Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là bài thơ “tả cảnh ngụ tình” rất đặc sắc thể hiện phong cách thơ hết sức điêu luyện, trang nhã của Bà Huyện Thanh Quan, tác giả mượn cảnh vật để kín đáo kí thác những nỗi niềm tâm s[r]
(1)Phòng giáo dục đào tạo Huyện n mơ
Đề khảo sát đợt I
§Ị khảo sát chất lợng Học Sinh Giỏi 7 Năm học 2008 2009
Môn: Ngữ văn
(Thời gian lµm bµi: 120 phót) Câu (2,0 điểm)
Hãy lí giải hành động “ngẩng đầu” “cúi đầu” tác giả Lí Bạch thơ “Tĩnh tứ”
Câu (3,0 điểm)
Đọc ca dao sau:
Rủ xem cảnh Kiếm Hồ,
Xem cầu Thê Húc, xem chùa Ngọc Sơn, Đài Nghiên, tháp Bút chưa mòn, Hỏi gây dựng nên non nước ? Trình bày suy nghĩ em câu hỏi cuối thơ ? Câu (15,0 điểm)
Cảm nhận em thơ “Qua Đèo Ngang” Bà Huyện Thanh Quan
(2)HUYỆN YÊN MÔ ĐỀ KIỂM TRA HỌC SINH GIỎI Năm học: 2008-2009
Môn: Ngữ văn Câu 1: (2,0 điểm)
* Yêu cầu nội dung:
Hai hành động liền thể tình yêu quê hương sâu nặng tác giả:
+ Hành động “ngẩng đầu”: kiểm nghiệm cảm giác mơ hồ tác giả sương hay trăng ? Từ không gian hẹp tác giả hướng không gian rộng (0,5 điểm)
+ Hành động “cúi đầu” Thể liền mạch cảm xúc nhân vật trữ tình: Nhìn thấy vầng trăng, tác giả chạm vào nỗi nhớ nhà, không muốn đối diện với nỗi buồn lâu Cúi đầu xuống để tránh nỗi buồn nỗi nhớ quê hương tràn tâm tưởng (1,0 điểm).
* Yêu cầu hình thức: (0,5 điểm)
Học sinh viết hồn chỉnh văn ngắn có đủ ba phần, diễn đạt tốt, kết cấu mạch lạc Câu 2: (3,0 điểm)
* Yêu cầu nội dung:
Bài ca dao ca ngợi vẻ đẹp địa danh coi “biểu tượng thu nhỏ” Đất nước Việt Nam: Cảnh Hồ Gươm với nét đặc sắc mang âm vang lịch sử văn hố
Những ý tình gợi lên từ câu hỏi cuối ca dao:
+ Đây câu hỏi tự nhiên, âm điệu nhắn nhủ, tâm tình Đây dịng thơ xúc động, sâu lắng ca dao, tác động trực tiếp vào tình cảm người đọc, người nghe
(1,0 điểm)
+ Câu hỏi để khẳng định nhắc nhở công lao xây dựng non nước ông cha ta qua nhiều hệ Cảnh Kiếm Hồ cảnh trí khác Hồ Gươm nâng lên tầm non nước, tượng trưng cho non nước (1,0 điểm)
+ Câu hỏi hàm ý nhắc nhở hệ cháu phải biết giữ gìn, xây dựng non nước cho xứng đáng với truyền thống cha ông (0,5 điểm)
* Yêu cầu hình thức: (0,5 điểm)
Học sinh viết hoàn chỉnh văn ngắn có đủ ba phần, diễn đạt tốt, kết cấu mạch lạc Câu 3: (15,0 điểm)
Học sinh làm phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học: Bài thơ “Qua Đèo Ngang”của Bà Huyện Thanh Quan
* Bài làm cần đảm bảo ý sau:
Đây thơ “tả cảnh ngụ tình” đặc sắc thể phong cách thơ điêu luyện, trang nhã Bà Huyện Thanh Quan, tác giả mượn cảnh vật để kín đáo kí thác nỗi niềm tâm mình: Nỗi buồn đơn trước thực tại, nhớ dĩ vãng để trang trải nỗi lịng:
(3)- Một khơng gian, thời gian gợi buồn, “Đèo Ngang” với “bóng xế tà”: Khơng gian mênh mơng, thời gian chiều tà gợi lòng người lữ khách nỗi buồn man mác
- Nét chung phong cảnh: nhà thơ gợi nét thiên nhiên hoang dã nơi Đèo Ngang (Cỏ, đá, cây, hoa), phân tích hay điệp từ “chen” Thiên nhiên rậm rạp, đua
trong không gian sinh tồn Chỉ có ba vật ta có cảm giác nhiều
Miêu tả cận cảnh Đèo Ngang với vài nét chấm phá: từ không gian, thời gian, thiên
nhiên gợi nét buồn
+ Bốn câu thực luận: Tả cụ thể cảnh Đèo Ngang
- Phép đảo ngữ, đối cân xứng khắc hoạ ỏi, nhỏ nhoi cảnh vật nơi đây, ý tập trung vào từ láy gợi hình: lom khom, lác đác Có xuất người không làm tranh vui lên mà gợi lòng người lữ khách nỗi buồn trĩu nặng.
