- GV vaø HS nhaän xeùt, keát luaän: Khi thöïc hieän pheùp coäng coù toång baèng 100 caùc böôùc tieán haønh töông töï pheùp coäng coù nhôù trong phaïm vi 100 ñaõ ñöôïc hoïc, chæ khaùc [r]
(1)Thứ hai ngày 05 tháng 10 năm 2009
TẬP ĐỌC Người mẹ hiền (2 tiết): I.Mục đích.
- Đọc trơn tồn bài, đọc từ khó từ địa phương hay nhầm lẫn - Biết ngắt nghỉ đúng; bước đầu đọc rõ lời nhân vật
- Hiểu nghĩa từ SGK
- Hiểu nội dung: Cô giáo người mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo em học sinh nên người
II.Các hoạt động dạy – học. A Kiểm tra.(3 p) (Tiết 1)
-Yêu cầu học sinh đọc nêu nội dung Người thầy cũ B Bài mới.
1 Giới thiệu bài.(2 p)
2 Luyện đọc (35 p) (Các bước tiến hành tương tự tiết trước)
Giáo viên Học sinh
a) Đọc câu
+ Từ khó luyện đọc: Vùng vẫy; xin lỗi(phương ngữ) Gánh xiếc; khóc tống lên; phủi
b) Đọc đoạn:
+ Hiểu từ phần giải
Giải nghĩa thêm: thầm (nói nhỏ vào tai) Vùng vẫy (cựa quậy mạnh, cố thốt)
+ Câu dài:
-Đến lách ra/ tới,/ chân em.//
- Cô Nam/ vào lớp,/ nghiêm giọng hỏi:// 3 Tìm hiểu bài.(20 p) (Tiết 2)
- Y/C HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi 1,2 SGK
KL: Giờ chơi Minh rủ Nam xem xiếc
- Y/C HS nhắc lại lời thầm Minh với Nam - Y/CHS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi
H? Khi bạn trốn ngồi bác bảo vệ làm gì? KL: Minh Nam bị bác bảo vệgiữ lại
- Y/CHS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi SGK H? thêm: Việc làm cô giáo thể thái độ
- HS(Y,TB): Luyện phát âm
- HS: Giải nghóa cuỳng GV
- HS(K,G): Đọc
(2)thế nào?
KL: Cơ giáo dịu dàng yêu thương học trò - Y/CHS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi SGK Kết hợp giảng tranh SGK
H? thêm: Lần trước bị bác bảo vệ giữ lại, Nam khóc sợ Lần Nam lại khóc?
KL: Nam thấy xấu hổ ân hận trước việc làm
- Y/CHS đọc thầm trả lời câu hỏi SGK KL: Người mẹ hiền cô giáo
4 Luyện đọc lại.(15 phút) + HD đọc
- Lời rủ rêcủa Minh đoạn đầu: háo hức; lời hai bạn đoạn cuối: rụt rè, hối lỗi; lời bác bảo vệ: nghiêm nhẹ nhàng; lời giáo: ân cần trìu mến, nghiêm khắc
- T/C HS luyện đọc theo cách phân vai
- GV HS nhận xét, bình chọn bạn nhập vai tốt C Củng cố, dặn dò.(5 phút)
H? Vì giáo gọi “người mẹ hiền”
KLND bài: Cô giáo người mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo em học sinh nên người.
- Nhận xét tiết học giao tập vềnhà
- HS(TB): Trả lời -HS(K,G): Trả lời
- HS(K,G): Trả lời
- Lắng nghe thực
- N5:Thực Một số N thi đọc trước lớp
- HS(K,G): Trả lơi
- HS:(Y,TB): Nhắc lại - Thực nhà
TOÁN: 36 + 15 I:Mục tiêu:
Giuùp HS:
(3)- Biết giải tốn theo hình vẽ phép tính cộng có nhớ phạm vi 100
II: Đồ dùng - Que tính
III:Các hoạt động dạy học. A Kiểm tra.
- Y/C HS thực vào bảng phép cộng: 26 + - Nhận xét
B Bài mới.
1 Giới thiệu bài.(1p)
2 Giới thiệu phép cộng 36 + 15.(17 p)
Giaùo viên Học sinh
*Ghi bảng: 36 + 15 = ?
- HD HS thao tác que tính để tìm kết +Y/C HS lấy thẻ que tính rời đặt lên bàn, sau lấy thêm thẻ que tính rời đặtk hàng
GV bao quát lớp HD HSlàm việc Sau thao tác với học sinh
H? Có tất que tính?
- Nhận xét chốt cách tính hay Tách que tính rời hàng gộp với que tính rời hàng
H? 36 + 15 = ?
- Y/C HS đặt tính dọc làm tính
+ Y/C HS nhận xét giống khác hai phép tính 36+ 15 26 + 5?
