trường thcs thanh sôn giaùo aùn vaät lí 9 tuaàn1 tieát1 chöông i ñieän hoïc baøi 1 söï phuï thuoäc cuûa cöôøng ñoä doøng ñieän vaøo hieäu ñieän theá giöõa hai ñaàu daây daãn i muïc tieâu 1 kieán t

- Cöû ñaïi dieän nhoùm phaùt bieåu KL, caùc nhoùm khaùc boå sung... tieát dieän S cuûa cuoän daây trong 2 TH treân. Töø ñoù ruùt ra KL. Gv choát laïi KL ñuùng. Yc Hs ghi vôû. - Yc Hs ñoï[r]

(1)

TUẦN1

TIẾT1

CHƯƠNG I: ĐIỆN HỌC

BÀI 1: SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DỊNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

- Nêu cách bố trí tiến hành TN khảo sát phụ thuộc cđdđ vào hđt hai đầu dây dẫn - Nêu kết luận phụ thuộc I vào U hai đầu dây dẫn

2/ Kyõ naêng:

- Vẽ sử dụng đồ thị biểu diễn mqh I, U từ số liệu thực nghiệm - Đọc ghi kết TN rút KL cần thiết

3/ Thái độ:

- Nghiêm túc, hợp tác hoạt động nhóm, trung thực, hào hứng học tập

II/ CHUẨN BỊ

Cho nhóm HS:

+ dây điện trở Nicrôm + ampe kế

+ vôn kế + công tắc

+ nguồn điện chiều thay đổi từ đến 12V + đoạn dây nối

+ bảng điện + bảng

Cho lớp:

+ bảng phụ kẻ sẵn bảng1 SGK + Tranh phóng to H.1.2 SGK

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : YÊU CẦU VỀ MÔN HỌC - GIỚI THIỆU MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG I Mục tiêu: Hs biết nội dung cần đạt học chương điện học này

1 Yêu cầu môn học

- Gv nêu yc mơn học: sách, vở, đồ dùng học tập - Gv giới thiệu chương trình vật lí

- Thống cách chia nhóm làm việc theo nhóm lớp

2 Giới thiệu mục tiêu chương I

- Gv yc HS đọc MT chương I trang SGK - GV chốt lại

- HS laéng nghe

- HS đọc mục tiêu chương I trang SGK

Hoạt động : ÔN LẠI KIẾN THỨC CŨ – TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP.

Mục Tiêu: Nhớ lại kiến thức học vôn kế Am pe kế gây hứng thú cho học sinh Oân lại kiến thức cũ

- Gv yc HS: + Vẽ sơ đồ mạch điện gồm: nguồn điện, bóng đèn, vôn kế, ampekế, công tắc K, vơn kế đo hđt đầu bóng đèn, ampekế đo cường độ dòng điện qua đèn

+ Giải thích cách mắc vơn kế, ampe kế trng mạch - Gv gọi HS lên bảng vẽ trả lời

- Gv HD lớp nhận xét, bổ sung Gv chốt lại Tổ chức tình học tập:

- Cá nhân thực theo yc Gv

(2)

- Gv gọi 1, HS đọc phần mở - Gv Yc HS đọc phần mở SGK

- GV ĐVĐ vào phần mở SGK Yc HS

ghi tên học vào - HS đọc phần mở SGK.- HS ghi tên học vào

Hoạt động : TÌM HIỂU SỰ PHỤ THUỘC CỦA CĐDĐ VAØO HĐT GIỮA ĐẦU DÂY DẪN Mục tiêu: HS biết hiểu Cường độ dịng điện Hiệu điện có mối quan hệ tỉ lệ thuận với - Gv nêu mục đích làm TN

- Gv yc cá nhân HS vẽ sơ đồ mạch điện H.1.1 SGK trả lời câu hỏi theo yc mục I a, b

- Gv gọi HS trả lời Yêu cầu lớp nhận xét, bổ sung Gv chốt lại

- Gv treo bảng phụ kẻ sẵn bảng lên bảng

- Yc HS đọc mục I.2 SGK tìm hiệu dụng cụ cách tiến hành TN

- Gv giới thiệu dụng cụ TN cách bố trí TN cách tiến hành TN

- Gv cho HS hoạt động theo nhóm

- Gv yc nhóm trưởng lên nhận dụng cụ

- Gv yc nhóm tiến hành làm TN theo thứ tự yc SGK, ghi kq vào bảng nhóm trả lời C1 - Gv theo dõi giúp đỡ tiến hành TN HS (nếu nhóm gặp khó khăn)

- Gv yc đại diện nhóm báo cáo kq trả lời C1 - Gv HD lớp thảo luận kq nhóm - Gv NX, đánh giá chung kq làm việc nhóm

- HS vẽ sơ đồ mạch điện H.1.1 SGK trả lời câu hỏi theo yc mục I a, b

- HS lên bảng vẽ vả trả lời câu hỏi Gv - Hs lớp tham gia nhận xét chung, bổ sung - Hs ý lắng nghe quan sát

- Hs làm việc theo nhóm

- Các nhóm trưởng lên nhận dụng cụ

- Các nhóm tiến hành làm TN theo yc SGK, ghi kết vào bảng trả lời C1

- Các nhóm cử đại diện báo cáo kq trả lời C1 - Hs lớp tham gia thảo luận chung kết

Hoạt động : VẼ VAØ SỬ DỤNG ĐỒ THỊ ĐỂ RÚT RA KL Mục tiêu: Dựa vào đồ thị Hs rút mối quan hệ Hiệu điện Cường độ dòng điện

-Yc HS đọc phần thông báo mục II.1, trả lời câu hỏi: + Nêu đặc điểm đường biểu diễn phụ thuộc I vào U

- Gv chốt lại

- Gv yc cá nhân HS hoàn thành C2 - Gv hướng dẫn lại HS cách vẽ đồ thị

- Gv gọi HS lên bảng vẽ rút nhận xét - Gv hướng dẫn lớp nhận xét, bổ sung - Từ đồ thị yc HS rút KL mqh I U - Từ Gv rút KL mqh I U Gv chốt lại KL yc HS ghi - Gv yc 1, nhắc lại KL

- Cá nhân HS HS đọc phần thông báo mục II.1, trả lời câu hỏi Gv

- Cá nhân HS hoàn thành C2

- HS lên bảng vẽ vả trả lời câu hỏi Gv - Hs lớp tham gia nhận xét chung, bổ sung KL: SGK

- Hs tham gia rút KL ghi

Hoạt động : VẬN DỤNG Mục tiêu: Vân dụng kiến thức vào giải tập giải thích tượng

- Gv yc HS đọc vàtrả lời C3, C4 (CN) - Gv gọi Hs lên bảng trả lời C3

- Gv HD lớp nhận xét, bổ sung Gv chốt lại - Gv treo bảng lên bảng

- Gv gọi Hs lên bảng hoàn thành C4 Gv yc lớp nhận xét, bổ sung Gv chốt lại

- Gv gọi Hs trả lời C5

Gv yc lớp nhận xét, bổ sung Gv chốt lại

- Cá nhân HS đọc trả lời C3, C4

- Hs lên bảng trả lời C3 Hs khác tham gia nhận xét, bổ sung

- Hs trả lời C4 Hs tham khác gia nhận xét, bổ sung Hs tự chữa vào sai

(3)

IV/ TỔNG KẾT BÀI HỌC

* Qua học hôm rút vấn đề cần ghi nhớ?

- GV chốt lại Yc Hs đọc phần ghi nhớ học - Gv gọi 1, Hs đọc phần ghi nhớ

- Gv nhận xét, đánh giá học

- Cá nhân Hs trả lời câu hỏi GV rút ND cần ghi nhớ học SGK

- Hs đọc phần ghi nhớ SGK ghi nhớ - 1, Hs đọc phần ghi nhớ

V/ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG VỀ NHAØ

- Học phần ghi nhớ SGK + Đọc mục “Có thể em chưa biết” - Trả lời lại C1 đến C5 SGK

- Làm tập SBT - Đọc trước SGK

RUT KINH NGHIEÄM ……… ……… ………

================================ TUẦN

TIẾT

BAØI 2: ĐIỆN TRỞ DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM

I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức:

- Nhận biết đơn vị điện trở vận dụng cơng thức tính điện trở để giải tập - Phát biểu viết hệ thức định luật ôm

- Vận dụng ĐL ôm để giaiû số dạng tập đơn giản 2/ Kỹ năng:

- Vẽ sơ đồ mạch điện sở dụng dụng cụ đo để xác định điện trở dây dẫn - Phân tích kết rút nhận xét

- Sử dụng công thức để giải tập 3/ Thái độ:

- Cẩn thận, xác, hợp tác hoạt động nhóm, trung thực, kiên trì học tập II/ CHUẨN BỊ

Cho moãi nhóm HS:

+ dây điện trở Nicrơm + ampe kế

Cho lớp:

+ Bảng phụ ghi giá trị thương số UI theo SGV III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: KIỂM TRA BAØI CŨ – TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP

- Gv yc HS1 lên bảng:

+ Nêu KL luận mqh I chạy qua dây dẫn U đặt vào hai đầu dây dẫn

- Gv yc HS khác nhận xét, bổ sung cần

(4)

- Gv chốt lại, đánh giá ghi điểm Tổ chức tình học tập: - Gv gọi 1, HS đọc phần mở - Gv Yc HS đọc phần mở SGK

- GV ĐVĐ vào phần mở SGK Yc HS ghi tên học vào

- HS đọc phần mở SGK - HS ghi tên học vào

Hoạt động 2: XÁC ĐỊNH THƯƠNG SỐ UI ĐỐI VỚI MỖI DÂY DẪN - Gv treo bảng tính thương số UI lên bảng

- Gv yc HS hoạt động nhóm trả lời C1, C2

- Yc đại diện nhóm báo cáo kq trả lời C1, C2 - Gv hướng dẫn lớp thảo luận chung kết nhóm

- Hs hoạt động nhóm trả lời C1, C2

- Cử đại diện nhóm báo cáo kq trả lời C1, C2 - Hs lớp tham gia thảo luận chung kết

Hoạt động 3: TÌM HIỂU KHÁI NIỆM ĐIỆN TRỞ

- Gv yc cá nhân HS đọc thông báo khái niệm điện trở SGK trả lời sâu hỏi sau:

+ Tính điện dây dẫn công thức nào? + Khi tăng hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn lên hai lần điện trở tăng lần? Vì sao? + Hđt đầu dây dẫn 3V, dòng điện chạy qua có cường độ 250mA Tính điện trở dây + Hãy đổi đơn vị sau: 0,5M Ω = …k Ω = …

Ω

+ Từ bảng yc HS nêu ý nghĩa điện trở - Gv hướng dẫn lớp nhận xét, bổ sung cho câu trả lời Gv chốt lại

- Gv yc HS ghi vào vở:

+ Điện trở dây dẫn tính cơng thức: R = UI

+ Đơn vị điện trở tính ơm, kí hiệu Ω

- Cá nhân HS đọc thông báo khái niệm điện trở SGK

- Cá nhân HS suy nghĩ trả lời câu hỏi Gv

- Hs lớp tham gia nhận xét, bổ sung

- Cá nhân HS ghi vào vở:

+ Điện trở dây dẫn tính công thức: R = UI

+ Đơn vị điện trở ơm, kí hiệu Ω

Hoạt động : PHÁT BIỂU VAØ VIẾT HỆ THỨC ĐỊNH LUẬT ÔM

- Gv yc HS đọc mục II.1 SGK, phát biểu định luật ôm viết hệ thức định luật

- Gv goïi 1, HS phát biểu định luật

- Gv yc HS viết hệ thức ĐL ơm vào vở, giải thích tên ghi đơn vị đại lượng công thức Gv chốt lại SGK

- Cá nhân HS đọc SGK, phát biểu định luật ôm viết hệ thức định luật

- HS viết hệ thức ĐL ơm vào vở, giải thích tên ghi đơn vị đại lượng công thức

Hoạt động 5: VẬN DỤNG

- Gv yc HS đọc vàtrả lời C3, C4 (CN) - Gv gọi Hs lên bảng trả lời C3

Gv hướng dẫn lớp nhận xét, bổ sung Gv chốt lại - Gv gọi Hs lên bảng hoàn thành C4

- Hs trả lời C4 Hs tham khác gia nhận xét, bổ sung Hs tự chữa vào sai

IV/ TỔNG KẾT BÀI HỌC (3’)

- GV chốt lại Yc Hs đọc phần ghi nhớ học

(5)

- Gv gọi 1, Hs đọc phần ghi nhớ - 1, Hs đọc phần ghi nhớ V/ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG VỀ NHAØ

- Laøm tập SBT

- Đọc trước SGK chuẩn bị mẫu báo cáo TH mục III giấy A4, trả lời câu hỏi mục

VI.RÚTKINHNGHIỆM: ……… ……… ………

TUẦN TIẾT

BÀI 3: Thực hành: XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VƠN KẾ

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

- Nêu cách xác định điện trở từ cơng thức tính điện trở

- Mơ tả cách bố trí tiến hành TN xđ điện trở dây dẫn vôn kế ampekế 2/ Kỹ năng:

- Mắc mạch điện theo sơ đồ

- Sử dụng dụng cụ đo: vôn kế ampekế - Kĩ làm thực hành viết báo cáo TH - Sử dụng công thức để giải tập

3/ Thái độ:

- Cẩn thận, xác, hợp tác hoạt động nhóm, trung thực, kiên trì học tập ý am tồn sử dụng điện

Cho nhóm HS:

+ dây dẫn có điện trở chưa biết giá trị + ampe kế

Cho lớp:

+ Bảng phụ ghi giá trị thương số UI theo SGV Cá nhân HS:

+ Chuẩn bị trước nhàmẫu báo cáo TH mục III giấy A4 trả lời câu hỏi mục

Hoạt động 1: TỔ CHỨC LỚP KIỂM TRA VIỆC CHUẨN BỊ Ở NHÀ.

- Gv yc lớp phó học tập báo cáo việc chuẩn bị báo cáo TH nhà thành viên lớp

- Gv kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo số HS nhận xét chuẩn bị nhà HS

- Gv gọi HS lên bảng:

+ Trả lời câu hỏi mục báo cáo TH

+ Vẽ sơ đồ mạch điện TN xđ điện trở dây dẫn vơn kế ampekế

- Lớp phó học tập báo cáo việc chuẩn bị báo cáo TH nhà thành viên lớp

(6)

- Gv yc lớp nhận xét, bổ sung Gv chốt lại Tổ chức lớp

- Gv chia nhóm, phân cơng, giao nhiệm vụ cho nhóm trưởng

- Gv phát dụng cụ cho nhóm

- Hs lớp tham gia nhận xét chung, bổ sung - Hs ngồi theo nhóm

- Nhóm trưởng phân công công việc cho thành viên: + Người nhận, người trả, bầu thư kí ghi kết quả, người mắc mạch điện, người đo

Hoạt động 2: MẮC MẠCH ĐIỆN THEO SƠ ĐỒ VAØ TIẾN HAØNH ĐO

- Gv yc HS hoạt động nhóm tiến hành làm TN theo yc mục II SGK

- Gv theo dõi, kiểm tra việc mắc mạch điện nhóm, đặc biệt việc mắc vôn kế

- Gv nhắc nhở HS chưa tích cực

- Yc HS nhóm thay đo theo dõi kq đo để ghi kq đo thống vào báo cáo

-Yc HS tự tính giá trị R hồn thành báo cáo - Gv yc HS trao đổi nhóm hồn thành nhận xét mục c) báo cáo TH

- Gv yc HS nộp báo cáo TH

- HS hoạt động nhóm tiến hành làm TN theo yc mục II SGK

- Từng HS nhóm thay tham gia đo theo dõi kq đo để ghi kq đo thống vào báo cáo

- Cá nhân HS tự tính giá trị R ghi vào báo cáo hoàn thành báo cáo

- HS trao đổi nhóm hồn thành NX mục c) báo cáo TH

- Hs noäp baùo caùo TH

IV/ TỔNG KẾT, ĐÁNH GIÁ THÁI ĐỘ HỌC TẬP CỦA HS

- Gv nhận xét kết quả, tinh thần thái độ TH vài nhóm rút kinh nghiệm (thao tác, thái độ học tập, ý thức kỉ luật)

- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm

- Xem lại SGK - Đọc trước SGK

- Oân lại kiến thức đoạn mạch mắc nối tiếp, song song học lớp

TUẦN TIẾT

BÀI 4: ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

- Xây dựng cơng thức tính điện trở đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp: Rtđ = R1 + R2 hệ

thức U1 U2

= R1

R2

từ kiến thức học

- Mơ tả cách bố trí TN kiểm tra lại hệ thức suy từ lí thuyết

- Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng giải tập đm nối tiếp 2/ Kỹ năng:

- Kĩ thực hành sử dụng dụng cụ đo: Vôn kế, am pe kế - Kĩ bố trí, tiến hành lắp ráp TN

(7)

- Nghiêm túc, hợp tác hoạt động nhóm, trung thực, hào hứng học tập II/ CHUẨN BỊ

Cho nhóm HS:

+ dây điện trở Nicrôm + ampe kế

+ nguồn điện chiều thay đổi từ đến 12V + đoạn dây nối + điện trở mẫu có giá trị Ω , 10 Ω , 16 Ω + bảng điện Cho lớp: Bảng ghi kết 4.1 Sgk

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ – TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP

+ Phát biểu viết hệ thức định luật ôm? Nêu tên đơn vị đại lượng công thức

- Gv yc HS khác nhận xét, bổ sung cần - Gv chốt lại, đánh giá ghi điểm

2 Tổ chức tình học tập: - Gv gọi 1, HS đọc phần mở - Gv Yc HS đọc phần mở SGK

- HS lên bảng trả lời câu hỏi Gv - Hs lớp tham gia nhận xét chung, bổ sung - HS đọc phần mở SGK

- HS ghi tên học vào

Hoạt động 2: ƠN LẠI KIẾN THỨC CŨ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN BAØI MỚI

- Yc HS nhớ lại kiến thức cũ trả lời câu hỏi sau: + Trong đoạn mạch gồm bóng đền mắc nối tiếp cường độ dđ mạch nt có quan hệ với cđdđ qua đèn?

+ Hiệu điện hai đầu đoạn mạch nt có quan hệ với hđt đặy vào đèn?

- Gv chốt lại: + IAB(I12) = I1 = I2 (1)

+ UAB(U12) = U1 + U2 (2)

- Hs nhắc lại kiến thức mạch nt hai bóng đèn học lớp

Hoạt động 3: NHẬN BIẾT ĐOẠN MẠCH GỒM HAI ĐIỆN TRỞ R1, R2 MẮC NỐI TIẾP CHỨNG MINH HỆ THỨC: U 1U 2 = R 1R 2

- Gv yc cá nhân HS trả lời C1 Nhận biết hai điện trở nối với điểm chung?

- Gv gọi HS trả lời Yc lớp nhận xét, bổ sung Gv chốt lại nêu cách viết: R1nt R2

- Gv thông báo: Các hệ thức (1) (2) đối với đmạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp - Gv yc HS hoạt động nhóm trả lời C2

- Gv gợi ý: Dùng định luật ôm hai hệ thức - Gv yc đại diện nhóm lên bảng trình bày C2 - Gv hướng dẫn lớp tham gia nhận xét, bổ sung kết Gv chốt lại: U 1U 2 = R 1R 2

- Cá nhân HS trả lời C1

- HS hoạt động nhóm trả lời C2

- Các nhóm cử đại diện trình bày trước lớp - Hs lớp tham gia nhận xét, bổ sung kết - Hs tự chữa vào vở: U 1U 2 = R 1R 2

Hoạt động 4: TÌM HIỂU KHÁI NIỆM ĐIỆN TRỞ TƯƠNG ĐƯƠNG CỦA ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP

(8)

điện trở mắc nối tiếp SGK

2 Cơng thức tính Rtđ đm gồm điện trở mắc nt

- Gv yc HS hoạt động nhóm trả lời C3 - Gv gợi ý: + Hãy vận dụng hệ thức (2)

+ Gọi cđdđ mạch I, vận dụng ĐLÔm để viết công thức liên hệ U mạch nt với Rtd, U1

với R1, U2 với R2 Suy cơng thức phải tìm

- Gv yc đại diện nhóm lên bảng trình bày C3 - Gv HD lớp tham gia NX, bổ sung kq Gv chốt lại Làm TN kiểm tra

- Gv nêu mục đích làm TN

- Gv yc nhóm mắc mạch điện tiến hành làm TN theo HD SGK Thảo luận nhóm đưa KL

- Gv theo dõi giúp đỡ tiến hành TN HS (nếu nhóm gặp khó khăn)

- Gv yc đại diện nhóm báo cáo kq qua TN nêu KL

- Gv hướng dẫn lớp nhận xét, bổ sung - Gv yc vài HS phát biểu kết luận

- Gv chốt lại KL Yc HS ghi - Gv yc 1, HS nhắc lại KL

- Gv thông báo: Các thiết bị điện dụng cụ điện mắc nt với chúng chịu cđdđ không vượt giá trị xđ Giá trị xđ gọi cđdđ định mức (đc ghi trên thiết bị dụng cụ điện)

- Gv NX, đánh giá chung kqlàm việc nhóm

SGK

2 Cơng thức tính Rtđ đm gồm điện trở mắc nt

- Các nhóm cử đại diện trình bày trước lớp C3 - Hs lớp tham gia nhận xét, bổ sung kết - Hs tự chữa vào

3 Laøm TN kiểm tra

- Hs ý lắng nghe quan sát - Hs làm việc theo nhóm

- Các nhóm mắc mạch điện tiến hành làm TN theo hướng dẫn SGK, ghi lại kết Thảo luận nhóm đưa KL

- Các nhóm cử đại diện báo cáo kq nêu KL - Hs lớp tham gia nhận xét, bổ sung

4 Kết luận: SGK - 1, HS nhắc lại KL - Hs lắng nghe ghi nhớ

- Gv yc HS đọc trả lời C4, C5 (CN) - Gv gọi Hs trả lời C4

Gv yc lớp nhận xét, bổ sung Gv chốt lại - Gv yc Hs trả lời câu hỏi nêu đầu

- Hs trả lời C4 Hs khác tham gia nhận xét, bổ sung

- Hs lên bảng trả lời C5 Hs tham khác gia nhận xét, bổ sung Hs tự chữa vào sai

- Hs tham gia trả lời câu hỏi nêu đầu

- Cá nhân Hs trả lời câu hỏi GV rút nội dung cần ghi nhớ học SGK - Hs đọc phần ghi nhớ SGK ghi nhớ - 1, Hs đọc phần ghi nhớ

(9)

- Đọc trước SGK

TUẦN TIẾT

BAØI 5: ĐOẠN MẠCH SONG SONG

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

- Suy luận để xây dựng cơng thức tính điện trở đoạn mạch gồm điện trở mắc ss:

Rtd =

R 1 +

1

R 2 hệ thức I 1

I 2 =

R 2

R 1 từ kiến thức học - Mô tả cách bố trí TN kiểm tra lại hệ thức suy từ lí thuyết

- Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng giải tập đm ss 2/ Kỹ năng:

- Kĩ thực hành sử dụng dụng cụ đo: Vôn kế, am pe kế - Kĩ bố trí, tiến hành lắp ráp TN

- Kĩ suy luận, lập luận 3/ Thái độ:

- Nghiêm túc, hợp tác hoạt động nhóm, trung thực, hào hứng học tập - Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng có liên quan thực tế II/ CHUẨN BỊ

Cho nhóm HS:

+ ampe kế + vôn kế

+ cơng tắc + nguồn điện chiều thay đổi từ đến 12V + đoạn dây nối + bảng điện

+ điện trở mẫu có giá trị Ω , 10 Ω , 15 Ω , 16 Ω Cho lớp:

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

+ Nêu nội dung phần ghi nhớ học - Gv yc HS khác nhận xét, bổ sung cần - Gv chốt lại, đánh giá ghi điểm

- HS lên bảng trả lời câu hỏi Gv

- Hs lớp tham gia nhận xét chung, bổ sung - HS đọc phần mở SGK

Hoạt động 2: ÔN LẠI KIẾN THỨC CŨ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN BÀI MỚI

1 Nhớ lại kiến thức lớp

- Yc HS nhớ lại kiến thức cũ trả lời câu hỏi sau: + Trong đoạn mạch gồm bóng đèn mắc song song cường độ dđ mạch có qh ntn với cđdđ

1 Nhớ lại kiến thức lớp

(10)

trong mạch rẽ? Hiệu điện đầu đoạn mạch ss có quan hệ ntn với hđt mạch rẽ?

- Gv chốt lại: + IAB(I12) = I1 + I2 (1)

+ UAB(U12) = U1 = U2 (2)

Hoạt động 3: NHẬN BIẾT ĐOẠN MẠCH GỒM HAI ĐIỆN TRỞ R1, R2 MẮC NỐI TIẾP CHỨNG MINH HỆ THỨC: I 1I 2 = R 2R 1

- Gv yc cá nhân HS trả lời C1 Và cho biết hai điện trở có điểm chung?

- Gv gọi HS trả lời Yc lớp nhận xét, bổ sung Gv chốt lại nêu cách viết: R1// R2

- Gv thông báo: Các hệ thức (1) (2) đối với đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nt - Gv yc HS hoạt động nhóm trả lời C2

- Gv gợi ý: Dùng định luật ôm hai hệ thức - Gv yc đại diện nhóm lên bảng trình bày C2 - Gv hướng dẫn lớp tham gia nhận xét, bổ sung kết Gv chốt lại: I 1I 2 = R 2R 1

- Các nhóm cử đại diện trình bày trước lớp - Hs lớp tham gia nhận xét, bổ sung kết - Hs tự chữa vào vở: U 1U 2 = R 1R 2

Hoạt động 4: XÂY DỰNG CƠNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ TƯƠNG ĐƯƠNG CỦA ĐOẠN MẠCH GỒM HAI ĐIỆN TRỞ MẮC SS

- Gv yc HS hoạt động nhóm trả lời C3

- Gv gợi ý: + Hãy vận dụng ĐLÔm để viết hệ thức liên hệ I, I1, I2 theo U, Rtd, R1, R2

+ Hãy vận dụng hệ thức (1) Suy công thức (4) - Gv yc đại diện nhóm lên bảng trình bày C3 - Gv HD lớp tham gia NX, bổ sung kq Gv chốt lại Làm TN kiểm tra

- Gv yc nhóm mắc mạch điện tiến hành làm TN theo HD SGK Thảo luận nhóm đưa KL - Gv theo dõi giúp đỡ tiến hành TN HS (nếu nhóm gặp khó khăn)

- Yc đại diện nhóm báo cáo kq TN nêu KL - Gv hướng dẫn lớp nhận xét, bổ sung - Gv yc vài HS phát biểu kết luận

- Gv thông báo phần thông tin mục II.3 SGK - Gv nhận xét, đánh giá kq làm việc nhóm

- Các nhóm cử đại diện trình bày trước lớp C3 - Hs lớp tham gia nhận xét, bổ sung kết - Hs tự chữa vào

2 Làm TN kiểm tra

- Các nhóm mắc mạch điện tiến hành làm TN theo hướng dẫn SGK, ghi lại kết Thảo luận nhóm đưa KL

- Các nhóm cử đại diện báo cáo kết nêu KL

- Hs lớp tham gia nhận xét, bổ sung Kết luận: SGK

- 1, HS nhắc lại KL - Hs lắng nghe ghi nhớ

- Gv yc HS đọc trả lời C4, C5 (CN) - Gv gọi Hs trả lời C4

(11)

- Gv yc Hs trả lời câu hỏi nêu đầu xét, bổ sung Hs tự chữa vào sai.- Hs tham gia trả lời câu hỏi nêu đầu

- Cá nhân Hs trả lời câu hỏi GV rút nội dung cần ghi nhớ học SGK - Hs đọc phần ghi nhớ SGK ghi nhớ - 1, Hs đọc phần ghi nhớ

TUẦN TIẾT

BÀI 6: BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

- Vận dụng kiến thức học để giải tập đơn giản đoạn mạch gồm nhiều điện trở

2/ Kỹ năng:

- Giải tập vật lí theo bước giải

- Rèn kĩ phân tích, so sánh, tổng hợp thơng tin - Sử dụng thuật ngữ

3/ Thái độ:

- Hợp tác hoạt động nhóm, trung thực, cẩn thận, xác

Đối với GV:

+ Viết sẵn bước giải bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: KIỂM TRA 10 PHÚT – TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP

1.Kiểm tra 10 phút: (đề cuối soạn) - Gv phát đề, yc Hs làm

- Gv thu baøi

2 Tổ chức tình học tập:

- GV ĐVĐ vào mới: Chúng ta học ĐL Ôm, vận dụng để xd cơng thức tính điện trở tương đương đm nt, // Tiết học hôm vận dụng kiến thức học trước để giả số tập đơn giản vận dụng ĐLÔm Yc HS ghi tên

- Hs làm kiểm tra 10 phút

(12)

học vào

- Gv treo bảng phụ, giới thiệu bước chung để giải tập điện Gv gọi 1, HS đọc

- Cá nhân HS đọc bước giải tập

Hoạt động 2: GIẢI BAØI TẬP

- Gv HD HS giải tập1 theo bước giải tập B1: + Gv yc HS hoạt động cá nhân: tìm hiểu đề, vễ sơ

đồ mạch điện, tóm tắt đề

- Gv lưu ý HS tìm hiểu đề, cần phải xđ kiện cho, ẩn số phải tìm

+ Gv gọi HS lên bảng vẽ hình, tóm tắt đề B2: + Gv hướng dẫn Hs hoạt động cá nhân, phân tích

mạch trả lời câu hỏi sau:  Các điện trở mắc với ntn?

