2. Kyõ naêng: Coù kyõ naêng vaän duïng linh hoaït caùc kieán thöùc ñaõ hoïc veà pheùp nhaân phaân soá vaø caùc tính chaát cô baûn cuûa pheùp nhaân phaân soá ñeå giaûi toaùn... 3. Thaùi [r]
(1)Đ9 PHéP TRừ PHÂN Số
I MỤC TIÊU:
Kiến thức: HS hiểu hai phân số đối nhau.
Kỹ năng: Hiểu vận dụng quy tắc trừ phân số Có kỹ tìm số đối số kỹ năng thực phép trừ phân số.
Thái độ: Cẩn thận xác tronng tính tốn. II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên : Bài soạn Bảng phụ 61 / 33 quy tắc trừ phân số
2 Học sinh : Học thuộc Làm tập ởnhà.
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định lớp : 1’ 2 Kiểm tra cũ: 6’
Phaùt biểu quy tắc phép cộng phân số (cùng mẫu ; khác mẫu)
Áp dụng tính : a) ; )54 418
2 ) ;
3
b c
Đáp số : a) ; b) ; c) 2645 3 Bài :
TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC
12’ HĐ 1: Số đối :
GV từ kiểm tra cũ ?
1
GV ta coù: 5353= Ta noùi :
5
số đối phân số 53 nói 53 số đối phân số
5
Hỏi : 53 53 hai số có quan hệ ?
GV cho HS laøm baøi ?
GV : Gọi 1HS đứng chỗ trả lời
Hỏi: Tìm số đối phân số ba Hỏi : Khi hai số đối ? GV chốt lại : Đó định nghĩa
HS ghi lời giải nhận xét
Trả lời : 53 53 hai số đối
1HS đứng chỗ trả lời tương tự
b a
số đối phân số ba Trả lời : Hai số đối tổng chúng
HS : Nhắc lại định nghóa
1 Số đối : a) Ví dụ :
5
3
=
=
2 3
2
=
? 2
Ta nói : 32 số đối phân số ; 23
3
số đối
; hai phân số 32 23
hai phân số đối
b)Định nghóa :
Hai số gọi đối tổng GV: Dương Cơng Sanh
Tuần : 27 Tiết : 83
(2)hai số đối
Hỏi:Tìm số đối b a
? Vì sao?
GV giới thiệu ký hiệu : Số đối
b a
ba Hỏi : Hãy so sánh :
b a
; b
a
vaø
b a
?
Bài tập 58 tr 33 :
GV : Gọi HS lên bảng làm
Hỏi : Qua ví dụ em nhắc lại ý nghĩa số đối trục số
HS : Số đối b a
b
a : b a b a b a b a
=
Trả lời : Bằng số đối phân số ba
Cả lớp làm HS1 : Trả lời ý HS2 : Trả lời 2ý HS3 : Trả lời 2ý
Trả lời : Trên trục số, hai số đối nằm hai phía điểm cách điểm
của chúng
*Ký hiệu : Số đối phân số b
a laø
b a
ta coù : b a + b a = b a = b a
= b
a
Bài tập 58 tr 33 : Các số đối số :
11 ; ; ; ;
; vaø
112 : 11 ; ; ; ;
; ; 112
14’ HĐ 2: Phép trừ phân số : GV : Cho HS làm ? GV : Chia lớp thành nhóm GV : Gọi đại diện nhóm lên trình bày cách làm
GV : Cho HS nhận xét nhóm yêu cầu phát biểu quy tắc Viết dạng tổng quát
Hỏi : Em cho ví dụ phép trừ phân số ?
GV : Em tính : = ? GV : Cho HS tính :
d c d c b a
Cả lớp chia thành nhóm Các nhóm hoạt động tính Một đại diện nhóm lên trình bày làm nhóm HS nhận xét nêu quy tắc HS : Viết công thức tổng quát Vài HS đứng chỗ cho ví dụ
HS :
= 28 15 28 HS : Tính
d c d c b a = d c d c b a = d c d c b a
=ba 0ba
2 Phép trừ phân số : a) Ví dụ : Tính So sánh :
9 9 9 = = 39(2) 91
Vaäy :
9
b) Quy taéc : SGK
d c b a d c b a
Nhận xét :
Hiệu ba dc số mà cộng với d c b a
Vậy : Phép trừ (phân số) phép toán ngược phép cộng phân số 10 HĐ 3: Củng cố :
GV cho HS làm ? Cả lớp làm
(3)GV : Gọi HS lên bảng làm GV : Cho HS nhận xét làm bạn
GV
c hốt lại lưu ý :
Phải chuyển phép trừ thành phép cộng với số đối số trừ GV gọi HS nhắc lại :
Thế số đối nhau? Quy tắc phép trừ
Bài tập 61 tr 33 :
GV:Treo bảng phụ ghi 61 trang 33
GV : Gọi 1HS đứng chỗ trả lời
4 HS TB thực
HS : Nhận xét làm bạn sửa sai
Vài HS đứng chỗ trả lời
Cả lớp đọc đề SGK Một HS đứng chỗ trả lời
3 11
5 10 10 10
5 15 22
7 21 21 21
2 3 15 5 20 20 20
= +
6
= =
6 31
1
30
Bài tập 61 tr 33 : Câu thứ hai
Hiệu hai phân số mẫu phân số có mẫu có tử tổng tử 2’ 4 Hướng dẫn học nhà :
Nắm vững định nghĩa hai số đối quy tắc trừ phân số Vận dụng thành thạo quy tắc trừ phân số vào tập
Laøm baøi 59, 60 SGK Baøi 74, 75 tr 14 15 SBT
IV RÚT KINH NGHIỆM – BO SUNG:
Đ9 PHéP TRừ PHÂN Số (tt)
I MỤC TIÊU:
Kiến thức: HS nắm vững phép trừ phân số.
Kỹ năng: Hiểu vận dụng quy tắc trừ phân số Có kỹ tìm số đối số kỹ năng thực phép trừ phân số.
Thái độ: Cẩn thận xác tronng tính tốn. II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên : Bài soạn Bảng phụ 63, 64 / 34
2 Học sinh : Học thuộc Làm tập ởnhà. GV: Dương Cơng Sanh
Tuần : 27 Tieát : 84
(4)III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định lớp : 1’ 2 Kiểm tra cũ: 6’
HS1 : Phát biểu định nghĩa hai số đối Ký hiệu Giải 59a, c tr 33
Giaûi: a) 1 ; ) 8 c 30
HS2 : Phátbiểu quy tắc phép trừ phân số Viết công thức tổng quát Giải tập 59b, e tr 33
b) 11 ( 1)
12 12
; e) 11 7
36 24 30
3 Bài :
TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 8’ HĐ 1: Chữa tập nhà.
GV gọi HS thự c chữa tập 60a) SGK
Nhận xét làm HS
GV nêu cách thực câu 60b) - Hướng dẫn học sinh thực bước
Nhận xét làm HS
HS TB thực chữa tập 60a) SGK
HS nhận xét làm bạn
HS trả lời
- HS tiến hành trình bày giải
Bài 60 tr 33 SGK a) x –
42 x =
2 4 x =
4
b)
6 x 12
5
6 12
10
12 12 12
10
12 12
x x x
x = 10 12 12
x = 13 13
28’ HĐ Luyện tập
GV gọi HS đọc đề tập 62 SGK tr 34
- Đề cho biết điều gì?
- Yêu cầu đề?
GV cho hs tiến hành tính nửa chu vi
HS đọc đề
- Chiều dài HCN: 4km Chiều rộng HCN:
8km -Tính nửa chu vi HCN; chiều dài chiều rộng bao nhiêu?
HS: 11 8 8 88 (km)
Baøi 62 tr34 Sgk.
Nửa chu vi hình chữ nhật là: 11
4 8 8 88 (km) Chiều dài chiều rộng là:
(5)- Hãy thực phép tính để xác định chiều dài chiều rộng km?
Bài tập 63 tr 34
GV treo bảng phụ 63 tr 34 lên bảng
Hỏi : Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm nào?
Hỏi : Trong phép trừ muốn tìm số trừ ta làm nào?
GV từ em thực tính Bài tập 64 tr 34
GV gọi HS lên bảng giải
GV lưu ý HS rút gọn để phù hợp với tử mẫu có phân số cần tìm
Nhận xét làm HS
HS: 8 8 8 (km)
HS quan sát đề bảng phụ
Trả lời: Lấy tổng trừ số hạng biết
Trả lời: Lấy số bị trừ trừ hiệu
Cả lớp làm HS lên bảng giải a)
9 9 9 b)
15 15 15
c) 11 14 14 14
d) 5 14 19 21 3 21 21 21 Một vài HS nhận xét
Bài tập 63 tr 34
a)
12
1
4
= 32 b)
3
15 11
= 52 c)
4
5
= 201 d)
13
13
=
Bài tập 64 tr 34
a)7 9 9 b) 13 152 157 c) 1411 74143 d) 19
21 321
2’ 4 Hướng dẫn học nhà :
Nắm vững số đối phân số Thuộc biết vận dụng quy tắc phép trừ Làm tập: 76, 77, 78 tr 15 SBT
IV RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG:
GV: Dương Công Sanh Tuần : 27
(6)LUN TËP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố kiến thức phép cộng, phép trừ phân số Kỹ năng: Học sinh vận dụng tốt phép tính cộng, trừ phân số Thái độ: Trình bày cẩn thận, xác
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên : Bài soạn Bảng phụ
2 Học sinh : Học thuộc Làm tập ởnhà.
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định lớp : 1’ Kiểm diện 2 Kiểm tra cũ: 7’
Phát biểu quy tắc phép trừ phân số Viết cơng thức tổng qt Tìm x biết: a)
7 x
b) 13
45 x 45
Đáp án: a) x
b) 13
45 x 45
x = 7
x = 13 45 45
x =
x =
3 Bài mới:
TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 8’ HĐ Luyện tập.
