Giao an dia ly 6 ca nam

- Khí áp và nguyên nhân sinh ra gió - Hơi nước trong không khí, mưa - Các đới khí hậu trên Trái Đất - Biết cách tính nhiệt độ, lượng mưa 2.. Kỹ năng.[r]

1 Tiết PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ 6 1 Bài mở đầu

2 Vị trí hình dạng, kích thước trái đất 3 Bản đồ, cách vẽ đồ

4 Tỉ lệ đồ

5 Phương hướng đồ, vĩ độ toạ độ địa lý 6 Ký hiệu đồ, cách biểu địa hình đồ 7 Thực hành: - Sử dụng địa bàn

- Hướng dẫn học sinh tự ôn từ Bài1- Bài5 8 Kiểm tra tiết

9 Sự vận động tự quay quanh trục trái đất vả hệ 10 Sự chuyển động trái đất quanh mặt trời

11 Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa 12 Cấu tạo bên trái đất

13 Thực hành

14 Các hoạt động nôi lực ngoại lực việc hình thành địa hình Địa hình bề mặt trái đất

15 16

Địa hình bề mặt trái đất Địa hình bề mặt trái đất (TT)

17 Ôn tập

18 Kiểm tra học kỳ I 19 Các mỏ khoáng sản 20 Thực hành

21 Lớp vỏ khí

22 Thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí 23 Khớ ỏp giú trờn Trỏi Đất

24 Hơi nước khơng khí, mưa

25 Thực hành: Phân tích biểu đồ Nhiệt độ, lượng mưa 26 Các đới khí hậu Trỏi Đất

27 Ôn tập

28 Kiểm tra tiết 29 Sông hồ

30 Biển Đại dương 31 Thực hành

32 Các nhân tố hình thành đất 33 Lớp vỏ sinh vật

35 Kiểm tra học kỳ II

Tuần - Tiết 1:

BÀI MỞ ĐẦU I Mục tiêu học.

1 Kiến thức

Làm cho học sinh bước đầu hiểu mục đích việc học tập môn Địa lý nhà trường phổ thông

2 Kỹ năng

Rèn luyện kỹ vẽ đồ, thu thập… 3.Tư tưởng

Giúp học sinh hiểu biết nhiều kiến thức bổ ích mơn địa lý II Phương tiện dạy học.

Quả địa cầu

III Tiến trình hoạt động lớp 1 Ổn định lớp

2. Kiểm tra cũ : không 3. B i m ià ớ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bài

Hoạt động 1:(20 phút) 1/ Nội dung môn Địa lý

lớp Đề cập đến vấn đề:

G/V cho H/S nghiên cứu mục

1 Cả lớp nghiên cứu mục sách giáo khoa ?Môn Địa lý lớp giúp

em hiểu vấn đề gì? ? Hóy nờu số vấn đề

- Trái Đất, thành phần tự nhiên

mà em biết Trỏi Đất mà cỏc em sống.

?Cỏc thành phần tự nhiờn cấu tạo nờn Trỏi Đất mà chỳng ta sống.

hỡnh dỏng, kớch thước…

Thành phần tự nhiên cấu tạo nờn Trỏi Đất –đú đất, đỏ khụng khớ, nước…

-Trái Đ ất –Mụi trường sống người với cỏc đặc điểm riờng vị trớ vũ trụ, hỡnh dỏng, kớch thước… -Thành phần tự nhiên cấu tạo nờn Trỏi Đất –đú đất, đỏ khụng khớ, nước… cựng đặc điểm riờng chỳng

Rèn luyện cho H/S kỹ đồ, thu thập…

Hoạt động 2: (20phút) ? Muốn học tốt mơn Địa lý em cần phải làm gì? (HS

yếu) Học sinh làm theo nhóm, đại diện H/S đứng dậy trả lời

- Quan sát vật tượng tranh ảnh

2/ Cần học môn Địa lý thế nào?

-Quan sát vật tranh ảnh , hỡnh vẽ là trờn đồ.

-Nghiờn cứu sỏch giỏo khoa, làm cỏc tập địa lớ.

-Nghe giảng, suy nghĩ trả lời cỏc cõu hỏi.

-Thơng qua chương trình đài báo…

? Tại em phải thông

qua chương trình… - Học sinh làm việc cá nhân ? Lấy số ví dụ cho thấy

ứng dụng thân môn học này?

- Các tượng ngày, đêm thời tiết… 4. Cũng cố : (5 phút)

Cho H/S trả lời câu hỏi trang SGK

a.Mụn địa lớ lớp giỳp cỏc em hiểu biết vấn đề gỡ? b.để học tốt mụn địa lớ lớp 6, cỏc em cần phải học nào? 5 Dặn dò:

- Làm tập tập Đọc nghiên cứu

IV/Rút kinh nghiệm

-Yêu cầu học sinh thảo luận sôi -Liên hệ với thực tế nhiều

-Tuần - Tiết 2: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I Mục tiêu học.

1 Kiến thức

- Nắm tên hành tinh hệ Mặt Trời, biết số đặc điểm hành tinh, vị trí, hình dạng kích thước

- Hiểu số khái niệm: Kinh tuyến, Vĩ tuyến, Kinh tuyến gốc, Vĩ tuyến gốc biết số công dụng chúng

- Xác định đường: Kinh tuyến gốc, Vĩ tuyến gốc… Trên địa cầu 2 Kỹ năng

Rèn luyện kỹ xác định đồ địa cầu 3.Tư tưởng

Bồi dưỡng cho học sinh ý thức bảo vệ hành tinh sống II Phương tiện dạy học

Quả địa cầu

III Tiến trình hoạt động lớp 1 Ổn định lớp

2. Kiểm tra cũ : Không 3. B i m ià ớ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bài Hoạt động 1:(15 phút)

G/v treo tranh hệ Mặt Trời H.1 sgk

Học sinh quan sát tranh kết hợp hình SGK

1 Vị trí Trái Đất trong hệ Mặt Trời. Dựa vào hình sgk? Hãy kể tên

hành tinh hệ mặt trời.(Dành cho HS yếu,kém)

Học sinh làm việc cá nhân, kể tên hành tinh hệ Mặt Trời

- Trong hệ mặt Trời có hành tinh…

Dựa vào hình sgk? Trong hành tinh hành tinh có sống lồi người, vị trí nó? ?Trỏi Đất nằm vị trớ thứ mấy ? (theo thứ tự xa dần Mặt Trời)

Dựa vào hình sgk H/S trả lời Trái Đ ất có sống,

H/S trả lời Trái Đ ất nằm vị trí thứ theo thứ

tự xa dần Mặt Trời -Trỏi Đất nằm vị trớ thứ hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời

thứ (theo thứ tự xa dần mặt trời Trái Đ ất)

?Nếu Trỏi Đất vị trớ kim hoả thỡ nú cú cũn là thiờn thể cú sống trong hệ Mặt Trời khụng? sao?

GV gợi ý: Khoảng cỏch từ Trỏi Đất đến Mặt Trời 150 triệu km khoảng cỏch vừa đủ để nước tồn thể lỏng…

được ý nghĩa vị trí thứ là điều kiệu quan trọng để gúp phần nờn Trỏi Đất hành tinh cú sống HS nghiờn cứu trả lời: nếu Trỏi Đất vị trớ kim hoả thỡ nú khụng cũn thiờn thể duy nhất cú sống hệ Mặt Trời

Vỡ:Khoảng cỏch từ Trỏi Đất đến Mặt Trời 150 triệu km khoảng cỏch này vừa đủ để nước tồn thể lỏng, cần cho sống

-í nghĩa vị trớ thứ 3: Vị trớ thứ Trỏi Đất điều kiện quan trọng để gúp phần nờn Trỏi Đất hành tinh cú sống hệ Mặt Trời.

Hoạt động 2:(13 phút) 2 Hình dạng, kích

thước Trái Đất hệ thống Kinh Vĩ, Vĩ tuyến

- Giáo viên cho học sinh quan sát ảnh Trái đất vệ tinh chụp SGK trang5

?Quan sỏt ảnh (tr.5) hỡnh 2: Trỏi Đất cú hỡnh gỡ.

?Quan sỏt H2 cho biết độ dài bỏn kớnh đường xớch đạo của Trỏi Đất nào.

H/S quan sát hình Trá Đất vệ tinh chụp Mt -> TĐ 150 triệu Km

- Hình dạng: Hình cầu H/S quan sát hình:Kích thước: Rất lớn diện tớch tổng cộng Trỏi Đất 510 triệu Km2

- Hình dạng: Hình cầu - Kích thước: Rất lớn diện tớch tổng cộng Trỏi Đất 510 triệu Km2

- G/v cho học sinh quan sát địa cầu

H/S quan sát kết hợp H2,3 SGK

Dựa vào hình sgk? So sánh độ dài bán kính?

CB -> CN:40076 KM Hoạt động 2:(12 phút)

Dựa vào hình sgk? Cho biết đường nối liền từ cực B đến cực N đường gì?.(Dành cho HS yếu,kém)

?Chỳng cú đặc điểm chung ?Kinh tuyến gốc kinh tuyến bao nhiờu độ

H/S trả lời đường nối liền cực Bắc đến cực Nam đường- Kinh tuyến

Học sinh trả lời cú độ dài

-Kinh tuyến gốc cú số độ 00

3 Hệ thống kinh vĩ tuyến

- Kinh tuyến: Là đường nối từ cực Bắc đến cực Nam cú độ dài

Kinh tuyến gốc 00 qua đài thiờn văn Grinuýt nước Anh

Dựa vào hình sgk? Những đường trịn song song với đường xích đạo đường gì?

?Vĩ tuyến gốc đường cú số độ bao nhiờu

?Thế xớch đạo.?xớch đạo cú đặc điểm gỡ

?tại phải chọn kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc? kinh tuyến đối diện đối diện với kinh tuyến gốc kinh tuyến bao nhiờu đụ

H/S trả lời đường vòng tròn song song với xích đạo đường- Vĩ tuyến

Vĩ tuyến gốc 00

Vĩ tuyến gốc 00 vĩ tuyến lớn cũn gọi đường xớch đạo đỏnh số ,là đường vĩ tuyến lớn HS trả lời được:Kinh tuyến đối diện vơi kinh tuyến gốc kinh tuyến 1800

-Vĩ tuyến: đường vuụng gúc với kinh tuyến cú đặc điểm song song với cú độ dài nhỏ dần từ xớch đạo cực

-Vĩ tuyến gốc 00 vĩ tuyến lớn cũn gọi đường xớch đạo đỏnh số

-Kinh tuyến đối diện vơi kinh tuyến gốc kinh tuyến 1800

Dựa vào hình sgk G/V cho học sinh tìm đường Vĩ tuyến gốc, Vĩ tuyến Bắc vĩ tuyến Nam

H/s quan sát hình

ìm đường Vĩ tuyến gốc, Vĩ tuyến Bắc vĩ tuyến Nam

Từ vĩ tuyến gốc (xớch đạo) đờn cực Bắc cầu Bắc cú 90 đường vĩ tuyến bắc

Từ vĩ tuyến gúc (xớch đạo) xuống cực nam cầu nam, cú 90 đường vĩ tuyến Nam Dựa vào hình sgk G/V cho học

sinh tìm đường Kinh tuyến gốc, Kinh tuyến Đụng tuyến Tõy G/V giới thiệu địa cầu có 181 Vĩ tuyến Có 360 Kinh tuyến ?Cụng dụng cỏc đường kinh vĩ tuyến

- Thời gian lại làm tập 1,2 SGK

- G/V vẽ hình trịn câm

Hoạt động nhóm

Học sinh điền yếu tố học kinh tuyến vĩ tuyến

*Cụng dụng cỏc đường kinh tuyến, vĩ tuyến dựng để xỏc định vị trớ địa điểm trờn bề mặt Trỏi Đất

Kinh tuyến Đụng bờn phải kinh tuyến gốc cầu Đụng

Kinh tuyến Tõy bờn trỏi kinh tuyến gốc, thuộc cầu Tõy

*Cụng dụng cỏc đường kinh tuyến, vĩ tuyến dựng để xỏc định vị trớ địa điểm trờn bề mặt Trỏi Đất

4 Cũng cố:(5 phút)

-Khoanh tròn câu trả lời đúng:

Câu1: Trong hệ mặt Trời ,Trái Đất vị trí thứ tự xa dần mặt trời: a, Vị trí thứ c, Vị trí thứ

b, Vị trí thứ d, Vị trí thứ

Câu : Trên địa cầu ,vĩ tuyến dài nhất? a, Vĩ tuyến 900

b, Vĩ tuyến 300 c, Vĩ tuyến 600 d, Vĩ tuyến 00 5 Dặn dò

- Học câu hỏi cuối - Nghiên cứu trước IV/Rút kinh nghiệm

-Rèn luyện kỹ đồ lược đồ nhiều

-Ngày soạn:14/09/2008 Ngày dạy:16/09/2008

Tiết 3:

BẢN ĐỒ, CÁCH VẼ BẢN ĐỒ I Mục tiêu học.

1.Kiến thức:

- Học sinh trình bày khái niệm đồ số đặc điểm đồ vẽ theo phép chiếu đồ khác

- Biết số việc vẽ đồ yến gốc… Trên địa cầu 2 Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ vẽ phép chiếu đồ, cách vẽ đồ3.Tư tưởng - Bồi dưỡng cho học sinh ý thức bảo vệ hành tinh sống 3 Tư tưởng

- Bồi dưỡng cho học sinh bảo vệ Trái Đất II Phương tiện dạy học.

- Quả địa cầu

III Tiến trình hoạt động lớp 1 Ổn định lớp

2. Kiểm tra cũ: (5 phút) -Khoanh tròn câu trả lời đúng:

Câu1: Trong hệ mặt Trời ,Trái Đất vị trí thứ tự xa dần mặt trời: a, Vị trí thứ c, Vị trí thứ

b, Vị trí thứ d, Vị trí thứ

Câu : Trên địa cầu ,vĩ tuyến dài nhất? a, Vĩ tuyến 900

b, Vĩ tuyến 300 c, Vĩ tuyến 600 d, Vĩ tuyến 00

- Giải SGK trang 3. B i m ià ớ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bài Hoạt động 1:(25 phút)

G/v giới thiệu số loại đồ HS quan sát số loại đồ 1 Bản đồ gì? Vẽ đồ biểu mặt cong hình cầu trái đất lên mặt phảng giấy. Nghiên cứu sgk? Bản đồ gì?

(Dành cho HS yếu,kém)

HS nghiên cứu sgk trả lời đồ :Là hình vẽ thu nhỏ tương đối xác…

- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ tương đối xác vùng đất hay toàn bề mặt Trái đất mặt phẳng

G/V cho học sinh quan sát địa

cầu, đồ HS quan sát kỹ địa cầu, đồ ? Dựa vào hình cho biết đồ

thế giới khác đồ H chổ nào?

GV ;dựng địa cầu đồ giới xỏc định, vị trớ cỏc chõu lục đồ địa cầu

?Em hóy tỡm điểm giống khỏc hỡnh dạng cỏc lục địa trờn đồ trờn đại cầu

?vậy vẽ đồ cụng việc gỡ

?Bản đồ gỡ

Dựa vào H5 sgk H4 để trả lời

Học sinh quan sỏt địa cầu đồ giới rỳt điểm giống nhau: hỡnh ảnh thu nhỏ giới cỏc lục địa Khỏc nhau: đồ thực mặt phẳng, địa cầu vẽ mặt cụng

-Vẽ đồ biểu mặt cong hỡnh cầu Trỏi Đất lờn mặt phảng giấy cỏc phương phỏp chiếu đồ -Bản đồ hỡnh vẽ thu nhỏ cỏc miền đất đai trờn bề mặt Trỏi Đất lờn mặt phẳng trang giấy

-Vẽ đồ biểu mặt cong hỡnh cầu Trỏi Đất lờn mặt phảng giấy cỏc phương phỏp chiếu đồ

phẳng trang giấy GV- Trên thức tế S đảo triệu

Km2, S Nam Mỹ 16 triệu Km2 HS trả lời được- Trên thức tế S đảo triệu Km2, S Nam Mỹ 16 triệu Km2 Quan sát H6, cho biết

? Sự khác đường Kinh tuyến, Vĩ tuyến H5, 6,

Quan sát H6, H/S làm việc theo nhóm

H/S trả lời:

- Dùng phép chiếu đồ khác

? Tại có khác đó? H/s trả lời:- Dùng định lý

Mexicơ xác -Cỏc vựng đất biểu trờn đồ cú biến dạng so với thực tế , hai cực biến dạng lớn

Thảo luận nhóm (3 phút)

? Tại nhà hàng hải lại hay dùng đồ Kinh tuyến, Vĩ tuyến đường thẳng?

H/s đại diện trả lời G/v nhận xét

HS thảo luận nhóm

Tìm ngun nhân nhà hàng hải hay dùng đồ kinh ,vĩ tuyến đường thẳng

Hoạt động 2:(10 phút)

- Giáo viên cho học sinh đọc thông

tin SGK HS đọc thông tin sách giáo

khoa

2 Thu thập thông tin và dùng ký hiệu để thể hiện đối tượng địa lý trên đồ.

Dựa vào sgk? Để vẽ đồ người ta làm cơng việc gì? (Dành cho HS yếu,kém) Dựa vào sgk? Cách vẽ đồ trước khác với điểm nào? đường gì?

?Giải thớch thờm ảnh vệ tinh, ảnh hàng khụng

?Bản đồ cú vai trũ việc dạy học địa lớ

HS nghiên cứu sgk để trả lời công việc phải làm để vẽ đồ: Đo đạc,tính tốn

Bản đồ cú vai trũ việc dạy học địa lớ nguồn kiến thức quan trọng coi SGK địa lớ thứ hai HS

- Trước: Khi vẽ đồ người ta thường đến tận nơi đo đạc tính tốn - Sau: Sử dụng ảnh hàng không ảnh vệ tinh

-Bản đồ cung cấp cho ta khỏi niệm chớnh xỏc vị trớ, phõn bố cỏc đối tượng địa lớ tự nhiờn, kinh tế, xó hội cỏc vựng đất khỏc trờn đồ

4 Cũng cố(5 phút)

Bản đồ gì?

a, Hình vẽ Trái đất lên mặt giấy

b,Hình vẽ thu nhỏ giấy khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất c,Mơ hình Trái Đất thu nhỏ lại

d,Hình vẽ biểu bề mặt Trái Đất lên giấy 5 Dặn dò

- Làm tập tập đồ IV/Rút kinh nghiệm

-Tập trung thời gian nhiều vào mục trọng tâm để giúp em hiểu nhiều -Chú ý nhi u h n v ề ơ ề đố ượi t ng HS y uế

Ngày soạn21/09/2008: Ngày dạy:23/09/2008

Tiết 4: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu học.

1 Kiến thức

- Hiểu tỉ lệ Bản đồ gì? nắm hai loại số tỉ lệ thước tỉ lệ - Biết cách tính khoảng cách thực tế, dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ 2 Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ tính tỉ lệ đồ 3 Tư tưởng

- Bồi dưỡng cho học sinh tác dụng thước đo tỉ lệ II Phương tiện dạy học

- Một số đồ có tỉ lệ khác - Phóng to H8 SGK

- Thước tỉ lệ

III Tiến trình hoạt động lớp 1.Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ(5 phút) Bản đồ gì?

- Làm phần trắc nghiệm khoanh trịn câu Bản đồ gì?

a, Hình vẽ Trái đất lên mặt giấy

b,Hình vẽ thu nhỏ giấy khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất c,Mơ hình Trái Đất thu nhỏ lại

d,Hình vẽ biểu bề mặt Trái Đất lên giấy Cách vẽ đồ?

3 Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bài Hoạt động 1:(20 phút)

G/V cho H/S quan sát H8, so

sánh H/S quan sát H8, so sánh :Thể lãnh thổ

Thảo luận nhóm (3phút)- So sánh

vị trí hai hình 8,9 Thảo luận nhóm ? Mỗi cm đồ tương

ứng với m thực địa?

? Tỉ lệ đồ

?Vậy cho dạng biểu tỉ lệ đồ

Học sinh nhớ lại đơn vị, Km, m, dm, cm, mm * Tỉ lệ đồ rõ mức độ thu nhỏ khoảng cách đồ so với mặt đất

Hai dạng biểu tỉ lệ đồ:

* Tỉ lệ đồ rõ mức độ thu nhỏ khoảng cách đồ so với mặt đất (là tỉ số khoảng cỏch trờn đồ so với khoảng cỏch tương ứng trờn thực địa)

* í nghĩa: Tỉ lệ đồ cho biết đồ thu nhỏ bao nhiờu so với thực địa -Hai dạng biểu tỉ lệ đồ:

G/v nhận xét, kết luận G/v cho ví dụ:

1 : 100.000 BĐ tỉ lệ TB 1: 10.000.000 tỉ lệ nhỏ Giải tớch tỉ lệ

: 100000 25000

?Tử số giỏ trị gỡ ?Mẫu số giỏ trị gỡ

(1cm trờn đồ = 1km thực địa)-> Tỉ lệ số; đoạn 1cm= 1km vv…-> Tỉ lệ thước) ?Quan sỏt đồ H8;H9 cho biết :

-Mỗi cm trờn đồ ứng với khoảng cỏch bao nhiờu trờn thực địa?

-Bản đồ hai đồ cú tỉ lệ lớn hơn? Tại sao?

-Bản đồ thể cỏc đối tượng địa lớ chi tiết hơn/ Nờu dẫn chứng?

?Vậy mức độ nội dung đồ phụ thuộc vào yếu tố gỡ ?Muốn đồ cú mức độ chi tiết cao cần sử dụng loại tỉ lệ nào? ?Tiờu chuẩn phõn loại cỏc loại tỉ lệ đồ

H/s trả lời:

-Khoảng cỏch trờn đồ -Khoảng cỏch thực địa

H8: 1cm trờn đồ ứng với 7.500m thực địa H9 1m trờn đồ ứng với 15.000m thực địa -Bản đồ H8 cú tỉ lệ lớn thể đối tượng chi tiết

Mức độ nội dung đồ phụ thuộc vào tỉ lệ đồ

-Lớn

(lớn, trung bỡnh, nhỏ)

* Tỉ lệ số: SGK *Tỉ lệ thước

-Bản đồ cú tỉ lệ đồ lớn, thỡ số lượng cỏc đối tượng địa lớ đưa lờn đồ nhiều

- G/v cho học sinh đọc nội dung

mục 2: SGK Học sinh đọc nội dung mục2sgk thực địa dựa vào tỉ lệ thức tỉ lệ số đồ Dựa vào sgk? Muốn tính khoảng

cách thực địa người ta dựa vào điểm nào?.(Dành cho HS yếu,kém)

H/s trả lời được: Dựa vào:Tỉ lệ đồ

Cách tính khoảng cách thực địa:

- Đánh dấu hai điểm - Đo khoảng cách compa

Gv hướng dẫn :-Dựng com pa thước kẻ đỏnh dấu khoảng cỏch đặt vào tỉ lệ thước -Đo khoảng cỏch theo đường chim bay từ điểm sang điểm khỏc

-Đo từ chớnh cỏc kớ hiệu, khụng đo từ cạnh kớ hiệu ? Cho học sinh làm tập đồ khoảng cách từ khác sạn Hải vân -> Thu Bồn?