 Các dụng cụ: Ampekế, vơn kế dùng để đo gì? + Gv hướng dẫn Hs HĐ nhóm nêu cách giải:

 Khi biết hđt hai đầu đm cđdđ chạy qua mạch chính, vận dụng cơng thức để tính Rtđ?

 Vận dụng Cthức để tìm R2 biết Rtđ R1? + Gv yc đại diện nhóm nêu cách giải

+ Gv hướng dẫn lớp tham gia nhận xét, bổ sung đến thống Gv chốt lại

B3, B4: + Sau có cơng thức, yc cá nhân Hs giải

tập vào

+ Gv goïi HS lên bảng làm tập1

- Gv yc HS lớp tham gia nhận xét, bổ sung làm bạn bảng Gv chốt lại, đánh giá, ghi điểm Yc Hs tự chữa vào sai

- Gv yc Hs tìm cách giải khác câu b + Tính hđt U2 hai đầu R2

+ Từ tính R2

- Hs giải tập theo bước giải BT vật lí

- Hs hoạt động nhân: tìm hiểu đề, vễ sơ đồ mạch điện, tóm tắt đề

- HS lên bảng vẽ hình, tóm tắt đề - Hs hoạt động cá nhân phân tích mạch điện

- Hs hoạt động nhóm tìm cơng thức liên quan Nếu HS gặp khó khăn xem gợi ý cách giải SGK

- Đại diện nhóm nêu cách giải

- Cả lớp tham gia nhận xét, bổ sung đến thống

- Cá nhân HS giải tập vào vởsau có cơng thức Kiểm tra kết trả lời

- HS lên bảng làm tập1

- Hs lớp tham gia nhận xét bổ sung làm bạn bảng

- Hs tự chữa vào sai

- Hs HĐ nhóm tìm cách giải khác câu b

- Yc HS giải tập theo bước giải BT bài1 B1: + Gv yc HS hoạt động cá nhân: Tìm hiểu đề, vễ sơ

+ Gv gọi HS lên bảng vẽ hình, tóm tắt đề B2: + Gv hướng dẫn Hs hoạt động cá nhân, phân tích

mạch trả lời câu hỏi sau:  R1 R2 mắc với ntn?

 Các Ampekế, vôn kế đo đại lượng mạch?

+ Gv yc Hs HĐ nhóm nêu cách giải Gv gợi ý HS gặp khó khăn:

 Giữa UAB, U1 U2 có quan hệ với ntn?  Giữa IAB, I2 vàI1 có quan hệ với ntn? Tính I2  Vận dụng cthức để tính R2 biết U2 I2?

+ Gv yc đại diện nhóm nêu cách giải

- HS lên bảng vẽ hình, tóm tắt đề - Hs hoạt động cá nhân phân tích mạch điện

(13)

tập vào Kiểm tra, biện luận kq trả lời + Gv gọi HS lên bảng làm tập

- Yc hd Hs tìm cách giải khác câu b: + Từ kết câu a, tính Rtđ

+ Biết Rtđ R1, tính R2

- Cả lớp tham gia NX, bổ sung đến thống - Cá nhân HS giải tập vào sau có cơng thức Kiểm tra, biện luận kết trả lời - HS lên bảng làm tập2

- Gv yc HS hoạt động cá nhân, giải theo bước hướng dẫn

- Gv hướng dẫn Hs phân tích mạch HS gặp khó khăn theo câu hỏi sau:

 R2 R3 mắc với ntn? R1 mắc ntn với đaọn mạch MB? Ampekế đo đại lượng mạch?

- Gv gợi ý nêu cách giải HS gặp khó khăn:  Viết cơng thức tính Rtđ theo R1 RMN

 Viết cơng thức tính cđdđ chạy qua R1  Viết cơng thức tính UMN từ tính I2, I3

B3, B4: + Sau có công thức, yc cá nhân Hs giải

- Gv theo dõi HS lớp, sai sót hướng dẫn HS gặp khó khăn

- Gv HD Hs tìm cách giải khác câu b + Sau tính I1, vận dụng hệ thức

I 3

I 2 =

R 2

R 3 I1 = I3 + I2, từ tính I3 I2

- Hs hoạt động nhân giải theo bước hướng dẫn

B1: + Tìm hiểu đề, vễ sơ đồ mạch điện, tóm tắt đề

bài

B2: + Hs phân tích mạch điện theo hướng dẫn

Gv gặp khó khăn

- Cá nhân HS giải tập vào vởsau có công thức Kiểm tra, biện luận kết trả lời - HS lên bảng làm tập

- Gv củng cố lại: Bài tập vận dụng với đoạn mạch gồm điện trở mắc nt Bài tập vận dụng với đoạn mạch gồm điện trở mắc // Bài tập vận dụng cho đoạn mạch hỗn hợp

- Gv? Muốn giải tập vận dụng ĐLÔm cho loại đoạn mạch, cần tiến hành theo bước? - Gv nhận xét, đánh giá học

- Hs lắng nghe ghi nhớ

- Hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Gv - 1, Hs đọc phần ghi nhớ

- Ghi nhớ nội dung học - Giải lại tập hôm - Làm tập SBT - Đọc trước SGK

(14)

……… ………

ĐỀ KIỂM TRA 10 PHÚT MƠN VẬT LÍ 9. ĐỀ BÀI:

Câu1: Phát biểu viết hệ thức định luật ôm Nêu tên đơn vị đại lượng công thức

Câu 2: Cho điện trở R1 = Ω ; R2 = 12 Ω ; R3 = 16 Ω mắc song song với Tính điện trở

tương đương đoạn mạch

ĐÁP ÁN VAØ THANG ĐIỂM: Câu1:

+ Phát biểu điểm

+ Viết công thức: I = UR điểm

+ Nêu tên đại lượng 1,5 điểm

+ Nêu đơn vị kí hiệu đơn vị 1,5 điểm

Câu 2:

+ p dụng công thức: R1 tđ =

1

R1 +

1

R2 +

1

R3 điểm

+ Thay số tính kq điểm

Rtñ =

R1 R2 R3

R1 R2+R1 R3+R2 R3 =

25

2 = 12,5 Ω

TUẦN TIẾT

BÀI 7: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VAØO CHIỀU DAØI DÂY DẪN

+ Nêu điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn

+ Biết cách xác định phụ thuộc điện trở vào yếu tố (chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn)

+ Suy luận tiến hành làm TN kiểm tra phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài dây + Nêu điện trở dây dẫn có tiết diện làm từ vật liệu tỉ lệ với chiều dài dây

(15)

+ Mắc mạch điện sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở dây dẫn 3/ Thái độ:

Cho nhóm HS:

+ dây điện trở có S, vật liệu có chiều dài 1l, 2l, 3l quấn quanh lõi cách điện

Cho lớp:

+ Bảng phụ kẻ sẵn bảng – trang 20 SGK III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Gv yc HS1 leân baûng:

+ Vẽ sơ đồ mạch điện sở dụng vôn kế ampekế để đo điêïn trở dây dẫn

- HS lên bảng trả lời câu hỏi Gv - Hs lớp tham gia nhận xét chung, bổ sung

Hoạt động 2: TÌM HIỂU ĐIỆN TRỞ DÂY DẪN PHỤ THUỘC VAØO NHỮNG YẾU TỐ NAØO

- Gv yc HS quan sát đoạn dây dẫn H.7.1 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau:

+ Chúng khác yếu tố nào? Các dây dẫn có điện trở khơng? Vì sao? Nêu dự đoán điện trở dây dẫn liệu có khơng? Nếu có yếu tố ảnh hưởng tới R dây?

- Gv? Để xđ phụ thuộc điện trở vào yếu tố phải làm ntn?

- Gv gợi ý HS nhớ lại TH tìm hiểu phụ thuộc tốc độ bay chất lỏng vào yếu tố nhiệt độ, S mặt thống gió em làm ntn?

- Gv hướng dẫn HS lớp nhận xét, bổ sung chốt lại sau câu trả lời

- Hs quan sát đoạn dây dẫn H.7.1 thảo luận nhóm nêu nhận xét dự đoán theo câu hỏi gợi ý Gv

- Các nhóm cử đại diện trả lời

- Hs thảo luận nhóm tìm câu trả lời mà Gv nêu - Các nhóm cử đại diện trả lời

Hoạt động 3: XĐ SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VAØO CHIỀU DAØI DÂY DẪN

- Yc HS nêu dự kiến cách làm đọc mục II.1 SGK b) Dự đoán

- Gv yc nhóm HS thảo luận nêu dự đoán yc C1 SGK ghi lên bảng dự đốn

2 Thí nghiệm kiểm tra - Gv nêu mục đích làm TN

- HS nêu dự kiến cách làm đọc mục II.1 SGK

b) Dự đốn

- Các nhóm HS thảo luận nêu dự đoán yc C1 SGK

(16)

- Gv yc nhóm mắc mạch điện tiến hành làm TN theo hướng dẫn SGK

- Gv theo dõi, kiểm tra giúp đỡ nhóm tiến hành TN, kiểm tra việc mắc mạch điện, đọc ghi kq đo bảng lần TN Yc nhóm đối chiếu kết thu với dự đoán nêu

- Gv yc đại diện nhóm bcáo kq nêu nhận xét - Gv hướng dẫn lớp nhận xét, bổ sung

- Gv yc vài HS phát biểu kết luận phụ thuộc dây dẫn vào chiều dài dây

- Gv nhận xét, đánh giá kq làm việc nhóm

- Các nhóm mắc mạch điện tiến hành làm TN theo hướng dẫn SGK, ghi lại kết vào bảng đối chiếu kq thu với dự đoán nêu C1 nêu nhận xét

- Các nhóm cử đại diện báo cáo kết nêu nhận xét

- HS tham gia phát biểu kết luận phụ thuộc dây dẫn vào chiều dài dây

3 Kết luận: SGK - 1, HS nhắc lại KL

- Gv yc HS đọc trả lời C2, C3,C4 (CN) - Gv gọi Hs trả lời C2

Gv yc lớp nhận xét, bổ sung Gv chốt lại - Gv gọi Hs lên bảng hoàn thành C4 Gv yc lớp nhận xét, bổ sung Gv chốt lại - Gv yc Hs trả lời câu hỏi nêu đầu

- Cá nhân Hs trả lời câu hỏi GV rút nd cần ghi nhớ học SGK - Hs đọc phần ghi nhớ SGK ghi nhớ - 1, Hs đọc phần ghi nhớ

VI RÚT KINH NGHIỆM:

=================================================== TUẦN

TIẾT8

(17)

1/ Kiến thức:

+ Suy luận dây dẫn có chiều dài làm từ loại vật liệu R chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện dây

+ Bố trí tiến hành làm TN kiểm tra phụ thuộc điện trở dây dẫn vào tiết diện dây

+ Nêu điện trở dây dẫn có chiều dài làm từ vật liệu tỉ lệ với tiết diện dây

2/ Kỹ năng:

+ Mắc mạch điện sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở dây dẫn 3/ Thái độ:

- Nghiêm túc, hợp tác hoạt động nhóm, trung thực, hào hứng học tập

Cho nhóm HS:

+ dây điện trở có l, vật liệu có tiết diện S1, S2(tương ứng có đường kính tiết

diện làd1, d2) quấn quanh lõi cách điện

Cho lớp:

+ Baûng phụ kẻ sẵn bảng – trang 23 SGK

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: KIỂM TRA BAØI CŨ – TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP

+ Trong đm gồm điện trở mắc //, hđt cđdđ đm có quan hệ với hđt cđdđ mạch rẽ? Viết cơng thức tính Rtđ đm

- Gv ĐVĐ vào phần mở SGK Yc HS ghi tên học vào

Hoạt động 2: NÊU DỰ ĐOÁN VỀ SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VAØO TIẾT DIỆN DÂY

- Gv yc HS nhớ lại kiến thức có Tương tự làm 7, để xét phụ thuộc R dây dẫn vào S cần phải sử dụng dây dẫn loại nào? - Gv yc HS tìm hiểu mạch điện H.8.1 trả lời C1

- Gv giới thiệu điện trở R1, R2 R3

mạch điện H.8.2 SGK

- Gv yc HS thảo luận nhóm nêu dự đốn theo yc C2 Gv ghi lên bảng dự đốn

- Gv HD HS lớp nhận xét, bổ sung chốt lại

- Hs nhóm thảo luận trả lời câu hỏi Gv - Các nhóm cử đại diện trả lời

- Cá nhân HS tìm hiểu mạch điện H.8.1 trả lời C1

- Các nhóm HS thảo luận để nêu dự đoán phụ thuộc dây dẫn vào tiết diện chúng theo yc C2

Hoạt động 3: TIẾN HÀNH TN KIỂM TRA DỰ ĐỐN ĐÃ NÊU THEO YÊU CẦU CỦA C2

(18)

- Gv theo dõi, kiểm tra giúp đỡ nhóm tiến hành TN, kiểm tra việc mắc mạch điện, đọc ghi kq đo bảng lần TN

- Gv yc HS tính tỉ số S 2S 1 = d 2d 1 so sánh với tỉ số R 1R 2 từ kq bảng SGK Đối chiếu kq thu với dự đoán nêu C2 nêu nhận xét

- Yc đại diện nhóm báo cáo kq nêu nhận xét - Gv hướng dẫn lớp nhận xét kq câu trả lời nhóm

- Gv yc vài HS phát biểu kết luận phụ thuộc R dây dẫn vào tiết diện dây

- Các nhóm mắc mạch điện tiến hành làm TN theo hướng dẫn SGK, ghi lại kết vào bảng - HS tính tỉ số S 2S 1 = d 2d 1 so sánh với tỉ số

R 1

R 2 từ kết bảng SGK Đối chiếu kq thu với dự đoán nêu C2 nêu nhận xét - Các nhóm cử đại diện báo cáo kq nêu nhận xét

- HS tham gia phát biểu KL phụ thuộc R dây dẫn vào tiết diện dây

- Gv yc HS đọc trả lời C3,C4,C5, C6 (CN) - Gv gợi ý Hs trả lời C3 vàC4 gặp khó khăn: + Tiết diện dây thứ hai lớn gấp lần dây thứ nhất?

+ Vận dụng KL trên, so sánh điện trở dây - Gv gọi Hs lên bảng hoàn thành C3

- Gv gọi Hs lên bảng hoàn thành C4

- Gv yc lớp nhận xét, bổ sung làm bạn bảng Gv chốt lại

- Gv yc Hs trả lời câu hỏi nêu đầu

- Cá nhân HS đọc trả lời C3,C4,C5, C6 - Hs lên bảng hoàn thành C3,C4 theo định Gv

- Hs lớp tham khác gia nhận xét, bổ sung làm bạn bảng Hs tự chữa vào sai - Hs tham gia trả lời câu hỏi nêu đầu

* Qua học hơm rút vấn đề cần ghi nhớ?

- Cá nhân Hs trả lời câu hỏi GV rút nd cần ghi nhớ học SGK

- Làm tiếp C5, C6

(19)

TUẦN TIẾT

BÀI 9: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VAØO VẬT LIỆU LAØM DÂY DẪN

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

+ Bố trí tiến hành làm TN kiểm tra chứng tỏ điện trở dây dẫn có chiều dài, tiết diện làm từ vật liệu khác

+ So sánh mức độ dẫn điện chất hay vật liệu vào bảng giá trị điện trở suất chúng

+ Vận dụng công thức R = ρ Sl để tính đại lượng biét đại lượng lại 2/ Kỹ năng:

+ Mắc mạch điện sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở dây dẫn + Sử dụng bảng điện trở suất số chất

3/ Thái độ:

Cho moãi nhóm HS:

+ cuộn dây Nicrôm, có S = 0,07 mm2; l = 1800mm.

+ cuộn dây Constantan, coù S = 0,07 mm2; l = 1800mm.

Gv:

+ Bảng phụ kẻ sẵn bảng – trang 26 SGK + Kẻ sẵn bảng bảng phụ

+ Bảng phụ kẻ sẵn bảng ghi kết TN

+ Qua 7, ta biết R dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào? Và phụ thuộc ntn?

- Hs lớp tham gia nhận xét chung, bổ sung - HS đọc phần mở SGK

Hoạt động 2: TÌM HIỂU XEM ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN CĨ PHỤ THUỘC VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN KHƠNG?

- Gv cho HS quan sát đoạn dây dẫn có tiết chiều dài, tiết diện làm vật liệu khác yc HS trả lời C1

- Gv HD HS lớp nhận xét, bổ sung chốt lại

(20)

1.Thí nghiệm

- Gv theo dõi giúp đỡ nhóm HS vẽ sơ đồ mạch điện, lập bảng ghi kết đo

- Gv theo dõi, kiểm tra giúp đỡ nhóm tiến hành TN, kiểm tra việc mắc mạch điện, đọc ghi kq đo bảng lần TN

- Gv yc Hs từ kquả thu rút nhận xét KL - Gv HD lớp NX kq câu trả lời nhóm

- Gv yc vài HS phát biểu kết luận phụ thuộc R dây dẫn vào tiết diện dây

1.Thí nghiệm

- Các nhóm HS trao đổi vẽ sơ đồ mạch điện để xđ điện trở dây dẫn

- Mỗi nhóm lập bảng ghi kết đo ba lần TN xđ điện trở

- Hs ý lắng nghe quan sát - Các nhóm trưởng lên nhận dụng cụ

- Các nhóm mắc mạch điện tiến hành làm TN theo hướng dẫn SGK, ghi lại kết vào bảng từ kết thu rút nhận xét

- Các nhóm cử đại diện báo cáo kq, nêu nhận xét rút KL

- HS tham gia phát biểu kết luận phụ thuộc R dây dẫn vào vật liệu làm dây

3 Kết luận: SGK - 1, HS nhắc lại KL Hoạt động 3: TÌM HIỂU ĐIỆN TRỞ SUẤT - Gv yc HS đọc thông tin mục II.1 SGK trả lời

câu hỏi sau:

+ Sự phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn đặc trưng đại lượng nào?

+ Điện trở suất vật liệu (hay chất) gì? + Đơn vị đại lượng gì?

- Gv chốt lại, yc HS ghi

- Gv treo bảng SGK yc HS trả lời:

+ Hãy nêu nhận xét trị số điện trở suất kim loại hợp kim có bảng SGK

+ Điện trở suất Cu 1,7 10-8 Ω .m có ý nghĩa

gì?

+ Trong số chất nêu bảng chất dẫn điện tốt nhất? Tại Cu thường dùng để làm lõi dây nối mạch điện?

- Gv hướng dẫn lớp nhận xét, bổ sung cho câu trả lời Gv chốt lại

- Gv yc cá nhân HS hoàn thành C2

- Gv gọi Hs lên bảng hoàn thành C2 Gv chốt lại

- Cá nhân HS đọc thông tin mục II.1 SGK trả lời câu hỏi Gv

- Hs theo dõi tự ghi vào

- Cá nhân HS tìm hiểu bảng điện trở suất số chất trả lời câu hỏi Gv

- Cá nhân HS hoàn thành C2

- HS lên bảng hoàn thành C2 Hs khác tham gia nhận xét, bổ sung

Hoạt động 4: XÂY DỰNG CƠNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ

- Gv yc cá nhân HS hoàn thành C3 vào bảng SGK - Gv gợi ý HS gặp khó khăn:

+ Đọc kĩ lại đoạn viết ý nghĩa điện trở suất SGK từ tính R1

+ Nhớ lại phụ thuộc điển trở vào tiết diện dây dẫn có l làm từ vật liệu Gv chốt lại công thức

- Cá nhân HS hoàn thành C3 vào bảng SGK - Hs tính theo bước 1, 2, theo hướng dẫn Gv gặp khó khăn

(21)

- Gv yc vài HS nêu tên đơn vị đo đại lượng

trong công thức vừa xdựng thức.- Hs tự ghi công thức

- Gv yc HS đọc trả lời C4,C5, C6 (CN)

- Gv gọi số Hs lên bảng hoàn thành C3, C5, C6

- Gv theo dõi, hướng dẫn HS lớp làm

- Yc lớp nx, bổ sung làm bạn bảng Gv chốt lại

- Gv yc Hs trả lời câu hỏi nêu đầu

- Cá nhân HS đọc trả lời C4,C5, C6

- Hs lên bảng hoàn thành C4, C5, C6 theo định Gv

- Hs lớp tham khác gia nhận xét, bổ sung làm bạn bảng Hs tự chữa vào sai - Hs tham gia trả lời câu hỏi nêu đầu IV/ TỔNG KẾT BAØI HỌC

- GV chốt lại.Yc Hs đọc phần ghi nhớ học - Gv gọi 1, Hs đọc phần ghi nhớ

- Cá nhân Hs trả lời câu hỏi GV rút nội dung cần ghi nhớ học SGK

- Làm tập SBT - Đọc trước 10 SGK

VI.RÚTKIN NGHIỆM: ……… ……… ………

TUẦN TIẾT10

BÀI 10: BIẾN TRỞ – ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONG KĨ THUẬT

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

+ Nêu biến trở nêu nguyên tắc hoạt động biến trở + Mắc biến trở vào mạch điện để điều chỉnh cđdđ chạy qua mạch + Nhận điện trở dùng kĩ thuật

2/ Kỹ năng:

+ Mắc mạch điện vẽ sơ đồ mạch điện có sử dụng biến trở 3/ Thái độ:

- Nghiêm túc, hợp tác hoạt động nhóm, ham hiểu biết, sử dụng an toàn điên II/ CHUẨN BỊ

Cho nhóm HS:

+ dây điện trở kĩ thuật loại có vịng màu + điện trở kĩ thuật có ghi trị số + bóng đèn 2, 5V – 1W.+ biến trở chạy

Cho lớp:

+ Tranh phóng to loại biến trở

(22)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: KIỂM TRA BAØI CŨ – TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP

+ Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào? Phụ thuộc ntn? Viết công thức biểu diễn phụ thuộc

- Hs lớp tham gia nhận xét chung, bổ sung

- HS đọc phần mở SGK

Hoạt động 2: TÌM HIỂU CẤU TẠO VAØ HOẠT ĐỘNG CỦA BIẾN TRỞ

- Gv treo tranh vẽ loại điện trở Yc HS hoạt động nhóm quan sát H.10.1 SGK đối chiếu với biến trở có TN rõ loại biến trở

- Gv yc vài HS kể tên loại biến trở Gv chốt lại

- Gv yc nhóm Hs đối chiếu H.10.1a SGK với biến trở chạy thật yc đâu cuộn dây biến trở, đâu đầu ngồi A, B nó, đâu chạy trả lời C2

- Gv gợi ý HS trả lời C2, C3 gặp khó khăn - Gv yc nhóm cử đại điện trả lời

- Gv HD lớp NX, bổ sung Gv chốt lại - Gv giới thiệu kí hiệu biến trở sơ đồ mạch điện

- Gv yc HS vẽ lại kí hiệu sơ đồ biến trở dùng bút chì tơ đậm phần biến trở (H.10.2a,

H.10.2c, H.10.2b SGK) cho dòng điện chạy qua chúng mắc vào mạch điện

- Gv yc cá nhân HS trả lời C4 Gv chốt lại

- Hs hoạt động nhóm quan sát H.10.1 SGK đối chiếu với biến trở có TN Từng HS thực C1 để nhận dạng loại biến trở

- 1, Hs kể tên loại biến trở HS khác nhận xét, bổ sung

- Từng HS nhóm thực C2 C3 để tìm hiểu cấu tạo hoạt động biến trở chạy

- Hs lớp tham gia nhận xét, bổ sung - Hs nhận dạng kí hiệu sơ đồ biến trở - Cá nhân Hs thực theo yc Gv

- Cá nhân HS trả lời C4 HS khácnhận xét, bổ sung Hoạt động 3: SỬ DỤNG BIẾN TRỞ ĐỂ ĐIỀU CHỈNH CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN

- Gv yc HS nhóm đọc số liệu ghi biến trở nêu ý nghĩa số đó?

- Gv gọi HS trả lời Yc HS khác nhận xét, bổ sung Gv chốt lại

- Gv yc cá nhân HS hoàn thành C5 - Gv yc HS hoạt động theo nhóm

- Gv yc nhóm trưởng lên nhận dụng cụ - Yc nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ tiến hành làm TN theo HD C6 SGK trả lời C6 - Gv theo dõi, kiểm tra giúp đỡ nhóm tiến

- HS nhóm đọc số liệu ghi biến trở nêu ý nghĩa số

- HS trả lời HS khácnhận xét, bổ sung - Cá nhân HS hoàn thành C5

(23)

hành TN, kiểm tra việc mắc mạch điện - Gv yc đại diện nhóm trả lời C6

- Gv hướng dẫn lớp nhận xét, bổ sung câu trả lời

- Gv yc ruùt kết luận:

+ Biến trở gì? Biến trở dùng để làm gì?

- Gv chốt lại KL Yc Hs ghi - Gv chốt lại KL Yc HS ghi - Gv yc 1, HS nhắc lại KL

- Gv NX, đánh giá kq làm việc nhóm

- Các nhóm cử đại diện trả lời C6 - Hs lớp tham gia nhận xét, bổ sung

- HS tham gia rút kết luận theo câu hỏi Gv - Hs ghi vào KL

Hoạt động 3: NHẬN DẠNG HAI LOẠI ĐIỆN TRỞ TRONG KĨ THUẬT

- Gv phát điện trở cho nhóm, yc tìm hiểu cấu tạo và nhận biết điện trở

- Gv yc cá nhân HS trả lời C7 - Gv gợi ý Hs trả lời C7:

+ Nếu lớp than hay lớp kim loại mỏng mà mỏng lớp có tiết diện nhỏ hay lớn?