GV treo bảng phụ ghi đề 65 Sgk
GV gọi vài HS đọc tóm tắt đề
GV: Muốn biết Bình có đủ thời gian để xem hết phim hay khơng ta làm nào? - Gọi HS thực giải
Nhận xét giải HS
Vài HS đứng chỗ đọc đề tóm tắt
HS : Phải tìm số thời gian Bình có tổng số thời gian Bình làm việc so sánh hai thời gian
HS trình bày
* Bài tập 65 tr 34 Số thời gian Bình có: 21h30 19h = 2h30’=
2giờ
Tổng số thời gian Bình làm việc xem phim:
12 12
1
= 136 (h)
Ta có: 25 136 13giờ
Nên Bình đủ thời gian để xem hết phim
8’ * Bài tập 66 tr 34
GV chia HS lớp làm nhóm
GV cho nhóm hoạt động
Các nhóm hoạt động nêu nhận xét:
Số đối số đối số
* Bài tập 66 tr 34
b a
4
5
11
(7)- Làm phiếu học tập - Cho HS lớp nhận xét nhóm
bằng số đó: baba
Cả lớp nhận xét làm nhóm
b a
4
5
11
0 Doøng
b a
4
5
11
0 Dòng 19’ GV treo bảng phụ đề tập
67 Sgk
Hỏi: Trong dãy phép tính có phép tính cộng, trừ ta thực nào? - Hãy điền vào chỗ trống để hồn thành phép tính?
- Nhấn mạnh bước thực cho HS nắm vững * Bài tập 68 tr 35
GV yêu cầu HS nêu lại thứ tự thực phép tính dãy tính (nếu có phép cộng phép trừ)
GV gọi HS lên bảng thực
Nhận xét giải HS
HS quan sát đọc đề
HS : Nếu dãy tính có phép cộng phép trừ ta thực từ trái sang phải
HS điền vào
HS HS : Nếu dãy tính có phép cộng phép trừ ta thực từ trái sang phải
HS1 : giải a HS2 : giải b HS3 : giải d
* Bài tập 67 tr 35
2 5
9 12 12
=2.4 ( 5).3 3.9 ( 15) 27
36 36 36 36
=20 36 9
* Bài tập 68 tr 35 a) 13
5 10 20
=
3 13
5 10 20
= 43 107 1320121420132029 b) 5
4 18 18
=3.9 ( 1).12 ( 5).2
36 36
d) 1 1 1 1
2 6
6 ( 4)
12 12
2’ 4 Hướng dẫn học nhà :
Nắm vững số đối phân số Thuộc biết vận dụng quy tắc phép trừ Làm tập: 79, 80, 81 tr 15 16 SBT
IV RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG:
§10 PHÐP NH¢N PH¢N Sè
I MỤC TIÊU:
GV: Dương Công Sanh Tuần: 28
Tiết : 86
(8)1 Kiến thức: HS nắm vững quy tắc phép nhân phân số
2 Kỹ năng: Có kỹ nhân phân số rút gọn phân số cần thiết Thái độ: Cẩn thận xác vận dụng
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên : Bài soạn SGK SBT
2 Học sinh : Học thuộc Làm tập nhà.
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Ổn định lớp : 1’ 2 Kiểm tra cũ: 5’
Phát biểu quy tắc trừ phân số? Giải tập 68c tr 35 SGK
c) 143 58 21
; (Đáp số:
56 19
) 3 Bài mới:
TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 20’ HĐ 1: Quy tắc
GV Ở tiểu học em học phép nhân phân số Em phát biểu quy tắc phép nhân phân số học?
Hoûi : Tính 74
GV yêu cầu HS làm ?1 GV gọi HS lên bảng làm GV: Quy tắc phân số có tử mẫu số nguyên
GV yêu cầu HS nêu quy tắc viết công thức tổng quát? GV cho HS làm ví dụ SGK
GV gọi HS lên bảng làm GV lưu ý rút gọn trước nhân
Trả lời : Muốn nhân phân số với phân số ta nhân tử với tử mẫu với mẫu
HS : 74 52..74 358
2
?1 a) 75 43..75 1528
3
b) 4225 103..2542 10
3
=
28 14
5
HS nêu quy tắc
HS làm theo hướng dẫn GV
1 HS leân bảng làm
1 Quy tắc: a) Ví dụ:
35
4
b) Quy taéc
Muốn nhân hai phân số ta nhân tử với nhân mẫu với
d b
c a d c b a
(b, d 0) Ví duï:
a) 25 7(3.52) 356 356
3
b)
3
5 24
15 24 15
8
(9)TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức GV cho HS làm ?2
GV gọi HS lên bảng làm lúc
Nhận xét làm HS
GV cho HS làm ?3
GV chia lớp thành nhóm sau GV yêu cầu em đại diện cho nhóm trình bày giải Sau vài phút hoạt động (chỉ u cầu nhóm)
GV kiểm tra làm nhóm
Cả lớp làm HS1 :
a) 134 115.13.4 14320 11
5
HS2 :
b) 5449 ( 635).(.5449) 35
6
= (15)(.97) 457
Các nhóm hoạt động
Ba nhóm, nhóm cử HS lên trình bày lời giải
Ba nhóm cịn lại đối chiếu lời giải nhận xét
Baøi ?3
a) 43 2833.(.43) 33
28
= 117(.11) 117 b) 3445 1517.34.45
17 15
=
3
2
1
c)
5
3
3
= (35)(.53) 259
10’ HĐ 2: Nhận xét:
GV cho HS tự đọc phần nhận xét SGK Sau yêu cầu phát biểu nêu tổng quát GV cho HS làm ?4
GV gọi HS lên bảng, em làm câu
HS1 : câu a HS2 : caâu b HS3 : caâu c
HS lớp tự đọc
1 HS nêu nhận xét viết dạng tổng quát
Cả lớp làm vào Ba HS lên bảng
HS1 :caâu a
(2) 73 (2)(73) 67
HS2 : b)
11 33
) ( ) ( 33
5
HS3 : c)
31 31
0 31
7
2 Nhận xét:
Muốn nhân số nguyên với phân số (hoặc phân số với số nguyên) ta nhân số nguyên với tử số phân số giữ nguyên mẫu số
.b a b a
c c
HĐ Củng cố
GV ghi đề tập 69 a, c, e
- Gọi HS thực HS TB thực giải Bài tập 69 tr 36a) 1
4 12
c) 16 3.16 3.4 12 17 4.17 1.17 17
(10)TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức - Nhận xét sửa chữa
làm HS Bài taäp 70 tr 37
GV yêu cầu HS đọc đề
GV hướng dẫn HS làm ví dụ SGK
Sau u cầu HS tìm cách khác
HS đọc đề
HS: 53
7
3 35
6
HS suy nghó tìm cách khaùc
e) ( 5) 5.8 1.8
15 15 3
Bài tập 70 tr 37
* 53
7
3 35
6
* 56
7
6 35
6
2’ 4 Học thuộc quy tắc công thức phép nhân phân sốHướng dẫn học nhà : Làm tập 69 b, d, g; 71 tr 34 SGK ; 83, 84, tr 17 SBT
IV RUÙT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG:
LUN TËP I MỤC TIEÂU:
1 Kiến thức: Củng cố khắc sâu phép nhân phân số
Kỹ năng: Có kỹ vận dụng linh hoạt kiến thức học phép nhân phân số tính chất phép nhân phân số để giải tốn
3 Thái độ: Cẩn thận xác vận dụng II CHUẨN BỊ :
1 Giáo viên : Bài soạn SGK SBT
2 Học sinh : Học thuộc Làm tập nhà.
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định lớp : 1’ 2 Kiểm tra 15 phút:
Tuần: 28 Tiết : 87
(11)Đề Đáp án Tính:
a)
b) 25 15 12
c) ( 14) 35 d) 25
16 75
2 Tìm x bieát: 21
7 x
1 (8 điểm) a) 12
7 35
b) 25 ( 7).( 25) ( 7).( 5) 35
15 12 15.12 3.12 36
c) ( 14) 6.( 14) 6.( 2) 12
35 35 5
d) 25 25.8 1.1 16 75 16.75 2.3
2 Tìm x biết: (2 điểm) 21
7 x
1
7
19 14 x x x
3 Bài mới:
TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 14’ HĐ 1: Chữa tập nhà.