+ HD HS thực tương tự phép tính 26 + Nhận xét lưu ý HS đặt tính tính
- Lấy thêm ví dụ y/c HS tính 37 + 16 ; 56 + 18
3 Thực hành.(20 p) Bài Tính
- Gọi HS nêu Y/C BT
- T/CHS làm vào bảng
- Nhận xét, củng cố cách làm tính dạng 36 +15 Bài 2: Đặt tính tính tổng biết số hạng (Tiến hành tương tư ïbài tập 1)
- Cá nhân: thực
- Thao tác que tính để tìm kết quả(Có thể nêu cách tính khác)
- HS(Y,TB): Trả lời
HS(K,G): Nhận xét
- Cá nhân: Thực vào bảng
- Lập vào giấy nháp, số em nêu kết
(4)+Lưu ý HS: Đặt tính phải dóng hàng
+ Củng cố thêm tên gọi thành phần kết phép cộng
Bài 3: Giải tốn theo hình vẽ - Y/C HS quan sát hình vẽ SGK H? Bài tốnn cho biết gì? Yêu cầu gì? - Y/C HS dựa vào hình vẽ tự đặt đề tốn - T/C HS làm chữa
- Nhận xét, chữa lên bảng
* Lưu ý HS cách đặt câu giải phải dựa vào Y/C BT
Baøi Quả bóng ghi phéptính có kết 45?
- Y/C HS quan sát bóng SGK thi đua tìm nhanh phép tính có kết 45
- Nhận xét khen bạn tìm nhanh, tìm C củng cố, dặn dị(2 p)
Nhận xét tiêùt học, giao tập nhà
- HS(Y,TB).Trả lời - HS(K,G): Thực
- Cá nhân: Làm vào Nối tiếp nêu kết
- Cá nhân: Làm vào VBT
- Cá nhân: Thi đua thực
- Thực nhà
Thứ ba ngày 06 tháng 10 năm 2009
TOÁN: Luyện tập I.Mục tiêu.
- Thuộc bảng 6,7,8,9 cộng với số
(5)II.Các hoạt động dạy – học.
1 Giới thiệu bài.(1 p) Luyện tập (37 p)
Giáo viên Học sinh
*T/C HS làm BT VBT in - Gọi HS đọc tập
Kết hợp hướng dẫn HS làm Bài Tính nhẩm
- HD HS dựa vào bảng:9 cộng với số, cộng với số.; ; để tính
+ Củng cố bảng 6, 7, 8, cộng với số Bài Viết số thích hợp vào trống
H? để điền số thích hợp vào trống làm gì?
- Y/C HS nêu cách thực phép cộng
+ Củng cố phép cộng có nhớ phạm vi 100 Bài Giải toán dựa vào tóm tắt
Đội 1: Đội 2:
H? Bài tốn cho biết gì? Y/C gì? Bài tập thuộc dạng toán nào?
+ Củng cố giải toán nhiều cho dướ dạng sơ đồ - Y/C HS đặt đề tốn dựa vào tóm tắt
Bài 4(hình veõ VBT)
-Y/C HS dựa vào kiến thức học hình tam giác,hình tứ giác để tính số hình tam giác,tứ giác có hình
- Củng cố nhận biết hính tam giác + T/C HSlaøm baøi
+ T/C HS chữa
- GV Nhận xét củng cố kiến thức Củng cố, dặn dị.(2 p)
Nhận xét tiết học, giao BT vềnhà
- em nối tiếp đọc - Cùng tìm hiểu với giáo viên
- HS(Yếu,TB): Chữa bảng
- HS(Y,TB): Trả lời -HS(Y): Nêu
- HS( TB): Quan sát sơ đồ trả lời
- HS(TB,K,G):
- Cá nhân: làm vào VBT - BT1 (Y), BT2 (Y,TB), BT3 (TB) BT4(K,G)
- Làm BT SGK
(6)
Kể Chuyện: Người mẹ hiền I.Mục tiêu:
1 Rèn kó nói:
- Dựa theo tranh minh hoạ kể lại đoạn câu chuyện lời - Biết tham gia dựng lại câu chuyện theo vai người dẫn chuyện, Minh, Nam, Bác
bảo vệ, cô giáo Rèn kó nghe:
- Có khả theo dõi bạn kể
- Nhận xét – đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn II Các hoạt động dạy – học.
A.Kieåm tra
- Nêu nội dung Người mẹ hiền - Nhận xét,cho điểm
B Bài Giới thiệu Kể chuyện
Giáo viên Học sinh
a) Dựa theo tranh vẽ kể lại đoạn câu chuyện.(20
phuùt)
- Y/C HS quan sát tranh SGK, đọc lời nhân vật tranh, nhớ nội dung đoạn câu chuyện -GV gợi ý theo hệ thống câu hỏi
Tranh1: Nhân vật tranh ai? Nói cụ thể hình dáng nhân vật, hai cậu trị chuyện với gì?
