fgxjjdf page 63 tr­êng thcs lª hång phong gi¸o dôc c«ng d©n 7 gv huúnh thþ hång tiõt 1 sèng gi¶n dþ ngµy so¹n ngµy gi¶ng i môc tiªu 1 kiõn thøc gióp hs hióu thõ nµo lµ sèng gi¶n dþ gd vµ kh«ng gi¶n

II. Phương pháp dạy học: Nêu và giải quyết vấn đề. GV nhận xét chung: Những địa danh trên là di sản văn hoá của nước ta. Vậy DSVH là gì ? Làm thế nào để bảo vệ DSVH. Chúng ta sẽ tìm hiểu[r]

Tiết sống giản dị Ngày soạn : Ngày giảng :

I/ Mục tiêu: 1 KiÕn thøc:

Gióp HS hiĨu thÕ nµo sống giản dị (GD) không giản dị ? Tại phải sống giản dị ?

2 Thỏi độ:

Hình thành HS thái độ quý trọng GD, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hỡnh thc.

3 Kỹ năng:

Giỳp HS có khả tự đánh giá hành vi ngời khác.

II P h ¬ng pháp dạy học: Thảo luận nhóm, nêu giải TH, chơi trò chơi sắm vai. III Tài liệu ph ơng tiện: SGK, SGV GDCD 7, tranh ảnh câu chuyện thể lối sống giản dị, thơ, ca dao, TN, giÊy lín, bót d¹.

IV Hoạt động dạy học : 1 ổ n định:

2 Bµi míi:

Hoạt động GV - HS Ni dung ghi bng

HĐ1: Giới thiệu bài

- Nếu TH cho HS trao đổi ( ghi lên bảng phụ ) STK.

- Em h·y nªu suy nghĩ em phong cách sống bạn An bạn Nam ?

HS : Trao i - GV chốt lại.

HĐ2 : Tìm hiểu truyện đọc. “ BH ngày TNĐL ”

- HD HS đọc truyện - cho thảo luận theo các câu hỏi :

1) Tìm chi tiết biểu cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác ?

- GV ghi nhanh ý lên bảng, cho HS nhËn xÐt, bỉ sung, GV chèt l¹i.

2) Em có nhận xét cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác ?

Nhiều HS nhận xÐt, GV chèt l¹i, bỉ sung. 3) Hái: Em cã thể tìm thêm nhiều ví dụ

Ni dung cn đạt :

- TH1: GĐ An có mức sống bình thờng ( bố mẹ cơng nhân ) nhng An ăn mặc diện, cịn học tập lời biếng. - TH2 : Gia đình Nam có sống giàu có nhng Nam ăn mặc gọn gàng, chăm học, chăm làm.

Ghi đề lên bảng. I Tìm hiểu truyện đọc:

1 Bác mặc đồ áo kaki, đội mũ vải đã bạc màu đôi dép cao su.

- Bác cời đôn hậu vẫy tay chào đồng bào

- Thái độ Bác thân mật nh ngời cha đ/ v con.

- Câu hỏi đơn giản: “ Tôi nói đồng bào nghe rõ khơng ”

2 Nhận xét: Bác ăn mặc đơn sơ, không cầu kỳ, phù hợp với đất nớc Thái độ chân tình cởi mở, khơng hình thức lễ nghi nên xua tan tất cịn

khác nói giản dị Bác ? ( Mặc chiếc áo nâu, làm việc bàn đá, đi đơi dép cao su, làm việc bút chì ) 4) Hãy nêu biểu số gơng giản dị lớp, trờng xã hội mà em biết ?

- Tæ chøc cho HS thảo luận nhóm theo các nội dung Tìm biểu lối sống giản dị không giản dị.

- Chia lớp thành nhóm, nhóm tìm hiểu biểu giản dị biểu hiện trái với giản dị.

- Vì em lại lựa chän nh vËy ?

Cử đại diện nhóm ghi vào giấy khổ to -sau GV gọi nhóm trình bày lần lợt lên trình bày.

- Các nhóm khác nhận xét, b/s, GV chốt lại, nhấn mạnh nội dung học.

HĐ3: Tìm hiểu néi dung bµi häc:

- Cho HS đọc nội dung học sgk GV hỏi : Em hiểu sống GD ? Biểu lối sống giản dị ntn ?

ý nghÜa cña p chất sống ? - HS phát biểu, GV chốt lại nd sgk. HĐ4: Luyện tập - Cñng cè

- Cho HS quan sát tranh SGK. - Bức tranh thể tính giản dị của HS đến trờng ? Vì ?

Bài tập : HD HS trả lời cá nhân. Bài tập :

HÃy nêu ý kiÕn cđa em vỊ viƯc lµm sau :

- Sinh nhật lần thứ 12 Hoa đợc tổ chức linh ỡnh.

cách xa vị chủ tịch nớc ND, lời nói dễ hiểu, gần gủi, thân thơng với ngời 3 Đôi dép :

Bác Hồ

4 Giản dị đợc biểu nhiều khía cạnh - Giản dị đẹp, kết hợp: Vẻ đẹp bên bên : Chúng ta cần học tập sống giản dị.

- HS nªu nhiỊu biĨu hiƯn.

II/ Néi dung bµi häc:

- Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình và xã hội.

- Biểu hiện: Không xa hoa, lÃng phí, không cầu kì, kiểu cách, không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bên ngoài.

- ý ngha : Giản dị phẩm chất đạo đức cần có ngời - Ngời sống giản dị sẽ đợc ngời xung quanh yêu mến, cảm thông giúp đỡ.

- TN, DN. III Bµi tËp :

1 Đáp án : Bức tranh : ăn mặc, phù hợp với lứa tuổi, tác phong nhanh nhẹn, vui tơi, thân mật.

2 Đáp án : Câu 2, : Đúng.

3 Việc làm Hoa xa hoa, lÃng phí, không phù hợp với điều kiện thân

4 Cng c: T chc cho HS chơi trò chơi sắm vai GV phân vai để HS thể - Cho HS nhập vai để giải tình huống.

- GV nªu :

TH1 : Anh trai Nam thi đỗ vào trờng chuyên THPT, đòi bố mẹ mua xe máy khi nhà nghèo, đủ tiền cho Nam ăn học.

TH2 : Lan hay học muộn, kết học tập cha cao, nhng Lan không cố gắng rèn luyện, mà suốt ngày đòi mẹ mua sắm quần áo, dép giày

GV : Nhận xét vai thực hiện, nhóm thực tốt, động viên cho điểm. 5 Dặn dị:

 VỊ nhµ học thuộc bài, làm tập lại d, đ, e/ SGK.

Chuẩn bị : Trung thực trả lời câu hỏi gợi ý SGK. * Rót kinh nghiƯm

TiÕt trung thùc Ngày soạn : Ngày giảng : I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu trung thực (TT ), biểu lòng TT sao cần phải TT ? ý nghĩa TT ?

2 Thái độ:

Hình thành HS thái độ quý trọng ủng hộ việc làm trung thực, phản đối đấu tranh hành vi thiu TT.

3 Kỹ năng:

Giúp HS biết phân biệt hành vi thể tính TT không TT sống hằng ngày - Biết tù kiĨm tra hµnh vi vµ rÌn lun tÝnh TT.

II P h ơng pháp dạy học: Thảo luận nhóm, giải tình huống, sắm vai.

III Ti liệu ph ơng tiện: Chuyện kể, ca dao, TN, tập TH, giấy lớn, bút dạ. IV Hoạt động dạy học :

1 ổ n định:

2 KiĨm tra bµi cị :

a) ThÕ sống giản dị ? Một HS sống giản dị HS ntn ? b) Đánh dấu X vào ô trống biểu tính giản dị :

Chân thật, thẳng thắn giao tiếp. Tác phong gọn gàng, lịch sự.

Trang phc, dùng khơng đắt tiền Sống hồ đồng với bạn bè

3 Bµi míi:

a GTB : Những ngời mà nhặt đợc rơi trả ại cho ngời mất, học tập khơng quay cóp, không mở tài liệu, quan hệ với ngời khác khơng nói dối - ngời sống nh ngời ntn ? Bài học hôm em tìm hiểu

Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng

HĐ1: Tìm hiểu truyện đọc :

- GV hớng dẫn HS đọc truyện “ Một tâm hồn cao thợng ”

- GV nêu câu hỏi :

Bramant ó i x với MiKenglăngơ ntn? - Vì Bramantơ có thái độ nh ? - MiKenglăngơ có thái độ ntn ?

- Theo em, ông ngời ntn ?

- GV nhận xét ghi ý kiến HS lên bảng. Rút học qua câu chuyện trên.

HĐ2: GV cho HS lớp thảo luận Sau đó, nhóm cử đại diện lên trình bày. Các nhúm khỏc nhn xột, b sung.

N1: Tìm biĨu hiƯn cđa tÝnh trung thùc trong häc tËp ?

N2: Biểu tính TT đ/v ngời khác trong hnh ng

N3: Nêu biểu hành vi trái với TT.

N4: Khụng núi ỳng thật mà hành vi TT.

GV nnhËn xÐt, kÕt ln Rót kh¸i niƯm, biĨu hiƯn vµ ý nghÜa cđa tÝnh TT

Hái HS : ThÕ nµo lµ TT ? biĨu hiƯn cđa TT là ? ý nghĩa TT ?

Cho HS đọc câu TN, DN.

“ Cây khụng s cht ng

Giải thích sống thẳng thật không sợ kẻ xấu, không sợ TB.

GV nhËn xÐt ý kiÕn cđa HS vµ K.ln toµn bµi HD HS cđng cè , lun tËp.

H§3: Lun tËp- Cđng cè:

I/ Truyện đọc:

- Ngay thẳng , không gian dối, quay cóp, nhìn bài, không lấy cắp ĐDHT

- Khụng núi xấu, lừa dối, không đổ lỗi cho ngời, dũng cảm nhận khuyết điểm. - Bênh vực, bảo vệ đúng, phê phán việc làm sai.

- Bác sĩ không nói thật bệnh tật của bệnh nhân, nói dối kẻ địch, kẻ xấu- Đây là TT với lòng lơng tâm

II/ Néi dung bµi häc : ( sgk)

- Trung thực tôn trọng thật , tôn trọng lẽ phải, tôn trọng chân lý

Biểu hiện: Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi.

III Bài tập :

- Quý báu, nâng cao phẩm giá.

1 Bài tập cá nhân: Làm bt a sgk trang 8. 2 Trò chơi sắm vai:

GV đa TH cho HS s¾m vai thĨ hiƯn. GV nhËn xÐt, rót học qua trò chơi. HĐ4: HD học tập vµ giao bµi vỊ nhµ : VỊ nhµ häc kü - Giải thích điều cần ý cho tập lại

Dặn dò : Lập phiếu rèn luyện tính TT, bằng các vịệc làm cụ thể, thông thờng gần gủi nhất.

GVTK ton : TT đức tính quý báu nâng cao giá trị đđ ngời-XH tốt đẹp lành mạnh cũng có lối sng, c tớnh TT.

- Đợc ngời tin yêu tôn trọng. - XÃ hội lành mạnh

a/ Đáp án : 4, 5, 6

Thực hành vi TT giúp ngời thanh thản tâm hồn.

Su tÇm CD, TN nãi vỊ tÝnh TT.

TLTK: Tục ngữ: ăn nói thẳng

Thuốc đắng giã tật, thật lòng. Ca dao : Nhà nghèo, yêu kẻ thật thà.

Nhà quan yêu kẻ vào nịnh thần. * Rót kinh nghiƯm

Tiết tự trọng Ngày soạn : Ngày giảng : I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu tự trọng không tù träng (tt ), biĨu hiƯn vµ ý nghÜa cđa lßng tù träng.

2 Thái độ:

HS có nhu cầu ý thức rèn luyện tính tự trọng. 3 Kỹ năng:

Bit t ỏnh giỏ hành vi thân ngời khác, học tập gơng về lòng tự trọng.

II P h ơng pháp dạy học: Thảo luận nhóm, kể chuyện, chơi trò chơi.

III Ti liu v ph ng tiện: Bài tập, ca dao, TN, câu chuyện tình tự trọng. IV Hoạt động dạy học :

1 ổ n định:

2 KiĨm tra bµi cò :

a/ Em cho biết ý kiến biểu ngời thiếu trung thực : Có thái độ đờng hồng, tự tin.

Dịng c¶m nhËn khuyết điểm.

Phụ hoạ, a dua với việc làm sai trái.

Đúng hẹn, giữ lời hứa - xử lý tế nhị, khôn khéo.

b/ Trung thc ? Là biểu cao đức tính ? ( Tự trọng )

Vậy tự trọng gì, có ý nghĩa đợc biểu ntn ? Hơm em tìm hiểu học tự trọng.

Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng

HĐ1: GV hớng dẫn HS đọc truyện bằng cách phân vai.

- HS đọc theo lời dặn. - Một em đọc lời dẫn.

- Một em đọc lời thoại ông giáo. - Một em đọc lời thoại Rô - be. - Một em đọc lời thoại Sác - lây. - GV đặt câu hỏi cho HS thảo luận

1.Hành động Rơbe qua truyện ? 2 Vì Rô - be nhờ em cầm tiền trả lại cho ngời mua diêm ?

I/ Tìm hiểu truyện đọc. 1 Hành động Rô - be :

- Là em bé mồ côi nghèo khổ, bán diêm. - Cầm tiền vàng đổi tiền lẻ trả lại cho ngi bỏn diờm

- Nhờ em trả lại tiỊn cho ngêi kh¸c.

2 Rơ - be muốn giữ lời hứa.

- Không muốn ngời khác nghĩ nghèo mà nói dối để ăn cắp tin.

- Không muốn bị coi thờng danh dự, bÞ xóc

3 Em có nhận xét hành động của Rơ - be.

4 Việc làm thể đức tình ? - Có tác động đến tác giả ntn ?

- GV kết luận : Qua câu chuyện cảm động trên, ta thấy đợc hành động, cử chỉ đẹp đẽ, cao Tâm hồn cao thợng của một em bé nghèo khổ - Đó học quý giá lịng tự trọng cho chúng ta .

H§2: Tìm hiểu nội dung học: - HD HS thảo ln líp

Câu : Tìm hành vi thể tính tự trọng thực tế ? ( Khơng quay cóp, giữ lời hứa, dũng cảm nhận lỗi, c xử đờng hồng, nói lịch sự, giữ chữ tín, bảo vệ danh dự cá nhân, tập thể, làm trịn chữ hiếu, kính trọng thầy giáo

Câu 2: Tìm hành vi không biểu hiện lßng tù träng thùc tÕ.

Thực trị chơi nhanh tay nhanh mắt ( Ghi đợc nhiều biểu đợc điểm cao ) ( sai hẹn, sống buông thả, suồng sã, ăn năng, bắt nạt ngời khác, tham gia vào TNXH, dối trá )

GV ph¸t phiÕu häc tËp Cho HS ghi nd -tự trọng có ý nghĩa ntn đ/v cá nhân, gđ và xh.

