽ

B Phần thể lớp

I) ổn định tổ chức II) Đề bài:

+ Vẽ tranh đề tài tự chọn

+ Thêi gian tiết (tiết vẽ hình; tiết vẽ màu) Vẽ khổ giấy A4 màu sắc tự chọn

III) Đáp án biểu điểm

- Ni bt c mt nội dung đề tài cụ thể (2điểm) - Bài vẽ có bố cục hợp lý (2điểm) - Hình vẽ đẹp có thay đổi hình dáng phù hợp với

néi dung

- Màu sắc có đủ độ đậm nhạt hài hồ (2điểm) - Bài vẽ có sáng tạo, cảm xúc (2điểm)

* Trong trình học sinh làm giáo viên theo dõi gợi ý để học sinh chỉnh sửa vẽ

IV) NhËn xÐt giê kiĨm tra

- Ưu điểm, nhợc điểm

- Chuẩn bị sau: Tìm hiểu 17, chuẩn bị chì, tẩy, màu, giấy vẽ

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 17 : Vẽ trang trí

Trang trí bìa lịch treo tờng

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

Học sinh biết cách trang trí bìa lịch treo tờng

2 Kỹ năng:

Hc sinh trang trớ c mt bỡa lịch treo tờng theo ý thích

3 Gi¸o dơc:

Học sinh hiểu biết trang trí ứng dụng đời sống hàng ngày

II) ChuÈn bị:

1 Thầy :

- Một số bìa lịch treo tờng

- Hình minh hoạ phác thảo tìm bố cục trang trí bìa lịch

2 Trò:

- Giấy vẽ, chì, tẩy, màu

III) Ph ơng pháp dạy học

- Vn đáp - Minh hoạ- Luyện tập

B PhÇn thĨ lớp

I) Kiểm tra cũ (2 phót))

- Kiểm tra đồ dùng học tập

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: (1 phót))

- Năm cũ hết lại đón chào năm Để đón năm ngời ta thờng trang hoàng nhà cửa, mua sắm tết Bằng khả trang trí đ ợc bìa lịch treo tờng theo ý thích…

2 Néi dung bµi

7 phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh quan sát

vµ nhËn xét

I) Quan sát nhận xét

GV - Treo lịch nhà nhu cầu, nếp sống văn hoá phổ biến nhân dân ta ngồi mục đích để biết thời gian có cịn trang trí cho phịng đẹp

? - Trong thực tế có loại bìa lịch nào? (Có nhiều loại lịch: lịch treo tờng, lịch để bàn, lịch bóc, lịch bỏ túi)

GV Giíi thiƯu mét sè lo¹i lịch cho học sinh quan sát

- tiết học hôm tìm hiểu bìa lịch treo tờng

gì? (giấy, bìa, gỗ, vải)

? Bìa lịch gồm phần - Bìa lịch gồm phần + Phần hình ảnh + Phần chữ

+ Phần lịch ghi ngày, tháng (lốc lịch)

? - Phần chữ có nội dung gì?

(Chúc mừng năm mới- tên năm)

? - Phần hình ảnh phần gắn lốc lịch có tỉ lệ nh nào?

(Hình ảnh nhiều hơn)

? - Nội dung hình ảnh bìa lịch gì? (Tranh vẽ ảnh chop cảnh đẹp ng-i)

Giáo viên tranh cho học sinh râ

10phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách vẽ II) Cách trang trí

? - Để trang trí bìa lịch em chọn hình ảnh gì? (Tranh ảnh chụp)

Nội dung hình ảnh đa vào trang trí phong phú

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1,2,3 sách giáo khoa giới thiệu khuôn khổ bìa lịch

1 Chọn nội dung hình ảnh trang trí

? - Trong bìa lịch em thích loại bìa lịch nào? Vì sao?

Giáo viên cho học sinh rõ tuỳ theo ý thích ngời mà chọn khuôn khổ bìa lịch

Giỏo viờn giới thiệu số phác thảo bố cục cho học sinh rõ vẽ đẹp vẽ biết cách xếp bố cục hình mảng đờng nét tạo bố cục chặt chẽ đẹp mắt

2 Xác định khn khổ bìa lịch - Hình vng, trịn, chữ nhật

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách ghép ảnh, vẽ tranh, kẻ chữ vào mảng hỡnh cho p

4 Vẽ hình, kẻ chữ

5 Tô màu ? - Theo em cần vẽ màu nh th no cho p?

(chọn màu tơi sáng phù hợp với không khí mùa xuân

20phỳt * Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm bài

Giáo viên quan sát học sinh làm động viên khuyến khích em

- Cần hớng dẫn cụ thể học sinh long túng

-III) Bµi tËp

Trang trÝ mét bìa lịch treo tờng

4phút

* Hot ng 4: Đánh giá kết học tập

- Chän số hoàn thành dán lên bảng ? - Em thích nào? Vì sao?

? - Bài cha đẹp? Vì sao?

Giáo viên nhận xét bổ xung Động viên vẽ tốt Yêu cầu vẽ cha đẹp sửa hoàn thiện

III H íng dÉn häc sinh häc bµi ë nhà:

- Yêu cầu học sinh nhà vÏ thªm

- Tìm hiểu 18 tổ chuẩn bị số đồ vật (lo, cành, lá, hoa)

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 18: VÏ theo mÉu

A PhÇn chuÈn bị

I) Mục tiêu học:

1 Kiến thøc:

Häc sinh biÕt thÕ nµo lµ ký hoạ cách ký hoạ

2 Kỹ năng:

Học sinh ký hoạ đợc số hoa, đồ vật, vật quen thuộc (đơn giản hình cấu trúc)

3 Gi¸o dơc:

Häc sinh hiĨu thªm yªu q cc sèng xung quanh

II) Chuẩn bị:

1 Thầy :

- Một số ký hoạ cây, ngời, gia súc - Hình minh hoạ hớng dẫn cách ký hoạ

2 Trß:

- Chuẩn bị số đồ vật (lọ, cành, lá, hoa…) - Giấy vẽ, chì, tẩy

III) Ph ơng pháp dạy học

- Vn ỏp, trc quan

B Phần thể lớp

I) KiĨm tra bµi cị (3 phót))

1 Câu hỏi: Nêu cách vẽ trang trí bìa lịch 2 Đáp án biểu điểm

Cách trang trí bìa:

- Chọn nội dung hình trang trí - Xác định khn khổ bìa lịch - Tìm vị trí mảng hình, mảng chữ - Vẽ hình, kẻ chữ

- VÏ mµu

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: (1 phót))

- Để có tác phẩm hội hoạ hoạ sĩ vẽ trực tiếp ký hoạ lấy tài liệu để vẽ tranh Vậy để hiểu ký hoạ biết đợc cách ký hoạ tìm hiểu 18

2 Néi dung bµi

cđa ký hoạ

Yêu cầu học sinh quan sát hình 119-122 sách giáo khoa

1 Thế ký hoạ

? - Các tranh vẽ gì? Hình vẽ tranh nh nào?

- Vẽ cảnh vËt ngêi… ng diƠn t¶ nÐt chÝnhnh nÐt chđ yÕu

GV Cho häc sinh xem mét sè ký hoạ

? - Thế ký hoạ - Là hình thức vẽ nhanh nhằm ghi lại nét chính, nét chủ yếu Đồng thời ghi lại cảm súc cđa ngêi vÏ tríc c¶nh vËt

? - Mục đích ký hoạ?

- Ký hoạ để làm tài liệu cho vẽ tranh tợng sáng tác

GV Cho học sinh rõ có loại ký hoạ: Sâu nhanh ? - Ký hoạ vẽ theo mẫu có giống khác

nhau?

Ging: u ghi lại đối tợng Khác:

VÏ theo mÉu: VÏ chi tiết hình dáng kích thớc

tỉ lệ

Ký ho¹: Ghi l¹i nÐt chÝnh, nÐt chđ u

? Có thể dùng vật liệu để ký hoạ

Giáo viên giới thiệu chất liệu để ký hoạ vẽ cho học sinh rõ

2 Chất liệu để ký hoạ

- Bút chì, bút sắt, bút mực nho, màu nớc

10phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cỏch ký

hoạ

II) Cách ký hoạ

? - Theo em tiến hành ký hoạ nh thÕ nµo?

Giáo viên lấy ví dụ: Ký hoạ cây, nhà (cảnh vật) để làm tài liệu vẽ tranh

Giáo viên vẽ minh hoạ hớng dẫn c¸ch vÏ

1 Quan sát nhận xét đối tợng Chọn hình dáng đẹp điển hình để ký hoạ

3 So sánh đối chiếu ớc lợng kích thớc

chi tiÕt cÇn thiÕt sau

III Bµi tËp

- Ký hoạ vài đồ vật 18phút * Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm bài.

- Yêu cầu học sinh ký vài đồ vật: Cái lọ, cặp sách, cành lá, hoa

Giáo viên theo dõi gợi ý học sinh cách chọn h-ớng để vẽ Lu ý học sinh làm theo trình tự chung so sánh đối chiếu ớc lợng tỉ lệ kích th-ớc thật xác

3phót

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Chọn số vẽ đẹp cho học sinh nhận xét ? - Em có nhận xét vẽ trên?

