THÔNG TIN TÀI LIỆU
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN VĂN KHÁNH QUAN NIỆM VỀ THƠ CỦA XUÂN DIỆU Chuyên ngành : Lý luân văn học Mã số : 5.04.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGỮ VĂN HÀ NỘI - 2003 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN VĂN KHÁNH QUAN NIỆM VỀ THƠ CỦA XUÂN DIỆU Chuyên ngành : Lý luân văn học Mã số : 5.04.01 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGỮ VĂN Người hướng dẫn khoa học : PGS.TS LÝ HOÀI THU HÀ NỘI - 2003 LỜI CẢM ƠN Bản khoá luận hoàn thành hướng dẫn khoa học PGS.TS Lý Hoài Thu Nhân dịp này, cho phép em bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc quan tâm giúp đỡ, bảo tận tình mà dành cho em suốt thời gian qua Em xin chân thành cảm ơn ý kiến quí báu thầy giáo phản biện GS.TS Trần Đăng Xuyền, TS Nguyễn Đăng Điệp Giáo sư, Tiến sĩ tổ môn Lý luận văn học Khoa Văn học trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn Một lần nữa, tình cảm chân thành sâu sắc mình, cho phép em bày tỏ lịng biết ơn tới thầy giáo hết lịng dạy dỗ em suốt hai năm qua Cảm ơn bạn đồng nghiệp tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ cho tơi hồn thành tốt khố học luận văn Nguyễn Văn Khánh A MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết đề tài 1.1 Thơ thể loại văn học đời từ sớm có vơ số quan niệm thơ Có người nói : “thơ muối đời”, cao hơn, thơ “máu đời” Lê Q Đơn quan niệm : “Thơ khởi phát tự lòng người ta” I.W.Goethe xem thơ hành động tự giải toả người Với Tố Hữu, thơ “tiếng nói hồn nhiên tâm hồn” Nhà thơ Sóng Hồng coi thơ “tình cảm lý trí kết hợp cách nhuần nhuyễn có nghệ thuật” để có khả “thể người thời đại cách cao đẹp” Platon xem “thơ tặng phẩm thần linh”v.v v.v Dù thơ phải kết tinh thăng hoa mồ nước mắt đời Có thể nói có nhà thơ, người đọc thơ có nhiêu cách hình dung “định nghĩa” quan niệm thơ khác Lãnh địa tinh thần này, mang quan niệm riêng tiềm ẩn đầy sức ám gợi khơng dễ thấu hiểu nắm bắt Chính điều khiến thơ ca trở thành loại hình nghệ thuật quan tâm hàng đầu nhà nghiên cứu Nói đến thơ nói đến hệ thống mở, dịng chảy dạt ln vận động biến đổi không ngừng mà luận bàn hành trình khơng có hồi kết 1.2 Xn D Đình Thi có ngơn ngữ tự nhiêà nhà thơ lớn, “hiện tượng nghệ thuật điển hình” “nhà thơ nhà thơ mới”, người góp phần làm nên “một thời đại thi ca”, đồng thời “người tái tạo nguồn sinh lực cho Thơ năm 36 - 39 đẩy trào lưu thơ ca vào thời cực thịnh” Sau cách mạng, hồn thơ Xuân Diệu rộng mở muốn ôm trùm đời Hai trường ca “Ngọn quốc kì” “Hội nghị non sơng” chứng tỏ ơng bước đại lộ thơ ca cách mạng Bên cạnh thơ trị, thơ chiến đấu xây dựng sống mới, người mới, mảng thơ tình yêu làm cho tên tuổi Xuân Diệu thành Đến nay, ơng nhà thơ tình số một, nhà thơ tình “kiệt xuất” chưa vượt qua Mảng thơ dịch giới thiệu tinh hoa thơ ca giới chứa đựng khơng tài thơ quan niệm thơ ông Không dừng lại đó, Xn Diệu cịn “nhà nghiên cứu phê bình lỗi lạc”(Mai Quốc Liên), “một đại gia”(Hà Xuân Trường), “một viện nghiên cứu ”(Chế Lan Viên) việc nghiên cứu phê bình thơ Bởi vậy, nói, hết, Xuân Diệu người có tư cách xem nhà thơ có hệ thống quan niệm thơ nghề thơ đầy đủ Nó khơng phát biểu, trình bày hệ thống lý luận phong phú mà bày tỏ sinh động qua thực tiễn sáng tác thơ nghiên cứu phê bình thơ 1.3 Theo dòng lịch sử, tác giả tác phẩm văn chương chịu thử thách, chọn lọc khắc nghiệt thời