GV nêu cách thực tập 71 a?
- Gọi HS tiến hành chữa - Nhận xét giải HS GV gọi HS tiến hành chữa tập 71b)
- Nhận xét giải HS GV ghi đề tập 83 a, b, c SBT trang 17
- Gọi HS yếu tiến hành giải
HS tính vế phải thực tìm số bị trừ
HS TB tính
HS Khá thực giải
HS yếu tiến hành giải
Bài 71 trang 37 Sgk
a) x
1 12
5 12 12 x
x x
b) 126
x
20 126 63
.63 126.( 20) x
x
Nên 126.( 20) 20 63
x Bài 83 trang 17 SBT.
a) 5 21
(12)TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức
- Nhận xét giải HS b)
15 15.8 3.1
16 25 16.( 25) 2.5 10
c) 21 21.8 3.1 24 14 24.14 3.2
13’ HÑ Luyện tập:* Bài tập 85 tr 17 SBT
GV treo bảng phụ yêu cầu HS hoàn thành sơ đồ để thực phép nhân
GV từ cho HS điền vào chỗ trống cho thích hợp
- Hãy áp dụng cho tập sau: a) (-15).3
5
b) 42
GV ghi đề tập 86 SBT trang 17
- Hãy nêu cách giải câu 86a) ? - Hãy nêu cách giải câu 86b) ?
HS thực
HS thực điền vào HS thực giải a) (-15).3
5 = (-15.3): = -45: = b) 42
7
= (42:7) (-6) = (-6) = -36
HS ta thực phép nhân trước sau đến phép cộng HS ta thực phép nhân trước sau đến phép trừ
* Bài tập 85 tr 17 SBT
Khi nhân với số nguyên với phân số ta có thể:
- Nhân số với tử rồi lấy kết
chia cho mẫu
- Chia số cho mẫu lấy kết nhân với tử.
* Bài tập 86 tr 17 SBT
a) 10 2 14 20
3 7 21 21
7 27
)
12 18 12 14 49 18 31 84 84 84
b
2’ 4 Học thuộc quy tắc công thức phép nhân phân sốHướng dẫn học nhà : Làm tập 86c,d, 87 tr 17 18 SBT
(13)Đ11 tính chất cđa PHÐP NH¢N PH¢N Sè I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: HS biết tính chất phép nhân phân số: Giao hoán, kết hợp, nhân với ; tính chất phân phối phép nhân phép cộng
2 Kỹ năng: Có kỹ vận dụng tính chất để thực phép tính hợp lý nhân nhiều phân số
3 Thái độ: Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép nhân phân số
II CHUAÅN BÒ :
1 Giáo viên : Bài soạn SGK SBT
2 Học sinh : Học thuộc Làm tập ởnhà.
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định lớp : 1’ 2 Kiểm tra : 6’
HS1 : Tính: a) 135 26 ; b) 722
Đáp số : a) 10 ; b) 494
HS2 : Phát biểu tính chất phép nhân số nguyên Viết dạng tổng quát Trả lời : * a.b = b.a ; * (a.b) c = a (b.c)
*a.1 = 1.a = a ; * a (b + c) = ab + ac 3 Bài mới:
TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 9’ HĐ 1: Các tính chất:
Hỏi : Tương tự phép nhân số nguyên, em phát biểu tính chất phép nhân phân số
GV ghi dạng tổng quát lên bảng
Hỏi : Trong tập hợp số nguyên tính chất
Trả lời : Tích phân số không đổi ta đổi chỗ phân số
HS2 : Muốn nhân tích hai phân số với phân số thứ ba, ta nhân phân số thứ với tích phân số thứ hai phân số thứ ba
HS3 : Tích phân số với
HS4: Muốn nhân phân số với tổng ta nhân phân số với số hạng tổng cộng kết Trả lời: dạng tập tính nhanh, tính hợp lý
1 Các tính chất: a) Tính chất giao hốn:
b a d c d c b
a . .
(b ; d 0)
b) Tính chất kết hợp
q p d c b a q p d
c b
a. . .
(b ; d ; q 0) c) Nhân với số 1:
b a b a b
a
1
1
(b 0)
d) Tính chất phân phối phép nhân phép cộng:
q p b a d c b a q p d c b a
(b ; d ; q 0) GV: Dương Công Sanh
Tuần: 28
(14)phép nhân số nguyên áp dụng dạng toán nào?
GV : Đối với phân số tính chất phép nhân phân số vận dụng 7’ HĐ : Áp dụng GV cho HS đọc ví dụ SGK
Sau làm ?2
GV gọi HS lên bảng làm giải thích
1 HS đọc to trước lớp Cả lớp nghiên cứu ví dụ HS lên bảng thực giải
2 Áp dụng: A = 117
41 11
7
= .413 11 11
7
= 413 11 11 = 41 41
B= 94
28 13 28 = 9 28 13
= .( 1) 2813 28
13
20’ HĐ 3: Củng cố
GV treo bảng phụ ghi 73 tr 38 yêu cầu HS chọn câu
HS : Câu câu thứ hai * Bài 73 tr 38
Tích hai phân số phân số có tử tích hai tử mẫu tích hai mẫu * Bài 75 tr 39 SGK
GV chia lớp thành nhóm GV lưu ý cho HS áp dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính cho nhanh
GV cho HS nhận xét đánh giá
Các nhóm hoạt động
Mỗi nhóm cử đại diện trình bày làm nhóm
Cả lớp nhận xét
* Baøi 75 tr 39 SGK X 12 24 9 18 36 25 72 35 144 12 18 72 35 144 49 288 24 36 144 288 576
* Baøi 76 tr 39 SGK GV cho HS giải A
Hỏi : Muốn tính hợp lý biểu thức ta phải làm thế nào?
Hỏi : Nhắc lại tính chất phép nhân phân số
Trả lời : Áp dụng tính chất phân phối phép nhân phân số HS : Phát biểu tính chất
* Bài 76 tr 39 SGK A = 113 1912
19 11 19
A = 97 118 113 1912
A = 1912 1919 19
7
=
2' Hướng dẫn học nhà :
Học thuộc tính chất, vận dụng thành thạo tính chất vào tập Làm 76 ; 77 tr 39
(15)LUN TËP I MỤC TIÊU:
Kiến thức: Củng cố khắc sâu phép nhân phân số tính chất phép nhân phân số
Kỹ năng: Có kỹ vận dụng linh hoạt kiến thức học phép nhân phân số tính chất phép nhân phân số để giải toán
Thái độ: Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép nhân phân số II CHUẨN BỊ :
1 Giáo viên : Bài soạn SGK SBT
2 Học sinh : Học thuộc Làm tập nhà
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định lớp : 1’ 2 Kiểm tra cũ: 7’
- Giải 76 B tr 39 SGK Ở câu B em cách giải khác không? Tại em lại chọn cách 1? Em nêu cách giải câu C?
Giaûi: B = .133
9 13
9 13
7
C2: B =
13 13
9 13
7
B =
13 13
9 13
7
B = 11735 11745 11715
B = .1 95
9 13 13
B =
9 13 : 117
13 : 65 117
65
3 Bài mới:
TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 12’ HĐ 1: Luyện tập
GV ghi đề tập
GV cho HS đọc nội dung toán
Hỏi : Bài toán có cách giải?
GV gọi HS thực giải
- Nhận xét làm HS GV treo bảng phụ
Hỏi : Hãy tìm chỗ sai lầm toán sửa lại cho
2 HS đứng chỗ đọc đề Trả lời : Bài tốn có hai cách giải
1 Thực thứ tự phép tính Áp dụng tính chất phân phối 2HS thực giải theo cách
HS đọc kỹ toán cách giải
1 Tính giá trị biểu thức Cách 1:
N = 12
4 3
N = 12
4 3
N = 12
12
N = 12 125 = 5 Caùch 2:
N = 12
4 3
N = 12 12.43
1
N = = Sửa sai GV: Dương Cơng Sanh
Tuần: 29
(16)4 15 2 13 133
= 54 21 13554 265
= 104130 25 13079
phát hiện: Dịng sai bỏ qn ngoặc thứ nhất, dẫn tới toán giải sai
HS thực sửa sai
4 13 13
4
13
4 5
5 13 13
4 13
13 26 26
13’ * Baøi 83 tr 41 SGK
GV gọi HS đứng chỗ đọc đề tóm tắt nội dung Hỏi : Bài tốn có đại lượng? Là đại lượng nào?
Hỏi : Có bạn tham gia chuyển động?
GV tóm tắt nội dung tốn vào bảng
(GV kẻ bảng v, t, s)
Hỏi : Muốn tính quãng đường AB ta làm nào?
Hỏi : Muốn tính quãng đường AB BC ta làm nào? GV cho HS thực giải - Nhận xét sửa chữa giải
1 HS đứng chỗ đọc tóm tắt nội dung tốn
Trả lời : Bài tốn có đại lượng là: Vận tốc (v) ; thời gian (t) ; quãng đường (s)
Trả lời : Có bạn tham gia chuyển động
HS tóm tắt vào bảng
v t s
Vieät 15km/h
3
h AC Nam 12km/h
3
h BC AB ?
