-Giaùo vieân vaø hoïc sinh cuøng heä thoáng laïi baøi, nhaän xeùt, tuyeân döông nhöõng hoïc sinh coù yù thöùc hoïc toát, nhaéc nhôû 1 soá hoïc sinh chöa ngoan hay chöa thöïc hieän toát y[r]
(1)Thứ hai, ngày 29 tháng10 năm 2007 TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN
GIỌNG QUÊ HƯƠNG I/ Mục tiêu:
A/Tập đọc:
1/Đọc thành tiếng:
KT: Biết đọc từ khó, tiếng khó Phát âm từ ngữ ù theo phương ngữ: rủ nhau, hỏi đường, vui vẻ, ngạc nhiên, gương mặt, cặp mắt, xin lỗi, thật, nhẹn ngào, mím chặt
KN:Ngắt, nghỉ sau từ ngữ, cụm từ Bước đầu đọc trơi chảy tồn TĐ: Bộc lộ tình cảm, thái độ nhân vật
2/Đọc hiểu:
KT: Hiểu từ ngữ mới: đôn hậu, thành thực, bùi ngùi
KN: Đọc thầm nhanh, nắm chi tiết diễn biến câu chuyện
TĐ: Cảm thụ: Tình cảm gắn bó thân thiết nhân vật câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói q hương thân thuộc
B/Kể chuyện:
KT: Dựa vào trí nhớ tranh kể lại đoạn câu chuyện, biết thay đổi giọng kể
KN: Biết nghe nhận xét lời kể bạn TĐ: HS có tình cảm với q hương
II/Đồ dùng:
Tranh minh hoạ SGK phóng lớn, tranh minh hoạ nội dung câu chuyện III/Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
51’ 1’
1/Ổn định:
2/Bài cũ: KT GKI
Nhận xét KT GKI HS 3/Bài mới:
a Gtb: Giới thiệu chủ điểm – Giới thiệu. nội dung yêu cầu - Ghi tựa lên bảng “Giọng quê hương”
b Luyện đọc:
-Đọc mẫu lần 1: Giọng thong thả, nhẹ nhàng
-Hướng dẫn đọc câu
-Hướng dẫn học sinh đọc đoạn giải nghĩa từ khó
(GV học ĐH, GV dạy thay cho HS thi) -Học sinh nhắc tựa
-Mỗi học sinh đọc câu đến hết -Đọc đoạn Chú ý ngắt nghỉ
-3 học sinh đọc
(2)-Giải nghĩa từ: đôn hậu: thành thực: bùi ngùi: Qua đời: mắt rớm lệ:
-Giáo viên nhận xét học sinh, uốn nắn kịp thời lỗi phát âm theo phương ngữ
-Đọc đoạn nhóm c.Hướng dẫn tìm hiểu bài: Đoạn 1:
-Y/c: Học sinh đọc thầm
?Thuyên, Đồng vào quán ăn để làm gì? ?2 người ăn quán với ai?K.khí qn ăn có đặc biệt? Giáo viên củng cố chuyển ý tìm hiểu tiếp:
Đoạn 2:
? Đọc thầm TLCH:
?Chuyện xảy làm Thuyên Đồng ngạc nhiên ?
?Vì Thuyên bối rối ?
?Anh niên trả lời hai người nào?
-Củng cố lại nội dung + GD -Chuyển ý Đoạn 3:
? Đọc thầm TLCH:
? Vì anh niên cảm ơn Thuyên Đồng?
?Những chi tiết nói lên tình thân thiết nhân vật với q hương?
-Giáo viên củng cố lại nội dung
?Qua đọc em có suy nghĩ giọng q hương?
*Luyện đọc lại bài:
-GV đọc diễn cảm đoạn đoạn -GV nhận xét bình chọn nhóm đọc hay
theo hướng dẫn giáo viên) -Hiền từ, thật
-Có lòng chân thật
-Có cảm giác buồn thương nhớ lẫn lộn -mất, chết, thái độ tơn trọng
-Hình ảnh biểu thị xúc động sâu sắc
-HS đọc theo nhóm -2 HS thi đọc
-Cả lớp đồng đoạn
-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm + Ăn cho đỡ đói hỏi đường
+Có người niên; khơng khí qn ăn vui vẻ lạ thường
-Hai nhóm thi đua: N 1-3
-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm
+Có người đến gần xin trả tiền cho hai người lúc họ qn mang tiền theo +Vì khơng nhớ người niên + Bây anh biết anh Tôi muốn làm quen…
-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm
+Vì giọng nói q hương gợi lại nỗi nhớ mẹ anh…
+nghẹn ngào…đơi mơi mím chặt bùi ngùi…im lặng nhìn nhau, mắt rướm lệ
-3 HS nối tiếp đọc đoạn
-Học sinh thảo luận nêu: Giọng quê hương đặc trưng miền quê, gần gũi thân tiết với người vùng đó-gợi cho người nhớ đến nơi chơn rau, cắt rốn mình-cịn giúp người cùng q thêm gắn bó, gần gũi hơn…
(3)20’
2’
1’
KỂ CHUYỆN
Định hướng: Gọi HS đọc Y.cầu phần KC: ? Yêu cầu học sinh xác định nội dung tranh minh họa
-Thực hành kể chuyện:
-3 học sinh kể nối tiếp – kể mẫu cho lớp nghe
-Giáo viên nhận xét -Kể theo nhóm:
-Yêu cầu học sinh kể theo nhóm
-Kể trước lớp: cặp HS kể lại chuyện
-Nhận xét tuyên dương, bổ sung Cần cho học sinh bổ sung hay kể lại đoạn chưa tốt
4 Củng cố:
-Quê hương em có giọng đặc trưng không? Khi nghe giọng nói quê hương em cảm thấy nào?
-GD: yêu quê hương 5 Dặn dò-Nhận xét:
-Về nhà đọc lại bài, TLCH tập kể lại câu chuyện
-Xem trước “ Thư gửi bà” -Nhận xét chung tiết học
-1 nhóm thi đọc tồn chuyện theo vai -1 học sinh
-Tranh 1: Thuyên Đồng vào quán ăn Trong quán có niên ăn uống vui vẻ
-Tranh 2: Anh niên xin phép làm quen trả tiền cho Thuyên Đồng
-Tranh 3: Ba người trò chuyện, anh niên nói rõ lí muốn làm quen nỗi xúc động nhớ thương quê hương ba người
-Học sinh kể đoạn 1-2 Học sinh kể đoạn Học sinh kể đoạn 4-5 Lớp theo dõi, nhận xét
-Mỗi nhóm cử bạn kể lại nội dung câu chuyện cho bạn nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho
-2 học sinh kể trước lớp, lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm kể hay -Xung phong lên bảng kể theo tranh minh hoạ Nhận xét lời kể (không để lẫn lộn với lời nhân vật)
-HS tự nêu
(4)(5)TOÁN
THỰC HAØNH ĐO ĐỘ DAØI I/Mục tiêu:
KT: Biết dùng thước thẳng bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước
KN: Đo dộ dài thước thẳng, sau ghi lại đọc số đo Ước lượng cách xác số đo dộ dài
TĐ:HS có ý thức cẩn thận ,chính xác II/Đồ dùng:
học sinh thước thẳng có độ dài 30cm Thước mét giáo viên
III/ Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
31’ 1’
30’
1.Ổn định:
2.Bài cũ: luyện tập
-Gọi HS lên bảng làm BT -KT HS
-Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh -Nhận xét chung
3.Bài mới: Thực hành đo độ dài
a Gtb: Nêu mục tiêu học ghi tựa
b Luyện tập thực hành: Chuyển ý: Thực hành đo dộ dài
Bài 1: vẽ đoạn thẳng có độ dài -Nêu yêu cầu toán
?Bài toán yêu cầu ta điều gì?
