Giáo án địa lý 6 cả năm 2015 2016

Trường TH&THCS Trường Thủy Năm học 2015 - 2016 Ngày soạn: 18/8/2015 Tiết 1: Ngày dạy: 20/8/2015 BÀI MỞ ĐẦU I Mục tiêu học: Kiến thức: Làm cho học sinh bước đầu hiểu mục đích việc học tập môn Địa lý nhà trường phổ thông Kỹ năng: Rèn luyện kỹ vẽ đồ, thu thập II Phương tiện dạy học: Quả địa cầu III Tiến trình hoạt động lớp: Kiểm tra cũ: không Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: ? Hãy liệt kê số kiến thức Địa lí em học Tiểu học GV cho HS xem địa cầu GV cho HS nghiên cứu mục (gọi số HS đọc) ? Môn Địa lý lớp giúp em hiểu vấn đề gì? ? Hãy nêu số vấn đề mà em biết Trái Đất sống ? Trái Đất vô số tượng thường gặp sống hàng ngày Đó tượng gì? ? Các thành phần tự nhiên cấu tạo nên Trái Đất mà sống gì? ? Mơn Địa lí giúp em biết thêm điều gì? Hoạt động HS I Nội dung môn Địa lý lớp 6: Cả lớp nghiên cứu mục sách giáo khoa - Đề cập đến thành phần tự HS Tb, nhiên cấu tạo nên Trái Đất đât đá, khơng khí, nước, sinh vật… HS Tb, yếu - Giúp em có kiến thức ban đầu đồ HS Tb, phương pháp sử dụng chúng - Rèn luyện kỉ địa lí HS Tb, Hoạt động 2: 20’ HS làm theo nhóm, ? Muốn học tốt môn Địa lý đại diện HS đứng dậy trả lời em cần phải làm gì? ? Theo em ngồi kiến thức SGK, tìm hiểu HS Tb trả lời thêm nguồn thông tin nào? Giáo án Địa lí Nội dung II Cần học môn Địa lý nào? - Quan sát khai thác kiến thức kênh hình kênh chữ - Biết liên hệ điều học với thực tế - Quan sát vật GV: Lê Thị Nga Trường TH&THCS Trường Thủy ? Lấy số ví dụ cho thấy ứng dụng thân môn học này? Năm học 2015 - 2016 tượng địa lí xảy xung quanh Củng cố: - Em nêu số ví dụ việc vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tế sống Dặn dò: - Làm tập - Đọc nghiên cứu Giáo án Địa lí GV: Lê Thị Nga Trường TH&THCS Trường Thủy Năm học 2015 - 2016 Ngày soạn: 25/8/2015 Tiết 2: Ngày dạy: 27/8/2015 Chương I - Trái Đất VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I Mục tiêu học: Kiếnthức: - Nắm tên hành tinh hệ Mặt Trời, biết số đặc điểm hành tinh, vị trí, hình dạng kích thước - Hiểu số khái niệm: Kinh tuyến, Vĩ tuyến, Kinh tuyến gốc, Vĩ tuyến gốc biết số công dụng chúng - Xác định đường: Kinh tuyến gốc, Vĩ tuyến gốc Quả địa cầu Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ xác định đồ Quả địa cầu II Phương tiện dạy học: - Quả địa cầu III Tiến trình hoạt động lớp: Kiểm tra cũ: a Mơn địa lí lớp giúp em hiểu biết vấn đề gì? b Để học tốt mơn địa lí lớp 6, em cần phải học nào? Bài mới: Vì hành tinh quay xung quanh Mặt Trời? Do Mặt Trời có kích thước lớn, bán kính 695 000km gấp 109 lần bán kính Trái Đất Khối lượng Mặt Trời chiếm 99% khối lượng Hệ Mặt Trời Mặt Trời có sức hút lớn, khống chế chặt chẽ thiên thể quay xung quanh Mặt Trời Bài học hôm tìm hiểu Hệ Mặt Trời Trái Đất Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: G/v treo tranh Mặt Trời H.1 sgk ? Dựa vào hình sgk? Hãy kể tên hành tinh hệ Mặt Trời ? Dựa vào hình sgk? Trong hành tinh hành tinh có sống lồi người, vị trí nó? ? Trái Đất nằm vị trí thứ ? (theo thứ tự xa dần Mặt Trời) ? Dựa vào sgk? ý nghĩa vị trí thứ (theo thứ tự xa dần mặt trời Trái Đất) HS quan sát tranh kết hợp hình