gian phần nhiều rơi vào quên lãng Nhưng “dường ngược lại với quy luật ấy, tác giả tác phẩm tiêu biểu lại không ngừng luận bàn qua thời kỳ lịch sử” Đó kết luận mang tầm khái quát cao giáo sư Hà Minh Đức thi hào, thi bá văn học Việt Nam Bên cạnh : Nguyễn Trãi, Nguyễn Du, Hồ Xuân Hương, Hồ Chí Minh, Tố Hữu Xuân Diệu trường hợp tiêu biểu cho việc “không ngừng luận bàn qua thời kỳ lịch sử” Trong năm gần đây, nhiều luận án tiến sĩ Xuân Diệu bảo vệ thành cơng, di sản nghệ thuật Xuân Diệu để lại chân trời đầy hấp dẫn có sức lơi đặc biệt 1.4 Với tư cách tác gia văn học lớn, nhiều nhà nghiên cứu, phê bình sâu tìm hiểu phương diện khác giá trị thơ phê bình thơ Xuân Diệu Nhưng vấn đề “Quan niệm Xuân Diệu thơ” chưa thực trở thành đối tượng nghiên cứu trọng tâm công trình khoa học Bởi vậy, luận văn chọn đề tài : “Quan niệm thơ Xuân Diệu” nhằm cố gắng hệ thống, phân tích trình bầy đóng góp quan niệm thơ Xuân Diệu phương diện chính: quan niệm đặc trưng, chất thơ, nhà thơ, qui trình sáng tạo thơ, chất lượng thơ từ đưa lý giải quan niệm thơ gì? Nó ảnh hưởng, chi phối đến thực tiễn sáng tác : thơ phê bình thơ thân nhà thơ nói riêng vai trị, tác động ý nghĩa quan niệm vận động phát triển thơ ca dân tộc nói chung sao? Qua đó, phần giúp người đọc có nhận thức toàn diện tác gia văn học lớn dân tộc giai đoạn lịch sử cụ thể, gần trọn kỷ XX “một kỷ bùng nổ, kỷ nhảy vọt tiến trình phát triển tồn nhân loại” đặng giúp bước vào thời kỳ văn học với lĩnh thành tựu xứng đáng Bởi vì, nói Jiri Wolker : “Qua nhà thơ, người ta thấy tầm cỡ thời đại mà ông ta sống.” Lịch sử vấn đề Xuân Diệu tác gia văn học lớn Ông quan tâm đông đảo giới nghiên cứu, phê bình Ở vấn đề góc độ, phương pháp nghiên cứu khác nhau, nhà khoa học sâu làm sáng tỏ nhiều điều lý thú Nhưng vấn đề, quan niệm thơ Xuân Diệu lại chưa quan tâm mức Vấn đề thường dừng lại phạm vi hẹp hay mức độ vừa phải không muốn nói lướt qua Hoặc có tác giả trình bày quan niệm thơ cho trào lưu, giai đoạn lại chưa sâu vào tác giả cụ thể coi đối tượng nghiên cứu có tính hệ thống; cần phải thấy quan niệm thơ tác giả bị chi phối quan điểm nghệ thuật khuynh hướng, trào lưu văn học mà tác giả chịu ảnh hưởng giai đoạn lịch sử cụ thể Hơn phần lớn nhà nghiên cứu đề cập tới quan niệm thơ Xuân Diệu “văn lộ thiên” tức phát ngôn trực tiếp tác giả mà chưa trọng mức đến “văn chìm”, ẩn chứa thực tiễn sáng tác nhà thơ Dầu vậy, luận văn tiếp thu, kế thừa kết qủa người trước, coi gợi ý, điểm tựa quan trọng làm nên tính hệ thống vấn đề quan niệm thơ Xuân Diệu 2.1 Tình hình nghiên cứu quan niệm thơ Xuân Diệu trước cách mạng tháng Tám Mặc dầu từ xuất thi đàn, Xuân Diệu lọt vào “mắt xanh” người tên tuổi có uy tín giới văn nghệ sĩ, nhìn chung viết đánh giá cao vị trí hàng đầu Xuân Diệu phong trào Thơ góc độ cách tân, sáng tạo đặc sắc “hồn” “xác” thơ, chưa đề cập tới quan niệm thơ Xuân Diệu Thế Lữ, người tiên phong phong trào Thơ mới, viết giới thiệu Xuân Diệu năm 1937, có nhận xét xác đáng biểu trân trọng tài góc độ ngợi ca đặc điểm riêng thơ Xuân Diệu khác với Chế Lan Viên, Lưu Trọng Lư, Huy Cận Thế Lữ viết : “Thơ ông “văn chương” nữa, lời nói, tiếng reo vui hay năn nỉ, chân thành cảm xúc, tình ý rạo rực biến lẫn âm Xuân Diệu, nhà thi sĩ tuổi xuân, lòng yêu ánh sáng” Năm 1938, lời tựa tập Thơ thơ, Thế Lữ tiếp tục dành lời nồng nhiệt ngợi ca Xuân Diệu đặc điểm