- Em thử nêu mét sè c©u ca dao, TN, nãi vỊ tù träng :

- Chết đứng sống nhục. - Đói cho sách, rách cho thơm.

- GV nhận xét kết thúc nd HĐ3: Luyện tập tập:

- Các hành vi sau đây, hành vi thể hiện tính tự trọng ? ( GV treo bảng phụ ) Vì ? GV nhận xét cho HS trả lời

phạm, bị lòng tin ngời.

3 Cú ý thức, trách nhiệm cao, giữ lời hứa, tôn trọng ngời khác Tâm hồn cao thợng sống nghèo. 4 Tính tự trọng - làm thay đổi tình cảm của tác giả - Từ chỗ nghi ngờ không tin đến sững sờ, tim se lại hối hận cuối cùng ơng nhận ni Rô - be Sác - lây.

II/ Néi dung học:

- HS trả lời biểu tự trọng và không TT.

- GV rút KN tự trọng ? Các biểu hiƯn cđa tÝnh tù träng.

- Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân của mình cho phù hợp với chuẩn mực xã hội. - Biểu : C xử mực, biết giữ lời hứa, làm tròn nhiệm vụ.

- HS tr¶ lêi, GV kÕt ln, rót bh và ý nghĩa TT.

- ý nghĩa : Là p/c đạo đức cao quý.

+ Giúp ngời có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân đợc ngời tơn trọng quý mến.

III Bµi tËp :

a §¸p ¸n : 1, : ThĨ hiƯn tù träng.

vs hành vi 3, không TH tù träng. - GV tỉng kÕt toµn bµi.

- Cho HS 4 Dặn dò:

Về nhà học thuộc bài, làm tập lại

 Chuẩn bị : Đạo đức kỷ luật.

* Rót kinh nghiƯm

Tiết đạo đức kỷ luật Ngày soạn : Ngày giảng : I/ Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

Giúp HS hiểu đạo đức (ĐĐ), kỷ luật ( KL ) Mối quan hệ đạo đức và kỷ luật, ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỷ luật

2 Thái độ:

HS có thái độ tơn trọng kỷ luật phê phán thói tự vơ kỷ luật. 3 Kỹ năng:

HS biết tự đánh giá, xem xét hành vi cá nhân, cộng đồng theo chuẩn mực ĐĐ, KL.

II P h ơng pháp dạy học: Thảo luận nhóm, nêu giải vấn đề, diễn giải, đàm thoại. III Tài liệu ph ơng tiện: Truyện kể, ca dao, TN, DN, tập TH, giấy trong,

IV Hoạt động dạy học : 1 ổ n định:

2 KiÓm tra bµi cị :

a Tù trọng ? Nêu biểu ý nghĩa cña TT ?

b TH : Bạn Lan xấu hổ với bạn bè bọn chơi gặp mẹ quét đờng - ý kiến em thái độ bạn Lan.

Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng

H§1: Giới thiệu :

- GV đa TH ( ghi b¶ng phơ )

- Vào lớp đợc 15’, lớp nghe cô giáo giảng Bỗng bạn Nam chạy nhanh vào lớp vào chỗ ngồi, cô giáo gọi lại, cho Nam bớc lùi lại cửa lớp quay lại nói với lớp Các em có suy nghĩ hành vi Nam ?

- Các em tìm hiểu ND BH h«m nay.

HĐ3 : Khai thác truyện đọc :

- GV mời em có giọng tốt đọc truyện. - HS theo dõi SGK tìm hiểu nd.

- Kỷ luật lao động nghề anh Hùng là ntn ?

- HS tr¶ lêi - GV nhËn xÐt, chèt ý l¹i.

- Qua phân tích truyện, em cho biết anh Hùng là ngời có đức tình ? (Có đạo đức, có kluật ). - Để giúp em hiểu đợc có đạo đức, có kỷ luật là ? Các em tìm hiểu nd học hơm nay.

H§3: Tìm hiểu nội dung học :

- GV chia nhóm cho HS thảo luận - chia lớp thành 3 nhóm.

- GV giao câu hỏi cho nhãm.

N1 : Đạo đức ? Biểu cụ thể cuộc sống ?

N2 : Kỷ luật ? Biểu cụ thể kû luËt trong cs ?

N3 : Để trở thành ngời có đạo đức, VS chúng ta phải tuân theo KL.

- HS trao đổi nhóm, nhóm trởng ghi vào giấy to treo lên bảng - yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

I/ Tìm hiểu truyện đọc:

- Huấn luyện kỷ luật an toàn lao động , dây bảo hiểm, ca

- Không trể sớm, vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ, nhận việc khó khăn, nguy hiểm

- Trực 24/24 giờ, làm suốt đêm, ngày ma rét, thu nhập thấp.

II/ Néi dung bµi häc:

- Đạo đức quy định, những ứng xử ngời với con ngời, với thiên nhiên với môi trờng sống, đợc nhiều ngời ủng hộ tự giác t/h, vi phạm bị chê trách, lên án.

2 Kỷ luật quy định chung, của cộng đồng hay tổ chức xã hội, ngời phải tuân theo

- Nếu vi phạm bị xử lý theo quy định.

3 Ngời có đạo đức ngời tự giác tuân theo kỷ luật Ngời chấp hành tốt kỷ luật ngời có đạo đức.

III Bµi tËp :

- Bài tập a: 1, 4, : Đạo đức KL.

- Bµi tËp c:

+ Hồn cảnh Tuấn khó khăn, Tuấn thờng xuyên phải làm vào ngày chủ nhật, ngày còn lại Tuấn học hoạt động trong tuần Tuấn đ’b’ tốt nh vậy

Tuấn giải tốt công việc nhà việc học - Thỉnh

- GV kết luận ghi tóm tắt lên bảng.

- GV : Muốn làm tốt công việc, ngời phải chấp hành kỷ luật, muốn có quan hệ lành mạnh, tốt đẹp, mọi ngời phải tự giác tuân theo quy định chuẩn mực ứng xử - có hành vi ngời vừa mang tính kỷ luật, vừa mang tính đạo đức.

- Em cho ví dụ hành vi tơn trọng kỷ luật, hành vi có đạo đức vd ngợc lại thiu k lut, thiu o c.

HĐ4: Liên hệ, luyện tập, giải tập, HD giải bài tập a, c/14 SGK.( GV ghi ND tập lên bảng phụ )

Cho HS thảo luận nhóm tập

- GV kết luận: Đạo đức kỷ luật có ý nghĩa quan trong học tập, lao động, lối sống mỗi ngời Thiếu ĐĐ, KL làm ảnh hởng đến ngời khác, đến công việc chung bị xử lý lên án - Khi HS cần phải rèn luyện đạo đức, KL để góp phần làm bình n cho gđ XH.

thoảng(Không phải vằng tất ) + B/ cáo vắng: Có ý thức tôn trọng KL

KL: Tuấn có ngời có đạo đức.Vì vậy, nhận định “ Tuấn HS thiếu ý thức tổ chức KL sai ”

+ Giải pháp giúp Tun :

- Quyên góp, giúp Tuấn làm việc. - Bàn với thầy cô, nhà trờng giúp Tuấn.

5 Dặn dò:

Về nhà học thuộc

Xem trớc mới, trả lời CH gợi ý- làm bt lại. Su tầm CD, TN, DN nói ĐĐ KL

* Rót kinh nghiƯm

TiÕt yêu thơng ngời ( tiết ) Ngày soạn : Ngày giảng :

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu yêu thơng ngời, biểu hiẹncủa yêui thơng con ngời ý nghĩa yêu thơng ngời

2 Thỏi độ:

Có thái độ quan tâm đến ngời xung quanh, ghét thói thái độ thờ ơ, lạnh nhạt, lên án hành vi độc ác đ/v ngời

3 Kỹ năng:

Bit sng cú tình thơng, biết XD tình đồn kết u thơng ngời từ gđ đến gời xung quanh.

II P h ơng pháp dạy học: Thảo luận nhóm, diễn giải, đóng vai, đàm thoại. III Tài liệu ph ơng tiện: SGK, SGV GDCD 7, tập TH, ca dao, TN IV Hoạt động dạy học :

1 ổ n định:

2 KiĨm tra bµi cị :

a/ Đạo đức ? KL ? Để trở thành ngời có đạo đức , VS phải tuân theo KL ?

b/ Những hành động sau biểu tính đạo đức, hành động biểu hiện tính KL ? ( Ghi bảng phụ)

Đi học giờ

Trả sách cho bạn hẹn Quan tâm đến bạn bè

Đồ dùng học tập để nơi quy định.

Khơng quay cóp kiểm tra Đá bóng, học tập nơi quy

định.

Không đánh nhau, chửi rủa nhau. Không đọc truyện học. Không dấu ba mẹ điểm kiểm tra bị

kÐm

3 Bµi míi:

Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng

HĐ1: GT :

-Một truyền thống nhân văn bật dân tộc ta: Thơng ngời nh thể thơng thân

-Thật vậy, ngời thầy thuốc hết lòng chăm sóc, cứu chữa cho bệnh nh©n.

- Thầy giáo, giáo đêm ngày tận tuỵ bên

trang giáo án, để dạy dỗ HS nên ngời.

- Thấy ngời tàn tật, khó khăn yếu đuối, hoạn nạn ta động viên, an ủi , truyền thống đạo lý đó thể lịng u thơng ngời - Đó chủ đề tiết học hơm nay.

HĐ2 : Khai thác tuyện đọc: - Gọi - HS đọc truyện, hỏi :

+ Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín vào thời gian ?

+ Vì Bác đến thăm gia đình chị Chín ? + Những cử chỉ, lời nói Bác thể sự yêu thơng đ/ v gđ chị Chín

- Thái độ chị Chín đ/v Bác Hồ ntn ? - Ngồi lên xe Phủ chủ tịch, thái độ của Bác ntn ? Theo em, Bác nghĩ ?

- Những suy nghĩ hành động Bác thể hiện đức tính ?

GV mói : Dù phải gách vác việc nớc nặng nề, nhng Bác Hồ quan tâm đến ngời, tình cảm yêu thơng ngời vô bờ bến của Bác gơng để noi theo.

HĐ3: Củng cố- Liên hệ thực tế:

- Nêu việc làm thân thể lòng yêu thơng ngời Tổ chức chơi trò chơi nhanh tay nhanh mắt:

+ Em ghi nhanh nhiều biểu hiện sẽ đạt nhiu im cao.

Cho em lên bảng ghi nhanh.

2/ Nêu số câu ca dao, TN nói lên tình yêu thơng ngời

Chia lớp thành nhóm Cử đại diện nhóm lên bảng ghi nhanh, thời gian phút.

Nhóm ghi đợc nhiều câu ghi điểm cọng cho nhóm

I/ Tìm hiểu truyện đọc:

- Vào tối 30 tết, năm Nhâm Dần ( 1962) - Chồng chị mất, chị nuôi nhỏ, gđ rất khó khăn, lớn vừa học, vừa trông em, bán rau, bán lạc rang.

- Bỏc H âu yếm đến bên cháu, xoa đầu, trao quà tết, Bác hỏi thăm việc làm sống mẹ chị. - Chị Chín xúc động rơm rớm nớc mắt. Bác đăm chiêu suy nghĩ đến việc đề xuất lãnh đạo Tp cần quan tâm đến chị Chín ngời gặp khó khăn Bác thơng lo cho mi ngi

+ Lòng yêu thơng ngêi

- Vâng lời bố mẹ, chăm sóc bố mẹ, khi đau ốm, đa đón học, ủng hộ đồng bào bị bão lụt, chất độc màu da cam, đồng bào nghèo, giúp đở bạn nghèo, tật nguyền khó khăn

TN:

Thơng ngời nh thể thơng thân Lá lành đùm lỏ rỏch.

Chị ngà em nâng. Máu chảy ruột mềm.

Một ngựa đau tàu bỏ cỏ Ca dao:

Anh em nh thĨ tay ch©n

Rách lành đùm bọc dở hay đở đần

5 Dặn dò:

GV tổng kết tiết HD HS chuẩn bị tiết sgk.

* Rót kinh nghiƯm

TiÕt yêu thơng ngời ( TT) Ngày soạn : Ngày giảng :

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu yêu thơng ngời, biểu yêu thơng con ngời ý nghĩa yêu thơng ngời

2 Thái độ:

Có thái độ quan tâm đến ngời xung quanh, ghét thói thái độ thờ ơ, lạnh nhạt, lên án hành vi độc ác đ/v ngi

3 Kỹ năng:

Bit sống có tình thơng, biết XD tình đồn kết u thơng ngời từ gđ đến gời xung quanh.

II P h ơng pháp dạy học: Thảo luận nhóm, diễn giải, đóng vai, đàm thoại. III Tài liệu ph ơng tiện: SGK, SGV GDCD 7, tập TH, ca dao, TN IV Hoạt động dạy học :

1 ổ n định:

2 KiĨm tra bµi cị :

a/ Nêu số việc làm thân thể lòng yêu thơng ngời ? b/ Tìm câu ca dao tục ngữ nói lòng yêu thơng ngời.

3

Bài míi:

Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bng

HĐ1: Giới thiệu bài.

- Trong sống, nhiều ngời sống biết giúp đỡ gặp khó khăn hoạn nạn, cũng khơng biết ngời sống biết lo cho thân mình, gia đình mình, khơng cần nghĩ đến ai, sống nh ta cảm thấy cơ đơn, buồn tẻ, cịn ngời sống biết quan tâm, giúp đỡ ngời khác, làm những điều tốt đẹp cho ngời khác đặc biệt biết hi sinh cho ngời khác, là những ngời có lòng yêu thơng ng-ời Vậy yêu thơng ngời ? Hơm nay ta vào tỡm hiu ni dung bi hc

HĐ2: Tìm hiĨu néi dung bµi häc :

- Qua tìm hiểu truyện đọc tiết số bạn nêu biểu qua thảo luận nhóm GV chia lớp thành nhóm - Các nhóm lần lợt thảo luận câu hỏi sau : N1 : Yêu thơng ngời ntn ?

N2 : Ngêi có lòng yêu thơng ngời có biểu g× ?

N3 : Vì phải u thơng ngời ? - GV yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày ý kiến hết thời gian tho lun.

- Các nhóm lên trình bày, nhóm khác theo dõi bổ sung.

- GV hỏi : Những kẻ độc ác, ngợc lại lịng ngời bị ngời đối xử ntn ? ( Bị ngời xa lánh, khinh ghét, phải sống độc chịu dày vị lơng tõm ).

Em nêu cho cô vài ví dụ minh hoạ ? ( Kẻ giết ngời, làm hại ngời khác ).

HĐ3 : Rèn luyện kỹ

II/ Nội dung học:

1 Yêu thơng ngời quan tâm, giúp đỡ ngời khác, làm điều tốt đẹp, giúp đỡ ngời khác gặp khó khăn, hoạn nạn

2 BiĨu hiƯn :

- Sẵn sàng giúp đỡ, thơng cảm, chia sẻ. Biết tha thứ, có lịng vị tha, biết hi sinh. 3 ý nghĩa : Yêu thơng ngời truyền thống quý báu dân tộc, cần đợc giữ gìn phát huy.