Trả lời : phải tính quãng đường AC quãng đường BC
Đáp: Tính thời gian Việt từ A đến C thời gian Nam từ B đến C
HS trình bày giải
* Baøi 83 tr 41 SGK
Thời gian Việt từ A đến C là: 7h30’ 6h50’ = 40’ = 32 h Quãng đường AC là: 15 32 = 10 (km)
Thời gian Nam từ B đến C là: 7h30’ 7h10’ = 20’ = 31 h Quãng đường BC là:
12 13 = 4km
Quãng đường AB dài : 10km + 4km = 14km
10’ * Bài 81 tr 41 SGK GV cho HS đọc đề
Hỏi : Nêu cách tính diện tích chu vi mảnh đất hình chữ nhật
GV gọi HS lên bảng giải - Nhận xét sửa chữa giải
HS đọc đề
Trả lời : DT = chiều dài x chiều rộng
CV = 2.(chiều dài + chiều rộng) HS trình bày
* Bài 81 tr 41 SGK
Diện tích hình chữ nhật là:
2 1
( )
4 32 km
Chu vi hình chữ nhật là:
1 3
2 ( )
4 8 km
(17)2’ Cần đọc kỹ đề trước giải để tìm cách giải đơn giảnHướng dẫn học nhà : Làm tập 80 ; 82 (40 41) SGK ; 79 ( SGK)
IV RUÙT KINH NGHIEM BO SUNG:
Đ12 PHéP CHIA PHÂN Sè
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: HS hiểu khái niệm số nghịch đảo biết cách tìm số nghịch đảo số khác Kỹ năng: HS hiểu vận dụng quy tắc chia phân số Có kỹ thực chia phân số Thái độ: Cẩn thận xác vận dụng
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Bài soạn SGK Bảng phụ
2 Học sinh: Học thuộc làm tập nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định: 1’ Kiểm tra cũ: 3’
HS1 : Phát biểu quy tắc phép nhân phân số Viết công thức tổng quát Bài mới:
* Giới thiệu bài: Đối với phân số có phép tốn số ngun Vậy phép chia phân số thay phép nhân phân số không? Chúng ta trả lời câu hỏi qua học hôm TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức
10’
HĐ 1: Số nghịch đảo GV cho HS làm ?1
GV gọi HS lên bảng làm GV nói: 18
số nghịch đảo 8 ; 8 số nghịch đảo 18
* Hai số 18
số
Cả lớp làm vào HS lên bảng thực HS ý nghe GV giảng
1 Số nghịch đảo
a) Ví dụ: * (8) 81 88
= * 74 41
7
= Ta nói 18
số nghịch đảo
GV: Dương Công Sanh
Tuần : 29 Tiết: 90
(18)nghịch đảo
GV gọi HS đứng chỗ làm ?2
Hỏi : Vậy hai số nghịch đảo nhau?
GV gọi HS vận dụng định nghóa giải tập ?3
GV gọi HS đứng chỗ trả lời
GV gọi HS nhận xét
GV lưu ý HS cách trình bày tránh sai lầm viết số nghịch đảo 71 không nên viết
7 =
1
1 HS đứng chỗ điền vào chỗ
HS phát biểu định nghĩa Vài HS nhắc lại định nghĩa HS đứng chỗ trả lời Số nghịch đảo
7
laø 17 =
Số nghịch đảo 5 15 Số nghịch đảo 1011
11 10
Số nghịch đảo ba ab (a ; b Z ; a ; b 0) HS nhận xét
HS nghe GV trình bày
b) Định nghóa:
Hai số nghịch đảo tích chúng
Ví dụ:
Số nghịch đảo
7
laø 17 =
Số nghịch đảo 5 15 Số nghịch đảo 1011
11 10
Số nghịch đảo ba ab (a ; b Z ; a ; b 0)
17’
HĐ 2: Phép chia phân số GV chia lớp thành nhóm thực phép tính sau:
- Nhóm chẵn tính: :43
(cách học tiểu học)
- Nhóm lẻ tính: .34
GV gọi HS so sánh kết kết luận
Hỏi : Em có nhận xét mối quan hệ phân số 43
3
?
Hỏi : Ta thay phép chia phân số :43
7
phép tính nào?
GV cho làm thêm ví dụ 6 : 53
HS thực Nhóm chẵn :43
7
= 72..34 218
Nhóm lẻ .34 27..43 218
2
HS so saùnh
4 :
= 34
(=218 ) Trả lời : phân số
4
34 số nghịch đảo Trả lời : Đã thay phép chia
4
cho phép nhân
7
với số nghịch đảo
4
laø
3
HS: 6 : 53 =
1
: 53 =
1
2 Phép chia phân số: a) Ví dụ: Tính
* :43
= 72..34218 * 34 72..34 218
7
Neân :43
= 34
b) Quy taéc:
(19)Hỏi : Qua ví dụ, em phát biểu quy tắc chia phân số cho phân số?
GV gọi HS viết dạng tổng quát
Gọi vài HS nhắc lại quy tắc
.35
= 330 = 1
HS phaùt biểu SGK
1 HS lên bảng viết Vài HS nhắc lại quy tắc
số ngun cho phân số, ta nhân số bị chia với số nghịch đảo số chia
c ad c d a d c a bc ad c d b a d c b a : :
(b o ; d ; c 0)
* Baøi ?5
GV treo bảng phụ ?5 Gọi HS lên bảng điền vào chỗ bảng phụ
GV bổ sung thêm câu d
Hỏi : Qua ví dụ em nêu nhận xét: Muốn chia phân số cho số nguyên ta làm nào?
Hỏi : Em viết dạng tổng quát
GV cho HS làm ?6
GV gọi HS đồng thời lên bảng
- Nhận xét làm HS
4 HS lên bảng điền vào chỗ
Trả lời : Muốn chia phân số cho số nguyên khác ta giữ nguyên tử phân số nhân mẫu với số nguyên
HS c bac b
a
: (c 0) Cả lớp làm nháp HS lên bảng giải
* Baøi ?5
a) 12 34 2 :
b) 34 1516 4 :
c) 2 : 7412.7427 d) 2 : :
* Nhận xét: c b a c b a
: (c 0) * Baøi ?6
a) 127 710 12 :
b) 7 : 143 7.143 23 c) :9 7.39 211
7
12’ HĐ 3: Luyện tập; củng cố GV cho HS làm 85 tr 43 GV yêu cầu HS tìm cách giải khác Có thể HS tìm nhiều cách viết
GV gọi HS lên bảng
GV u cầu HS nhắc lại định nghĩa số nghịch đảo quy tắc chia hai phân số
Cả lớp làm nháp
4 HS lên bảng giải
Vài HS nhắc lại định nghóa quy tắc
* Baøi 85 tr 43
* :67
5 35 * ) )( ( 35
* :17
5 : 35
* :35
7 35 2’ Học thuộc định nghĩa số nghịch đảo ; quy tắc chia phân sốHướng dẫn học nhà :
(20)IV RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG:
LUN TËP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: HS biết vận dụng quy tắc chia phân số giải tốn
2 Kỹ năng: Có kỹ tìm số nghịch đảo số khác có kỹ thực phép chia phân số , tìm x
3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác giải tốn II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Bài soạn SGK Bảng phụ
2 Học sinh: Học thuộc làm tập nhà III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra cũ: 6’
Giải 86 tr 43 Tìm x biết: a) 74
x x =
7
b) : 12 23
3
x
x Bài mới:
TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 29’ HĐ 1: Luyện tập
* Bài tập 90 tr 43
GV cho lớp làm vào Sau gọi HS lên bảng từ HS yếu trung bình đến HS
Trong HS làm tập, GV quan sát, xem HS nhắc nhở
-> Nhận xét làm HS
Cả lớp làm nháp HS lên bảng giải Câu a: HS yếu Câu c: HS trung bình Câu d, g: HS
* Bài tập 90 tr 43) a) x 73 32 x = .37
3 :
=
9 14
c) : 14
2 x
x = 14
1 :
2
= 58 d) 32 51
7
x
15 10 15
3
x
60 91 15
13
x
x
g) : 16 5
x
Tuaàn : 29
(21)5 :
x =
30 19
x = 75: 3019 75 3019 133150
* Bài tập 92 tr 44
Hỏi: Bài toán toán dạng ta biết?
Hỏi: Toán chuyển động gồm đại lượng nào?
Hỏi: Ba đại lượng có quan hệ nào? Viết cơng thức biểu thị mối quan hệ đó? Hỏi : Muốn tính thời gian từ trường nhà với vận tốc 12km/h trước hết ta cần tính gì?
