Các nhà nghiên cứu có thể vận dụng lý thuyết xã hội học để phân tích sự phát triển của hệ thống pháp luật cũng như mối liên hệ giữa pháp luật với cơ cấu, hệ thống xã hội.. Từ đó hình thà[r]
(1)Đối tượng nghiên cứu xã hội học
1 Xã hội học gì?
Thuật ngữ Xã hội học nhà xã hội học người Pháp - Auguste Comte (1798 - 1857) sử
dụng vào năm 1838 Được ghép từ hai chữ, có hai nguồn gốc khác nhau: “Socius”, từ gốc Latinh
và “Logos”, từ gốc Hi Lạp.
Xã hội học môn khoa học xã hội non trẻ Mặc dù vậy, khoa học trở thành
một ngành khoa học có vị trí quan trọng tất lĩnh vực đời sống xã hội Những
kết nghiên cứu ngày trở nên thiết thực có tác dụng khơng nhỏ phát
triển kinh tế xã hội Tuy nhiên, xã hội học gì? Một câu hỏi khơng dễ trả lời một
định nghĩa ngắn gọn vấn đề gây nhiều tranh cãi suốt thời gian dài, song nó
cũng tạm lắng xuống nhà xã hội học cảm thấy “đơn giản khơng có xã hội học
duy thừa nhận cung cấp tất câu trả lời, khơng có kiểu phát triển duy
nhất xã hội khơng có quan điểm xã hội học nhất”, họ hướng tới tìm các
câu trả lời cho câu hỏi xã hội học nghiên cứu ai, nghiên cứu nào, đâu, lĩnh vực
nào đời sống xã hội? Nghiên cứu để làm để giải vấn đề nào?
Tuy nhiên, cần tìm hiểu qua số quan niệm xã hội học sau: nhà nghiên cứu
Arce Alberto (Hà Lan) nói “Xã hội học khoa học nghiên cứu người xã hội”, TS
Nguyễn Minh Hịa kết luận “Xã hội học khoa học nghiên cứu quan hệ xã hội
thơng qua kiện, tượng q trình xã hội” Trong kết luận khác từ Bruce J
Cohen cộng “Xã hội học khoa học nghiên cứu có hệ thống đời sống nhóm
người”.
Qua quan niệm đến kết luận sau: “Xã hội học khoa học các
quy luật phát triển hệ thống xã hội có tính chất tổng thể (toàn xã hội) phận.
Xã hội học nghiên cứu mối quan hệ qua lại tượng xã hội khác nghiên cứu
những quy luật phổ biến hành động xã hội người”.
Nói cách khác, xã hội học môn khoa học quy luật phổ biến đặc thù
hoạt động phát triển hình thức biểu quy luật ; đó, hoạt động các
cá nhân, tập đoàn xã hội, giai cấp, dân tộc thể hiện.
2 Đối tượng nghiên cứu xã hội học
Giống khoa học khác, xã hội học có nhiều trường phái khác nhau, nên có nhiều
quan niệm khác Vì vậy, đối tượng nghiên cứu xã hội học nhìn nhận khác
nhau Có thể nói thời gian dài, xã hội học bị xem khủng hoảng mặt lí luận, bởi
những bất đồng đối tượng nghiên cứu trường phái xã hội học Chúng ta dễ dàng nhận
thấy điều với cách tiếp cận sau:
(2)phải chấp nhận tuân theo Như vậy, đối tượng nghiên cứu xã hội học theo trường phái là
các cấu, hệ thống xã hội mà biểu thiết chế xã hội kinh tế, trị,
văn hóa, giáo dục, gia đình,
Cách tiếp cận vĩ mô cho xã hội hệ thống thống hành động cá nhân, cho nên
muốn đạt đến thống xã hội cần hồn thiện cấu xã hội Như vậy, cách tiếp
cận tin tưởng tuyệt đối vào chi phối xã hội hành động xã hội cá nhân.
Thứ hai, tiếp cận vi mô: hướng tiếp cận xã hội học Mỹ, theo cách tiếp cận này, đối
tượng nghiên cứu xã hội học hành vi xã hội hay hành động xã hội người Các cơ
chế hình thành hành động bao gồm tương tác xã hội cá nhân, hình thành
động tác nhân hành động nhóm Như vậy, cần chuẩn hóa hành động
xã hội xã hội đạt thống xã hội Tiếp cận vi mô hành động xã hội của
cá nhân tình xã hội cụ thể để hướng tới chuẩn hóa khơng nói rõ cơ
chế chi phối xã hội hành động xã hội.