- Ngời biết yêu thơng ngời đợc mọi ngời yêu quý kính trọng.

- GV ph¸t phiÕu học tập cho HS.

1 Phân biệt lòng yêu thơng với lòng th-ong hại.

2 Thỏi yêu thơng ngời ? Hậu quả ?

3 Theo em, hµnh vi nµo sau thấy rõ lòng yêu thơng ngời :

a Quan tâm chăm sóc, gần gũi, giúp đỡ ngời thân xung quanh.

b Biết ơn ngời giúp đỡ c Bắt nạt trẻ em.

d ChÕ giÔu ngời tàn tật. đ Chia sẻ thông cảm.

e Tham gia hoạt động từ thiện GV kết thúc phần ny.

Hớng dẫn HS giải thích câu ca dao : Nhiễu điều

HĐ4 : Lµm bµi tËp cđng cè

- Híng dÉn HS lµm bµi tËp trang 16, 17 SGK.

- Cho HS làm tập trắc nghiệm còn thời gian.

H§5 : RÌn lun thùc tÕ :

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi sắm vai - TH : Bạn H gia đình gặp khó khăn lớp tr-ởng lớp 7A bạn qun góp giúp đỡ.

- GV kÕt thóc toµn bµi.

Đáp án : a, b, đ, g : l ỳng.

III Bài tập : Đáp án :

a Hµnh vi cđa Long, Nam, Hång lµ thĨ hiện lòng yêu thơng ngời.

Hành vi bạn Hạnh lòng yêu thơng ngời.

b HS tự nêu GV nhận xét sửa sai. c, d HS tù nªu.

- ủng hộ hot ng ca HS lp 7A.

5 Dặn dò:

Về nhà làm tập lại. Chuẩn bị - Học cũ.

Tìm số câu ca dao, TN, DN nói lòng yêu thơng ngời * Rút kinh nghiÖm

Tiết tôn s trọng đạo Ngày soạn : Ngày giảng :

I/ Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc:

Giúp HS hiểu tơn s trọng đạo Vì phải tơn s trọng đạo ?

 ý nghĩa tôn s trọng đạo ? 2 Thái độ:

HS có thái độ biết ơn kính trọng thầy giáo, phê phán có thái độ và hành vi vô ơn với thầy cô giáo.

3 Kh¸i niƯm :

Giúp HS biết tự rèn luyện để có thái độ tơn s trọng đạo. II P h ơng pháp dạy học:

Thảo luận nhóm, diễn giải, chơi trị chơi sắm vai, đố vui. III Tài liệu ph ơng tiện:

Kể gơng tôn s trọng đạo. Tục ngữ, CD, DN nói tơn s trọng đạo. Bài tập TH, giấy khổ to, bút dạ.

IV Hoạt động dạy học : 1 ổ n định:

2 Kiểm tra cũ :

a/ Yêu thơng ngời ? Nêu biểu ? b/ Cho biÕt ý nghÜa vµ viƯc lµm

3

Bµi míi:

Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng

H§1: Giíi thiƯu bµi :

- Hai bạn HS tranh luận với Bạn A nói : Để tỏ thái độ tơn trọng biết ơn thầy giáo phải thể quan tâm thăm hỏi ghi nhớ cơng ơn thầy cơ. - Bạn B nói rằng: Cần phải tích cực rèn luyện đạo đức, chăm học tập, để sau này trở thành ngời có ích cho gia đình và

I/ Khai thác truyện c.

- Cuộc gặp gỡ thầy trò sau 40 năm.

- Học trò vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết.

- Tặng thầy bó hoa tơi thắm.

xó hi Em thấy ý kiến bạn nào đúng ?

Chúng ta tìm hiểu học hơm nay. HĐ2: Cho HS tiếp tục tìm hiểu truyện đọc SGK :

- Cho lớp thảo luận nội dung : 1 Cuộc gặp gỡ thầy trị trong truyện có đặc biệt thời gian ?

2 Những chi tiết chuyện chứng tỏ biết ơn học trò cũ thầy giáo Bình ?

3 Häc sinh kĨ nh÷ng KN ngày thầy giáo dạy nói lên điều ?

- Ba em lên trình bày Cả lớp suy nghĩ và viết câu trả lời giấy nh¸p.

- Nhận xét câu trả lời bạn GV nhận xét, bổ sung đa kết luận về bài học Em làm để tỏ lịng biết ơn thầy dạy dỗ em ?

+ Đánh dấu X vào việc em ó lm c :

Lễ phép với thầy cô giáo

Xin phép thầy cô trớc vào lớp. Khi trả lời thầy cô, em lễ phép

nói : Em tha thầy ( cô ).

Khi mắc lỗi biết nhận sửa lỗi. Nhận xét, bình luận giảng của

thầy cô.

Thăm hỏi thầy ( cô ) đau ốm. Gặp thầy ( cô ) không

chào.

- GV nhận xét làm HS chuyển hoạt động.

HĐ3: H ớng dẫn HS tìm hiểu khái niệm GV giải thích từ Hán Việt “ S - Đạo ” - Tôn s ? Trọng đạo ?

- HS tự suy nghĩ trả lời giải thích câu tục ngữ.

- Khụng thy my lm nên ( Thể hiện

- Khơng khí buổi gặp mặt thật cảm động Thầy trò tay bắt mặt mừng K/n thầy trò bày tỏ lòng biết ơn Bồi hồi xúc động thầy trò lu luyến mãi.

- Từng học sinh kể lại kỉ niệm của mình với thầy Nói lên lòng biết ơn thầy giáo cũ mình.

II/ Nội dung học:

- Tôn s : Là tôn trọng, kính yêu biết ơn những ngời làm thầy giáo, cô giáo mọi n¬i, mäi lóc

- Trọng đạo : Là coi trọng điều

rõ tôn s trọng đạo).

- Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ này cịn khơng ( ).

- Hãy nêu biểu tôn s trọng đạo số HS nay.

- Quan niệm thời đại ngày về truyền thống tôn s trọng đạo.

- GV liên hệ biểu số HS vô lễ với thầy giáo, có hành động phản kháng lại thầy (cơ)

H§4 : Lun tËp - Cđng cè.

- Tổ chức trị chơi đố vui cho HS tham gia.

- GV cho HS thời gian để suy nghĩ các câu hỏi - Sau đó, với câu hỏi GV đề nghị HS lên bảng làm động tác, thể hiện HS dới quan sát hành động bạn - Cho biết động tác hoạt động nội dung câu hỏi ?

thầy dạy, trọng đạo lý làm ngời

- Biểu : Tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy giáo

- TN cđa HS :

+ Chăm học, chăm làm, lời thầy cô giáo.

+ Lễ phép với ngời. III Bµi tËp :

GV kết luận : Chúng ta khôn lớn nh ngày hôm nay, phần nhờ dạy dỗ thầy cô giáo Thầy cô giáo giúp mở rộng trí tuệ mà cịn giúp biết phải sống cho với đạo làm con, làm trò làm ngời.

VËy em phải làm tròn bổn phận HS chăm học, chăm làm, lời thầy cô giáo, lễ phÐp víi mäi ngêi.

4 Cđng cè: GV tỉ chức cho HS thi hát thầy cô.

5 Dặn dò: Về nhà học thuộc bài, làm tập c trang 20 SGK Trả lời câu hỏi gợi ý. Chuẩn bị : Su tầm ca dao, TN, DN ca ngợi công ơn thầy cô giáo.

* Rót kinh nghiƯm:

Tiết ĐỒN KẾT TƯƠNG TRỢ Ngày soạn : Ngày giảng : I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức :

 Giúp HS hiểu đoàn kết, tương trợ (ĐKTT) Ý nghĩa đoàn kết, tương trợ người với người.

2 Thái độ :

 Giúp HS có ý thức đồn kết, giúp đỡ sống ngày

3 Kỹ :

 Rèn luyện để trở thành người biết đoàn kết tương trợ với người, biết tự đánh giá người biểu ĐKTT với người Thân ái, đoàn kết giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng

II Phương pháp dạy học:

Thảo luận nhóm, đóng vai, diễn giải, đàm thoại

III Tài liệu phương tiện:

Bài tập tình - Chuyện kể - Ca dao, TN, DN - Giấy khổ to, bút

IV Hoạt động dạy học : 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ :

a) Tơn sư ? Trọng đạo ? Nêu việc làm thể TS -TĐ ? b) Nêu số câu ca dao, TN, DN thể ca ngợi công ơn thầy cô giáo

3 Bài mới:

Hoạt động Thầy trò Nội dung ghi bảng

HĐ1: Giới thiệu :

 GV nêu câu ca dao: “ Một làm

chẳng nên non ”

 Cho HS suy nghĩ trả lời  GV chốt lại hướng vào

 GV hướng dẫn HS đọc truyện

cách phân vai :

 HS đọc lời dẫn

 HS đọc lời thoại lớp 7A, 7B  Sau đó, GV HD HS thảo luận :

Câu : Khi lao động sang sân bóng, lớp 7A gặp phải khó khăn ?

Câu : Lớp 7B làm ?

Câu : Hãy tìm hình ảnh, câu nói thể giúp đõ lớp

Câu : Việc làm thể đức tính lớp 7B ?

 Em nêu thêm câu chuyện

lịch sử, sống để chứng minh đoàn kết tương trợ mà thành công ( nông dân đoàn kết chống lũ lụt, hạn hán, chống ngoại xâm, bạn bè đoàn kết giúp đỡ học tập )

 Vậy, đồn kết tương trợ ?

 Chúng ta vào tìm hiểu nội dung

học

 HS phát biểu cho HS nhắc lại

I/ Tìm hiểu truyện đọc :

- Khu đất khó làm, có nhiều mơ đất cao, rễ chằng chịt, nhiều nữ

- Tinh thần đoàn kết tương trợ

II/ Nội dung học: 1 Khái niệm :

- Đoàn kết tương trợ thông cảm

chia sẻ việc làm cụ thể, giúp dỡ nhau gặp khó khăn.

 Đoàn kết tương trợ đem lại ích lợi

gì ?

 GV cho HS thảo luận nhóm

nhỏ theo bạn

 Cử đại diện bàn ghi ý kiến vào

phiếu trả lời Cả lớp nhận xét, bổ sung

 GV kết luận : Nội dung rút

học thực tiễn

 Cho HS giải thích câu tục ngữ :  Ngựa chạy có bầy, chim bay có bạn

+ Giải thích câu ca dao : Dân ta có chữ đồng

Đồng tình,đồng sức, đồng lịng, đồng minh

HĐ4: Luyện tập - Giải tập :

 HD HS làm tập sgk tranh 22 ( a,

b, c)

 GVcho HS xung phong làm  GV nhận xét, bổ sung cho điểm

ý kiến xuất sắc

 GV cho HS làm bt sgk.hình thức

nhanh

 Câu hỏi : Những câu TN sau nói lên

sự đoàn kết tương tự:

1 Bẻ đủa chẳng bẻ nắm 2 Tốt gỗ tốt nước sơn

3 Chung lưng đấu cật 4 Đồng cam cộng khổ.

5 Cây không sợ chết đứng 6 Lời chào cao mâm cổ.

7 Ngựa chạy có bạn

 GV y/c HS làm nhanh thu

bài số em cho điểm

5 Củng cố :

 Cho HS chơi trị chơi.Viết tiếp câu

chuyện “ Bó đũa.”

2 Ý nghĩa :

- Giúp dễ dàng hoà nhập, hợp tác với người xung quanh và được người yêu quý giúp đỡ.

- Tạo nên sức mạnh vượt qua khó khăn. - Là truyền thống quý báu dân tộc. * Tinh thần tập thể, đoàn kết, hợp quần. III Bài tập :

Đáp án:

a/ Nếu em Th’, em giúp Trang ghi lại , thăm hỏi động viên bạn

b/ Khơng tán đồng- Vì khơng giúp bạn mà hại bạn

c/ Hai bạn góp sức làm khơng

5) Dặn dò :

Làm tập lại - học kỹ cũ- Trả lời câu hỏi gợi ý SGK

Tìm hiểu số câu ca dao, TN nói lên đồn kết tương tự

*Rút kinh nghiệm :

Tiết KIỂM TRA TIẾT

Ngày soạn : Ngày giảng :

I/ Mục tiêu:

 Hệ thống lại toàn kiến thức mà em học từ tiết 1 tiết

 Các em nắm kiến thức trọng tâm biết vận dụng kiến thức học vào thực tế

 Rèn luyện tính trung thực, thật kiểm tra

II Nội dung:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra : Photocopy đề phát cho HS

Phần I: TN tự luận ( 6đ) câu Mỗi câu 2đ.

Phần II: TN khách quan: câu( câu : 2đ, cau 2, 3: 1đ)

( Có đề đáp án gởi cho BGH)

Tiết 10 KHOAN DUNG

Ngày soạn : Ngày giảng :

I Mục tiêu:

 Giúp HS hiểu khoan dung thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp  Hiểu ý nghĩa lòng khoan dung sống cách rèn luyện trở thành

người khoan dung

 HS quan tâm tôn trọng người, khơng mặc cảm, khơng định kiến, hẹp hịi  Biết lắng nghe hiểu người khác, biết chấp nhận tha thứ, cư xử tế nhị với

người, cởi mở thân thiện, biết nhường nhịn

II Phương pháp dạy học:

Nêu giải vấn đề , thảo luận nhóm , trị chơi, sắm vai III Tài liệu phương tiện:

Sgk, sgv , tình việc làm thể lòng khoan dung - Giấy khổ lớn, bút

IV Hoạt động dạy học : 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ :

a) Em hiểu đoàn kết, tương trợ ? Ý nghĩa đoàn kết, tương trợ đ/v sống ?

b) Em kể việc làm thể đoàn kết tương trợ em đ/v bạn người xung quanh ?

3 Bài mới:

Hoạt động Thầy trò Nội dung ghi bảng

HĐ1: Giới thiệu :

- GV nêu tình STK dẫn dắt HS vào

HĐ 2: Cho HS đọc truyện:

“ Hãy tha lỗi cho em ”

- GV hướng dẫn HS đọc truyện cách phân vai :

- HS đọc lời dẫn

- HS đọc lời thoại Khôi - HS đọc cô giáo Vân

HĐ3 : HD HS thảo luận câu hỏi :

1 Thái độ lúc đầu Khôi cô giáo ntn ?

2 Cơ Vân có việc làm ntn trước thái độ Khơi ?

- HS lên trình bày, lớp GV cho HS ghi làm vào

- Cho HS nhận xét, tiếp tục hỏi cho điểm HS Thái độ sau Khôi ntn ? Vì Khơi lại có thay đổi ?