-Giáo viên hướng dẫn: Chấm đầu đoạn thẳng chấm, ta đặt điểm trùng với chỗ chấm, đo số đo ta chấm thêm chấm Sau nối đoạn thẳng lại viết tên hai đầu đoạn thẳng -Nhận xét theo dõi Nhận xét chung Bài 2: Đọc yêu cầu:
?Bài tập yêu cầu gì? -Giáo viên theo dõi, giúp đỡ
5cm 2mm = 52 mm 6km 4hm = 64 hm 7dm 3cm = 73 cm 3dam 2m = 320 dm
-Học sinh nhắc tựa
-1 HS neâu
-Vẽ đoạn thẳng tương ứng:
AB: 7cm, CD: 12 cm, EG: 1dm3cm -Lớp thực vẽ vào nháp A 7cm B
C 12cm D E 1dm3cm G -T/c kiểm tra chéo
-1 HS đọc
-đo thực tế bút chì, mép bàn học, chiều cao chân bàn học em
-Kết là:
+Bút chì: 12cm, 13cm, 14 cm…
(6)2’
1’
Bài 3: Ước lượng mắt -GV gọi HS thử ước lượng = mắt
-GV nhận xét tuyên dương bạn đoán gần
4 Củng cố :
-Nêu lại trình tự tiến hành đo độ dài vật
-Mời HS lên thực hành đo chiều dài bàn GV
5/Dặn dò:
-Chuẩn bị mới: thực hành đo chiều dài(tt) Về nhà đo chiều dài số vật dụng gia đình
-Nhận xét chung tiết học
+Chiều dài chân bàn: 65cm, 66cm, 67cm -3 HS thực hành đo, lớp đọc kết đo
-Bức tường lớp em cao bao nhiêu? -Chân tường dài m? -mép bảng dài dm? -Xung phong cá nhân
(7)ĐẠO ĐỨC
CHIA SEÛ VUI BUỒN CÙN G BẠN (Tiết 2) I/Mục tiêu:
KT: Chia sẻ vui buồn bạn giúp tình bạn thêm gắn bó thân thiết, Xác định hành vi, cử chia sẻ vui buồn bạn tình
KN: Hiểu bạn người thân thiết học chơi, lao động nên phải biết chúc mừng gặp chuyện vui, an ủi, động viên giúp đỡ bạn gặp khó khăn, có chuyện buồn
Có thái độ q trọng biết chia sẻ vui buồn bạn phê phán thờ không quan tâm đến bạn bè
II/Đồ dùng:
Tö liệu “ Niềm vui nắng thu vàng” phiếu học tập
III/ Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
26’ 1’
25’
1 Ổn định:
2 Bài cũ: chia sẻ vui buồn bạn -Gọi HS TLCH:
+Thế chia sẻ vui buồn bạn? +Khi làm thấy ntn? -Nhận xét chung
3 Bài mới:
a Gtb: “Chia sẻ vui buồn bạn ” liên hệ ghi tựa (tiết 2)
b Vaøo baøi
Hoạt động 1: Phân biệt hành vi đúng, hành vi sai
*MT: HS biết phân biệt hành vi hành vi sai
đối với bạn bè có chuyện vui buồn
-Yêu cầu HS đọc BT 4: Hãy viết vào ô trống chữ Đ S
-GV hỏi HS giải thích ý
Giáo viên Chuyển ý:
Hoạt động 2: Liên hệ tự liên hệ
*MT: HS biết tự đánh giá giúp em khắc sâu
-3 hoïc sinh lên bảng
+Nếu bạn buồn động viên, an ủi, giúp đỡ Nếu chuyện vui chúc mừng bạn
+Tình cảm bạn bè thêm gắn bó, thân thieát
-Học sinh nhắc tựa
-HS làm việc cá nhân -2 HS lên bảng lớp
-Những câu là: a, b, c, d, đ, g thể quan tâm bạn bè vui buồn
(8)2’
1’
hơn ý nghóa việc chia sẻ vui buồn
-Em biết chia sẻ vui buồn bạn chưa? -Em bạn bè chia sẻ vui buồn chưa? Hãy kể trường hợp? Khi bạn bè chia sẻ em cảm thấy ntn?
-GV thu giấy
Kết luận: Bạn bè tốt cần biết cảm thông chia sẻ vui buồn nhau
-Chuyển ý
Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi “xếp thành câu văn hay để thấy biết chia sẻ vui buồn bạn ”
*MT: củng cố bài
-Giáo viên đưa nội dung học sinh thảo luận cử đại diện lên dán bảng
-GV tổ chức nhận xét, sửa sai, tuyên dương -Giáo viên chốt lại nội dung học
4 Củng cố:
-Chia sẻ vui buồn bạn có lợi gì? GDTT: Chăm ngoan, học giỏi, ln có ý thức giúp bạn vượt khó, giữ gìn tình bạn sáng
5 Dặn dò:
-Giáo viên nhận xét chung tiết hoïc
-chia sẻ ntn, HS tự kể -HS tự kể vào giấy -5 học sinh nêu trước lớp
-Nhận xét, tuyên dương công việc bạn
-Mỗi nhóm thảo luận để dưa đáp án đúng, sau cử bạn lên bảng thực yêu cầu GV -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Học sinh lắng nghe
-Giuùp ta tiến làm cho tình bạn thân thiết
-Xem lại nội dung học Chuẩn bị bài: “ Tích cực tham gia việc
(9)THỂ DỤC
ĐỘNG TÁC CHÂN, LƯỜN
CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG Trò chơi “ Nhanh lên bạn ơi”.
I/ Mục tiêu:
KT: Học động tác chân lườn thể dục phất triển chung, yêu cầu thực động tác tương đối Chơi trò chơi “ Nhanh lên bạn ơi” Yêu cầu biết cách chơi và bước đầu chơi luật
KN: Ôn động tác vươn thở động tác tay TĐ: HS có ý thức rèn luyện sức khỏe
II/ Địa điểm, phương tiện :
Địa điểm + cịi Sân trường dọn vệ sinh III/ Nội dung PP:
Phần ND lượngĐịnh BPTC
1/Phần mở đầu:
-Giáo viên tập trung học sinh thành hàng dọc, phổ biến ND học
-Giáo viên tổ chức học sinh giậm chân chỗ, vỗ tay theo nhịp hát
-Đứng vòng tròn quay mặt vào KĐ khớp -Trò chơi “ Làm theo hiệu lệnh”
-Giáo viên nhận xét 2/Phần bản:
a/Ơn ĐT vươn thở ĐT tay:
-Ơn ĐT sau tập liên hồn ĐT -GV vừa làm mẫu vừa hô nhịp
-Thực lại động tác vươn thở tay (mỗi động tác x8 nhịp)
-GV sửa sai cho HS b/Học động tác chân:
-Giáo viên nêu tên động tác, sau cho học sinh nhắc lại
-Giáo viên tập mẫu lần 1, chậm -Tập mẫu lần 2, kết hợp giảng giải: -TTCB:
-N1:Chân đứng chữ V, tay dang ngang bàn tay úp -N2: Hạ gót chân chạm đất khuỵu gối, hai đầu gối sát nhau, thân người thẳng đồng thời vỗ hai tay vào phía trước
5phút 1’ 1-2’
3’ 18-20 ‘
5-6 ‘
5-6’
(10)-N3: Trở nhịp -N4: Về TTCB
-N5, 6, 7, 8: Nhö N1, 2, 3, -Tập mẫu lần
-Giáo viên nhận xét, sửa sai
c/Học động tác lườn: Trình tự hướng dẫn động tác chân
-TTCB
-N1: Chân bước sang trái rộng vai, hai tay dang ngang, bàn tay ngửa
-N2: Nghiêng lườn sang trái, tay trái chống hông, tay phải áp sát mang tai, hai bàn chân giữ nguyên -N3: Về N1
-N4: Veà TTCB
-N5, 6, 7, N1, 2, 3, đổi bên (phải) *Tổ chức trò chơi “ Nhanh lên bạn ơi”
-Thi đua tổ, GV làm trọng tài, tổ thua bị phạt nhảy lò cò
-Giáo viên theo dõi, nhắc nhở 3/Phần kết thúc:
-Tập hợp lớp
-Giáo viên học sinh hệ thống lại bài, nhận xét, tuyên dương học sinh có ý thức học tốt, nhắc nhở số học sinh chưa ngoan hay chưa thực tốt yêu cầu học
-Rút kinh nghiệm học -Nhận xét tiết học
5-6 phuùt
6-8’
(11)Thứ tư, ngày 31 tháng 10 năm 2007
TẬP ĐỌC THƯ GỬI BAØ I/Mục tiêu:
1/Đọc thành tiếng:
KT: Đọc từ ngữ dễ sai ảnh hưởng cách phát âm địa phương
Rèn kĩ đọc thành tiếng: Bước đầu bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với kiểu câu (Câu kể, câu hỏi, câu cảm)
HS đọc to, rõ ràng 2/Đọc hiểu:
Biết ý nghĩa: Tình cảm gắn bó với q hương, quí mến bà người cháu
Rèn kĩ đọc hiểu: Đọc thầm nắm thơng tin thư thăm hỏi
Bước đầu có hiểu biết thư cách viết thư II/ Đồ dùng:
Tranh SGK phóng lớn
phong bì có ghi đầy đủ nội dung Bảng phụ ghi câu văn cần rèn đọc III/các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
31’ 1’
1 Ổn định:
2 Bài cũ: Giọng quê hương
-Giáo viên gọi HS lên bảng đọc TLCH
?Thuyên, Đồng vào quán ăn để làm gì?