GV gọi HS lên bảng trình bày giải
Trả lời : Dạng toán chuyển động
Trả lời : Gồm đại lượng s, v t
HS viết công thức s = v t Trả lời: Trước hết phải tính đường Minh từ nhà tới trường Sau tính thời gian từ trường nhà
1 HS lên bảng giải
* Bài tập 92 tr 44
Quãng đường Minh từ nhà tới trường là:
10 51= (km)
Thời gian Minh từ trường nhà là:
2 : 12 = 121 = 61
* Bài tập 93 tr 44
GV chia lớp thành nhóm Các nhóm giải 93 tr 44 GV gọi đại diện nhóm lên trình bày giải
GV cho HS lớp nhận xét sửa sai
Các nhóm hoạt động
Mỗi nhóm cử đại diện (nhóm trưởng) lên trình bày giải HS lớp nhận xét, sửa sai
* Bài tập 93 tr 44
a)
7 :
= 358 25
4 35
8 :
b) :5 98 7
= 51 98 76 71 98
5
= 98 91
8 7
7’ HĐ 2: Củng cố
Bài 1: Hãy chọn kết kết sau: Số nghịch đảo của: 31 14 A) 12 ; B) 12 ; C)
2
Bài 2: Bài giải hay sai:
3 :
= :31 :
= 13 76 74 107
4
Hỏi : Giải nào?
HS Trả lời : Câu B: 12
HS quan sát phát giải sai (phép chia tính chất phân phối)
1 HS giải lại:
*Chú ý:
Khơng nhầm lẫn tính chất phép nhân phân số sang phép chia phân số
Phép chia tính chất phân phối
(22)7 : 3 :
2’ 4 Xem lại giải Hướng dẫn học nhà :
Làm tập 89 ; 91 tr 43 44) SGK Laøm baøi 98 ; 99 ; 100 (t 20 21) SBT IV RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG
ĐĐ13 HỗN Số Số THậP PHÂN PHầN TRĂM
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: HS hiểu khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm
2 Kỹ năng: Có kỹ viết phân số (có giá trị tuyệt đối lớn 1) dạng hỗn số ngược lại, biết ghi số thập phận
3 Thái độ: Thấy quan hệ hỗn số , phân số số thập phân II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Bài soạn SGK Máy chiếu
2 Học sinh: Học thuộc làm tập nhà Bảng III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra cũ: 6’
HS1: Em cho ví dụ hỗn số, số thập phân, phần trăm học bậc Tiểu học ? ( Mỗi loại cho ví dụ )
HS2: Viết phân số
4 dạng hỗn số? Viết hỗn số
4 dạng phân số?
Hỏi: Em nêu cách viết phân số lớn dạng hỗn số Ngược lại, muốn viết hỗn số dạng phân số em làm nào?
( Trả lời: - Muốn viết phân số lớn dạng hỗn số (gồm phần nguyên kèm theo phân số nhỏ 1) ta viết cách: chia tử cho mẫu, thương tìm phần nguyên hỗn số, số dư tử phân số kèm theo, mẫu giữ nguyên
- Muốn viết hỗn số dạng phân số ta nhân phần nguyên với mẫu cộng với tử, kết tìm tử phân số, cịn mẫu mẫu cho.)
3 Bài mới:
* Đặt vấn đề: Các khái niệm hỗn số ; số thập phân ; phần trăm em biết tiểu học Trong tiết ôn tập lại hỗn số ; số thập phân mở rộng cho số âm
Tuaàn : 30 Tieát: 92
Ngày soạn:21/ / 2010
Có là: 9 21 2, 25 225%
(23)TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 3’ HĐ 1: Hỗn sốHỏi : Hãy viết phân số
4
dưới dạng hỗn số?
GV : hướng dẫn cách đọc “một ba phần tư”
Hỏi: Đâu phần nguyên? Đâu phần phân số ?
GV nhắc lại cách viết phân số dương lớn dạng hỗn số
HS thực phép tính chia cho
Vaäy:
4
= +
4
=
4
HS đứng chỗ trả lời HS quan sát
1 Hỗn số: *
4
viết dạng sau:
dư thương Vậy :
4
= + 43 = 43
phần nguyên phần phân số của
4
4
10’ * Củng cố: Cho HS làm ?1
Viết phân số sau dạng hỗn số: ; 215
4 17
Hỏi : Khi em viết phân số dương dạng hỗn số?
GV: Ngược lại ta viết hỗn số dạng phân số
GV cho HS laøm ?2
Viết hỗn số dạng phân số : ; 453
7
GV giới thiệu số 2
7
; 4
5
hỗn số Chúng có số đối :
5 ;
GV treo bảng phụ ghi ý GV cho áp dụng: Viết hỗn số sau dạng phân số: 2 74 ; 4 53
Cả lớp làm bảng HS lên bảng trình bày lời giải
4 4 4 17
;
5 5 21
Trả lời : Khi phân số lớn (hay phân số có tử lớn mẫu)
HS lớp làm bảng HS lên trình bày giải
Cả lớp làm
1 HS lên bảng giải theo hướng dẫn giáo viên
*Ví dụ: Viết phân số sau dạng hỗn số
a) 414
4 4 17
b) 451
5 21
* Ví dụ :Viết hỗn số dạng phân số
a) 742.774187 b) 534.553235
* Chú ý:
Khi viết phân số âm dạng hỗn số, ta cần viết số đối dạng hỗn số đặt dấu “” trước kết nhận
Ví dụ: a)
4
=
4
neân
4
= 1
4
(24)GV hoạt động nhóm 10 giây để hồn thành tập sau: - Viết hỗn số sau dạng phân số
10
- Viết phân số sau dạng phân số 203
100
4 18
7
; 43 23
5
HS hoạt động nhóm 10 giây (Mỗi bàn nhóm – làm bảng con)
7 17
10 10
203
2 100 100
10’ HÑ 2: Số thập phân
Hỏi : Em viết phân số
1000 73 ; 100
150 ; 10
3
thành phân số mà mẫu lũy thừa 10?
GV: Các phân số mà em vừa viết gọi phân số thập phân
Hỏi : Phân số thập phân gì? GV : Các phân số thập phân viết dạng số thập phân : 0,3
10
;
152
1,52 100
73
0, 073; 0,0164
1000
164 10000
Hỏi : Nhận xét thành phần số thập phân
Hỏi : Nhận xét số chữ số phần thập phân so với số chữ số mẫu phân số thập phân
GV cho HS laøm ?3
Viết phân số sau dạng phân số thập phân:
100000 261 ; 1000
13 ; 100
27
GV cho HS laøm ?4
GV gọi HS lên bảng giải HS lớp làm bảng
HS thực
3
1 10
73 ; 10
150 ;
10
3
HS nghe GV giới thiệu HS đứng chỗ trả lời
Một vài HS đứng chỗ nhận xét
HS đứng chỗ trả lời
- Cả lớp làm bảng
0,27 ; 0,013 ; 0,00261 - Cả lớp làm bảng HS lên bảng giải
1,21 = 100121 ; 0,07 = 1007
2 Số thập phân
a) Ví dụ:
1000 73 ; 100
150 ; 10
3
b) Phân số thập phân phân số mà mẫu lũy thừa 10
c) Các phân số thập phân viết dạng số thập phân
Ví dụ: 1,52
100 152 ;
3 , 10
3
73
0, 073; 0,0164
1000
164 10000
* Số thập phân gồm hai phần: Phần số nguyên viết bên trái dấu phẩy
Phần thập phân viết bên phải dấu phẩy
Số chữ số thập phân chữ số mẫu phân số thập phân
(25)* Baøi 94 tr 46
GV gọi HS lên bảng giải -> Nhận xét làm HS * Bài 95 tr 46
GV gọi HS lên bảng giải -> Nhận xét làm HS * GV treo bảng phụ ghi sẵn đề bài: Nhận xét cách viết sai, sai sửa
a) 3
4
b) 2
2 2
GV nhấn mạnh:
1 13 11
3 ;
4 4
* Bài 96 tr 46
GV gọi HS lên bảng giải -> Nhận xét làm HS
Cả lớp làm bảng HS lên bảng giải
Cả lớp làm bảng HS lên bảng giải
1 HS lên bảng ghi vào bảng phụ
a) Sai Sửa lại 3 +
4
b) Đúng
Cả lớp làm bảng HS lên bảng giải
7
2 3 3;
16 15
11 11
* Baøi 95 tr 46
3 27 12 25
6 ;
4 13 13
* Nhận xét cách viết hay sai, sai sửa lại cho đúng:
a) 3
4
b) 2
2 2
Giải: a) Sai Sửa lại 3 +
4
b) Đúng * Bài 96 tr 46 3dm = 0,3
10m m 85cm = 85 0,85
100cm cm 52mm = 52 0,052
1000m m 2’ 4 Hướng dẫn học nhà :
Học thuộc kiến thức ghi nhớ Làm 96 tr 46 SGK ; 111 ; 112 tr 21 SBT
Chuaån bị nội dung lại 13 Hỗn số Số thập phân Phần trăm
IV RÚT KINH NGHIỆM BO SUNG:
(26)ĐĐ13 HỗN Số Số THậP PHÂN PHầN TRĂM (tt)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: HS hiểu khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm
2 Kỹ năng: Có kỹ viết phân số (có giá trị tuyệt đối lớn 1) dạng hỗn số ngược lại, biết ghi số thập phận, phần trăm
3 Thái độ: Thấy quan hệ hỗn số , phân số số thập phân, phần trăm II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Bài soạn SGK
2 Học sinh: Học thuộc làm tập nhà Bảng III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra cũ: 6’
Nêu cách viết phân số dạng hỗn số ngược lại Định nghĩa phân số thập phân? Nêu thành phần số thập phân?