4 Em có nhận xét thái độ việc làm cô Vân ?

5 Em rút học qua câu chuyện ?

6 Vậy theo em đặc điểm lịng khoan dung ?

- GV cho HS đọc NDBH trang 25 SGK - GV cho HS tóm tắt NDBH

- Đặc điểm lịng khoan dung ?

- Đứng dậy, nói to ( lúc đầu )

- Về sau : Chứng kiến cô Vân viết, cúi đầu rơm rớm nước mắt, giọng nghẹn ngào xin cô tha lỗi

2) Cô Vân : Đứng lặng người, mắt chớp, mặt đỏ tái dần, rơi phấn xin lỗi HS

- Cô tập viết - Tha lỗi cho HS

3) Khôi chứng kiến cảnh cô Vân tập viết - Biết ngun nhân Vân viết khó khăn ?

4) Cơ Vân kiên trì có lịng khoan dung, độ lượng tha thứ

5) Bài học : Không vội vàng định kiến nhận xét người khác - Cần biết chấp nhận tha thứ cho người khác 6) Biết lắng nghe để hiểu người khác, biết tha thứ cho người khác, khơng thơ bạo, định kiến hẹp hịi nhận xét người khác

II/Nội dung học :

- Ý nghĩa lòng khoan dung - Cách rèn luyện lòng khoan dung ?

HĐ : HD HS luyện tập :

- HS làm việc cá nhân

- HS xung phong lên trình bày - Cho HS nhận xét, góp ý - GV nhận xét, đánh giá

1) Đặc điểm lòng khoan dung 2) Ý nghĩa lòng khoan dung 3) Cách rèn luyện lòng khoan dung

III Bài tập :

1) Em kể việc làm thể lòng khoan dung em Một việc làm em thiếu lòng khoan dung bạn 2) Làm tập b SGK trang 25

3) Chơi sắm vai

- Lan không độ lượng, không khoan dung với việc làm vô ý Hằng

4) Củng cố :

Cho HS giải tình SGK trang 25

GV đánh giá, cho điểm kết luận tồn

5) Dặn dị :

Làm tập lại - Học kĩ

Xem : “ Xây dựng gia đình văn hố ”

Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói lịng khoan dung

* Rút kinh nghiêm:

Tiết 11 XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HỐ

Ngày soạn : Ngày giảng :

I Mục tiêu:

 Giúp HS hiểu nội dung ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố Mối quan hệ quy mơ gia đình chất lượng sống Bổn phận trách nhiệm thân gia đình văn hố

 Hình thành HS tình cảm yêu thương, gắn bó, q trọng gia đình mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hố, văn minh hạnh phúc

 Biết giữ gìn danh dự gia đình, tránh xa thói hư tật xấu, TNXH  Có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hố

II Phương pháp dạy học:

Thảo luận nhóm , nêu giải vấn đề

III Tài liệu phương tiện:

Tranh ảnh quy mô gia đình, giấy khổ lớn, bút dạ, tập tình đạo đức

IV Hoạt động dạy học :

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ :

a) Nêu đặc điểm ý nghĩa lòng khoan dung ? b) Em đồng ý với ý kiến sau :

- Nên tha thứ cho lỗi nhỏ bạn ‘

- Khoan dung nhu nhược, không công ‘

- Người khôn ngoan người có lịng khoan dung ‘

- Quan hệ người tốt đẹp có lòng khoan dung ‘

+ GV nhận xét cho điểm, hỏi thêm cách rèn luyện lòng khoan dung

3 Bài mới:

HĐ : Giới thiệu : GV đưa tình huống.

Tối thứ 7, nhà Na vừa ăn cơm xong, trò chuyện vui vẻ, có Bác tổ trưởng đến chơi Bố mẹ Na vui vẻ mời Bác ngồi Na lễ pháp chào Bác Sau hồi trò chuyện, bác đứng lên đưa cho mẹ Na giấy cơng nhận gia đình văn hố dặn dị, nhắc nhở gia đình Na cố gắng giữ danh hiệu Khi Bác tổ trưởng về, Na hỏi mẹ : “ Gia đình văn hố có nghĩa mẹ ?” Chúng ta tìm hiểu ND học hơm

Hoạt động Thầy trò Nội dung ghi bảng

HĐ 2: GV yêu cầu HS đọc truyện sau chia

lớp thành nhóm - Giao câu hỏi cho nhóm thảo luận

N1 : Gia đình Hồ gồm có người ?Gia đình thuộc mơ hình ntn ?

N2 : Đời sống tinh thần gia đình Hồ ?

N3 : Gia đình Hồ đối xử ntn với bà hàng xóm láng giềng ?

N4 : Gia đình làm tốt nhiệm vụ cơng dân ntn ?

- GV chốt lại gia đình Hồ đạt gia đình văn hố

- Vậy, gia đình văn hố cần có tiêu chuẩn ?

- Cho HS thảo luận cá nhân

- GV chốt lại ý kiến HS cho HS ghi số tiêu chuẩn gia đình văn hố

I Khai thác truyện đọc :

N1 : người, hệ ( mô hình gia đình vừa )

N2 : Mọi người chia sẻ lẫn nhau, đồ đặc nhà xếp gọn gàng, đẹp mắt, khơng khí gia đình đầm ấm, vui vẻ Cô CSTĐ.Tú HS giỏi N3: Cơ quan tâm giúp đở lối xóm , tận tình giúp đở người đau ốm, bệnh tật - Tích cực xây dựng nếp sống văn hố khu dân cư

N4:

- Vận động bà làm vệ sinh môi trường

- Chống tệ nạn xã hội

* Những tiêu chuẩn gia

đình văn hố:

- Xây dựng kế hoạch hố gia đình.

- Xây dựng gia đình hồ thuận, tiến bộ, hạnh phúc, sinh hoạt văn hố lành mạnh.

- Đồn kết với cộng đồng.

- Thực tốt nghĩa vụ công

- Ở địa phương em, gia đình cơng nhận gia đình văn hố ? Vì gia đình cơng nhận ?( HS nêu số gia đình văn hố mà em biết dựa hướng dẫn GV )

- Nêu số gia đình chưa cơng nhận gia đình văn hố ? Vì ?

+ GV kết luận : Gia đình khơng giàu có vui vẻ, đầm ấm, sống hạnh phúc , ngoan, học giỏi, có sống tinh thần phong phú( GV làm đầy đủ nghĩa vụ CD Ngược lại, số gia đình lại bất hạnh : đơng, nghèo, bất hồ sống gia đình, hư hỏng Vì gia đình cần cố gắng xây dựng gia đình văn hố sống vật chất, tinh thần gia đình đầy đủ hạnh phúc

+ Tiết : HS nắm vững tiêu chuẩn gia đình văn hố

+ Tiết : Nắm t/c cụ thể - Ý nghĩa TN CD việc xây dựng gia đình văn hố

dân.

- HS tự nêu.

* Rút kinh nghiệm:

Tiết 11 XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HOÁ(tt)

Ngày soạn : Ngày giảng :

I Mục tiêu:

 Giúp HS hiểu nội dung ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố Mối quan hệ quy mơ gia đình chất lượng sống Bổn phận trách nhiệm thân gia đình văn hố

 Hình thành HS tình cảm u thương, gắn bó, quý trọng gia đình mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hố, văn minh hạnh phúc

 Biết giữ gìn danh dự gia đình, tránh xa thói hư tật xấu, TNXH  Có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hố

II Phương pháp dạy học:

Thảo luận nhóm , nêu giải vấn đề

III Tài liệu phương tiện:

Tranh ảnh quy mơ gia đình, giấy khổ lớn, bút dạ, tập tình đạo đức

IV Hoạt động dạy học : 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ :

* Nêu tiêu chuẩn gia đình văn hố địa phương em Gia đình cơng nhận gia dình văn hố ? Vì ?

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

HĐ1: Cho HS liên hệ rút học rèn

luyện

GV đặt câu hỏi cho HS thảo luận nhóm - GV chia lớp thành nhóm nhỏ (2 bàn)

HS tự cử nhóm trưởng thư ký ghi câu trả lời vào giấy lớn Sau cử đại diện lên trả lời

HĐ2:

Câu 1: Tiêu chuẩn cụ thể việc xây dựng gia đình văn hố địa phương em ?

Câu 2: Bổn phận trách nhiệm thành viên gia đình việc XD gia đình văn hố

GV chia bảng thành cột y/c HS lên bảng ghi lại kết thảo luận -Cho HS nhận xét, bổ sung

GV nhận xét, đánh giá, cho điểm, rút học, ý kiến đúng, chuyển ý

HĐ3: Qua hoạt động từ tiết 1, chúng ta

đã tìm hiểu số ND gia đình văn hố cụ thể t/c ND h.động, học thực tiễn

Qua thảo luận rút học

về GD văn hoá:

1/ Thế GD văn hoá ? Để thực XD GĐ văn hố người cần phải làm ?

2/ Việc XDGĐ VH có ý nghĩa ?

3/ Để XDGĐ VH trách nhiệm

Câu 1: T/c cụ thể:

 Thực sinh đẻ có kế hoạch

Ni khoẻ, ngoan ngỗn, học giỏi

LĐ XD gia đình ổn định

Thực bảo vệ môi trường

Hoạt động từ thiện

Tránh xa tệ nạn xã hội

Câu 2:

Chăm học, chăm làm

Sống giản dị, lành mạnh

Thật tôn trọng người

Kính trọng, lễ phép

Đồn kết giúp đở người gia đình, khơng đua địi ăn chơi

II/ Nội dung học: 1/ Tiêu chuẩn :

TC: Hoà thuận,hạnh phúc, tiến bộ, KHHGĐ, đoàn kết.

ĐK: Thực tốt bổn phận, TN của

2/ Ý nghĩa :

Gia đình thực tổ ấm nuôi dưỡng, giáo dục người.

Gia đình bình yên xã hội ổn định.

XD gia đình văn hố góp phần XD xã hội văn minh, tiến bộ.

3/ Trách nhiệm thân:

HS phải làm ?

Em cho biết biểu trái ngược với GD VH ? ( ăn chơi, rượu chè, cờ bạc, sa vào TNXH v/c bất hoà, bạo lực )

Nguyên nhân dẫn đến biểu ? ( HS trả lời tự do)

GV nhận xét rút kết luận toàn

HĐ4: HD HS làm tập d 4/ Củng cố :

Tổ chức cho HS sắm vai với TH: - Cách ứng xử chị em

- Cách ứng xử với bố mẹ

5/ Dặn dò :

 Về nhà làm tập lại - Sưu tầm CD, TN nói GĐ VH

 Học kỹ bài- Trả lời câu hỏi gợi ý

Sống lành mạnh, sinh hoạt giản dị. Chăm ngoan, học giỏi.

Kính trọng, giúp đở ơng bà cha mẹ Thương u anh chị em, khơng đua

địi ăn chơi, tránh xa TN XH.

 Cơ chế thị trường, sách mở cửa, ảnh hưởng tiêu cực VH ngoại lai, TNXH, lối sống thực dụng quan niệm lạc hậu

III/ Bài tập:

Đáp án: Đồng ý ( S) : Không đồng ý : ý lại

* Rút kinh nghiệm:

Tiết 13 GIỮ GÌN VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THĨNG TỐT ĐẸP CỦA GIA ĐÌNH DỊNG HỌ

Ngày soạn : Ngày giảng :

I Mục tiêu:

 Giúp HS hiểu giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ ý nghĩa nó, hiểu bổn phận, trách nhiệm người việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

 Rèn luyện cho HS biết tôn trọng, tự hào truyền thống tốt đẹp GĐ, DH- Giúp cho HS biết phân biệt truyền thống tốt đẹp GĐ, cần phát huy xoá bỏ tập tục lạc hậu

 Phân biệt hành vi sai, tự đánh giá thực tốt bổn phận thân để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình

II Phương pháp dạy học: Nêu giải vấn đề , thảo luận nhóm III Tài liệu phương tiện:

Tranh ảnh, tập, tình huống, tài liệu, sách báo, tạp chí nói TT văn hoá

IV Hoạt động dạy học : 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ : Theo em, gia đình sau có ảnh hưởng đến ntn ?

- Gia đình bị phá vỡ ( Bố mẹ li )

- Gia đình giàu có, gđ nghèo, gđ có chức quyền, - Gđ có cha mẹ làm ăn bất , nghiện hút, số đề

3 Bài mới:

Hoạt động Thầy trò Nội dung ghi bảng

Giới thiệu ảnh sgk trang 31

Em cho biết ảnh nói lên điều ?

Vì cha hướng dẫn cho trai nghề ? ( Vì nghề truyền thống GĐ, DH )

Đối với nghề truyền thống phải làm ? ( Giữ gìn phát huy)

Vậy giữ gìn phát huy TT GĐ, dòng họ ntn ?

Chúng ta tìm hiểu qua NDBH hơm ( GV ghi đề)

Gọi HS đọc truỵện: “ Truỵện kể từ trang trại ”

GV chia lớp thành nhóm để em thảo luận :

N1: Sự lao động cần cù tâm vượt khó người GĐ, truyện thể qua chi tiết ?

N2: Kết tốt đẹp mà gia đình đạt ?

N3: Những việc làm chứng tỏ nhân vật “ tơi ”đã giữ gìn TT tốt đẹp GĐ ?

Cho HS nhận xét nhóm

GV kết luận: Chốt lại ý

Việc làm GĐ thể đức tính

 Cha hướng dẫn cho trai nghề chế tạo sản phẩm từ gỗ

I/ Khai thác truyện đọc :

 N1: Sự lao động cần cù vượt khó + Hai bàn tay anh cha tơi dày dạn chai sạn phải cày, cuốc đất + Bất kể thời tiết khắc nghiệt không rời trận địa

+ Đấu tranh gay go, liệt, kiên trì, bền bỉ

N2: Biến đồi thành trang trại kiểu mẫu Trang trại có 10 hecta đất đai màu mỡ - Trồng bạch đàn, h, mía, ăn quả- Ni bị, dê, gà

N3: Sự nghiệp nuôi trồng “ tôi” chuồng gà bé nhỏ

+ Mẹ cho 10 gà con 10 gà mái

+ Số tiền có tơi mua truyện tranh, sách vở, ĐD.H.tập

gì ? ( Đó gìn giữ phát huy TT tốt đẹp GĐ )

Em kể lại truyền thống tốt đẹp GĐ ? ( Đan mây tre, đúc đồng, nghề thuốc, GĐ hiếu học, làm nghề sành sứ, chén bát )

Khi nói truyền thống tốt đẹp GĐ, dịng họ mình, em có cảm xúc ? ( Tiếp thu phát huy , đẹp gạt bỏ cũ, lạc hậu )

Truyền thống tốt đẹp GĐ, dòng họ gồm nội dung ?

Giữ gìn phát huy TT tốt đẹp GĐ, dòng họ ?

Vì phải giữ gìn phát huy TT tốt đẹp GĐ, dòng họ ?

Chúng ta làm để giữ gìn phát huy TT tốt đẹp GĐ, dòng họ ?