-Học sinh lắng nghe

Học sinh làm phiếu học tập

4 Cũng cố:(5 phút)

- Cho học sinh làm theo nhóm phần trắc nghiệm

? D a v o b n dự à ả ướ đi ây hãy: i n chi u d i tĐ ề ề à ương đương th c ự đị ớa v i kho ng cáchả o c b n .

đ đượ ả đồ

Tỉ lệ Chiều dài

trên đồ Chiều dài tương đương thực địacm m Km : 10000

1 : 25000 : 500000

1 cm cm cm

10.000 25.000 500.000

1.000 2.500 50.000 * Hướng dẫn học sinh làm tập (T 14)

- Khoảng cách từ HN - HP 105 Km Trên đồ VN Khoảng cách hai thành phố đo 15 cm

1 :70.000; lấy 105:15 = Km

- BT2 (T14) Bản đồ có ti lệ : 200.000 : 6.000.000 cho biết đồ ứng với Km thực địa: 200.000/ Km = 0.4 Km

5 Dặn dò:

- Trả lời câu hỏi làm tập cuối bài, tập đồ - Đọc trước

IV/Rút kinh nghiệm

-

Ngày soạn : Ngày dạy:

PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ, KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÝ I Mục tiêu học.

1.Kiến thức:

- Giúp học sinh nhớ quy định phương hướng đồ - Thế Kinh độ, Vĩ độ, toạ độ địa lý điểm

- Biết cách tìm phương hướng, kinh độ, Vĩ độ, toạ độ địa lý điểm đồ địa cầu

2 Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ xác địng phương hướng Kinh độ, Vĩ độ, toạ độ đồ 3 Tư tưởng

II Phương tiện dạy học. - Quả địa cầu

- Bản đồ khí hậu khu vực Đơng Nam A III Tiến trình hoạt động lớp

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ:(5 phút)

? Tỉ lệ Bản đồ gì? Làm tập SGK ? Nêu ý nghĩa tử số, mẫu số tỉ lệ VD; 1:15000.000, làm tập SGK 3 Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bài Hoạt động 1:(10 phút)

Gv : Giới thiệu xỏc định phương hướng trờn đồ (chỳ ý phần chớnh đồ coi phần trung tõm, từ trung tõm xỏc định phớa trờn hướng Bắc, hướng Nam, trỏi hướng Tõy, phải hướng Đụng)

G/v hướng dẫn cho H/s điền vào mũi tên hướng - Gọi học sinh lên xác định bảng cho vẽ vào

-Học sinh theo dừi

Học sinh lên điền hướng hình

1 Phương hướng trên đồ

B

TB ĐB T Đ TN ĐN

N Dựa vào sgk? Nêu khái niệm

của Kinh Tuyến, Vĩ Tuyến (Dành cho HS yếu,kém)

Học sinh trả lời được: Kinh tuyến đường nối cực Bắc -> Nam đường hướng Bắc –Nam

Vĩ tuyến đường vuụng gúc cỏc kinh tuyến hướng Đụng -Tõy

-Kinh tuyến:

+Đầu trờn: hướng Bắc +Đầu dưới: hướng Nam -Vĩ tuyến

+Bờn phải: hướng Đụng +Bờn trỏi: hướng Tõy -Chỳ ý :Dựa vào cỏc đường kinh vĩ tuyến để xỏc định phương hướng trờn đồ

đồ khụng thể cỏc đường kinh tuyến, vĩ tuyến thỡ dựa vào mũi tờn hướng Bắc tỡm cỏc hướng cũn lại Hoạt động 2.(15 phút)

200 Kinh tuyến gốc 00

C 100 ?

00xớch đạo

? Hãy tìm điểm C(Trên H11) Đó chỗ gặp Kinh tuyến Vĩ tuyến

Gv;-Khoảng cỏch từ C đến kinh tuyến gốc xỏc định kinh độ điểm C

-Khoảng cỏch từ điểm C đến xớch đạo (vĩ tuyến gốc) xỏc định vĩ độ điểm C

?Vậy kinh độ, vĩ độ địa điểm gỡ? toạ độ địa lớ điểm gỡ?

- G/v lưu ý để học sinh phân biệt.Vĩ tuyến B -> N, Kinh tuyến Đ -> T

- G/v treo đồ, khu vực Đông Nam Á để học sinh xác định

Học sinh trả lời được:Vĩ tuyến // Xích đạo

Học sinh quan sát tìm chỗ gặp

Học sinh trả lời Dựa vào đường kinh vĩ tuyến gốc

Điểm C trờn hỡnh 11 chổ gặp kinh tuyến 200T vĩ tuyến 100B

Kinh độ vĩ độ địa điểm số độ khoảng cỏch từ kinh tuyến vĩ tuyến qua địa điểm đú đến kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc

-Toạ độ địa lớ điểm chớnh kinh độ, vĩ độ điểm đú trờn đồ

2 Kinh độ vĩ độ toạ độ địa lí

-Kinh độ vĩ độ địa điểm số độ khoảng cỏch từ kinh tuyến vĩ tuyến qua địa điểm đú đến kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc

-Toạ độ địa lớ điểm chớnh kinh độ, vĩ độ điểm đú trờn đồ

Hoạt động 3:(10 phút)

? Hãy xác định bay

- Từ Hà Nội -> Viêng Chăn - Từ Hà Nội ->Gia cỏc ta - Từ Hà Nội ->Ma ni la

Học sinh xác định - TN

-ĐN -Nam

3 Bài tập

a.Cỏc tuyến bay từ Hà Nội đi:

-Viờn Chăn: hướng Tõy Nam

? Hãy xác định toạ độ địa lớ

của cỏc điểm A,B,C 130

0 Đ A{

100 B 1100 Đ B{

100 B

1300 Đ C{

00

Nam

b.Toạ độ địa lớ cỏc điểm A,B,C sau: 1300 Đ A{

100 B 1100 Đ B{

100 B

1300 Đ C{

00

4) Củng cố(5 phút)

- Giảng viên cho học sinh luyện tập phần xác định phương hưóng? - Xác định toạ độ địa lý điểm

- Xác định hướng bay 5) Dặn dò

- Học câu hỏi làm tập cuối sách giáo khoa - Đọc kỹ

IV/Rút kinh nghiệm

-

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 6:

KÝ HIỆU BẢN ĐỒ, CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ I Mục tiêu học

1 Kiến thức Học sinh cần:

- Hiểu rõ khái niệm ký hiệu đồ gì?

- Biết loại ký hiệu sử dụng đồ

- Biết dựa vào bảng giải để tìm hiểu đặc điểm đối tượng địa lý đồ 2 Kỹ năng

- Kỹ đọc phân tích đồ 3 Tư tưởng

- Bồi dưỡng cho học sinh đối tượng thể đồ II Phương tiện dạy học

- Bản đồ khoáng sản Việt Nam - Bản đồ tự nhiên Việt Nam III Tiến trình hoạt động dạy học 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ(5 phút)

Hãy xác định toạ độ địa lý đồ? 3 Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Nội dung ghi bảng Hđ1:(15 phút)

GV treo đồ GTVT hướng dẫn học sinh quan sát đồ qua bảng giải để:

HS quan sát đồ trả lời đựơc bảng giải

1 Các loại ký hiệu bản đồ

? Kể tên số đối tượng địa lý biểu ký hiệu?.(Dành cho HS

yếu,kém)

?Tại muốn hiểu kớ hiệu phải đọc chỳ giải

Học sinh kể - Các đường ô tô, biển, hàng không…

- Các sân bay -Cỏc kớ hiệu dựng cho đồ đa dạng cú tớnh quy ước

-Bảng chỳ giải giải thớch nội dung ý nghĩa kớ hiệu

Dựa vào sgk? Cho biết ý nghĩa thể loại ký hiệu?

?Quan sỏt H14 hóy kể tờn số đối tượng địa lớ biểu cỏc loại kớ hiệu

?Cú dạng kớ hiệu

Học sinh trả lời Thể nội dung đồ

Có loại ký hiệu: - Ký hiệu điểm - Ký hiệu đường - Ký hiệu diện tích

Có loại ký hiệu: - Ký hiệu điểm - Ký hiệu đường - Ký hiệu diện tích *Ba dạng kớ hiệu: -Kớ hiệu hỡnh học, -Kớ hiệu chữ,

-Kớ hiệu tượng hỡnh ? Qua H14, 15 cho biết mối

quan hệ loại ký hiệu dạng ký hiệu

HS quan sát H14,15 Học sinh trả lời mối quan hệ

? Đặc điểm quan trọng ký hiệu gì?

Phản ánh vị trí phân bố đối tượng loại ký hiệu dạng ký hiệu

*Kết luận:

Kớ hiệu phản ỏnh vị trớ, phõn bố đối tượng địa lớ khụng gian Hoạt động 2(20 phút)

G/v giới thiệu quy ước dùng thang màu biểu độ cao Thảo luận nhóm (5 phút) ?Quan sỏt H16 cho biết:

Thảo luận nhóm

2 Cách biểu địa hình đồ

Nhóm 1: ? Mỗi lát cắt cách

Dựa vào khoảng cách đường đồng mức hai sườn núi phía Đơng Phía Tây cho biết sườn có độ dốc lớn hơn?

Học sinh trả lời - Sườn Tây có độ dốc lớn

- Độ cao địa hình đồ biểu đường đồng mức thang màu

Nhóm 2:

? Thực tế qua số đồ địa lý tự nhiên giới, châu lục quốc gia, độ cao thể yếu tố gì? Xác định đồ?

Học sinh trả lời Ngoài số đồ thể yếu tố thang màu

Nhóm 3:

Để biểu độ cao địa hình người ta làm nào?

Để biểu độ sâu ta làm nào?

Học sinh đại diện trả lời Giáo viên chuẩn xác ý kiến Chỳ ý: GV giới thiệu quy ước dựng thang màu biểu độ cao

GV lưu ý HS:Cỏc đường đồng mức đường đẳng sõu cựng dạng kớ hiệu, song biểu ngược

Vớ dụ: -Độ cao dựng số dương: 100m; 500m… -Đường đẳng sõu dựng số õm; (-100)m; (-500)m…

Học sinh trả lời Thang màu đường đông mức

-Biểu độ cao địa hỡnh thang màu đường đồng mức -Quy ước cỏc đồ giỏo khoa địa hỡnh Việt Nam:

-Từ 0m-200m màu xanh lỏ cõy;

-Từ 200m-500m màu vàng hay hồng nhạt; -Từ 500m-1000m màu đỏ;

-Từ 2000m trở lờn màu nõu

4 Củng cố.(5 phút)

? Tại sử dụng đồ trước tiên phải dùng giải

? Dựa vào ký hiệu đồ tìm ý nghĩa loại ký hiệu khác nhau? *Khoanh tròn câu trả lời

Kí hiệu đồ gồm có:

a,3 loại c,6 loại

b,9 loại d, tất sai 5 Dăn dò

- Học câu hỏi 1, 2, SGK - Xem lại 3,

-

-Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 7: THỰC HÀNH

TẬP SỬ DỤNG ĐỊA BÀN VÀ THƯỚC ĐO ĐỂ VẼ SƠ ĐỒ LỚP HỌC I Mục tiêu học

1 Kiến thức Học sinh cần:

- Biết cách sử dụng địa bàn, tìm phương hướng đối tượng địa lý đồ - Biết đo khoảng cách thực tế tính tỉ lệ đưa lên lược đồ

2 Kỹ năng

- Kỹ đo, tính tỉ lệ

- Biết vẽ sơ đồ đơn giản lớp học giấy 3 Tư tưởng

II Phương tiện dạy học - Địa bàn: - Thước dây:

III Tiến trình hoạt động dạy học 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ(5 phút) *Khoanh trịn câu trả lời Kí hiệu đồ gồm có:

a,3 loại c,6 loại

b,9 loại d, tất sai

? Tại sử dụng đồ trước tiên phải dùng giải

? Tại người ta lại biết sườn dốc quan sát đường đồng mức? Biểu độ dốc hai sườn núi?

3 Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1:(20 phút) 1 Địa bàn

G/v giới thiệu địa bàn

Quan sát địa bàn? Cho biết địa bàn gồm phận nào?.(Dành cho HS yếu,kém)

Học sinh quan sát trả lời Kim nam châm Vòng chia độ

a/ Kim Nam châm Bắc: Màu xanh Nam: Màu đỏ b/ Vòng chia độ. Số độ từ ->3600 Dựa vào địa bàn? Vòng chia độ thể

hiện nào? Số độ từ

0->3600 Bắc:00 -3600 Nam: 1800 Tây: 2700

Hướng Bắc: 00 -3600 Nam: 1800

Đông: 900 G/v hướng dẫn cách sử dụng địa bàn

Xoay hộp đầu xanh trùng vạch số 0, hướng từ 0 - 1800 đường Bắc nam

HS quan sát c/ Cách sử dụng. Xoay hộp đầu xanh trùng vạch số

Đỳng hướng đường 00 -1800 đường Bắc Nam Lớp chia làm nhúm HS phõn cụng

cho nhúm viờn cụ thể cụng việc đo chiều dài, chiều rộng

Phân cơng nhóm vẽ sơ đồ

4 nhóm đo vẽ sơ đồ, đo chiều dài, chiều rộng

Phõn cụng nhúm vẽ sơ đồ

Hoạt động 2:(20 phút)

Công việc: Đo vẽ sơ đồ lớp học Học sinh đo theo hướng

dẫn giáo viên 2.Đo vẽ sơ đồ lớp học Đo: hướng

- Khung lớp học chi tiết lớp

1 Đo: hướng

- Khung lớp học chi tiết lớp

1 Đo: hướng

- Khung lớp học chi tiết lớp

2 Vẽ sơ đồ, yêu cầu: Tên sơ đồ

Tỉ lệ

Mũi tên hướng Bắc

2 Vẽ sơ đồ, yêu cầu: Tên sơ đồ

Tỉ lệ

Mũi tên hướng Bắc

2 Vẽ sơ đồ, yêu cầu: Tên sơ đồ

Tỉ lệ

Mũi tên hướng Bắc 4/Củng cố

-Kiểm tra thực hành 5/Dặn dò

-Về nhà hồn thành thực hành -Ơn lại kiến thức tiết sau kiểm tra tiết

-ễn vị trớ hỡnh dang, kớch thước Trỏi Đất -ễn phõn biệt kinh tuyến vĩ tuyến vẽ hỡnh minh hoạ -Bản đồ gỡ? Vai trũ đồ việc học địa lớ? -Tỉ lệ đồ cho ta biết điều gỡ?

-Xỏc định phương hướng trờn đồ, toạ độ địa lớ

-Tại sử dụng đồ, việc đầu tiờn phải xem bảng chỳ giải Bài tập : 1,2 (tr1) 1,2 (tr17)

2,3(tr14) 3(tr19) IV/Rút kinh nghiệm

-

Ngày kiểm tra: 21/10/2008

Tiết: Kiểm tra tiết Thời gian:45 phút I/Mục tiêu:

1/Kiến thức

-Nắm vững hệ thống kinh vĩ tuyến -Xác định phương hướng đồ -Xác định toạ độ địa lí đồ 2/Kỹ năng

-Kỹ xác định đồ, xác định kinh vĩ tuyến, phương hướng, toạ độ địa lí 3/ Tư tưởng

II/Đề ra Đề 1

Câu1: Hãy điền từ thích hợp vào trống( ) (3,5điểm)

a/ Các đường chạy dọc nối liền cực đường …………

b/Đường kinh tuyến Ln Đơn có số độ kinh tuyến có tên gọi ………

c/Các vòng tròn chạy ngang nhỏ dần cực đường ……… d/Vĩ tuyến gốc có số độ ….………… đ/Vĩ tuyến gốc có tên gọi ……… e/Vĩ tuyến ……… chia địa cầu thành bán cầu Bắc bán cầu Nam

f/Kinh tuyến chia địa cầu thành bán cầu Đông bán cầu Tây

Câu2:Em điền hướng Bắc, Nam,Đông, Tây hướng phụ vào hình sau:(2,0điểm)

Câu3:Dựa vào tỉ lệ đồ sau đây: 1:1000000 cho biết 3cm đồ tương ứng với bao nhiêu km thực địa? (1,5điểm)

Câu4: Xác định tọa độ địa lí điểm A,B,C (3,0điểm). A:{

B:{ C:{

Đề 2

Câu1: Hãy điền từ thích hợp vào trống( ) (3,5điểm)

a/ Các đường chạy dọc nối liền cực đường …………

b/Đường kinh tuyến Luân Đôn có số độ kinh tuyến có tên gọi ………

c/Các vòng tròn chạy ngang nhỏ dần cực đường ………… d/Vĩ tuyến gốc có số độ ………… đ/Vĩ tuyến gốc có tên gọi ………

e/Vĩ tuyến chia địa cầu thành bán cầu Bắc bán cầu Nam f/Kinh tuyến chia địa cầu thành bán cầu Đông bán cầu Tây

Câu2:Em điền hướng Bắc, Nam,Đông, Tây hướng phụ vào hình sau:(2,0điểm)

Câu3: Xác định tọa độ địa lí điểm A,B,C (3,0điểm). A:{

C:{

Câu4:Dựa vào tỉ lệ đồ sau đây: 1:3000000 cho biết 3cm đồ tương ứng với bao nhiêu km thực địa? (1,5điểm)

III/Đáp án Đề 1

Câu1: Điền từ thích hơp vào ô( )(3,5đ) a/Kinh tuyến (0,5đ) b/ 0; Kinh tuyến gốc (0,5đ) c/ Vĩ tuyến (0,5đ) d/ 0 (0,5đ) đ/ Xích đạo (0,5đ) e/Gốc (0,5đ) f/Gốc (0,5đ)

Câu2: Điền hướng vào hình(2,0điểm) Bắc

Tây Bắc Đông Bắc Tây Đông Tây Nam Đông Nam

Nam

Câu3:(,5điểm)Dựa vào tỉ lệ 1:1000000

Ta thấy 1cm đồ tương ứng 1000000cm thực địa (0,5đ) Vậy 3cm đồ =3.1000000=3000000cm thực địa (0,75đ) =30km

Như 3cm đồ tương ứng30km thực địa (0,25đ) Câu4:Toạ độ địa lí điểm(3,0điểm)

200T 100 Đ 00

A: { (1,0đ) ;B { ( 1,0đ) ; C { (1,0đ) 100B 00B 200N

Đề 2

Câu1: Điền từ thích hơp vào ô( )(3,5đ) a/Kinh tuyến (0,5đ)

b/ 0; Kinh tuyến gốc (0,5đ) c/ Vĩ tuyến (0,5đ) d/ 0 (0,5đ) đ/ Xích đạo (0,5đ) e/Gốc (0,5đ) f/Gốc (0,5đ)

Bắc

Tây Bắc Đông Bắc Tây Đông Tây Nam Đông Nam

Nam

Câu3:Toạ độ địa lí điểm(3,0điểm)

200T 00 100Đ

A: { (1,0đ) ;B { ( 1,0đ) ; C{ (1,0đ) 100N 150B 100N

Câu4:(,5điểm)Dựa vào tỉ lệ 1:1000000

Ta thấy 1cm đồ tương ứng 1000000cm thực địa (0,5đ) Vậy 3cm đồ =3.3000000=9000000cm thực địa (0,75đ) =30km

Như 3cm đồ tương ứng90km thực địa (0,25đ) IV/K t quế ả

Lớp SHSTG Điểm K+G Điểm TB trở lên Điểm 0-

SL % SL % SL %

6A 6B

V/Nhận xét 1/ưu điểm

-HS làm nghiêm túc

-Hiểu nội dung câu hỏi đề -Hầu hết câu điền hướng đồ 2/ Nhược điểm

-Tuy nhiên việc xác định toạ độ địa lý HS yếu -Một số em viết chữ xấu

3/Những lỗi phổ biến

* Lỗi h/s Một số lỗi xác định toạ độ địa lí

200N 100 B 00

A:{ (1,0đ) ;B { ( 1,0đ) ; C { (1,0đ) 100T 00 200T *Chữa lỗi

200T 100 Đ 00

A: { (1,0đ) ;B{ ( 1,0đ) ; C { (1,0đ) 100B 00 200N

4/ Biện pháp

Tuần 10 - Tiết 10:

BÀI SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤTVÀ CÁC HỆ QUẢ I Mục tiêu học

1 Kiến thức:

- Học sinh biết chuyển động tự quay trục tưởng tượng Trái Đất, hướng chuyển động Trái đất từ Tây- Đơng thời gian tự quay vịng quanh trục Trái Đất 24

- Trình bày số hệ vận động Trái Đất quanh trục 2 Kỹ năng.

- Biết dùng địa cầu, chứng minh tượng ngày đêm Trái Đất 3 Tư tưởng.

Ý thức bảo vệ Trái đất hệ II Phương tiện dạy học.

Quả địa cầu

Các hình vẽ sách phóng to III Tiến trình hoạt động dạy học. 1 Ổn định lớp.

2 Kiểm tra cũ

-Giỏo viờn nhận xột kiểm tra học sinh nờu ưu điểm khuyết điểm làm học sinh

3 B i m ià ớ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1(20 phút)

GV giới thiệu Địa Cầu mơ hình thu nhỏ…Trục nghiêng trục tự quay, nghiêng 660 33' mặt phẳng quỷ đạo

Học sinh lắng nghe

? Học sinh quan sát H19 cho biết Trỏi Đất tự quay quanh trục theo huớng nào?.(Dành cho HS yếu,kém)

Học sinh trả lời :Từ Tây - Đông

Học sinh lên thể Địa cầu

- Hướng tự quay Trỏi Đất từ Tây sang Đông

? Thời gian Trỏi Đất tự quay quanh trục ngày đêm quy ước

(23h 56'4 giây)

?Cũn phỳt 56 giõy thời gian gỡ.( Là thời gian Trỏi Đất phải quay thờm để thấy vị trớ xuất ban đầu Mặt Trời…)

Học sinh trả lời Quy ước 24

Là thời gian Trỏi Đất phải quay thờm để thấy vị trớ xuất ban đầu Mặt Trời…

- Thời gian tự quay vòng 24h (1 ngày đêm)

Dựa vào sgk? Cùng lúc Trỏi Đất có khác nhau?

Gv: 24 khác nhau: 24 khu vực

Học sinh nghiên cứu trả lời

được (24 giờ) Chia bề mặt trái đất thành 24 khu vực giờ, khu vực có riêng, khu vực

Dựa vào sgk? Mỗi khu vực (múi giờ) chênh giờ? khu vực rộng KT? Gv: Để tính toàn giới năm 1884 Hội nghị quốc tế thống lấy khu vực có Kinh tuyến gốc 00 đi qua đài thiên văn Grinuyt khu vực

Học sinh nghiên cứu trả lời được:Chênh 360: = 15 Kinh Tuyến

Giờ Gốc (GMT) Khu vực có kinh tuyến gốc qua làm cho khu vực gốc đánh số (Còn gọi quốc tế)

Dựa vào hình sgk? Cho biết khu vực gốc 12h nước ta giờ? Bắc Ninh,

Matxitcova?

