Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết 81SH – Tuần 21Ngày dạy: 61:62: 63: Bài LUYỆN TẬPI) MỤC TIÊU:1. Kiến thức: Củng cố các tính chất cơ bản của phép nhân và nhận xét của phép nhân nhiều số, phép nâng lên lũy thừa. Biết áp dụng các tính chất cơ bản của phép nhân để tính đúng, tính nhanh giá trị biểu thức biến đổi biểu thức, xác định dấu của tích nhiều số.2. Kĩ năng: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác trong tính toán.4. Thái độ: Cẩn thận, tự tin trong thực hiện phép toán.4. Định hướng phát triển năng lực: Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tácNăng lực chuyên biệt: Năng lực quan sát và suy luận logic, vận dụng kiến thức, sử dụng hình thức diễn tả phù hợp, tính toán.II) CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:1. Giáo viên: Phấn màu, thước kẻ2. Học sinh: Học bài và làm các bài tập.III) TỔ CHỨC HOẠT DỘNG DẠY HỌC: 1. Hoạt động khởi động: Kiểm tra sỉ số. Kiểm tra bài cũ: Phép nhân các số nguyên có những tính chất nào? Viết công thức tổng quát 2. Hoạt động hình thành kiến thức:3. Hoạt động luyện tập: Hoạt động của GV và HSNội dungHĐ1: Tính giá trị biểu thức.GV: yêu cầu HS làm bài 96 tr.95 SGKa) 237.(26) + 26.137b) 63.(25) + 25.(23)Lưu ý HS ở câu a) tính nhanh dựa trên tính chất giao hoán và tính chất phân phối của phép nhân và phép cộng.HS: thực hiện.GV: cho HS làm bài 97 tr.95 SGKSo sánh:a) (16).1253.(8).(4).(3) với 0b) 13.(24).(15).(8).4 với 0HS: thực hiện.GV: để HS tự thực hiện, sau đó rút ra nhận xét cách nhận biết một tích là âm hay dương.HS: ghi nhớ nhận xét.GV: gợi ý cho HS làm bài 98 tr.96 SGKLàm thế nào để tính giá trị biểu thức?Xác định dấu của biểu thức.HS: thực hiện.GV: cho HS làm bài 100 tr.96 SGKGiá trị của tích m.n2 với m = 2, n = 3 là số nào trong bốn đáp số A, B, C, D.HS: thực hiện.HĐ2: Lũy thừa.GV: gọi HS làm bài 95 tr.95 SGKGiải thích vì sao: (1)3=1. Có còn số nguyên nào khác mà lập phương của nó cũng bằng chính nó?HS: trả lời.GV: cho HS làm bài 141 tr.72 SBTViết các tích sau dưới dạng lũy thừa của một số nguyên:a) (8).(3)3.(+125)Viết (8),(+125) dưới dạng lũy thừa?b) 27.(2)3.(7).49Viết 27, 49 dưới dạng lũy thừa?HS: thực hiện.HĐ3: Điền số vào ô trống, dãy số.GV: yêu cầu HS làm bài 99 tr.96 SGKÁp dụng tính chât a(b c) = ab ac, điền số thích hợp vào ô trống:HS: thực hiện.Bài 96 tr.95 SGKa) 237.(26) + 26.137= 26. 137 26.237= 26.(137 237)= 26.(100)= 2600b) 63.(25) + 25.(23)= 25.(23) 25.63= 25.(23 63)= 25.(86)= 2150Bài 97 tr.95 SGKa) (16).1253.(8).(4).(3) với 0Tích này lớn hơn 0 vì trong tích có 4 thừa số âm , do đó tích này dương.b) 13.(24).(15).(8).4 với 0Tích này nhỏ hơn 0 vì trong tích có 3 thừa số âm, do đó tích này âm.Bài 98 tr.96 SGKa) (125).(13).(8)= (125.13.8)=13000b) (1).(2).(3).(4).(5).20= (2.3.4.5.20)= 240Bài 100 tr.96 SGKm.n2 = 2.(3)2 = 2.9=18Bài 95 tr.95 SGK(1)3= (1).(1).(1) = 1.Còn có: 13 = 103 = 0Bài 141 tr.72 SBTa) (8).(3)3.