GV chốt lại ND học bảng phụ-Cho HS làm tập

HD HS làm tập c sgk thu nhanh số chấm lấy điểm

4/ Củng cố - luyện tập:

Cho HS giải thích câu tục ngữ: “ Cây có cội

“ Chim có tổ

“ Giấy rách phải giữ

Cho HS làm tiếp tập thực hành: Kể TT tốt đẹp GĐ, DH

GV tổng kết toàn

II/ Nội dung học:

1/ Gia đình, dịng họ có những truyền thống tốt đẹp học tập, lao động, văn hoá, nghề nghiệp , đạo đức

2/ Giữ gìn phát huy TT tốt đẹp của GĐ, DH bảo vệ tiếp nối, phát triển làm rạng rỡ thêm truyền thống ấy.

3/ Giữ gìn phát huy TT tốt đẹp của GĐ, DH để có thêm kinh nghiệm, sức mạnh phong phú truyền thống, sắc dân tộc. 4/ Chúng ta phải tôn trọng, tự hào nối tiếp truyền thống sống trong sạch, lương thiện, không bảo thủ, lạc hậu, không coi thường làm tổn hại đến danh GĐ, DH.

III/ Bài tập:

Đáp án: 1,2,5

V Dặn dò: Về nhà làm tập lại - Xem trước trả lời câu hỏi gợi

ý sgk Tìm hiểu số truyền thống tốt đẹp địa phương mà em biết

* Rút kinh nghiệm:

Tiết 14 TỰ TIN

Ngày soạn : Ngày giảng :

I Mục tiêu:

 Giúp HS hiểu tự tin ý nghĩa tự tin sống, hiểu cách rèn luyện đẻ trở thành người có tính tự tin

 Hình thành HS tính tự tin vào thân có ý thức vươn lên, kính trọng người có tính tự tin, ghét thói a dua, ba phải

 Giúp HS nhận biết biểu tính tự tin hoạt động rèn luyện công việc cụ thể thân

II Phương pháp dạy học:

Nêu giải vấn đề , thảo luận nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân

III Tài liệu phương tiện:

Bài tập, tình huống, CD, TN, tài liệu, sách báo, sgk, sgv

IV Hoạt động dạy học : 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ :

a) Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp GĐ dòng họ ?

b) Giữ gìn phát huy truyền thống có ý nghĩa ? Bản thân em làm để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp GĐ dòng họ ?

3 Bài mới:

Hoạt động Thầy trò Nội dung ghi bảng

HĐ 1: Giới thiệu :

Em giải thich câu tục ngữ:

- Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo - Có cứng đứng đầu gió

HĐ2: GV HD HS đọc truyện

Chia lớp thành nhóm nhỏ

Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi sau:

N1: Bạn Hà học tiếng Anh điều kiện hoàn cảnh ?

N2: Vì bạn Hà du học nước ?

N3: Biểu tự tin bạn Hà ?

Cử đại diện nhóm lên trình bày

GV ghi nhanh ý HS lên bảng cho HS nhận xét nhóm

GV chốt lại đáp án, nhận xét cho điểm

GV hướng dẫn HS liên hệ thực tế Chia

4 nhóm HS thảo luận:

GV ghi phiếu học tập giao cho HS(hoặc bảng phụ)

N1, 2: Nêu việc làm mà nhóm thực cách tự tin ?

N3, 4: Kể số việc làm mà bạn nhóm hành động cách thiếu tự tin ?

 Cho đại diện nhóm trình bày

 GV nhận xét rút kết luận  chuyển ND học

 Dựa vào nội dung câu chuyện qua phần thảo luận HS, em cho biết tự tin ? Có ý nghĩa ? Và em phải làm để rèn luyện tính tự tin học tập sống ?

 HD HD làm tập b, d

- Khun phải có lịng tự tin

trước khó khăn thử thách, khơng nản lịng chùn bước

* Nhờ có lịng tự tin tâm mà người có khả dám đương đầu với khó khăn thử thách chuyển vào

1 Góc học tập gác xếp nhỏ - Không học thêm

- Hà Anh hay nói chuyện với người nước ngồi

2 Bạn Hà HS giỏi toàn diện:  Nói tiếng Anh thành thạo  Vượt qua kì thi với người nước ngồi

 Chủ động tự tin học tập Tự tin khả thân  Chủ động học tập, tự học  Ham học, chăm đọc sách

 Các nhóm tự nêu trình bày trước lớp

II/ Nội dung học: 1/ Khái niệm:

2/ Ý nghĩa : sgk trang 34 3/ Cách rèn luyện

4 Củng cố: Theo ND học.

5 Dặn dò: Về nhà học kỹ - Làm tập lại- xem trước tiếp theo- trả lời câu hỏi gợi ý- Tìm CD, TN nói tự tin

* Rút kinh nghịêm:

Tiết 15- 16: Thực hành ngoại khoá vấn đề địa phương nội dung học

Tiết 17 ÔN TẬP

Ngày soạn : Ngày giảng :

I Mục tiêu:

 Hệ thống lại toàn kiến thức mà em học từ đầu năm, tập trung xốy sâu vào kiến thức trọng tâm

 Có ý thức tập trung , ý , luyện tập kỹ tổng hợp, bao quát vấn đề.Hiểu vận dụng tốt

II Nội dung:

 Ôn tập theo đề cương câu, phần

Tiết 18: Kiểm tra HKII



H

Ọ C K Ỳ II

Tiết 19 SỐNG VÀ LÀM VIỆC THEO KẾ HOẠCH ( T1 )

Ngày soạn : Ngày giảng :

I Mục tiêu: 1 Kiến thức :

 Giúp HS hiểu sống làm việc có kế hoạch Ý nghĩa, hiệu cơng việc làm việc có kế hoạch

2 Kỹ :

 Biết xây dựng kế hoạch ngày, tuần - Biết điều chỉnh, đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch

3 Thái độ :

 Có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch - Có nhu cầu thói quen làm việc có kế hoạch - Phê phán lối sống khơng có kế hoạch người xung quanh

II Phương pháp dạy học:

Tổ chức luyện tập, thảo luận nhóm, có hệ thống câu hỏi phát huy trí lực học sinh

III Tài liệu phương tiện:

Bài tập tình - Mẫu kế hoạch, kịch bản, tiểu phẩm, giấy lớn, bút

IV Hoạt động dạy học : 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ :

a) Kiểm tra việc làm tập HS

b) Cho biết số quy định TTATGT đường

3 Bài mới:

Hoạt động Thầy trò Nội dung ghi bảng

HĐ 1: Giới thiệu :

GV đưa tình ( ghi bảng phụ )

Hỏi : Những câu từ việc làm An ngày ?

Những hành vi nói lên điều ?

GV: Nhận xét, bổ sung,chuyển HĐ 2: Thảo luận nhóm - Tìm hiểu thông tin:

GV kẻ lớn bảng KH H.Bình lên

bảng phụ + Hỏi :

1 Em có nhận xét thời gian biểu ngày tuần bạn H Bình

2 Em có nhận xét tính cách bạn Hải Bình ?

3 Với cách làm việc có kế hoạch Hải Bình đem lại kết ?

4 Rút mặt tốt chưa tốt

GV : Chia lớp thành nhóm phân cơng nhóm câu

N1 : Câu - N2 : Câu

N3 : Câu - N4 : Câu

Để HS trả lời trọng tâm, GV gợi ý cho em nhận xét

Cột ngang - cột dọc bảng kế hoạch - Thời gian tiến hành công việc - Nội dung cân đối chưa ?

Nhóm HS thảo luận - Sau cử đại diện nhóm lên trình bày

Cả lớp quan sát, nhận xét bổ sung ý kiến

I Thông tin :

1 Nhận xét thời gian biểu Hải Bình :

- Cột dọc : Là thời gian ngày. - Cột ngang : Là thời gian trong tuần.

- Cột dọc công việc tuần. - Cột ngang công việc một ngày.

+ NDKH : Nói đến nghĩa vụ học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi giải trí.

+ KH chưa hợp lý thiếu

- Thời gian ngày từ 11h30 - 14h từ 14h  19h

- Lao động giúp gia đình - Thiếu ăn, ngủ, thể dục

- Xem ti vi nhiều

2 Tính cách Hải Bình :

- Ý thức tự giác, tự chủ, chủ động

làm việc không cần giúp đở.

- Ngay sau ngày khai giảng lên lịch làm việc, học tập.

3 Kết làm việc có kế hoạch của Hải Bình:

- Hải Bình chủ động cơng việc.

- Khơng lãng phí thời gian.

- Hồn thành cơng việc đến nơi, đến chốn có hiệu quả, khơng bỏ sót cơng việc.

4 Những mặt tốt , chưa tốt: + Mặt tốt:

HĐ3: Xác định yêu cầu lập kế

hoạch

GV: Treo bảng kế hoạch bạn Vân Anh

HS: Quan sát, ghi ý kiến vào phiếu học tập

GV hỏi:

1 Em có nhận xét bảng KH bạn Vân Anh

2 So sánh bảng KH H.Bình Vân Anh

Cho HS lên bảng trình bày

GV nói : Từ ưu, nhược điểm bảng

kế hoạch H Bình Vân Anh, đưa phương án để tránh nhược điểm ? (HS: Về nhà tự lập bảng kế hoạch )

Các em tham khảo bảng kế hoạch sau ( GV treo bảng kế hoạch mẫu mà GV chuẩn bị )

Cho HS nhận xét bảng kế hoạch GV chuẩn bị hướng dẫn cho em nhà tập tự lập bảng KH hợp lý thực KH

GV kết luận - Kết thúc tiết dặn dò cho tiết học sau

Tìm hiểu nội dung học phần tập

- Đã lên kế hoạch sau ngày khai giảng.

- Có thực theo kế hoạch. - Có ý thức tự giác, chủ động trong cơng việc.

+ Cịn hạn chế:

- Kế hoạch Hải Bình. - Thiếu ngày, dài, khó nhớ.

- Ghi cơng việc cố định, lặp lặp lại ( không cần ghi) nên ghi công việc đột xuất dễ quên.

1 Nhận xét:

- Cột dọc công việc ngày tuần

- Cột ngang thời gian cơng việcvà cong việc ngày - Quy trình hoạt động từ 5h  23h

ND công việc: đầy đủ, cân đối SS bảng phụ

KH Vân Anh: cân đối, hợp lý, đầy đủ, toàn diện, cụ thể, chi tiết

 Rút kinh nghiệm:

Tiết 20 SỐNG VÀ LÀM VIỆC THEO KẾ HOẠCH ( T2 )

Ngày soạn : Ngày giảng :

I Mục tiêu: 1 Kiến thức :

 Giúp HS hiểu sống làm việc có kế hoạch Ý nghĩa, hiệu cơng việc làm việc có kế hoạch

2 Kỹ :

 Biết xây dựng kế hoạch ngày, tuần - Biết điều chỉnh, đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch

3 Thái độ :

 Có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch - Có nhu cầu thói quen làm việc có kế hoạch - Phê phán lối sống khơng có kế hoạch người xung quanh

II Phương pháp dạy học:

Tổ chức luyện tập, thảo luận nhóm, có hệ thống câu hỏi phát huy trí lực học sinh

III Tài liệu phương tiện:

Bài tập tình - Mẫu kế hoạch, kịch bản, tiểu phẩm, giấy lớn, bút

IV Hoạt động dạy học : 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ :

* Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch cá nhân

3 Bài mới:

Hoạt động Thầy trò Nội dung ghi bảng

Thu bảng KH HS chọn vài bảng XD tốt - GV cho lớp tham khảo- GV giới thiệu bảng KH GV chuẩn bị

GV cho Hs nhận xét, đánh giá phát biểu ý kiến

Tại cần phải có kế hoạch làm

I/ Tìm hiểu thông tin: II/ Nội dung học:

1/ Thế sống làm việc có kế hoạch ?

 Sống làm việc có kế hoạch là

biết xác định nhiệm vụ, xếp những công việc ngày, hằng tuần cách hợp lý để

việc ?

Nếu KH XD đảm bảo điều kiện cơng việc thực ntn ? Nếu khơngcó KH làm việc ?

Vậy, sống làm việc có kế hoạch ?

Các em chuyển sang nội dung học

Qua bảng kế hoạch mà em

quan sát, cho biết sống làm việc có KH ?

 Để đảm bảo cho KH sống làm việc hợp lý cần có điều kiện ? ( Yêu cầu KH )

Muốn cho KH thực cách trôi chảy, suông sẻ cần thiết phải làm ? ( Ý nghiã việc làm có KH)

 Sống làm việc có KH có lợi ? Nếu làm việc khơng có KH có hại ?

Để nắm vững ND học GV HD HS

làm tập

HD HS làm tập b, d, đ, e

Cho HS tự làm bài, sở gợi ý GV

Sau cho HS tự xung phong lên bảng làm

GV đánh giá, cho điểm bổ sung

Cho HS chữa tập vào

mọi việc thực một cách đầy đủ, có hiệu quả, có chất lượng.

2/ Ý nghĩa:

 Kế hoạch sống làm việc phải

đảm bảo cân đối nhiệm vụ rèn luyện học tập, lao động, hoạt động, nghỉ ngơi, giúp đở gia đình.

 Cần biết việc làm có kế hoạch

và điều chỉnh kế hoạch cần thiết.

 Quyết tâm vượt khó, kiên trì,

sáng tạo, thực kế hoạch đã đề ra.

 Giúp ta chủ động, tiết kiệm

được thời gian, công sức đạt hiệu công việc và ngược lại.

III/ Bài tập :

4 Củng cố:

 Cho HS chơi trò chơi sắm vai

 TH1: Bạn An: Cẩu thả, lm thuộm, tác phong tuỳ tiện, khong có KH, kết học tập

 TH2: Bạn Hằng : Cẩn thận, chu đáo, làm việc có KH, kết tốt

5 Dặn dò :

 Làm tập lại - Xem trước mới- Trả lời câu hỏi gợi ý

 Rút kinh nghiệm:

Tiết 21 QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC CỦA TRẺ EM VIỆT NAM

Ngày soạn : Ngày giảng :

I Mục tiêu: 1 Kiến thức :

 Giúp HS biết số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam ( TEVN), hiểu phải thực tốt quyền bổn phận

2 Kỹ :

 HS tự giác rèn luyện thân, biết tự bảo vệ quyền làm tốt bổn phận - Thực tốt quyền bổn phận mình, nhắc nhở người thực

3 Thái độ :

 Biết ơn quan tâm, chăm sóc GĐ, nhà trường XH- Phê phán đấu tranh với hành vi vi phạm quyền trẻ em

II Phương pháp dạy học:

Phân tích, nêu giải vấn đề , thảo luận nhóm, diễn giải

III Tài liệu phương tiện:

Sgk, sgv, Hiến pháp 1992 - Luật BVCS & GDTE - Luật GD IV Hoạt động dạy học :

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ :

a) Kiểm tra việc lập kế hoạch HS

b) Nộp tranh ảnh tài liệu nhóm quyền (Lớp 6)

3 Bài mới:

Hoạt động Thầy trò Nội dung ghi bảng

HĐ 1: Giới thiệu :

Nêu tên nhóm quyền mà em học lớp

Cho HS đọc lại & hỏi :

Trẻ em nói chung thân em hưởng quyền ?