?Chuyện xảy làm Thuyên Đồng ngạc nhiên ?
?Những chi tiết nói lên tình thân thiết nhân vật với q hương?
-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung phần kiểm tra cũ
3 Bài mới:
a Gtb: Mỗi thân ai có người thân Chúng ta dễ dàng tâm vui, buồn với người thân gần, người thân xa muốn thăm hỏi ta phải dùng cách viết thư Để xem nội dung thư nói cách trình bày thư sao, tìm hiểu qua bài: “ Thư gửi bà”- liên hệ ghi tựa.
b Vaøo baøi:
-3 học sinh lên bảng
+ Ăn cho đỡ đói hỏi đường +Có người đến gần xin trả tiền cho hai người lúc họ quên mang tiền theo
(12)30’ Luyện đọc:
*Giáo viên đọc mẫu lần – tóm nội dung thư: Tình cảm sâu sắêc Đức dành cho bà qua dòng thư đầy chân thành
-Xác định số câu
-u cầu học sinh đọc câu nối tiếp (3 lượt) -Giáo viên kết hợp sửa sai theo phương ngữ -Nhận xét chung phần đọc tiếng
*Chuyển ý đọc đoạn: -HD đọc đoạn
-Luyện đọc câu dài, câu thể cảm xúc:
-Giáo viên phân đoạn cho học sinh Yêu cầu học
sinh đọc đoạn –kết hợp rút từ giảng nghĩa:
-Đoạn 1: dòng thư đầu. -Đoạn 2: Dạo này…ánh trăng -Đoạn 3: Đoạn lại
-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đoạn – kết hợp
giải nghĩa từ:
Hải Phòng: Tên địa danh nước ta, đó
là thành phố lớn miền Bắc Cổ tích
-Đọc theo nhóm 3 -Đọc đoạn theo nhóm.
-Giáo viên nhận xét, tuyên dương
-Giáo viên nhận xét chung phần luyện đọc; Tìm hiểu bài:
Để xem thư bạn Đức viết gửi bà tìm hiểu nội dung bài:
-Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn
-Đức viết thư cho ai? Đầu dòng thư bạn ghi nào?
Nhận xét chốt lại câu trả lời
-Giáo viên: Phần đầu thư cần ghi rõ nơi gưi thư, ngày tháng năm gửi thư lời xưng hơ với người nhận thư
-Chuyển ý -Tìm hiểu nội dung đoạn 2: -Yêu cầu học sinh đọc thầm
-Đức hỏi thăm bà điều gì? -Đức kể cho bà nghe gì?
-Giáo viên nhận xét, củng cố lại nội dung đoạn 2: Đây nội dung thư hay cịn gọi là phần thư –Đức hỏi thăm sức khoẻ
-Mỗi em nối tiếp đọc câu -Học sinh lắng nghe
-3 học sinh đọc -3 học sinh đọc
-Học sinh tham gia ngắt nhịp-nhận xét, bổ sung, sửa sai học sinh đọc
-Học sinh thực theo yêu cầu – giải nghĩa
-Học sinh đọc
-3 học sinhđọc, lớp thực
-Mỗi nhóm hội ý nhanh để cử bạn đọc lại thư - Tổ chức theo dõi nhận xét
-1 HS đọc
-Cả lớp đọc thầm học sinh trả lời – nhận xét
-Đức viết thư cho bà Dòng đầu thư bạn ghi “ Hải Phòng, ngày tháng 11 năm 2003 ”
-1HS đọc
(13)2’
1’
của bà, kể cho bà nghe tình hình gia đình và bản thân Đức, Đức cịn kể kỉ niệm đáng nhớ thăm bà vào dịp hè năm ngoái
-Chuyển ý – Tìm hiểu nội dung cịn lại: -u cầu học sinh đọc thầm đoạn
-Đức ghi đoạn cuối thư? Dòng cuối thư bạn Đức viết gì?
-Đoạn cuối thư cho thấy tình cảm Đức bà ?
-Giáo viên nhận xét, củng cố lại nội dung đoạn cuối thư: Hứa hẹn, chúc sức khoẻ, ghi chữ kí và tên
-Qua nội dung thư em thấy tình cảm Đức bà nào?
Tổng kết: Qua thư ngắn ngủi, đầy tình cảm cho ta thấy tâm tình người cháu đối với bà thật sâu đậm
-Chuyển ý: Luyện đọc lại:
-Đưa câu lên hướng dẫn lại cách thể giọng đọc câu: ngắt, nghỉ chỗ, giọng đọc toàn tha thiết, tình cảm…
-Giáo viên đọc mẫu lần
-Yêu cầu học sinh khá, giỏi đọc –nhận xét -Gọi học sinh đọc thi đua theo nhóm / dãy -Nhận xét, tun dương
4 Củng cố:
-Chúng ta vừa học xong tập đọc gì?
-Em có nhận xét cách viết thư?-Dịng đầu thư ghi gì?
-Nội dung (phần chính) thư hỏi kể gì?
-Phần cuối thư ghi nào?
-Chuyển ý yêu cầu học sinh sưu tầm thơ viết tình cảm bà cháu
-GDTT: Mỗi thân cần biết kính
trọng, u q quan tâm đến ơng bà Đó là món q tinh thần giúp ông, bà sống vui, sống khỏe
5 Dặn dò:
-Đọc nhiều lần Luyện thêm diễn cảm TLCH SGK
-Học sinh lắng nghe -1HS đọc
-Thực theo yêu cầu
-Cháu kính chúc bà… thăm bà… Trần Hoài Đức
-Tha thiết, sâu sắc (học sinh trả lời theo suy nghĩ)
-Học sinh lắng nghe -Học sinh trả lời tự
-Học sinh lớp lắng nghe -1 học sinh đọc
-Mồi nhóm cử đại diện đọc thi đua
-Cả lớp theo dõi, nhận xét -“Thư gửi bà”
-Ghi rõ nơi gửi thư, ngày tháng năm viết thư
-Hỏi thăm sức khỏe, kể tình hình gđ thân, kể thêm kỉ niệm đáng nhớ -Hứa hẹn, chúc sức khỏe, tên chữ kí người viết
-2 học sinh xung phong -Lắng nghe
(14)(15)CHÍNH TẢ (Nghe- viết)
QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT I/Mục tiêu:
KT: Nghe viết lại xác “Quê hương ruột thịt”
KN: Làm tập tả: Tìm từ chứa tiếng có vần oai/ oay thi đọc nhanh viết tiếng có phụ âm đầu l/những hỏi /thanh ngã
TĐ: HS có ý thức rèn tính cẩn thận, viết chữ đẹp II/Đồ dùng:
Bảng phụ viết sẵn tập viết mẫu III/ Các hoạt động:
T G
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’
5’
31’ 1’ 30’
1 Ổn định: 2 Bài cũ:
-HS lên bảng viết- học sinh lớp viết bcon -N1: tn trào, buồng cau
-N2: buôn bán, luống rau -Nhận xét chung
3 øBài mới: Q hương ruột thịt
a Gtb: Giáo viên giới thiệu liên hệ các tập đọc chủ đề ghi tựa “ Quê hương ruột thịt”
b Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn viết: -Giáo viên đọc mẫu lần
?Vì chị Sứ yêu quê hương mình? *Hướng dẫn cách trình bày viết: -Bài văn có câu?
-Bài văn có chữ viết hoa? Vì sao?
-Trong văn dấu câu sử dụng?