(+125)= (2)3..(3)3.(5)3= 303b) 27.(2)3.(7).49= 33.(2)3.(7).(7)2= 42.42.42= 423Bài 99 tr.96 SGKa) (7). (13) + 8.(13)= (7 +8).(13)= 13b) (5).(4 14 )= (5).(4) (5).(14)= 20 70= 504. Hoạt động vận dụng: Lồng ghép trong HĐ luyện tập. 5. Hoạt động tìm tòi mở rộng: Ôn lại các tính chất. Ôn bội và ước của số tự nhiên, tính chất chia hết của một tổng. Xem trước bài Bội và ước của một số nguyên: bội và ước của một số nguyên, tính chất.Câu hỏi HD: Thế nào là bội và ước của một số nguyên? Nêu các tính chất cơ bản về bội và ước của 1 số nguyên.Tiết 82SH– Tuần 21Ngày dạy: 61:62: 63: Bài BỘI VÀ ƯỚC CỦA MỘT SỐ NGUYÊNI) MỤC TIÊU:1. Kiến thức: HS biết các khái niệm bội và ước của một số nguyên, khái niệm chia hết cho. HS hiểu được ba tính chất liên quan với khái niệm chia hết cho. Biết tìm bội và ước của một số nguyên. 2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng tính toán tìm bội và ước.3. Thái độ: Tự giác, tích cực trong học tập.4. Định hướng phát triển năng lực: Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác Năng lực chuyên biệt: Năng lực quan sát và suy luận logic, vận dụng kiến thức, sử dụng hình thức diễn tả phù hợp, tính toán; tương tác xã hội.II) CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:1. Giáo viên: Phấn màu, thước kẻ2. Học sinh: Ôn lại các kiến thức liên quan.III) TỔ CHỨC HOẠT DỘNG DẠY HỌC: 1. Hoạt động khởi động: Kiểm tra sỉ số. Kiểm tra bài cũ: Cho a , b N, khi nào a là bội của b, b là ước của a. Tìm các ước trong N của 6. Tìm 2 bội trong N của 6. 2. Hoạt động hình thành kiến thức:Hoạt động của GV và HSNội dungHĐ1: Bội và ước của một số nguyên.GV: yêu cầu HS làm ?1Viết các số 6, 6 thành tích của hai số nguyên.HS: thực hiện.GV: ta đã biết, với a, b N; b 0, nếu a b thì a là bội của b, còn b là ước của a. Vậy khi nào ta nói a chia hết cho b?HS: trả lời.GV: tương tự:Cho a, b Z; b 0. Nếu có số nguyên q sao cho a = bq thì ta nói a chia hết cho b. Ta còn nói a là bội của b và b là ước của a.HS: nghe giảng.GV: yêu cầu HS nhắc lại định nghĩa trên.HS: nêu định nghĩa bội và ước của một số nguyên.GV: căn cứ vào định nghĩa trên , hãy cho biết 6 là bội của những số nào?HS: trả lời.GV: yêu cầu HS làm ?3Tìm hai bội và hai ước của 6.HS: thực hiện.GV: gọi HS đọc chú ý SGK, rồi đặt câu hỏi để giải thích rõ hơn nội dung của chú ý đó.Tại sao số 0 là bội của mọi số nguyên khác 0?Tại sao số 0 không phải là ước của bất kỳ số nguyên nào?Tại sao 1 và (1) là ước của mọi số nguyên?Tìm các ước chung của 6 và (10).HĐ2: Tính chất.GV: yêu cầu HS đọc SGK và lấy ví dụ minh họa cho từng tính chất. HS: thực hiện.GV: nhận xét.GV: yêu cầu HS làm ?4HS: thực hiện.1. Bội và ước của một số nguyên?1 6 = 1.6 = (1).(6) = 2.3 = (2).(3)(6) = (1).6 = 1.(6) = (2).3 = 2.(3)?2 cho a, b N; b 0, a chia hết cho b nếu có số tự nhiên q sao cho a = bq.