Giáo viên nhận xét bổ xung- Đánh giá cho điểm vẽ để động viên khuyến khích em

Rót kinh nghiƯm thiÕu sãt giê häc III H íng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ:

- Yêu cầu học sinh su tầm ký hoạ dán vào giấy - Ký hoạ vật quen thuộc

- Tìm hiểu 19

Ngày soạn Ngày giảng:

TiÕt 19: VÏ theo mÉu

vÏ Ký ho¹ trời

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

Hc sinh biết quan sát vật xung quanh để tìm hiểu vẻ đẹp hình thể qua màu sắc chỳng

2 Kỹ năng:

Hc sinh ký hoạ đợc vài dáng cây, dáng ngời vật

3 Gi¸o dơc:

Học sinh thêm yêu quý quê hơng đất nớc

II) ChuÈn bÞ:

1 ThÇy :

- Một số ký hoạ đẹp ngời, phong cảnh, vật - Tranh minh hoạ hớng dẫn cách ký hoạ

2 Trò:

- Giấy vẽ, chì, tẩy, bìa cứng bảng gỗ khuôn khổ 30x40cm

III) Ph ơng pháp dạy học

- Trực quan, luyện tập

B Phần thể lớp

I) Kiểm tra cũ (3 phút))

1 Câu hỏi: Nêu cách ký hoạ 2 Đáp án biểu điểm

- Quan sát nhận xét đối tợng 2,5điểm - Chọn hình dáng đẹp điển hình để vẽ 2,5điểm - So sánh đối chiếu tỉ lệ kích thớc 2,5điểm - Vẽ nét trớc vẽ chi tiết cần thiết sau 2,5 điểm

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: (1 phót))

- Giờ trớc tìm hiểu biết cách ký hoạ số đồ vật đơn giản Giờ hôm ký hoạ số đồ vật ngồi trời

2 Néi dung bµi

5 phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh vẽ trời

Giáo viên giới thiệu số ký hoạ đẹp Vẽ bảng nhắc lại cách ký hoạ 18

Giáo viên nêu yêu cầu học - Ký hoạ vài dáng cây, khóm hoa - Một dáng ngời đi, đứng, chạy, nhẩy

5 phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách vẽ

Hớng dẫn học sinh cách vẽ để dùng Yêu cầu hc sinh nhc li

II) Cách ký hoạ

? - Ký hoạ ngời nên vẽ nh nào?

(vẽ trục xơng sống hoạt động tứ chi)

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách xác định hớng trục xơng sống tứ chi dáng theo t khác Chú ý đến tỉ lệ phận thể Giáo viên vẽ bảng hớng dẫn cách vẽ

25phót

* Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm bài

- Giáo viên cho học sinh trời để ký hoạ

- Hớng dẫn học sinh chọn đối tợng góc nhìn để ký hoạ - Chú ý học sinh chọn hình tợng xếp vào trang giấy - Kèm cặp học sinh cha hiểu

- Học sinh đổi chỗ để vẽ nhng tránh lộn xộn 3phút

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Chọn số đẹp cha đẹp để học sinh nhn xột

- Giáo viên nhận xét bổ xung Động viên khen ngợi mhững vẽ tốt, rút kinh nghiệm tồn

III H ớng dẫn học sinh häc bµi ë nhµ:

Ngày soạn: Ngày giảng

Tiết 20: Vẽ tranh

đề tài giữ gìn vệ sinh mơi trờng

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

Học sinh biết đợc cơng việc giữ gìn vệ sinh mơi trờng

2 Kỹ năng:

Hc sinh v c mt tranh theo đề tài vệ sinh môi trờng

3 Giáo dục:

Học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trờng

II) Chuẩn bị:

1 Thầy :

- Bộ tranh đồ dùng dậy học mĩ thuật

- Su tầm tranh ảnh có nội dung giữ vệ sinh môi trờng

2 Trò:

- Giấy vẽ, chì, tẩy, màu vẽ

III) Ph ơng pháp dạy học

- Gi m, ỏp, luyn

B Phần thể lớp

I) Kiểm tra cũ (không) II) Bài mới

1 Giíi thiƯu bµi: (1 phót))

2 Néi dung bµi

8 phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh cách tìm

và chọn ni dung ti

- Giữ gìn vệ sinh môi trờng trách nhiệm nghĩa vụ tất c¶ mäi ngêi x· héi

- Cho häc sinh xem tranh có nội dung bảo vệ môi trờng

I) Tìm chọn nội dung đề tài

? - Các tranh có nội dung gì?

(trồng chăm sóc cây, quét rọn trờng lớp…) Giáo viên phân tích để học sinh thấy đợc khác tranh

? - Em có nhận xét bố cục, hình vẽ, màu sắc tranh?

- B cc cht chẽ, hình dáng đẹp rõ nội dung màu sắc hài hồ

? - Với đề tài em vẽ gì? - Vẽ cảnh đẹp địa phơng

- Các hoạt động: vệ sinh môi tr-ờng, trồng chăm sóc cây, rọn vệ sinh

10phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách vẽ II) Cỏch v tranh

? - Nêu bớc tiÕn hµnh cđa bµi vÏ tranh gåm bíc

Giáo viên vẽ bảng hớng dẫn học sinh cách vẽ ? Với đề tài em chọn nội dung v

(Rọn vệ sinh, trồng chăm sóc cây)

Giáo viên cho học sinh lấy ví dụ nội dung đề tài chọn hình tợng phụ gì?

1 Chän néi dung

2 T×m hình t ợng phụ

3 Vẽ phác mảng hình phụ

4 Vẽ mảng hình cụ thể

5 Vẽ màu sắc

p

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách vẽ màu vẽ

nội dung

20phút * Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm bài

tËp

Giáo viên theo dõi hớng dẫn học sinh làm Gợi ý cụ thể học sinh học sinh yếu

Híng dÉn học sinh cách vẽ dáng ngời cho phù hợp với công việc

III) Bài tập

- V tranh đề tài giữ gìn vệ sinh mơi trờng

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học

- Chọn số hoàn thành dán lên bảng cho học sinh nhận xét

? - Em cã nhận xét nội dung, bố cục, màu sắc hình vẽ mà em thích

? - Mức độ hoàn thành lớp nh nào? Giáo viên nhận xét bổ xung III H ớng dẫn học sinh học nhà:

- Tiếp tục hoàn thành lớp- Vẽ thêm tranh phong cảnh nơi sống - Tìm hiểu chuẩn bị 21 Su tầm viết tranh ảnh tác giả giới thiệu

Ngày soạn Ngày giảng

Tiết 21: Thờng thức mĩ thuật

Một số

tác giả tác phẩm tiêu biểu của

m thut vit nam từ cuốithế kỷ XIX đến năm 1954

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Học sinh biết đợc vài nét thân nghiệp đóng góp to lớn

của hoạ sĩ văn học nghệ thuật

2 Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm chất liệu tạo nên vẻ đẹp tỏc phm m

thuật thông qua số tác phẩm

3 Giáo dục: Học sinh thêm yêu quý trân trọng hoạ sĩ tác phẩm nÒn

mĩ thuật Việt Nam từ cuối kỷ XIX đến năm 1954

II) ChuÈn bÞ:

1 Thầy :

- Nghiên cứu sách giáo khoa, sách giáo viên, soạn

2 Trò:

- Học cũ tìm hiểu bµi míi

- Su tầm viết tranh ảnh hoạ sĩ đợc giới thiệu

III) Ph ơng pháp dạy học

- Thuyt trỡnh, ỏp

B Phần thể lớp

I) Kiểm tra cũ (không) II) Bài mới

1 Giíi thiƯu bµi: (1 phót))

- giới thiệu mĩ thuật trớc tìm hiểu phát triển mĩ thuật Việt Nam từ cuối kỷ XIX đến năm 1954 Để hiểu thêm tác giả tác phẩm thời kỳ Giờ hơm tìm hiểu 21

2 Néi dung bµi

30phút * Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét tiểu sử

mét sè ho¹ sÜ

I) Tìm chọn nội dung đề tài

? Em kể tên số hoạ sĩ tiêu biểu mĩ thuật Việt Nam từ cuối kỷ XIX đến năm 1954

Ho¹ sÜ: Nguyễn Phan Chánh, Tô Ngọc Vân, Diệp Minh Châu, Nguyễn Đỗ Cung, Nguyễn Sáng, Nguyễn Thị Kim, Trần Đình Thọ, Nguyễn T Nghiêm

? - HÃy trình bày hiểu biết hoạ sĩ Nguyên Phan Chánh

1 Hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh - Sinh ngày 21/7/1892 Tại Thạch Hà- Hà Tĩnh

- L sinh viên khóa đầu trờng cao đẳng mĩ thuật Đơng Dơng ? - Ơng vẽ tranh chất liệu gì? Tranh ông

đợc đánh giá nh nào?

