Giáo án dạy thêm ngữ văn 6

Tài liệu giáo án dạy thêm môn Ngữ văn 6 được biên soạn chi tiết,công phu, các kiến thức chuẩn xác. Tài liệu dùng để tham khảo cho các thày cô khi dạy thêm ở nhà hoặc ở trường rất hữu ích, giảm bớt thời gian tìm tài liệu, soạn giáo án để dạy.........

Chủ đề TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT TỪ MƯỢN A/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Nắm đựơc khái niệm từ đặc điểm cấu tạo từ Tiếng Việt từ mươn nước Kỹ năng: - Rèn kỹ thực hành, phân biệt từ, tiếng Thái độ: - Giáo dục HS tình yêu lòng hăng say khám phá tiếng mẹ đẻ B PHƯƠNG TIỆN : - SGK,SGV,STK, soạn giáo án,đọc tài liệu -Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK C/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: 6A1: 6A4: II Kiểm tra cũ: Từ III Nội dung mới: Tiết TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT TỪ MƯỢN HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NỘI DUNG I.Từ cấu tạo từ: _ Từ gì? Từ _ Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu * GV nhấn mạnh: Phân biệt từ tiếng Định nghĩa nêu lên TỪ TIẾNG đặc điểm từ: - Đơn vị để tạo câu - Đơn vị để tạo từ + Đặc điểm chức năng: Từ - Từ hai hay - Tiếng có hình đơn vị dùng để đặt câu nhiều tiếng vị (âm tiết) + Đặc điểm cấu trúc: Từ đơn vị nhỏ - Đơn vị cấu tạo từ tiếng - Đơn vị cấu tạo từ gì? - Vẽ mơ hình cấu tạo từ tiếng - Mơ hình: ( HS tự vẽ) Phân loại Việt? a Từ đơn: Chỉ có tiếng _ Phân biệt từ đơn với từ phức? Nguồn: Tài liệu miễn phí Page Cho VD minh hoạ? Ví dụ: ơng , bà, hoa, bút, sách, b Từ phức: _ từ gồm hai nhiều tiếng Ví dụ: _ Dựa vào đâu để phân loại + ông bà ( tiếng) vậy? + hợp tác xã ( tiếng) _ Phân biệt từ ghép với từ láy? + khấp kha khấp khểnh ( tiếng) Cho VD minh hoạ? _ Dựa vào số lượng tiếng từ _ Từ ghép : Là kiểu từ phức tiếng có quan hệ với nghĩa Ví dụ: hoa hồng, ơng nội, hợp tác xã, _ Từ láy: Là kiểu từ phức tiếng có quan hệ với âm Ví dụ: -Đặc điểm từ mượn ? đo đỏ, sành sanh, khấp kha khấp khểnh, Nguyên tắc mượn từ? III.Từ mượn: 1.Đặc điểm:Ghi nhớ-SGK:25 2.Nguyên tắc mượn từ: - Nên mượn từ mà ta chưa có - Sử dụng phải lúc nơi - Đừng sử dụng ta có => Tránh lạm dụng Chủ đề TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT TỪ MƯỢN (tiếp) HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt gì? A Tiếng B Từ C Ngữ D Câu Từ phức gồm có tiếng? Nguồn: Tài liệu miễn phí NỘI DUNG BT CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC HỌC SINH A.BT trắc nghiệm: Trong từ sau, từ từ đơn? A ăn B nhà cửa C ông bà D đứng Từ từ ghép? Page A Một B Hai C Nhiều hai D Hai nhiều hai Trong bốn cách chia loại từ phức sau đây, cách đúng? A Từ ghép từ láy B Từ phức từ ghép C Từ phức từ láy D Từ phức từ đơn Lí quan trọng việc vay mượn từ tiếng Việt? A Tiếng Việt chưa có từ biểu thị, biểu thị khơng xác B Do có thời gian dài bị nước ngồi hộ, áp C Tiếng Việt cần có vay mượn để đổi phát triển D Nhằm làm phong phú vốn từ tiếng Việt Bộ phận từ mượn sau tiếng Việt vay mượn nhất? A Từ mượn tiếng Hán B Từ mượn tiếng Anh C Từ mượn tiếng Nhật D Từ mượn tiếng Pháp A tươi tắn B lấp lánh C chim chích D xinh xắn Từ từ ghép phân loại? A ăn cơm B ăn uống C ăn quýt D ăn cam Bộ phận từ mượn quan trọng tiếng Việt gì? A Tiếng Hán B Tiếng Pháp C Tiếng Anh D Tiếng Nga 10 Trong từ sau, từ từ mượn? A Dông bão B Thuỷ Tinh C Cuồn cuộn D Biển nước 11 Trong từ sau, từ từ Hán Việt? A Sơn hà B Tổ quốc C Phụ huynh D Pa- ra- bôn B.Tự luận: Bài tập 1: Câu gồm từ, đó: Bài tập 1: _ Từ có tiếng: Em, đi, xem, tại, giấy Hãy xác định số lượng tiếng _ Từ gồm tiếng: Nhà máy từ số lượng từ _ Từ gồm tiếng: Câu lạc câu sau: _ Từ gồm tiếng : Vơ tuyến truyền hình Em xem vơ tuyến truyền Nguồn: Tài liệu