SGK HS làm việc cá nhân I Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời - Trong hệ Mặt Trời có hành tinh Giáo án Địa lí Dựa vào hình sgk HS Tb, trả lời HS trả lời -Trái Đất nằm vị trí thứ hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt HS nghiên cứu trả Trời lời: GV: Lê Thị Nga Trường TH&THCS Trường Thủy Năm học 2015 - 2016 Hoạt động 2: - Giáo viên cho học sinh quan sát ảnh Trái đất vệ tinh chụp SGK trang5 ? Quan sát ảnh (tr.5) hình 2: Trái Đất có hình ? Quan sát H2 cho biết độ dài bán kính đường xích đạo Trái Đất - G/v cho học sinh quan sát địa cầu - Dựa vào hình sgk? So sánh độ dài bán kính? Dựa vào hình sgk? Cho biết đường nối liền từ cực B đến cực N đường gì? + Chúng có đặc điểm chung + Kinh tuyến gốc kinh tuyến độ Dựa vào hình sgk ? Những đường tròn song song với đường xích đạo đường gì? +Vĩ tuyến gốc đường có số độ +Thế xích đạo.? Xích đạo có đặc điểm ?Kinh tuyến đối diện đối diện với kinh tuyến gốc kinh tuyến độ Dựa vào hình sgk GV cho học sinh tìm đường Vĩ tuyến gốc, Vĩ tuyến Bắc vĩ tuyến Nam II Hình dạng, kích thước H/S quan sát hình Trái Đất hệ thống Kinh Vĩ, Vĩ tuyến Trái Đất a Hình dạng: Trái Đất có dạng hình cầu b Kích thước: Trái Đất có bán kính lớn H/S quan sát trả lời - Với bán kính: 6370km H/S quan sát kết hợp - Đường xích đạo: 40076km H2,3 SGK c Hệ thống kinh vĩ tuyến Quan sát H2.2 sgk HS TB, trả lời HS TB, yếu trả lời - Kinh tuyến đường nối liền từ điểm cực Bắc đến cực Nam, có độ dài - Kinh tuyến gốc đường kinh tuyến 00 HS TB trả lời - Vĩ tuyến đường vuông gốc với kinh tuyến, song song với nhau, có độ dài nhỏ dần từ xích HS khá, giỏi trả lời đạo cực H/s quan sát hình - Vĩ tuyến gốc đường vĩ tuyến tìm đường Vĩ tuyến lớn nhất( đường xích đạo) gốc, Vĩ tuyến Bắc vĩ đánh số tuyến Nam Hoạt động nhóm -Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc kinh tuyến 1800 Cũng cố: - Xác định Địa cầu đường kinh tuyến, vĩ tuyến, đường kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc; BCN, BCB Cho biết Việt Nam nằm bán cầu nào? Dặn dò: - Học câu hỏi cuối - Nghiên cứu trước Giáo án Địa lí GV: Lê Thị Nga Trường TH&THCS Trường Thủy Năm học 2015 - 2016 Ngày soạn: 30/8/2015 Tiết 3: Ngày dạy: 3/9/2015 TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu học: Kiến thức: - Hiểu tỉ lệ Bản đồ gì? Và nắm hai loại số tỉ lệ thước tỉ lệ - Biết cách tính khoảng cách thực tế, dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tính tỉ lệ đồ II Phương tiện dạy học: - Một số đồ có tỉ lệ khác - Phóng to H8 SGK III Tiến trình hoạt động lớp: Kiểm tra cũ: Vẽ hình dạng Trái Đất, điền lên kinh tuyến, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến đông, tây Kinh tuyến gì? Vĩ tuyến gì? Bài : Khi sử dụng đồ, tính tương đối xác khoảng cách có đồ dựa vào tỷ lệ đồ Vậy tỉ lệ đồ gì? Làm để xác định khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ đồ? Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: GV treo đồ, giới thiệu đồ ? Vậy đồ gì? GV: Dùng hai đồ có tỉ lệ khác Giới thiệu vị trí phần ghi tỉ lệ đồ Yêu cầu học sinh lên bảng đọc GV cho HS quan sát H8, so sánh ? Mỗi cm đồ tương ứng với m thực địa? ? Tỉ lệ đồ ? Vậy cho dạng biểu tỉ lệ đồ GV nhận xét, kết luận GV cho ví dụ: : 100.000 BĐ tỉ lệ TB Giáo án Địa lí Hoạt động HS Nội dung I Ý nghĩa tỉ lệ đồ Bản đồ: hình vẽ thu nhỏ tương H/S quan sát H8, đối xác miền đất đai thể Trái Đất lên mặt phẳng giấy lãnh thổ Thảo luận nhóm Học sinh nhớ lại đơn vị, Km, m, dm, cm, a.Tỉ lệ đồ mm - tỉ số khoảng cách đồ so với khoảng cách tương ứng HS TB trả lời thực địa b Ý nghĩa - Tỉ lệ đồ cho biết đồ thu nhỏ lần so với thực GV: Lê Thị Nga Trường TH&THCS Trường Thủy 1: 10.000.000 tỉ lệ nhỏ Giải thích tỉ lệ : 100000 25000 ? Tử số giá trị ? Mẫu số giá trị Quan sát đồ H8;H9 cho biết -Mỗi cm đồ ứng với khoảng cách cm thực địa? - Bản đồ hai đồ có tỉ lệ lớn hơn? Tại sao? -Bản đồ thể đối tượng địa lí chi tiết Nêu dẫn chứng? ? Vậy mức độ nội dung đồ phụ thuộc vào yếu tố gì? ? Muốn đồ có mức độ chi tiết cao cần sử dụng loại tỉ lệ nào? Hoạt động 2: GV cho học sinh đọc nội dung mục 2: SGK Dựa vào sgk: ? Muốn tính khoảng cách thực địa người ta dựa vào điểm nào? GV hướng dẫn :-Dựng com pa thước kẻ đánh dấu khoảng cách đặt vào tỉ lệ thước Làm tập nhóm: N1: Từ khách sạn Hải Vân – khách sạn Thu Bồn N2: Từ khách sạn Hoà Bình – khách sạn sơng Hàn N3: Đường Phan Bội Châu (Trần Quý Cáp – Lý Tự Trọng) N4: Nguyễn Chí Thanh – (Lý Thường Kiệt – Quang Trung) GV chốt kết Năm học 2015 - 2016 HS trả lời: địa -Hai dạng biểu tỉ lệ đồ: + Tỉ lệ số: + Tỉ lệ thước - Tỉ lệ đồ liên quan đến mức độ thể đối tượng địa lí Hs quan sát trả lời HS Tb, trả lời HS Tb, trả lời HS Tb, trả lời - Bản đồ có tỉ lệ lớn, số lượng đối tượng địa lí đưa lên đồ nhiều HS TB trả lời II Đo tính khoảng cách thực Học sinh đọc nội địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số đồ dung mục 2sgk Cách tính khoảng cách thực H/s trả lời địa: - Đánh dấu hai điểm - Đo khoảng cách compa -Học sinh lắng nghe Học sinh làm theo nhóm bảng phụ Củng cố: Giáo án Địa lí GV: Lê Thị Nga Trường TH&THCS Trường Thủy Năm học 2015 - 2016 a Hướng dẫn học sinh làm tập (T 14) - Khoảng cách từ HN - HP 105 Km Trên đồ VN Khoảng cách hai thành phố đo 15 cm :70.000; lấy 105:15 = Km b GV yêu cầu HS phân loại đồ theo tỉ lệ: + 1: 200.000 + 1: 4.000.000 + 1: 2.500.000 + 1: 300.000 + 1: 1.500.000 Dặn dò: - Trả lời câu hỏi làm tập cuối bài, tập đồ, đọc trước Giáo án Địa lí GV: Lê Thị Nga Trường TH&THCS Trường Thủy Năm học 2015 - 2016 Ngày soạn: 8/9/2015 Tiết 4: Ngày dạy: 10/9/2015 PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ, KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: - Giúp học sinh nhớ quy định phương hướng đồ - Thế Kinh độ, Vĩ độ, toạ độ địa lý điểm - Biết cách tìm phương hướng, kinh độ, Vĩ độ, toạ độ địa lý điểm đồ địa cầu Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ xác địng phương hướng Kinh độ, Vĩ độ, toạ độ đồ II Phương tiện dạy học: - Quả địa cầu - Bản đồ khí hậu khu vực Đơng Nam Á III Tiến trình hoạt động lớp: Kiểm tra cũ: ? Tỉ lệ Bản đồ gì? Làm tập SGK Bài mới: Các em tham quan khu rừng lớn, mải mê ngắm nhìn phong cảnh, em bị lạc rừng Với đồ tay em phải để khỏi khu rừng Chúng ta biết qua Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Gv : Giới thiệu xác