- Ông ngời chuyên vẽ tranh lụa Tranh ông đợc đánh giá cao triển lãm nớc nớc

? - H·y kể tên số tác phẩm Nguyễn Phan Chánh mà em biết

- Cho học sinh quan sát mét sè tranh vÏ cđa ho¹

sĩ Nguyễn Phan Chánh phân tích cho học sinh they đợc vẻ đẹp tranh thông qua nội dung hình thức thể qua chất liệu vẽ

- triển lãm trng bày Pari năm 1931 tranh lụa ông đợc đánh giá cao

- Tranh Nguyễn Phan Chánh làm rung động lòng ngời tính chân thực giản dị trữ tình thể đậm đà dân tộc ngời Việt Nam

Năm 1996 ơng đợc truy tặng giải thởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật

? - Em h·y kể tên vài nét hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

2 Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân (1906-1954)

- Sinh ngày 15/12/1906 Hà Nội

- Tt nghiệp cao đẳng mĩ thuật Đông Dơng năm 1931

GV Ông sớm trở thành hoạ sĩ tiếng mĩ thuật tạo hình Việt Nam đại nghệ thuật ông anhr hởng đến hệ sau

? - Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân có tham gia đóng góp nh nào? Cho mĩ thuật Việt Nam

Giáo viên giới thiệu tác phẩm hoạ sĩ Nghỉ chân bên đồi, Chị cán cốt cán, Hành quân qua suối, tơi có ý kiến…

- Tơ Ngọc Vân hi sinh anh dũng đờng tham gia chiến dịch Điện Biên Phủ năm 1954 - Đánh giá công lao vai trò sáng tạo hoạ sĩ năm 1996 ông đợc truy tặng giải thởng Hồ Chí Minh

- Học sinh thảo luận nhóm

- Là hiệu trởng tr-ờng mĩ thuật kháng chiến chiến khu Việt Bắc

3 Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung ? - Em hÃy nói vài nét thân hoạ sĩ Nguyễn

Đỗ Cung

? - Ơng có thay đổi nh sau Cách Mạng tháng

? - Em hÃy kể tên tác phẩm tiêu biểu ông

Đại diện nhóm báo cáo Giáo viên đa ỏp ỏn

- Giáo viên giới thiệu thêm thân nghiệp hoạ sĩ

- Sinh năm 1912

- Quê Từ Liêm- Hà Nội

- Tốt nghiệp cao đăngr mĩ thuật Đông Dơng năm 1934

- Sau Cỏch Mng thỏng ông tham gia vẽ tranh kháng chiến đầy khí dân tộc

- Một số tác phẩm tiếng: Du kích tập bắn, Làm kíp lựu đạn, Khai hội

4 Ho¹ sÜ DiƯp Minh Châu ? - Nhà điêu khắc hoạ sĩ Diệp Minh Châu ngời

nh th no? v ụng cú đóng góp mĩ thuật Việt Nam

- Cho học sinh xem số tranh hoạ sĩ Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Trung Nam Bắc Tợng liệt sĩ Võ Thị Sáu Tợng Hơng Sen Với cơng lao đóng góp năm 1996 ông đợc trao tặng giải thởng Hồ Chí Minh hc ngh thut

- Sinh năm 1919 Nhơn Thạch- Bến Tre

- Tt nghip trng cao đẳng mĩ thuật Đơng Dơng năm 1945 Ơng hoạ sĩ tiêu biểu cho hệ miền Nam theo kháng chiến

tiªu biĨu

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh chơi ô ăn quan hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh

? - Nội dung tranh vẽ gì? (miêu tả trò chơi dân gian)

? - Em có nhận xét bố cục, hình vẽ, màu sắc tranh (bố cục chặt chẽ, hình vẽ chắt lọc với gam màu n©u…)

GV Bức tranh tác phẩm tiêu biểu Nguyễn Phan Chánh mĩ thuật Việt Nam - Tơng tự cho học sinh quan sát tranh sơn màu “Dừng chân bên đồi” Tô Ngọc Vân ? - Tác giả muốn nói điều qua nội dung

tranh

Học sinh: Bức tranh diễn tả lúc nghỉ ngơi th thái đờng chiến dịch bên sờn đồi Trung du

Giáo viên: Tuy có nhân vật nhng tranh miêu tả đợc khơng khí kháng chiến với đầy đủ thành phần (Bác nông dân, anh vệ quốc quân, cô gái thái)

- Hoạ sĩ sử dụng thành công chất liệu sơn màu tinh giảm tối đa hình mảng, tranh minh chứng cho tình quân dân thắm thiết 4phút

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

? - Em tóm tắt tiểu sử số hoạ sĩ đợc giới thiệu

? - Em hÃy kể tên tác phẩm tiêu biểu thời gian Giáo viên nhận xét tóm tắt nội dung học

III H ớng dẫn học sinh học nhà:

- Yêu cầu học sinh học kết hợp sách giáo khoa ghi - Su tầm tranh ảnh có liên quan tới hoạ sĩ giới thiệu - VÏ mét tranh B¸c Hå víi thiÕu nhi

Ngày soạn Ngày giảng

Tiết 22: VÏ trang trÝ

Trang trí đĩa trịn

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

Học sinh biết cách xếp hoạ tiết trang trí đĩa hình trũn

2 Kỹ năng:

Bit cỏch chn hoạ tiết trang trí đợc đĩa trịn

3 Gi¸o dơc :

Học sinh có ý thức làm đẹp cho sống

II) ChuÈn bÞ:

1 ThÇy :

- ảnh số đĩa trang trí, số mẫu trang trí hình tròn - Một số mẫu vẽ học sinh

2 Trò:

- Chì, tẩy, màu, giấy vẽ, compa

III) Ph ơng pháp dạy học:

Phng pháp nêu vấn đề, đàm thoại, luyện tập

B Phần thể lớp

I) Kiểm tra cũ (3 phút))

1 Câu hỏi: HÃy kể tên tóm tắt tiểu sử số hoạ sĩ tiêu biÓu tõ cuèi thÕ kû XIX

đến năm 1954

2 Đáp án biểu điểm: Các hoạ sĩ tiêu biểu

- Hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh (1892-1954)

Là hoạ sĩ chuyên vẽ tranh lụa, tranh ông đợc đánh giá cao

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: (1 phót))

- Trong sống vật đẹp phù hợp với hình dáng mục đích sử dụng cho loại Để có thêm kiến thức trang trí Giờ hơm tìm hiểu 22 Nội dung

7 phút * Hoạt động 1: H ng dn hc sinh

quan sát nhận xét

- Giáo viên giới thiệu số đĩa tròn cú trang trớ

I) Quan sát nhận xét

? - Cho học sinh quan sát thêm số hình vẽ đĩa dùng để trang trí - Giới thiệu với học sinh đĩa dùng để trang trí sống

- Đĩa đợc trang trí hoạ tiết hoa lá, chim thú, phong cảnh

? - Các hoạ tiết đợc sử dụng nh

trong đĩa tròn dùng để trang trí - Có thể vận dụng hoạ tiết xen kẽ, nhắc lại, đối xứng mảng hình khơng ? - Hình dáng màu sắc hoạ

tiÕt trang trÝ nh thÕ nµo?

- Có thể đơn giản phức tạp theo mục đích sử dụng

Giáo viên cho học sinh rõ: Đĩa dùng trang trí hoạ tiết đợc cách điệu; đĩa dùng đựng thức ăn hoạ tiết thờng đơn giản Có thể hoa thực…màu sắc trang nhã hài hoà gây cảm xúc ngon miệng bữa ăn

10phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh

c¸ch vÏ

II) C¸ch trang trÝ

? - Em hÃy nhắc lại bớc tiến hành vẽ trang trÝ? (4 bíc)

GV tiến hành nh vẽ trang trí vận dụng nguyên tắc nhắc lại xen kẽ đối xứng

- Kẻ trục chia mảng tuỳ theo ý đồ chọn hoạ tiết

- S¾p xếp hoạ tiết vào mảng ? - Đối với cách xếp mảng hình

khụng u thỡ cú thể tiến hành vẽ nh xếp hoạ tiết xen kẽ, đối xứng, nhắc lại hay không? (không)

2 Sắp xếp mảng hình khơng

- Phác chu vi mảng định đặt hoạ tiết

- Vẽ hình vào mảng ? - Theo em ta cân vẽ mầu nh nào? Màu sắc

- Chọn màu êm dịu nên dùng mµu

19phút * Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh

lµm bµi

Giáo viên yêu cầu học sinh thực bớc vẽ, vẽ chì trớc Trong học sinh làm giáo viên theo dõi động viên khích lệ học sinh thực ý tởng

III) Bµi tËp

- Trang trí đĩa hình trịn có đờng kính 16cm

4phút * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Chän mét sè bµi vẽ tốt dán lên bảng

? - Trong nhng vẽ em thích vẽ nào? Vì sao? Giáo viên đánh giá cho điểm số

III H íng dÉn häc sinh häc bµi ë nhà:

- Yêu cầu học sinh tiếp tục hoàn thành vẽ (nếu cha xong) - Quan sát ấm tích bát

Ngày soạn Ngày giảng

Tiết 23 : Vẽ theo mẫu

Cái ấm tích bát

(vẽ hình)

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 Kin thc: Hc sinh hiu đợc cấu trúc, biết vẽ hình ấm bát 2 Kỹ năng: Học sinh vẽ đợc hình gần giống mẫu

3 Giáo dục: Học sinh thấy đợc vẻ đẹp bố cục đờng nét, độ đậm nhạt ca cỏi m tớch

và bát

II) Chuẩn bị:

1 Thầy :

- Mẫu vẽ, ấm tích bát

- Một số vẽ học sinh năm trớc - Hình minh hoạ bớc tiến hành

2 Trò:

- GiÊy vÏ, ch×, tÈy

III) Ph ơng pháp dạy học

- Vn ỏp, trc quan, luyn

B Phần thể lớp

I) KiĨm tra bµi cị (3 phót))

1 Câu hỏi: Nêu cách trang trí đĩa hình trịn 2 Đáp án biểu điểm:

- Sắp xếp hoạ tiết nhắc lại, xen kẽ, đối xứng + Kẻ trục đối xứng

+ Phân chia mảng theo ý để chọn hoạ tiết + Vẽ hoạ tiết vào mảng

+ Phác chu vi mảng định đặt hoạ tiết + Vẽ hình vào mng

- Vẽ màu: Chọn màu êm dịu vµ dïng Ýt mµu

II) Bµi míi

1 Giới thiệu bài: (1 phút))

Giáo viên giới thiệu mÉu víi häc sinh Néi dung bµi

7 phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh quan sát

vµ nhËn xÐt

- Gäi học sinh lên bày mẫu

I) Quan sát nhËn xÐt

? - Em cã nhËn xÐt cách bày mẫu bạn? Học sinh lên điều chỉnh mẫu vị trí hợp lí

- Giáo viên nhận xét điều chỉnh mẫu cÇn ? Bè cơc chung cđa mÉu n»m khung h×nh

g×?

