Giao an lop 4 Tuan 30 CKTKN

- GV giải thích: hàng từ nơi khác được đưa đến ĐN chủ yếu là sản phẩm của ngành công nghiệp và hàng do ĐN làm ra được chở đi các địa phương trong cả nước hoặc xuất khẩu r[r]

    o0o   

Ngày soạn: / /2010.

Ngày giảng: Thứ ngày 13 tháng năm 2010.

Đạo đức: Bảo vệ mơi trường (T1) I Mục đích – yêu cầu: Học xong này, HS có khả năng:

- Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường

- Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường

- Tham gia bảo vệ môi trường nhà, trường học nơi công cộng việc làm phù hợp với khả

II.Chuẩn bị: GV :nội dung

HS:Các bìa màu xanh, đỏ, trắng III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ:

+ Nêu phần ghi nhớ “Tôn trọng luật giao thông”

+ Nêu ý nghĩa tác dụng vài biển báo giao thông nơi em thường qua lại GV nhận xét – ghi điểm

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Bảo vệ môi trường” b.Giảng bài:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thơng tin SGK/43- 44)

- GV chia nhóm yêu cầu HS đọc thảo luận kiện nêu SGK

- GV kết luận:

+ Đất bị xói mịn: Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương thực, nghèo đói

+ Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm biển, sinh vật biển bị chết nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh

- GV yêu cầu HS đọc giải thích câu ghi nhớ

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK/44)

- GV giao nhiệm vụ cho HS làm tập 1: Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá

Những việc làm sau có tác dụng bảo vệ môi trường?

- GV mời số HS giải thích - GV kết luận:

+ Các việc làm bảo vệ môi trường: b, c, đ, g

3.Củng cố - Dặn dò:

- HS thực yêu cầu - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc ghi nhớ SGK/44 giải thích

- HS bày tỏ ý kiến đánh giá

- Em cần làm để góp phần để bảo vệ mơi trường ? Tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa phương

- HS tiếp nối nêu

Toán: Tỉ lệ đồ I Mục đích – yêu cầu :Giúp HS :

- Bước đầu nhận biết ý nghĩa hiểu tỉ lệ đồ ?

( cho biết đơn vị độ dài thu nhỏ đồ ứng với độ dài thật mặt đất )

- HS làm tập 1, 2.HS giỏi làm thêm - Gd HS vận dụng vào thực tế

II Chuẩn bị : GV: Bản đồ giới Bản đồ Việt Nam Bản đồ số tỉnh thành phố ( có ghi tỉ lệ đồ phía

HS : sgk III Hoạt động dạy – học ;

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ: HS lên bảng làm tập 2.Bài

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Giảng

* Giới thiệu đồ :

- GV cho HS xem số đồ : Bản đồ Việt Nam ( SGK ) đồ tỉnh hay thành phố có ghi tỉ lệ

- GV vào phần ghi : 10 000 000 : 500 000 nói tỉ lệ : 10 000 000

: 500 000 ghi đồ gọi tỉ lệ đồ

+ GV nêu tiếp tỉ lệ : 10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần ; Chẳng hạn : Độ dài 1cm đồ ứng với độ dài thật 10 000 000 cm hay 100 km

- Tỉ lệ đồ : 10 000 000 viết dạng phân số có tử số

VD : 10001 b) Thực hành :

*Bài :Yêu cầu học sinh nêu đề - GV nêu câu hỏi

- Yêu cầu HS suy nghĩ tiếp nối trả lời miệng

- Nhận xét làm học sinh

- HS lên bảng làm + Lắng nghe

- HS quan sát đồ thực hành đọc nhẩm tỉ lệ " Một chia mười triệu " " tỉ lệ chia năm mươi nghìn "

+ Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- Suy nghĩ trao đổi bàn, tiếp nối phát biểu :

*Bài : Yêu cầu học sinh nêu đề - GV kẻ sẵn bảng sách giáo khoa lên bảng

+ Yêu cầu HS tự làm vào nháp - Gọi học sinh lên bảng làm - Nhận xét ghi điểm học sinh * Bài : HS giỏi

Yêu cầu học sinh nêu đề - Hướng dẫn HS phân tích đề - Gọi HS lên làm bảng - Nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Tỉ lệ ghi đồ cho ta biết điều ?

- Dặn nhà học làm - Chuẩn bị: Ứng dụng tỉ lệ đồ

đồ ứng với độ dài thật 1000dm - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào nháp - HS lên bảng làm :

+ Nhận xét bạn

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS làm vào

- HS làm bảng

a) 10 000 m (S) b) 10 000dm (Đ ) c) 10 000 cm ( S) d) km ( Đ) - Nhận xét bạn

- HS nêu

- Cả lớp thực

Chính tả: (Nhớ - viết) Đường Sa pa. I Mục đích – yêu cầu

- Nhớ – viết tả, biết trình bày đoạn văn trích - Làm BT tả phương ngữ 2a/b

- Gd HS giữ sạch, viết chữ đẹp II Chuẩn bị GV : nội dung .

HS: sgk III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ GV gọi HS lên bảng

- Mời HS đọc cho bạn viết tiếng có nghĩa bắt đầu âm tr / ch vần êt / êch

- GV nhận xét ghi điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn viết tả:

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn văn viết : " Đường Sa Pa "

+ Đoạn văn nói lên điều ?

-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết vào nháp - GV nhận xét

+ GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa nhớ lại để viết vào đoạn văn "Đường Sa Pa

- HS lên bảng viết

- HS lớp viết vào giấy nháp

trên, trong, trời, trước, chiều, chết, chó, chưa phết, lết; ếch, chênh chếch, lếch thếch, trắng bệch,

+ Lắng nghe

- HS đọc thuộc lòng đoạn bài, lớp đọc thầm

- Ca ngợi vẻ đẹp huyền ảo cảnh vật đường Sa Pa

+ HS viết vào giấy nháp tiếng khó dễ lần : thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn

+ HS soát lỗi

- GV chấm – nhận xét

c Hướng dẫn làm tập tả: * Bài tập : GV dán tờ phiếu viết sẵn yêu cầu tập lên bảng

- Yêu cầu lớp đọc thầm sau thực làm vào

- Phát tờ phiếu lớn bút cho HS

- Yêu cầu HS làm xong dán phiếu lên bảng

- Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bạn - GV nhận xét , chốt ý

Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau: Nghe lời chim hát

+ Từng cặp soát lỗi cho ghi số lỗi lề tập

-1 HS đọc thành tiếng

- Quan sát, lắng nghe GV giải thích

- Trao đổi, thảo luận tìm từ cần điền cột ghi vào phiếu

- HS đọc từ vừa tìm phiếu - Nhận xét

- HS lớp thực

Luyện từ câu: Mở rộng vốn từ : Du lịch – Thám hiểm I Mục đích – yêu cầu:

- HS biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch thám hiểm(BT1,BT2), bước đầu vận dụng vốn từ học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3)

- HS làm tập đúng, xác

- Gd HS yêu cảnh đẹp quê hương đất nước II Chuẩn bị: GV : nội dung

HS : sgk III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ: Gọi HS làm tập tiết trước

- Nhận xét đánh giá ghi điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm vào nháp

- Gọi HS phát biểu

- HS lên bảng làm - nx

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động cá nhân

+ Tiếp nối phát biểu trước lớp :

- a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va li, cần câu, lều trại, giày thể thao dụng cụ thể thao thiết bị nghe nhạc, điện thoại

b) Phương tiện giao thông: tàu thuỷ, tàu hoả, ô tô, xe máy, máy bay, tàu điện, c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch : khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng nghỉ,

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, kết luận ý

Bài 2:Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm vào nháp

- Gọi HS phát biểu

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, kết luận ý trả lời Bài 3:Gọi HS đọc yêu cầu

- GV gợi ý HS viết đoạn văn dựa vào từ qua chủ điểm du lịch thám hiểm tìm để đặt câu viết thành đoạn văn + Nhận xét tuyên dương ghi điểm HS có đoạn văn viết tốt

Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết cho hoàn chỉnh đoạn văn tìm thêm câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm Du lịch - Thám hiểm học thuộc thành ngữ đó, chuẩn bị sau: Câu cảm

phố cổ, bãi biển, cơng viên, hồ, thác nước, đền chùa, di tích lịch sử

- Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc thành tiếng

- Hoạt động cá nhân

+ Tiếp nối phát biểu trước lớp : a) Đồ dùng cần cho thám hiểm : - la bàn, thiết bị, lều trại, thiết bị an toàn, quần áo, đồ ăn, nước uống, đèn pin

b) Những khó khăn nguy hiểm cần vượt qua

- bão, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa gió,

c) Những đức tính cần thiết người tham gia: kiên trì, dũng cảm, can đảm, táo bạo, bền gan, bền chí, thơng minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ưa mạo hiểm,

- Nhận xét câu trả lời bạn

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Thảo luận bàn, suy nghĩ viết đoạn văn

- Tiếp nối đọc đoạn văn trước lớp :

- Nhận xét bổ sung bình chọn bạn có đoạn văn viết chủ đề viết hay

- HS thực

Lịch sử: Những sách kinh tế văn hoá vua Quang Trung I Mục đích – yêu cầu:

- HS nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước: có nhiều sách xây dựng kinh tế, văn hóa, giáo dục

- HS trả lời câu hỏi HS giỏi lí giải Quang Trung ban hành sách kinh tế văn hóa 'Chiếu khuyến nông'," chiếu lập học, đề cao chữ nôm - Gd HS thích tìm hiểu lịch sử nước nhà

II.Chuẩn bị : GV : nội dung, phiếu học tập HS : sgk

III.Hoạt động dạy - hoc :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ: Em tường thuật lại trận

- Nêu ý kết ý nghĩa trận Đống Đa

- GV nhận xét ghi điểm 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

*Hoạt động nhóm :4 (3p)

- GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước thời Trịnh – Nguyễn phân tranh: ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế không phát triển

- GV phân nhóm, phát PHT yêu cầu nhóm thảo luận vấn đề sau :

+ Nhóm :Quang Trung có sách kinh tế ?

+ Nhóm :Nội dung tác dụng sách ?

+ “Chiếu khuyến nông” quy định điều ? Có tác dụng sao?

- GV kết luận : *Hoạt động lớp :

- GV trình bày việc Quang Trung coi trọng chữ Nôm, ban bố “ Chiếu học tập” GV đưa hai câu hỏi : HS giỏi + Tại vua Quang trung lại đề cao chữ Nôm mà không đề cao chữ Hán ? + Vì Quang Trung ban hành sách kinh tế văn hóa 'Chiếu khuyến nơng',"chiếu lập học"

- GV nhận xét

+ Em hiểu câu: “Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” ?

Sau HS trả lời GV kết luận: Đây sách tiến vua Quang Trung.Việc đề cao chữ Nôm thành chữ viết nước nhà thể tinh thần tự tôn dân tộc nhà Tây Sơn - GV trình bày dang dở cơng việc mà Quang Trung tiến hành tình cảm người đời sau Quang Trung - GV cho HS phát biểu cảm nghĩ vua Quang Trung 3.Củng cố Dặn dò:

- GV cho HS đọc học SGK - Những việc làm vua Quang Trung có tác dụng ?

- Về nhà xem lại chuẩn bị trước : “Nhà Nguyễn thành lập”

HS lắng nghe

- HS nhận PHT

- HS nhóm thảo luận báo cáo kết - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe - HS trả lời :

+ Chữ Nôm chữ dân tộc.Việc Quang Trung đề cao chữ Nôm nhằm đề cao tinh thần dân tộc

+ Đất nước muốn phát triển cần phải đề cao dân trí

- HS theo dõi

- HS phát biểu theo suy nghĩ - HS đọc

Ngày soạn: / /2010.

Ngày giảng: Thứ ngày 14 tháng năm 2010.

Toán Ứng dụng tỉ lệ đồ I Mục đích – yêu cầu:

- Bước đầu biết số ứng dụng đồ

- HS làm tập 1,2 HS giỏi làm thêm - GD học sinh cẩn thận làm

II.Chuẩn bị:Gv: nội dung HS: sgk III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm tập (GV đặt thành câu hỏi cho trường hợp bài) VD: + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài thu nhỏ cm độ dài thật ? 2.Bài mới:

a).Giới thiệu bài: - Ghi đề: b) Giảng

Bài toán

- GV treo đồ Trường mầm non xã Thắng Lợi nêu toán

- Hướng dẫn giải:

+ Trên đồ, độ rộng cổng trường thu nhỏ xăng-ti-mét ?

+ Bản đồ Trường mầm non xã Thắng Lợi vẽ theo tỉ lệ ?

+ cm đồ ứng với độ dài thật xăng-ti-mét ?

+ cm đồ ứng với độ dài thật xăng-ti-mét ?

- Yêu cầu HS trình bày lời giải tốn

Bài tốn

- Gọi HS đọc đề toán SGK

- GV hướng dẫn:

+ Độ dài thu nhỏ đồ quãng đường Hà Nội – Hải Phòng dài mi-li-mét ?

+ Bản đồ vẽ với tỉ lệ ?

+ mm đồ ứng với độ dài thật mi-li-mét ?

+ 102 mm đồ ứng với độ dài thật mi-li-mét ?

- Yêu cầu HS trình bày lời giải toán

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

- HS lắng nghe

- Nghe GV nêu toán tự nêu lại + Là cm

+Tỉ lệ : 300 + Là 300 cm

+ Với x 300 = 600 (cm) - HS trình bày SGK

Bài giải

Chiều rộng thật cổng trường là: x 300 = 600 (cm)

600 cm = m

- HS đọc trước lớp, HS lớp đọc SGK

- HS trả lời theo hướng dẫn: + Dài 102 mm

+ Tỉ lệ : 1000000 + Là 1000000 mm

*Thực hành

Bài -Yêu cầu HS đọc đề toán -Yêu cầu HS đọc cột thứ nhất, sau hỏi:

+ Hãy đọc tỉ lệ đồ

+ Độ dài thu nhỏ đồ ?