hồn thơ Xuân Diệu : “Thơ thơ cụm đầu mùa chàng tặng cho nhân gian Và từ đây, có Xn Diệu Lồi người hiểu người ấy”(47.T12) Hoài Thanh, tác giả Thi nhân Việt Nam (1942), người tổng kết “Một thời đại thi ca”, người định vị chuẩn mực giá trị tầm quan trọng tiến trình vận động phát triển thơ ca dân tộc, nói nên “thần” hồn thơ Xuân Diệu chưa đề cập đến quan niệm thơ ông cho rằng: thơ Xuân Diệu nguồn sống dạt chưa có Khi vui buồn ơng nồng nàn tha thiết Sau Hoài Thanh đến nhận định khái quát, đề cao vị trí xứng đáng nhà thơ: “Xuân Diệu nhà Thơ mới, nên người lịng trẻ thích đọc Xn Diệu mà thích phải mê Với nhà thơ cịn q cho hoan nghênh tuổi trẻ”(29.T33, 37) Mặc dù vậy, qua Thi nhân Việt Nam, Hoài Thanh khai mở nhiều vấn đề quan trọng cho việc tìm hiểu quan niệm thơ nói chung Xuân Diệu nói riêng Vũ Ngọc Phan Nhà văn Việt Nam đại (1941) có nêu cảm giác chung người trí thức lúc thơ Xuân Diệu Họ “phải chặc lưỡi mà kêu: Thơ đâu lại có thứ thơ quái gở !” Nó ngây ngơ q, “Tây” q âm điệu Theo Vũ Ngọc Phan: dù thơ hay cũ, thơ hay phải đảm bảo hai điều: ý nghĩa âm điệu ý nghĩa phải khoái hoạt, hùng hồn, thú vị phát tư tưởng thâm trầm, âm điệu du dương nhờ cú pháp phân minh, chữ dùng tề chỉnh quán xuyến Đồng thời ông bênh vực Xuân Diệu cho dùng hai chữ “ngô nghê” Bởi “nếu ngũ quan bị kích thích, thi nhân chứa chan tình cảm mà phát lời thơ, trí tưởng tượng, vơ hình hố hữu hìmh : Thơ ví thỏi nước đá mát lạnh cảm đến não người ta, nhạc ví thứ rượu mùi, ngọt, đậm đà, thơm tho, mà làm cho người ta say tuý luý”(48.T49) Và cuối Vũ Ngọc Phan kết luận : “Xuân Diệu thật người có tâm hồn thi sĩ” Rằng Xuân Diệu quan niệm trình sáng tạo thơ phải ln “với nồng nàn, tha thiết” nhịp đập trái tim tay “thợ thơ” chăm chăm ý vào kĩ thuật, ý đến “xác” mà không ý đến “hồn” 2.2 Tình hình nghiên cứu quan niệm thơ Xuân Diệu sau cách mạng tháng Tám Nguyễn Văn Long Từ điển Văn học, T.II, Nhà xuất Khoa học xã hội, mục Xuân Diệu có đề cập ảnh hưởng thơ ca lãng mạn tượng trưng Pháp đến phong cách thơ Xuân Diệu Nguyễn Văn Long cho rằng: Do chi phối quan niệm chất, chức quy luật tự biểu hiện, đặc biệt quan niệm “cái tôi” thể nhà thơ tác phẩm thơ mà thơ, Xuân Diệu “kêu gọi tuổi trẻ tận hưởng hạnh phúc trần thế, nhằm tìm lối khỏi thực đen tối Sự địi hỏi hưởng thụ trước hết lớn tình yêu, nhà thơ nói lên cách khát khao, rạo rực đến vô tận giác quan cảm xúc nhạy bén, luôn cảm thấy mong manh, không thoả mãn, lúc hốt hoảng, vội vàng lo sợ cảm giác tan biến, tuổi trẻ tình yêu phai tàn”(98.TII,T605) Giáo sư Hà Minh Đức “Những chặng đường thơ Xuân Diệu” in Xuân Diệu tác giả, tác phẩm phần thơ trước cách mạng sau phân tích, thẩm bình đặc điểm kỳ diệu, tinh vi sáng tạo hình tượng, cảm xúc thơ đến kết luận : “Xuân Diệu nhà thơ đời Từ cách cảm nghĩ rung động thơ mang màu sắc đại” (47.T169) Xuân Diệu đưa “Thơ lên thi đàn với khuôn mặt trẻ trung, tươi thắm hẫp dẫn chưa có” Sang phần thơ sau cách mạng ngồi việc phân tích đóng góp lớn lao Xn Diệu việc hồ quần chúng, vào thực vĩ đại dân tộc, phản ánh khơng khí sơi sống mới, người mới, giáo sư đến kết luận : “trong nhiều thập kỷ phát triển chặng đường thơ cách mạng, Xuân Diệu chín lại với thực tế nguồn thơ lại tỏ dạt, sung sức”(47.T191) Theo tác giả Lý Hoài Thu, “Thơ Xuân Diệu trước cách mạng tháng Tám - 1945”, Xuân Diệu có quan niệm rõ nét đặc biệt nhạy cảm với phạm trù “Không gian, thời gian”, điều mà ông gọi chung “kích thước tồn vũ trụ” Điều thú vị hơn, từ quan niệm ơng địi hỏi người cầm bút phải có “rất nhiều khơng gian hồn” “rất nhiều thời gian tâm trí” Cũng chuyên luận này, tác giả Lý Hoài Thu rõ : “Xuân Diệu người có hệ thống quan niệm tương đối hồn chỉnh mục đích vai trị sáng tạo nghệ thuật, có lúc ông tự mâu thuẫn lời tuyên ngơn với q trình sáng tác” (51.T20) Tác giả cịn đưa luận điểm có sức thuyết phục : việc khẳng định quan niệm tồn cá nhân, “cái tôi” nghệ sĩ định chi phối đến hệ thống quan niệm nghệ thuật nhà thơ Tác giả phân tích, lý giải chứng minh cụ thể không lý luận mà thực tiễn sáng tác Chẳng hạn tác giả cho : “Lời đưa dun” cho tập “Thơ Thơ” Xn Diệu cịn có hai thơ, mà theo tác giả, trực tiếp bộc lộ quan điểm sáng tác Xuân Diệu Đó hai : “ Cảm xúc” “ Lời thơ vào tập gửi hương” Trên tảng chủ nghĩa lãng mạn, với “ Cây đàn muôn điệu” Thế Lữ, coi hai thơ lời tun ngơn Xn Diệu nói riêng phong trào Thơ nói chung Ở Xuân Diệu mộng mơ, tôn thờ đẹp đằm thắm say sưa với đời bổn phận thi sĩ mình: Là thi sĩ nghĩa ru với gió Mơ theo trăng vơ vẩn mây Để tâm hồn ràng buộc muôn dây Hay chia sẻ trăm tình u mến Xn Diệu ln muốn đem lịng “ ràng rịt với mn xn”, muốn thắt chặt với đời “ trăm tình yêu mến” Cũng có lúc ơng tự ví chim mang tiếng hót đắm say, khác biệt dâng hiến cho đời : Tôi chim đến từ núi lạ Ngứa cổ hót chơi Trong chuyên luận, tác giả khẳng định câu thơ coi phát ngôn đầy đủ cho quan điểm “ nghệ thuật vị nghệ thuật” Đồng thời nằm hệ thống quan niệm thơ nghệ thuật nói chung Xuân Diệu Sau tác giả đến kết luận : “cùng với số tác phẩm văn xuôi : Phấn thông vàng, Người lệ ngọc, Chú lái khờ Xuân Diệu số ỏi nhà thơ lãng mạn 32 - 45 bộc lộ rõ rệt quan niệm sáng tác thơ” Những luận điểm gợi mở cho chúng tơi nhiều q trình nghiên cứu thực luận văn Gần luận án tiến sĩ tác giả Nguyễn Thị Thanh Hà, Hà Nội 2002 với đề tài Xuân Diệu - nhà nghiên cứu phê bình thơ có tiểu mục bàn tới quan niệm thơ Xuân Diệu hầu hết luận án đề cập tới thành tựu số nét phong cách nghiên cứu phê bình thơ Cơng trình thứ hai tác giả Trần Thị Sâm, Hà Nội - 2002 có đề cập sâu sắc, hệ thống có sức thuyết phục chuyển biến quan niệm thơ đầu kỷ XX - 1945 Nhưng lại quan niệm thơ giai đoạn lịch sử cụ thể có đề cập tới số nhà thơ Tản Đà, Hồ Chí Minh, Tố Hữu, số nhóm: “Xuân thu nhã tập”, phong trào Thơ lại không bàn tới quan niệm thơ Xuân Diệu có nói tới lướt qua hay lại bình diện khác Ngồi cịn vơ số viết Xn Diệu góc độ khác :“Con đường sáng tạo nhà thơ” Hồng trung Thơng; “Nhà thơ lãng mạn tiêu biểu nhất” Lê Đình Kỵ; “Xuân Diệu nói hai tập thơ “Thơ thơ” “Gửi hương cho gió” Hà Minh Đức, “Xuân Diệu: chưa cảm thông hết nỗi cô độc tôi” Vương trí Nhàn; “Cái tơi” độc đáo, tích cực Xuân Diệu phong trào Thơ mới” Lê Quang Hưng; “Xuân Diệu nỗi ám ảnh thời gian” Đỗ Lai Thuý, “Nỗi buồn cô đơn thơ Xuân Diệu” Lý Hoài Thu, “Quan niệm nghệ thuật người thơ Xuân Diệu” Nguyễn Thị Hồng Nam Trong viết, tác giả đề cập tới vấn đề khác tác giả, tác phẩm, hay số vấn đề nghệ thuật công phu, sâu sắc, nhiều giá trị tựu chung xoay quanh ghi nhận ngợi ca đóng góp lớn lao Xuân Diệu sống, sáng tác để làm nên giá trị tinh thần trường cửu Tất nhiên chưa sâu vào vấn đề lý luận: quan niệm thơ Xuân Diệu đặt mối quan hệ biện chứng Con người - Cuộc đời - Tác phẩm thân viết ẩn chứa vấn đề : quan