+ Khi tạo lớp than hay kim loại có trị số điện trở lớn? Gv chốt lại

- Gv yc HS đọc trị số điện trở H.10.4 a số Hs khác đọc trị số điện trở H.10.4 b

- Gv yc lớp nhận xét, bổ sung Gv chốt lại

- Các nhóm quan sát điện trở tìm hiểu cấu tạo nhận biết điện trở

- 1, Hs trả lời C7 Hs lớp nhận xét, bổ sung

- Cá nhân HS trả lời theo yc Gv

- 1, Hs trả lời C8 Hs lớp nhận xét, bổ sung

- Gv yc HS đọc trả lời C10 (CN) - Gv gợi ý Hs gặp khó khăn:

+ Tính chiều dài dây điện trở biến trở + Tính chiều dài vịng dây quấn quanh lõi sứ trịn Từ tính số vịng dây biến trở - Gv yc Hs trả lời câu hỏi nêu đầu

- Cá nhân HS đọc trả lời C10 - Hs lên bảng làm C10

- Làm tập 10 SBT - Đọc trước 11 SGK

……… ……… ………

(24)

BAØI 11: BAØI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ƠM VÀ CƠNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

- Vận dụng định luật ơm cơng thức tính điện trở dây dẫn để tính đại lượng có liên quan đoạn mạch gồm nhiều điện trở mắc nt, //, hỗn hợp

2/ Kỹ năng:

- Giải tập vật lí theo bước giải - Rèn kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức 3/ Thái độ:

- Hợp tác hoạt động nhóm, trung thực, cẩn thận, xác,

Đối với HS:

- SBT, tập, ôn lại kiến thức học (bài đến 10 SGK)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: KIỂM TRA 15 PHÚT – TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP

1 Kiểm tra 15 phút( Đề cuối bài) Tổ chức tình học tập:

- GV ĐVĐ vào mới: Tiết học hôm vận dụng ĐLôm cơng thức tính điện R dây dẫn để giải số tập đơn giản.Yc HS ghi tên học vào

- HS cá nhân tự lực làm kiểm tra 15 phút -> Nộp làm thời gian

-HS tìm hiểu tập

- Gv yc HS giải tập1 theo bước giải tập B1: + Gv yc HS hoạt động cá nhân: tìm hiểu đề, vễ sơ

+ Gv gọi HS lên bảng vẽ hình, tóm tắt đề B2: + Gv yc HS HĐ nhóm tìm cơng thức liên quan

+ Gv gợi ý HS gặp khó khăn:

 Để tìm cđdđ chạy qua dây dẫn trước hết phải tìm đại lương nào?

 Aùp dụng công thức hay định luật để tính điện trở dây dẫn theo dự kiện đầu cho từ tính đươc cđdđ chạy qua dây dẫn?

B3, B4: + Sau có cơng thức, yc cá nhân Hs giải BT1

vào

- Gv theo dõi giúp đỡ HS gặp khó khăn - Gv gọi HS lên bảng làm tập1

- HS lên bảng vẽ hình, tóm tắt đề - Hs hoạt động nhóm tìm cơng thức liên quan Nếu HS gặp khó khăn xem gợi ý cách giải SGK

- Đại diện nhóm nêu cách giải

- Cả lớp tham gia nhận xét, bổ sung đến thống

- Cá nhân HS giải BT1 vào sau có cơng thức Kiểm tra kết trả lời

- Hs lớp tham gia nhận xét, bổ sung làm bạn bảng

(25)

- Yc HS giải BT theo bước giải BT bài1 B1: + Gv yc HS hoạt động cá nhân: Tìm hiểu đề, vễ sơ

+ Gv gọi HS lên bảng vẽ SĐMĐ, tóm tắt đề B2: + Gv hướng dẫn Hs hoạt động cá nhân, phân tích

mạch trả lời câu hỏi sau:

 Biến trở bóng đèn mắc với ntn? + Gv yc Hs HĐ nhóm nêu cách giải Gv gợi ý HS gặp khó khăn:

 Để bóng đèn sáng bình thường cđdđ chạy qua bóng đèn biến trở phải có cường độ bao nhiêu?  Khi đó, phải áp dụng ĐL để tìm Rtd đoạn mạch R2 biến trở sau điều chỉnh?

- Gv HD Hs HĐ nhóm tìm cách giải khác C.b + Khi hđt đầu bóng đèn bao nhiêu? + Hđt đầu biến trở bao nhiêu? Từ tính R2

- HS lên bảng vẽ hình, tóm tắt đề - Hs hoạt động cá nhân phân tích mạch điện - Hs hoạt động nhóm tìm cơng thức liên quan Nếu HS gặp khó khăn xem gợi ý cách giải SGK

- Đại diện nhóm nêu cách giải Cả lớp tham gia nhận xét, bổ sung đến thống

- Cá nhân HS giải tập vào vởsau có cơng thức Kiểm tra, biện luận kết trả lời - HS lên bảng làm tập2

- Hs HĐ nhóm tìm cách giải khác câu a

Hoạt động 4: GIẢI BÀI TẬP

- Gv yc khơng xem cách giải SGK mà tự lực giải BT3 theo bước giải

- Gv hướng dẫn Hs phân tích mạch HS gặp khó khăn theo câu hỏi sau:

 Rd RAB mắc với ntn?

- Gv yc HS hoạt động nhóm nêu cách giải

- Gv gọi số HS nêu cách giải cho lớp thảo luận cách giải Gv chốt lại cách giải - Gv gợi ý nêu cách giải HS gặp khó khăn:  Viết cơng thức tính Rtđ theo Rd và RAB

 Viết cơng thức tính I chạy qua mạch  Viết cơng thức tính UAB từ tính U1, U2

- Gv gọi HS lên bảng làm tập

- Gv theo dõi HS giải phát sai sót để HS tự sữa chữa

- Từng Hs tự lực giải BT3

- Tìm hiểu đề, vễ sơ đồ mđ, tóm tắt đề

- Hs phân tích mạch điện theo hướng dẫn Gv gặp khó khăn

- Hs hoạt động nhóm nêu cách giải

- Các nhóm cử đại diện nêu cách giải Cả lớp thảo luận cách giải

- Nếu HS gặp khó khăn làm theo gợi ý cách giải SGK

- HS lên bảng làm tập

IV/ TOÅNG KẾT BÀI HỌC

(26)

trong việc giải tập phần

- Gv chốt lại: Khi tính tốn với cơng thức: R = ρ l

S thường hay mắc lỗi quên đổi đơn vị: cần đổi đơn vị từ đầu

- Ghi nhớ nội dung học Giải lại tập hôm - Làm tập 11 SBT

- Oân lai khái niệm công công suất học lớp để chuẩn bị cho học - Đọc trước 12 SGK

……… ……… ………

====================================================== TUẦN

TIẾT12

BÀI 12: CÔNG SUẤT ĐIỆN I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

+ Nêu ý nghĩa số oát ghi dụng cụ điện

+ Vận dụng công thức P = U.I để tính địa lượng biết địa lượng lại 2/ Kỹ năng:

+ Mắc mạch điện vẽ sơ đồ mạch điện có sử dụng biến trở 3/ Thái độ:

- Nghiêm túc, trung thực, cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm, ham hiểu biết, sử dụng an toàn điên II/ CHUẨN BỊ

Cho nhóm HS:

+ biến trở chạy 20 Ω - 2A + bóng đèn 6V-3W + bóng đèn 6V – 6W.+ biến trở chạy

Cho lớp:

+ Baûng phụ kẻ sẵn bảng SGK

+ bóng đèn 220V-100W; bóng đèn 220V-25W lắp sẵn bảng điện

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP

- Gv gọi 1, HS đọc phần mở - Gv Yc HS đọc phần mở SGK

- GV ĐVĐ vào phần mở SGK Yc

HS ghi tên học vào - HS đọc phần mở SGK - HS ghi tên học vào

Hoạt động 2: TÌM HIỂU CÔNG SUẤT ĐỊNH MỨC CỦA CÁC DỤNG CỤ ĐIỆN

(27)

dụng cụ điện khác có ghi số vơn số ốt - Gv làm TN sơ đồ H.12.1 SGK, yc HS quan sát rút nhận xét Trả lời C1

- Gv yc HS nhớ lại kiến thức học lớp 8, trả lời C2 Gv chốt lại

- Gv: Vậy số oát ghi dụng cụ điện công suất nào?

2 Ý nghĩa số oát ghi dụng cụ điện - Gv? Hãy nhớ lại học lớp cho biết số vơn ghi dụng cụ điện có ý nghĩa ntn?

Vậy số oát ghi dụng cụ điện tương ứng với công suất nào?

- Gv? Ý nghĩa công suất định mức gì?

- Gv yc Hs đọc thơng báo mục I.2 SGK nêu ý nghĩa công suất định mức

- Gv chốt lại, yc tự ghi vào vở: công suất Pđm

mỗi dụng cụ điện cho biết cơng suất mà dụng cụ tiêu thụ hoạt động bình thường Có nghĩa dụng cụ điện sử dụng với hđt = hđt đm dụng cụ tiêu thụ cơng suất công suất định mức ghi dụng cụ

- Gv giới thiệu bảng SGK,Yc số HS giải thích ý nghĩa số ghi dụng cụ điện Gv chốt lại

- Gv yc HS trả lời C3 Gv chốt lại

một số dụng cụ điện qua ảnh chụp hay hình vẽ - Hs quan sát TN Gv làm nhận xét mức độ hoạt động mạnh, yếu khác vài dungj cụ điện có số vơn số ốt khác Trả lời C1

- HS nhớ lại kiến thức học lớp 8, trả lời C2

2 Ý nghĩa số oát ghi dụng cụ điện - Cá nhân HS trả lời câu hỏi Gv

- Cá nhân Hs đọc thông báo mục I.2 SGK nêu ý nghĩa công suất định mức

- Hs tự ghi ý nghĩa Pđm vào

- HS quan sát bảng SGK, giải thích ý nghĩa số Cả lớp tham gia nhận xét, bổ sung

Hs tự hoàn thành vào

- Cá nhân HS trả lời C3 HS khác n/xét, bổ sung Hoạt động 3: TÌM HIỂU CƠNG THỨC TÍNH CƠNG SUẤT ĐIỆN

- Gv nêu mục đích TN: Xđ mlh P tiêu thụ điện dụng cụ điện với hđt đặt vào dụng cụ I chạy qua dụng cụ

- Gv yc HS ng/c mục II.1 SGK để nắm bước tiến hành TN

- Gv yc HS hồn thành C4(C)

- Gv ghi lên bảng: U1.I1 = 6.0,82 = 4, 92

U2.I2 = 6.0,51 = 3,06

- Gv yc HS so sánh tích với Pđm đèn (nếu bỏ

qua sai số phép đo) Sau thảo luận nhóm rút KL mối quan hệ P với U I

- Gv yc đại diện nhóm trả lời - Gv chốt lại KL đúng, yc HS ghi - Gv yc 1,2 HS nhắc lại KL

2 Cơng thức tính cơng suất điện

Vậy cơng suất điện tính cơng thức nào? - Gv chốt lại CT tính P tiêu thụ dụng cụ điện (hoặc đoạn mạch), yc HS giải thích ý nghĩa đại lượng Nêu đơn vị đo kí hiệu đơn vị

- Hs đọc mục II.1 SGK, nắm bước tiến hành TN

- HS dùng kq bảng hoàn thành C4

- HS trả lời C4 Hs lớp tham gia n/xét, bổ sung - Hs thảo luận nhóm rút KL mqh P với U I

- Đại diện nhóm trả lời Hs lớp tham gia nhận xét, bổ sung Hs ghi vào KL

- 1,2 HS nhắc lại KL

2 Cơng thức tính cơng suất điện

(28)

đo

- Gv yc HS vận dụng định luật ôm, trả lời C5 - Gv gọi lên bảng hoàn thành C5 Gv chốt lại Yc Hs tự ghi vào

- lên bảng hoàn thành C5 Cả lớp NX, bổ sung

- Gv yc HS đọc hoàn thành C6,C7, C8 (CN) - Gv gọi số Hs lên bảng hoàn thành C6, C7, C8

- Gv theo dõi, HS lớp làm Gv gợi ý HS gặp khó khăn

- Gv hướng dẫn lớp nhận xét, bổ sung làm bạn bảng Gv chốt lại, đánh giá ghi điểm - Gv yc Hs trả lời câu hỏi nêu đầu

- Cá nhân HS đọc hoàn thành C6,C7, C8

- Hs lên bảng hoàn thành C6,C7, C8 theo định Gv

- Làm tập 12

TUẦN TIẾT13

BÀI 13: ĐIỆN NĂNG – CÔNG CỦA DÒNG ĐIỆN

+ Nêu VD chứng tỏ dòng điện có lượng

+ Nêu dụng cụ đo điện tiêu thụ công tơ điện số đếm công tơ KW.h

+ Chỉ chuyển hoá lượng hoạt động dụng cụ điện loại đèn điện, bàn là, nồi cơm điện, máy bơm nước,

+ Vận dụng công thức: A = P.t = U.I.t để tính đại lượng biết đại lượng cịn lại 2/ Kỹ năng:

+ Phân tích, tổng hợp, kiến thức 3/ Thái độ:

- Nghiêm túc, hợp tác hoạt động nhóm, ham hiểu biết, u thích mơn học II/ CHUẨN BỊ

Cho nhóm HS: Cho lớp:

+ Bảng phụ kẻ sẵn bảng bảng SGK + Tranh phoùng to H.13.1

+ công tơ điện

1 Kiểm tra cũ

(29)

+ Viết cơng thức tính cơng suất điện đoạn mạch Giải thích ý nghĩa đại lượng Nêu đơn vị đo kí hiệu đơn vị đo Làm tập 12.2 SBT

Hoạt động 2: TÌM HIỂU VỀ NĂNG LƯỢNG CỦA DÒNG ĐIỆN

- Gv yc Hs quan sát H.13.1, trả lời C1 - Gv yc HS nhóm trả lời câu hỏi sau thực phần C1:

+ Điều chứng tỏ cơng học thực HĐ dụng cụ hay thiết bị này? + Điều chứng tỏ nhiệt lượng đc cung cấp HĐ dụng cụ hay thiết bị này?

- Gv hướng dẫn HS lớp tham gia nhận xét, bổ sung Gv chốt lại

Gv? Dịng điện có mang lượng k0? Vì sao?

- Gv chốt lại KL dđ có mang lượng thông báo khái niện điện SGK

- Từng Hs quan sát H.13.1, trả lời C1

- Hs hoạt hoạt động nhóm trả lời vâu hỏi Gv - Đại diện nhóm trả lời

- Hs lớp tham gia nhận xét, bổ sung - Hs trả lời

- Hs tự ghi vào KL

Hoạt động 3: TÌM HIỂU SỰ CHUYỂN HỐ ĐIỆN NĂNG THÀNH CÁC DẠNG NĂNG LƯỢNG KHÁC

- Gv treo bảng lên bảng

- Yc Hs HĐ nhóm hồn thành B.1 SGK theo yc C2

- Gv gọi đại diện vài nhóm lên bảng trình bày phần điền vào B.1 nhóm

- Gv HD lớp thảo luận chung Gv chốt lại - Gv yc HS trả lời C3 (C) Gv chốt lại

- Gv yc Hs nhắc lại k/n hiệu suất học lớp 8? Từ vận dụng nêu k/n hiệu suất sử dụng điện gì?

- Gv yc Hs nêu KL sau tìm hiểu mục I Gv chốt lại KL SGK yc Hs tự ghi

- Gv gọi 1, nhắc lại KL

- Các nhóm thực C2

- Đại diện nhóm lên bảng hồn thành B.1 - Hs lớp thảo luận chung kq

- vài HS trả lời C3, Hs khác bổ sung

- Hs nhắc lại k/n hiệu suất học lớp từ vận dụng nêu k/n hiệu suất sử dụng điện - Hs rút KL SGK ghi vào - Một vài Hs nêu KL

Hoạt động 4: TÌM HIỂU CƠNG CỦA DĐ, CƠNG THỨC TÍNH VÀ DỤNG CỤ ĐO CƠNG CỦA DĐ

- Gv thông báo công dđ - Gv gọi 1, Hs nhắc lại

- Gv yc 1, Hs nêu mqh công A cg suất P - Gv gọi Hs lên bảng trình bày trước lớp cách suy luận CT tính cơng dđ theo yc C5

- Gv chốt lại CT yc số Hs giải thích ý nghĩa đại lượng Nêu tên đơn vị đo đại lượng

- Hs lắng nghe ghi

- Cá nhân Hs nhớ lại kiến thức cũ lớp trả lời C4 - Cá nhân Hs thực C5

(30)

trong CT

- Gv hướng dẫn HS cách đổi KW.h J

- Gv yc Hs đọc phần giới thiệu công tơ điện SGK cho biết thực tế công dđ đc đo dcụ nào?

Gv treo bảng 2, yc Hs thực C6

- Gv gọi số Hs cho biết số đếm công tơ TH ứng với lượng điện tiêu thụ bao nhiêu? Và từ cho biết số đếm công tơ ứng với lượng điện tiêu thụ bao nhiêu? Gv chốt lại, yc Hs ghi

- Từng Hs đọc phần giới thiệu công tơ điện SGK trả lời câu hỏi Gv

- Cá nhân Hs quan sát B.2 thực C6

- Một số Hs trả lời theo yc Gv Hs lớp tham gia nhận xét, bổ sung

- Hs tự ghi vào

- Gv yc HS đọc hoàn thành C7, C8 (CN) - Gọi số Hs lên bảng h/thành C7, C8 - Gv theo dõi, HS lớp làm Gv gợi ý HS gặp khó khăn

- Cá nhân HS đọc hoàn thành C7, C8

- Hs lên bảng hoàn thành C7, C8 theo định Gv

- Làm tập 13 SBT - Đọc trước 14 SGK

RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ………

……… ………

TUẦN TIẾT 14

BÀI 14: BÀI TẬP VỀ CƠNG SUẤT ĐIỆN VÀ ĐIỆN NĂNG SỬ DỤNG

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

- Giải tập tính cơng suất điện điện ăng tiêu thụ dụng cụ điện mắc nối tiếp song song

2/ Kỹ năng:

(31)

3/ Thái độ:

- Hợp tác hoạt động nhóm, trung thực, cẩn thận, xác,

II/ CHUẨN BÒ

Đối với HS:

- SBT, tập, ôn lại kiến thức học (bài đến 10 SGK)

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS

HĐ1: KIỂM TRA BÀI CŨ– TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP

1 Kiểm tra cũ - Gv yc HS1 lên bảng:

+ Viết cơng thức tính cơng suất điện điện tiêu thụ (kể công thức suy diễn), công thức định luật ôm đoan mạch nối tiếp //

2 Tổ chức tình học tập:

- GV ĐVĐ vào mới: Tiết học hôm vận dụng công thức vào việc giải số tập áp dụng cho đoạn mạch nối tiếp //

Yc HS ghi tên học vào

- HS lên bảng trả lời câu hỏi theo yc Gv

-HS tiếp thu

HĐ2: GIẢI BÀI TẬP

- Yc HS giải BT1 theo bước giải học tiết

- Gv theo dõi HĐ giải BT HS, HS gặp khó khăn Gv trở giúp

- Gv lưu ý HS số sai sót là: + Quên đổi đơn vị mA A

+ Hay lúng túng đổi từ Wh, KW.h J - Gv gọi HS lên bảng làm tập1

- Từng Hs tự lực giải BT theo bước giải BT học tiết 6:

+ Tìm hiểu đề, tóm tắt đề bài, đổi đơn vị + Tìm cơng thức liên quan

+ Aùp dụng công thức, tiến hành giải tập + Trả lời biện luận, có

- Gv yc HS tự lực giải BT theo bước giải BT - Gv yc HS hoạt động cá nhân: Tìm hiểu đề, vễ sơ đồ mạch điện, tóm tắt đề

- Gv gọi HS lên bảng vẽ SĐMĐ, tóm tắt đề - Gv yc Hs hoạt động nhóm, phân tích mạch tìm cơng thức liên quan

- Gv yc đại diện nhóm nêu cách giải

- Gv hướng dẫn lớp tham gia nhận xét, bổ sung đến thống Gv chốt lại

- Gv gợi ý HS gặp khó khăn:

+ Đèn sáng bình thường dđ chạy qua ampekế có cường độ đo số ampekế bao nhiêu?

+ Khi dđ chạy qua biến trở có cđ

- Từng Hs tự lực giải BT2 theo bước giải BT - Hs hoạt động nhân: Tìm hiểu đề, vễ sơ đồ mạch điện, tóm tắt đề

- HS lên bảng vẽ hình, tóm tắt đề

- Hs hoạt động nhóm, phân tích mạch điện tìm cơng thức liên quan

- Nếu HS gặp khó khăn xem gợi ý cách giải SGK

- Đại diện nhóm nêu cách giải Cả lớp tham gia nhận xét, bổ sung đến thống

(32)

hđt đặt vào biến trở có trị số bao nhiêu? Từ tính điện trở Rbt biến trở theo công thức nào?

+ Sử dụng CT để tính cơng suất biến trở? + Sử dụng cơng để tính cơng dịng điện sản biến trở toàn đm thời gian cho?

- Gv gọi HS lên bảng làm tập

- Gv yc Hs HĐ nhóm tìm cách giải khác câu b) câu c)

- Gv gợi ý HS khơng nêu

+ Dịng điện chạy qua đoan mạch có cđ bao nhiêu? Từ tính điện trở tương đương Rtđ đm

+ Tính điện trở Rđ đèn từ suy điện

trơ Rbt biến trở

+ Sử dụng CT khác để tính cơng suất biến trở + Sử dụng công thức khác để tính cơng dđ sản biến trở toàn đm thời gian cho

- Hs HĐ nhóm tìm cách giải khác câu b câu c

HÑ4: GIẢI BÀI TẬP

- Gv yc khơng xem cách giải SGK mà tự lực giải BT3 theo bước giải

- Gv yc HS hoạt động nhóm nêu cách giải

- Gv gọi số HS nêu cách giải cho lớp thảo luận cách giải Gv chốt lại c/giải

- Gv gợi ý HS nêu cách giải HS gặp khó khăn: + Giải thích ý nghĩa số ghi đèn bàn là? + Đèn bàn phải mắc ntn mạch điện để hai hoạt động bình thường? Từ vẽ sơ đồ mạch điện?

- Gv goïi HS lên bảng làm tập

- Gv theo dõi HS giải phát sai sót để HS tự sữa chữa

- Gv yc Hs HĐ nhóm tìm cách giải khác câu a câu b

- Gv gợi ý HS không nêu

- Từng Hs tự lực giải BT3 - Tìm hiểu đề, tóm tắt đề - Hs hoạt động nhóm nêu cách giải

- Các nhóm cử đại diện nêu cách giải Cả lớp thảo luận cách giải

- Nếu HS gặp khó khăn làm theo gợi ý cách giải SGK

- HS leân bảng làm tập

- Hs HĐ nhóm tìm cách giải khác câu a câu b

- Gv lưu ý HS làm BT công công suất điện: + Sử dụng cơng thức tính A, P

+ Cơng suất tiêu thụ đoạn mạch tổng công suất tiêu thụ dụng cụ điện có đm

+ Cách đổi đvị điện từ J KW.h ngược lại - Gv nhận xét, đánh giá học

(33)

- Làm tập baøi 14 SBT

- Đọc trước 15 SGK Chuẩn bị trước nhàmẫu báo cáo TH mục III giấy A4 trả lời câu hỏi

mục

……… ……… ………

TUẦN TIẾT 15

BÀI 15: THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH CƠNG SUẤT CỦA CÁC DỤNG CỤ ĐIỆN

+ Xác định công suất dụng cụ điện vôn kế am pe kế 2/ Kỹ năng:

- Mắc mạch điện theo sơ đồ

- Sử dụng dụng cụ đo: vôn kế ampekế - Kĩ làm thực hành viết báo cáo TH 3/ Thái độ:

- Cẩn thận, xác, hợp tác hoạt động nhóm, trung thực, kiên trì học tập ý an toàn sử dụng điện

II/ CHUẨN BỊ Cho nhóm HS:

+ công tắc + đoạn dây nối

+ nguồn điện chiều thay đổi từ đến 12V + bảng điện

+ bóng đèn pin 2,5V – 1W + quạt điện nhỏ 2,5V + biến trở 20 Ω - 2A

Cho lớp: Cá nhân HS:

+ Chuẩn bị trước nhà1 mẫu báo cáo TH mục III giấy A4 trả lời câu hỏi mục

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1: TỔ CHỨC LỚP KIỂM TRA VIỆC CHUẨN BỊ Ở NHAØ

1 Kiểm tra việc chuẩn bị nhà

- Gv goïi HS lên bảng:

+ Trả lời câu hỏi mục báo cáo TH - Gv gọi HS lên bảng:

+ Vẽ sơ đồ mđ TN xđ cơng suất điện bóng đèn - Yc lớp nx, bổ sung Gv chốt lại nx chung việc chuẩn bị nhà Hs

- Lớp phó học tập báo cáo việc chuẩn bị báo cáo TH nhà thành viên lớp

(34)

2 Tổ chức lớp

- Gv chia nhóm, phân cơng nhóm trưởng.Yc nhóm trưởng nhóm phân cơng nhvụ cho thành viên nhóm

- Gv nêu yc chung tiết TH thái độ học tập, ý thức kỉ luật

- Hs ngồi theo nhóm Nhóm trưởng phân cơng bạn thư kí ghi chép kq ý kiến thảo luận bạn nhóm

HĐ2: THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH CƠNG SUẤT CỦA BĨNG ĐÈN

- Gv yc nhóm thảo luận nêu cách tiến hành TN xđ cơng suất bóng đèn

- Gv gọi 1, Hs nêu cách tiến hành TN - Gv phát dụng cụ cho nhóm

- Gv yc nhóm tiến hành làm TN theo yc mục II.1 SGK

- Gv theo dõi, kiểm tra, hướng dẫn nhóm mắc ampekế vôn kế, cúng việc điều chỉnh biến trở để có hđt đặt vào hai đầu bóng đèn yc bảng báo cáo TH

- Gv yc HS nhóm phải thay đo theo dõi kết đo để ghi kết đo thống vào báo cáo

- Yc cá nhân HS hoàn thành bảng báo cáo TH - Gv yc HS nhóm thảo luận thống phần a, b báo cáo TH

- Các nhóm thảo luận nêu cách tiến hành TN xđ cơng suất bóng đèn theo hướng dẫn phần II.1

- 1, Hs nêu cách tiến hành TN - Các nhóm trưởng lên nhận dụng cụ

- Các nhóm tiến hành làm TN theo bước hướng dẫn mục II.1 SGK

- Tất HS nhóm thay tham gia mắc mđ theo dõi, kiểm tra cách mắc bạn nhóm, theo dõi kq đo đọc kq đo quy tắc - Cá nhân HS hoàn thành bảng báo cáo - HS nhóm thảo luận thống phần a, b báo cáo TH

HĐ3: XÁC ĐỊNH CÔNG SUẤT CỦA QUẠT ĐIỆN

- Gv yc nhóm tiến hành làm TN theo yc mục II.2 SGK

- Gv theo dõi, kiểm tra, hướng dẫn nhóm mắc ampekế vơn kế, cúng việc điều chỉnh biến trở để có hđt đặt vào hai đầu quạt điện yc bảng báo cáo TH

- Gv yc HS nhóm phải thay đo theo dõi kết đo để ghi kết đo thống vào báo cáo

- Yc cá nhân HS hoàn thành bảng báo cáo TH - Gv yc HS nhóm thảo luận thống phần a, b báo cáo TH

- Các nhóm tiến hành làm TN theo bước hướng dẫn mục II.2 SGK

- Tất HS nhóm thay tham gia mắc mđ theo dõi, kiểm tra cách mắc bạn nhóm, theo dõi kq đo đọc kq đo quy tắc - Cá nhân HS hoàn thành bảng báo cáo - HS nhóm thảo luận thống phần a, b báo cáo TH

- Gv thu baùo caùo TH

- Gv nhận xét kết quả, ý thức, thái độ tác phong làm việc nhóm Tuyên dương nhóm làm tốt nhắc nhở nhóm chưa làm tốt

- Hs nộp báo cáo TH

- Xem lại 15 SGK - Đọc trước 16 SGK RÚT KINH NGHIỆM:

(35)

……… ………

TUAÀN TIẾT16

BÀI 16: ĐỊNH LUẬT JUN – LEN XƠ

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

+ Nêu tác dụng nhiệt dòng điện: Khi có dịng điện chạy qua vật dẫn thơng thường phần hay tồn điện biến đổi thành nhiệt

+ Phát biểu định luật Jun – Len xơ vận dụng định luật để giải tập tác dụng nhiệt dịng điện

2/ Kỹ năng:

Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức để xử lí kết cho 3/ Thái độ:

Hợp tác hoạt động nhóm, trụng thực, u thích mơn học, kiên trì II/ CHUẨN BỊ

Cho nhóm HS: Cho lớp:

Tranh phóng to H.13.1 16.1 SGK

HĐ1: KIỂM TRA BÀI CŨ – TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP

+ Điện bđổi thành dạng nlượng nào? Cho ví dụ

- Gv yc Hs lên bảng: Viết cơng thức tính nhiệt vật thu vào, nêu đại lượng CT

HĐ2: TÌM HIỂU SỰ BIẾN ĐỔI ĐIỆN NĂNG THAØNH NHIỆT NĂNG

I Trường hợp điện biến đổi thành nhiệt Một phần đnăng biến đổi thành nhiệt - Y/c HS đọc chuẩn bị câu trả lời cho phần I tr 44 (SGK)

- GV cho HS xem vật hình 13.1: bóng đèn dây tóc; bàn là; máy khoan; máy bơm nước ; máy sấy tóc … Trong số thiết bị điện dcụ biến đổi điện đồng thời thành nhiệt lượng ás? Đồng thời thành nhiệt ? Điện

I Trường hợp điện biến đổi thành nhiệt Một phần đnăng biến đổi thành nhiệt - Cá nhân HS nêu số dụng cụ biến đổi phần điện thành nhiệt năng; dụng cụ biến đổi toàn điện thành nhiệt

(36)

biến đổi hoàn toàn thành nhiệt ?