*Hướng dẫn viết từ khó:
-u cầu học sinh thảo luận nhóm đơi tìm từ khó dễ lẫn theo phương ngữ -GV ghi bảng, gạch chân âm, vần cần lưu ý
-Đọc từ khó, GV xóa bảng, học sinh viết bảng con, học sinh lên bảng viết
-2 học sinh lên bảng
-Học sinh nhận xét, sửa sai
-Nhắc tựa
-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm
-Nơi chị sinh lớn lên, nơi có hát ru mẹ chị chị lại hát ru hát
-3 câu
-Sứ (tên riêng), Chỉ, Chính, Chị, Và (chữ đầu câu)
-Daáu chaám, daáu phẩy, dấu ba chấm
-Học sinh viết b/con theo y/ c giáo viên
(16)2’
1’
-Yêu cầu: Học sinh đọc lại từ ngữ
* Viết tả: Giáo viên hướng dẫn trình bày viết ghi vào -Giáo viên đọc , cụm từ đọc từ 2-3 lần, học sinh viết
* Soát lỗi:
-Giáo viên treo bảng phụ, đọc lại câu: chậm, học sinh dị lỗi
-Thống kê lỗi:
-Thu chấm bàn học sinh viết c Luyện tập:
Bài 2: Tìm từ có vần oai, từ có vần oay
-Đọc yêu cầu tập
-Giáo viên nhận xét, hướng dẫn học sinh thực tương tự
Bài 3: Giáo viên tổ chức cho học sinh làm tập, thảo luận theo nhóm thực tập thi đua nhanh, viết đẹp, dán bảng lớp
-Giáo viên + học sinh nhận xét, bổ sung 4 Củng cố:
-Chấm thêm số VBT nhận xét chung làm học sinh
-GDTT: Ln ln rèn chữ viết đúng, đẹp, nhanh…
5 Dặn dò, Nhận xét:
-Giáo viên nhận xét chung học
- - học sinh
-Mở vở, trình bày viết
-Đổi chéo vở, dò lỗi -Cùng thống kê lỗi
-1 học sinh đọc y/c
-3 HS đại diện lên bảng làm chơi trò chơi tiếp sức
+Oai: khoai lang, khoan khối, xồi, thoải mái, gà trống choai,
+Oay: xoay, xoáy, hí hốy, loay hoay,… -Từng cặp HS lên bảng viết, lớp làm -Nội dung phiếu học tập:
-Chọn chữ thích hợp dấu ngoặc đơn để điền vào chỗ trống:
-N1-3: a) (lúc, lại, niên, lên)
Lúc Thuyên đứng lên , có thanh niên bước lại gần anh
-Cả lớp nhận xét, bổ sung
-Xem lại Xem trước “ Nhớ lại buổi
(17)TOÁN
THỰC HAØNH ĐO DỘ DAØI (tt) I/Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố:
KT: Đo độ dài (Chiều cao người).Đọc viết độ dài So sánh số đo độ dài KN: đo xác
TĐ: HS rèn tính cẩn thận II/ Đồ dùng : Thước có vạch chia cm. III/ Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
31’ 1’
30’
1 OÅn ñònh:
2.Bài cũ: thực hành đo dộ dài
-Gọi HS lên bảng vẽ đoạn thẳng với số đo cho trước
-Kieåm tra dụng cụ đo -Nhận xét chung
3.Bài mới: thực hành đo dộ dài (tt)
a/Gtb: Nêu mục tiêu học ghi tựa bài lên bảng
b Hướng dẫn thực hành: Bài 1:
-GV đọc mẫu dịng đầu, sau cho HS tự đọc dịng lại.(a)
-YC HS đọc cho bạn bên cạnh nghe -Nêu chiều cao bạn Minh, Nam ?(b)
-Trong bạn trên, bạn cao nhất? Bạn thấp nhất?
-Muốn biết bạn cao ta phải làm nào?
-Có thể SS naøo?
-Giáo viên nhận xét, tuyên dương HS thực hành tốt, giữ trật tự
-3 HS leân bảng vẽ: AB=5cm; CD=7cm; MN=1dm3cm
A 5cm B C 7cm D
M 1dm3cm N -Học sinh nhắc tựa
- học sinh nối tiếp đọc trước lớp -Bạn Nam cao 1m15cm
-Hằng cao 1m20cm -Bạn Minh cao 1m25cm -Tuù cao 1m20cm
-HS thực theo yêu cầu giáo viên
- Baïn Minh cao 1m25cm - Nam cao 1m15cm
-Bạn Hương cao nhất, bạn Nam thaáp nhaát
-Ta phải SS số đo bạn với -Đổi tất đơn vị xăng-ti-mét so sánh
(18)2’
1’
Bài 2:GV vận dụng PP”Bàn tay nặn bột”
-Chia lớp thành nhóm -Hướng dẫn bước làm:
-Ước lượng chiều cao bạn nhóm xếp thứ tự từ cao đến thấp
-GV nhờ số thành viên kiển tra lại ghi vào bảng tổng kết
-Các nhóm báo cáo kết Giáo viên nhận xét, tuyên dương nhóm thực hành tốt, giữ trật tự
4 Củng cố:
-Yêu cầu HS đo chiều cao baøn HS
-Giáo dục tư tưởng cho HS: đo đúng, xác
5/dặn dò:
-u cầu học sinh nhà luyên tập thêm nhiều cách đo độ dài
-Giáo viên nhận xét chung học
-Chia nhóm thực hành theo YC GV
TÊN CHIỀU CAO
-Báo cáo kết qua thảo luận
-Lắng nghe ghi nhận
(19)Thứ ba, ngày 30 tháng 10 năm 2007
TẬP VIẾT ÔN CHỮ HOA: G I/Mục tiêu:
KT: Củng cố cách viết chữ viết hoa: G, Gi, Ô
KN: Viết mẫu, nết nối chữ qui định khoảng cách thông qua tập ứng dụng Viết mẫu từ câu ứng dụng: Oâng Gióng,
“Gió đưa cành trúc la đà
Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương”.
TĐ:HS có ý thức rèn chữ viết đẹp II/Đồ dùng:
Mẫu chữ viết hoa: G, Gi, Ô.
Các chữ ng Gióng dịng chữ câu ca dao viết dịng kẻ li Vở tập viết, bảng phấn
III/ Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
26’ 1’
1 Ổn định:
2 Bài cũ: Ôn chữ hoa G
-Nhắc lại câu tục ngữ viết trước “Chim khôn … dễ nghe”
-B/con: D1: rảnh rang; D2: dễ nghe -Kiểm tra việc thực viết nhà -Nhận xét chung
3 Bài mới: Ôn chữ hoa G
a Gtb: Nêu mục đích, yêu cầu tiết học: giáo viên ghi tựa
b Hướng dẫn viết bài: *Luyện viết chữ hoa:
-Tìm chữ hoa có bài: Gi
-GV đính chữ mẫu: Kết hợp nhắc cách viết nét chữ chữ
+Viết nét cong
+Nét cong trái, nét khuyết ngược nối liền với chữ i
-GV đính chữ Ơ.
-Cách viết nét cong kín phần cuối lượn vào thêm dấu
-1 HS nhaéc
-2 HS lên bảng viết, lớp viết bảng theo y/c
-1 dãy
-Nhắc tựa
-HS nêu :Gi, OÂ, T V, X
(20)2’
1’
-GV đính chữ mẫu T
-Cách viết: nét cong trái lượn ngang nối liền nét cong trái phần cuối lượn vào *Luyện viết bảng con: tên riêng
-Hướng dẫn viết từ ứng dụng -GV đính từ: Ơng Gióng -Đọc từ ứng dụng
ng Gióng Tên người anh hùng đã đánh thắng giặc Aân
*Hướng dẫn viết câu ứng dụng: “Gió đưa cành trúc la đà
Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương”
Tả cảnh đẹp sống thamnh bình đất nước ta, Trấn Vũ đền thờ
*Hướng dẫn học sinh viết
-Giáo viên ý theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu nhắc nhở viết độ cao, khoảng cách
4 Củng cố:
-Nêu lại tên riêng câu ứng dụng -Tìm số tên riêng có chữ hoa Gi -Thu chấm số -Nhận xét 5 Dặn dò:
-Giáo viên nhận xét chung học -Về nhà luyện viết thêm
-Viết bảng + bảng lớp: Ô
-Viết bảng + bảng lớp: T
-1 học sinh đọc Oâng Gióng -HS viết bảng + bảng lớp:
-học sinh đọc câu ứng dụng + giải nghĩa -HS nêu chữ hoa: Gió, Tiếng, Trấn Vũ, Thọ Xương
-HS luyện viết baûng
-Học sinh mở viết +Gi: dịng
+Ơ, T: dịng +Tên riêng: dịng +Câu ứng dụng: lần
(21)TNXH
CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH I/Mục tiêu:
KT: Hiểu hệ gia đình nói chung, gia đình thân học sinh
KN: Có kĩ phân biệt gia đình hệ, hai hệ hai hệ trở lên TĐ: Giới thiệu thành viên gia đình thân học sinh
II/Đồ dùng:
Mỗi học sinh mang ảnh chụp gia đình, Một số ảnh chụp chân dung gia đình 1, 2, hệ Hoặc cho học sinh chuẩn bị tranh vẽ thành viên gia đình Tranh vẽ SGK phóng to
III/ Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
31’ 1’
30’
1/ Ổn định:
2/Bài cũ: Ơn tập - kiểm tra người sức khỏe Nhận xét kiểm tra -Nhận xét chung.