+ Vậy độ dài thật ?

+ Vậy điền vào ô trống thứ ? -Yêu cầu HS làm tương tự với trường hợp cịn lại, sau gọi HS chữa trước lớp

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài - Gọi HS đọc đề tốn, sau u cầu HS tự làm

-Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng lớp, sau đưa kết luận làm

Bài : HS khá, giỏi

-Tiến hành tương tự tập

3.Củng cố-Dặn dò: - GV tổng kết học

- Dặn dò HS nhà kiểm tra lại tập làm ứng dụng tỉ lệ đồ chuẩn bị sau: Ứng dụng tỉ lệ đồ ( TT)

Bài giải

Quãng đường Hà Nội – Hải Phòng dài là: 102 x 1000000 = 102000000 (mm)

102000000 mm = 102 km - HS đọc đề SGK

+ Tỉ lệ : 500000 + Là cm

+ Là: cm x 500000 = 1000000 cm + Điền 1000000 cm

- HS lớp làm bài, sau theo dõi chữa bạn

- HS đọc đề trước lớp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải

Chiều dài thật phịng học là: x 200 = 800 (cm)

800 cm = m Đáp số: m

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải

Quãng dường Thành phố Hồ Chí Minh – Quy Nhơn dài là:

27 x 2500000 = 67500000 (cm) 67500000 cm = 675 km

Đáp số: 675 km - HS thực theo yêu cầu

Khoa học: Nhu cầu chất khoáng thực vật

I Mục đích – yêu cầu:Giúp HS :

- Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thự vật có nhu cầu chất khống khác

- Kể số loài thuộc họ ưa nhiều khống thực vật cần khoáng - Ứng dụng nhu cầu nước thực vật trồng trọt

II Chuẩn bị : GV:Tranh minh hoạ trang upload.123doc.net SGK

III Hoạt động dạy - h cọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ: Gọi 2HS lên bảng trả lời nội dung câu hỏi

- Nêu ví dụ chứng tỏ lồi thực vật có nhu cầu nước khác ?

+ Nêu nhu cầu nước giai đoạn phát triển ?

- GV nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Giảng mới:

* Hoạt động 1: Vai trị chất khống thực vật

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm HS

- Phát giấy khổ to bút cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi để hoàn thành câu hỏi sau :

- Trong đất có yếu tố cần cho sống phát triển ?

+ Khi trồng người ta có phải bón thêm phân cho trồng không ? Làm nhằm mục đích ?

+ Em biết loại phân thường dùng để bón cho ?

- GV giúp đỡ

- Gọi đại diện HS dán tờ phiếu lên bảng trình bày u cầu nhóm khác nhận xét bổ sung

- Nhận xét , khen ngợi học sinh có câu trả lời , đầy đủ thông tin + Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ cây cà chua trang upload.123doc.net SGK , trao đổi trả lời câu hỏi :

- Các cà chua hình vẽ phát triển ? Hãy giải thích ? + Quan sát cà chua hình a) b) em có nhận xét ?

+ Gọi đại diện HS trình bày

- Yêu cầu nhóm nêu cây, nhóm khác theo dõi bổ sung

* Hoạt động 2: Nhu cầu chất khoáng thực vật

- Em nhận xét nhu cầu chất khoáng loại ?

- HS trả lời.nx

- HS lắng nghe

- Hoạt động theo nhóm theo hướng dẫn GV

- Trao đổi thảo luận để hoàn thành câu hỏi tập

+ Trong đất có mùn, cát, đất sét, chất khống, xác động vật, khơng khí nước cần cho sống phát triển + Khi trồng người ta cần bón thêm loại phân khác cho khống chất đất không đủ cho sinh trưởng, phát triển tốt cho suất cao Bón thêm phân để cung cấp đầy đủ chất khoáng cần thiết cho

+ Những loại phân thường dùng để bón cho : phân đạm, ca li, lân, vô cơ, phân bắc, phân xanh,

+ Các nhóm làm xong trước mang tờ phiếu dán lên bảng cử bạn lên trình bày

+ nhóm khác lắng nghe, nhận xét bổ sung

+ HS quan sát thảo luận trả lời câu hỏi :

- HS tiếp nối phát biểu

+ GV kết luận :

- Mỗi loại khác cần loại chất khoáng lượng chất khoáng khác

Cùng loại vào giai đoạn phát triển khác nhu cầu chất khống khác

+ Người ta ứng dụng nhu cầu chất khoáng trồng trồng trọt ?

3 Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học chuẩn bị cho sau :Nhu cầu khơng khí thực vật

- HS lắng nghe

+ Nhờ biết nhu cầu chất khoáng lồi mà người ta bón phân thích hợp phát triển tốt Bón phân vào giai đoạn thích hợp cho suất cao , chất lượng sản phẩm tốt

- Cả lớp thực

Kể chuyện Kể chuyện nghe, đọc I Mục đích – yêu cầu:

- Dựa vào gợi ý sgk, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói du lịch hay thám hiểm

- Hiểu nội dung câu chuyện ( đoạn truyện) kể biết trao đổi nội dung,ý nghĩa câu chuyện ( đoạn truyện) HS khá, giỏi kể câu chuyện sgk

- GD học sinh ham tìm hiểu, khám phá

II.Chuẩn bị:GV: - Một số truyện viết du lịch, thám hiểm. - Bảng lớp viết đề

- Bảng phụ viết dàn ý + tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện HS: truyện

III.Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ:

- Kiểm tra HS

- GV nhận xét cho điểm Bài mới:

a) Giới thiệu - Ghi đề:

b) Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài: - Cho HS đọc đề

- GV viết đề lên bảng gạch từ ngữ quan trọng

Đề bài: Kể lại câu chuyện em nghe, đọc du lịch hay thám hiểm - Cho HS đọc gợi ý SGK

- Cho HS nói tên câu chuyện kể

- Nếu khơng có truyện ngồi

- HS 1: Kể đoạn + + nêu ý nghĩa câu chuyện: Đôi cánh ngựa trắng - HS 2: Kể đoạn + nêu ý nghĩa - Lắng nghe

- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS đọc thầm đề

- HS nối tiếp đọc gợi ý, lớp theo dõi SGK

truyện SGK, em câu chuyện có sách mà em học Tuy nhiên, điểm không cao

- Cho HS đọc dàn ý KC (GV dán lên bảng tờ giấy chuẩn bị sẵn vắn tắt dàn ý)

c) HS kể chuyện: - Cho HS kể chuyện - Cho HS thi kể

- GV nhận xét, lớp bình chọn HS kể hay nhất, có truyện hay

3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị : kể chuyện chứng kiến tham gia

- HS đọc to, lớp lắng nghe

- Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện trao đổi với để rút ý nghĩa truyện

- Đại diện cặp lên thi kể Kể xong nói lên ý nghĩa câu chuyện

- Lớp nhận xét

- HS thực

Tập đọc Dịng sơng mặc áo I Mục đích – yêu cầu

- Đọc đúng: ráng vàng ,bỗng, khuya, vầng trăng

Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, tình cảm

- Hiểu nội dung: ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng q hương ( trả lời câu hỏi sgk, thuộc đoạn thơ dòng )

- Hiểu từ ngữ : hây hây

- Gd HS u dịng sơng q, tự hào nét đẹp vốn có quê hương

II.Chuẩn bị: GV :-Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc HS : - đọc trước

III.Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ:

- Kiểm tra HS

* Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích ?

* Đoàn thám hiểm đạt kết ?

- GV nhận xét – ghi điểm Bài mới:

a) Giới thiệu bài: - Ghi đề: b) Luyện đọc:

* Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn

- HS1: Đọc đoạn + bài: Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất

* Với mục đích khám phá đường biển dẫn đến vùng đất

- HS2: Đọc phần cịn lại

* Đồn thám hiểm hồn thành sứ mạng lịch sử khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất

- GV phân đoạn : + Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: Còn lại

- Gọi HS đọc nối tiếp lần - Luyện phát âm

- HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu giải

- HS đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc nhóm đơi - HS đọc tồn

- GV giới thiệu qua cách đọc - GV đọc mẫu

c) Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc đoạn

- Vì tác giả nói dịng sơng “điệu” - Màu sắc dịng sơng thay đổi ngày ?

- Cho HS đọc đoạn

Cách nói “dịng sơng mặc áo” có hay ?

- Em thích hình ảnh bài? Vì ?

d) Đọc diễn cảm: - Cho HS đọc nối tiếp

- GV luyện cho lớp đọc đoạn - Tìm từ cần nhấn giọng đoạn - Gọi HS đọc

- Cho HS nhẩm đọc thuộc lòng thơ ( dòng thơ )

- Cho HS thi đọc thuộc lòng

- GV nhận xét + khen HS đọc thuộc, đọc hay

3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL thơ - Đọc trả lời câu hỏi : Ăng –co –vát

- HS đọc - HS luyện đọc - HS đọc - HS đọc

- HS đọc theo nhóm - HS đọc

- HS đọc to, lớp đọc thầm theo

* Vì dịng sơng ln thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo

* Dịng sơng thay đổi màu sắc ngày + Nắng lên: sông mặc áo lụa đào … + Trưa: áo xanh may + Chiều tối: áo màu ráng vàng + Tối: áo nhung tím

+ Đêm khuya: áo đen + Sáng ra: mặc áo hoa - HS đọc thầm đoạn - HS trả lời:

* Đây hình ảnh nhân hố làm cho sơng trở nên gần gũi với người

* Làm bật thay đổi màu sắc dịng sơng

* HS phát biểu tự do, vấn đề lí giải ?

- HS đọc nối tiếp đoạn thơ - Cả lớp luyện đọc đoạn - HS đọc + Lớp nhận xét - Cả lớp nhẩm đọc thuộc lòng - Một số HS thi đọc thuộc lòng - Lớp nhận xét

- Cả lớp thực

- Học sinh biết cách chọn đề tài phù hợp Biết cách nặn tạo dáng Nặn tạo dáng hay hai hình người vật, theo ý thích

- HS khá, giỏi: Hình nặn cân đối, thể rõ hoạt động - Gd học sinh quan tâm đến sống xung quanh II Chuẩn bị

GV: - Một số tượng nhỏ: người, vật thạch cao, sứ - Bài tập nặn học sinh lớp trước- Đất nặn

HS :- Tranh- Ảnh người, vật- Đất nặn.- Giấy vẽ, tập vẽ 4, chì, tẩy,màu sáp

III Hoạt động dạy - học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra đồ dùng

2.Bài a.Giới thiệu bài:

b.Bài giảng

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét: - Giáo viên giới thiệu hình ảnh chuẩn bị gợi ý học sinh nhận xét: + Các phận người vật?

+ Các dáng: đi, đứng, ngồi, nằm,

- Giáo viên cho học sinh xem hình nặn người vật

Hoạt động 2: Cách nặn:

- Giáo viên thao tác cách nặn vật người:

+ Nặn phận: đầu, thân, chân, + Nặn từ thỏi đất cách vê, vuốt thành phận

+ Nặn thêm chi tiết phụ cho hình sinh động

- Tạo dáng phù hợp với hoạt động: đi, cúi, chạy,

Hoạt động 3: Thực hành: Giáo viên hướng dẫn học sinh:

- Bài tiến hành theo cách sau:

- Giáo viên gợi ý học sinh:

+ Nặn người hay vật? Trong hoạt động nào?)

+ Cách ghép hình, nặn chi tiết tạo dáng;

+ Sắp xếp hình nặn (cây, nhà, núi, người, ) để tạo thành đề tài:

3 Nhận xét, đánh giá

- Giáo viên học sinh chọn, nhận xét xếp loại số tập nặn:

+ Hình (rõ đặc điểm) + Sắp xếp (rõ nội dung)

+ Dáng (sinh động, phù hợp với hoạt

- HS đưa đồ dùng lên bàn để kiểm tra

+ HS quan sát tranh trả lời: + Đầu, thân, chân, tay…… + Các dáng khác nhau…

* HS làm việc theo nhóm + Dính ghép lại thành hình

- Có thể nặn hình đất màu hay nhiều màu

+ Từng cá nhân nặn vật dáng người theo ý thích

+ Một vài nhóm nặn theo đề tài, lại nặn theo cá nhân

+ Cả lớp chia nhiều nhóm nặn theo đề tài tự chọn

+ Đấu vật, Kéo co, Chọi trâu, Chọi gà, Bơi thuyền,

động)

- GV bổ sung, đ/viên HS thu số đẹp làm đồ dùng dạy - học * Dặn dị: - Quan sát đồ vật có dạng

hình trụ hình cầu - Cả lớp thực

Ngày soạn: 10 / /2010.

Ngày giảng: Thứ ngày 15 tháng năm 2010.

Toán: Ứng dụng tỉ lệ đồ.(tt)

I Mục đích – yêu cầu :Giúp HS :

- Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ

- HS làm đúng, nhanh tập 1,2 HS giỏi làm thêm - Gd HS vận dụng vào thực tế

II Chuẩn bị : Gv Hs nội dung III Hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ:

- Gọi HS nêu miệng kết giải thích BT3

- GV nhận xét ghi điểm HS 2.Bài

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b).Giảng

Bài 1: - Gọi HS đọc tập - GV gợi ý

- Hướng dẫn HS ghi giải SGK

Bài 2:- Gọi HS đọc tập - GV gợi ý HS

Đổi 41km = 41 000 000 mm - Lớp làm nháp

b) Thực hành :

*Bài :Yêu cầu học sinh nêu đề - GV kẻ sẵn bảng sách giáo khoa lên bảng

- Yêu cầu HS tính độ dài thu nhỏ đồ theo độ dài thật tỉ lệ đồ cho, viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Chẳng hạn : x 500000 = 1000 000 cm - Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS lớp làm vào

- Nhận xét làm học sinh

+ HS làm bảng Đáp số : 675 km + Nhận xét bạn + Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Lắng nghe

- HS quan sát đồ trao đổi bàn thực hành đọc nhẩm tỉ lệ

+ 1HS nêu giải : 20m = 2000 cm - Khoảng cách từ A đến B đồ : 2000 : 500 = ( cm ) - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Lắng nghe 1HS nêu giải : 41 km = 41000 000 m m

- Quãng đường Hà Nội - Hải Phòng dài 41000 000 : 10 000 000 = 41 ( m m ) - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ Lắng nghe GV hướng dẫn

- HS lớp làm vào nháp - HS lên bảng làm :

Tỉ lệ

bản đồ 1: 10 000 1:5000 1:20 000 Độ dài

*Bài : Yêu cầu học sinh nêu đề - Bài tốn cho biết ?

