Hãy phân tích hai khổ thơ trên để làm rõ tâm nguyện cao đẹp của Thanh Hải : Muốn được cống hiến phần tốt đẹp dù nhỏ bé của cuộc đời mình cho cuộc đời chung – cho đất nước.. Con người có [r]
(1)TRƯỜNG THCS BẢO CƯỜNG Hoï Tên:………
Lớp: ………
ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NĂM HỌC 1009-2010
Môn : NGỮ VĂN 9
Thời gian: 45p (Không kể thời gian giao đề)
Điểm Lời phê thầy giáo
Phần I : Trắc nghiệm 12 câu (3 điểm)
Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi cách khoanh tròn chữ đầu câu trả lời
“Cái mạnh người Việt Nam không nhận biết mà giới thừa nhận thông minh, nhạy bén với Bản chất trời phú có ích xã hội ngày mai mà sáng tạo yêu cầu hàng đầu Nhưng bên cạnh mạnh cịn tồn khơng yếu Ấy lỗ hổng kiến thức thiên hướng chạy theo môn học “thời thượng”, khả thực hành sáng tạo bị hạn chế lỗi học chay, học vẹt nặng nề Khơng nhanh chóng lấp lỗ hổng thật khó bề phát huy trí thơng minh vốn có khơng thể thích ứng với kinh tế chứa đựng đầy tri thức biến đổi không ngừng”
(Theo Ngữ văn 9, tập II)
1/ Đoạn văn chủ yếu viết theo phương thức biểu đạt ? A/ Lập luận
B/ Biểu cảm C/ Miêu tả D/ Tự
2/ Nội dung đoạn văn ?
A/ Cái mạnh học tập người Việt Nam B/ Cái yếu lao động người Việt Nam C/ Cái mạnh yếu người Việt Nam
D/ Sự sáng tạo người Việt Nam lao động 3/ Câu sau nêu chủ đề đoạn văn ?
A/ Cái mạnh người Việt Nam không nhận biết mà giới thừa nhận thông minh, nhạy bén với
(2)C/ Nhưng bên cạnh mạnh cịn tồn khơng yếu D/ Gồm A C
4/ Theo tác giả, mạnh người Việt Nam thể mặt sau ? A/ Khả sáng tạo
B/ Khả thích ứng nhanh
C/ Sự thông minh nhạy bén với
D/ Khả vận dụng kiến thức vào thực tế 5/ Đặc sắc nghệ thuật đoạn văn ?
A/ Nghệ thuật xây dựng tính cách nhân vật B/ Nghệ thuật miêu tả sắc nét
C/ Sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng D/ Lập luận giản dị mà chặt chẽ
6/ Câu văn “Cái mạnh người Việt Nam không nhận biết mà cả thế giới thừa nhận thông minh, nhạy bén với mới” Thuộc loại câu nào xét cấu tạo ?
A/ Câu đặc biệt B/ Câu đơn
C/ Câu ghép D/ Câu rút gọn 7/ Cụm từ môn học “thời thượng” thuộc loại ?
A/ Cụm tính từ B/ Cụm danh từ
C/ Cụm động từ D/ Cụm C-V 8/ Dấu ngoặc kép từ thời thượng có tác dụng ?
A/ Đánh dấu lời dẫn trực tiếp B/ Hàm ý ca ngợi
C/ Hàm ý mỉa mai
(3)9/ Câu “Không nhanh chóng lấp lỗ hỏng thật khó bề phát huy trí thơng minh vốn có khơng thể thích ứng với kinh tế chứa đựng đầy tri thức biến đổi không ngừng” Rút gọn thành phần ? A/ Vị ngữ
B/ Chủ ngữ C/ Phụ ngữ D/ Trạng ngữ
10/ Cụm từ khơng có vai trò liên kết đoạn văn ? A/ Cái mạnh người Việt Nam
B/ Bản chất trời phú
C/ Nhưng bên cạnh mạnh
D/ Khơng nhanh chóng lấp lỗ hổng 11/ Tác giả đoạn văn trên?