định phương hướng đồ (chú ý phần đồ coi phần trung tâm, từ trung tâm xác định phia hướng Bắc, hướng Nam, trái hướng Tây, phải hướng Đông) GV hướng dẫn cho HS điền vào mũi tên hướng - Gọi học sinh lên xác định bảng cho vẽ vào GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm Kinh Tuyến, Vĩ Tuyến *Hoạt động 2: 200 Hoạt động HS Nội dung II Phương hướng đồ -Học sinh theo dỏi -Kinh tuyến: +Đầu trên: hướng Bắc +Đầu dưới: hướng Nam -Vĩ tuyến: +Bên phải: hướng Đông +Bên trái: hướng Tây Học sinh lên điền hướng hình HS yếu, Tb, trả lời HS trả lời II Kinh độ vĩ độ toạ độ địa lí Kinh tuyến gốc Giáo án Địa lí GV: Lê Thị Nga Trường TH&THCS Trường Thủy Năm học 2015 - 2016 00 C 100 ? 00xớch đạo ? Hãy tìm điểm C(Trên H11) Đó chỗ gặp Kinh tuyến Vĩ tuyến GV:-Khoảng cách từ C đến kinh tuyến gốc xác định kinh độ điểm C -Khoảng cách từ điểm C đến xích đạo (vĩ tuyến gốc) xác định vĩ độ điểm C ? Vậy kinh độ, vĩ độ điểm gì? ? Toạ độ địa lí điểm gì? GV chốt KT GV lưu ý để học sinh phân biệt.Vĩ tuyến B -> N, Kinh tuyến Đ -> T HS quan sát tìm chỗ gặp HS khá, giỏi HS Tb, yếu HS khá, giỏi HS khá, giỏi - Kinh độ vĩ độ địa điểm số độ khoảng cách từ kinh tuyến vĩ tuyến qua địa điểm đến kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc - Toạ độ địa lí điểm kinh độ, vĩ độ điểm đồ Củng cố: - Giáo viên cho học sinh luyện tập phần xác định phương hưóng? - Xác định toạ độ địa lý điểm - Xác định hướng bay Dặn dò: - Học câu hỏi làm tập cuối sách giáo khoa - Đọc kỹ Giáo án Địa lí GV: Lê Thị Nga Trường TH&THCS Trường Thủy Năm học 2015 - 2016 Ngày soạn: 13/9/2015 Tiết 5: Ngày dạy: 16/9/2015 PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ, KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ I Mục tiêu học: 1.Kiến thức : - Giúp học sinh nhớ quy định phương hướng đồ - Thế Kinh độ, Vĩ độ, toạ độ địa lý điểm - Biết cách tìm phương hướng, kinh độ, Vĩ độ, toạ độ địa lý điểm đồ địa cầu Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ xác địng phương hướng Kinh độ, Vĩ độ, toạ độ đồ II Phương tiện dạy học: - Quả địa cầu - Bản đồ khí hậu khu vực Đơng Nam Á III Tiến trình hoạt động lớp: Kiểm tra cũ: ? Tỉ lệ Bản đồ gì? Làm tập SGK Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: a.Làm theo nhóm: GV treo đồ thủ nước khu vực Đông Nam Á để HS xác định Hãy xác định hướng bay: N1:Từ Hà Nội -> Viêng Chăn N2 :Từ Hà Nội ->Gia ta N3 :Từ Hà Nội ->Ma ni la Hoạt động b Hãy xác định toạ độ địa lí điểm A,B,C H12-SGK Giáo án Địa lí 10 Hoạt động HS Nội dung III Bài tập Bài 1: a.Các tuyến bay từ Hà Nội đi: Đại diện nhóm trình bày -Viêng Chăn: hướng Tây Nam -Gia ta: hướng Nam - HS xác định hướng -Viêng Chăn: hướng Tây -Manila: hướng Đông Nam Nam -Gia ta: hướng Nam -Manila: hướng Đông Nam Bài 2: - Học sinh xác định tọa độ b.Toạ độ địa lí điểm địa lí điểm A,B,C sau: 1300 Đ A{ 100 B 1100 Đ B{ 100 B GV: Lê Thị Nga Trường TH&THCS Trường Thủy ? Häc sinh nhắc lại chiều dày khí bao nhiêu? ? Độ cao 60 km sát mặt đất không khí tập trung? ? Vy khí áp gì? muốn biết khí áp ngời ta làm nào? ? Dụng cụ đo khí áp gì? Giáo viên giới thiệu áp kế Nm hc 2015 - 2016 1-2 häc sinh tr¶ lêi (60.000 