2.1 Giôùi thieäu baøi : Caùc em ñaõ coù kieán thöùc veà danh töø (DTchung, DT rieâng) ,baøi hoïc hoâm nay seõ giuùp caùc em naém ñöôïc yù nghóa cuûa ñoäng töø vaø nhaän bieát ñ[r]
(1)PHIẾU HỌC TẬP Mơn Tốn Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống : - AH đường cao hình tam giác ABC -AB đường cao hình tam giác ABC A
(2)Thứ ngày 24 tháng 10 năm 2006
Tiết – Tập đọc :
Thưa chuyện với mẹ I./ Mục đích yêu cầu :
1 Đọc trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại (lời Cương: lễ phép, nài nỉ thiết tha; lời mẹ Cương: lúc ngạc nhiên cảm động, dịu dàng)
2 Hiểu từ ngữ
Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, khơng xem thợ rèn ngề hèn Câu chuyện giúp em hiểu: mơ ước em đáng, nghề nghiệp đáng quý
II./ Đồ dùng dạy học:
Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ đốt bông III./ Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy TL Hoạt động học
1.Kiểm tra cũ :
GV kiểm tra HS tiếp nối đọc đoạn “Đôi giày ba ta màu xanh” trả lời câu hỏi nội dung đoạn
GV nhận xét ghi điểm 2 Dạy mới:
2.1 Giới thiệu bài: GV cho HS quan sát tranh minh hoạ đọc giới thiệu : Với truyện Đôi giày ba ta màu xanh , em biết ước mơ nhỏ bé Lái , cậu bé nghèo sống lang thang Qua đọc hôm nay, em biết ước muốn trở thành thợ rèn để giúp đỡ gia đình bạn Cương
2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu :
a) Luyện đọc:
GV cho HS đọc tồn , sau cho HS tiếp nối đọc đoạn
5’
2’
12’
2 HS tiếp nối đọc trả lời câu hỏi
HS quan sát tranh lắng nghe GV giới thiệu
2 HS đọc toàn văn
(3)2-3 lượt Có thể chia làm đoan sau:
Đoạn 1: Từ đầu …đến nghề để kiếm sống
Đoạn 2: Phần lại
- GV kết hợp hướng dẫn HS phát âm tiếng : mồn một, kiếm sống , dịng dõi, quan sang,phì phào, cúc cắc
-Kết hợp giảng từ ngữ : dùng tranh minh hoạ để giải nghĩa từ : cây bông
, từ thưa ( trình bày với người trên), kiếm sống (tìm cách , tìm việc để có ni mình), đầy tơ ù(người giúp việc cho chủ)
HS đọc giải từ thầy, dòng dõi , quan sang,
- GV cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc
- GV đọc diễn cảm tồn b)Tìm hiểu bài:
Gọi HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì?
Gọi HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn lại thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi:
? Mẹ Cương nêu lý phản đối nào?
? Cương thuyết phục mẹ cách nào?
16’
bàn
HS ý lắng nghe GV giải nghóa
HS đọc giải
HS luyện đọc theo cặp HS đọc
HS ý lắng nghe
1 HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm , trả lời :
Dự kiến trả lời:
Cương thương mẹ vất vả, muốn học nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ 1HS đọc đoạn văn lại, lớp đọc thầm thảo luận theo cặp trả lời
Mẹ cho Cương bị xui.Mẹ bảo nhà Cương dòng dõi quan sang, bố Cương không chịu cho làm thợ rèn sợ thể diện gia đình )
(4)GV cho HS đọc thầm tồn nêu nhận xét cách trị chuyện hai mẹ Cương
GV hướng dẫn HS nhận xét theo : + Cách xưng hô
+ Cử lúc trò chuyện
- Cử mẹ - Cử Cương
2.3 Cuûng cố , dặn dò:
GV hỏi HS ý nghĩa GV nhận xét , bổ sung ghi bảng GV cho HS liên hệ cách xưng hô bố mẹ gia đình
GV nhận xét tiết học
4’
HS đọc thầm nêu nhận xét Dự kiến trả lời:
+ cách xưng hơ: thứ bậc gia đình , Cương xưng hơ lễ phép, kính trọng
+ Cử lúc trị chuyện : thân mật, tình cảm
+Cử Cương: em nắm tay mẹ nói thiết tha
+ Cử mẹ:Xoa đầu Cương thấy Cương biết thương mẹ HS nêu ý nghĩa
4./ Rút kinh nghiệm bổ sung :
Tiết – Toán :
Hai đường thẳng song song I./ Mục tiêu :
Giuùp HS :
Nhận biết hai đường thẳng song song
Biết hai đường thẳng song song không cắt
II/ Đồ dùng dạy học : * Thước thẳng Ê ke
III/ Các họat động dạy học chủ yếu :
Hoạt động dạy TL Hoạt động học
(5)- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS làm ccác tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 41 -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS
2 Dạy – học 2.1 Giới thiệu :
GV: Giờ học Tốn hơm em làm quen với hai đường thẳng song song
2.2 Giới thiệu hai đường thẳng song song.
GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD yêu cầu HS nêu tên hình A B
D C
- GV dùng phấn màu kéo dài cạnh đối diện AB DC hai phía nêu: Kéo dài cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với
- GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối cịn lại hình chữ nhật AD BC hỏi : Kéo dài hai cạnh AC BD hình chữ nhật ABCD có hai đường thẳng song song không?
GV nêu : Hai đường thẳng song song với không cắt
GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng song song có thực tế sống
GV yêu cầu vài HS lên bảng vẽ hai đường thẳng song song
1’
12’
3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
HS nghe GV giới thiệu
HS : Hình chữ nhật ABCD
HS theo dõi thao tác GV A B
D C
HS vẽ kéo dài cạnh AD BC
- Kéo dài hai cạnh AD BC
của hình chữ nhật ABCD hai dường thẳng song song
-HS nghe giaûng
(6)2.3 Luyện tập, thực hành Bài 1:
- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau cho HS thấy rõ hai cạnh AB DC cặp cạnh song song với
GV : Ngoài cặp cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD cịn có cặp cạnh song song với nhau? - GV vẽ lên bảng hình vng MNPQ yêu cầu HS tìm cặp cạnh song song với có hình vng MNPQ
Bài :
- GV gọi 1HS đọc đề trước lớp - GV yêu cầu HS quan sát hình thật kỹ nêu cạnh song song với cạnh BE
- GV u cầu HS tìm cạnh song song với AB ( BC, EG, ED)
Bài 3:
GV yêu cầu HS quan sát kó hình
- Trong hình MNPQ có cặp cạnh song song với nhau?
- Trong hình EDIHG có cặp cạnh song song với nhau?