Làm tập 111 SBT
* 1h15ph = 41 h ; *2h20ph = 31h ; *3h12ph = 51h Bài mới:
TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 3’ HĐ 1: Phần trăm
GV giới thiệu ký hiệu % GV cho HS làm ?5
GV gọi HS lên bảng trình bày -> Nhận xét làm HS
HS dọc phần trình bày SGK HS làm nháp
1 HS lên bảng giải
6,3 = 1063 = 100630 = 63% 0,34 = 10034 = 34%
3 Phần trăm:
Những phân số có mẫu 100 cịn viết dạng phần trăm Ký hiệu: %
Ví dụ: 1003 = 3%
100 170
= 170%
18’ * Củng cố: GV cho HS đọc đề tập 98 SGK
HS đọc đề Bài 98 SGK tr 46- Huy động số trẻ tuổi học lớp đạt: 91% Có số trẻ Tuần : 30
Tieát: 93
Ngày soạn:22/ / 2010
Có là: 9 21 2, 25 225%
(27)- Cho HS tiến hành thực ghi số liệu phần trăm -> Nhận xét làm HS * Bài tập 104 tr 47SGK
GV gọi HS tiến hành giải
-> Nhận xét làm HS GV chia lớp thành nhóm làm 105
GV cho HS nhận xét chấm điểm làm em Kiểm tra làm nhóm
- HS thực ghi
HS lớp làm bảng 3HS TB tiến hành giải
Các nhóm hoạt động theo yêu cầu GV
Mỗi nhóm cử đại diện lên bảng giải
ở độ tuổi 11 – 14 TNTH: 82% - Huy động số HS TNTH năm vào đạt: 96%
- Bảo đảm tỉ lệ TNTHCS hàng năm từ 94% trở lên
Baøi 104 SGK tr 47.
* 257 10028 = 0,28 = 28% *
4 19
= 4,75 = 475% * 6526 = 0,4 = 40%
Baøi 105 SGK tr 47
* 7% = 1007 = 0,07 * 45% = 10045 = 0,45 * 215% = 100216 = 2,16 15’ HĐ 2: Luyện tập
Dạng 1: Cộng hai hỗn số
Bài 99 tr 47:
GV cho HS làm 99 Bạn Cường làm: 315 + 232 165 38
= 51513
15 88 15 40 15 48
a) Bạn Cường tiến hành cộng hai hỗn số nào?
GV cho HS tiến hành làm câu b Hỏi: Có cách tính nhanh không?
HS lớp xem giải bạn Cường 2’
Trả lời : Bạn cường viết hỗn số dạng phân số tiến hành cộng hai phân số khác mẫu
HS cộng phần nguyên với phần nguyên, cộng phần phân số kèm theo
1 Coäng hai hỗn số
Bài 99 tr 47:
* 351 + 232 165 38
= 51513
15 88 15 40 15 48
* Tính nhanh:
3 51 + 32 = 21510 15
3
3
= (3 + 2) +
15 10 15
3 = + 1513 = 51513 2’ 4 Học theo SGK ghiHướng dẫn học nhà :
Làm 100 tr 47 SGK , chuẩn bị cho tiết luyện tập
IV RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG:
(28)LUN TËP C¸C PHÐP TÝNH Về PHÂN Số Và Số THậP PHÂN
Với sợ trợ giúp máy tính casio
I MUẽC TIÊU:
1 Kiến thức: Thơng qua tiết luyện tập, HS biết cách thực phép tính với hỗn số, biết tính nhanh cộng (hoặc nhân) hai hỗn số
2.Kỹ năng: HS ln tìm cách khác để tính tổng (hoặc hiệu) hai hỗn số
HS biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo tính chất phép tính quy tắc dấu ngoặc để tính giá trị biểu thức cách nhanh
HS củng cố kiến thức viết hỗn số dạng phân số ngược lại Viết phân số dạng số thập phân dùng ký hiệu phần trăm (ngược lại: Viết phần trăm dạng số thập phân)
3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác làm tốn Rèn tính nhanh tư sáng tạo giải tốn
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Bài soạn SGK Bảng phụ
2 Học sinh: Học thuộc làm tập nhà III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định: 1’
2 Kiểm tra bà cũi: Kết hợp với việc luyện tập Bài mới:
TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 15’ HĐ 1: Luyện tập
Daïng 2: Nhân, chia hai hỗn số
GV cho HS đọc GV ghi lên bảng
a) 51 3.3
2 ; b) :
-> Nhận xét làm HS
* Bài tập 102 tr 47:
GV cho HS đọc đề 102 tr 47 GV ghi đề lên bảng Gọi HS lên bảng giải
HS đứng chỗ đọc đề Hai HS lên bảng giải
Một vài HS đứng chỗ nhận xét
HS đứng chỗ đọc đề HS nhắc lại
1 HS lên bảng thực hiện: nhân
2 Nhân, chia hai hỗn số
Baøi 101 tr 47 SGK: a) 343
2
= 154 11
= 2085
8 165
15 11
b) :492
3
= :389 19
= 193 389 11 2323
* Bài tập 102 tr 47: Tính nhanh:
4
7
= 4.2 +
7
.2 = +
7
Tuaàn : 30
(29)-> Nhận xét làm HS số nguyên cho phần nguyên vànhân số nguyên cho phần phân số kèm theo cộng lại 27’ Dạng 3: Tính giá trị biểu thức
* Bài tập 100 tr 47
GV cho lớp làm 100 tr 47 SGK
- Hãy nêu cách giải tập trên?
GV gọi HS lên bảng giải HS1 tính bài:
A =
HS2 tính bài:
B = 692
5
10
-> Nhaän xét làm HS
1 HS đọc kỹ đề Cả lớp làm nháp
- Dùng quy tắc mở dấu ngoặc thực phép trừ hợp lý HS lên bảng giải
HS1 : Baøi A
HS2 : Bài B
2 Tính giá trị biểu thức: Bài tập 100 tr 47
A =
= 472
= 394
7
8 =
9 9
= (3 3) + 99 9495
B = 692
5
10
= 253 9
10
= + 53 = 53 * Baøi 103 tr 47
GV gọi HS lên bảng giải chia số cho 0,5 ta việc nhân số với Ví dụ:
37 : 0,5 = 37 = 74 102 : 0,5 = 102 = 204 Hãy giải thích vậ? Sau HS giải thích
GV nâng lên tổng quát a : 0,5 = a :
2
= a
Tương tự chia a cho 0,25 ; cho 0,125 em làm nào? Hỏi : Em cho ví dụ
GV chốt lại: Cần phải nắm vững cách viết số thập phân phân số ngược lại GV nêu vài số thập phân thường gặp mà biểu diễn phân số :
0,25 = 41 ; 0,5 = 21 ;
1 HS đứng chỗ đọc đề Cả lớp làm nháp
HS giải thích 37 : 0,5 = 37 :
2
= 37 102 : 0,5 = 102 : 21 = 102.2
HS a : 0,25 = a : 41 = a a : 0,125 = a : 81 = a Ví dụ: 32 : 0,25 = 32.4 = 128 124 : 0,125 - 124 = 992
* Bài 103 tr 47
* Vì 37 : 0,5 = 37 :
2
= 37 = 74
* Vì 102 : 0,5 = 102 : 21 = 102 = 204
Tổng quát: a : 0,5 = a
2
= a
(30)0,75 =
4
; 0,125 = 81
2’
4 Hướng dẫn học nhà :
Ôn lại dạng tập vừa làm
Làm tập 111 ; 112 ; 113 tr 49 - 50SGK Chuaån bị tiết Luyện tập (tt)
IV RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG:
LUN TËP C¸C PHÐP TÝNH VỊ PHÂN Số Và Số THậP PHÂN
Với sợ trợ gióp cđa m¸y tÝnh casio (tt)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Thơng qua tiết luyện tập, HS rèn luyện kỹ thực phép tính phân số số thập phân
2 Kỹ năng: HS ln tìm cách khác để tính tổng (hoặc hiệu) hai hỗn số HS biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo tính chất phép tính quy tắc dấu ngoặc để tính giá trị biểu thức cách nhanh
3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác làm tốn Rèn tính nhanh tư sáng tạo giải tốn
II CHUẨN BỊ:
3 Giáo viên: Bài soạn SGK Bảng phụ
4 Học sinh: Học thuộc làm tập nhà
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: 1’
2 Kiểm tra cũ: Kết hợp với việc luyện tập Bài mới:
TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức HĐ 1: Luyện tập phép tính
về hỗn số
1 Các phép tính h n sốỗ Tuần : 31
Tiết: 95
(31)12’ * Bài tập 108 tr 48
GV treo bảng phụ 108 GV chia lớp thành nhóm
Các nhóm nghiên cứu vài phút
GV gọi đại diện nhóm treo bảng nhóm
GV gọi HS nhận xét làm nhóm
HS quan sát đề
Các nhóm nghiên cứu thảo luận
Mỗi nhóm cử đại diện lên bảng thực
Bảng nhóm
a) Tính tổng: 395
Caùch 1: 395
4 = 32 = 36 11 36 191 36 128 36 63 Caùch 2: 395
4 =1 36 20 36 27 = 53611
36 47
b) Tính hiệu: 1109
5
Caùch 1: 1109
6 = 10 19 23
= 11514 30 58 30 57 30 115 Caùch 2: 1109
6
=
30 27 30 25
= 11514
30 28 30 27 30 55
Các nhóm khác nhận xét lẫn 10’ HĐ 2: Dạng tốn tìm x biết
* Bài tập 114 tr 22 SBT
GV cho HS laøm baøi 114
GV gọi HS đứng chỗ nêu cách làm câu a
GV gọi HS lên bảng trình bày câu d
1 HS đứng chỗ nêu cách giải
Vài HS nhận xét bổ sung cần
1 HS lên bảng trình bày giải
Vài HS nhận xét
2 Dạng tốn tìm x
* Bài tập 114 tr 22 SBT
a) 0,5x 32x37
3 2 x x 2 x 7 x x
x = : 61 37
7
( 6) x = 14
d) 281 x
(4)
7 1 x
37x 71
7 x
x = 76:73
x = 2 10’ HĐ Các phép tính số thập
phân.