miễn phí Page hình câu lạc nhà máy giấy Bài tập 2: * GV hướng dẫn HS: Gạch chân từ láy: _ Xác định số lượng từ trước _ Sau xác định số a Xanh xanh bãi mía bờ dâu lượng tiếng từ Ngô khoai biêng biếc Bài tập 2: Đứng bên sông nhớ tiếc Gạch chân từ láy Sao xót xa rụng bàn tay câu sau: ( Hoàng Cầm) b Lom khom núi tiều vài Bài tập 3: Lác đác bên sông chợ nhà Từ láy in đậm câu ( Bà Huyện Thanh Quan) sau miêu tả gì? c Bay vút tận trời xanh Nghĩ tủi thân, công chúa út Chiền chiện cao tiếng hót ngồi khóc thút thít Tiếng chim nghe thánh thót ( Nàng út làm bánh Văng vẳng khắp cánh đồng ót) ( Trần Hữu Thung) Hãy tìm từ láy có Bài tập 3: tác dụng _ Từ láy in đậm câu sau miêu tả tiếng khóc _ Những từ láy có tác dụng là: nức nở, nghẹn ngào, ti tỉ, rưng rức, tức tưởi, nỉ non, não nùng, Chủ đề TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT TỪ MƯỢN (tiếp) HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NỘI DUNG Bài tập 4: Bài tập 4: Hãy kể ra: từ láy ba tả tính chất vật: xốp _ từ láy ba tả tính chất vật xồm xộp, sành sanh _ từ láy tư tả thái độ, hành động _ từ láy tư tả thấi độ, hành động người người: hớt hớt hải, khấp kha khấp _ từ láy tư tả cảnh thiên nhiên khểnh sành sanh _ từ láy tư tả cảnh thiên nhiên: vi va vi _ từ láy tư tả thấi độ, hành động vu, trùng trùng điệp điệp Nguồn: Tài liệu miễn phí Page người: hớt hớt hải, khấp kha khấp khểnh _ từ láy tư tả cảnh thiên nhiên: vi va vi vu, trùng trùng điệp điệp Bài tập 5: Cho từ sau: Thông minh, nhanh nhẹn, chăm chỉ, cần cù, chăm học, kiên nhẫn, sáng láng, gương mẫu a Hãy từ từ ghép, từ từ láy? b Những từ ghép từ láy nói lên điều người học sinh? Bài tập 6: Điền thêm tiếng vào chỗ trống đoạn văn sau để tạo từ phức, làm cho câu văn rõ nghĩa: Trên cao, kiến suốt ngày cặm (1) làm tổ, tha mồi Kiến kiếm mồi ăn ngày, lại lo cất giữ phịng mùa đơng tháng giá khơng tìm thức (2) Cịn (3) sầu thấy kiến (4) chỉ, (5) vả (6) hại coi thường giống kiến chẳng biết đến thú vui đời Ve sầu nhởn (7), ca hát véo (8) suốt mùa hè Bài tập 7: Khách đến nhà, hỏi em bé: _ Anh em có nhà khơng? (với nghĩa anh em) Em bé trả lời: _ Anh em vắng “Anh em” câu hai từ đơn từ phức? Trong câu “Chúng coi anh em” “anh em” hai từ đơn từ phức Nguồn: Tài liệu miễn phí Bài tập 5: a _ Những từ láy là: nhanh nhẹn , chăm chỉ, cần cù, sáng láng _ Những từ ghép là: thông minh, chăm học, kiên nhẫn, gương mẫu b Những từ nói lên chăm học chịu khó người học sinh BÀI TẬP DÀNH CHO HS KHÁ GIỎI Bài tập 6: Lần lượt điền từ sau: (1) cụi (2) ăn (3) ve (4) chăm (5) vất (6) thương (7) nhơ (8) von Bài tập 7: _ “Anh em” với nghĩa “anh em” câu đầu từ phức mà tổ hợp từ gồm có từ đơn _ “ Anh em” câu “Chúng coi anh em” từ phức Bài tập 8: a Những từ Hán Việt câu là: Viện, Khoa học, Việt Nam, xúc tiến, chương trình, điều tra, nghiên cứu, điều kiện, tự nhiên, tài nguyên, thiên nhiên, Tây Nguyên, trọng tâm, tài nguyên, khí hậu, sinh vật, khoáng sản b Từ Hán Việt chiếm số lượng lớn kho từ tiếng Việt Page Bài tập 8: Đọc kĩ câu sau đây: Viện Khoa học Việt Nam xúc tiến chương trình điều tra, nghiên cứu điều kiện tự nhiên vùng Tây Nguyên, mà trọng tâm tài nguyên nước, khí hậu, đất, sinh vật khống sản a Gạch từ cịn rõ từ Hán Việt? b Em có nhận xét tầm quan trọng từ Hán Việt tiếng nói chúng ta? Bài tập 9: Sắp xếp cặp từ sau thành cặp từ đồng nghĩa gạch từ mượn: mì chính, trái đất, hi vọng, cattut, pianơ, gắng sức, hồng đế, đa số, xi rô, chuyên cần, bột ngọt, nỗ lực, địa cầu, vua, mong muốn, số đông, vỏ đạn, nước ngọt, dương cầm, siêng Bài tập 10: a Trong cặp từ đồng nghĩa sau đây, từ từ mượn, từ từ mượn? phụ nữ - đàn bà, nhi đồng trẻ em, phu nhân vợ b Tại “ Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam” đổi