niệm thơ Bởi thực tiễn sống làm nẩy sinh gieo mầm cho quan niệm nhà thơ Và đến lượt mình, quan niệm sống hẳn ảnh hưởng chi phối đến quan niệm thơ tác giả Cho nên dù không đề cập tới cách trực tiếp viết cung cấp cho tiền đề cần thiết Nếu Huy Cận, người bạn lớn đời thơ, ước mong người nông dân “được gieo hết hạt kết thúc đời” điều Xuân Diệu làm Ông hiến dâng cho đời tất có thể, ơng hồng thơ tình, nhà thơ tiên phong cách mạng với tinh thần: “Phần tinh hoa người nghệ sĩ mà phần sống đời tác phẩm ” Với thực tế trên, nhận thấy : chưa có cơng trình sâu nghiên cứu quan niệm thơ Xuân Diệu với tư cách đề tài độc lập Vì vậy, thơng qua luận văn chúng tơi mong muốn có nhìn hệ thống số ý kiến riêng, đóng góp vào nghiên cứu chung sở học hỏi, kế thừa kết lâu giới nghiên cứu 3 Ý nghĩa lý luận thực tiễn Về lý luận : Muốn sáng tạo thơ, hiểu thơ cần phải có hệ thống quan niệm đắn thơ : quan niệm đặc trưng, chất thơ, nhà thơ, qui trình sáng tạo thơ, chất lượng thơ Hệ thống quan niệm ảnh hưởng chi phối đến trình sáng tác thơ, phê bình thơ thân Xn Diệu nói riêng thơ ca Việt Nam đại nói chung Qua việc hệ thống phân tích quan niệm thơ Xuân Diệu, cố gắng đóng góp từ tự trả lời đóng vai trị sở, tảng dẫn đến thành cơng nhiều lĩnh vực đặc biệt phê bình thơ cổ điển Nếu xem xét quan niệm thơ Xuân Diệu chỉnh thể nghệ thuật đặt mối quan hệ đa chiều tác gia văn học lớn cấp độ loại hình học tác giả, giúp cho tác giả nghiên cứu sâu sắc, tồn diện Đó đóng góp mặt lý luận Về thực tiễn : Luận văn góp phần nhỏ bé vào việc nghiên cứu tác giả Xuân Diệu làm tài liệu tham khảo cho học sinh, sinh viên trường Đại học, Cao đẳng người quan tâm đến đề tài Nhiệm vụ, đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Nhiệm vụ : Luận văn đề cập tới số vấn đề thuộc quan niệm thơ Xuân Diệu sở thực tiễn sáng tác thơ, phê bình thơ đóng góp ơng ảnh hưởng thơ Việt Nam kỷ XX Theo chúng tôi, tác gia văn học lớn tinh hoa dân tộc, thời muôn đời Với suy nghĩ thế, luận văn đặt nhiệm vụ làm sáng tỏ thêm quan điểm chất, chức thơ nhằm đến mục đích : Kế thừa phát huy hạt nhân hợp lý quan niệm thơ tiến tới xây dựng thơ ca “tiên tiến đậm đà sắc dân tộc”, vừa truyền thống, vừa đại mang đậm tính nhân văn 4.2 Đối tượng nghiên cứu Là tất ý kiến tiêu biểu thể quan niệm thơ Xuân Diệu, phương diện lý luận lẫn thực tiễn sáng tác Tất nhiên, đối tượng ý kiến bộc lộ trực tiếp quan niệm thơ Xuân Diệu Cụ thể hơn, luận văn khảo sát ba mảng : + Để có sở lý luận cho việc nghiên cứu quan niệm thơ Xuân Diệu, chúng tơi trình bày sơ thơ quan niệm thơ từ trước đến + Trong hệ thống quan niệm thơ Xuân Diệu, đề cập tới quan niệm Xuân Diệu đặc trưng, chất thơ, nhà thơ, trình sáng tạo thơ, chất lượng thơ Vì quan niệm thơ lại bộc lộ rõ nét nghiên cứu phê bình thơ, Xuân Diệu lại có mảng nghiên cứu phê bình vơ phong phú chúng tơi khảo sát quan niệm phê bình thơ Xuân Diệu coi hệ thống quan niệm mang tính chỉnh thể khơng thể tách rời với thơ + Sau hai phần mang tính lý luận, luận văn trình bày quan niệm đánh giá Xuân Diệu thơ thông qua công tác nghiên cứu phê bình thơ cổ điển Xuân Diệu Đây coi thực tiễn sáng tác sinh động, đặc sắc, hệ tất yếu quan niệm đắn thơ 4.3 Phạm vi nghiên cứu Để thực nhiệm vụ trên, nghiên cứu hầu hết tác phẩm Xuân Diệu, tập trung vào Xn Diệu tồn tập - tập III, “Cơng việc làm thơ” sách hai tập : “Các nhà thơ cổ điển Việt