3 Củng cố , dặn dò
- GV gọi HS lên bảng , HS vẽ đường thẳng song song với
- GV hỏi: Hai đường thẳng song song với có cắt khơng? - GV tổng kết gời học, dặn HS nhà làm tập
18’
3’
- HS quan sát hình
- Cạnh AD BC song song với
- Cạnh MN song song với PQ, cạnh MQ song song với NP
- HS đọc đề
- Các cạnh song song với BElà AG,CD
Đọc đề quan sát hình
Trong hình MNPQ có cạnhMN song song với cạnh QP
Trong hình EDIHG có cạnh DI song song với HG, cạnh DG song song với IH
2 HS leân bảng vẽ hình
Hai đường thẳng song song với khơng cắt
*Rút kinh nghiệm bổ sung:
(7)Tiết - Kể chuyện
Kể chuyện chứng kiến tham gia I/ Mục tiêu:
-Rèn kó nói :
+ HS chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè , người thân Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
+ Lời kể tự nhiên, chân thực kết hợp lời nói với cử chie , điệu
- Rèn kĩ nghe :Chăm nghe bạn kể , nhận xùt lời kể bạn
II/ Đồ dùng dạy học :
-Bảng lớp viét đề
-Giấy khổ to viết vắn tắt:
+ hướng xây dựng cốt truyện + Dàn ý kể chuyện Tên câu chuyện
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động dạy TL Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ :
GV gọi HS kể câu chuyện nghe , đọc
2 Bài :
2.2 Giới thiệu :
Tuần trước em kể câu chuyện nghe , đọc ước mơ đẹp tiết học , em kể câu chuyện ước mơ đẹp , hay bạn bè người thân để kể chuyện , em cần chuẩn bị trước Thầy dặn em đọc trước nội dung kể chuyện hôm
GV tuyên dương HS có chuẩn bị tốt gắn tranh vẽ ước mơ HS lên bảng
2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài.
-GV gọi HS đọc đề gợi ý 8’
2’
8’
HS kể lại câu chuỵện nghe, đọc
HS nêu ước mơ mà kể tranh vẽ minh hoạ cho ước mơ
(8)-GV gạch từ ngữ quan trọng : Kể chuyện ước mơ đẹp em bạn bè , người thân.
2.4 Gợi ý kể chuyện :
a) Giúp HS hiểu hướng xây dựng cốt truyện
GV mời HS tiếp nối đọc gợi ý
GV dán tờ phiếu ghi hướng xây dựng cốt truyện, mời HS đọc
ND : + Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp
+ Những cố gắng để đạt ước mơ
+ Những khó khăn vượt qua, ước mơ đạt
b) Đặt tên cho câu chuyện
GV gọi HS đọc gợi ý
GV dán lên bảng dàn ý Kể chuyện để HS ý kể
2.5 Thực hành kể chuyện :
a) Kể chuyện theo cặp :
- GV đến nhóm ,nghe HS kể , hướng dẫn góp ý
b) Thi kể chuyện trước lớp :
GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện
GV viết lên bảng tên Hs tham gia thi kể, tên câu chuyện em để lớp nhớ nhận xét,bình chọn
GV hướng dẫn lớp nhận xét nhanh :
+ Nội dung ( kể có phù hợp với đề khơng ? )
+ Cách kể (có mạch lạc, rõ ràng không?)
+ Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể 18’
3 HS đọc gợi ý Cả lớp theo dõi SGK
HS đọc
1 HS đọc gợi ý
HS suy nghĩ , đặt tên cho câu chuyện ước mơ mình, tiếp nối phát biểu ý kiến
Từng cặp HS kể cho nghe mơ ước
HS tiếp nối thi kể chuyện trước lớp
(9)3 Củng cố ,dặn dò :
-GV nhận xét tiết học,khuyến khích HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
-GV dặn HS chuản bị trước cho kể chuỵên Bàn chân kì diệu
4’
4./ Rút kinh nghiệm bổ sung :
Tiết – Đạo đức
Tiết kiệm tiền của – Tiết 2
I/ Mục tiêu :
- HS biết tiết kiệm , giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi … sinh hoạt hàng ngày
- Biết đồng tình , ủng hộ hành vi , việc làm tiết kiệm ;khơng đồng tình với hành vi, việc làm lãng phí tiền
II/ Đồ dùng dạy học :
- Đồ dùng để chơi đóng vai
-Mỗi HS có bìa màu : Xanh, đỏ , trắng III/ Các hoạt đợng dạy học chủ yếu :
Hoạt động dạy TL Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ :
- GV gọi Hs đọc Ghi nhớ của họctrước
- GV cho vài HS nêu việc làm tiết kiệm tiền của
- GV nhận xét ghi điểm
5’
1 HS đọc ghi nhớ
(10)2 Thực hành :
Hoạt động1 : GV cho HS làm việc cá nhân làm tập ,SGK - GV mời số HS chữa tập giải thích
- GV kết luận : Các việc làm a, b ,g,h,k tiết kiệm tiền Các việc làm c,d,đ,e,I lãng phí tiền
- GVu cầu HS tự liên hệ thân làm việc để tiết kiệm tiền của?
- GV nhận xét khen HS biết tiết kiệm tiền nhắc nhở HS khác thực việc tiết kiệm tiền sinh hoạt hàng ngày
Hoạt động :
GV cho HS thảo luận nhóm đóng vai
1 GV chia nhóm , giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình tập
- GV nêu gợi ý thảo luận :
+ Cách ứng xử phù hợp chưa? Có cách ứng xử khác khơng? Vì sao?
+ Em cảm thấy ứng xử vậy?
Sau GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình
3 Kết luận chung :
- GV mời 2-3 HS đọc ghi nhớ
trong SGK
25’
5’
HS làm tập
1 số HS chữa tập giải thích Cả lớp trao đổi , nhận xét
HS tự liên hệ :
-nhặt giấy vụn,nuôi heo đất,sử dụng tiết kiệm điện …
HS tự nêu việc làm tiết kiệm tiền
Các nhóm thảo luận vài nhóm lên đóng vai
HS thảo luận nhóm
HS đọc ghi nhớ
(11)……… ………
Tieát – Khoa học
Phịng tránh tai nạn đuối nước. I/Mục tiêu :
- Sau học , HS :
+ Kể tên số việc nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước + Biết số nguyên tắc tập bơi bơi
+ Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước vận động bạn thực
II/ Đồ dùng dạy học : - Hình trang 36 , 37 SGK
III/ Hoạt động dạy – học :
Hoạt động dạy TL Hoạt động học
1.Kiểm tra cũ :
- GV gọi HS nêu cách pha dung dịch oâ-reâ-doân
Bài :
2.1 Giới thiệu :
Bài học hôm trước biết cách ăn uống bị bệnh cách chăm sóc người bệnh bị tiêu chảy
2.2 Hoạt động :
Thảo luận biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước
* Cách tiến hành :
Bước 1: GV cho HS làm việc theo nhóm thảo luận câu hỏi : nên khơng nên làm để phòng tránh đuối nước sống ngày ?