thành “Hội liên hiệp đàn bà Việt Nam”; “Báo Nhi đồng” đổi thành “ Báo trẻ em”; “Thủ tướng phu nhân” không Nguồn: Tài liệu miễn phí Bài tập 9: Các cặp từ đồng nghĩa là: mì - bột địa cầu - trái đất hi vọng - mong muốn cattut - vỏ đạn pianơ - dương cầm nỗ lực - cố gắng hồng đế – vua đa số – số đông xi rô - nước chuyên cần – siêng Bài tập 10Các từ “phụ nữ”, “nhi đồng”, “phu nhân” từ mượn, mang sắc thái trang trọng Vì vậy, tổ hợp từ nêu thay chúng từ đồng nghĩa Bài tập 11: Từ mượn: a Là tên đơn vị đo lường: mét, lít, ki- lô- mét, ki- lô- gam, b Là tên số đồ vật: ra- đi- ô, vi- ô- lông, Page thể đổi thành “Thủ tướng vợ”? Bài tập 11: Hãy kể tên số từ mượn: a Là tên đơn vị đo lường Ví dụ: mét b Là tên số đồ vật Ví dụ: ra- đi- IV.Vận dụng Củng cố: - Từ gì? Đơn vị tạo nên từ gì? Từ gồm có loại? Dấu hiệu nhận biết từ đơn từ phức gì? Dặn dị: Chuẩn bị TRUYỀN THUYẾT ¯¯¯¯¯¯™™™¯¯¯¯¯¯ CHỦ ĐỀ 2: ÔN TẬP VỀ TRUYỀN THUYẾT A/Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh : Nắm hệ thống kiến thức,văn truyền thuyết học chương trình ngữ văn - Hình thành cho học sinh hiểu biết ban đầu truyện truyền thuyết - Củng cố hệ thống hoá tri thức học truyện truyền thuyết Việt Nam gắn với thời kì Biết vận dụng hiểu biết để đọc hiểu tác phẩm chương trình - Rèn luyện kỹ tổng hợp, khái quát kiến thức -Giáo dục cho học sinh tình yêu, niềm tự hào văn học dân gian nước nhà B/Phương tiện: 1,Thầy: -SGK,SGV,STK, TBDH soạn giáo án 2,Trị: -SGK,SBT,STK C/Tiến trình học: 1,Ơn định tổ chức: 6A1: 6A4 2,Kiểm tra cũ: Nguồn: Tài liệu miễn phí Page - Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh 3,Bài mới: TIẾT 1: ÔN TẬP VỀ TRUYỀN THUYẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS GV giúp HS nắm ý bản: -Định nghĩa? -Đặc điểm truyền thuyết? -Các loại truyền thuyết chương trình Ngữ văn 6? NỘI DUNG I Định nghĩa - Là loại truyện dân gian kể nhân vật, kiện liên quan đến lịch sử thời khứ - Chứa yếu tố hoang đường, kì ảo - Thể thái độ, cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật lịch sử II Đặc điểm truyền thuyết a Chức truyền thuyết: Thể nhận thức, đánh giá, phản ánh lí giải lịch sử nhân dân ta b Nhân vật: Thường anh hùng lịch sử, có có thật mang vẻ đẹp khác thường c Yếu tố hoang đường: Thể thái độ tơn kính, niềm tự hào, tơn vinh * Vai trị: _ Làm tăng chất thơ mộng vốn có truyền thuyết dân gian _ Thiêng liêng hoá thật lịch sử d Thời gian địa điểm: Có thật VD: Phong Châu, núi Sóc Sơn, vua Hùng thứ 18, Thánh Gióng -> Tạo niềm tin câu chuyện có thật, câu chuyện lịch sử III Các loại truyền thuyết chương trình Ngữ văn Truyền thuyết họ Hồng Bàng thời kì thành lập nước Văn Lang Con Rồng, cháu Tiên; Bánh chưng, bánh giầy; Thánh Gióng; Sơn Tinh, Thủy Tinh -> Những văn gắn với nguồn gốc dân tộc công dựng nước, giữ nước chống thiên nhiên thời vua Hùng Ngồi cốt lõi lịch sử, mang đậm chất thần thoại Truyền thuyết thời phong kiến tự chủ (Bắc thuộc): Sự tích Hồ Gươm -> Có phần theo sát lịch sử bớt dần chất hoang đường, thần Nguồn: Tài liệu miễn phí Page thoại IV Ý nghĩa truyền thuyết: Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên: _ Giải thích, suy tơn nguồn gốc giống nịi _ Thể ý nguyện đoàn kết, thống cộng đồng người Việt Truyền thuyết Bánh chưng, bánh giầy: _ Giải thích nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy tục làm thứ bánh ngày Tết _ Đề cao lao động; đề cao nghề nông; đề cao thờ kính Trời, Đất, Tổ tiên nhân dân ta Truyền thuyết Thánh Gióng: _ Thể sức mạnh ý thức bảo đất nước _ Thể quan niệm ước mơ nhân dân ta người anh hùng cứu nước chống ngoại xâm Truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh: _ Giải thích tượng lũ lụt hàng năm _ Thể sức mạnh, mong ước