ĐN: Cho a, b Z; b 0. Nếu có số nguyên q sao cho a = bq thì ta nói a chia hết cho b. Ta còn nói a là bội của b và b là ước của a.?3 bội của 6 và (6) có thể là Ước của 6 và (6) có thể là : Chú ý:Nếu a = bq(b 0) thì ta còn nói a chia cho b được q và viết a:b = q.Số 0 là bội của mọi số nguyên khác 0.Số 0 không phải là ước của bất kì số nguyên nào.Các số 1 và (1) là ước của mọi số nguyên.Nếu c vừa là ước của a vừa là ước của b thì c cũng được gọi là ước chung của a và b.BTCác ước của 6 là Các ước của 10 là Vậy các ước chung của 6 và 10 là .2. Tính chất Ví dụ : Ví dụ: Ví dụ ?4a. các bội của 5 có dạng (5)q với q Z. Vậy các bội của 5 là 0; 5; 5; 10; ....b. Vì các ước tự nhiên của 10 là 1, 2, 5, 10 nên các ước của 10 là 3. Hoạt động luyện tập: GV: cho HS làm bài 101, 102, 104 tr.97 SGKBài 101 tr.97 SGKCả 3 và 3 đều có chung các bội dạng 3q với q Z. Vậy năm bội của 3 và (3) có thể là 0; 3; 3; 6; 6.Bài 102 tr.97 SGKCác ước của 3 là Các ước của 6 là Các ước của 11 là Các ước của 1 là Bài 104 tr.97 SGKa) 15x = 75x = (75):15 = 5b) 3.|x| = 18|x| = 6 Vậy x = 6 hoặc x = 6.4. Hoạt động vận dụng:HD HS làm BT 103 sgk97 5. Hoạt động tìm tòi mở rộng: Học thuộc định nghĩa, nắm vững các chú ý và tính chất. Chuẩn bị tiết sau “Luyện tập”: làm bài tập 105, 106 tr.97 SGK
Tiết 81SH – Tuần 21 Ngày dạy: 61: 62 : 63 : Bài LUYỆN TẬP I) MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố tính chất phép nhân nhận xét phép nhân nhiều số, phép nâng lên lũy thừa Biết áp dụng tính chất c phép nhân để tính đúng, tính nhanh giá trị bi ểu thức biến đổi biểu thức, xác định dấu tích nhiều số Kĩ năng: Rèn luyện tính cẩn thận, xác tính tốn Thái độ: Cẩn thận, tự tin thực phép toán Định hướng phát triển lực: -Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực hợp tác -Năng lực chuyên biệt: Năng lực quan sát suy luận logic, vận dụng kiến thức, sử dụng hình thức diễn tả phù hợp, tính tốn II) CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Phấn màu, thước kẻ Học sinh: Học làm tập III) TỔ CHỨC HOẠT DỘNG DẠY HỌC: Hoạt động khởi động: - Kiểm tra si sô - Kiểm tra cũ: Phép nhân số ngun có tính chất nào? Viết cơng thức tổng quát Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động luyện tập: Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1: Tính giá trị biểu thức Bài 96 tr.95 SGK GV: yêu cầu HS làm 96 tr.95 SGK a) 237.(-26) + 26.137 a) 237.(-26) + 26.137 = 26 137 - 26.237 b) 63.(-25) + 25.(-23) = 26.(137 - 237) Lưu ý HS câu a) tính nhanh dựa tính = 26.(-100) chất giao hốn tính chất phân phối = -2600 phép nhân phép cộng b) 63.(-25) + 25.(-23) HS: thực = 25.(-23) - 25.63 = 25.(-23 -63) = 25.(-86) = -2150 GV: cho HS làm 97 tr.95 SGK Bài 97 tr.95 SGK So sánh: a) (-16).1253.(-8).(-4).(-3) với a) (-16).1253.(-8).(-4).(-3) với Tích lớn tích có thừa b) 13.(-24).(-15).(-8).4 với số âm , tích dương HS: thực b) 13.(-24).(-15).(-8).4 với GV: để HS tự thực hiện, sau rút nhận Tích nhỏ tích có thừa xét cách nhận biết tích âm hay số âm, tích âm dương HS: ghi nhớ nhận xét Bài 98 tr.96 SGK GV: gợi ý cho HS làm 98 tr.96 SGK a) (-125).