- Các dụng cụ biến đổi điện thành nhiệt có phận đoạn dây dẫn hợp kim nikêlin constantan Hãy so sánh điện trở suất ddẫn hợp kim với ddẫn đồng - Gv HD HS tham gia NX, bổ sung Gv chốt lại

- HS sử dụng bảng điện trở suất (tr 26 SGK) để trả lời câu hỏi Gv

HĐ3: XÂY DỰNG HỆ THỨC BIỂU THỊ ĐỊNH LUẬT JUN – LEN XƠ

- GV hướng dẫn HS thảo luận xd hệ thức định luật Jun – Len xơ:

+ Xét trường hợp điện biến đổi hoàn tồn thành nhiệt nhiệt lượng toả dây dẫn điện trở R có dđ cường độ I chạy qua thời gian t tính CT ?

+ Vì điện biến đổi hoàn toàn thành nhiệt  áp dụng định luật BTVCHNL Nhiệt lượng toả dây dẫn Q = ?

- Gv chốt lại: Vì điện chuyển hố hồn tồn thành nhiệt năng:  Q = A = I2.R.t

Với R : điện trở dây dẫn

I : cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn t : thời gian dòng điện chạy qua.

- Hs trả lời câu hỏi Gv tham gia thảo luận câu trả lời

HĐ4: XỬ LÍ KẾT QUẢ TN KIỂM TRA HỆ THỨC BIỂU THỊ ĐỊNH LUẬT JUN – LEN XƠ (17’)

- GV treo tranh vẽ hình 16.1 Y/c HS đọc kĩ, mô tả TN xđ điện sử dụng nhiệt lượng toả - Y/c HS thảo luận nhóm trả lời câu C1, C2, C3 - Gọi HS lên bảng chữa câu C1, HS chữa C2 - Gv HD Hs thảo luận lớp câu C3 từ kq C1, C2 C1: A = I2.R.t = (2,4)2 5.300 = 8640 J

C2: Q1 = c1.m1. Δ t = 4200 0,2 9,5 = 7980 (J) Q2 = c2 m2 Δ t = 880.0,078.9,5 = 652,08 (J). Nhiệt lượng nước bình nhơm nhận : Q = Q1 + Q2 = 8632,08 (J)

C3 : Q A

- GV thơng báo: Nếu tính phần nhỏ nhiệt lượng

truyền mt xung quanh A = Q Như hệ thức ĐL Jun -Len xơ mà ta suy luận từ phần 1:

Q = I2.R.t khẳng định qua TN kiểm tra

- Y/c HS phát biểu thành lời

- GV thông báo định luật Jun – Len xơ - Y/c HS ghi hệ thức định luật Jun – Len xơ - GV thông báo : Công thức Q tính đơn vị J, tính đơn vị calo hệ thức định luật: :1J= 0,24 calo

- HS đọc mô tả TN H.16.1 SGK

- HS nêu lại bước tiến hành TN kiểm tra - Xử lí kết TN để trả câu C1, C2, C3 theo nhóm - Hs lên bảng hoàn thành theo yc Gv

- Hs lớp thảo luận chung kq

- Hs phát biểu định luật ghi hệ thức định luật giải thích ý nghĩa đại lượng, nêu tên đơn vị đo đại lượng CT

HĐ4: VẬN DỤNG

- Y/c HS trả lời câu C4.

- Gv HD: + So sánh R dây nối dây tóc bóng đèn + Q = I2.R.t

- Cá nhân HS hoàn thành C4, C5

(37)

+ Rút kết luận ?

- Gv gọi Hs trả lời C4 Yc lớp NX, bổ sung - Y/c HS hoàn thành câu C5

- Gv gọi Hs lên bảng hoàn thành C5

- Gv theo dõi, Hs lớp làm Gv gợi ý Hs gặp khó khăn

- Gv hướng dẫn lớp nhận xét, bổ sung làm bạn bảng Gv chốt lại, đánh giá ghi điểm

- Hs lên bảng hoàn thành C5

- Hs lớp tham gia nhận xét, bổ sung làm bạn bảng Hs tự chữa vào sai

- Làm tập 16 - 17 SBT - Xem trước 17 SGK

RUÙT KINH NGHIỆM:

……… ……… ………

TUẦN TIẾT 17

BÀI 17: BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT JUN – LEN XƠ

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

+ Vận dụng định luật Jun – len xơ để giải tập tác dụng nhiệt dong điện 2/ Kỹ năng:

- Rèn kĩ giải tập vật lí theo bước giải - Rèn kĩ phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức 3/ Thái độ:

- Hợp tác hoạt động nhóm, trung thực, kiên trì, cẩn thận, xác,

Đối với HS: SBT, tập

- Phát biểu định luật Jun – len xơ Viết hệ thức định luật giải thích ý nghĩa đại lượng, nêu tên đơn vị đo đại lượng CT

(38)

- GV ĐVĐ vào mới: Tiết học hôm vận dụng định luật Jun – len xơ để giải số tập tác dụng nhiệt dòng điện

Yc HS ghi tên học vào

- Yc HS giải BT1 theo bước giải học:

- Gv theo dõi HĐ giải BT HS

- Gv gợi ý bước HS gặp khó khăn:

- Để tính nhiệt lượng mà bếp toả vdụng CT nào? - Nhiệt lượng cung cấp để làm sôi nước (Q1) tính

bằng cơng thức học lớp ? - Hiệu suất tính cơng thức ?

- Để tính tiền điện phải tính lượng điện tiêu thụ tháng theo đơn vị kW.h  Tính cơng thức ?

- Gv gọi HS lên bảng làm tập1

- Từng Hs tự lực giải BT theo bước giải BT: + Tìm hiểu đề, tóm tắt đề bài, đổi đơn vị + Tìm cơng thức liên quan

+ p dụng công thức, tiến hành giải tập + Trả lời biện luận, có

- Nếu khó khăn Hs tham khảo phần gợi ý cách giải SGK

- HS lên bảng làm taäp1

- Gv yc HS tự lực giải BT theo bước giải BT

- Gv gọi HS lên bảng làm BT2

- Từng Hs tự lực giải BT2 theo bước giải BT

- Hs hoạt động nhân: Tìm hiểu đề, vễ sơ đồ mạch điện, tóm tắt đề

- Nếu HS gặp khó khăn xem gợi ý cách giải SGK

- HS lên bảng làm BT2

HĐ4: GIẢI BÀI TAÄP

- Yc HS giải BT3 theo bước giải học

- Nếu Hs khó khăn đề nghị Hs tham khảo gợi ý SGK

- Gv theo dõi HĐ giải BT cuûa HS

- Gv gợi ý bước HS cịn khó khăn:

+ Viết cơng thức tính điện trở đường dây dẫn theo chiều dài, tiết diện điện trở suất

+ Viết cơng thức tính cđdđ chạy dây dẫn theo công suất hiệu điện

+ Viết công thức tính nhiệt lượng toả dây dẫn thời gian cho theo đơn vị kW.h

- Gv gọi HS lên bảng làm tập1

- Từng Hs tự lực giải BT3 theo bước giải BT:

(39)

- Đọc trước 18 SGK Chuẩn bị trước nhà mẫu báo cáo TH mục III giấy A4 trả lời câu hỏi

ở mục Oân tập lại từ đến 17 SGK Ghi nhớ phần tóm tắt ND - Xem lại tập từ đến 17 SBT

RÚT KINH NGHIỆM:

======================================= TUẦN

TIẾT 19

BÀI 18: THỰC HAØNH : KIỂM NGHIỆM MỐI QUAN HỆ Q ~ I2 TRONG ĐỊNH LUẬT JUN – LEN – XƠ

I / MỤC TIÊU Kỹ năng:

+ Vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm kiểm định định luật Jun – Len Xơ + Lắp ráp tiến hành TN mối quan hệ Q~I2 trong định luật Jun – Len xơ.

+ Sử dụng dụng cụ đo: vôn kế ampekế + Kĩ làm thực hành viết báo cáo TH Thái độ:

+ Có tác phong kiên trì, cẩn thận, xác trung thực trình thực phép đo ghi lại kết đo TN

II/ CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG

1 Đối với GV : Vẽ Phóng to hình 18.1 Đối với nhóm HS:

+ Một nguồn điện không đổi 12V – 2A + 1Am pekế có GHĐ 2A – ĐCNN 0,1A + Nhiệt lượng kế dung tích 250ml, dây đốt 6 nicrơm

+ nhiệt kế có phạm vi đo từ 150C tới 1000C ĐCNN 10C.

+ 170ml nước tinh khiết + đoạn dây nối Cá nhân HS:

+ Chuẩn bị trước nhà mẫu báo cáo TH mục III giấy A4 trả lời câu hỏi mục

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1: TỔ CHỨC LỚP KIỂM TRA VIỆC CHUẨN BỊ Ở NHAØ

1 Kiểm tra việc chuẩn bị nhà

(40)

- Gv gọi HS lên baûng:

+ Trả lời câu hỏi mục báo cáo TH - Gv yc lớp nhận xét, bổ sung Gv chốt lại nhận xét chung việc chuẩn bị nhà Hs

2 Tổ chức lớp

- HS lên bảng trả lời câu hỏi theo yc Gv - HS lắng nghe phần trả lời câu hỏi bạn bảng, so sánh với phần chuẩn bị mình, nêu nhận xét

HĐ2: TÌM HIỂU U CẦU NỘI DUNG THỰC HÀNH II Nội dung thực hành

- Gv y/c HS ng/cứu kĩ phần II SGK ND TH - Gọi đại diện nhóm trình bày :

+ Mục tiêu TN thực hành

+ Tác dụng thiết bị sử dụng cách lắp ráp thiết bị theo sưo đồ thí nghiệm

+ Công việc phải làm lần đo kq cần có

II Nội dung thực hành

- Cá nhận HS ng/cứu phần II SGK, trả lời câu hỏi Gv Tham gia góp ý câu trả lời cảu bạn để HS lớp nắm mục tiêu bước tiến hành TN cho lần cách ghi lại kết

HĐ3: LẮP RÁP CÁC THIẾT BỊ THỰC HAØNH

- Gv phát dụng cụ cho nhóm.

- Cho nhóm tiến hành lắp ráp thiết bị TN Gv theo dõi giúp đỡ nhóm

- Gv kiểm tra việc lắp ráp dụng cụ TN tất nhóm Sau y/c TH cơng việc

- Các nhóm nhận dụng cụ TN

- Nhóm trưởng hướng dẫn kiểm tra việc lắp ráp dụng cụ TN đảm bảo yc:

+ Dây đốt nóng hồn tồn ngập nước + Bầu nhiệt kế ngập nước không chạm vào dây đốt, đáy cốc

+ Mắc ampe kế – biến trở HĐ 4: TIẾN HAØNH TN

1 Thực lần đo thứ

- Y/c nhóm TH TN, thực lần đo thứ - Y/c nhóm trưởng phân cơng việc cụ thể cho bạn nhóm

- Gv kiểm tra phân công công việc cụ thể thành viên nhóm

- Gv theo dõi nhóm làm TN, y/c nhóm cần lưu ý kỉ luật

- Gv yc nhóm theo dõi kq đo ghi kq thống vào báo cáo TH

- Gọi Hs nêu lại bước thực cho lần đo thứ - Chờ nước nguội đến nhiệt độ ban đầu t0

1, Gv cho caùc

nhóm TH TN lần đo thứ

- Gv yc nhóm theo dõi kq đo ghi lại kq

- Các nhóm TH TN, thực lần đo thứ - Nhóm trưởng phân cơng cơng việc cho bạn nhóm: + người điều chỉnh biến trở để đảm bảo trị số cho lần đo HD SGK + người dùng que khuấy nước nhẹ nhàng thường xuyên

+ người theo dõi đọc nhiệt kế + người theo dõi đồng hồ

+ thư kí ghi kq viết vào báo cáo TH chung nhóm

- Các nhóm TH TN, thực lần đo thứ Lưu ý : + Điều chỉnh biến trở để I1 = 0,6A

+ Ghi nhiệt độ ban đầu t0

+ Bấm đồng hồ để đun nước ph  Ghi lại nhiệt độ t02

- HS nắm bước đo lần thứ

- Tiến hành đo thứ theo nhóm, ghi kết đo vào báo cáo thực hành

(41)

thống

- Tương tự yc Hs tiến hành đo cho lần thứ

- Gv yc cá nhân Hs hoàn thành báo cáo TH - Cá nhân HS hoàn thành báo cáo TH

- Gv thu baùo caùo TH

- Gv nhận xét kq báo cáo TH nhóm

- Gv nhận xét, rút kinh nghiệm: Ý thức, thái độ tác phong làm việc nhóm Tuyên dương nhóm làm tốt nhắc nhở nhóm chưa làm tốt

- Gv đánh giá cho điểm thi đua lớp

- Hs noäp báo cáo TH

V/ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG VỀ NHÀ - Ơn lại quy tắc an tồn sử dụng điện học lớp

- Đọc trước 19 SGK RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(42)

TUAÀN 10 TIẾT 20

BÀI 19: SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN NĂNG

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

+ Nêu thực quy tắc an toàn sử dụng điện

+ Giải thích sở vật lí quy tắc an toàn sở dụng điện + Nêu thực biên pháp sử dụng tiết kiệm điện 2/ Kỹ năng:

+ Biết sử dụng dụng cụ thiết bị điện cách an toàn 3/ Thái độ:

- Nghiêm túc, hợp tác hoạt động nhóm, ham hiểu biết, u thích mơn học II/ CHUẨN BỊ

Cá nhân HS:

+ n tập lại quy tắc an toàn sử dụng điện học lớp Cho lớp:

+ bảng điện (áp to mát, cầu chì, cơng tắc, khóa phịng, bóng đèn, dây điện, phích cắm) + phích cắm chấu

+ Bảng phụ tóm tắt nội dung C1 đến C6 + Tranh vẽ H.19.1 SKG

Phương pháp dạy học:

- Thảo luận cặp, nhóm, chung lớp, P2 thực nghiệm, …

(43)

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS HĐ1: TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP

- GV ĐVĐ vào phần mở SGK Yc

HS ghi tên học vào - HS đọc phần mở SGK.- HS ghi tên học vào

HĐ2: TÌM HIỂU VÀ THỰC HIỆN CÁC QUY TẮC AN TOAØN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN

I An toàn sử dụng điện

1 Nhớ lại quy tắc an toàn sử dụng điện học lớp

- Gv yc HS thảo luận nhóm C1 đến C4 ghi câu trả lời vào bảng phụ

- Gv yc nhóm đính kq lên bảng - Gv yc nhóm nhận xeùt cheùo

- Gv hướng dẫn HS lớp tham gia nhận xét, bổ sung Gv chốt lại

2 Một số quy tắc an toàn khác sử dụng điện - Gv yc số Hs trả lời C5 C6 Yc Hs khác nhận xét, bổ sung Gv chốt lại

I An toàn sử dụng điện

1 Nhớ lại quy tắc an toàn sử dụng điện học lớp

- HS hoạt động nhóm thảo luận C1 đến C4 ghi câu trả lời vào bảng phụ

- Các nhóm đính kq lên bảng tham gia nhận xét , bổ sung

2 Một số quy tắc an toàn khác sử dụng điện Từng Hs trả lời C5, C6 Hs khác nhận xét, bổ sung

HĐ3: TÌM HIỂU Ý NGHĨA VÀ CÁC BIỆN PHÁP SỬ DỤNG TIẾT KIỆM ĐIỆN NĂNG

II Sử dụng tiết kiệm điện

1 Cần phải sử dụng tiết kiệm điện - Gv gọi số Hs trả lời:

+ Ơû gia đình em làm để tiết kiệm điện năng? + Ở lớp học em làm để tiết kiệm điện năng? Gv chốt lại

- Gv? Tiết kiệm điện mang lại cho ta lợi ích gì?

- Gv gợi ý cho Hs tìm hiểu thêm lợi ích khác: + Phần điện tiết kiệm sử dụng để làm quốc gia?

+ Nếu sử dụng tiết kiệm điện số nhà máy điện cần phải xd Điều có lợi ích mơi trường?

+ Khi khỏi nhà ngắt điện giúp cho ta tránh hiểm họa gì?

- Dựa sở để ta đưa biện pháp tiết kiệm điện năng?

2 Các biên pháp sử dụng tiết kiệm điện - Gv yc cá nhân Hs trả lời C8, C9

- Gv gọi Hs trả lời C8 Gv chốt lại - Gv hướng dẫn Hs trả lời C9:

Có hai bóng đèn sợi đốt: Đ1(220V-60W); Đ2

(220V-15W) Sử dụng bóng tiết kiệm điện hơn? Vì sao?

- Gv? Điện tiêu thụ dụng cụ điện có phụ thuộc vào thời gian sử dụng điện không? - Gv? Vậy ta phải sử dụng dụng cụ thiết bị điện có cơng suất ntn? Và sử dụng thời

II Sử dụng tiết kiệm điện

1 Cần phải sử dụng tiết kiệm điện

- Một số Hs trả lời câu hỏi Gv Hs lớp nhận xét, bổ sung

- Cá nhân Hs trả lời Hs khác nhận xét, bổ sung - số Hs trả lời Hs khác gia nhận xét, bổ sung

(44)

gian ntn?

HĐ4: VẬN DỤNG

III/ Vận dụng

- Gv yc HS hoàn thành C10, C11, C12 (CN) - Gv gọi Hs trả lời C10 Hs khác gia nhận xét, bổ sung Gv chốt lại

- Gv gọi Hs trả lời C11 Hs khác gia nhận xét, bổ sung Gv chốt lại

- Gv gọi Hs lên bảng làm C12

- Gv theo dõi, HS lớp làm Gv gợi ý HS gặp khó khăn

III/ Vận dụng

- Cá nhân HS đọc hoàn thành C10, C11, C12 -1 Hs trả lời C10 Hs khác gia nhận xét, bổ sung -1 Hs trả lời C10 Hs khác gia nhận xét, bổ sung - Hs lên bảng làm C12

- Cá nhân Hs trả lời câu hỏi Gv rút nội dung cần ghi nhớ học SGK

- Đọc trước 20 SGK: Trả lời phần I – Tự kiểm tra 20 vào ghi

- Đọc lại từ đến 19 SGK Ghi nhớ phần tóm tắt nội dung - Xem lại tập từ đến 19 SBT

……… ……… ……… ………

============================================= TUẦN 11

TIẾT 21

BÀI 20: TỔNG KẾT CHƯƠNG I: ĐIỆN HỌC

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

- Tự ôn tập tự kiểm tra y/c kiến thức kĩ toàn chương I - Vận dụng kiến thức kĩ để giải tập chương I 2/ Kỹ năng:

- Sử dụng công thức để giải tập cách thành thạo - Rèn kĩ tổng hợp, khái quát kiến thức học 3/ Thái độ:

(45)

- Nghiêm túc, khẩn trương, hợp tác, cẩn thận, xác, hứng thú học tập II/ CHUẨN BỊ

1 Cá nhân HS:

+ Đọc lại từ đến 19 SGK Ghi nhớ phần tóm tắt nội dung + Xem lại tập từ đến 19 SBT

2 Cho lớp:

3 Phương pháp dạy học:

- Thảo luận cặp, nhóm, chung lớp, p2 tự tìm tịi, đàm thoại, …

HĐ1:TRÌNH BÀY VÀ TRAO ĐỔI KẾT QUẢ ĐÃ CHUẨN BỊ I/ Tự kiểm tra

- Y/c lớp phó học tập báo cáo tình hình chuẩn bị nhà bạn lớp

- Gọi HS đọc phần chuẩn bị nhà câu phần tự kiểm tra

- Qua phần trình bày HS GV đánh giá phần chuẩn bị nhà HS lớp, nhắc nhở sai sót, nhấn mạnh điểm cần lưu ý :

1) U I

R 

2) R =

U

I với dây dẫn không đổi. 3) R1 nt R2  Rtđ = R1 + R2

R1 // R2 

1

1 2

1 1

td td

R R R

R R  R  R R

4)

l R

S   5) Q I R t

6) Các cơng thức tính P, A

7) Sử dụng an toàn tiết kiệm điện

I/ Tự kiểm tra

- Lớp phó học tập báo cáo việc chuẩn bị nhà bạn

- HS trình bày câu trả lời phần tự kiểm tra. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- HS lưu ý sữa chữa sai

- Hs ghi phần tóm tắt Gv vào

HĐ2: VẬN DỤNG II Vận dụng

1/ Trắc nghiệm(từ câu 12 đến 16)

- Gv gọi số HS trả lời Yc y/c có giải thích cho lựa chọn

- Gv hướng dẫn lớp thảo luận chung phương án trả lời Gv chốt lại, yc Hs tự chữa vào sai II/ Bài tập

1 Bài tập17

- Gv yc Hs đọc hồn thành 17, 18, 19 SGK - Gv gọi số Hs lên bảng làm - Gv theo dõi gợi ý Hs gặp khó khăn

C18.a: + Dây đốt nóng dụng cụ điện có điện trở suất ntn? Nên điện trở chúng ntn?

+ Dây Cu có điện trở suất ntn? Và điện trở ntn?

II Vận dụng

1/ Trắc nghiệm(từ câu 12 đến 16) - Cá nhân Hs trả lời theo yc Gv

- Hs tham giathảo luận chung phương án trả lời Hs tự chữa vào sai

II/ Bài tập Bài tập17

- Từng Hs đọc hoàn thành 17, 18, 19 SGK - Hs lên bảng làm theo yc Gv

(46)

+ Theo định luật Jun - Len xơ, có dịng điện chạy qua nhiệt lượng tỏa ntn?

- Sau làm xong yc lớp nhận xét, bổ sung - Gv chốt lại, đánh giá, ghi điểm

IV/ TỔNG KẾT BAØI HỌC (1’) - Gv lưu ý HS: Ghi nhớ nd phần I - Tự kiểm tra

- Gv nhận xét, đánh giá tiết học - Hs lắng nghe ghi nhớ V/ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG VỀ NHAØ (1’) - Về nhà làm tiếp 20 trang 56 SGK

- Đọc trước 21 SGK

……… ……… ……… ………

TUẦN 11 TIẾT 22

KIỂM TRA TIẾT

I Mục tiêu :

- Đánh giá lĩnh hội kiến thức học sinh, củng cố lại kiến thức học - Giáo dục học sinh ý thức tự giác, nghiêm túc làm

- Rèn luyện kỹ phân tích tổng hợp qua tập từ uốn nắn kịp thời sai sót học sinh

II Các hoạt động : Ổn định lớp :

2 Phát đề kiểm tra cho học sinh :

3 Học sinh làm bài: làm độc lập, nghiêm túc

4 Giáo viên thu bài: Nhận xét đánh giá ngiêm túc tiết kiểm tra III Nội dung kiểm tra: Đề kiểm tra sau:

I/PHẦN TRẮC NGHIỆM:(3 ñieåm)

PHẦN A:(2,5 điểm) Hãy chọn chữ trước ý mà em cho câu sau:

Câu1: Khi HĐT đặt vào hai đầu dây dẫn tăng lên lần CĐDĐ qua dây dẫn thay đổi ntn?

A.Không thay đổi B Tăng lần C Giảm lần D khơng thể xác định xác Câu2:Khi đặt vào hai đầu dây dẫn HĐT 18V CĐDĐ qua 0,6A Nếu HĐT đặt vào hai đầu dây dẫn tăng lên đến 36V CĐDĐ chạy qua bao nhiêu?

(47)

Biết R1= 10.chịu CĐDĐ tối đa 3A R2= 30 Chịu CĐDĐ tối đa 2A.Trong giá

trị HĐT tối đa đặt vào hai đầu đoạn mạch bao nhiêu?

A U = 30V B U = 60V C U = 80V D U = 200V

Câu4 : Cho mạch điện gồm ba điện trở R1= 25 R2= R3 = 50 mắc song song với điện trở tương

đương đoạn mạch bao nhiêu?

.A.Rtñ = 25 B.Rtñ = 50 C.Rtñ = 75 D.Rtñ = 12,5

Câu 5:Mộtdây dẫn có chiều dài l R.Nếu cắt dây làm phần điện trở R’ phần bao nhiêu?

A R’ = 3R B R’ = R

C R’ = R +3 D R’ = R –

Câu6:Hai dây dẫn nhôm có chiều dài,tiết diện , điện trở tương ứng l1,S1, R1 l2,S2, R2 Biết l1 = 4l2;

S1 = 2S2 So sáng R1 với R2?

A R1 = 8R2 ; B R1 =

2 R

; C R1 = 2R2 ; D R1 =

2 R

;

Câu7:Trong công thức sau công thức với cơng thức tính cơng suất dòng điện ? A P = A.t ; B P = t

A

; C P = I U

; D P = U.I Câu8: Trong biểu thức liên hệ đơn vị sau , biểu thức sai? A 1J = 1V.A.s ; B 1W = s

J

; C 1kWh = 360000J ; D 1J = 1W.s

Câu 9:Có hai điện trở R1 R2 = R1 mắc song song vào hiệu điện không đổi Công suất điện

P1, P2 tương ứng hai điện trở có mối quan hệ là:

A.P1 = P2 B P2 = 2P1; C P1 = 2P2 ; D P1 = 4P2

Câu10: Trong biểu thức sau biểu thức biểu thức định luật Jun – Len xơ? A Q = I2.R.t B Q = I.R.t C Q = I.R2.t D Q = I2.R2.t.

PHẦN B: Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau đây?

1 Biến trở điện trở ………và dùng để……… ………

II/ PHẦN TỰ LUẬN(7 Điểm)

Câu1:(2đ) Cho sơ đồ mạch điện hình vẻ

.Trong R1 = 20 Ω ; R2 = R3 = 40 Ω ,

được mắc vào hai đầu mạch điện hiệu điện U = 24V a Tính điện trở tương đương đoạn mạch

b Tính cường độ dịng điện qua mạch cường độ dòng điện qua điện trở

Câu2:(1đ) Một cuộn dây dẫn Nikêlin dài 8m, có tiết diện trịn đường kính 0,4 mm.Tính điện trở cuộn dây dẫn ( lấy π = 3,14)

Câu3:(2đ) Hai bóng đèn có hiệu điện định mức U1 = U2 = 12V,khi sáng bình thường

bóng đèn có điện trở tương ứng R1 = 20 Ω R2 = 16 Ω Cần mắc hai bóng với biến

trở vào hiệu điện U = 18V để hai bóng sáng bình thường

a Vẻ sơ đồ mạch điện để hai bóng sáng bình thường ?Tính điện trở biến trở đó? b Cơng suất đèn cơng suất tồn mạch?