Nam” Quan niệm thơ nói chung quan niệm thơ Xuân Diệu nói riêng vấn đề mới, khó Đây lĩnh vực rộng lớn phức tạp mà luận văn khảo sát hết yếu tố thuộc nội hàm quan niệm thơ Giải trình điều đó, có nghĩa chúng tơi tự ý thức rằng: luận văn khơng tránh khỏi điều cịn phiến diện, cần tiếp tục nghiên cứu tìm hiểu từ nhiều phía, nhiều cơng trình Phương pháp nghiên cứu Sự kết hợp nhiều phương pháp nghiên cứu tính tất yếu cơng trình khoa học sử dụng phương pháp hệ thống, phương pháp so sánh lịch sử (đồng đại lịch đại), phương pháp phân tích chứng minh Để thực nhiệm vụ tăng thêm độ tin cậy đề tài nghiên cứu, luận văn vận dụng phương pháp liên ngành : Văn học sử, phê bình văn học, lý thuyết tiếp nhận văn học, thi pháp học Đồng thời trình tiến hành nghiên cứu, cố gắng kết hợp cách nhuần nhuyễn lý thuyết thực tiễn sáng tác để làm sáng tỏ quan niệm thơ Xuân Diệu, nhà thơ, số có hệ thống quan niệm thơ hệ thống quan niệm ảnh hưởng chi phối khơng tới đời sống thơ ca đại Cái luận văn Đây luận văn tìm hiểu cách có hệ thống quy mơ vấn đề quan niệm thơ Xuân Diệu (không xem kết luận ổn định chưa bao quát hết tư liệu) Ngoài luận văn giúp người đọc hình dung trọn vẹn chân dung tác gia văn học lớn thông qua quan niệm thơ nhà thơ góc độ lý luận thực tiễn sáng tác Qua việc hệ thống, phân tích, đánh giá đóng góp quan niệm nghệ thuật thơ Xuân Diệu, luận văn giúp người đọc có nhìn đắn, khoa học loại hình tác giả văn học tổng thể mối quan hệ văn hoá, xã hội, quan điểm nghệ thuật từ rút kinh nghiệm quý báu cho học tập, sáng tác nghiên cứu phê bình tránh “tổn thất” “đường vịng” ấu trĩ khơng cần thiết, đặng vươn tới văn học tiên tiến đậm đà sắc dân tộc Cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu Kết luận, luận văn gồm trang chia chương sau Chương thứ : Thơ quan niệm thơ (27tr) Chương thứ hai : Quan niệm Xuân Diệu đặc trưng thơ.(48tr) Chương thứ ba : Quan niệm đánh giá Xuân Diệu thơ (64tr) DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tác giả Tên tác phẩm NXB - Bùi Công Hùng Tiếp cận nghệ thuật thơ ca - Bùi Duy Tân Khảo luận số TG,TPVHTĐVN,T1,2 GD,ĐHQG - Bùi Văn Cường Nguyễn Khuyến giai thoại Năm Văn hoá - TTin 2000 99, 01 HVHHNNinh 1987 Giáo dục 1994 - Bùi Văn Nguyên Thơ quốc âm Nguyễn Trãi - Bùi Việt Thắng Sống với văn học thời - Bùi Việt Thắng Đôi điều trạng PB văn chương VNQĐ 3/1999 - Bùi Viết Thắng Đọc luận chiến văn chương VNQĐ 5/96 - Chàng Văn Nói chuyện văn thơ Văn học 1960 - Chế Lan Viên Ngoại vi thơ Thuận hóa 1987 10 - Chế Lan Viên Tuyển tập Chế Lan Viên - T1 Văn học 1985 11 - Chế Lan Viên Thơ Hàn Mặc Tử Văn học 1991 12 - Dương Tú Anh Phong cách thơ Nguyễn Duy LVThsĩ 2002 Báo VN Tết 6,7,7/99 ĐHTH 13 - Đỗ Đức Hiểu Thi pháp đại Hội nhà văn 2000 14 - Đỗ Văn Bằng Quan niệm “VDTĐạo” VH TĐVN LVĐHTHợp 1985 15 - Đinh Gia Khánh Ca dao Việt Nam Đồng Tháp 1995 16 - G.N Pospelor Dẫn luận nghiên cứu văn học Giáo dục 1985 17 - Hữu Nhuận Xuân Diệu người tác phẩm TPMới 1987 18 - Hà Minh Đức Thời gian trang sách Văn học 1987 19 - Hà Minh Đức Nhà văn nói tác phẩm Văn học 1994 20 - Hà Minh Đức Đi hết mùa thu Văn học 1999 21 - Hà Minh Đức Thơ ca Việt Nam - Hình thức thể loại KHXH 1968 22 - Hà Minh Đức Nguyễn Bính thi sĩ đồng quê Văn học 2002 23 - Hà Minh Đức Thơ vấn đề thơ Việt Nam HĐ Giáo dục 1974 Giáo dục 1997` 24 - Hà Minh Đức (C.biên) Lí luận văn học 25 - Hồ Chí Minh Văn hóa