- Bản đồ vẽ theo tỉ lệ ? - Bài toán hỏi ?

- Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi học sinh lên bảng làm

- Nhận xét ghi điểm học sinh * Bài : HS giỏi

Yêu cầu học sinh nêu đề - Hướng dẫn HS phân tích đề - Lưu ý HS viết phép nhân:

27 x 500 000 đổi độ dài thật ki lô -mét

- Gọi HS lên làm bảng

- Nhận xét ghi điểm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Tỉ lệ ghi đồ cho ta biết điều ? - Dặn nhà học

- Chuẩn bị : Thực hành

Độ dài đồ

100000

cm 45000mm 100000dm + Nhận xét bạn

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS nêu

- Bản đồ vẽ theo tỉ lệ : 200 - Tìm chiều dài thật phòng học - HS lớp làm vào

- HS lên bảng làm :

- Chiều dài thật phòng học : x 200 = 800 ( cm ) = m Đáp số : m + Nhận xét bạn

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Lắng nghe

- HS làm vào nháp

- HS làm bảng

- Quãng đường Thành phố Hồ Chí Minh - Quy nhơn dài :

27 x 500 000 = 675 00000 ( cm ) 675 00000 = 675km Đáp số : 675 km

+ Nhận xét bạn

- HS trả lời

Tập làm văn: Luyện tập quan sát vật I Mục đích – yêu cầu: Giúp HS :

- Nêu nhận xét cách quan sát miêu tả vật qua văn Đàn ngan nở (BT1,BT2), bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc chi tiết bật ngoại hình, hoạt động tìm từ ngữ để miêu tả vật ( BT3,4)

- HS đúng, xác tập

- Gd HS yêu quý , chăm sóc vật ni nhà

II Chuẩn bị:GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở kết bài văn miêu tả vật Tranh minh hoạ SGK

HS : sgk III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Bài cũ :

- Gọi HS lên nêu: Cấu tạo văn miêu tả vật

- Gọi HS nhắc lại dàn chi tiết tả vật nuôi nhà

- Nhận xét chung

+ Ghi điểm học sinh

2/ Bài :

a Giới thiệu : GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn làm tập :

* Bài tập :

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đề

+ GV dán lên bảng viết "Đàn ngan nở" lên bảng Dùng thước gạch chân từ ngữ quan trọng

+ Những câu miêu tả em cho hay ?

* Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu - GV kiểm tra kết quan sát ngoại hình, hành động mèo, chó dặn tiết trước

- GV dán số tranh ảnh chụp loại vật quen thuộc lên bảng

- GV nhắc HS ý :

+ Trước hết viết lại kết quan sát đặc điểm ngoại hình mèo chó nhà em nhà hàng xóm Chú ý phát đặc điểm phân biệt mèo , chó mà em quan sát miêu tả với mèo , chó khác

- Yêu cầu HS ghi vắn tắt vào kết quan sát đặc điểm ngoại hình mèo chó

+ Gọi HS phát biểu vật tả GV nhận xét

* Bài tập : Gọi HS đọc gợi ý

+ Nhắc HS viết nhanh dàn ý trước viết để văn miêu tả có cấu trúc chặt chẽ, khơng bỏ sót chi tiết

* u cầu HS viết vào nháp

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , diễn đạt

+ Nhận xét chung cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố – dặn dò:

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- Nêu nội dung , yêu cầu đề - Tiếp nối phát biểu :

+ Chỉ to trứng tí + Chúng có lơng vàng óng

+ Nhưng đẹp đôi mắt với mỏ + Đôi mắt hột cườm đen nhánh hạt huyền, lúc long lanh đưa đưa lại có nước, làm hoạt động hai bóng mờ

+ Một mỏ màu hươu, vừa ngón tay đứa trẻ đẻ có lẽ mềm thế, mọc ngăn ngắn đằng trước đầu xinh xinh vàng nuột

+ Ở bụng, lủn hai chân bé tí màu đỏ hồng

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Các tổ báo cáo chuẩn bị

+ Quan sát

- Lắng nghe giáo viên hướng dẫn

- Thực viết văn vào - HS trình bày

- HS đọc thành tiếng

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành văn : - Dặn HS chuẩn bị sau: Điền vào tờ giấy in sẵn

- Cả lớp thực theo yêu cầu

Luyện từ câu: Câu cảm. I Mục đích – yêu cầu:

- Nắm cấu tạo tác dụng câu cảm

- Biết chuyển câu kể thành câu cảm ( BT1, mục III) ,bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước ( BT2), nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm ( BT3)

- HS vận dụng tốt vào viết câu

II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ viết câu cảm BT1( phần nhận xét ) HS: sgk

III Hoạt động dạy m- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ

- Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn viết hoạt động du lịch - thám hiểm

- Nhận xét, kết luận cho điểm HS Bài mới:

a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b.Tìm hiểu ví dụ

Bài 1:Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung trả lời câu hỏi tập , ,

- Yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến trả lời câu hỏi

- GV nhận xét câu hỏi

- Gọi HS nhận xét bạn

+ Nhận xét, kết luận lời giải Bài : Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS phát biểu Nhận xét , chữa cho bạn

+ Nhận xét , kết luận lời giải - GV kết luận :

* Ghi nhớ :

- Gọi - HS đọc nội dung ghi nhớ * Luyện tập:

- HS lên đọc đoạn văn viết có nội dung nói chủ điểm " Du lịch thám hiểm " Nhận xét

- Lắng nghe

- Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận cặp đôi

+ Một HS lên bảng gạch chân câu in nghiêng có đoạn văn phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét, bổ sung bạn làm bảng + Đọc lại câu cảm vừa tìm nêu tác dụng câu :

+ Chà, mèo có lơng đẹp làm sao! ( dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lông mèo )

+ A ! mèo khôn thật ! ( dùng để thể cảm xúc thán phục, khôn ngoan mèo )

- HS đọc kết thành tiếng

+ Cuối câu có dấu chấm than + Lắng nghe

Bài 1:-Yêu cầu HS đọc nội dung trả lời câu hỏi tập

- Yêu cầu HS tự làm

+ GV dán lên bảng băng giấy - băng viết đoạn văn sách giáo khoa - Mời HS lên bảng chuyển câu kể thành câu cảm

- Yêu cầu HS đọc lại câu cảm theo giọng điệu phù hợp với câu cảm

+ Nhận xét, kết luận lời giải Bài : Gọi HS đọc đề

+ Nhắc HS : sách giáo khoa có tình khác

- GV phát giấy khổ rộng cho nhóm - Mời đại diện nhóm làm vào phiếu ,tìm câu cảm sử dụng tình

- Yêu cầu nhóm xong trước lên dán tờ phiếu lên bảng đọc câu cảm vừa tìm

- GV nhận xét ghi điểm HS có câu

Bài :Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - GV nhắc HS : Cần nói cảm xúc bộc lộ câu cảm

- Yêu cầu HS tự làm vào

- Gọi HS tiếp nối đọc câu cảm nói lên câu cảm bộc lộ cảm xúc

- GV nhận xét ghi điểm HS có câu khiến hay

3.Củng cố dặn dị:

- Khi sử dụng Câu cảm ? - Dặn HS nhà học viết (3 đến câu cảm viết vào )

- Chuẩn bị : Thêm trạng ngữ cho câu

- - HS tiếp nối đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trao đổi, thảo luận cặp đôi

+ HS lên bảng chuyển câu kể thành câu cảm

+ Sau đọc lại câu theo giọng phù hợp với câu cảm

- Nhận xét, bổ sung bạn làm bảng -1 HS đọc thành tiếng

- Lắng nghe

- Thảo luận theo nhóm để hoàn thành bài tập

- Cử đại diện lên dán tờ phiếu lên bảng đọc lại câu cảm vừa tìm

+ Nhận xét câu khiến nhóm bạn + HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn

- Thực đọc câu cảm nêu ý nghĩa câu cảm vào

- Tiếp nối đọc giải thích - Nhận xét ý kiến bạn

- HS nêu

Kĩ thuật: Lắp xe nơi (t2) I Mục đích – u cầu

- HS biết chọn đủ số lượng chi tiết để lắp xe nôi

- Lắp xe nôi theo mẫu, xe chuyển động được.HS khéo tay: lắp đu theo mẫu Đu lắp tương đối chắn ghế đu lao động nhẹ nhàng

- Rèn luyện tính cẩn thận, an toàn lao động thực thao tác lắp, tháo chi tiết xe nôi

II Chuẩn bị : GV :- Mẫu xe nôi lắp sẵn

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ HS

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Lắp xe nôi b) HS thực hành:

* Hoạt động 3: HS thực hành lắp xe nôi a/ HS chọn chi tiết

- GV cho HS chọn đủ chi tiết để riêng loại vào nắp hộp

- GV kiểm tra giúp đỡ HS chọn đủ chi tiết để lắp xe nôi

b/ Lắp phận

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Cho HS quan sát lắp xe nôi - Khi HS thực hành lắp phận, GV lưu ý:

+ Vị trí trong, + Lắp chữ U dài vào hàng lỗ lớn

+ Vị trí nhỏ với chũ U lắp thành xe mui xe

c/ Lắp ráp xe nôi

- GV nhắc nhở HS phải lắp theo quy trình SGK, ý văn chặt mối ghép để xe không bị xộc xệch

- GV yêu cầu HS ráp xong phải kiểm tra chuyển động xe

- GV quan sát theo dõi, nhóm để uốn nắn chỉnh sửa

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành

- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành:

+ Lắp xe nôi mẫu quy trình

+ Xe nôi lắp chắn, không bị xộc xệch

+ Xe nôi chuyển động

- GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

- Nhắc nhở HS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp

3.Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

- Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Lắp xe đẩy hàng”

- Chuẩn bị dụng cụ học tập

- HS chọn chi tiết để ráp

- HS đọc

- HS nhóm

- HS trưng bày sản phẩm

AT giao thông Lựa chọn đường an tồn I Mục đích – u cầu

- GiúpHS giải thích so sánh điều kiện đường an tồn khơng an tồn Biết mức độ an tồn đường để lập đường đảm bảo an toàn tới trường hay đến câu lạc

- Lựa chọn đường an toàn để đến trường, phân tích lí an tồn hay khơng an tồn

- HS có ý thức thói quen đường an tồn dù có phải vịng xa II.Chuẩn bị: GV: nội dung, sơ đồ sgv

HS: sgk III.Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ: - Để đảm bảo an toàn đạp xe cần ý điều gì?

GV nhận xét – ghi điểm 2.Bài mới:

a.Giới thiệu Trực tiếp b.Giảng

Hoạt động 1:Tìm hiểu đường an tồn

HĐ nhóm (3 phút ) trả lời câu hỏi sau: Theo em đường hay đoạn đường có điều kiện an tồn, khơng an tồn cho người xe đạp

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Chọn đường an toàn đến trường

- GV choHS xem sơ đồ đường từ A đến B an toàn – yêu cầu HS phân tích

- GV kết luận

Hoạt động 3: Hoạt động bổ trợ

- Yêu cầu HS tự vẽ đường từ nhà đến trường, xác định qua điểm đoạn đường an toàn điểm khơng an tồn

- Gọi HS giới thiệu

- GV nhận xét – tuyên dương 3.Củng cố- dặn dò :

- Khi xe đạp cần ý điều gì?

Chuẩn bị : Giao thông đường thủy phương tiện giao thông đường thủy

- 2HS trả lời - nx

Các nhóm hoạt động – trả lời – nhận xét

HS quan sát sơ đồ - trình bày – nhận xét

- HS thực hành - HS vẽ cá nhân - HS giới thiệu

Âm nhạc: Ôn tập hai hát: Chú voi Bản Đôn, Thiếu nhi giới liên hoan.

I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:

- Biết hát giai điệu thuộc lời ca Biết vỗ tay gõ đệm theo hát - Biết hát kết hợp vận động phụ họa

- Gd HS yêu thích vật, ln có tinh thần đồn kết II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, phách

- Học sinh: Nhạc cụ (thanh phách), sách giáo khoa III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ :

- Gọi em lên bảng hát “Thiếu nhi giới liên hoan”

- Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV ghi đề b Nội dung:

* Hoạt động 1: Ôn hát “Chú voi Đôn”

- Trước vào ôn tập giáo viên cho học sinh luyện giọng o, a

- Giáo viên bắt nhịp cho học sinh hát theo nhiều hình thức lớp, dãy, tổ

- Tổ chức cho học sinh hát đối đáp nhóm, dãy, tổ

- Cho học sinh hát kết hợp động tác phụ họa

* Ôn tập “Thiếu nhi giới liên hoan”

- HĐ1: giáo viên hướng dẫn học sinh hát theo cách lĩnh xướng hát đối đáp, hòa giọng

- Chia lớp thành nửa hát đối đáp đoạn 1, tất hát hòa giọng

- em lên bảng trình bày

- Học sinh lắng nghe

- Luyện cao độ o, a

- Cả lớp hát theo yêu cầu giáo viên - Học sinh hát đối đáp

- HĐ2: trình bày hát theo cách hát lĩnh xướng, đối đáp, hòa giọng kết hợp động tác phụ họa

HĐ3: kiểm tra việc trình bày hát - Gọi vài cá nhân, nhóm lên trình bày - Giáo viên nhận xét đánh giá

3 Củng cố dặn dò:

- Giáo viên tổng kết nội dung

- Về ôn + CBBS : Ôn tập tập đọc nhạc số 7,8

- Nhận xét tinh thần học

- Học sinh trình diễn trước lớp theo tổ nhóm

- HS thực theo yêu cầu

Ngày soạn:11 / /2010.