Học sinh nghiên cứu trả lời được:Nước ta 19 h

Bắc Kinh 20h Macxitcơva 15 h ? Giờ phía Đơng

phía Tây có chênh lệch nào?

GV: Kinh tuyến 1800 đường đổi ngày quốc tế

Học sinh nghiên cứu trả lời được: Phía Đơng nhanh giờ, Phía Tây chậm

Phía Đơng có sớm phía Tây

Kinh tuyến 1800 đường đổi ngày quốc tế

Hoạt động 2:(20 phút) Dùng địa cầu đèn minh hoạ tượng ngày đêm

HS quan sát kỹ 2.Hệ vận động tự quay quanh trục Trái đất.

? Nhận xét diện tích chiếu sáng gọi gì?.(Dành

cho HS yếu,kém)

Nhận xét diện tích khơng đựơc chiếu sáng gọi gì? (Dành cho HS yếu,kém)

Học sinh trả lời đượcBan đêm Khắp nơi Trái đất có ngày đêm

Nghiên cứu đọc thêm? Tại ngày Quan sát mặt trời thấy mặt trời, mặt trăng chuyển động từ Đông sang Tây

Học sinh nghiên cứu đọc

thêm trả lời -Diện tớch Mặt Trời chiếu sỏng gọi ngày -Diện tớch nằm búng tối gọi đờm

Thảo luận nhóm

Hình 22 cho biết Bắc bán cầu vật chuyển theo hướng từ P-N; O-S bị lệch phía bên phải hay bên trái (gợi ý P ->N hướng bị lệch vật chuyển động từ xớch đạo ->cực; hướng nào? (ĐB-TN); O -> S từ -> xớch đạo hướng nào?(TN-ĐB)

Thảo luận nhóm

Học sinh thảo luận trả lời được:P-N lệch hướng vật chuyển động từ xích đạo -O ->S từ cực -> xích đạo

-Sự chuyễn động trái đất quanh trục làm cho vật chuyễn động bề mặt Trái đất bị lệch hướng

? Vật chuyễn động nhìn theo hướng chuyễn động lệch hướng hai nửa Cầu

NCB

?Cỏc vật thể chuyển động trờn Trỏi Đất cú tượng gỡ

?Khi nhỡn theo hướng chuyển động vật chuyển động lờchị hướng? cực Bắc

?Ở cực nam vật chuyển động lệch hướng

?Cho biết ảnh hưởng lệch hướng tới cỏc đối tượng địa lớ trờn bề mặt

Học sinh nghiên cứu trả lời : Nếu nhìn xi theo chiều chuyển động cầu Bắc Vật chuyển động lệch bên phải cịn cầu Nam lệch bên trái

Nữa cầu Bắc Vật chuyển động lệch bên phải

Nữa cầu Nam lệch bên trái

Hướng giú tớn phong- ĐB Hướng giú Tõy- TN; dũng biển, dũng chảy sụng (trong quõn sự- đạn bắn theo hướng kinh tuyến)

-Nếu nhìn xi theo chiều chuyển động cầu Bắc Vật chuyển động lệch bên phải cịn cầu Nam lệch bên trái A

O0 B A B

O0 Xích đạo B

A A B NCN A

Trỏi Đất?

Học Sinh đại diện trả lời Giáo viên nhận xét kết luận 4 Cũng cố(5 phút)

*Khoanh tròn câu trả lời Khu vực gốc là:

a,Khu vực có kinh tuyến gốc qua c,khu vực có tên GMT b,Khu vực d, tất

*Đánh dấu x vào câu trả lời đúng

Hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất a-Hiện tượng mùa

b-Khắp nơi bề mặt Trái Đất có ngày đêm c-Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa

d-Các vật chuyển động bề mặt Trái Đất bị lệch hướng - Tính Nhật Mỹ, Pháp Ấn Độ, gốc h 20' 5 Dặn dò

- Làm câu hỏi 1, SGK

- Tại có mùa xn, hạ, thu, đơng

- Tại lại có mùa nóng lạnh trái ngược hai bán cầu - Làm tập đồ

- Chuẩn bị

Tuần 11 - Tiết 10

BÀI SỰ CHUYỂNN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

- Học sinh hiểu chế chuyễn động trái đất quanh mặt trời, thời gian chuyễn động tính chất tính chất hệ chuyển động

- Nhớ vị trí: Xn phân, Hạ Chí, Thu phân, Đơng chí 2 Kỹ năng

- Biết sữ dụng địa cầu để lặp lại tượng chuyển động tịnh tiến Trái Đất quỹ đạo chứng minh tượng mùa

3 Tư tưởng

Ý thức bảo vệ Trái Đất, Mặt Trời II Phương tiện dạy học

Hình 23 SGK

III Tiến trình hoạt động dạy học 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ(5 phút)

*Khoanh tròn câu trả lời Khu vực gốc là:

a,Khu vực có kinh tuyến gốc qua c,khu vực có tên GMT b,Khu vực d, tất

*Đánh dấu x vào câu trả lời đúng

Hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất a-Hiện tượng mùa

b-Khắp nơi bề mặt Trái Đất có ngày đêm c-Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa

d-Các vật chuyển động bề mặt Trái Đất bị lệch hướng 3 Bài mới.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1(15 phút)

? Theo dõi nhiều mũi tên quỹ đạo trục Trái Đất Trái Đất lức tham gia chuyển động? Hướng chuyển động gì?

-VG dựng địa cầu lặp lại tượng chuyển động tịnh tiến Trỏi Đất cỏc vị trớ: Xuõn phõn, Hạ chớ, Thu phõn, Đụng theo quỹ đạo cú hỡnh e lớp( yờu cầu HS làm lại)

Học sinh nghiên cứu trả lời : Theo hướng từ T-Đ quỹ đạo có hình e líp gần trịn

Học sinh dựng địa cầu lặp lại tượng chuyển động tịnh tiến Trỏi Đất cỏc vị trớ: Xuõn phõn, Hạ chớ, Thu phõn, Đụng theo quỹ đạo cú hỡnh e lớp

1 Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời.

- Trái đất chuyển động quanh Mặt Trời theo hướng từ T-Đ quỹ đạo có hình elíp gần trịn

Dựa vào sgk? Thời gian vận động quanh trục Trái Đất vòng bao nhiêu?

Học sinh nghiên cứu thực tế trả lời : 360 ngày

Thời gian Trái đất chuyển động trọn vòng quỹ đạo 360 ngày ? Ở hình 23 thời gian chuyển

động quanh mặt trời vòng Trái đất bao nhiêu?.(Dành cho HSyếu)

Học sinh nghiên cứu hình 23 trả lời : 360 ngày

Dựa vào hình sgk? Khi chuyển động quỹ đạo, Trái đất gần Mặt Trời nhất? Khoảng cách bao nhiêu?

Cận nhật 3-4 tháng1

Học sinh nghiên cứu trả lời : 147 triệu Km

Dựa vào hình sgk? Khi Trái Đất xa Mặt trời khoảng cách bao nhiêu?

Học sinh nghiên cứu trả lời : Viễn Nhật

?Dựa vào H 23 cho biết chuyển động trờn quỹ đạo, trục nghiờng hướng tự quay Trỏi Đất cú thay đổi khụng

Thảo luận nhóm (5 phút) Mỗi nhóm hồn thành ngày theo bảng sau:

HS trả lời được: Khi chuyển động trờn quỹ đạo, trục nghiờng hướng tự quay Trỏi Đất cú thay đổi khụng đổi

Chia nhóm thời gian5 phút

2 Hiện tượng mùa

Ng

ày Tiết Địa điểm báncầu Trái đất ngã dầnnhất chất xa MT

Lượng ánh sáng

nhiệt

Mùa

22/

6 Hạ chíĐơng chí Nửa cầu BắcNửa cầu Nam Ngã gần nhấtChếch xa nhất - Nhật nhiều- Nhật ít Nóng (Hạ)Lạnh (Đơng) 22/

12 Đơng chíHạ chí Nửa cầu BắcNửa cầu Nam Chếch xa nhấtNgã gần nhất - Nhật ít- Nhật nhiều - Lạnh (đơng)- Nóng (Hạ) 23/

9 Xuân phânThu Phân Nửa cầu Bắc Nửa cầu Nam

Hai cầu hướng MT

MT chiếu thẳng gốc đường XĐ lượng AS nhiệt nhận

- Nửa cầu Bắc chuyển nóng sang lạnh - Nửa cầu Nam chuyển từ lạnh sang nóng 21/

3 Xuân phânThu Phân Nửa cầu Bắc Nửa cầu Nam

NT nt

nt nt

- Mùa lạnh chuyển nóng - Mùa nóng chuyển lạnh

Kết luận: Sự phõn bố ỏnh sỏng , lượng nhiệt cỏch tớnh hai cầu Bắc Nam trỏi ngược

Học sinh đại diện trả lời

Giáo viên nhận xét kết làm việc nhóm

GV:Bổ sung sữa sai kiến thức ?Nờn cỏch tớnh theo dương lịch õm lịch? (Cỏc vựng ụn đới cú phõn hoỏ khớ hậu bốn rừ rệt Cỏc nước khu vực nội tuyến biểu cỏc khụng rừ , hai rừ khụ mưa) Lưu ý HS:

Xn phân, Thu phân, Hạ chí, Đơng Chí tiết thời gian mùa xuân, Hạ, Thu, Đông Lập xuân, lập hạ, lập thu, lập đông tiết thời gian bắt đầu mùa

Hs lắng nghe

HS:Cỏc vựng ụn đới cú phõn hoỏ khớ hậu bốn rừ rệt Cỏc nước khu vực nội tuyến biểu cỏc khụng rừ , hai rừ khụ mưa

4. Cũng cố ,dặn dò:

*Khoanh tròn câu trả lời

Thời gian Trái Đất quay trọn vòng quanh Mặt Trời là: a,365 ngày c,Câu a câu b sai

b,365 ngày 1/4 d, Cả a b

? Tại Trái đất chuyển động quanh Mặt trời lại sinh thời kỳ nóng lạnh luân phiên hai nửa cầu năm

? Hướng dẫn cách tính (Trang 30 SGK)

- Học câu hỏi cuối làm tập trang 30 SGK - Làm tập đồ

V Rút kinh nghiệm:

Tuần 12 - Tiết 11.

BÀI HIỆN TƯỢNG NGÀY ĐÊM DÀI NGẮN THEO MÙA I Mục tiêu học

1 Kiến thức

- Học sinh biết tượng ngày đêm chệnh lệch mùa hệ vận động trái đất quanh mặt trời

- Các khái niệm đường chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, vịng cực Bắc, Vịng cực Nam

2 Kỹ năng

Biết cách sử dụng địa cầu đèn để giải thích tượng ngày đêm dài ngắn khác

3 Tư tưởng

Ý thức tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa II Phương tiện dạy học

Hình 24, 25 phóng to Quả Địa cầu

Ng y à … tháng … năm 2009 Ký duyệt

III Tiến trình hoạt động dạy học 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ(5 phút) *Khoanh tròn câu trả lời

Thời gian Trái Đất quay trọn vòng quanh Mặt Trời là: a,365 ngày c,Câu a câu b sai

b,365 ngày 1/4 d, Cả a b

? Nêu nguyên nhân sinh mùa trái đất ? Điền vào ô trống bảng sau cho hợp lý

Ngày Tiết Bán cầu Mùa Tại sao

22/6 Hạ chí Đơng chí 22/12 Hạ chí

Đơng chí 3 Bài mới

Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động (20 phút)

Hoạt động nhóm Chia nhóm (5 phút) 1 Hiện tượng ngày đêm dài ngắn vĩ độ khác trên Trái Đất

Nhóm 1, 2:

Treo hình 24 cho biết đường biểu diễn trục Trái đất đường phân chia sáng tối không trùng nhau? Sự không trùng nảy sinh tượng gì?

Nhóm 1, Học sinh nghiên cứu trả lời : - Trục Trái đất nghiêng với mặt phẳng quỹ đạo gốc 660 30'

- Trục sáng tối vuông gốc mặt phẳng quỹ đạo 990 -> hai đường cắt 23027' -Sinh tượng ngày đờm dài ngắn khỏc hai bỏn cầu

- Trục Trái đất nghiêng với mặt phẳng quỹ đạo gốc 660 30' - Trục sáng tối vuông gốc mặt phẳng quỹ đạo 990 -> hai đường cắt 23027'

-Sinh tượng ngày đờm dài ngắn khỏc hai bỏn cầu

Nhóm 3,4 : Căn hình Phân tích tượng ngày đêm dài ngắn khác ngày 26/6 (hạ chí) Theo vĩ độ

Ngày Địa điểm Vĩ độ Thời gian ngày

đêm Mùa Kết luận

22/6 (Hạ chí)

Bắc Bán cầu

900 B 660 33'B 23027'B

Ngày = 24H Ngày = 24h Ngày > đêm

Hè lên vĩ độ cao ngày cán dài Từ 660 33' B -> cực ngày = 24h

Xích đạo 00 Ngày = đêm Quanh năm ngày = đêm

Nam bán cầu

23027'N 660 33'N 900 N

Ngày < đêm Ngày = 24H Ngày = 24h

Đông Càng đến cực Nam ngày ngắn lại, đêm dài Từ 660 33' N -> cực đêm = 24h

Ngày Vĩ độ Số ngày có ngày dài 24

Số ngày có đêm dài 24

giờ

Mùa

22/6 66033' B 66033' N

1

1

Hạ Đông 22/12 66033' B

66033' N 1

1 Đông

Hạ Từ 21/3-

23/9 Cực BắcCực Nam 186 (6 tháng) 186 (6 tháng) Hạ Đông Từ

23/9-21/3 Cực BắcCực Nam 186 (6 tháng) 186 (6 tháng) Đông Hạ

Kết luận Mùa hè

1-6 Tháng

Mùa đông 1-6 tháng

4 Cũng cố, dặn dò

? Nếu Trái Đất chuyển động tịnh tiến xung quanh Mặt trời khơng chuyển động quanh trục có tượng xảy ra?

? Giải thích câu ca dao: "Đêm tháng chưa nằm sáng Ngày tháng 10 chưa cười tối" ? Đêm trắng gì?

* Phõn tớch tượng ngày 22/12(Đụng chớ) điền vào bảng: Ngày Địa điểm Vĩ độ Thời gian

ngày, đờm Mựa gỡ Kết luận Bỏn cầu

Bắc

900B 66033’B 23027’B 22/12

(Đụng chớ)

Xớch đạo 00 Nhóm 5,

Dựa vào hình sgk:Nêu ranh giới ánh sáng Mặt trời chiếu thẳng gốc với mặt đất vào ngày 22/6; 22/12 đường giới hạn khu vực có ngày đêm dài 24

Học sinh đại diện trả lời Giáo viên chuẩn xác ý kiến

- 22/6 ánh sáng chiếu thẳng gốc với mặt đất vĩ tuyến 23 0 27'

- 22/12 ánh sáng chiếu thẳng gốc với Mặt đất vĩ tuyến 23027'

-22/6 ánh sáng chiếu thẳng gốc với mặt đất vĩ tuyến 23 0 27' Chí tuyến Bắc)

- 22/12 ánh sáng chiếu thẳng gốc với Mặt đất vĩ tuyến 23027' (Chí tuyến Nam)

- Các chí tuyến 66033'B N đường giới hạn khu vực có ngày đêm dài 24 h (vịng cực)

Hoạt động 2(15 phút) 2.Ở hai miền cực số ngày

cú ngày, đờm dài suốt 24 giờ thay đổi theo mựa Thảo luận nhóm

Chia nhóm (5 phút)

Thảo luận nhóm Ở hai miền Cực số ngày có ngày đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa Dựa vào hình sgk? Cho biết

đặc điểm tượng hai miền cực, số ngày có ngày đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa?

Mỗi nhóm làm ngày điền kết thảo luận vào bảng

Giáo viên chuẩn xác ý kiến

Nam bỏn

cầu 23

027’N 66033’N 900N Làm câu hỏi tập cuối Làm tập đồ

Chuẩn bị 10 V Rút kinh nghiệm:

Tuần 13 - Tiết 12 B

ÀI 10 CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT I Mục tiêu học

1 Kiến thức.

- Biết trình bày cấu tạo bên Trái đất gồm lớp, đặc tính riêng lớp độ dày

- Biết lớp võ Trái đất cấu tạo địa mảng lớn ssố địa mảng nhỏ 2 Kỹ năng

Kỹ đọc phân tích tranh ảnh, Địa cầu 3 Tư tưởng

Ý thức bảo vệ lớp võ Trái Đất sống II Phương tiện dạy học

- Quả địa cầu

- Hính vẽ sách giáo khoa III.Tiến trình hoạt động dạy học

1 Ổn định lớp

Ng y à … tháng … năm 2009 Ký duyệt

2 Kiểm tra cũ(5 phút)

? Trái Đất có vận động chính: Kể tên hệ vận động 3 Bài mới.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Nội dung ghi bảng Hoạt động (15 phút)

Giáo viên: Để tìm hiểu lớp đất sâu lịng đất, nguời khơng thể quan sát nghiên cứu trực tiếp lỗ sâu khoan sâu đạt độ 15.000m bán kính Trái đất dài 6.300 km?

Học sinh lắng nghe 1 Cấu tạo bên trái đất

Dựa vào hình 26 bảng trang 32 trình bày đặc điểm cấu tạo bên trái đất.(Dành cho HS yếu,kém)

Gồm lớp

Học sinh quan sát trả lời : - Lớp võ: Mỏng

-Trung gian: Nhân

-Gồm lớp:

+ Lớp võ: mỏng quan trọng nơi tồn thành phần tự nhiên

+ Lớp trung gian: Có thành phần vật chất trạng thái dẻo quánh-> di chuyển lục địa

+ Lớp nhân lỏng nhân rắn đặc

?

Trong lớp, lớp mỏng nhất? nêu vài trò lớp vỏ đời sống sản xuất người

Học sinh nghiên cứu trả lời : Lớp vỏ mỏng quan trọng nơi tồn thành phần tự nhiên, môi trường xã hội

Dựa vào sgk? Tâm động đất lò macma phần Trái đất? Lớp có trạng thái vật chất nào? nhiệt độ? lớp có ảnh hưởng đến đời sống xã hội lồi người bề mặt đất không? sao?

Học sinh nghiên cứu trả lời : Tâm động đất lớp trung gian, dẻo di chuyển lục địa bề mặt Trái đất

HĐ2(20 phút)

Dựa vào đồ sgk? Vị trí

lục địa đại dương địa Học sinh lên địa cầu lục 2.Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất 0 Lục địa

60

900 Manti rắn

2900 Nhân ngo ià lỏng 5100 Nhân

cầu ?GV yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa nêu vai trò lớp vỏ Trái đất ?

địađại dương -Học sinh đọc

-Vỏ trái đất chiếm 1% thể tích, 0,5 % khối lượng

Lớp vỏ Trái Đất chiếm 1% thể tích, 0,5 khối lượng

? Dựa vào hình 27 nêu số lượng địa mảng lớp vỏ Trái Đất.(Dành cho HS

yếu,kém)

Đó địa mảng ?

GV kết luận: Vỏ Trỏi đất khụng phải khối liờn tục

-Do số địa mảng kề tạo thành

-Cỏc địa mảng cú thể di chuyển với tốc độ chậm

-Cỏc mảng cú cỏch tiếp xỳc: +Tỏch xa

+Xụ chồm lờn +Trượt bậc

Kết ba cỏch tiếp xỳc đú: -Hỡnh thành dóy nỳi ngầm đại dương:

-đỏ bị ộp, nhụ lờn thành nỳi: -Xuất động đất, nỳi lữa

- Điạ mảng Bắc Mỹ, Nam Mỹ, Phi, Âu-Á, Ấn- Độ , Thái Bình Dương

-Vỏ Trái đất lớp đất đá rắn dày 5- 70 Km - Trên lớp vỏ có núi, sơng nơi sinh sống xã hội loại người

- Võ Trái đất số địa mảng kề tạo thành Các mảng di chuyển chậm, hai mảnh có thểtách xa xô vào

4 Củng cố, dặn dò (5 phút) *Khoanh tròn câu trả lời

Trong cấu tạo bên Trái Đất lớp có bề dày nhỏ chừng 5-7 km là: a,Lớp vỏ

b,Lớp trung gian c, Lớp lỏi

? Nêu đặc điểm lớp trung gian Vai trị lớp mềm, hình thành xuất địa hình , núi lửa, động đất bề mặt Trái đất

o Đọc đọc thêm trang 36

o Làm câu hỏi 1, 2: làm bai vào

o Chuẩn bị cho thực hành sau V Rút kinh nghiệm:

Tuần 14 - Tiết 13

THỰC HÀNH:SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

- Học sinh biết phân bố lục địa đại dương bề mặt Trái đất bán cầu Ng y à … tháng … năm 2009

Ký duyệt

- Biết tên, xác định vị trí lục địa đại dương địa cầu đồ giới

2.Kỹ năng.

- Kỹ xách định đồ 3.Tư tưởng .

- Bảo vệ hành tinh II Phương tiện dạy học

- Quả địa cầu - Bản đồ giới

III Tiến trình hoạt dạy học 1 Ổn định lớp học

2 Kiểm tra cũ (5 phút) *Khoanh tròn câu trả lời

Trong cấu tạo bên Trái Đất lớp có bề dày nhỏ chừng 5-7 km là: a,Lớp vỏ c, Lớp lỏi

b,Lớp trung gian

? Gọi học sinh lên làm tập trang 33 SGK

? Cấu tạo bên Trái đất gồm lớp ? Tầm quan trọng lớp vỏ Trái đất xã hội loài người ?

3 Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1 : (10 phút)

Quan sát hình 28 cho biết ?.Tỉ lệ diện tích lục địa diện tích đại dương hai nửa cầu Bắc Nam ?

Học sinh quan sát hình 28 trả lời Tỉ lệ diện tích lục địa diện tích đại dương hai nửa cầu Bắc Nam

1 Nửa cầu bắc phần lớn có các lục địa tập trung, gọi là lục bán cầu

? Các lục địa tập trung nửa cầu Bắc (Dành cho HS

yếu,kém)

- Các đại dương phân bố nửa cầu Nam ?

Học sinh xác định lục địa

- Học sinh đọc tên đại dương nửa cầu Nam

Đại dương tập trung bán cầu Nam (thuỷ bán cầu)

HĐ2 (10 phút)

Quan sát đồ giới, kết hợp bảng trang 34

? Trái đất có lục địa, tên, vị trí lục địa ?