3 Bài mới: Các hệ gia đình.
a Gtb: Bắt hát cho học sinh hát khởi động, gọi học sinh cho biết hát có nội dung có ai? Liên hệ gia đình – ghi tựa
b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
Hoạt động 1: Tìm hiểu gia đình: *MT: Kể người nhiều tuổi nhất
-Hoạt động lớp
Nói thành viên gia đình cho bạn nghe cho biết gia đình có người người lớn tuổi nhất? người nhỏ tuổi nhất?
-Kết luận: Trong gia đình thường có nhiều người
sống chung với nhau, lứa tuổi khác người ta gọi hệ gia đình Để rõ điều này tìm hiểu sang hoạt động
Hoạt động 2: Các hệ gia đình
*MT: Phân biệt gđ hệ gđ hệ.
-Giáo viên treo tranh SGK phóng to lên bảng đưa nội dung thảo luận lên bảng
-Yêu cầu học sinh đọc
-Giáo viên giao việc cho học sinh D1: Câu1 (tranh trang 38) - D1: Câu (trang 39) hoạt động theo nhóm bàn
(GV học , GV dạy thay cho kieåm tra)
-Học sinh hát bài:“Ba nến lung linh“và lắng nghe -Học sinh nhắc tựa
-Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên -5-6 HS trả lời
-Học sinh nêu nhận xét, bổ sung
-2 học sinh nhắc lại
-1 học sinh đọc yêu cầu -Thực theo yêu cầu GV theo nhóm
(22)2’
1’
-Giáo viên chốt lại nội dung tranh gia đình bạn Minh ? Gia đình bạn Minh gia đình có hệ ? ?Tại em biết ơng bà bạn Minh hệ thứ nhất? -Giáo viên tiếp tục khai thác tranh trang 39 gia đình bạn Lan (tương tự gia đình Minh)
? Gia đình có hệ?
-Giáo viên minh họa gia đình hệ gia đình hệ
+Đối với gđ chưa có có vợ chồng chung sống gọi gđ hệ?
-Giáo viên: Một gia đình có nhiều hệ cùng chung sống Lớp người lớn tuổi gia đình là thế hệ thứ
-Yêu cầu học sinh đọc phần bạn cần biết SGK -Chuyển ý hoạt động 3:
-Hoạt động 3: Kể gia đình em.
*MT: Biết gt với bạn hệ gđ mình. -Trị chơi: Mời bạn đến thăm gđ tơi
-Yêu cầu: Chỉ tranh nói gia đình mình.
-Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị ảnh, tranh vẽ gia đình học sinh
-Gọi HS lên bảng gt gđ trước lớp
-Giáo viên tổ chức cho học sinh lớp nhận xét -GV kết luận khen ngợi em gt trơi chảy, đầy đủ thơng tin gđ
-Giáo viên: Gia đình tổ ấm, nơi có người thân ta chung sống, bổn phận làm ta phải biết xây dựng tổ ấm hạnh phúc
4 Củng cố:
-Yêu cầu học sinh sưu tầm bát, thơ nói gia đình ?
-Trong hát có ai?
-Gia đình hát gồm hệ? -Nhận xét
-GDTT: học giỏi, chăm ngoan đền đáp cơng ơn sinh thành cha mẹ
5 Dặn dò:
-Học bài, xem lại nội dung học, tìm hiểu người thân thuộc bên bố mẹ
-Nhận xét chung học
-Nêu ND thảo luận chỗ, số nhóm nêu trước lớp -3 hệ
-Lớp người lớn tuổi -Có hệ
Quan sát nêu ý kiến -Nhận xét bổ sung
+Gđ hệ
-3 học sinh
-Làm việc theo nhóm
-Đưa phần chuẩn bị lên bàn
-5-6 HS giới thiệu gia đình
-Nhận xét -3 hoïc sinh
-Trả lời theo nội dung hát
(23)THỦ CÔNG
ÔN TẬP KIỂM TRA GẤP, CẮT, DÁN HÌNH I/ Mục tiêu:
HS biết gấp hình phối hợp cắt dán hình học KN: HS thành thạo thao tác
TĐ: HS có trí tưởng tượng thẫm mĩ II/ Đồ dùng :
-Mẫu 1, 2, 3, III/ Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’
5’
26’ 1’
2’
1’
1/ Ổ n định : 2/ Bài cũ:
-Kiểm tra đồ dùng -Giáo viên nhận xét 3/ Bài mới:
a/Gt bài: GV giới thiệu trực tiếp – ghi tựa:
b/Tiết kiểm tra:
-Giáo viên ghi đề lên bảng: Em gấp, phối hợp cắt, gấp, hình học chương I
Giáo viên hướng dẫn
-Chọn hình thực thao tác theo hướng dẫn để hoàn thành đề yêu cầu -Giáo viên cho học sinh xem lại mẫu quan sát lại bước tiến hành Thực hành:
-Giáo viên theo dõi nhận xét, giúp đỡ học sinh yếu
4/ Cuûng cố:
-Giáo viên thu sản phẩm
-Nêu quy trình gấp mà em vừa thực hành 5/ Dặn dò:
-Nhận xét chung kiểm tra -Về nhà tập gấp thêm
-HS bày đồ dùng lên bàn -HS nhắc tựa
Nêu tên sản phẩm thực hành gấp tiết 1, 2, 3,
-Tàu thủy -con ếch
- Ngơi cánh - Những hoa
-Học sinh tự chọn mẫu thực hành -Học sinh thực hành gấp theo nhóm, bàn, cá nhân
-HS nêu theo
(24)(25)TỐN
LUYỆN TẬP CHUNG I/Mục tiêu:
KT: Củng cố kĩ thực nhân chia bảng nhân, bảng chia học Nhân, chia số có hai chữ số với số có chữ số.Chuyển đổi, so sánh số đo độ dài.Giải tóan gấp số lên nhiều lần.Đo vẽ đọan thẳng có độ dài cho trước KN: HS có kĩ tính nhanh
TĐ: HS có ý thức cẩn thận làm II/Đồ dùng: bảng phụ
III/Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
31’ 1’
30’
1 Ổn định:
2 Bài cũ: Thực hành đo độ dài -Kiểm tra tập cho nhà -Nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới: Luyện tập chung
a Giới thiệu: Nêu mục tiêu học ghi tựa lên bảng “Luyện tập chung”
b HD laøm BT:
-Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Nêu yêu cầu bài.
-Yêu cầu học sinh tự làm -Treo bảng phụ, yêu cầu HS nhẩm -Giáo viên theo dõi, nhận xét, sửa sai
Bài 2:
-Gọi học sinh lên bảng làm
-Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tính phép tính nhân, phép tính chia
-Giáo viên nhận xét, sửa chữa ghi điểm
-3 học sinh lên bảng.
đo chiều cao bạn ngồi bàn -Nghe giới thiệu, nhắc tựa
-1 học sinh đọc yêu cầu
-Học sinh làm vào VBT, sau đổi chéo bạn ngồi cạnh để kiểm tra x = 54 28 : = 4
7 x = 56 36 : = 6 x = 30 42 : = 6 7 x = 49 56 : = 8 6 x = 18 48 : = 8 7 x = 35 40 : = 8
(26)2’
1’
Baøi 3:
- Yêu cầu học sinh nêu cách làm 4m4dm = dm
-Yêu cầu nhóm làm phần lại Bài 4: Gọi học sinh đọc đề bài.
-Bài tóan thuộc dạng ?
-Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm thế
nào ?
-Yêu cầu học sinh làm -Tóm tắt:
25 Tổ1:
Tổ 2:
? caây
- Giáo viên theo dõi, nhận xét, sửa sai -Nhận xét, ghi điểm
Baøi 5:
-Yêu cầu học sinh đo độ dài đọan thẳng AB -Độ dài đọan thẳng CD so với
đọan AB ?
-Học sinh tính độ dài đọan thẳng CD -Yêu cầu học sinh vẽ đọan CD dài 3cm -Chữa ghi điểm
4 Củng cố :
-Gọi HS lên đọc thuộc bảng nhân, chia bảng
-Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm ntn? 5/Dặn dò :
-Yêu cầu học sinh nhà ôn lại nội dung học để tiết sau kiểm tra GKI
-Nhận xét chung tiết học
-Lớp nhận xét, bổ sung, sửa sai -HS nêu
-Đổi 4m = 40dm, 40dm + 4dm = 44dm -Vậy 4m4dm = 44dm
-Chia nhóm thi đua
1m6dm = 16 dm 2m14cm = 214 cm 8m32cm = 832 cm
-Học sinh đọc đề: Tổ Một trồng 25 cây, tổ Hai trồng gấp lần số tổ Một Hỏi tổ Hai trồng cây?