R1 R2

(48)

Câu4:(2đ) Một điện hoạt động bình thường có điện trở R = 100 Ω cường độ dịng điện qua bếp 2,7A

a Tính nhiệt lượng mà bếp toả 15 giây

b Dùng bếp điện để đun sơi lít nước có nhiệt độ ban đầu là22 oC thời gian đun nước 12

phút Coi nhiệt lượng cần thiết để đun sôi nước có ích, tính hiệu suất bếp, cho biết nhiệt dung riêng nước 4200 J/kg.K

III/ ĐÁP ÁN VAØ BIỂU ĐIỂM: I/ TRẮC NGHIỆM:(3 điểm) PHẦN A: ( 2,5 điểm)

Caâu 10

P A B C C D B C D C C A

PHẦN B: (1) thay đổi trị số (2) để điều chỉnh cường độ dòng điện mạch II/ TỰ LUẬN: ( điểm)

Câu1( điểm) Bài giải Tóm tắt:(0,25đ)

R1 = 20 Ω Theo sơ đồ mạch điện ta thấy: (R1nt R2)// R3 0,25đ

R2 = R3 = 40 Ω - Điện trở tương đương R12 :

U = 24V R12 = R1 + R2 = 20 + 40 = 60 Ω 0,25ñ

- - Điện trở tương đương đoạn mạch là:

a Rtñ = ? = + => Rtñ = R 12+R 3R 12 R 3 =24 Ω 0,25ñ

b I,I1,I2,I3 -Cường độ dịng điện qua mạch là:

I = UR = 2424 = 1A 0,25ñ

Vì R12//R3 nên U = U12 =U3 = 24V 0,25ñ

I3 = R 3U = 0,6A

0,25ñ

I12 = I1 =I2 = R 12U = 0,4 A

0,25đ

Câu2: Bài giải Tóm tắt: 0,25đ - Tiết diện dây dẫn là:

l = 8m S = π d2

4 = 3,14 0,42

4 =0,1256 mm

2 = 0,1256.10-6 m2

0,5ñ

p = 0,4.10-6 Ω m

- Điện trở dây dẫn là:

d = 0,4 mm R = p Sl = 0,4.10-6.

0 ,1256 10−6 = 25,5 Ω

0,25ñ

(49)

Câu3 : Bài giải:

Tóm tắt.0,25đ a để hai bóng đèn sáng bình thường HĐT hai đầu bóng đèn U1=U2=12V phải HĐT định mức đèn

R1 = 20 Ω ta thaáy U > U1, U2 => SĐMĐ là: Rb nt ( R1//R2) 0,5đ

R2 = 16 Ω - ta coù U =Ub + U12 => Ub = U – U12 = 6V 0,25ñ

U = 18V - Cường độ dòng điện qua R12 là:

- I12 =

U12

R12 =

U12(R1+R)

R1 R2 = 1,35A 0,25ñ

a.vẻ SĐMĐ để đèn Vì Rb nt R12 nên Ib = I12 = 1,35A

sáng bt? Rb = ? -Điện trở biến đèn sáng bình thường là:

b P1, P2, P =? Rb=

Ub Ib =

6

1 , 35 = 4,4 Ω 0,25đ

cơng suất đèn mạch P1= U

21

R1 =

122

20 =7,2W ; P2=

U22

R2 =

122

16 =9W

0,5ñ

P = U.I = 18 1,35= 24,3 W

Câu4: Bài giải

Tóm tắt:0,25đ

R = 100 Ω a.Nhiệt lượng toả dây dẫn 15s

I = 2,7A Q= I2.R.t= 2,72.100.15=10935 J 0,5ñ

- b Nhiệt lượng cần thiết để đun sơi lít nước

a Q=?(15s) Qi = mc(t2-t1)= 1.4200.78 =327600 J 0,5ñ

b V=1l=>m=1kg Nhiệt lượng toả dây dẫn 12 phút

t=12phút=720s Qtp = I2.R.t= 2,72.100.720=524880 J 0,5đ

t1=22oC Hiệu suất ấm điện

t2= 100oC H=

Qi

Qtp 100%=

327600

524880 100%= 62,4%

0,25đ c=4200J/kg.K H=?

======================================= TUẦN 12

TIEÁT 23

CHƯƠNG II: ĐIỆN TỪ HỌC

BÀI 21: NAM CHÂM VĨNH CỬU

I/ MỤC TIEÂU:

1/ Kiến thức:

(50)

+ Biết cách xác định từ cực Bắc, Nam NC vĩnh cửu

+ Biết từ cực loại hút nhau, loại đẩy + Mơ tả cấu tạo giải thích hoạt động la bàn 2/ Kỹ năng:

+ Xác định cực nam châm

+ Xác định hoạt động la bàn, biết sử dụng la bàn để xác địng phương hướng 3/ Thái độ:

- Nghiêm túc, hợp tác hoạt động nhóm, trung thực, có ý thức thu thập thơng tin II/ CHUẨN BỊ

Cho nhóm HS:

+ NC thẳng, có NC bọc kín

+ vụn sắt trộn lẫn vụn gỗ, nhôm,đồng, nhựa + giá TN 1sợi dây để treo NC + kim NC đặt mũi nhọn thẳng đứng + la bàn

HĐ1: GIỚI THIỆU MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG II – TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP

1 Giới thiệu mục tiêu chương II

- Gv yc HS đọc MT chương I trang SGK - GV chốt lại

- HS đọc mục tiêu chương II trang 57 SGK - HS đọc phần mở SGK

HĐ2:NHỚ LẠI KIẾN THỨC LỚP 5, LỚP VỀ TỪ TÍNH CỦA NAM CHÂM. 1) Thí nghiệm :

- GV tổ chức cho HS nhớ lại kiến thức cũ: + NC vật có đặc điểm ?

+ Có vụn sắt, gỗ, … làm để loại sắt khỏi hỗn hợp ?

- Yc nhóm thực TN theo yc C1 - Yc nhóm báo cáo kết TN

- Gv nhấn mạnh : NC có tính hút sắt hay bị sắt hút * Gv: Ta tìm hiểu thêm t/c từ NC. - Y/c Hs đọc câu C2 để xác định nhiệm vụ - Gv giao dụng cụ TN cho nhóm

- Gv yc nhóm TH làm TN yc C2

- Y/c nhóm trình bày kq Gv HD lớp NX kq qua câu trả lời nhóm

- Yc Hs rút KL từ kq TN Gv chốt lại KL Yc Hs ghi KL

- Gv yc 1, Hs nhắc lại KL

- Gv NX, đánh giá kq làm việc nhóm - Y/c HS đọc phần thông báo SGK, trả lời:

+ Người ta phân biệt từ cực NC ntn? Nêu tên từ cực củaNC có nhóm

I/ Từ tính NC : 1) Thí nghiệm :

- HS nhớ lại kiến thức cũ, nêu đặc điểm NC - HS nêu phương án loại sắt khỏi hỗn hợp

- Các nhóm thực TN câu C1

- Cử đại diện nhóm báo cáo kq Hs lớp tham gia NX, bổ sung

- Cá nhân HS đọc C2 để nắm vững Y/c - HS hoạt động nhóm : Thực C2

- Cử đại diện nhóm báo cáo kq Hs lớp tham gia NX, bổ sung

- HS tham gia phát biểu KL ghi KL vào 2) Kết luận : SGK

- 1, HS nhắc lại KL

- Cá nhân Hs đọc thông báo SGK trả lời câu hỏi Gv

(51)

+ NC hút gì? Gv chốt lại - Gv cho HS nhận biết hình dạng NC

HĐ3: TÌM HIỂU SỰ TƯƠNG TÁC GIỮA HAI NAM CHÂM

1.Thí nghiệm(H.21.3 SGK)

- Yc nhóm thực TN theo yc C3, C4 - Yc đại diện nhóm báo cáo kq TN rút KL - Gv HD lớp nhận xét, bổ sung Gv chốt lại KL - Gv yc 1, Hs đọc KL

II/ Tương tác hai nam châm 1.Thí nghiệm(H.21.3 SGK)

- Các nhóm thực TN theo yc C3, C4

- Cử đại diện nhóm báo cáo kq rút KL Hs lớp tham gia NX, bổ sung

- Hs đọc KL ghi

HĐ 4: VẬN DỤNG

- Gv yc HS đọc trả lời C5, C6, C7, C8 - Gv gọi số Hs trả lời C5, C6, C7, C8 - Gv? La bàn dùng để làm gì? Khi nào?

- Gv HD HS không trả lời - Gv yc lớp NX, bổ sung Gv chốt lại - Gv yc Hs trả lời câu hỏi nêu đầu

III/ Vận dụng

- Cá nhân HS đọc trả lời C5, C6, C7, C8

- số Hs trả lời C5, C6, C7, C8 theo định Gv Hs khác NX, bổ sung

- Gv chốt lại Yc Hs đọc phần ghi nhớ học - Gv gọi 1, Hs đọc phần ghi nhớ

- Cá nhân Hs rút ND cần ghi nhớ học SGK

- Đọc trước 22 SGK Chuẩn bị mẩu báo cáo TN

VI RUÙT KINH NGHIEÄM:

……… ……… ……… ………

======================================

TUẦN 12 TIẾT 24

BÀI 22: TÁC DỤNG TỪ CỦA DỊNG ĐIỆN – TỪ TRƯỜNG

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

+ Mơ tả TN t/d từ dòng điện + Trả lời câu hỏi, từ trường tồn đâu + Biết cách nhận biết từ trường

2/ Kỹ năng:

(52)

+ Nhận biết từ trường cách dung nam châm thử 3/ Thái độ:

- Nghiêm túc, hợp tác hoạt động nhóm, trung thực, ham thích tìm hiểu tượng vật lí II/ CHUẨN BỊ

Cho nhóm HS:

+ đoạn dây dẫn constantan dài 40cm + giá TN 1sợi dây để treo NC

+ công tắc + đoạn dây nối

+ kim NC đặt giá có trục thẳng đứng + biến trở

+ nguồn điện 3V – 4,5V + ampe kế có GHĐ 1,5A ĐCNN 0,1A III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HĐ1: KIỂM TRA BAØI CŨ – TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP.

- Gv yc HS1 lên baûng:

+ Nêu cách nhận biết từ cực NC vĩnh cửu + Làm BT 21.1; 21.3 Từ kq nêu đặc điểm NC Gv yc HS khác nhận xét, bổ sung cần

- Gv chốt lại, đánh giá ghi điểm Tổ chức tình học tập: - Gv Yc HS đọc phần mở SGK

- HS lên bảng trả lời câu hỏi theo yc Gv - Hs lớp tham gia nhận xét chung, bổ sung

- HS đọc phần mở SGK - HS ghi tên học vào HĐ2:PHÁT HIỆN TÍNH CHẤT TỪ CỦA DỊNG ĐIỆN. 1) Thí nghiệm:

- Yc Hs ng/c cách bố trí TN (H22.1a), tìm hiểu dcụ cách TH làm TN

- Gv g/thiệu dcụ, HD cách bố trí cách làm TN - Gv phát dcụ cho nhóm Yc nh bố trí TN. - Gv yc nhóm TH làm TN theo yc SGK

- Gv theo dõi, kiểm tra việc mắc mạch điện giúp Hs TH TN, quan sát tượng

- Gv yc nhóm cử đại diện báo cáo kq trình bày NX kq TN

- Gv gợi ý: Vậy kim NC bị lệch chứng tỏ điều gì? - Gv yc HS rút KL t/d từ dđ Gv chốt lại KL Yc HS ghi

- Gv yc 1, HS nhắc lại KL

I/ Lực từ: 1) Thí nghiệm:

- Hs ý lắng nghe

- HS nghiên cứu TN (H22.1a) mục I.1 SGK - Hs làm việc theo nhóm

- Các nhóm nhận dcụ bố trí TN H.22.1a SGK

- Các nhóm mắc mđiện TH làm TN theo yc C1, trả lời C1 rút NX

- Các nhóm cử đại diện báo cáo kq trình bày NX kq TN Hs lớp tham gia nhận xét, bổ sung

- HS trả lời câu hỏi Gv rút KL t/d từ dđ

2 Kết luận: SGK. - HS nhắc lại KL

HĐ3: TÌM HIỂU TỪ TRƯỜNG

ĐVĐ: Trong TN có phải có vị trí kim NC nằm // với dây dẫn có lực từ t/d lên kim NC hay k0? Làm để trả lời câu hỏi này?

- Gv gọi HS nêu phương án kiểm tra Thống cách TH TN

1.Thí nghiệm(H.22.1b SGK)

II/ Từ trường

- Các nhóm thảo luận nêu phương án TN thống

(53)

- Gv bổ sung cho nhóm NC

- Gv yc nửa nhóm TH làm TN với dây dẫn có dịng điện; nửa nhóm làm với NC, quan sát trả lời C2, C3 Gv đến nhóm HD thực C2, C3

- Yc nhóm cử đại diện báo cáo kq trình bày NX kq TN

- Gv gợi ý: Hiện tượng xảy kim NC TN chứng tỏ khơng gian xung quanh NC, xung quanh dđ có đặc biệt?

- Gv yc HS đọc KL SGK trả lời câu hỏi: Từ trường tồn đâu? Gv chốt lại KL Yc HS ghi

- Gv yc 1, HS nhaéc laïi KL

- Các nhóm thực TN theo yc C3, C4

- Cử đại diện nhóm báo cáo kq NX kq Hs lớp tham gia NX, bổ sung

- Hs nêu KL ghi 2) Kết luận : SGK - HS nhắc lại KL HĐ 4: CÁCH NHẬN BIẾT TỪ TRƯỜNG. - GV: Ta nhận biết từ trường giác quan

 Vậy nhận biết cách nào?( dùng kim NC (NC thử) để phát từ trường không ? - Yc Hs rút KL cách nhận biết từ trường

Gv chốt lại, yc Hs ghi

3) Cách nhận biết từ trường

- Cá nhân Hs đọc SGK, nêu cách nhận biết từ trường

* Kết luận : SGK - Hs nêu KL ghi

- Gv yc HS đọc trả lời C4, C5, C6 - Gv gọi số Hs trả lời C4, C5, C6 - Gv? La bàn dùng để làm gì? Khi nào? - Gv HD HS không trả lời - Gv yc lớp NX, bổ sung Gv chốt lại - Gv yc Hs trả lời câu hỏi nêu đầu

- Cá nhân HS đọc trả lời C4, C5, C6

- số Hs trả lời C4, C5, C6 theo định Gv Hs khác NX, bổ sung

- Hs đọc phần ghi nhớ SGK ghi nhớ - Hs đọc phần ghi nhớ

- Học phần ghi nhớ SGK + Đọc mục “Có thể em chưa biết”

- Trả lời lại C1 đến C8 SGK + Làm tập 22 SBT - Đọc trước 23 SGK

(54)

(55)

(56)

TUẦN 13 TIẾT 25

BÀI 23: TỪ PHỔ - ĐƯỜNG SỨC TỪ

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

+ Biết cách dùng mạt sắt tạo từ phổ nam châm

+ Biết vẽ đường sức từ xác định chiều đường sức từ NC 2/ Kỹ năng:

+ Nhận biết cực NC 3/ Thái độ:

- Nghiêm túc, hợp tác HĐ nhóm, trung thực, ham thích tìm hiểu tượng vật lí, cẩn thận II/ CHUẨN BỊ

Cho nhóm HS:

+ NC thẳng + nhựa cứng

+ mạt sắt + bút

+ số kim NC nhỏ có trục quay thẳng đứng + kim NC nhỏ Gv: Bảng phụ vẽ H.23.2 23.3 SGK

(57)

+ Nam châm dđ có chung đặc điểm gì? + Làm để nhận từ trường?

2 Tổ chức tình học tập: - Gv Yc HS đọc phần mở SGK

- HS đọc phần mở SGK - HS ghi tên học vào HĐ2:THÍ NGHIỆM TỪ PHỔ CỦA THANH NAM CHÂM. - Gv nêu mục đích làm TN

- Yc Hs đọc phần I.1 quan sát TN (H23.1) tìm hiểu dcụ, cách bố trí cách TH làm TN

- Gv g/thiệu dcụ, HD cách bố trí cách làm TN - Gv phát dcụ cho nhóm Yc nh bố trí TN. - Yc nhóm TH làm TN theo yc SGK, quan sát h/ảnh mạt sắt, trả lời C1

- Gv theo dõi giúp Hs TH TN - Yc nhóm cử đại diện trả lời C1

- Gv gợi ý: + Các đường cong mạt sắt tạo thành từ đâu đến đâu?

+ Mật độ đường mạt sắt xa NC tn? + Tại xa NC, đường mạt sắt thưa, gần mạt sắt dày? Điều ch/tỏ điều gì? - Gv thơng báo KL SGK Yc 1,2 Hs đọc KL Yc Hs ghi

I/ Từ phổ 1) Thí nghiệm:

- Hs ý lắng nghe

- HS nghiên cứu TN (H23.1) mục I.1 SGK - Hs làm việc theo nhóm

- Các nhóm nhận dcụ bố trí TN H.23.1 - Các nhóm TH làm TN theo yc SGK, trả lời C1

- Các nhóm cử đại diện trả lời C1 Hs lớp tham gia NX, bổ sung

- HS trả lời câu hỏi Gv rút KL t/d từ dđ

2 Keát luaän: SGK.

- HS nêu KL ghi vào

HĐ3: VẼ VAØ XÁC ĐỊNH CHIỀU ĐƯỜNG SỨC TỪ

ĐVĐ: Dựa vào h/ảnh từ phổ, ta vẽ đường sức từ để N/C từ trường Vậy đường sức từ vẽ ntn ? - Gv yc Hs đọc SGK, HĐ nhóm vẽ xđ chiều đường sức từ yc SGK

- Gv theo dõi hướng dẫn HS:

+ Chon đường mạt sắt rõ nhựa tơ chì theo

+ Vẽ đường sức từ không cắt nhau, không nhiều đường sức từ xuất phát từ điểm ý độ mau thưa đường sức từ

+ Sau dùng kim NC nhỏ đặt nối tiếp đường sức từ vừa vẽ Trả lời C2

- Gv thông báo quy ước chiều đường sức từ Yc Hs dung mũi tên đánh dấu chiều đường sức từ - Yc Hs dựa vào hình vẽ trả lời C3 Gv chốt lại Yc 1,2 Hs đọc KL Yc Hs ghi

II/ Đường sức từ

1 Vẽ xđ chiều đường sức từ.

- Hs đọc SGK, HĐ nhóm vẽ xđ chiều đường sức từ yc SGK vào bảng phụ

- Các nhóm trả lời C2

- Cử đại diện nhóm lên bảng đính kq Hs lớp tham gia NX, bổ sung

- Hs trả lời C3 Hs khác NX, bổ sung 2 Kết luận: SGK.

(58)

- Gv yc HS đọc trả lời C4, C5, C6

- Gv gọi số Hs lên bảng hoàn thành C4, C5, C6 - Gv HD HS không trả lời

- Gv yc lớp NX, bổ sung Gv chốt lại - Gv yc Hs trả lời câu hỏi nêu đầu

- số Hs lên bảng hoàn thành C4, C5, C6 theo định Gv Hs khác tham gia NX, bổ sung - Hs tự chữa vào sai

- Trả lời lại C1 đến C6 SGK + Làm tập 23 SBT - Đọc trước 24 SGK Chuẩn bị mẩu báo cáo TN

……… ……… ……… ………

========================================= TUẦN 13

TIẾT 26

BÀI 24: TỪ TRƯỜNG CỦA ỐNG DÂY CĨ DỊNG ĐIỆN

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

+ So sánh từ phổ ống dây có dịng điện chạy qua với từ phổ NC thẳng + Vẽ đường sức từ biểu diễn từ trường ống dây

+ Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ ống dây có dịng điện chạy qua biết chiều dịng điện

2/ Kỹ năng:

+ Làm từ phổ từ trường ống dây

+ Vẽ đường sức từ từ trường ống dây có dịng điện qua 3/ Thái độ:

- Nghiêm túc, hợp tác HĐ nhóm, trung thực, ham thích tìm hiểu tượng vật lí, cẩn thận II/ CHUẨN BỊ

Cho nhóm HS:

+ mạt sắt + bút

+ số kim NC nhỏ có trục quay thẳng đứng + kim NC nhỏ + nhựa có luồn sẵn vịng dây ống dây dẫn

+ nguồn điện 6V + công tắc + đoạn dây dẫn Gv: Bảng phụ

(59)

HĐ1: KIỂM TRA BAØI CŨ – TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP

Kiểm tra cũ - Gv yc HS1 lên bảng:

+ Nêu cách tạo từ phổ đặc điểm từ phổ NC + Nêu quy ước chiều đường sức từ

+ Vẽ xđ chiều đường sức từ biểu diễn từ trường NC thẳng

2 Tổ chức tình học tập: - Gv Yc HS đọc phần mở SGK - Gv ĐVĐ vào SGK

HĐ2:TẠO RA VÀ QUAN SÁT TỪ PHỔ CỦA ỐNG DÂY CĨ DỊNG ĐIỆN CHẠY QUA. - Gv nêu mục đích làm TN

- Yc Hs đọc phần I.1 quan sát TN (H24.1) tìm hiểu dcụ, cách bố trí cách TH làm TN

- Gv g/thiệu dcụ, HD cách bố trí cách làm TN - Gv phát dcụ cho nhóm Yc nhóm bố trí TN - Yc nhóm TH làm TN theo yc SGK, quan sát h/ảnh mạt sắt bên bên ống dây, trả lời C1 Gv theo dõi giúp Hs TH TN

- Yc nhóm cử đại diện trả lời C1 Gv chốt lại - Gv yc Hs thực phần b, c, trả lời C2 C3 - Gv HD lớp thảo luận câu trả lời C2, C3 - Gv? Từ vấn đề thu rút đc KL từ phổ, đường sức từ đầu ống dây?

- Gọi HS đọc phần KL SGK Yc Hs ghi vở. - GV thơng báo : Hai đầu ống dây có dđ chạy từ cực Đầu có đường sức từ gọi cực Bắc, đầu có đường sức từ vào gọi cực Nam

I/ Từ phổ đường sức từ ơng dây có dịng điện chạy qua

1) Thí nghiệm:

- Hs ý lắng nghe

- HS nghiên cứu TN (H24.1) mục I.1 SGK - Hs làm việc theo nhóm

- Các nhóm nhận dcụ bố trí TN H.23.1 - Các nhóm TH làm TN theo yc SGK, trả lời C1

- Đại diện nhóm trả lời C1 Hs lớp tham gia NX, bổ sung

- Các nhóm thực phần b, c, trả lời C2 C3 - HS trả lời câu hỏi Gv rút KL t/d từ dđ

2 Keát luaän: SGK.

- HS rút KL từ phổ, đường sức từ, chiều đường sức từ ghi vào

HĐ3:TÌM HIỂU QUY TẮC NẮM TAY PHẢI. ĐVĐ: Từ trường dđ sinh ra, chiều đường

sức từ có phụ thuộc vào chiều dđ hay không ? Làm để kiểm tra chiều đường sức từ ?

- Gv gọi số Hs nêu dự đoán cách làm TN kiểm tra Gv chốt lại cách TH làm TN yc nhóm TH làm TN rút KL

- Gv HD Hs lớp thảo luận kq TN rút KL - GV : Để xác định chiều đường sức từ ống dây có dđ chạy qua k0 phải lúc cần có kim NC thử,

cũng phải TH TN mà người ta sử dụng quy tắc nắm tay phải để xđ dễ dàng

- Gv yc Hs ng/cứu quy tắc nắm tay phải SGK - Gv gọi 1, Hs phát biểu nd quy tắc

II/ Quy taéc nắm tay phải

1 Chiều đường sức từ ống dây có dđ chạy qua phụ thuộc vào yếu tố ?

+ HS nêu dự đoán cách kiểm tra phụ thuộc chiều đường sức từ vào chiều dđ

(60)

* Gv lưu ý Hs: Quy tắc giúp ta xđ chiều đường sức từ lòng ống dây

- Gv HD lớp vừa đọc quy tắc vừa nắm tay phải theo H.24.3 SGK, từ tự rút quy tắc xđ chiều đường sức từ lòng ống dây

- Gv yc HD lớp VD quy tắc, xđ chiều đường sức từ ống dây TN trên, sau so sánh với chiều đường sức từ xđ NC thử

- Yc Hs xđ chiều đường sức từ TH đổi chiều dđ qua vòng dây H.24.3 SGK

- Hs ng/ cứu H.24.3 SGK để hiểu rõ quy tắc nắm tay phải, phát biểu quy tắc

- Từng Hs thực theo HD Gv - Từng Hs VD quy tắc nắm tay phải xđ chiều đường sức từ ống dây TN trên, sau so sánh với chiều đường sức từ xđ NC thử - Từng Hs xđ chiều đường sức từ TH đổi chiều dđ qua vòng dây H.24.3 SGK

- Gv yc HS đọc trả lời C4, C5, C6 - Gv gọi Hs trả lời C4, C5

- Gv gợi ý C4: Muốn xđ tên từ cực ống dây cần biết ? Xđ cách ?

C5: Muốn xđ chiều dđ chạy qua vòng dây cần biết ? VD quy tắc nắm tay phải trường hợp nhày ntn ?

- Gv gọi Hs lên bảng trả lời C6 - Gv yc lớp NX, bổ sung Gv chốt lại - Gv yc Hs trả lời câu hỏi nêu đầu

- Hs lên bảng hoàn thành C4, C5 theo định Gv Hs khác tham gia NX, bổ sung

- Hs lên bảng trả lời C6 - Hs tự chữa vào sai

……… ……… ……… ………

TUẦN 14 TIẾT 27

BÀI 25: SỰ NHIỄM TỪ CỦA SẮT, THÉP – NAM CHÂM ĐIỆN

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

(61)

+ Giải thích người ta dùng lõi sắt non để chế tạo nam châm điện + Nêu cách làm tăng lực từ NC điện tác dụng lên vật

2/ Kỹ năng:

+ Mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng biến trở mạch, sử dụng dụng cụ đo điện 3/ Thái độ:

- Nghiêm túc, hợp tác HĐ nhóm, trung thực, cẩn thận II/ CHUẨN BỊ

1 Cho nhóm HS:

+ ống dây dẫn + công tắùc

+ lõi sắt non + la bàn

+ đinh ghim + ampe keá

+ đoạn dây dẫn + nguồn điện 6V

2 Gv: Bảng phụ

HĐ1: KIỂM TRA BÀI CŨ – TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP.

1 Kiểm tra cũ - Gv yc HS1 lên bảng:

+ Tác dụng từ dòng điện biểu ntn? (Dòng điện gây lực từ tác dụng lên kim NC đặt

trong Ta nói dịng điện có tác dụng từ)

+ Nêu cấu tạo hoạt đợng NC điện mà em học lớp

HĐ2:LAØM TN VỀ SỰ NHIỄM TỪ CỦA DẮT VAØ THÉP. 1) Thí nghiệm 1: (H.25.1)

- Yc cá nhân Hs đọc phần I.a quan sát TN (H25.1) tìm hiểu MĐTN, dcụ, cách bố trí cách TH làm TN Gv chốt lại mđ làm TN

- Gv g/thiệu dcụ, HD cách bố trí cách làm TN - Gv phát dcụ cho nhóm Yc nh bố trí TN hình 25.1 GV lưu ý:Để cho NC đứng kim thăng đặt cuộn dây cho trục kim NC // với mặt ống dây Sau đóng mạch điện - Yc nhóm làm TN theo yc SGK, q/sát rút nhận xét

- Gv? Góc lệch kim NC cuộn dây có lõi sắt, thép so với k0 có lõi sắt, thép có khác nhau.

+ Cho nhóm báo cáo kq TN Nếu có nhóm có kq sai, y/c nhóm làm TN lại Gv chốt lại

I/ Sự nhiễm từ sắt, thép 1) Thí nghiệm 1: (H.25.1)

- Cá nhân hs ng/cứu TN (H25.1) mục I.1a SGK: Quan sát, nhận dạng dcụ cà cách bố trí TN - Hs làm việc theo nhóm

- Các nhóm nhận dcụ bố trí TN H.25.1 - Các nhóm làm TN theo yc SGK, quan sát góc lệch kim NC cuộn dây có lõi sắt, thép so với k0 có lõi sắt, thép Rút nhận xét.