Km) Häc sinh nhớ lại lớp vỏ khí 90% Học sinh nghiên cứu trả lời áp Trái Đất a Khí áp Khí áp sức ép khí lên bề mặt trái đất Dụng cụ đo khí áp áp Học sinh nghiên kế cứu trả lời đợc : Khí áp trung bình áp kế 760 mm Hg đơn vị atmụtphe Yêu cầu học sinh đọc mục Học sinh đọc b Các đai khí áp b(1) Và quan sát hình 50 bề mặt Trái Đất mục b(1) ? C¸c đai khÝ ¸p thÊp n»m ë 600 B, 600 N, 00 Khí áp đợc phân bố vĩ độ nào? bề mặt trái đất thành ? Các khí ¸p cao n»m ë 300 B, 900 B, 300 c¸c đại khí áp thấp cao vĩ độ nào? t xích đạo lên cực N, 900 N Hoạt động 2: Yêu cầu học sinh đọc mục Học sinh đọc SGK mục ? Nguyên nhân sinh Học sinh tb, gió? Gió gì? ? Thế hoàn lu khí Học sinh dựa quyển? vào kiến thức sách giáo khoa trả lời ? Quan sát hình 52 trang 59 sgk cho biết: Ở hai bªn đường xÝch đạo loại giã thổi theo chiều quanh năm từ khoảng vĩ độ 300 bắc vµ Nam xÝch đạo loi gió gì? ? T v 300Bc Nam loi gió thi quanh nm lên khong v 600 Bc Nam loi gió gì? ? Tại hai loại gió TÝn Giáo án Địa lí 48 Học sinh nghiên cứu trả lời Gió hoàn l u khí - Gió chuyển động kh«ng khÝ từ nơi cã khÝ ¸p cao nơi cã khÝ ¸p thấp - Hoµn lu khí h thng vòng tròn s chuyn ng ca không khí gia cỏc khí áp cao vµ thấp tạo thµnh - Giã TÝn phong lµ loại gió thổi từ đai cao đai thấp xích đạo - Gió Tây ôn đới thổi thờng xuyên từ đại cao áp chí tuyến đến đại áp thấp khoảng vĩ độ HS giỏi tr 600 lời HS yÕu tr¶ lêi GV: Lờ Th Nga Trng TH&THCS Trng Thy phong Tây «n ®íi vận động tự quay kh«ng thổi theo hướng kinh ca Trỏi Đt tuyn mà có hng hi lch phải (nửa cầu bắc), lệch tr¸i (nưa cầu nam) Chia nhóm Thảo luận nhóm thảo luận - Dựa vào kiến thức học trình bày kết giải thích: +Vì tín phong lại thổi Các nhóm từ khoảng vĩ độ 300 Bắc tranh luận Nam xích đạo? Giáo viên chuẩn +Vì gió tây ôn đới lại xác thổi từ vĩ độ 30 lên khoảng vĩ độ 600 Bắc Nam Năm học 2015 - 2016 Giã tÝn phong vµ giã Tây ôn đới hai loi gió thng xuyên thi trái t to thành hai hoàn lu khí quyn quan trng nht Trái t Củng cố: - Hãy giải thích câu tục ngữ "Nóng sinh gió" - Mô tả đai khí áp Trái Đất? - Mô tả phân bố loại gió Tín Phong Tây ôn đới? - Ngời ta thờng nói Trái Đất có vùng "Vĩ độ ngựa" vùng nằm đâu lại gọi nh Dặn dò - Học câu hỏi cuối - Làm tập đồ - Nghiên cứu 20 Ngày soạn: Ngày day: Tiết 24: Hơi nớc không khí, ma I Mục tiêu học Kiến thức - Học sinh nắm vững khái niệm : Độ ẩm khôg khí, độ bão hoà nớc không khí, tợng ngng tụ nớc - Biết cách tính lợng ma ngày, tháng năm lợng ma trung bình năm Kỹ - Đọc đợc đồ phân bố lợng ma, phân bố biểu đồ lợng ma trung bình năm T tởng - ý thức trách nhiệm bảo vệ nớc kh«ng khÝ Giáo án Địa lí 49 GV: Lê Thị Nga Trường TH&THCS Trường Thủy Năm học 2015 - 2016 II Phơng tiện dạy học - Bản đồ phân bố lợng ma giới - Hình vẽ biểu đồ lợng ma (Phóng to) III Tiến trình hoạt động dạy học Kiểm tra cũ ? Lên bảng vẽ hình Trái Đất, đai khí áp cao, khí áp thấp, loại gió Tín phong gió Tây ôn đới Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dungchính HS Hoạt động 1: ? Thành phần không khí chiếm phần trăm h¬i níc? ? Ngn cung cÊp chÝnh h¬i níc không khí ? Ngoài có nguồn cung cấp nớc khác? Tại không khí lại có độ ẩm? ? Muốn