- Tồn mẫu nằm khung hình chữ nhật đứng ? - Vị trí bát ấm? (bát phía trớc, ấm

phÝa sau)

Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát ấm ? - Cái ấm gồm phận

Giáo viên cho học sinh rõ đặc điểm b phn ca m

- Nắp tròn- nhìn thấy hình bầu dục

- Vai có dạng hình chóp cụt- nằm khung hình thang

- Thân có dạng hình trụ- nằm khung hình chữ nhật

- Vòi cong cấu tạo phức tạp

- Cái ấm gồm: Nắp vai, thân, vòi, quai

? - Bát gồm phận nào? - Cái bát gồm: miệng, thân, chôn bát

HS - Nửa hình cầu

- Chiều cao b¸t b»ng 1/3 chiỊu cao cđa Êm

- ChiỊu ngang cđa c¸i b¸t b»ng 3/4 chiỊu ngang cđa Êm

? Độ đậm nhạt mẫu nh nào?

- Độ đậm nhạt thay đổi chuyển tiếp nhẹ nhàng

10phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách vẽ II) Cách vẽ

? - Em hÃy nêu bớc tiến hành vẽ theo mÉu (4 bíc)

1 VÏ khung h×nh chung ? - Em h·y íc lỵng tØ lƯ chiỊu cao ngang cđa

khung h×nh chung

- Khung h×nh chữ nhật chiều ngang băng 2/3 chiều cao

2 Xác định vị trí ấm bát vẽ khung hình riêng

? - Vẽ khung hình riêng nh cho hợp lí (Xác định chiều cao, chiều ngang ấm để vẽ khung hình ấm So sánh đối chiếu chiều cao, chiều rộng bát so với chiều cao chiều rộng ấm khung hình chung để v khung hỡnh ca cỏi bỏt

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách tìm tỉ lệ phận ấm tích bát

3 Kẻ trục chia tỉ lệ phận ấm tích bát- VÏ nÐt th¼ng

19phút * Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh cách làm

bµi

Giáo viên theo dõi trình học sinh làm tập giúp học sinh tìm tỉ lệ chung để vẽ khung hình vào trang giấy cho hợp lí

- Lu ý học sinh điểm đặt ấm bát điểm che khuất ấm tích

- Khi vẽ cần đối chiếu so sánh với mẫu để điều

III) Bµi tËp

chØnh bµi vÏ cđa m×nh 5phót

* Hoạt động 4: Đánh giá kết qu hc tp

- Chọn số dán lên bảng

? - Em hóy nhn xột v bố cục, hình vẽ, nét vẽ mà em thích ? - Giáo viên nhận xét đánh giá cho điểm số vẽ tốt

- Rót kinh nghiƯm mét sè bµi vÏ u III H íng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ:

- Yêu cầu học sinh nhà quan sát độ đậm nhạt đồ vật dạng hình trụ hỡnh cu

- Tìm hiểu chuẩn bị 24

Ngày soạn Ngày giảng

Tiết 24 : Vẽ theo mẫu

Cái ấm tích bát

(vẽ đậm nhạt)

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 Kin thc: Học sinh phân biệt đợc mức độ đậm nhạt theo cấu trúc ấm tích cái

b¸t

2 Kỹ năng: Học sinh vẽ đợc mức độ đậm nhạt chính

3 Giáo dục: Học sinh thể đợc độ đậm nhạt qua hiểu đợc vẻ đẹp mẫu

II) ChuÈn bÞ:

1 ThÇy :

- MÉu vÏ gièng bµi 23

- Mét sè bµi vÏ cđa häc sinh năm trớc - Hình minh hoạ cách vẽ đậm nhạt

2 Trò:

- Bài vẽ hình, bút chì 2B, tẩy

III) Ph ơng pháp dạy häc

- Vấn đáp, luyện tập

B PhÇn thể lớp

I) Kiểm tra cũ (3 phút))

1 Câu hỏi: Nêu cách vẽ theo mẫu ấm tích bát 2 Đáp án biểu điểm: Các bớc vẽ

- Vẽ khung hình chung

- Kẻ trục đối xứng Tìm tỉ lệ phận ấm bát- Vẽ nét thẳng - Vẽ chi tiết

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: (1 phót))

ở tiết học trớc hoàn thành vẽ hình ấm bát Để vẽ đẹp giống mẫu hôm tìm hiểu cách vẽ đậm nhạt

2 Néi dung bµi

7 phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh quan sát và

nhËn xÐt

Yêu cầu học sinh quan sát bày mẫu giống tiết

I) Quan sát nhận xét

? - Theo em bày mẫu nh giống tiết trớc cha? Có cần điều chỉnh khơng? Điều chỉnh nh nào? Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét ? - Em xác định độ đậm nhạt phía mẫu

- Học sinh xác định chiều ánh sáng để xác định độ đậm nhạt…

? - Hình mảng độ đậm nhạt nh nào?

Học sinh xác định độ đậm nhạt theo cấu trúc mẫu

? - Mức độ đậm nhạt ấm bát nh nào? Mức độ đậm nhạt màu sáng bề mặt nhẵn ? - Độ đậm nhạt chuyển tiếp nh ấm

b¸t

- Các độ đậm nhạt chuyển tiếp nhẹ nhàng ấm bát

10phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách vẽ đậm

nh¹t

II) Cách vẽ đậm nhạt

? - Vẽ đậm nhạt nh nào?

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách phân mảng theo cấu trúc mẫu (ấm bát)

- Phân mảng đậm nhạt theo cÊu tróc cđa mÉu

(chiều hớng nét vẽ thay đổi theo cấu trúc mẫu)

Giáo viên hớng dẫn học sinh thể độ đậm nhạt

+ Nét vẽ dày tha đan xen tạo thành mảng + Mặt đứng vẽ nét dọc, ngang

+ MỈt cong vÏ nÐt cong + Mặt xiên vẽ nét xiên

? - V đậm nhạt nhằm mục đích gì?

Häc sinh (thĨ hình khối, ánh sáng, không gian chất liệu khác

20phút * Hoạt động 3: H ớng dẫn hc sinh lm bi

Giáo viên theo dõi hớng dẫn học sinh cách phân mảng cách vẽ ®Ëm nh¹t cđa häc sinh gãp ý ®iỊu chØnh cho hỵp lÝ

- Lu ý học sinh vẽ phải đối chiếu với mẫu để điều chỉnh độ đậm nhạt vẽ

- Cần thể độ đậm nhạt nét gạch, chì dày mịn để thể chất liệu sành sứ

III) Bài tập

Vẽ ấm tích bát (vẽ ®Ëm nh¹t)

4phút * Hoạt động 4: Đánh giá kt qu hc tp

Dán số lên b¶ng

- Em có nhận xét bố cục hình vẽ độ đậm nhạt vẽ - Em chấm điểm vẽ

Gi¸o viên nhận xét bổ sung chấm điểm số vÏ tèt III) H íng dÉn häc sinh häc ë nhµ

- Yêu cầu học sinh nhà tự đặt mẫu ấm chén để vẽ - Su tầm số tranh vẽ trũ chi dõn gian

Ngày soạn Ngày giảng Tiết 25 : Vẽ trang trí

Đề tài trò chơi dân gian (Kiểm tra tiết)

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu häc:

1 KiÕn thøc:

Häc sinh cã thêm kiến thức văn hoá dân tộc qua trò chơi dân gian vùng miền, dân tộc khác

2 Kỹ năng:

Học sinh vẽ đợc tranh đề tài trò chơi dân gian

3 Gi¸o dơc :

Học sinh yêu quê hơng đất nớc

II) ChuÈn bị:

1 Thầy :

- Su tầm tranh đề tài trò chơi dân gian

2 Trò:

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ

III) Ph ơng pháp dậy học

- Gợi mở, trực quan, luyện tập

B Phần thĨ hiƯn trªn líp

I)

II) Đề bài:

+ Vẽ tranh: Đề tài trò chơi dân gian

+ V trờn kh giy A4, màu sắc tự chọn Thời gian 45 phút Giáo viên hớng dẫn học sinh cách chọn nội dung đề tài

+ Cho học sinh quan sát số tranh đề tài trò chơi dân gian Những tranh có nội dung gì?

Giáo viên phân tích bố cục, hình vẽ, màu sắc để gây hứng thú cho học sinh Địa phơng em có trị chơi gì? (ném cịn, chơi bi, nhảy dây…)

- Yêu cầu học sinh chọn nội dung trờn v tranh

III) Đáp án biểu ®iÓm

- Thể đợc rõ nội dung đề tài (2điểm) - Bố cục xếp hợp lí (2điểm) - Hình vẽ đẹp rõ động tác nhân vật (2điểm) - Màu sắc hài hoà rõ tang tâm phù hợp với nội dung (2điểm) - Thể đợc không gian xa gần vẽ

IV) NhËn xÐt kiểm tra

- Ưu điểm, nhợc điểm

- Chuẩn bị sau: Tìm hiểu 26, su tầm tranh ảnh mĩ thuật phục hng

Ngày soạn Ngày giảng

Tiết 26: Thờng thức mĩ tht

Mét vµi nÐt vỊ

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu häc:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu vài nét đời văn hoá thời kỳ phục hng ý 2 Kỹ năng: Học sinh nắm đợc số đặc điểm mĩ thuật ý thời kỳ phục hng

3 Giáo dục: Học sinh có thái độ trân trọng yêu mến văn hoá nhân loại đó

cã mÜ thuËt ý thêi kú phục hng

II) Chuẩn bị:

1 Thầy :

- Nghiên cứu sách giáo khoa, tham khảo tài liệu, soạn - Su tầm tranh ảnh thêi kú phơc hng

