hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn tiếng anh lớp 8 chủ đề national costumes (2)

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO MÔN TIẾNG ANH LỚP CHỦ ĐỀ: NATIONAL COSTUMES Người báo cáo: Đ/c Phạm Thị Thanh (Nhóm Gv Tiếng Anh) Thời gian báo cáo chuyên đề: Vào hồi 14h ngày tháng 12 năm 2019 Ngày hoàn thiện chuyên đề: ngày 10 tháng 12 năm 2019 I MỞ ĐẦU Lý chọn chuyên đề Hoạt động trải nghiệm sáng tạo coi điểm nhấn đổi toàn diện ưu vượt trội để phát triển lực học sinh Học qua trải nghiệm phương pháp giáo dục áp dụng phát triển Đặc trưng hoạt động trải nghiệm sáng tạo đặt học sinh môi trường hoạt động học tập đa dạng, học đôi với hành, học từ hành động học sinh Điều phù hợp với chủ trương đổi chương trình giáo dục sách giáo khoa theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh Mục đích chuyên đề - Học sinh trực tiếp tham gia hoạt động sáng tạo nhà trường, điều kích thích phát triển sáng tạo học sinh, giúp học sinh tự hình thành lực cho - HS tích hợp nhiều lĩnh vực giáo dục, kiến thức, kĩ khác nhau, đáp ứng mục tiêu dạy học tích hợp phân hóa học sinh q trình tổ chức hoạt động Trải nghiệm sáng tạo tạo hội cho tất học sinh vận dụng kiến thức, kĩ thái độ học nhà trường kinh nghiệm thân vào giải vấn đề thực tiễn sống cách sáng tạo sống kích thích phát triển sáng tạo học sinh Thông qua chủ đề: “NATIONAL COSTUMES” nhằm nâng cao kĩ giao tiếp, thuyết trình, biểu cảm, hoạt động tập thể,… Học sinh sử dụng kiến thức từ vựng, cấu trúc tiếng Anh học để mô tả trang phục quốc gia phương diện màu sắc, phong cách, ý nghĩa, mục đích chất liệu Đặc biệt học sinh hiểu văn hóa truyền thống dân tộc Việt Nam, phát triển lực tự học, giải vấn đề tự lĩnh hội kiến thức, rèn luyện cho học sinh kĩ giao tiếp (listening, reading, speaking, writing) tiếng Anh, kĩ phối hợp, kĩ trình bày kĩ sử dụng ngơn ngữ Hoạt động chủ đề giúp học sinh biết tơn trọng văn hóa truyền thống Việt Nam văn hóa truyền thống nước giới II NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ Thời gian thực Sau học xong Unit giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu trang phục quốc gia mô tả chúng Giáo viên chia học sinh thành bốn nhóm, nhóm gồm em yêu cầu HS chuẩn bị thực nhiệm vụ vịng tuần, cụ thể sau: Tuần 1: Học sinh nghiên cứu thông qua nguồn tư liệu khác sách, báo, internet,… để xây dựng ý kiến (giáo viên giúp đỡ cần thiết) Tuần 2: Học sinh giao thực nhiệm vụ, tìm nguyên vật liệu, thiết kế sản phẩm tìm hướng trình bày sản phẩm Thiết bị nguồn Yêu cầu học sinh chuẩn bị giấy trắng A4, A0, giấy màu, bút chì, bút tơ màu,…đảm bảo tất sẳn sàng Giúp học sinh xếp máy tính, laptop có trang bị internet để tìm kiếm thơng tin Hình thức cơng việc Chia học sinh thành nhóm em theo cấp độ tiếng Anh, thuận lợi, phối hợp tốt Cung cấp hướng dẫn cách thực nhiệm vụ số thành viên kiểm tra u cầu cách xác 4 Tìm kiếm thơng tin Nhắc nhở học sinh ơn tập từ vựng, ngữ pháp qua Unit English Yêu cầu học sinh viết từ khóa, cụm từ áo quần truyền thống lên giấy A4 (học sinh làm vệc theo nhóm) Yêu cầu học sinh quan sát, ghi nhớ màu sắc, hình dáng, vật liệu, phần áo quần Yêu cầu học sinh sử dụng từ khóa để tìm kiếm thơng tin liên quan ngày lễ công chúng, áo quần quốc gia Việt Nam, Japan, China, South Korea, Thailan quốc gia yêu thích internet Xem lưu ý ngày lễ quốc gia, công chúng ngày Tết cổ truyền Việt Nam,… Xử lý thông tin Gợi ý học sinh xếp từ khóa, từ liên quan theo đồ tư chẳng hạn ý nghĩa văn hóa, màu sắc, kiểu cách áo quần,… Nhắc nhở học sinh cẩn thận với thông tin lên quan nhằm diễn tả chúng cách rõ ràng, xác Trình bày sản phẩm u cầu tất học sinh nhóm tường thuật yêu cầu nhóm khác ghi nghe nhóm trình bày cho nhận xét Đánh giá sản phẩm Yêu cầu học sinh đánh giá sản phẩm chia sẻ thơng tin, cảm giác làm việc theo nhóm Đặt câu hỏi phần chưa rõ để giáo viên giúp học sinh sâu kiến thức nâng cao kĩ học sinh III KẾT LUẬN Trên báo cáo chủ đề trải nghiệm sáng tạo “NATIONAL COSTUMES” thực thơng qua tiết dạy minh họa thầy giáo Đồn Đăng Hưng Do hoạt động TNST mẻ trình độ HS tiếng Anh chưa tốt nên chuyên đề không mong muốn Chúng mong muốn lắng nghe ý kiến đóng góp q thầy giáo để chun đề hồn thiện Xin trân trọng cảm ơn! TOPIC: NATIONAL COSTUMES I OBJECTIVES: A