chế ngự thiên tai _ Suy tôn, ca ngợi công lao dựng nước vua Hùng Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm: _ Giải thích tên gọi Hồ Gươm _ Ca ngợi tính chất nghĩa, tính chất nhân dân khởi nghĩa Lam Sơn _ Thể khát vọng hồ bình dân tộc V Kiểu văn PTBĐ truyền thuyết học: _ Kiểu văn bản: _ PTBĐ: Tự TIẾT 2: ÔN TẬP VỀ TRUYỀN THUYẾT (TIẾP) BÀI TẬP DANFHCHO TẤT CẢ CÁC HỌC SINH Truyền thuyết gì? Truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh phản ánh A Những câu chuyện hoang đường nét tâm lí chủ yếu nhân dân lao Nguồn: Tài liệu miễn phí Page B Câu chuyện với yếu tố hoang đường có liên quan đến kiện, nhân vật lịch sử dân tộc C Lịch sử dân tộc, đất nước phản ánh chân thực câu chuyện hay nhiều nhân vật lịch sử D Cuộc sống thực kể lại cách nghệ thuật Ý nghĩa bật hình tượng bọc trăm trứng truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên gì? A Giải thích đời dân tộc Việt Nam B Ca ngợi hình thành nhà nước Văn Lang C Tình yêu đất nước lòng tự hào dân tộc D Mọi người, dân tộc Việt Nam phải thương yêu anh em nhà Nhân vật Lang Liêu truyện Bánh chưng, bánh giầy gắn với lĩnh vực hoạt động người Lạc Việt thời kì vua Hùng dựng nước? A Chống giặc ngoại xâm B Đấu tranh, chinh phục thiên nhiên C Lao động sản xuất sáng tạo văn hố D Giữ gìn ngơi vua Tại lễ vật Lang Liêu dâng lên vua cha lễ vật khơng q bằng? A Lễ vật thiết yếu với tình cảm chân thành B Lễ vật bình dị Nguồn: Tài liệu miễn phí động? A Sợ hãi trước bí hiểm sức mạnh thiên nhiên B Căm thù tàn phá thiên nhiên C Thần thánh hoá thiên nhiên để bớt sợ hãi D Vừa sùng bái, vừa mong ước chiến thắng thiên nhiên Sự tích Hồ Gươm gắn với kiện lịch sử nào? A Lê Thận bắt lưỡi gươm B Lê Lợi bắt chuôi gươm nạm ngọc C Lê Lợi có báu vật gươm thần D Cuộc kháng chiến chống quân Minh gian khổ thắng lợi vẻ vang nghĩa quân Lam Sơn 10 Gươm thần Long Quân cho Lê Lợi mượn tượng trưng cho điều gì? A Sức mạnh thần linh B Sức mạnh Lê Lợi nghĩa quân Lam Sơn C Sức mạnh vũ khí hiệu nghiệm D Sức mạnh đoàn kết nhân dân II Phần tập tự luận: Câu 1:Em hiểu chi tiết tưởng tượng, kì ảo? Hãy nói rõ vai trò chi tiết truyện “Con Rồng, cháu Tiên”? * Chi tiết tưởng tượng, kì ảo hiểu sau: _ Là chi tiết khơng có thật, tác giả dân gian sáng tạo nhằm mục đích định _ Chi tiết tưởng tượng, kì ảo truyện cổ dân gian gắn với quan niệm vật có linh hồn, giới xen lẫn thần người * Vai trò chi tiết tưởng tượng, kì ảo Page - Mục đích truyện cười mua vui phê phán - Mục đích truyện ngụ ngụ ngôn khuyên nhủ, răn dạy Tiết 2: ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN (Tiếp theo) HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NỘI DUNG - Hình ảnh Gióng Bài tập: đẹp em? Vì sao? Bài 1:HS chọn hình ảnh đẹp giàu ý nghĩa: - Gióng vươn vai thành tráng sĩ - Gióng nhổ tre quật vào giặc - Gióng cưỡi ngựa bay lên trời Bài 2: Hình tượng Thánh Gióng cho em -Hình tượng Thánh Gióng suy nghĩ quan niệm ước mơ nhân cho em suy nghĩ dân quan niệm ước mơ * Gợi ý: nhân dân - TG hình ảnh cao đẹp, lí tưởng người anh hùng đánh giặc giữ nước theo quan niệm nhân dân Gióng vừa anh hùng, vừa thật bình dị - TG ước mơ nhân dân sức mạnh tự cường dân tộc Hình ảnh TG lên kì vĩ, phi thường, rực rỡ biểu tượng cho lòng yêu nước, sức quật cường dân tộc ta buổi đầu lịch sử chống ngoại xâm Bài 3.Yếu tố hoang đường thực số tác phẩm học: 1Sơn Tinh, Thủy Tinh -Yếu tố hoang đường a Hoang đường: Mượn câu chuyện tình kì lạ, lãng thực số tác phẩm mạn nên thơ Sơn Tinh Thủy Tinh học: b Hiện thực: Công giữ nước người Việt cổ việc chế ngự thiên tai Nguồn: Tài liệu miễn phí Page Bánh chưng, bánh giầy - Giải thích nguồn gốc, phong tục làm bánh chưng bánh giầy vào dịp lễ Tết - Đề cao lao động, sản