2 Trß:

- Tìm hiểu Su tầm tranh ảnh nghệ thuật thời kỳ phục hng

III) Ph ơng pháp d¹y häc

- Thuyết trình, vấn đáp

B Phần thể lớp

I) Kiểm tra cị (1 phót)

KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh

II) Bµi míi:

Su tầm tranh ảnh, viết mĩ thuật phục hng

1 Giíi thiƯu bµi: (1 phót))

- chơng trình mĩ thuật lớp tìm hiểu phát triển mĩ thuât Hi Lạp cổ đại La Mã Nền văn hoá Cổ đại Hi Lạp La Mã tong phát triển đến đỉnh cao đóng góp cho kho tàng văn hố nhân loại kiệt tác bất hủ Dới thống trị nhà thờ Thiên Chúa Giáo Châu Âu chìm đắm hà khắc độc đoán 10 kỷ (V-XV)

- Do vị trí địa lý ý trở thành quốc gia phát triển mang t tởng mới, t t-ởng chủ nghĩa nhân văn Muốn khơi phục lại văn hố Hi Lạp La Mã đồng thời nâng cao lên hoàn cảnh Đay thời kỳ phục hng (Khôi phục hng thịnh) Nội dung

20phút * Hoạt động 1: Đặc điểm mĩ thuật ý thời

kú phôc h ng

- Gọi học sinh đọc mc sỏch giỏo khoa

I) Các giai đoạn ph¸t triĨn cđa mÜ tht ý thêi kú phơc h - ng

? - Mục tiêu văn hoá phục hng gì?

li nghèo đói, vật chất, dốt nát tinh thần.) - ý nơi văn hố phục hng đồng thời đỉnh cao nghệ thuật phục hng

? - Tại gọi ý nôi văn hoá phục h-ng? (Nơi đay phát triển kinh tế, trị, văn hố xã hội sản sinh hoạ sĩ tài ngời uyên bác nh: Lêôna… ? - Mĩ thuật phục hng phát triển nh nào?

(Nghệ thuật đặc biệt mĩ thuật phát triển mạnh)

Lý tëng thÈm mĩ thời kỳ sở hạnh phúc vật chất lẫn tinh thần

? Mĩ thuật phục hng phát triển qua giai đoạn? giai đoạn nào? (3 giai đoạn) GV Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin sách

giáo khoa tìm hiểu giai đoạn mĩ thuật phục hng về: thời gian, đặc điểm, địa điểm hoạ sĩ tiếng (Thảo luận phút)

Các giai đoạn

Thời gian Địa điểm Đặc điểm Các hoạ sĩ tiếng Giai đoạn đầu Thế kỷ XIV Phơlorăngxơ Xiên nơ

L giai on m đầu đánh dấu bớc su thực

Xi ma buy Giốt tô

Giai đoạn tiền phục

h-ng

Thế kỷ XV

Phơlorăngxơ Vơ ni dơ

L dũng ch tụn giáo nhân vật thần thoại để tạo nên khung cnh hin thc

Ma rắc xi ô Bèt ti xen li

Giai đoạn phục hng cực thịnh (đại phục

h-ng)

ThÕ kû XVI

Rôma Nghệ thuật phát triển đến đỉnh cao cân sáng mẫu mực

Lê ô na vin xi, Mi ken lăng giơ, Ra pha en, Ti xiêng, Tanh tơ giê

- C¸c nhãm báo cáo giáo viên chốt ý giai ®o¹n

Sau phân tích cho học sinh rõ Cho học sinh xem tranh vẽ hoạ sĩ thuộc giai đoạn

10phút * Hoạt động 2: Đặc điểm mĩ thuật ý thời

kú phôc h ng

? Qua xem tranh hoạ sĩ thời kỳ phục hng em nhận thấy điều gì? thông qua nội dung h×nh thøc bøc tranh

- Thờng dùng đề tài tơn giáo thần thoại

- Hình ảnh ngời đợc diễn tả cân đối biểu nội tâm sâu sc

- Các hoạ sĩ thờng ngời uyên bác đa tài

- Xu hng hin thc đời ngày đạt tới đỉnh cao sáng tạo

5phút * Hoạt động 3: Đánh giá kết qu hc tp

? - HÃy kể tên giai đoạn phát triển mĩ thuật ý thời kỳ phục hng ? - HÃy kể tên hoạ sĩ gắn với giai đoạn?

? - Hóy nờu mt vài đặc điểm mĩ thuật ý thời kỳ phục hng

Học sinh thảo luận nhóm thời gian phút, đại diện nhóm báo cáo Giáo viên nhận xét bổ xung nhấn mạnh số ý

III) H íng dÉn häc sinh häc ë nhµ

- Yêu cầu học sinh học kết hợp sách giáo khoa ghi - Tìm hiểu 27 Su tầm tranh phong cảnh quê hơng

- Chuẩn bị giấy vẽ , chì tẩy, màu

Ngày soạn Ngày giảng

Tiết 27: Vẽ tranh

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 Kin thc: Học sinh biết thêm di tích danh lam thắng cảnh quê hơng đất

níc

2 Kỹ năng: Học sinh vẽ đợc tranh quê hơng đất nớc

3 Giáo dục: Học sinh biết trân trọng di sản văn hoá lịch sử cảnh p thiờn

nhiên

II) Chuẩn bị:

1 ThÇy :

- Su tầm tờ lịch phong cảnh đẹp, tập tranh giới thiệu di tích lịch sử

2 Trß:

- Su tầm tranh ảnh phong cảnh quê hơng - Giấy vẽ, chì, tẩy, màu vẽ

B Phần thể lớp

I) Kiểm tra cũ (3 phút)

1 Câu hỏi : HÃy kể lại giai đoạn phát triển mĩ thuật ý thời kỳ phục hng 2 Đáp án: Mĩ thuật ý thời kỳ phục hng có giai đoạn

- Giai on u (thế kỷ XIV): Đây giai đoạn mở đầu đánh dấu bớc chập chững xu thực

- Giai đoạn tiền phục hng (thế kỷ XV): Dùng chủ đề tôn giáo tái tạo lại khung cảnh thực

- Giai đoạn phục hng cực thịnh (thế kỷ XVI): Nghệ thuật phát triển tới đỉnh cao sáng mẫu mực

II) Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: (1 phót))

- Trên đất nớc ta nơi cong có di tích danh lam thắng cảnh với nhiều vẻ đẹp khác Đó địa danh hấp dẫn để ngời tìm đến vui chơi thởng ngoạn

- Giáo viên giới thiệu với học sinh số ảnh chop phong cảnh đẹp đất nớc Nội dung

7 phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh cách tìm

và chọn nội dung đề tài

I) Tìm chọn nội dung đề tài

? - Ngoài phong cảnh vừa xem em hÃy kể

- Yêu cầu học sinh quan sát ¶nh chop phong c¶nh s¸ch gi¸o khoa trang 146,147

- Cho học sinh xem phong cảnh hoạ sĩ giới thiệu phân tích hình ảnh tranh ? - HÃy so sánh giống khác

tranh phong cảnh ảnh chụp

- ảnh chụp: phản ánh đầy đủ chi tiết hình dáng màu sắc

- Tranh vÏ: Thể tài năng, sáng tạo ngời vẽ

Cho häc sinh xem mét sè tranh vÏ cña häc sinh (s¸ch gi¸o khoa)

? - Em có nhận xét tranh vẽ bạn? Giáo viên phân tích cho học sinh đẹp cha đẹp bố cục màu sắc, hình vẽ…)

- Màu sắc tơi sáng hồn nhiên - Hình vẽ đơn giản ngộ nghĩnh - Bố cục khiếm khuyết

Tranh vẽ đẹp gây cảm xúc ngời xem

10phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách vẽ II) Cách vẽ

? - Nêu bớc tiến hành vẽ tranh đề tài Chọn nội dung thể ? - Em chọn hình ảnh để vẽ tranh

Giáo viên cho học sinh rõ chọn phong cảnh trực tiếp tới thăm they sách báo truyền hình Nên chọn hình ảnh thích để vẽ tranh Khơng thiết phải chọn danh lam thắng

cảnh gọi phong cảnh p Tỡm b cc

- Vẽ phác mảng chính, mảng phụ

3 Vẽ hình Vẽ màu

Giáo viên hớng dẫn học sinh sử dụng chất liệu màu nên dùng màu nớc, màu bột vẽ tranh phong cảnh đẹp dễ

t©m

18phút * Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm bài

tËp

Giáo viên quan sát học sinh vẽ

- Lu ý học sinh chọn phong cảnh quen thuộc mà thích để vẽ

- Bài vẽ phong cảnh vẽ thêm hoạt động ngời, cáccon vật để tranh thêm sinh động

Giáo viên gợi ý tong học sinh bố cục, hình vẽ, màu sắc

III) Bài tập

V tranh đề tài cảnh đẹp đất nớc khổ giấy A4

4phút * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Chän mét sè bµi vÏ tèt cho häc sinh nhËn xÐt

? - Em cã nhËn xÐt g× vỊ bè cơc, h×nh vẽ, màu sắc vẽ trên?