Tranh 2: Tranh vẽ cảnh gì?
Tranh 3: Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, giáo làm gì?
Tranh 4: Cô giáo làm Nam khóc?
- T/C HS tập kể đoạn câu chuyện theo Nhóm - GV HS nhận xét,khen bạn có tiến
b) Dựng lại câu chuyện theo vai.(15 phút).
- T/C HS làm việc theo N
- GV HS nhận xét bình chọn N, cá nhân nhập vai tốt
C Củng cô, dặn dò.(2 phút)
- Cá nhân: Thực
- HS(Y,TB): Trả lời
- HS(K): Trả lời - HS(TB,K): Trả lời - HS(TB): Trả lời
- N4: Dựa vào tranh minh hoạ gợi ý GV tập kể đoạn.Đại diện N thi kể trước lớp.(cùng đối tượng)
(7)-Qua câu chuyện nhắc nhở em điều gì?
-Nhận xét tiết học, giao tập nhà - HS(K,G): Trả lời -Về nhà tập kể lại
ĐẠO ĐỨC: Chăm làm việc nhà (Tiết 2)
I Mục tiêu (Ở tiết 1) II Đồ dùng
- Bảng phụ, phiếu học tập ghi nội dung trị chơi”Nếu thì” III Các hoạt động dạy – học.
A.Kieåm tra.
- H? Chăm làm việc nhà có tác dụng gì? B Bài mới.
1 Giới thiệu bài.
2 Luyện tập.(35 p)
Giáo viên Học sinh
* Xử lí tình huống.(15p)
- Chia lớp thành nhóm giao cho nhóm chuẩn bị đóng vai tình
N1: Hồ làm việc nhà bạn đến rủ chơi Hồ làm gì?
N2: Anh (chị) Hoà nhờ hoà gánh nước, cuốc đất Hoà
N3: Mẹ làm muộn chưa Bé Lan học mà chưa nấu cơm Hoà phải làm gì?
N4: ăn cơm xong, mẹ bảo Hoà rửa bát Nhưng ti vi chiêsu phim hay Bạn hhãy giúp Hoà
- T/C Nhóm lên bảng đóng vai
Sau N sắm vai xong GV nêu câu hỏi yêu cầu HS nhận xét
H? Em có đồng tình với cách xử lí Nhóm bạn khơng? Nếu vào tình em làm gì?
+ N6: Nhận nhiệm vụ, thảo luận chuẩn bị sắm vai xử lí tình
- Thứ tự N thực
(8)-Tổng kết lại ý kiến nhóm
KL: Khi giao cơng việc nhà nào, em cần phải hồn thành cơng việc làm công việc khác Cần từ chối giải thích rõ giao cơng việc khơng vừa sức với
* Tự liên hệ.(10p)
- Gọi HS đọc tập VBT - T/C HS làm việc cá nhân
Bao quát lớp, nhắc nhở HS làm
* Lưu ý: Khi HS nêu kết GV nêu câu hỏi để vấn HS
a) Kết cơng việc nào?
2 Cơng việc bố mẹ phân công hay em tự giác? Bố mẹ tỏ thái độ việc làm em? b) Vì tới em làm việc đó?
Em nêu nguyện vọng em với bố mẹ ntn? GV HS nhận xét, kết luận: Hãy tìm việc nhà phù hợp với khả bày tỏ nguyện vọng muốn tham gia cha, mẹ
* Trò chơi”Nếu thì” (10p)
-Chia lớpthành 2N “chăm” “ngoan” - Phát phiếu cho N
-Phổ biến nôi dung, luật chơi, cách chơi
-T/C 2N tham gia chơi: Khi nhóm chăm đọc tình nhóm ngoan trả lời nối tiếp ngược lại
+GV HS tổng kết trò chơi C Củng cố, dặn dò.(2 p). - Y/C HS đọc mục ghi nhớ
- Nhận xét tiết học, giao tập vềnhà
- em đọc Lớp đọc thầm
- Ghi việc làm làm vào Một số em nêu miệng kết
- Theo dõi
- HS tham gia chơi
- 2-3 HS: Đọc
(9)
TOÁN: Bảng cộng I Mục tiêu:
Giuùp HS:
- Thuộc bảng cộng học
- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán nhiều
II Các hoạt động dạy – học Giới thiệu bài.(1p) Bài tập (37p)
Giáo viên Học sinh
Bài 1.Tính nhẩm
a) Y/C HS nhớ lại: cộng với số, cộng với số,7 cộng với số, cộng với số để làm b) HD HS dựa vào a) để làm
-Gợi ý: Biết + = 11, + =? -T/C HS thi đọc thuộc bảng cộng
-GV lưu ý cách nhẩm, cách ghi nhớ bảng cộng Bài Tính
- T/C HS làm vào bảng
- GVvà HS nhận xét, củng cố cách làm tính cộng có nhớ phạm vi 100
Bài Gọi Hs đọc toán - Y/C HS tìm hiểu đề tốn
- GV kết hợp tóm tắt tốn sơ đồ đoạn thẳng
Hoa: Mai:
- T/C HS làm vào
- GV HS nhận xét củng cố dạng tốn nhiều C Củng cố, dặn dị.(2 p)
-Nhận xét tiết học.Giao BT nhà
- Nhẩm, nêu miệng kết - Nhẩm, nêu miệng kết - Cá nhân: Thực
- Cá nhân: Thực
- em đọc.Lớp đọc thầm - HS(K,G):
- Cá nhân: Thực hiện.1 Hs chữa bảng
-Về hoàn thành tập nhà
(10)I.Mục đích.
