De cuong BC tong ket nam hoc cap THPT

Mục đích chủ yếu và ý nghĩa quan trọng nhất của việc xây dựng trường học thân thiện nhằm tạo nên một môi trường giáo dục (cả về vật chất lẫn tinh thần) an toàn, bình đẳng, tạo hứng thú c[r]

SỎ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG THPT NGUYỄN KHUYÊN

Sè / BCTK- NK

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc

Hải Phòng, ngày tháng năm 2009

BÁO CÁO TỔNG KẾT GIÁO DỤC NĂM HỌC 2008- 2009 I LOẠI HÌNH TRƯỜNG LỚP- QUI MƠ PHÁT TRIỂN

- Loại hình trường (Quốc lập, bán công, tư thục…): Quốc lập - Tổng số HS: 1504

So với năm học trước giảm : 37 HS. Tỉ lệ: 1,02%. Trong đó: + Số HS nữ: 438 HS Tỉ lệ: 29.1%

+ Số HS dân tộc: HS Tỉ lệ: %.

+ Số HS giảm (so với đầu năm học): 67 HS Tỉ lệ: 4,4 %. Trong đó: Số HS bỏ học: 37 HS Tỉ lệ: 2,4%. Số HS chuyển : 15 HS; tỉ lệ : %.

So với năm học trước giảm 37 Tỉ lệ: 1,02%.

 Đánh giá chung: * Thuận lợi:

- Cở sở vật chất mức trung bình khá, đảm bảo cho lớp phòng học. - Lực lượng giáo viên trẻ đông, nhanh nhạy dễ tiếp thu mới.

- Đội ngũ giáo viên cán quản lý có kinh nghiệm sau năm thực hiện chương trình SGK mới.

- Trường chuyển đổi sang loại hình trường cơng lập từ tháng 10 năm 2009 tạo niềm tin tưởng, phấn khởi đội ngũ CB, GV, CNV, học sinh và phụ huynh nhà trường.

- Quy mô học sinh tương đối ổn định, tỉ lệ tuyển sinh vào lớp 10 cao đạt kế hoạch đề ra.

* Khó khăn:

- Chất lượng đầu vào học sinh yếu, đặc biệt học sinh lớp 12 - Phần lớn giáo viên trẻ kinh nghiệm, tay nghề cịn nhiều hạn chế. - Một số mơn cịn thiếu nhiều giáo viên: Vật lý, Hoá học, GDQP – AN. - Cơ sở vật chất thiết bị cịn khó khăn thiếu thốn, đặc biệt Cơ sở Tam Cường, học sinh phải học nhà cấp xng cấp.

II CƠNG TÁC CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC 1 Thực chương trình.

- Căn vào văn hướng dẫn Bộ Sở GD&ĐT, nguyện vọng, trình độ HS điều kiện nhà trường, BGH nhà trường định phương án phân ban khối lớp: Tất lớp học theo ban nội dung chương trình phù hợp với trình độ khả tiếp thu HS nhà trường

- Thực đầy đủ, nghiêm túc quy định nội dung, chương trình Bộ, Sở GD&ĐT quy định Không dạy trước, không cắt xén, dạy dồn chương trình Dạy đủ các tiết tự chọn, hướng nghiệp, sinh hoạt tập thể,

- Thực dạy buổi/ ngày, buổi/ tuần: Nhà trường bố trí hài hồ giữa khố - tự chọn – tăng cường TKB đảm bảo cho học sinh học 8 buổi/tuần, tạo cho HS ơn tập kiến thức có thời gian học tập nhà. - Thực giáo dục tích hợp mơn học, giáo dục bảo vệ mơi trường: Chỉ đạo GV mơn Vật lý, Hố học, Sinh học, Văn, Địa, GDCD, thực soạn giảng theo hướng tích hợp lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường giảng dạy.

- Thực đạo nghiêm túc giảng dạy nội dung giáo dục địa phương trong số môn học: Lịch sử, Địa lý,…

- Thực dạy học tự chọn:

+ Thời lượng dạy học tự chọn 3.5 tiết/tuần dùng để dạy chủ đề bám sát theo chương trình chuẩn cho mơn : Văn, Tốn, Ngoại ngữ, Vật Lý để củng cố, khắc sâu kiến thức Các tổ nhóm phải xây dựng kế hoạch, nội dung chương trình dạy học tự chọn cho khối lớp, BGH phê duyệt.

+ Bố trí tiết dạy học tự chọn vào TKB khố đồng thời áp dụng hài hồ khố, tự chọn tăng cường bình thường

C th :ụ ể

Khối Số lớpBan không nâng caoSố HS Học tự chọn

10 14 750

chủ đề bám sát theo chương trình chuẩn

11 8 380

12 8 365

2 Thực qui chế chun mơn

* Cơng tác quản lí:

+ Tổ chức triển khai xây dựng kế hoạch hoạt động tất mặt hoạt động của nhà trường theo định hướng đạo Sở GD&ĐT : kế hoạch hoạt động của nhà trường, kế hoạch dạy học, kế hoạch bồi dưỡng HSG, phụ đạo học sinh yếu kém, kế hoạch lên lớp, kế hoạch xây dựng sở vật chất - thiết bị dạy học, kế hocạch kiểm tra đánh giá, kế hoạch bồi dưỡng giáo viên, Đối với tổ nhóm chuyên môn GV yêu cầu phải xây dựng kế hoạch giảng dạy môn, kế hoạch hoạt động của cá nhân năm học Tất đưa bàn bạc thống từ đầu năm học.

+ Tổ chức triển khai mặt hoạt động theo kế hoạch, đồng thời thường xuyên rút kinh nghiệm, điều chỉnh cho phù hợp thực tiễn

Qua đợt kiểm tra Sở GD&ĐT nhà trường đánh giá cao về công tác quản lý đạo.

* Chỉ đạo thực qui định hồ sơ chuyên môn:

- Ngay từ đầu năm học phổ biến cho GV quy chế, quy định chuyên môn của ngành, trường ; quy định loại hồ sơ sổ sách năm học ; quy định việc soạn giáo án, việc dự thăm lớp, việc tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ,

- Tăng cường kiểm tra định kỳ, đột xuất việc thực quy chế, quy định chuyên môn, hoạt động sư phạm GV Kiểm tra hồ sơ sổ sách định kỳ lần/1 năm ; Thanh tra hoạt động sư phạm cho 50% giáo viên/01 năm ; kiểm tra theo chuyên đề, kiểm tra đột xuất Kết kiểm tra thông báo trước hội đồng, ghi vào hồ sơ công chức hàng năm xếp loại thi đua đánh giá giáo viên.

tổ chức hoạt động, sử dụng đồ dùng dạy học lớp theo hướng nâng cao tính tích cực, chủ động sáng tạo HS, coi trọng hướng dẫn HS tự học, khắc phục kiểu dạy học theo lối thầy đọc - trò chép

- Đẩy mạnh việc triển khai ứng dụng công nghệ thông đổi phương pháp dạy học ; tổ chức hướng dẫn sử dụng phần mềm dạy học phù hợp với nội dung chương trình môn cấp học.

- Chỉ đạo GV, cốt cán trường xây dựng ‘kho’ liệu thiết bị dạy học điện từ đến cho số môn học, giúp GV khai thác tổ chức dạy học lớp.

- Đối với môn khoa học thực nghiệm yêu cầu GV phải đảm bảo thực hiện đủ thí nghiệm, thực hành quy định chương trình sách giáo khoa, khơng cắt xén, dạy đồn Quy định chế độ GV có thời gian làm việc trong phịng thí nhiệm nhằm nghiên cứu thiết bị đồ dùng dạy học, làm thử thí nghiệm hoặc cải tiến, sáng tạo đồ dùng dạy học mới.

- Thường xuyên triển khai cho GV học tập Quy chế 40/2006/QĐ-BGDĐT về đánh giá, xếp loại học sinh cho tất giáo viên học sinh nhà trường Yêu cầu giáo viên thực quy chế BGH thường xuyên kiểm tra, giám sát.

* Chỉ đạo tổ chức kiểm tra, thi:

- Chỉ đạo GV môn tuỳ loại hình kiểm tra, tuỳ yêu cầu kiểm tra từng mơn học mà GV định hình thức kiểm tra theo câu hỏi trắc nghiệm hay tự luận hoặc có tỉ lệ hợp lý loại câu hỏi để đáp ứng yêu cầu kiểm tra Đối với lớp 12 cuối cấp tăng dần câu hỏi trắc nghiệm khách quan để đáp ứng yêu cầu thi tốt nghiệp THPT Đề kiểm tra phải đảm bảo yêu cầu kiểm tra cấp độ nhận thức HS, kiểm tra yêu cầu nắm chuẩn kiến thức kỹ HS ở mơn học

- Tổ chức kiểm tra chung đề thời điểm đốí với loại hình kiểm tra định kỳ ( 45 phút, học kỳ) Có biện pháp coi, chấm khách quan nhằm đảm bảo đánh giá cho điểm phản ánh xác kết học tập HS Lấy kết làm những tiêu chí đánh giá thi đua GV.

- Tổ chức kiểm định chất lượng qua khảo sát đầu năm, cuối kỳ nhằm đánh giá chính xác, người học người dạy, xác định trình độ học sinh NLSP của giáo viên.

3 Thực mặt hoạt động (Hoạt động GDNGLL, GD thể chất, hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông hoạt động khác):

- Thực tốt công tác hớngnghiệp sinh hoạt tập thể tuần học theo quy định chơng trình Nội dung giảng dạy đợc biên soạn thống toàn trờng theo khối với chủ đề cụ thể.

- Tổ chức phối hợp với Sở GD&ĐT, đoàn TNCS huyện, Hội Liên hiệp Phụ nữ thành phố, TTYT huyện, Công an Thành phố huyện… hoạt động cụ th di õy :

+ Tuyên truyền phòng chống ma tuý An toàn giao thông (1/2 ngày) , Së CA vµ Hun CA.

+ Giáo dục giới tính , chống bn bán phụ nữ (1/2 ngày)– Hội LHPN. + Thi tìm hiểu : Bác Hồ, 170 năm thành lập Vĩnh Bảo, Hoa học trò đất cảng + Thi đấu thể thao : Giải điền kinh toàn huyện (Nhất tồn đồn), Giải bóng đá thân thiện (Giải toàn cụm THPT Vĩnh Bảo).

+ Câu lạc : Festival ngoại ngữ lần 2, Thơ hội cựu giáo chức, văn nghệ các ngày kỷ niệm trọng đại.

iii CÔNG TÁC XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA, TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC.

- Trường đạt chuẩn Quốc Gia (có hay chưa, năm nào): Cha. - Chỉ đạo xây dựng trường học thân thiện:

Thuận lợi:

- Có diện tích vợt chuẩn 1,4 khu trung tâm 0,8ha khu phân hiệu Khu trung tâm đợc xây dựng chuẩn, có diện tích chờ.

- Các trang thiết bị đại có đủ số lợng sử dụng. - Đội ngũ giáo viên đợc tuyển.

Khó khăn:

- Số lợng biên chế cha đồng cha đủ số lợng chuyển đổi sang loại hình cơng lập.

- Học sinh cha đáp ứng yêu cầu chất lợng trì khối học sinh NCL chất lợng đầu vào thấp.

- Cơ sở trờng xuống cấp cần xây mới.

Các biện pháp:

- Xin chủ chơng xây phân hiệu.

- Thực tuyển sinh qua thi theo chơng trình hệ công lập năm 2009-2010.

- T chc tuyn giáo viên theo quy định song song với bồi dỡng giáo viên xây dựng kiện toàn đội ngũ.

- Tăng cờng công tác tu bảo dỡng tham mu ngn thiÕt bÞ míi.

Kết quả:

- Đã xin đợc chủ chơng xây dựng sở 2, chờ triển khai bớc trình tự XDCB Hồn thiện hạng mục nhỏ khu trung tâm vào tháng 8/2009.

- Đã tuyển thêm 11 cán giáo viên, đạt 2/3 yêu cầu biên chế cần có.

- Đang triển khai tuyển sinh hệ công lập năm học 2009-2010 để giảm tải l-ợng học sinh yếu nâng cao chất ll-ợng đào tạo.

IV XÂY DỰNG CSVC- THIẾT BỊ DẠY HỌC, ỨNG DỤNG CNTT TRONG NHÀ TRƯỜNG

Thuận lợi:

- Có diện tích vợt chuẩn 1,4 khu trung tâm 0,8ha khu phân hiệu Khu trung tâm đợc xây dựng chuẩn, có diện tích chờ.

- Các trang thiết bị đại có đủ số lợng sử dụng.

Khó khăn:

- Nguồn kinh phí hạn hẹp, thời điểm độ nên chủ chơng cấp kinh phí cấp phát thiết bị cha có kế hoạch rõ ràng Trên thực tế trờng đợc cấp chỉ 60% so với trờngcông lập

Các biện pháp:

- TËp trung hoàn thiện khu trung tâm nguồn vốn tiết kiệm XHHGD. - Khuyến khích tạo điều kiện cho nhà thầu ủng hộ bỏ vốn xây dựng tr-íc.

- Tích cực tham mu với sở chức cấp kinh phí đào tạo hỗ trợ thiết bị.

-Sư dơng tiÕt kiƯm hiƯu qu¶ ngn vËt lùc hiƯn cã.

- Khuyến khích làm đồ dùng dạy học, tổ chức liên kết với cơng ty máy tính mau máy tả góp cho giáo viên.

-Kết quả:

+ Xây dựng khuôn viên, xanh nhà phụ, sân trờng… 1,2 tỷ đồng. + Số phũng học xõy : 0

+ Số máy tính mua năm : 01 b Sa cha trung tu, bảo hành bảo dìng phịng máy 97 triệu.

+ Số lượng thiết bị : 253 bộ

+ Số lượng SGK mua : 942 quyển.

+ Thời điểm hoàn thành cung ứng TBDH, SGK : SGK : tháng 7/2008 ; Thiết bị : tháng 10/2008.

V KẾT QUẢ XẾP LOẠI HẠNH KIỂM VÀ HỌC LỰC

(Bảng đính kèm)

- Tỷ lệ vào CĐ ĐH : (Thống kê lần cha đầy đủ).

+ §iĨm sµn §H 15% + C§ vµ §H 23% Cha tính lần 2

- Xp lo thi ua : đứng thứ 7/39 trờng khối công lập.

- Tập thể lao động xuất sắc đợc thành phố công nhận 03 CSTĐ cấp thành 12 CSTĐ cấp sở.

- Đã làm xong thủ tục đề nghị tặng khen khen Thủ tớng Chính phủ trao vào 20 -11 -09.

VI ĐÁNH GIÁ CHUNG

1 Những việc làm so với kế hoạch:

- Hồn tất việc chuyển đổi trờng sang loại hình THPT công lập thực việc chống học sinh bỏ học theo công văn 135 Thành uỷ ngày 13 tháng năm 2008.

- Tăng trởng quy mô đào tạo khối 10 so với năm học cũ 314 học sinh.

- Tăng trởng quy mô biên chế đội ngũ thêm 11 biên chế Thực tốt công tác bồi dỡng đội ngũ 100% học BDTX, 01 đồng chí bảo vệ thành cơng luận văn thạc sỹ và 02 đồng chí đợc học Thạc sỹ.

- Đảm bảo chất lợng giáo dục đại trà (Học lực hạnh kiểm) nh năm học cũ riêng tỷ lệ học sinh giỏi toàn diện tăng 0,5%.

- Hoàn tất 90% chơng trình xây dựng khu trung tâm theo hớng đại. đảm bảo tiến độ xây dựng.

- Tăng trởng nguồn sách giáo khoa, nguồn thiết bị lên 150% so với năm học cũ. - Thực , đủ chơng trình đào tạo theo quy định Bộ Sở GD. - Mở rộng phạm vi XHHGD tới tận địa bàn xã.

- ổn định đợc nguồn kinh phí chi trả cho năm học điều kiện trờng đang trong giai đoạn độ chuyển đổi loại hình.

2 Những hạn chế:

- Chất lợng học sinh , đặc biệt chất lợng học đào tạo mũi nhọn cha đạt do đầu vào học sinh yếu.

Số lợng đội ngũ biên chế cha ổn định cấp khơng có biện pháp dứt điểm chuyển đổi loại hình làm cho tâm lý đội ngũ bt an.

- Số lợng thiết bị so với trờng công lập, việc triển khai xây dựng sở chậm chạp cấp cha cho phÐp triÓn khai.

II. ĐỀ XUẤT- KIẾN NGHỊ: (Chủ trương, chương trỡnh, SGK, TBDH, đội ngũ) 1- Đề nghị dứt điểm cấp biên chế, kinh phí đào tạo cho nhà trờng đầy đủ theo chế độ THPT cơng lập Trờng địi hỏi cấp cho nhà trờng đợc thực nội dung quyết định 1848 UBND thành phố thông t số 11/2009/TT-BGD việc chuyển đổi trờng bán công sang công lập, theo văn trờng đợc hởng chế độ nh trờng cơng lập bình thờng , nhng đến đợc 60% kinh phí biên chế gây khó khăn cho cơng tác quản lý phát triển nhà trờng

3- Cần sớm bổ sung biên chế cho nhà trờng để trờng thực xây dựng đội ngũ trờng thiếu 30 biên chế theo quy định giáo viên Bộ GD&ĐT.

4- Sở cần nghiên cứu việc lu thông phân phối sách, tránh loại sách “Rởm” nh sách ôn thi tốt nghiệp vừa qua Nếu đợc, nên để nhà trờng chủ động.

5- Trờng khẩn thiết đề nghị (Lần thứ 3) với sở GD&ĐT nghiên cứu cho phép trờng triển khai dự án khu phân hiệu trờng xuống cấp nghiêm trọng đe doạ tính mạng cán giáo viên học sinh.

HIỆU TRƯỞNG

Nguyễn Đình Minh

Sở Gd&Đt hải phòng

Trờng THPT Nguyễn KhuyÕn Sè: / THPT- NK

Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt nam §éc lËp- Tù - Hạnh phúc

Hải Phòng, ngày 25 tháng năm 2009

Kế hoạch năm học 2009-2010 (Dự thảo)

Phần : Căn lý luận thực tiễn cho việc xây dựng kế hoạch năm học 2009-2010.

I - Cỏc cn hệ thống văn đạo năm học.

Căn vào Chỉ thị số /2008/QĐ-BGD&ĐT ngày /7/2008 cđa Bé trëng Bé GD-§T vỊ “ NhiƯm vơ träng tâm năm học 2009-2010 ;

Căn vào QĐ số /2009 UBND ngày / / 2009 UBND thành phố gải Phòng Kế hoạch thời gian năm học 2009-2010;

Cn c vo văn đạo UBND Thành phố thực tiễn giáo dục của điạ phơng thành phố Hải Phũng,

Căn vào Kế hoạch năm học Sở GD&ĐT Hải Phòng, Phòng TrHPT Sở GD&ĐT Hải Phòng việc hớng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2009-2010

Trờng trung học phổ thông Nguyễn Khuyến xây dựng dự thảo kế hoạch năm học 2009-2010 nh sau.

II : Đánh giá thực trạng giáo dục

- Hoàn tất việc chuyển đổi trờng sang loại hình THPT cơng lập thực việc chống học sinh bỏ học theo công văn 135 Thành uỷ ngày 13 tháng năm 2008. Tháng 11 năm 2009

- Tăng trởng quy mô đào tạo khối 10 so với năm học cũ 314 học sinh.

- Tăng trởng quy mô biên chế đội ngũ thêm 11 biên chế Thực tốt công tác bồi dỡng đội ngũ 100% học BDTX, 01 đồng chí bảo vệ thành công luận văn thạc sỹ và 02 đồng chí đợc học Thạc sỹ.

- Đảm bảo chất lợng giáo dục đại trà (Học lực hạnh kiểm) nh năm học cũ riêng tỷ lệ học sinh giỏi toàn diện tăng 0,5%.

- Hoàn tất 90% chơng trình xây dựng khu trung tâm theo hớng đại. đảm bảo tiến độ xây dựng.

- ổn định đợc nguồn kinh phí chi trả cho năm học điều kiện trờng đang trong giai đoạn độ chuyển đổi loại hình.

- Tổ chức thành công nhiều hoạt động lễ hội.

- Năm tham gia thi đua khối THPT công lập nhng đợc xếp thứ 07/39 trờng THPT công lập Trờng đợc Thủ tớng phủ tặng khen.