Thứ ba, cách tiếp cận tích hợp: cách tiếp cận cho rằng, đối tượng nghiên cứu xã hội học
là xã hội loài người hành vi xã hội người Có thể thấy, tổng hợp của
trường phái xã hội học Châu Âu (vĩ mô) trường phái xã hội học Mỹ (vi mô).
Qua ba cách tiếp cận trên, thấy vấn đề gây tranh cãi: với hướng tiếp cận thứ
nhất, đối tượng nghiên cứu xã hội học cấu xã hội, hệ thống xã hội xã hội học bị
triết học lấn át Tiếp cận vi mô, nghiên cứu hành vi, hành động xã hội cá nhân, hướng này
tâm lý học lấn át với cách tiếp cận thứ ba, xã hội bị cho có đối tượng nghiên cứu khơng
rõ ràng, người xã hội đối tượng nghiên cứu nhiều khoa học khác, khơng
riêng xã hội học.
Tuy nhiên, phân tích có khả mở hướng thoát cho đối tượng nghiên cứu xã hội
học khỏi khủng hoảng bị biến Thực vậy, thấy đối tượng nghiên cứu xã
hội học chỗ nghiên cứu người nghiên cứu xã hội hay nghiên
cứu hai: người xã hội Mà nghiên cứu mối quan hệ hữu cơ, ảnh hưởng lẫn giữa
một bên người bên xã hội.
3 Quan hệ xã hội học với khoa học khác
Xã hội học có tính độc lập tương đối mối quan hệ với khoa học khác Nó có đối
tượng, cách tiếp cận phương pháp nghiên cứu cụ thể Dù vậy, xã hội học với số khoa học
khác có mối quan hệ tương hỗ lẫn nhau.
Quan hệ xã hội học với triết học
o Triết học nghiên cứu quy luật chung hình thành phát triển xã hội Quan hệ
giữa triết học xã hội học quan hệ khoa học cụ thể với giới quan khoa học Các nhà xã hội học Mácxít vận dụng chủ nghĩa vật lịch sử phép biện chứng vật làm công cụ lý luận sắc bén để nghiên cứu cải thiện mối quan hệ người xã hội
(3)o Quan niệm thứ nhất: Cho xã hội học phận triết học, quan niệm đồng việc nghiên cứu lý luận xã hội học với chủ nghĩa vật lịch sử việc giải thích đời sống xã hội Thực tế, quan niệm thời gian làm ngưng trệ trình hình thành xã hội học khoa học độc lập số nước
o Quan niệm thứ hai: Cho xã hội học biệt lập hay đối lập với triết học Những người theo quan niệm lập luận rằng, xã hội học đời với tư cách khoa học cụ thể, đối lập với triết học tư biện, kinh viện, giáo điều, bất lực trước vấn đề mẻ nảy sinh từ đời sống kinh tế, trị, xã hội Châu Âu kỷ XIX Nói cách khác, xã hội học khơng có mối liên hệ đáng kể so với triết học
o Quan niệm cố tình làm ngơ khơng nhìn thấy thực tế xã hội học có tính triết học tính tư tưởng Tính triết học xã hội học thể chỗ xã hội học tìm hiểu chất vật, tượng tự nhiên xã hội, nhận thức quy luật chung vận động, phát triển người xã hội
o Trong xã hội học, tính triết học xã hội học gắn liền với giới quan, hệ tư tưởng tính giai cấp Các nhà xã hội học Mácxít xây dựng học thuyết xã hội học lập trường chủ nghĩa vật biện chứng lịch sử, xã hội người, coi triết học Mác - Lênin giới quan, phương pháp luận, vũ khí tư tưởng công xây dựng chủ nghĩa xã hội công bằng, văn minh
o Vì vậy, nói xã hội học triết học có mối quan hệ biện chứng Các nghiên cứu xã hội học cung cấp thông tin phát vấn đề, chứng làm phong phú kho tàng tri thức phương pháp luận triết học Trên sở nắm vững tri thức xã hội học ta vận dụng cách sáng tạo tri thức triết học vào thực tiễn
Quan hệ xã hội học tâm lý học
o Chúng ta khó phân biệt ranh giới tâm lý học xã hội học, chúng nghiên cứu người (đặc biệt khó phân biệt tâm lý học xã hội xã hội học)