Để làm rõ quyền TE VB

Quyền học tập, khám bệnh, vui chơi, chăm sóc, ăn mặc

nào quy định qđ ntn, học hôm

HĐ2: Khai thác nội dung truyện: Cho HS đọc truyện sgk hỏi :

1/ Tuổi thơ Thái diễn ? Những hành vi vi phạm pháp luật Thái ?

2/ Hoàn cảnh dẫn đến hành vi vi phạm Thái ? T khơng hưởng quyền ? 3/ Thái phải làm để trở thành người tốt ?

4/ Em đề xuất ý kiến việc giúp đở Thái người ? Nếu em hoàn cảnh Thái em xử ntn cho tốt ?

Cho nhóm thảo luận - Sau GV gọi số nhóm lên trình bày

Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung ý kiến

GV nói : Cơng ước LHQ quyền trẻ em VN tôn trọng phê chuẩn năm 1990 cụ thể hoá văn PL

Chúng ta nghiên cứu nội dung quyền

GV giới thiêu luật có liên quan đến quyền TE

Hiến pháp 1992 Luật BVCS & GDTE

Luật dân sự- Luật HNGD

Khi hưởng quyền đồng thời phải thấy trách nhiệm ( bổn phận) đ/v gia đình xã hội ?

Ở địa phương em có hoạt động để bảo vệ, chăm sóc giáo dục TE ?

Em, anh chị bạn bè cịn có quyền chưa hưởng theo quy định PL khơng ? Vì sao?

Em có kiến nghị với quan chức ?

HS trao đổi, nhận xét rút ND học

I/ Khai thác truyện:

N1: Bất hạnh tủi hờn, phiêu bạt, tội

lỗi

- Vi phạm: Lấy cắp xe đạp mẹ nuôi, bỏ bụi đời, chuyên cướp giật N2: H/c: Bố mẹ li hôn tuổi

Bố mẹ tìm hạnh phúc riêng, với bà ngoại gìa yếu, làm th vất vả - Khơng hưởng quyền bố mẹ chăm sóc, ni dưỡng, dạy bảo -Được học, có nhà

N3: Ở trường : Nhanh nhẹn, vui tính., thơng minh, có đôi mắt to

Thái phải làm : Đi học, rèn luyện tốt, lời cô chú, thực tốt nội quy nhà trường

N4: TN: - Giúp đở T có điều kiện tốt trường giáo dưỡng- Ra trường giúp T hoà nhập cộng đồng, q.tâm động viên

- Ở rơi vào cảnh T: Chịu khó với mẹ ni, làm việc có tiền để học, không nghe theo kẻ xấu, vừa học, vừa làm để có sống yên ổn

II/ Nội dung học:

1/ Quyền bảo vệ, chăm sóc và giáo dục:

a Quyền bảo vệ ( sgk) b Quyền chăm sóc. c Quyền giáo dục. 2/ Bổn phận trẻ em: a/ Gia đình.

b/ Xã hội

HĐ : Luyện tập giải tình

huống-Cho HS đóng vai TH ( STK) GV kết luận

5/ Dặn dò : Về nhà làm tập cịn lại- Sưu tầm tranh TN, mơi trường. TLTK: Trẻ em búp cành

Trẻ em hôm

Ng ngữ: Những tháp niềm tự hào TE Những tàu biển

Trẻ em người

Rút kinh nghiệm :

Tiết 22 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN

Ngày soạn : Ngày giảng :

I Mục tiêu: 1 Kiến thức :

 Giúp HS hiểu: Khái niệm mơi trường, vai trị , ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi trường đ/v sống phát triển người , XH

2 Kỹ :

 Hình thành HS tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn, bảo vệ mơi trường, TNTN- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, ô nhiễm môi trường

3 Thái độ :

 Bồi dưỡng cho HS lòng yêu quý mơi trường xung quanh, có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường TNTN

II Phương pháp dạy học:

Thảo luận nhóm , giải tình huống, sắm vai

III Tài liệu phương tiện:

Sgk, sgv GDCD 7, tranh ảnh bảo vệ môi trường & TNTN - Các thông tin BVMT & TNTN

IV Hoạt động dạy học : 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ :

a) Nêu quyền bổn phận bảo vệ trẻ em ?

b) Bản thân em thực quyền bổn phận ?

3 Bài mới:

Hoạt động Thầy trò Nội dung ghi bảng

HĐ 1: Giới thiệu :

 Cho HS quan sát tranh rừng, núi, sông ,

hồ, động thực vật, khoáng sản

 Yêu cầu HS quan sát tranh

 GV kết luận: Những hình ảnh em vừa

quan sát điều kiện tự nhiên bao

quanh người, tác động tới đời sống, tồn phát triển người - Đó mơi trường tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên - Vậy môi trường tự nhiên ? Tài nguyên thiên nhiên ? Tại phải bảo vệ môi trường TNTN ? Chúng ta tìm hiểu học hơm

HĐ 2: HS tìm hiểu thơng tin, kiện:

 Cho HS đọc hướng dẫn HS thảo luận

 Tiếp tục cho HS quan sát tranh vẽ mt

tự nhiên TNTN

 Hỏi : Những hình ảnh em vừa quan sát

nói lên điều ?

 Em kể số yếu tố mt tự nhiên

TNTN mà em biết ?

 HS trao đổi- GV nhận xét bổ sung

 Từ phần tìm hiểu, em hiểu mt ?

Thế TNTN ?

HĐ3: Tìm hiểu nội dung học:

 Cho HS đọc phần thông tin kiện cho

HS quan át tranh ảnh lũ lụt, mt bị chặt phá, ô nhiễm

 GV đặt câu hỏi :

 Nêu suy nghĩ em thông tin

hình ảnh mà em vừa quan sát ?

 Việc mt bị ô nhiễm, TNTN bị khai thác

bừa bãi  hậu ?

 MT & TNTN có tầm quan trọng ntn đ/v

đời sống người ?

 GV kết luận : MT & TNTN có tầm quan

trọng đặc biệt vậy, nên cần thực nhiều biện pháp để bảo vệ MT & TNTN

 Kết thúc tiết 1- Củng cố- Dặn dị - Tiết

I/ Tìm hiểu thơng tin, kiện:

 Những hình ảnh sơng, hồ,

biển, rừng , núi, động thực vật, khoáng sản

 Yếu tố tự nhiên:

 đất , núi, rừng, động thực vật, khống sản, khơng khí, nhiệt độ, ánh sáng

 Tài nguyên thiên nhiên : Sản

phẩm thiên nhiên tạo nên rừng cây, động thực vật quý hiếm, khoáng sản, nguồn nước, dầu khí

II/ Nội dung học: 1/ Khái niệm:

a/ Môi trường ( sgk)

b/Tài nguyên thiên nhiên( sgk) 2/Vai trò môi trường TNTN:

 Thiên tai, lũ lụt, ảnh hưởng đến

điều kiện sống, sức khoẻ, TN người

* Có tầm quan trọng đặc biệt :

 Tạo sở vật chất để phát

triển kinh tế văn hoá - xã hội.

 Tạo cho người phương

tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức.

 Tạo sống tinh thần, làm

cho người vui tươi, khoẻ mạnh, làm giàu đời sống tinh

thần * Rút kinh nghiệm:

Tiết 23 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN(TT)

Ngày soạn : Ngày giảng :

I Mục tiêu: 1 Kiến thức :

 Giúp HS hiểu: Khái niệm mơi trường, vai trị , ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi trường đ/v sống phát triển người , XH

2 Kỹ :

 Hình thành HS tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn , bảo vệ môi trường, TNTN- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, ô nhiễm môi trường

3 Thái độ :

 Bồi dưỡng cho HS lịng u q mơi trường xung quanh, có ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường TNTN

II Phương pháp dạy học:

Thảo luận nhóm , giải tình huống, sắm vai III Tài liệu phương tiện:

Sgk, sgv GDCD 7, tranh ảnh bảo vệ môi trường & TNTN- Các thông tin BVMT &TNTN

IV Hoạt động dạy học : 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:

Hoạt động Thầy trò Nội dung ghi bảng

HĐ3: HD HS tìm hiểu biện pháp bảo vệ môi trường TNTN:

GV ghi lên bảng phụ phần tư liệu -Các quy định PL bảo vệ môi trường TNTN

Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi :

3/ Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên:

a/ Bảo vệ môi trường:

 Là giữ cho môi trường lành,

sạch đẹp, đảm bảo cân sinh thái, cải thiện môi trường, ngăn chặn, khắc phục hậu xấu do người thiên nhiên gây ra

b/ Bảo vệ TNTN:

1/ Em hiểu bảo vệ mt bảo vệ TNTN ?

2/ Pháp luật có quy định bảo vệ mt TNTN ?

3/ Em có nhận xét việc bảo vệ mt TNTN nhà trường địa phương em ? 4/ Em làm để góp phần bảo vệ mt TNTN ?

Cử đại diện nhóm len trình bày

GV ghi câu trả lời gắn lên bảng cho lớp nhận xét câu trả lời

GV nhận xét, bổ sung cho điểm

động viên nhóm có câu trả lời tốt

GV cho HS làm tập, xác định hành vi bảo vệ mt TNTN hành vi vi phạm việc bảo vệ mt TNTN ?

Bài tập ứng xử :

Tình :

Trên đường học về, Tuấn phát niên đổ xơ nước nhờn có màu khác lạ mùi nồng nặc khó chịu xuống hồ nước - Theo em, Tuấn ứng xử ntn ?

Giải pháp: - Tuấn im lặng

- Tuấn ngăn cản khơng cho người đổ - Tuấn báo cho người có trách nhiệm biết

 Là khai thác sử dụng hợp lý, tiết

kiệm nguồn TNTN, tu bổ, tái tạo những TN phục hồi được.

 Bảo vệ mt TNTN nhiệm vụ

trọng yếu, cấp bách quốc gia, là nghiệp toàn dân, tổ chức, cá nhân phải có trách nhiệm bảo vệ mt TNTN

c/ Quy định pháp luật:

 Nghiêm cấm hoạt động làm

suy kiệt nguồn tài nguyên, huỷ hoại môi trường.

 Bảo vệ mơi trường người

mới tạo sống tốt đẹp, bền vững lâu dài.

 Ngày 5/6 ngày môi trường thế

giới

d/ Biện pháp để bảo vệ môi trường:

 Thực quy định pháp luật

về bảo vệ môi trường TNTN.

 Tuyên truyền nhắc nhở người

cùng thực việc bảo vệ môi trường TNTN.

 Biết tiết kiệm nguồn tài

nguyên.

 Nếu thấy tượng làm ô

nhiễm môi trường phải nhắc nhở hoặc báo quan có thẩm quyền để trực tiếp trừng trị.

III/ Bài tập:

 Đáp án: Tuấn lựa lời can ngăn báo cho người có trách nhiệm biết

4/ Củng cố - dặn dò : Đóng vai theo tình

huống

Chia lớp thành nhóm:

N1, 2: đóng TH1

N3, : đóng TH2

HS: Thảo luận, phân vai

GV gọi nhóm lên trình bày

HS nhận xét cách ứng xử, phù hợp tình huống, chọn cách ứng xử hay

GV nhận xét nội dung, cách diễn xuất nhóm, GV kết luận cho điểm nhóm có nội dung TH hay

5 Dặn dò :

Về nhà làm tập sgk - Học thuộc - Chuẩn bị tiếp theo, trả lời câu hỏi gợi ý

Tìm hiểu di sản văn hố VN UNESCO cơng nhận di sản văn hoá giới - Sưu tầm cho số tranh ảnh di tích, danh lam thắng cảnh

 Th1: Trên đường học, em thấy bạn ăn chuối, vứt vỏ chuối xuống đường

 TH2: Đến lớp học, em thấy bạn quét lớp bụi bay mù mịt

* Rút kinh nghiệm:

Tiết 24 BẢO VỆ DI SẢN VĂN HOÁ ( T1)

Ngày soạn : Ngày giảng :

I Mục tiêu: 1/ Kiến thức:

 Giúp HS hiểu khái niệm di sản văn hoá ( DSVH) gồm DS VH phi vật thể DS VH vật thể - Hiểu giống khác chúng - Ý nghĩa việc giữ gìn, bảo vệ DSVH- Những quy định PL sử dụng bảo vệ di sản VH

2/ Thái độ: Có ý thức giữ gìn bảo vệ tân tạo DSVH- Ngăn ngừa hành

động cố tình hay vơ ý xâm phạm DSVH

3/ Kỹ năng: Có hành động cụ thể bảo vệ DSVH - Tuyên truyền cho người tham gia

giữ gìn, bảo vệ DSVH

II Phương pháp dạy học: Nêu giải vấn đề III Tài liệu phương tiện:

Tranh ảnh DSVH- Bài tập - tình - Giấy lớn, bút

Tài liệu, sách báo, tạp chí nói DSVH

IV Hoạt động dạy học : 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ :

a) Em hiểu bảo vệ môi trường, bảo vệ TNTN ? Cho ví dụ

b) Để bảo vệ mơi trường & TNTN nhà nước ta có quy định ? Cần có biện pháp để bảo vệ ?

3 Bài mới: Vào dịp hè, em thường gia đình nghĩ mát, tham quan địa điểm

nào sau :

1) Phố cổ Hội An ( Quảng Nam) 2/ Vịnh Hạ Long ( Q Ninh) 3) Động Phong Nha- Kẻ Bàng ( Q Bình) 4/ Khu đền tháp Mỹ sơn ( Quảng Nam) 5) Bảo tàng Hồ Chí Minh ( Hà Nội)

 HS: Trả lời tự GV nhận xét chung: Những địa danh di sản văn hoá nước ta Vậy DSVH ? Làm để bảo vệ DSVH Chúng ta tìm hiểu học hơm

Hoạt động Thầy trị Nội dung ghi bảng

Cho HS quan sát tranh GV chuẩn bị:

1/ Em nhận xét đặc điểm phân loại ảnh ? 2/ Từ đặc điểm phân loại

trên, em nêu số ví dụ DLTC, di tích lịch sử VH

I/ Quan sát ảnh:

+ Đặc điểm loại di sản văn hố (DSVH), di tích lịch sử (DTLS), danh lam thắng cảnh (DLTC):

Di Cố đô Huế, Phố cổ Hội An, sản Thánh địa Mỹ Sơn,Văn miếu

địa phương nước ta ?

3/ VN có di sản văn hoá UNESCO xếp hạng DSVH TG ?

GV treo bảng phụ số DSVH nước ta cho HS phân loại DSVH phi VT DSVH VT ?

4/ Phân loại DSVH phi VT DSVH VT ?