2 Những hạn chế:

- Chất lợng học sinh, đặc biệt chất lợng học đào tạo mũi nhọn cha đạt yêu cầu đầu vào học sinh yếu.

- Số lợng đội ngũ biên chế cha ổn định cấp khơng có biện pháp dứt điểm chuyển đổi loại hình làm cho tâm lý đội ngũ bất an Một phận giáo viên làm việc cầm chừng khơng tìm hiểu luật công chức cha trọng chuyên môn dẫn đến chất lợng giảng dạy yếu,đặc biệt chất lợng môn ngoại ngữ Chất lợng quản lý lớp chủ nhiệm tổ chức hoạt động hiệu số lớp.

- Kinh phí cấp phát hạn hẹp cha với quy định nhng cha thực tham mu đạt hiệu quả.

- Sè lỵng thiết bị so với trờng công lập, việc triển khai xây dựng sở 2 chậm chạp cấp cha cho phép triển khai.

- Công tác tuyển sinh dù số lợng vợt yêu cầu nhng chất lợng cha nh mong muốn. Nguyên nhân khách quan XH cha có thơng tin đầy đủ trờng thân nhà trờng cha có giáo viên xuất sắc thu hút ngời học.

PhÇn : Nhiệm vụ trọng tâm chung mục tiêu. 2.1.NhiƯm vơ träng t©m.

1 Tiếp tục thực Nghị số 40/ 2000/ QH 10 Đổi chơng trình giáo dục phổ thơng Nghị số 41/ 2000/QH10 phổ cập giáo dục trung học cơ sở Quốc hội (Khoá X); Cuộc vận động: “ Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh” (Chỉ thị số 06CT/TƯ ngày 07/11/2006 Bộ Chính trị Trung -ơng Đảng); “Chống tiêu cực bệnh thành tích giáo dục” (Chỉ thị 33/2006/CT-TTg Thủ tớng Chính phủ); vận động “Hai khơng”; vận động “ Mỗi thầy cô giáo gơng đạo đức, tự học sáng tạo” Bộ GD-ĐT và Cơng đồn Giáo dục Việt nam phát động, xây dựng kỷ cơng, nếp dạy và học.

2 Nghiêm túc triển khai vận động xây dựng “Trờng học thân thiên, học sinh tích cực”; thực chủ đề “Nâng cao chất lợng giáo dục đổi cơng tác quản lý tài chính” (Bộ GD-ĐT phát động)

3. Thực nghiêm túc Kế hoạch giáo dục (KHGD) Bộ GD&ĐT với chủ đề năm học 2009-2010 KHGD Sở GD-ĐT Tiếp tục đổi mạnh mẽ phơng pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh

4 Giữ vững quy mô chất lợng tham gia chơng trình phổ cập Trung học phổ thơng Bình ổn 33 lớp sĩ số trì mức 1550 học sinh đến cuối năm học.

5.Tăng cờng hiệu lực quản lý, bớc thực chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá lĩnh vực nhà trờng Quan tâm tới việc bồi dỡng lực cho cán bộ quản lý đội ngũ giáo viên để hoàn thành tốt nhiệm vụ.

2.2 Các mục tiêu năm học

Giữ vững quy mơ, ổn định khâu trì sĩ số đảm bảo tỷ lệ lên lớp 99% trở lên lên lớp thẳng chiếm 97% Học sinh tiên tiến 45%, Giỏi 2%, đạo đức Khá tốt 90%, khơng có học sinh vi phạm pháp luật.

Chỉ tiêu CL đào tạo đạt mặt thành phố tỷ lệ tốt nghiệp xấp xỉ mặt thành phố (90% trở lên) Đảm bảo tỷ lệ 100% học sinh sau tốt nghiệp đợc chuyên nghiệp, có 40-45% đại học cao đẳng cố gắng phấn đấu có 10% ĐH Có học sinh giỏi cấp thành mơn văn hố 5-6 giải 2-3 giải TDTT.

Tuyển chọn đợc đội ngũ giảng dạy đảm bảo quy mô chất lợng yêu cầu ,đồng bộ xây dựng thơng hiệu chất lợng Phấn đấu có 02 giáo viên giỏi cấp thành trở lên, CSTĐ 01 cấp thành 10-12 CSTĐ cấp CS Bớc đầu có Giáo viên dạy chuyên chọn ôn thi chuyên nghiệp đặt móng cho hoạt động những năm kế tiếp.

Xây dựng môi trờng s phạm đủ nhu cầu sử dụng ,đẹp tăng trởng thiết bị dạy học đại, hớng theo quy hoạch chuẩn THTT Tiếp tục tham mu công tác triển khai gói thầu xây dựng CS2.

Đảm bảo năm tài lành mạnh, đủ sức đáp ứng nhu cầu thiết yếu cho hoạt động giáo dục đảm bảo tăng cờng đợc nguồn phúc lợi an sinh quan Cố gắng có khoảng 4.5 tỷ đồng, 2.5 tỷ ngân sách nhà nớc (Không tinh XDCB)

Phần : Các Nhiệm vụ cụ thể giải pháp.

I.Thực chơng trình kế hoạch giáo dục:

1 Thực kê hoạch thời gian Kế hoạch giáo dục (KHGD) điều chỉnh:

a) Thùc hiƯn KHGD ®iỊu chØnh

Năm học 2009- 2010 có 37 tuần, học kỳ I bố trí 19 tuần (bắt đầu vào ngày 17/8/20089 theo QĐ số 1268/QĐ-UBND ngày 05/8/2008 Uỷ ban nhân dân thành phố), học kỳ II bố trí 18 tuần sở giữ nguyên tổng số tiết học dành cho môn học nh kế hoạch 35 tuần Mỗi học kỳ để 01 tuần dự phòng cho việc tổ chức khảo sát chất lợng, hoạt động giáo dục khác nghỉ đột xuất vì thời tiết xấu, thiên tai Số tiết học hàng tuần giảm điều chỉnh thời lợng tích hợp số hoạt động giáo dục.

Trên sở hớng dẫn thực KHGD môn có tiết lẻ cơng văn số 1052/GDTrH ngày 04/ 8/ 2008 trờng định tăng thời lợng cho mơn học (Có văn phân phối) cho phù hợp với khả tiếp thu học sinh.

b) Trờng giữ nguyên quan điểm đạo có 01 ban để phù hợp với năng lực học sinh Các học sinh có nguyện vọng học thi theo khối đợc tham gia học lớp tự nguyn.

c) Đẩy mạnh tạo bớc chuyển mạnh mẽ giáo dục hớng nghiệp theo Chỉ thị số 33/ 2003/ CT-BGD&ĐT ngày 23/ 7/ 2003 Bộ trởng Bộ Giáo dục-Đào tạo. Thực nghiêm túc chơng trình học thi lấy chứng nhận nghề phổ thông Tăng cờng công tác hớng nghiệp, phân luồng cho học sinh cuối cÊp THPT Thùc hiƯn t vÊn nghỊ nghiƯp th«ng qua nhiều hình thức.

c)Dạy học tự chọn:

- Tổ chức nghiêm túc việc dạy học tự chọn theo Kế hoạch giáo dục Chỉ đạo các nhóm chuyên mơn lập Kế hoạch xây dựng chơng trình dạy học tự chọn chi tiết đến tiết cho lớp năm học, Ban giám hiệu kí duyệt Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học có biện pháp quản lý nhằm nâng cao ý nghĩa, hiệu quả việc dạy học tự chọn

- ViƯc tỉ chøc d¹y häc tù chän, thùc hiƯn theo hớng dẫn công văn số ngày /8/ 2008 Bộ GD-ĐT việc thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2008- 2009.

2 Thc hin cỏc hot động giáo dục : a) Các hoạt động giáo dục :

- Hởng ứng phong trào xây dựng Trờng học thân thiện, học sinh tích cực do Bộ GD-ĐT phát động hoạt động cụ thể nhiều phơng diện : Xây dựng môi sinh, xây dựng phong cách ứng xử, xây dựng quan hệ học tập

- Hoạt động giáo dục hớng nghiệp (HĐGDHN) tiết /năm học tích hợp vào giảng dạy môn Công nghệ (phần Tạo lập doanh nghiệp- lớp 10) HĐNGLL ở chủ đề tháng 3, tháng 9, tháng 12.

b- Phơng pháp tiến hành : Thực cho sát tình hình thực tiễn Sáng tạo nhiều hình thức hấp dẫn để làm tốt việc t vấn hớng nghiệp, phân luồng sau trung học phổ thơng Có thể mời chun gia, nhà quản lý kinh tế, nhà quản lý doanh nghiệp tham gia giảng dạy tăng cờng tham quan thực tế.

3 Đổi phơng pháp dạy học đổi kiểm tra, đánh giá:

a) Tiếp tục đẩy mạnh công tác đạo đổi phơng pháp dạy học theo hớng phát huy tính tích cực, sáng tạo chủ động học tập học sinh.

+ Học sinh biết cách tự học, tự nghiên cứu tìm tòi,

+ Giỏo viờn dng linh hoạt có hiệu phơng pháp dạy học +Việc đổi phải gắn với khai thác, sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học + Nghiên cứu áp dụng cụ thể mơ hình dạy cho trớc (định hớng bằng câu hỏi dạy – Thày trò làm theo định hớng - ôn tập kiểm tra theo định hớng - đảm bảo học sinh có 3-4 lần làm việc /đơn vị kiến thức) b) Đổi kiểm tra, đánh giá (KTĐG) :

+ Đánh giá trình độ học sinh với thái độ khách quan, công minh h-ớng dẫn học sinh biết tự đánh giá lực mình, bạn.

+ Kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với trắc nghiệm khách quan trong đánh giá kết học tập học sinh Sắp xếp thời khoá biểu hợp lý để thực hiện kiểm tra chung đề, trớc mắt kiểm tra định kỳ.

Hình thức kiểm tra phù hợp Riêng kiểm tra häc kú (häc kú I vµ häc kú II) vÉn áp dụng hình thức tự luận

Để đề kiểm tra đảm bảo yêu cầu bám sát ‘tầm ’’ sách giáo khoa chuẩn kiến thức, kỹ chơng trình đánh giá đợc mức độ : nhận biết, hiểu, vận dụng ; yêu cầu giáo viên phải thiết lập ma trận xây dựng đề kiểm tra từ 45 phút trở lên.

c) Tập trung đạo đổi phơng pháp dạy học (PPDH) đổi KTĐG các mơn tập trung vào môn : Ngữ văn, Địa lý, Ngoại ngữ

4 Thực nội dung giáo dục địa phơng :

Thực nghiêm túc Hớng dẫn thực nội dung giáo dục địa ph-ơng công văn số 5977/ BGD-ĐT ngày 07/7/ 2008 Bộ GD-ĐT, hớng dẫn của Sở GD&ĐT Riêng môn Lịch sử, dạy theo tài liệu quy định Sở GD và ĐT Hải Phịng

5 D¹y học tích hợp giáo dục bảo vệ môi trờng :

- Xác định nhóm mơn có khả dạy tích hợp nhóm mơn KHXH và KHTN có khả tích hợp đợc nội dung thuận lợi Tập trung vào môn GDCD, Sinh vật, KTNN.

- Xây dựng nội dung tích hợp cụ thể biên soạn giáo án theo hớng thống nội dung tõ c¸c nhãm.

- Quy định có 10% số dạy mang nội dung tích hợp/mơn. 6 Bồi dỡng học sinh giỏi :

- Xây dựng chơng trình học sinh giỏi kết hợp với mơ hình lớp chọn Thực hiện giảng dạy phối hợp ôn thi đại học ôn thi học sinh giỏi Năng động trong việc tổ chức lớp HSG biệt lập theo môn Thực quân với tất cả các lớp HSG từ tháng năm 2009.

- Xây dựng hệ thống giáo viên giảng dạy kèm theo việc thiết lập kế hoạch ch-ơng trình, việc chuẩn bị CSVC

- Thc hin việc hỗ trợ kinh phí giảng dạy theo phơng thức khốn gọn/bộ mơn Có chế độ khuyến khích ngời có hiệu giảng dạy cao thích đáng.

- Quan tâm đạo công tác chủ nhiệm, triển khai cho học sinh học tập nội quy, quyền nghĩa vụ học sinh, điều cấm học sinh không đợc làm, quy định Điều lệ nhà trờng dới nhiều hình thức sinh động, hấp dẫn Có quy định cụ thể phơng pháp đánh giá kiểm tra việc thực nếp kỉ cơng trong học tập học sinh

- Tổ chức đạo Hội thảo công tác chủ nhiệm, xây dựng số mơ hình chủ nhiệm mẫu mực theo Khối lớp nhằm tạo diễn đàn hội trao đổi, bồi d -ỡng kỹ kinh nghiệm công tác chủ nhiệm

- Phối hợp với Đồn TNCS Hồ Chí Minh, có kế hoạch bớc xây dựng “tr-ờng học thân thiện, học sinh tích cực” qua việc tăng c“tr-ờng hoạt động giáo dục lòng yêu quê hơng đất nớc, lòng nhân ái, ý thức tổ chức kỷ luật, nếp kỷ cơng tr-ờng học, đặc biệt quan tâm tới rèn kỹ sống cho học sinh

- Tiếp tục đẩy mạnh phong trào học tập t tởng, đạo đức Hồ Chí Minh trong nhà trờng theo chủ đề "Tuổi trẻ học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh" giảng dạy nội khố hoạt động lên lớp (theo tinh thần Nghị quyết đại hội Đảng IX) nhiều hình thức

b Tổ chức tốt hoạt động hỗ trợ cho công tác chuyên môn :

Phát huy hoạt động phối hợp giáo viên chủ nhiệm, Bí th Đồn THCSHCM giáo viên môn

Xây dựng kế hoạch, giao nhiệm vụ cho tổ môn, thiết kế hoạt động trong năm xây dựng câu lạc môn học với hình thức đa dạng, sinh động nhằm thu hút học sinh u thích mơn Tập trung đầu t cho Festival tiếng Anh vào 26-3-2009.

Quan tâm tuyên truyền giáo dục phòng chống ma tuý, tệ nạn xã hội, giáo dục kỹ sống, giáo dục giới tính tuổi vị thành niên, xây dựng môi tr-ờng giáo dục lành mạnh Giáo dục trật tự an tồn giao thơng theo nội dung hớng dẫn số 6165/ GDTrH ngày 16/ 7/ 2004 Đẩy mạnh giáo dục môi trờng, giáo dục pháp luật hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao theo hớng dẫn Bộ GD-ĐT.

8 Nâng cao chất lợng giáo dục thể chất, y tế học đờng GD Quốc phòng- An ninh:

a) Giáo dục thể chất y tế học đờng Giảng dạy nội khoá:

Thực công văn số 6699/BGD&ĐT-HSSV ngày 2/8/2005 Bộ GD Thực hiện nghiêm túc chơng trình mơn thể dục tiết/ tuần, bảo đảm dạy đúng, dạy đủ, có chất lợng học theo chơng trình Bộ ban hành

Hoạt động ngoại khoá:

Quan tâm tới việc tổ chức dạy học tự chọn thành lập CLB số mơn thể thao trờng học nh bóng đá, cầu lơng, bóng chuyền, đá cầu, võ thuật chuẩn bị lực lợng tham gia Hội khoẻ Phù Đổng cấp sở hàng năm Duy trì đội bóng đá, bóng chuyền phối hợp với TTTDTT Vĩnh Bảo trì CLB võ thuật.

Coi trọng giáo dục thể chất, y tế học đờng kết hợp với giáo dục giới tính, giáo dục dân số, mơi trờng, phịng chống AIDS tạo thành nếp hàng năm, thờng xuyên kiểm tra cơng trình vệ sinh, nớc uống sạch, đảm bảo vệ sinh, an toàn cho học sinh.

Thực nghiêm túc Nghị 32 An toàn giao thông, nghiêm cấm học sinh xe máy tới trờng cán bộ, giáo viên, học sinh đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông xe gắn mỏy.

b) Giáo dục Quốc phòng- An ninh :

- Thực nghiêm túc chơng trình giáo dục Quốc phòng- An ninh với hình thức học rải Có thể thực phơng án : 1tiết/ tuần tiết/tuần (nếu học trái buổi).

- Tip tc có kế hoạch cử giáo viên đào tạo, đảm bảo đủ giáo viên GDQP-AN Thông t 35, bớc chuẩn hoá đội ngũ.

9- Tổ chức ơn tập có chơng trình ý đồ đạo.

- Tổ chức ôn tập thờng xuyên theo nội dung đợc bố trí chơng trình học tăng cờng

- Khuyến khích hình thức nguồn kinh phí ơn tập (Theo nhóm bạn, lớp độc lập, lớp ghép ) nguyên tắc diễn trờng phải trờng tổ chức quản lý.

- Líp 12, líp chän, Häc sinh giái, ôn thi chuyên nghiệp có chơng trình riêng.

II Giữ vững quy mô, thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục trung học sở, phổ cập trung häc vµ nghỊ:

- Tiếp tục nâng cao nhận thức toàn trờng mục tiêu thực PCGD - Có biện pháp theo dõi tình hình sĩ số định kỳ kỳ, tháng, phát kịp thời học sinh có nguy bỏ học để có biện pháp giúp đỡ kịp thi

- Lập sổ đăng cho học sinh, thêng xuyªn cËp nhËt viƯc lªn líp, bá häc, chuyển trờng thành tích học tập häc sinh

- Chấp hành nghiêm túc yêu cầu Ban đạo phổ cập giáo dục cấp huyện trong việc huy động giáo viên, cán quản lý tham gia giảng dạy, quản lý lớp phổ cập trung học nghề cách có chất lợng.

III Tăng cờng xây dựng sở vật chất trờng học theo hớng kiên cố hoá, chuẩn hoá, hin i hoỏ:

1 Xây dựng sở vật chất thiết bị:

Tip tc r soỏt, xõy dựng thực chuẩn sở vật chất trờng học, chú trọng giải pháp huy động vốn nhằm tiếp tục “tăng tốc” việc xây dựng cơ trang bị thiết bị dạy học đại nhà trờng

- Tăng cờng quản lý việc bảo quản, sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học trong nhà trờng, thờng xuyên kiểm tra sổ ghi chép tài sản, sổ mợn sử dụng thiết bị, đồ dùng Có chế khuyến khích, động viên đội ngũ giáo viên làm đồ dùng dạy học Tăng cờng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học (soạn phần mềm dạy học, giáo án điện tử, tạo lập nguồn liệu tham khảo phục vụ dạy học), ứng dụng công nghệ thông tin để khai thác tốt thiết bị dạy học Nâng cấp phòng học bộ mơn theo Quy định phịng học môn ban hành theo Quyết định số 37/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 16/7/2008 Bộ GD-ĐT

- Thèng nhÊt víi phơ huynh có kế hoạch tăng số lớp học buổi/ ngày hoặc học buổi/tuần theo xu hội nhập víi thÕ giíi nh»m bè trÝ hỵp lý thêi lỵng häc tËp cho häc sinh theo híng dÉn cđa bé GD-§T.

- Tích cực đầu t xây dựng th viện trờng học đạt chuẩn theo Quy chế hoạt động th viện trờng học ban hành theo Quyết định số 01/ 2003/ BGD&ĐT Bộ GD-ĐT Bổ sung thêm tài liệu tham khảo phục vụ yêu cầu chuyên môn.

- Xây dựng thêm khu WC giáo viên phân hiệu, nâng cấp cơng trình vệ sinh trờng học đảm bảo thực Quy định vệ sinh trờng học ban hành kèm theo Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT ngày 18/4/2000 Bộ Y tế.

- Trung tu số hạng mục : sân khu TT, phòng nghỉ có thiết bị , khu WC ở phân hiệu Chuyển đổi bảng tên trờng.

- Làm gara xe đạp xây cổng khu trung tâm. 2 Xây dựng trờng chuẩn Quốc gia:

Việc xây dựng trờng đạt chuẩn quốc gia thực theo văn số 08/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 14/3/2005 việc sửa đổi, bổ sung số điều của Quy chế công nhận trờng trung học đạt chuẩn quốc gia (giai đoạn từ năm 2001 đến năm 2010) văn số 3481/ GDTrH ngày 06/5/2005 việc hớng dẫn xây dựng trờng chuẩn quốc gia

Trớc mắt trờng tăng cờng xây dựng điều kiện thiếu củng cố các điều kiện đạt, nhằm hớng tới đạt chuẩn vào năm 2013.

IV Xây dựng đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục:

1- Tỉ chøc biªn chÕ CBCC năm học.