o Ở giai đoạn đầu phát triển, xã hội học Châu Âu không chấp nhận vai trò tâm lý học việc giải vấn đề xã hội học Trong xã hội học Mỹ, số tác G.Homans cho cần sử dụng tâm lý học để giải thích tượng xã hội học, hành động người, tương tác cá nhân tảng trình xã hội, cấu xã hội mà hành động cá nhân coi kết tâm lý cá nhân Do vậy, quy luật tâm lý cá nhân phải nguyên lý nghiên cứu xã hội học
o Cuộc giằng co lý luận xã hội học tâm lý học cịn tiếp diễn, khơng phân thắng bại Kết tâm lý học xã hội trở thành chuyên ngành tâm lý học xã hội học
o Tuy nhiên, xã hội học tâm lý học có mối liên hệ chặt chẽ với Chẳng hạn, nhà xã hội học vận dụng cách tiếp cận tâm lý học để xem xét hành động xã hội với tư cách hoạt động cảm tính, có đối tượng, có mục đích
(4)phải “khoa học nửa nửa kia” khơng nghiên cứu theo kiểu “mỗi thứ ít”, tức vừa nghiên cứu người vừa nghiên cứu xã hội cách biệt lập với
o Như vậy, xã hội học vận dụng cách tiếp cận tâm lý học để xem xét hành động xã
hội với tư cách hoạt động cảm tính, có đối tượng, mục đích
Quan hệ xã hội học kinh tế học
o Xã hội học kinh tế học có mối quan hệ gắn kết Kinh tế học nghiên cứu q trình sản xuất, lưu thơng, phân phối tiêu dùng cải vật chất xã hội Nó nghiên cứu vấn đề việc làm, thất nghiệp, lạm phát Trong lĩnh vực vậy, xã hội học nghiên cứu tương tác người với người kinh tế (sản xuất, phân phối, lưu thơng), nghiên cứu mơ hình tương tác quan hệ kinh tế
o Một số khái niệm lý thuyết kinh tế học vận dụng để nghiên cứu xã hội học khái niệm thị trường, giá trị, lý thuyết trao đổi xã hội Ngược lại, số khái niệm, phương pháp thành tựu nghiên cứu xã hội học nhà kinh tế học quan tâm Sự giao thoa cho đời ngành Kinh tế học xã hội
Quan hệ xã hội học nhân chủng học
o Như nói, Xã hội học Nhân chủng học có nhiều mối tương đồng đối tượng nghiên
cứu, có nhiều điểm khác để phân chia chúng thành hai môn khoa học độc lập Nhân chủng học thường có đối tượng nghiên cứu xã hội, dân tộc phát triển chậm Còn xã hội học thường định hướng vào xã hội đại, xã hội phát triển, xã hội công nghiệp
o Nhiều khái niệm phương pháp nghiên cứu xã hội học bắt nguồn từ nhân chủng
học Chẳng hạn khái niệm “văn hóa” sử dụng lần cơng trình nghiên cứu nhà nhân chủng học Tylor người Anh
o Xã hội học có tác động trở lại với nhân chủng học mặt phương pháp nghiên cứu Ví dụ: việc vận dụng lý thuyết Durkhiem vai trò cấu xã hội, chức thiết chế xã hội, nhà nhân chủng học người Anh Radcliffe Brown lý giải sống khác xã hội cụ thể đặc thù
Quan hệ xã hội học với luật học
o Pháp luật hệ thống chuẩn mực quy tắc hành động quan có thẩm quyền
chính thức ban hành, có tác dụng quy định kiểm soát xã hội hành động quan hệ xã hội nên từ lâu nhà xã hội học quan tâm nghiên cứu Các nhà nghiên cứu vận dụng lý thuyết xã hội học để phân tích phát triển hệ thống pháp luật mối liên hệ pháp luật với cấu, hệ thống xã hội Từ hình thành lĩnh vực giáp ranh luật xã hội học Các nhà xã hội học trước K.Marx, Durkheim, Weber ý phân tích xã hội học tổ chức thiết chế pháp luật
(5)nhà nước pháp luật, K.Marx đưa nhiều ý tưởng khái quát quan trọng xã hội học luật
o Ví dụ: Theo quan điểm K.Marx, hệ thống pháp luật tư sản phận nhà
nước tư sản, công cụ áp giai cấp, K.Marx nhận định tư tưởng thống trị tư tưởng giai cấp thống trị
o Các nhà xã hội học quan tâm tới vai trò luật pháp xã hội Ví dụ: Weber cho luật pháp lực lượng đoàn kết, tập hợp biến đổi xã hội Weber phân tích tầm quan trọng luật pháp với tư cách nhân tố q trình lí góp phần hình thành phát triển xã hội đại chủ nghĩa tư phương Tây
https://vndoc.com/ 024 2242 6188