(-13).(-8) Làm để tính giá trị biểu thức? = -(125.13.8) Xác định dấu biểu thức HS: thực GV: cho HS làm 100 tr.96 SGK Giá trị tích m.n2 với m = 2, n = -3 số bốn đáp số A, B, C, D HS: thực HĐ2: Lũy thừa GV: gọi HS làm 95 tr.95 SGK Giải thích sao: (-1)3=-1 Có cịn số ngun khác mà lập phương nó? HS: trả lời GV: cho HS làm 141 tr.72 SBT Viết tích sau dạng lũy thừa số nguyên: a) (-8).(-3)3.(+125) Viết (-8),(+125) dạng lũy thừa? b) 27.(-2)3.(-7).49 Viết 27, 49 dạng lũy thừa? HS: thực HĐ3: Điền số vào ô trống, dãy số GV: yêu cầu HS làm 99 tr.96 SGK Áp dụng tính chât a(b - c) = ab - ac, điền số thích hợp vào ô trống: HS: thực =-13000 b) (-1).(-2).(-3).(-4).(-5).20 = -(2.3.4.5.20) = -240 Bài 100 tr.96 SGK m.n2 = 2.(-3)2 = 2.9=18 Bài 95 tr.95 SGK (-1)3= (-1).(-1).(-1) = -1 Cịn có: 13 = 03 = Bài 141 tr.72 SBT a) (-8).(-3)3.(+125) = (-2)3 (-3)3.(5)3 = 303 b) 27.(-2)3.(-7).49 = 33.(-2)3.(-7).(-7)2 = 42.42.42 = 423 Bài 99 tr.96 SGK a) (-7) (-13) + 8.(-13) = (-7 +8).(-13) = -13 b) (-5).(-4 - -14 ) = (-5).(-4) - (-5).(-14) = 20 - 70 = -50 Hoạt động vận dụng: Lông ghép HĐ luyện tập Hoạt động tìm tịi mở rộng: - Ơn lại tính chất - Ơn bội ước số tự nhiên, tính chất chia hết tổng - Xem trước " Bội ước số nguyên": bội ước số nguyên, tính chất Câu hỏi HD: Thế b ội ước số nguyên? Nêu tính ch ất c b ản bội ước số nguyên Tiết 82SH– Tuần 21 Ngày dạy: 61: 62 : 63 : Bài BỘI VÀ ƯỚC CỦA MỘT SỐ NGUYÊN I) MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết khái niệm bội ước số nguyên, khái niệm " chia hết cho" - HS hiểu ba tính chất liên quan với khái niệm "chia hết cho" - Biết tìm bội ước số nguyên Kĩ năng: Rèn luyện kĩ tính tốn tìm bội ước Thái độ: Tự giác, tích cực học tập Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Năng lực quan sát suy luận logic, vận dụng kiến thức, sử dụng hình thức diễn tả phù hợp, tính tốn; tương tác xã hội II) CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Phấn màu, thước kẻ Học sinh: Ôn lại kiến thức liên quan III) TỔ CHỨC HOẠT DỘNG DẠY HỌC: Hoạt động khởi động: - Kiểm tra si sô ∈ - Kiểm tra cũ: Cho a , b N, a bội b, b ước a Tìm ước N Tìm bội N Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1: Bội ước số nguyên Bội ước sô nguyên GV: yêu cầu HS làm ?1 ?1 = 1.6 = (-1).(-6) = 2.3 = (-2).(-3) Viết số 6, -6 thành tích hai số (-6) = (-1).6 = 1.(-6) = (-2).3 = 2.(-3) ≠ ∈ nguyên ?2 cho a, b N; b 0, a chia hết cho b HS: thực có số tự nhiên q cho a = bq ≠ ∈ GV: ta biết, với a, b N; b 0, a b a bội b, b ước a Vậy ĐN: Cho a, b ∈ Z; b ≠ Nếu có số nguyên q ta nói a chia hết cho b? cho a = bq ta nói a chia hết cho b Ta HS: trả lời cịn nói a bội b b ước a GV: tương tự: ∈ ≠ Cho a, b Z; b Nếu có số nguyên q cho a = bq ta nói a chia hết cho b Ta cịn nói a bội b b ước a HS: nghe giảng GV: yêu cầu HS nhắc lại định nghĩa HS: nêu định nghĩa bội ước số nguyên GV: vào