A-Vũ Khoan B-Lí Lan
C-Nguyễn Đình Thi 12/ Đoạn văn có câu? A-5 Câu
B-6 Câu C-8 Câu
Phần II : Tự luận (7 điểm)
Câu : điểm
Đoạn kết thúc thơ có câu : “Trăng trịn vành vạch” a/ Hãy chép tiếp câu cịn lại để hồn chỉnh khổ thơ (0,5đ) b/ Đoạn thơ vừa chép trích thơ ? ? (0,5đ)
c/ Hình ảnh vầng trăng thơ có ý nghĩa ? Từ em hiểu chủ đề thơ ? (1 điểm)
Câu : (5điểm) “…… Ta làm chim hót
Ta làm cành hoa Ta nhập vào hoà ca Một nét trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc…”
(Mùa Xuân nhỏ nhỏ - Thanh Hải)
(4)ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ II- MƠN NGỮ VĂN - LỚP 9
Phần I : Trắc nghiệm
Mỗi câu ghi 0,25điểm
Câu 10 11 12 Đáp
án
A C D C D C B C B A A A
Phần II : Tự luận
Câu : điểm
a/ Chép xác câu thơ lại thơ “Ánh trăng” Nguyễn Duy theo SGK tập II - lớp để hoàn chỉnh khổ thơ
b/ - Nêu tên thơ “Ánh trăng” - Tên tác giả thơ : Nguyễn Duy
c/ Giải thích vầng trăng thơ mang nhiều ý nghĩa tượng trưng
+ Vầng trăng hình ảnh thiên nhiên hồn nhiên, tươi mát, người bạn suốt thời nhỏ tuổi, thời chiến tranh rừng
+ Vầng trăng biểu tượng khứ nghĩa tình, thế, trăng cịn vẻ đẹp bình dị, vĩnh đời sống
+ Ở khổ thơ cuối cùng, trăng tượng trưng cho khứ vẹn nguyên chẳng thể phai mờ, người bạn, nhân chứng nghĩa tình mà nghiêm khắc nhắc nhở nhà thơ Con người vơ tình, lãng qn thiên nhiên, nghĩa tình q khứ ln tràn đầy, bất di
Chủ đề thơ “Ánh trăng”
+ Bài thơ tiếng lòng, suy ngẫm thấm thía, nhắc nhở ta thái độ, tình cảm năm tháng khứ gian lao, tình nghĩa, thiên nhiên, đất nước, bình dị hiền hậu
+ Bài thơ có ý nghĩa nhắc nhở, củng cố người đọc thái độ sống “Uống nước nhớ nguồn” ân nghĩa, thuỷ chung khứ
Câu : 5điểm
A/ Gợi ý nội dung phần thân bài
Từ xúc cảm mùa xuân thiên nhiên, mùa xuân đất nước, nhà thơ có khát vọng thiết tha làm “Mùa xuân nho nhỏ” dâng cho đời
1/ Đó ước nguyện sống đẹp, có ích cho đời
Muốn làm chim hót, cành hoa, nốt trầm xao xuyến hồ ca Phân tích hình ảnh để thấy vẻ đẹp, ước nguyện Thanh Hải 2/ Ước nguyện thể cách chân thành, giản dị, khiêm nhường
- Nguyện làm vật bình thường có ích cho đời
- Ý thức đóng góp : Dù nhỏ bé tinh tuý cao đẹp tâm hồn đóng góp cho đất nước
(5)Sự thay đổi cách xưng hô từ “tôi” sang “ta” mang ý nghĩa rộng lớn, ước nguyện chung nhiều người
- Hình ảnh “Mùa xuân nho nhỏ” đầy bất ngờ thú vị sâu sắc, đặt vô hạn đất trời bên cạnh hữu hạn đời người, tìm mối quan hệ cá nhân xã hội
- Ước nguyện hiến dâng lặng lẽ, suốt đời sống đẹp * Khổ thơ thể cảm xúc vấn đề nhân sinh lớn lao
Đặt khổ thơ mối quan hệ với hoàn cảnh Thanh Hải lúc ấy, ta hiểu vẽ đẹp tâm hồn nhà thơ
B/ Yêu cầu hình thức :
Bài viết có bố cục đủ phần Biết phân tích thơ
C/ Biểu điểm :
* 4,5 – 5.0 kĩ phân tích tốt Bài hướng, sâu sắc, mạch lạc, chân thành Văn có hình ảnh, cảm xúc Có thể cịn vài lỗi diễn đạt tả
* 2,5 – 4.0 Biết cách tổ chức làm văn phân tích thơ Bài hướng chân thành Văn có đoạn sng, cịn số lỗi diễn đạt tả
* – chưa hiểu đề, khơng làm Lưu ý : Làm tròn điểm lẻ theo qui chế
Trân trọng làm đạt hai (hoặc một) mặt sau : - Có ý tưởng riêng cách hợp lý
- Có cách hành văn có nét riêng, giàu cảm xúc, giàu hình ảnh