Aim: - By the end of the lesson, Ss will be able to: + Organize an exhibition of national costumes + Clearly understand traditional culture in Vietnam and other countries, especially national costumes on public holidays + Self study, respect and promote traditional values in the context of the modern society B Knowledge: - Understand traditional culture in Vietnam and other countries - Develop competencies se lf study problem solving and cosmetic - Be aware of skills and communication, coopration, presentation and ICT application - Respect traditional culture respect in Vietnam nad some foreign countries C Skills: - Practicing skills: draw, collecting informations, presenting pictures and singing - Group work, cooperation, and leading a task.… II METHOD AND TECHNIQUE: A Method: Presentation, group work, communication, analyzing B Technique: Brainstorm, project III NEW LESSON: PEROD 1: PREPARATION OF TEACHER AND STUDENTS Teacher: - Gives students the ask; identify the content, find out the information - Asks students to prepare materials and way to the implementation - Divides the class into groups - Asks student to practice lecturing, drawing,… - Gets ready to help students if necessary - Checks students’ preparation and gets their product Students: Group 1: - Prepare Vietnamese costume, students need to cover: Vocabularies, grammar through out the Unit - English Find out the colours, figures, materials, and each part of the dress Find out the information about the dress on special days, public festivals, … Origination of the dress, who can wear it, on what occasions Especially about great festivals such as Tet holiday, party, … Prepare real dress to wear to illustrate Practise a song about the dress Practise designing the dress in your own creation Group 2: To search the information about Japanese costume Do the task the same as the group Note to be creative to design some samples Practise an English song Group 3: Prepare South Korean traditional costume Do the task the same as the group In creation, design your own fashion about the Hanbok Practise an English song Group 4: To search the information about Japanese costume Do the task the same as the group In group to create some samples Practise an English song PERIOD 2: PRESENTATION OF STUDENTS’ PRODUCT I Procedure: - Greeting - Give the reason and content of the lesson II New lesson: Introduction: As in Vietnam, each people in the world have their own culture which is expressed by a lot of items Especially, costume is one of items that expresses deeply about the culture and background of each people That is the reason why we need our students to find out the national costumes in order to help students understand more about some of countries’ culture and background in the world In addition, students will have a chance to use their own English for presenting problems and to affirmate themselves their knowledge through the lesson 2 Procedure of the lesson: Warm up: T asks ss to play a game: Crosswords Presentation: - Asks a student to conduct the laptop to help all the groups - Students present their products in turn of groups - The others observe, listen and make questions to find out more information - Students present their English song during the lesson - Teacher comments and appropriate the good group, may be encourage all Production: “Can you guess where these people are from?” -T uses some other traditional dress and asks ss to guess -T gets feedback and give explains if necessary Homework: - Asks ss to find out more information about the other countries’ costumes ... Trên báo cáo chủ đề trải nghiệm sáng tạo ? ?NATIONAL COSTUMES? ?? thực thông qua tiết dạy minh họa thầy giáo Đoàn Đăng Hưng Do hoạt động TNST cịn mẻ trình độ HS tiếng Anh chưa tốt nên chuyên đề không... sinh trình tổ chức hoạt động Trải nghiệm sáng tạo tạo hội cho tất học sinh vận dụng kiến thức, kĩ thái độ học nhà trường kinh nghiệm thân vào giải vấn đề thực tiễn sống cách sáng tạo sống kích thích... triển sáng tạo học sinh Thông qua chủ đề: ? ?NATIONAL COSTUMES? ?? nhằm nâng cao kĩ giao tiếp, thuyết trình, biểu cảm, hoạt động tập thể,… Học sinh sử dụng kiến thức từ vựng, cấu trúc tiếng Anh học