- Đại diện nhóm báo cáo kq Hs lớp tham gia NX, bổ sung

(62)

CÓ GÌ KHÁC NHAU  RUÙT RA KL.

- Yc cá nhân Hs đọc phần I.b quan sát TN (H25.2) tìm hiểu MĐTN, dcụ, cách bố trí cách TH làm TN Gv chốt lại mđ làm TN

- Gv g/thiệu dcụ, HD cách bố trí cách làm TN - Gv phát dcụ cho nhóm Yc nh bố trí TN H.25.2

- Yc nhóm làm TN theo yc SGK, tập trung quan sát đinh sắt

- Gv? Có h/tượng xảy với đinh sắt ngắt dđ chạy qua ống dây?

+ Cho nhóm báo cáo kq TN tham gia thảo luận chung Gv chốt lại

- Yc đại diện nhóm trả lời C1 Hs lớp tham gia NX, bổ sung

Gv HD HS rút KL: + Nguyên nhân làm tăng t/dụng từ ống dây có dđ chạy qua?

+ Sự nhiếm từ sắt non thép có khác nhau? - Gọi HS đọc phần KL SGK Yc Hs ghi vở. - Gv thông báo nhiệm từ sắt, thép đặt từ trường

1) Thí nghiệm 2: (H.25.2)

- Cá nhân hs ng/cứu TN (H25.2) mục I.1b SGK: Quan sát, nhận dạng dcụ cách bố trí TN - Nêu rõ mđ TN (quan sát gì?)

- Các nhóm nhận dcụ bố trí TN H.25.2 - Các nhóm làm TN theo yc SGK, quan sát nêu tượng xảy với đinh sắt ngắt dđ chạy qua ống dây TH: ống dây có lõi sắt non, ống dây có lõi thép

- Các nhóm báo cáo kq Hs lớp tham gia NX, bổ sung

- Đại diện nhóm trả lời C1 Hs lớp tham gia NX, bổ sung

2 Kết luận: SGK.

-Hs rút KL nhiệm từ sắt, thép ghi KL

HÑ 4: TÌM HIỂU NC ĐIỆN

- Yc HS làm việc với SGK, quan sát H.25.3 để trả lời câu C2, ý đọc nêu ý nghĩa dòng chữ nhỏ: 1A-22 Ω

- Gv gọi Hs trả lời Hs khác tham gia NX, bổ sung - Gv? Có cách làm tăng lực từ NC điện? Cá nhân Hs trảlời C3 Gv chốt lại

II/ Nam châm điện

- Cá nhân HS làm việc với SGK, quan sát H.25.3 để trả lời câu C2

- Hs trả lời Hs khác tham gia NX, bổ sung - Cá nhân Hs đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi Gv hoàn thành C3 Hs hoàn thành vào

- Gv yc HS đọc trả lời C4, C5, C6 - Gv gọi số Hs trả lời C4, C5, C6 - Gv gợi ý Hs gặp khó khăn - Gv yc lớp NX, bổ sung Gv chốt lại - Gv yc Hs trả lời câu hỏi nêu đầu

- số Hs trả lời C4, C5, C6 theo định Gv Hs khác tham gia NX, bổ sung

(63)

……… ……… ……… ………

================================================ TUẦN 14

TIẾT 28

BAØI 26: ỨNG DỤNG CỦA NAM CHÂM

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

+ Nêu nguyên tắc hoạt động loa điện , tác dụng NC rơ le điện từ, chuông báo động + Kể tên số ứng dụng NC đời sống kĩ thuật

2/ Kỹ năng:

+ Phân tích, tổng hợp kiến thức, giải thích hoạt động NC điện 3/ Thái độ:

+ Nghiêm túc, hợp tác HĐ nhóm, trung thực, cẩn thận.Thấy vai trị vật lý học II/ CHUẨN BỊ

1 Cho nhóm HS:

+ ống dây dẫn + nguồn điện 6V

+ giá TN + ampe keá

+ loa điện + biến trở

+ công tắc điện + đoạn dây dẫn

2 Gv: + Phóng to hình hình ;3 ;

+ Mơ tả TN nhiễm từ sắt thép Giải thích người ta dùng lõi sắt non để chế tạo NC điện ? - Gv yc HS khác nhận xét, bổ sung cần

- Gv chốt lại, đánh giá ghi điểm Tổ chức tình học tập: - Gv Yc HS đọc phần mở SGK - Gv ĐVĐ vào SGK

HĐ2:TÌM HIỂU NGUN TẮC CẤU TẠO VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA LOA ĐIỆN. 1) Ngun tắc hoạt đợng loa điện :

- GV thông báo : Một ứng dụng NC điện phải kể đến loa điện Loa điện hoạt động dựa vào t/d từ NC lên ống dây có dđ chạy qua Vậy làm TN tìm hiểu ng/tắc - Yc cá nhân Hs đọc phần I.1a qsát TN (H26.1) tìm hiểu dcụ, cách bố trí cách TH làm TN

- Gv g/thiệu dcụ, HD cách bố trí cách làm TN - Gv phát dcụ cho nhóm Yc nhóm bố trí TN hình 26.1 Gv lưu ý Hs: Khi treo ống dây phải lồng vào cực NC chữ U, di chuyển chạy

I/ Loa điện

1) Ngun tắc hoạt đợng loa điện :

- HS laéng nghe GV thông báo MĐ TN

a) Thí nghiệm 1: (H.26.1)

(64)

của biến trở phải nhanh dứt khốt

- Yc nhóm làm TN theo yc SGK, q/sát htượng xảy với ống dây TH: cho dđ chạy qua ống dây cđdđ ống dây thay đổi

- Gv gợi ý: Có h/tượng xảy với ống dây TH: cho dđ chạy qua ống dây cđdđ ống dây thay đổi (biến thiên) K0 yc g/thích h/tượng.

+ Yc Hs trao đổi nhóm kq TN thu được, rút KL, cử đại diện phát biểu, thảo luận chung lớp Gv chốt lại Yc Hs ghi

- Gọi HS đọc phần KL SGK Cấu tạo loa điện

- Gv HD Hs tìm hiểu cấu tạo loa điện, yc Hs phận loa điện mô tả H.26.2 SGK: Nam châm, ống dây điện, màng loa loa điện

Gv? Qua trình biến đổi dao động điện thành âm loa điện ntn?

- Gv yc Hs mơ tả tóm tắt q trình Gv kết hợp với hình phóng to chốt lại

- Các nhóm nhận dcụ bố trí TN H.26.1 - Các nhóm làm TN theo yc SGK, q/sát htượng xảy với ống dây TH: cho dđ chạy qua ống dây cđdđ ống dây thay đổi

- Hs trao đổi nhóm kq TN thu được, rút KL, cử đại diện phát biểu, thảo luận chung lớp b Kết luận: SGK.

-Hs rút KL ghi KL Cấu tạo loa điện

- Từng Hs đọc mục I.2 SGK, tìm hiểu cấu tạo loa điện qua H.26.2 SGK phận hình vẽ, mẫu vật

- Cá nhân Hs tìm hiểu cách làm cho biến đổi cđdđ thành dđ màng loa phát âm - Hs mơ tả tóm tắt q trình Hs khác bổ sung HĐ3:TÌM HIỂU CẤU TẠO VÀ HOẠT ĐỘNGCỦA RƠ LE ĐIỆN TỪ.

- Gv treo tranh phóng to H.26.3 Yc Hs đọc SGK quan sát, trả lời câu hỏi:

+ Rơ le điện từ gì?

+ Chỉ phận chủ yếu rơ le điện từ Nêu t/d phận

- Yc Hs trả lời Hs khác NX, bổ sung Gv chốt lại - Yc cá nhân Hs rả lời C1 để tìm hiểu ng/tắc hoạt động rơ le điện từ Gv chốt lại

- Yc Hs ng/c H.26.4, đọc thông tin SGK, trả lời C2 (N)

- Yc số nhóm trả lời Gv HD lớp NX, bổ sung Gv chốt lại

II/ Rơ le điện từ

1 Cấu tạo hoạt động rơ le điện từ a) Cấu tạo

- Cá nhân Hs ng/c SGK tìm hiểu cấu tạo - Hs trả lời Hs khác nhận xét, bổ sung

b) Hoạt động rơ le điện từ

- Cá nhân Hs trả lời C1 Hs khác NX, bổ sung Ví dụ ứng dụng rơ le điện từ: Chuông báo động

- Từng Hs ng/c H.26.4, đọc thông tin SGK, thảo luận theo cặp trả lời C2

- Đại diện nhóm trả lời Cả lớp NX, bổ sung Hs tự hồn thành vào

- Gv yc HS đọc trả lời C3, C4 - Gv gọi số Hs trả lời C3, C4 - Gv gợi ý Hs gặp khó khăn - Gv yc lớp NX, bổ sung Gv chốt lại - Gv yc Hs trả lời câu hỏi nêu đầu

- số Hs trả lời C3, C4 theo định Gv Hs khác tham gia NX, bổ sung

(65)

……… ………

……… TUẦN 15

TIẾT 29

BÀI 27: LỰC ĐIỆN TỪ

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

+ Mô tả TN chứng tỏ tác dụng lực điện từ lên đoạn dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt từ trường

+ Vận dụng quy tắc bàn tay trái biểu diễn lực từ tác dụng lên dòng điện thẳng đặt vng góc với đường sức từ, biết chiều dường sức từ chiều dòng điện

2/ Kỹ năng:

+ Biết mắc mạch điện theo sơ đồ

+ Vẽ xác định chiều đường sức từ NC 3/ Thái độ:

+ Nghiêm túc, hợp tác HĐ nhóm, trung thực, cẩn thận II/ CHUẨN BỊ

2 Cho nhóm HS:

+ NC chữ U + nguồn điện 6V

+ đoạn dây dẫn AB + biến trở

+ công tắc, giá TN + Ampe kế

2 Gv:

+ Một bảng phụ vẽ phóng to H 27.2

+ Chuẩn bị vẽ hình bảng phụ cho phần vận dụng caâu C2, C3, C4

+ Nêu TN để chứng tỏ dịng điện có tác dụng từ ) - Gv yc HS khác nhận xét, bổ sung cần - Gv chốt lại, đánh giá ghi điểm

- HS đọc phần mở SGK - HS ghi tên học vào HĐ2:TN VỀ TÁC DỤNG TỪ LÊN DÂY DẪN CĨ DỊNG ĐIỆN.

(66)

hiểu dcụ, cách bố trí cách TH làm TN - Gv g/thiệu dcụ, HD cách bố trí cách làm TN - Gv phát dcụ cho nhóm Yc nhóm bố trí TN hình 27.1 Gv lưu ý Hs: Treo dây AB nằm sâu lịng NC chữ U khơng bị chạm vào NC

- Yc nhóm làm TN theo yc SGK, q/sát htượng xảy với dây dẫn AB Trả lời C1

- Gv theo dõi phát nhóm làm tốt uốn nắn nhóm yếu

- Yc đại diện nhóm trả lời C1 Các nhóm khác nhận xét Gv chốt lại Yc Hs tự hoàn thành vào - Gv? Qua TN trên, ta rút KL gì?

- Gv chốt lại KL Yc Hs ghi - Gọi HS đọc phần KL SGK

- Cá nhân hs ng/cứu TN (H27.1) mục I.1a SGK: Quan sát, nhận dạng dcụ cà cách bố trí TN - Nêu mục đích làm TN

- Các nhóm nhận dcụ bố trí TN H.27.1 - Các nhóm làm TN theo yc SGK, q/sát htượng xảy với dây dẫn AB Trả lời C1

- Đại diện nhóm trả lời C1 Các nhóm khác nx Hs tự hoàn thành vào

- Hs trao đổi rút KL - Hs ghi KL vào 2 Kết luận: SGK. HĐ3:TÌM HIỂU LỰC ĐIỆN TỪ.

1) Chiều lực điện từ phụ thuộc y/t nào? ĐVĐ: Chiều lực điện từ phụ thuộc vào yếu tố nào? Gv ghi lại vài dự đoán lên bảng

- Yc Hs đọc TN nêu cách tiến hành TN kiểm tra - Yc nhóm làm TN theo yc SGK, q/sát chiều c/đ dây dẫn AB đổi chiều dđ chiều đường sức từ Suy chiều lực điện từ phụ thuộc vào yếu tố nào?

- Gv? Qua TN trên, ta rút KL gì? - Gv chốt lại KL Yc Hs ghi - Gọi HS đọc phần KL SGK Quy tắc bàn tay trái

- Nêu vấn đề: làm để xđ chiều lực điện từ biết chiều dđ chạy qua dây dẫn chiều đường sức từ mà không cần phải làm TN?

- Gv treo H.27.2 lên bảng Yc Hs làm việc với SGK để tìm hiểu quy tắc bàn tay trái

- Gv HD Hs luyện cách sử dụng bàn tay trái

- Yc Hs vận dụng quy tắc bàn tay trái để đối chiếu với chiều c/đ dây dẫn AB TN H.27.1

- Gv theo dõi, uốn nắn, sửa sai cho Hs (nếu có) - Gv? Nếu biết chiều lực điện từ, dùng quy tắc bàn tay trái có xđ chiều dđ hay không? Em nêu cách thực

II/ Chiều lực điện từ, quy tắc bàn tay trái. 1) Chiều lực điện từ phụ thuộc y/t nào? - HS nêu dự đốn

1) Thí nghieäm:

- Hs đọc TN nêu cách tiến hành TN kiểm tra - Các nhóm làm TN theo yc SGK, q/sát chiều c/đ dây dẫn AB đổi chiều dđ chiều đường sức từ Suy chiều lực điện từ

- Hs trao đổi rút KL phụ thuộc chiều lực điện từ vào chiều đường sức từ chiều dđ, cử đại diện phát biểu, thảo luận chung lớp

- Hs ghi KL vào b Kết luận: SGK.

2) Quy taéc bàn tay trái: SGK

- Hs làm việc cá nhân, ng/c SGK để tìm hiểu quy tắc bàn tay trái, kết hợp với H.27.2 để nắm vững - Hs lắng nghe, theo dõi làm theo bước HD Gv

- Cá nhân Hs thực theo yc, số Hs lên bảng thực Hs khác theo dõi, nhận xét

- Từng Hs thực theo yc

- Gv yc HS đọc trả lời C2, C3, C4

- Gv gọi số Hs lên bảng trả lời C2, C3, C4 - Gv gợi ý Hs gặp khó khăn

- Gv yc lớp NX, bổ sung Gv chốt lại - Gv yc Hs trả lời câu hỏi nêu đầu

III/ Vaän duïng

- số Hs lên bảng trả lời C2, C3, C4 theo định Gv Hs khác tham gia NX, bổ sung

(67)

- Gv nhận xét, đánh giá tiết học

VI RUÙT KINH NGHIỆM:

……… ………

================================================ TUẦN 15

TIẾT 30

BÀI 28: ĐỘNG CƠ ĐIỆN MỘT CHIỀU

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

+Mơ tả phận chính, giải thích hoạt động động điện chiều + Nêu tác dụng phận động điện

+ Phát biến đổi điện thành động điện hoạt động 2/ Kỹ năng:

+ Vận dụng quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ, biểu diễn lực điện từ 3/ Thái độ:

+ Nghiêm túc, hợp tác HĐ nhóm, trung thực, cẩn thận, u thích mơn II/ CHUẨN BỊ

1 Cho nhóm HS:

+ mơ hình động điện chiều + nguồn điện 6V

2 Gv: + Phoùng to hình hình 28.2

+ Phát biểu quy tắc bàn tay trái ? chữa tập 27.3 Hỏi thêm có lực từ tác dụng lên cạnh BC khung dây khơng ? Vì ?

 Lưu ý : Khi dây dẫn đặt // với đường sức từ thì khơng có lực từ tác dụng lên dây dẫn

(68)

- Gv Yc HS đọc phần mở SGK - Gv ĐVĐ vào SGK

HĐ2:TÌM HIỂU NGUYÊN TẮC CẤU TẠO CỦA ĐỘNG CƠ ĐIỆN MỘT CHIỀU.

- GV phát mơ hình động điện chiều cho nhóm Yc Hs đọc phần I.1 kết hợp với mơ hình, phận động điện chiều

- GV vẽ mô hình cấu tạo đơn giản lên bảng - Gv chốt lại cấu tạo Yc Hs ghi

- Gv? + Bộ góp điện có t/d gì? + Thanh quét C1, C2 có t/d gì?

- Gv chốt lại Yc Hs tự hoàn thành vào

I/ Nguyên tắc cấu tạo hoạt động động cơ điện chiều

1) Các phận động điện chiều. - Cá nhân Hs đọc phần I.1 hoạt động nhóm quan sát mơ hình, phận ĐCĐ1C - Đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác NX Hs tự hoàn thành vào

- Hs thảo luận trả lời câu hỏi Gv HĐ3:N/C NGUYÊN TẮC HOẠT ĐỘNG CỦA ĐỘNG ĐIỆN MỘT CHIỀU.

- GV cho hs đọc phần thông báo nêu nguyên tắc hoạt động ĐCĐ1C

- Gv yc Hs hoàn thành C1

- Gv gọi Hs lên bảng xđ lực điện từ t/d lên đoạn AB CD có dđ

- Gv Hd Hs lớp nx, bổ sung Gv chốt lại - Gv yc Hs nêu dự đốn qua C2

- Gv cho nhóm làm TN kiển tra theo yc C3 SGK - Yc đại diện nhóm nêu kq TN so sánh với dự đoán C2 Gv chốt lại

- Gv: Qua phần rút KL gì? - Gv chốt lại KL Yc Hs ghi

- Gọi HS đọc phần KL SGK

2) Hoạt động động điện chiều

- Cá nhân hs đọc phần thông báo nêu nguyên tắc hoạt động động điện chiều

- Cá nhân Hs hoàn thành C1

- HS lên bảng hoàn thành C1 Hs khác tham gia nx, bổ sung

- Hs nêu dự đoán qua C2

- Các nhóm làm TN kiểm tra theo yc C3 SGK - Cá nhóm cử đại diện nêu kq TN so sánh với dự đoán C2, thảo luận chung lớp

3 Kết luận: SGK.

- Hs rút KL ghi KL vào

HĐ4: TÌM HIỂU ĐỘNG CƠ ĐIỆN MỘT CHIỀU TRONG KĨ THUẬT.(thực tế)

+ GV treo hình vẽ phóng to 28.2, Y/c HS quan sát vàc phận ĐCĐ1C KT - Yc Hs thực C4 theo nhóm

- Gv HD Hs rút KL: Trong ĐCĐKT, phận tạo từ trường có phải NC vĩnh cửu k0? Bộ phận

quay đcơ có đơn giản khung dây dẫn hay không?

- GV thơng báo: Ngồi ĐCĐ1C cịn có ĐCĐ xoay chiều loại ĐC thường dùng đời sống KT - Gv yc 1, Hs nhắc lại KL

II/ Động điện chiều kĩ thuật.

1 Cấu tạo động điện chều kĩ thuật - Hs quan sát H.28.2 phận ĐCĐ1C kĩ thuật

- Hs thảo luận theo cặp trả lời C4

- Đại diện nhóm trả lời C4 Các nhóm khác nx 2 Kết luận: SGK.

- Hs rút KL ĐCĐ1C ghi vào - 1, Hs nhắc lại KL

HĐ5: PHÁT HIỆN SỰ BIẾN ĐỔI NĂNG LƯỢNG TRONG ĐỘNG CƠ ĐIỆN. - Gv? Khi hoạt động điện chuyển hóa lượng

từ dạng sang dạng nào? - Gv chốt lại Yc Hs ghi nhớ

II ) Sự biến đổi lượng động điện. - Cá nhân Hs trả lời

(69)

- Gv gọi số Hs trả lời C5, C6, C7 - Gv gợi ý Hs gặp khó khăn - Gv yc lớp nx, bổ sung Gv chốt lại - Gv yc Hs trả lời câu hỏi nêu đầu

- số Hs trả lời C5, C6, C7 theo định Gv Hs khác tham gia NX, bổ sung

- Qua học hơm rút vấn đề cần ghi nhớ?

- Trả lời lại C1 đến C7 SGK + Làm tập 28 SBT

- Đọc trước 29 SGK Chuẩn bị trước nhà mẫu báo cáo TH mục III giấy A4 trả lời câu hỏi

ở phần

……… ………

……… ……… ………

(70)

TUẦN 16 TIẾT 31

BAØI 29: THỰC HAØNH : CHẾ TẠO NC VĨNH CỬU, NGHIỆM LẠI TỪ TÍNH CỦA ỐNG DÂY CĨ DỊNG ĐIỆN

I / MỤC TIÊU Kỹ năng:

+ Chế tạo đoạn dây thép thành NC, biết cách nhận biết vật có phải NC hay không

+ Biết dùng kim NC để xác định tên từ cực ống dây có dịng điện chạy qua chiều dòng điện chạy ống dây

+ Biết làm việc tự lực để tiến hành có kết cơng việc thực hành, biết xử lí báo cáo kết thực hành theo mẫu, có tinh thần hợp tác với bạn nhóm

+ Rèn kĩ thực hành báo cáo thực hành Thái độ:

+ Có tác phong kiên trì, cẩn thận, trung thực, nghiêm túc, u thích môn học

II/ CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG

1 Đối với GV : Vẽ Phóng to hình 18.1 Đối với nhóm HS:

+ đoạn dây dẫn(1 thép, đồng) + nguồn điện 6V + Ống dây A 200 vòng + Ống dây B 300vịng + đoạn nilơng mảnh + công tắc, giá TN + bút để đánh dấu

3 Cá nhân HS:

+ Chuẩn bị trước nhà mẫu báo cáo TH mục III giấy A4 trả lời câu hỏi phần

HĐ1: TỔ CHỨC LỚP KIỂM TRA VIỆC CHUẨN BỊ Ở NHAØ Kiểm tra việc chuẩn bị nhà

+ Trả lời câu hỏi mục báo cáo TH - Gv yc lớp nhận xét, bổ sung Gv chốt lại nhận xét chung việc chuẩn bị nhà Hs Tổ chức lớp

- Lớp phó học tập báo cáo phần chuẩn bị nhà thành viên lớp

- HS lên bảng trả lời câu hỏi theo yc Gv - HS lắng nghe phần trả lời câu hỏi bạn bảng, so sánh với phần chuẩn bị mình, nêu nhận xét

(71)

- Gv y/c HS ng/cứu kĩ phần II SGK ND TH - Gọi số Hs trình bày :

+ Mục tiêu TN thực hành

+ Tác dụng thiết bị sử dụng cách bố trí thiết bị

+ Nêu tóm tắt bước thực ND thực hành kq cần có

- Gv phát dụng cụ cho nhoùm.

II Nội dung thực hành.

- Cá nhân HS ng/cứu phần II SGK, trả lời câu hỏi Gv Tham gia góp ý câu trả lời bạn để HS lớp nắm mục tiêu bước tiến hành TN cho lần cách ghi lại kết - Các nhóm nhận dụng cụ TN

HĐ 3: THỰC HAØNH CHẾ TẠO NC VĨNH CỬU.

1) Chế tạo NC vĩnh cửu

- Gv yc Hs làm việc theo nhóm thực theo bước yc SGK

- Y/c nhóm trưởng phân cơng việc cụ thể cho bạn nhóm

- Gv theo dõi uốn nắn hđộng Hs, y/c nhóm cần lưu ý kỉ luật Gv nhắc nhở HS chưa tích cực

- Gv yc nhóm ghi kq thực hành, viết vào bảng báo cáo số liệu KL thu

II/ Nội dung thực hành

1)Chế tạo NC vĩnh cửu

- Hs làm việc theo nhóm thực theo bước yc SGK

- Nhóm trưởng phân cơng cơng việc cho bạn nhóm

- Ghi chép kq thực hành, viết vào bảng báo cáo số liệu KL thu

HĐ4: NGHIỆM LẠI TỪ TỪ TÍNH CỦA ỐNG DÂY CĨ DỊNG ĐIỆN. - Gv yc Hs làm việc theo nhóm thực theo

bước yc SGK

- Y/c nhóm trưởng phân cơng việc cụ thể cho bạn nhóm

- Gv theo dõi uốn nắn hđộng Hs Gv nhắc nhở HS chưa tích cực Gv HD Hs treo kim nam châm

- Gv yc nhóm ghi kq thực hành, viết vào bảng báo cáo số liệu KL thu

2) Nghiệm lại ống dây có dịng điện chạy qua. - Hs làm việc theo nhóm thực theo bước yc SGK

- Nhóm trưởng phân cơng cơng việc cho bạn nhóm

- Ghi chép kq thực hành, viết vào bảng báo cáo số liệu KL thu

V TỔNG KẾT, ĐÁNH GIÁ THÁI ĐỘ HỌC TẬP CỦA HS

- Yc cá nhân HS hoàn thành nộp báo cáo TH - Gv nhận xét, đánh giá kq TH Hs nhóm - Gv nhận xét: Ý thức, thái độ tác phong làm việc nhóm Tuyên dương nhóm làm tốt nhắc nhở nhóm chưa làm tốt

- Gv đánh giá cho điểm thi đua nhóm

- Cá nhân HS hồn thành nộp báo cáo TH - Hs lắng nghe rút kinh nghiệm

- Ôn lại quy tắc nắm tay phải quy tắc bàn tay trái VI RÚT KINH NGHIỆM:

(72)

……… ………

TUẦN 16 TIẾT 32

BÀI 30: BÀI TẬP VẬN DỤNG QUY TẮC NẮM TAY PHẢI VÀ QUY TẮC BÀN TAY TRÁI

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

+ Vận dụng quy tắc nắm tay phải xđ đường sức từ ống dây biết chiều dđvà ngược lại + Vận dụng quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dđ chạy qua đặt vng góc với đường sức từ (hoặc chiều dòng điện) biết yếu tố

2/ Kỹ năng:

+ Biết cách thực bước giải tập định tính phần điện từ, cách suy luận lơgic biết vận dụng kiến thức vào thực tế

+ Kĩ làm thực hành viết báo cáo thực hành + Kĩ vẽ hình, biểu diễn véc tơ lực điện từ

3/ Thái độ:

- Hợp tác hoạt động nhóm, trung thực, kiên trì, cẩn thận, xác,

II/ CHUẨN BỊ:

Đối với HS: - SBT, tập Cho nhóm Hs:

+ NC thẳng + nguồn điện 6V

+ đoạn dây dẫn AB + công tắc, giá TN

+ ống dây dẫn Gv:

+ Mơ hình khung dây từ trường NC + Ghi sẵn đầu bảng phụ in giấy

+ Bài tập cho HS chuẩn bị dạng phiếu tập + Bảng phụ vẽ sẵn H.30.1; H.30.2; 30.3 SGK

HÑ CỦA GV HĐ CỦA HS

HĐ1: KIỂM TRA BÀI CỦ– TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP

Tổ chức tình học tập:

- ĐVĐ vào mới: Tiết học hôm làm số tập vận dụng quy tắc nắm tay phải quy tắc bàn tay trái

- Yc HS ghi tên học vào

- Cá nhân Hs làm kiểm tra 10’

- Gv treo bảng phụ vẽ sẵn H.30.1 SGK - Yc Hs ng/c nội dung đầu

- Yc Hs cho biết BT đề cập vấn đề gì? - Gv? Để giải vấn đề đó, ta cần vận dụng kiến thức liên quan nào?