Hin ti trng cú 49 cỏn cơng chức giáo viên 42, BGH và phục vụ 03 Theo quy định Bộ GD, năm học trờng có tổng biên chế giáo viên 2,25 x 33 lớp = 74,25 Gv + Thiết bị , văn th, thủ th, kế toán 05 + BGH 04 = 83 ngời Nh thực tế thiếu 83 – 49 = 34 ngời, giáo viên là 74 – 42 = 32 ngời.

Để ổn định, phù hợp với điều kiện phòng chống suy giảm quy mô chúng ta cố gắng tham mu tuyển từ 16 -20 giáo viên

+ ổn định số lợng nhóm Tốn , Văn, Ngoại ngữ, Cơng nghệ ổn định t-ơng đối nhóm : Lịch sử, địa lý Sinh vật Tăng cờng số lợng nhóm Hố , Vật lý.

+ Cân đợc cấu nhóm mơn Thực kê thiếu hụt bàng nguồn hợp đồng Giáo viên có tay nghề từ trở lên trờng Công lập.

+ Thực chơng trình đào tạo đội ngũ nâng cao chất lợng. Kế hoạch tuyển :

- Thực theo hớng dẫn UBND thành phố từ tháng 01 -04/2010. Thông tin công khai hoạt động : thông báo, hồ sơ , thi xét tuyển

- BGH xây dựng cấu số lợng nhân lực/bộ mơn hợp lý có thể. 2- Chơng trình nâng cao lực đội ngũ.

- Tăng cờng công tác quản lý nhà nớc đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục giải pháp thực nghiêm túc Chỉ thị số 40/ CT-TU ngày 15/ 6/ 2004 Ban bí th, Chỉ thị 33/ 2006 Thủ tớng Chính phủ; Chỉ thị 22/ 2003/ CT-BGD&ĐT; Chỉ thị 2516 năm 2007 Bộ trởng Bộ GD-ĐT việc xây dựng, nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục

- Thực nghiêm túc việc đánh giá xếp loại dạy giáo viên bậc trung học theo công văn 10227/THPT ngày 11/9/2001 Bộ GD-ĐT hớng dẫn của Sở GD-ĐT Tổ chức việc đánh giá, phân loại cán giáo viên cách nghiêm túc nhằm làm cho việc xếp, sử dụng, đào tạo, bồi dỡng lại cách khoa học xác

- Xây dựng kế hoạch bồi dỡng giáo viên tổ chức sinh hoạt chuyên môn, đảm bảo chất lợng, hiệu ba phơng diện: nâng chuẩn, bồi dỡng thờng xuyên theo chu kỳ, bồi dỡng chỗ, đặc biệt nhấn mạnh bồi dỡng chỗ qua dự giờ, sinh hoạt tổ nhóm chun mơn

Phổ cập tin học cho CBQL giáo viên để 100% đội ngũ có khả ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào công tác quản lý giảng dạy

V Tiếp tục đổi công tác quản lý giáo dục;

1 Đổi quản lý hoạt động giáo dục hồ sơ chuyên môn: - Quan tâm tới bồi dỡng lực kỹ quản lý cho hàng ngũ cốt

cán nhà trờng từ tổ trởng trở lên, bớc phấn đấu theo chuẩn để có đủ tâm-tầm- tài, có ý tởng, ln t quan sát để đổi mới, sáng tạo.

- Tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin cơng tác quản lý nhân sự (giáo viên học sinh), quản lý chun mơn (thời khóa biểu, điểm), cơng tác tổ chức kiểm tra đánh giá Đầu t sở vật chất tổ chức ứng dụng phần mềm quản lý.

Dân chủ, công khai tiêu thi đua CBQL, giáo viên học sinh, có biện pháp theo dõi quy trình đánh giá xác kết thực Th-ờng xuyên động viên, khen thởng, góp ý xử lý, điều chỉnh kịp thời, xây dựng một tập thể đồn kết, mơi trờng làm việc nghiêm túc, thân thiện

- Tiếp tục thực việc xây dựng Kế hoạch năm học kế hoạch bộ phận (14 loại kế hoạch , có 01 kế hoạch năm học 13 kế hoạch phận)

- Quy định hồ sơ sổ sách CBQL giáo viên:

+ Cán quản lý: Các kế hoạch đợc phân công quản lý; Sổ kế hoạch cá nhân (dùng cho CBQL theo mẫu Sở); Sổ hội họp;

+ Giáo viên: Giáo án; Sổ điểm cá nhân; Kế hoạch dạy học cá nhân; Sổ báo giảng; Sổ hội họp; Sổ sinh hoạt chuyên môn tổ nhóm (tỉ trëng, nhãm tr-ëng); Sỉ chđ nhiƯm (chđ nhiƯm).

- Hồ sơ nhà trờng theo quy định Điều lệ trờng trung học.

- Tăng cờng công tác kiểm tra việc thực kế hoạch năm học theo Quyết định số 38/ 2007/ QĐ-BGD&ĐT ngày 31/ 7/ 2007 biên chế năm học Sở GD-ĐT, đạo hoạt động nhà trờng theo quy định, quy chế h-ớng dẫn Bộ Sở GD-ĐT.

- Thực nghiêm túc quy định dạy thêm, học thêm theo đối tợng, bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu

2 Tăng cờng nếp, kỉ cơng phát động phong trào xây dựng tr“ ờng học thân thiện, học sinh tích cực :”

cho học sinh, cán giáo viên Xác định xây dựng nếp kỉ cơng việc làm quan trọng nhằm nâng cao chất lợng giáo dục.

- Xây dựng văn có tính chất Hơng ớc trờng : Quy chế chi tiêu, Quy chế dân chủ, Quy chế thi đua, Nội quy chuyên môn

- Thc hin th nghim chun đề “Khốn chất lợng” nhằm kích thích khả năng sáng tạo tăng cờng ý thức tổ chức kỷ luật, ý thức trách nhiệm công dân của giáo viên với CMHS học sinh.

- Có kế hoạch bớc xây dựng “Trờng học thân thiện, học sinh tích cực” với mục tiêu xây dựng mơi trờng s phạm, phát huy vai trị tích cực tự giác học sinh để nâng cao chất lợng dạy học, giáo dục tinh thần tự giác học tập cho học sinh Đề cao việc giáo dục rèn thái độ, hành vi ứng xử thân thiện thành viên nhà trờng, ngăn ngừa, uốn nắn thái độ, hành vi thiếu văn hóa, trừ mọi hành vi bạo lực trờng học.

- Tiếp tục thực nghiêm túc Quyết định 3859/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/7/2006 Bộ GD-ĐT ban hành Kế hoạch tổ chức vận động hai không với 4 nội dung: không tiêu cực thi cử, bệnh thành tích giáo dục, khơng vi phạm đạo đức nghề nghiệp không để học sinh không đủ chuẩn lên lớp trên. Trong năm học, trờng xây dựng chơng trình "hai khơng" với giải pháp cụ thể trong chuyên môn, thảo luận Hội đồng s phạm cam kết thực hiện.

- Tăng cờng quản lý việc thực chơng trình giáo dục phổ thông thông qua việc coi trọng đề cao vai trị tổ trởng, tổ phó chun mơn, đảm bảo thực có chất lợng việc giảng dạy môn học hoạt động giáo dục đã quy định

- Củng cố, đổi biện pháp quản lý chặt chẽ việc đề, coi, chấm các bài kiểm tra từ tiết trở lên, lấy kết đánh giá hiệu giảng dạy của giáo viên (yêu cầu kiểm tra việc lập ma trận đề kiểm tra giáo viên) Triệt để chống biểu tiêu cực hoạt động dạy học, kiên xử lý các trờng hợp cố tình vi phạm quy định thi cử, đánh giá, kiểm tra; ép học sinh học thêm, học trớc chơng trình.

- Tăng cờng cơng tác kiểm tra trờng học, kiểm tra chuyên môn, kiểm tra chuyên đề dự đột xuất Qua đánh giá hiệu quả, chất lợng hoàn thành nhiệm vụ giáo viên CBQL.

- Xây dựng tiêu chí KĐCL để đánh giá hoàn thành nhiệm vụ giảng dạy, mục tiêu xố bỏ cào tiến dần tới cơng , đánh giá công hiến cỏ nhõn tin b tõm huyt.

3 Đẩy mạnh x· héi ho¸ gi¸o dơc:

- Các cấp quản lý tiếp tục tham mu, tuyên truyền mạnh mẽ, sâu rộng đờng lối, sách Đảng, Nhà nớc với nhân dân, phụ huynh học sinh chủ trơng xã hội hoá giáo dục, đặc biệt Nghị 05/ 2005/ NQ-CP ngày 18/4/2005 và Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30/5/2008 Chính phủ Chính sách khuyến khích xã hội hoá hoạt động lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hoá, thể thao, môi trờng

- Triển khai Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm theo Quyết định số 11/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 28/3/2008 Bộ GD-ĐT Nhà trờng phối hợp chặt chẽ với gia đình cộng đồng để hởng ứng bớc có kế hoach xây dựng “Trờng học thân thiện, học sinh tích cực”do Bộ GD-T phỏt ng.

4 Đổi cách thức tổ chøc thi ®ua khen thëng:

1 Tiếp tục đổi cơng tác thi đua, đánh giá ngày xác kết quả phấn đấu trờng Chú trọng đánh giá mặt hoạt động quan trọng phản ánh hiệu lực hiệu công tác quản lý giáo dục nh: thực quy chế chuyên môn, quy chế thi cử, quản lý văn chứng chỉ, thực phổ cập giáo dục, xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục; đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục; xây dựng trờng chuẩn quốc gi, trờng học thân thiện chấp hành quy định chế độ thông tin báo cáo

Các tiêu thi đua phải phù hợp, xuất phát từ thực tiễn, việc phấn đấu theo các tiêu phải thực chất, khơng hình thức, chạy theo bệnh thành tích, kênh thông tin đánh giá phải đa chiều, bảo đảm xác khách quan.

chí đợc cải tiến lại dần theo thực tiễn Quá trình điều chỉnh diễn cuối năm học.

2 Các đơn vị tổ cần chấp hành chế độ đăng ký thi đua, báo cáo theo quy định, đầy đủ theo mẫu thời hạn

5 Phân quyền quy định phạm vi chịu trách nhiệm đội ngũ cán bộ.

5.1 Ph©n công phụ trách chịu trách nhiệm Phó hiệu trởng. - Ông Trần Văn Hớng : Các nội dung chuyên môn dạy học

- ễng Tống Phú Sến : Các hoạt động hỗ trợ học tập khố, hoạt động ngồi lên lớp phạm vi quy định giáo dục.

- Bà Trần Châu Hoàn : Các nội dung CSVC thiết bị, môi trờng. (Có nội dung cụ thể kèm phụ lục số )

5.2 Phân công phụ trách chịu trách nhiệm tổ trởng, nhóm trởng, ban công tác.

5.2.1 Tổ trởng.

Quản lý đơn vị tổ, đạo chuyên môn hành tổ Làm thêm cơng tác chỉ đạo nhóm trởng mơn/bộ phận đơn vị tổ nhiều phận hợp thành.

5.2.2 Nhãm trëng.

Quản lý nhóm hoạt động chun mơn. 5.2.3 Trởng ban công tác.

- Hoạt động theo chuyên đề, nội dung cụ thể thời điểm hiệu trởng yêu cầu.

- Báo cáo kết kiến nghị để hiệu trởng giải quyết.

6 Ph©n vai trách nhiệm thống phối hợp quản lý quyền nhà trờng với tổ chức trị xà hội khác.

6.1.Cỏc TCCTXH v nh trng nắm quyền lực riêng hoạt động theo phạm vi quy định văn pháp luật.

- Chi đảng cộng sản : định hớng cho quyền TCXH khác trong trờng chủ trơng, đờng lối nội dung hoạt động.

- Cơng đồn : Tập hợp quần chúng, bênh vực quyền lợi cho CĐV, tạo môi tr-ờng đồng thuận “Tổ ấm gia đình”trong quan.

- Đồn TNCS : Tổ chức hoạt động chuyên môn đồn viên niên trong trờng học.

- Chính quyền: thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo theo luật định. 6.2 Quy định phối hợp.

- Các tổ chức CTXH, biện pháp quản lý riêng, thúc đẩy thành viên của thực quy chế trờng học; nội dung giáo dục khác đợc thông qua nghị nội dung văn mà quan ban hành theo hình thức xây dựng dân chủ.

- Thảo luận đến đồng thuận giải pháp hoạt động riêng mình. đảm bảo không chồng chéo, không chống lại Nguyên tắc thống nhất buộc TCXH quyền phải tuân thủ luật pháp.

- Chính quyền hỗ trợ cho phép thành viên mà quản lý xây dựng nguồn kinh phí hợp pháp hợp lý theo định mức quy định văn luật, phần kinh phí hỗ trợ theo năm học để TCCTXH hoạt động Riêng kinh phí cho chi quyền tài trợ :

- Kinh phí đại hội Kinh phí sơ kết kỳ, tổng kết năm.

Nguồn kinh phí lấy từ hạch tốn phần kinh phí tự chủ Tổng kinh phí khơng quá 200 nghìn đồng/ năm/đảng viên chi bộ.

VI Tổ chức quản lý tài theo hớng phù hỵp

với giai đoạn q độ chuyển sang loi hỡnh cụng lp.

5- Công tác tài chÝnh

5.1 Mục tiêu : Thực năm tài Tiết kiệm hiệu luật. đảm bảo chi lơng giáo viên 12 tháng đủ chi khác Thực việc trả nợ XDCB và mua sắm sửa chữa số thiết bị hạng mục cơng trình cấp bách cần thiết Phấn đấu dôi d từ quỹ kinh tế tự chủ để hỗ trợ đời sống giáo viên, cỏn b.

5.2 Giải pháp:

- Tham mu với SGD , phối hợp trờng BC cũ địi hỏi kinh phí chi theo công lập theo thông t 114 Bộ GD ngày 8/5/2009, phấn đấu có 80% định mức lơng so với trờng công lập quy mô.

- Tham mu kinh phí chi hoạt động sở vật chất phấn đấu năm 2009 -2-010 từ 800 triệu đến tỷ.

5.2 Thực công tác tăng thu từ nguồn thông qua vận động XHHGD ủng hộ nhà tr ờng để bù đắp việc thiếu hụt 20% hỗ trợ chi khác.

- Thu nguồn hỗ trợ(100%) dịch vụ chi cho học sinh (Tự chủ) mà ngân sách không đủ chi Cụ thể XDCB, VS, Hỗ Trợ giáo dục, nớc uống

- Thu học phí (100% đối tợng khơng miễn giảm.) Học sinh k12 thu kinh phí học phớ loi hỡnh bỏn cụng.

- Tăng cờng thu hợp lý phận, tổ chức đoàn thể( Đoàn, Công đoàn) về lệ phí, công trình.

- Thu kinh phí hoạt động dịch vụ: xe đạp, thi kiểm tra sở tính tốn hợp lý.

5.2 Thùc hiƯn chi tiªu tiÕt kiƯm hiệu có kế hoạch cụ thể cho quỹ. - Nguồn ngân sách nhà nớc : 1,8 tỷ : Chi l¬ng

- Ngn häc phÝ : 400 triƯu : chi l¬ng.

- Nguồn hỗ trợ XDCB : Trả nợ 200 triệu, trả nợ sửa chữa nhỏ khỏang 80 triệu. - Nguồn xe đạp : Xây gara 93 triu.

- Các quỹ hỗ trợ nhỏ : Phục vụ môi trờng, thiết bị điện nớc. - Quỹ kiểm tra trả lơng ngời làm mua giáy sửa chữa máy móc.

- Qu h tr GD : hỗ trợ thi tốt nghiệp, khen thởng GVHS, hỗ trợ học sinh nghèo và việc đột xuất cho ngời quan.

Tỉng chi : kh¸i to¸n : Lơng 2.74 tỷ/12 tháng + (30% chi khác) 800 triệu = 3,54 tỷ.

5.2.4 Làm tốt công t¸c QL:

- QL kế hoạch.- Cập nhật chi tiêu.- Khép kín hồ sơ.- Điều tiết động - Xây dựng hệ thống hồ sơ chi têu đến lớp GV CN xây dựng. - Phối hợp t vấn tham mu phận để Hiệu trởng QĐ chi thu. - Thực tốt công tác tra: Hết kỳ I - Cả năm.- t xut.

5.2 Xây dựng chơng trình dự phòng

- Từ ngân sách nhà nớc: 10%. - Từ nguồn dạy học tăng cờng: 2% - Từ nguồn dịch vụ: 10%.

5.2 Công khai hoá, kế hoạch hóa nguồn chi quy chế chi tiêu nội bé 2009.

Thực công khai tất khoản thu chi, bàn bạc thống nhất tồn nội dung thu phần kinh phí tự chủ (trừ học phí) nội dung chi kinh phí dạy hc tng cng

- Nguồn ngân sách nhà nớc (Kinh phí không tự chủ) + Nguồn lơng.

+ Nguồn cấp phát thiết bị. + Nguồn Xây dựng bản.

- Nguồn kinh phí thu từ học sinh (Kinh phÝ tù chñ) +Häc phÝ

+Các nguồn thu h tr hot ng. +Hc tng cng

+Hỗ trợ khác từ XHHGD.

Phần : Kết luận chung

4.1 Những mục tiêu hớng tới

- Mục tiêu hớng tới trờng nằm tóp dẫn đầu trờng công lập ngoại thành từ năm học 2009-2010 với tiêu chí tăng trởng.

tng kinh t tt cho năm học, kết hợp hài hồ chun mơn trị lấy mục tiêu ổn định nội lm trng.

4.2 Năm học kinh nghiệm.

4.2.1 Vấn đề quản lý:

- Bám sát nhiệm vụ,kế hoạch (KH khung KH điều chỉnh) cấp để chỉ đạo nhân viên.Thống nội dung đạo khơng tự ý phát ngơn ngồi nghị quyết ,điều chỉnh hoạt động theo ý riêng.

Xây dựng đợc Cơ chế quản lý thông minh (Kế hoạch ngắn/ trung/ dài hạn/ và điều chỉnh/ giải pháp ứng xử quản lý động để huy động phát mọi nguồn lực từ ngòi, CSVC chỗ XH phục vụ cho phát triển nhà trờng theo hớng phù hợp với vận động ngành học).

- Dân chủ hoá quản lý Quy chế dân chủ Xây dựng “Hơng ớc” để công khai vấn đề nhiệm vụ quyền lợi thành viên quan. Công khai nội dung thi đua, định hớng nội dung giáo dục từ đầu năm học.

- Mỗi CBQL phải tự xây dựng đợc kế hoạch riêng văn cụ thể đạo thực tiễn tốt.

- Thực khoán gọn nội dung công việc yêu cầu chịu trách nhiệm về lĩnh vực phụ tr¸ch.

4.2.2 Vấn đề giáo viên : Trang bị nhận thức yêu cầu GV trong thời kỳ mới,phấn đấu tay nghề giỏi để tồn để chuyên nghiệp hoá.

Phải xác định đợc mục tiêu tồn : Thực chất lợng giảng dạy đáp ứng yêu cầu ngời học Bằng mội biện pháp thực mục tiêu nhận giao khốn.

Gi¶i dứt điểm toán PPGD lĩnh vực dạy khái niệm dạy ôn tập Chấm dứt tợng khả quản lý lớp giáo viên Giải quyết tận gốc tình trạng giáo viên chđ nhiƯm lêi biÕng quan liªu víi líp chđ nhiƯm.

Chấm dứt vấn đề lợi dụng quỹ nhà trờng, tự ý làm trái quy định của quan nội dung giáo dục, nhấn mạnh nội dung kinh tế.

4.2.3 Kinh tế – CSVC : Kết hợp hài hoà thu chi điều kiện kinh phí ngân sách cịn hạn hẹp giai đoạn “Quá độ” chuyển đổi sang công lập Chủ động xây dựng kế hoạch động phù hợp với biến động kinh tế đủ sức tự chủ tài cho ngời hoạt động năm học Thực chi năng động, tiết kiệm hợp lý hợp pháp.

Thực dân chủ hố kinh tế thơng qua kế hoạch cơng khai xây dựng quy định chi tiêu nội quan.

Tăng cờng tham mu chế cho cấp kết hợp thu hút đạt mức cao nguồn lực kinh tế từ vốn ngân sách XHHGD để bù đắp nhu cầu trả nợ phát triển nhanh.