Học sinh quan sát bảng trang 34

trả lời : tên lục địa - Lục địa Á -Âu , Phi , Bắc Mỹ , Nam Mỹ, Nam cực, Ôxtrâylia

2 Trên trái đất có lục địa

- Lục địa Á -Âu , - Lục địa Phi , - Lục địa Bắc Mỹ , - Lục địa Nam Mỹ, - Lục địa Nam cực, - Lục địa Ôxtrâylia, Lục địa có diện tích lớn

nhất Học sinh xác định Lục địa Á - Âu có diện tích lớn Nam Bán Cầu

-Lục địa Á - Âu có diện tích lớn Nam Bán Cầu Lục địa có diện tích nhỏ

Lục địa nằm hoàn toàn

nửa cầu Bắc? Học sinh xác địnhLục địa Á - Âu Bắc Mỹ nằm hoàn toàn Bắc Bán cầu

-Lục địa Á - Âu Bắc Mỹ nằm hoàn toàn Bắc Bán cầu

Lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Nam

? Vậy lục địa Phi nằm đõu trờn Trỏi Đất

Học sinh nghiên cứu trả lời : Lục địa

ÔxTrâylia, Nam Mỹ, Nam Cực

Lục địa Phi nằm đõu cầu Bắc cầu Nam trờn Trỏi Đất

-Lục địa nằm bán cầu Nam: ÔxTrâylia, Nam Mỹ, Nam Cực

Hoạt động 3(8 phút)

Dựa vào bảng trang 35 Học sinh quan sát bảng

trang 35 3 Các đại dương

? Nếu diện tích bề mặt Trái đất 510.106 Km2 diện tích bề mặt đại dương %?

Học sinh nghiên cứu trả lời

được : 71%: 361 triệu Km2 Diện tích bề mặt đại dương chiếm 71% 361 triệu Km2

Dựa vào hình sgk? Có đại dương? đại dương nhỏ nhất? đại dương lớn nhất?

Học sinh nghiên cứu trả lời : Có đại dương học sinh đọc tên xác định

Có đại dương: Thái Bình Dương lớn Bắc Băng Dương nhỏ

Dựa vào hình sgk? Các đại dương có thơng với khơng ?Con người gỡ để nối cỏc đại dương giao thụng đường biển? (hai kờnh đào nối liền cỏc đại dương nào) ? Kờnh đào Panama, Xuyờ

Học sinh quan sát xác định Các đại dương thông với

Các đại dương thông với

Hoạt động 4(7 phút)

Quan sát H29 cho biết Quan sát hình 29 4 Rìa lục địa ? Các phận rìa lục địa

(Dành cho HS yếu,kém) ? Độ sâu

Xác định phận độ sâu phận Thềm sâu 0-200 m Sườn 200-2500m

Gồm:

Thềm sâu 0-200 m Sườn 200-2500m

? Rìa lục địa có giá trị kinh tế đời sống sản xuất người nào?

Liờn hệ với Việt nam

Chỳ ý: GV phõn biệt cho HS: điểm khỏc hai khỏi niệm tự nhiờn: lục địa chõu lục?

Học sinh nghiên cứu trả lời :Bãi tắm đẹp, đánh bắt cá…

-Chớnh vỡ vậy, diện tớch chõu lục lớn diện tớch lục địa

-Lục địa: Chỉ cú phần đất liền xung quanh, bao bọc đại dương khụng kể cỏc đảo , khỏi niệm tự nhiờn

-Chõu lục: Bao gồm toàn phần đất liền cỏc đảo xung quanh phận khụng thể tỏch rời cỏc quốc gia chõu lục khỏi niệm cú tớnh chất văn hoỏ, lịch sử

Củng cố.(5 phút)

- Giáo viên đọc tên châu lục, lục địa, đại dương Học sinh quan sát nhanh đồ giới

- Cách chơi: Mỗi lần chơi có hai học sinh

(1) - Học sinh A đọc tên lục địa, đại dương châu lục - Học sinh B nhanh tay vị trí giới hạn lục địa hay đại dương đồ (Học sinh tay sai thay học sinh khác)

(2) Học sinh A xác định vị trí, giới hạn châu lục hay đại dương hỏi châu lục nào? Học sinh B trả lời tên châu lục

5 Dặn dò

- Đọc lại đọc thêm chương I- Trái Đất

- Tìm đọc mẫu truyện có liên quan nội dung địa lý học +Địa lớ trường học

+Vũ trụ quanh em +Hóy trả lời em -Làm tập tập - Làm tập đồ V Rút kinh nghiệm:

Ng y à … tháng … năm 2009

Ký duyệt

Tuần 15 - Tiết14

BÀI 12 TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

- Học sinh hiểu nguyên nhân việc hình thành địa hình bề mặt Trái đất tác động nội lực ngoại lực Hai lực ln có tác động đối nghịch

- Hiểu nguyên nhân sinh tác hại tượng núi lửa, động đất cấu tạo núi lửa

2 Kỹ Năng

Kỹ đọc phân tích đồ 3 Tư tưởng

Ý thức bồi dưỡng bảo vệ mặt đất II Phương tiện dạy học

- Bản đồ tự nhiên giới - Tranh ảnh núi lửa động đất III Tiến trình hoạt động dạy 2 Ổn định lớp

1 Kiểm tra cũ(5 phút)

? Xác định vị trí, giới hạn đọc tên lục địa đại dương đồ giới 3 Bài mớ i

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Nội dung ghi bảng Gv hướng dẫn HS quan sỏt đồ

giới Đọc dẫn kớ hiệu độ cao qua cỏc thang màu trờn lục địa độ sõu đại dương

?xỏc định khu vực tập trung nhiều nỳi cao, tờn nỳi? Đỉnh cao nhất- núc nhà giới, đồng ằng rộng lớn?

Qua đồ em cú nhận xột gỡ địa hỡnh Trỏi Đất?

HS quan sỏt đồ giới

Xỏc định khu vực tập trung nhiều nỳi cao dóy Himaya, đồng trung Âu… -Địa hỡnh Trỏi Đất đa dạng, cai thấp khỏc nhau:

Hoạt động 1(15 phút) -Chổ cao

-Chổ thấp

Đú kết tỏc động lõu dài liờn tục hai lực đối nghịch: Nội lự ngoại lực

Giáo viên cho học sinh đọc phần SGK

Học sinh đọc phần SGK

? Nguyên nhân sinh khác biệt địa hình bề mặt trái đất?

Học sinh nghiên cứu trả lời :Do tác động hai lực đối nghịch nhau, nội lực ngoại lực

? Vậy nội lực gì.(Dành cho HS yếu,kém)

Giáo viên: Nội lực lực sinh lòng đất, nén ép, uốn nếp, đứt gãy…

Nội lực lực sinh Trái đất Làm thay đổi lớp đá vỏ Trái đất -> Núi lửa, động đất

Nội lực lực sinh Trái Đất làm thay đổi lớp đá vỏ Trái đất

-> Núi lửa, động đất Ngoại lực gì? Sinh bên vỏ

trái đất

Ngoại lực lực sinh bên mặt Trái đất, chủ yếu q trình phong hố, xâm thực , vỡ vụn đỏ nhiệt độ khụng khớ, biển động…

Giáo viên: Hai lực hoàn toàn đối nghịch

? Nếu nội lực tốc độ nõng địa hỡnh lực mạnh ngoại lực san bằng: thỡ nỳi cú đặc điểm gỡ?( nỳi cao nhiều, ngày cao)

-Ngựơc lại nội lực < ngoại lực thỡ sinh địa hỡnh cú đặc điểm gỡ?

Học sinh lắng nghe

Học sinh nghiên cứu trả lời :nỳi cao nhiều, ngày cao

-Ngược lại

Nội lực ngoại lực đối nghịch xóy đồng thời, tạo nờn địa hỡnh bề mặt Trỏi Đất

Hoạt động 2:(20 phút) 2 Núi lửa động đất

Núi lửa động đất nội lực hay ngoại lực sinh ra?.(Dành cho HS yếu,kém) Sinh từ lớp Trái đất?

Học sinh nghiên cứu trả lời :Do nội lực gây

a Núi lửa

- Núi lửa hình thức phun trào mac ma sâu lên mặt đất

Quan sát hình 31 đọc tên phận núi lửa?

Học sinh đọc phận núi hình

khi nào? trả lời :Phun trào mac ma sâu lên mặt đất

là núi lửa hoạt động Núi lửa ngừng phun gọi lửa tắt ? Hoạt động núi lửa sao? tác hại

ảnh hưởng núi lửa tới sống người nào?

Học sinh nghiên cứu trả lời :Dung ham bị phân huỷ tạo thành lớp đất đỏ phì nhiêu

? Việt Nam có địa hình núi lửa khơng? Phân bố đâu?

Học sinh nghiên cứu trả lời :Cao nguyên núi lửa Tây Nguyên

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục

động đất cho biết Học sinh đọc mục động đất b Động đất Dựa vào sgk? Vì có động đất? động

đất gì? Học sinh nghiên cứu trả lời :Đất đá gần mặt đất bị rung chuyển

Động đất tượng lớp đất đá gần mặt đất bị rung chuyển thiệt hại người

Dựa vào sgk hiểu biết ?Hiện tượng động đất xảy đâu, tác hại nguy hiểm động đất?

Học sinh nghiên cứu trả lời :Tác hại thiệt hại người ? Để hạn chế tai hoạ động đất người

đã có biện pháp khắc phục nào? Học sinh nghiên cứu trả lời :Xây nhà chịu chấn động lớn dự báo, sơ tán dân

*Hạn chế thiệt hại, - xây nhà chịu chấn động lớn

- Nghiên cứu dự báo để sơ tán

Dựa vào sgk? Nơi giới động đất nhiều?

-Hóy cho biết trận động đất lớn mà em biết?

Kết luận:Những vựng hay cú động đất nỳi lửa vựng khụng ổn định Trỏi Đất

-Đú nơi tiếp xỳc cỏc mảng kiến tạo

Chỳ ý:

-Động đất lớn, nhỏ tuỳ theo độ chấn động, chia làm ba loại:

+Động đất nhỏ +Động đất yếu +Động đất mạnh

-Xảy phạm vi định

-Việt Nam cú động đất khụng ? Tại sao? GV cho HS đọc thờm để minh hoạ hai tượng động đất

Học sinh nghiên cứu trả lời :Không ổn định vỏ Trái đất

HS kể số trận động đất xóy gần đõy trờn giới, khu vực

HS lắng nghe

* Sự chấn động dung nham thạch (đất đỏ) nơi đú bị đứt góy, bị phỏ vỡ sõu lũng đất gõy nờn vận động dội

*Động đất tai hoạ người

5. Củng cố (4 phút)

*Khoanh tròn câu trả lời Núi lữa hoạt động:

a,Núi lữa phun c, Núi lữa phun b,Núi lữa phun d,Cả

? Nguyên nhân việc hình thành địa hình mặt đất?

Hiện tương động đất núi lửa có ảnh hưởng địa hình bề mặt Trái đất? 5 Dặn dị

- Học sinh học câu hỏi cuối - Làm tập đồ

V Rút kinh nghiệm:

Ng y à … tháng … năm 2009 Ký duyệt

Tu

ần 16 - Tiết 15

ÔN TẬP HỌC KỲ I. I Mục tiêu học

1 Kiến thức

- Vị trí, hình dạng, kích thước Trái Đất - Bản đồ, cách vẽ đồ

- Tỉ lệ đồ, Kinh độ, Toạ độ địa lý

- Sự vận động tự quay quanh trục Trái đất hệ - Sự chuyển động Trái Đất quanh mặt trời

- Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa - Cấu tạo bên Trái đất

- Tác động nội lực ngoại lực - Địa hình mặt Trái đất

2 Kỹ năng

Đọc phân tích đồ, lược đồ, tranh ảnh So sánh tượng

3 Tư tưởng.

Ý thức trách nhiệm bảo vệ Trái đất sống II Phương tiện dạy học.

- Quả địa cầu

- Bản đồ tự nhiên giới - Tranh ảnh Trái đất

III.Tiến Trình hoạt động dạy học 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ.(5 phút)

? Phân biệt khác độ cao tương đối độ cao tuyệt đối? ? Núi già núi trẻ khác nào?

3 Bài : ÔN TẬP

Họat động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1(20 phút) 1 Lý thuyết

Thảo luận nhóm Thảo luận nhóm

Dựa vào hình 1sgk? Vị trí, hình dạng kích thước Trái đất nào?

Dạng hình cầu, vị trí thứ hành tinh hệ mặt trời (Sao Diêm vương bị loại bỏ)

Dạng hình cầu, vị trí thứ hành tinh hệ mặt trời (Sao Diêm vương bị loại bỏ) theo thứ tự xa dần

Dựa vào sgk? Bản đồ gì? đồ có vai trị việc giảng dạy học tập môn địa lý

Học sinh nghiên cứu trả lời :Là hình vẽ thu nhỏ giấy

Dựa vào hình sgk?Tỉ lệ đồ cho biết điều gì?.(Dành cho HS yếu,kém)

chúng Trái đất ?Tại sử dụng đồ,

trước tiên phải xem bảng giải?

Học sinh nghiên cứu trả lời :Biểu vị trí đặc điểm… đối tượng địa lý đưa lên đồ

Dựa vào sgk? Sự vận động trái đất quanh trục? hệ nó?

- Trái đất tự quay vòng quanh trục theo hướng từ Tây- Đông 24

- Hệ quả: Khắp trái đất có ngày đêm Các vật chuyển động bị lệch hướng

Trái đất tự quay vòng quanh trục theo hướng từ Tây- Đông 24

? Sự chuyển độngcủa Trái đất quanh mặt trời tạo tượng gì?

Học sinh nghiên cứu trả lời :Hiện tượng mùa ? Hiện tượng ngày đêm dài ngắn

theo mùa diễn

Ngày đêm dài ngắn địa điểm có vĩ độ khác nhau, xa Xích đạo phía hai Cực, biểu rõ rệt Dựa vào hình sgk? Cấu tạo bên

trong Trái Đất gồm có lớp? nêu đặc điểm lớp? (Dành cho HS yếu,kém)

Có lớp: Vỏ Trái đất Trung Gian Lớp lõi

Cấu tạo bên Trái đất gồn có lớp Vỏ Trái đất

Trung Gian Lớp lõi Dựa vào sgk? Nội lực khác ngoại

lực nào? -Học sinh nghiên cứu trả lời : Nội lực hoạt động bên Trái đất

- Ngoại lực lực bên bề mặt Trái đất

Hãy nêu rõ khác biệt cách đo độ cao tương đối cách đô độ cao tuyệt đối?

Học sinh nhớ lại trả lời :- Tương đối từ đỉnh đến chân núi - Tuyệt đối từ đỉnh đến mực nước biển

Núi già núi trẻ khác điểm nào?

Đỉnh, sườn, dốc

Hoạt động 2(17 phút) 2 Bài tập

Bài tập 1

Dựa vào sổ ghi tỉ lệ đồ sau 1:500.000 1: 3000.000 cho biết cm đồ ứng với Km thực địa?

1 cm BĐ = 500.000 cm TĐ cm BĐ = 300.000 cmTĐ cm BĐ = 2500.000cm TĐ cm BĐ = 1500.000cm TĐ

BT1: 1: 500.000

BT2 Xác địng toạ độ địa lý 200 100 00 00 200 200 C* A* 100 00 B* 100 * 200

00

A

100 B 100 Đ B

100 N 200 T C 100 B Bài tập 3: Xác định khu vực

giờ gốc nước ta giờ? (MG7)

Học sinh nghiên cứu trả lời

được :7 + ( MG) = 14 BT 3: giờ(MG0) + ( MG) = 14 giờ 4 Củng cố:(3 phút)

? Trình bày tượng Trái Đất? ? Cấu tạo Trái đất?

? Các thành phần tự nhiên Trái đất? 5 Dặn dò

o Lập đề cương làm câu hỏi để học

o Ôn lại kiến thức học để chuẩn bị kiểm tra học kỳ V Rút kinh nghiệm:

00 A

100 B 100 Đ B

100 N 200 T C 100 B

Ng y à … tháng … năm 2009 Ký duyệt

Tu

ần 17 - Tiết 16:

KIỂM TRA HỌC KỲ I I/Mục tiêu:

1/Kiến thức

-Nắm vững hệ thống kinh vĩ tuyến

-Sự vận động tự quay quanh trục Trỏi Đất vận động Trỏi Đất quay quanh Mặt Trời

-Cấu tạo bên Trái Đất

-Sự phân loại núi theo độ cao, độ cao tương đối tuyệt đối 2/Kỹ năng

-Kỹ xác định đồ, xác định kinh vĩ tuyến, phương hướng, toạ độ địa lí 3/ Tư tưởng

Ýthức trách nhiệm bảo vệ Trái Đất sống II/Đề

I/ Trắc nghiệm (3,0điểm)

Khoanh trũn chữ cỏi trước cõu trả lời đỳng

Cõu 1/ Việt Nam nằm khu vực thứ Luõn Đụn thỡ Hà Nội là: A: B: 9giờ C:10giờ D:11giờ

Cõu 2/ Đại dương chiếm khoảng phần diện tớch bề mặt Trỏi Đất? A: phần B: phần C: phần D: phần Cõu 3/ Đặc điểm hỡnh thỏi nỳi trẻ là:

A: Đỉnh nhọn, sườn dốc B:Đỉnh trũn, sườn thoải

C: Đỉnh nhọn, sườn thoải D: Đỉnh trũn, sườn dốc

Cõu 4/ Khoảng cỏch 2cm trờn đồ cú tỉ lệ 1:1000000 bao nhiờu km trờn thực địa? A: 10km B:20km C: 30km D: 40km

Cõu 5/ Hệ vận động tự quay quanh trục Trỏi Đất là: A: Ngày đờm dài ngắn theo

B:Khắp nơi trờn Trỏi Đất cú ngày đờm C:Hiện tượng cỏc xuõn, hạ, thu, đụng

D:Cỏc vật chuyển động trờn bề mặt Trỏi Đất bị lờchị hướng Cõu 6/ Thời gian Trái Đất quay giáp vũng quanh Mặt Trời là:

A 24 B 48 C 365 ngày D 365 ngày II/ Tự luận (7,0điểm)

Cõu 1(2 điểm)

Dựa vào hỡnh vẽ cấu tạo lớp vỏ Trỏi Đất hóy trỡnh bày đặc điểm cấu tạo lớp vỏ Trỏi Đất

Cõu 3(2 điểm)

Tại người ta núi: nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch nhau?

ĐÁP ÁN I Trắc nghiệm

Cõu 1: ý C (0,5đ) Cõu 2: ý B (0,5đ) Cõu 3: ý A (0,5đ) Cõu 4: ý B (0,5đ) Cõu 5: ý B D (0.5đ) Câu 6: ý D ( 0.5đ) II/ Tự luận(7,0đ)

Cõu 1(2 điểm)

*Sự khỏc tượng nỳi lửa động đất? nờu tỏc hại động đất nỳi lửa, biện phỏp hạn chế động đất gõy

Nỳi lửa hỡnh thức phun trào mắc ma sõu lờn mặt đất, (0,5đ) Động đất tượng cỏc lớp đất bị rung chuyển (0,5đ) *Tỏc hại động đất nỳi lửa

Cỏc cụng trỡnh hư hỏng, đường sỏ bị phỏ hủy, thiệt hại cuă cải… đồng thời làm nhiều người bị thiệt mạng (1 đ) Cõu 2: (3điểm)

A, Đặc điểm cấu tạo vỏ trỏi đất

- Vỏ trỏi đất lớp đất đỏ rắn cựng Trỏi đất (0,5đ)

- Lớp vừ Trỏi đất mỏng chiếm 1% thể tớch 0,5 khối lượng Trỏi đất (0.5đ) - Vỏ Trỏi đất cấu tạo số địa mảng nằm kề tạo thành (0,5đ)

- Cỏc địa mảng cú hai phận lục địa đại dương (0,5đ) - Cỏc đại mảng khụng cố định mà di chuyển chậm (0,5đ)

- Cỏc địa mảng cú thể cỏch xa xụ vào gõy nờn tượng nỳi lủa động đất.(0,5đ)

Cõu 3(2 điểm)

-Nội lực lực sinh từ bờn Trỏi đất (0,75đ) -Ngoại lực lực sinh bờn Trỏi đất (0,75đ) -Tỏc động nội lực thường làm cho Trỏi đất thờm gồ ghề (0,5đ) -Tỏc động ngoại lực làm san bằng, hạ thấp địa hỡnh (0,5đ) V Rút kinh nghiệm:

Ng y à … tháng … năm 2009

Ký duyệt

Tuần 16 - Tiết 17.

Bài.ÔN TẬP HỌC KỲ I. Chữa đề kiểm tra

Đề I

I/Trắc nghiệm khỏch quan (3,0đ)

Khoanh trũn chữ cỏi trước cõu trả lời đỳng

1.Mọi nơi trờn Trỏi Đất cú ngày đờm do: a.Mặt Trời mọc đằng đụng, lặn đằng Tõy

b.Trỏi Đất tự quay quanh trục theo hướng từ Đụng sang Tõy c.Trỏi Đất tự quay quanh trục theo hướng từ Tõy sang Đụng d.Trỏi Đất chuyển động từ Đụng sang Tõy

2.Việt Nam khu vực thứ 7: Luõn Đụn thỡ Hà Nội là: a

b c giờ d 11giờ

3.Đại dương chiếm khoảng phần diện tớch bề mặt Trỏi Đất? a phần

b phần 3 c phần d phần

4.Tỏc động ngoại lực đến địa hỡnh bề mặt đất là: a.Tạo cỏc nếp uốn

b Tạo cỏc đứt góy

c Làm cho địa hỡnh bề mặt đất gồ ghề d San bằng, hạ thấp địa hỡnh

5.(1đ)

Chọn cỏc cụm từ cho trước ngoặc (đỉnh nhọn, đỉnh trũn, trờn 500m, 200m, nhụ cao, mực nước biển) điền vào chỗ chấm (…) để cú khỏi niệm đỳng nỳi

Nỳi dạng điạn hỡnh (1)nhụ cao… rừ rệt trờn mặt đất Độ cao nỳi thường trờn (2) 500m… so với(3)mực nước biển…, cú (4)đỉnh nhọn…, sườn dốc

II/Tự luận (7,0đ) Cõu 6:(4,5đ)

Hóy cho biết:

a.Trỏi Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo hướng nào?

Nhận xột độ nghiờng hướng nghiờng trục Trỏi Đất vào cỏc ngày hạ chớ, đụng chớ, xuõn phõn thu phõn,

Trả lời:Trỏi Đất chuyển động quanh mặt trời theo hướng từ Tõy sang Đụng (0,5đ)

Độ nghiờng trục Trỏi Đất vào cỏc ngày hạ chớ, đụng chớ, xuõn phõn thu phõn khụng đổi.(0,5đ)

b.Nguyờn nhõn tượng hỡnh thành núng, lạnh trờn Trỏi Đất Trả lời:Do trục Trỏi đất nghiờng khụng đổi hướng chuyển động trờn quỹ đạo, nờn cú lỳc Trỏi Đất ngả cầu Nam phớa Mặt Trời -> sinh cỏc (1,5đ)

Nửa cầu ngó phớa Mặt trời - Gúc chiếu lớn, nhận nhiều ỏnh sỏng nhiệt-> núng nửa cầu đú (1,0đ) Nửa cầu khụng ngả phớa Mặt Trời -> gúc chiếu nhỏ, nhận ớt ỏnh sỏng nhiệt-> lạnh nửa cầu đú.(1,0đ)

Cõu 7(2,5đ)

a.Sự khỏc tượng nỳi lữa động đất?