Bước : GV cho HS làm việc cả lớp
3’
1’
10’
HS nêu
HS ý nghe
HS thảo luận theo nhoùm
HS cử đại diện nêu kết
(12)Hoạt động : Thảo luận số nguyên tắc tập bơi bơi Bước 1: Cho HS làm việc theo nhóm thảo luận câu hỏi : Nên tập bơi bơi đâu?
Bước : GV cho HS làm việc cả lớp
GV Kết luận :
Chỉ tập bơi bơi nơi có người lớn phương tiện cứu hộ , tuân thủ quy định bể bơi, khu vực bơi
Hoạt động 3: Đóng vai
* Giúp HS có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước vận động bạn thực
* GV cho HS đóng vai theo tình Nêu mặt lợi mặt hại phương án lựa chọn để tìm cách giải pháp an tồn phịng tránh tai nạn sộng nước
* Làm việc lớp
Toång kết : Gv nhận xét tiết học
8’
10’
3’
thành cao , có nắp đậy Chum , vại , bể nước phải có nắp đậy
HS thảo luận theo nhóm HS cử đại diện nêu kết :
Không xuống nước bơi lội mồ hôi, trước xuống nước phải vận động
Không bơi vừa ăn no đói
HS đóng vai theo tình
HS đưa phương án HS đọc mục bạn cần biết - SGK 4,/ Rút kinh nghiệm bổ sung :
(13)(14)Thứ ba ngày 25 tháng 10 năm 2005
Tiết – Thể dục:
Động tác chân – trò chơi “ Nhanh lên bạn ơi”
Tiết – Thể dục:
Động tác lưng - bụng thể dục phát triển chung Trị chơi “ Con cóc cậu Ơng Trời”
Tiết – Toán :
Vẽ hai đường thẳng vng góc I./ Mục tiêu :
Giúp HS:
* Biết sử dụng thước thẳng ê ke để vẽ đường thẳng qua điểm cho trước
* Biết vẽ đường cao tam giác
II./ Đồ dùng dạy học: Thước thẳng ê ke ( cho GV HS ) III./ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy TL Hoạt động học
1.Kiểm tra cũ :
GV: Hai đường thẳng song song với có cắt không ?
GV nhận xét – ghi điểm 2.Dạy :
2.1 Giới thiệu :
- GV: Giờ học tốn hơm em thực hành vẽ hai đường thẳng vng góc với
2.2 Hướng dẫn vẽ đường thẳng đi qua điểm vng góc với một đường thẳng cho trước
-GV thực bước vẽ SGK giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho hS lớp quan sát
3’
15’
1 HS trả lời : Hia đường thẳng song song với không cắt
HS lắng nghe GV giới thiệu
(15)- Đặt cạch góc vuông ê ke trùng với đường thẳng AB
- Chuyển dịch ê ke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vng thứ hai ê ke gặp điểm E Vách đường thẳng theo cạnh đường thẳng CD qua E vng góc với AB
C
E
A B D
- Điểm E nằm đường thẳng AB GV tổ chức cho HS thực hành vẽ 2.3 Hướng dẫn vẽ đường cao của tam giác
- GV veõ lên bảng tam giác ABC A
C B GV yêu cầu HS đọc tên tam giác Gv yêu cầu hS vẽ đường thẳng qua điểm A vng góc với cạnh BC hình tam giác
GV : hình tam giác có đường cao ?
2.4 Hướng dẫn thực hành :
C E *
A B D
-Điểm E nằm đường thẳng AB
1HS lên bảng vẽ HS lớp vẽ vào tập
-Tam giaùc ABC
-1 HS lên bảng vẽ HS lớp vẽ vào nháp ( dùng ê ke vẽ )
A
C B H
(16)Baøi
Gv yêu cầu HS đọc đề sau thực hành vẽ hình
GV nhận xét – ghi điểm Bài :
Bài tập yêu cầu làm ?
GV nhận xét Bài :
Gv u cầu HS đọc đề vẽ đường thẳng qua E, vuông góc với DC G
-Hãy nêu tên hình chữ nhật có hình ?
Những cạnh vng góc với EG ? 3 Củng cố dặn dò :
Gv tổng kết học , dặn dò HS nhà làm
18’
4’
cao
3 HS lên bảng vẽ , HS vẽ theo trường hợp HS lớp vẽ vào
Vẽ đường cao AH hình tam giác ABC trường hợp khác
HS thực tập vào 1HS nêu bước vẽ
HS vẽ hình vào :
A E B
D G C HS: ABCD ; AEGD ; EBCG
Các cạnh vng góc với EG AB DC
4./ Rút kinh nghiệm bố sung :
(17)Tiết Chính tả Bài : Thợ rèn
I/ Mục tiêu :
1 Nghe - viết tả, trình bày thơ Thợ rèn
2.Làm tập tả : phân biệt tiếng có phụ âm đầu vần dễ viết sai: l/n (uôn/uông)
II/ Đồ dùng dạy học :
-Tranh minh hoạ cảnh hai bác thợ rèn to khoẻ quai búa đe có sắt nung đỏ
-Một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a 2b III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động dạy TL Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ :
-GV gọi HS lên bảng ,GV đọc cho HS viết từ ngữ bắt đầu r/d/gi : dõng dạc rì rầm, gió thoảng hay từ có vần iên/iêng /yên : tiên tiến , chim yến , chao liệng
2 Bài :
2.1Giới thiệu : Bài tập đọc
Thưa chuyện với meï cho em biết ý muốn học nghề rèn anh Cương , quang cảnh hấp dẫn lò rèn Trong tả hơm , em nghe – viết thơ Thợ rèn , biết thêm hay , vui nhộn nghề Giờ học giúp em luyện tập phân biệt tiếng có âm , vần dễ lẫn (cặp âm đầu l/n vần có âm cuối n/ng) 2.2 Hướng dẫn nghe – viết : GV đọc toàn thơ Thợ rèn
GV cho HS đọc thầm thơ vànhắc em ý từ ngữ dễ viết sai, từ ngữ
5’
1’
6’
HS lên bảng viết từ GV đọc Cả lớp viết vào bảng
HS ý lắng nghe
(18)được thích : quai búa, tu
GV nêu câu hỏi : Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn?
GV nhắc HS : ghi tên thơ vào dòng , sau chấm xuống dòng, chữ đầu dòng nhớ viết hoa
GV đọc câu cho HS viết 2.3 Hướng dẫn HS làm tập chính ta:û
Bài : GV cho HS đọc yêu cầu tập tự suy nghĩ , làm
GV dán bảng tờ phiếu , mời nhóm HS lên bảng thi tiếp sức Sau thời gian quy định , yêu cầu đại diện nhóm đọc kết
3 Củng cố , dặn dò :
GV khen ngợi HS viết , mắc lỗi , trình bày đẹp
- Yêu cầu HS nhà học thuộc câu thơ
18’ 8’
2’
HS trả lời : Sự vất vả niềm vui trong lao động người thợ rèn.