Cho nhóm thảo luận, sau đại diện nhóm lên trình bày Các nhóm nhận xét, bổ sung GV kết luận đặc điểm loại

DSVH, DTLS, DLTC

GV cho HS xác định lại loại DSVH (gồm DSVH phi VT DSVHVT)

Em nêu số DLTC, di tích LS, DSVH

Di sản văn hố có khác với di tích lịch sử văn hố khơng ? Danh lam thắng cảnh ?

Em nêu số DLTC địa phương em ?

 Bài tập nhanh : Hãy phân loại điạ danh sau đây, địa danh DSVH, DTLS, DLTC: Hồ Gươm, Văn miếu QTG, Chùa Thiên Mụ, đa Tân Trào, Cây đa Cổ Loa, Động Phong Nha, Cố đô Huế, Phố cổ Hội An, Di tích Mỹ Sơn Bến cảng Nhà Rồng

 GVnhận xét kết luận nội dung DSVH VT VH phi VT -Các DS có ý nghĩa việc bảo vệ ntn ? Chúng ta tìm hiểu tiết

 Các em nhà học kỹ học tiết chuẩn bị ND cho tiết sau

văn QTG, Chữ nôm Áo dài truyền hoá thống, hát quan họ

* Di Bến Nhà Rồng ( Nơi Bác Hồ đi tích tìm đường cứu nước )

lịch Bảo tàng HCM, Hoả lị, Cơn Đảo, sử Pắc Pó

*Danh Vịnh Hạ Long, Ngũ Hành Sơn lam Động Phong Nha, Đồ Sơn, Sầm thắng Sơn, Rừng Cúc Phương, Phú cảnh Ninh

* Những di sản VH VN UNESCO công nhận DSVH giới:

1) Cố đô Huế.

2) Phố cổ Hội An

3) Di tích Mỹ Sơn: Cơng trình KT VH ơng cha

XD

4) Vịnh Hạ Long ( Q Ninh): Cảnh đẹp thiên nhiên. 5) Động Phong Nha- Kẻ Bàng ( Q Bình)

6) Nhã nhạc cung đình Huế

7) Trống chiên Tây Nguyên  DSVH:

1/ DSVH Vật thể: Cố đô Huế, Phố cổ Hội An., TĐ Mỹ Sơn, Vịnh Hạ Long, Bến cảng Nhà Rồng 2/ DSVH phi VT: Kho tàng ca dao, tục ngữ, truyện

dân gian, Chữ Hán Nôm, điệu dân ca - TP văn học, trang phục áo dài truyền thống, múa rối

II Nội dung học :1/ Khái niệm:

 Di sản văn hoá bao gồm văn hoá vật thể và

văn hoá phi vật thể, sản phẩm tinh thần, v/c có ý nghĩa lịch sử, VH, KH lưu truyền từ đời qua đời khác

 Di tích lịch sử văn hố cơng trình XD, địa

điểm di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia thuộc công trình, địa điểm có giá trị lịch sử, văn hố, khoa học

 Danh lam thắng cảnh cảnh quan thiên

nhiên địa điểm có kết hợp cảnh quan thiên nhiên với cơng trình kiến trúc có giá trị lịch sử, văn hố , thẩm mỹ, khoa học.

* Rút kinh nghiệm:

Tiết 25 BẢO VỆ DI SẢN VĂN HOÁ ( T2)

Ngày soạn : Ngày giảng :

I Mục tiêu: 1/ Kiến thức:

 Giúp HS hiểu khái niệm di sản văn hoá ( DSVH) gồm DS VH phi vật thể DS VH vật thể - Hiểu giống khác chúng - Ý nghĩa việc giữ gìn, bảo vệ DSVH- Những quy định PL sử dụng bảo vệ di sản VH

2/ Thái độ: Có ý thức giữ gìn bảo vệ tân tạo DSVH- Ngăn ngừa hành

dộng cố tình hay vơ ý xâm phạm DSVH

3/ Kỹ năng: Có hành động cụ thể bảo vệ DSVH - Tuyên truyền cho người tham gia

giữ gìn, bảo vệ DSVH

II Phương pháp dạy học: Nêu giải vấn đề

III Tài liệu phương tiện:

Tranh ảnh DSVH- Bài tập - tình - Giấy lớn, bút

Tài liệu, sách báo , tạp chí nói DSVH

IV Hoạt động dạy học : 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ :

a) Di sản văn hoá di tích lịch sử văn hố có khác khơng ? Khác ntn ?

b) Danh lam thắng cảnh ? Nêu số di tích VH DLTC tỉnh Q Nam mà em biết ?

3 Bài mới:

Hoạt động Thầy trò Nội dung ghi bảng

HĐ1: Mở rộng, khắc sâu kiến thức phần

DSVH VT phi VT - Danh lam thắng cảnh

HĐ2: Cần cho HS nhận thức sâu sắc ý

nghĩa lịch sử , ý nghĩa giáo dục truyền thống, ý nghĩa văn hoá Giá trị kinh tế - XH DSVH - Ngày DSVH có ý nghĩa kinh tế không nhỏ - Ở nhiều nước du lịch sinh thái văn hoá trở thành ngành kinh tế chủ chốt, đồng thời qua du lịch thiết lập mối quan hệ quốc tế, hội nhập phát triển

 Bảo vệ DSVH cịn góp phần bảo vệ mơi trường tự nhiên, môi trường sống người, vấn đề xúc nhân loại

 Để làm tốt vấn đề Đảng NN ta

2/ Ý nghĩa :

 DSVH - DTLSVH DLTC là

những cảnh đẹp đất nước là tài sản dân tộc, nói lên truyền thống dân tộc, thể hiện công đức hệ cha ông công XD và bảo vệ TQ, th/h k/n dân tộc trên lĩnh vực.

 Những di tích, di sản cảnh

đẹp đất nước cần dược giữ gìn, phát huy nghiệp XD và bảo vệ TQ, phát huy VH VN tiên tiến đậm đà sắc dân tộc góp phần vào kho

đã ban hành luật DSVH, bảo vệ giữ gìn sử dụng hợp lý DSVH quyền nghĩa vụ công dân

 Chúng ta cần vận động tuyên truyền người thực hiện, phát hành vi vi phạm kịp thời ngăn chặn xử lý theo PL

 GV chốt ý chuyển sang tập

HĐ3: HD cho HS làm tập a sgk trang 50

 Câu ghi vào bảng giơ lên  GV: Chữa cho điểm số em có

câu trả lời

HĐ4: Thảo luận mở rộng kiến thức :

 Luật DSVH VN đời ?

 Em cho biết ý kiến ý nghĩa du lịch nước ta nay:

a/ Giới thiệu đất nước người VN b/ Th/ h tình yêu quê hương đất nước c/ Phát triển kinh tế - xã hội

d/ Thương mại hoá dụ lịch

 Em làm để góp phần giữ gìn, bảo vệ DSVH, DTLS, DLTC ?

 GV kết luận toàn bài : Xã hội văn minh, phát triển người ta có xu hướng quan tâm đến DSVH, DTLS DLTC, nhu cầu sống - Thế hệ mai sau phải có trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ phát huy giá trị văn hố

tàng văn hố giới.

3/ Những quy định PL bảo vệ DSVH:

 ( Phần c trang 49 sgk)  Cho HS đọc ghi nhớ

III/ Bài tập:

a/ Hành vi góp phần giữ gìn, bảo vệ DSVH: 3, 7, 8, 9, 11, 12

b/ Hành vi phá hoại DSVH: 2, 4, 5, 6, 10, 13

+ Ngày 29/6/2001

- Giữ gìn đẹp DSVH địa phương

- Đi tham quan tìm hiểu DTLS, DT văn hố - Khơng vứt rác bừa bãi

- Tố giác kẻ gian ăn cắp cổ vật, di vật - Chống mê tín dị đoan - Tham gia lễ hội truyền thống

5/ Dặn dò : Về nhà làm tập lại- Học kỹ để sau làm KT tiết ( Từ tuần 19

25) Chú ý phần tập sgk * Rút kinh nghiệm :

Tiết 26 KIỂM TRA MỘT TIẾT

Ngày soạn : Ngày kiểm tra :

I Mục tiêu:

 Hệ thống lại toàn kiến thức mà em học - HS nắm kiến thức trọng tâm

 HS làm đạt kết cao - GD ý thức tự giác trung thực kiểm tra thi cử

II Nội dung: 1 Ổn định: 2 Kiểm tra

 GV phát đề chuẩn bị sẵn, nhắc nhở HS làm làm vào giấy kiểm tra

3 Học sinh làm 45’

 Đề câu tự luận ( 7đ) câu trắc nghiệm ( 3đ )

* Rút kinh nghiệm:

Tiết 27- 28 QUYỀN TỰ DO TÍN NGƯỠNG VÀ TÔN GIÁO ( tiết)

Ngày soạn : Ngày giảng :

I Mục tiêu:

 Giúp HS hiểu tơn giáo ( TG) ? Tín ngưỡng (TN) ? Mê tín tác hại mê tín ? Thế quyền tự TN, TG ?

 HS có thái độ tơn trọng tự TN & TG - Có ý thức tôn trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi TN TG- ý thức cảnh giác với tượng mê tín dị đoan ( MTDĐ)

 HS biết phân biệt TN & MTDĐ - Tôn trọng tự TN người khác, đấu tranh chống tượng MTDĐ, vi phạm quyền tự TN người khác - Tố cáo với quan chức kẻ lợi dụng TN TG để làm trái với PL

II Phương pháp dạy học:

Thảo luận nhóm, sắm vai, tổ chức trò chơi, nêu giải vấn đề

III Tài liệu phương tiện:

Tranh ảnh qui mơ gia đình - Giấy to, bút

Bài tập - TH đạo đức - Hiến pháp 1992( đ 70) BLHS nước CHXHCNVN năm 1999 điều 129

IV Hoạt động dạy học : 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ :

 Trả kiểm tra tiết

3 Bài mới:

HĐ 1: Giới thiệu tiểu phẩm sau:

 Lan thắc mắc với mẹ - Mẹ ! Tại nhà bạn Mai khơng có bàn thờ để thắp hương nhà ? Mẹ thắp hương quay lại nói với Lan - Nhà bạn Mai thờ Đức chúa trời - Bà bạn theo đạo Thiên chúa giáo Lan: Thế nhà theo đạo mẹ ? Theo đạo phật Thế đạo khác ? Mẹ nhắc Lan không hỏi nữa-Để giúp Lan em hiểu giải vấn đề này, em vào tìm hiểu học hơm

Hoạt động Thầy trị Nội dung ghi bảng

HĐ 2: Tìm hiểu thơng tin, kiện:

 GV cho HS đọc tình hình

thơng tin kiện tơn giáo VN

 HS đọc to rõ ràng cho lớp

cùng nghe

 GV cho HS trả lời câu hỏi :

1/ Em nhận xét mặt tích cực tiêu cực tôn giáo nước ta ?

I/ Thông tin kiện:

1/ Tình hình tơn giáo VN: + Tình hình tơn giáo :

 VN nước có nhiều loại TN, TG

gồm : Phật giáo, Thiên chúa giáo, Cao đài, Hoà hảo, Tin lành

 Tích cực : Đa số đồng bào tôn giáo

là người lao động, có tinh thần u nước, góp nhiều cơng sức cơng XD BV TQ, th/h sách

2/ Chính sách PL mà Đảng Nhà nước ta đ/v TN & TG ?

 Đọc điều 70 HP 1992 Chia lớp

thành nhóm cho HS thảo luận ND

 GV đặt câu hỏi yêu cầu HS trả

lời :

1/ Câu ca dao nói : Nhớ ngày giỗ Tổ - Vậy Tổ ? VS phải giỗ ? Biểu việc làm ntn ?

2/ Em cho biết:

 Nhà Lan theo đạo Phật, nhà

Mai theo đạo Thiên chúa giáo thờ cúng ?

 HS trả lời - Cho học sinh liên

hệ thực tế

 Nhà em có theo TG khơng

? Bà mẹ em có chùa lễ nhà thờ không ?

 GV kết luận phần

 GĐ em bao GĐ

khác đất VN theo đạo Phật , đạo TC giáo, Cao đài Và khơng theo đạo

PL tốt - Có hàng chục vạn TN có đạo hi sinh chiến tranh bảo vệ TQ

 Tồn : Do trình độ văn hố thấp, nên

cịn mê tín lạc hậu - Bị kích động lợi dụng vào mục đích xấu - Hành nghề mê tín, h động trái PL- Ảnh hưởng tới sức khoẻ TS CD, tổn hại lợi ích quốc gia

2/ Chính sách PL Đảng :

 Văn kiện Hội nghị lần thứ BCH TƯ

DCSVN Khố

 Tơn trọng TD TN TG không TN

 Bảo đảm cho TG hoạt động bình thường

 Chính sách đại đồn kết dân tộc  Tuyên truyền giáo dục, chống

MTDĐ

 Chống lợi dụng TG TN làm việc xấu, chăm lo giúp đở đồng bào TG xố đói giảm nghèo, nâng cao dân trí

1/ Tổ Vua Hùng, người có cơng dựng nước

- Thờ cúng Vua Hùng th/h truyền thống nhớ ơn tổ tiên

2/ Đạo Phật thờ Phật Tổ cách lập bàn thờ, tụng kinh, thắp hương Đạo thiên chúa thờ Đức chúa, không thắp hương mà nghe giảng kinh đạo

3/ Liên hệ:

 Dù đạo mục

đích chung hướng vào điều thiện, tránh điều ác - Việc làm thể sùng bái, tơn giáo, nhớ cội nguồn, tổ tiên

4/ Củng cố :

 Tình hình tơn giáo VN,

chính sách PL Đảng , NN ta đ/v TN, TG

5/ Dặn dò : Về nhà học kỹ bài, tìm hiểu

phần KT để đề NDBH.( T1) * Rút kinh nghiệm:

Tiết 29 NHÀ NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Ngày soạn : Ngày giảng :

I Mục tiêu: 1/ Kiến thức:

 Giúp HS hiểu nhà nước CHXHCNVN NN ai, đời từ bao giờ, lãnh đạo ? Cơ cấu tổ chức nhà nước ta bao gồm loại quan ? Phân chia cấp ntn ? Nhiệm vụ quan nhà nước

2/ Thái độ:

 Hình thành HS ý thức tự giác thực sách, PL tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan NN

3/ Kỹ năng:

 Giúp HS biết thực PL, quy định địa phương, quy chế, NQ nhà trường , giúp đở CB NN làm nhiệm vụ.- Biết đấu tranh với tượng tự vô kỷ luật

II Phương pháp dạy học:

Tổ chức trò chơi, thảo luận nhóm

III Tài liệu phương tiện:

Sgk, sgv GDCD7 , tranh ảnh - sơ đồ( GV & HS chuẩn bị) phân công phân cấp BHNN- HP1992( Chương 1, 6, 8, 9, 10)

IV Hoạt động dạy học : 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ :

a) Phân biệt tự TN với MTDĐ ?

b) Dựa vào tài liệu tham khảo em nhận xét xếp thứ tự chưa ? Nước ta có tơn giáo lớn ( Xếp theo thứ tự số lượng tín đồ từ cao  thấp ) 1) Phật giáo

1 2) Cao đài 3)Hoà Hảo 4) Tin lành 5) Hồi giáo 6) Thiên chúa giáo 2

3 Bài mới:

Hoạt động Thầy trò Nội dung ghi bảng

Giới thiệu : Cho HS xem tranh ảnh có hình ảnh Bác Hồ đọc tun ngơn độc lập Quảng trường Ba Đình lịch sử khai sinh nước VNDCCH ngày nước CHXHCNVN

Để hiểu vấn đề NN, cấu, chức quyền hạn Chúng ta tìm hiểu học hơm

HĐ 2: Cho HS đọc phần TT SK Tổ chức

cho HS thảo luận nhóm - Chia lớp thành nhóm - GV đưa câu hỏi :

I/Tìm hiểu thơng tin - kiện:

 Câu 1: N1: Nước ta , nước VNDC CH đời từ chủ tịch nước ?