Ngày giảng: Thứ ngày 16 tháng năm 2010 Toán: Thực hành

I Mục đích, yêu cầu :Giúp HS :

- Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế, tập ước lượng - HS làm tập HS khá, giỏi làm thêm BT2 - Gd HS ứng dụng thực tế

II Chuẩn bị : GV: - Thước dây cuộn đoạn dây dài có ghi đánh dấu mét HS: - Một số cọc mốc Cọc tiêu để gióng thẳng hàng mặt đất III Hoạt động dạy - hoc :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng làm BT3 - GV nhận xét ghi điểm HS 2.Bài

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu gi đề Giới thiệu cách đo độ dài đoạn AB mặt đất :

- GV hướng dẫn học sinh cách đo độ dài mặt đất SGK :

- Độ dài thật khoảng cách ( đoạn AB ) sân trường ta thực sau :

+ Cố định đầu dây điểm A cho vạch0 thước trùng với điểm A

+ Ta kéo thẳng dây thước điểm B + Đọc số đo vạch trùng với điểm B Số đo độ dài đoạn thẳng AB

2 Giới thiệu cách gióng thẳng hàng cọc tiêu mặt đất

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ sách giáo khoa

+ Hướng dẫn HS gióng cọc tiêu sân trường

- HS làm bảng Đáp số : 675 km + Nhận xét bạn + Lắng nghe

- HS quan sát lắng nghe GV hướng dẫn - Thực hành đo độ dài đoạn thẳng AB - Đọc kết độ dài đoạn AB thước

b) Thực hành : *Bài :

-Yêu cầu học sinh nêu đề

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm - Giao việc cho nhóm :

- Nhóm : Đo chiều dài lớp học - Nhóm : Đo chiều rộng lớp học

- Nhóm : Đo khoảng cách sân trường

- Nhận xét làm học sinh *Bài : HS khá, giỏi

-Yêu cầu học sinh nêu đề

- GV hướng dẫn HS bước sân trường ( 10 bước )

- Dùng kí hiệu làm dấu chỗ xuất phát chỗ đích đến

- Nêu ước lượng độ dài đoạn vừa bước

- Yêu cầu HS dùng thước dây thực hành đo lại so sánh với kết ước lượng 3) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn

- HS tiến hành chia nhóm thực nhiệm vụ nhóm

- Cử thư kí ghi kết độ dài kích thước vào tờ phiếu tập

- Cử đại diện đọc kết đo

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Lắng nghe GV hướng dẫn

- Lần lượt HS bước ( 10 bước ) sân trường

- Nêu kết ước lượng

- Dùng thước kiểm tra lại đọc kết so sánh với kết ước lượng

+ Nhận xét bạn

- Học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập lại

Tập làm văn: Điền vào giấy tờ in sẵn

I Mục dích, yêu cầu: HS biết điền nội dung vào chỗ trống tờ giấy in sẵn - Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng (BT1)

- Hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2)

- Có ý thức nhắc nhớ người thực việc khai báo tạm trú, tạm vắng

II Đồ dùng dạy - học: Một số phô tô mẫu " Phiếu khai báo tạm trú tạm vắng " đủ cho HS.1Bản phô tô " Phiếu khai báo tạm trú tạm vắng " cỡ to để GV treo bảng hướng dẫn học sinh điền vào phiếu

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Kiểm tra cũ

- Yêu cầu - học sinh đọc đoạn văn miêu tả ngoại hình hoạt động mèo chó viết tập 3,

- Nhận xét chung

+ Ghi điểm học sinh Bài :

a Giới thiệu : GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn làm tập :

Bài : Yêu cầu HS đọc đề - Gọi HS đọc nội dung phiếu

+ GV treo bảng phiếu phơ tơ phóng to lên bảng giải thích từ ngữ viết tắt : CMND ( chứng minh nhân dân )

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu

- HS đọc

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS đọc

- Quan sát

- Đây tình giả định em mẹ đến thăm người bà tỉnh khác :

+ Ở mục Địa em phải ghi địa người họ hàng

+ Ở mục Họ tên chủ hộ em phải ghi tên chủ nhà nơi em mẹ đến chơi + Ở mục Họ tên em phải ghi họ tên mẹ em

+ Ở mục Ở đâu đến , đâu em phải ghi nơi mẹ em đâu đến ( khơng khai đâu hai mẹ khai tạm trú , không khai tạm vắng )

+ Ở mục Trẻ em 15 tuổi theo em phải ghi họ tên em

+ Ở mục 10 Ngày tháng năm sinh em phải điền ngày tháng năm sinh em + Ở mục Cán đăng kí mục giành cho cơng an quản lí khu vực tự kí Cạnh mục dành cho Chủ hộ ( người họ hàng em ) kí viết họ tên

- Phát phiếu phô tô sẵn cho học sinh - Yêu cầu HS tự điền vào phiếu in sẵn

- GV giúp HS HS gặp khó khăn - Mời HS đọc phiếu sau điền

+ Treo bảng Bản phô tô " Phiếu khai báo tạm trú tạm vắng " cỡ to , gọi HS đọc lại sau nhận xét, sửa lỗi cho điểm học sinh

Bài : Yêu cầu HS đọc đề + Gọi HS trả lời câu hỏi * GV kết luận :

- Phải khai báo tạm trú tạm vắng để quyền địa phương quản lí người có mặthoặc vắng mặt nơi người nơi khác đến Khi có việc xảy quan Nhà nước có để điều tra xem xét

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại cho hoàn thành phiếu khai báo tạm trú tạm vắng

- Quan sát kĩ phận vật mà em yêu thích để tiết học sau học ( Luyện tập miêu tả phận vật )

+ HS ngồi bàn trao đổi sửa cho

- Tiếp nối phát biểu - Nhận xét phiếu bạn

+ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Tiếp nối phát biểu

- HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung có

+ Lắng nghe

- HS lớp lắng nghe thực

I Mục đích – yêu cầu : Giúp HS :

- Biết loài thực vật, gian đoạn phát triển thực vật có nhu cầu khơng khí khác

- HS trả lời câu hỏi đúng, xác

- Ứng dụng nhu cầu khơng khí thực vật trồng trọt II Chuẩn bị: GV:Tranh minh hoạ trang 120 , 121 SGK

HS : sgk III Hoạt động dạy - h c:ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời nội dung câu hỏi

- Tại trồng người ta phải bón thêm phân cho ?

- Thực vật cần loại khoáng chất ? Nhu cầu loại khống chất thực vật có giống không ? - GV nhận xét cho điểm HS Bài mới: GV giới thiệu ghi đề * Hoạt động 1: Vai trị khơng khí q trình trao đổi khí thực vật - Khơng khí gồm thành phần ?

- Những khí quan trọng thực vật ?

+ Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 120, 121 SGK trả lời câu hỏi sgk - Gọi HS trình bày

- Theo dõi nhận xét khen ngợi HS hiểu trình bày mạch lạc, khoa học

- Khơng khí có vai trị thực vật ?

- Những thành phần khơng khí cần cho đời sống thực vật ? Chúng có vai trị ?

- GV kết luận :

* Hoạt động 2: Ứng dụng nhu cầu khơng khí thực vật trồng trọt - Thực vật ăn để sống ?

- Nhờ đâu mà thực vật thực việc ăn để trì sống ?

- GV nêu kết luận:

+Em cho biết trồng trọt người ứng dụng nhu cầu khí -bo - níc, khí - xi thực vật ?

- Cho HS đọc mục bạn cần biết trang 121 , SGK

- HS trả lời

- HS quan sát lắng nghe

+ HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi : - Không khí gồm hai thành phần khí - xi khí ni - tơ Ngồi khơng khí cịn chứa khí Các - bơ - níc - Khí - xi khí - bơ - níc quan trọng thực vật

- Quan sát trả lời :

- HS lên bảng vừa vào tranh minh hoạ vừa thuyết trình trình quang hợp q trình hơ hấp + Khơng khí giúp cho thực vật quang hợp hô hấp

+ Khí - xi có khơng khí cần cho q trình hơ hấp thực vật Khí - bo - níc có khơng khí cần cho q trình hơ hấp thực vật

+ Lắng nghe

- Phát biểu theo ý hiểu biết + Lắng nghe

- Trao đổi theo cặp suy nghĩ trả lời câu hỏi

- HS đọc thành tiếng

- Tại ban ngày đứng bóng râm ta thấy mát mẻ ?

- Tại vào ban đêm ta không nên để nhiều hoa cảnh vào phòng ngủ ?

- GV yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học chuẩn bị cho sau

câu hỏi :

- Về ban ngày đứng bóng râm ta thấy mát mẻ lúc ánh sáng Mặt Trời thưc trình quang hợp

+ Vì lúc thực q trình hơ hấp Cây hút hết lượng khí - xi có phịng thải nhiều khí bơ -níc làm cho ta bị mệt

- HS thực theo yêu cầu

Hoạt động tập thể: Sinh hoạt Đội I Mục đích – yêu cầu:

- HS nhận thấy ưu, khuyết điểm chi đội tuần, từ có hướng khắc phục cho tuần sau

- HS có ý thức phê tự phê cao

- Giáo dục HS có ý thức học tập tốt tham gia tốt hoạt động đội II.Chuẩn bị: GV: nội dung

HS: Ban cán chuẩn bị nd III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.GV nêu yêu cầu tiết học

2.Chi đội trưởng điều khiển lớp sinh hoạt - Các tổ trưởng, lớp phó học tập, văn thể mĩ đánh giá hoạt động chi đội tuần qua - Ý kiến HS lớp

- Chi đội trưởng nhận xét chung GV nhận xét

- Các em có ý thức học, chăm

Tuyên dương: An, Trung Dũng, Thắng, Hải - Đi học

- Vệ sinh khu vực phân công, tưới nước bồn hoa

- Thi viết đẹp em đạt giải, tuyên dương : Huyền

* Tồn tại: số em không mặc đồng phục vào thứ

- Hay nói chuyện riêng học * Kế hoạch tuần tới:

- Khắc phục nhược điểm tồn - Tiếp tục kèm cặp số em chậm - Chú ý rèn chữ viết

- Kiểm tra vở, đồ dùng học tập

- HS phát biểu

Luyện toán Thực hành : Tỉ lệ đồ

I/ Mục đích – yêu cầu :Giúp HS :

- Bước đầu nhận biết ý nghĩa hiểu tỉ lệ đồ ?

( cho biết đơn vị độ dài thu nhỏ đồ ứng với độ dài thật mặt đất )

- HS làm đúng, nhanh tập - Gd Hs vận dụng tính tốn thực tế II/ Chuẩn bị : GV : nội dung bài HS : sgk

III/Hoạt động lớp;

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

Tỉ lệ đồ ? Nêu ví dụ 2.Bài

a) Giới thiệu bài: b) Thực hành :

*Bài :Yêu cầu học sinh nêu đề - GV nêu câu hỏi

- Yêu cầu HS suy nghĩ tiếp nối trả lời miệng

-Nhận xét làm học sinh

*Bài : Yêu cầu học sinh nêu đề

- Hướng dẫn HS Chỉ cần viết số thích hợp vào

+ Yêu cầu HS tự làm vào nháp -Gọi học sinh lên bảng làm

-Nhận xét ghi điểm học sinh

* Bài :Yêu cầu học sinh nêu đề - Hướng dẫn HS phân tích đề - Gọi HS lên làm bảng

-Nhận xét ghi điểm học sinh

3) Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét đánh giá tiết học

- Tỉ lệ ghi đồ cho ta biết điều ? -Dặn nhà học làm

- HS đọc thành tiếng

- Suy nghĩ trao đổi bàn , tiếp nối phát biểu :

- Trên đồ tỉ lệ : 1000 có nghĩa Độ dài mm đồ ứng với độ dài thật 1000 mm Độ dài cm đồ ứng với độ dài thật 1000 cm.Độ dài dm đồ ứng với độ dài thật 1000dm

- Nhận xét câu trả lời bạn

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn

- HS lớp làm vào nháp - HS lên b ng làm :ả

Tỉ lệ

bản đồ 1:1000 1:300 1:10000 1:500 Độ dài

thu nhỏ

1cm 1dm 1mm 1m

Độ dài thật

1000 cm

300 dm

10000 mm

500m + Nhận xét bạn

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Lắng nghe

- HS làm vào - HS làm bảng

a) 10 000 m (S) Vì khác tên đơn vị đo , độ dài thu nhỏ tốn có đơn vị đo dm b) 10 000dm (Đ ) Vì 1dm đồ ứng với độ dài thật 10 000 dm )

c) 10 000 cm ( S) Vì khác tên đơn vị đo d) km ( Đ) Vì 10 000 dm = 1000 m = 1km - Nhận xét bạn

-Học sinh nhắc lại nội dung

-Về nhà học làm tập cịn lại

Thứ 2

12/ 4/ 2010 TốnTập đọc Địa lí

Luyện tập chung

Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất Thành phố Đà Nẵng

Ngày soạn :8 / /2010

Ngày giảng: Thứ ngày 12 tháng năm 2010

- Thực phép tính phân số, biết tìm phân số số tính diện tích hình bình hành.Giải tốn liên quan đến tìm số biết tổng ( hiệu) số

- HS làm tập 1, 2, HS giỏi làm thêm - Gd HS vận dụng tính toán thực tế

II Chuẩn bị : GV : nội dung HS : sgk III Hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ:

- Gọi 1HS lên bảng làm tập tiết trước

- Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Thực hành :

*Bài :Yêu cầu học sinh nêu đề - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm - Tính ngồi nháp

- Gọi học sinh lên bảng làm

- Nhận xét làm học sinh

- Qua tập giúp em củng cố điều ?