phẩm nơng nghiệp -> Sáng tạo văn hóa (phong tục tập quán đẹp), phong phú thêm đời sống tinh thần Sự tích Hồ Gươm a Hoang đường: gươm thần, rùa vàng b Hiện thực: khởi nghĩa đầy hào khí nghĩa quân Lam Sơn chống lại giặc Minh Lê Lợi đầu kỉ 15 Bài nhà: “Ôi sức trẻ! Xưa trai Phù Đổng Vươn vai, lớn bổng dậy nghìn cân Cưỡi lưng ngựa sắt bay phun lửa Nhổ bụi tre làng đuổi giặc Ân!” (Tố Hữu) Dựa vào nội dung đoạn thơ, phát biểu cảm nghĩ em người anh hùng làng Gióng Hoạt động 4: Vận dụng - GV khái quát - HS kể diễn cảm truyện - Dặn hs nhà học soạn bài: Động từ CHỦ ĐỀ 13: ĐỘNG TỪ; CỤM ĐỘNG TỪ A- Mục tiêu Giúp hs : - Hiểu đc đặc điểm động từ số loại động từ quan trọng,cụm động từ - Rèn luyện KN sử dụng động từ,cụm động từ cách đắn - Giáo dục ý thức học tập môn B- Phương pháp, phương tiện , kĩ thuật dạy học - Phương pháp : Quy nạp, phân tích mẫu, thực hành Nguồn: Tài liệu miễn phí Page - Kĩ thuật động não, kĩ thuật “khăn phủ bàn” - Phương tiện : SGK, SGV, GA, Bảng phụ C- Tiến trình tổ chức học I- Tổ chức : 6A1: 6A4: II- Kiểm tra cũ : Thế động từ,cụm đt ? động từ,cụm đt giữ chức vụ câu ? Lõy ví dụ minh hoạ III.Bài mới: Tiết 1: ĐỘNG TỪ VÀ CỤM ĐỘNG TỪ HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NỘI DUNG -Nêu KN động từ,cụm động 1.Động từ ( ĐT ): từ?VD minh họa? -KN:ĐT từ hoạt động, trạng thái vật V.D : - Đi, chạy ,nhảy, (ĐT hoạt động ) - Vui, buồn, giận, (ĐT trạng thái ) -Chức ĐT cụm - Chức Đt: ĐT? +Có khả kết hợp với đang, sẽ, cũng, , hãy, đừng, chớ… +Thường làm vị ngữ câu * Lưu ý : Các ĐT cảm xúc ( trạng thái ) : yờu, ghét, xúc động, kết hợp với từ :rất, hơi, lắm, Vỡ vậy,khi cũn băn khoăn từ ĐT hay TT thỡ nờn cho thử kết hợp với hóy, đừng , chớ, Nếu kết hợp thỡ ĐT 2.Cụm ĐT: - ĐT thường kết hợp với phụ từ mệnh lệnh (ở phía trước )và số từ ngữ khác để tạo thành cụm ĐT Cụm ĐT loại tổ hợp từ ĐT với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành Nhiều ĐT phải có từ ngữ phụ thuộc kèm, tạo thành cụm ĐT trọn nghĩa -Trong cụm ĐT, phụ ngữ phần trước bổ sung cho ĐT ý nghĩa: quan hệ thời gian; tiếp diễn tương tự ;sự khuyến khích ngăn cản hành động; khẳng định phủ định hành động, Các Nguồn: Tài liệu miễn phí Page -Mơ hình cấu tạo cụm động từ ? phụ ngữ phần sau bổ sung cho ĐT chi tiết đối tượng, hướng, địa điểm, thời gian, mục đích, nguyên nhân, phương tiện cách thức hành động -Mơ hình cấu tạo cụm động từ nhg câu dẫ phần I Phần trc Phần t/ tâm Phần sau nhiều nơi câu đố…người để hỏi người Tiết 2: ĐỘNG TỪ VÀ CỤM ĐỘNG TỪ HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS Bài 1:-Tìm chỗ sai câu sau sửa lại cho ? a) Bạn Vân nấu cơm nước b) Bác nông dân cày ruộng c) Mẹ cháu vừa chợ búa d) Em có người bạn bè thân NỘI DUNG Bài 1: *Đáp án : Cỏc từ cơm nước, ruộng nương, chợ búa, bạn bè có nghĩa khái qt, khơng kết hợp với ĐT mang nghĩa cụ thể với từ số trước Cách sửa : Bỏ tiếng đứng sau từ ( nước, nương, búa, bè ) Bài : Bài : *Đáp án : V.D: Cánh đồng rộng mênh mông / Em Cho từ : cánh đồng, tình yêu cánh đồng quê em thương, lịch sử Hãy đặt thành câu ( với từ ) cho câu từ nằm phận khác nhau? Bài 3: Bài 3: - Anh suy nghĩ -Xác định từ loại - Những suy nghĩ anh sõu sắc từ gạch chân ? - Anh kết luận sau Bài :: - Những kết luận anh chắn Nguồn: Tài liệu miễn phí Page -Các từ gạch chân - Anh ước mơ nhiều điều câu bổ sung ý nghĩa - Những ước mơ anh thật lớn lao cho ĐT đứng trước ? *Đáp án : Ý 1, 3, ĐT ; Ý 2, 4, DT Bài :: a) Tuy rét kéo dài mùa xuân đến Bài :: b) Những cành trổ lá, lại bung toả Xác định phân loại ĐT tán hoa câu sau: *Đáp án : a Anh dám làm không? - : bổ sung ý nghĩa tiếp diễn b Nó toan quê - : bổ sung ý nghĩa thời gian ( quỏ khứ ) c Nam Định Hà Nội - đang:bổ sung ý nghĩa thời