định nghĩa , cho biết bội số nào? HS: trả lời GV: yêu cầu HS làm ?3 Tìm hai bội hai ước HS: thực GV: gọi HS đọc ý SGK, rơi đặt câu hỏi để giải thích rõ nội dung ý Tại số bội số nguyên khác 0? Tại số ước số nguyên nào? ?3 bội (-6) Ước (-6) : Chú ý: ≠ ± 6;±12; ± 1;±2; Nếu a = bq(b 0) ta cịn nói a chia cho b q viết a:b = q Số bội số nguyên khác Số khơng phải ước số ngun Tại (-1) ước số nguyên? Tìm ước chung (-10) Các số (-1) ước số nguyên Nếu c vừa ước a vừa ước b c gọi ước chung a b BT Các ước ± 1;±2;±3;±6 Các ước -10 HĐ2: Tính chất GV: yêu cầu HS đọc SGK lấy ví dụ minh họa cho tính chất HS: thực GV: nhận xét ± 1;±2;±5;±10 Vậy ước chung -10 Tính chất ± 1;±2 a b b c ⇒ a c Ví dụ : 12(−6) (−6)( −3) ⇒ 12(−3) a b m ∈ Z ⇒ amb Ví dụ: 6( −3) ⇒ (−2).6( −3) (a + b)c a c b c ⇒ (a − b)c GV: yêu cầu HS làm ?4 HS: thực Ví dụ (12 + 9)(−3) 12(−3) 9(−3) ⇒ (12 − 9)(−3) ?4 ∈ a bội -5 có dạng (-5)q với q Z Vậy bội -5 0; -5; 5; -10; b Vì ước tự nhiên 10 1, 2, 5, 10 ± 1;±2;±5;±10 nên ước -10 Hoạt động luyện tập: GV: cho HS làm 101, 102, 104 tr.97 SGK Bài 101 tr.97 SGK Cả -3 có chung bội dạng 3q với q thể 0; 3; -3; 6; -6 Bài 102 tr.97 SGK Các ước -3 Các ước ± 1;±3 ± 1;±2;±3;±6 Các ước 11 ± 1;±11 ±1 Các ước -1 Bài 104 tr.97 SGK a) 15x = -75 x = (-75):15 = -5 b) 3.|x| = 18 |x| = Vậy x = x = -6 ∈ Z Vậy năm bội (-3) có Hoạt động vận dụng:HD HS làm BT 103 sgk/97 Hoạt động tìm tịi mở rộng: - Học thuộc định nghĩa, nắm vững ý tính chất - Chuẩn bị tiết sau “Luyện tập”: làm tập 105, 106 tr.97 SGK Tiết 83SH – Tuần 21 Ngày dạy: 61: 62 : 63 : Bài ÔN TẬP CHƯƠNG II I) MỤC TIÊU: Kiến thức: Ôn tập cho HS khái niệm tập Z số nguyên, giá trị tuyệt đối số nguyên, quy tắc cộng, trừ, nhân hai số nguyên tính chất phép c ộng, phép nhân hai số nguyên HS vận dụng kiến thức vào tập so sánh s ố nguyên, thực phép tính, tập giá trị tuyệt đối, s ố đối s ố ngun Kĩ năng: Rèn luyện kĩ tính tốn số nguyên Thái độ: Tự giác, tích cực nghiêm túc ôn tập Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Năng lực quan sát suy luận logic, vận dụng kiến thức, sử dụng hình thức diễn tả phù hợp, tính tốn; tương tác xã hội II) CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Phấn màu, thước kẻ Học sinh: Ôn lại kiến thức học, soạn câu hỏi ôn tập III) TỔ CHỨC HOẠT DỘNG DẠY HỌC: Hoạt động khởi động: - Kiểm tra si sô - Kiểm tra cũ: Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1: Ôn tập khái niệm tập Z, thứ tự a) Ôn tập khái niệm tập Z,thứ tự Z Z GV: Z = { ; -2; -1; 0; 1;2 } 1) viết tập hợp Z số nguyên Tập Z gôm số nguyên âm, số số Vậy tập hợp Z gôm số nào? nguyên dương 2) a) viết số đối số nguyên a Số đối số nguyên a - a b) số đối số nguyên a số Số đối số nguyên a số nguyên nguyên dương? Số nguyên âm? Số 0? Cho dương, số nguyên âm, số ví dụ Giá trị tuyệt đối số nguyên a khoảng 3) GTTĐ số nguyên a gì?nêu cách từ điểm a đến điểm trục số quy tắc lấy giá trị tuyệt đối Quy tắc lấy GTTĐ: số nguyên +) GTTĐ số nguyên dương số HS: trả lời câu hỏi +) GTTĐ số nguyên âm số nguyên dương Bài 107 tr.98 SGK Câu a), b) HS thực hình vẽ GV: yêu cầu HS làm 107 tr.98 SGK c) a < 0; -a = |a| = |-a| > HS: thực b = |b| = |- b| > 0; -b < Bài 109 tr.98 SGK GV: cho HS làm miệng 109 tr.98 SGK HS: trả lời HĐ2: Ơn tập phép tốn Z GV: tập Z, có phép tốn ln thực được? Phát biểu quy tắc: cộng hai số nguyên dấu, khác dấu; nhân hai số nguyên dấu, khác dấu HS: trả lời GV: phép cộng , phép nhân Z có tính chất gì? HS: trả lời GV: cho HS làm tập 110 tr.99 SGK Trong câu sau đây, câu đúng, câu sai? Cho ví dụ minh họa với câu sai: a) tổng hai số nguyên âm số nguyên âm b) Tổng hai số nguyên dương số nguyên dương c) Tích hai số nguyên âm số nguyên âm d) Tích hai số nguyên dương số nguyên dương HS: trả lời cho ví dụ GV: nhận xét GV: cho HS làm 111 tr.99 SGK Tính tổng sau: a) [(-13) + (-15)] + (-8) b) 500 - (-200) - 210 - 100 c) -(-129) + (-119) -301 + 12 d) 777 - (-111) -(-222) + 20 HS: thực GV: yêu cầu HS hoạt động nhóm làm 116, 117 tr.99 SGK HS: thực GV: đưa giải sau: a) (-7)3 24 = (-21).8 = -168 b) 54 (-4)2 = 20.(-8) = -160 Hỏi hay sai? Giải thích HS: trả lời GV: yêu cầu HS làm 119 tr.100 SGK HS: thực -624 (Ta lét); -570 (Pitago); -287 (Ác Simet); 1441 (Lương Thế Vinh); 1596 (Đề Các); 1777 (Gauxo); 1850 (Covalepxkaia) b) Ôn tập phép toán Z Bài 110 tr.99 SGK a) Đúng b) Đúng c) Sai d) Đúng Bài 111 tr.99 SGK a) - 36 b) -279 c) 390 d) 1130 Bài 116 tr.99 SGK a) (-4).(-5).(-6) = -120 b) (-3 + 6) (-4) = -12 c) (-3 - 5).(-3 + 5) = -16 d) (-5 - 13):(-6) = Bài 117 tr.99 SGK a) (-7)3 24 = (-343).16 = -5488 b) 54 (-4)2 = 625.16 = 10000 Bài 119 tr.100 SGK Tính nhanh: a) 15.12 - 3.5.10 = 15.12 - 15.10 = 15(12 - 10) = 15.2 = 30 b) 45 - 9(13 + 5) = 45 - 117 - 45 = -117 c) 29.(19 - 13) - 19.(29 - 13) = 29.19 - 29.13 - 19.29 + 19.13 = 13.(19 - 29) = 13.(-10) = -130 Nhận xét GV-HS Hoạt động luyện tập: Lông ghép HĐ hình thành kiến thức Hoạt động vận dụng: HD cho HS 112, 113 Hoạt động tìm tịi mở rộng: - Ôn lại xem tập sửa - Tiết sau “Ôn tập chương II (tt)”: Làm tập 112; 114; 115; 118; 120 tr.99, 100/SGK Tiết 84HH – Tuần 21 Ngày dạy: 61: 62 : 63 : Bài: SỐ ĐO GÓC I) MỤC TIÊU: Kiến thức: HS cơng nhận góc có số đo xác định, số đo góc b ẹt 180o - HS biết định nghĩa góc vng,góc nhọn, góc tù - Biết đo góc thước đo góc - Biết so sánh hai góc Kĩ năng: Rèn luyện tính xác, cẩn thận việc đo góc Thái độ: Tự giác tích cực, chủ động học tập Định hướng phát triển lực: -Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, l ực h ợp tác ,năng lực giao tiếp, lực sử dụng thuật ngữ toán học, ký hiệu, định nghĩa, lực tính tốn -Năng lực chun biệt: Năng lực quan sát suy luận logic, v ận dụng ki ến th ức, s dụng hình thức diễn tả phù hợp, tính tốn, quan sát, vẽ hình II) CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, SBT, thước thẳng Học sinh: Đô dùng học tập, SGK, SBT, xem trước nhà III) TỔ CHỨC HOẠT DỘNG DẠY HỌC: Hoạt động khởi động: - Kiểm tra si sô - Kiểm tra cũ: a) Vẽ góc đặt tên Chỉ rõ đỉnh, cạnh góc? b) Vẽ tia nằm cạnh góc, đặt tên tia đó? Hỏi hình có góc? viết tên góc đó? Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động GV - HS Nội dung HĐ1: Đo góc Đo góc GV: vẽ góc xOy a) Dụng cụ đo: thước đo góc (thước đo Để xác định số đo góc xOy ta đo góc xOy độ) dụng cụ gọi thước đo góc - nửa hình trịn chia thành 180 Quan sát thước đo góc, cho biết có cấu phần ghi từ đến 180 tạo nào? HS: quan sát trả lời GV: nhận xét nêu lại cấu tạo thước đo góc HS: ghi GV: đọc SGK cho biết đơn vị số đo góc gì? HS: đọc SGK trả lời GV: nhận xét.GV vừa nói vừa thao tác cách đo góc xOy HS: theo dõi GV: yêu cầu HS nêu lại cách đo HS: nêu cách đo GV: cho góc sau, xác định số đo góc HS: thực GV: số đo góc bẹt bao nhiêu? HS: trả lời GV: có nhận xét số đo góc so với 180o HĐ2: So sánh hai góc GV: cho góc , xác định số đo chúng HS: thực GV: để so sánh hai góc ta vào đâu? HS: trả lời GV: hai góc nào? Trong góc khơng nhau, góc góc lớn hơn? HS: trả lời HĐ3: Góc vng, góc nhọn, góc tù GV: hình ta có góc O1 góc nhọn, góc O2 góc vng, góc O3 góc tù Vậy góc vng, góc nhọn, góc tù? HS: trả lời - ghi số từ đến 180 theo vòng cung ngược chiều để thuận tiện cho việc đo - tâm nửa hình trịn tâm thước b) Đơn vị đo góc: độ, đơn vị nhỏ độ phút giây Kí hiệu: độ : 1o phút : 1' giây: 1" 1o = 60' 1' = 60" Ví dụ: góc xOy 105o kí hiệu xƠy = 105o Nhận xét: Mỗi góc có số đo Số đo góc bẹt 180o Số đo góc khơng vượt q 180o So sánh hai góc Để so sánh hai góc ta so sánh số đo chúng - hai góc số đo chúng - hai góc khơng nhau, góc có số đo lớn góc lớn 3 Góc vng Góc nhọn Góc tù - Góc có số đo 90o góc vng Số đo góc vng cịn kí hiệu 1v - Góc nhỏ góc vng góc nhọn - Góc lớn góc vng nhỏ góc bẹt góc tù Hoạt động luyện tập: Bài 11 tr 79 SGK:HS đọc hình Bài 12 tr 79 SGK: Góc BAC = Góc ACB = góc CBA = 600 Bài 13tr.79 SGK: Góc ILK = góc LKI = 45o Góc LIK = 90o Hoạt động vận dụng: HD HS làm 14,15,16,17 SGK/80 Hoạt động tìm tịi mở rộng: - Học thuộc , luyện tập vẽ hình, đo góc - Phân biệt góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Làm tập 14, 15, 16 tr 79, 80 SGK - Đọc trước " Vẽ góc cho biết số đo": vẽ góc nửa mặt phẳng, vẽ hai góc nửa mặt phẳng ... nguyên Bội ước sô nguyên GV: yêu cầu HS làm ?1 ?1 = 1 .6 = (-1).( -6) = 2.3 = (-2).(-3) Viết số 6, -6 thành tích hai số ( -6) = (-1) .6 = 1.( -6) = (-2).3 = 2.(-3) ≠ ∈ nguyên ?2 cho a, b N; b 0, a... tr.99 SGK a) (-4).(-5).( -6) = -120 b) (-3 + 6) (-4) = -12 c) (-3 - 5).(-3 + 5) = - 16 d) (-5 - 13):( -6) = Bài 117 tr.99 SGK a) (-7)3 24 = (-343). 16 = -5488 b) 54 (-4)2 = 62 5. 16 = 10000 Bài 119 tr.100... nghĩa, nắm vững ý tính chất - Chuẩn bị tiết sau “Luyện tập”: làm tập 105, 1 06 tr.97 SGK Tiết 83SH – Tuần 21 Ngày dạy: 61 : 62 : 63 : Bài ÔN TẬP CHƯƠNG II I) MỤC TIÊU: Kiến thức: Ôn tập cho HS khái niệm