Xây dựng chế độ kinh tế văn luật thoả thuận thành viên (Giáo viên, cán bộ, học sinh CMHS với quyền nhà trờng) ; Giải các xung đột tranh chấp văn luật.

4.2.4 Vấn đề học sinh :

- Việc cải tiến phơng pháp quản lý lớp chủ nhiệm nội dung u tiên hàng đầu phải tạo đợc bình ổn tù đơn vị sở trớc hết.Mục tiêu xây dựng đợc phong trào học tập/tự quản/duy trì sĩ số học tập ca hc.

- Gia tăng công tác quản sinh , công tác Ban CMHS; công tác Đoàn TNCS phối hợp chặt chẽ giao ban gữa tuyến quản lý hàng tuần hàng tháng

- Thc hin giao việc cho học sinh chơng trình câu hỏi TNKQ bài kết thúc;rèn luyện khả kỹ thuật thi thi TNKQ.Hình thành ý thức thi kiểu mới suy nghĩ hành động học sinh.

-Tạo cho học sinh có kỳ vọng hội hoạt động hớng nghiệp dạy nghề ôn tập thi vào chuyên nghiệp.

4.2.5 Vấn đề XHHGD.

- Khai thông quan hệ với UBND xã làm tốt công tác tham mu với Huyện uỷ, HĐND UBND huyện loại hình giáo dục THPT mới,cải thiện mối quan hệ với phòng ban chuyên môn quan địa bàn huyện; nhiều hình thức khác nhau.

Phần : Những mặt đạt đợc sau 02 tháng năm học bắt đầu và một số khuyến nghị với cấp, huyện Vĩnh Bảo cán công chức nhà trờng.

5.1 Những mặt đạt đợc sau tháng năm học bắt đầu.

-Tuyển sinh công lập với kết 524 học sinh đợc tuyển tăng trởng quy mô hơn so với năm học cũ lớp với gần 100 học sinh Chất lợng khơng có nhiều học sinh giỏi nhng tỷ lệ học sinh cao giảm hẳn tỷ lệ học sinh yếu

-Tranh thủ đợc nguồn cấp phát SGD dịp hè thu hút đợc 205 triệu thiết bị có 150 triệu tiền máy tính 55 triệu tiền sách th viện.

- ổn định tổ chức kiện tồn máy thơng qua đại hội sở TCXH trong trờng.

- Thống đợc nguồn kinh phí đầu t CMHS nhằm góp phần ổn định nguồn kinh phí chi khác , chi lơng hỗ trợ CSVC Trên thực tế huy động đợc 300 triệu tiền vốn hỗ trợ XDCB trả nợ, 100 triệu hỗ trợ mua bàn chuẩn, hoạt động khác góp phần cải thiện mặt nhà trờng.

- Nề nếp giảng dạy ổn định. 5.2 Một số khuyến nghị.

Với UBND thành phố : Cần sớm thực chế công lập 100% cho nhà trờng theo tinh thần thông t 11 ngày 8/5 năm 2009 GD&ĐT việc chuyển đổi loại hình bán cơng sang cơng lập

Với Sở GD&ĐT : cần có chế độ cấp kinh phí d tăng tỷ lệ đầu t thiết bị cho nhà trờng để trờng nhanh chóng hồ nhập đuổi kịp trờng hcọ khối.

Với Huyện Vĩnh Bảo : UBND huyện UBND xã thị trấn giúp nhà trờngcơng tác quảng bá hình ảnh, phối hợp hoạt động giáo dục ,an ninh và hoạt động khác.

Víi c¸c tỉ chøc xà hội : Cần phân vai trách nhiệm rõ ràng phối hợp ăn ý chống chồng chéo nội dung không vênh váo không chống nhau.

Vi cán cơng chức : Tăng cờng tính đồng thuận, tăng cờng ý thức trách nhiệm cơng dân hồn thành nhiệm vụ giáo khốn tăng cờng cơng tác tham mu về lĩnh vực cho lãnh đạo nhà trờng.

HiÖu trëng

Nguyễn Đình Minh

Cỏc ph lc kèm báo cáo phơng hớng 2009-2010. Phụ lục : Phân định cơng việc

cho hƯ thèng c¸n bé cốt cán nhà trờng 1- Các Phó hiệu trởng KÕ to¸n

1.1 Chức : Giúp việc hiệu trởng, chịu trách nhiệm nội dung tham mu đợc giao đạo trực tiếp

quyền định vấn đề đợc giao quản lý mà có quyền tham mu đề xuất để hiệu tr-ởng định vấn đề Trừ trờng hợp đợc uỷ quyền

1.3 NhiÖm vụ cụ thể.

1.3.1 Ông Trần Văn Hớng :

 Hỗ trợ hiệu trởng quản lý hoạt động chuyên môn sau.

- Công tác kế hoạch , văn : Xây dựng kế hoạch chun mơn khố.các kế hoạch bồi dỡng điều động giáo viên Dự thảo báo cáo, văn gửi cấp ban hành trờng cho HT phê duyệt

- Công tác nhân sự, tổ chức : Sắp xếp, thay thế, phân bổ , phân nhiệm đội ngũ Bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ Thanh tra, kiểm tra đánh giá chất lợng đội ngũ Tổ chức thi tuyển chọn học sinh giỏi, giáo viên giỏi

- Công tác dạy học : Tổ chức xây dựng kế hoach giảng dạy với đơn vị tổ, nhóm Bố trí các loại lịch hoạt động chun mơn /Thời khố biểu Chơng trình kiểm định chất lợng thi năm học

- Công tác thông tin : Tiếp nhận tổ chức hoạt động thông tin , hớng dẫn nội dung về chun mơn dạy học khố Tham gia họp đợc triệu tập nội dung liên quan - Báo cáo trực tiếp trình hiệu trởng phê duyệt chơng trình quản lý đợc phân cơng

1.3.2 Ông Tống Phú Sến : Hỗ trợ hiệu trởng quản lý hoạt động chuyên môn ngoại khoá

 Hỗ trợ hiệu trởng quản lý hoạt động chuyên môn sau.

- Công tác kế hoạch, văn : Xây dựng kế hoạch hoạt động ngoại khoá bao gồm + Hoạt động NK hỗ trợ khố trực tiếp : Bảng biểu thông tin thông báo Các thi quy mô hẹp thời gian ngắn, hoạt động cimine, câu lạc bộ môn

+ Hoạt động dã ngoại

+ Hoạt động thi thi đấu phạm vi trờng văn hoá thể thao lĩnh vực khác

Dự thảo báo cáo, văn gửi cấp ban hành trờng nội dung phần viẹc phụ trách cho HT phê duyệt

- Công tác nhân sự, tổ chức : Sắp xếp, thay thế, phân bổ , phân nhiệm đội ngũ Bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ Thanh tra, kiểm tra đánh giá chất lợng đội ngũ Tổ chức thi tuyển chọn học sinh giỏi, giáo viên giỏi

- Công tác dạy học : Tổ chức xây dựng kế hoach giảng dạy với đơn vị tổ, nhóm Bố trí các loại lịch hoạt động chun mơn /Thời khố biểu Chơng trình kiểm định chất lợng thi năm học

- Công tác thông tin : Tiếp nhận tổ chức hoạt động thông tin , hớng dẫn nội dung về chuyên môn dạy học khố Tham gia họp đợc triệu tập nội dung liên quan - Báo cáo trực tiếp trình hiệu trởng phê duyệt chơng trình quản lý đợc phân công

1.3.3 Bà Trần Châu Hoàn: Hỗ trợ hiệu trởng quản lý hoạt động bảo vệ, tu, bảo dỡng, phát huy tác dụng,phát triển hệ thống CSVC trờng học phục vụ nhu cầu giáop dục đào tạo

 Các hoạt động chung PHT thuộc lĩnh vực quyền.

- Công tác kinh tế : Báo cáo xin đầu t hoạt động liên quan đến tài Theo dõi đạo nghiệm thu sản phẩm Soạn thảo văn theo quy định tốn tài Phối hợp với Tài vụ, tra nhân dân tổ chức xin tốn kinh phí đầu t

- Công tác hồ sơ : Trần Văn Hớng K12, Tống Phú Sến K11, Trần Châu Hoàn K10 Nội dung : Quản lý kiểm tra định kỳ thờng nhật, thực phê duyệt đơn đốc hồn thiện hồ sơ bao gồm : Học bạ (các nội dung liên quan khác) + Sổ điểm + Sổ đầu baì Ký duyệt hồ sơ

- Tham gia hội thảo trình bày vấn đề đợc giao phân cơng với Ban giám hiệu nội dung hoạt động quản lý mà Hiệu trởng trng tập lấy ý kiến ban giám hiệu

- Phối hợp với PHT khác bàn bạc thống nội dung công việc cần có hoạt động phối hợp nhiều lực lợng

- Giúp đỡ đồng số hoạt động đột xuất thời vụ - Trực hành

1.3.4 Bà Nguyễn Thị Hằng :

Chc nng : Tham mu thu chi tài theo luật định.

Nhiệm vụ : Hỗ trợ hiệu trởng quản lý hoạt động tài cơng tác quản lý hồ sơ TCCB nhà trờng

Cụ thể : Dựa nguồn thu năm học ý đồ đạo thu chi Hiệu trởng, thực hoạt động sau :

+ Xây dựng kế hoạch tài chi tiết cho năm häc

+ Kiểm tra, thống kê báo cáo tình hình thu quỹ thờng xuyên định kỹ

+Kiểm tra nội dung chi quỹ tính tốn, định lợng tính hợp pháp quy trình hồ sơ thủ tc toỏn

+ Tham gia hạch toán, toán số liệu hạng mục/công trình mà trờng thực hiƯn 2- C¸c tỉ trëng

- Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ sở kế hoạch tiêu nhà trờng áp dụng cho đơn vị tổ

- Chỉ đạo hoạt động tổ theo nội dung : + Nhận kế hoạch đạo/mệnh lệnh từ cấp

+ Tham gia đạo giám sát, nghiệm thu sản phẩm (trong trình chịu trách nhiệm giải trực tiếp báo cáo xin ý kiến đạo sở thờng xun)

- Tỉ chøc c¸c phong trào thi đua

- Tham gia t chc đạo tổ cơng đồn, hoạt động riêng, đặc thù đơn vị tổ Thực việc XHH cộng đồng với thành viên tổ

- Tham mu công tác với PHT theo phần công việc đợc Hiệu trởng giao

- B¸o c¸o trùc tiếp với hiệu trởng nội dung trọng yếu cần biện pháp giải kịp thời

3- Các nhóm trëng

- Xây dựng chơng trình, thống nội dung giảng dạy, ôn tập theo kế hoạch trờng - Làm công tác chuyên gia : Tiếp thu từ nguồn chuyên môn cấp cố vấn cho lãnh đạo vấn đề liên quan đến chuyên môn hẹp môn

- Chịu trách nhiệm việc đề hoạt động kiểm định chất lợng 4 Trởng ban công tác.

- Các ban hoạt động vào nội dung cụ thể nhằm thực nhiệm vụ cụ thể đ ợc định hớng nội dung Kế hoạch năm học đợc HĐSP thông qua Hội nghị CBCC hàng năm, với mục đích chun sâu phần cơng việc đợc giao quy mối chịu trách nhiệm phần công việc

- Hình thức hoạt động : Dựa kế hoạch hoạt động trờng, theo nhu cầu công việc ban lãnh đạo ban phân chia cơng việc cho thành viên thực Quá trình triển khai tổng kết, kết luận vấn đề đợc thơng qua ban hình thức dân chủ

- Thực công tác tham mu báo cáo, trao đổi với lãnh đạo nhà trờng, tổ chức đoàn thể khác để hoàn thành nhiệm vụ theo kế hoạch nhà trờng

- Cách tổ chức : Trởng ban lên kế hoạch hoạt động cho vụ việc - họp trực tiếp đạo thành viên tham gia - Xử lý thông tin kết luận vấn đề Trờng hợp vấn đề nan giải đợc trình ban kết luận chung sau hội thảo

Trëng ban cã thÓ ủ qun cho c¸c phã ban thùc hiƯn nhiƯm vơ./

Phơ lơc : Dù kiÕn híng tỉ chøc dạy học tăng cờng Phần Căn thực

- Văn hớng dẫn dạy thêm học thêm UBND thành phố Hải Phòng năm 2008 - Văn hớng dẫn dạy thêm học thêm SGD&ĐT thành phố Hải Phòng năm 2008

- Các biên thoả thuận CMHS lớp việc dề nghị nhà trờng tổ chức dạy thêm học thêm cho học sinh năm học 2009-2010

- Tho thuận ngời lao động ban lãnh đạo việc chi trả cơng lao động

PhÇn nội dung cụ thể

1 hình thức mở lớp theo phơng án 1.

1.1 Hỡnh thức mở lớp dạy thêm theo định HĐSP nhà trờng Chơng trình tổ chức đồng cho lớp với mục tiêu củng cố, khắc sâu kiến thức phục vụ cho thi tốt nghiệp

- C¸c líp 12 học không buổi /tuần, buổi không qu¸ tiÕt

- Các lớp khối 10 khối 11 không 02 buổi học/tuần, buổi không tiết - Số môn học đợc định nằm 08 mơn có khả thi tốt nghiệp tính tốn tỷ lệ hợp lý thời lợng Dự kiến bố trí nh sau :

Toán Lý Hoá Sinh Văn Sử Địa NN

Khèi 12 1 1 1

Khèi 11 1 1

Khèi 10 1 1

1.2 Hình thức mở lớp tự nguyện ( Ôn thi chuyên nghiệp, Bồi dỡng học sinh giỏi, phù đạo học sinh yếu kế hoạch cứng trờng): Do GVCN ngời tổ chức đứng ra chịu trách nhiệm quản lý trực tiếp, sở đạo & điều hành BGH kế hoạch.

- Học sinh đợc lựa chọn mơn học, bố trí mơn học theo ý kiến đa số học sinh - Đợc mợn lớp, đợc lựa chọn giáo viên

- Tổ chức không 03 buổi/tuần lớp chọn, không 01 buổi/tuần lớp đại trà

- Đảm bảo không phá vỡ trật tự hoạt động giáo dục khác trờng

1.1 Hình thức mở lớp dạy thêm theo định HĐSP nhà trờng Chơng trình tổ chức đồng cho lớp với mục tiêu củng cố, khắc sâu kiến thức phục vụ cho thi tt nghip

- Lớp 12 lớp chọn học không tiết/tuần

- Lớp 12 học 08 môn có khả thi TN (Toán 02 t/tuần)

- Lp chn 10 11 học 03 mơn Tốn, Văn, Ngoại môn theo khối thi - Các lớp đại trà khối 10 11 không tổ chức học thêm

* Thày dạy/ môn dạy : - Do trờng định cấp phép - GV cha hết tập phải có bằng TN loại (7.0 trở lên).- Mơn dạy trờng định

2.2 Hình thức mở lớp tự nguyện ( Ôn thi chuyên nghiệp, Bồi dỡng học sinh giỏi, phù đạo học sinh yếu kế hoạch cứng trờng) : Do GVCN ngời tổ chức đứng chịu trách nhiệm quản lý trực tiếp, sở đạo & điều hành BGH kế hoạch

*Nội dung : Lớp 12 lớp chọn không buổi/tuần - Các lớp cịn lại khơng q buổi/tuần Thày dạy/ mơn dạy : Thày học sinh chọn Môn học sinh đề xuất

Trên sở nghiên cứu phù hợp yêu cầu, GVCN đề xuất với Hiệu tr ởng ph ơng án lựa chọn lớp mình : Chọn nội dung 2.1 ; chọn 2.2 kết hợp hài hồ nội dung trên.

3- Ph¬ng án chi nguồn học phí dạy học tăng cờng

3.1 Định mức hởng tiền công dạy với đối tợng giáo viên.

- Giáo viên hết tập chun mơn ( Biên chế, hợp đồng ngồi biên chế thỉnh giảng) : hởng 100% tiền công dạy tiền bồi dỡng trách nhiệm đạt định mức tiêu giao cho môn thông qua kỳ khảo sát

- Giáo viên cha hết tập chun mơn (Biên chế, hợp đồng ngồi biên chế): hởng 90% tiền công dạy tiền bồi dỡng trách nhiệm đạt định mức tiêu giao cho môn thông qua kỳ khảo sát

- Giáo viên hết tập chuyên môn bậc THCS thử việc trờng : hởng 90% tiền công dạy tiền bồi dỡng trách nhiệm đạt định mức tiêu giao cho môn thông qua kỳ khảo sát

3.2 Trả công giảng dạy Trả tiền trách nhiệm đảm bảo chất lợng.

- Trờng quan niệm kinh phí trả cho GV có nội dung : Một phần cơng, hai phần bồi dỡng trách nhiệm Khi GV hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc chi trả 70% kinh phí theo quy định

- Trả công dạy với định mức 45.000 đồng/tiết dạy Tổng số tiền đợc hởng tính theo tổng số tiết dạy/tháng lĩnh tháng

- Phần kinh phí bồi dỡng trách nhiệm vào kết kỳ khảo sát để tính trả bù vào tiết sau kết thúc kỳ học (Cách tính theo quy định nội dung khốn chất lợng)

3.3 Chi công tác quản lý

- Chi theo quy định văn hớng dẫn UBND Sở GD&ĐT

- Định mức cụ thể : Chi đối tợng tham gia quản lý (: BGH, GVCN, Bí th PBT Đồn trờng, tổ Văn phũng )

3.3.1 Nguyên tắc chi:

- Chi 15% tổng kinh phí học thêm cho đối tợng đợc hởng - Chi cho tháng năm học

3.3.2 Cách chi: a Chi 01 lần

- Chi cho GVCN (công thu + Quản lý lớp): 2,6% (Líp tù ngun 3%) - Chi cho x©y dùng kế hoạch điều chỉnh kế hoạch: 0,5%

- Chi cơng đơn đốc, thu nộp, quản lý kinh phí học thêm: 0,5% b Chi hàng tháng

- Chi phục vụ tiếp khách, tra nội bộ: 1.000.000đ/tháng

- Chi cho đối tợng phục vụ (bảo vệ, quản sinh, lao cơng, văn th, y tế, thí nghiệm, thủ quỹ, bí th Đồn trờng): 1.700.000đ/tháng Các đối tợng tham gia đợc tính theo tháng

- Chi trực Đoàn: BT Đoàn: 150.000đ ; Phó BT Đoàn: 50.000đ - Chi cho BGH kế toán: 10%

+ Hiệu trởng: 3% ; + Phó Hiệu trởng chuyên môn: 2,2% ; + Phã HiÖu trëng CSVC: 1,9% ; + Phã HiƯu trëng NGLL: 1,9% ; + KÕ to¸n: 1%

3 Trích kinh phí phát triển quỹ hỗ trợ giáo dục a Phần kinh phí: 2000đ/tiết x tổng số tiết dạy tăng cờng

b Phn kinh phớ thởng trách nhiệm: phần chi không hết số cá nhân khơng đạt tỷ lệ khốn chất lợng đợc giao

c Phần kinh phí giáo viên tập sự, giáo viên tập việc THCS 3 Nhập quỹ dù phßng

Phần kinh phí dự phịng thất thu: số d tiền mặt (thất thu thực tế nhỏ dự tính) đợc nhập vào quỹ dự phịng phần kinh tế tự chủ

3 PhÇn kinh phÝ (6%) nhËp q lỵi

Giao cho Công đoàn quản lý sử dụng sau có lệnh chuyển

* Yêu cầu: - Chi kích thích thi đua hàng tháng - Chi bồi dỡng cho ngời nhân ngày lễ tết Chi hỗ trợ tham quan du lịch

4- Tổ chức dạy thu chi quản lý : - Hiệu trởng cấp phép tổ chức giảng dạy

- Thu kinh phí từ học sinh : Giáo viên thi nhập tài vụ kinh phí thu hình thức tổ chức - Nguồn chi đợc trích sang cơng đồn, cơng đồn chịu trcáh nhiệm

5 C¸c chó ý :

 Phơng án chi thực đợc có ý kiến thống từ phía ngời lao động Các đối tợng tham gia phải có đơn xin dạy với nội dung cam kết thoả thuận phơng án thu chi, ràng buộc chất lợng đợc cấp phép

 Tổng kinh phí đợc hạch tốn chi theo định mức sau tính tốn trừ thát

thu Nguồn kinh phí dự phịng thát thu 3% dơng số đợc nổ sung vào quỹ hỗ trợ giáo dục

Các lớp làm kế hoạch chủ động duyệt thu nộp kinh phí Nừu đơn vị lớp thu theo kế hoạch trớc báo cáo lại Hiệu trởng để xin ý kiến đạo./

Phụ lục : Phân định công việc

cho hệ thống cán khốn theo thoả thuận I/ Xác định nội dung cơng vic nhúm khoỏn theo tho thun.