-BT thuộc dạng gấp số lên nhiều lần -Ta lấy số nhân với số lần
-1 Học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào tập
Bài giải:
Số tổ Hai trồng 25 x = 75 (cây)
Đáp số: 75
-Đọan thẳng AB dài 12 cm
-Đọan thẳng CD 14 độ dài đọan thẳng AB
-Độ dài đọan thẳng CD là: 12 : =3 (cm)
-Thực hành vẽ, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra
-1 vài HS đọc
(27)THỂ DỤC
ƠN BỐN ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌC CỦA BAØI PHÁT TRIỂN CHUNG
Trị chơi:“ Chạy tiếp sức”
I/Mục tiêu :
Ôn động tác vươn thở, tay, chân lườn thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác
Tiếp tục ơn chơi trị chơi “ Chạy tiếp sức” Yêu cầu biết cách chơi chơi tương đối chủ động
HS có ý thức rèn luyện sức khỏe II/ Địa điểm-Phương tiện:
Địa điểm + coøi
Sân trường- dọn sệ sinh III/ Các hoạt động lớp:
Phần Nội dung lượngĐịnh BPTC
1.Phần mở đầu:
-GV nhận lớp, Phổ biến nội dung Yêu cầu học
-Giáo viên tập trung Học sinh thành hàng dọc, sau cho học sinh quay tr quay phải
-Giáo viên phổ biến tổ chức học sinh giậm chân chỗ vỗ tay theo đếm theo nhịp Tổ chức trò chơi “Đứng ngồi theo lệnh” -Giáo viên nhận xét
2 Phần bản: -Ôn động tác:
-Yêu cầu học sinh nhắc lại tên gọi động tác học
Vươn thở; Tay; Chân ; Lườn
-Tập liên hoàn động tác vươn thở tay –Ôn ĐT chân Giáo viên nhận xét đếm chậm
-Ôn ĐT lườn
-Tập liên hoàn ĐT chân lườn
-Tập động tác (mỗi động tác x nhịp) -Lớp tập theo đội hình hành ngang
-Tập theo nhóm
-Thi đua nhóm Giáo viên ý sửa sai
-Lưu ý với học sinh chỗ thường sai
5 phuùt 1-2’
1 phuùt
25 phút 10 phút
2-3 lần 2-3 lần 2-3 lần 2-3 lần 5phút
-HS khởi động cổ tay cổ chân
-Tổ trưởng điều khiển tập thể dục chung lớp (mỗi động tác lần nhịp
-Đội hình vịng trịn
(28)và sửa sai cá nhân cụ thể -Ôn ĐT thể dục học (3 lần)
+lần 1: lớp tập, GV làm mẫu hô nhịp
+lần 2:Cán làm mẫu, GV hô nhịp đồng thời lại quan sát kết hợp sửa chữa ĐT sai
+lần 3:Thi đua tổ điều khiển GV
*Tổ chức trò chơi “ Chạy tiếp sức” -Hướng dẫn chơi thử t/ c cho lớp chơi theo đội hình hàng dọc
-Giáo viên nhận xét chung 3 Phần kết thúc:
-Đi thường theo nhịp hát
-Giáo viên- học sinh hệ thống lại -Nhận xét tiết học
3 phuùt
7 phuùt
5 phuùt
-Học sinh theo nhóm -Chuyển đội hình hàng dọc, chơi lớp, thi đua nhóm nhanh
(29)Thứ năm, ngày 01 tháng 11 năm 2007 TỐN
KIỂM TRA ĐỊNH KÌ LẦN 1
Kiểm tra theo đề chung trường phòng giáo dục địa phương Đề kiểm tra tập trung nội dung sau:
Nhân, chia nhẩm bảng nhân chia học, tập trung chủ yếu vào bảng nhân 6, 7, bảng chia 6,
Kĩ thực phép nhân, chia số có hai chữ số với số có chữ số Nhận biết mối quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng
Đo độ dài đọan thẳng; vẽ đọan thẳng có độ dài cho trước Kĩ tìm phần số
(30)(31)-LUYỆN TỪ & CÂU SO SÁNH -DẤU CHẤM I/Mục tiêu:
Biết sử dụng hình ảnh so sánh âm với âm Luyện tập cách sử dụng dấu chấm để ngắt câu đoạn văn HS có ý thức cẩn viết câu
II/Đồ dùng:
Phiếu, ghi giấy nội dung tập III/ Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
31’ 1’
30’
1 Ổn định: 2 Bài cũ: Ôn tập
-Giáo viên yêu cầu học sinh thực tập 1, 2, tiết trước.(tiết 6)
-T/c nhận xét, bổ sung, sửa sai -Chấm VBT.
-Nhận xét, ghi điểm Nhận xét chung 3 Bài mới:
a Gtb: giới thiệu nội dung y/c học – ghi tựa “So sánh –Dấu chấm”
b Hướng dẫn học: * So sánh:
Bài 1: Giáo viên đưa yêu cầu tập lên bảng -Giáo viên giới thiệu tranh cọ –giúp học sinh hiểu hình ảnh cọ
-Yêu cầu học sinh làm VBT
a) Tiếng mưa rừng cọ so sánh với âm nào?
b/Qua so sánh trên, em hình dung tiếng mưa rừng cọ sao?
Giáo viên : Trong rừng cọ giọt nước mưa đập vào cọ làm âm vang động hơn, lớn hơn nhiều so sánh với bình thường
Bài 2:
-Đọc yêu cầu tập
-Giáo viên cho HS suy nghĩ làm vào VBT -Nhận xét, chốt lại lời giải
-3 học sinh lên bảng làm
2/…xanh non…trắng tinh…vàng tươi…đỏ thắm…rực rỡ
-Nhắc tựa
-1 học sinh đọc yêu cầu -Học sinh quan sát -HS làm BT
-Tiếng thác, tiếng gió -Rất to vang động
-3 học sinh nêu làm, nhận xét, bổ sung
-1 học sinh đọc yêu cầu
(32)2’
1’
Âm 1 Từ
SS Âm 2
a tiếng suối b tiếng suối c.tiếng chim
như như
Tiếng đàn cầm Tiếng hát xa
Tiếng xóc rỗ đồng tiền
-Giáo viên củng cố nội dung: So sánh âm thanh với âm
Bài tập 3: Ôn luyện cách dùng dấu chấm -Gọi học sinh đọc yêu cầu
-Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm -Chữa bài, nhận xét ghi điểm học sinh
-T/ c nhận xét đánh giá, bổ sung 4 Củng cố:
-Củng cố cách so sánh âm +đã học cách SS nào?
+SD dấu chấm để làm gì?
-GDTT: Vận dụng vào làm văn 5 Dặn dò – Nhận xét:
-Nhận xét chung tiết học
-Chuẩn bị sau: mở rộng vốn từ: Q hương Ơn tập câu Ai làm
-1 học sinh đọc yêu cầu tập -3 học sinh lên bảng làm bài, học sinh làm ý
-Học sinh lớp làm vào VBT
-Học sinh đọc yêu cầu
-Học sinh thảo luận nhóm Và làm VBT
-Trên nương người việc Người lớn đánh trâu cày Các bà mẹ cúi lom khom tra ngô Các cụ già nhặt cỏ đốt Mấy bé bắc bếp thổi cơm -2 học sinh
(33)CHÍNH TẢ
QUÊ HƯƠNG (Nghe - viết)
Phân biệt
I/Mục tiêu:
Nghe viết xác khổ thơ đầu gồm đầu đoạn từ: “Quê hương …… hè” trong “ Quê hương ”
Phân biệt et/oet; giải câu đố để xác định cách viết số âm dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: nặng/ nắng; /là; cổ/ cỗ; co/ cị/ cỏ
HS có ý thức trình bày cẩn thận II/Đồ dùng:
Bảng phụ ghi sẵn nội dung viết cách trình bày mẫu III/ Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
31’ 1’
30’
1 Ổn định:
2 Bài cũ: Q hương ruột thịt -Nhận xét viết tiết trước
-D1: xồi, vẻ mặt -D2: nước xốy, buồn bã -KT VBT em
-Nhận xét, sửa sai, nhắc nhở
-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung 3 Bài mới: Quê hương
a Gtb: giáo viên giới thiệu trực tiếp -ghi tựa lên bảng “ Quê hương ”
b Hướng dẫn học sinh viết bài: -Giáo viên đọc viết
-Nêu hình ảnh gắn liền với quê hương?
-Đoạn văn cóù câu?
-Tìm từ viết hoa? Cho biết phải viết hoa?