gian( - : bổ d Bắc muốn viết thư sung ý nghĩa thời gian tương lai ) e Đông phải thi lại Bài tập 5: g Sơn cần học ngoại ngữ + ĐT tình thái: dám, định, muốn, h Hà nên đọc sách phải, cần, nên, đừng i Giang đừng khóc + ĐT hành động: làm, về, đi, viêt, thi, học, đọc, khóc Tiết 3: ĐỘNG TỪ VÀ CỤM ĐỘNG TỪ HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NỘI DUNG -Xác định từ loại từ Bài : thành ngữ ? Xác định từ loại từ thành ngữ : - Đi ngược xi - Nhìn xa trơng rộng - nước chảy bèo trôi *Đáp án : - DT: nước, bèo - ĐT : , về, nhỡn, trụng - TT : ngược, xuôi, xa, rộng Bài : Xác định DT, ĐT, TT câu sau : - Bốn mùa sắc trời riêng đất Nguồn: Tài liệu miễn phí Page -Xác định DT, ĐT, TT câu sau ? - Non cao gió dựng sơng đầy nắng chang - Họ ngược Thái Nguyên, cũn tụi xuụi Thỏi Bỡnh - Nước chảy đá mũn *Đáp án : - DT : bốn mùa, sắc trời, đất, non, gió, sơng, nắng, Thái Ngun, Thái Bỡnh, nước, đá -ĐT :mũn, dựng, ngược, xuôi - TT : riêng, đầy, cao ( Lưu ý : từ ngược, xuôi khỏc từ ngược , xuôi 6.) Bài 7: -Xác định từ loại Xác định từ loại từ sau : từ sau ? Niềm vui, vui tươi, vui chơi, tình thương, yêu thương, đáng yêu *Đáp án : -DT: niềm vui, tình thương - ĐT : vui chơi, yêu thương - TT : vui tươi, đáng yêu BT TRẮC NGHIỆM Nhận định sau không cụm động từ ? A Hoạt động câu động từ B Hoạt động câu không động từ C Do động từ số tà ngữ phụ thuộc tạo thành D Có ý nghĩa đầy đủ cấu trúc phức tạp động từ Dòng sau khơng có cụm động từ ? A Viên quan nhiều nơi B Thằng bé đùa nghịch sau nhà Nguồn: Tài liệu miễn phí Cho cụm động từ: “đang nhiều nơI”, em cho biết phần phụ trước cụm động từ bổ sung ý nghĩa cụ thể cho động từ? A Sự khẳng định phủ định hành động B Quan hệ thời gian C Sự khuyến khích ngăn cản hành động D Sự tiếp diễn Dòng sau không phù hợp với đặc điểm ĐT? A Thường làm VN câu B Có khả kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, Page C Người cha chưa biết trả lời D Ngày hơm ấy, buồn Trong cụm động từ, phụ ngữ phần phụ trước khơng có tác dụng bổ sung cho động từ ý nghĩa nào? A Quan hệ thời gian B Sự tiếp diễn tương tự C Sự khẳng định phủ định hành động D Chỉ cách thức hành động C Khi làm CN khả kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, D Thường làm thành phần phụ câu ĐT từ không trả lời cho câu hỏi sau đây? A Cái gì? B Làm gì?C Thế nào?D Làm sao? Hoạt động Vận dụng - GV khái quát - HS kể diễn cảm truyện - Dặn hs nhà học soạn bài: tính từ cụm tính từ CHỦ ĐỀ 14: TÍNH TỪ; CỤM TÍNH TỪ A- Mơc tiêu Giúp hs : - nắm đợc đặc điểm tính từ số loại tính từ - Rèn luyện KN sử dụng tính từ cơm tÝnh tõ - Gi¸o dơc ý thøc häc tËp môn B-Phơng pháp, phơng tiện , kĩ thuật dạy học - Phơng pháp : Quy nạp, phân tích mẫu, thực hành - Phơng tiện : SGK, SGV, GA, Bảng phụ - Kĩ thuật động nÃo, kĩ thuật đặt câu hỏi C- Tiến trình tổ chức học Nguồn: Tài liệu miễn phí Page I- Tỉ chøc :6A1: 6A2: 6A3: II- KiĨm tra bµi cị : - ThÕ tt,cm tt ? Đặt câu với tt va cụm dt em tự tìm ? III- Bài mới: Tit TÍNH TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NỘI DUNG -KN TT? Tính từ (TT): a.KN:TT từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, -Phân loại TT? b.Phân loại:Có loại TT đáng ý : - TT tính chất chung khơng có mức độ ( xanh, tím, sâu, vắng, ) - TT tính chất có xác định mức độ ( mức độ cao ) (xanh lè, tím ngắt, sâu hoắm, vắng tanh, ) - khả kết hợp với đÃ, đang, sÏ , cịng , vÉn gièng nh ®éng tõ ; với hÃy đừng, tính từ bị hạn chế - Khả làm chủ ngữ giống động từ - Khả làm vị ngữ hạn chế động từ -Phõn biệt từ đặc điểm, từ c.Phân biệt từ đặc điểm, từ tính chất, từ tính chất, từ trạng trạng thái : thái ? - TTừ đặc điểm : Đó đặc điểm tính tình, tâm lí, tính cách người, độ bền, giá trị đồ vật TTừ đặc điểm từ biểu thị đặc điểm vật, tượng nêu VD : + TTừ đặc điểm bên : Cao, thấp, rộng , hẹp, xanh, đỏ, + TTừ đặc điểm bên : tốt ,ngoan, chăm chỉ, bền bỉ, Nguồn: Tài liệu miễn phí Page - TTừ tính chất : Là từ biểu thị đặc điểm bên vật, tượng VD : Tốt, xấu, ngoan, hư, nặng ,nhẹ, sâu sắc, nông cạn, suôn sẻ, hiệu quả, thiết thực, TTừ đặc điểm thiên nêu đặc điểm bên , cịn từ tính chất thiên nêu đặc điểm bên vật, tượng - TTừ trạng thái :là từ trạng thái tồn vật, tượng thực tế khách quan.VD : Trời đứng gió Người bệnh hôn mê Cảnh vật yên tĩnh Mặt trời toả ánh nắng rực rỡ 2.Cụm TT: -KN CỤM tính từ? a.KN:Tính từ kết hợp với từ mức độ : rất, hơi, , quá, cực kì, vơ cùng, để tạo tạo thành cụm tính từ ( khả kết hợp với phụ từ mệnh lệnh ( ĐT ) trước hạn chế ) b.Trong cụm TT: -Các phụ ngữ phần trước biểu thị quan hệ -Các thành phần tạo nên cụm thời gian; tiếp diễn tương tự, mức độ đặc TT vai trị gì? điểm, tính chất, khẳng định hay phủ định -Các phụ ngữ phần sau biểu thị vị trí, so sánh, mức độ, phạm vi hay nguyên nhân đặc điểm, tính chất Tiết 2.LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NỘI DUNG Bài Cách phân biệt DT, ĐT,TT dễ lẫn lộn : -Cách phân biệt DT, Để phân biệt DT, ĐT,TT dễ lẫn lộn, ta ĐT,TT dễ lẫn lộn? thường dùng phép liên kết ( kết hợp ) với Nguồn: Tài liệu miễn phí Page phụ từ *Danh từ : - Có khả kết hợp với từ số lượng : mọi, một, hai, ba, những, các, phía trước ( tình cảm, khái niệm, lúc, nỗi đau, ) - DT kết hợp với từ định : này, kia, ấy, ,đó, phía sau ( hơm ấy, trận đấu này, tư tưởng đó, ) - DT có khả tạo câu hỏi với từ nghi vấn “ nào” sau ( lợi ích ? chỗ nào? nào? ) - Các ĐT TT kèm : sự, cuộc, nỗi, niềm, cái, phía trước tạo thành DT ( hi sinh, đấu tranh, nỗi nhớ, niềm vui, ) - Chức ngữ pháp thay đổi cũng dẫn đến thay đổi thể loại: V.D: Sạch mẹ sức khoẻ ( (TT) trở thành DT ) * Động từ : - Có khả kết hợp với phụ từ mệnh lệnh : , đừng , chớ, phía trước ( nhớ, đừng băn khoăn, hồi hộp, ) - Có thể tạo câu hỏi cách đặt sau chúng từ (TT khơng có khả ) (đến bao giờ? chờ bao lâu? ) *Tính từ : - Có khả kết hợp với từ mức độ : , hơi, lắm, q, cực kì, vơ cùng, (rất tốt, đẹp lắm, ) Bài 2: Tìm phụ ngữ Bài 2: cụm tính từ, cho biết phụ 1, Suốt ngày, nàng chẳng nói, chẳng cười, mặt buồn ngữ biểu thị ý nghĩa rười rượi gì? - rười rượi: PN miêu tả 2, Có ếch sống lâu ngày giếng - ngày: PN định tính Nguồn: Tài liệu miễn phí Page 3, ếch tưởng bầu trời đầu bé vung - vung: PN so sánh Tiết 3.LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS Bài tập GV: Cho đoạn văn sau: " Trong giống vật, trâu kẻ vất vả Sớm tinh mơ bị goi dậy cày, bừa, ách khốc lên vai, dây chão xâu đăng mũi.Thơi tuỳ chủ, miệng quát, tay đánh, trâu lịng chăm làm lụng, khơng kể ruộng cạn đồng sâu, ngầy mưa ngày nắng, mong lúa ngô tươi tốt đền ơn chủ" Em cho biết đoạn văn có tính từ? A Chín B Tám C Bảy D Sáu Bài tập 2: Dưới năm câu năm ơng thầy bói: - Nó sun sun đỉa Nguồn: Tài liệu miễn phí NỘI DUNG Bài tập 3: Tìm cụm tính từ câu sau? - Nó sun sun đỉa - Nó chần chẫn địn càn - Nó bè bè quạt thóc - Nó sừng sững cột đình - Nó tun tủn chổi xể cùn Bài tập 4: GV: Cho đoạn văn sau: " Trong giống vật nuôi, trâu kẻ vất vả Sớm tinh mơ bị gọi dậy cày, bừa, ách khoác lên vai, dây chão xâu đằng mũi.Thơi tuỳ chủ, miệng quat, tay đánh, trâu lịng chăm làm lụng, khơng kể ruộng cạn đồng sâu, ngày mưa ngày năng, mong lúa ngô tươi tốt để đền ơn chủ" Em cho biêt đoạn văn có cum tính từ? A Hai B Bốn C Năm D Sáu Bài tập 5: Dòng sau chưa phải cụm tính từ có đầy đủ cấu trúc phần? A Vẫn cịn khoẻ mạnh lám B Rất chăm làm lụng Page - Nó chần chẫn địn càn - Nó bè bè quạt thóc - Nó sừng sững cột đình - Nó tun tủn chổi xể cùn Em nhận xét việc dùng