Nỳi lửa hỡnh thức phun trào mắc ma sõu lờn mặt đất, cũn động đất tượng cỏc lớp đất bị rung chuyển (1điểm)

b.Con người ỏp dụng biện phỏp gỡ để hạn chế bớt thiệt hại động đất gõy ra? Cỏc biện phỏp (1,5đ: ý 0,5đ)

-xõy nhà chịu cỏc chấn động lớn -Lập cỏc trạm nghiờn cứu, dự bỏo động đất -Sơ tỏn dõn khỏi vựng nguy hiểm

Đề II:

I/Trắc nghiệm khỏch quan (4,0đ)

Khoanh trũn chữ cỏi trước cõu trả lời đỳng

1.Thời gian Trỏi Đất chuyển động xung quanh Mặt Trời vũng là: a 365 ngày

b 366ngày

c 365 ngày giờ d 366ngày

2.Vào ngày năm, hai nửa cầu Bắc Nam nhận được, lượng nhiệt ỏnh sỏng nhau?

a. 21 thỏng 3và 22 thỏng b. 21 thỏng 3và 23 thỏng 9 c. 23 thỏng 9và 22 thỏng 12 d. 22 thỏng 6và 22 thỏng 12

3.Tỉ lệ diện tớch lục địa đại dương phõn bố cầu Bắc cầu nam là: a. Bằng

b. Tỉ lệ diện tớch lục địa nửa cầu Nam lớn cầu Bắc c. Tỉ lệ diện tớch đại dương nửa Nam lớn cầu Bắc d. Tỉ lệ diện tớch đại dương nửa Bắc lớn cầu Nam 4.Đặc điểm hỡnh thỏi nỳi trẻ là:

a Đỉnh nhọn, sườn dốc b Đỉnh trũn, sườn thoải c Đỉnh nhọn, sườn thoải d Đỉnh trũn, sườn dốc

5.(2,0 i m) N i m i ý b n tr i v i m t ý b n ph i cho ph h p.đ ể ố ỗ ờ ỏ ớ ộ ờ ả ự ợ 1.Nội lực ngoại lực

2.Nỳi lửa động đất

A.do nội lực sinh

B.là hai lực đối nghịch

3.Nỳi lửa 4.Động đất

E.là hỡnh thức phun trào mắc ma sõu lờn mặt đất

II/Tự luận(6,0đ)

6.(3,0đ)Dựa vào hỡnh vẽ bờn kiến thức học, hóy cho biết: a.Vỡ cú tượng ngày đờm trờn Trỏi Đất?

Do Trỏi Đất cú dạng hỡnh cầu nờn Mặt Trời chiếu sỏng nữa; nửa chiếu sỏng ngày, nằm búng tối đờm-> trờn Trỏi Đất cú tượng ngày đờm.(1,0đ)

b Vỡ nơi trờn Trỏi Đất cú ngày đờm?

Do trỏi đất cú vận động tự quay quanh trục từ Tõy sang Đụng-> địa điểm qua trước Mặt Trời, Mặt Trời chiếu sỏng (là ngày); sau đú lại khuất sau phớa Mặt Trời, khụng nhận ỏnh sỏng Mặt Trời (là đờm)-> nơi trờn Trỏi Đõt cú ngày đờm 7.(3,0đ)

a.Quan sỏt hỡnh vẽ bờn mụ tả cấu tạo Trỏi Đất Cấu tạo Trỏi Đất gồm lớp đồng tõm,: (0,5đ) -Lớp vừ Trỏi đất mỏng cựng (0,5đ) -Dưới lớp vỏ Trỏi Đất lớp trung gian(0,5đ)

- Trong cựng lớp lừi Trỏi Đất, đõy lớp dày (0,5đ)

b.Vỡ lớp vỏ Trỏi đất cú vai trũ quan trọng tự nhiờn đời sống người/

Vỡ lớp vỏ Trỏi Đất nơi tồn cỏc thành phần tự nhiờn khỏc (khụng khớ, nước, sing vật, …) nơi sinh sống, hoạt động xó hội lồi người.(1,0đ)

IV/Rút kinh nghiệm

-Tuần 18 – Tiết 17.

BÀI 13 ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I Mục tiêu học

1 Kiến thức

- Học sinh phân biệt độ cao tuyệt đối độ cao tương đối địa hình

- Biết klhái niệm núi phân loại núi theo độ cao, khác núi già núi trẻ

- Hiểu địa hình Cacxtơ 2 Kỹ năng

- Đọc vẽ đồ, phân tích lược đồ 3 Tư Tưởng

- Ý thức trách nhiệm bảo vệ địa hình, bề mặt Trái đất II Phương tiện dạy học

- Bản đồ địa hình Việt Nam đồ tự nhiên giới - Bảng phân loại núi theo độ cao

- Tranh ảnh loại núi hang động, thắng cảnh du lịch III Tiến trình hoạt động dạy học

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ(5 phút)

? Tại nói nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch *Khoanh tròn câu trả lời

Núi lữa hoạt động:

a,Núi lữa phun c, Núi lữa phun b,Núi lữa phun d,Cả 3 Bài mới

Hoạt động1 (15 phút)

GV giới thiệu cho HS số tranh ảnh cỏc loại nỳi yờu cầu quan sỏt H36

1 Núi độ cao núi

? Dựa vào tranh ảnh vốn hiểu biết mô tả núi? (Dành cho HS yếu,kém)

Học sinh quan sát trả lời :-Độ cao, có phận

? Vậy núi dạng địa hình

gì? đặc điểm? Học sinh nghiên cứu trả lời :Nhô cao bật trênmặt đất

-Núi dạng địa hình nhơ cao bật mặt đất ? Núi có phận

nào? Học sinh nghiên cứu trả lời :3 phận -Có phận GV yêu cầu học sinh đọc

bảng phân loại Núi:

? Có loại núi.(Dành cho HS yếu,kém)

Học sinh đọc

Học sinh nghiên cứu trả lời :có loại núi

+Đỉnh, +Sườn, + Chân núi

Phân bao loại núi + Thấp <1000m

+ Trung bình:1000-2000m + Cao  2000m

Quan sát H34 cho biết cách tính độ cao tuyệt đối núi khác cách tính độ cao tương đối núi nào?

Học sinh quan sát H34

- Độ cao tuyệt đối tính: Khoảng cách đo chiều thẳng đứng điểm đến điểm ngang trung bình mực nước biển

- Độ cao tương đối: chiều thẳng đứng điểm đến chân núi

- Độ cao tuyệt đối tính: Khoảng cách đo chiều thẳng đứng điểm đến điểm ngang trung bình mực nước biển

- Độ cao tương đối: chiều thẳng đứng điểm đến điểm thấp chân núi

Dựa vào hình sgk;Quy ứơc thường độ cao lớn hơn?

GV lưu ý HS: Những số độ cao trờn đồ số độ cao tuyệt đối

Học sinh nghiên cứu trả lời

được :Tuyệt đối lớn Độ cao tuyệt đối lớn độ cao tương đối

Hoạt động (10 phút) Thảo luận nhóm qua kênh H35 Và kênh chữ hình thành phương pháp phân loại núi già núi trẻ theo bảng sau

Học sinh chia nhóm thảo luận điền thông tin vào bảng

2 Núi già, núi trẻ

Núi trẻ Núi già

Đặc điểm hình thái

- Độ cao lớn bào mịn - Các đỉnh cao nhọn, sườn dốc thung lũng sâu

Thời gian hình thành

(tuổi) Cách hàng chục triệu năm Cách hàng trăm triệu năm Một số dãy núi điển hình

Dãy Anpơ (Châu Âu) Hymanya,

Andet (Nam Mỹ)

Uran, Xcandinavi (Bắc Âu) Apalat (Châu Mỹ)

?Địa hỡnh nỳi Việt Nam nỳi già hay nỳi trẻ? Gọi HS lờn xỏc định vị trớ số dóy nỳi già trẻ trờn giới

Hoạt động (10 phút)

Địa hỡnh nỳi Việt Nam nỳi già vận động tõn kiến tạo nõng lờn làm trẻ lại

HS lờn xỏc định cỏc dóy nỳi trờn đồ

Dựa vào hình sgkEm nêu đặc điểm núi đá vơi, độ cao, hình dáng?

Học sinh quan sát hình sgk trả lời :Có nhiều hình dạng khác

3 Địa hình Cacxtơ hang động.

- Địa hình núi đá vơi Cacxtơ co nhiều hình dáng khác phổ biến đỉnh nhọn, sắc, sườn dốc đứng

-Địa hỡnh nỳi đỏ vụi gọi địa hỡnh cỏc xtơ

Dựa vào sgkTại nói đến địa hình Cacxtơ người ta hiểu địa hình có nhiều hang động?

+Đỏ vụi loại đỏ dễ hoà tan

+Trong điều kiện khớ hậu thuận lợi

+Nước mưa thấm vào kẻ nứt đỏ khoột mũn tạo thành hang động nỳi

Học sinh nghiên cứu trả lời :- Đá vôi dễ tan

- điều kiện thuận lợi - Nước mưa thấm vào kẽ nứt đá…

? Vậy địa hình Cacx tơ có giá trị kinh tế nào? kể tên hang động, Danh lam thắng cảnh mà em biết

Học sinh nghiên cứu trả lời :Du lịch, vật liệu xây dựng

- Phong nha kẻ bàng - Động Hương tích

Trong vùng núi đá vơi có nhiều hang động đẹp có giá trị du lịch lớn

Đá vơi cung cấp vật liệu xây dựng

Dựa vào sgk?Nêu giá trị kinh tế miền núi xã hội loài người

Học sinh nghiên cứu trả lời :Tài nguyên rừng phong phú

* Giá trị kinh tế miền núi

Giáo viên: Giải thích hình thành nhũ đá, măng đá, trứng tiên, dịng sơng ngầm hang động, địa hình

Cacxtơ đẹp, nơi nghỉ ngơi dưỡng bệnh tốt, du lịch…

4 Củng cố(5 phút)

? Nêu s khác gi a ự ữ độ cao tương đố đội v cao t ệ đối?

Độ cao tương đối Độ cao tuyệt đối

5 Dặn dò

Học câu hỏi cuối Làm tập đồ V Rút kinh nghiệm:

Tuần 19 - Tiết 18.

BÀI 14 ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (Tiếp theo)

I Mục tiêu học 1 Kiến thức.

- Học sinh nắm đặc điểm hình thái ba dạng địa hình: Đồng bằng, Tây nguyên, đồi qua quan sát hình vẽ, tranh ảnh

- Chỉ số đồng bằng, cao nguyên lớn giới đồ 2 Kỹ năng

Kỹ đọc quan sát phân tích đồ 3 Tư tưởng.

- Ý thức trách nhiệm bảo vệ địa hình bề mặt Trái đất II Phương pháp dạy học

o Bản đồ tự nhiên Việt Nam giới

o Tranh ảnh mơ hình, lát cắt Đồng bằng, Cao nguyên III Tiến trình hoạt động giảng dạy

1 Ổn định lớp

2. Kiểm tra cũ Núi gì? tiêu chuẩn phân loại?(5 phút) 3. B i m ià ớ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng (35 phút)

Giáo viên chia nhóm thảo luận

Ng y à … tháng … năm 2009 Ký duyệt

cơ sở quan sát kênh hình, kênh chữ để xây dựng khái niệm : Bình nguyên, đồi, cao nguyên Giáo viên chia lớp thành nhỏ Thảo luận phút điền thông tin vào phiếu

Cả lớp chia nhóm thảo luận

Nhóm 1,2

Đặc điểm Độ cao Đặc điểm hình thái

Kể tên khu vực nổi tiếng

Giá trị kinh tế

Cao nguyên Nhóm 3,4

Đặc điểm Độ cao Đặc điểm hình

thái

Kể tên khu vực nổi tiếng

Giá trị kinh tế Đồi

Nhóm 5,6

Đặc điểm Độ

cao

Đặc điểm hình thái Kể tên khu vực nổi tiếng

Giá trị kinh tế

Bình nguyên

- Các nhóm lên trình bày kết

- Giáo viên chuẩn xác kiến thức ghi bảng

Đại diện nhóm trình bày, nhóm bổ sung

Đặc điểm Cao nguyên Đồi Bình Nguyên

Độ cao

Độ cao tuyệt đối > =

Đặc điểm hình thái

- Bề mặt tương đối phẳng gợn sóng

- Sườn dốc

- Dạng địa hình chuyển tiếp bình nguyên núi - Dạng bát úp, đỉnh tròn sườn thoải

- Hai loại đồng bào mòn bồi tụ

+ bào mịn bề mặt gợn sóng

Kể tên các khu vực nổi

tiếng

- Cao nguyên Tây tạng(Trung quốc) - Cao nguyên Tây nguyên

- Vùng trung du, Phú

Thọ, Thái Nguyên - Đồng bào mòn: Đồng Bằng châu âu, Canada…

- Đồng bồi tụ, đồng bàng hoàng hà, đồng amazon

Giá trị kinh tế

Thuận lợi trồng công nghiệp chăn nuôi gia súc lớn theo vùng chuyên canh quy mô lớn

- Thuận tiện trồng công nghiệp kết hợp Lâm nghiệp

- Chăn nuôi gia súc

- Thuận tiện việc tiêu tưới nước, trồng lương thực nông nghiệp phát triển - Tập trung nhiều thành phố lớn đông dân

4 Củng cố.(5 phút)

Bỡnh nguyờn cú loại? Tại gọi bỡnh nguyờn bồi tụ? “Bài đọc thờm” núi đến loại bỡnh nguyờn nào?

? Phân bi t s khác c a khái ni mệ ự ủ ệ

Cao nguyên Đồi Bình ngun

5 Dặn dị

- Làm câu hỏi 1, 2, (Trang 48 SGK) - Làm tập đồ

- Chẩu bị cỏc kiến thức cũ để ụn tập V Rút kinh nghiệm:

Tuần 20 - Tiết 19

Bài 15 CÁC MỎ KHOÁNG SẢN I Mục tiêu học.

1 Kiến thức.

- Hiểu khái niệm khoáng vật, đá khoáng sản, mỏ khoáng sản - Biết phân loại khống sản theo cơng dụng

- Hiểu biết khai thác hợp lý, bảo vệ tài nguyên khoáng sản 2 Kỹ năng

Kỹ năngđọc phân tích đồ 3 Tư tưởng

Bảo vệ nguồn tài nguyên khoáng sản II Phương tiện dạy học

Bản đồ Khoáng sản Việt Nam Một số mẫu đá Khoáng sản

III Tiến trình hoạt động dạy học. 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ(5 phút)

? Lên bảng xác định vị trí cao ngun lớn, bình ngun tiếng đồ Việt Nam 3B i m ià ớ

Ng y à … tháng … năm 2009 Ký duyệt

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1(15 phút) 1 Các loại khoáng sản

Giáo viên: Vật chất cấu tạo nên lớp vỏTrái Đất

Vớ dụ: Đỏ cú gọi nham thạch vật chất tự nhiờn cú độ cứng nhiều, ớt khỏc tạo nờn lớp vừ Trỏi Đất Qua thời gian, tỏc động quỏ trỡnh phong hoỏ Khoỏng vật đỏ cú loại cú ớch cú loại khụng cú ớch, loại cú ớch gọi khoỏng sản

1-2 học sinh trả lời Vật chất cấu tạo nên lớp vỏTrái Đất gồm cỏc loại khoỏng vật đỏ Khoỏng vật thường gặp tự nhiờn dạng tinh thể thành phần cỏc lợi đỏ

a Khống sản gì?

Khống sản gì?.(Dành cho HS

yếu,kém) Học sinh nghiên cứu trả lờiđược :Là khống vật đá có ích

-Là khống vật đá có ích người khai thác sử dụng Mỏ khống sản gì?

Tại nói mỏ khống sản tập trung nơi nhiều nơi ít?

Học sinh nghiên cứu trả lời :Mỏ khống sản tập trung nhiều khống sản có khả khai thác

-Mỏ khoáng sản tập trung nhiều khống sản có khả khai thác

? Nham thạch khống sản có

khác khơng 1-2 học sinh trả lời b Phân loại khoáng sản Gv Yêu cầu học sinh đọc bảng

công dụng loại khoáng sản Kể tên loại khoáng sản nêu cơng dụng loại

Khống sản phân thành nhóm, vào yếu tố nào?

?Ngày với tiến khoa học người bổ sung cỏc nguồn khoỏng sản ngày hao hụt cỏc thành tựu gỡ.Vớ dụ: bổ sung khoỏng sản lượng nguồn lượng gỡ?

Học sinh đọc bảng cơng dụng khống sản

Chia làm nhóm:

Học sinh nghiên cứu trả lời :NL, Kl PKL

Ngày với tiến khoa học người bổ sung cỏc nguồn khoỏng sản ngày hao hụt cỏc thành tựu lượng Mặt Trời, lượng thuỷ triều, nhiệt đất…

Khoáng sản chia làm nhóm dựa theo tớnh chất cụng dụng:

+ Khoáng sản lượng + Khoáng sản kim loại + Khoáng sản phi kim loại

4. Củng cố (5 phút)

*Khoanh tròn câu trả lời Hoạt động 2(13phút)

Thảo luận nhóm Chia nhóm thảo luận (6

nhóm) 2 Các mỏ khống sản ngoại sinh nội sinh N1,2: Xác định đồ

khoáng sản Việt Nam nhóm khống sản trên?

H/s xác định đồ Thảo luận nhóm

N1,2: Xác định đồ khoáng sản Việt Nam nhóm khống sản trên?

N3, 4: nguồn gốc hình thành mỏ khống sản có loại? ví dụ, loại tác động yếu tố trình hình thành?

Học sinh nghiên cứu trả lời :Do mac ma đua lên gần mặt Trái Đất

- Quá trình hình thành mỏ nội sinh q trình - khống sản hoạt

động mac ma đưa lên gần mặt trái đất (do tác động nội lực) Nhóm 5,6: Dựa vào đồ

khoáng sản Việt Nam đọc tên số khống sản

Học sinh dựa đồ đọc tên khoáng sản số khống sản

- Q trình hoạt động mỏ ngoại sinh q trình khống sản hoạt đơng q trình tích tụ vật chất nơi trũng

Học sinh đại diện nhóm trả lời Giáo viên Chuẩn xác kiến thức

Đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác bổ sung Hoạt động 3(7 phút)

GV: Kết luận mỏ khống sản hình thành thời gian lâu Chúng quý khơng phải vơ tận… vầ đề khai thác sử dụng, bảo vệ phải coi trọng

Học sinh lắng nghe đề biện pháp

3 Vấn đề khai thác, sử dụng, bảo vệ

- Khai thác hợp lý

Mỏ khoáng sản là:

a,Khoáng sản tập trung với tỉ lệ b, Khoáng sản tập trung địa điểm c, Khống sản có giá tri khai thác cao d,Tất

? Khoáng sản gì?

? Quá trình hình thành mỏ nội ngoại sinh

? Gọi học sinh lên khống sản thuộc nhóm khác đồ khống sản Việt Nam

5 Dặn dị

- Ơn lại cách biểu hiển địa hình đồ - Làm tập đồ

- Chuẩn bị số đồ địa hình tỉ lệ lớn V Rút kinh nghiệm:

Tuần 21 - Tiết 20:

BÀI 16 THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN I Mục tiêu học.

1 Kiến thức.

Học sinh biết khái niệm đường đồng mức

Có khả đo, tính độ cao khoảng cách thực địa dựa vào đồ 2 Kỹ năng

Kỹ đọc sử dụng đồ có tỉ lệ lớn đường đồng mức II Phương tiện dạy học.

o Lược đồ địa hình 44 phóng to

o Bản đồ hoạc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn có đường đồng mức III Tiến trình hoạt động dạy học.

1.Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ(5 phút) *Khoanh trịn câu trả lời Mỏ khống sản là:

a,Khoáng sản tập trung với tỉ lệ b, Khoáng sản tập trung địa điểm c, Khống sản có giá tri khai thác cao d, Tất

? Khoáng sản gì? Trình bày phân loại khống sản theo công dụng 3 Bài mới: Th c h nhự à

Hoạt động giáo viên Hoạt độngcủa học sinh Nội dung ghi bảng Ng y à … tháng … năm 2009

Ký duyệt

Hoạt động (15 phút) 1 Bài tập 1 Thảo luận nhóm: Chia làm

nhóm (5 phút) Thảo luận nhóm

Dựa vào sgk? Đường đồng mức đường nào? Tại dựa vào đường đồng mức đồ biết hình dạng địa hình?

Các nhóm tiến hành thảo luận đưa kết

Đường đồng mức đường nối điểm có độ cao đồ

Đường đồng mức đường nối điểm có độ cao đồ

Học sinh đại diện trả lời Giáo viên chuẩn xác ý kiến

Đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác bổ sung

Dựa vào đường đồng mức biết độ cao tuyệt đối điểm đặc điểm hình dạng, địa hình, độ dốc, hướng nghiêng

Hoạt động 2(20 phút)

Thảo luận nhóm Thảo luận nhóm 2 Bài tập 2

N1: Hãy xác định lược đồ hình 44 hướng từ núi A1 đến đỉnh A2

N1:Xác định h 44

hướng núi Bài tập 2:

N2: Sự chênh lệch độ cao hai đường đồng mức bao nhiêu?

N2: Học sinh nghiên cứu trả lời :100m

sự chênh lệch độ cao:100m

N3: Dựa vào đường đồng mức tìm độ cao đỉnh A1, A2 điểm B1, B2, B3?

Học sinh nghiên cứu trả lời :N3: A1 = 900m A2:> 600m

B1: 500m B3:> 500m

A1 = 900m A2:> 600m B1: 500m B3:> 500m Nhóm 4: Dựa vào tỉ lệ đồ thị tính

khoảng cách theo đường chim bay từ đỉnh A1 đến đỉnh A2?

nhóm 4: A1 cách A2 khoảng >500m

A1 cách A2 khoảng >500m

Nhóm 5: Sườn Tây dốc hay sườn đông dốc hơn?.(Dành cho HS yếu,kém)

?Vỡ

Học sinh nghiên cứu trả lời :Sườn Tây dốc sườn Đông

Sườn Tây dốc sườn Đơng đường đồng mức Phía Tây sát phía đơng

4. Củng cố :(5 phút)

*Khoanh tròn câu trả lời Độ cao điểm B1 đồ:

a,600m b, 500m c,400m d, Tất sai Cách tính khoảng cách đường đồng mức? Đường đồng mức gì?