1.Rèn kĩ đọc thành tiếng:
- Đọc từ khó:Lịng nặng trĩu, nỗi buồn, lặng lẽ, buồn bã, trìu mến - Biết nghỉ sau dấu phẩy dấu chấm, cụm từ
- Bước đầu biết đọc đọc lời nhân vật phù hợp với nội dung 2 Rèn kĩ đọc – hiểu:
- Hiểu nghĩa từ SGK
- Nắm nội dung bài: Thái độ dịu dàng đầy thương yêu thầy giáo động viên an ủi bạn HS đau buồn bà mất, làm bạn cố gắng học tập tốt để khơng phụ lịng tin thầy
II Các hoạt động dạy - học A Kiểm tra
- Gọi Hs đọc Người mẹ hiền Trả lời câu hỏi Tại cô giáo gọi người mẹ hiền?
B Bài 1.Giới thiệu
2 Luyện đọc.(các bước tiến hành ttương tự tiết trước)
Giáo viên Học sính
a) Đọc câu
+ Từ khó luyện đọc: Lịng nặng trĩu, nỗi buồn,khé
nói, lặng lẽ, buồn bã, (phương ngữ) xoa đầu, trìu
mến
b) Đọc đoạn: Chia đoạn + Hiểu từ phần giải + Câu dài:
-Theá là/ cổ tích,/ âu yếm/vuốt ve // 3 Tìm hiểu bài.(20 p) (Tiết 2)
- Y/C HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi H? chuyện xảy với gia đình An?
H? Câu hỏi SGK
Giảng cụm từ: Lòng nặng trĩu nỗi buồn H? Vì An buồn vậy?
KL: An buồn bà
- Y/CHS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi 2,3 Hỏi thêm:(sau HS trả lời câu hỏi 2) Vì thầy giáo An biết em chưa làm tập? H? Vì An lại nói tiếp với thầy sáng mai em làm?
Kết hợp giảng.(Khi HS trả lời câu hỏi 3) Nhẹ
- HS(Y,TB): Luyện phát âm
- HS: Giải nghĩa cuỳng GV - HS(K,G): Đọc
(11)nhàng xoa đầu, dịu dàng,trìu mến, thương yêu=> thể tình yêu thương thầy An, bàn tay làm cho An ấm lòng
- Y/C HS đọc thầm
H? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? KL nội dung
4 Luyện đọc lại.(15 phút) + HD đọc
- Toàn đọc với giọng kể chậm rải trầm lắng, - Giọng An lúc đầu buồn bã, sau tâm - Giọng thầy giáo: Trìu mến, khích lệ - T/C HS luyện đọc theo cách phân vai
- GV vaø HS nhận xét, bình chọn bạn nhập vai tốt C Củng cố, dặn dò.(5 phút)
- Y/C HS đặt tên khác cho câu chuyện - Nhận xét tiết học giao tập vềnhà
- HS(K.G): Trả lời
- HS(TB): Trả lời - Lắng nghe
- N3:
-HS(K,G): Trả lời - Thực nhà
LUYỆN TỪ VAØ : Từ hoạt động, trạng thái Dấu phẩu.
I Mục đích yêu cầu
- Nhận biết bước đầu biết dùng số từ hoạt động trạng thái loài vật vật câu
- Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu II Các hoạt động dạy – học
A Kieåm tra.
-Y/C HS lấy ví dụ từ vật Nhắc lại dấu câu học B Bài mới.
1 Giới thiệu bài. 2 Bài tập (35 phút)
Giáo viên Học sinh
(12)và vật có câu
-Y/C HS đọc câu văn có tập nói tên vật vật có câu văn
- Y/C HS tìm từ hoạt động loài vật; từ trạng thái vật vừa nêu
- GV nhận xét, chốt kết
*Lưu ý: Giúp HS phân biệt: hoạt động người, loài vật, trạng thái vật
- Y/C HS lấy thêm VD từ hoạt động, trạng thái - GV nhận xét phâm biệt từ hoạt động, trạng thái thông qua VD để HS hiểu rõ
Bài (Tiến hành tương tự 1)
H? Các từ ngoặc đơn thuộc lloại từ nào?