HS ghi tên thơ
HS gấp sách GK nghe GV đọc viết bài.
HS đọc thầm yêu cầu tập HS chia làm nhóm lên bảng thi tiếp sức điền vào chỗ chấm
Cả lớp GV nhận xét
3 HS đọc lại câu thơ vừa điền
Cả lớp sửa
4./ Rút kinh nghiệm – bổ sung :
(19)(20)Tiết -Luyện từ câu:
MỞ RỘNG VỐN TỪ :
Ước mơ I./ Mục đích yêu cầu :
1.Củng cố mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ
2.Bước đầu phân biệt giá trị ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ bổ trợ cho từ ước mơ tìm ví dụ minh hoạ
3.Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ thuộc chủ điểm II./ Đồ dùng dạy học:
-Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS nhóm thi làm BT III./ Các hoạt động dạy – học:
A.Kiểm tra cũ (5’)
Một HS nói lại nội dung cần ghi nhớ LTVC tuần Sau mời hai bạn viết lên bảng ví dụ sử dụng dấu ngoặc kép hai trường hợp:
HS1 sử dụng dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp
HS2 sử dụng dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặt biệt
GV nhận xét ghi điểm B.Dạy :
1 Giới thiệu : (1’)Các học hai tuần qua giúp em biết thêm số từ ngữ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ Tiết LTVC hôm giúp em mở rộng vốn từ ngữ, thành ngữ thuộc chủ điểm
Hoạt động dạy TL Hoạt động học
2.Hướng dẫn HS làm tập: BT1:
GV nhận xét chốt lại lời giải
+Mơ tưởng : mong mỏi tưởng tượng điều mong mỏi đạt tương lai
+Mong ước : mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai
BT2:
GV phát phiếu học tập cho nhóm trao đổi, thảo luận tìm thêm
30’ 7’
5’
-HS đọc yêu cầu
-HS lớp đọc thầm Trung thu độc lập, tìm từ đồng nghĩa với từ
ướcmơ, ghi vào nháp -HS phát biểu ý kiến
-HS đọc yêu cầu
(21)những từ đồng nghĩa với từ ước mơ
GV HS lớp nhận xét , tổng kết xem nhóm có nhiều từ
BT3:
+Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải
BT4:
GV nhắc hS tham khảo gợi ý kể chuyện nghe, học (trang 80-SGK )
GV nhận xét
BT5:( Tìm hiểu thành ngữ )
.GV bổ sung để có nghĩa 3./ Củng cố dặn dò : GV nhận xét tiết học
Yêu cầu HS nhớ từ đồng nghĩa với từ ước mơ.Học thuộc lòng thành ngữ tập
6’
7’
5’
3’
quaû
-HS đọc yêu cầu ( Ghép thêm vào sau từ ước mơ từ ngữ thể đánh giá ước mơ cụ thể )
-HS nhóm tiếp tục làm việc giấy
-Đại diện nhóm trình bày kết
HS đọc yêu cầu (Nêu ví dụ minh hoạ loại ước mơ nói trên)
Từng cặp HS trao đổi em nêu ví du ïvề loại ước mơ
HS đọc yêu cầu bài, cặp trao đổi
-HS trình bày cách hiểu thành ngữ -HS học thuộc lòng câu thành ngữ
*Rút kinh nghiệm bổ sung:
(22)Thứ ngày 25 tháng 10 năm 2006
Tiết - Mỹ thuật
Vẽ trang trí : Vẽ đơn giản hoa, lá
Tiết – Tập đọc
Điều ước vua Mi – đát I/ Mục tiêu :
- Đọc trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng khoan thai Đổi giọng linh hoạt ,phù hợp với tâm trạng thay đổi vua Mi-đát đọc phân biệt lời nhân vật
-Hiểu nghĩa từ ngữ
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Những ước muốn tham lam không mang lại
hạnh phúc cho người II/ Đồ dùng dạy học :
-Tranh minh hoạ đọc SGK
III/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy TL Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ :
- GV gọi HS tiếp nối đọc Thưa chuyện với mẹ Sau yêu cầu HS trả lời câu hỏi :
+ Cương xin mẹ học nghề rèn để làm ? + Nêu nội dung học
2 Bài :
2.1 Giới thiệu : GV đưa tranh minh hoạ cho HS quan sát nêu nội dung tranh vẽ ?
GV : Tranh vẽ mâm thức ăn trước mặt ông vua Hy Lạp loé lên ánh sáng rực rỡ vàng Vẻ mặt nhà vua hoảng hốt Vì vẻ mặt nhà vua khiếp sợ ? Các em đọc truyện truyện để biết rõ điều
2.2 Luyện đọc tìm hiểu nội dung a) Luỵên đọc :
- GV cho HS nối tiếp đọc 5’
3’
12’
2 HS đọc trả lời câu hỏi
HS quan sát tranh nêu nội dung tranh
HS ý lắng nghe
(23)đoạn 2-3 lượt
- Đoạn : Từ đầu đến khơng có trên đời sung sướng nữa!
- Đoạn : Tiếp theo đến lấy lại điều ước để cho sống!
- Đoạn : Phần lại
GV viết bảng từ :Mi-đát, Đi - ô- ni-dốt,Pát- tơn).Hướng dẫn HS phát âm xác tên riêng nước Lưu ý : em đọc giọng câu cầu khiến : Xin Thần tha tội cho tôi! Xin Người lấy lại điều ước được sống !
-GV đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu :
Gọi HS đọc đoạn
GV nêu câu hỏi : +Vua Mi-đát xin thần Đi-ơ-ni-dốt điều gì?
+ Thoạt đầu ,điều ước thực tốt đẹp nào?
GV yêu cầu HS nêu ý đoạn
GV: Điều ước vua Mi-đát thực hiện.
GV gọi HS đọc đoạn
GV nêu câu hỏi :Tại vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?
GV yêu cầu HS nêu ý đoạn
GV : Vua Mi-đát nhận khủng khiếp của điều ước
GV gọi 1HS đọc đoạn lại
GVnêu câu hỏi : Vua Mi-đát hiểu được điều gì?
GV yêu cầu HS nêu ý đoạn
GV: Vua Mi-đát rút học cho mình.
10’
Hs luyện đọc từ khóa câu khố
HS luyện đọc theo cặp 1-2 em đọc
HS ý lắng nghe
1HS đọc đoạn 1- lớp đọc thầm trả lời :
Vua Mi-đát xin thần làm cho vật chạm tay vào biến thành vàng
Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo , chúng biến thành vàng, Nhà vua cảm thấy người sung sướng đời
1HS đọc đoạn 2-cả lớp đọc thầm trả lời :
Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước.vua khơng thể ăn uống , tất thức ăn thức uống vua đụng vào, biến thành vàng
(24)c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm :
- GV hướng dẫn : Cho 3HS đọc diễn cảm theo cách phân vai ( người dẫn chuyện , vua Mi-đát, thần Đi-ô-ni-dốt)
- GV cho HS thi đọc diễn cảm 1đoạn theo cách
3 Củng cố, dặn dò :
GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận : Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
GV: Người có lịng tham vơ đáy vua Mi-đát khơng hạnh phúc Lịng tham làm người khơng thẻ hạnh phúc đừng tham lam ao ước chuyện dại dột Ước muốn kỳ quái không bao giờø mang lại hạnh phúc./
7’
3’
HS tốp em đọc theo cách phân vai
Cả lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn
Cả lớp thảo luận trả lời : Người có lịng tham vơ đáy vua Mi-đát khơng hạnh phúc
4./ Rút kinh nghiệm bổ sung :
Tiết - Toán :
Vẽ hai đường thẳng song song I./ Mục tiêu :
Giuùp HS :
* Biết sử dụng thước thẳng ê ke để vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước
II./ Đồ dùng dạy học : Thước thẳng ê ke ( cho GV HS ) III./ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy TL Hoạt đoộng học
1 Kiểm tra cũ : Gv gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng AB CD vng góc với E HS vẽ hình tam giác ABC sau vẽ đường cao AH hình tam giác
5’
(25)-GV nhận xét cho điểm 2 Dạy :
2.1 Giới thiệu :
Gv : Giờ học toán hôm em thực hành vẽ hai đường thẳng song song với
2.2 Hướng dẫn vẽ đường thẳng đi qua điểm song song với một đường thẳng cho trước
Gv thực bước vẽ SGK , vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát
+ GV vẽ lên bảng đường thẳng AB lấy điểm E nằm AB + GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E vng góc với đường thẳng AB
+ GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua E vng góc với đường thẳng MN vừa vẽ
+ Gv nêu: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ CD , có nhận xét đường thẳng CD đường thẳng AB
+ GV kết luận : Vậy vẽ đường thẳng qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước
+ Gv nêu lại trình tự bước vẽ đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng AB SGK 2.3 Hướng dẫn thực hành :
Baøi :
+ Gv vẽ lên bảng đường thẳng CD lấy điểm M nằm ngồi CD hình vẽ tập
+ GV: Bìa tập yêu cầu làm ?
+để vẽ đường thẳng AB qua M song song với đường thẳng CD,
1’
8’
22’
HS nghe GV giới thiệu
Theo doõi thao tác GV
+ HS lên bảng vẽ , HS lớp vẽ vào
+ 1HS lên bảng vẽ HS lớp vẽ vào nháp
+ Hai đường thẳng song song với
M
C D E
(26)trước tiên vẽ ?
+ Gv yêu cầu HS thực bước vẽ vừa nêu, đặt tên cho đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD đường thẳng MN
+ GV: Sau vẽ đường thẳng MN, tiếp tục vẽ ? +GV yêu cầu HS vẽ hình
+Đường thẳng vừa vẽ so với đường thẳng CD ?
+ Vậy đường thẳng AB cần vẽ
Baøi :
+GV gọi 1HS đọc đề vẽ lên bảng hình tam giác ABC
+Gv hường dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song song với cạnh BC
+Bước 1: Vẽ đường thẳng qua Avà vng góc với AH , đường thẳng à cần vẽ
+GV yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng CY, song song với cạnh AB
GV yêu cầu HS quan sát hình nêu tên cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD Y
A X G D
B H C GV nhận xét ghi điểm Bài :
1HS lên bảng vẽ hình , HS lớp thực vẽ hình
Vẽ đường thẳng qua điểm M vng góc với đường thẳng MN +Tiếp tục vẽ hình
+đường thẳng song song với CD
1HS đọc đề
+HS vẽ hình theo hướng dẫn GV
+HS thực vẽ hình bảng , lớp vẽ vào cở
+ Vẽ đường thẳng CG qua điểm C vng góc với cạnh AB
+Vẽ đường thẳng qua C vng góc với CG, đường thẳng CY cần vẽ
+Đặt tên giao điểm AX CYlà D
(27)GV yêu cầu HS đọc bài, sau tự vẽ hình
+GV u cầu HS nêu cách vẽ đường thẳng qua B song song với AD +Tại cần đường thẳng qua B vng góc với BA đường thẳng song song với AD ? 3 Củng cố dặn dò :
- GV tổng kết học , dặn HS nhà chuẩn bị hôm sau:
4’
1HS lên bảng vẽ, HS vẽ vào C
B E
A D
+Vẽ đường thẳng qua B, vng góc vưói AB , đường thẳng song song với AD
+Vì theo hình vẽ ta có BA vng góc với AD
Rút kinh nghiệm bổ sung :
Tiết – Kó thuật
Cắt khâu túi rút dây
Tiết – Tập làm văn
Luyện tập phát triển câu chuyện I/Mục tiêu :
- Dựa vào trích đoạn Yết Kiêu gợi ý SGK, biết kể câu chuyện theo trình tự khơng gian
II/ Đồ dùng dạy học :
- Tranh minh hoạ trích đoạn b kịch Yết Kiêu SGK+tranh Yết Kiêu lặn sông , dùng dùi sắt chọc thủng thuyền giặc Nguyên
(28)- Bảng phụ ghi cấu trúc đoạn kể chuyện Yết Kiêu theo trình tự khơng gian +1vài tờ phiếu khổ to viết nội dung để khoảng trống cho số HS làm dán bảng lớp
III/ Các hoạt động dạy-học :
Hoạt động dạy TL Hoạt động học
1,Kiểm tra cũ :
+ GV gọi 1HS kể chuyện Ở vương quốc Tương Lai theo trình tự thời gian
+ GV gọi HS kể câu chuyện theo trình tự không gian GV nhắc lại khác gĩưa cách kể chuyện
Bài :
2.1 Giới thiệu :GV cho HS quan sát tranh Yết Kiêu đục thuyền giặc , giới thiệu qua Yết Kiêu giặc Nguyên Câu chuyện tài trí lịng dũng cảm Yết Kiêu biên soạn thành kịch diễn sân khấu Tiết học hôm giúp em tiếp tục luyện tập phát triển câu chuyện thêntrinhf tự khơng gian từ trích đoạn kịch Yết Kiêu
2.2 Hướng dẫn HS làm tập Bài tập : GV cho HS đọc theo lối phân vai(Yết Kiêu, người cha, vua Trần, người dẫn chuyện )
GV đọc diễn cảm GV nêu câu hỏi :
+ Cảnh có nhân vật nào?
+ Cảnh có nhân vật nào?
+Yết Kiêu người nào?
8’
2’
10’
1HS kể lại câu chuyện
1HS kể lại câu chuyện
HS quan sát tranh ý lắng nghe
4 HS đọc –cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung văn kịch
HS ý nghe
Người cha Yết Kiêu Nhà vua Yết Kiêu
(29)+ Cha Yết Kiêu người thế nào?
+ Những việc cảnh của kịch diễn theo trình tự nào?
Bài 2: GV cho HS kể lại câu chuyện Yết Kiêu theo gợi ý + GV cho HS đọc yêu cầu tập
GV mở bảng phụ viết tiêu đề đoạn
GV hướng dẫn HS kể
3 Củng cố dặn doø :
- GV cho HS kể lại toàn câu chuyện
- GV nhận xét tiết học , khen ngợi HS kể chuyện hay
12’
8’
chí diệt giặc
u nước , tuổi già, cô đơn , bị tàn tật động viên đánh giặc Theo trình tự thời gian.Sự việc giặc Nguyên xâm lược nước ta, Yết Kiêu xin cha lên đường đánh giặc diễn trước Sau đến cảnh Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long yết kiến vua Trần Nhân Tông
HS đọc yêu cầu tập
HS thực hành kể chuyện HS thi kể chuyện trước lớp
Cả lớp nhận xét qua cách kể bạn bình chọn bạn kể yêu cầu , hấp dẫn
* Rút kinh nghiệm bổ sung :
(30)Thứ ngày 27 tháng 10 năm 2006
Tiết – Toán
Thực hành vẽ hình chữ nhật I/ Mục tiêu :
- Giúp học sinh biết sử dụng thước kẻ ê ke để vẽ hình chữ nhật biết độ dài cạnh cho trước
II/ Đồ dùng dạy học : - Thước kẻ êke
III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu :
Hoạt động dạy T
L
Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ:
- GV gọi Hs lên bảng chữa tập 3: Vẽ đường thẳng qua B song song với AD
- GV nhận xét - ghi điểm 2.Bài :
2.1 Giới thiệu : GV nêu MĐ của
2.2 Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4cm,chiều rộng 2cm
-GV vừa hướng dẫn , vừa vẽ mẫu bảng theo bước SGK (
vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4dm, chiều rộng 2dm).
-Vẽ đoạn thẳng DC = 4dm
-Vẽ đường thẳng vng góc với DC D,lấy đoạn thẳng DA =2dm
- Vẽ đường thẳng vng góc với DC C , lấy đoạn thẳng CB = 2dm - Nối A với B Ta hình chữ nhật ABCD A B
2cm
D C 4cm
Cho HS vẽ hình chữ nhật ABCD có
1 HS lên bảng thực
HS lớp ý theo dõi nhận xét làm bạn
HS ý lắng nghe
HS ý theo dõi hướng dẫn GV
(31)DC = 4cm , DA = 2cm hướng dẫn vào
2.3 Thực hành : Bài :
a) GV cho HS thực hành vẽ hình chữ nhật chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm
b) GV yêu cầu HS tính chu vi hình chữ nhật.
Bài :
-GV yêu cầu HS vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = 4cm,chiều rộng BC = 3cm
-GV cho biết AC , BD hai đường chéo hình chữ nhật , cho HS đo độ dài đoạn thẳng AC BD, ghi kết nhận xét AC = BD
GV : Hai đường chéo hình chữ nhật
3 Củng cố , dặn dò :
GV nhận xét ,dặn hS nhà luyện tập vẽ hình chữ nhật
vào
HS thực hành vẽ vào
HS tính chu vi hình chữ nhật nêu kết :
( + 3) x = 16 ( cm ) HS vẽ hình chữ nhật ABCD A 4cm B
3cm D C
AC = 5cm ; BD = 5cm ; AC= BD
Ruùt kinh nghiệm bổ sung :
Tiết – Địa lý
Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên I/ Mục tiêu :
Học xong này, HS biết :
- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên ( khai thác sức nước , khai thác rừng)
- Nêu quy trình làm sản phẩm đồ gỗ
(32)- Có ý thức tôn trọng , bảo vệ thành lao động người dân II/ Đồ dùng dạy học :
- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam
- Tranh , ảnh nhà máy thuỷ điện rừng Tây Nguyên III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu :
Hoạt động dạy TL Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ :
- GV gọi HS trả lời câu hỏi : Kể tên loại công nghiệp trồng Tây Nguyên cho biết Tay Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp ?
2 Bài :
2.1 Khai thác sức nước :
* Hoạt động 1: GV cho HS làm việc theo nhóm , quan sát lược đồ thảo luân theo gợi ý sau :
+ Kể tên số sông Tây Nguyên?
+ Tại sông Tây Nguyên thác ghềnh ?
+ Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì/
+ Các hồ chứa nước nhà nước và nhân dân xây dựng có tác dụng gì? + Chỉ vị trí nhà máy thuỷ điện Y-a-li trên lược đo àhình cho biết nằm trên sơng nào?
GV cho đại diện nhóm trình bày trước lớp
2.2 Rừng việc khai thác rừng ở Tây Nguyên
Hoạt động : Làm việc theo từng cặp
GV yêu cầu HS quan sát hình 6,7và đọc mục SGK, trả lời câu hỏi :
+ Tây Nguyên có loại rừng
HS trả lời câu hỏi
HS ngồi theo nhóm quan sát lược đồ thảo luận theo gợi ý GV
HS cử đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận
(33)nào?
+ Vì Tây Nguyên lại có loại rừng khác nhau?
+ Mô tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp dựa vào quan sát tranh ,ảnh
GV gợi ý: Rừng rậm rạp , rừng thưa, rừng thường loại , rừng nhiều loại với nhiều tầng ; rừng rụng lá mùa khô, xanh quanh năm
GV yêu cầu HS trả lời trước lớp GV nhận xét sửa chữa
Hoạt động : Làm việc lớp
GV yêu cầu HS đọc mục SGK ø, quan sát hình 8,9,10 SGK vốn hiểu biết thân trả lời câu hỏi sau :
+ Rừng Tây Nguyên có giá trị gì? + Gỗ dùng để làm gì?
+ Nêu nguyên nhân hậu của việc rừng Tây Nguyên
+ Chúng ta cần phải làm để bảo vệ rừng?
3 Tổng kết : GV nêu tóm tắt hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên : trồng cơng nghiệp lâu năm, chăn ni gia súc có sừng, khai thác sức nước , khai thác rừng…
HS trả lời trước lớp- lớp tham gia nhận xét sửa chữa HS đọc SGK quan sát hình trả lời câu hỏi
Cho ta nhiều lâm sản quý : gỗ , thú rừng , mật ong …
Gỗ dùng để làm vật liệu xây dựng, làm bàn ghế, giường, tủ, làm giấy …
Gây lũ lụt , cháy rừng, tài nguyên cạn kiệt…
Cần phải trồng gây rừng , không chặt phá rừng bừa bãi…
Rút kinh nghiệm bổ sung :
(34)
Động từ
I/ Mục tiêu :
- Nắm ý nghĩa động từ : từ hoạt động, trạng thái …của người, vật, tượng
- Nhận biết động từ câu II/ Đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ ghi đoạn văn tập III.2b ( Thần Đi-ô-ni-dốt mỉm cười ưng thuận … Tưởng khơng có đời sung sướng nữa!)
- Một số tờ phiếu khổ to ghi nội dung BT.I.2; BT.II.1và III/ Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy TL Hoạt động học
1.Kiểm tra cũ :
- GV kiểm tra HS làm lại tập (bài MRVT:Ước mơ)
- GV mở bảng phụ ghi tập III.2b lên bảng lớp ( để kiểm tra HS nhớ lại kiến thức danh từ chung, danh từ riêng ) GV mời HS lên bảng gạch gạch danh từ chung người , vật; DT riêng người
- GV nhận xét ghi điểm 2 Bài :
2.1 Giới thiệu : Các em có kiến thức danh từ (DTchung, DT riêng) ,bài học hôm giúp em nắm ý nghĩa động từ nhận biết động từ câu 2.2 Phần nhận xét
- GV gọi HS tiếp nối đọc nội dung BT1và GV yêu cầu lớp trao đổi theo cặp tìm từ theo yêu cầu BT2 GV phát phiếu cho vài nhóm HS
- GV cho HS trình bày kết sau GV HS nhận xét chốt lại lời giải
GV hướng dẫn :Trong từ từ
1 HS lên bảng làm tập Hs lên bảng gạch danh từ riêng danh từ chung
HS chuù yù laéng nghe
2 HS đọc nối tiếp tập 1và Cả lớp trao đổi theo cặp làm phiếu
HS laøm baøi phiếu trình bày kết
Các từ : nhìn, nghĩ, thấy , đổ , bay
Cả lớp nhận xét
(35)nào hoạt động,chỉ trạng thái của người , vật?
GV: Các từ nêu hoạt động , chỉ trạng thái người, vật Đó là động từ Vậy động từ gì?
2.3 Phần ghi nhớ:
GV cho 3-4 HS đọc phần nội dung cần ghi nhớ
GV cho HS tìm số ví dụ động từ 2.4 Luyện tập :
Bài tập :
- GV cho HS đọc yêu cầu tập Yêu cầu lớp viết phiếu tên hoạt động thường làm nhà trường
- GV tổ chức cho HS nhận xét
Bài tập : GV hướng dẫn tập cho gạch động từ đoạn văn bút chì
Bài tập : GV tổ chức cho HS trò chơi
“Xem kịch câm”
- GV gọi HS đọc yêu cầu tập
- GV treo tranh minh hoạ phóng to , tranh, mời HS chơi mẫu :
+ 1HS bắt chước hoạt động bạn trai tranh gọi tên hoạt động + 1HS bắt chước hoạt động bạn gái tranh gọi tên hoạt động - GV gợi ý đề tài cho HS chọn đóng kịch : Động tác học tập : mượn sách vở, đọc , viết , mở cặp, lật vở…
Động tác vệ sinh cá nhân :
đánh răng, rửa mặt, chải tóc, cặp tóc, kì cọ, qt nhà, lau bàn ghế…
3 Củng cố dặn dò :
- GV gọi HS đọc lại ghi nhớ động
nghó , thấy…
Chỉ trạng thái : đổ, bay
HS nêu phần ghi nhớ động từ
4 HS đọc phần nội dung ghi nhớ HS tìm động từ : chạy nhảy , ngủ , đá bóng…
1HS đọc yêu cầu tập Cả lớp làm vào phiếu
HS trình bày kết làm phiếu Cả lớp nhận xét bạn tìm nhiều từ
HS làm phiếu nhận xét
1 HS đọc yêu cầu tập
2 HS chơi mẫu trò chơi kịch câm
HS chọn đề tài đóng kịch- Cả lớp tham gia xem nhận xét
(36)từ
- Dặn HS ghi nhớ nội dung học nhà viết vào 10 từ động tác em biết chơi trị chơi “Xem kịch câm”
Rút kinh nghiệm bổ sung :
Tiết – Lịch sử :
Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân I/ Mục tiêu :
- Học sinh biết sau Ngô Quyền , đất nước rơi vào cảnh loạn lạc,
kinh tế bị kiềm hãm chiến tranh liên miên
- Đinh Bộ Lĩnh có cơng thống đất nước , lập nên nhà Đinh
II/ Đồ dùng dạy học :
- Hình SGK phóng to - Phiếu học tập HS
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động dạy TL Hoạt động học
Hoạt động :
GV giới thiệu : Sau Ngơ Quyền tình hình nước ta rơi vào cảnh triều đình lục đục tranh nhau ngai vàng , đất nước bị chia cắt thành 12 vùng , dân chúng đỏ máu vơ ích, ruộng đồng bị tàn phá,qn thù lăm le bờ cõi
Hoạt động : Làm việc lớp
- GV đặt câu hỏi :
+ Em biết Đinh Bộ Lĩnh ? GV tổ chức cho HS thảo luận nêu kết
12’
10’
HS ý lắng nghe
HS làm việc lớp
(37)+ Đinh Bộ Lĩnh có cơng gì?
+ Sau thống đất nước, Đinh Bộ Lĩnh làm gì?
Hoạt động : Cho HS thảo luận nhóm : GV yêu cầu nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước sau thống
15’
lên Hoa lư , Gia viễn , Ninh Bình Truyện Cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh tỏ có chí lớn
HS thảo luận nêu kết : Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh xây dựng lực lượng , đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968,ông thống giang sơn
HS thảo luận nêu : Đinh Bộ Lĩnh lên ngơi vua lấy hiệu Đinh Tiên Hồng, đóng Hoa Lư, đặt tên nước Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình
HS thảo luận lập bảng so sánh Đại diện nhóm nêu kết làm việc nhóm
Rút kinh nghiệm boå sung :
Tiết – Khoa học
(38)I/ Mục tiêu :
- Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức về: + Sự trao đổi chất thể người với môi trường
+ Hệ thống hoá kiến thức học dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lý Bộ Y tế
II/ Đồ dùng dạy – học :
- Cùac ù phiếu câu hỏi ôn tập chủ đề: Con người sức khoẻ
- Các tranh ảnh , mơ hình ( cá rau, quả, giống nhựa)hay vật thật III/ Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động dạy TL Hoạt động học
1 Kieåm tra cũ :
- GV gọi HS đọc phần thơng tin cần biết học : Phịng tránh tai nạn đuối nước.
2 Bài :
2.1 Giới thiệu :
Bài học hôm ôn lại kiến thức người sức khoẻ qua Ôn tập
2.2 Hoạt động : Trò chơi ai nhanh , ?
* Mục tiêu : Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức :
- Sự trao đổi chất thể người với mơi truờng
- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng
- Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá
GV cử HS làm BGK , sau chia lớp làm nhóm nhóm GV phát cho chuông GV phổ biến cách chơi : Sau nghe câu hỏi đội có câu trả lời lắc chuông , đội trả lời tính điểm ,đội sai bị trừ điểm Đội nhiều điểm trả lời nhanh đội thắng
1 HS đọc
3 HS laøm BGK
(39)2.3 Hoạt động : Tự đánh giá
GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức học chế độ ăn uống tuần để tự đánh giá
+ Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi chưa? + Đã ăn phối hợp chất đạm, chất béo động vật thực vật chưa?
+ Đã ăn thức ăn có chứa loại vi-ta-min chất khống chưa?
GV cho HS trình bày kết trước lớp
3 Tổng kết :
- GV nhận xét tiết học dặn HS chuẩn bị cho tiết sau ôn tập tiếp
HS dựa vào bảng ghi tên thức ăn đồ uống tuần tự đánh giá,sau trao đổi với bạn bên cạnh
4 HS trình bày kết trước lớp
Rút kinh nghiệm bổ sung :
(40)Thứ ngày 28 tháng 10 năm 2006
Tiết 1- Âm nhạc
Ơn tập hát : Trên ngựa ta phi nhanh Tập đọc nhạc : Tập đọc nhạc số 2
Tiết – Tập làm văn
Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân I/ Mục tiêu :
- Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi
- Lập dàn ý ( nội dung ) trao đổi đạt mục đích
- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên , tự tin ,thân ái, cử thích hợp , lời lẽ có sức thuyết phục , đạt mục đích đặt
II/ Đồ dùng dạy học :
-Bảng phụ viết sẵn đềø tập làm văn III/ Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy TL Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ :
- GV kiểm tra HS kể miệng văn chuyển thể từ trích đoạn kịch Yết Kiêu
2 Bài :
2.1 Giới thiệu : Trong tiết TLV hôm , em học cách trao đổi ý kiến với người thân Bài văn Thưa chuyện với mẹ cho em biết anh Cương khéo léo thuyết phục mẹ đồng tình với nguyện vọng Tiết học giúp em phát lớp người biết kh léo thuyết phục người trị chuyện để đạt mục đích trao đổi 2.2 Hướng dẫn HS phân tích đề : - GV gọi HSđọc đề
- GV treo bảng phụ chép sẵn đềø , dùng thước gạch chân từ quan trọng đề : Em có nguyện vọng học thêm mơn khiếu ( hoạ , nhạc , võ
2 HS kể
HS ý nghe
(41)thuật…) Trước nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị)để anh (chị) hiểu và ủng hộ nguyện vọng em.
Hãy bạn đóng vai em anh (chị) để thực trao đổi đó.
2.3 Xác định mục đích trao đổi ; hình dung câu hỏi có
- GV gọi HS tiếp nối đọc gợi ý 1,2,3 - GV hướng dẫn HS xác định trọng tâm đề :
+ Nội dung trao đổi ? + Đối tượng trao đổi ai? + Mục đích trao đổi để làm gì?
+ Hình thức thực trao đổi gì?
2.4 Tổ chức HS thực hành trao đổi theo cặp
- GV đến nhóm giúp đỡ 2.5 Thi trình bày trước lớp :
- GV cho số cặp HS thi đóng vai trao đổi trước lớp
- GV gắn tiêu chí lên bảng hướng dẫn lớp nhận xét
* Tiêu chí : Nội dung trao đổi có đềø tài không?
+ Cuộc trao đổi có đạt mục đích đặt ra khơng?
+ Lời lẽ, cử bạn HS có phù hợp với vai đóng hay khơng có giàu sức thuyết phục khơng?
3 Củng cố,dặn dò :
- GV yêu cầu HS nhắc lại điều cần nhớ trao đổi ý kiến với người thân
- GV yêu cầu HS nhà viết lại vào trao đổi lớp
HS phát biểu em chọn nguyện vọng học thêm môn khiếu để tổ chức trao đổi
HS chọn bạn đóng vai thực hành trao đổi đổi vai cho
1 số cặp HS lên thi đóng vai trước lớp Cả lớp theo dõi xem sau nhận xét theo tiêu chí GV đưa
1 HS nhắc lại điều cần nhớ trao đổi ý kiến
Ruùt kinh nghiệm bổ sung :
(42)Tiết – Tốn
Thực hành vẽ hình vng I/ Mục tiêu :
- Giúp HS biết sử dụng thước kẻ êke để vẽ hình vng biết độ dài cạnh cho trước
II/ Đồ dùng dạy học :
-Thước kẻ ê ke cho GV HS
III/ Các hoạt động day – học chủ yếu :
Hoạt động dạy TL Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ :
- GV gọi HS lên bảng vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm
- GV nhận xét ghi điểm 2 Bài :
2.1 Giới thiệu :
Ở tiết học trước biết vẽ hình chữ nhật tiết học hơm thực hành vẽ hình vng
2.2 Vẽ hình vng có cạnh 3cm - GV nêu tốn “Vẽ hình vng ABCD có cạnh 3cm”
Ta coi hình vng hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài 3cm, chiều rộng 3cm Từ ta có cách vẽ hình vng tương tự cách vẽ hình chữ nhật
- GV vừa hướng dẫn vừa vẽ mẫu lên - bảng hình vng có cạnh 3dm
*Vẽ đường thẳng CD = 3dm *Vẽ đường thẳng DA vng góc vớiDC D lấy DA =3dm.
*Vẽ đường thẳng CB vng góc vớiDC ø C lấy CB =3dm
* Nối A với B ta hình vng
1 HS lên bảng vẽ hình chữ nhật
HS ý nghe
(43)ABCD A B 3cm
D C 3cm
2.3 Thực hành :
Bài GV u cầu HS vẽ hình vng cạnh 4cm tính chu vi hình vng ?
- GV yêu cầu HS nêu kết tính
Bài : GV yêu cầu HS vẽ vào kẻ ô mẫu SGK
GV cho HS gaén số vẽ HD HS nhận xét
Baøi :
GV HD cho HS vẽ hình vng ABCD cạnh 5cm Sau dùng êke thước đo kiểm tra để thấy hai đường chéo vng góc,và
3 Củng cố , dặn dò :
- GV nhận xét dặn HS nhà luyện tập vẽ hình vuông
HS thực hành vẽ hình vng 4cm
HS tính chu vi hình vuông nêu kết :
4 x = 16 (cm)
HS tính diện tích hình vuông vø nêu kết :
4 x = 16( cm2)
HS thực hành vẽ vào HS gắn vẽ lên bảng để nhận xét
2 HS lên bảng vẽ lớp thực hành vẽ vào giấy sau dùng êke thước để kiểm tra
Rút kinh nghiệm bổ sung :