5 Dặn dò.

IV Rút kinh nghiệm:

Tuần 22 - Tiết 21:

BÀI 17 LỚP VỎ KHÍ I Mục tiêu học:

1 Kiến thức

- Học sinh biết thành phần lớp vỏ khí, biết vị trí đặc điểm đường lớp vỏ khí Vai trị lớp ozon (O3) tầng bình lưu

- Giải thích ngun nhân hình thành tính chất khối chất khí nóng, lạnh lục địa, đại dương

2 Kỹ năng

- Biết sử dụng hình vẽ để trình bày tầng lớp vỏ khí, vẽ biểu đồ tỉ lệ thành phần khơng khí

3 Tư tưởn g

Ý thức trách nhiệm bảo vệ khơng khí Trái đất II Phương tiện dạy học

- Tranh vẽ tầng lớp vỏ khí

- Bản đồ khối khí đồ tự nhiên giới III Tiến trình dạy học

1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra cũ :(5 phút) *Khoanh tròn câu trả lời

Ng y à … tháng … năm 2010 Ký duyệt

Độ cao điểm B1 đồ:

a,600m b, 500m c,400m d, Tất sai

3. B i m ià ớ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1:(10 phút) 1 Thành phần không

khí Dựa vào biểu đồ H45 cho biết Dựa vào biểu đồ H45

? Thành phần không khí? tỉ lệ %?

Học sinh nghiên cứu trả lời :Nitơ 78% Oxi 21%, nước + Khí khác 1%

Nitơ 78% Oxi 21%, nước + Khí khác 1%

? Thành phần có tỉ lệ nhỏ

nhất nước + Khí khác 1%

Gv: Nếu khơng có nước khơng khí bầu khí khơng có tượng khí tượng

Học sinh lắng nghe Lượng nhỏ nguồn gốc sinh mây mưa, sương mù

Gv yêu cầu học sinh vẽ biểu đồ tỉ lệ thành phần khơngkhí vào

Học sinh vẽ vào

Hoạt động 2: (15 phút) Thảo luận nhóm

Thảo luận nhóm 2 Cấu tạo lớp vỏ khí - các tầng khí quyển

N1: Lớp vỏ khí gồm tầng nào? Vị trí tầng?.(Dành cho HS yếu,kém)

? Đặc điểm tầng đối lưu ? vai trị ý nghĩa sống bề mặt Trái đất?

Học sinh lên bảng xác định vị trí tầng đối lưu H46 phóng to

Tầng đối lưu: - Dày 0-16Km

- Nơi sinh tượng mây mưa sấm, bão

N2: Tại người leo núi đến độ cao 6000m cảm thấy khó thở?

N2: Lớp khơng khí đặc điểm đặc gần mặt đất

Bình lưu: 16-18 Km Có lớp Ozon N3: Tầng khơng khí nằm

tầng đối lưu gì? Nhóm 3:Học sinh nghiên cứu trả lời : Bình lưu

Tầng tầng cao khí quyển: 80 Km trở lên

N4: Vai trò lớp vỏ khí sống?

Hấp thụ tia sáng mặt trời Tia xạ có hại cho sống Học sinh đại diện trả lời

Giáo viên chẩn xác kiến thức

Đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác bổ sung

Hoạt động 3:(10 phút) 3 Các khối khí

hình thành khối khí? cứu trả lời :

Do vị trí hình thành(Lục địa đại dương)

hình thành khối khí khác nhiệt độ chia thành khối khí nóng, lạnh

? Khối khí nóng lạnh hình thành đâu? nêu tính chất loại?

Học sinh nghiên cứu trả lời :

Vị trí

Bề mặt tiếp xúc Dựa vào sgk? Khối khí đại

dương khối khí lục địa hình thành đâu? nêu tính chất loại

Học sinh nghiên cứu trả lời :

Mặt tiếp xúc

Căn mặt tiếp xúc chia thành khối khí đại dương khối khí lục địa

-Tớnh chất cỏc khối khớ: +Khối khớ núng hỡnh thành trờn cỏc vựng vĩ độ thấp cú nhiệt độ tương đối cao +Khối khớ lạnh núng hỡnh thành trờn cỏc vựng vĩ độ cao cú nhiệt độ tương đối thấp +Khối khớ đại dương hỡnh thành trờn cỏc biển đại dương, cú độ ẩm lớn

+Khối khớ lục địa hỡnh thành trờn cỏc vựng lục địa, cú tớnh chất tương đối khụ

Tại có đợt gió mùa Đơng Bắc vào mùa Đơng?

1-2 học sinh trả lời Có gió thay đổi tính chất 4. Củng cố (5 phút)

*Khoanh tròn câu trả lời

Thành phần khơng khí ảnh hưởng lớn đến sống sinh vật cháy là: a,Hơi nước b, Khí carboníc

c,Khí Ni tơ d, Khí Ơ xi

Trình bày cấu tạo lớp vỏ khí? Nêu đặc điểm lớp vỏ khí? nêu đặc điểm tầng khí quyển?

5 Dặn dò

Học thuộc câu hỏi cuối Làm tập đồ

V Rút kinh nghiệm:

Tu

ần 23 - Tiết 22

THỜI TIẾT, KHÍ HẬU VÀ NHIỆT ĐỘ KHƠNG KHÍ I Mục tiêu học:

1 Kiến thức.

- Phân biệt trình bày hình thành hai khái niệm thời tiết khí hậu - Hiểu nhiệt độ khơng khí ngun nhân có yếu tố

2 Kỹ Năng

Biết đo tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng năm

Tập làm quen với dự báo thời tiết ghi chép số yếu tố thời tiết 3 Tư tưởng.

ý thức thời tiết nhiệt độ khơng khí II Phương tiện dạy học

Bảng thống kê thời tiết: Hình 48,49 Phóng to III Tiến trình hoạt động dạy học

1 Ổn định lớp

2. Kiểm tra củ (5 phút) *Khoanh tròn câu trả lời

Thành phần khơng khí ảnh hưởng lớn đến sống sinh vật cháy là: a,Hơi nước b, Khí carboníc

c,Khí Ni tơ d, Khí Ơ xi

? Dựa vào đâu có phân loại khối khí nóng, lạnh, đại dương khối khí lục địa? Bài mới.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:(10 phút)

Chương trình dự báo thời tiết phương tiện thơng tin đại chúng có nội dung gì?

1-2 học sinh trả lời Dự báo nhiệt độ mưa,

1 Thời tiết khí hậu a Thời tiết:

Ngày … tháng … năm 2010 Ký duyệt

nắng Dựa vào sgk:Thời tiết gì?

(Dành cho HS yếu,kém)

Học sinh nghiên cứu trả lời :

Là biểu hiện tượng khí tượng

Là biểu hiện tượng khí tượng địa phương thời gian định Dựa vào sgk:Khí tượng gì? Học sinh nghiên cứu trả lời

được :

Là tượng vật lý khí quyển… Khí hậu gì? Thời tiết khác

khí hậu nào? Học sinh nghiên cứu trả lờiđược : Thời tiết tình trạng khí thời gian ngắn Khí hậu tình trạng thời tiết thời gian dài

b Khí hậu lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phương thời gian dài trở thành quy luật

Hoạt động 2(15 phút) Dựa vào kiến thức sách giáo khoa cho biết nhiệt độ khơng khí gì? muốn biết nhiệt độ khơng khí ta làm nào?

1-2 học sinh nghiên cứu trả lời

- Dùng nhiệt kế đo nhiệt độ khơng khí

2 Nhiệt độ khơng khí cách đo nhiệt độ khơng khí. - Nhiệt độ khơng khí lượng nhiệt mặt đất hấp thụ lượng nhiệt mặt trời xạ lại vào khơngkhí chất khơng khí hấp thụ Tại đo nhiệt độ phải để

nhiệt kế bóng râm, cách mặt đất m?

H4:( cách đo nhiệt độ chuẩn ) Để đo nhiệt độ thực khơng khí

- Dùng nhiệt kế đo nhiệt độ khơng khí

- Khi nhiệt độ khơng khí người ta phải để nhiệt kế bóng râm cách đất m Dựa vào sgk?Tại tính nhiệt

độ trung bình/ ngày cần phải đo lần: h, 13h, 21h?

Học sinh nghiên cứu trả lời :

Đo lúc xạ mặt trời yếu chấm dứt Dựa vào sgk?Cách tính nhiệt độ

trung bình ngày?.(Dành cho HS yếu,kém)

Học sinh lên bảng ghi Tổng nhiệt độ trung bình ngày tổng T0 lần đo/ số lần đo

Hoạt động 3(10 phút)

Thảo luận nhóm Thảo luận nhóm 3 Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí

N1: Tại ngày hè người ta thường biển nghỉ tắm mát?

Học sinh nghiên cứu trả lời :

Vì mùa đơng miền ven biển có khơng khí ấm đất liền

a Nhiệt độ biển đất liền

- Nhiệt độ khơng khí thay đổi tuỳ theo độ gần biển hay xa biển

với vùng ven bờ thể

thế nào? :Nước biển có tác động điều hồ nhiệt độ làm khơng khí mùa hạ bớt nóng

N3: Nhận xét thay đổi nhiệt độ theo độ cao? giải thích?

Học sinh nghiên cứu trả lời :

Khơng khí gần mặt đất chứa nhiều bụi nước nên hấp thụ nhiều khơng khí lỗng bụi, nước cao

b Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao

lên cao nhiệt độ khơng khí giảm

N4: Quan sát H49 "Sự thay đổi nhiệt độ theo vĩ độ cao" Có nhận xét thay đổi gốc chiếu ánh sáng mặt trời nhiệt độ từ xích đạo lên cực?

N4: Vùng quanh xích đạo quanh năm có gốc chiếu ánh sáng mặt trời lớn vùng vĩ độ cao

4 Củng cố

*Khoanh trịn câu trả lời Thời tiết ln thay đổi:

a,ở nơi này, nơi khác b,Giữa lúc lúc khác c,Từ thấp lên cao d,Tất

- Thời tiết khác khí hậu điểm nào? khí hậu lại ảnh hưởng tới giống người? - Nguyên nhân khác khí hậu đại dương khí hậu lục địa?

5 Dặn dò:

- Học câu hỏi cuối - Làm tập đồ

V Rút kinh nghiệm:

Ngày … tháng … năm 2010 Ký duyệt

Tu

ần 24 - Tiết 23:

KHÍ ÁP VÀ GIĨ TRÊN TRÁI ĐẤT I Mục tiêu học

1 Kiến thức

- Nắm khái niệm khí áp, hiểu trình bày phân bố khí áp trái đất - Nắm hệ thống loại gió thường xuyên trái đất, đặc biệt gió tín phong,gió tây ơn đới vịng hồn lưu khí

- Sử dụng hình vẽ để mơ tả hệ thống gió trái đất giải thích hoàn lưu 2 Kỷ năng.

- Kỷ đọc phân tích đồ - Kỷ xác định hướng gió 3 Tư tưởng

Trách nhiệm ý thức bảo vệ hồn lưu khí II Phương tiện dạy học

Bản đồ giới H50, H51 phóng to

III Tiến trình hoạt động giảng dạy 1 Ổn định lớp

2. Kiểm tra cũ (5 phút) *Khoanh tròn câu trả lời Thời tiết thay đổi: a,ở nơi này, nơi khác b,Giữa lúc lúc khác c,Từ thấp lên cao d,Tất

3. B i m ià ớ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1(15 phút)

? Học sinh nhắc lại chiều dày khí bao nhiêu?(60.000 Km)

1-2 học sinh trả lời 1 Khí áp, đai khí áp Trái Đất

a Khí áp Độ cao 60 Km sát mặt đất

khơng khí tập trung? Học sinh nhớ lại lớp vỏ khí 90% ? Vậy khí áp gì? muốn

biết khí áp người ta làm nào?

Học sinh nghiên cứu trả lời :

Khí áp sức ép khí lên bề mặt trái đất

Khí áp sức ép khí lên bề mặt trái đất

Dụng cụ đo khí áp gì? (Dành cho HS

yếu,kém)Giáo viên giới thiệu áp kế

Học sinh nghiên cứu trả lời :

Áp kế

Dụng cụ đo khí áp áp kế Khí áp trung bình 760 mm Hg đơn vị atmụt phe

Yêu cầu học sinh đọc mục b(1) Và quan sat hình 50

Học sinh đọc mục b(1) Các đai khí áp thấp nằm

vĩ độ nào? 60

0 B 600 N 00

b Các đại lượng khí áp bềmặt trái đất

Các đai khí áp cao nằm vĩ độ nào?

300 B 900 B 300 N 900 N

Khí áp phân bố bề mặt trái đất thành đại khí áp thấp cao từ xích đạo lên cực

Hoạt động 2:(20 phút) Yêu cầu học sinh đọc mục SGK

Học sinh đọc mục 2 Gió hồn lưu khí quyển

? Nguyên nhân sinh gió?

Gió gì? Học sinh nghiên cứu trả lời : Có chệnh lệch khí áp cao khí áp thấp hai vùng tạo

Giú chuyển động khụng khớ từ nơi cú khớ ỏp cao nơi cú khớ ỏp thấp

Thế hồn lưu khí

quyển? Học sinh dựa vào kiến thức sách giáo khoa trả lời Hồn lưu khí cỏc hệ thống vũng trũn chuyển động khụng khớ cỏc đai khớ ỏp cao thấp tạo thành

? Trả lời câu hỏi qua quan sát hình 52 trang 59 sgk cho biết:

?Ở hai bờn đường xớch đạo loại giú thổi theo chiều quanh năm từ khoảng cỏc vĩ độ 300 bắc Nam xớch đạo loại giú gỡ ?Từ cỏc vĩ độ 300Bắc Nam loại giú thổi quanh

Học sinh nghiên cứu trả lời :

- Gió tính phong

Gió Tín phong loại gió thổi từ đai cao đai thấp xích đạo

năm lờn khoảng vĩ độ 600 Bắc Nam loại giú gỡ ? Tại hai loại giú Tớn phong Tõy ụn đới khụng thổi theo hướng kinh tuyến mà cú hướng lệch phải(nửa cầu bắc), lệch trỏi (nữa cầu nam)

- Gió tây ơn đới

HS trả lời vận động tự quay Trỏi đất

*Giú tớn phong giú tõy ụn đới hai loại giú thường xuyờn thổi trờn trỏi đất tạo thành hai hoàn lưu khớ quan trọng trờn Trỏi đất

Thảo luận nhóm

- Dựa vào kiến thức học giải thích:

+Vì tín phong lại thổi từ khoảng vĩ độ 300 Bắc và Nam vè xích đạo?

+Vì gió tây ơn đới lại thổi từ vĩ độ 300 lên khoảng vĩ độ 600 Bắc Nam

- Học sinh trả lời

- Giáo viên chuẩn xác ý kiến

Gv giảng vựng xớch đạo cú nhiệt độ quanh năm cao, khụng khớ nở bốc lờn cao sinh khớ ỏp thấp xớch đạo…

- Chia nhóm thảo luận trình bày kết - Các nhóm tranh luận - Giáo viên chuẩn xác

4. Củng cố : (5 phút)

*Khoanh tròn câu trả lời Thời tiết thay đổi:

a,ở nơi này, nơi khác b,Giữa lúc lúc khác c,Từ thấp lên cao d,Tất

- Mơ tả đai khí áp Trái Đất?

- Mô tả phân bố loại gió Tín Phong Tây ơn đới?

- Người ta thường nói Trái Đất có vùng "Vĩ độ ngựa" vùng nằm đâu lại gọi

5 Dặn dò.

Học câu hỏi cuối Làm tập đồ Nghiên cứu 20 V Rút kinh nghiệm:

Tuần 25 - Tiết 24:

BÀI 20 HƠI NƯỚC TRONG KHƠNG KHÍ MƯA I Mục tiêu học

1 Kiến thức

- Học sinh nắm vững khái niệm : độ ẩm khơg khí, độ bảo hồ nước khơng khí, tượng ngưng tụ nước

- Biết cách tính lượng mưa ngày, tháng năm lượng mưa trung bình năm 2 Kỷ năng

Đọc đồ phân bố lượng mưa, phân bố biểu đồ lượng mưa trung bình năm 3 Tư tưởng.

Ý thức trách nhiệm bảo vệ nước khơng khí II Phương tiện dạy học

- Bản đồ phân bố lượng mưa giới - Hình vẽ biểu đồ lượng mưa (Phóng to) III Tiến trình hoạt động dạy học

1 Ổn định lớp

2. Kiểm tra cũ (5 phút)

? Lên bảng vẽ hình Trái Đất, đai khí áp cao, khí áp thấp, loại gió Tín phong gió Tây ơn đới

Bài mới

Ngày … tháng … năm 2010 Ký duyệt

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1:(15 phút) 1 Hơi nước độ ảm

khơng khí. Thành phần khơng khí chiếm

bao nhiêu phần trăm nước? Học sinh nhớ lại kiến thức học 1% Nguồn cung cấp nước

trong khơng khí.(Dành cho HS yếu,kém)

1- học sinh trả lời Nguồn cung cấp nước khơng khí nước biển đại dương

Ngoài cịn có nguồn cung

cấp nước khác? Học sinh nghiên cứu trả lời : Hồ ao, sơng, ngịi

Tại khơng khí lại có độ ẩm?

Do chứa nước Do chứa nước Muốn biết độ ẩm khơng khí

nhiều hay người ta làm nào?

Học sinh nghiên cứu trả lời :

Độ ẩm bắng cách dùng ẩm kế

Quan sát bảng "lượng nước tối đa khơng khí" có nhận xét mối quan hệ nhiệt độ lượng nước khơng khí?(tỉ lệ thuận)

Học sinh quan sát bảng lượng nước tối đa khơng khí

Nhiệt độ khơng khí cao chứa nhiều nước

? Số nước khơng khí ngưng tụ thành mây, mưa phỉ có điều kiện gì?

1 -2 học sinh trả lời (Nhiệt độ hạ)

Sự ngưng tụ (SGK)

Hoạt động 2:(20 phút)

Dựa vào kiến thức sgk cho biết mưa gì? Mưa có dạng?

Học sinh dựa vào sgk trình bày định nghĩa mưa

Có dạng: Mưa nước, mưa nước dạng rắn

2 Mưa phân bố lượng mưa trái Đất - Mưa đựơc hình thành nước khơng khí ngưng tụ độ cao Km, 10 Km tạo thành mây điều kiện thuận lợi, hạt mưa to dần nước tiếp tục ngưng tụ rơi xuống thành mưa

Học sinh đọc mục a(2) Sách

giáo khoa Học sinh đọc mục a(2) Sách giáo khoa a Tính lượng mưa trung bình địa phương ? Muốn tính lượng mưa

địa phương ta làm nào? Giáo viên giải thích cách sử dụng Vũ kế

Học sinh nghiên cứu trả lời :

Thùng đo mưa

Dùng dụng cụ đo mưa Vũ kế (thùng đo mưa)

? Cho biết cách tính lượng mưa ngày, tháng, năm?

năm ? Cách tính lượng mưa trung

bình năm

Lượng mưa trung bình năm địa điểm lấy lượng mưa nhiêu năm cộng lại chia cho số năm

Thảo luận nhóm

Trả lời câu hỏi mục a (2) trang 62 SGK

Các nhóm thảo luận đưa kết

Giáo viên chuẩn xác ý kiến Học sinh quan sát H54 sgk trả

lời câu hỏi mục b(2) trang 62 sgk

Học sinh quan sát H54 sgk trả lời câu hỏi mục b(2) trang 62 sgk

b Sự phân bố lượng mưa giới

Nêu đặc điểm chung phân bố lượng mưa giới

Học sinh nghiên cứu trả lời :Lượng mưa phân bố không

Lượng mưa phân bố khơng từ xích đạo lên cực 4.Củng cố.(5 phút)

*Khoanh tròn câu trả lời

các tượng mây mưa,sương sinh khơng khí: a,Đã bảo hồ

b,Được cung cấp thêm nước c,Gặp lạnh

d,Tất

? Độ bảo hồ nước khơng khí phụ thuộc vào yếu tố gì? Cho ví dụ ? Những khu vực có lượng mưa lớn thường có điều kiện gì?

5 Dặn dị

o Làm tập, câu hỏi 2,3

o Đọc đoc thêm

V Rút kinh nghiệm:

Ngày … tháng … năm 2010 Ký duyệt

Tuần 26 - Tiết 25:

Thực hành.

PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ, LƯỢNG MƯA I Mục tiêu học.

1 Kiến thức

- Học sinh biết cách đọc khai thác thông tin nhân xét nhiệt độ lượng mưa địa phương thể biểu đồ

- Nhận biết dạng biểu đồ nhiệt độ lượng mưa nửa cầu Bắc nửa cầu Nam

2 Kỷ năng

- Kỷ đọc phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa 3 Tư tưởng

Ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường II Phương tiện dạy học

- Biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa Hà Nội

- Biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa hai địa điểm A, B III Tiến trình hoạt động giảng dạy

1 Ổn định lớp

các tượng mây mưa,sương sinh khơng khí: a,Đã bảo hoà

b,Được cung cấp thêm nước c,Gặp lạnh

d,Tất 3 Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động (20 phút) Bài tập

Quan sát biểu đồ H55 trả lời

các câu hỏi sau: Quan sát biểu đồ H55 ? Những yếu tố biểu

hiện đồ? Học sinh nghiên cứu trả lời : Những yếu tố Nhiệt độ, lượng mưa

? Yếu tố biểu theo đường?.(Dành cho HS yếu,kém)

Học sinh nghiên cứu trả lời :

NHiệt độ ? Yếu tố đựoc biểu

bằng hình cột Lượng mưa

Trục dọc bên phải dùng để tính

các đại lượng yếu tố nào? Lượng mưa, mm Trục dọc bên trái dùng để tính

các đại lượng yếu tố nào?

Nhiệt độ ? Đơn vị để tính nhiệt độ để

tính nhiệt độ gì?

0 ; mm Thảo luận nhóm

Chia nhóm (3 phút)

Chia nhóm (3 phút) Nhóm 1,2: Phân tích biểu đồ,

nhiệt độ lượng mưa cao thấp dựa vào hệ trục toạ độ vuông gốc để xác định?

Nhiệt độ

Cao nhất Thấp nhất

Nhiệt độ chênh lệch tháng cao tháng thấp

Trị số Tháng Trị số Tháng

290 C 6,7 170 C 11 12

Lương mưa

Cao nhất Thấp nhất

Trị số Tháng Trị số Tháng

300 mm 20 mm 12, 280 mm

4 Củng cố(5 phút)

- Tóm tắt lại bước đọc phai thác thông tin biểu độ, lượng mưa? - Mức độ khái quát nhận dạn biểu đồ khí hậu?