Nghệ thuật MT Văn học 1981 26 - Hồ Xuân Hương Thơ Hồ Xuân Hương (LHNguyên TC) Văn học 1989 Giáo dục 1962 27 - Hg H Yên - Ng Lộc Văn học Việt Nam 28 - Hoài Thanh Hoài Thanh toàn tập - T1+2+3+4 Văn học 1999 29 - Hoài Thanh Thi nhân Việt Nam Văn học 1998 30 - Hoàng Ngọc Hiến Văn học học văn CĐSP 1990 TPHCM 31 - Hồng Tiến Tựu Bình giảng ca dao Giáo dục 1992 32 - Hoàng Trinh Tuyển tập văn học Hội nhà văn 1998 33 - Hoàng Trinh Đối thoại văn học Hà Nội 1986 34 - Huy Cận Tuyển tập Huy Cận - T1,2 Văn học 1986 Văn học 1999 TPM,HNV 1985 HNV 1999 35 - Huy Cận, T K Thành Huy Cận đời thơ 36 - Ilia Êrenbua Công việc nhà văn 37 - J.P.Sartre Văn học 38 - Khánh Chi Thơ Khánh Chi (Xuân Diệu giới thiệu) Văn học 1980 39 - Lại Nguyên Ân Văn học phê bình TPM 1984 40 - Lại Nguyên Ân Sống với văn học thời Văn học 1998 41 - Lê Đình Kỵ Thơ với Xn Diệu -Hồi Thanh -CLV Cửu long 1988 42 - Lê Đình Kỵ Hiểu đắn Truyện Kiều HVNĐTháp 1986 43 - Lê Đức Niệm Diện mạo thơ Đường VHTT 1998 44 - Lê Chí Quế Văn học dân gian Việt Nam ĐHQG 2001 45 - Lê Q Trọng, TB.Hưng Thai nghén Tác phẩm Hội NV 1995 ĐH&THCN 1987 46 - Lê Trí Viễn Đặc diểm văn học Việt Nam 47 - Lưu Khánh Thơ Xuân Diệu tác gia tác phẩm Giáo dục 1999 48 - Lưu Khánh Thơ Xuân Diệu TP văn chương LĐNT Giáo dục 1999 49 - Lưu Quang Vũ Thơ đời Văn học 1997 50 - Lưu Trọng Lư Tuyển tập Lưu Trọng Lư Văn học 1987 51 - Lý Hoài Thu Thơ Xuân Diệu trước CM Tám - 1945 Giáo dục 1998 52 - Mã Giang Lân Thơ văn Nguyễn Khuyến Giáo dục 1993 53 - Mã Giang Lân Tiến trình thơ đại Việt Nam Giáo dục 2001 54 - Mã Giang Lân Xuân Diệu - NHà thơ Việt Nam đại KHXH 1984 55 - Mã Giang Lân Tìm hiểu thơ VHTT 2000 56 - M.B.Khrapchenkơ Cá tính sáng tạo nhà văn&sự PTVH TPM 1978 LVThsĩ 1999 57 - Ng Thị Minh Nguyệt Đề tài thiên nhiên Thơ Mới ĐHTH 58 - Ng Thị Thuý Hằng Tiêu chí thể loại so sánh T.Kiều LV 2003 ThsĩĐHTH 59 - Ng Đình Chú (CB) Văn lớp XI NXBGD 1999 60 - Nguyễn Đức Quyền Bình giảng thơ trường PTTH Giáo dục 1997 61 - Nguyễn Bá Thành Thơ Chế Lan Viên với PC suy tưởng Giáo dục 1999 62 - Nguyễn Bá Thành Tư thơ tư thơ HĐ Việt Nam Văn học 1996 Văn học 1983 63 - Nguyễn Đăng Mạnh Nhà văn - Tư tưởng - Phong cách 64 - Nguyễn Du Truyện Kiều (LGT Hoài Thanh) Văn học 1984 65 - Nguyễn Hữu Sơn Về tượng phê bình H.phịng 1998 66 - Nguyễn Lai Ngôn ngữ với sáng tạo tiệp nhậnVH Giáo dục 1998 67 - Nguyễn Lộc Thơ Hồ Xuân Hương tuyển bình ĐHTH Hà Nội 1996 68 - Nguyễn Nghiệp Mấy suy nghĩ - lòng(PB - TL ) Văn học 1978 69 - Nguyễn Phan Cảnh Ngôn ngữ thơ VHTT 2001 Văn học 1973 70 - Nguyễn Quang Bích Thơ văn Nguyễn Quang Bích 71 - Nguyễn Sĩ Cẩn Mấy vấn đề phương pháp dạy VHCổ Giáo dục 1984 72 - Nguyễn Thanh Hà Xuân Diệu - nhà nghiên cứu phê bình LATS 2002 ĐHSPHN 73 - Nguyễn Thanh Hà Thơ hay Theo QN Xuân Diệu 74 - Nguyễn Thanh Hà Thế câu thơ hay 75 - Nguyễn Thanh Hà QN Xuân Diệu tiêu chuẩn PB 76 - Nguyễn Thanh Tú Tính HĐ Lí luận PB văn học -T.97 VN QĐ 4/97 77 - Nguyễn Văn Hạnh Thơ Tố Hữu tiếng nói đồng ý,ĐT,Đchí Thuận Hố 1985 78 - Nguyễn Văn Khánh Những đóng góp Xuân Diệu 79 - Nhiều tác giả Lịch sử văn học Việt Nam Tập V Giáo dục 1987 80 - Nhiều tác giả Phong cách học Giáo dục 1984 81 - Nhiều tác giả Tác phẩm chọn lọc Văn học 1995 82 - Nhiều tác giả Văn học sống nhà văn KHXH 1987 83 - Nhiều tác giả Chuyện làng văn Việt Nam giới Giáo dục 1989 ĐH&THCN 1979 TPM 1986 84 - Nhiều tác giả Văn học