Giỏo viên nhận xét động viên khuyến khích số Rút kinh nghiệm tồn

III) H íng dÉn häc sinh häc ë nhµ

- Hoàn thành lớp vẽ thêm tranh đề tài - Tìm hiểu 28 Su tầm t bỏo tng

Ngày soạn Ngày giảng Tiết 28 : Vẽ trang trí

trang trí đầu báo tờng

A Phần chuẩn bị

I) Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

Học sinh biết cách trang trí đầu báo tờng

2 Kỹ năng:

Trang trớ c đầu báo tờng lớp, trờng

3 Gi¸o dơc:

Học sinh hiểu vận dụng để trình bày đợc công việc tơng tự nh trang trí báo cáo, trang trí sổ tay

II) ChuÈn bị:

1 Thầy :

- Su tầm số báo nhi đồng, hoa học trò…

- Hình minh hoạ bớc tiến hành trang trí đầu báo tờng - Một số vẽ học sinh

2 Trò:

- Tìm hiểu

- Giấy vẽ, chì, tẩy, thớc kẻ

III) Ph ơng pháp dạy học

- Gợi mở- trực quan- luyện tập

B Phần thể líp

I) KiĨm tra bµi cị (3 phót))

1 Câu hỏi: Nêu cách vẽ tranh đề tài cảnh đẹp đất nớc 2 Đáp án:

C¸c bíc vÏ:

- Chọn nội dung đề tài - Tìm bố cc

- Vẽ hình - Vẽ màu

II) Bµi míi

- trờng học ngày lễ, ngày hội Trình bày đầu báo tờng cho đẹp sinh động công việc quan trọng Muốn làm tốt việc hơm nay…

2 Néi dung bµi

5 phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh quan sát

vµ nhËn xÐt

- Giới thiệu mẫu đầu báo vẽ đẹp hc sinh

I) Quan sát nhận xét

? - Các đầu báo đợc thể theo chủ đề gì?

? - Ngời ta dùng hình ảnh để minh hoạ

Giáo viên cho học sinh rõ hình ảnh minh hoạ phù hợp với nội dung có tác dụng làm đẹp cho tờ báo

? - Đàu báo gồm thông tin nào? - Đầu báo gồm: Tên tờ báo, hình minh hoạ, tên ngày kỷ niệm, tên đơn vị

? - Các thông tin đầu báo đợc xếp nh th no?

Giáo viên cho học sinh rõ tên tờ báo bật với kích thớc, màu sắc vị trí

- Tên tờ b¸o nỉi bËt nhÊt

? - Kiểu chữ tên báo cần lựa chọn nh nào? - Kiểu chữ cần lựa chọn phù hợp với nội dung (ngời ta thờng chọn kiểu chữ mềm mại chữ đợc trang trí cách điêụ gây ấn tợng hấp dẫn

? - Em có nhận xét cách sử dụng màu đầu báo

- Mu sắc thờng tơi sáng rực rỡ 10phút * Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách vẽ II) Cách trang trí

? - Để chào mừng ngày thành lập đồn 26/3 với chủ đề em chọn tên báo gì?

(tiÕn lªn, qut tiÕn, sẵn sàng)

Giỏo viờn hng dn hc sinh tỡm chọn tên báo: chọn tên phù hợp với nội dung phải ngắn gọn không rờm rà (từ đến từ)

- Chọn tên báo phù hợp với chủ đề

? -Sau ó tỡm c tờn bỏo

và hình minh hoạ cho đầu báo - Tìm bố cục: Vẽ phác mảng hình

GV Hớng dẫn hs xếp thông tin qua bố cục khác

- Vẽ nét hình minh hoạ kẻ chữ

- VÏ mµu

20phút * Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm III) Bài tập

GV -Lu ý häc sinh thùc hiƯn tn tù bớc tiến hành

- Theo dõi học sinh làm ý hớng dẫn học sinh vẽ phác phân bố dòng chữ dòng cho vừa

- Chú ý đến chữ tên báo phải chọn kiu ch mm mi p

Trang trí đầu báo tờng, tự chọn tên báo, khuôn khổ 18x25 cm

4

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Chọn số hoàn thành dán lên bảng cho học sinh nhận xét ? - Sự thể nội dung chủ đề đầu báo nh nào?

- Cách chọn kiểu chữ, tên tờ báo có phù hợp khơng? - Hình dáng, vị trí chữ có cân đối không?

Giáo viên nhận xét bổ xung đánh giá tinh thần học tập hoc sinh III H ớng dẫn học sinh học nhà: (1 phỳt)

- Yêu cầu học sinh vẽ thêm

Ngày soạn Ngày giảng:

Tiết 29: VÏ tranh

đề tài an tồn giao thơng

A Phần chuẩn bị

I Mục tiêu häc:

1 KiÕn thøc:

Học sinh hiểu biết luật giao thông, thấy đợc ý nghĩa an tồn giao thơng bảo vệ tính mạng ti sn ca ngi

2 Kỹ năng:

Vẽ đợc tranh đề tài an tồn giao thơng Giáo dục:

Häc sinh cã ý thøc chÊp hành luật lệ giao thông

II Chuẩn bị:

1 ThÇy:

- Tranh ảnh an tồn giao thông - Một số tranh đề tài giao thụng Trũ:

- Hình ảnh giao thông - Giấy vẽ, chì, tẩy, màu vẽ

B Phần thực lớp

I Kiểm tra cũ (3 phút):

1 Câu hỏi: Nêu cách trang trí đầu báo tờng Yêu cầu trả lời: Cách trang trí đầu báo tờng

- Chn tờn báo phù hợp với nội dung chủ đề - Tìm b cc

- Vẽ hình minh họa, kẻ chữ - VÏ mµu

II Bµi míi:

1 Giới thiệu (1 phút): Tai nạn giao thông vấn đề xúc xã

giáo dục ngời xã hội chấp hành tốt luật lệ giao thơng Bằng khả em vẽ tranh đề tài này…

2 Néi dung bµi.

7phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh tìm chọn nội

dung đề tài

I Tìm chọn nội dung đề tài

GV - C¸c vơ tai nạn giao thông xảy thời gian gần lớn

? - Để hạn chế tai nạn giao thông ngời tham gia giao thông phải làm gì?

- Phải chấp hành luật lệ an toàn giao thông

? - HÃy trình bày hiểu biết luật lệ an toàn giao th«ng?

Giáo viên đa số biển báo ? - Em đọc tên biển báo?

Cho học sinh xem số tranh đề tài an tồn giao thơng

? - Néi dung tranh vÏ g×?

? - Bố cục tranh đợc xếp nh ? Màu sắc tranh đợc xếp có đẹp khơng?

Giáo viên nhận xét bổ xung để học sinh thấy đợc nội dung, bố cục, màu sắc tranh vẽ

* Nội dung: Vẽ hoạt động ngời, phơng tiện tham gia giao thông, ngời xây dựng bảo vệ giao thông

* Bố cục: Sắp xếp mảng chính, mảng phụ hợp lí * Màu sắc: hài hòa đẹp mắt, rõ trọng tâm

? - Với đề tài an tịan giao thơng em vẽ gì? - Vẽ hoạt động ngời, phơng tiện giao thông, ngời xây dựng bảo vệ giao thông

10phút *Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách vẽ II Cách vẽ tranh

1 Chọn nội dung để thể

? -Nhắc lại cách vẽ tranh đề tài

? -Em chọn hoạt động để v tranh?

? - Hình ảnh tranh gì? hình ảnh phụ?

2 Tìm hình ảnh hình ảnh phụ

tranh

- Hình ảnh làm rõ nội dung

- Hình ảnh phụ hỗ trợ cho hình ảnh Vẽ phác mảng chính, phụ

4 Vẽ hình Vẽ màu

20phỳt * Hot ng 3: H ớng dẫn học sinh làm tập III Bài tp

- Giáo viên theo dõi hớng dẫn học sinh làm tập, ý tới học sinh

- Vẽ tranh đề tài an toàn giao thông - Lu ý học sinh sử dụng biển báo phơng tiện

giao th«ng, luËt lƯ giao th«ng

- Chó ý tíi mét sè học sinh giỏi giúp em hoàn thành

3phút * Hoạt động 4: Đánh gía kết học tập

- Dán số hoàn thành lên bảng

? - Em có nhận xét cách thể nội dung đề tài, cách xếp bố cục, cách vẽ hình vẽ màu vẽ

- Giáo viên nhận xét động viên khích lệ học sinh có tìm tịi sáng tạo

1phót

III H íng dÉn học sinh học nhà

- Yêu cầu häc sinh tiÕp tơc hoµn thµnh bµi ë líp- VÏ thêm tranh

- Tìm hiểu 30, su tầm tranh phiên viết mĩ thuật thời kì phục hng- Xem lại 26

Ngày soạn Ngày giảng:

Tiết 30: Thuờng thức mĩ thuật.