 Câu 2: N2: NN VNDCCH đời từ thành CM ? Cuộc CM Đảng lãnh đạo ?

 Câu 3: N3: Nhà nước ta đổi tên thành CHXHCNVN vào năm ? Tại đổi tên ?

 Câu 4: N4: NN ta NN ai? Do Đảng lãnh đạo ?

 HS : Trả lời vào phiếu lên bảng trình bày

 GV nhận xét, bổ sung

 GV treo bảng phụ: ND lời trích TN ĐL CT Hồ Chí Minh

 GV đặt câu hỏi :

 Suy nghĩ, tình cảm em với Bác Hồ đọc “ Tuyên ngôn độc lập ”

 Bài thơ nói lên ý chí giành độc lập “ Nam Quốc Sơn Hà ”

 GV tổng kết : Trải qua ngàn năm lịch sử, nhân dân Việt Nam, lao động cần cù, sáng tạo, chiến đấu anh dũng để dựng nước giữ nước, hun đúc nên truyền thống đoàn kết, nhân nghĩa, kiên cường, bất khuất dân tộc xây dựng nên văn hoá VN - Một nhà nước Việt Nam dân chủ cộng hồ, nhà nước cơng nơng ĐNÁ

HĐ : Tìm hiểu tổ chức máy nhà nước ( BMNN )

 HD HS quan sát sơ đồ SGK đặt câu hỏi cho HS thảo luận :

1 BMNN chia thành cấp ? ( cấp )

2 BMNN cấp trung ương gồm có quan nào?(QH, CP, TANDTC, VKSNNTC )

3 BMNN cấp tỉnh, thành phố gồm quan ? ( HĐND tỉnh, thành phố, UBND tỉnh, thành phố, TAND, VKSND tỉnh, thành phố )

1/ Ra đời ngày 2/9/1945 Bác Hồ làm chủ tịch

2/ Là thành CM 8/ 1945 cuộc CM ĐCS lãnh đạo.

3/ Ngày 2/7/ 1976 QH nước VN đã quyết định đổi tên nước là CHXHCHVN.

Vì : Chiến dịch HCM lịch sử 75 đã giải phóng miền Nam thống đất nước Cả nước bước vào thời kỳ quá độ lên CNXH.

4/ Là nhà nước dân, dân, vì dân Do đảng CS lãnh đạo.

II Tìm hiểu tổ chức máy nhà nước 1 Phân cấp máy nhà nước :

+ Bộ máy nhà nước phân thành 4 cấp :

- Cấp trung ương. - Cấp tỉnh, thành phố. - Cấp quận, huyện, thị xã. - Cấp xã, phường, thị trấn.

4 BMNN cấp huyện (quận, thị trấn ) gồm quan ? ( HĐND Xã Phường, UBND Xã Phường )

 GV nhận xét tổng kết cách giới thiệu sơ đồ phân cấp BMNN ( chuẩn bị sẵn )

 HD HS tìm hiểu phân công máy nhà nước

 Hỏi :

1 BMNN gồm loại quan ?

2 Cơ quan quyền lực đại diện nhân dân gồm quan ? ( QH, HĐND tỉnh ( thành phố ), HĐND huyện, quận, thị xã, phường, thị trấn ) Cơ quan hành nhà nước gồm quan ? ( CP, UBND cấp, tỉnh  xã phường )

4 Cơ quan xét xử gồm quan ? ( TAND tối cao, TAND tỉnh, thành phố, huyện, quận, thị xã, TAQ.sự ) Cơ quan kiểm sát gồm quan ? ( VKSNDTC, VKSND tỉnh  thị xã ) VKS quân

 GV kết luận : Kết thúc tiết

 Dặn dò chuẩn bị cho tiết học sau -Chức năng, nhiệm vụ quan nhà nước  rút NDBH - Làm tập SGK

2 Phân công quan bộ máy nhà nước :

- BMNN phân công thành cơ quan sau :

+ Các quan quyền lực đại biểu của nhân dân.

+ Các quan hành nhà nước. + Các quan xét xử.

+ Các quan kiểm sát.

*Rút kinh nghiệm :

Tiết 30 NHÀ NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ( T2 )

Ngày soạn : Ngày giảng :

I Mục tiêu :

 Làm rõ chức nhiệm vụ CQNN, hiểu rõ chất NN ta, NN ta Đảng CS lãnh đạo, quan BMNN, quyền nghĩa vụ công dân  Có ý thức chấp hành sách, pháp luật nhà nước, từ thực tốt nội quy

nhà trường, đấu tranh chống biểu vô kỷ luật

II Phương pháp dạy học:

Nêu giải vấn đề , thảo luận nhóm , trị chơi, sắm vai

III Tài liệu phương tiện:

Sgk, sgv , tình - Giấy khổ lớn, bút

IV Hoạt động dạy học : 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ :

Vẽ sơ đồ trình bày phân công, phân cấp máy nhà nước

3 Bài mới:

Hoạt động Thầy trò Nội dung ghi bảng

GV nhận xét sơ đồ để vào tiết

GV phân nhóm để HS thảo luận ( GV

ghi lên bảng phụ )

Câu : Chức năng, nhiệm vụ CQQH ?

Câu : Chức năng, nhiệm vụ

chính phủ ?

Câu : Chức năng, nhiệm vụ

HĐND ?

Câu : Chức năng, nhiệm vụ UBND ?

Cho nhóm thảo luận, cử đại diện

nhóm lên trình bày

GV nhận xét câu trả lời nhóm, bổ sung hỏi :

Vì quốc hội quan đảm bảo cao quan quyền lực NN ? QH làm nhiệm vụ ?

GV đọc điều 83, 84 HP 1992 Vì CP, HĐND, UBND ?

Hệ thống hoá, rút NDBH

Từ phần trưứơc em học, trả lời vào phiếu học tập :

I/ Chức năng, nhiệm vụ NN:

 QH quan quyền lực NN cao

nhất.

 Chính phủ quan chấp hành

của QH.

 HĐND quan quyền lực NN ở

địa phương.

 UBND quan chấp hành của

HĐND địa phương.

II/ Nội dung học:

1/ NN VN NN dân, dân và vì dân.

2/ NN CHXHCNVN Đảng CSVN lãnh đạo.

3/ Bộ máy NN có quan :

 Cơ quan quyền lực ND

bầu

 Cơ quan hành NN.  Cơ quan xét xử.

1 Bản chất NN ta ? NN ta lãnh đạo ?

3 BMNN bao gồm quan ? Quyền vào nghĩa vụ CD ?

HS trả lời vào phiếu học tập

HS trả lời ý kiến cá nhân GV nhận xét, tổng kết

GV ghi lên bảng phụ NDBH

HS suy nghĩ ghi ý kiến vào phiếu học tập

GV thu số để chấm

GV cho điểm động viên HS

Để khắc sâu kiến thức, GV cho HS làm tập SS NN CHXHCNVN với nhà nước tư

Cho HS giải tập SGK

GV tổ chức cho HS làm tập nhanh

giữa đội - GV chia lớp thành đội - Em chọn câu trả lời

Đánh dấu X vào ô trống ( ghi vào bảng phụ bt STK )

4 Củng cố :

 Tổ chức thi “ Nhanh tay, nhanh mắt ” 1) QH, CP, HĐND, UBND quan nhà nước Em từ vào ô trống cần thiết ?

ND

2/ Nêu quyền nghĩa vụ thân  GV kết luận toàn bài:

 Cơ quan kiểm sát.

4/ Quyền làm chủ, quan sát, góp ý, nghĩa vụ: th/h CS PL, BV quan NN, giúp đở CQ NN thi hành công vụ.

NNCHXHCN VN - Của dân , dân, dân

- Đảng CD lãnh đạo

- Dân giàu, nước mạnh, XH dân chủ cơng văn minh

- Đồn kết, hữu nghị

NN tư - Một số người đại diện cho giai cấp TS

- Nhiều Đảng chia quyền lợi - Làm giàu cho gc tư sản

- Chia rẽ, gây chiến tranh

III/ Bài tập:

Đáp án: 2, 4,

1/ ND

2/ Quyền học tập , vui chơi, giải trí, nghĩa vụ: học tập, lao động, tham gia giúp đở gia đình

5/ Dặn dị :

 Về học kỹ - Làm tập Xem trước 18 Trả lời câu hoỉi gợi ý  TLTK: Điều 1 5, 8, 84,119, 120, 126, 127, 137 HP 1992

* Rút kinh nghi m:ệ

Tiết 31-32 BỘ MÁY NHÀ NƯỚC CẤP CƠ SỞ ( XÃ PHƯỜNG, THỊ TRẤN)

Ngày soạn : Ngày giảng :

I Mục tiêu: 1/ Kiến thức:

o Giúp HS hiểu BMNN cấp sở gồm có quan ? Nhiệm vụ quỳên hạn quan

2/ Thái độ:

o Hình thành HS ý thức tự giác thực sách Đảng , PL NN quy định địa phương - Có ý thức tơn trọng, giữ gìn an ninh , TT cộng cộng an toàn XH

3/ Kỹ năng:

o Xác định quan NN địa phương có chức giải công việc cá nhân GĐ - Tôn trọng ý kiến việc làm CB địa phương - Giúp đở tạo điều kiện cho CB địa phương hoàn thành nhiệm vụ

II Phương pháp dạy học:

Nêu điều kiện t/c tham quan sở kinh tế, văn hố địa phương- Nghe nói

chuyện KH phát triển kinh tế ĐP- Thảo luận

III Tài liệu phương tiện:

Sgk, sgv GDCD , HP 1992 Luật HĐND UBND - Sơ đồ BMNN cấp sở

IV Hoạt động dạy học : 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ :

o Vẽ sơ đồ phân cấp BMNN. 3 Bài mới:

Hoạt động Thầy trò Nội dung ghi bảng

HĐ 1: Giới thiệu :

o Liên quan trực tiếp nhiều đến CD BMNN cấp sở (Xã phường, TT) để hiểu rõ nhiệm vụ, quyền hạn BMNN cấp sở, học hơm

HĐ 2: Tìm hiểu TH hoạt động sgk:

o Trước vào phần hỏi giải đáp PL sgk trang 60 , GV kiểm tra kiến thức HS 17 để giúp HS hiểu hệ thống

o GV sử dụng sơ đồ phân cấp BMNN

I/ Tình huống:

o Bộ máy NN cấp sở gồm: + HĐND ( Xã , phường , TT)

+ UBND (Xã , phường , TT)

o Việc cấp lại giấy khai sinh UBND Xã ( Phường,TT) nơi đương cư trú, đăng ký hộ tịch thực

o BMNN cấp sở gồm có quan ?

o GV giải thích tình trang 60 sgk

o Ghi bảng phụ ND tình ND trả lời

HĐ3: Tìm hiểu nhiệm vụ quyền hạn của cấp sở:

o GV cho HS nắm lại điều 119, điều 10 HP nước CHXHCNVN 1992

o HĐND: Là quan quyền lực NN ĐP ND bầu ND ĐP giao nhiệm vụ

o HĐND cấp Xã ( Phường, TT) bầu ? Có nhiệm vụ, quyền hạn ?

o Hỏi: UBND Xã ( Phường, TT) bầu ? ( HĐND)

o HĐND bầu ? ( ND)

o GV cho HS nắm điều 12 HP 1992

o GV nói: UBND quan cháp hành HĐND

o UBND bầu ?

o UBND có nhiệm vụ quyền hạn ?

o GV nhận xét, bổ sung chốt lại ND:

o Nhiệm vụ quyền hạn HĐND, UBND - Cho HS làm bt GV ghi bảng phụ

o Xác định nhiệm vụ quyền hạn sau thuộc HĐND UBND( STK):

 Quyết định chủ trương biện pháp XD phát triển ĐP

 Giám sát th/h NĐ HĐND  Th/h sách dân tộc, tơn

giáo

 Quản lý hành ĐP  Tuyên truyền GD PL

o Người xin cấp lại giấy khai sinh phải làm :

 Đơn xin cấp lại giấy KS  Sổ hộ

 CMND

 Các giấy tờ để chứng minh việc khai sinh có thật o Thời gian ngày kể từ

ngày nhận hồ sơ

o Phương án : tháng

II/ Nội dung học:

1/ Nhiệm vụ quyền hạn HĐND Xã ( Phường, TT)

o HĐND Xã ( Phường, TT)

do nhân dân Xã (Phường, TT) trực tiếp bầu ra.

o Nhiệm vụ, quyền hạn :

o Quyết định chủ trương biện pháp quan trọng ở địa phương.

o Giám sát h động của thường trực HĐND, UBND, giám sát việc th/h NQ HĐND và lĩnh vực kinh tế, VH - XH, đời sống.

2/ Nhiệm vụ, quyền hạn UBND:

o UBND Xã ( Phường, TT)

do HĐND bầu ra.

o Nhiệm vụ, quyền hạn :

 Quản lý NN ĐP.

 Tuyên truyền GD

pháp luật

 Đảm bảo an ninh

trật tự ATXH.

 Phòng chống thiên

tai, bảo vệ TS.

 Chống tham nhũng

và TNX III/ Bài tập:

Đáp án:

+ HĐND.

 Thực n.vụ q.sự

 Phòng chống TNXH ĐP

 HS tự bộc lộ suy nghĩ

 GV nhận xét, kết luận - Cho

điểm HS có ý kiến

 GV kết thúc tiết

*Dặn dò :

 Về nhà học nắm kỹ

BMNN cấp sở gồm quan nào?(HĐND, UBND )

 Coi trước NDBH sgk trang 62

- Làm bt a,b, c trang 62 sgk

+ UBND + UBND + UBND + UBND + HĐND. + UBND

Rút kinh nghiệm:

Tiết 33: Thực hành ngoại khoá vấn đề địa phương nội dung học Tiết 34: ÔN tập HKII

Tiết 35: KTHKII