1- Công tác vÖ sinh.

- Néi dung : QuÐt dän lau rửa san vờn phòng + Thiết bị làm việc. - Quét dọn làm phòng học + ban công, sảnh trớc phòng học. + Số lợng : Sè phßng häc + Sè phßng nhá + Toàn ban công.

+ Cht lng : Quét lần/ngày 26 ngày/tháng vào trớc học, đảm bảo sạch Rác đợc bỏ vào thùng quy định.

- Quét dọn, lau rửa thiết bị nội thất phịng cơng vụ : số phịng : + Chất lợng : Quét lần/ngày 26 ngày/tháng vào trớc học, đảm bảo Rác đợc bỏ vào thùng quy định.

+ Lau thiết bị tuần/lần. + Quét tờng trần tháng/lần.

- Cỏc phũng khu ga xe, đờng nội nhà xe : quét lần/ngày - Sân, cổng ngõ khu công viên, trớc cổng quét lần/ngày

Riêng phần sân cổng ngày lễ phải có chế độ quết riêng Mặt khác trong trờng hợp đặc biệt (Do vận chuyển vật liệu, gió to , ma lớn bất thờng sau khi ngững phải quét dọn đảm bảo học tập)

Hàng ngày khu vực ngồi lớp có hỗ trợ học sinh kỷ luật phần cơng việc hàng tuần có hỗ trợ Cờ đỏ tổng vệ sinh khu vực cũn li.

Việc quết t ờng,trần nhà, lau rưa thiÕt bÞ… häc sinh líp CN thùc hiƯn 2- Công tác môi trờng :

Nội dung : Cát xén tỉa cây/ chăm sóc (bón phân, phun thuốc, vun xới)/ trồng mới,trồng dặm theo quy hoạch Theo lÞch.

Làm cỏ (Diệt cỏ dại trồng cỏ cảnh), đạo vận chuyển đất Tới nớc thờng nhật chậu Các trồng đất vào ngày nắng to, hoặc khô hạn, tuần dùng vòi nớc xả no nứoc ln.

Vận chuyển lễ hội thay mới. Yêu cầu :

Đ

ợc trang bị dụng cụ, kinh phí mua sắm vật liệu chăm sóc cây.Trong hoạt động nặng cú thờm nhõn lc h tr.

3- Công tác sửa chữa nhỏ thờng ngày

Ni dung : Sa chữa h hỏng nhỏ giản đơn thuộc vật kiến trúc thiết bị nội thát phòng học , phũng chc nng.

Phạm vi : Hệ thống nhà học , nhà chức , nhà công vụ Các loại bàn ghế, cánh cửa, kính.

Đ

ợc trang bị dụng cụ, kinh phí mua sắm vật liệu Trong hoạt động nặng có thêm nhân lực hỗ trợ.

Các hoạt động giao khốn cá nhan làm hỏng kinh phí đ ợc lấy từ cá nhân đó

4- Hoạt động điều vận sửa chữa điện nớc

Nội dung : vận hành cung cấp đủ điện nớc cho hoạt động. Phạm vi :

Kiểm tra thờng xuyên việc bố trí lắp đạt hệ thống Tu sửa thay liên hệ trực tiếp với nhà cung ứng để đảm bảo mạch lu thông, nguyên dạng đủ nguồn cung ứng.

Thùc vận hành phơng tiện thay có cố

Hỗ trợ kỹ thuật chịu trách nhiƯm ngn cung øng cÊp trêng c¸c lƠ héi §

ợc trang bị dụng cụ, kinh phí mua sắm vật liệu Trong hoạt động nặng có thêm nhân lực hỗ trợ.

Các hoạt động giao khốn cá nhan làm hỏng kinh phí đ ợc lấy từ cá nhân đó.

Các hoạt động thay sửa chữa phải báo cáo lãnh đạo. 5- Hoạt động quản lý học sinh kỷ luật

6- Qu¶n sinh 7- B¶o vƯ 8- Phơc vơ.

Xác định nội dung cơng việc nhóm tar lơng theo chun mơn đào tạo - Nhóm văn th

- Nhãm thđ th - Nhãm thÝ nghiƯm - Nhãm tµi vơ. - Nhãm ý tÕ

II/ Xác định hệ thống kho bãi ngời quản lý - Phòng th viện + đọc 2

- Phòng máy điện - Phòng máy nớc - Phòng trun thèng - Héi trêng.

- thùc tr¹ng

- - có 04 loại ngời lao động + Biên chế nhà nớc

+ hợp đồng vàvnộp BH từ trớc + Mới hợp đồng năm 2009

+ Thỉnh giảng + cán bộ

Cách giải :

- Loại tiếp tục đóng BHXH nh cũ ( dợc thu hởng nguồn kinh phí từ nhà trờng là 20%/ tháng nhà nớc cha cấp đủ nên KP lấy từ nhà trờng).

- Loại hợp đồng năm 2009 Do đến tháng 12 tháng có tuyển dụng nên chủ ch ơng là hợp đồng tự nguyện Trên thực tế nhiều đối tợng khơng đủ định mức ngày cơng giờ cơng để tính hệ số lơng.

- Thỉnh giảng : có nguồn BH, phần công thoả thuận.

- Cán : Chủ ý ngời lao động hợp đồng khốn gọn/lơng thấp/ tính chất cơng việc k ổn định/ thân ngời LĐ muốn tự lựa chọn./ nên k muốn ký họp đồng. Giải : BH tự nguyện/ ký

PhÇn thø nhÊt:

Báo cáo kết Giáo Dục đào Tạo năm học 2007-2008

-A Thực trạng đánh giá thực trạng năm học 2007-2008 Những khó khăn năm học

1 Sự bất cập chế kinh tế thu -chi làm cho tình trạng chi thiếu bị động

2 Năm mà vấn đề chun mơn có nhiều đổi : Phân ban THPT Nói khơng với tiêu cực thi cử tạo sốc bỡ ngỡ với lối dạy học cũ

3 ChÊt lợng nguồn nhân lực : Học sinh yếu, phận lớn giáo viên trẻ kinh nghiệm tay nghề nhiÒu bÊt cËp

4 CSVC : Thiếu hụt ,thiết bị cha tơng đơng với quy mô yêu cầu

5 Ngn tun sinh bÞ bã hĐp søc hót chế công lập phát triển công nghiệp nông thôn tâm lý tạo kinh tế c dân vùng nông thôn

Những thuận lợi chủ yếu

1 CSVC đảm bảo mức trung bình khá, đảm bảo đợc yêu cầu thiết yếu thiết bị

3 Lực lợng giáo viên trẻ số lợng đơng có khả học tập nhanh nhạy,tạo ổn định hoạt động chủ nhiệm chủ động thời khoá biểu

4 Kinh nghiệm làm GD lọai hình BC đợc tích luỹ nhiều năm B Thực nhiệm vụ học năm học 2007-2008

I Quy mô phát triển:

1 Về quy mô phát triĨn.

1.1 Quy mơ phát triển đội ngũ GV cán CNV

Bảng : Quy mô đội ngũ GV cán CNV năm 2006-2007

Qu¶n lý

giáo viên cán cnv

biên

chế hữu

HĐ tr-ờng

thỉnh giảng

biên chế

cơ hữu

hợp dồng

s lợng 4 32 11 14 20 1 4 6

Tæng 4 Trêng QL trùc tiÕp : 61 20 13

Tỉng CBGV :

92 Thc nhµ trêng 72 tï trờng công lập : 20

2 S phỏt triển quy mô đào tạo 2.1.Quy mô đào tạo.

-Tổng quy mô sút giảm 1468 : Tuyển sinh vào 10 đạt 55% tiêu -Tỷ lệ trì đạt 98%

II Hoạt động đạo dạy v hc.

1 Thực chơng trình:

- Thực nghiêm túc quy định chơng trình Bộ GD&ĐT ban hành tất môn

-Thực công tác phân ban THPT sở nghiên cứu áp dụng thực tế điều kiện nhân lực nhà trờng ;Với 100% học sinh lớp 10 học Ban thực việc dạy tự chọn theo chủ đề bám sát

- Vận dụng quy chế trờng NCL (BGD&ĐT -2002) Trờng tổ chức việc học dãn chơng trình có đạo quản lý chơng trình nội dung chặt chẽ đợc thoả thuận CMHS Kết hợp với tổ chức dạy học sinh giỏi,dạy ơn thi chun nghiệp

2 KÕt qu¶ thi giáo viên giỏi cấp trờng

a Tng s giáo viên: 54 đó: Biên chế: 36 ; Hợp đồng 18 b Kết thi giáo viên giỏi trờng.

- Tổng số giáo viên dự thi: 61 100% dy GAT Trong ú:

+ Đạt giỏi: 23 giáo viên + Đạt khá: 29 giáo viên + Trung bình: giáo viên 3 Thực quy chế chuyên m«n

+ Cơng tác quản lý: Thực tốt công tác TCCB, Trờng cắt giảm 01 tổ chuyên môn đảm bảo quy mô quản lý Xây dựng kế hoạch theo tinh thần dân chủ tập trung.Việc xây dựng kế hoạch nhà Trờng đợc cơng khai lợng hố chi tiết nội dung kế hoạch đạt đợc đồng thuận cao

+ Chỉ đạo thực qui định hồ sơ: GV nhà Trờng phận chuyên môn thực nghiêm túc quy định hồ sơ theo quy định Bộ GD, Sở GD nhà trờng

+ KÕt qu¶ tra :

 Trờng tiến hành tra 04 đợt cho GV 03 đợt cho phận 100% đạt yêu cầu tỷ lệ giỏi tay nghề chiếm 65% Về hồ sơ tốt có phận QL văn th 70% CBGV đạt hồ sơ tốt

 Thanh tra chun mơn Phịng TrHPT : Hồ sơ chung nhà Trờng đạt Tốt, hồ sơ cá nhân 75% đạt tốt, 20%khá 5% đạt yêu cầu

 Thanh tra công tác nội vụ Thanh tra SGD : Trờng đạt khối NCL với 100% tiêu chí đạt lợi tốt

-Tû lÖ häc sinh lªn líp : 99,5% - TØ lƯ häc sinh Tiên tién : 40,5%

- Số lợng HSG TP : 06 em ; 04 gi¶i TDTT gåm HCB 2HCĐ

Cht lng tt nghip : 97% (đợt = 86%) đạt mặt thành phố.

 Chất lợng vào chuyên nghiệp : - 216 cao đẳng đại học đạt 59%

- Trên 90 % lại THCN hầu hết vào 80 ngành nghề 05 tr ờng THCN mà nhà trờng ký hợp đồng tuyển sinh

5 Thực KH hoạt động ngồi lên lớp -GD thể chất cơng tác Đoàn:

- Triển khai hoạt động lớp CN hệ thống giáo án biên soạn tập trung theo chủ đề quy định chơng trình

-Thực chơng trình lớn : Festival ngoại ngữ,Hội khoẻ Phù Đổng,Thi văn nghệ báo tờng nhân lễ hội , tuần GDQP.Chống MT ATGT.Biểu diễn chủ đè PCMTTP,Tham quan khu di tích Trạng Trình Duy trì hoạt động thờng xuyên CLB vật tự võ Karatedo với Trung tâm TDTT huyện voií 15 học sinh tham dự

- Thực chơng trình góc ngoại ngữ đơn vị lớp

-Tham gia công tác đền ơn đáp nghĩa : Tham góp XD nghĩa trang xã Hùng tiến góp giấy hỗ trợ hc sinh nghốo

III Công tác phổ cập gd xây dựng Trờng chuẩn quốc gia

1 Công tác phổ cập bậc Trung học nghề

- 100% häc sinh tham dù c¸c líp häc nghỊ tin học 198 tiết tham dự chơng trình giới thiệu nghÒ 20 tiÕt

-100% tham dự thi nghề 85% đạt giỏi, 13% đạt 02 % TB 2 Trờng chuẩn quốc gia

Đã xây dựng quy họach CSVC chuẩn bị đội ngũ chuẩn

IV X©y dựng sở vật chất trang thiết bị trờng học:

Đảm bảo trung tu cải tạo hạng mục cũ 100% giá trị xây dựng tăng thêm - Tăng cờng trả nợ xây dựng 485 triệu trả nợ xong gãi thÇu 2002

- Tăng cờng thêm nhà tầng phòng,nâng cấp nhà văn phòng thành tầng,sân trờng đổ betông lát gạch đỏ 2800m2 hạng mục nhỏ khác : tổng 4.5 tỷ đồng tr c 40%

V Công tác tài chính

Cơ chế tài trờng đợc thực theo chế “Lấy thu bù chi” sở nguồn thu xây dựng học phí theo quy định UBND thành phố Các nguồn thu dịch vụ đ ợc thoả thuận với CMHS Hằng năm nhà trờng tuân thủ quy trình lập kế hoạch thu chi trình Sở GD&ĐT đợc phép Sở Tài Vật giá sau triển khai tới hội đồng Các phần quỹ chi tiêu nội đợc bàn bạc thống ghi vào nghị

Thực tế tăng thu mức 90.000 đồng/tháng học phí xin cấp nguồn chi lơng 300 triệu đồng

Đến thời điểm 5/5/2008 nguồn thu tài đạt 99,5% theo mức kế hoạch đợc duyệt. Tổng kinh phí chi cho ngời đảm bảo đủ chi ; thực trả nợ cũ gần 300 triệu đồng cịn d một phần kinh phí lơng ngun ngõn sỏch.

So với năm cũ trờng âm chi lơng tháng 7+8 toàn kinh phí tăng giê, kinh phÝ qu¶n lý quü.

VII KÕt năm học.

Kt qu thi đua năm học đạt cao: Tập thể lao động xuất sắc cấp thành phố, (đứng thứ khối THPTBC , thứ khối THPT NCL,Giấy khen SGD dành cho 20 đơn vị đạt tiêu chí xuất sắc,Bằng khen Bộ GD Bằng khen TW đoàn TNCS

Hoàn thành xuất sắc mục tiêu xây dựng thiết bị dạy học Hồn tất cơng tác chuyển đổi mơ hình sang THPT cơng lập

Tr¶ xong nợ gói thầu năm 2002

C quan đồng thuận khơng có khiếu kiện Phần thứ Phơng hớng năm học 2008-2009

 Năm học 2008-2009 trờng chuyển sang hoạt động theo quy chế trờng THPT loại hình cơng lập Tuy nhiên lộ trình cha đợc xác định rõ ràng.

 Hệ thống GV chờ tuyển dụng đơng nhng có nhiều mơn thiếu nguồn thực tế cha có lệnh tuyển dụng.

 Häc sinh cã chÊt lỵng u năm học cũ.

- Thc việc chuyển đổi mô hùnh sang THPT công lập thành công trớc ngày 20-11-2008 nhằm động viên,tinh thần CBCC thu hút kinh phí đào tạo tăng cờng biên chế nhà trờng chủ động cho KH dạy học

- Tổ chức quảng bá hình ảnh nhà trờng nhiều hình thức nhằm làm cho dân hiểu dân tin trình đào tạo trờng với thay đổi chế CL.Tạo hội phát triển ,duy trì quy mơ nâng cao chất lợng đầu vào xây dựng bớc thơng hiệu trờng

1.2 Giải pháp

- T chc tham mu cỏc hội nghị thành phố tháng 9, tham gia trực tiếp với SGD trờng BC bạn hoạt động chuyển đổi.Hiện ngày 10/10 làm xong cá thủ tục chờ QĐ từ UBND

- Tổ chức hội nghị tổng kết 10 năm đào tạo trờng Tổ chức với quy mô lớn nhiều nội dung + Hội nghị CTUBND xã + Hiệu trởng THCS + cấp

Dù kiÕn thêi gian tõ 18 -20/11/2008 Quy mô nội dung :

+ Sáng 18 : Hội nghị công bố QĐ công lập, báo cáo thành tích đào tạo 10 năm (Thành phần đại biểu hớng ngoại + CB chủ chốt nhà trờng từ cấp nhóm, tổ, TCXH)

+ Chiều 18 : Cắm trại học sinh.đêm 18 : Văn nghệ học sinh

+ Sáng 19 : Lễ kỷ niệm lần thứ 26 ngày NGVN toàn trờng - Chơng trình ca nhạc kịch đoàn cải lơng HP Chiều 19 ; chấm trại kết thúc cắm trại

+ Sỏng 20 : Tiếp xúc hội đồng - Chúc mừng đơn vị lớp

- Tổ chức hợp đồng tuyên truyền với quan thông Báo chí (Hà Nội- HP ), truyền hình (HP), Phát (VB)

2 Công tác tổ chức cán bộ.(trọng điểm) 2.1 Mơc tiªu:

-Tăng cờng hiệu dạy học làm công tác chủ nhiệm GV.Xây dựng đợc GVG có khả thích ứng kịp thời việc dạy Chất lợng cao CL hoá

- Đảm bảo số lợng đủ, đồng cấu mơn với GV Định biên hốn vị số vị trí Viên chức thuộc tổ văn phịng đảm bảo ổn định phịng chốngnguy giảm quy mơ đột ngột năm tới

- Tăng cờng lực quản lý cán lãnh đạo đến đơn vị tổ nhóm 2.2 Giải pháp

Về CBQL:

- Kiện toàn xây dựng KH, Phân công nhiệm vụ, Kỹ thuật điều hành BGH

- Bố trí đội ngũ cán quản lí phù hợp , tổ chức bồi dỡng ngiệp vụ quản lí cho cán tổ, nhóm, đồn thể

VỊ giáo viên :

- T chc kin ton s lợng đội ngũ Bồi dỡng lực dạy học chủ nhiệm theo phơng pháp cụ thể, thiết thực nhiu hỡnh thc

- Tổ chức quản lý điều hành loại kế hoạch cho môn giáo viên

- Giao cho cỏc n v tổ tham mu xác định : Nhóm GV có lực theo nhóm khối để thiết lập dạy CN Phân loại GV,xác định GV yếu để làm công tác bồi dỡng đào thải trớc tuyển dụng

- Tổ chức tuyển dụng (cơ sở thiếu số lợng nhng đồng cấu) : Giao hồ sơ cho PHT kiểm tra - Giao ngời cho tổ trởng quản lý - tổ chức theo dõi nhận xét đánh giá cụ thể làm sở cho xét tuyển dụng

Số lợng tuyển dụng : lấy cấu đồng 28 lớp tính số biên chế cần có Các Bộ mơn khơng có nhân lực để trống tuyển từ nguồn biên chế đơn vị CL Số GV thiếu (5-7 biên chế) sử dụng dạy tăng hợp đồng theo năm với GV đủ điều kiện lực ,có nhu cầu Nh số GV tuyển năm từ 28-30 ngời cấu đợc rút bớt từ cấu Sở GD phân bổ Tổng số biên chế cán công chức nhà trờng ớc khoảng 70 ngời/79 định biờn

Kiện toàn tổ văn phòng

+ Biên chế (theo định) : Tăng biên chế (nếu đủ yêu cầu) gồm Thí nghiệm 02,Văn th 01,thủ th 01

+ Hợp đồng nhân viên xin nghỉ việc vào vị trí Quản sinh,Ytế - Cơng tác thun chuyển vị trí cơng tác theo Nghị Chính phủ :

+ Thùc hiƯn chun dÞch vị trí Thủ quỹ quan vào tháng năm 2009 hoán vị cho vị trí văn th nội

+ Xin ý kiến QĐ SGD ĐT địng vị vị trí kế tốn - Cơng tác qun lớ

+ Xây dựng chuẩn nội dung phụ trách & thực cảu CBQL + Định khoán công việc cụ thể tới nhân

Tt đối t ợng hợp đồng thực ký kết thời hạn 01 năm học Sau hết thời hạn sau tuyển dụng biên chế đối t ợng hợp đồng bị loại không đ ợc làm việc cơ quan tr ờng thực s khụng cú nhu cu

3 Công tác chuyên môn. 3.1.Mục tiêu

- Gi vng quy mô đào tạo hạn chế thấp học sinh b hc

- Giữ vững tăng trởng bớc chất lọng thi tốt nghiệp THPT CĐ,ĐH,THCN Đảm bảo tỷ lệ TN từ 90% trở lên, CĐ&ĐH 30% trë lªn, 60-70% THCN

- Tạo dựng đợc nhóm đơng/lớp học sinh nhóm Gv giỏi/bộ dạy khối ABCD để thực công tác mũi nhọn đội xung kích đột phá ơn luyện chun nghiệp

- Tăng trởng bớc phơng pháp quản lý s phạm tạo mơi trờng thân thày trị chia sẻ,kích thích tinh thần, để giữ quy mơ giúp học sinh vợt rào cản tâm lý học yếu - thực nội dung mơ hình THTT

3.2.Giải pháp

3.2.1 Bố trí chuyên môn chỈt chÏ

- Số tiết/ ngời đảm bảo đủ số lợng, giảm tăng - Tổ chức kế hoạch kiểm định chất lợng quy củ

- Dạy học sinh theo quy định đợc phận chuyên môn đạo điều chỉnh phù hợp với thực tế

+ Các GV phải nắm chất lợng thực học sinh tới cá thể để điều chỉnh cách dạy,hỗ trợ học tập

+ Cán quản lí phải nắm chất lợng thực giáo viên & học sinh để đạo mệnh lệnh quản lý phự hp

3.2.2 Tổ chức xây dựng triển khai kế hoạch.

- Kế hoạch chuyên môn năm học/ trờng - Kế hoạch giảng dạy môn / Tổ - Kế hoạch tra kiểm tra - Kế hoạch hỗ trợ CSVC thiết bị

Cỏc thành viên phải quán triệt đợc nội dung,thực theo kế hoạch đợc xây dựng Các tổ tr-ởng chịu trách nhiệm đôn đốc đạo trực tiếp thành viên việc thực kế hoạch 3.2.3 Tổ chức xây dựng đạo lớp tăng cờng/nâng cao/ngồi nhm.