*Luyện viết từ khó:
-trèo, rợp, diều biếc, khua, ven sông, cầu tre, nghiêng che
-Giáo viên t/c nhận xét, sửa sai
GV nhắc nhở: Cầm bút lên, ngồi thẳng lưng chuẩn bị viết
-2 học sinh lên bảng -Cả lớp viết b
-Nhắc tựa
-Chùm khế ngọt, đường học, rợp bướm vàng bay, diều biếc, thả đồng, đò nhỏ, nón nghiêng che, đêm trăng tỏ, hoa cau -12 câu thơ
-Các chữ đầu câu, viết hoa -Viết b.con, HS yếu chậm lên bảng: -Kết hợp sửa sai
(34)
2’
1’
-Đọc cho học sinh viết (mỗi lần đọc lần) -GV đọc lại lần
-Dị lỗi bút chì (Đổi chéo) (bảng phụ)
-Tổng hợp lỗi -Thu số ghi c Luyện tập:
Bài 2: Điền vào chỗ trống et hay oet -Đọc y/c:
-Yêu cầu học sinh tự làm -GV đính lên bảng
-Giáo viên học sinh nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải
Bài 3: GV đính lên bảng -Yêu cầu đọc yêu cầu -Giao việc cho nhóm D1: Câu a
D2: Câu b
-Giáo viên phát phiếu học tập, nhóm làm bài, nêu làm
- a Nặng – nắng; - - b Cổ – cỗ; co – cò - cỏ Củng cố:
-Chấm 1số VBT, nhận xét viết học sinh, tuyên dương học sinh có tiến bộ, nhắc nhở học sinh nhiều hạn chế -GDTT: Rèn viết nhanh, đúng, đẹp
5 Dặn dò – Nhận xét: -Nhận xét chung học
-Giơ tay
-2 bàn nộp
-1 học sinh đọc u cầu
-Lớp làm VBT, học sinh lên bảng -Bé cười toét miệng, mùi khét, cưa xoèn xoẹt, xem xét,
-Lớp nhận xét, bổ sung -2 HS đọc
-Nhóm 1-3: Câu a -N2 –4: Câu b
-Dán lên bảng làm nhóm, lớp nhận xét, bổ sung, sửa sai
(35)TNXH
HỌ NGOẠI –HỌ NỘI I/Mục tiêu:
Biết giải thích họ nội, họ ngoại
Giới thiệu người thuộc họ nội, họ ngoại thân
Có tình cảm, u q, quan tâm, giúp đỡ đẻ người họ hàng thân yhịh không phân biệt bên nội, bên ngoại
II/Đồ dùng:
Tranh minh hoạ phận quan thần kinh H26, 27 SGK Phiếu giao việc
III/ Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
31’ 1’
30’
1/Ổn định:
2/Bài cũ: Các hệ gia đình
-GĐ em gồm có ai? Đó hệ? -Nhận xét
3/ Bài mới: Họ nội họ ngoại
a Gtb: GV gt trực tiếp-ghi tựa “Họ nội – họ ngoại ”
b Hướng dẫn tìm hiểu
Khởi động: hát bài: Cả nhà thương nhau
-Ý nghóa hát
Hoạt động 1: Tìm hiểu họ nội, họ ngoại
*MT:Giải thích người thuộc họ nội, họ ngoại ai.
+B1: làm việc theo nhóm
-GV Yêu cầu HS Q.sát tranh SGK T.40 thảo luận nhóm theo câu hỏi sau:
-Hương cho bạn xem ảnh ai? -Ông bà ngoại Hương sinh ảnh? -Quang cho bạn xem ảnh ai? -Ông bà ngoại Quang sinh ảnh? +B2: làm việc lớp
-Những xếp vào họ nội ? -Những xếp vào họ ngoại ?
-GV tổ chức nhận xét, bổ sung, sửa sai, củng cố lại Kết luận : Có bạn chung ông bà, nhưng Hương Hồng gọi ông bà ơng bà ngoại vì
-HS trả lời -Lắng nghe -nhắc tựa -Cả lớp hát
-những người gđ phải thương yêu
-HS quan sát hình – TLCH -Oâng bà ngoại, mẹ bác ruột -Sinh mẹ Hương bác ruột Hương
-Oâng bà nội, bố cô ruột
- sinh bố Quang cô ruột Quang
-Đại diện nhóm lên T.bày -Quang, Thủy, bố Quang, ơng bà nội
-Mẹ Hương, Hương, Hồng
(36)2’
1’
mẹ hai bạn gái ông bà Quang Thủy gọi ông bà ông bà nội bố hai bạn con trai ông bà Vậy ông bà nội, bố, Quang Thủy được gọi họ nội cịn ơng bà ngoại mẹ Hương, Hồng gọi họ ngoại
Ông bà sinh bố, anh chị em bố các
con người thuộc họ nội
Ông bà sinh mẹ, anh chị em mẹ các con la người thuộc họ ngoại
Chuyển ý kể họ nội, họ ngoại nhà
Hoạt động 1: Kể họ nội, họ ngoại
*MT:Biết giới thiệu họ nội, họ ngoại mình +B1: làm việc theo nhóm
-Giáo viên hướng dẫn học sinh hoạt động theo nhóm bàn: Kể người họ hàng mà em biết cho bạn nghe
+B1: lớp
-Đại diện nhóm báo cáo, nhận xét, bổ sung Kết kuận: Cơ cậu, chú, bác, dì dượng…là những người bà họ hàng
-Chuyển ý
Hoạt động 3: Trị chơi: “ Ai hơ đúng”
-Giáo viên chuẩn bị số phiếu ghi vai vế số người họ hàng, học sinh nhận biết hô tên VD: Em gái mẹ
-Ông bà sinh bố -Vợ cậu -Em trai bố -Em trai mẹ
-Cháu ông bà sinh mẹ…
-Giáo viên củng cố lại nhận xét, tuyên dương -Chuyển ý: Thái độ tình cảm với họ hàng
-Bản thân em cần có thái độ người thân thuộc họ hàng
Giáo viên nhận xét, củng cố lại nội dung bài- kết hợp giáo dục
4/ Củng cố
- Nhắc lại nội dung học
-GDTT: Có thái độ cách đối xử công với người thuộc họ nội, họ ngoại
5/ Dặn dò – Nhận xét:
-Giáo viên nhận xét chung học
-Nhóm đơi: Kể cho nghe -Tìm thêm tên gọi số người thuộc họ nội, họ ngoại Kể cho nghe theo Yêu cầu giáo viên
-Cả lớp thực nhóm đơi
-5 học sinh nêu trước lớp
-Dì
-ng bà nội -Mợ
Chú Caäu
Cháu ngoại …
Tương tự – học sinh thi đua nhanh theo nhóm – nhóm nhiều người hô hô trước thắng
(37)Thứ sáu, ngày 02 tháng 11 năm 2007
TẬP LÀM VĂN
TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ THƯ I/Mục tiêu:
Học sinh biết viết thư ngắn (khoản 8-10) dòng cho người thân
Diễn đạt rõ ý, đặt câu đúng, trình bày hình thức thư, ghi rõ ND phong bì
HS có ý thức cẩn thận II/Đồ dùng:
Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi gợi ý , thư phong bì III/ Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
31’ 1’
30’
1/ Ổn định 2/Bài cũ:
-KT HS đọc thư gởi Bà, nêu NX cách trình bày thư
-Dịng đầu thư nêu gì? -Dịng ghi lời xưng hô với ai? -nội dung thư?
-Cuối thư ghi gì? -Kiểm tra HS
-Giáo viên ghi điểm, nhận xét chung 3/Bài mới: Tập viết thư phong bì thư a/Gtb: GV gt trực tiếp-ghi tựa “Kể lại buổi đầu tiên em học”
b Hướng dẫn: Bài 1:
-GV treo bảng phần gợi ý +Em viết thư cho ai? -GV gọi HS giỏi làm mẫu -Em viết thư cho ai?
-Dòng đầu thư em viết nào?
-Em viết lời xưng hô với ông bà ntn để thể kính trọng?
-Trong phần ND em hỏi thăm ông bà điều gì?
-2hoïc sinh
-Địa điểm thời gian gửi thư -Với người nhận thư-Bà
-Thăm hỏi sức khỏe Bà; kể chuyện gia đình; nhớ kỉ niệm ngày quê, lời chúc hứa hẹn
-Lới chào, chữ kí tên
-Nhắc tựa
-học sinh đọc thầm câu hỏi gợi ý -1 HS đọc lại câu hỏi
-1 vài HS nói: dì, anh, chú, bác, cơ, cậu… -1 HS đọc thư gửi Bà-HS N.xét cách trình bày thư
-Gửi ông bà ngoại
-An Phú, ngày 03/ 11/ 2007 -Ơng bà ngoại kính u!