*Bài : Yêu cầu học sinh nêu đề - Hướng dẫn HS phân tích đề - HS nhắc lại cách tính dt hình bình hành

- Gọi học sinh lên bảng làm - Nhận xét ghi điểm học sinh

* Bài :Yêu cầu học sinh nêu đề - Hướng dẫn HS phân tích đề - Vẽ sơ đồ

- Tìm số tơ gian hàng - Yêu cầu lớp tự làm vào - Gọi HS lên làm bảng

- Nhận xét ghi điểm học sinh * Bài :HS khá, giỏi

Yêu cầu học sinh nêu đề

- GV hướng dẫn Hs cách tính tương tự

- HS lên bảng làm :

Đáp số : - Đoạn đường đầu : 315 m - Đoạn đường sau : 525 m - Nhận xét làm bạn

+ Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Lắng nghe

- Suy nghĩ tự làm vào nháp - HS làm bảng (mỗi em phép tính) ).a a/ 35 + 1120 = 1220 + 1120 =

23 20

b/ 58 - 49 = 4572 - 3272 = 1372 c/ 169 x 43 = 3648 d / 47 :

8 11 =

44 56

- Củng cố cộng, trừ, nhân, chia phân số - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Lắng nghe GV hướng dẫn

- HS nêu - nx

- HS lớp làm vào nháp - HS lên bảng làm :

Đáp số : 180 cm2 + Nhận xét bạn

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Lắng nghe

như BT3

- Nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò:

- HS nhắc lại kiến thức vừa luyện - Dặn nhà học làm - Về nhà làm tập

- Chuẩn bị : tỉ lệ đồ

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Suy nghĩ tự giải toán vào - HS lên bảng giải

Đáp số : 10 tuổi - Nhận xét làm bạn - HS nêu

- HS thực theo yêu cầu GV

Tập đọc: Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất

I Mục đích – yêu cầu:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn : Xê - vi - la , Tây Ban Nha , Ma - gien - lăng , Ma tan, biết đọc diễn cảm đoạn với giọng tự hòa, ca ngợi

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Ma - gien - lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt qua bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử : khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất mới.( trả lời câu hỏi 1,2,3,4 sgk) HS giỏi trả lời câu hỏi

- Hiểu nghĩa từ ngữ : Ma - tan , sứ mạng

- GD học sinh tinh thần dũng cảm, vượt qua khó khăn

II Chuẩn bị GV: Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc, tranh. HS : đọc trước

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc " Trăng từ đâu đến ! " trả lời câu hỏi

- Gọi HS đọc toàn - Nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Luyện đọc:

* Luyện đọc:

- Gọi 1HS đọc toàn - GV phân đoạn :

+ Đoạn 1: Từ đầu đến ….đất

+ Đoạn 2: Tiếp theo Thái Bình Dương

+ Đoạn : Tiếp theo tinh thần + Đoạn : Tiếp theo làm + Đoạn : Tiếp theo Tây Ban Nha + Đoạn : phần lại

- Gọi HS đọc nối tiếp lần - Luyện phát âm

- HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu giải

- Ba em lên bảng đọc trả lời nội dung

- Lớp lắng nghe - HS đọc

- HS đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc nhóm đơi - HS đọc tồn

- GV giới thiệu qua cách đọc - GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi + Ma - gien - lăng thực thám hiểm với mục đích ?

- Nội dung đoạn nói lên điều ? -u cầu HS đọc đoạn 2,

+ Đoàn thám hiểm gặp khó khăn ?

- Đồn thám hiểm có tốn thất ?

+ Đồn thám hiểm Ma - gien - lăng đạt kết ?

+ Nội dung đoạn cho biết điều ? - Câu chuyện giúp em hiểu nhà thám hiểm ? ( HS giỏi) Nêu nội dung ( ghi bảng) *Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc em đọc đoạn

- HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

Vượt Đại Tây Dương , đoàn thám hiểm ổn định tinh thần

- HS nêu từ ngữ cần nhấn giọng đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc toàn - Nhận xét cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò:

- Câu chuyện giúp em hiểu điều - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị cho học sau :Dịng sơng mặc áo

- HS đọc

- HS đọc theo nhóm - HS đọc

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Cuộc thám hiểm Ma - gien - lăng có nhiệm vụ khám phá đường biển dẫn đến vùng đất lạ - Nhiệm vụ đoàn thám hiểm + HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Cạn thức ăn, thuỷ thủ đoàn phải uống nước tiểu, ninh nhừ vật dụng giày,

- Ra với thuyền bị thuyền lớn, gần 200 người bỏ mạng dọc đường

- Chuyến hành trình kéo dài 1083 ngày khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương nhiều vùng đất + Những nhà thám hiểm dũng cảm, dám vượt khó khăn để đạt mục đích đặt

- HS tiếp nối đọc đoạn

- đến HS thi đọc diễn cảm- nx - HS thi đọc - nx

- HS Nêu

- Về thực theo yêu cầu GV

Địa lí: Thành phố Đà Nẵng I Mục đích, yêu cầu : giúp HS:

+ Vị trí ven biển, đồng duyên hải miền trung Dựa vào đồ VN xác định nêu vị trí Đà Nẵng

+ Đà nẵng thành phố cảng lớn, đầu mối nhiều tuyến đường giao thông + Đà nẵng trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch

- Chỉ thành phố Đà Nẵng đồ (lược đồ)

- HS khá, giỏi biết loại đường giao thông từ thành phố Đà Nẵng tới tỉnh khác - Gd HS yêu thích cảnh vật người Đà Nẵng

II.Chuẩn bị :

GV: Bản đồ hành VN Một số ảnh TP Đà Nẵng HS: SGK, vở,

III.Hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ :

- Tìm vị trí TP Huế đồ hành VN

- Vì Huế gọi TP du lịch - GV nhận xét, ghi điểm

2.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

- GV đề nghị HS quan sát lược đồ hình 24 nêu tên TP phía nam đèo Hải Vân chuyển ý vào sau HS nêu tên Đà Nẵng

Đà Nẵng- TP cảng : *Hoạt động nhóm 2:

- GV yêu cầu HS quan sát lược đồ nêu được:

+ Đà Nẵng nằm vị trí nào?

+ Giải thích Đà Nẵng đầu mối giao thông lớn duyên hải miền Trung ? - GV yêu cầu HS quan sát hình để nêu đầu mối giao thơng có Đà Nẵng ?

- GV nhận xét rút kết luận: Đà Nẵng đầu mối giao thông lớn duyên hải miền Trung TP nơi đến nơi xuất phát nhiều tuyến đường giao thông: đường sắt, bộ, thủy, hàng không Đà Nẵng- Trung tâm cơng nghiệp : *Hoạt động nhóm

- GV cho nhóm dựa vào bảng kê tên mặt hàng chuyên chở đường biển để trả lời câu hỏi sau:

+ Em kể tên số loại hàng hóa đưa đến Đà Nẵng hàng từ Đà Nẵng đưa nơi khác tàu biển - GV yêu cầu HS liên hệ với kiến thức 25 hoạt động sản xuất

- HS trả lời

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- Cả lớp quan sát, trả lời

- HS quan sát trả lời

+ Ở phía nam đèo Hải Vân, bên sơng Hàn vịnh ĐN

+ Đà Nẵng có cảng biển Sa Tiên, cảng sông Hàn gần

- HS quan sát nêu

- HS lớp

người dân… để nêu lí Đà Nẵng sản xuất số mặt hàng vừa cung cấp cho địa phương, vừa cung cấp cho tỉnh khác xuất

- GV giải thích: hàng từ nơi khác đưa đến ĐN chủ yếu sản phẩm ngành công nghiệp hàng ĐN làm chở địa phương nước xuất nước chủ yếu nguyên vật liệu, chế biến thủy hải sản Đà Nẵng- Dịa điểm du lịch : * Hoạt động cá nhân:

- GV yêu cầu HS tìm hình cho biết nơi ĐN thu hút khách du lịch, điểm thường nằm đâu?

- Cho HS đọc đoạn văn SGK để bổ sung thêm số địa điểm du lịch khác Ngũ hành sơn, Bảo tàng Chăm Đề nghị HS kể thêm địa điểm khác mà HS biết

- GV nói ĐN nằm bờ biển có cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi Do ĐN đầu mối giao thông thuận tiện cho việc lại du khách có Bảo tàng Chăm, nơi du khách đến tham quan, tìm hiểu đời sống văn hóa người Chăm

3.Củng cố - Dặn dò:: - HS đọc khung

- Cho HS lên vị trí TP ĐN đồ nhắc lại vị trí

- Giải thích lí ĐN vừa TP cảng, vừa TP du lịch.- Nhận xét tiết học

- Về xem lại chuẩn bị bài: “Biển, Đảo Quần đảo”

- HS tìm

- HS đọc

- HS đọc

- HS tìm trả lời

- Cả lớp

An toàn giao thông: Bài

I/ Mục tiêu:-Hs biết cách lên xuống tàu xe thuyền ca nô cách an toàn , nắm được quy định tàu xe ơtơ

- có kĩ hành vi phương tiện giao thơng -Gđ Hs có ý thức thực an tồn giao thơng

II/ Đồ dùng dạy- học: Hình ảnh số nhà ga bến tàu , hình ảnh người lên xuống các phương tiện giao thơng

III/ Hoạt động dạy- học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Kiểm tra cũ: nêu số phương

khi tham gia giao thông đường thuỷ 2.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Trực tiếp b)Giảng :

+/ Hoạt động1:Giới thiệu nhà ga bến tàu bến xe

-Trong lớp có xa chưa? - Khi xa bố mẹ đưa em mua vé đâu? Người ta gọi nơi gì?

-Chổ bán vé cho người tàu xe gọi gì? Gv kết luận: Muốn phương tiện giao thông người ta phải đén nhà ga bến tàu bến xe để mua vé

+/Hoạt động 2: Lên xuống tàu xe. -Khi lên xuống xe phải lên bên ? - Ngồi xe điều phải ý điều gì?

- Khi lên xuống xe phải ý điều gì? +/ Hoạt động3: Ngồi tàu xe.

Nêu quy định tham gia tàu xe ?

- Gv yêu cầu Hs đọc phần ghi nhớ Sgk 3.Nhận xét- dặn dò:

- Gvnhắc nhở Hs thái độ xây dựng thói quen phương tiện giao thông công cộng

- Gv nhận xét tiết học

- Dặn thực hiên tốt an tồn giao thơng

- Hs tiếp nối nêu - Nhà ga , bến tàu - Phòng bán vé

-HS làm cá nhân, nhóm - Phía hè đường. -Thắt dây an toàn

- Lên xuống tàu xe dừng hẵn , không chen lấn xô đẩy , bám vào tay vịn , lên xuống phải ý

- Khơng thị đầu , tay ngồi , khơng ném đồ vật ngồi cửa sổ , xếp hành lí đùng nơi quy định

- 4- Hs đọc

- Hs lớp lắng nghe thực

Luyện tiếng việt: Thực hành miêu tả vật. I Mục tiêu: Giúp HS :

- Biết quan sát vật , chọn lọc chi tiết để miêu tả

- Biết tìm từ ngữ miêu tả phù hợp làm bật ngoại hình , hành động vật - Gd Hs yêu q , chăm sóc vật ni nhà

II Đồ dùng dạy học:Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở kết bài văn miêu tả vật Tranh minh hoạ SGK Tranh ảnh minh hoạ số vật quen thuộc : chó , mèo III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên nêu Cấu tạo văn miêu tả vật

- Gọi HS nhắc lại dàn chi tiết tả vật nuôi nhà

-Nhận xét chung

+Ghi điểm học sinh 2/ Bài :

a Giới thiệu : Gv giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn làm tập :

* Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu - GV kiểm tra kết quan sát ngoại hình , hành động mèo , chó dặn tiết trước

- GV dán số tranh ảnh chụp loại vật quen thuộc lên bảng

- GV nhắc HS ý :

+ Trước hết viết lại kết quan sát đặc điểm ngoại hình mèo chó nhà em nhà hàng xóm Chú ý phát đặc điểm phân biệt mèo , chó mà em quan sát miêu tả với mèo , chó khác

- Yêu cầu HS ghi vắn tắt vào kết quan sát đặc điểm ngoại hình mèo chó

+ Gọi HS phát biểu vật tả * Bài tập : Gọi HS đọc gợi ý + Nhắc HS viết nhanh dàn ý trước viết để văn miêu tả có cấu trúc chặt chẽ , khơng bỏ sót chi tiết

* Yêu cầu HS viết vào

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , diễn đạt

+ Nhận xét chung cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà hoàn thành văn : -Dặn HS chuẩn bị sau

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Các tổ báo cáo chuẩn bị

+ Quan sát

- Lắng nghe giáo viên hướng dẫn

- Thực viết văn vào trình bày theo hai cột

+ Dàn tả mèo nhà em - HS đọc thành tiếng

- Thực viết văn vào - HS phát biểu vật chọn tả + Nhận xét văn

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

Ngày soạn: 15 / /2009

Ngày giảng: Thứ ngày 17 tháng năm 2009

Hoạt động tâïp thể; Sinh hoạt Đội.

I/ Mục tiêu :

- Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy

II/ Chuẩn bị :Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 31. -Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua III/ Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra :

-Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh a) Giới thiệu :

-Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần 1*/ Đánh giá hoạt động tuần qua.

-Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt -Giáo viên ghi chép công việc thực tốt chưa hoàn thành

-Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

-Tuyên dương: Oanh , Thảo , Minh , Phong , Nga , Quy

-Phê bình : Hồi , Dũng

2*/ Phổ biến kế hoạch tuần 31.

-Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :

-Về học tập - Về lao động

-Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu

3) Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn dò học sinh nhà học làm xem trước

-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt

-Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt -Lớp truởng yêu cầu tổ lên báo cáo

các hoạt động tổ

-Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua

-Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua

-Các tổ trưởng phâïn lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch

-Ghi nhớ giáo viên Dặn dị chuẩn bị tiết học sau

KĨ thuật

30 LẮP Ô TÔ TẢI (3 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết chọn đủ chi tiết để lắp ô tô tải

-Lắp phận lắp ráp ô tô tải kỹ thuật, quy trình

-Mẫu ô tô tải lắp sẵn

-Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Lắp ô tô tải nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu ô tô tải lắp sẵn

-Hướng dẫn HS quan sát phận.Hỏi:

+Để lắp ô tô tải, cần phận?

-Nêu tác dụng ô tô thực tế * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.

a/ GV hướng dẫn HS chọn chi tiết theo SGK

-GV HS gọi tên , số lượng chọn loại chi tiết theo bảng SGK xếp vào hộp

b/ Lắp phận

-Lắp giá đỡ trục bánh xe sàn cabin H.2 SGK

-Để lắp phận ta cần phải lắp phần?

-Lắp cabin:cho HS quan sát H.3 SGK hỏi:

+ Em nêu bước lắp cabin?

-GV tiến hành lắp theo bước SGK

-GV gọi HS lên lắp bước đơn giản -Lắp thành sau thùng xe lắp trục bánh xe H.5 SGK

Đây phận đơn giản nên GV gọi HS lên lắp

c/ Lắp ráp xe ô tô tải

-GV cho HS lắp theo qui trình SGK -Kiểm tra chuyển động xe

d/ GV hướng dẫn HS thực tháo rời các chi tiết xếp gọn vào hộp. 3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tinh thần thái độ học tập

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

HS quan sát vật mẫu

-3 phận : giá đỡ bánh xe, sàn cabin, cabin, thành sau thùng, trục bánh xe

-HS làm

-2 phần

-Giá đỡ trục bánh xe , sàn cabin -4 bước theo SGK

-HS theo dõi -2 HS lên lắp

-HS lắp nhận xét

-HS thực

HS

-HS chuẩn bị dụng cụ học tiết sau

Thứ ba ngày 07 tháng 4năm 2006 Kể Chuyện :

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

 Kể lời câu chuyện nghe, đọc có cốt chuyện, nhân vật nói nhân vật , ý nghĩa ( qua chủ điểm Du lịch thám hiểm )

 Hiểu trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện tính cách nhân vật câu chuyện bạn kể

 Lời kể tự nhiên, sáng tạo, sinh động giàu hình ảnh , kết hợp với cử nét mặt, điệu

 Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn II Đồ dùng dạy học:

 Đề viết sẵn bảng lớp

 Một số truyện thuộc đề tài kể chuyện : truyện cổ tích , truyện viễn tưởng , truyện danh nhân , tìm sách báo dành cho thiếu nhi , hay câu chuyện người thực , việc thực

 Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện : + Giới thiệu câu chuyện , nhân vật

+ Mở đầu câu chuyện ( chuyện xảy , đâu ?) + Diễn biến câu chuyện

+ Kết thúc câu chuyện ( số phận tình trạng nhân vật ) + Trao đổi vơí bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện

-Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện : + Nội dung câu chuyện ( có hay , có khơng ) + Cách kể ( giọng điệu , cử )

- Khả hiểu câu chuyện người kể III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện " Đôi cánh Ngựa Trắng " lời

-Gọi HS trả lời câu hỏi Vì truyện lại có tên Đơi cánh Ngựa Trắng

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện nhà - Các em nghe đọc nhiều câu chuyện ca ngợi du lịch , thám hiểm người Tiết kể chuyện hơm lớp thi xem bạn có

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

- Vì học tập tính kiên nhẫn lịng cảm từ Đại Bàng mà Ngựa Trắng chạy nhanh bốn chân đơi cánh Đại Bàng

câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn câu chuyện có nội dung nói du lịch , thám hiểm

b Hướng dẫn kể chuyện; * TÌM HIỂU ĐỀ BÀI: -Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch từ: nghe, đọc nói du lịch thám hiểm

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc gợi ý , ,

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ đọc tên truyện

- GV lưu ý HS :

Trong câu truyện nêu làm ví du ba câu truyện có SGK , truyện khác ngồi sách giáo khoa em phải tự đọc để kể lại Hoặc em dùng câu truyện nghe người khác kể : Thám hiểm vịnh ngọc trai , Hai vạn dặm đáy biển , + Ngoài truyện nêu em cịn biết câu chuyện có nội dung nói du lịch hay thám hiểm khác? Hãy kể cho bạn nghe

+ Gọi HS đọc lại gợi ý dàn kể chuyện * Kể nhóm:

-HS thực hành kể nhóm đôi

GV hướng dẫn HS gặp khó khăn

- Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Quan sát tranh đọc tên truyện - Một nghìn ngày vịng quanh trái đất - Gu - li - vơ xứ sở tí hon

- Đất quý đất yêu

- Một số HS tiếp nối kể chuyện : + Tôi muốn kể cho bạn nghe câu chuyện "Hơn nghìn ngày thám hiểm vòng quanh trái đất nhà thám hiểm vĩ đại Ma - gien - lăng " Đây câu chuyện hay kể lòng dũng cảm nhà hải Ma - gien - lăng Tôi đọc câu truyện sách giáo khoa Tiếng Việt tập

+ Tôi xin kể câu chuyện " Thám hiểm vịnh ngọc trai " Nhân vật thuyền trưởng có tên Nê - mô câu chuyện số nhiều câu chuyện truyện " Hai vạn dặm đáy biển " + Tôi muốn kể cho bạn nghe câu chuyện "Những người chinh phục đỉnh núi Ê - vơ - rét " nhân vật người dũng cảm vượt qua muôn vàn khó khăn cản trở để leo lên tận đỉnh núi quanh năm tuyết phủ mệnh danh nhà giới .Đây câu chuyện đăng báo Thiếu Niên Tiền Phong

+ HS đọc thành tiếng

Gợi ý:

+Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện

+ Kể chuyện ngồi sách giáo khoa cộng thêm điểm

+ Kể câu chuyện phải có đầu , có kết thúc , kết truyện theo lối mở rộng

+ Nói với bạn tính cách nhân vật , ý nghĩa truyện

* Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

-Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

-Cho điểm HS kể tốt

3 Củng cố – dặn dò: -nhận sét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

+ Chuẩn bị câu chuyện có nội dung nói chuyến du lịch cắm trại mà em tham gia , mang đến lớp ảnh chụp du lịch hay cắm trại mang đến lớp

-5 đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

+ Bạn thích nhân vật câu chuyện ?Vì ?

+ Chi tiết chuyện làm bạn cảm động ?

+ Câu chuyện muốn nói với bạn điều ? + Qua câu chuyện giúp bạn rút học đức tính đẹp ?

- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- HS lớp

Thứ tư ngày tháng năm 2006 TẬP ĐỌCDỊNG SƠNG MẶC ÁO a. Mục tiêu:

* Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngư õ : - lụa đào , thướt tha , mặc , trôi thơ thẩn , ráng vàng , rèm , vầng trăng , khuya , ngẩn ngơ , la đà , nhoà

- Đọc trơi chảy lưu lốt tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ,ngắt nghỉ nhịp thơ, cuối dòng thơ

+ Biết đọc diễn cảm với giọng đọc phù hợp : thiết tha , dịu dàng dí dỏm thể niềm vui , bất ngờ tác giả phát đổi sắc mn màu dịng sơng q hương

Đọc - hiểu:

- Hiểu nghĩa từ ngữ : điệu , hây hây , ráng II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ tập đọc SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc " Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất " trả lời câu hỏi nội dung

-1 HS đọc lại

-1 HS nêu nội dung -Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Treo tranh minh hoạ tập đọc nêu câu hỏi

+ Bức tranh vẽ cảnh ?

+ Bài thơ Dịng sơng mặc áo phát vẻ đẹp riêng , độc đáo nhà thơ dịng sơng dun dáng , đổi màu sắc theo thời gian , theo màu trời , màu nắng , màu cỏ Các em đọc thơ để biết độc đáo

b HƯỚNG DẪN LUYỆN ĐỌC VÀ TÌM HIỂU BÀI:

* LUYỆN ĐỌC:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn thơ (3 lượt HS đọc)

-GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

- Hướng dẫn HS tìm hiểu từ khó : điệu , hây hây , ráng

-Lưu ý học sinh ngắt cụm từ dòng thơ :

Khuya sông mặc áo đen

Nép rừng bưởi / lặng yên đôi bờ Sáng / thơm đến ngẩn ngơ

Dịng sơng mặc / áo hoa Ngước lên gặp la đà

Ngàn hoa bưởi nở nhoà áo //

-HS lên bảng thực yêu cầu

-Quan sát

- Bức tranh chụp cảnh một dịng sơng nước xanh bên bờ có to x tán xuống dịng sơng xa cảnh người chèo thuyền trôi dịng sơng

+ Lắng nghe

-HS tiếp nối đọc theo trình tự:

+Đoạn 1: Dịng sơng điệu đến nhung tím trăm ngàn lên +Đoạn : Khuya sông mặc áo đen đến Ngàn hoa bưởi nở hoà áo

+ Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ cụm từ nhấn giọng

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc

-GV đọc mẫu, ý cách đọc:

* Đọc diễn cảm - giọng tha thiết nhẹ nhàng , ngạc nhiên ; nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm vẻ đẹp dịng sơng , đổi thay sắc màu đến bất ngờ dịng sơng điệu , thướt tha , bao la , thơ thẩn , hây hây ráng vàng , ngẩn ngơ , áo hoa , nở nhồ

* TÌM HIỂU BÀI:

-Yêu cầu HS đọc đoạn đầu trao đổi trả lời câu hỏi

+ Vì tác giả lại nói dịng sơng điệu ? + Em hiểu "điệu " có nghĩa ?

- Màu sắc dịng sơng thay đổi ngày ?

+Đoạn cho em biết điều gì?

-Ghi ý đoạn

-Yêu cầu HS đọc tiếp đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

- Cách nói " Dịng sơng mặc áo " có hay ?

+ Em thích hình ảnh ? Vì ?

+ Nội dung thơ nói lên điều ? -Ghi ý

* Đọc diễn cảm:

-Gọi HS tiếp nối đọc khổ thơ thơ

+ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo nội dung bài, yêu cầu HS lớp theo dõi

+ Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Vì dịng sơng ln thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo

+ Là tỏ duyên dáng , kiểu cách

+ HS tìm từ ngữ màu sắc : lụa đào , áo xanh , hây hây ráng vàng , nhung tím áo đen , áo hoa ứng với thời gian ngày : nắng lên - trưa - chiều - tối - đêm khuya - sáng tối - màu áo hây hây ráng vàng ; Tối : - áo nhung tím thêu trăm ngàn lên ; Đêm khuya sông mặc áo đen ; Sáng lại mặc áo hoa

- Nói lên thay đổi màu sắc ngày dịng sơng

-2 HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

- Đây hình ảnh nhân hố làm cho sơng trở nên gần gũi với người

- Hình ảnh nhân hố làm bật thay đổi màu sắc dòng sông theo thời gian , theo màu trời , màu nắng , màu cỏ

+ Tiếp nối phát biểu theo ý thích : - Nắng lên mặc áo lụa đào thiết tha

- Chiều trôi thơ thẩn mây ; Cài lên màu áo hây hây ráng vàng ; Rèm thêu trước ngực vầng trăng ; Trân nhung tím , trăm ngàn lên ;

- Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng q hương

- HS nhắc lại

-3 HS tiếp nối đọc

-Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như hướng dẫn)

để tìm cách đọc

-Giới thiệu câu thơ cần luyện đọc diễn cảm

Khuya sông mặc áo đen

Nép rừng bưởi / lặng yên đôi bờ Sáng / thơm đến ngẩn ngơ

Dịng sơng mặc / áo hoa Ngước lên gặp la đà

Ngàn hoa bưởi nở nhoà áo // -Yêu cầu HS đọc khổ

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đọc thuộc lòng khổ thơ

-Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dị:

-Hỏi: Hình ảnh thơ phát độc đáo tác giả khiến em thích ?

* Bài thơ phát độc đáo nhà thơ dịng sơng

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc thơ chuẩn bị tốt cho học sau

+ Lắng nghe

-Thi đọc khổ theo hình thức tiếp nối

-2 đến HS thi đọc đọc thuộc lòng đọc diễn cảm thơ

- HS phát biểu theo ý hiểu :

- Nắng lên mặc áo lụa đào thiết tha - Áo xanh sông mặc may -Cài lên màu áo hây hây ráng vàng

- Trên nhung tím trăm ngàn lên

+ HS lớp

KHOA HỌC

TIẾT 60 NHU CẦU KHƠNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I/ Mục tiêu:

Giúp HS :

- Hiểu vai trị khơng khí đời sống thực vật

- Hiểu vai trị - xi - bo - níc q trình hơ hấp quang hợp - Ứng dụng nhu cầu khơng khí thực vật trồng trọt

II/ Đồ dùng dạy- học:

+ Tranh minh hoạ trang 120 , 121 SGK

- HS sưu tầm tranh ảnh , thật số 57 - Giấy khổ to bút

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG : 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi 2HS lên bảng trả lời nội dung câu hỏi

- Tại trồng người ta phải bón thêm phân cho ?

nào ? Nhu cầu loại khoáng chất thực vật có giống khơng ?

-GV nhận xét cho điểm HS

+ Cho HS quan sát tranh minh hoạ đậu số 57

+ Bôi lớp keo mỏng lên hai mặt đậu , nhằm mục đích ? Kết ?

- Cho HS quan sát đậu khơng nhận khơng khí nêu : Cây cung cấp đầy đủ nước , chất khống ánh sáng , thiếu khơng khí khơng thể sống Khơng khí có ảnh hưởng lớn đời sống thực vật Nó cung cấp khí - bo - níc cho xanh quang hợp , tổng hợp chất hữu từ mặt Trời , cung cấp khí - xi cho thực vật hô hấp Bài học hôm em tìm hiểu điều

* Hoạt động 1:

VAI TRÒ CỦA KHƠNG KHÍ TRONG Q TRÌNH TRAO ĐỔI KHÍ CỦA THỰC VẬT

- Cách tiến hành : + GV hỏi :

- Khơng khí gồm thành phần ?

- Những khí quan trọng thực vật ?

+ Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 120 , 121 SGK trả lời câu hỏi GV ghi nhanh câu hỏi định hướng lên bảng 1) Quá trình quang hợp diễn

điều kiện nào?

2 ) Bộ phận chủ yếu thực trình quang hợp ?

3 ) Trong trình quang hợp , thực vật hút khí thải khí ?

4) Q trình hơ hấp diễn ? ) Bộ phận chủ yếu thực q trình hơ hấp ?

6) Trong q trình hơ hấp thực vật hút khí thải khí ?

+ Quan sát , theo dõi trả lời câu hỏi + Bôi lớp mỏng keo dán lên hai mặt nhằm mục đích ngăn cản trao đổi khí , chết khoảng thời gian định

-HS quan sát lắng nghe

+ HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi : - Khơng khí gồm hai thành phần khí - xi khí ni - tơ Ngồi khơng khí cịn chứa khí Các - bon - níc - Khí - xi khí - bo - níc quan trọng thực vật

- Quan sát trả lời : - Câu trả lời :

1) Q trình quang hợp diễn có ánh sáng Mặt trời

2 ) Bộ phận phận chủ yếu thực trình quang hợp

3 ) Trong trình quang hợp , thực vật hút khí Các bo - níc thải khí - xi ? 4) Q trình hơ hấp diễn suốt ngày đêm

) Bộ phận chủ yếu thực q trình hơ hấp phận

6) Trong q trình hơ hấp thực vật hút khí Ơ - xi thải khí khí - bo - níc nước

7) Điều xảy hai trình ngừng hoạt động ?

- Gọi HS trình bày

- Theo dõi nhận xét khen ngợi HS hiểu trình bày mạch lạc , khoa học

+ Hỏi :

-Khơng khí có vai trị thực vật ?

- Những thành phần khơng khí cần cho đời sống thực vật ? Chúng có vai trị ?

* GV : Thực vật cần khơng khí để hô hấp quang hợp Cây cho dù cung cấp đầy đủ chất nước , khoáng , ánh sáng thiếu khơng khí khơng thể sống Khí - xi ngun liệu dược sử dụng hơ hấp sản sinh lượng trình trao đổi chất thực vật

* Hoạt động 2:

ỨNG DỤNG NHU CẦU VỀ KHƠNG KHÍ CỦA THỰC VẬT TRONG TRỒNG TRỌT

+ Hỏi :

- Thực vật ăn để sống ?

- Nhờ đâu mà thực vật thực việc ăn để trì sống ?

-GV nêu : Thực vật khơng có quan tiêu hố người lồi động vật thực vật phải trình trao đổi chất " ăn " uống " , " thải " Khí - bo - níc có khơng khí hấp thụ , nước chất khống cần thiết có đất rễ hút lên Thực vật thực khả kì diệu nhờ chất diệp lục nên thực vật sử dụng lượng Mặt trời để tạo chất bột đường từ khí -bo - níc nước để nuôi dưỡng thể +Em cho biết trồng trọt người ứng dụng nhu cầu khí - bo - níc , khí - xi thực vật ?

minh hoạ vừa thuyết trình trình quang hợp q trình hơ hấp + Khơng khí giúp cho thực vật quang hợp hơ hấp

+ Khí - xi có khơng khí cần cho q trình hơ hấp thực vật Khí bo -níc có khơng khí cần cho q trình hơ hấp thực vật Khí - bo - níc có khơng khí cần cho trình quang hợp thực vật Nếu thiếu khí xi khí - bo - níc thực vật chết

+ Lắng nghe

- Phát biểu theo ý hiểu biết

+ Lắng nghe

- Trao đổi theo cặp suy nghĩ trả lời câu hỏi

+ Muốn cho trồng đạt suất cao ơn ta tăng thêm lượng khí - bơ - níc lên gấp đơi

- Bón phân xanh , phân chuồng cho loại phân phân huỷ tạo khí - bơ - níc

- Cho HS đọc mục bạn cần biết trang 121 , SGK

- Thực vật khơng có quan hơ hấp riêng , tất phận tham gia vào q trình hơ hấp , đặc biệt quan trọng rễ Để có đủ xi giúp q trình hơ hấp tốt , đất trồng phải tơi xốp , thoáng Người ta phải phát khí - bo - níc có khơng khí đủ cho phát triển bình thường tăng lượng khí - bo - níc lên gấp đơi trồng cho suất cao Ứng dụng điều người ta áp dụng biện pháp : bón phân xanh phân chuồng ủ kĩ cho Các loại phân hữu việc làm cho đất thêm tốt cung cấp đủ chất mùn , chất khoáng cho mà phân huỷ loại phân cịn thải nhiều khí - bon - níc giúp qang hợp lượng khí - bo - níc tăng cao trồng chết

* HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC - GV hỏi

- Tại ban ngày đứng bóng râm ta thấy mát mẻ ?

- Tại vào ban đêm ta không nên để nhiều hoa cảnh vào phòng ngủ ?

- Lượng khí - bơ - níc thành phố đông dân , nhà máy công nghiệp nhiều mức cho phép giaiû pháp có hiệu vấn đề ?

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học chuẩn bị cho sau

+ Lắng nghe

+ HS hoạt động cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi :

- Về ban ngày đứng bóng râm ta thấy mát mẻ lúc ánh sáng Mặt Trời thưc q trình quang hợp Lượng khí ô - xi nước thoát từ làm cho khơng khí mát mẻ

+ Vào ban đêm ta không nên để nhiều hoa cảnh vào phịng ngủ lúc thực q trình hơ hấp Cây hút hết lượng khí - xi có phịng thải nhiều khí - bơ - níc làm cho khơng khí ngộp ngạt ta bị mệt

-Lượng khí - bơ - níc thành phố đông dân , nhà máy công nghiệp nhiều mức cho phép Để đảm bảo súc khoẻ cho người động vật giải pháp có hiệu trơng xanh

+ Thực theo yêu cầu -HS lớp

-HS biết chọn đủ chi tiết để lắp ô tô tải

-Lắp phận lắp ráp ô tô tải kỹ thuật, quy trình

-Rèn tính cẩn thận, an tồn lao động thao tác lắp, tháo chi tiết ô tô tải II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mẫu ô tô tải lắp sẵn

-Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết +

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ HS

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Lắp ô tô tải b)HS thực hành:

* Hoạt động 3: HS thực hành lắp ô tô tải

a/ HS chọn chi tiết

-HS chọn đủ chi tiết

-GV kiểm tra giúp đỡ HS chọn đủ chi tiết để lắp xe ô tô tải

b/ Lắp phận: -GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ

-GV yêu cầu em phải quan sát kỹ nội dung bước lắp ráp

-GV nhắc nhở HS cần lưu ý điểm sau :

+Khi lắp sàn cabin, cần ý vị trí trên, chữ L với thẳng lỗ, chữ U dài

+Khi lắp cabin ý lắp theo thứ tự H.3a , 3b, 3c, 3d để đảm bảo qui trình

-GV quan sát theo dõi, nhóm để uốn nắn chỉnh sửa

c/ lắp ráp xe ô tô tải -GV cho HS lắp ráp.

-GV nhắc HS lắp phận phải ý:

+Chú ý vị trí trong, ngồi phận với

+Các mối ghép phải vặn chặt để xe không bị xộc xệch

-GV theo dõi uốn nắn kịp thời HS, nhóm cịn lúng túng

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

-GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-HS chọn chi tiết

-HS đọc ghi nhớ SGK -HS làm cá nhân, nhóm

-HS lắp ráp bước SGK

-HS trưng bày sản phẩm

-GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành:

+Lắp mẫu theo qui trình +Ơâ tơ tải lắp chắn, không bị xộc xệch

+Xe chuyển động

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

-Nhắc HS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu,dụng cụ theo SGK để học bài“ Lắp xe có thang”

-Cả lớp

Thứ năm ngày 06 tháng năm 2006 Toán :

148 ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ A/ Mục tiêu :

 Giúp HS :

- Từ độ dài thu nhỏ tỉ lệ đồ cho trước , biết cách tính độ dài thật mặt đất

B/ Chuẩn bị : - Bản đồ giới - Bản đồ Việt Nam

- Bản đồ số tỉnh thành phố ( có ghi tỉ lệ đồ phía

- Vẽ lại đồ Trường Mầm non xã Thắng Lợi SGK vào tờ giấy to để treo lên bảng ( có điều kiện )

C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Gọi HS nêu miệng kết giải thích BT3

-Gọi HS trả lời câu hỏi :

- Tỉ lệ ghi đồ cho ta biết điều ? - GV nhận xét ghi điểm HS

2.Bài a) Giới thiệu bài:

- Hôm ứng dụng tỉ lệ đồ Giới thiệu tập :

- Gọi HS đọc tập - GV gợi ý HS :

+ HS nêu miệng kết làm

a) 10 000 m (S) Vì khác tên đơn vị đo , độ dài thu nhỏ tốn có đơn vị đo dm b) 10 000dm (Đ ) Vì 1dm đồ ứng với độ dài thật 10 000 dm )

c) 10 000 cm ( S) Vì khác tên đơn vị đo d) km ( Đ) Vì 10 000 dm = 1000 m = 1km - Nhận xét bạn

- HS đứng chỗ trả lời

+ Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Lắng nghe

- HS quan sát đồ trao đổi bàn thực hành đọc nhẩm tỉ lệ

- Độ dài thu nhỏ đồ ( đoạn AB ) dài xăng - ti - mét ?

+ Bản đồ Trường Mầm non xã Thắng Lợi vẽ theo tỉ lệ ?

+ 1cm đồ ứng với độ dài thực tế xăng - ti - mét ?

+ 2cm đồ ứng với độ dài thực tế xăng - ti - mét ?

- Hướng dẫn HS ghi giải SGK

2 Giới thiệu tập2 : - Gọi HS đọc tập - GV gợi ý HS :

- Độ dài thu nhỏ tốn 102 mm Do đơn vị đo độ dài độ dài thật phải tên đơn vị đo độ dài thu nhỏ đồ mm Khi cần ta đổi đơn vị đo độ dài thật theo đơn vị đo thích hợp với thực tế ( đổi mm sang km )

- Nên viết : 102 x 1000 000 , không nên viết

1000 000 x 102 ( số lần viết sau thừa số thứ )

b) Thực hành : *Bài :

-Yêu cầu học sinh nêu đề

- GV kẻ sẵn bảng sách giáo khoa lên bảng - Yêu cầu HS tính độ dài thật theo độ dài thu nhỏ đồ ( có tỉ lệ đồ cho trước ) , viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Chẳng hạn : x 500000 = 1000 000 cm -Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS lớp làm vào

-Nhận xét làm học sinh

-Qua tập giúp em củng cố điều ? *Bài :

-Yêu cầu học sinh nêu đề - GV hỏi HS đề

- Bài tốn cho biết ? - Bản đồ vẽ theo tỉ lệ ?

- Chiều dài phòng học thu nhỏ đồ ?

- Bài tốn hỏi ?

+ Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi học sinh lên bảng làm

- Dài 2cm

- Bản đồ Trường Mầm non xã Thắng Lợi vẽ theo tỉ lệ : 300

-1cm đồ ứng với độ dài thực tế 300cm

- 2cm đồ ứng với độ dài thực tế 2cm x 300

+ 1HS nêu giải : - Bài giải :

- Chiều rộng thật cổng trường : x 300 = 600 ( cm ) 600 cm = m Đáp số : 6m - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- Lắng nghe + 1HS nêu giải : - Bài giải :

- Quãng đường dài :

102 x 1000 000 = 102 000 000 ( mm ) Đáp số : 102 000 000 mm

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn

- HS lớp làm vào - HS lên bảng làm :

Tỉ lệ

bản đồ 1: 10 000 1:5000 1:20 000 Độ dài

thật 5km 25m 2km

Độ dài đồ

100000 cm

45000 mm

100000 dm + Nhận xét bạn

- Củng cố tỉ lệ đồ

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Bản đồ vẽ theo tỉ lệ : 200

- Chiều dài phòng học thu nhỏ đồ 4cm

-Nhận xét ghi điểm học sinh * Bài :

-Yêu cầu học sinh nêu đề - Hướng dẫn HS phân tích đề

-Lưu ý HS viết phép nhân : 27 x 500 000 đổi độ dài thật ki lô mét

- Gọi HS lên làm bảng

-Nhận xét ghi điểm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:

-Nhận xét đánh giá tiết học

- Tỉ lệ ghi đồ cho ta biết điều ? -Dặn nhà học làm

- HS lên bảng làm : - Giải :

- Chiều dài thật phòng học : x 200 = 800 ( cm ) 800 cm = m Đáp số : m + Nhận xét bạn

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Lắng nghe

- HS làm vào - HS làm bảng - Giải :

- Quãng đường Thành phố Hồ Chí Minh - Quy nhơn dài :

27 x 500 000 = 675 00000 ( cm ) 675 00000 = 675km Đáp số : 675 km

+ Nhận xét bạn

-Học sinh nhắc lại nội dung

-Về nhà học làm tập lại

Thứ sáu ngày tháng năm 2006 TĐỊA LÍ

THÀNH PHỐ HUẾ I.Mục tiêu :

Học xong này, HS biết:

-Xác định vị trí Huế đồ VN

-Giải thích Huế gọi cố Huế du lịch lại phát triển

-Tự hào TP Huế (được công nhận Di sản Văn hóa giới từ năm 1993) II.Chuẩn bị :

-Bản đồ hành chíùnh VN

-nh số cảnh quan đẹp, cơng trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: Hát 2.KTBC :

-Vì ngày có nhiều khách du lịch đến tham quan miền Trung?

-Vì tỉnh duyên hải miền Trung lại có nhà máy sản xuất đường sửa chữa tàu thuyền?