- Xây dựng lớp tự nguyện phục vụ mục tiêu:

+ Đại trà : Ôn luyện bản,kỹ thi cử phục vụ thi TN

+ Nâng cao : Tăng cờng kiến thức kỹ mức cao tiếp cận thi ĐH

+ Chống ngồi nhầm : đào tạo lại số phận kiến thức hổng tạo học sinh trung bình để hs có hội thi tốt nghiệp THPT

- Xây dựng phân công GV phụ trách cụ thể tăng cờng công tác hoạt động GVCN tập hợp dạy ABC giao trách nhiệm

+ GVCN phải nắm tình hình lớp tham mu cơng tác bồi dỡng lớp +Các đơn vị tổ /nhóm phải xây dựng chơng trình tơng thích với đối tợng +Các đơn vị tổ phải rõ GV có khả để xây dựng dạy theo khối 3.2.4.Tăng cờng công tác ôn thi tốt nghiệp.

- Tổ chức ôn tập hoạt động tăng cờng từ đầu năm sở rút kinh nghiệm bố trí giáo án,phơng phápơn luyện theo hớng tốt nghiệp

-Tỉ chøc «n thi tèt nghiƯp sím

3.2.5 Công tác tổ chức bồi dỡng nghiệp vụ. a Tập trung chuyên đề dạy học - Các phơng pháp - Hội thảo khoa học - Phơng pháp ôn tập - Hội thảo khoa học b Mời chuyên gia Sở, Giáo viên giỏi cụm

c Dứt điểm chơng trình CNTT, đảm bảo 100% giáo viên soạn thảo/nhập điểm/ làm đề máy tính

d Døt ®iĨm quy chÕ hµnh chÝnh - Tỉ chøc tra

- Khối lợng công việc giáo viên - Nghĩa vụ, trách nhiệm, quyền lợi - Nghiệp vụ soạn, chấm, tính toán, phê duyệt, đánh giá học sinh - Nghiệp vụ quản lí lớp chủ nhiệm :

+ Tổ chức máy - quản lí đạo + Tổ chức văn lớp + Tổ chức theo dõi đánh giá + Tổ chức phong trào + Tổ chức thông tin chiu

3.2.6 Công tác tổ chức phối hợp với tổ chức đoàn thể.

- Xõy dựng chơng trình phối hơpự cụ thể phân định phân vai quyền lực quyền hạn quyền với TCĐT trờng

- Phối hợp với TCXH cáchoạt động chun mơn nhằm hỗ trợ,kích thích,quản lý q trình hoạt động chun mơn

 Thực tra theo kế hoạch bao gồm : Định kỹ lần/năm Đột xuất -Thanh tra toàn diện BGH định ghi sổ Nội dung tra bao hàm việc sử dụng đồ dùng dạy học

4 Công tác CSVC.

4.1.Mục tiêu : Hình thành diện mạo mô hình Tr ờng học thân thiện vÒ CSVC

- Tăng cờng bớc cho CSVC phấn đấu đủ phịng học cho đào tạo khố ơn luyện loại

- Xây dựng hệ thống nhà chức năng,nhà làm việc sân chơi bãi tập môi trờng đảm bảo đủ mức tối thiểu dần tiến tới đẹp đại.Cố gắng xây dựng khu phân hiệu khu nhà học tốt - Tăng trởng nguồn thiết bị,phát huy hiệu thiết bị

- Xây dựng tợng đài Nguyễn Khuyến làm biểu tợng cho nỗ lực vợt khó thành đạt học vấn, biểu tợng tình yêu quê hơng v li sng cao

4.2.Giải pháp

- Hoàn tất chơng trình dang dở tháng 10

+ Sửa chữa hệ thống báo động : có khu vực quan trọng + Thiết bị tin + Lắp ghép thiết bị

+ Nhà WC giáo viên, học sinh + Sân phụ sau nhµ C + Nhµ tËp trung ngoµi trêi - Xin vốn làm dự án trung lớn

+ Mái chống nóng + Cổng + Nhà khu phân hiệu + Nhà đa khu trung tâm - Tăng cờng thiết bị dạy học

- Thu hút cấp ph¸p: ThÝ nghiƯm, m¸y

- Mua sắm SGK, phát động phong trào xây dựng th viện 5- Công tác tài chính

5.1 Mục tiêu: Thực năm tài Tiết kiệm hiệu luật.

5.1 Đảm bảo ổn định lơng cho ngời lao động đủ 12 tháng, thực chế độ đãi ngộ khác lơng, tiềm lực thực tế để định

5.2 Đảm bảo chi khác mức tối thiểu chấp nhận đợc để tiết kiệm, trả nợ dần hoạt động mua sắm, sửa chữa tồn đọng

5.3 Thực chi trả nguồn tăng thêm cho ngời lao động sở văn bản, pháp luật quy chế chi tiêu nội đợc bàn định cơng khai dân chủ

5.4 Hồn thiện trả tồn đọng hạng mục nhỏ xây dựng sở vật chất, trả dần cơng trình xây dựng lớn

5.5 Đảm bảo có số d tiết kiệm phục vụ chơng trình hỗ trợ đời sống kinh tế, văn hoá cán cơng chức

5.6 Giải kinh phí cho cán cơng chức học sinh theo chế độ sách 5.2 Giải pháp:

5.2 Thùc hiÖn tham m u xin nguồn ngân sách nhà n ớc Cơ thĨ:

- Tham mu kinh phí chi theo cơng lập trờng có định chuyển đổi thức 90-100% kinh phí cấp

- Tham mu kinh phí chi hoạt động sở vật chất phấn đấu Q4(2008)từ 3- 400 triệu Năm 2009 từ 800 triệu đến tỷ

5.2 Thực công tác thu triệt để.

- Thu nguồn hỗ trợ(100%) dịch vụ chi cho học sinh (Tự chủ) mà ngân sách không đủ chi

- Thu học phí(100% đối tợng khơng miễn giảm.)

- Tăng cờng thu hợp lý phận, tổ chức đoàn thể( Đoàn, Công đoàn) lệ phí, công trình

- Thu kinh phớ cỏc hot động dịch vụ: xe đạp, thi kiểm tra sở tính tốn hợp lý 5.2 Thực chi tiêu tiết kiệm hiệu có kế hoạch cụ thể cho tng qu.

- Chi nguồn ngân sách theo kế hoạch sở gíáo dục

- Chi ngun kinh phí xây dựng đợc cấp theo hồ sơ gói thầu - Chi nguồn hỗ trợ vào nội dung:

+ Tăng cờng CSVC, thiết bị dạy học( mua, sửa ) + Hỗ trợ học tập CBCC h.sinh - Chi nguồn dịch vụ cho nội dung:

+ Hỗ trợ hoạt động TCĐT + Hỗ trợ đời sống giáo viên + Tái sản xuất + Phục vụ lễ hội, hội nghị + Trả công QL, lơng nguồn lao động

Giai đoạn chờ định hình chế KT : có tổng thu :

KT không tự chủ 1.200 nghìn/hs/năm + KT tự chđ (häc phÝ) : 50 ngh×n (L10),55 ngh×n(L11),60 ngh×n (L12) x th¸ng/hs

 Chi nguồn dạy học tăng c ờng. * Lớp học quy định trờng

+ Ngời lao động 60% - Điện nớc 3% - CSVC : 5% - Hồ sơ QLCN công thu (4%) QL công phục vụ 15% - thất thu (3%) - Nộp cấp + Quỹ thi đua 10%

* Chi líp häc më tù ngun theo yêu cầu ( sĩ số 100%).

- Ngi lao động: 70% - Hồ sơ QLCN công thu 5% ; QL công phục vụ 15%, Nộp cấp tiết kiệm: 5% Hỗ trợ điện nớc 5%

Ghi : Hình thức quản lý lớp tự nguyện (Ơn thi,phù đạo loại hình ngồi kế hoạch cứng trờng) : Do GVCN ngời tổ chức đứng chịu trách nhiệm thu chi, đôn đốc kiểm tra, sở đạo &điều hành BGH kế hoạch.

Nộp vào ngân sách trờng 25% để điều tiết cho quỹ liên quan đến chi cho dạy học,thi đua ,hội nghị.

5.2 Chủ động xây dựng kế hoạch với phơng án cụ thể 5.2.5 Làm tốt công tác QL:

- QL kế hoạch.- Cập nhật chi tiêu.- Khép kín hồ sơ.- Điều tiết động - Xây dựng hệ thống hồ sơ chi têu đến lớp GV CN xây dựng - Phối hợp t vấn tham mu phận để Hiệu trởng QĐ chi thu 5.2 Thực tra:

- HÕt kú I - Cả năm - Đột xuất 5.2 Xây dựng chơng trình dự phòng

- Từ ngân sách nhà nớc: 10% - Từ nguồn dạy học tăng cờng: 3%+3%( không thất thu) - Từ nguồn dịch vụ: 10%

5.2 Công khai hoá, kế hoạch hóa nguån chi b»ng quy chÕ chi tiªu néi bé 2009 5 chơng trình xà hội hoá giáo dục

5.1 KiƯn toµn tỉ chøc héi cha mĐ häc sinh

- Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể theo lịch hoạt động trờng - Tổ chức phối kết hợp công tác quản lý học sinh

5.2 Tăng cờng phối hợp công tác quản lý học sinh đặc biệt an ninh. - Tiếp tục liên kết với chi đồn cơng an huyện Vĩnh Bảo

- Tổ chức phối hợp với công an xã thị Trấn kế hoạch phối hợp cụ thể 5.3 Thực quan hệ đối ngoại tạo môi trờng hội phát triển nhà trờng. - Khối Đảng, quyền cấp - Khối Sở phòng ban huyện

- Sở GD ĐT - BGĐ, phịng đạo, cơng đồn tra sở 6 Công tác thi đua.

6.1 Mục tiêu : Trờng đơn vị tiên tiến xếp thứ 20 trở lên khối cơng lập Các cá nhân có 15- 20 % đạt CSTĐ cấp sở, có 1-2 CBGV l CST cp thnh

6.2 Giải pháp

a Xây dựng hệ thống văn thi đua tốt hơn. - Thi đua học sinh:

+ Mu thi đua thờng nhật + Mẫu thi đua chuyên đề.+ Đánh giá lớp học - Thi đua cán công chức.

+ Lợng hố tiêu chí thi đua điểm theo ngời công việc + Xét theo quy trình từ đơn vị tổ đến ban thi ua

+ Khuyến khích hỗ trợ t vấn CBCC thi đua kết hợp với khen thởng kỷ luật b Tổ chức đăng ký thi đua.

- C thể danh hiệu cho đối tợng.- Nêu yêu cầu cần đạt cho họ - Đăng ký văn - Xét duyệt dựa yêu cầu

c-Tổ chức xét duyệt lập hồ sơ,trình cấp trên

- Thực công tác tập hợp số liệu soạn thảo BGH BCH Công đoàn,BCH Đoàn trờng chịu tr¸ch nhiƯm

- Tổ chức hoạt động thuyết minh tham mu phận chịu trách nhiệm với quan quản lý trực tiếp

Phần 3: Kết luận chung

1 Năm nội dung thành công.

1.1 Nh trng ó hon thnh nm đào tao với thay đổi lớn đạt đợc kết quan trọng chất lợng đào tạo

- Công tác nề nếp dạy học : đảm bảo trì trật tự an ninh nề nếp vào lớp nề nếp học tập trì sĩ số lớp đặc biệt kỳ có tiến vợt trội so với trờng huyện

- Chất lợng đào tạo đạt cao thông qua tỷ lệ tốt nghiệp THPT Chuyên nghiệp điều kiện thi nghiêm túc

1.2 Chuyển đổi thành công loại hình THPTBC sang cơng lập Mặc dù lộ trình cịn phức tạp nhng giải đợc nhân lực kinh tế

1.3 Nội quan đồng thuận khơng có khiếu kiện,các sai phạm đợc xử ngời khuyết điểm mức độ kỷ luật quy chế

1.4 Công tác Xây dựng CSVC tăng trởng mạnh, đủ sức đáp ứng nhu cầu dạy học Trả nợ xong gói thầu 2001

1.5 Năm thứ liên tiếp trờng đạt danh hiệu Trng hc xut sc

2 Năm nội dung hạn chÕ

2.1 Kinh tế – CSVC:Tình trạng bất ổn định kinh tế/năm học tồn thực pahỉ thực giải pháp tạm thời vay nguồn năm học sau trả nợ

2.2 Vấn đề học sinh: Học sinh đợc khép vào chế quản lý chặt chẽ nhng phận học sinh cha chăm ngoan Một phận không nhỏ học sinh lời học, học khơng có kết quả, vi phạm kỷ luật ; Cá biệt có vụ gây ảnh hởng nghiêm trọng đến danh dự nhà trờng

2.3 Vấn đề giáo viên:

Nhận thức GV yêu cầu phẩm chất GV t ơng lai cha đợc coi vấn đề xúc Công tác tự đào tạo để chuyển đổi khơng đều, khơng có GV cha tạo đợc “Thơng hiệu cá nhân”, học sinh phải ơn thi lớp ngồi,Thày ngồi

Một phận giáo viên cha rõ nhiệm vụ, cha nắm vững quyền lợi nghĩa vụ theo văn hành quy định

Việc cải tiến phơng pháp giảng dạy cha thực đợc coi trọng, công tác tiếp cận với tin học diễn tình trạng cầm chừng Nhiều GV cha biết tin học

2.4 Vấn đề quản lý: Trên thực tế đội ngũ quản lý phần lớn chấp nhận va đập về ngoại giao,về đối mặt với thách thức, khả chịu trách nhiệm tự hồn thành phần việc cịn hạn chế Q trình thực cơng tác QL dựa vào kinh nghiệm rời rạc không hệ thống, bị động theo mệnh lệnh.Chính vấn đề xuất CBQL không đủ sức lý giải, điều hành làm cho hoạt động chậm chạp khơng hiệu

§éi ngũ CBQL lực lợng đoàn thể nhiều phận việc làm hỏng việc nên phối hợp hỗ trợ đoàn thể tác dụng

2.5 Vấn đề XHHGD.

phối hợp hoạt động,chủ trơng hình ảnh nhà trờng nhiều bị lực lợng tiêu cực thiếu hiểu bit xuyờn tc

3 Năm học kinh nghiệm.

3.1 Vấn đề quản lý: Bám sát nhiệm vụ, kế hoạch (KH khung KH điều chỉnh) cấp để đạo nhân viên.Thống nội dung đạo khơng tự ý phát ngơn ngồi nghị ,điều chỉnh hoạt động theo ý riêng

Xây dựng đợc Cơ chế quản lý thông minh (Kế hoạch ngắn/ trung/ dài hạn/ điều chỉnh/ giải pháp ứng xử quản lý động để huy động phát nguồn lực từ ng -òi,CSVC chỗ XH phục vụ cho phát triển nhà trờng theo hớng phù hợp với vận động ngành học)

Xây dựng quản lý theo quy chế công lập Dân chủ hoá quản lý Quy chế dân chñ

3.2 Vấn đề giáo viên : Trang bị nhận thức yêu cầu GV thời kỳ mới,phấn đấu tay nghề giỏi để tồn để chuyên nghiệp hoá

Phải xác định đợc mục tiêu tồn : chất lợng cá nhân tạo lên chất l-ợng nhà trờng phải gánh chịu

33 Kinh tế – CSVC : Chủ động xây dựng kế hoạch động phù hợp với biến động kinh tế đủ sức tự chủ tài cho ngời hoạt động năm học chế tài sau chuyển đổi cha đáp ứng đầy đủ Thực chi động, tiết kiệm hợp lý hợp pháp

Thực dân chủ hố kinh tế thơng qua kế hoạch công khai xây dựng bổ sung quy định chi tiêu nội quan sau có QĐ CL.

Tăng cờng tham mu chế cho cấp kết hợp thu hút nguồn lực kinh tế từ vốn ngân sách XHHGD Thực đợc công tác tham mu KPCL mức 90 % trở lên so với trờng CL vùng nông thôn

3.4 Vấn đề học sinh :

- Việc cải tiến phơng pháp quản lý lớp chủ nhiệm nội dung u tiên hàng đầu phải tạo đợc bình ổn từ đơn vị sở trớc hết Mục tiêu xây dựng đợc phong trào học tập/tự quản/duy trì sĩ số học tập ca học

- Gia tăng công tác quản sinh công tác Đoàn TNCS phối hợp chặt chẽ giao ban gữa tuyÕn qu¶n lý

- Thực giao việc cho học sinh chơng trình câu hỏi TNKQ kết thúc;rèn luyện khả kỹ thuật thi thi TNKQ.Hình thành ý thức thi kiểu suy nghĩ hành động học sinh

-Tạo cho học sinh có kỳ vọng hội hoạt động hớng nghiệp dạy nghề ôn tập thi vào chuyên nghiệp

3.5 Vấn đề XHHGD.

- Khai thông quan hệ với UBND xã làm tốt công tác tham mu với Huyện uỷ, HĐND UBND huyện loại hình giáo dục THPT mới, cải thiện mối quan hệ với phòng ban chuyên môn quan địa bàn huyện; nhiều hình thức

-Tổ chức phối hợp với xã thông tin GD phối hợp hoạt động trớc tiên công tác an ninh

4.Đích đạt đợc năm học

- Trờng đạt danh hiệu trờng tiên tiến cấp thành đứng vị trí thứ 15-20 khối CL

Trong nhấn mạnh tiêu CL đào tạo đạt mặt thành phố giữ vững tỷ lệ CN so với năm 2007-2008 Tuyển chọn đ ợc đội ngũ giảng dạy đảm bảo quy mô chất l ợng yêu cầu ,đồng xây dựng th ơng hiệu chất l ợng.

- Đạt 20% trở lên danh hiệu cá nhân CSTĐ c¸c cÊp

- Xây dựng mơi trờng s phạm đủ nhu cầu sử dụng ,đẹp tăng trởng thiết bị dạy học đại, hớng theo quy hoạch chuẩn THTT

5- §Ị xt tham mu

- Các cấp lãnh đạo thực chế độ công lập theo lộ trình nhanh đủ theo chế độ CL để trờng giảm bớt khó khăn Cụ thể cho tuyển SL nhân lực theo yêu cầu nhà trờng ; Cấp nguồn ngân sách 90% trở lên so với trờng THPTCL vùng nông thôn

- Đề nghị UBND thành phố,huyện có quan điểm dứt khốt sở trờng vấn đề : Duy trì hay phá bỏ - hỗ trợ kinh phí GD xây dựng

Vĩnh Bảo ngày 31 tháng 10 năm 2008

HiÖu trëng

Nguyễn Đình Minh Văn

Së GIáO dục &ĐT Hải Phòng Trờng THpt nguyễn khuyến

*******

Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam

Độc lập - Tự - Hạnh phúc

-o0o -Vĩnh Bảo, ngày 09 tháng 10năm 2007

Kế hoạch thực vận động toàn ngành giáo dục Chống tiêu cực thi cử,Chống bệnh thnh tớch

Chống ngồi nhầm lớp Xây dựng phẩm chất nhà giáo văn hoá.