GV treo bảng phụ ghi đề
112 tr 149 Cả lớp đọc kỹ đề
* Baøi112 tr 49
(32) Hãy kiểm tra phép cộng sử dụng kết phép tính để điền số thích hợp vào trống
* (36,05 + 2678,2) + 126 =? (126 + 36,05) + 13,214 =? (678,27 + 14,02) + 2819,1=? 3497,37 678,27 =?
GV cho HS thực giải
Cả lớp kiểm tra phép cộng nháp
1 HS đứng chỗ cho biết kết hay sai
HS trình bày giải
= 2840,25 (theo c) * (126 + 36,05) + 13,214 = 126 + (36,05 + 13,214) = 126 + 49,264 (theo b) = 175,264 (theo d)
* (678,27 + 14,02) + 2819,1= = (678,27 + 2819,1) + 14,02 = 3497,37 + 14,02
= 3511,39 (theo c, g) * 3497,37 678,27 = 2819,1 (theo c) 10’ HĐ Thực dãy phép tính.
* Bài tập 114 tr 50
Tính (-3,2) 6415 +
3 : 15
4 ,
0
Hoûi : Em có nhận xét tập trên?
Hỏi : Em định hướng cách giải
GV chuù ý khắc sâu:
+ Thứ tự thực phép tính + Rút gọn phân số (nếu có) dạng phân số tối giản trước thực phép cộng (trừ) phân số
+ Trong toán phải nghĩ đến tính nhanh
Hỏi : Tại 114 em không đổi phân số tra số thập phân
GV kết luận: Quan sát toán, suy nghĩ định hướng cách giải toán điều quan trọng làm
Bài tập gồm phép tính cộng ; trừ, nhân, chia, số thập phân, phân số hỗn số Biểu thức bên cịn có dấu ngoặc
Trả lời : đổi số thập phân hỗn số phân số áp dụng thứ tự thực phép tính Cả lớp làm vào
1 HS lên bảng giải
1 HS nhận xét cách trình bày nội dung làm bạn
Vì dãy tính có 54
3
đổi số thập phân cho ta kết gần Vì khơng sử dụng cách
* Bài tập 114 tr 50
(-3,2) 6415 + :32 15
4 ,
0
= :113
15 34 10
8 64
15 10
32
= 113
15 34 4
=
20 20 15
2
=
20 20
8 15
(33)2’ 4 Hướng dẫn học nhà :
Xem lại tập giải với phép tính phân số Làm tập 111 tr 49 SGK ; 110 tr 49 SGK
Ôn lại lý thuyết Tiết sau kiểm tra tiết
IV RUT KINH NGHIEM BO SUNG:
KIểM TRA CHƯƠNG III
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Cung cấp thông tin nhằm đánh giá mức độ nắm vững hệ thống phân số (phân số nhau, rút gọn phân số, cộng, trừ, nhân chia phân số) Nắm vững hiểu khái niệm phân số, hỗn số, số thập phân, phần trăm
2 Kỹ năng: Cung cấp thông tinh mức độ thành thạo kỹ tính đúng, nhanh, vận dụng linh hoạt định nghĩa, tính chất vào giải tốn giải tốn phân số
3 Thái độ: Rèn luyện tính kiên trì, linh hoạt, cẩn thận, xác phán đoán lựa chọn phương pháp hợp lý
II CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên: Đề kiểm tra Đáp án
2.Học sinh: Giấy bút làm bài, học thuộc kỹ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định lớp: 1’ Kiểm diện: Phát đề
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CHỦ ĐỀ
NHẬN BIẾT THÔNG
HIỂU VẬN DỤNG TỔNG SỐ
TN TL TN TL TN TL TN TL
Khái niệm phân soá 0.75
2
2 0.5
7 2.25 Rút gọn phân số, so sánh
phân soá
2 0.5
1
1 0.25
1
3 0.75
2 Caùc phép tính phân số
0.5
1
0.25
2
0.25
1
1
4
TOÅNG SOÁ
1.75
2
1.5
3
0.75
1 14
4
6 GV: Dương Công Sanh
Tuaàn : 31
(34)ĐỀ KIỂM TRA. A.Trắc nghiệm: (4 điểm)
Bài 1. Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời mà em cho đúng.
1 Trong cách viết sau cách viết cho ta phân số: A 9,5
11 ; B
8
; C
2; D
6 Nghịch đảo số 62
3 laø: A
20; B
3 20
; C
12; D 12
3 Keát phép tính 3.5
bằng: A
27
; B
15 27
; C 15
9 ; D
5
4 Số nguyên x mà: 35 18
7 x
laø:
A -4; B -5; C -2; D -200
5 Cho 12 24
x
, giá trị x là:
A 12; B 11; C 10; D Tìm phân số tối giản phân số sau?
A
6; B
14 63
; C 17
51; D 13 15 Hỗn số 112
15
viết dạng phân số là: A 27
15 ; B
27 15
; C
15; D
3 15
8 Tổng số đối số 1;
laø: A
12; B 12
; C 0; D
7
Bài (1điểm) Câu đúng, câu sai? Đánh dấu “X” vào ô vng câu thích hợp
Câu Đúng Sai
a) Muốn cộng hai phân số mẫu ta cộng tử với tử, cộng mẫu với mẫu b) Số 100 phân số
c) Muốn nhân hai phân số ta nhân tử với tử, nhân mẫu với mẫu d)
4
Bài (1 điểm) Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống phát biểu sau: a) Hai số đối ……… b) Hai số nghịch đảo ………
B.Tự luận: ( điểm)
(35)Câu 2: (2điểm) Tìm x biết : 32x 21101
Câu 3: (2điểm) Tính giá trị biểu thức :
A =
2
2
3
; B = :41
5
6
IV ĐÁP ÁN VAØ BIỂU ĐIỂM:
A.Trắc nghiệm: (4 điểm)
Bài 1: (2điểm) Mỗi câu 0,25 điểm
1 C; B; D; A; 5.C; D; B; B
Bài 2: (1điểm) Mỗi câu 0,25 điểm
a) Sai ; b) Đúng; c) Đúng; d) Đúng
Bài 3: (1điểm) Mỗi câu 0,5 điểm a) Hai số đối hai số có tổng 0 b) Hai số nghịch đảo hai số có tích 1
B.Tự luận: ( điểm)
Câu 1: (2điểm) Rút gọn phân số a) 15 75
; b) 6.3 12 6(3 2)
6.5.7 6.5.7
Caâu 2: (2điểm) Tìm x biết : 32x 21101
2 1 2
3 10
2
:
5
x x
x x
Câu 3: (2điểm) Tính giá trị biểu thức :
A = 2 2
5 5
;
B = 24 31 :3 16 25 : 10 32 18 33
5 5 5 5
V KẾT QUẢ KIỂM TRA:
Lớp Sĩ số SL GiỏiTL% SL KháTL% SLTrung BìnhTL% SL YếuTL% SL KémTL% SLTB trở lênTL% 6A1 36
6A2 37 6A3 37 TC 113
VI RUÙT KINH NGHIỆM:
GV: Dương Công Sanh Tuần : 31
(36)Đ14. TìM GIá TRị PHÂN Số CủA MộT Số CHO TRƯớC
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: HS nhận biết hiểu quy tắc giá trị phân số số cho trước
2 Kỹ năng: Có kỹ vận dụng quy tắc để tìm giá trị phân số mộ số cho trước Thái độ: Có ý thức áp dụng quy tắc để giai số tốn thực tiễn
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Bài soạn SGK Bảng phụ ghi kiểm tra Học sinh: Học thuộc làm tập nhà
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra cũ: 5’
HS1 : Lên bảng điền vào ô trống bảng phụ :5 45
:5
HS2 : Từ cách làm trên, điền từ thích hợp vào ô trống nhân số tự nhiên với phân số ta
a) Nhân số với lấy kết (Tử số chia cho mẫu) b) Chia số cho lấy kết (mẫu số nhân với tử số)
3 Bài mới:
TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 15’ HĐ 1: Ví dụ
GV gọi vài HS đọc ví dụ
Hỏi : Hãy cho biết đầu cho ta biết điều gì? yêu cầu làm gì?