Một số tác giả tác phẩm

tiêu biểu mĩ thuật ý thời kì phục hng

A Phần chuẩn bị

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

Hc sinh hiểu đời nghiệp sáng tạo nghệ thuật họa sĩ thời kì phục hng

2 Kỹ năng:

Hiu c ý ngha cảm thụ vẻ đẹp chuẩn mực tác phẩm đợc giới thiệu

3 Gi¸o dơc:

Học sinh yêu quý trân trọng tác giả, tác phẩm thời kì phục hng

II Chuẩn bị:

1 Thầy:

- Nghiờn cứu Sách giáo khoa - Tham khảo tài liệu- Soạn - Tranh đồ dùng Dạy học mĩ thuật

2 Trò:

- Tìm hiểu mới, xem lại 26

- Su tầm tranh phiên viết mĩ thuật thời kì phục hng

3 Phơng pháp dạy học

- Trc quan - Thuyết trình -Vấn đáp - Thảo luận nhóm

B Phần thể lớp

I Kiểm tra bµi cị:

1 Câu hỏi: Hãy cho biết đặc điểm mĩ thuật ý thời kì phục hng Yêu cầu trả lời:

Đặc điểm mĩ thuật ý thời kì phục hng - Thờng dùng chủ đề tơn giáo thần thoại

- Hình ảnh ngời đợc diễn tả cân đối thể nội tâm sâu sắc Diễn tả đợc chiều sâu không gian tác phẩm

- C¸c häa sÜ thờng ngời uyên bác

- Xu hng thực đời ngày đạt tới đỉnh cao

1 Giíi thiƯu bµi: (1 phót)

Em kể tên họa sĩ đóng góp vào thành tựu mĩ thuật ý thời kì phục hng? Mỗi giai đoạn phát triển mĩ thuật ý thời kì phục hng gắn liền với tên tuổi họa sĩ

Một số họa sĩ để lại nhiều dấu ấn tác phẩm họ tạo phong cách thực mẫu mực gơng cho nhiều hệ họa sĩ học tập

2 Néi dung bµi.

10phút * Hoạt động 1: Tìm hiểu thân nghiệp

3 häa sÜ ý thêi kì phục h ng

I Một số tác gi¶

? Giai đoạn phuc hng cực thịnh có họa sĩ nào? Có nhiều họa sĩ tiêu biểu ba họa sĩ Lê Ơ Na Đơ Vanh Xi, Mi Ken Lăng Giơ, Ra Pa En

Häc sinh th¶o ln nhãm

? Nhóm 1: - HÃy trình bày hiểu biết họa sĩ Lê Ô Na Đơ Vanh Xi

? Nhãm 2: - T×m hiĨu vỊ häa sÜ Mi Ken Lăng Giơ ? Nhóm 3: - Tìm hiểu häa sÜ Ra Pa En

Đại diện nhóm báo cáo kết Lê Ô Na Đơ Vanh Xi (1452-1520) Giáo viên: Con ngời tranh ông đợc diễn tả

bằng kết hợp tuyệt diệu giải phẫu hình họa nên sống động mẫu mực gợi cảm Ngồi hội họa Lê Ơ Na Đơ Vanh Xi cịn tạc nhiều tợng có giá trị Ông ngời tổng kết thành tựu hệ trớc phép phối cảnh đờng nét, phối cảnh đậm nhạt để diễn tả chiều sâu không gian ơng cịn viết sách giải phẫu thể Có phát minh khoa học kĩ thuật nh : Nghiên cứu quy luật vận hành gió,mây tợng thiên nhiên…

iLê Ô Na Đơ Vanh Xi đại diện tiêu biểu cho thế

hƯ nh÷ng ngêi khỉng lå vỊ mäi lÜnh vùc

- Là nhà thiên tài nhiều mặt: Nhà bác học, kiến trúc s, điêu khắc, họa sĩ, nhà lí luận tài

Đại diện nhóm báo cáo Mi Ken Lăng Giơ (1475-1564) Giáo viên: ông họa sĩ tài

i ông ngắn ngủi có 37 năm nhng ông để lại nghiệp hội họa đồ sộ, ông vẽ nhiều tranh đề tài đức mẹ đạt đến mẫu mực bố cục hình họa

20phút *Hoạt động 2: Tìm hiểu số tác phẩm tiêu biểu

cña mÜ thuËt ý thêi k× phơc h ng

II Mét sè t¸c phÈm (cđa 3 häa sÜ giíi thiƯu bài)

Yêu cầu học sinh quan sát tranh Sách giáo khoa thảo luận

1 Mụ na li da (La giơ cơng đơ) Lê Ơ Na Đơ Vanh Xi

? - Bøc tranh vÏ năm nào? - Đợc sáng tác năm 1503 ?

?

- Néi dung tranh vÏ g× ?

- Em cảm nhận xem tranh Gọi häc sinh tr¶ lêi

- Mơ na li da đợc diễn tả sinh động đầy sinh khí với giới nội tâm đầy phức tạp

Giáo viên : Lê Ô Na Đơ Vanh Xi tạo nên quyến rũ cho tranh vẻ đẹp đôn hậu nụ cời bí ẩn thiếu phụ cịn có núi xa xa nh ẩn hịa vào với nhân vật, bầu khơng khí nh thấm đẫm nớc phủ lên hình vẽ lớp nhẹ suốt làm cho nhân vật sống động huyền bí Do ln ln đợc nhà phê bình nghệ thuật thời đại say sa tán thởng

2 T ợng Đa Vít Mi Ken Lăng Giơ

? -Em hÃy trình bày hiểu biết cđa m×nh vỊ

tợng - Tạc năm 1501 đá cẩm thạch

- Tợng đợc sáng tác hai năm ông 26 tuổi - Tợng cao 5,5 m Giáo viên: Đa vít nhân vật niênanh

hùng thần thoại có sức mạnh phi thờng đánh bại Gô li át ngời khổng lồ đại diện cho lực phi nghĩa, tợng đợc coi nh tợng đài chiến thắng ghi lại trởng thành Phơ lo xơ

? - Qua xem tợng em cảm nhận đợc gì? - Pho tợng đạt đợc vẻ đẹp chuẩn mực hoàn hảo tác phẩm nghệ thuật

- Pho tợng đợc trờng mĩ thuật giới dùng làm mẫu vẽ nhà điêu khắc sau lấy làm chuẩn mực để nghiên cứu sáng tạo

3 Tr êng häc Aten cña Ra pha en

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh Sách giáo khoa

Giáo viên : Nổi bật giữ khung cảnh cửa vòm hai nhà hiền triết đại diện cho hai trờng phái đối lập

- Pa la tông đại diện cho trờng phái vt ang ch tay lờn tri

miêu tả tranh luận nhà t tởng, nhà bác học thời cổ Hi lạp bí ẩn vũ trụ tâm linh

- A ri xi tít đại diện cho trờng phái vật tay xuống đất xung quanh đám đông nhà khoa học, thiên văn học, triết học

- Đây bích họa cỡ lớn đợc coi tác phẩm đặc sắc họa sĩ

Bức tranh mô tả rực rỡ thời đại hoàng kim lịch sử văn hóa nhân loại Các nhân vật tranh dù có quan niệm khác nhân sinh vũ song họ đại diện trí tuệ lồi ngời

5phút Đánh gía kết học tập

? - Các họa sĩ ý thời kì phục hng thờng lấy đề tài sáng tác đâu? ? - Hình ảnh ngời đợc thể tác phẩm nh th no ?

Giáo viên nhận xét bổ xung nhấn mạnh ý

1phút III H ớng dẫn học sinh học nhà

- Yêu cầu học sinh su tầm thêm tranh ảnh, viÕt vỊ mÜ tht ý thêi k× phơc hng

- Chuẩn bị sau: Giấy vẽ, chì tẩy, màu vẽ - Tìm hiểu 31

Ngày soạn Ngày gi¶ng:

TiÕt 31: VÏ tranh

đề tài họat ng nhng ngy hố

A Phần chuẩn bị

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

Học sinh hớng tới hoạt động bổ ích có ý nghĩa ngày hè Kỹ năng:

3 Gi¸o dơc:

Có ý thức hoạt động hè

II ChuÈn bÞ:

1 ThÇy:

- Một số tranh vẽ họa sĩ học sinh đề tài Trũ:

- Giấy vẽ, chì, tẩy, màu vẽ

III: Ph ơng pháp dạy học

- Gợi mở Luyện tập

B Phần thực líp

I KiĨm tra bµi cị (3 phót):

1 Câu hỏi:

- HÃy kể tên họa sĩ tác phẩm tiêu biểu mĩ thuật thời kì phục hng Yêu cầu trả lời:

- Các họa sĩ tiêu biểu: Lê ô na đờ vanh xi, Mi ken lăng giơ, Ra pha en - Bức tranh Mô ni da, Trờng học Aten, tợng Đa Vít

II Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi (1 phót):

Kỳ nghỉ hè đến gần em chờ đợi để thực kế hoạch gia đình bạn bè cho màu hè lí thú bổ ích Để thực mơ ớc qua tranh tìm hiểu bài…

2 Néi dung bµi.

7phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh tìm chọn

đề tài

I Tìm chọn nội dung đề tài

? - Em kể hoạt động tham gia dịp hè

- Đi chơi công viên, trồng chăm sóc cây, thăm thơng binh, chăn trâu, tắm biển, múa h¸t, vui trung thu

? - Em có dự định ngày hè tới

GV Nghỉ hè khơng có vui chơi mà cịn có cơng việc giúp đỡ gia đình dành thời gian định để ôn nên tham gia trị chơi bổ ích

? - Nội dung tranh vẽ gì?

? - Màu sắc tranh nh ?

Giỏo viờn phan tích cho học sinh thấy đợc nội dung tranh qua hình vẽ cách sử dụng màu sắc tranh

10phút *Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách vẽ II Cách vẽ tranh

? -Nhắc lại bớc tiến hành cđa bµi vÏ tranh

? -Em chọn hoạt động để vẽ tranh? Chọn nội dung để thể ? - Với đề tài hoạt động em chọn hoạt động

để thể hiện?

2 Tìm hình t ợng phụ - Hình ảnh phụ hỗ trợ cho hình ảnh Vẽ phác mảng chính, phụ ? - Em chọn hiình tợng cho tranh

mình gì? hình tợng phụ

3 Vẽ phác mảng phụ

4 Vẽ hình Vẽ màu ? - Theo em với đề tài em cần vẽ màu nh

nµo ?