biết độ ẩm không khí nhiỊu hay Ýt ngêi ta lµm nh thÕ nµo? ? Quan sát bảng "lợng nớc tối đa không khí" có nhận xét mối quan hệ nhiệt độ lợng nớc không khí? (tỉ lệ thuận) ? Trong điều kiện nào, nớc ngng tụ thành mây, ma Hơi nớc độ ẩm Học sinh nhớ lại không khí kiến thức ®· häc 1% Nguån cung cÊp chÝnh häc sinh tr¶ lời nớc không khí nớc Học sinh yếu trả biển đại dơng Không khí có độ ẩm lời chứa nớc Hoạt động 2: ? Dùa vµo kiÕn thøc sgk cho biÕt ma đợc hình thành nh nào? Ma có dạng? Yc Học sinh đọc mục a(2) Sách giáo khoa Ma phân bố lợng ma trái Đất - Ma đựơc hình thành nớc không khí ngng tụ tạo thành mây gặp điều kiện thuận lợi, hạt ma to dần nớc tiếp tục ngng tơ råi r¬i xng Giáo án Địa lí 50 Do chứa nớc Học sinh nghiên Nhiệt độ không cứu trả lời khí cao chứa đợc nhiều nớc Học sinh quan sát bảng lợng nớc tối đa Sự ngng tụ (SGK) không khí -2 học sinh trả lời (Nhiệt độ hạ) Học sinh dựa vào sgk trình bày định nghĩa ma Học sinh đọc mục a(2) Sách giáo khoa GV: Lờ Th Nga Trường TH&THCS Trường Thủy Năm học 2015 - 2016 thành ma Học sinh nghiên a Tính lợng ma trung cứu trả lời bình địa phơng Thùng đo ma Dùng dụng cụ đo Học sinh Khá trả ma Vũ kế (thùng đo ma) lời ? Muốn tính lợng ma địa phơng ta làm nh nào? Giáo viên giải thích cách sử dụng Vũ kế ? Cho biết cách tính lợng ma ngày, tháng, năm? ? Cách tính lợng ma trung Học sinh trả lời bình năm Thảo luận nhóm Trả lời câu hỏi mục a Các nhóm thảo luận đa kết (2) trang 62 SGK Giáo viên chuÈn Yc Häc sinh quan s¸t H54 x¸c ý kiÕn sgk trả lời câu hỏi mục Học sinh quan sát b(2) trang 62 sgk H54 sgk trả lời ? Nêu đặc điểm chung câu hỏi mục phân bố lợng ma b(2) trang 62 sgk giới Học sinh nghiên cứu trả lời Lợng ma trung bình năm địa điểm lấy lợng ma nhiêu năm cộng lại chia cho số năm b Sự phân bố lợng ma giới Lợng ma phân bố không từ xích đạo lên cực 3.Củng cố *Khoanh tròn câu trả lời Các tợng mây ma,sơng đợc sinh không khí: a, Đã bão hoà b, Đợc cung cấp thêm nớc c, Gặp lạnh d,Tất ? Độ bão hoà nớc không khí phụ thuộc vào yếu tố gì? Cho ví dụ ? Những khu vực có lợng ma lớn thờng có nhng điều kiện gì? Dặn dò - Làm tập, câu hỏi 2,3 - Đọc đoc thêm Ngày soạn: Giỏo ỏn a lớ 51 GV: Lê Thị Nga Trường TH&THCS Trường Thủy Ngày dạy: Tiết 25: Nm hc 2015 - 2016 Phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma I Mục tiêu học Kiến thức - Học sinh biết cách đọc khai thác thông tin nhân xét nhiệt độ lợng ma địa phơng đợc thể biểu đồ - Nhận biết đợc dạng biểu đồ nhiệt độ lợng ma nửa cầu Bắc nửa cầu Nam Kỹ - Kỹ đọc phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma T tởng - ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trờng II Phơng tiện dạy học - Biểu đồ nhiệt độ, lợng ma Hà Nội - Biểu đồ nhiệt độ, lợng ma hai địa điểm A, B III Tiến trình hoạt động giảng dạy Kiểm tra cũ ? Độ bão hoà nớc không khí phụ thuộc vào yếu tố gì? Cho ví dụ ? Những khu vực có lợng ma lớn thờng có nhng điều kiện gì? Bài Hoạt động giáo Hoạt động viên HS Hoạt động : Quan sát biểu đồ H55 trả lời câu hỏi sau: ?Những yếu tố đợc biểu đồ? ? Yếu tố đợc biểu theo đờng? ? Yếu tố đựoc biểu hình cột ?Trục dọc bên phải dùng để tính đại lợng yếu