GV dẫn dắt HS Muốn tìm số HS lớp 6A thích đá bóng, ta phải tìm
3
của 45 HS Muốn ta phải nhân 45 với 32 , ta sử dụng hai cách hoạt động kiểm tra cũ
Sau HS tìm xong, GV giới thiệu cách làm tìm giá trị phân số số cho trước Hỏi : Vậy, muốn tìm phân số
Vài HS đứng chỗ đọc ví dụ Trả lời : SGK
HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn
Trả lời : Muốn tìm giá trị phân số số cho trước ta lấy số cho trước nhân với phân số
1 Ví dụ: (SGK)
Số HS thích bóng đá lớp 6A là:
45 52 = 30 (HS)
Số HS thích đá cầu lớp 6A là:
45.60% = 45.10060 = 27 (HS) Số HS thích chơi bóng bàn lớp 6A là:
45 92 = 10 (HS)
Số HS thích chơi bóng chuyền lớp 6A là:
(37)TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức số cho trước ta làm
nào?
5’ HĐ 2: Quy tắc
Hỏi : Muốn tìm giá trị phân số n
m
số b cho trước ta làm
GV gọi HS đứng chỗ đọc lại quy tắc giải thích kỹ cơng thức b mn nêu nhận xét có tính thực hành mn b
n m
.b (m,n N ; n 0)
HS đứng chỗ nêu quy tắc
HS đứng chỗ đọc quy tắc
2 Quy tắc:
Muốn tìm mn số b cho trước,ta tính b mn (m,n N ; n 0)
17’ HĐ 3: Luyện tập vận dụng quy tắc
GV cho HS làm ?2 a) Tìm
4
76cm b) Tìm 62,5% 76 c) 0,25
Cả lớp làm bảng
3 HS đứng chỗ trả lời, em ý
HS lớp nhận xét
Baøi ?2
a) 76 43 = 57 (cm) b) 96 62,5% = 96 1000625 c) 0,25 = 0,25 = 14 * Bài 115 tr 51
Tìm : a) 32 cuûa 8,7 b) 71 cuûa 611 c) 31 cuûa 5,1 d)
11
cuûa 653
Cả lớp làm bảng HS đứng chỗ đọc kết a) 8,7 32 = 5,8
b) 611 71 = 2111 c) 5,1 31 = 11,9 d) 53
11
= 17 52
* Baøi 115 tr 51
a) 8,7 32 = 5,8 b) 611 71 = 2111 c) 5,1 13 = 11,9 d) 53
11
= 17 52 * Baøi 116 tr 51
Hãy so sánh 16% 25 25% 16
Dựa vào nhận xét tính nhanh: a) 84% 25
b) 48% cuûa 50
HS thực tính 25 16% = 16 25% =
25 16% = 16 25% a) 25.84% = 25% 84 =
=
4
84 = 21 b) 50.48% = 50% 48 =
=
2
.48 = 24
* Bài 116 tr 51
Ta có :
25 16% = 16 25% =
25 16% = 16 25% a) 25.84% = 25% 84 =
=
4
84 = 21 b) 50.48% = 50% 48 = =
2
.48 = 24
(38)TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 2’ Hướng dẫn học nhà :
Học thuộc lý thuyết
Làm tập 117 ; 118 ; 119 SGK
IV RUÙT KINH NGHIEM BO SUNG:
Đ14. TìM GIá TRị PHÂN Số CủA MộT Số CHO TRƯớC (tt)
I MỤC TIÊU:
Kiến thức: HS củng cố khắc sâu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Kỹ năng: Có kỹ thành thạo tìm giá trị phân số số cho trước
Thái độ: Vận dụng linh hoạt ; sáng tạo tập mang tính thực tiễn II CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Bài soạn SGK SBT
2. Học sinh: Học thuộc làm tập nhà III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài: 6’
HS1 : Nêu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Giải 118 ; 119 tr 52 SGK
Bài 118 : Đ S : a) Số bi Tuấn cho Dũng: 21.3
7= viên; b) Số bi Tuấn lại là: 21 – 12 viên Bài 119: Đ S : :21 12
2
nên bạn An nói
3 Bài mới: Tuần : 32
(39)TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức 7’
10’
HĐ : Luyện tập
* Bài 121 tr 52
GV gọi HS đứng chỗ đọc đề
GV gọi HS đứng chỗ tóm tắt đề
Hỏi: Xe lửa xuất phát từ HN quãng đường
GV gọi HS lên bảng giải * Bài 112 tr 53
Hỏi : Nguyên liệu gồm gì?
Hỏi : Khối lượng theo thứ tự bao nhiêu?
Hỏi : Nếu mua 2kg rau cải cần kg hành, đường muối
GV gọi HS lên bảng giải GV chốt lại:
Đây dạng tốn tìm giá trị phân số số cho trước, phân số 5% ;
1000
; 40
3
1 HS đứng chỗ đọc HS tóm tắt
Quãng đường Hà nội Hải phòng : 102km
Xe lửa xuất phát từ HN 53 quãng đường
Hỏi : Xe lửa cách HP km?
102
= 61,2(km) HS lên bảng thực Trả lời : gồm cải, hành, đường muối
Trả lời : 5% ; ;403 1000
1
khối lượng rau cải
HS lên bảng giải
Cả lớp nhận xét sửa sai
1 Luyeän tập * Bài 121 tr 52
Xe lửa xuất phát từ HN quãng đường
102 53 = 61,2(km)
Vậy xe lửa cách HP là: 102 61,2 = 40,8(km)
* Bài 112 tr 53 Khối lượng hành là: 5% = 0,1 (kg)
Khối lượng đường cần :
1000
= 0,002(kg) Khối lượng muối cần
40
= 0,15(kg)
19’ HĐ 2 Sử dụng máy tính bỏ túi
GV cho HS làm 124
Một sách giá 8000đ Tìmgiá sách sau giảm giá 15%
GV chia lớp thành nhóm, cho nhóm nghiên cứu SGK thảo luận với yêu cầu sau: Nghiên cứu sử dụng máy tính bỏ túi với ví dụ
Áp dụng để kiểm tra giá mặt hàng tập 123
Một HS đọc đề
Cả lớp làm theo yêu cầu GV
Mỗi nhóm cử HS lên phát biểu
Các nhóm nhận xét lẫn
2 Sử dụng máy tính bỏ túi
*Baøi 124 tr 53
Giá sách sau giảm giá
Nút ấn Kết 0
% =
6800
Vậy giá sách 6800đ
(40)TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức * Bài tập123 tr 53
GV treo bảng phụ 123 tr 53 Gọi HS đọc lại đề
Hỏi : Em kiểm tra xem người bán hàng tính giá khơng?
GV hỏi thêm: Em sửa lại mặt hàng A ; D hộ cho chị bán hàng
Cả lớp quan sát tập HS đọc đề
em lên bảng sửa lại giá
Các mặt hàng B, C, E tính
A = 31500đ B = 405000d0
* Bài tập123 tr 53
Người bán hàng đã sửa mặt hàng sau
35000ñ 33000ñ
120000ñ 108000ñ
A B
67000ñ
60300ñ 450000ñ420000ñ C D
240000ñ 216000ñ
E
Các mặt hàng B, C, E tính
2’ 4 Hướng dẫn học nhà :
Xem lại giải
Thực quy tắc “Tìm giá trị phân số số cho trước” Xem trước “Tìm số biết giá trị phân số Làm tập : 125 ; tr 53 SGK
IV RUT KINH NGHIEM BO SUNG:
Đ15TìM MộT Số BIếT GIá TRị MộT PHÂN Số CủA Nó
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Học sinh biết hiểu quy tắc tìm số biết giá trị phân số Kỹ năng: Có kỹ vận dụng quy tắc để tìm số biết giá trị phân số Thái độ: Biết vận dụng quy tắc để giải số tốn thực tiễn
II CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Bài soạn SGK SBT
2. Học sinh: Thực hướng dẫn tiết trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tuaàn : 32
(41)1.Ổn định lớp: 1’ 2.Kiểm tra cũ: 5’
HS1 : Phát biểu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Giải tập 125 tr 25 SBT
Giải : Số táo Hạnh ăn : 24 25% = táo Số táo Hoàng ăn : (24 6)
9
= 8quaû táo Trên dóa : 24 (6 + 8) = 10 quaû
3 Bài mới:
(42)