5 Dặn dị

Hồn thành thực hành Làm tập đồ

V Rút kinh nghiệm:

? Nhận xét chung nhiệt độ lượng mưa Hà Nội

Nhiệt độ lượng mưa có chênh lệch tháng năm , chênh lệch nhiệt độ lượn mưa tháng cao thấp tương đối nhỏ

Các nhóm đại diện trả lời Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động 2:(15 phút) Thảo luận nhóm

2 Bài tập 2 N3: Phân tích biểu đồ H56

N4: Phân tích biểu đồ H57

Học sinh nghiên cứu trả lời :

H56

Nhiệt độ lượng mưa Biểu đồ A Kết luận

Tháng có nhiệt độ cao T4 Là biểu đồ khí hậuNCB Tháng có nhiệt độ thấp T1

Những tháng có mưa nhiều

(Mua mưa) T5 -> T10 Mùa nóng mưa nhiều T4-T10 Nhiệt độ lượng mưa Học sinh nghiên cứu trả

lời : Biểu đồ b

Kết luận

Tháng có nhiệt độ cao T12 Là biểu đồ khí hậuNCB Tháng có nhiệt độ thấp T7

Những tháng có mưa nhiều (Mùa mưa)

T510-> T3 Mùa nóng mưa nhiều T10-T3

Ngày … tháng … năm 2010 Ký duyệt

Tuần 27 - Tiết 26

CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT I Mục tiêu học

1 Kiến thức

- Học sinh nắm vị trí đặc điểm cá đường chí tuyến vòng cực bề mát trái đất

- Trình bày đựơc vị trí đại nhiệt đời khí hậu trái đất 2 Kỹ năng

Kỹ đọc phân tích đồ 3 Tư tưởng

Bồi dưỡng ý thức trách nhiệm bảo vệ đới khí hậu trái đất II Phương tiện dạy học

- Biểu đồ khí hậu giới - Hình vẽ sgk (Phóng to) III Tiến trình hoạt động giảng dạy

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ(5 phút)

? Đường chí tuyến Bắc Nam nằm vĩ độ nào?Tia sáng mặt trời chiếu vương góc vời mặt đất đường vào ngày nào?

? Xác định đồ khí hậu giới khu vự có gió Tín phong khu vuẹc có gió Tây ơn đới?

3 Bài mới.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nọi dung ghi bảng

Hoạt động 1:(15 phút) 1 Các chí tuyến vòng cực

trên trái Đất Giáo viên nhắc lại

ngày mặt trời chiếu thẳng góc vào đường thẳng xích đạo hai đường chí tuyến B, N

Học sinh lắng nghe nhớ lại kiến thức cũ

? Vậy mặt trời quanh năm có chiếu thắng gốc vĩ tuyến cao 23027' B Nam không? Chỉ dừng lại giới hạn nào?

Học sinh nghiên cứu trả lời :

Mặt trời khơng chiếu thẳng góc vĩ tuyến cao 23027' B Nam

Các chí tuyến đường coa ánh sáng mạt trời chiếu vương gốc vào ngày Hạ chí ngày Đơng chí ? Các vịng cực giới

hạn khu vực có đặ c điểm gì?

Học sinh nghiên cứu trả lời :

Giới hạn khu vực có ngày đêm dài 24

Cá vòng cực giới hạn khu vực có ngày đêm dài 24

? Khi mặt trời chiếu thẳng góc vào vị trí nói thì lượng ánh sán

Học sinh nghiên cứu trả lời :

nhiệt độ đất sao? cao ? Chí tuyến vịng cực

là đường ranh giới phân chia yếu tố gì?

Là phân chia ranh giới vành đai nhiệt

Các chí tuyến vịng cực ranh giới phân chia vành đai nhiệt

Hoạt động 2:(20 phút) 2 Sự phân chia bề mặt trái

đất đới khí hậu theo vĩ độ.

Giáo viên giới thiệu khái quát vành đai nhiệt đồ khí hậu giới

Học sinh quan sát

? Sự phân chia khí hậu trái đất phụ thuộc vào nhân tố nào? Vì sao?

- Vĩ độ (Quan trọng) - Biển lục địa - Hồn lưu khí

Tương ứng với vành đai nhiệt trái Đất có đới khí hậu theo vĩ độ

+ Một đới nóng + Đới lạnh + Đới ơn hồ ? Quan sát H58 lên bảng

xác định vị trí đới khí hậu đồ khí hậu giới.(Dành cho HS yếu,kém)

Học sinh lên bảng xác định

Giáo viên phân lớp thành nhóm thảo luận nhóm học sinh hồn thành đặc điểm khí hậu

Học sinh lên đồ xác định Thảo luận nhóm

HS trả lời,GV chốt kiến thức

Tên đới khí hậu Đới nóng (Nhiệt đới) Hai đời ơn hồ (ôn đới)

Hai đới lạnh (Hàn đới)

Vị trí Từ 23027'B - 23027'N Từ 23027'B - 66033'B Từ 23027'N - 66033'N

Từ 66033'B - Cực Bắc Từ 66033'N - Cực Nam

Góc chiếu ánh sáng mặt trời

- Quanh năm lớn

- Thời gian chiếu sáng năm chệnh

Góc chiếu thời gian chiếu tron năm chệnh lớn

- Quanh năm nhỏ - Thời gian chiếu sáng dao động lớn

Đặc điểm khí hậu

Nhiệt độ Quanh năm nóng Nhiệt độ trung bình Quanh năm giá lạnh

Gió Tín phong Tây ơn đới Đông cực

Lượng

4 Củng cố(5 phút)

Các chí tuyến vịng cực ranh giới vành đai nhiệt nào? Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới

5 Dặn dò

Học câu hỏi cuối Làm tập đồ

Ôn lai kiến thức từ 15-22 V Rút kinh nghiệm:

Tuần 28 - Tiết27:

ÔN TẬP I Mục tiêu học

Ngày … tháng … năm 2010 Ký duyệt

1 Kiến thức.

- Biết loại khoáng sản, mỏ khoáng sản - Các tầng lớp khí qyuển

- Thời tiết khí hậu

- Khí áp nguyên nhân sinh gió - Hơi nước khơng khí, mưa - Các đới khí hậu Trái Đất - Biết cách tính nhiệt độ, lượng mưa 2 Kỹ năng

- Kỹ tính nhiệt độ, lượng mưa Kỹ quan sát hình, biểu đồ 3 Tư tưởng

Ý thức bảo vệ thành phần tự nhiên trái đất II Phương tiện dạy học

Bản đồ khoáng sản giới Bản đồ tự nhiên giới III Tiến trình hoạt động dạy học

1.Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ(5 phút)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:(10 phút)

Thảo luận nhóm 1./ Lớp vỏ khí

Nhóm 1,2: Lớp vỏ khí chia làm máy tầng? Nêu vị trí, đặc điểm lớp?.(Dành cho HS yếu,kém)

Nhóm 1,2: Lớp vỏ khí chia làm tầng: Đối lưu, Bình lưu, tầng cao khí

Chia làm Tầng: + Đối lưu: 0-> 16 Km + Bình lưu 16 ->80Km + Các tầng cao hkí 80 Km trở lên

Nhóm 3,4: Dựa vào đâu có phân ra: Các khối khí lạnh, nóng, khối khí đại dương, lục địa?

Dựa vào vị trí hình thành bề mặt tiếp xúc

Học sinh đại diện trả lời Giáo viên nhận xét, kết luận

Hoạt động 2:(8 phút) 2 Thời tiết khí hậu nhiệt

độ khơng khí ? Thời tiết khác khí hậu

điểm nào?.(Dành cho HS yếu,kém)

Thời tiết khác khí hậu: Thời tiết biểu khí tượng thời gian ngắn

Khí hậu thời gian dài có quy luật

Thời tiết biểu khí tượng địa phương, thời gian ngắn

Khí hậu lặp lặp lại thời tiết thời gian dài ? Để tính nhiệt độ trung bình

ngày địa phương ta làm nào?

Học sinh lên bảng ghi cơng thức

tính nhiệt độ trung bình ngày Nhiệt độ trung bình = Tổng nhiệt độ lần đo/ Số lần đo Hoạt động 3(10 phút)

Thảo luận nhóm 3 Khí áp, gió, nước

trong khơng khí, mưa Nhóm 1,2: Khí áp gì?

Ngun nhân sinh gió?

Khí áp sức ép khí lên bề mặt Trái Đất

Khí áp sức ép khí lên bề mặt Trái Đất

Nhóm 3,4: Nhóm 3,4

? Nguồn cung cấp cho nước khơng khí? Trong điều kiện nước khơng khí ngưng tụ thành mây mưa?

Biển đại dương

Khi khơng khí bão hồ nước gặp lạnh bóc lên cao

nguồn cung cấp nước cho khơng khí Biển Đại dương

Nhóm 5,6

Viết cơng thức tính lượng mưa trung bình năm, cách tính lượng mưa trung bình ngày?

Học sinh đại diện trả lời Giáo viên chuẩn xác ý kiến

Hoạt động 4:(7 phút) Thảo luận nhóm

Chia nhóm thảo luận 4 Các đới khí hậu Trái Đất

? Trên bề mặt Trái Đất người ta chia thành đới khí hậu? Nêu đặc điểm đới ? Học sinh đaij diện trả lời Giáo viên chốt kết luận

Các nhóm thảo luận đại diện trình bày, nhóm tranh luận

Có đời khí hậu + Đới nóng + đới ơn hồ + hai đới lạnh

4 Củng cố.(5 phút)

? So sánh đặc điểm đới khí hậu Trái Đất? ? Sự khác thời tiết khí hậu

5 Dặn dị

Lập đề cương ôn tập, nắm nội dung Chuẩn bị kiểm tra tiết

IV/Rút kinh nghiệm

Tiết 28:

KIỂM TRA TIẾT

Ngày … tháng … năm 2010 Ký duyệt

I/Mục tiêu: 1/Kiến thức

- Nắm vững lớp võ khí quyễn - Cơng thức tính nhiệt độ ngày, tháng - Nguồn cung cấp nước cho nước - Thời tiết khí hậu

- Các đới khí hậu Trái Đất 2/ Kỹ năng

Kỹ quan sát phân tích, kỹ tính tốn 3/ Tư tưởng

- ý thức bảo vệ thành phần tự nhiên Trái Đất

II/ Đề ra

Đề 1

A/ Trắc nghiệm (3,0điểm) Khoanh tròn câu đúng Câu 1/Thời tiết thay đổi?

a.Ở nơi này, nơi khác b.Giữa lúc này,lúc khác c.Từ thấp lên cao d.Tất

Câu 2:Trên Trái Đất gồm tất đai khí áp cao thấp đó có? a đai áp cao, đai áp thấp

b 2đai áp cao, đai áp thấp c đai áp cao, đai áp thấp d đai áp cao, đai áp thấp

Câu 3: Dụng cụ đo lượng mưa gọi là? a.Ẩm kế

b.Nhiệt độ c.Khí áp kế d.Tất sai

Câu 4:Khả thu nhận khơng khí nhiều khi a.Nhiệt độ khơng khí tăng

b.Nhiệt độ khơng khí giảm c.Khơng khí bốc lên cao

d.Khơng khí hạ xuống thấp

Câu 5: Hãy nối ô bên trai với ô bên trái cho phù hợp

Các khối Vị trí hình thành

1 Nóng 2.Lạnh 3.Đại Dương 4.Lục địa

a.Ở vĩ độ cao b.Trên đất liền c.Ở vĩ độ thấp d Trên đại dương II/ Tự luận (7,0điểm)

Câu 1: (4,0đ) Dựa vào hình bên cho biết Trái Đất có đới khí hậu?

Nêu đặc điểm đới khí hậu đó?

Câu2: (1,5điểm)Trong điều kiện nước khơng khí ngưng tụ thành mây, mưa? Câu3: Bài tập(1,5điểm)

Giả sử địa phương A người ta độ lúc 12 0C, lúc 13 220C lúc 20 giờ 200C Hỏi nhiệt độ trung bình ngày hơm bao nhiêu? em nêu cách tính?

Đề 2

A/ Trắc nghiệm (3,0điểm) Khoanh tròn câu đúng

a Tầng đối lưu, bình lưu, tầng cao khí b Tầng bình lưu, đối lưu, tầng cao khí c Các tầng cao khí quyển, đối lưu bình lưu d Tầng đối lưu, tầng cao khí quyển, bình lưu Câu 2: Cơng thức tính nhiệt độ trung bình tháng ? a Tổng nhiệt độ trung bình ngày

số ngày tháng

b Tổng nhiệt độ trung bìng số ngày tháng Số ngày tháng

c Tổng nhiệt độ trung bình ngày 20 ngày

d Lượng lưu mưa nhiều năm địa phương Số năm

Câu 3: Nguồn cung cấp nước cho khí là? a Sơng, ao, hồ

b Thực động vật c Con người

d Biển đại dương

Câu 4:Khả thu nhận không khí nhiều khi a.Nhiệt độ khơng khí tăng

b.Nhiệt độ khơng khí giảm c.Khơng khí bốc lên cao

d.Khơng khí hạ xuống thấp

Câu 5: Hãy nối ô bên trai với ô bên trái cho phù hợp

Các khối Vị trí hình thành

1 Nóng 2.Lạnh 3.Đại Dương 4.Lục địa

a.Trên đại dương b.Trên đất liền c.Ở vĩ độ thấp d Ở vĩ độ cao B/ Tự luận (7,0điểm)

Câu 1: (4,0đ) Dựa vào hình bên cho biết Trái Đất có đới khí hậu?

Nêu đặc điểm đới khí hậu đó?

Câu 2: (1,5điểm)

Thời tiết khác khí hậu điểm nào? Câu3: Bài tập(1,5điểm)

Giả sử địa phương A người ta độ lúc 10 0C, lúc 13 200C lúc 20 giờ 180C Hỏi nhiệt độ trung bình ngày hơm bao nhiêu? em nêu cách tính?

III/

Đáp án Đề 1

A/ Trắc nghiệm; (3,0đ) Câu1 d (0,5đ)

Câu2 d(0,5đ) Câu3 d(0,5đ) Câu 4: (0,5đ)

Câu 1: (4,0điểm)

*Trên Trái Đất có đới khí hậu: ôn đới, hàn đới, nhiệt đới (0,25đ)

 Đặc điểm đới khí hậu

- Đới nóng (hay nhiệt đới) 230 27’ B -230 27’ N góc chiếu ánh sáng Mặt Trời quyanh năm lớn, thời gian chiếu sáng chênh lệch ít, nhiệt đọ nóng quynh năm, gió tín phong, lượng mưa 1000 –2000 mm (1,25đ)

- hai đới ơn hồ( ơn dới)

Từ 230 27’ B -660 33’ N : 230 27’ N -660 33’ N

Góc chiếu sáng thời gian chiếu sáng năm chênh lớn, nhiệt độ trung bình, gió Tây ơn đới, lượng mưa 500- 1000 mm (1,25đ)

- Hai đới lạnh (hàn đới)

660 33’ B - Cực Bắc , 660 33’ N - Cực Nam góc chiếu sáng quyanh năm nhỏ , thời gian chiếu sáng dao động lớn, nhiệt độ quyanh năm lạnh giá, gió Đơng cực, lượng mưa 500 mm (1,25đ)

Câu 2: Khi không khí bốc lên cao bị lạnh dần nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ là mây Khi gặp điều kiện thuận lợi, nước tiếp tục ngưng tụ làm cho hạt nước to dần lên đến lúc định rẽ rơi xuống mặt đất (1,5đ)

Câu 3:(1,5đ) Nhiệt độ trung bình ngày hơm địa phương A là. 12 0 C +220 C+ 200 C = 180C

Nhiệt độ ngày hơm 180C (1,25đ)

 Cách tính

Ta lấy số lần đo ngày hơm cộng lại chia cho số lần đo (0,25đ) Đề 2

A/ Trắc nghiệm; (3,0đ) Câu1 a (0,5đ)

Câu2 b(0,5đ) Câu3 d(0,5đ) Câu a (0,5đ)

Câu 5: nối với c: với d: với a: với b (1,0đ) B/ Tự luận (7,0điểm)

Câu 1: (4,0điểm)

*Trên Trái Đất có đới khí hậu: ơn đới, hàn đới, nhiệt đới (0,25đ)

 Đặc điểm đới khí hậu

- Đới nóng (hay nhiệt đới) 230 27’ B -230 27’ N góc chiếu ánh sáng Mặt Trời quyanh năm lớn, thời gian chiếu sáng chênh lệch ít, nhiệt đọ nóng quynh năm, gió tín phong, lượng mưa 1000 –2000 mm (1,25đ)

- hai đới ơn hồ( ôn dới)

Từ 230 27’ B -660 33’ N : 230 27’ N -660 33’ N

Góc chiếu sáng thời gian chiếu sáng năm chênh lớn, nhiệt độ trung bình, gió Tây ơn đới, lượng mưa 500- 1000 mm (1,25đ)

- Hai đới lạnh (hàn đới)

660 33’ B - Cực Bắc , 660 33’ N - Cực Nam góc chiếu sáng quyanh năm nhỏ , thời gian chiếu sáng dao động lớn, nhiệt độ quyanh năm lạnh giá, gió Đơng cực, lượng mưa 500 mm (1,25đ)

Câu2:(1,5đ) Thời tiết khí hậu khác điểm sau

- Thời tiết biểu hiện tưởng khí tượng địa phương thời gian ngắn (0,75đ)

- Khí hậu lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phương thời gian dài trở thành quy luật (0,75đ)

Nhiệt độ ngày hơm 160C (1,25đ)

 Cách tính

Ta lấy số lần đo ngày hơm cộng lại chia cho số lần đo (0,25đ) IV/K t quế ả

Lớp SHSTG Điểm K+G Điểm TB trở lên Điểm 0-

SL % SL % SL %

6A 6B 6C 6D 6E

V/Nhận xét 1/ưu điểm

-Các em làm nghiêm túc

-Nắm nội dung đề

-Hầu hết em làm phần trắc nghiệm - làm tập số3

2/ Nhược điểm

Các câu tự luận em chưa biết cách làm học sinh đạt điểm tối đa Câu tập nhiều em chưa làm kỹ đề làm chưa trọn vẹn

3/Những lỗi phổ biến

Lỗi h/s Chữa lỗi

Các em làm câu nêu ý Các đặc điểm đới khí hậu bản, chưa nên đặc điểm cụ thể phân tích nêu rõ

4/ Biện pháp

- Nhấn mạnh lỗi mà em mắc phải - Rèn luyện cách làm tự luận cho học sinh

Tuần 30 - Tiết 29:

SÔNG VÀ HỒ

- Học sinh hiểu đựoc khái niệm sơng, phụlưu, chí lưu, hệ thống sơng, lưu vự sông, thượng lưu, chế độ mưa

- Nắm đựoc khái niệm hồ, biết nguyên nhân hình thành số hồ loại hồ 2 Kỹ năng

Kỹ đọc đồ phân tích đồ 3 Tư tưởng

- ý thức bảo vệ môi trường nước II Phương tiện dạy học

- Bản đồ sơng ngịi Việt Nam, đồ tự nhiên giới - Tranh ảnh, hình vẽ hồ, lưu vự sơng, hệ thống sơng III Tiến trình hoạt động dạy học

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1(20 phút) 1 Sông lưọng nước

sông ? Bằng kiến thức thực tế em

hãy mơ tả dịng sơng mà tưng gặp? Sơng gì?

Học sinh mơ tả lại sơng mà thấy Định nghĩa sơng

Sơng dịng chảy tự nhiên thường xun tương đối ổn định bề mặt thực địa ? Nhưng nguồn cung cấp nước

cho dịng sơng?.(Dành cho HS yếu,kém)

Nước mưa, nước ngầm, nước tuyết tan

Nguồn cung cấp nứơc cho sông là:Nước mưa, nước ngầm, nước tuyết tan Giáo viên số dòng

sông lớn Việt Nam giới

Lưu vực sơng gì? Diện tích đất đai cung cấp nước thường xuyên cho sông gọi lưu vực

Diện tích đất đai cung cấp nước thường xuyên cho sông gọi lưu vực ? Em cho biết sơng có lưu

vực sơng rộng giới? (Amazon)

Giáo viên bổ sung, cung cấp số khái niệm cho học sinh ? Quan sát H 59 cho biết phận chập thành dịng sơng? Mỗi phận có nhiệm vụ gì?

Phụ, chi lưu, sơng

? Xác định đồ sơng ngịi Việt Nam Hệ thống Sơng Hồng từ hình thành khai niệm hệ thống sơng?

Phụ lưu sông gồm: Đà, Lô, Chảy Chỉ lưu gồm:

Đáy, Đuống, Luộc, Ninh Cơ ? Vậy hệ thống sơng gì?

thống sơng Giáo viên giải thích khái niệm

lưu lượng sơng, lưu lượng nứoc sơng gì?

Lưu lượng qua mặt cắt ngang lịng sơng địa điểm giây (M3/s)

Lưu lượng qua mặt cắt ngang lịng sơng địa điểm giây (M3/s) Theo em lưu lượng cu7ả

con sông lớn hay nhỏ phụ thuộc vào điều kiện nào?

Diện tích lưu vực nguồn cung cấp nước

? Thuỷ chế sơng gì? Là nhịp điệu thay đổi lưu lượng sông năm

Là nhịp điệu thay đổi lưu lượng sông năm

? Đặc điểm sơng thể qua yếu tố gì?

Lưu lượng chế độ nước ?Dựa vào bảng Tr71 so sánh

lưu vực tổng lượng nứơc SMê Kơng Hồng?

Sơng Hồng có lưu lượng lưu vụ nhỏ Sông Mê Kông

Hoạt động 2:(20 phút) 2 Hồ

Hồ gì? Kể tên hồ địa

phương em? (Nếu có) Là khoảng nước động tương đối rộng sâu đất liền

Là khoảng nước động tương đối rộng sâu đất liền

? Căn cú vào đặc điểm Hồ để chia loại Hồ? Thế giới có loại hồ?

Có loại hồ: Nước mặn

nứoc Có loại hồ: Nước mặn nứoc ? Nguồn gốc hình thành hồ? Có nhiều nguồn gốc khác

nhau Hồ có nhiều nguồn gốc:Hồ miệng núi lửa Hồ nhân tạo

Hồ vết tích khúc sơng ? Xác định đồ tự nhiên

thế giới số hồ tiếng Hồ VictoriA, Aran, Bai can

Học sinh lên đồ hồ

Hồ nhân tạo gì? kể tên

hồ nhân tạo nước ta Xây dựng để phục vụ nhà máy thuỷ điện

Tác dụng hồ gì? Tác dụng Hồ điều hồ

dịng chảy, tưới tiêu gieo trồng, phát điện, nuôi trồng thuỷ sản

Tạo cảnh đẹp 4 Củng cố(5 phút)

? Sông hồ khác nào? Thế hệ thống sông? Lưu vự sông?

? Có loại hồ? ngun nhân hình thành hồ đỉnh núi hồ ngập mặn? 5 Dặn dò

Tìm hiểu mưới ăn làm từ nước gì? đâu? IV/Rút kinh nghiệm

Tuần 31 - Tiết 30:

BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG I Mục tiêu học.

1 Kiến thức

- Học sinh biết đựoc độ muối biển nguyên nhân làm cho nứoc biển đại dương có độ muối

- Biết hình thức vận động nước biển đại dương (sóng, thuỷ triều dịng biển) nguyên nhân chúng

Ngày … tháng … năm 2010 Ký duyệt

2 Kỹ năng

Kỹ quan sát, đọc phân tích đồ 3 Tư tưởng

Ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường biển đại dương II Phương tiện dạy học

- Bản đồ tự nhiên giới, đồ dòng biển - Tranh ảnh sóng, thuỷ triều

III Tiến trình hoạt động dạy học 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ(5 phút)

? Sôngvà hồ khác nào? ? Thế hệ thống sông? lưu vực sông 3 Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: (10 phút)

Học sinh lên bảng xác định, chứng minh đồ tự nhiên giới đại dương thông với nhau?