Phần 1

thực trạng học sinh,giáo viên với nội dung ảnh hởng đến kết GD&ĐT vi phạm nội dung vận động “hai khơng” 1 Tình hình học sinh.

- Không quan tâm tới vấn đề ngời học phải biết đặc biệt yêu cầu việc học;nên học tập thụ động ngỡ ngàng với yêu cầu phải biết

- Thái độ tinh thần học tập phận HS cha tốt, cha nhập với biểu hiện: Bỏ học tự do, không tập trung ôn tập; chờ đợi cầu may kiểm tra thi cử.Cá biệt số gian lận học tập thi cử

- Khơng chịu làm đề cơng, khơng tích cực hoạt động lớp, không học nhà - Không chuẩn bị sách vở, t liệu học tập khác đến lớp

- Học không hiểu, tiếp thu chậm Yếu kỹ tính tốn, đọc, viết - Mất (Thờng rơi vào môn nh :Anh, Tốn, Lí)

- Lêi suy nghÜ, gỈp khã khăn bỏ Không có kỹ làm bài, vội vàng, hấp tấp, cẩu thả - Tâm lí thi cử yếu

2 Tình hình Giáo viên.

2.1- Mt phận khồng ý tới thông tin giáo dục quy chế hành quy định trong luật cơng chức.

- Một phận GV không ý quan tâm tới thông tin giáo dục nên mơ hồ tình hình GD đặc biệt tình hình thi cử đổi mục tiêu phơng pháp nghiệp vụ coi chấm thi - Bàng quan với thay đổi ,khơng chịu thích ứng với đổi với yêu cầu thực tiễn

- Mắc bệnh nghề nghiệp có biết nhng khơng hiểu sâu vấn đề,không học hỏi

- Không rõ nhiệm vụ Gv quy định Bộ GD&ĐT Luật công chức nên thờng hiểu đơn giản nhiệm vụ có dạy học ;Nhng vấn đề dạy nh nào? hoạt động khác công chức theo luật thờng mơ hồ

2.2.Cha cã kinh nghiƯm d¹y häc,d¹y «n thi vµ «n thi tèt nghiƯp : - NhËn thức nội dung chơng trình.

+ Tham nội dung kiến thức chơng trình giảng dạy thờng nhật ôn thi + Chủ quan kết luận kiến thức không chịu tham khảo dẫn đến kết luận sai lệch + Tự cao chuyên môn không theo nội dung thống nhóm

- Về phơng pháp dạy học ôn tập

+Khụng ý đối tợng để cải tiến PP cho thích ứng chọn nội dung phù hợp

+ Không xác định đợc trọng tâm trọng điểm, tổ chc ôn tập tràn lan ,cá biệt số đồng chí ơn tập tuỳ ý không chuẩn bị làm logic đề cơng dạy theo kiểu cóc nhảy làm cho học sinh rối kiến thức hệ thống

+ Khâu tổ chức kiểm tra, kiểm định lỏng lẻo, – Dẫn đến đánh giá chất lợng cảm tính khơng xác

+ Khơng phân loại đối tợng trình tổ chức học tập không xác định đợc vùng đối tợng cần bồi dỡng mà tiến hành theo hình thức dạy chơng trình cho tập thể lớp

+ Kh«ng chó ý rèn luyện kỹ cho HS (Kỹ làm bài, kỹ luyện tập, kỹ ôn tập theo yêu cầu nhỏ loại bài, kiểu bài, tổng thĨ)

+Khơng ý tới khâu tổ chức hình thức buổi dạybao gồm : Phải có đủ sĩ số ; học sinh phải đợc giao việc (ở nhà trớc theo tiến trình dạy) ;Phải có đủ sách ghi chép theo hớng dẫn cụ thể ; phải thực khuyến khích,khen chê tạo áp lực tích cực tiêu cực mục tiêu kích thích ép học sinh phải học tập

+Khơng ý cơng tác giao ban tổ nhóm học hỏi đồng nghiệp nên ảnh hởng tới vấn đề : Tiến độ không thống nhất,nội dung không thống nhất, kinh nghiệm xử lý vấn đề bị bỏ qua

+ Không chịu tham khảo tài liệu thống.Trong q trình đọc tài liệu khơng biết tổng hợp hoá ,khái quát hoá để biến kiến thức tài liệu thành kiến thức Q trình làm cho Gv mình,đơi tự đa vào tình trạng lúng túng học sinh phơng hớng

2.2 ViƯc tỉ chøc líp cđa GVCN cßn nhiỊu bÊt cËp.

- Kh«ng th«ng tin thêng nhËt cho học sinh chuyển biến giáo dục

- Chua có tìm hiểu tồn diện tình hình lớp nên khơng xác dịnh rõ cá thể cần giúp đỡ điều chỉnh cách cụ thể xác

- Khơng ý thơng tin với GV môn để điều chỉnh giúp đỡ học sinh - Không thờng xuyên thông tin với CMHS để quản lý

- Không bám sát lớp để định quản lý thờng ngày - Cha biết tổ chức nhóm học sinh giúp đỡ học tập

- Cha tổ chức đợc buổi sinh hoạt mang nội dung t vấn cách học tập,kích thích lý tởng lập nghiệp học sinh Nội dung sinh hoạt cịn nặng tính hành vụ

3- T×nh h×nh cha mĐ học sinh

- Không có phơng pháp chăm sóc quản lý

- Trao toàn gánh nặng dạy dỗ cho nhà trờng theo tinh thần phó th¸c

- Quan tâm khơng tới việc chống tiêu cực giáo dục thờ bàng quan thành viên Ban CMHS

- Đầu t cho giáo dục thấp

Phần 2

một số giải pháp thực vận động hai không

1- Giải pháp tuyên truyền vận động

1.1.Tổ chức nội dung tuyên truyền vận động thiết thực vận động chống tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục sở văn Đảng ,Nhà nớc,Bộ GD,Thành phố Sở GD&ĐT Hải Phịng

C¸c néi dung nhấn mạnh : - Chống tiêu cùc thi cư. - Chèng bƯnh thµnh tÝch. - Chống ngồi nhầm lớp.

- Xây dựng phẩm chất nhà giáo văn hoá.

1.2.Hình thức tổ chức đa dạng tổ chức nhiều không gian thời gian khác : - Hội nghị : TriĨn khai c¸c néi dung lín kh¸i qu¸t

- Hội thảo : Từng vấn đề nhỏ coi trọng tự đánh giá - Thông tin bảng biểu

- Truyền thụ, kiểm điểm đánh giá tổng kết qua chơng trình Sinh hoạt nhóm tổ,lớp học sinh,ban CMHS

1.3.Huy động đợc đối trợng tham gia kích thích đợc đối tợng tự nói đợc suy ngh ca mỡnh

2- Giải pháp nâng cao chất lợng chuyên môn

2.1.Thống phơng pháp dạy thờng nhật ôn tập làm cho học sinh cập nhËt kiÕn thøc tèt, tù tin tù chñ häc tËp vµ thi cư.

 Thống nội dung dạy ôn tập Căn theo môn yêu cầu nhóm định vị phần, mảng kiến thức nh sau :

+ Phần dễ học dễ làm + Phần học sinh làm đợc luyện kỹ. + Phần dành cho học sinh + Phần dành cho học sinh giỏi

- Từ xác định trọng tâm nh định vị lợng thời gian trọng tập trung ôn luyện phần hai phần dới khuyến khích học sinh đối tợng học thêm buổi

 Xác định phơng pháp :

- Dạy Xoáy : dạy phần đảm bảo yêu cầu : Tỷ mỉ – kỹ – chận rãi tuân thủ nguyên tắc vận dụng thực hành kết hợp với kiểm tra đối tợng yếu cố gắng giải dứt điểm băn khoăn thắc mắc học sinh phần

Trong trình luyện tập phần cần ý Vét hết trờng hợp dạng,yêu cầu học sinh thuộc ứng dụng đợc hoàn hảo

- Dạy lớt : phần dành cho học sinh giỏi.

Dạy ngắn gọn tinh ,hình thức dẽ học

- GV phi biết chọn lựa vấn đề theo yêu cầu tốt nghiệp tránh dài dòng lan man, tránh phát triển nội dung tầm thi tốt nghiệp

- Tăng cờng bảng biểu hố, cơng thức hố nội dung làm đợc

 Tăng cờng luyện tập kiểm định đánh giá nhiều hình thức - Trong q trình ơn luyện GV cần trọng kiểm tra đối tợng yếu,phải đánh giá đợc

chất lợng thật đơn vị lớp thông qua cá thể Tập trung luyện tập theo trọng điểm thi tốt nghiệp tơng ứng với phần nội dung ơn tập vấn đề có nội dung móc nối - Q trình luyện tập kết hợp kiểm tra phải diễn nhiều dạng : KT đầu giờ,KT

trình luyện tập đề cơng.KT đối thoại chất vấn,KT KT thi - Quá trình kiểm định phải đợc thể nội dung sau :

+Tỷ lệ học sinh thực làm đợc giao nhà ? +Tỷ lệ học sinh hiểu thực hành tốt lớp ?

Chú trọng dạy kỹ năng

- GV cần coi trọng kỹ trớc hết kỹ viết,tính tốn đơn thuần,kỹ học thuộc để không mắc phải lỗi đáng tiếc

- Các môn xà hội (Văn sử )cần ý tới kỹ khung sờn loại thể viết,kỹ lắp ghép nội dung

Cỏc nhóm kỹ thủ thuật làm : cách tính giờ,cách nghe trao đổi thí sinh phịng,cách lựa chọn câu hỏi làm trớc

2.2.Phân luồng học sinh để bồi dỡng học sinh yếu kích thích học sinh giỏi để tất có hội lập nghiệp tuỳ theo khả mình.

2.3 Tăng cờng hoạt động chủ nhiệm.

- Thực nội dung sinh hoạt lớp chủ nhiệm với đề tài đổi giáo dục,hình thành cho học sinh nhận thức yêu cầu buộc ngời học phải thích ứng

- Bám sát đối tợng cơng tác điều tra từ xây dựng kế hoạch phối hợp với GV khác bồi dỡng

- Quan hệ chặt chẽ với Ban CMHS lớp CMHS để nắm thông tin xử lý thông tin đa giải pháp tác động hiệu

- Thờng trực quan tâm tới lớp chủ nhiệm để định khen chê kịp thời 3- Giải pháp bồi dỡng nghiệp v hnh chớnh

- Ra yêu cầu tự học cho Gv công tác tự bồi dỡng yêu cầu nghiệp vụ hành theo tài liệu båi dìng c«ng chøc

-Tổ chức huấn luyện hoạt động nghiệp vụ (đặc biệt coi chấm thi) nhân nội dung thi cử kiểm tra năm học

4- Giải pháp kiểm tra đôn đốc thực khen thởng kỷ luật 4.1 Kiểm tra hc sinh.

- Thành phần : BGH + BCHCĐ + Đoàn TNCS + Quản sinh +GVCN + CMHS phối quản GV môn phản ánh tình h×nh

- Nội dung : Kiểm tra sĩ số học tập, xử lý trờng hợp vi phạm quy định - Thời gian diễn tất buổi học

- Phơng pháp : Tổ chức thờng xun,phấn đấu buổi ơn tình hình lớp đợc phản ánh rõ ràng cho Đ/c đại diện BGH thờng trực đợc biết

- Ngời chịu trách nhiệm : GVCN lớp, chịu trách nhiệm tổng hơp : đại diện đoàn TNCS,chịu trách nhiệm giải vụ : Quản sinh

4.2.KiÓm tra khèi giáo viên

- Thành phần : BGH tổ trởng tổ phó tổ chuyên môn.

- Ni dung : kiểm tra việc chấp hành quy chế quy định dạy học ôn tập : Thời gian,tài liệu giáo án ,tiến độ ,nội dung GV

- Thời gian diễn tất buổi học.

- Phơng pháp : Tổ chức kiểm tra bất thêng b»ng nhiỊu h×nh thøc : Dù giê ,KT qua häc sinh, KT hå s¬

BGH sÏ tỉ chøc cïng GVCN kiĨm tra viƯc häc tËp cđa häc sinh nhà vào số buổi bất thờng khu dân c

4.3.Kỷ luật.

- S thực kỷ luật nghiêm với học sinh vi phạm điều lệ trờng Phổ thông,các nội dung quy định học tập tu dỡng,kiểm tra thi cử theo quy chế Bộ GD

- Sẽ đình thi tốt nghiệp với học sinh vi phạm kỷ luật ôn tập : học tập ,bỏ từ buổi ôn tập trở lên,gây rối an ninh có hành vi xấu khác thời gian ơn tập

BGH có phiếu thăm dị học sinh chất lợng ơn tập nh thu nhận học sinh phản ánh GV để làm đánh giá

- Đình làm việc với đối tợng theo tiêu chí lời thề Ngời làm công tác Giáo dục Hải Phòng

4.4.Chế độ khen thởng cho giáo viên :

- Về tham gia chơng trình chống tiêu cực : đợc ủng hộ hỗ trợ điều kiện khác đối t-ợng phát đợc vấn đề; tham mu đợc giải pháp

- Về chất lợng giảng dạy : Thực nkhen thởng theo nội dung thi đua quy định

- Về thi tốt nghiệp : Lấy % tốt nghiệp môn TP làm chuẩn Nếu đạt mặt th ởng 50.000 đồng, vợt % đợc thởng 20.000 đồng x tổng số % vợt chuẩn

Lớp có tỷ lệ đỗ vòng đầu đạt 80 % - 89 % GVCN đợc thởng 200 nghìn đồng ; từ 90 % trở lên đợc thởng 300nghìn đồng

5- Giải pháp giải dứt điểm điều chỉnh kÞp thêi.

-Thực nghiêm túc việc tiếp thu ý kiến phê bình từ đối tợng;trên sở sàng lọc phân tích tiến hành sử dụng sử lý vấn đề đợc phản ánh

- Căn theo kết kiểm tra thực dứt điểm sai sót,điều chỉnh kịp thời nội dung bất hợp lý khen thởng kỷ luật ỳng kp thi

Phần : Kết luận khun nghÞ

1- Cơng tác thực vận động “Hai không” công việc tất yếu cần thực nhng cần xác định cơng việc khó khăn

2- Căn vào đặc điểm nhà trờng vấn đề cốt lõi vấn đề nâng cao chất lợng học tập học sinh đại phận học sinh có lực học yếu tỷ lệ ngồi nhầm lớp nhiều năm cấp học dói chiếm tới 30% CBCNV,GV nhà trờng xác định nội dung khó khăn nhng kiên thực mục tiêu giáo dục

3- Để trờng có khả thực đợc nhiệm vụ đề nghị cấp lãnh đạo,các quan cấp cần nghên cứu giải pháp tháo gỡ khó khăn cho trờng tất điều kiện hỗ trợ nhà nớc cho trờng 1/30 trờng công lập;Khi mà địa bàn GD vùng nông thôn nghèo

Trêng THpt nguyÔn khuyÕn

Hiệu trởng

Ths.Nguyễn Đình Minh

Chng trình hành động hởng ứng vận động Hai khơng :

Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục

năm học 2007- 2008

tháng tuần nội dung công việc chỉ đạo 9/2007

1

1- Triển khai văn Bộ GD&ĐT,các văn Sở GD&ĐT chơng trình nội dung vận động “Hai khơng” khối Cán giáo viên

- Néi dung : Thông báo văn Nêu nhiệm vụ cụ thể CBCNV nhà trờng

- Thời gian thời điểm : Hội nghị đầu năm

- Hỡnh thc : triển khai văn bản, Hội thảo.ký cam kết 2-Triển khai tinh thần vận động “hai không” tới PHHS

- Thời gian thời điểm điểm: Hội nghị đại biểu CMHS,Hội nghị CMHS lớp

- H×nh thøc : Phân tích khái niệm ,nêu ví dụ thực tế,phân tích tác hại nêu yêu cầu nuôi dạy công tác phối hợp với nhà trêng

3-Triển khai tinh thần vận động “hai khơng” tới HS

- Néi dung : VỊ tÝnh chất nghiêm túc thi cử kiểm tra hàng ngày hàng tháng học kỳ thi tốt nghiệp

- Thời gian thời điểm : Lễ khai giảng- Bài dạy khai giảng Sinh hoạt lớp

- Hình thức : Tuyên truyền văn thảo luận Bảng tin

Ban giám hiệu, Ban chấp hành công đoàn, đoàn TNCS Hồ Chí Minh, giáo

viên chủ nhiƯm, c¸c c¸n bé chđ

chèt.

- Chơng trình lên lớp, giới thiệu tình hình chống tiêu cực thi cử, kiểm tra

3 Tổ chức kiểm tra hồ sơ giáo viên: Giáo án, báo giảng, chơng trình thực

hiện

4 - Thanh tra häc sinh khèi 12 vỊ c¸c ®iỊu kiƯn häc tËp

- Tỉng hỵp ý kiÕn GVCN vỊ sè lỵng HS u kÐm vỊ häc lùc

10/2007

1 Thảo luận đơn vị tổ với nội dung: Những tiêu cực thi cử v

bệnh thành tích trờng ta gì? cách khắc phục Ban giám hiệu,Ban chấp hành công đoàn, đoàn TNCS Hồ Chí Minh, giáo

viên chủ nhiƯm, c¸c c¸n bé chđ

chèt.

2 Thành lập lới học sinh yếu kém, thực hiên chơng trình phù đạo

chèng ngåi nhÇm líp

3 Tổ chức hội nghị dân chủ bố trí 01 nội dung thảo luận đề tài chống

tiªu cùc kiĨm tra thi cư

4

- Thanh tra học sinh khối 10+11 điều kiện học tËp - Tỉng hỵp ý kiÕn GVCN vỊ sè lỵng HS yÕu kÐm vÒ häc lùc

11/2007

Phát động tháng Dạy tối - Học tốt: * Giáo viên:

- Hoàn thiện hệ thống hồ sơ theo chuẩn

- Biên soạn thực tiết dạy đổi phơng pháp

- Hội thảo nội dung lợng kiến thức, phơng pháp để học sinh có chất l-ợng đích thực

- Tổ chức kiểm định đại trà hệ thống chấm thi TNKQ máy tích hợp thông báo công khai kết kiểm tra

* Häc sinh:

- Tổ chức tuần lễ học tốt, thực xây dựng nhóm; Thực cơng tác tự kiểm tra đánh giá

Ban gi¸m hiƯu, Ban chấp hành công đoàn, đoàn TNCS Hồ Chí Minh, giáo

viên chủ nhiệm, các cán chủ

chèt.

tháng tuần nội dung công việc chỉ đạo

12/2007

1 Công bố giới hạn ôn tập hớng dẫn công tác đề cơng ôn tập học kì

cho HS Ban gi¸m hiƯu,Ban chÊp

hành công đoàn, đoàn TNCS Hồ Chí Minh, giáo

viên chủ nhiệm, các cán chủ

chốt.

2 Tập trung kiểm tra trình ôn luyện tiết học tăng cờng:

Ni dung, cách ôn tập GV khả làm đề cng ca HS

3 Tuần học quân sự: Giao cho học sinh tự ôn tập

4

- Tổ chức việc đề, in, bảo mật - Tổ chức coi chấm thi nghiêm túc

01/2008 1

- Giám sát tra việc vào điểm

- Sơ kết kì I có nội dung đánh giá nghiêm túc yếu điểm

trong d¹y GV, học HS công tác tổ chức coi chấm thi Ban giám hiệu,Ban chấp hành công đoàn, đoàn TNCS Hồ Chí Minh, giáo

viên chủ nhiƯm, c¸c c¸n bé chđ

chèt.