- Những âm hoang dã nơi Đèo Ngang qua phép đảo ngữ, đối, chơi chữ khéo léo, trang nhã tác giả gợi nỗi niềm tâm kín đáo, da diết tác giả: nhớ nước, thương nhà niềm hoài cổ (học sinh phải liên hệ tới hoàn cảnh sáng tác để rõ ý này)
Bốn câu thơ đầu tác giả thiên tả cảnh vài nét phác hoạ, chấm phá mà
đậm nét, người đọc nhận tình cảm thi nhân đường nét cảnh vật (vì mục đích ngụ tình nên tác giả chỉ lựa chọn vài nét hoang vắng, lưa thưa, nhỏ bé Đèo Ngang), từ câu luận, cảnh thực chìm xuống, nhường chỗ cho tâm cảnh Đi liền với điều liền mạch cảm xúc: từ buồn man mác Trĩu nặng Da diết, khắc khoải Tác
giả đẫ chuẩn bị ý tình để hạ hai câu kết:
+ Hai câu kết: thâu tóm cảnh tình mà thực chất tình thơ
- Thủ pháp đối lâp: không gian rộng lớn > < ngưịi nhỏ bé nỗi đơn gần tuyệt
đối tác giả: cách dùng từ đặc sắc “mảnh tình” nỗi buồn kết đọng thành hình
khối tiếng thở dài “ta với ta” Khao khát đuợc chứng giám trang trải nỗi lòng
của tác giả
* Cho điểm:
+ Phân tích tốt cặp câu thơ theo cấu trúc, kết hợp nội dung nghệ thuật (mỗi cặp câu cho 3,0 điểm)
+ Tổng: cặp câu × 3,0 điểm = 12,0 điểm + Mở bài: 1,0 điểm
+ Kết bài:1,0 điểm
+ Chữ viết đẹp, bố cục cân đối, kết cấu chặt chẽ, liên hệ hợp lí: 1,0 điểm
(Chú ý: cần lưu ý định tính định lượng, cần xem xét mối quan hệ ý việc triển khai, liền mạch cảm nhận, cách diễn đạt…Không đếm ý cho điểm; nếu bài viết diễn xi thơ khơng cho q 6,0 điểm).
Tổ khoa học tự nhiên Cộng hoà xà hội chđ nghÜa ViƯt Nam
§éc lËp – Tù Hạnh phúc
(4)Biên kiểm tra hồ sơ cá nhân Năm học 2008 2009
Thời gian: từ phút đến phút ngày 21 – – 2009 Địa điểm :………
Ngời kiểm tra:……… Ngời đợc kiểm tra hồ sơ: ………
I.KÕt qu¶ kiĨm tra:
1. Giáo án:
u điểm:
Nhợc điểm:
Xếp loại:
2. Sổ điểm môn: u điểm:
Nhợc điểm:
……… ……… ………
XÕp lo¹i:………
3 Thùc chơng trình môn:
u điểm:
Nhợc điểm:
Xếp loại:
4 Sổ bồi dỡng chuyên môn: u ®iĨm: ………
……… ……… ……… ………
Nhợc điểm:
Xếp loại: Các loại hồ sơ khác:
u điểm:
(5)……… ……… ………
Nhợc điểm:
Xếp loại:
II Đánh giá xếp loại chung:
………
……… ……… ……… ………
……… III ý kiến đề nghị
………
……… ……… ……… ………
………