- Yc 1, Hs đứng lên nhắc lại quy tắc nắm tay phải

1 Bài tập 1:

- Hs hoạt động cá nhân, đọc đề ng/c đầu SGK, tìm vấn đề BT để huy động kiến thức có liên quan cần vận dụng

(73)

- Yc Hs hoạt động cá nhân làm BT - Yc Hs trao đổi nhóm thống kq

- Gv theo dõi nhắc Hs tự lực giải BT, dùng cách giaỉ SGK để đối chiếu chiếu cách làm sau giải xong Nếu gặp khó khăn đọc gợi ý cách giải SGK

- Gv HD Hs lớp trao đổi lời giải câu a) b) Gv chốt lại Yc Hs tự chữa vào sai

- Gv phát dcụ cho nhóm, yc nhóm tiến hành làm TN kieåm tra

- Gv lưu ý Hs câu b): Khi đổi chiều dđ, đầu B ống dây cực nam Do đó, hai cực tên gần đẩy

- Yc nhóm ghi kq thông báo kq - Gv đánh giá hoàn thiện

- Hs nhắc lại quy tắc nắm tay phải, tương tác hai NC

- Hs hoạt động cá nhân làm BT theo bước nêu SGK Sau trao đổi lớp lời giải câu a) b)

- Các nhóm tiến hành làm TN kiểm tra, ghi chép tượng xảy rút KL

- Yc Hs đọc đề SGK tự vẽ H.30.2 vào - Gv treo bảng phụ vẽ sẵn H.30.2 SGK

- Gv nhắc lại kí hiệu  và.

- Yc Hs với hình vẽ, luyện cách đặt xoay bàn tay trái theo quy tắc phù hợp với hình vẽ để tìm lời giải, biểu biễn hình vẽ

- Gv gọi HS lên bảng làm BT2

- Gv nhắc Hs: Nếu gặp khó khăn đọc gợi ý cách giải SGK

- Gv HD Hs lớp trao đổi kq lớp Gv chốt lại, đánh giá, ghi điểm Yc Hs tự chữa vào sai

2 Bài tập 2:

- Hs hoạt động cá nhân, đọc đề để vẽ hình - hs làm việc cá nhân suy luận để nhận thức vấn đề toán, vận dụng quy tắc bàn tay trái để giải tập, biểu diễn kq H.30.1a, b, c

- HS lên bảng làm BT2

- Hs lớp trao đổi làm bạn bảng - Hs tự chữa vào sai

- Yc Hs đọc đề SGK tự vẽ H.30.3 vào - Gv treo bảng phụ vẽ sẵn H.30.3 SGK

- Yc Hs cho biết BT đề cập vấn đề gì? - Gv? Để giải vấn đề đó, ta cần vận dụng kiến thức liên quan nào?

- Gv yc HS lên bảng làm BT3

- Gv nhắc Hs: Nếu gặp khó khăn đọc gợi ý cách giải SGK

- Yc Hs lớp trao đổi kq lớp Gv nx hoàn thiện, ghi điểm.Yc Hs tự chữa vào sai

3 Baøi taäp 3:

- Hs hoạt động cá nhân, đọc đề vẽ hình

- HS lên bảng làm BT3 Hs lớp tự lực giải BT3

- Hs lớp trao đổi làm bạn bảng - Hs tự chữa vào sai

(74)

- GV HD HS trao đổi, nx để đưa bước chung giải BT vận dụng quy tắc nắm tay phải quy tắc bàn tay trái

- HS trao đổi, nx để đưa bước giải BT vận dụng quy tắc nắm tay phải quy tắc bàn tay trái

- Đọc trước 31 SGK VI RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……….………

TUẦN 17 TIẾT 33

BAØI 31: HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

+ Làm TN dùng nam châm vĩnh cửu nam châm điện để tạo dịng điện cảm ứng

+ Mơ tả cách làm xuất dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín nam châm vĩnh cửu nam châm điện

+ Sử dụng hai thuật ngữ mới, dịng điện cảm ứng tượng cảm ứng điện từ 2/ Kỹ năng:

+ Quan sát mơ tả xác tượng xảy 3/ Thái độ:

+ Nghiêm túc, hợp tác HĐ nhóm, trung thực II/ CHUẨN BỊ

1 Cho nhóm HS:

+ NC có trục quay vng góc với + nguồn điện 3V đến 15V

+ nam châm điện + cuộn dây có gắn bóng đèn led

+ công tắc + dây dẫn ñieän

2 Gv:

+ tranh vẽ na mô xe đạp + đinamô xe đạp có lắp bóng đèn + đinamơ xe đạp bóc phần vỏ ngồi đủ nhìn thấy NC cuộn dây bên

HĐ1: TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP

- Gv ĐVĐ vào SGK - HS đọc phần mở SGK.- HS ghi tên học vào

HĐ2: PHÁT HIỆN RA CÁCH KHÁC ĐỂ TẠO RA DĐ NGOAØI CÁCH DÙNG PIN HAY ACQUY.

- Gv nêu vấn đề:Ta biết muốn tạo dđ, phải dùng nguồn điện pin hay acquy Em có biết trường hợp k0 dùng pin hay acquy mà tạo dđ

khoâng?

(75)

- Gợi ý thêm: Bộ phận làm cho đèn xe đạp phát sáng?

- Trong bình điện xe đạp (gọi đinamơ) có phận nào? Chúng hoạt động để tạo dịng điện?

HĐ3: TÌM HIỂU CẤU TẠO CỦA ĐINAMƠ XE ĐẠP VÀ DỰ ĐỐN XEM HOẠT ĐỘNG CỦA BỘ PHẬN NÀO TRONG ĐI NAMƠ LÀ NGUN NHÂN CHÍNH GÂY RA DỊNG ĐIỆN.

I.CẤU TẠO VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA ĐINAMÔ Ở XE ĐẠP

- Yêu cầu HS xem hình 31.1 SGK quan sát đinamơ tháo vỏ đặt bàn GV để phận đinamơ

- Hãy dự đốn xem hoạt động phận đinamơ gây dòng điện

- Gv nêu vấn đề: Liệu có phải nhờ NC mà tạo dịng điện khơng?

I.CẤU TẠO VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA ĐINAMƠ Ở XE ĐẠP

- Cá nhân Hs quan sát hình 31.1 SGK quan sát đinamô tháo vỏ đặt bàn GV để nêu phận đinamơ

- Hs tham gia nêu dự đốn

HĐ4: TÌM HIỂU CÁCH DÙNG NAM CHÂM VĨNH CỬU ĐỂ TẠO RA DÒNG ĐIỆN XÁC ĐỊNH TRONG TRƯỜNG HỢP NÀO THÌ NAM CHÂM VĨNH CỬU CĨ THỂ TẠO RA DÒNG ĐIỆN.

II.DÙNG NAM CHÂM ĐỂ TẠO RA DỊNG ĐIỆN 1.Dùng nam châm vĩnh cửu

* Thí nghieäm 1: (H.31.2)

- Yc cá nhân Hs đọc TN1 qsát (H31.2) tìm hiểu dcụ, cách bố trí cách TH làm TN

- Gv g/thiệu dcụ, HD cách bố trí cách làm TN - Gv phát dcụ cho nhóm

- Yc nhóm làm TN theo yc C1, C2 SGK Trả lời C1, C2

- Gv HD HS làm động tác dứt khoát nhanh - Yêu cầu HS mô tả rõ, dđ xuất di chuyển nam châm lại gần hay xa cuộn dây

- Yc đại diện nhóm trả lời C1, C2 Các nhóm khác nx Gv chốt lại Yc Hs tự hoàn thành vào

- Gv? Qua TN trên, ta rút nx gì? - Gv chốt lại nx Yc Hs ghi - Gọi 1, HS nhắc lại nx SGK

II.DÙNG NAM CHÂM ĐỂ TẠO RA DÒNG ĐIỆN 1.Dùng nam châm vĩnh cửu

* Thí nghiệm 1: (H.31.2)

- Cá nhân hs ng/c TN1 (H31.2): Quan sát, tìm hiểu dcụ, cách bố trí cách TH làm TN C1 C2 - Hs làm việc theo nhóm

- Các nhóm nhận dcụ làm TN SGK Trả lời C1, C2

- Các nhóm cử đại diện phát biểu, thảo luận chung lớp để rút nx, trường hợp NC vĩnh cửu tạo dịng điện

* Nhận xét1: SGK - Hs ghi nx vào

- 1, HS nhắc lại nx SGK

HĐ5: TÌM HIẾU CÁCH DÙNG NAM CHÂM ĐIỆN ĐỂ TẠO RA DỊNG ĐIỆN, TRONG TRƯỜNG HỢP NÀO THÌ NAM CHÂM ĐIỆN CĨ THỂ TẠO RA DỊNG ĐIỆN.

2 Dùng nam châm điện * Thí nghiệm 2: (H.31.3)

- Gv HD HS lắp ráp TN, cách đặt NC điện (lỏi sắt NC đưa sâu vào lòng cuộn dây)

- Gợi ý thảo luận: Yc HS làm rõ đóng hay ngắt mạch điện từ trường NC điện thay đổi nào? (Dịng điện có cường độ tăng lên hay giảm khiến cho từ trường mạnh lên hay yêua đi)

- Yc đại diện nhóm trả lời C3 Các nhóm khác nx Gv chốt lại Yc Hs tự hoàn thành vào

- Gv? Qua TN trên, ta rút nx gì?

2 Dùng nam châm điện * Thí nghiệm 2: (H.31.3) - Làm việc theo nhóm - Làm TN Trả lời C3

- Làm rõ đóng hay ngắt mạch điện mắc với NCĐ từ trường NC thay đổi

- Thảo luận chung lớp, đến nx trường hợp xuất dđ

(76)

- Gv chốt lại nx Yc Hs ghi

- Gọi 1, HS nhắc lại nx SGK - 1, HS nhắc lại nx SGK

HĐ6: TÌM HIỂU THUẬT NGỮ MỚI: DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG, HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ III.HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ

- Gv? Qua TN trên, cho biết xuất dòng điện cảm ứng?

- Gv chốt lại thông báo SGK.

III.HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ - Cá nhân đọc thơng báo SGK

HĐ 4: VẬN DỤNG (5’)

- Yc HS đọc trả lời C4, C5

- Yc số HS đưa dự đoán C4 Gv? Dựa vào đâu mà dự đốn thế? (có thể dựa việc quan sát thấy nhiều TN có chuyển động nam châm so với cuộn dây)

- Gv làm TN biểu diễn kiểm tra dự đoán

- Gv gọi Hs trả lời C5 Yc Hs khác nx Gv chốt lại

- Cá nhân HS đọc trả lời C4, C5 - Cá nhân nêu dự đoán C4

- Hs quan sát Gv làm TN kiểm tra sau đối chiếu với dự đốn

-1 Hs trả lời C5 Hs khác tham gia nx, bổ sung - Hs tự chữa vào sai

……… ………

=================================================== TUẦN 17

TIẾT 34

BÀI 32: ĐIỀU KIỆN XUẤT HIỆN DỊNG ĐIỆN CẢM ỨNG I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

+Xác định có biến đổi (tăng hay giảm) số đường sức từ qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín làm TN với nam châm vĩnh cửu NC điện

+ Dựa quan sát TN, xác lập mối quan hệ xuất dòng điện cảm ứng biến đổi đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dẫn kín

+ Phát biểu điều kiện xuất dòng điện cảm ứng

+ Vận ĐK xuất dịng điện cảm ứng để giải thích dự đốn trường hợp cụ thể, xuất hay khơng xuất dịng điện cảm ứng

2/ Kỹ năng:

(77)

3/ Thái độ:

+ Nghiêm túc, hợp tác HĐ nhóm, u thích mơn học II/ CHUẨN BỊ

1 Cho nhóm HS:

+ NC có trục quay vng góc với

+ cuộn dây kín có bóng đèn LED mắc song2, ngược chiều vào cuộn dây.

+ Mơ hình cuộn dây dẫn đường sức từ nam châm Gv:

+ Tranh phóng to H32.1 + cuộn dây có gắn bóng đèn LED + Kẻ sẵn bảng bảng phụ + NC có trục quay

HĐ1:KIỂM TRA BÀI CŨ.TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP

1 Kiểm tra cũ - Gv yc HS1 lên baûng:

+ Nêu cách dùng NC để tạo dđ cuộn dây dẫn kín

- GV?: Có trường hợp mà NC c/đ so với cuộn dây khơng xuất dịng điện cảm ứng?

HĐ2: KHẢO SÁT SỰ BIẾN ĐỔI CỦA ĐƯỜNG SỨC TỪ XUYÊN QUA TIẾT DIỆN S CỦA CUỘN DÂY. I/ Sự biến đổi đường sức từ xun qua tiết diện

của cuộn dây

- GV Thơng báo: Xung quanh NC có từø trường Các nhà bác học cho từ trường gây dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín Từ trường biểu diễn sức từ Vậy xét xem TN trên, số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây có biến đổi khơng ?

- Yc Hs làm việc theo nhóm.Trả lời C1

- HD HS sử dụng mơ hình đếm số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây NC xa lại gần cuộn dây

- Yc HS rút nx Gv chốt lại nx Yc Hs ghi - Gọi 1, HS nhắc lại nx SGK

I/ Sự biến đổi đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây

1 Quan sát

- Làm việc theo nhoùm

- Đọc mục quan sát SGK, kết hợp với việc thao tác mơ hình cuộn dây đường sức từ để trả lời C1

- Thảo luận chung lớp, rút nx biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây đưa NC vào, kéo NC khỏi cuộn dây

* Nhận xét : SGK

- Hs rút nx ghi nx vào - 1, HS nhắc lại nx SGK

(78)

II/ Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng.

- Gv? Dựa vào TN dùng NC vĩnh cửu để tạo dđ cảm ứng kq khảo sát biến đổi số đường sức từ qua tiết diện S di chuyển NC, nêu mối quan hệ biến thiên số đường sức từ qua tiết diện S xuất dđ cảm ứng

- Gv HD Hs lập bảng đối chiếu (bảng SGK) để dể nhận mối quan hệ

- Tổ chức cho HS thảo luận chung lớp - Gv chốt lại nx Yc Hs ghi - Gọi 1, HS nhắc lại nx SGK

II/Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng. - Suy nghĩ cá nhân

- Lập bảng đối chiếu, tìm từ thích hợp điền vào chổ trống bảng SGK

- Trả lời C2, C3

- Thảo luận chung lớp, rút nx điều kiện xuất dđ cảm ứng (nhận xét SGK)

* Nhận xét 2: SGK - Hs ghi nx vào

HĐ4: VẬN DỤNG NHẬN XÉT ĐỂ GIẢI THÍCH NGUN NHÂN LÀM XUẤT HIỆN DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG TRONG TN VỚI NAM CHÂM ĐIỆN Ở BAØI TRƯỚC

- Gợi ý thêm: Từ trường NC điện biến đổi cường độ dđ qua NC điện tăng, giảm? Suy biến đổi số đường sức từ biểu diễn từ trường xuyên qua tiết diện S cuộn dây

- Trả lời C4 câu hỏi GV - Thảo luận chung lớp

- Hs ghi nx vào

HĐ5: RÚT RA KẾT LUẬN CHUNG VỀ ĐK XUẤT HIỆN DĐ CẢM ỨNG TRONG CUỘN DÂY DẪN KÍN. - Gv? Qua phần rút KL gì?

- Gv chốt lại nx Yc Hs ghi - Gọi 1, HS nhắc lại KL SGK - Gv? Kết luận có khác với nhận xét 2?

- Yc HS rõ, NC chuyển từ vị trí sang vị trí số đường sức từ qua cuộn dây tăng, giảm

* Kết luận: SGK

- Tự đọc kết luận SGK - Trả lời câu hỏi thêm GV

- Gv gọi số Hs trả lời C5,C6 Yc Hs khác nx Gv chốt lại Yc Hs tự chữa vào sai

-1 số Hs trả lời C5 C6 Hs khác tham gia nx, bổ sung Hs tự chữa vào sai

IV/ TỔNG KẾT BÀI HỌC (2’)

- Oân tập thật tốt để chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra HKI ( ý theo dõi lịch thi)

……… ………

(79)

================================================

TUẦN 18 TIẾT 35

ÔN TẬP

I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức:

- Oân tập hệ thống hoá kiến thức toàn chương I: Điện học

- Oân tập hệ thống hoá kiến thức nam châm, từ trường, lực từ, động điện, dòng điện cảm ứng - Vận dụng kiến thức học để giải tập định tính định lượng đơn giản

2/ Kỹ năng:

- Sử dụng công thức để giải tập cách thành thảo - Rèn kĩ tổng hợp, khái quát kiến thức học 3/ Thái độ:

- Có ý thức vận dụng kiến thức học vào giải thích số tượng đơn giản đời sống, tự đánh gí khả tiếp thu kiến thức học

- Nghiêm túc, hợp tác, cẩn thận, xác, hứng thú học tập, kiên trì, tự đánh giá khả tiếp thu kiến thức học

II/ CHUẨN BỊ Cá nhân HS:

(80)

HĐ1: NHẮC LẠI KIẾN THỨC ĐÃ HỌC TỪ BAØI ĐẾN BÀI 32

I ÔN TẬP

- Gv cho Hs xem lại kiến thức học

- Gv đưa số câu hỏi cho Hs trả lời yc Hs khác nx, bổ sung

- Gv chốt lại

I ÔN TẬP

- Hs trả câu hỏi Gv đưa

- Từng Hs trả lời theo yc Gv Cả lớp tham gia nhận xét, bổ sung cho câu trả lời

- Hs tự ghi phần tóm tắt Gv vào

HĐ2: GIẢI CÁC BAØI TẬP Ở SBT MAØ HS VỀ NHAØ CHƯA GIẢI ĐƯỢC

II/ BÀI TẬP

- Yc Hs nêu BT khó nhà chưa giải SBT or SGK

- Gv hỏi giải thích, HD cho Hs chỗ vướng mắc tập

- Yêu cầu cá nhân tự giải

- Yêu cầu số em lên bảng giải

- Yc số Hs khác lớp nx làm bạn bảng

- Gv chốt lại nd học, phương pháp giải BT phần nêu yc Hs nhà giải tiếp chưa hồn thành

II/ BÀI TẬP

- Hs nêu BT khó nhà chưa giải SBT or SGK

- Các nhóm Hs thảo luận sau giáo viên hướng dẫn

- Cá nhân Hs tự giải

- Một số Hs lên bảng giải theo yc cuûa Gv

- Hs khác lớp nx làm bạn bảng Theo điều khiển Gv

- Gv lưu ý HS:

+ Khi làm tập cần nắm vững cơng thức đơn vị đại lượng công thức

+ Biết suy diễn CT để tìm đại lượng cần tìm + Giải tập theo bước giải

- Ghi nhớ nội dung phần ôn tập - Gv nhận xét, đánh giá tiết học

- Oân tập thật tốt để chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra HK I( ý theo dõi lịch thi)

……… ………

======================================================

TUẦN 18 TIẾT 36

KIỂM TRA HỌC KÌ I

(81)

I.Khoanh tròn chữ trước phương án cho cáccâu sau:

1 Khi hiệu điện hai đầu dây tăng thì:

A Cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn khơng thay đổi

B Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn có lúc tăng, có lúc giảm C Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn giảm

D Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tăng tỉ lệ với hiệu điện

2 Đối với dây dẫn, thương số U/I hiệu điên U đặt vào hai đầu dây dẫn cường độ dịng điện I chạy qua dây dẫn có trị số:

A Không đổi B Tỉ lệ nghịch với cường độ dòng điện I C Tỉ lệ thuận với hiệu điện U D Tăng hiệu điện U tăng

Mối quan hệ nhiệt lượng Q toả dây dẫn có dịng điện chạy qua cường độ dòng điện I, điện trở R dây dẫn thời gian biểu thị biểu thức nào?

A Q=IRt B Q=I2Rt C Q=IR2t D Q=IRt2.

4 Số oát ghi dụng cụ điện cho biết :

A Điện mà dụng cụ điện tiêu thụ phút dụng cụ sử dụng với hiệu điện định mức

B Công suất điện dụng cụkhi dụng cụ sử dụng với hiệu điện không vượt hiệu điện định mức C Cơng mà dịng điện thực dụng cụ sử dụng với hiệu điện định mức

D Công suất điện dụng cụ dụng cụ sử dụng với hiệu điện đinh mức

5 Xét dây dẫn làm từ loại vật liệu, chiều dài dây dẫn tăng gấp lần tiết diện giảm lần điện trở dây dẫn :

A Tăng gấp lần B Giảm lần C.tăng gấp 1,5 lần D Giảm 1,5 lần

6 Ta nói điểm A khơng gian có từ trường :

A Một vật nhẹ đặt gần A bị hút phía A C Một đồng đặt gần A bị đẩy xa

B Một kim nam châm đặt gần A bị nóng lên D Một kim nam châm đặt gần A bị quay lệch khỏi hướng Nam Bắc

7 Khung dây động điện chiều quay :

A Khung dây bị nam châm hút C Hai cạnh đối diện khung dây bị tác dụng hai lực điện từ ngược chiều

B Khung dây bị nam châm đẩy D Hai cạnh đối diện khung dây bị tác dụng hai lực điện tư øcùng chiều

8 Theo qui tắc bàn tay trái chiều từ cổ tay đến ngón tay chỉ:

A Chiều dòng điện chạy dây dẫn C Chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn có dịng điện đặt từ trường

B Chiều đường sức từ D Chiều cực Nam-Bắc địa lý II/ Chọn từ hay cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau:

Đối với đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song cường độ dòng điện chạy qua đoạn mạch rẽ ……… với điện trở mạch rẽ

10 Công dòng điện số đo ………

11 Để xác định chiều đường sức từ bên ống dây dẫn có dịng điện chiều khơng đổi chạy qua, ta dùng qui tắc………

12 Có thể làm tăng lực từ nam châm điện tác dụng lên vật cách tăng ……… chạy qua vòng dây ……… ống dây

B/ TỰ LUẬN

(82)

2 Có hai điện trở R1=3Ω , R2=6Ω mắc nối tiếp vào mạch điện A,B có hiệu điện

đặt vào hai điểm A,B không đổi UAB=6V Hãy:

a/ Vẽ sơ đồ mạch điện

b/ Tính điện trở tương đương mạch điện

c/ Cường độ dịng điệnvà cơng suất tiêu thụ mạch điện

d/ Mắc thêm bóng đèn loại 3V-1,5W song song vớiđiện trở R2 mà giữ UAB=6V Tính :

d1/ Điện trở đèn? Điện trở mạch điện lúc này?

d2 / Đèn có sáng bình thường khơng? Tại sao?

ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM A/ TRẮC NGHIỆM (4điểm)

I.Mỗi câu chọn 0,25 điểm

1

D A B D A D C A

II.Mỗi câu điền dạt 0,5 điểm

9/ ……… tỉ lệ nghịch ………

10/ ……… lượng điện tiêu thụ để chuyển hoá thành dạng lượng khác 11/ ………… nắm tay phải

12/ ……… Cường độ dòng điện ……… số vòng……… B/ TỰ LUẬN (6 điểm)

1 (1,5 điểm) Mỗi trường hợp vẽ đạt 0,5điểm (4,5 điểm)

a Vẽ mạch điện (0,5 điểm) b Viết công thức R=R1+R2 (0,5 đ)

Thay số tính R=9Ω (0.5 đ) c Viết cơng thức tính I=U/R=2/3A (0,5đ) Viết cơng thức tính P =U.I=4W (0,5đ) (học sinh áp dụng cơng thức khác để tính P )

d.d1 Điện trở đèn Rđ =U2đ /P đ =6Ω (0,5 đ)

Điện trở mạch RCB=R2/2 = 3Ω (Rđ = R2)

R = R1 + RCB = 6Ω (0,5ñ)

d2 Đèn sáng bình thường ( 0,5 đ)

Giải thích (0,5 đ) Vì : UAC/UCB = RCB =

UAC= UCB = UAB / 2=3V

R2 // Rñ → Uñ =UCB =3V

(83)

Tuần 19 – Tiết 37 TRẢ BÀI THI HỌC KỲ I

I/ Mục Tiêu

Học sinh thông qua kết quả, đáp án thi tự đánh giá kết học tập học kỳ một, vạch mục tiêu cho học kỳ hai

II/ Chuẩn bò

- Mỗi HS đề thi - Đáp án đề thi III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động Nhận xét đề thi thái độ học tập HS việc ôn tập chuẩn bị cho kỳ thi, kết làm HS

Hoạt động 2: Chữa thi

- Gọi HS có kết tốt lên bảng chữa - GV nhận xét bổ sung

- nghe GV nhận xét rút kinh nghiệm

lên bảng chữa

Quan sát, theo dõi ghi vào

IV/ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG VỀ NHAØ Yêu cầu Từng em xem lại toàn kiến thức học học kỳ

V RUÙT KINH NGHIEÄM:

……… ………

Tuần 19 Tiết 38

HỆ THỐNG KIẾN THỨC VẬT LÝ Ở HỌC KỲ I

I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức:

- Oân tập hệ thống hố kiến thức tồn chương I: Điện học

- Oân tập hệ thống hoá kiến thức nam châm, từ trường, lực từ, động điện, dòng điện cảm ứng - Vận dụng kiến thức học để giải tập định tính định lượng đơn giản

2/ Kỹ năng:

- Sử dụng cơng thức để giải tập cách thành thạo - Rèn kĩ tổng hợp, khái quát kiến thức học 3/ Thái độ:

- Có ý thức vận dụng kiến thức học vào giải thích số tượng đơn giản đời sống, tự đánh gí khả tiếp thu kiến thức học

- Nghiêm túc, hợp tác, cẩn thận, xác, hứng thú học tập, kiên trì, tự đánh giá khả tiếp thu kiến thức học

(84)

HĐ Của giáo viên HĐ Của Học sinh

1.Phát biểu nội dung định luật Ơm? Viết cơng thức? Đơn vị đại lượng công thức?

2 Định luật Ôm cho đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song mối liên quan

3 Điện trở dây dẫn có tiết diện làm từ loại vật liệu tỉ lệ với chiều dài dây?

4 Điện trở dây dẫn có chiều dài làm từ loại vật liệu tỉ lệ với tiết diện dây?

5.Viết công thức tính điện trở vật dẫn, nêu rõ đơn vị đại lượng công thức?

6 Biến trở gì? Sử dụng biến trở nào?

7.Cơng thức tính cơng suất điện?

1.Định luật Ôm: Cường độ dòng điện chạy qua dây

dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện đặt vào hai đầu dây tỉ lệ nghịch với điện trở dây

Công thức: I =

U R

Trong U hiệu điện thế, đo vơn, kí hiệu V; I cường độ dịng điện đo ampe, kía hiệu A; R điện trở, đo ơm, kí hiệu Ω

2 Đoạn mạch nối tiếp:R1 nt R2: I = I1 = I2; U = U1 + U2; R

tđ = R1 + R2; U1

U2

=R1 R2 Đoạn mạch song song R1//R2: I = I1 + I2; U = U1= U2

1

R=

1 R1+

1

R2 ;

I1 I2

=R2 R1

3.Dây dẫn loại vật liệu ρ1=ρ2 , tiết diện S1 = S2 điện trở dây dẫn tỉ lệ thuận với chiều dài dây R1

R2 =l1

l2

4 Điện trở dây dẫn có chiều dài l1 =l2 làm từ loại vật liệu ρ1=ρ2 tỉ lệ nghịch với tiết diện dây R1

R2 =S1

S2 5.Công thức tính điện trở vật dẫn:

R= ρ l

S

Trong đó: ρ điện trở suất (Ωm)

l chiều dài (m) s tiết diện (m2)

6 Biến trở thực chất điện trở thay đổi trị số điện trở

-Mắc biến trở nối tiếp mạch điện để điều chỉnh cường độ dòng điện mạch

7.Cơng thức tính cơng suất điện:

P =U.I =I2.R = U

R ;

(85)

8.Cơng thức tính cơng dịng điện?

9.Phát biểu nội dung định luật Jun Len-xơ? Viết công thức? Đơn vị đại lượng công thức?

-Mối liên quan Q v R đoạn mạch mắc nối tiếp, song song nào?

10.An toàn sử dụng điện? Sử dụng tiết kiệm điện nào?

11 Nam châm điện có đặc điểm giống khác nam châm vĩnh cửu?

12.Từ trường tồn đâu? Làm để nhận biết từ trường? biểu diễn từ trường hình vẽ nào?

13.Lực điện từ từ trường tác dụng lên dòng điện chạy qua dây dẫn thẳng có đặc điểm gì?