Việt Nam TCNCGDục 4/2000 NGGDục III/99 TCKHĐHQG 1998 KLTNCử nhân 2000 85 - Nhiều tác giả Thơ kháng chiến 86 - Nhiều tác giả Việt Nam học - Kỷ yếu HThảo QTế Lần I Thế giới 2000 87 - Nhiều tác giả Thơ Việt Nam đại KHXH 1984 88 - Nhiều tác giả Thơ văn cách mạng 30-45 Văn học 1980 89 - Nhiều tác giả Tác phẩm văn học Tạp chí HNV 9,10/87 90 - Nhiều tác giả Ôn thi văn học TrườngĐHTH 1989 91 - Nhiều tác giả Các nhà văn nói văn - T.1 TPM 1985 92 - Nhiều tác giả Các nhà văn nói văn -T.2 93 - Nhiều tác giả Công việc viết văn TPM 1986 Tr v.văn Ng 1985 Du 94 - Nhiều tác giả Nhà thơ Việt Nam đại KHXH 1984 95 - Nhiều tác giả Văn học sống nhà văn KHXH 1978 96 - Nhiều tác giả Thơ văn Cách mạng 1930 - 1945 Văn học 1980 97 - Nhiều tác giả 40 năm Văn học TPM 1986 98 - Nhiều tác giả Từ điển Văn học - T1 + KHXH 1983 99 - Nhiều tác giả Tác phẩm chọn lọc Văn học 1995 100 -Nhiều tác giả Văn học nước HNV 3/1996 101 -Phương Lựu Về quan niệm văn chương cổ Việt Nam Giáo dục 1985 102 -Phạm đan Quế Truyện Kiều đối chiếu Hải phòng 1999 ĐH&THCN 1979 103 -Ph C.Đệ - Hà M Đức Nhà văn Việt Nam 1945 - 1975 104 -Phan Cự Đệ Phong trào Thơ Mới KHXH 1982 105 -Phan Cự Đệ Tác phẩm chân dung Văn học 1984 106 -Phan Cự Dệ Văn học Lãng mạn Việt Nam 1930 - 1945 Văn học 2002 107 -Phan Quỳnh Nga Thơ, nhà thơ, nghề thơ QNTMH VNQĐ 3/99 108 -Phạn Thị Miến Những đg mặt LLPBcủa HThanh 109 -Phượng Lựu Loại hình hóa Phê bình văn học T.105 VNQĐ 5/98 110 -Phong Lê Hồ Chí Minh VHVNHĐ KHXH 1986 111 -Raxun Gamatốp Đagatxtan Cầu vồng 1984 112 -Tơ Hồi Những gương mặt, Chân dung VH TPM,HNV 1988 113 -Tố Hữu Trăm thơ Tố Hữu Văn học 1987 114 -Thiếu Mai Hái đôi bờ 115 -Tế Hanh Tuyển tập Tế Hanh LVThsĩĐHTH 2001 NXB lao động 1994 Hà Nội 1987 116 -Tế Hanh Bài ca sống 117 -Trương Chính Tuyển tập Trương Chính - T1 + 118 -Trần Đăng Khoa Chân dung đối thoại 119 -Trần Đình Sử Thi pháp học đại 120 -Trần Đình Sử Thi pháp thơ Tố Hữu TPM 1985 Văn học 1997 Thanh niên 1999 BộGD, Vụ GV 1983 TPM, Hnhà 1987 văn 121 -Trần Cư Đôi điều ảnh hưởng thơ Pháp thơ XD VNQĐ 3/99 122 -Trần Mạnh Hảo Thơ phản thơ Văn học 1998 123 -Trần Ngọc Vương Loại hình học tác giả văn học ĐHQG 1999 124 -Trần Ngọc Vương Văn học VN dòng riêng nguồn chung Giáo dục 1998 125 -Trần Thị Sâm Những ch biến tr QNvề thơ đầu TKXX LATS 2002 ViệnVH 126 -Trần Tuấn Khải Thơ văn Nam (Xuân Diệu giới thiệu) 127 -Trịnh Bá Dĩnh,NHSơnTạp chí Trí tân Văn học 1984 Hội nhà văn 1997 128 -Văn Phác Mấy vấn đề cấp bách VHNT Văn hố 1985 129 -Vương Trí Nhàn Một số nhà văn hôm với Hà Nội Hà Nội 1986 130 -Vương Trí Nhàn Bước đầu đến với Văn học TPM 1986 131 -Vũ Ngọc Khánh Bí giỏi văn Giáo dục 1999 132 -Vũ Ngọc Phan Những năm tháng Văn học 1987 133 -Vũ Thị Thu Hương Xuân Diệu với thơ Việt Nam Hiện đại 134 -Vũ Tiến Quỳnh Nguyễn Du (PB - BLVH) 135 -Xuân Diệu LVThS ĐHTH 2001 TH K.Hịa 1992 Xn Diệu tồn tập Tập 2, 3, Văn học 2001 136 -Xuân Diệu Những bước đường tư tưởng tơi Văn hố 1958 137 -Xn Diệu Những nhà thơ Bungiri 138 -Xuân Diệu Phê bình giới thiệu thơ Văn học ,Sviat 1985 Văn học 1961 139 -Xuân Diệu Các nhà thơ Cổ điển Việt Nam - T1 Văn học 1981 140 -Xuân Diệu Các nhà thơ Cổ điển Việt Nam - T2 Văn học 1982 141 -Xuân Diệu Công việc làm thơ Văn học 1984 142 -Xuân Diệu Tuyển tập Xuân Diệu - T1 Văn học 1983 143 -Xuân Diệu Tuyển tập Xuân Diệu - T2 Văn học 1987
Ngày đăng: 18/04/2021, 22:02
Xem thêm: