1. Trang chủ
  2. » Trung học cơ sở - phổ thông

tröôøng thcs bình thuaän “giaùo aùn soá hoïc 6” §9 phðp trõ ph¢n sè i muïc tieâu 1 kieán thöùc hs hieåu theá naøo laø hai phaân soá ñoái nhau 2 kyõ naêng hieåu vaø vaän duïng ñöôïc quy taéc tröø phaân

42 9 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 42
Dung lượng 0,95 MB

Nội dung

2. Kyõ naêng: Coù kyõ naêng vaän duïng linh hoaït caùc kieán thöùc ñaõ hoïc veà pheùp nhaân phaân soá vaø caùc tính chaát cô baûn cuûa pheùp nhaân phaân soá ñeå giaûi toaùn... 3. Thaùi [r]

(1)

Đ9 PHéP TRừ PHÂN Số

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: HS hiểu hai phân số đối nhau.

Kỹ năng: Hiểu vận dụng quy tắc trừ phân số Có kỹ tìm số đối số kỹ năng thực phép trừ phân số.

Thái độ: Cẩn thận xác tronng tính tốn. II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên : Bài soạn Bảng phụ 61 / 33 quy tắc trừ phân số

2 Học sinh : Học thuộc Làm tập ởnhà.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp : 1’ 2 Kiểm tra cũ: 6’

Phaùt biểu quy tắc phép cộng phân số (cùng mẫu ; khác mẫu)

Áp dụng tính : a) ; )54 418

2 ) ;

3

  

 

b c

Đáp số : a) ; b) ; c) 2645 3 Bài :

TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC

12’ HĐ 1: Số đối :

GV từ kiểm tra cũ  ?

1

GV ta coù: 5353= Ta noùi :

5 

số đối phân số 53 nói 53 số đối phân số

5 

Hỏi : 53 53 hai số có quan hệ ?

GV cho HS laøm baøi ?

GV : Gọi 1HS đứng chỗ trả lời

Hỏi: Tìm số đối phân số ba Hỏi : Khi hai số đối ? GV chốt lại : Đó định nghĩa

 HS ghi lời giải nhận xét

Trả lời : 53 53 hai số đối

1HS đứng chỗ trả lời tương tự

b a

số đối phân số ba Trả lời : Hai số đối tổng chúng

HS : Nhắc lại định nghóa

1 Số đối : a) Ví dụ :

5

3 

 =

=

2 3

2  

 

 =

? 2

Ta nói : 32 số đối phân số ; 23

3

 số đối

; hai phân số 32 23

 hai phân số đối

b)Định nghóa :

Hai số gọi đối tổng GV: Dương Cơng Sanh

Tuần : 27 Tiết : 83

(2)

hai số đối

Hỏi:Tìm số đối b a

 ? Vì sao?

GV giới thiệu ký hiệu : Số đối

b a

ba Hỏi : Hãy so sánh :

b a

 ; b

a

vaø 

b a

?

Bài tập 58 tr 33 :

GV : Gọi HS lên bảng làm

Hỏi : Qua ví dụ em nhắc lại ý nghĩa số đối trục số

HS : Số đối b a

b

a : b a b a b a b a    

 =

Trả lời : Bằng số đối phân số ba

 Cả lớp làm HS1 : Trả lời ý HS2 : Trả lời 2ý HS3 : Trả lời 2ý

Trả lời : Trên trục số, hai số đối nằm hai phía điểm cách điểm

của chúng

*Ký hiệu : Số đối phân số b

a laø 

b a

ta coù : b a +        b a =  b a = b a

 = b

a

Bài tập 58 tr 33 : Các số đối số :

11 ; ; ; ;  

 ; vaø

112 : 11 ; ; ; ; 

 ; ; 112

14’ HĐ 2: Phép trừ phân số : GV : Cho HS làm ? GV : Chia lớp thành nhóm GV : Gọi đại diện nhóm lên trình bày cách làm

GV : Cho HS nhận xét nhóm yêu cầu phát biểu quy tắc Viết dạng tổng quát

Hỏi : Em cho ví dụ phép trừ phân số ?

GV : Em tính :         = ? GV : Cho HS tính :

d c d c b a        

 Cả lớp chia thành nhóm  Các nhóm hoạt động tính  Một đại diện nhóm lên trình bày làm nhóm HS nhận xét nêu quy tắc HS : Viết công thức tổng quát Vài HS đứng chỗ cho ví dụ

HS : 

       = 28 15 28     HS : Tính

d c d c b a         = d c d c b a                =                d c d c b a

=ba 0ba

2 Phép trừ phân số : a) Ví dụ : Tính  So sánh :

9 9                      9 = = 39(2) 91

Vaäy : 

         9

b) Quy taéc : SGK

          d c b a d c b a

Nhận xét :

Hiệu badc số mà cộng với d c b a

Vậy : Phép trừ (phân số) phép toán ngược phép cộng phân số 10 HĐ 3: Củng cố :

GV cho HS làm ?  Cả lớp làm

(3)

GV : Gọi HS lên bảng làm GV : Cho HS nhận xét làm bạn

GV

c hốt lại lưu ý :

Phải chuyển phép trừ thành phép cộng với số đối số trừ GV gọi HS nhắc lại :

 Thế số đối nhau?  Quy tắc phép trừ

Bài tập 61 tr 33 :

GV:Treo bảng phụ ghi 61 trang 33

GV : Gọi 1HS đứng chỗ trả lời

4 HS TB thực

HS : Nhận xét làm bạn sửa sai

 Vài HS đứng chỗ trả lời

 Cả lớp đọc đề SGK  Một HS đứng chỗ trả lời

3 11

5 10 10 10 

     

5 15 22

7 21 21 21

     

     

2 3 15 5 20 20 20

   

     

 

=  +       

6

= =

6 31

1

30 

   

Bài tập 61 tr 33 :  Câu thứ hai

Hiệu hai phân số mẫu phân số có mẫu có tử tổng tử 2’ 4 Hướng dẫn học nhà :

 Nắm vững định nghĩa hai số đối quy tắc trừ phân số  Vận dụng thành thạo quy tắc trừ phân số vào tập

 Laøm baøi 59, 60 SGK Baøi 74, 75 tr 14  15 SBT

IV RÚT KINH NGHIỆM – BO SUNG:

Đ9 PHéP TRừ PHÂN Số (tt)

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: HS nắm vững phép trừ phân số.

Kỹ năng: Hiểu vận dụng quy tắc trừ phân số Có kỹ tìm số đối số kỹ năng thực phép trừ phân số.

Thái độ: Cẩn thận xác tronng tính tốn. II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên : Bài soạn Bảng phụ 63, 64 / 34

2 Học sinh : Học thuộc Làm tập ởnhà. GV: Dương Cơng Sanh

Tuần : 27 Tieát : 84

(4)

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp : 1’ 2 Kiểm tra cũ: 6’

HS1 : Phát biểu định nghĩa hai số đối Ký hiệu Giải 59a, c tr 33

Giaûi: a) 1 ; ) 8 c 30

 

   

HS2 : Phátbiểu quy tắc phép trừ phân số Viết công thức tổng quát  Giải tập 59b, e tr 33

b) 11 ( 1)

12 12

   ; e) 11 7

36 24 30

 

 

3 Bài :

TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 8’ HĐ 1: Chữa tập nhà.

GV gọi HS thự c chữa tập 60a) SGK

Nhận xét làm HS

GV nêu cách thực câu 60b) - Hướng dẫn học sinh thực bước

Nhận xét làm HS

HS TB thực chữa tập 60a) SGK

HS nhận xét làm bạn

HS trả lời

- HS tiến hành trình bày giải

Bài 60 tr 33 SGK a) x –

42 x =

2 4 x =

4

b)

6 x 12

 

  

5

6 12

10

12 12 12

10

12 12

x x x

 

  

 

  

 

x = 10 12 12 

x = 13 13 

28’ HĐ Luyện tập

GV gọi HS đọc đề tập 62 SGK tr 34

- Đề cho biết điều gì?

- Yêu cầu đề?

GV cho hs tiến hành tính nửa chu vi

HS đọc đề

- Chiều dài HCN: 4km Chiều rộng HCN:

8km -Tính nửa chu vi HCN; chiều dài chiều rộng bao nhiêu?

HS: 11 8  8 88 (km)

Baøi 62 tr34 Sgk.

Nửa chu vi hình chữ nhật là: 11

4 8  8 88 (km) Chiều dài chiều rộng là:

(5)

- Hãy thực phép tính để xác định chiều dài chiều rộng km?

Bài tập 63 tr 34

GV treo bảng phụ 63 tr 34 lên bảng

Hỏi : Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm nào?

Hỏi : Trong phép trừ muốn tìm số trừ ta làm nào?

GV từ em thực tính Bài tập 64 tr 34

 GV gọi HS lên bảng giải

 GV lưu ý HS rút gọn để phù hợp với tử mẫu có phân số cần tìm

Nhận xét làm HS

HS: 8  8 8 (km)

HS quan sát đề bảng phụ

Trả lời: Lấy tổng trừ số hạng biết

Trả lời: Lấy số bị trừ trừ hiệu

Cả lớp làm HS lên bảng giải a)

9 9  9 b)

15 15 15 

  

c) 11 14 14 14

   

  

d) 5 14 19 21 3 21 21 21   Một vài HS nhận xét

Bài tập 63 tr 34

a) 

12

1

4 

= 32 b)  

3

15 11

= 52 c) 

4

5

= 201 d)  

13

13

=

Bài tập 64 tr 34

a)7 9 9 b) 13  152 157 c) 1411 74143 d) 19

21  321

2’ 4 Hướng dẫn học nhà :

 Nắm vững số đối phân số  Thuộc biết vận dụng quy tắc phép trừ  Làm tập: 76, 77, 78 tr 15 SBT

IV RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG:

GV: Dương Công Sanh Tuần : 27

(6)

LUN TËP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức phép cộng, phép trừ phân số Kỹ năng: Học sinh vận dụng tốt phép tính cộng, trừ phân số Thái độ: Trình bày cẩn thận, xác

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên : Bài soạn Bảng phụ

2 Học sinh : Học thuộc Làm tập ởnhà.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp : 1’ Kiểm diện 2 Kiểm tra cũ: 7’

 Phát biểu quy tắc phép trừ phân số Viết cơng thức tổng qt  Tìm x biết: a)

7 x

  b) 13

45 x 45 

 

Đáp án: a) x

  b) 13

45 x 45 

 

x = 7 

 x = 13 45 45 

x = 

x = 

3 Bài mới:

TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 8’ HĐ Luyện tập.

GV treo bảng phụ ghi đề 65 Sgk

GV gọi vài HS đọc tóm tắt đề

GV: Muốn biết Bình có đủ thời gian để xem hết phim hay khơng ta làm nào? - Gọi HS thực giải

 Nhận xét giải HS

 Vài HS đứng chỗ đọc đề tóm tắt

HS : Phải tìm số thời gian Bình có tổng số thời gian Bình làm việc so sánh hai thời gian

HS trình bày

* Bài tập 65 tr 34 Số thời gian Bình có: 21h30  19h = 2h30’=

2giờ

Tổng số thời gian Bình làm việc xem phim:

12 12

1   

    = 136 (h)

Ta có: 25  136 13giờ

Nên Bình đủ thời gian để xem hết phim

8’ * Bài tập 66 tr 34

GV chia HS lớp làm nhóm

GV cho nhóm hoạt động

Các nhóm hoạt động nêu nhận xét:

Số đối số đối số

* Bài tập 66 tr 34

b a

4

5

11

(7)

- Làm phiếu học tập - Cho HS lớp nhận xét nhóm

bằng số đó:  baba

    

Cả lớp nhận xét làm nhóm

b a

4

5

11

0 Doøng 

     

b a

4

5

11

0 Dòng 19’ GV treo bảng phụ đề tập

67 Sgk

Hỏi: Trong dãy phép tính có phép tính cộng, trừ ta thực nào? - Hãy điền vào chỗ trống để hồn thành phép tính?

- Nhấn mạnh bước thực cho HS nắm vững * Bài tập 68 tr 35

GV yêu cầu HS nêu lại thứ tự thực phép tính dãy tính (nếu có phép cộng phép trừ)

GV gọi HS lên bảng thực

 Nhận xét giải HS

HS quan sát đọc đề

HS : Nếu dãy tính có phép cộng phép trừ ta thực từ trái sang phải

HS điền vào

HS HS : Nếu dãy tính có phép cộng phép trừ ta thực từ trái sang phải

HS1 : giải a HS2 : giải b HS3 : giải d

* Bài tập 67 tr 35

2 5

9 12 12

 

    

=2.4 ( 5).3 3.9 ( 15) 27

36 36 36 36

   

  

=20 36 9

* Bài tập 68 tr 35 a) 13

5 10 20

  

 =

3 13

5 10 20

   

= 43 107 1320121420132029 b) 5

4 18 18

  

    

=3.9 ( 1).12 ( 5).2

36 36

   

d) 1 1 1 1

2 6

 

      

6 ( 4)

12 12

   

 

2’ 4 Hướng dẫn học nhà :

 Nắm vững số đối phân số  Thuộc biết vận dụng quy tắc phép trừ  Làm tập: 79, 80, 81 tr 15  16 SBT

IV RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG:

§10 PHÐP NH¢N PH¢N Sè

I MỤC TIÊU:

GV: Dương Công Sanh Tuần: 28

Tiết : 86

(8)

1 Kiến thức: HS nắm vững quy tắc phép nhân phân số

2 Kỹ năng: Có kỹ nhân phân số rút gọn phân số cần thiết Thái độ: Cẩn thận xác vận dụng

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên : Bài soạn SGK SBT

2 Học sinh : Học thuộc Làm tập nhà.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Ổn định lớp : 1’ 2 Kiểm tra cũ: 5’

 Phát biểu quy tắc trừ phân số?  Giải tập 68c tr 35 SGK

c) 143 58  21 

 ; (Đáp số:

56 19

) 3 Bài mới:

TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 20’ HĐ 1: Quy tắc

GV Ở tiểu học em học phép nhân phân số Em phát biểu quy tắc phép nhân phân số học?

Hoûi : Tính 74

GV yêu cầu HS làm ?1 GV gọi HS lên bảng làm GV: Quy tắc phân số có tử mẫu số nguyên

GV yêu cầu HS nêu quy tắc viết công thức tổng quát? GV cho HS làm ví dụ SGK

GV gọi HS lên bảng làm GV lưu ý rút gọn trước nhân

Trả lời : Muốn nhân phân số với phân số ta nhân tử với tử mẫu với mẫu

HS : 74 52..74 358

2

 

?1 a) 75 43..75 1528

3

 

b) 4225 103..2542 10

3

 =

28 14

5

HS nêu quy tắc

HS làm theo hướng dẫn GV

1 HS leân bảng làm

1 Quy tắc: a) Ví dụ:

35

4

 

b) Quy taéc

Muốn nhân hai phân số ta nhân tử với nhân mẫu với

d b

c a d c b a

 (b, d  0) Ví duï:

a) 25 7(3.52) 356 356

3

 

      

b)

3

5 24

15 24 15

8 

 

 

(9)

TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức GV cho HS làm ?2

GV gọi HS lên bảng làm lúc

 Nhận xét làm HS

GV cho HS làm ?3

GV chia lớp thành nhóm sau GV yêu cầu em đại diện cho nhóm trình bày giải Sau vài phút hoạt động (chỉ u cầu nhóm)

GV kiểm tra làm nhóm

Cả lớp làm HS1 :

a) 134 115.13.4 14320 11

5 

 

 

HS2 :

b) 5449 ( 635).(.5449) 35

6  

  

= (15)(.97) 457

Các nhóm hoạt động

Ba nhóm, nhóm cử HS lên trình bày lời giải

Ba nhóm cịn lại đối chiếu lời giải nhận xét

Baøi ?3

a) 43 2833.(.43) 33

28  

  

= 117(.11) 117 b) 3445 1517.34.45

17 15

 

 =

3

2

1 

 

c)

5

3

3  

       

= (35)(.53) 259

10’ HĐ 2: Nhận xét:

GV cho HS tự đọc phần nhận xét SGK Sau yêu cầu phát biểu nêu tổng quát GV cho HS làm ?4

GV gọi HS lên bảng, em làm câu

HS1 : câu a HS2 : caâu b HS3 : caâu c

HS lớp tự đọc

1 HS nêu nhận xét viết dạng tổng quát

Cả lớp làm vào Ba HS lên bảng

HS1 :caâu a

(2) 73 (2)(73) 67

HS2 : b)

11 33

) ( ) ( 33

5 

   

HS3 : c)

31 31

0 31

7

    

2 Nhận xét:

Muốn nhân số nguyên với phân số (hoặc phân số với số nguyên) ta nhân số nguyên với tử số phân số giữ nguyên mẫu số

.b a b a

cc

HĐ Củng cố

GV ghi đề tập 69 a, c, e

- Gọi HS thực HS TB thực giải Bài tập 69 tr 36a) 1

4 12

 

c) 16 3.16 3.4 12 17 4.17 1.17 17

   

  

(10)

TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức - Nhận xét sửa chữa

làm HS Bài taäp 70 tr 37

GV yêu cầu HS đọc đề

GV hướng dẫn HS làm ví dụ SGK

Sau u cầu HS tìm cách khác

HS đọc đề

HS: 53

7

3 35

6

 

HS suy nghó tìm cách khaùc

e) ( 5) 5.8 1.8

15 15 3

  

   

Bài tập 70 tr 37

* 53

7

3 35

6

 

* 56

7

6 35

6

 

2’ 4  Học thuộc quy tắc công thức phép nhân phân sốHướng dẫn học nhà :  Làm tập 69 b, d, g; 71 tr 34 SGK ; 83, 84, tr 17 SBT

IV RUÙT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG:

LUN TËP I MỤC TIEÂU:

1 Kiến thức: Củng cố khắc sâu phép nhân phân số

Kỹ năng: Có kỹ vận dụng linh hoạt kiến thức học phép nhân phân số tính chất phép nhân phân số để giải tốn

3 Thái độ: Cẩn thận xác vận dụng II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : Bài soạn SGK SBT

2 Học sinh : Học thuộc Làm tập nhà.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp : 1’ 2 Kiểm tra 15 phút:

Tuần: 28 Tiết : 87

(11)

Đề Đáp án Tính:

a) 

b) 25 15 12  

c) ( 14) 35  d) 25

16 75 

2 Tìm x bieát: 21

7 x  

1 (8 điểm) a) 12

7 35

 

b) 25 ( 7).( 25) ( 7).( 5) 35

15 12 15.12 3.12 36

     

  

c) ( 14) 6.( 14) 6.( 2) 12

35 35 5

  

   

d) 25 25.8 1.1 16 75 16.75 2.3

   

  

2 Tìm x biết: (2 điểm) 21

7 x  

1

7

19 14 x x x

  

 

 

3 Bài mới:

TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 14’ HĐ 1: Chữa tập nhà.

GV nêu cách thực tập 71 a?

- Gọi HS tiến hành chữa - Nhận xét giải HS GV gọi HS tiến hành chữa tập 71b)

- Nhận xét giải HS GV ghi đề tập 83 a, b, c SBT trang 17

- Gọi HS yếu tiến hành giải

HS tính vế phải thực tìm số bị trừ

HS TB tính

HS Khá thực giải

HS yếu tiến hành giải

Bài 71 trang 37 Sgk

a) x 

1 12

5 12 12 x

x x

 

 

 

b) 126

x  

20 126 63

.63 126.( 20) x

x  

  

Nên 126.( 20) 20 63

x   Bài 83 trang 17 SBT.

a) 5 21

 

(12)

TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức

- Nhận xét giải HS b)

15 15.8 3.1

16 25 16.( 25) 2.5 10

 

  

 

c) 21 21.8 3.1 24 14 24.14 3.2 

  

13’ HÑ Luyện tập:* Bài tập 85 tr 17 SBT

GV treo bảng phụ yêu cầu HS hoàn thành sơ đồ để thực phép nhân

GV từ cho HS điền vào chỗ trống cho thích hợp

- Hãy áp dụng cho tập sau: a) (-15).3

5

b) 42 

GV ghi đề tập 86 SBT trang 17

- Hãy nêu cách giải câu 86a) ? - Hãy nêu cách giải câu 86b) ?

HS thực

HS thực điền vào HS thực giải a) (-15).3

5 = (-15.3): = -45: = b) 42

7 

= (42:7) (-6) = (-6) = -36

HS ta thực phép nhân trước sau đến phép cộng HS ta thực phép nhân trước sau đến phép trừ

* Bài tập 85 tr 17 SBT

Khi nhân với số nguyên với phân số ta có thể:

- Nhân số với tử rồi lấy kết

chia cho mẫu

- Chia số cho mẫu lấy kết nhân với tử.

* Bài tập 86 tr 17 SBT

a) 10 2 14 20

3 7 21 21

    

7 27

)

12 18 12 14 49 18 31 84 84 84

b   

  

2’ 4  Học thuộc quy tắc công thức phép nhân phân sốHướng dẫn học nhà :  Làm tập 86c,d, 87 tr 17  18 SBT

(13)

Đ11 tính chất cđa PHÐP NH¢N PH¢N Sè I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết tính chất phép nhân phân số: Giao hoán, kết hợp, nhân với ; tính chất phân phối phép nhân phép cộng

2 Kỹ năng: Có kỹ vận dụng tính chất để thực phép tính hợp lý nhân nhiều phân số

3 Thái độ: Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép nhân phân số

II CHUAÅN BÒ :

1 Giáo viên : Bài soạn SGK SBT

2 Học sinh : Học thuộc Làm tập ởnhà.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp : 1’ 2 Kiểm tra : 6’

HS1 : Tính: a) 135 26 ; b) 722      

Đáp số : a) 10 ; b) 494

HS2 : Phát biểu tính chất phép nhân số nguyên Viết dạng tổng quát Trả lời : * a.b = b.a ; * (a.b) c = a (b.c)

*a.1 = 1.a = a ; * a (b + c) = ab + ac 3 Bài mới:

TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 9’ HĐ 1: Các tính chất:

Hỏi : Tương tự phép nhân số nguyên, em phát biểu tính chất phép nhân phân số

GV ghi dạng tổng quát lên bảng

Hỏi : Trong tập hợp số nguyên tính chất

Trả lời : Tích phân số không đổi ta đổi chỗ phân số

HS2 : Muốn nhân tích hai phân số với phân số thứ ba, ta nhân phân số thứ với tích phân số thứ hai phân số thứ ba

HS3 : Tích phân số với

HS4: Muốn nhân phân số với tổng ta nhân phân số với số hạng tổng cộng kết Trả lời: dạng tập tính nhanh, tính hợp lý

1 Các tính chất: a) Tính chất giao hốn:

b a d c d c b

a . .

 (b  ; d  0)

b) Tính chất kết hợp         

   

 

q p d c b a q p d

c b

a. . .

(b  ; d  ; q  0) c) Nhân với số 1:

b a b a b

a

 1

1

(b  0)

d) Tính chất phân phối phép nhân phép cộng:

q p b a d c b a q p d c b a

      

  

(b  ; d  ; q  0) GV: Dương Công Sanh

Tuần: 28

(14)

phép nhân số nguyên áp dụng dạng toán nào?

GV : Đối với phân số tính chất phép nhân phân số vận dụng 7’ HĐ : Áp dụng GV cho HS đọc ví dụ SGK

Sau làm ?2

GV gọi HS lên bảng làm giải thích

1 HS đọc to trước lớp  Cả lớp nghiên cứu ví dụ HS lên bảng thực giải

2 Áp dụng: A = 117

41 11

7 

= .413 11 11

7 

= 413 11 11        = 41 41   

B= 94

28 13 28   =         9 28 13

= .( 1) 2813 28

13 

  20’ HĐ 3: Củng cố

GV treo bảng phụ ghi 73 tr 38 yêu cầu HS chọn câu

HS : Câu câu thứ hai * Bài 73 tr 38

Tích hai phân số phân số có tử tích hai tử mẫu tích hai mẫu * Bài 75 tr 39 SGK

GV chia lớp thành nhóm GV lưu ý cho HS áp dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính cho nhanh

GV cho HS nhận xét đánh giá

Các nhóm hoạt động

Mỗi nhóm cử đại diện trình bày làm nhóm

Cả lớp nhận xét

* Baøi 75 tr 39 SGK X  12 24  9  18    36 25 72 35 144 12 18 72 35 144 49 288  24  36  144 288  576

* Baøi 76 tr 39 SGK GV cho HS giải A

Hỏi : Muốn tính hợp lý biểu thức ta phải làm thế nào?

Hỏi : Nhắc lại tính chất phép nhân phân số

Trả lời : Áp dụng tính chất phân phối phép nhân phân số HS : Phát biểu tính chất

* Bài 76 tr 39 SGK A = 113 1912

19 11 19  

A = 97 118 113 1912      

A = 1912 1919 19

7

 =

2' Hướng dẫn học nhà :

 Học thuộc tính chất, vận dụng thành thạo tính chất vào tập  Làm 76 ; 77 tr 39

(15)

LUN TËP I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Củng cố khắc sâu phép nhân phân số tính chất phép nhân phân số

Kỹ năng: Có kỹ vận dụng linh hoạt kiến thức học phép nhân phân số tính chất phép nhân phân số để giải toán

Thái độ: Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép nhân phân số II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : Bài soạn  SGK  SBT

2 Học sinh : Học thuộc  Làm tập nhà

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp : 1’ 2 Kiểm tra cũ: 7’

- Giải 76 B tr 39 SGK Ở câu B em cách giải khác không? Tại em lại chọn cách 1? Em nêu cách giải câu C?

Giaûi: B = .133

9 13

9 13

7

 C2: B =

13 13

9 13

7

 

B = 

  

 

 

13 13

9 13

7

B = 11735 11745  11715

B = .1 95

9 13 13

 B =

9 13 : 117

13 : 65 117

65

 

3 Bài mới:

TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 12’ HĐ 1: Luyện tập

GV ghi đề tập

GV cho HS đọc nội dung toán

Hỏi : Bài toán có cách giải?

GV gọi HS thực giải

- Nhận xét làm HS GV treo bảng phụ

Hỏi : Hãy tìm chỗ sai lầm toán sửa lại cho

2 HS đứng chỗ đọc đề Trả lời : Bài tốn có hai cách giải

1 Thực thứ tự phép tính Áp dụng tính chất phân phối 2HS thực giải theo cách

HS đọc kỹ toán cách giải

1 Tính giá trị biểu thức Cách 1:

N = 12    

 

4 3

N = 12    

 

4 3

N = 12       

12

N = 12 125 = 5 Caùch 2:

N = 12    

 

4 3

N = 12 12.43

1

 N =  =  Sửa sai GV: Dương Cơng Sanh

Tuần: 29

(16)

4 15 2   13 133  

   

= 54 21 13554 265 

     

= 104130 25 13079

phát hiện: Dịng sai bỏ qn ngoặc thứ nhất, dẫn tới toán giải sai

HS thực sửa sai

4 13 13

   

 

   

   

4

13

4 5

5 13 13

4 13

13 26 26 

   

    

   

 

   

    

   

   

   

13’ * Baøi 83 tr 41 SGK

GV gọi HS đứng chỗ đọc đề tóm tắt nội dung Hỏi : Bài tốn có đại lượng? Là đại lượng nào?

Hỏi : Có bạn tham gia chuyển động?

GV tóm tắt nội dung tốn vào bảng

(GV kẻ bảng v, t, s)

Hỏi : Muốn tính quãng đường AB ta làm nào?

Hỏi : Muốn tính quãng đường AB BC ta làm nào? GV cho HS thực giải - Nhận xét sửa chữa giải

1 HS đứng chỗ đọc tóm tắt nội dung tốn

Trả lời : Bài tốn có đại lượng là: Vận tốc (v) ; thời gian (t) ; quãng đường (s)

Trả lời : Có bạn tham gia chuyển động

HS tóm tắt vào bảng

v t s

Vieät 15km/h

3

h AC Nam 12km/h

3

h BC AB ?

Trả lời : phải tính quãng đường AC quãng đường BC

Đáp: Tính thời gian Việt từ A đến C thời gian Nam từ B đến C

HS trình bày giải

* Baøi 83 tr 41 SGK

Thời gian Việt từ A đến C là: 7h30’  6h50’ = 40’ = 32 h Quãng đường AC là: 15 32 = 10 (km)

Thời gian Nam từ B đến C là: 7h30’  7h10’ = 20’ = 31 h Quãng đường BC là:

12 13 = 4km

Quãng đường AB dài : 10km + 4km = 14km

10’ * Bài 81 tr 41 SGK GV cho HS đọc đề

Hỏi : Nêu cách tính diện tích chu vi mảnh đất hình chữ nhật

GV gọi HS lên bảng giải - Nhận xét sửa chữa giải

HS đọc đề

Trả lời : DT = chiều dài x chiều rộng

CV = 2.(chiều dài + chiều rộng) HS trình bày

* Bài 81 tr 41 SGK

Diện tích hình chữ nhật là:

2 1

( )

4 32 km

Chu vi hình chữ nhật là:

1 3

2 ( )

4 8 km

 

  

 

(17)

2’  Cần đọc kỹ đề trước giải để tìm cách giải đơn giảnHướng dẫn học nhà :  Làm tập 80 ; 82 (40  41) SGK ; 79 ( SGK)

IV RUÙT KINH NGHIEM BO SUNG:

Đ12 PHéP CHIA PHÂN Sè

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS hiểu khái niệm số nghịch đảo biết cách tìm số nghịch đảo số khác Kỹ năng: HS hiểu vận dụng quy tắc chia phân số Có kỹ thực chia phân số Thái độ: Cẩn thận xác vận dụng

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Bài soạn  SGK  Bảng phụ

2 Học sinh: Học thuộc làm tập nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định: 1’ Kiểm tra cũ: 3’

HS1 : Phát biểu quy tắc phép nhân phân số Viết công thức tổng quát Bài mới:

* Giới thiệu bài: Đối với phân số có phép tốn số ngun Vậy phép chia phân số thay phép nhân phân số không? Chúng ta trả lời câu hỏi qua học hôm TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức

10’

HĐ 1: Số nghịch đảo GV cho HS làm ?1

GV gọi HS lên bảng làm GV nói: 18

 số nghịch đảo 8 ; 8 số nghịch đảo 18

* Hai số  18

 số

Cả lớp làm vào HS lên bảng thực HS ý nghe GV giảng

1 Số nghịch đảo

a) Ví dụ: * (8) 81 88

 

 = * 74 41

7

  

= Ta nói  18

 số nghịch đảo

GV: Dương Công Sanh

Tuần : 29 Tiết: 90

(18)

nghịch đảo

GV gọi HS đứng chỗ làm ?2

Hỏi : Vậy hai số nghịch đảo nhau?

GV gọi HS vận dụng định nghóa giải tập ?3

GV gọi HS đứng chỗ trả lời

GV gọi HS nhận xét

GV lưu ý HS cách trình bày tránh sai lầm viết số nghịch đảo 71 không nên viết

7 =

1

1 HS đứng chỗ điền vào chỗ

HS phát biểu định nghĩa Vài HS nhắc lại định nghĩa HS đứng chỗ trả lời Số nghịch đảo

7

laø 17 =

Số nghịch đảo 5 15  Số nghịch đảo 1011

11 10

Số nghịch đảo ba ab (a ; b  Z ; a  ; b  0) HS nhận xét

HS nghe GV trình bày

b) Định nghóa:

Hai số nghịch đảo tích chúng

Ví dụ:

Số nghịch đảo

7

laø 17 =

Số nghịch đảo 5 15  Số nghịch đảo 1011

11 10

Số nghịch đảo ba ab (a ; b  Z ; a  ; b  0)

17’

HĐ 2: Phép chia phân số GV chia lớp thành nhóm thực phép tính sau:

- Nhóm chẵn tính: :43

(cách học tiểu học)

- Nhóm lẻ tính: .34

GV gọi HS so sánh kết  kết luận

Hỏi : Em có nhận xét mối quan hệ phân số 43

3

?

Hỏi : Ta thay phép chia phân số :43

7

phép tính nào?

GV cho làm thêm ví dụ 6 : 53

HS thực Nhóm chẵn :43

7

= 72..34 218

Nhóm lẻ .34 27..43 218

2

  HS so saùnh

4 :

= 34

(=218 ) Trả lời : phân số

4

34 số nghịch đảo Trả lời : Đã thay phép chia

4

cho phép nhân

7

với số nghịch đảo

4

laø

3

HS: 6 : 53 =

1

: 53 =

1

2 Phép chia phân số: a) Ví dụ: Tính

* :43

= 72..34218 * 34 72..34 218

7

 

Neân :43

= 34

b) Quy taéc:

(19)

Hỏi : Qua ví dụ, em phát biểu quy tắc chia phân số cho phân số?

GV gọi HS viết dạng tổng quát

Gọi vài HS nhắc lại quy tắc

.35

= 330 = 1

HS phaùt biểu SGK

1 HS lên bảng viết Vài HS nhắc lại quy tắc

số ngun cho phân số, ta nhân số bị chia với số nghịch đảo số chia

c ad c d a d c a bc ad c d b a d c b a     : :

(b  o ; d  ; c  0)

* Baøi ?5

GV treo bảng phụ ?5 Gọi HS lên bảng điền vào chỗ bảng phụ

GV bổ sung thêm câu d

Hỏi : Qua ví dụ em nêu nhận xét: Muốn chia phân số cho số nguyên ta làm nào?

Hỏi : Em viết dạng tổng quát

GV cho HS làm ?6

GV gọi HS đồng thời lên bảng

- Nhận xét làm HS

4 HS lên bảng điền vào chỗ

Trả lời : Muốn chia phân số cho số nguyên khác ta giữ nguyên tử phân số nhân mẫu với số nguyên

HS c bac b

a

:  (c  0) Cả lớp làm nháp HS lên bảng giải

* Baøi ?5

a) 12 34 2 :  

b) 34 1516 4 :     

c) 2 : 7412.7427 d) 2 : :         

* Nhận xét: c b a c b a

:  (c  0) * Baøi ?6

a) 127 710 12 :     

b) 7 : 143 7.143 23 c) :9 7.39 211

7     

12’ HĐ 3: Luyện tập; củng cố GV cho HS làm 85 tr 43 GV yêu cầu HS tìm cách giải khác Có thể HS tìm nhiều cách viết

GV gọi HS lên bảng

GV u cầu HS nhắc lại định nghĩa số nghịch đảo quy tắc chia hai phân số

Cả lớp làm nháp

4 HS lên bảng giải

Vài HS nhắc lại định nghóa quy tắc

* Baøi 85 tr 43

* :67

5 35    * ) )( ( 35         

* :17

5 : 35   

* :35

7 35    2’  Học thuộc định nghĩa số nghịch đảo ; quy tắc chia phân sốHướng dẫn học nhà :

(20)

IV RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG:

LUN TËP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết vận dụng quy tắc chia phân số giải tốn

2 Kỹ năng: Có kỹ tìm số nghịch đảo số khác có kỹ thực phép chia phân số , tìm x

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác giải tốn II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Bài soạn  SGK  Bảng phụ

2 Học sinh: Học thuộc làm tập nhà III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra cũ: 6’

Giải 86 tr 43 Tìm x biết: a) 74

x  x =

7

b) : 12 23

3

 

x

x Bài mới:

TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 29’ HĐ 1: Luyện tập

* Bài tập 90 tr 43

GV cho lớp làm vào Sau gọi HS lên bảng từ HS yếu  trung bình đến HS

Trong HS làm tập, GV quan sát, xem HS nhắc nhở

-> Nhận xét làm HS

Cả lớp làm nháp HS lên bảng giải Câu a: HS yếu Câu c: HS trung bình Câu d, g: HS

* Bài tập 90 tr 43) a) x 73 32 x = .37

3 :

 =

9 14

c) : 14

2  x

x = 14

1 :

2 

 

= 58 d) 32 51

7

  x

15 10 15

3

    x

60 91 15

13

 

x

x

g) : 16 5

x

Tuaàn : 29

(21)

5 :

 

x =

30 19

 x = 75: 3019 75 3019 133150 

  * Bài tập 92 tr 44

Hỏi: Bài toán toán dạng ta biết?

Hỏi: Toán chuyển động gồm đại lượng nào?

Hỏi: Ba đại lượng có quan hệ nào? Viết cơng thức biểu thị mối quan hệ đó? Hỏi : Muốn tính thời gian từ trường nhà với vận tốc 12km/h trước hết ta cần tính gì?

GV gọi HS lên bảng trình bày giải

Trả lời : Dạng toán chuyển động

Trả lời : Gồm đại lượng s, v t

HS viết công thức s = v t Trả lời: Trước hết phải tính đường Minh từ nhà tới trường Sau tính thời gian từ trường nhà

1 HS lên bảng giải

* Bài tập 92 tr 44

Quãng đường Minh từ nhà tới trường là:

10 51= (km)

Thời gian Minh từ trường nhà là:

2 : 12 = 121 = 61

* Bài tập 93 tr 44

GV chia lớp thành nhóm Các nhóm giải 93 tr 44 GV gọi đại diện nhóm lên trình bày giải

GV cho HS lớp nhận xét sửa sai

Các nhóm hoạt động

Mỗi nhóm cử đại diện (nhóm trưởng) lên trình bày giải HS lớp nhận xét, sửa sai

* Bài tập 93 tr 44

a) 

    

7 :

= 358 25

4 35

8 :

 

b) :5 98 7

 

= 51 98 76 71 98

5

    

= 98 91

8 7

    7’ HĐ 2: Củng cố

Bài 1: Hãy chọn kết kết sau: Số nghịch đảo của: 31 14 A)  12 ; B) 12 ; C)

2

Bài 2: Bài giải hay sai: 

    

3 :

= :31 :

= 13 76 74 107

4

   

Hỏi : Giải nào?

HS Trả lời : Câu B: 12

HS quan sát phát giải sai (phép chia tính chất phân phối)

1 HS giải lại:

*Chú ý:

Khơng nhầm lẫn tính chất phép nhân phân số sang phép chia phân số

 Phép chia tính chất phân phối

(22)

7 : 3 :

     

 

 2’ 4  Xem lại giải Hướng dẫn học nhà :

 Làm tập 89 ; 91 tr 43  44) SGK  Laøm baøi 98 ; 99 ; 100 (t 20  21) SBT IV RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG

ĐĐ13 HỗN Số Số THậP PHÂN PHầN TRĂM

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS hiểu khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm

2 Kỹ năng: Có kỹ viết phân số (có giá trị tuyệt đối lớn 1) dạng hỗn số ngược lại, biết ghi số thập phận

3 Thái độ: Thấy quan hệ hỗn số , phân số số thập phân II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Bài soạn  SGK  Máy chiếu

2 Học sinh: Học thuộc làm tập nhà Bảng III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra cũ: 6’

HS1: Em cho ví dụ hỗn số, số thập phân, phần trăm học bậc Tiểu học ? ( Mỗi loại cho ví dụ )

HS2: Viết phân số

4 dạng hỗn số? Viết hỗn số

4 dạng phân số?

Hỏi: Em nêu cách viết phân số lớn dạng hỗn số Ngược lại, muốn viết hỗn số dạng phân số em làm nào?

( Trả lời: - Muốn viết phân số lớn dạng hỗn số (gồm phần nguyên kèm theo phân số nhỏ 1) ta viết cách: chia tử cho mẫu, thương tìm phần nguyên hỗn số, số dư tử phân số kèm theo, mẫu giữ nguyên

- Muốn viết hỗn số dạng phân số ta nhân phần nguyên với mẫu cộng với tử, kết tìm tử phân số, cịn mẫu mẫu cho.)

3 Bài mới:

* Đặt vấn đề: Các khái niệm hỗn số ; số thập phân ; phần trăm em biết tiểu học Trong tiết ôn tập lại hỗn số ; số thập phân mở rộng cho số âm

Tuaàn : 30 Tieát: 92

Ngày soạn:21/ / 2010

Có là: 9 21 2, 25 225%

(23)

TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 3’ HĐ 1: Hỗn sốHỏi : Hãy viết phân số

4

dưới dạng hỗn số?

GV : hướng dẫn cách đọc “một ba phần tư”

Hỏi: Đâu phần nguyên? Đâu phần phân số ?

GV nhắc lại cách viết phân số dương lớn dạng hỗn số

HS thực phép tính chia cho

Vaäy:

4

= +

4

=

4

HS đứng chỗ trả lời HS quan sát

1 Hỗn số: *

4

viết dạng sau:

dư thương Vậy :

4

= + 43 = 43

phần nguyên phần phân số của

4

4

10’ * Củng cố: Cho HS làm ?1

Viết phân số sau dạng hỗn số: ; 215

4 17

Hỏi : Khi em viết phân số dương dạng hỗn số?

GV: Ngược lại ta viết hỗn số dạng phân số

GV cho HS laøm ?2

Viết hỗn số dạng phân số : ; 453

7

GV giới thiệu số 2

7

; 4

5

hỗn số Chúng có số đối :

5 ;

GV treo bảng phụ ghi ý GV cho áp dụng: Viết hỗn số sau dạng phân số: 2 74 ; 4 53

 Cả lớp làm bảng  HS lên bảng trình bày lời giải

4 4 4 17

 

 ;

5 5 21

  

Trả lời : Khi phân số lớn (hay phân số có tử lớn mẫu)

HS lớp làm bảng HS lên trình bày giải

Cả lớp làm

1 HS lên bảng giải theo hướng dẫn giáo viên

*Ví dụ: Viết phân số sau dạng hỗn số

a) 414

4 4 17

  

b) 451

5 21

  

* Ví dụ :Viết hỗn số dạng phân số

a) 742.774187 b) 534.553235

* Chú ý:

Khi viết phân số âm dạng hỗn số, ta cần viết số đối dạng hỗn số đặt dấu “” trước kết nhận

Ví dụ: a)

4

=

4

neân 

4

= 1

4

(24)

GV hoạt động nhóm 10 giây để hồn thành tập sau: - Viết hỗn số sau dạng phân số

10 

- Viết phân số sau dạng phân số 203

100 

4 18

7

  ; 43 23

5

 

HS hoạt động nhóm 10 giây (Mỗi bàn nhóm – làm bảng con)

7 17

10 10  

203

2 100 100  

10’ HÑ 2: Số thập phân

Hỏi : Em viết phân số

1000 73 ; 100

150 ; 10

3 

thành phân số mà mẫu lũy thừa 10?

GV: Các phân số mà em vừa viết gọi phân số thập phân

Hỏi : Phân số thập phân gì? GV : Các phân số thập phân viết dạng số thập phân : 0,3

10

 ;

152

1,52 100

 73

0, 073; 0,0164

1000 

164 10000

Hỏi : Nhận xét thành phần số thập phân

Hỏi : Nhận xét số chữ số phần thập phân so với số chữ số mẫu phân số thập phân

GV cho HS laøm ?3

Viết phân số sau dạng phân số thập phân:

100000 261 ; 1000

13 ; 100

27 

GV cho HS laøm ?4

GV gọi HS lên bảng giải HS lớp làm bảng

HS thực

3

1 10

73 ; 10

150 ;

10

3 

HS nghe GV giới thiệu HS đứng chỗ trả lời

Một vài HS đứng chỗ nhận xét

HS đứng chỗ trả lời

- Cả lớp làm bảng

0,27 ;  0,013 ; 0,00261 - Cả lớp làm bảng HS lên bảng giải

1,21 = 100121 ; 0,07 = 1007

2 Số thập phân

a) Ví dụ:

1000 73 ; 100

150 ; 10

3 

b) Phân số thập phân phân số mà mẫu lũy thừa 10

c) Các phân số thập phân viết dạng số thập phân

Ví dụ: 1,52

100 152 ;

3 , 10

3

  

 73

0, 073; 0,0164

1000 

164 10000

* Số thập phân gồm hai phần:  Phần số nguyên viết bên trái dấu phẩy

 Phần thập phân viết bên phải dấu phẩy

Số chữ số thập phân chữ số mẫu phân số thập phân

(25)

* Baøi 94 tr 46

GV gọi HS lên bảng giải -> Nhận xét làm HS * Bài 95 tr 46

GV gọi HS lên bảng giải -> Nhận xét làm HS * GV treo bảng phụ ghi sẵn đề bài: Nhận xét cách viết sai, sai sửa

a) 3

4

  

b) 2          

2 2

GV nhấn mạnh:

1 13 11

3 ;

4 4

 

    

* Bài 96 tr 46

GV gọi HS lên bảng giải -> Nhận xét làm HS

Cả lớp làm bảng HS lên bảng giải

Cả lớp làm bảng HS lên bảng giải

1 HS lên bảng ghi vào bảng phụ

a) Sai Sửa lại 3 +       

4

b) Đúng

Cả lớp làm bảng HS lên bảng giải

7

2 3 3;

16 15

11 11

 

* Baøi 95 tr 46

3 27 12 25

6 ;

4  13 13

* Nhận xét cách viết hay sai, sai sửa lại cho đúng:

a) 3

4

  

b) 2          

2 2

Giải: a) Sai Sửa lại 3 + 

     

4

b) Đúng * Bài 96 tr 46 3dm = 0,3

10mm 85cm = 85 0,85

100cmcm 52mm = 52 0,052

1000m m 2’ 4 Hướng dẫn học nhà :

 Học thuộc kiến thức ghi nhớ  Làm 96 tr 46 SGK ; 111 ; 112 tr 21 SBT

 Chuaån bị nội dung lại 13 Hỗn số Số thập phân Phần trăm

IV RÚT KINH NGHIỆM BO SUNG:

(26)

ĐĐ13 HỗN Số Số THậP PHÂN PHầN TRĂM (tt)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS hiểu khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm

2 Kỹ năng: Có kỹ viết phân số (có giá trị tuyệt đối lớn 1) dạng hỗn số ngược lại, biết ghi số thập phận, phần trăm

3 Thái độ: Thấy quan hệ hỗn số , phân số số thập phân, phần trăm II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Bài soạn  SGK

2 Học sinh: Học thuộc làm tập nhà Bảng III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra cũ: 6’

Nêu cách viết phân số dạng hỗn số ngược lại Định nghĩa phân số thập phân? Nêu thành phần số thập phân?

Làm tập 111 SBT

* 1h15ph = 41 h ; *2h20ph = 31h ; *3h12ph = 51h Bài mới:

TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 3’ HĐ 1: Phần trăm

GV giới thiệu ký hiệu % GV cho HS làm ?5

GV gọi HS lên bảng trình bày -> Nhận xét làm HS

HS dọc phần trình bày SGK HS làm nháp

1 HS lên bảng giải

6,3 = 1063 = 100630 = 63% 0,34 = 10034 = 34%

3 Phần trăm:

Những phân số có mẫu 100 cịn viết dạng phần trăm Ký hiệu: %

Ví dụ: 1003 = 3%

100 170

= 170%

18’ * Củng cố: GV cho HS đọc đề tập 98 SGK

HS đọc đề Bài 98 SGK tr 46- Huy động số trẻ tuổi học lớp đạt: 91% Có số trẻ Tuần : 30

Tieát: 93

Ngày soạn:22/ / 2010

Có là: 9 21 2, 25 225%

(27)

- Cho HS tiến hành thực ghi số liệu phần trăm -> Nhận xét làm HS * Bài tập 104 tr 47SGK

GV gọi HS tiến hành giải

-> Nhận xét làm HS GV chia lớp thành nhóm làm 105

GV cho HS nhận xét chấm điểm làm em Kiểm tra làm nhóm

- HS thực ghi

HS lớp làm bảng 3HS TB tiến hành giải

 Các nhóm hoạt động theo yêu cầu GV

 Mỗi nhóm cử đại diện lên bảng giải

ở độ tuổi 11 – 14 TNTH: 82% - Huy động số HS TNTH năm vào đạt: 96%

- Bảo đảm tỉ lệ TNTHCS hàng năm từ 94% trở lên

Baøi 104 SGK tr 47.

* 257 10028 = 0,28 = 28% *

4 19

= 4,75 = 475% * 6526 = 0,4 = 40%

Baøi 105 SGK tr 47

* 7% = 1007 = 0,07 * 45% = 10045 = 0,45 * 215% = 100216 = 2,16 15’ HĐ 2: Luyện tập

Dạng 1: Cộng hai hỗn số

Bài 99 tr 47:

GV cho HS làm 99 Bạn Cường làm: 315 + 232 165 38

= 51513

15 88 15 40 15 48

  

a) Bạn Cường tiến hành cộng hai hỗn số nào?

GV cho HS tiến hành làm câu b Hỏi: Có cách tính nhanh không?

HS lớp xem giải bạn Cường 2’

Trả lời : Bạn cường viết hỗn số dạng phân số tiến hành cộng hai phân số khác mẫu

HS cộng phần nguyên với phần nguyên, cộng phần phân số kèm theo

1 Coäng hai hỗn số

Bài 99 tr 47:

* 351 + 232 165 38

= 51513

15 88 15 40 15 48

  

* Tính nhanh:

3 51 + 32 = 21510 15

3

3 

= (3 + 2) +    

 

 15 10 15

3 = + 1513 = 51513 2’ 4  Học theo SGK ghiHướng dẫn học nhà :

 Làm 100 tr 47 SGK , chuẩn bị cho tiết luyện tập

IV RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG:

(28)

LUN TËP C¸C PHÐP TÝNH Về PHÂN Số Và Số THậP PHÂN

Với sợ trợ giúp máy tính casio

I MUẽC TIÊU:

1 Kiến thức: Thơng qua tiết luyện tập, HS biết cách thực phép tính với hỗn số, biết tính nhanh cộng (hoặc nhân) hai hỗn số

2.Kỹ năng: HS ln tìm cách khác để tính tổng (hoặc hiệu) hai hỗn số

HS biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo tính chất phép tính quy tắc dấu ngoặc để tính giá trị biểu thức cách nhanh

HS củng cố kiến thức viết hỗn số dạng phân số ngược lại Viết phân số dạng số thập phân dùng ký hiệu phần trăm (ngược lại: Viết phần trăm dạng số thập phân)

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác làm tốn Rèn tính nhanh tư sáng tạo giải tốn

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Bài soạn  SGK  Bảng phụ

2 Học sinh: Học thuộc làm tập nhà III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định: 1’

2 Kiểm tra bà cũi: Kết hợp với việc luyện tập Bài mới:

TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 15’ HĐ 1: Luyện tập

Daïng 2: Nhân, chia hai hỗn số

GV cho HS đọc GV ghi lên bảng

a) 51 3.3

2 ; b) :

-> Nhận xét làm HS

* Bài tập 102 tr 47:

GV cho HS đọc đề 102 tr 47 GV ghi đề lên bảng Gọi HS lên bảng giải

HS đứng chỗ đọc đề Hai HS lên bảng giải

Một vài HS đứng chỗ nhận xét

HS đứng chỗ đọc đề HS nhắc lại

1 HS lên bảng thực hiện: nhân

2 Nhân, chia hai hỗn số

Baøi 101 tr 47 SGK: a) 343

2

= 154 11

= 2085

8 165

15 11

  b) :492

3

= :389 19

= 193 389 11 2323

* Bài tập 102 tr 47: Tính nhanh:

4

7

     

 = 4.2 +

7

.2 = +

7

Tuaàn : 30

(29)

-> Nhận xét làm HS số nguyên cho phần nguyên vànhân số nguyên cho phần phân số kèm theo cộng lại 27’ Dạng 3: Tính giá trị biểu thức

* Bài tập 100 tr 47

GV cho lớp làm 100 tr 47 SGK

- Hãy nêu cách giải tập trên?

GV gọi HS lên bảng giải HS1 tính bài:

A = 

      

HS2 tính bài:

B = 692

5

10       

-> Nhaän xét làm HS

1 HS đọc kỹ đề Cả lớp làm nháp

- Dùng quy tắc mở dấu ngoặc thực phép trừ hợp lý HS lên bảng giải

HS1 : Baøi A

HS2 : Bài B

2 Tính giá trị biểu thức: Bài tập 100 tr 47

A = 

      

= 472  

= 394

7

8        = 

9 9  

= (3  3) + 99  9495

B = 692

5

10       

= 253 9

10       

= + 53 = 53 * Baøi 103 tr 47

GV gọi HS lên bảng giải chia số cho 0,5 ta việc nhân số với Ví dụ:

37 : 0,5 = 37 = 74 102 : 0,5 = 102 = 204 Hãy giải thích vậ? Sau HS giải thích

GV nâng lên tổng quát a : 0,5 = a :

2

= a

Tương tự chia a cho 0,25 ; cho 0,125 em làm nào? Hỏi : Em cho ví dụ

GV chốt lại: Cần phải nắm vững cách viết số thập phân phân số ngược lại GV nêu vài số thập phân thường gặp mà biểu diễn phân số :

0,25 = 41 ; 0,5 = 21 ;

1 HS đứng chỗ đọc đề Cả lớp làm nháp

HS giải thích 37 : 0,5 = 37 :

2

= 37 102 : 0,5 = 102 : 21 = 102.2

HS a : 0,25 = a : 41 = a a : 0,125 = a : 81 = a Ví dụ: 32 : 0,25 = 32.4 = 128 124 : 0,125 - 124 = 992

* Bài 103 tr 47

* Vì 37 : 0,5 = 37 :

2

= 37 = 74

* Vì 102 : 0,5 = 102 : 21 = 102 = 204

Tổng quát: a : 0,5 = a

2

= a

(30)

0,75 =

4

; 0,125 = 81

2’

4 Hướng dẫn học nhà :

 Ôn lại dạng tập vừa làm

 Làm tập 111 ; 112 ; 113 tr 49 - 50SGK  Chuaån bị tiết Luyện tập (tt)

IV RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG:

LUN TËP C¸C PHÐP TÝNH VỊ PHÂN Số Và Số THậP PHÂN

Với sợ trợ gióp cđa m¸y tÝnh casio (tt)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thơng qua tiết luyện tập, HS rèn luyện kỹ thực phép tính phân số số thập phân

2 Kỹ năng: HS ln tìm cách khác để tính tổng (hoặc hiệu) hai hỗn số HS biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo tính chất phép tính quy tắc dấu ngoặc để tính giá trị biểu thức cách nhanh

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác làm tốn Rèn tính nhanh tư sáng tạo giải tốn

II CHUẨN BỊ:

3 Giáo viên: Bài soạn  SGK  Bảng phụ

4 Học sinh: Học thuộc làm tập nhà

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: 1’

2 Kiểm tra cũ: Kết hợp với việc luyện tập Bài mới:

TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức HĐ 1: Luyện tập phép tính

về hỗn số

1 Các phép tính h n số Tuần : 31

Tiết: 95

(31)

12’ * Bài tập 108 tr 48

GV treo bảng phụ 108 GV chia lớp thành nhóm

Các nhóm nghiên cứu vài phút

GV gọi đại diện nhóm treo bảng nhóm

GV gọi HS nhận xét làm nhóm

HS quan sát đề

 Các nhóm nghiên cứu thảo luận

 Mỗi nhóm cử đại diện lên bảng thực

Bảng nhóm

a) Tính tổng: 395

 Caùch 1: 395

4  = 32  = 36 11 36 191 36 128 36 63    Caùch 2: 395

4  =1 36 20 36 27  = 53611

36 47

b) Tính hiệu: 1109

5

 Caùch 1: 1109

6  = 10 19 23 

= 11514 30 58 30 57 30 115    Caùch 2: 1109

6

 =

30 27 30 25 

= 11514

30 28 30 27 30 55   

 Các nhóm khác nhận xét lẫn 10’ HĐ 2: Dạng tốn tìm x biết

* Bài tập 114 tr 22 SBT

GV cho HS laøm baøi 114

GV gọi HS đứng chỗ nêu cách làm câu a

GV gọi HS lên bảng trình bày câu d

1 HS đứng chỗ nêu cách giải

Vài HS nhận xét bổ sung cần

1 HS lên bảng trình bày giải

Vài HS nhận xét

2 Dạng tốn tìm x

* Bài tập 114 tr 22 SBT

a) 0,5x  32x37

3 2   x x  2         x 7            x x

x = : 61 37

7

 

( 6) x =  14

d) 281          x

(4)

7 1   x

 37x 71 

7   x

 x = 76:73

x = 2 10’ HĐ Các phép tính số thập

phân.

 GV treo bảng phụ ghi đề

112 tr 149 Cả lớp đọc kỹ đề

* Baøi112 tr 49

(32)

 Hãy kiểm tra phép cộng sử dụng kết phép tính để điền số thích hợp vào trống

* (36,05 + 2678,2) + 126 =? (126 + 36,05) + 13,214 =? (678,27 + 14,02) + 2819,1=? 3497,37  678,27 =?

GV cho HS thực giải

Cả lớp kiểm tra phép cộng nháp

1 HS đứng chỗ cho biết kết hay sai

HS trình bày giải

= 2840,25 (theo c) * (126 + 36,05) + 13,214 = 126 + (36,05 + 13,214) = 126 + 49,264 (theo b) = 175,264 (theo d)

* (678,27 + 14,02) + 2819,1= = (678,27 + 2819,1) + 14,02 = 3497,37 + 14,02

= 3511,39 (theo c, g) * 3497,37  678,27 = 2819,1 (theo c) 10’ HĐ Thực dãy phép tính.

* Bài tập 114 tr 50

Tính (-3,2) 6415 +

3 : 15

4 ,

0 

  

 

Hoûi : Em có nhận xét tập trên?

Hỏi : Em định hướng cách giải

GV chuù ý khắc sâu:

+ Thứ tự thực phép tính + Rút gọn phân số (nếu có) dạng phân số tối giản trước thực phép cộng (trừ) phân số

+ Trong toán phải nghĩ đến tính nhanh

Hỏi : Tại 114 em không đổi phân số tra số thập phân

GV kết luận: Quan sát toán, suy nghĩ định hướng cách giải toán điều quan trọng làm

 Bài tập gồm phép tính cộng ; trừ, nhân, chia, số thập phân, phân số hỗn số Biểu thức bên cịn có dấu ngoặc

Trả lời : đổi số thập phân hỗn số phân số áp dụng thứ tự thực phép tính Cả lớp làm vào

1 HS lên bảng giải

1 HS nhận xét cách trình bày nội dung làm bạn

Vì dãy tính có 54

3

đổi số thập phân cho ta kết gần Vì khơng sử dụng cách

* Bài tập 114 tr 50

(-3,2) 6415 + :32 15

4 ,

0 

  

 

= :113

15 34 10

8 64

15 10

32

   

 

   

= 113

15 34 4

   

 

  =

20 20 15

2

    =

20 20

8 15

(33)

2’ 4 Hướng dẫn học nhà :

Xem lại tập giải với phép tính phân số  Làm tập 111 tr 49 SGK ; 110 tr 49 SGK

 Ôn lại lý thuyết Tiết sau kiểm tra tiết

IV RUT KINH NGHIEM BO SUNG:

KIểM TRA CHƯƠNG III

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Cung cấp thông tin nhằm đánh giá mức độ nắm vững hệ thống phân số (phân số nhau, rút gọn phân số, cộng, trừ, nhân chia phân số) Nắm vững hiểu khái niệm phân số, hỗn số, số thập phân, phần trăm

2 Kỹ năng: Cung cấp thông tinh mức độ thành thạo kỹ tính đúng, nhanh, vận dụng linh hoạt định nghĩa, tính chất vào giải tốn giải tốn phân số

3 Thái độ: Rèn luyện tính kiên trì, linh hoạt, cẩn thận, xác phán đoán lựa chọn phương pháp hợp lý

II CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên: Đề kiểm tra  Đáp án

2.Học sinh: Giấy bút làm bài, học thuộc kỹ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: 1’ Kiểm diện: Phát đề

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CHỦ ĐỀ

NHẬN BIẾT THÔNG

HIỂU VẬN DỤNG TỔNG SỐ

TN TL TN TL TN TL TN TL

Khái niệm phân soá 0.75

2

2 0.5

7 2.25 Rút gọn phân số, so sánh

phân soá

2 0.5

1

1 0.25

1

3 0.75

2 Caùc phép tính phân số

0.5

1

0.25

2

0.25

1

1

4

TOÅNG SOÁ

1.75

2

1.5

3

0.75

1 14

4

6 GV: Dương Công Sanh

Tuaàn : 31

(34)

ĐỀ KIỂM TRA. A.Trắc nghiệm: (4 điểm)

Bài 1. Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời mà em cho đúng.

1 Trong cách viết sau cách viết cho ta phân số: A 9,5

11 ; B

8 

; C

2; D

6 Nghịch đảo số 62

3  laø: A

20; B

3 20 

; C

12; D 12 

3 Keát phép tính 3.5

 bằng: A

27

 ; B

15 27 

; C 15

9 ; D

5 

4 Số nguyên x mà: 35 18

7 x

 

  laø:

A -4; B -5; C -2; D -200

5 Cho 12 24

x

 , giá trị x là:

A 12; B 11; C 10; D Tìm phân số tối giản phân số sau?

A

6; B

14 63 

; C 17

51; D 13 15 Hỗn số 112

15

 viết dạng phân số là: A 27

15 ; B

27 15 

; C

15; D

3 15 

8 Tổng số đối số 1;

 laø: A

12; B 12 

; C 0; D

7

Bài (1điểm) Câu đúng, câu sai? Đánh dấu “X” vào ô vng câu thích hợp

Câu Đúng Sai

a) Muốn cộng hai phân số mẫu ta cộng tử với tử, cộng mẫu với mẫu b) Số 100 phân số

c) Muốn nhân hai phân số ta nhân tử với tử, nhân mẫu với mẫu d)

4

 

Bài (1 điểm) Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống phát biểu sau: a) Hai số đối ……… b) Hai số nghịch đảo ………

B.Tự luận: ( điểm)

(35)

Câu 2: (2điểm) Tìm x biết : 32x 21101

Câu 3: (2điểm) Tính giá trị biểu thức :

A = 

  

 

   

2

2

3

; B = :41

5

6     

 

IV ĐÁP ÁN VAØ BIỂU ĐIỂM:

A.Trắc nghiệm: (4 điểm)

Bài 1: (2điểm) Mỗi câu 0,25 điểm

1 C; B; D; A; 5.C; D; B; B

Bài 2: (1điểm) Mỗi câu 0,25 điểm

a) Sai ; b) Đúng; c) Đúng; d) Đúng

Bài 3: (1điểm) Mỗi câu 0,5 điểm a) Hai số đối hai số có tổng 0 b) Hai số nghịch đảo hai số có tích 1

B.Tự luận: ( điểm)

Câu 1: (2điểm) Rút gọn phân số a) 15 75

 

 ; b) 6.3 12 6(3 2)

6.5.7 6.5.7

 

 

Caâu 2: (2điểm) Tìm x biết : 32x 21101

2 1 2

3 10

2

:

5

x x

x x

   

 

  

Câu 3: (2điểm) Tính giá trị biểu thức :

A = 2 2

5 5

    

       

  ;

B = 24 31 :3 16 25 : 10 32 18 33

5 5 5 5

 

       

 

 

V KẾT QUẢ KIỂM TRA:

Lớp Sĩ số SL GiỏiTL% SL KháTL% SLTrung BìnhTL% SL YếuTL% SL KémTL% SLTB trở lênTL% 6A1 36

6A2 37 6A3 37 TC 113

VI RUÙT KINH NGHIỆM:

GV: Dương Công Sanh Tuần : 31

(36)

Đ14. TìM GIá TRị PHÂN Số CủA MộT Số CHO TRƯớC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS nhận biết hiểu quy tắc giá trị phân số số cho trước

2 Kỹ năng: Có kỹ vận dụng quy tắc để tìm giá trị phân số mộ số cho trước Thái độ: Có ý thức áp dụng quy tắc để giai số tốn thực tiễn

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Bài soạn  SGK  Bảng phụ ghi kiểm tra Học sinh: Học thuộc làm tập nhà

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra cũ: 5’

HS1 : Lên bảng điền vào ô trống bảng phụ :5 45

:5

HS2 : Từ cách làm trên, điền từ thích hợp vào ô trống nhân số tự nhiên với phân số ta

a) Nhân số với lấy kết (Tử số  chia cho mẫu) b) Chia số cho lấy kết (mẫu số  nhân với tử số)

3 Bài mới:

TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 15’ HĐ 1: Ví dụ

GV gọi vài HS đọc ví dụ

Hỏi : Hãy cho biết đầu cho ta biết điều gì? yêu cầu làm gì?

GV dẫn dắt HS Muốn tìm số HS lớp 6A thích đá bóng, ta phải tìm

3

của 45 HS Muốn ta phải nhân 45 với 32 , ta sử dụng hai cách hoạt động kiểm tra cũ

 Sau HS tìm xong, GV giới thiệu cách làm tìm giá trị phân số số cho trước Hỏi : Vậy, muốn tìm phân số

Vài HS đứng chỗ đọc ví dụ Trả lời : SGK

HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn

Trả lời : Muốn tìm giá trị phân số số cho trước ta lấy số cho trước nhân với phân số

1 Ví dụ: (SGK)

Số HS thích bóng đá lớp 6A là:

45 52 = 30 (HS)

Số HS thích đá cầu lớp 6A là:

45.60% = 45.10060 = 27 (HS) Số HS thích chơi bóng bàn lớp 6A là:

45 92 = 10 (HS)

Số HS thích chơi bóng chuyền lớp 6A là:

(37)

TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức số cho trước ta làm

nào?

5’ HĐ 2: Quy tắc

Hỏi : Muốn tìm giá trị phân số n

m

số b cho trước ta làm

GV gọi HS đứng chỗ đọc lại quy tắc giải thích kỹ cơng thức b mn nêu nhận xét có tính thực hành mn b

n m

.b (m,n  N ; n  0)

HS đứng chỗ nêu quy tắc

HS đứng chỗ đọc quy tắc

2 Quy tắc:

Muốn tìm mn số b cho trước,ta tính b mn (m,n  N ; n  0)

17’ HĐ 3: Luyện tập vận dụng quy tắc

GV cho HS làm ?2 a) Tìm

4

76cm b) Tìm 62,5% 76 c) 0,25

Cả lớp làm bảng

3 HS đứng chỗ trả lời, em ý

HS lớp nhận xét

Baøi ?2

a) 76 43 = 57 (cm) b) 96 62,5% = 96 1000625 c) 0,25 = 0,25 = 14 * Bài 115 tr 51

Tìm : a) 32 cuûa 8,7 b) 71 cuûa 611 c) 31 cuûa 5,1 d)

11

cuûa 653

Cả lớp làm bảng HS đứng chỗ đọc kết a) 8,7 32 = 5,8

b) 611 71 = 2111 c) 5,1 31 = 11,9 d) 53

11

= 17 52

* Baøi 115 tr 51

a) 8,7 32 = 5,8 b) 611 71 = 2111 c) 5,1 13 = 11,9 d) 53

11

= 17 52 * Baøi 116 tr 51

Hãy so sánh 16% 25 25% 16

Dựa vào nhận xét tính nhanh: a) 84% 25

b) 48% cuûa 50

HS thực tính 25 16% = 16 25% =

 25 16% = 16 25% a) 25.84% = 25% 84 =

=

4

84 = 21 b) 50.48% = 50% 48 =

=

2

.48 = 24

* Bài 116 tr 51

Ta có :

25 16% = 16 25% =

 25 16% = 16 25% a) 25.84% = 25% 84 =

=

4

84 = 21 b) 50.48% = 50% 48 = =

2

.48 = 24

(38)

TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 2’ Hướng dẫn học nhà :

 Học thuộc lý thuyết

 Làm tập 117 ; 118 ; 119 SGK

IV RUÙT KINH NGHIEM BO SUNG:

Đ14. TìM GIá TRị PHÂN Số CủA MộT Số CHO TRƯớC (tt)

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: HS củng cố khắc sâu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Kỹ năng: Có kỹ thành thạo tìm giá trị phân số số cho trước

Thái độ: Vận dụng linh hoạt ; sáng tạo tập mang tính thực tiễn II CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên: Bài soạn  SGK  SBT

2. Học sinh: Học thuộc làm tập nhà III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài: 6’

HS1 : Nêu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước  Giải 118 ; 119 tr 52 SGK

Bài 118 : Đ S : a) Số bi Tuấn cho Dũng: 21.3

7= viên; b) Số bi Tuấn lại là: 21 – 12 viên Bài 119: Đ S : :21 12

2

      

nên bạn An nói

3 Bài mới: Tuần : 32

(39)

TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 7’

10’

HĐ : Luyện tập

* Bài 121 tr 52

GV gọi HS đứng chỗ đọc đề

GV gọi HS đứng chỗ tóm tắt đề

Hỏi: Xe lửa xuất phát từ HN quãng đường

GV gọi HS lên bảng giải * Bài 112 tr 53

Hỏi : Nguyên liệu gồm gì?

Hỏi : Khối lượng theo thứ tự bao nhiêu?

Hỏi : Nếu mua 2kg rau cải cần kg hành, đường muối

GV gọi HS lên bảng giải GV chốt lại:

Đây dạng tốn tìm giá trị phân số số cho trước, phân số 5% ;

1000

; 40

3

1 HS đứng chỗ đọc HS tóm tắt

Quãng đường Hà nội  Hải phòng : 102km

 Xe lửa xuất phát từ HN 53 quãng đường

Hỏi : Xe lửa cách HP km?

102

= 61,2(km) HS lên bảng thực Trả lời : gồm cải, hành, đường muối

Trả lời : 5% ; ;403 1000

1

khối lượng rau cải

 HS lên bảng giải

 Cả lớp nhận xét sửa sai

1 Luyeän tập * Bài 121 tr 52

Xe lửa xuất phát từ HN quãng đường

102 53 = 61,2(km)

Vậy xe lửa cách HP là: 102  61,2 = 40,8(km)

* Bài 112 tr 53  Khối lượng hành là: 5% = 0,1 (kg)

 Khối lượng đường cần :

1000

= 0,002(kg)  Khối lượng muối cần

40

= 0,15(kg)

19’ HĐ 2 Sử dụng máy tính bỏ túi

GV cho HS làm 124

Một sách giá 8000đ Tìmgiá sách sau giảm giá 15%

GV chia lớp thành nhóm, cho nhóm nghiên cứu SGK thảo luận với yêu cầu sau:  Nghiên cứu sử dụng máy tính bỏ túi với ví dụ

 Áp dụng để kiểm tra giá mặt hàng tập 123

 Một HS đọc đề

 Cả lớp làm theo yêu cầu GV

Mỗi nhóm cử HS lên phát biểu

 Các nhóm nhận xét lẫn

2 Sử dụng máy tính bỏ túi

*Baøi 124 tr 53

Giá sách sau giảm giá

Nút ấn Kết 0 

%  =

6800

Vậy giá sách 6800đ

(40)

TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức * Bài tập123 tr 53

GV treo bảng phụ 123 tr 53  Gọi HS đọc lại đề

Hỏi : Em kiểm tra xem người bán hàng tính giá khơng?

GV hỏi thêm: Em sửa lại mặt hàng A ; D hộ cho chị bán hàng

 Cả lớp quan sát tập  HS đọc đề

 em lên bảng sửa lại giá

Các mặt hàng B, C, E tính

A = 31500đ B = 405000d0

* Bài tập123 tr 53

Người bán hàng đã sửa mặt hàng sau

35000ñ 33000ñ

120000ñ 108000ñ

A B

67000ñ

60300ñ 450000ñ420000ñ C D

240000ñ 216000ñ

E

 Các mặt hàng B, C, E tính

2’ 4 Hướng dẫn học nhà :

 Xem lại giải

 Thực quy tắc “Tìm giá trị phân số số cho trước”  Xem trước “Tìm số biết giá trị phân số  Làm tập : 125 ; tr 53 SGK

IV RUT KINH NGHIEM BO SUNG:

Đ15TìM MộT Số BIếT GIá TRị MộT PHÂN Số CủA Nó

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh biết hiểu quy tắc tìm số biết giá trị phân số Kỹ năng: Có kỹ vận dụng quy tắc để tìm số biết giá trị phân số Thái độ: Biết vận dụng quy tắc để giải số tốn thực tiễn

II CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên: Bài soạn  SGK  SBT

2. Học sinh: Thực hướng dẫn tiết trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Tuaàn : 32

(41)

1.Ổn định lớp: 1’ 2.Kiểm tra cũ: 5’

HS1 :  Phát biểu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước  Giải tập 125 tr 25 SBT

Giải : Số táo Hạnh ăn : 24 25% = táo Số táo Hoàng ăn : (24  6)

9

= 8quaû táo Trên dóa : 24  (6 + 8) = 10 quaû

3 Bài mới:

(42)

Ngày đăng: 18/04/2021, 13:21

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w