-Y/C HS đọc thầm đồng giao, suy nghĩ chọn từ thích hợp điền vào chỗ chấm
- GV nhận xét, ghi từ vào bảng
- Y/C HS đọc đồng giao sau hoàn thành Bài Gọi HS đọc tập
Gợi ý HS làm
a)H? Trong câu có từ hoạt động?
? Để tách rõ từcùng trả lời câu hỏi “làm gì”? ta đsặt dấu đặt vào chỗ nào?
- T/C HS làm vào -Nhận xét, chốt làm
KL: để ngăn từ làm chức vụ câu người ta dùng dấu phẩy
- Lấy thêm ví dụ yêu cầu HS đặt dấu phẩy - VD: hoa, Minh, Tuấn học sinh lớp 1A C Củng cố, dặn dị(2 p).
-Nhận xét tiết học.Giao tập nhà
- HS(TB,Y): Nêu
- N2: Thảo Luận: äĐại diện N nêu kết
- HS(K,G): Neâu
- HS(K): Trả lời
- Cá nhân: Làm vào vở, số em nêu kết
- em đọc, lớp theo dõi
-Cá nhân: Thực hiện, em lên bảng làm
- Thực nhà
(13)
TOÁN: Luyện tập I Mục tiêu:
- Ghi nhớ tái nhanh bảng cộng phạm vi 20 để tính nhẩm, cộng có nhớ phạm vi 100
- Biết giải tốn có phép cộng II Các hoạt động dạy - học chủ yếu
1 Giới thiệu Luyện tập.(37 p)
Giáo viên Học sinh
Bài Tính nhẩm
- T/C HS thi đua nhẩm nối tiếp nêu miệng kết
*Lưu ý a) Y/C HS nhận xét cặp phép tính KL: Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng không thay đổi
b).Y/CHS nhận xét cặp phép tính để rút nhận xét: Trong phép cộng số hạng nhau, số hạng tăng thêm(hoặc bớt đi) đơn vị tổng củng tăng thêm hay bớt đơn vị Bài Tính
- T/C HS làm vào bảng
- GV HS nhận xét củng cố cách thực phép cộng co ùnhớ phạm vi 100
Bài Gọi HS đọc tìm hiểu tốn - GV kết hợp tóm tắt tốn
Me hái ï: 38 bưởi Chị hái : 16 bưởi -T/C HS giải vào
- GV nhận xét, củng cố dạng tốn có lời văn (Nếu cịn thời gian HD HS làm BT 5) C Củng cố, dặn dị(3 p)
Nhận xét tiết học, giao BT nhà
- HS dựa vào bảng cộng học để nhẩm nhanh kết - HS(K,G): Nhận xét
- HS(K,G): Nhận xét
- Cá nhân: Thực
- 1HS đọc, lớp đọc thầm, xác định y/c, kiện toán
- Cá nhân: Thực
- Làm BT VBT
(14)I.Mục đích – yêu cầu.
- Chép lại xác tả, trình bày lời nhân vật - Làm tập phân biệt ao, au; r/d/gi;
II.Đồ dùng dạy – học
- Bảng Bảng phụ viết sẵn tập chép III.Các hoạt động dạy – học
A Kieåm tra.
-Y/C HS viết vào bảng từ: luỹ tre B Bài mới.
1 Giới thiệu bài.
2 Tập chép.(25 p).(các bước tiến hành tương tự tiết trước).
Giáo viên Học sinh
+ Câu hỏi tìm hiểu H? Vì Nam khóc?
H? Cô giáo làm Nam khóc? + Câu hỏi nhận xét:
H? Bài tả có dấu câu nào?
H? Câu nói giáo có dấu đầu câu? Dấu cuối câu?
+ Từ khó: nghiêm giọng, xin lỗi Luyện tập.(10p)
Bài tập 1: điền vào chỗ trống ao hay au - T/C HS tự làm
GV chữa bảng
Bài 2a.Điền vào chỗ trống d/r/gi (tiến hành tương tự tập 1)
- GV HS nhận xét, phan biệt tả d/r/gi 3 Củng cố, dặn dò.