tố nào? ?Trục dọc bên trái dùng để tính đại lợng yếu tố nào? ? Đơn vị để tính nhiệt Giỏo ỏn Địa lí 52 Néi dung chÝnh Bµi tËp Quan sát đồ H55 biểu Học sinh nghiên cứu trả lời Những yếu tố Nhiệt độ, lợng ma Học sinh nghiên cứu trả lời Hs yếu trả lời Hs yÕu tr¶ lêi - Hs tr¶ lêi GV: Lê Thị Nga Trường TH&THCS Trường Thủy Năm học 2015 - 2016 độ để gì? Thảo luận nhóm Chia nhóm Nhiệt độ Nhóm 1,2: Phân tích 0 ; mm biểu đồ, nhiệt độ lợng Thảo luận nhóm ma cao thấp dựa Chia nhóm vào hệ trục toạ độ vuông gốc để xác định? Nhiệt độ Cao Thấp Trị số Tháng Trị số Tháng Nhiệt độ chênh lệch tháng cao tháng thấp nhÊt 290 C 6,7 170 C 11 12 L¬ng ma Cao Thấp Trị số Tháng Trị số Tháng Lợng ma chênh lệch tháng cao tháng thÊp nhÊt 300 mm 20 mm 12, 280 mm ? Nhận xét chung nhiệt độ lợng ma Hà Nội Các nhóm đại diện trả lời Giáo viên chốt kiến thức Nhiệt độ lợng ma có chênh lệch tháng năm , chênh lệch nhiệt độ lợng ma tháng cao thấp tơng đối nhỏ Hoạt động 2: Học sinh nghiên cứu Bài tập ? Phân tích biểu đồ trả lời: H56 ? Phân tích biểu đồ H57 Biểu đồ A Biểu đồ B Tháng có nhiệt độ cao Tháng Tháng 12 Tháng có nhiệt độ thấp Tháng Tháng Những th¸ng cã ma nhiỊu (mïa ma) Th¸ng -> Th¸ng 10 Th¸ng 10 -> Th¸ng KÕt luËn Giáo án a lớ 53 Là biểu đồ khí hậu Là biĨu ®å khÝ hËu GV: Lê Thị Nga Trường TH&THCS Trường Thủy Năm học 2015 - 2016 nưa cÇu Nam, mùa nửa cầu Bắc, mùa nóng ma nhiều từ nóng ma nhiỊu tõ th¸ng 4->10 th¸ng 10->3 Cđng cè - Tóm tắt lại bớc đọc phai thác thông tin biểu đồ, lợng ma? - Mức độ khái quát nhận dạng biểu đồ khí hậu? Dặn dò - Hoàn thành thực hành CAC ẹễI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT I Mục tiêu học : Kiến thức: - Nắm vò trí đặc điểm chí tuyến vòng cực bề mặt Trái Đất Kỹ năng: - Trình bày vò trí đai nhiệt, đới khí hậu đặc điểm đới khí hậu theo vó độ bề mặt Trái Đất II Đồ dùng dạy học : - Hình 58, đồ khí hậu giới , hình ảnh - Đọc trứơc 22, xem lại kiến thức chí tuyến vòng cực III Hoạt động dạy học : Kiểm tra bai cũ : - Sữa tập 2.1 - Kiểm tra tập đồ, tập thực hành Bài : Sự phân bố ánh sáng nhiệt Trái Đất không đống , phụ thuộc vào góc chiêú ánh sáng Mặt Trời Vạy Trái Đất chia làm vành đai nhiệt ? đới khí hậu Đó nội dung hôm ta tìm hiểu Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nôi dung Hoạt động : I Các chí tuyến - GV u cầu hs đọc TTSGK HS đọc TT vòng cực Trái Đất: - GV treo hình 24 ? Dựa vào kiến thức học, cho biết : - Trên bề mặt Trái Đất có đường chí tuyến? - Các chí tuyến nằm vó Giáo án Địa lí 54 GV: Lê Thị Nga Trường TH&THCS Trường Thủy đoä ? - Các tia sáng Mặt Trời chiếu vuông góc với mặt đất đường vào ngày nào? - GV vẽ vòng tròn Trái Đất ,vẽ chí tuyến, ghi tên, số độ ? Chí tuyến đường nào? ? Trên bề mặt Trái Đất có vòng cực? - Các đường nằm vó độ ? - GV vẽ vòng cực ghi số độ ? vòng cực đường ? ? Để chia trái đất vành đai nhiệt có lượng nhiệt khác ta dựa vào ranh giới để phân chia? ? Có vòng đai nhiệt?kể tên? ?Trái Đất nhận lượng nhiệt từ đâu ? ? Nhận xét vùng nội chí tuyến có lượng nhiệt ánh sáng nào?giải thích lượng nhiệt lại cao?  