-Ơng bà ngoại yêu quý cháu
(38)2’
1’
-Ở phần cuối em chúc ông bà gì? Hứa hẹn điều gì?
-Kết thúc thư em viết gì? -GV nhắc nhở HS trước viết -Trình bày thư thể thức
-Dùng từ đặt câu lời lẽ phù hợp với đối tượng nhận thư
-GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu, phát HS viết hay
-GV nhaän xét rút kinh nghiệm, ghi điểm Bài 2:
-Góc bên trái viết gì? -Góc bên phải viết gì? -GV quan sát giúp đỡ -GV nhận xét
4/Củng cố
-Giáo viên đọc đoạn văn hay cho học sinh nghe tham khảo
-Nhắc lại cách viết thư phong bì thư
5/Dặn dò – Nhận xeùt:
- Giáo viên nhận xét chung học - Chuẩn bị sau: Nghe kể : có đọc
đâu! Nói quê hương
mừng mẹ em sinh em bé
-Chúc vui vẻ, mạnh khỏe, cảnh ông tươi tốt Em hứa chăm học định đến hè thăm ông bà
-Lời chào ông bà Chữ kí, ghi rõ họ tên -HS thực hành viết thư
-HS viết xong 5-6 HS đọc viết Chú ý tập trung vào phần biểu cảm xúc
-HS nhận xét
-HS quan sát phong bì thư viết mẫu -Tên địa người gửi
-Tên địa người nhận-HS viết ND phong bì, dán tem bưu điện -3 – học sinh đọc kết
-Lắng nghe nêu ý kiến đoạn văn hay
(39)TOÁN
GIẢI BÀI TỐN BẰNG HAI PHÉP TÍNH I/Mục tiêu:
Làm quen với tóan giải hai phép tính
Bước đầu biết vẽ sơ đồ tóm tắt tóan trình bày lời giải HS có ý thức rèn tính cẩn thận làm tính
II/Đồ dùng: Các đồ vật, 12 hình tam giác III/ Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’ 31’
1’
30’
1/Ổn định:
2/Bài cũ: nhận xét thi HS giũa kì 1 3/Bài mới: Giải tóan hai phép tính a Giới thiệu bài: GV gt trực tiếp ghi tên bài lên bảng “ Giải tóan hai phép tính” b Giới thiệu tóan hai phép tính Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc đề
-Hàng có kèn hình vẽ sơ đồ?
-Hàng có nhiều hàng kèn ?
-Vẽ sơ đồ thể số kèn để có: Hàng trên:
Hàng dưới:
3 keøn
2 keøn ? keøn
? kèn
-Hàng có kèn ?
-Vì để tìm số kèn hàng thực
hiện phép cộng + = 5?
-Vậy hai hàng có kèn ?
-GV HD HS trình bày giải: ta thấy B.tóan
này ghép tóan, tóan nhiều ta tính số kèn hàng tóan tính tổng hai số tính hai hàng có bao nhiêu kèn
Bài tóan 2: Bể cá thứ có cá, bể thứ có nhiều bể thứ cá Hỏi hai bể có cá?
-Bể cá thứ có cá?
-Vậy ta vẽ đọan thẳng, đặt tên bể quy
-Học sinh nhắc tựa
-Hàng có kèn
-Có nhiều hàng kèn ? -Tự làm vào
-Học sinh tự suy nghĩ làm -Hàng có + = kèn
-Vì hàng có kèn, hàng nhiều hàng Số kèn hàng số lớn, muốn tính số lớn ta lấy số nhỏ cộng với phần
-Cả hai hàng có + = (cái kèn)
(40)ước cá Bể 1:
4 caù
-Số cá bể hai so với bể 1?
-Hãy nêu cách vẽ sơ đồ thể số cá bể -Bài tóan hỏi ?
-GV hướng dẫn HS viết dấu móc thể tổng số cá hai bể để hòan thiện sơ đồ sau:
4 cá Bể 1:
Bể 2:
3 caù ? caù
- Để tính số cá bể ta phải biết được ?
-Số cá bể biết chưa ? -Số cá bể biết chưa ?
-Vậy để tính tổng số cá hai bể trước tiên ta phải tìm số cá bể
-Hãy tính số cá hai bể
-Hướng dẫn học sinh trình bày giải,
c Luyện tập thực hành
Baøi 1:
-Gọi học sinh đọc đề
-Anh có bưu ảnh ?
-Số bưu ảnh em so với số bưu ảnh anh ?
-Bài tóan hỏi ?
-Muốn biết hai anh em có bưu ảnh phải biết điều ?
-Chúng ta biết số bưu ảnh ai, chưa biết số bưu ảnh ?
-Vậy phải tìm số bưu ảnh em trước, sau tính xem hai anh em có tất bưu ảnh
-Tóm tắt:
-Giáo viên sửa cho điểm
Bài 2 : giáo viên hướng dẫn học sinh làm
tương tự
-Nhiều so với bể cá -Vẽ số cá bể đọan thẳng dài đọan biểu diễn số cá bể 1, phần dài tương ứng với cá -Hỏi tổng số cá hai bể
-Phải biết số cá bể -Cá bể cá
-Chưa biết cá bể
-Số cá bể hai: + = (con cá) -Số cá bể: + = 11 (con cá)
-Đề: Anh có 15 bưu ảnh, em có anh bưu ảnh Hỏi hai anh em có bưu ảnh?
-Anh có 15 bưu aûnh
-Ít số bưu ảnh anh -Hỏi tổng số bưu ảnh anh em -Biết số bưu ảnh người -Biết anh có 15 bưu ảnh, chưa biết số bưu ảnh em
-Học sinh vẽ sơ đồ giải tóan: Bài giải
Số bưu ảnh em 15 – = (bưu ảnh) Số bưu ảnh hai anh em
15 + = 23 (bưu ảnh) Đáp số: 23 bưu ảnh
-Học sinh giải 15 bưu ảnh
Em: Anh:
(41)2’
1’
Tóm tắt
-Sữa cho học sinh ghi điểm
-Bài : yêu cầu học sinh đọc tóm tắt đề sau tự giải Giáo viên chữa cho điểm học sinh
4/Củng cố
-Yêu cầu học sinh nhà luyện tập thêm về giải tóan hai phép tính
-tính tốn cẩn thận
5/Dặn dò – Nhận xét:
-Giáo viên nhận xét chung học
-chuẩn bị tiết sau: Giải tóan hai phép tính (tt)
Bài giải
Thùng thứ hai đựng số lít dầu 18 +6 = 24 9lít)
Số lít dầu hai thùng đựng 18 +24 = 42 (lít)
Đáp số 42 lít
-Học sinh tự làm giáo viên theo dõi 18 lít
Thùng 2: Thùng 1:
(42)(43)SINH HOẠT LỚP
Giáo viên nêu yêu cầu tiết sinh hoạt cuối tuần I/Mục tiêu:
Đánh giá nhận xét tình hình học tập HS Lên kế hoạch cho tuần tới II/Nội dung:
1/Đánh giá nhận xét tuần 10:
Các tổ trưởng nhận xét chung tình hình thực tuần qua Tổ 1; Tổ 2; Tổ 3; Tổ
Giáo viên nhận xét chung lớp:
Về nề nếp tương đối tốt, trễ, chưa ngoan, hay nói chuyên riêng như:
Về học tập:
-Các bạn viết chữ cịn xấu, chưa thực rèn chữ, giữ dơ, bỏ trống -Một số bạn đọc chưa trôi chảy:
-Các bạn chưa thuộc bảng nhân chia -Một số bạn có tiến bộ:
Về vệ sinh: Chưa đảm bảo sạch, cịn rác ngồi hành lang Giờ chơi bạn cịn chạy ngồi hàng rào chơi
Đã thu xong tiền “xây dựng tượng đài: Anh Kim Đồng” HS 2000 đồng 2/Kế hoạch tuần 12:
-Tích cực rèn chữ, kiểm tra thường xuyên, kiểm tra bảng nhân chia, cho em đọc nhiều lần tiết tập đọc
-Giữ gìn VS chung, VS cá nhân
-Nhắc nhở HS không khỏi hàng rào trường chơi -Nhắc nhở hS đóng tiền đầu năm, quỹ lớp, tiền đồ TD 3/Biện pháp khắc phục:
-Xếp lại chỗ ngồi cho học sinh yếu để học sinh kèm lẫn - Nhắc nhở thường xuyên việc rèn chữ viết cho lớp
-Thực tốt tháng “Làm theo lời Bác” 4/Ý kiến nhận xét giáo viên:
MÓ THMM
GV soạn KT duyệt