2

- Tổ chức hoạt động phúc tra, kiểm tra kết thi HS; Việc đánh giá xếp loại HS

- Tổ chức hội nghị đơn vị tổ tự nhận xét đánh giá hoạt động dạy học, chủ nhiệm, phơng pháp tổ chức kiểm tra góp ý vào kế hoạch nhà trờng có nội dung

3 Sinh hoạt chuyên đề dạy SGK phân ban tiếp tục cải tiến phơng pháp

4

- Tỉ chøc kiĨm tra néi vơ gi¸o viên công tác soạn giảng

- Tổng kiểm tra khối lớp công tác học tập với nội dung chuyên sâu thực làm nhà

- Ra hệ thống câu hỏi + Hớng dÉn cho HS nghØ tÕt

02/2008

1 Nghỉ tết nguyên đán Mậu Tí Ban giám hiệu,

Ban chấp hành công đoàn, đoàn TNCS Hồ Chí Minh, giáo

viên chủ nhiệm, các cán chủ

chèt.

2

- KiÓm tra sÜ sè häc sinh

- Kiểm tra hệ thống tập, câu hỏi thực HS

- Kiện toàn công tác chủ nhiệm: T.chức lại phong trào học tập

3 - Tổ chức hội nghị lãnh đạo thông báo cơng khai kế hoạch tuyển

viªn chøc

4

- Tổ chức hoạt động thi giảng chào mừng ngày 8/3 - Tổ chức công tác in đề thi thử

- Tỉ chøc kiĨm tra, thu thập ý kiến công tác tuyển viên chức cđa nhµ trêng

03/2008 1

- Tỉ chøc tuần lễ học tốt chào mừng ngày 8/3

- T.chức thi tuyển viên chức nghiêm túc an toàn quy chế

- MiÕt tinh kØ niƯm chµo mõng ngày 8/3; Hội thảo nữ công có nội dung chống tiêu cực thi cử cách nâng cao chất lợng dạy học nữ GV

Ban giám hiệu, Ban chấp hành công đoàn, đoàn TNCS Hồ Chí

sinh 12 nội dung chuẩn bị ôn tập thi

Minh, giáo viên chủ nhiƯm, c¸c c¸n bé chđ

chèt.

3

- Tổ chức tuần học tốt chào mừng ngày 26/3

- Phát động thành lập nhóm bạn học tốt giúp ôn tập thi tốt nghiệp

- Hội nghị GV dạy lớp 12 nội dung xây dựng kế hoạch khoá chơng trình ôn thi tốt nghiƯp

4

- Triển khai chơng trình đề cơng ôn tập với HS

- Thực hớng dẫn ôn tập làm đề cơng cho HS lớp 12

- Kiểm tra tiến độ chơng trính mơn dạy lớp 12, thực khố chơng trình tháng trớc 10/4

tháng tuần nội dung công việc chỉ đạo

04/2008 1

- Tổ chức sinh hoạt dới cờ công khai thông báo công tác ôn tập thi tốt nghiệp lớp 12, quán triƯt quy chÕ thi tèt nghiƯp vµ néi dung kiểm tra nhà trờng trình thi tốt nghiƯp

- Hội nghị lãnh đạo trờng phân cơng nhiệm vụ đạo kế hoạch ôn tập - Họp PHHS thơng báo tình hình thi cử đổi theo tinh thần chống tiêu cực, triển khai kế hoạch phối hợp quản lí ơn tập nhà trờng

gia ỡnh Ban giỏm hiu,Ban chp

hành công đoàn, đoàn TNCS Hồ Chí Minh, giáo

viên chủ nhiƯm, c¸c c¸n bé chđ

chèt.

2

- Thực chơng trình ôn tập lớp 12 - Tổ chức kiểm tra lớp ôn tập

- Xây dựng lớp phù đạo học sinh yếu lớp 12

3

- Họp lãnh đạo nhà trờng quán triệt mục tiêu thi thử kiểm tra HK khối 12

- Thực hiên kì thi thử nghiêm túc quy chế - Tổ chức chấm thi đánh giá chặt chẽ

4

- Tổ chức coi chấm thi HK lớp 12 nghiêm túc quy chế - Tăng cờng công tác ôn tập cho HS lớp 10+11

- Tỉ chøc héi nghÞ rót kinh nghiƯm víi c¸c bé chđ chèt vỊ kÕt qu¶ thi thư líp 12

05/2008 1

- Sinh hoạt dới cờ thông báo kết thi thử đánh giá rút kinh nghiệm với HS

- Củng cố công tác ôn tập giai đoạn cuối - Hoàn tất hồ sơ dự thi tốt nghiệp lớp 12 - Giải vấn đề thủ tục thi

Ban giám hiệu, Ban chấp hành công đoàn, đoàn TNCS Hồ Chí Minh, giáo

viên chủ nhiệm, c¸c c¸n bé chđ

chèt.

2

- Tổ chức kiểm tra HK2 cho HS lớp 10+11 an tồn nghiêm túc, quy chế

- Tỉ chøc kiểm tra công tác chấm thi nhập điểm giáo viên - Tổ chức giải kiếu nại HS kết kì kiểm tra điều chỉnh sai sót GV

- Duyệt hò sơ dự thi tốt nghiệp lớp 12 với Sở GD&ĐT điều chØnh c¸c sai sãt

3

- TriĨn khai học tập nhiệm vụ thi cho giáo viên quy chÕ thi cho häc sinh

- Tổng kết chơng trình ơn thi lớp 12 tập trung dạy nhóm kĩ thi cử - Thực hiên lễ bế giảng năm học có nội dung thực học tập nghiêm túc thi theo quy chế

4

- Tỉng kÕt c¸c líp chđ nhiƯm líp

- Hớng dẫn nội dung ôn tập hè (Lớp 10+11) tổ chức kế hoạch thi tốt nghiệp lớp 12

- Chuẩn bị điều kiện cho hội đồng thi

- Thực nhiệm coi chấm thi GV theo quy chế

- Thực kí cam kết không vi phạm quy chế thi của: Cán giáo viên – Học sinh cha mẹ học sinh theo quy định Sở GD&ĐT Sở gd&đt hải phịng

Trêng Ngun Khun ******

Céng hoµ x· héi chđ nghÜa viƯt nam

§éc lËp – Tù Hạnh phúc Vĩnh Bảo, ngày 15 tháng 10 năm 2008

Kế hoạch Triển khai xây dựng

trờng học thân thiện giai đoạn năm học 2008-2009

(Dự thảo triển khai thử nghiệm)

-Trường học thân thiện nơi quyền trẻ em tơn trọng hài lịng với việc chăm sóc dạy dỗ nhà trường Trường học phải có sở vật chất đảm bảo quyền tự nhiên thiết yếu người : Đủ nước sạch,ánh sáng,phòng y tế,nhà vệ sinh đẹp ,sân chơi bãi tập ,phịng thực hành thí nghiệm.Có xanh, thóang mát, kiểng trang trí hài hịa ,thẫm mỹ…Mơi trường lành mạnh ,học tập an tòan tránh bất trắc,nguy hiểm đe dọa học sinh,học sinh quan tâm chăm sóc bảo vệ tuyệt đối Đội ngũ giáo viên giảng dạy nhiệt tình với tinh thần trách nhiệm cao có lòng thương yêu qúi mến học sinh với hỗ trợ tích cực gia đình xã hội việc chăm sóc dạy dỗ học sinh

Theo Bộ GD&ĐT giải pháp có tính bền vững giúp ngăn chặn tình trạng HS bỏ học thành công mô hình tác động sâu sắc vào tình cảm HS nhà trường, việc học Việc phát động xây dựng mơ hình xuất phát từ thực tế đòi hỏi hoạt động giáo dục nhà trường phải mang tính hiệu cao

Mục đích chủ yếu ý nghĩa quan trọng việc xây dựng trường học thân thiện nhằm tạo nên môi trường giáo dục (cả vật chất lẫn tinh thần) an tồn, bình đẳng, tạo hứng thú cho HS học tập, góp phần đảm bảo quyền học học hết cấp HS; nâng cao chất lượng giáo dục sở tập trung nỗ lực nhà trường người học, với mối quan tâm thể thái độ thân thiện tinh thần dân chủ

Tùy tình hình địa phương, học sinh hướng dẫn chơi trò chơi dân gian, hoạt động tập thể vui mà học tổ chức tốt dịp nghỉ hè năm học tới

Trong môi trường trường học thân thiện, trẻ cảm thấy thoải mái việc học trẻ không gắn với kiến thức sách giáo khoa mà cịn học thơng qua trị chơi, qua trải nghiệm em tham gia hoạt động ngoại khóa Qua giúp trẻ có khả hoạt động độc lập, tự tin, nâng cao khả suy nghĩ, tự học hỏi

2.Những nội dung chủ yếu trường học thân thiện

2.1 Trước hết, trường học phải thân thiện với địa bàn hoạt động, mà nội dung chủ yếu thân thiện là:

- Thu hút 100% trẻ em đến tuổi học thuộc địa bàn phục vụ trường học học đến nơi đến chốn (nghĩa thực tốt phổ cập giáo dục bậc tiểu học THCS) Trường phải bảo đảm cho học sinh bình đẳng quyền lợi (đồng thời nghĩa vụ) học tập, không phân biệt giàu nghèo, giới tính, tơn giáo, ngơn ngữ, văn hóa, dân tộc, vùng miền, tình trạng thể chất (kể em khơng may bị khuyết tật trí tuệ phát triển bình thường)

- Nhà trường phải phấn đấu trở thành trung tâm văn hóa, giáo dục địa phương Phải gương mẫu việc gìn giữ mơi trường tự nhiên môi trường xã hội địa phương Từ đó, địa phương đồng thuận, đồng lịng, đồng sức tham gia xây dựng nhà trường, xây dựng quan hệ tốt đẹp đôi bên

trường Về mặt tâm lý, phải thực tôn trọng lẫn nhau, từ bảo vệ, chị lao công đến hiệu trưởng Khơng thể có thân thiện, trường dân chủ, bất bình đẳng, thiếu tơn trọng lẫn nhau, hiệu trưởng hống hách, quát nạt nhân viên quyền Cũng khơng thể có thân thiện, khoản thu chi nhà trường “mờ mờ nhân ảnh người đêm”

2.3 Thân thiện tập thể sư phạm, thầy, cô với em học sinh Thầy cô phận khác nhà trường hoạt động theo phương châm: “Tất học sinh thân u” Từ đó, trị q mến, kính trọng thầy khơng “kính nhi viễn chi” Sự thân thiện thầy, cô với em “khâu then chốt”, phải thể hiện:

- Tận tâm giảng dạy giáo dục em Muốn vậy, mạnh dạn chuyển lối dạy cũ thụ động “thầy đọc, trò chép”, “thầy giảng, trò nghe” sang lối dạy “thầy tổ chức, trò hoạt động”, “thầy chủ đạo, trò chủ động”, “thầy trò tương tác” với quan điểm “dạy học lấy học sinh làm trung tâm” “dạy học cá thể” Có phát huy tính tự giác, tích cực học tập em, thực việc quan tâm đến em học sinh, em có hồn cảnh khó khăn, em học sinh “cá biệt”

- Công tâm quan hệ ứng xử Điều khó, người ta chia tiền bạc, khó “chia đều” tình cảm Tuy vậy, “đã mang lấy nghiệp vào thân” -khơng có cách khác - thầy, giáo phải rèn cho cơng tâm quan hệ ứng xử, cơng tâm chăm sóc em (em có hồn cảnh khó khăn hơn, chăm sóc nhiều hơn, công tâm cào chăm sóc), cơng tâm việc đánh giá, cho điểm (nghĩa phải công bằng, khách quan với lương tâm

thiên chức nhà giáo)

- Phải coi trọng việc giáo dục bình đẳng giới để học sinh nam, nữ biết quý trọng nhau, sống hòa đồng với Phải rèn kỹ sống cho học sinh thích ứng với xã hội, sống nhà trường sống thực, ngày hôm nay, bây giờ, không chuẩn bị cho tương lai Đừng để trò phải “ngơ ngác” trước sống xã hội ngày thay đổi

2.4 Nhà trường thân thiện phải đảm bảo sở vật chất đáp ứng không yêu cầu nghiệp giáo dục, mà cho sống an toàn, văn minh, phù hợp với tâm lý đối tượng thụ hưởng Trường học thân thiện khơng thể thiếu sân chơi, bãi tập lứa tuổi “học mà chơi, chơi mà học”; Trường học phải xây dựng khang trang, xanh, sạch, đẹp, yêu cầu sư phạm

3 Giải pháp thực 03 nội dung chủ yếu cần tập trung xây dựng theo đạo Bộ GD&ĐT

 Ba nội dung

1 Học tốt: Động viên tiếp nhận tất trẻ em độ tuổi đến trường, đảm bảo học tập hết cấp học; xây dựng mơi trường sư phạm lành mạnh, an tồn; bước nâng cấp sở vật chất, xây dựng trường học khang trang xanh - - đẹp; thầy đổi phương pháp dạy học, trò học tập hứng thú; giảm lưu ban, bỏ học để nâng cao hiệu giáo dục

2 Đẩy mạnh việc “chơi mà học”: Nâng cao chất lượng hoạt động thể thao, văn hoá, văn nghệ, vui chơi coi trọng việc đưa trò chơi dân gian, hoạt động tập thể vui mà học phù hợp với lứa tuổi vào nhà trường

 Các giải pháp

3.2.1 Thống quan điểm xây dưng THTT nhà trường

Mọi lực lượng nhà trường phải quán triệt ,thông suốt quan điểm,ý thức việc làm góp phần xây dựng tập thể,một nhà trường thân thiện ,trong vai trị người hiệu trưởng,giáo viên chủ nhiệm lớp,giáo viên hướng dẫn,đòan đội cánh chim đầu đàn,có tác động lớn việc xây dựng trường học thân thiện ,học sinh tích cực

3.2.2- Tổ chức cho học sinh tự bộc lộ mình.

Tổ chức cho học sinh diễn tiểu phẩm qua vừa phát huy tính tích cực,chủ động ,sáng tạo học sinh,vừa tạo điều kiện để thầy trò gần gũi thân thiện ,vừa tạo tính giáo dục cao khơng nói lý thut suông việc hướng dẫn học sinh tập luyện Tổ chức hướng dẫn cho học sinh tròi chơi dân gian vào chơi ,trong sinh họat Địan Đội,các họat động ngọai khóa ngịai nhà trường,tại khu di tích,danh lam thắng cảnh cách hợp lý Phát động ,hướng dẫn học sinh làm đồ chơi ,nhất đồ chơi dân gian

Tổ chức họat động ngòai lên lớp,họat động văn thể mỹ,tham quan,cắm trại tiếp nối họat động dạy học lớp,gắn lý thuyết với thực tiễn,tạo thống nhận thức hành động ,củng cố khắc sâu kiến thức môn học,mở rộng nâng cao hiểu biết cho học sinh lĩnh vực đời sống xã hội

3.2.3 Xây dựng cách ứng xử mối quan hệ giao tiếp.

“ Cung cách ứng xử thân thiện “ Ban giám hiệu,của giáo viên,của nhân viên học sinh điều kiện hữu hiệu để giúp cho việc cải tiến phương pháp dạy ,học giải vấn đề phát sinh trình tiến hành họat động giáo dục trường

Trong hòan cảnh ,trường học thân thiện trường học quan hệ thành viên tóat lên tin cậy lẫn công tác sinh họat.Tin tưởng vào có thân thiện

Do cần điều chỉnh lại cách thức quan hệ Thày trị, tạo bầu khơng khí tất thành viên nhà trường làm chủ nhà trường nhà trường thơng qua nội dung cụ thể : Bảo vệ cơng, chăm sóc xanh, vệ sinh, góp ý

Xây dựng nhóm học tập theo vùng dân cư tạo điều kiện giao tiếp hỗ trợ học tập học sinh

3.2.4 Thực nội dung tư vấn giáo dục.

Thực việc quảng bá hình ảnh nhà trường kết hợp tư vấn CMHS thông qua trường THCS UBND xã để thu hút quy mô Liên kết thường xuyên với Ban CMHS UBND xã thực vận động chống học sinh bỏ học để giữ vững quy mơ

Thành lập phịng “tư vấn học đường “ để giải thắc mắc vấn đề sống ,học tập,tâm lý lứa tuổi tạo tâm lý thỏai mái.Giúp em giải vướng mắc,định hướng điều chỉnh sai lệch suy nghĩ học sinh

Thực chuơng trình tư vấn vấn đề : PP học tập,Chọn trường chun nghiệp, sức khỏe giới tính thơng qua chương trình sinh hoạt tập thể lớp chủ nhiệm

3.2.5.Giáo dục truyền thống cho học sinh thông qua biểu tượng gần gũi.

- GD truyền thống ” Uống nước nhớ nguồn” : qua họat động chăm sóc tìm hiểu di tích lịch sử văn hóa,chăm sóc bà mẹ việt Nam anh hùng ,đóng góp giúp đỡ học sinh khó khăn vùng sâu vùng xa thông qua phong trào đòan đội

- Giáo dục thông qua truyền thống nhà trường : thông qua gương gần gũi cụ thể học tập giảng dạy thày học sinh nhà trường tạo niềm tin ấn tượng mạnh kích thích làm theo học sinh

3.2.6 Đổi Quản lý tổ chức lớp học , phương pháp giảng dạy, gắn liền đổi mới với thực trạng học sinh có lực học không đồng đều.

- Thực công khai nội dung dạy cụ thể, công khai yêu cầu cần đạt để học sinh chủ động chiếm lĩnh KT thông qua hệ thống đề cương ôn tập soạn thảo từ đầu kỳ học

- Thực phân luồng lớp dạy lại KT chống gốc tạo hội theo kịp yêu cầu chương trình cho học sinh yếu

- Tổ chức lớp học ôn tập KT nâng cao thoả mãn nhu cầu cho học sinh có lực thức vươn lên

- Tổ chức công tác ôn tập thường xuyên tạo thời lượng thực hành cao cho học sinh kết hợp với tổng ôn tập tự làm đề cương

3.2.7 Tăng cường CSVC nhiều hình thức tạo mơi trường sư phạm chuẩn.

- Xây dựng triển khai chương trình tự làm đẹp lớp

- Triển khai cơng trình đơn vị lớp TCXH khác ủng hộ nhà trường sở gắn liền với thiết kế quy hoạch thi công hợp đồng với thợ chuyên nghiệp

- Có kế hoạch tu bổ thường xuyên

- Mạnh dạn đầu tư CSVC dự án , học tập xây dựng hạng mục giáo dục tạo khác biệt thu hút học sinh : Hồ nước thảm cỏ, vườn tượng đài 3.2.8 Tổ chức quản lý rút kinh nghiệm

- Phân công cho cán chủ chốt thực hiên mảng công việc cụ thể chịu trách nhiệm tổ chức triển khai đơn vị tổ nhóm phụ trách

- Thực theo dõi điều chỉnh thường xuyên rút kinh nghiệm - Thực chương trình giao lưu học tập đơn vị điển hình

4- Kết luận :

Năm 2008-2009, Trường THPT Nguyễn Khuyến bắt tay vào thực gai đoạn chưong trình xây dựng trường học thân thiện mục tiêu đặt

1- Khám phá cách thức tổ chức điều kiện thực tiễn để đúc rút kinh nghiệm cho năm học sau

2- Triển khai thực tất nội dung phần nội dung làm diều kiện nhà trường

Tuy nhiên hoàn cảnh trường vừa chuyển loại hình chế chưa rõ ràng làmột cơng việc khó khăn nhân lực vật lực tình trạng thiếu thiếu nghiêm trọng Mặc dầu tâm tập thể sư phạm chủ chương đặt tâm làm , vừa làm vừa thực tháo gỡ khó khăn tìm kiếm hội

HiƯu trëng

Së GD&§T Hải Phòng Trờng THPT Nguyễn Khuyến

-Cộng hoà xà hội chủ nghĩa việt nam

Độc lËp -tù -h¹nh phóc

B¸o c¸o

kết Giáo Dục đào To nm hc 2007-2008

Phơng hớng,mục tiêu, giải pháp năm học 2008-2009

Hải Phòng ngày 31 tháng 10 năm 2008

Sở GD&ĐT Hải Phßng Trêng THPT Ngun Khun

-Céng hoà xà hội chủ nghĩa việt nam Độc lập -tự -h¹nh phóc

Kế hoạch

Triển khai xây dựng trờng học thân thiện giai đoạn năm học 2008-2009

(Dự thảo triển khai thử nghiệm)

Së GD&§T Hải Phòng Trờng THPT Nguyễn Khuyến

-Cộng hoà xà hội chủ nghĩa việt nam Độc lập -tù -h¹nh phóc

Kế hoạch

Triển khai xây dựng trờng học thân thiện giai đoạn năm học 2008-2009

(Dự thảo triển khai thử nghiệm)