Quanh năm Mặt trời không chiếu thẳng góc vó tuyến cao 230 27’B,N ? Càng lên cao góc chiếu sáng lượng nhiệt thay đổi -Chuyển ý : tương ứng với vành đai nhiệt nói , Trái Đất có đới khí hâïu ? tìm hiểu phần II Hoạt động : - GV Sự phân hoá khí hậu bề mặt Trái Đất phụ thuộc vào nhiều nhân tố ( GV viết bảng nháp)Vó độ, Biển, Lục Giáo án Địa lí 55 Năm học 2015 - 2016 - Các chí tuyến: đường có ánh sáng Mặt Trời chiếu vuông góc với măït đất vào ngày Đông Chí Hạ Chí - Các vòng cực: đường giới hạn khu vực có ngày đêm dài 24 - Các chí tuyến vòng cực ranh giới phân chia vòng đai nhiệt - Có vòng đai nhiệt:1 vòng đai nóng, vòng đai ơn hòa, vòng đai lạnh II Sự phân chia bề mặt Trái Đất đới khí hậu khaùc : GV: Lê Thị Nga Trường TH&THCS Trường Thủy Năm học 2015 - 2016 đòa, Hoàn lưu khí … ? Nhân tố quan trọng nhất? ? Dựa vào hình 58 (SGK) có đới khí hậu phân theo vĩ độ? kể tên? ? Quan sát đồ khí hậu giới, xác định đới khí hậu đồ? so sánh ranh giới đới khí hậu ranh giới vòng đai nhiệt Thảo luận nhóm : Phát phiếu học tập Nhóm +2: Trình bày vò trí đặc điểm đới nóng Nhóm3 + 4: Trình bày vò trí đặc điểm đới ôn hoa.ø Nhóm + : Trình bày vò trí đặc điểm đới lạnh Hướng dẫn kẻ bảng - Ngoài đới trên, đới người ta phân phạm vi hẹp hơn, có tính chất riêng biệt khí hậu : Xích đạo : nằm gần đường xích đạo Cận nhiệt đới : nằm gần chí tuyến Liên hệ thực tế : - GV đồ vò trí Việt Nam ? VN nằm đới khí hậu nào? Liên hệ đặc điểm khí hậu Vò trí Nhiệt độ - Tương ứng với năm vành đai nhiệt Trái Đất có năm đới khí hậu theo vó độ Đới nóng ( nhiệt đới) Từ : CTB  CTN Đới ôn hoà ( ôn đới ) Từ : CTB VCB CTN  VCN Nóng quanh năm Nhiệt độ trung bình Gió Tín phong Lượng mưa 1000mm  2000mm Gió tây ôn đới 500mm  1000mm Đới lạnh ( hàn đới ) Từ: VCB  CB VCN  CN Giá lạnh, băng tuyết quanh năm Gió đông cực Dưới 500mm Củng cố : Giáo án Địa lí 56 GV: Lê Thị Nga Trường TH&THCS Trường Thủy Năm học 2015 - 2016 - Từng em điền vào hình câm ( CTB, CTN,VCB, VCN, số độ, tên đới khí hậu ) Dặn dò: - Làm tập tập đồ - Chuẩn bị mới: Ôn lại từ 15 để tiết sau ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra tiết Giáo án Địa lí 57 GV: Lê Thị Nga Trường TH&THCS Trường Thủy Giáo án Địa lí 58 Năm học 2015 - 2016 GV: Lê Thị Nga Trường TH&THCS Trường Thủy Giáo án Địa lí 59 Năm học 2015 - 2016 GV: Lê Thị Nga Trường TH&THCS Trường Thủy Giáo án Địa lí 60 Năm học 2015 - 2016 GV: Lê Thị Nga Trường TH&THCS Trường Thủy Giáo án Địa lí 61 Năm học 2015 - 2016 GV: Lê Thị Nga Trường TH&THCS Trường Thủy Giáo án Địa lí 62 Năm học 2015 - 2016 GV: Lê Thị Nga ... câu hỏi làm tập cuối sách giáo khoa - Đọc kỹ Giáo án Địa lí GV: Lê Thị Nga Trường TH&THCS Trường Thủy Năm học 2015 - 20 16 Ngày soạn: 13/9 /2015 Tiết 5: Ngày dạy: 16/ 9 /2015 PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN... cuối sách giáo khoa - Đọc kỹ Giáo án Địa lí 11 GV: Lê Thị Nga Trường TH&THCS Trường Thủy Năm học 2015 - 20 16 Ngày soạn: 15/9 /2015 Tiết : Ngày dạy: 18/9 /2015 KÍ HIỆU BẢN ĐỒ CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH... ? Dựa vào H27, nêu số lượng địa mảng lớp vỏ Trái Đất Đó địa mảng nào? ? Lớp vỏ Trái Đất cấu tạo ? ? Tốc độ di chuyển địa mảng Giáo án Địa lí 26 Năm học 2015 - 20 16 gồm ba lớp: - Lớp vỏ Trái Đất