-Nêu thứ tự công việc sản xuất đường mía

GV nhận xét ghi điểm

-HS hát -HS trả lời

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1/.Thiên nhiên đẹp với công trình kiến trúc cổ :

*Hoạt động lớp theo cặp:

-GV yêu cầu HS tìm đồ hành VN kí hiệu tên TP Huế Nếu có điều kiện thời gian nhận thức HS địa điểm tỉnh (TP) nơi em sống đồ GV yêu cầu HS xác định vị trí tỉnh (TP) em từ nhận xét hướng mà em đến Huế

-GV yêu cầu cặp HS làm tập SGK

+Con sông chảy qua TP Huế Sơng gì? +Huế thuộc tỉnh nào?

+Kể tên cơng trình kiến trúc cổ kính Huế

-GV nhận xét bổ sung thêm:

+Phía tây, Huế tựa vào núi, đồi dãy Trường Sơn, phía đơng nhìn cửa biển Thuận An

+Huế cố kinh đô nhà Nguyễn từ cách 300 năm (cố đô thủ đô cũ)

-GV cho HS biết cơng trình kiến trúc cảnh quan đẹp thu hút khách đến tham quan, tìm hiểu Huế

2/.Huế- Thành phố du lịch : *Hoạt động nhóm:

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi

+Em cho biết thuyền xi theo sơng Hương, tham quan địa điểm du lịch Huế?

+Em mô tả cảnh đẹp TP Huế

-GV cho đại diện nhóm lên trình bày kết làm việc Mỗi nhóm chọn kể địa điểm đến tham quan Nên cho HS mô tả theo ảnh tranh GV cho kể thêm số địa điểm tham quan Huế (tùy theo khả HS)

-GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn khách du lịch Huế: Sông Hương chảy qua TP, khu vườn sum suê cối che bóng mát cho khu cung điện, lăng tẩm, chùa, miếu; Thêm nét đặt sắc văn hóa, làng nghề, văn hóa ẩm thực

4.Củng cố :

-HS tìm xác định

-HS làm cặp +Sông Hương +Tỉnh Thừa Thiên

+Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ,Lăng Tự Đức,…

-HS trả lời

+Lăng Tự Đức, điện Hòn Chén,chùa Thiên Mụ,khu Kinh thành Huế, cầu Tràng Tiền,chợ Đông Ba …

-HS mô tả

-GV cho HS đọc phần học

-GV cho HS lên vị trí TP Huế đồ nhắc lại vị trí

-Yêu cầu HS giải thích Huế trở thành TP du lịch.

5.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Về nhà học chuẩn bị “ Thành phố Đà Nẵng”

-HS đọc -HS trả lời

-Cả lớp TẬP LÀM VĂN

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I Mục tiêu:

 HS biết điền nội dung vào chỗ trống tờ giấy in sẵn - Phiếu khai báo tạm trú tạm vắng

 Bước đầu biết tờ khai tạm trú tạm vắng

 Biết tác dụng việc khai báo tạm trú tạm vắng

 Có ý thức nhắc nhớ người thực việc khai báo tạm trú tạm vắng II Đồ dùng dạy học:

 Một số phô tô mẫu " Phiếu khai báo tạm trú tạm vắng " đủ cho HS  1Bản phô tô " Phiếu khai báo tạm trú tạm vắng " cỡ to để GV treo bảng hướng

dẫn học sinh điền vào phiếu III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Kiểm tra cũ

- Yêu cầu - học sinh đọc đoạn văn miêu tả ngoại hình mèo chó viết tập

- HS đọc đoạn văn tả hoạt động mèo chó viết tập -Nhận xét chung

+Ghi điểm học sinh 2/ Bài :

a Giới thiệu :

- Trong sống hàng ngày có nơi nơi làm việc , học hành , có trách nhiệm khai báo họ tên , tuổi tác , lên quan quyền nắm để tiện việc quản lí dân số Mỗi đến rời địa phương nơi cần phải khai báo Bài học hôm giúp em biết cách khai báo

b Hướng dẫn làm tập : Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề

- HS đọc - HS đọc

- Lắng nghe

- Gọi HS đọc nội dung phiếu

+ GV treo bảng phiếu phơ tơ phóng to lên bảng giải thích từ ngữ viết tắt :

CMND ( chứng minh nhân dân )

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - Đây tình giả định em mẹ đến thăm người bà tỉnh khác :

+ Ở mục Địa em phải ghi địa người họ hàng

+ Ở mục Họ tên chủ hộ em phải ghi tên chủ nhà nơi em mẹ đến chơi + Ở mục Họ tên em phải ghi họ tên mẹ em

+ Ở mục Ở đâu đến , đâu em phải ghi nơi mẹ em đâu đến ( không khai đâu hai mẹ khai tạm trú , không khai tạm vắng )

+ Ở mục Trẻ em 15 tuổi theo em phải ghi họ tên em

+ Ở mục 10 Ngày tháng năm sinh em phải điền ngày tháng năm sinh em + Ở mục Cán đăng kí mục giành cho cơng an quản lí khu vực tự kí Cạnh mục dành cho Chủ hộ ( người họ hàng em ) kí viết họ tên

- Phát phiếu phô tô sẵn cho học sinh - Yêu cầu HS tự điền vào phiếu in sẵn

- GV giúp HS HS gặp khó khăn - Mời HS đọc phiếu sau điền

- Quan sát

+ Lắng nghe GV hướng dẫn mẫu

+ HS ngồi bàn trao đổi sửa cho

-Tiếp nối phát biểu

Địa Họ tên chủ hộ

Số nhà 11 , phố Thái Hà Nguyễn Văn Xuân

phường Trung Liệt quận Đống Đa Hà Nội

Điểm khai báo tạm trú tạm vắng số 1phường xá Trung Liệt , quận Đống Đa , thành phố Hà Nội PHIẾU KHAI BÁO TẠM TRÚ , TẠM VẮNG

1 Họ tên : Nguyễn Khánh Hà Sinh ngày : 05 tháng 10 năm 1965

3 Nghề nghiệp nơi làm việc : Cán Sở Giáo dục đào tạo tỉnh Yên bái

4 CMND số : 011101111

5 Tạm trú tạm vắng từ ngày :10 / / 2001 đến 10 / / 2001

+ Treo bảng Bản phô tô " Phiếu khai báo tạm trú tạm vắng " cỡ to , gọi HS đọc lại sau nhận xét , sửa lỗi cho điểm học sinh

Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề + Gọi HS trả lời câu hỏi * GV kết luận :

- Phải khai báo tạm trú tạm vắng để quyền địa phương quản lí người có mặthoặc vắng mặt nơi người nơi khác đến Khi có việc xảy quan Nhà nước có để điều tra xem xét

* Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại cho hoàn thành phiếu khai báo tạm trú tạm vắng

- Quan sát kĩ phận vật mà em yêu thích để tiết học sau học ( Luyện tập miêu tả phận vật )

-Dặn HS chuẩn bị sau

7 Lí : thăm người thân Quan hệ với chủ hộ : Chị gái Trẻ em 15 tuổi theo :

Trần Thị Mỹ Hạnh (8 tuổi )

10 Ngày 10 tháng năm 2001

Cán đăng kí Chủ hộ

( Kí , ghi rõ họ , tên ) ( người trình báo )

Xuân

Nguyễn Văn Xuân

- Nhận xét phiếu bạn

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Tiếp nối phát biểu

- HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung có + Lắng nghe

-HS lớp Sinh hoạt lớp :

NHẬN XÉT CUỐI TUẦN. A/ Mục tiêu :

 Đánh giá hoạt động tuần 29 phổ biến hoạt động tuần 30

* Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy

B/ Chuẩn bị :

 Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 30

 Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra :

-Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh a) Giới thiệu :

-Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần 1*/ Đánh giá hoạt động tuần qua.

-Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt

-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt

-Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt

-Giáo viên ghi chép công việc thực tốt chưa hoàn thành

-Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

2*/ Phổ biến kế hoạch tuần 30.

-Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :

-Về học tập - Về lao động

-Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu

d) Củng cố - Dặn dò: -Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn dò học sinh nhà học làm xem trước

các hoạt động tổ

-Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua

-Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua

-Các tổ trưởng phâïn lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch

-Ghi nhớ giáo viên Dặn dò chuẩn bị tiết học sau

Luyện lịch sử + địa lí Các tuần 29 + 30

I.Mục đích – yêu cầu:

- Giúp hs củng cố kiến thức học lịch sử: Quang Trung đại phá quân Thanh, sách kinh tế, văn hóa Quang Trung Về địa lí: Thành phố Huế, thành phố Đà Nẵng

- HS trả lời câu hỏi, nắm kiến thức học - Giáo dục hs ham tìm hiểu

II Chuẩn bị : GV: nội dung HS: sgk

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ hs trả lời

Vì Đà Nẵng lại thu hút nhiều khách du lịch ?

Em kể sách kinh tế, văn hóa Quang Trung ?

- GV nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:

a.Giới thiệu b.Giảng bài

HS trả lời câu hỏi sau :

Lịch sử:

Câu 1: Em nêu kiện chính

vào chỗ trống cho phù hợp với mức thời gian

- Năm 1788

- Ngày 20 tháng chạp năm 1788 - Đêm mồng Tết năm 1789 - Mờ sáng mồng Tết năm 1789 GV nhận xét – bổ sung

Câu : ( câu – trang 36 – VBT)

HS làm việc cá nhân - trình bày - nx Gọi hs trình bày – nhận xét

- HS trả lời.nx

- HS làm theo nhóm – trình bày – nhận xét

- Năm 1788 mượn cớ giúp nhà Lê, quân Thanh sang xâm lược nước ta

Câu : Vì Quang Trung ban hành

các sách kinh tế, văn hóa

Địa lí :

Câu 1: Thành phố Huế thuộc tỉnh nào?

GV nhận xét

Câu : ( trang 53 – VBT)

HS điền theo nhóm Trình bày – nhận xét

Câu : Đà Nẵng có điều kiện

nào để phát triển du lịch GV nhận xét

3.Củng cố- dặn dò :

- HS nhắc lại kiến thức vừa luyện Về nhà ôn lại

Chuẩn bị : Bài tuần 31 + 32

a Lệnh cho nông dân trở quê cũ cày cấy, khai phá ruộng hoang

b Bảo tồn phát triển chữ viết dân tộc

HS trình bày - nx

HS trả lời cá nhân: Thành phố Huế

- HS làm theo nhóm – trình bày - nx

HS nêu – nhận xét

Có nhiều bãi biển đẹp, có bảo tàng Chăm

Luyện viết Bài 24 (Quyển 2)

I.Mục đích – yêu cầu

- Giúp hs viết mẫu chữ đứng chữ nghiêng 24 (quyển1 ).Viết đúng: chữ hoa, Bát Tràng, tròn trĩnh, lất phất

- HS viết đẹp, mẫu chữ

- Giáo dục hs ln có ý thức rèn chữ viết, giữ II.Chuẩn bị: GV: nội dung

HS: viết III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ : Gọi hs viết: quẩn, canh riêu.

GV nhận xét 2.Bài mới:

a.Giới thiệu Trực tiếp

b.Giảng bài

* Hướng dẫn hs tập chép - hs đọc thơ

- Bài thơ cho em biết điều gì? - HS nêu tiếng dễ viết sai - Yêu cầu hs viết vào nháp nx

* HS chép vào : chữ đứng chữ nghiêng

- HS nhìn chép GV theo dõi uốn nắn - Chấm - nx 3.Củng cố- dặn dò :

2 hs viết – lớp viết vào nháp – nhận xét

2 hs đọc

Sự khéo léo nghệ nhân Bát Tràng

- HS viết nháp, hs lên bảng viết.nx

- HS chép vào

- Nhận xét học Về nhà tập viết lại Chuẩn bị :Bài 25

Luyện toán: Thực hành ứng dụng tỉ lệ đồ I/ Mục đích – yêu cầu :

- Giúp HS : Từ độ dài thật mặt đất cho trước , biết cách tính độ dài thu nhỏ đồ

- Hs làm tập liên quan

- Gd Hs vận dụng vào thực tế II/ Chuẩn bị : Gv : nội dung HS : luyện III/ Hoạt động lớp :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Gọi HS nêu miệng kết giải thích BT3

- GV nhận xét ghi điểm HS 2.Bài

a) Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b) Thực hành :

*Bài :Yêu cầu học sinh nêu đề - GV kẻ sẵn bảng

- Yêu cầu HS tính độ dài thu nhỏ đồ theo độ dài thật tỉ lệ đồ cho, viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS lớp làm vào nháp

- Nhận xét làm học sinh

*Bài : Yêu cầu học sinh nêu đề

Trên đồ tỉ lệ 1: 1000 000, quãng đường Hà Nội – Lạng Sơn đo 169 mm Tìm độ dài thật quẫng đường Hà Nội _ Lạng Sơn

- Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi học sinh lên bảng làm

- HS làm bảng Đáp số : 675 km + Nhận xét bạn

- Hs lắng nghe - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn

- HS lớp làm vào nháp - HS lên b ng làm :ả

Tỉ lệ

bản đồ 1: 800 1:1000 1:10 000

Độ dài

thu nhỏ 5dm cm cm

Độ dài

thật 4000dm 7000cm 40000cm

+ Nhận xét bạn

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- Tìm độ dài thật quãng đường Hà Nội _ Lạng Sơn

- HS làm vào - HS làm bảng

- Nhận xét ghi điểm học sinh

* Bài :Yêu cầu học sinh nêu đề (Bài 281 – trang50 – BTT)

- Hướng dẫn HS phân tích đề - Gọi HS lên làm bảng - GV nhận xét – ghi điểm

Bài : HS giỏi (Bài 282 – trang 50 – BTT) HS tự làm – trình bày – nhận xét

- Nhận xét ghi điểm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Tỉ lệ ghi đồ cho ta biết điều ? - Dặn nhà học

- Chuẩn bị : Thực hành

169 000000 mm = 169km Đáp số : 169 km

+ Nhận xét bạn

HS lớp làm nháp – nhận xét bạn 174 km = 174 000 000mm

174 000 000 : 1000 000 = 174 mm Đáp số : 174 mm

HS trả lời – nx Đáp án: C