-Nhận xét tiết học.giao BT nhà
- HS(TB): Trả lời -HS(TB): Tra ûlời
- HS( TB): Trả lời
- Luyeän viết vào bảng
- Cá nhân: Làm vào VBT Nối tiếp nêu kết
BT 2b
TẬP VIẾT: Chữ hoa G I.Mục đích – yêu cầu:
(15)- Biết viết câu ứng dụng “Góp sức chung tay” theo cỡ chữ nhỏ viết mẫu chữ, nét nối quy định
II Đồ dùng dạy – học - Mẫu chữ G, bảng
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu A Kiểm tra
-Y/C HS viết chữ hoa C vào bảng -GV nhận xét, chỉnh sửa
B Bài (các bước tiến hành tương tự tiết trước Giới thiệu
2 HD viết chữ hoa)
Giáo viên Học sinh
* quan sát nhận xét
+ Cấu tạo: Cao li gồm đường kẻ ngang, viết nét
Nét1: Là kết hợp nét cong cong trái nối liền tạo thành vòng xoắn to đầu chữ
Nét 2: Là nét khuyết ngựơc
H? Nét giống chữ hoa đãđược học?
*Lưu ý HS: Độ cao chữ G hoa khác với độ cao chữ hoa đa õhọc
+ Cách viết: Nét viết tương tự chữ C hoa,dừng bút đường kẻ 3(trên).Nét từđiểm dừng bút nét chuyển hướng xuống chuyển hưướng xuống viết nét khuyết ngược DB ĐK2 (trên)
3 HD viết câu ứng dụng: Góp sức chung tay + Nghĩa cụm từ: Cùng đoàn kết làm việc
+ Lưu ý HS Khi viết chữ Góp: nét cuối chữ G nối sang với nét cong trái chữ o
4 Luyện viết vào vở.
- Y/C viết:1 dòng chữ hoa cở vừa; dòng chữ hoa cở nhỏ; dịng chữ Góp cở vừa,1 dịng chữ Góp cở nhỏ; dịng ứng dụng cở nhỏ
5 Chấm chữa
- chấm 5-7bài, nhận xét cụ thể lỗi em C Củng cố, dặn dị.
-Nhận xét tiết học, giao tập nhà
- HS(y,TB): Nêu
- Chú ý theo dõi - HS(TB ):Trả lời
- Chú ý theo dõi
- HS: (K,G):Nêu - Chú ý theo doõi
- Cá nhân:Thực vào vơ ûtập viết
- Chú ý theo dõi rút kinh nghiệm
(16)
Thứ sáu ngày 09 tháng 10 năm 2009
TỐN: Phép cộng có tổng 100 I Mục tiêu
Giuùp HS:
- Biết thực phép cộng có tổng 100 - Biết cộng nhẩm số trịn chục
- Biết giải tốn với phép cộng có tổng 100 II Đồ dùng
-Baûng
III Các hoạt động dạy – học A Kiểm tra.
-Y/C HS thực vào bảng phép tính: + 7; 26 + 49 B Bài mới.
1 Giới thiệu bài.
2 HD thực phép cộng có tổng 100.(15 p)
Giáo viên Học sinh
* Ghi bảng phép tính: 83 + 17 = ?
- Y/C HS dựa vào cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 để thực phép tính - GV HS nhận xét, kết luận: Khi thực phép cộng có tổng 100 bước tiến hành tương tự phép cộng có nhớ phạm vi 100 học, khác tổng số có chữ số
*Lưu ý cách viết tổng
- Lấy thêm VD T/C HS làm.95 +5; Luyện tập
Bài 1: Tính
-T/C HS làm vào bảng
- GV HS nhận xét, củng cố cách làm tính cộng có tổng 100
- HS: Tự đặt tính tính vào bảng 1HS thực bảng
- HS: Làm vào bảng
(17)Bài 2: Tính nhẩm (theo mẫu)
- Y/C Hs nhận xét số hạng tổng - T/C HS tự nhẩm
- GVvà HS nhận xét, HD thêm cách nhẩm số tròn chục có tổng bẳng 100
Bài Gọi Hs đọc toán - Y/C HS tìm hiểu đề tốn
- GV kết hợp tóm tắt tốn sơ đồ đoạn thẳng
Buổi sáng: Buổi chiều:
- T/C HS làm vào
- GV HS nhận xét củng cố dạng toán nhiều C Củng cố, dặn dị.(2 p)
-Nhận xét tiết học.Giao BT nhà
- HS (K,G):Trả lời
- Cá nhân: Thực nối tiếp nêu miệng kết
- em đọc.Lớp đọc thầm - HS(K,G):
- Cá nhân: Thực hiện.1 HS chữa bảng
-Về hoàn thành tập nhà
CHÍNH TẢ (Nghe – viết): Bàn tay dịu dàng I Mục tiêu:
- Chép xác tả, trình bày đoạn văn xuôi; biết ghi dấu câu
- Luyện viết tiếng có ao, au; r/d/gi II Chuẩn bị:
-Baûng
III Các hoạt động dạy – học A Kiểm tra
-Y/C HSviết vào bảng từ nghiêm giọng - GV nhận xét, sửa sai
B Bài
1. Giới thiệu
2. Nghe- viết tả.(các bươc tiến hành tương tự tiết trước)(25p)
Giaùo viên Học sinh
+ Câu hỏi tìm hiểu
(18)giáo nào?
+ Câu hỏi nhận xét:
H? Bài tả có chữ viết hoa.? Vì sao?
H? Khi xuống dịng chữ đầu câu viết nào? + Từ khó: thầy giáo, dịu dàng, buồn bã
3 Luyện tập.(10p)
Bài tập 1: Tìm từ có tiếng mang vần ao, từ có tiếng mang vần au
- T/C HS làm BT hình thức chơi trị chơi tiếp sức
- GV phổ biến nội dung, cách chơi, luật chơi -T/CHS chơi
GV HS tổng kết trò chơi, phân thắng bại
Bài 2a.đặt câu để phân biệt tiếng: da, ra, gia; dao, rao, giao
-T/C HS thi đua đặt câu,
- GV HS nhận xét, phan biệt tả d/r/gi 3 Củng cố, dặn dò.
-Nhận xét tiết học.giao BT nhà
- HS(Y, TB): Trả lời - HS(Y, TB): Trả lời
- Luyeän viết vào bảng
- đội Mỗi đội cử thành viên tham gia chơi
- Cá nhân: Thực hiện, nối tiếp đặt câu trước lớp
-Về nhà luyện viết làm BT 2b
TẬP LAØM VĂN :Mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị Kể ngắn theo câu hỏi.
I.Mục đích - yêu cầu
-Biết nói lời mời, yêu cầu, đe ànghị phù hợp với tình giao tiếp đơn giản
- Trả lời câu hỏi thầy giáo (cô giáo) lớp em; viết khoảng 4,5 câu nói cô giáo (thầy giáo) lớp
II.Đồ dùng dạy – học -Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu. A Kiểm tra.
-Y/C HS nói lời cảm ơn bạn tặng quà sinh nhật, nói lời xinh lỗi dẫm phải châm bạn
(19)1 Giới thuệu bài. 2 Bài tập.(35 p)
Giáo viên Học sinh
Bài Treo bảng phụ ghí sẵn tập -Gọi HS đọc BT
- GV nhấn mạnh: BT Y/C tập nói câu mời,nhờ Y/C đề nghị bạn
-HD HS thực hành theo tình a)
* Nhắc HS nói lời mời với thái độ vui vẻ, niềm nở, lịch
- T/C HS thảo luận thực hành tình cịn lại
- GV bao quát HD nhóm làm việc
GV HS nhận xét bình chọn bạn nói lời mời, u cầu, đe nghị đắn, lịch
- Khuyến khích HS nói nhiều câu có cách diễn đạt khác
* Lưu ý HS: Nói lời nhờ bạn với thái độ biết ơn Nói lời đề nghị bạn trật tự với giọng khẽ, ôn tồn Bài 2.Treo bảng phụ ghi sẵn tập
- Goïi HS nêu yêu cầu tập
-Y/C HS nêu câu hỏi, hỏi bạn
*GV khuyến khích HS trả lời hồn nhiên, chân thực thầy, giáo Khi trả lời nhìn vào người hỏi nói to rõ, tự nhiên
GV NX khen HS có ý kiến hay, có riêng Bài Gọi HS đọc Y/C BT
-HDHS dựa vào lời kể BT2 để viết thành đoạn văn (4-5 câu) nói vềcơ giáo cũ em Lời văn trôi chảy, dùng từ, đặt câu
- T/C HS viết
GV góp ý, rút kinh nghiệm chungvề danh từ, đặt câu số em
C Củng cố, dặn dò.(2p)
Nhận xét tiết học, giao BT nhà
-1 em đọc, lớp theo dõi
-2 HS(K):Thực đóng vai
- N2:Trao đổi thực hành theo tình Nhóm thi trước lớp
- em nêu, lớp theo dõi - 4HS(K):Nêu => HS khác trảlời
- em đọc Lớp theo dõi - Lắng nghe đe åhiểu tập
- Cá nhân:Viết vào – Một số em đọc trước lớp
(20)
Môn: TỰ NHIÊN XÃ HỘI. Bài: Ăn uống sẽ. I.Mục tiêu:
Giuùp HS:
- Hiểu phải làm để thực ăn uống
- Ăn uống đề phòng nhiều bệnh bệnh đường ruột II.Đồ dùng dạy – học
- Các hình SGK
III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu
ND – TL Giáo viên Học sinh
1.Kieåm tra – 4’
2.Bài a-Gtb 2’
-Hằng ngày em ăn uống bữa?
-Ăn uống thức ăn gì? -Tại cần ăn đủ no uống đủ nước?
-Nhận xét đánh giá
-Trong hát cò ăn uống nào?
Ăn uống cần làm gì?
-Nêu -Neâu -Neâu
-Hát đồng bài: Thật đáng chê
(21)b-Giảng
HĐ 1: Làm để ăn uống sạch.8 – 10’
HĐ 2: Uống cần làm gì? – 10’
HĐ 3:Ích lợi việc ăn uống 7’
3.Củng cố – dặn dò 2’
-Nêu yêu cầu
-Để ăn phải làm gì?
-Nêu yêu cầu thảo luận: Làm để uống sạch?
-Treo tranh minh hoạ
Thế uống sạch? -Nêu yêu cầu thảo luận
+Đưa số lợi ích việc ăn uống sẽ?
KL:Phải thực ăn uống
-Qua em điều gì? -Ở nhà em làm để ăn uống sạch?
-Dặn HS
-Thảo luận theo cặp -Nêu
+Rửa tay nước … +Rửa tay vòi nước +Gọt vỏ trước ăn +thức ăn đậy kín +Rửa bát đũa -2-3 Nêu
-Thảo luận theo cặp -Cho ý kiến
-Quan sát nêu ý kiến H6: chưa hợp vệ sinh H7:Chưa hợp vệ sinh H8:Hợp vệ sinh -Giải thích sao?
-Lấy từ nguồn nước sạch, đun sơi, đồ chứa
-Thảo luận.nhóm HS -Đại diện nhóm báo cáo +Ăn uống đem lại lợi ích: có sức khoẻ tốt, khơng bị bệnh
+giúp học tập tốt
+Khơng mắc bệnh đường ruột -Các nhóm nhận xét bổ xung
-Phải ăn uống -Nêu
-Thực theo lời học
THỂ DỤC
Bài: Ôn tập phát triển chung – Đi đều. I.Mục tiêu:
- Ôn thể dục phát triển chung Yêu cầu hs biết thực tương đối xác động tác
- Ôn
(22)
-Vệ sinh an toàn sân trường -Khăn bịt mắt
III Nội dung Phương pháp lên lớp
Nội dung Thời lượng Cách tổ chức
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Đứng vỗ tay hát “Múa vui”
-Chạy địahình tự nhiên -Đi vịng trịn hít thở sâu B.Phần
1)Nêu tên động tác –HS tập theo mẫu GV
-Cán lớp điều khiển GV theo dõi chung
-Chia tổ cho HS luyện tập -Đại diện tổ lên thể
2)Trò chơi: Bịt mắt bắt dê – Chọn 4HS làm người bắt dê cho HS chơi 3)Đi đều: GV điều khiển cho HS -Theo dõinhận xét chung
C.Phần kết thúc
-Cúi người nhảy thả lỏng -Hệ thống học,
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS ôn lại thể dục phát triển chung
1-2’ 1-2’ 60-80m
4-5lần 2x8nhịp 2x nhịp
6-8’ 2-3lần 2-3lần
5-6laàn 1’ 1’
HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ Bài 2: An tồn giao thơng
Em tìm hiểu đường phố I Mục tiêu
Giúp HS nắm :
- Thế làđường phố đẹp an toàn
- Biết đường phố khơng an tồn, chưa - Biết đường làm nơi em an toàn chưa
(23)II Các hoạt động dạy - học chủ yếu
ND – TL Giáo viên Học sinh
1.Kiểm tra
2.Bài a-Gtb
b-Giảng HĐ1: Giới thiệu đường phố đẹp an toàn 10’
HĐ 2: Đường phố chưa an toàn
10’
HĐ 3: Tổng kết tháng 10’
3.Dặn dò: 1’
-Em cần làm đường phố?
-Trẻ em tuổi đường cần làm gì?
-Dẫn dắt ghi tên -Nêu yêu cầu
-Lịng đường phố nào? -Vỉ hè có gì?
-Nêu KL:Đường phố đẹp an tồn có lịng đường rộng, có xanh, đèn chiếu sáng, tín hiệu giao thơng
-Yêu cầu mở sách trang 10
-Đây đường 2chiều, Em có nhận xét giống khác với đường an toàn?
-Đường ngõ hẹp an toàn chưa?
-Để đảm bảo an toàn em cần làm gì?
-Nhận xét việc thực an tồn giao thơng HS
-Dặn HS
-Nêu -Nêu
-Nhắc lại tên học -Quan sát tranh Sgk (9-10)
-Rộng thoáng
-Cây xanh, đường chiếu sáng
-Tín hiệu giao thông Vài HS nhắc lại
-Quan sát
-Có nhiều người lại, vỉ hè hẹp …
-Chưa, khơng có vỉ hè người xe lại không trật tự
-Không chơi đùa vỉ hè …
-Đọc ghi nhớ
-Nhận xét – đánh giá việc thực an toàn giao thông nhà