- Màu sắc cần hài hịa phù hợp với nội dung Giáo viên hớng dẫn học sinh cách vẽ màu thu gam cần ý đến độ đậm nhạt

20phút * Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm tập III Bài tập

- Giáo viên nêu yêu cầu tập

- Lu ý học sinh chọn nội dung gần gũi dễ vẽ phù hợp với khả

- Gợi ý cách vẽ hình, vẽ màu

- V tranh theo đề tài họat động ngày hè khổ giấy A4 vẽ màu theo ý thích

- Chú ý kèm học sinh yếu động viên khuyến khích học sinh giỏi 5phút *Đánh gía kết học tập

- Chọn số vẽ đẹp dán lên bảng

? - Cách chọn nội dung đề tài cách thể em thích nhất? Vì sao? Giáo viên nhận xét biểu dơng vẽ đẹp rút kinh nghiệm tồn tại, nhắc nhở học sinh cha có ý thức học

2phót III H íng dÉn häc sinh häc ë nhµ

- Yêu cầu học sinh vẽ thêm - Ôn tập phần trang trí

- Chuẩn bị màu, giấy vÏ, ch× tÈy - Giê sau kiĨm tra häc k× II

Ngày soạn Ngày giảng:

Tiết 32: Vẽ tranh

Trang trí tự do (Bài thi cuối năm)

A Phần chuẩn bị I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc:

Học sinh biết trang trí hình vng, hình trịn, hình chữ nhật đờng dim, cỏi a, l hoa

2 Kỹ năng:

Học sinh có ý thức làm đẹp đồ vật sống

II ChuÈn bÞ:

1 Giáo viên :

Mt s đồ vật đợc trang trí Một số vẽ học sinh

2 Häc sinh :

GiÊy vẽ, bút chì, tẩy, thớc kẻ, com pa, màu

B Phần thể lớp

I

ổ n định tổ chức : II Bài mới:

Giáo viên giới thiệu với học sinh số đồ vật đợc trang trí cho học sinh xem thêm số vẽ học sinh

Học sinh nhận xét cách trang trí đồ vật vẽ - Đọc đề: Vẽ trang trí : trang trí tự do

-VÏ trªn khỉ giÊy A4 màu sắc tự chọn III Đáp án biểu điểm

- Bố cục xếp hợp lí 2,5 điểm - Họa tiết trang trí đẹp phù hợp với đồ vật đợc trang trí 2,5 điểm - Màu sắc hài hòa ăn ý 2,5 điểm - Vận dụng sáng tạo linh hoạt, sáng tạo nguyên tắc trang trí

vào vẽ

2,5 điểm

IV Giáo viên thu nhận xét kiểm tra - Nhận xÐt ý thøc lµm bµi cđa häc sinh

Ngày soạn Ngày giảng:

Tiết 33: Vẽ tranh

đề tài tự do

A PhÇn chuÈn bị

I Mục tiêu học:

1 Kiến thøc:

Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo thể nội dung đề tài K nng:

Rèn luyện kĩ vẽ tranh

Vẽ đợc tranh theo ý thích chất liệu khác Giáo dục:

Gióp häc sinh thªm yêu thích môn học

II Chuẩn bị:

1 ThÇy:

Su tầm số tranh đề tài khác Trị:

- GiÊy vÏ, ch×, tẩy, màu vẽ

B Phần thể lớp

I Kiểm tra cũ (không): II Bài míi:

1 Giíi thiƯu bµi (1 phót):

Cuộc sống tơi đẹp với nhiều họat động lí thú bổ ích ng-ời Để phản ánh lại họat động Giờ hơm nay…

2 Néi dung bµi.

7phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh tìm chọn

đề tài

I Tìm chọn nội dung đề tài

? - Néi dung tranh vÏ g×?

? - Bố cục xếp, hình vẽ tranh có đẹp khơng ?

- Học sinh nhận xét tranh theo cảm nhận - Giáo viên nhận xét bổ xung cho học sinh thấy đợc vẻ đẹp tranh qua bố cục, hình vẽ, màu sắc

? - Với đề tài theo em chọn nội

dung để vẽ tranh? - Có thể vẽ tranh phong cảnh quê hơng, vẽ cảnh lao động sản xuất đề tài vui chơi giải trí, lễ hội…

15phút *Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách vẽ II Cách vẽ

? - Nª cách vẽ vẽ tranh ?

Giỏo viờn vẽ minh họa hớng dẫn cách vẽ - Chọn nội dung để thể ? - Với đề tài hoạt động em chọn nội dung

để vẽ tranh ?

? - Em chọn hình ảnh gì? Hình ảnh phụ? +Tìm hình ảnh tiêu biểu -Sắp xếp bố cục

+ Vẽ phác mảng - Vẽ hình

- Vẽ màu

? - Theo em cần vẽ màu nh ? - Màu sắc cần hài hòa phù hợp với nội dung

19phút * Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm III Bài tập

Giáo viên lu ý học sinh chọn đề tài phù hợp với khả

- Vẽ tranh đề tài tự

(TiÕt 1: VÏ h×nh) - Theo dõi học sinh làm sửa chữa thiếu

sãt lµm bµi

- Định hớng cho học sinh tìm hình ảnh gần gũi để v tranh

5phút *Đánh gía kết học tập

- Cuèi giê chän mét sè bµi cho häc sinh nhËn xÐt

? - Em cã nhËn xÐt bố cục, hình vẽ màu sắc vẽ

2phút III H íng dÉn häc sinh häc ë nhµ

- Yêu cầu học sinh nhà chỉnh sửa vẽ hình để sau vẽ màu - Chuẩn bị bi sau: Mu v

Ngày soạn Ngày giảng:

TiÕt 34: VÏ tranh

đề tài tự do (tiếp theo)

A Phần chuẩn bị I Mục tiêu häc

1 KiÕn thøc:

Häc sinh biÕt cách thể màu sắc phù hợp với nội dung tranh Kỹ năng:

Th hin c mt tranh vẽ có màu sắc hài hịa hợp lí Giáo dục:

Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp tranh vẽ qua hình vẽ, màu sắc, bố cục

II Chuẩn bị:

1 Thầy :

Mt số vẽ tranh có màu sắc đẹp cha p

2 Trò :

Bài vẽ hình, màu vẽ

B Phần thể lớp I KiĨm tra bµi cị (1 phót):

II Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi (1 phót):

Giờ trớc hồn thành vẽ hình vẽ vẽ tranh đề tài với chủ đề u thích Để hồn thiện vẽ hơm em tìm hiểu cách vẽ màu Qua thể tranh vẽ

2 Néi dung bµi.

10phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh cách vẽ màu I- Cách vẽ màu

GV - Cho học sinh quan sát số vẽ tranh có màu sắc đẹp cha đẹp

? - Em có nhận xét màu sắc vẽ trên?

Giỏo viờn nhn xột b xung cho học sinh thấy đ-ợc màu sắc quan trọng làm vẽ đẹp xấu

? - Bài vẽ đẹp vẽ đợc sử dụng màu nh ?

(Màu sắc hài hòa rõ trọng tâm)

? - Cần vẽ màu nh ? để có vẽ đẹp - Vẽ từ đậm đến nhạt

- Vẽ mảng trớc, sau vẽ mảng phụ

- Màu sắc hài hòa rõ trọng tâm

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách vẽ màu

- Để có tranh vẽ có màu sắc đẹp hài hòa vẽ màu cần chọn màu theo gam, ý đến hòa sắc màu vẽ

- Để vẽ có trọng tâm mảng cần tô màu tơi sáng chênh lệch đậm nhạt lớn mảng phụ

Giáo viên tranh cho học sinh rõ - Tô màu kín tranh

25phút *Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh làm bi II Bi

Giáo viên quan sát trình học sinh vẽ - Vẽ màu Lu ý cách vẽ màu

+ nhóm đậm nhạt rõ nhóm phụ chênh lệch đậm nhạt

+ Tránh vẽ nhiều màu nhạt vẽ trọng tâm

5phút *Đánh gía kết học tập

- Dán số lên bảng cho học sinh nhận xét ? - Em thích vẽ nào? ?

- Giáo viên nhận xét động viên khuyến khích vẽ tốt Rút kinh nghiệm vẽ cha đẹp

nhận xét tinh thần thái độ học sinh

2phót III H íng dÉn häc sinh häc ë nhµ

- Chuẩn bị đạt điểm giỏi sau mang đến trng bày kết qu hc

Ngày soạn Ngày giảng:

Tiết 35: Vẽ tranh

Trng bày kết học tập

A Phần chuẩn bị I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc:

Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp vẽ để học tập rút kinh nghiệm năm học tới

3 Giáo dục:

Học sinh thêm yêu thích môn học

B Phần thể lớp I Kiểm tra cũ (không):

II Bài mới:

1 Giíi thiƯu bµi (1 phót):

Qua năm học miệt mài em có nhiều cố gắng cố gắng đợc thể qua kết học tập ngày hôm

2 Néi dung bµi.

10phút Giáo viên học sinh chọn vẽ đẹp

các phân môn dán trng bày khổ giấy A0

I- Tr ng bày vẽ

10phỳt II- Nhận xét đánh giá

? - Nêu tiêu chuẩn đánh giá vẽ nh

nµo ? 1 Bµi vÏ theo mÉu

- Bố cục, hình vẽ, đậm nhạt, sáng tối (chì), màu sắc (màu) ? - Tiêu chuẩn đánh giá vẽ trang trí ? 2 Bài vẽ trang trí

- Bè cơc s¾p xÕp - Häa tiÕt trang trÝ - Màu sắc

? - Tiêu chuẩn vÏ tranh ? 3 Bµi vÏ tranh

- Bố cục - Hình vẽ - Màu sắc

- Không gian xa gần Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào tiêu

chun ỏnh giỏ trờn tho lun

- Vẽ màu

20phút III Thảo ln

Häc sinh th¶o ln thêi gian 15 theo câu hỏi

? - Hóy tỡm cỏc vẽ đẹp tranh phân môn ? - Em học đợc qua vẽ bạn?

- Theo em cần phải làm để học tốt mơm mĩ thuật ? - Các nhóm trình bày kt qu tho lun

- Giáo viên nhận xét bổ xung ý kiến nhóm ghi nhận kết năm học qua Rút kinh nghiệm tồn cần khắc phục năm học tới