tính từ phụ ngữ so sánh câu có tác dụng phê bình gây cười nào? C Còn trẻ D Đang sung sức niên Bài tập SGK BT1 (155) - sun sun nh đỉa - chần chẫn nh đòn càn - bè bè nh quạt thóc -sừng sững nh cột đình - tun tủn nh chổi sể GV yêu cầu HS làm tập BT2: (156) sgk -Cá tính từ từ láy, có tác dụng gợi hình , gợi cảm - HS đọc tập - Hình ảnh mà tt gợi sv tầm thờng - GV hớng dẫn hs làm BT ko gióp cho viƯc nhËn thøc sv to lín, - HS đọc tập mẻ nh voi - GV hớng dẫn hs làm BT - ĐĐ chung ông thầy bói: nhận thức hạn hẹ, chủ quan Bài 2: Tìm cụm từ có PN so sánh dùng thường xuyên lời nói hàng ngày VD: Rẻ bèo Bài 3: Viết đoạn văn có sử dụng TT, cụm TT tả cảnh dịng sơng q em Hoạt động : Vận dụng - Khái quát Tớnh t v cum tớnh t - GV dặn hs nhà hc lm tập đề bổ sung Ngun: Ti liệu miễn phí Page CHỦ ĐỀ 15: KIỂM TRA HỌC KÌ I A Mục tiêu cần đạt - Giúp học nhận thức thân tiếp thu kiến thức học - Rèn kĩ làm , kĩ viết văn - Giáo dục ý thức làm nghiêm túc B.Phương pháp , phương tiện: - Phương pháp kiểm tra viết - Phương tiện: Đề kiểm tra, đáp án C Tiến trình học: I- Tổ chức : 6A1: 6A4: II- Kiểm tra cũ : III- Bài : TIẾT 1+2 : KIỂM TRA Đề Câu 1: (3 điểm) a, Kể tên truyện truyền thuyết học đọc thêm chương trình Ngữ văn tập 1? b, So sánh điểm giống khác truyện truyền thuyết truyện cổ tích Câu 2: (2 điểm) Cho câu văn sau: "Vua cha yêu thương Mị Nương hết mực, muốn kén cho người chồng thật xứng đáng" (Sơn Tinh, Thuỷ Tinh ) a, Xác định cụm danh từ câu văn b, Hãy phân tích mơ hình cấu tạo cụm danh từ Câu : (5 điểm) Kể người thân em Nguồn: Tài liệu miễn phí Page TIẾT : CHỮA BÀI ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM Câu Câu Câu Câu Nội dung Điểm a, Các truyện truyền thuyết chương trình Ngữ văn tập 1: điểm - Con Rồng, cháu Tiên, Bánh chưng, bánh giầy, Thánh Gióng, Sơn Tinh, Thủy Tinh, Sự tích Hồ Gươm b, So sánh truyện truyền thuyết truyện cổ tích điểm *Giống : - Đều có yếu tố hoang đường ,kì ảo - Đều có mơ típ giống : nguồn gốc đời kì lạ tài phi thường nhân vật *Khác : điểm Truyền thuyết Cổ tích - Truyền thuyết kể nhân vật - Cổ tích kể đời kiện có liên quan đến lịch sử loại nhân vật định ( người thời khứ mồ cơi, người có tài kì - Thể thái độ cách đánh giá lạ…) nhân dân kiện - Thể ước mơ, niềm tin nhân vật lịch sử kể nhân dân cơng lí xã hội điểm a, Xác định cụm danh từ: - người chồng thật xứng đáng b, Phân tích mơ hình cấu tạo cụm danh từ Phần trước Phần trung tâm Phần sau người chồng thật xứng đáng điểm A Yêu cầu chung: - HS biết vận dụng thao tác làm văn tự để giải yêu cầu đề - Nội dung: Kể người thân em ( ông, bà, bố, mẹ, anh, chị ) - Hình thức: bố cục ba phần, diễn đạt mạch lạc, chữ viết rõ ràng, Nguồn: Tài liệu miễn phí Page tả B Yêu cầu cụ thể Mở bài: - Giới thiệu nét chung người thân em kể Thân bài: - Kể ngoại hình - Kể tính cách, việc làm - Kể tình cảm người thân giành cho người gia đình em Kết - Tình cảm em giành cho người thân * Hình thức: Chữ viết đẹp, bố cục rõ ràng, trình bày 0,5 điểm điểm 0,5 điểm điểm Thu nhận xét kiểm tra Dặn dß Nguồn: Tài liệu miễn phí Page ... yếu tố nhân vật việc văn tự _ thêm lần hiểu chủ đề văn tự _ luyện giải số bt có liên quan Rèn kỹ năng: - Tạo văn bản, nắm hai văn học tiết trước, thuộc văn tự Thái độ: - Giáo dục học sinh có... soạn giáo án, đọc tài liệu -Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK C Tiến trình lên lớp: Ổn định:6A1: 6A2: 6A3: Kiểm tra Em học kiểu vb ptbđ nào? Bài : TIẾT 1: VĂN BẢN TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ... lên văn II Bài tập tự luận Bài tập : Đọc kĩ văn Tuệ Tĩnh ( Ngữ văn Tập I trang 44 ) trả lời câu hỏi sau : a) Chủ đề văn ? Chủ đề thể văn ? b) Trong nhan đề sau , nhan đề phù hợp với chủ đề văn