Giáo viên giới thiệu độ muối Tb nước biển 35 phần ngàn: cách xác định muối

Học sinh lên bảng xác định đại dương thơng với

Học sinh lắng nghe

1 Độ muối biển đại dương

Các biển đại dương thông với Độ muối trung bình biển 35%0

? Tại nứơc biển lại mặn Vì nước biển hồ tan nhiều loại muối

Vì nước biển hồ tan nhiều loại muối

? Độ muối đâu mà có? Do nước sơng hồ tan Độ muối nước sơng hồ tan loại muối từ đất đá lục địa đưa ? Tại biển đại

dương thông với độ muối cảu nước biển đại dương thay đổi tuỳ tưng nơi?

Mật độ sơng đổ biển, độ bóc

? Tìm đồ tự nhiên giới Biển Ban Tích (Châu âu) 32%0, Hồng Hải (A- Phi) 41%0

Học sinh lên bảng xác định

? Độ muối Việt Nam bao nhiêu?

32%0

Hoạt động 2:(15 phút) 2 Sự vận động nước

biển đại dương ? Quan sát H61 nhận biết

tượng sóng biển? Mơ tả lại tượng sóng biển

Sóng đợt dạt xơ vào bờ

a Sóng biển

Giáo viên: Giải thích thấy sóng biển đợt xơ vào bờ lầ ảo giác thực chất sóng vận động chỗ hạt nước

? Sóng gì? ngun nhân tạo

sóng? Chính gió, ngồi cịn có núi lửa động đất đáy…

Gió to sóng lớn gió sinh sóng

- Là chuyển động hạt nước biển theo vịng trịn lên xuống theo chiều thẳng đứng Đó chuyển động chỗ hạt nước biển

- Gió nguyên nhân sinh sóng

Thảo luận nhóm Thảo luận nhóm

? Quan sát H62,63 nhận xét thay đổi nguồn nước ven bờ biển? giải thích sao?

Lúc bải biển rộng ra, lúc thu hẹp gọi nước triều (Thuỷ triều)

Học sinh đại diện trả lời Giáo viên chuẩn xác ý kiến

b Thuỷ triều ? Thuỷ triều gì? Là tượng nước biển

lên xuống theo chu kỳ, có loại thuỷ triều

Loại 1: Đúng quy luật Bán Nhật triều

Loại 2: Không quy luật: Nhật triều

Loại 3: Không quy luật: thuỷ triều không

Thuỷ triều tượng nước biển lên xuống theo chu kỳ

Hoạt động 3(10 phút) 3 Dòng biển

Gọi học sinh đọc mục sgk Học sinh đọc mục Dịng biển gì? Nguyên nhân

sinh dòng biển?

? Quan sát H64 đọc tên dịng biển nóng, lạnh cho nhận xét phân bố dòng biển nói trên?

Nghiên cứu sgk trả lời Học sinh lên đồ dịng biển nóng lạnh

Dòng biển chuyển động nước với lưu lượng lớn quảng đường dài biển Đại dương

Nguyên nhân loại gió thổi thường xuyên Củng cố.(5 phút)

? Cho biết nguyên nhân hình thức vận động nước biển? ? Vì độ muối biển đại dương lại khác nhau? Dặn dò

Học câu hỏi cuối IV/Rút kinh nghiệm

Tuần 33 - Tiết *:

THỰC HÀNH

SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DÒNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG (tt) I Mục tiêu học

1 Kiến thức

- Xác định vị trí, hướng chảy dịng biển nóng lạnh đồ

- Rút nhận xét hướng chảy dịng biển nóng, lạnh đại dương giới - Nêu đựơc mối quan hệ dịng biển nóng lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua, kể tên dịng biển

Ngày … tháng … năm 2010 Ký duyệt

2 Kỹ năng

Kỹ đọc phân tích đồ 3 Tư tưởng

Ý thức trách nhiệm biển, việc bảo vệ môi trường II Phương tiện dạy học

- Bản đồ dịng biển đại dương - Hình 65 phóng to sgk

III Tiến trình hoạt động dạy học 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ(5 phút)

? Vì độ muối đại dương khác 3 Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:(25 phút)

Thảo luận nhóm

Thảo luận nhóm 1 Bài tập 1 Giáo viên giới thiệu hải lưu

ở hai đại dương đồ TBD, ĐTD

Học sinh quan sát đồ

Xác định cá dòng biển nóng, lạnh đại dương TBD, ĐTD

Học sinh xác định điền vào phiếu học tập sau rút nhận xét chung

? Các dịng biển nóng lạnh hai nửa Cầu xuất phát từ đâu, hướng chảy thé nào? rút nhận xét

Đại dương Hải

lưu

Bắc bán cầu Nam bán cầu

Tên hải lưu Vị trí - Hướng chảy Tên Vị trí - Hướng chảy Thái bình

dương Nóng

Cưrosio Alaxca

Từ xđ lên Đông cực Từ xđ lên Tây Bắc

Đông úc

Từ xđ chảy hướng Đông Nam

Lạnh

Cabi Perinia Ôsiasio

400 B chảy xđ

Bắc BD chảy ôn đới

Pêru (Tây Nam Mỹ)

Từ phía Nam (600 N) chảy lên xđ

Đại Tây Dương Nóng

Guyan Gơnxtrin

Bắc xđ - 300 B

Từ chí tuyến Bắc Bắc Âu (Đơng Bắc mỹ)

Lạnh

Labradô

Canari

Bắc - 400 B Benghyl a (Tây Nam Phi)

Phía Nam - Xích đạo

Học sinh đại diện trả lời Giáo viên chuẩn xác ý kiến

Kl: Hầu hết cá dịng biển nóng hai bán Cầu xuất phát tự vĩ độ thấp chảy lên vĩ độ cao Các dịng biển lạnh ngược lại

Hoạt động 2:(10 phút) 2 Bài tập

? Quan sát H65 so sánh nhiệt độ địa điểm A, B, C, Đ nằm vĩ độ 600 B

Học sinh quan sát H65 A = 190 C B = - 80 C C = 20 C D = 30 C Do dịng biển nóng lạnh

? Từ so sánh nêu ảnh hưởng dòng biển nóng lạnh đến khí hậu vùng ven biển mà chúng qua?

- Dịng biển nóng làm cho nhiệt độ vùng ven biển cao

- Dòng biển lạnh làm cho nhiệt độ vùng ven biển thấp vĩ độ

- Dịng biển nóng làm cho nhiệt độ vùng ven biển cao

- Dòng biển lạnh làm cho nhiệt độ vùng ven biển thấp vĩ độ

4 Củng cố(5 phút)

- Nhận xét chung hướng chảy dịng biển nóng, lạnh giới?

- Mối quan hệ dịng biển nóng lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua? 5 Dặn dị

Hồn thành thực hành IV/Rút kinh nghiệm

Tiết 32:

ĐẤT CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT I Mục tiêu học

1 Kiến thức.

- Học sinh biết đựoc khái niệm đất (Hay thổ nhưỡng)

Biết thành phần đất cungc nhân tố hình thành đất

- Hiểu tầm quan trọng đồ phì đất có ý thức vai trị người việc làm cho độ phì đất tăng hay giảm

2 Tư tưởng

Ngày … tháng … năm 2010 Ký duyệt

Rèn luyện kỹ đọc phân tích đồ, tranh ảnh 3 Tư tưởng

Bồi dưỡng cho học sinh ý thức bảo vệ đất đai cải tạo đất II Tiến trình hoạt động giảng dạy

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ(5 phút)

- Giáo viên kiểm tra tập đồ học sinh - Kiểm tra thực hành học sinh

3 Bài mới.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động (10 phút) 1 Lớp đất bề mặt

lục địa Giáo viên giới thiệu: Khái

niệm đất (TN)

Giáo viên: Thổ đất

Nhưỡng loại đất mềm xốp

Học sinh lắng nghe hình

thành định nghĩa đất Đất lớp vật chất mỏng vụn vỡ, bao phủ bề mặt lục địa

? Quan sát mẫu đất H66 Nhận xét màu sắc độ dày lớp đất khác nhau?

Học sinh quan sát nhận xét màu sắc độ dày tầng lớp đất khác

Hoạt động (15 phút) 2 Thành phần đặc

điểm thổ nhưỡng ? Yêu cầu học sinh đọc sgk

cho biết thành phần đất Đặc điểm vai trò thành phần?

Học sinh đọc mục sgk thành phần đất:

+ Khoáng chất (90-95%) + Chất hữu

+ Nước khơng khí

a Thành phần thổ nhưỡng

- Thành phần khoáng chất chiếm phần lớn trọng lượng đất

? Dựa vào kiến thức học cho biết nguồn gốc thành phần khoáng đất?

Có nguồn gốc từ sản phẩm phong hóa đá gốc

- Khống chất có nguồn gốc từ sản phẩm phong hoá đá gốc

Thảo luận nhóm Chia nhóm thảo luận

? Tại chất hữu chiếm tỉ lệ nhỏ đất lại có vai trị lơn lao thực vật

Vì chất dinh dưỡng

nguồn thức ăn cho thực vật * Thành phần chất hữu Học sinh đại diện trả lời

Giáo viên chuẩn xác kiến thức

- Chiếm tỉ lệ nhỏ có vai trị quan trọng chất lượng đất

? Cho biết nguồn gốc thành

phần hữu đất? Có nguồn gốc tự xác độngthực vật Chất hữu có nguồn gốc từ xác động vật thực vật bị biến đổi vi sinh vật động vật đất tạo thành chất men

? Tại chât mùn lại thành

cơ? chất cần thiết cho thực vật tồn phát triển

Giáo viên nêu giống khác đất đá Đất đá vụn có t/c chế độ nước, thấm khí, độ chua khác độ phì nhiêu đất

Học sinh lắng nghe b Đặc điểm thổ nhưỡng

? Độ phì gì? Độ phì đặc điểm quan trọng đất khả cung cấp cho thực vật nước, chất dinh dưỡng yếu tố khác

Độ phì đặc điểm quan trọng đất khả cung cấp cho thực vật nước, chất dinh dưỡng yếu tố khác (nhiệt độ, khơng khí…) để thực vật sinh trưởng phát triển ? Con người làm nghèo đất

như nào?

Trong loại thực vật

Hoạt động 3(10 phút) 3 Các nhân nhân tố hình

thành đất Giáo viên giới thiệu nhân

tố hình thành đất Đá mẹ, sinh vật khí hậu (qt) địa hình, thời gian người

Học sinh lăng nghe

? Các nhân tố quan trọng

trong việc hình thành đất? Đá mẹ, sinh vật, khí hậu Đá mẹ, sinh vật, khí hậu ? Tại đá mẹ

nhưng nhân tố quan trọng nhất?

Là nguồn gốc sinh thành

phần khống đất Ngồi hình thành đất cịn chịu ảnh hưởng địa hình thời gian

4 Củng cố:(5 phút)

- Đất gì? Nêu thành phần đất?

- Chất mùn có vai trị lớp đất? - Độ phì đất gì?

5 Dặn dị

Học câu hỏi cuối Làm tập đồ IV/Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 33:

LỚP VÕ SINH VẬTCÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG DẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC VẬT ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

- Nắm đựoc khái niệm lớp vỏ sinh vật

- Phân tích đựơc ảnh hưởng nhân tố tự nhiên đến phân bố động thực vật Trái Đất mối quan hệ chúng

- Trình bày ảnh hưởng tích cực tiêu cực người đến phân bố thực vật động vật thấy cần thiết phải bảo vệ động thực vật

2 Kỹ năng

- Kỹ đọc, phân tích lược đồ, đồ 3 Tư tưởng

Bồi dưỡng ý thức bảo vệ tài nguyên đất, lớp võ sinh vật II Phương tiện dạy học

Tranh ảnh, Băng hình vẽ loại thực vật, động vật miền khí hậu khác cảnh quan giới

III Tiến trình dạy học 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1:(10 phút) 1 Lớp vỏ sinh vật

Yêu cầu học sinh đọc mục

sgk? Học sinh đọc mục sgk

? Sinh vật có mặt Trái đất từ bao giờ?

Vào khoảng 3000 triệu năm trước

ở đâu bề mặt Trái

đất? mặt Trái Đất tạo thành lớp vỏ sinh vật

- Sinh vật xâm nhập lớp đất đá, khí thuỷ

Hoạt động 2(15 phút) 2 Các nhân tố tự nhiên có

ảnh hưởng đến phân bố thực vật, động vật

a Đối với thực vật Giáo viên chuẩn bị cảnh

quan thực vật đới khí hậu

H67: Rừng nứa nhiệt đới

Học sinh xem tranh

? Nằm đới khí hậu nào, đặc điểm thực vật nào? Đặc điểm thực vật hàn đới?

Khí hậu nhiệt đới mùa, xuân hạ xanh tốt

Rất nghèo rêu, địa y ? Em có nhận xét khác

biệt đặc điểm cảnh thực vật nói trên? Nguyên nhân khác biệt

Thực vật ba đới khác khí hậu khac

Khí hậu yếu tố tự nhiên có ảnh hưởng rõ rệt đến phân bố đặc điểm thực vật

? Quan sát H67,68 cho biết Sự phát triển thực vật hai nơi khác nào? Tai lại vậy?

H67 Có nhiều mưa

H68 Khí hậu nóng khơng ẩm

Trong yếu tố khí hậu lượng mưa nhiệt độ ảnh hưởng tới phát triển thực vật

? Quan sát H69, 70 cho biết lồi động vật hai miền lại có khác nhau?

H69: Gấu trăng, chim linh dương

H70: Voi, chim hươu cao cổ:

Do địa hình khí hậu khác

b Đối với động vật

- Khí hậu ảnh hưởng đến phân bố động vật bề mặt Trái đất

? Sự ảnh hưởng khí hậu tác động tới động vật khác thực vật nào? Ví dụ

Vì động vật di chuyển theo địa hình, theo mùa

- Động vật chịu ảnh hưởng khí hậu động vật di chuyển theo địa hình theo mùa

? Hãy cho ví dụ mối quan hệ chặt chẽ thực vật động vật?

Rừng ôn đới: kim hổn hợp có động vật hay ăn kim (Hươu nai)

Hoạt động 3(10 phút) 3 Ảnh hưởng

người phân bố thực vật động vật Trái đất

? Tại nói người có ảnh hưởng tích cực tiêu cực tới dự phân bố thực vật động

Vì người tác động đến

vật Trái đất?

? Sự ảnh hưởng tích cực? ví dụ?

- Mang giống ni trồng vật nuôi từ nơi khác

- Cải tạo nhiều giống

- Mang giống nuôi trồng vật nuôi từ nơi khác - Cải tạo nhiều giống ? Sự ảnh hưởng tiêu cực? Ví

dụ? Phá rừng - Ơ nhiễm mơi trường sống

- Sinh vật nguy tuyệt chủng

*Tiêu cực: - Phá rừng

- Ô nhiễm môi trường sống - Sinh vật nguy tuyệt chủng

4 Củng cố.(5 phút)

- Khí hậu ảnh hưởng đến phân bố sinh vật Trái Đất nào? - Con người có ảnh hưởng tới phân bố động thực vật sao?

5 Dặn dò

- Học thuộc câu hỏi cuối IV/Rút kinh nghiệm

-Ngày soạn: Ngày dạy:

ÔN TẬP HỌC KỲ II I Mục tiêu học

1 Kiến thức

- Nắm đựoc đới khí hậu Trái Đất đặc điểm đới - Phân biệt khác sông hồ

- Biển đại dương có tượng gì?

- Đất bao gồm thành phần nào? nhân tố ảnh hưởng đến phân bố 2 Kỹ năng

Kỹ đọc phân tích đồ 3 Tư tưởng

Ý thức bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên II Phương tiện dạy học

Bản đồ tự nhiên giới Bản đồ tự nhiên Việt Nam III Tiến trình hoạt động dạy học 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ(3 phút)

Đất gì? Nêu thành phần đất? 4 Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1(10 phút) 1 Các đới khí hậu Trái

Đất Thảo luận nhóm

Chia nhóm (3 phút) Chia nhóm thảo luận Nhóm 1, Đặc điểm nhiệt đới

Nhóm 3,4: Ơn hồ (ơn đới) Nhóm 5,6: đới lạnh(Hàn đới) Học sinh đại diện trả lời

Giáo viên nhận xét kết luận

Các nhóm thảo luận đưa kết Các nhóm khác bổ sung

Giáo viên kết luận

Có đới khí hậu - Nhiệt đới - Ơn đới hồ - đới lạnh

Hoạt động 2(10 phút) 2 Sông hồ

? Thế hệ thống sông

lưu vực sơng Hệ thống sơng bao gồm sơng cung với phụ lưu chi lưu hợp lại

- Diện tích đất đai cung cấp nươc s thường xun cho sơng ngịi gọi lưu vực

- Sơng với phụ lưu, lưu hợp thành hệ thống sông

? Sông khác hồ điểm nào? Hồ khoảng nước động Sơng dịng chảy tự nhiên thường xuyên

Hồ khoảng nước động sâu đất liền

Sơng dịng chảy tụ nhiên thường xuyên

Hoạt động 3(10 phút) 3 Biển đại dương

giới có thơng với không? thông với đại dương tạo tượng:

- Thuỷ triều - Sóng biển ? Sự vận động của nứơc

biển đại dương tạo tượng gì?

Sóng biển Thuỷ triều

Hoạt động 4(8 phút) 4 Đất nhân tố hình thành

đất Học sinh nghiên cứu sgk kiến

thức học

? Đất gì? Học sinh nhắc lại định nghĩa

của đất Đất lớp vật chất mỏng vụn vở, bao phủ bề mặt lục địa

? Trình bày thành phần đặc

điểm đất? Thành phần: Khoáng chất, chất hữu cơ, chất mùn 4 Củng cố(4 phút)

- Phân biệt đới khí hậu trái đất? Vị trí? - Sơng khác hồ điểm nào?

- Biển Đại dương tạo tượng gì? - Tầm quan trọng đất?

5 Dặn dị.

Ơn lại kiến thức học Chuẩn bị kiểm tra học kỳ IV/Rút kinh nghiệm

-Ngày kiểm tra: Tiết 35:

KIỂM TRA HỌC KỲ II I/ Trắc nghiệm (3.0điểm) khoanh tròn câu nhất. Câu 1:Cấu tạo lớp võ khí theo thứ tự từ thấp lên cao. a Tầng đối lu, bình lu, tầng cao khí

b Tầng bình lu, đối lu, tầng cao khí c Các tầng cao khí quyển, đối lu bình lu d Tầng đối lu, tầng cao khí quyển, bình lu Câu 2:Trên Trái Đất có đới khí hậu. a đới b đới, c đới, d đới,

Câu 3;Trên giới có loại hồ

a loại, b loại, c loại, d loại,

Câu 4:Vĩ độ sau nằm khu vực áp thấp. a 300B b 300N

Câu5:Có loại thuỷ triều?

a 3loại, b loại, c loại, d loại,

Câu 6: Nhân tố quan trọng hình thành nên loại đất? a Sinh vật, b Khí hậu,

c Địa hình, d Đá mẹ, II/ Tự luận (7,0 điểm)

Câu 1: (2,0điểm) Sông khác hồ điểm nào?

Câu 2: (1,5 điểm) Nêu thành phần đất tỉ lệ thành phần đó? Câu 3: (3,5điểm) Dựa vào hình bên

nêu tên đới khí hậu Trái Đất nêu đặc điểm đới khí hậu ? Đ2

I/ Trắc nghiệm (3.0điểm) khoanh trịn câu nhất. Câu 1:Trên Trái Đất có đới khí hậu.

a đới b đới, c đới, d đới,

Câu 2:Cấu tạo lớp võ khí theo thứ tự từ thấp lên cao. e Tầng đối lu, bình lu, tầng cao khí

f Tầng bình lu, đối lu, tầng cao khí g Các tầng cao khí quyển, đối lu bình lu h Tầng đối lu, tầng cao khí quyển, bình lu Câu 3:Vĩ độ sau nằm khu vực áp thấp. a 300B b 300N

c 900B d 00

Câu 4;Trên giới có loại hồ

a loại, b loại, c loại, d loại,

Câu 5: Nhân tố quan trọng hình thành nên loại đất? a Sinh vật, b Khí hậu,

c Địa hình, d Đá mẹ, Câu6: Có loại thuỷ triều?

a 3loại, b loại, b c loại, d loại,

II/ Tự luận (7,0 điểm)

Câu 1: (1,5 điểm) Nêu thành phần đất tỉ lệ thành phần đó? Câu 2: (2,0điểm) Sông khác hồ điểm nào?

Câu 3: (3,5điểm) Dựa vào hình bên nêu tên đới khí hậu Trái Đất nêu đặc điểm đới khí hậu ? Đáp án

Đề1

I/ Trắc nghiệm (3,0điểm) Khoanh tròn câu đúng:

Câu Câu Câu câu Câu5 Câu6

b c b d a d

Mỗi câu 0,5 điểm II/ Tự luận: (7,0điểm)

Câu 1: (2,0đ) Sông khác hồ điểm.

- Chất khoáng chiếm tỉ lệ lớn (0,5đ)

- Chất hữu chiếm thành phần nhỏ có vai trị quan trọng định chất lợng đất (1,0đ)

Câu 3: (3,5đ)

*Trên Trái Đất có đới khí hậu: ôn đới, hàn đới, nhiệt đới (0,5đ)

 Đặc điểm đới khí hậu

- Đới nóng (hay nhiệt đới) 230 27’ B -230 27’ N góc chiếu ánh sáng Mặt Trời quyanh năm lớn, thời gian chiếu sáng chênh lệch ít, nhiệt độ nóng quanh năm, gió tín phong, lợng ma 1000 –2000 mm (1,0đ)

- Hai đới ơn hồ( ôn dới)

Từ 230 27’ B -660 33’ N : 230 27’ N -660 33’ N

Góc chiếu sáng thời gian chiếu sáng năm chênh lớn, nhiệt độ trung bình, gió Tây ơn đới, lợng ma 500- 1000 mm (1,0đ) - Hai đới lạnh (hàn đới)

660 33’ B - Cực Bắc , 660 33’ N - Cực Nam góc chiếu sáng quanh năm nhỏ , thời gian chiếu sáng dao động lớn, nhiệt độ quanh năm lạnh giá, gió Đông cực, lợng ma dới 500 mm (1,0đ)

Đề2

I/ Trắc nghiệm (3,0điểm) Khoanh tròn câu đúng: Câu Câu Câu câu Câu5 Câu6

c a d b d a

Mỗi câu 0,5 điểm II/ Tự luận: (7,0điểm) Câu 1: (2,0đ) Câu đề 1 Câu 2: (1,5đ) Câu đề 1 Câu 3: (3,5đ) Câu đề 1 IV/Kết

Lớp SHS

TG Điểm K+G Điểm TB trở lên Điểm 0-

SL % SL % SL %

A B

V/Nhận xét 1/

u điểm 2/ Nhợc điểm

3/Những lỗi phổ biến