14 Trong điều kiện xuất dịng điện cảm ứng?

+ R1 nt R2 có A = A1 + A2; + R1 // R2 có A = A1 + A2

9 Nhiệt lượng toả dây dẫn có dịng điện chạy qua tỉ lệ thuận với bình phương cường độ dòng điện, với điện trở dây dẫn thời gian dịng điện chạy qua

Cơng thức: Q=I2.R.t (J)

Trong đó: I cường độ dịng điện, đo ampe(A).

R điện trở đo Ôm (Ω ) T đo giây (s) Q đo Jun Q= 0,24 I2.R.t (calo)

+ R1 nt R2:

Q1 Q2

=R1 R2

; + R1//R2: Q1

Q2

=R2 R1 10 HS:…SGK /51-52

11.-Giống nhau: +Hút sắt

+Tương tác từ cực hai nam châm đặt gần

-Khác nhau: Nam châm vĩnh cửu cho từ trường ổn định

+Nam châm điện cho từ trường mạnh

12 Từ trường tồn xung quanh nam châm , xung quanh dòng điện

Dùng kim nam châm để nhận biết từ trường (SGK tr 62)

Biểu diễn từ trường hệ thống đường sức từ

Quy tắc nắm tay phải (SGK tr.66): Xác định chiều

đường sức từ ống dây biết chiều dòng điện 13.Quy tắc bàn tay trái.SGK /74

14 Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng SGK / 89

IV/ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG VỀ NHAØ

Oân lại kiên thức học học kỳ V RÚT KINH NGHIỆM:

……… ………

TUẦN 20 TIẾT 39

BÀI 33: DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU

(86)

1/ Kiến thức:

+ Nêu phụ thuộc dòng điện cảm ứng vào biến đổi số đường sức từ qua tiết diện S cuộn dây

+ Phát biểu đặc điểm dòng điện xoay chiều dịng điện cảm ứng có chiều luân phiên thay đổi

+ Bố trí TN tạo dịng xoay chiều cuộn dây dẫn kín theo cách Dùng đèn LED để phát biến đổi chiều dòng điện

+ Dựa vào quan sát TN để rút ĐK chung làm xuất dòng điện cảm ứng xoay chiều 2/ Kỹ năng:

+ Rèn luyện kĩ quan sát mô tả 3/ Thái độ:

+ Nghiêm túc, hợp tác HĐ nhóm, trung thực, cẩn thận, tỉ mỉ II/ CHUẨN BỊ

1 Cho nhóm HS:

+ NC thẳng quay quanh trục thẳng đứng

+ cuộn dây kín có bóng đèn LED mắc songsong, ngược chiều vào cuộn dây Gv:

+ Bộ TN phát dịng điện xoay chiều gồm: cuộn dây có mắc bóng đèn LED mắc //, ngược chiều quay từ trường NC

HĐ1: TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP Kiểm tra cũ

+ Nêu đk xuất dđ c/ứng cuộn dây dẫn kín Chữa 32.1 32.3

HĐ2: PHÁT HIỆN DĐCẢM ỨNG CÓ THỂ ĐỔI CHIỀU VÀ TÌM HIỂU TRONG TRƯỜNG HỢP NÀO DĐ CẢM ỨNG.TÌM HIỂU KHÁI NIỆM MỚI : DĐ XOAY CHIỀU

- Y/c hs nêu dụng cụ TN H.33.1( tr.90 sgk), cách tiến hành TN

- Yc nhóm làm TN1 theo yc C1 sgk Trả lời C1

- Gv hd Hs làm TN, động tác đưa NC vào ống dây, rút NC nhanh dứt khoát

- Y/c hs so sánh biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín TH

- Y/c hs nhớ lại cách sử dụng đèn led học lở lớp ( đèn led cho dòng điện theo chiều định ) Từ cho biết chiều dđ cảm ứng TH có khác nhau?

- Gv? Chiều dđ cảm ứng TH ngược nào? Yc Hs phân tích số đường sức từ xuyên qua

I/ Chiều dịng điện cảm ứng 1) Thí nghiệm :

- HS đọc phần : Thí nghiệm  nêu dụng cụ cần thiết, cách tiến hành TN

- Các nhóm nhận dcụ làm TN1 H 33.1 SGK quan sát trả lời C1

- Hs thảo luận nhóm, rút KL , rõ dđ cảm ứng đổi chiều

(87)

tiết diện S cuộn dây TH Từ rút KL Gv chốt lại KL Yc Hs ghi

- Gọi 1, HS nhắc lại KL SGK

- Yc Hs đọc mục I.3 SGK trả lời: Dđ xoay ~ gì? - Gv chốt lại thơng báo: Dđ mà sử dụng hàng ngày dđ ~ Trên d/cụ điện thường ghi AC hay (~), cịn ghi DC, có nghĩa dđ chiều

2 KL: SGK

- Hs ghi KL vào

- 1, HS nhắc lại KLở SGK 3 Dòng điện xoay chiều

- Hs đọc mục I.3 SGK trả lời câu hỏi Gv - Hs lắng nghe thông báo Gv

HĐ3:TÌM HIỂU CÁCH TẠO RA DÒNG ĐIỆN XOAY CHIEÀU.

- Y/c HS đọc C2 quan sát H 33.2SGK: Nêu dự đoán chiều dđ cảm ứng xuất cuộn dây, giải thích

- Gv yc Hs phân tích xem cho NC quay số đường sức từ xuyên qua tiết diện S biến đổi ntn?

- Yc đại diện nhóm trả lời C2 Gv hd lớp nhận xét, bổ sung Gv chốt lại

- Gv phát dụng cụ cho nhóm yc nhóm làm TN kiểm tra ruùt KL

- Y/c HS đọc C3 qsát H 33.3 SGK nêu dự đoán chiều dđ cảm ứng

- Gv phát dụng cụ cho nhóm yc nhóm làm TN kiểm tra ruùt KL

- Yc Hs rút KL cách tạo dđ ~ - Yc 1, HS nhắc lại KL SGK

II/ Cách tạo dòng điện xoay chiều.

1) Cho NC quay trước cuộn dây dẫn kín.

- HS thảo luận C2 nêu dự đoán: chiều dđ cảm ứng

- Các nhóm nhận dcụ làm TN kiểm tra dự đốn từ rút KL

2) Cho cuộn dây quay từ trường.

- Cá nhân HS n/c câu C3, nêu dự đoán

- Các nhóm nhận dcụ làm TN kiểm tra dự đốn từ rút KL

3) Kết luận : (SGK)

- Hs rút KL cách tạo dđ ~ ghi vào - 1, HS nhắc lại KLở SGK

- Yc HS đọc trả lời C4

- Gv gọi Hs trả lời C4 Yc Hs khác nx Gv chốt lại III/ Vận dụng - Cá nhân HS đọc trả lời C4

- Gv? Trong TH cuộn dây dẫn kín xuất dđ cảm ứng xoay ~?

- Gv? Vì cho cuộn dây quay từ trường cuộn dây xuất dđ ~?

- Cá nhân Hs tham gia trả lời câu hỏi Gv

VI/ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG VỀ NHAØ

(88)

……… ………

TUẦN 20 TIẾT 40

BÀI 34: MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

+ Nhận biết phận máy phát xoay ~, rôtô stato loại máy + Trình bày nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều

+ Nêu cách làm cho máy phát điện phát điện liên tục 2/ Kỹ năng:

+ Rèn luyện kỉ quan sát mô tả + rèn luyệ kỷ thu thập thông tin 3/ Thái độ:

+ Nghiêm túc, hợp tác HĐ nhóm, u thích mơn học

+ Thấy vai trò to lớn Vật lí học, có thái độ u thích mơn học II/ CHUẨN BỊ

1 Cho nhóm HS:

+ Mô hình máy phát điện xoay chiều Gv:

+ Phóng to hình 34.1 ; 34.2

+ Mơ hình máy phát điện xoay chiều III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HĐ1:KIỂM TRA BÀI CU Õ- TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP

+ Nêu cách tạo dòng điện xoay chiều + Nêu hoạt động đinamô xe đạp - Gv yc HS khác nhận xét, bổ sung cần - Gv chốt lại, đánh giá ghi điểm

2 Tổ chức tình học tập: - Gv Yc HS đọc phần mở SGK - Gv ĐVĐ vào SGK

HĐ2:TÌM HIỂU CÁC BỘ PHẬN CHÍNH CỦA MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA CHÚNG KHI PHÁT ĐIỆN.

+ GV thông báo : Ở học trước biết cách tạo dđ xoay ~ Dựa sở người ta chế tạo loại máy phát điện xoay ~ có cấu tạo H.1 H.2 34

- Gv treo H.34.1; 34.2 phóng to Y/c Hs quan sát mơ hình trả lời C1; C2

- Cho lớp thảo luận chung câu C1 ; C2

- GV?: Loại máy phát điện cần có góp điện ? Bộ góp điện có t/d gì? Vì khơng coi góp điện phận ?

- Vì cuộn máy phát điện lại

I/ Cấu tạo hoạt động máy phát điện xoay chiều

1) Quan saùt :

- Hs quan sát H.34.1; 34.2 phận loại máy

- Hs thảo luận trả lời C1 C2

(89)

quanh lõi sắt ?

- Hai loại máy phát điện xoay ~ khác cấu tạo, ng/tắc hoạt động có khác khơng ?

+ Y/c HS rút KL Gv chốt lại Yc Hs ghi KL - Gv thông báo: Một hai phận đó, phận đứng yên gọi Stato, phận cịn lại quay gọi rơ to

2) Kết luận : (SGK).

- Hs nêu KL mục I.2 SGK ghi KL - 1, HS nhắc lại KL SGK

HĐ3:TÌM HIỂU SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA MPĐ TRONG KĨ THUẬT VÀ TRONG SẢN XUẤT.

- Y/c cá nhân Hs tự ng/c phần II, nêu đặc điểm kĩ thuật máy

+ Cường độ dòng điện + Hiệu điện + Tần số ; kích thước

2 Cách làm quay roto máy phát điện

- Yc cá nhân Hs nêu cách làm quay roto máy phát điện

II/ Máy phát điện xoay chiều kó thuật

1 Đặc điểm kó thuật.

- Cá nhân Hs ng/c SGK trả lời câu hỏi Gv - 1,2 HS nêu sốâ đặc điểmkĩ thuật Các Hs khác nx, bổ sung

2 Cách làm quay máy phát điện.

- Cá nhân Hs nêu cách làm quay roto máy phát điện Hs lớp tham gia nx, bổ sung

- Yc Hs đối chiếu phận na mô xe đạp với phận tương ứng máy phát điện kĩ thuật tương ứng để trả lời C3

- Gv gọi Hs trả lời C3 Yc Hs khác nx Gv chốt lại Yc Hs tự chữa vào sai

- Cá nhân HS đọc trả lời C3

-1 Hs trả lời C3 Hs khác tham gia nx, bổ sung Hs tự chữa vào sai

……… ………

(90)

TUẦN 21 TIẾT 41

BÀI 35: CÁC TÁC DỤNG CỦA DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU-ĐO CƯỜNG ĐỘ VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ XOAY CHIỀU

1/ Kiến thức:

+ Nhận biết tác dụng nhiệt, quang, từ dòng điện xoay chiều + Bố trí TN chứng tỏ lực từ đổi chiều dòng điện đổi chiều

+ Nhận biết kí hiệu ampe kế vơn kế xoay chiều, sử dụng chúng để đo cường độ HĐT hiệu dụng dòng điện xoay chiều

2/ Kỹ năng:

+ Rèn luyện kĩ sử dụng dụng cụ đo điện, mắc mạch điện theo sơ đồ hình vẽ 3/ Thái độ:

+ Trung thực, cẩn thận, ghi nhớ sử dụng điện an tồn + Hợp tác hoạt động nhóm

1 Cho nhóm HS:

+ NC điện ; NC vĩnh cửu

+ nguồn điện chiều ; nguồn điện XC Gv:

+ Ampe kế XC xoay chiều ; + vôn kế XC + am pekế 1chiều + Bút thử điện + có đui, cơng tác + vôn kế chiều + đoạn dây dẫn điện có chốt + Máy chỉnh lưu hạ + công tắc + nguồn (-) (~) + bóng đèn 3V

+ Dđ ~ có đặc điểm khác với dịng chiều?

+ Dđ chiều có t/d gì? (… nhiệt; từ; phát sáng;

(91)

sinh lí)

- HS đọc phần mở SGK - HS ghi tên học vào HĐ2: TÌM HIỂU CÁC DỤNG CỦA DỊNG ĐIỆN XC.

- Gv làm TN biểu diễn H 35.1 Y/c HS nêu tác dụng dòng ~ TN

- Gv: Ngoài t/d dđ ~ cịn có tác dụng ? - Gv gọi Hs trả lời C1 Yc Hs khác nx, bổ sung

* ĐVĐ: Khi cho dđ vào NC điện NC điện hút đinh sắt giống cho dđ 1c vào NC điện Vậy có phải t.d từ dđ ~ có giống hệt dđ 1c khơng? Việc đổi chiều dđ có ả/h đến chiều lực từ không? Yc số Hs nêu dự đốn

I/ Tác dụng dòng điện XC

- HS quan sát GV làm TN biểu diễn Trả lời C1 - HS nêu tác dụng dòng điện TN - Hs trả lời Hs khác nx, bổ sung

- số Hs nêu dự đốn

HĐ3: TÌM HIỂU TÁC DỤNG CỦA DÒNG ĐIỆN - Y/c hs nêu dụng cụ TN H.35.2 35.3, cách tiến

hành TN

- Yc nhóm làm TN1 theo yc C2 sgk Trả lời C2

- Gv theo doõi, hd Hs laøm TN

- Từ Kq TN yc Hs cho biết: t/d từ dđ ~ có khác với dđ chiều? Từ rút KL Gv chốt lại KL Yc Hs ghi

II/ Tác dụng dòng điện xoay chiều. 1) Thí nghiệm :

- HS đọc phần1 : Thí nghiệm  nêu dụng cụ cần thiết, cách tiến hành TN

- Các nhóm nhận dcụ làm TN1 H 35.1 35.2 SGK quan sát trả lời C2

- Đại diện nhóm nêu kq, nhóm khác bổ sung Từ rút KL

2 KL: SGK

- Hs ghi KL vào

- 1, HS nhắc lại KLở SGK

HĐ 4: TÌM HIỂU CÁC DỤNG CỤ ĐO, CÁCH ĐO CĐ VÀ HĐT CỦA MẠCH ĐIỆN

- Gv? + Khi mắc V A 1c vào mđ cần ý gì? + Có thể dùng V A 1c để đo hđt cđdđ ~ k2.

- Gv làm TN biểu diễn yc phần a,b SGK Yc Hs quan sát, đọc số vôn kế ampekế (-) trả lời câu hỏi phần a,b Gv chốt lại

- Gv giới thiệu: Để đo dđ U ~ người ta dùng V A có kí hiệu AC hay ~

- Gv làm TN theo yc phần c (sgk) Yc Hs đọc giá trị đo TH

- Từ TN yc Hs rút KL

- Gv thông báo: + Các số đo giá trị hiệu dụng I U ~

+ Ý nghóa I U SGK

III Đo cđ hđt mạch điện ~. Quan sát

- Hs quan sát Gv làm TN phần a,b trả lời câu hỏi phần theo yc Gv

- Hs thảo luận chung câu trả lời

- Hs lắng nghe quan sát để nhận biết

- Hs theo dõi Gv làm TN, đọc ghi giá TH

- Hs rút KL SGK ghi vào Kết luận: (SGK)

- Hs lắng ghi nhớ

(92)

- Gv gọi Hs trả lời C3 Yc Hs khác nx Gv chốt lại - Gv: HĐT hiệu dụng dđ ~ tương đương với U dđ 1c có giá trị

- Gv gọi Hs trả lời C4 Yc Hs khác nx Gv chốt lại - Gv? Từ trường ống dây có dđ ~ có đặc điểm gì? + Từ trường xun qua cuộn ddẫn kín có t/d gì?

-1 Hs trả lời C3 Hs khác tham gia nx, bổ sung -1 Hs trả lời C4 Hs khác tham gia nx, bổ sung - Hs tự chữa vào sai

……… ………

====================================================== TUAÀN 21

TIẾT 42

BÀI 36: TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

+ Lập cơng thức tính điện hao phí toả nhiệt đường dây tải điện

+ Nêu hai cách làm giảm hao phí điện đường dây tải điện lí chọn cách tăng hiệu điện hai đầu đường dây

2/ Kỹ năng:

+ Tổng hợp kiến thức học để xây dựng kiến thức 3/ Thái độ:

+ Hợp tác hoạt động nhóm, ham học hỏi II/ CHUẨN BỊ

Đối với HS:

Ôn lại kiến thức cơng suất dịng điện cơng suất toả nhiệt dòng điện III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Gv yc HS1 leân bảng:

+ HS lên bảng viết CT tính công suất dòng điện ( P = U.I ; P = I2.R ; P = U2/R ; P = A/t )

(93)

- Gv ĐVĐ vào SGK - HS ghi tên học vào HĐ2: LẬP CÔNG THỨC TÍNH HAO PHÍ

- Gv?: + Truyền tải điện từ nơi sản xuất đến nơi tiêu thụ cách nào?(đường dây truyền tải)

+ Dùng dây dẫn có thuận lợi so với vận chuyển dạng lượng khác (than đá, dầu lửa…) k0?

+ Liệu tải điện dây dẫn có bị hao hụt, mát dọc đường k0? Nếu có ng/nhân nào?

- Gv chốt lại

Tính điện hao phí đường dây truyền tải

điện

- Y/c HS tự đọc mụcI.1 SGK, hoạt động nhóm: Tìm CT liên hệ cơng suất hao phí (Php) P, U, R

- Gv gọi Hs lên bảng trình bày lập luận để tìm CT Php

Gv theo dõi hd Hs lớp

- Gv hd Hs lớp nx, bổ sung kq Gv chốt lại, yc hs ghi vở: Php =

2

R P

U .

I/ Hao phí điện đường dây truyền tải điện

- HS ý lắng nghe suy nghĩ trả lời câu hỏi GV

1) Tính điện hao phí đường dây

truyền tải điện

- Cá nhân Hs đọc mục I.1, thảo luận nhóm tìm CT tính cơng suất hao phí theo P, U, R

- Hs ghi CT tính Php

HĐ3: DỰA VÀO CT TÍNH PHP DO TOẢ NHIỆT, ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP LAØM GIẢM PHP VAØ LỰA CHỌN CÁCH NÀO CĨ LỢI NHẤT.

- Y/c nhóm trao đổi tìm câu trả lời cho câu C1, C2, C3

- Gvhd nhóm trả lời thảo luận chung lớp - Gv: Trong hai cách giảm hao phí đường dây, cách có lợi ?

- Yc Hs rút KL Gv chốt lại KL, yc Hs ghi

2) Caùch làm giảm hao phí.

- Hs trao đổi nhóm tìm câu trả lời cho câu C1, C2, C3

- Đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác thảo nx, bổ sung

- Hs tự rút KL ghi vào 3 Kết luận: SGK

- Gv gọi Hs trả lời C4 Yc Hs khác nx Gv chốt lại - Gv gọi Hs trả lời C5 Yc Hs khác nx Gv chốt lại

-1 Hs trả lời C4 Hs khác tham gia nx, bổ sung -1 Hs trả lời C5 Hs khác tham gia nx, bổ sung - Hs tự chữa vào sai

(94)

……… ………

================================================ TUẦN 22

TIẾT 43

BÀI 37: MÁY BIẾN THẾ

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

+ Nêu phận máy biến gồm hai cuộn dây dẫn có số vịng dây khác qùn quanh lõi sắt chung

+ Nêu cơng dụng máy biến làm tăng hay giảm hiệu điện hiệu dụng theo công thức

+ Giải thích máy biến lại hoạt động với dịng điện xoay chiều mà khơng hoạt động với dịng điện chiều khơng đổi

+ Vẽ sơ đồ lắp đặt máy biến hai đầu đường dây tải điện 2/ Kỹ năng:

+ Rèn luyện kĩ sử dụng dụng cụ đo điện, mắc mạch điện theo sơ đồ hình vẽ + Rèn luyện kỹ lập luận

3/ Thái độ:

+ Trung thực, cẩn thận, ghi nhớ sử dụng điện an toàn

+ Hợp tác hoạt động nhóm, nghiêm túc học tập II/ CHUẨN BỊ

1 Cho nhóm HS:

+ 1máy biến nhỏ + bóng đèn 3V

+ công tắc + đoạn dây dẫn điện có chốt Gv:

+ 1máy biến nhỏ cuộn sơ cấp có 750 vịng cn thứ cấp có 1500 vịng

+ nguồn điện xoay chiều – 12V + bảng phụ + bóng đèn 3V + vôn kế xoay chiều – 12V + đoạn dây dẫn điện có chốt

HĐ1: TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP Kiểm tra cũ

+ Khi truyền tải điện xa dây dẫn có bị hao phí dọc đường khơng? Ngun nhân cách làm giảm hao phí

Tổ chức tình học tập: - Gv Yc HS đọc phần mở SGK - Gv ĐVĐ vào SGK

HĐ2: PHÁT HIỆN VAI TRÒ CỦA MÁY BIẾN THẾ TRÊN ĐƯỜNG DÂY TẢI ĐIỆN.

+ Muốn giảm hao phí đện đường dây tải điện, ta làm có lợi nhất?

+ Nếu tăng hiệu điện lên cao hàng chục nghìn vơn dùng điện thắp đèn, chạy máy không ? Phải làm để điện nơi tiêu dùng có

- Trả lời câu hỏi GV

- Dựa vào củ để trả lời: Tăng U để giảm hao phí, giảm U nơi tiêu

(95)

hiệu điện 220V mà lại tránh hao phí đường dây tải điện? Có loại máy giúp ta thực hai nhiệm vụ đó? Để tăng, giảm U người ta dùng máy gọi máy biến mà ta tìm hiểu hơm

HĐ3: TÌM HIỂU CẤU TẠO CỦA MÁY VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA MBT.

- Yêu cầu HS quan sát hình 37.1 SGK máy biến nhỏ để nhận biết phận máy biến

Gv? + Soá vòng dây cuộn dây có k0?

Các cuộn có đặt cách điện với k0?

+ Dịng điện chạy từ cuôn dây sang cuộn dây không? Vì sao?

+ Lõi sắt có cấu tạo ntn? - Gv chốt lại, yc Hs ghi - Y/c Hs đọc C1 nêu dự đoán - Gv ghi kết HS dự đoán lên bảng

- Gv phát dụng cụ, yc nhóm làm TN kiểm tra, q/sát rút nx g/thích

- Gv gợi ý :

- Nếu đặt vào đầu cuộn sơ cấp U1 xoay ~ từ trường

của cuộn sơ cấp có đặc điểm gì? (Từ trường biến thiên ).

- Từ trường có xuyên qua cuộn thứ cấp không?  Hiện

tượng xẩy với cuộn thứ cấp ?

- Yc Hs rút KL ng/tắc hoạt động MBT - Gv chốt lại KL, Yc 1,2 Hs nhắc lại KL

I – Cấu tạo hoạt động máy biến thế.

1) Cấu tạo.

- Làm việc cá nhân: Quan sát hình tranh, vật thật để tìm hiểu cấu tạo máy biến

- Hs trả lời câu hỏi Gv

- Cá nhân Hs tự hoàn thành vào

2 Nguyên tắc hoạt động

- Cá nhân HS đọc C1 nêu dự đoán

- Hs làm TN, đối chiếu với dự đoán vận dụng kiến thức đk xuất dđ cảm ứng để đoán h/tượng xảy cuộn thứ cấp kín cho dịng xoay chiều chạy qua cuộn sơ cấp

- Hs tự rút KL ghi 3 Kết luận: SGK.

- 1,2 Hs nhắc lại KL

HĐ 4: TÌM HIỂU TÁC DỤNG LÀM BIẾN ĐỔI HĐT CỦA MÁY BIẾN THẾ.

* ĐVĐ : Giữa U1 cuộn sơ cấp, U2 cuộn thứ cấp số

vòng dây n1 n2 có mối quan hệ ?

- Gv g/thiệu dcụ, HD cách bố trí cách làm TN - Gv làm TN, yc Hs quan sát TN ghi kq vào bảng - Yc Hs lập tỉ số

2

U U vaø

2

n

n Từ trả lời C3.

- Gv hd Hs lớp thảo luận chung câu trả lời C3 - Yc Hs rút KL Gv chốt lại KL Yc Hs ghi - Nếu n1 > n2 or n1 < n2  U1 ntn U2  máy gọi

tăng hay hạ ? Gọi HS trả lời - Gọi 1, HS nhắc lại KL SGK

II Tác dụng làm biến đổi HĐT máy biến thế.

1) Thí nghiệm : - Hs ý lắng nghe

- Hs quan sát Gv làm TN , đọc ghi kq vào bảng

- Hs lớp thảo luận chung câu trả lời C3 - Hs tự rút KL ghi KL

2 KL: SGK

HĐ 5: TÌM HIỂU CÁCH LẮP ĐẶT MÁY BIẾN THẾ Ở HAI ĐẦU ĐƯỜNG DÂY TẢI ĐIỆN - Gv? + MBT đặt đâu? Tại sao?

- Yc Hs quan saùt H.37.2 SGK nơi đặt máy tăng thế, hạ thế?

III Lắp đặt MBT đầu đường dây tải điện. - Cá nhân Hs trả lời câu hỏi Gv Hs cảp lớp tham gia nx, bổ sung

(96)

- Yc HS đọc trả lời C4 - Gv gọi Hs lên bảng làm C4 - Gv theo dõi hd Hs lớp làm - Yc Hs khác nx Gv chốt lại

-1 Hs lên bảng làm C4 Hs khác nx, bổ sung - Hs tự chữa vào sai

- Đọc trước 38 SGK Chuẩn bị mẩu báo cáo thực hành theo mẫu trang 104 SGK

……… ………

TUẦN 22 TIẾT 44

BÀI 38: THỰC HAØNH : VẬN HAØNH MÁY PHÁT ĐIỆN VAØ MÁY BIẾN THẾ I / MỤC TIÊU

Kiến thức:

+ Luyện tập vận hành máy phát điện xoay chieàu

+ Nhận biết loại máy (máy NC quay hay cuộn dây quay) Các phận máy

+ Cho máy hoạt động, nhận biết hiệu tác dụng dòng điện máy phát không phụ thuộc vào chiều quay (đèn sáng, chiều quay kim vôn kế xoay chiều)

+ Càng quay nhanh hiệu điện U hai đầu cuộn dây máy cao + Luyện tập vận hành máy biến

+ Nghiệm lại công thức máy biến

1

2

U n

U n .

+ Tìm hiểu hiệu điện hai đầu cuộn dây thứ cấp mạch hở + Tìm hiểu tác dụng lõi sắt

2 Kó năng:

+ Rèn luyện kĩ VD MPĐ MBT Biết tìm tịi thực tế để bổ sung vào kiến thức học lý thuyết + rèn luyện kĩ thu thập thông tin

Thái độ:

+ Có tác phong kiên trì, cẩn thận, trung thực, nghiêm túc, u thích mơn học + Nghiêm túc, sáng tạo, khéo léo, hợp tác với bạn

(97)

2 Đối với nhóm HS:

+ máy phát điện nhỏ xoay chiều + nguồn điện XC 3V đến 6V + bóng đèn 3V có đế + vơn kế XC có GHĐ 12V đến 36V + máy biến nhỏ, cuộn dây có ghi số vịng, lõi sắt tháo lắp + đoạn dây dẫn dài 30cm + công tắc, giá TN

3 Cá nhân HS:

+ Chuẩn bị trước nhà mẫu báo cáo TH mục III giấy A4 vẽ sơ đồ mạch điện H.38.1 & 38.2

HĐ1: TỔ CHỨC LỚP KIỂM TRA VIỆC CHUẨN BỊ Ở NHAØ 1 Kiểm tra việc chuẩn bị nhà.

- Gv nêu câu hỏi nhanh: + Nêu cấu tạo MPĐ ~ + Nêu cấu tạo Hđ MBT

+ Vẽ sơ đồ mạch điện H.38.1 & 38.2 SGK

- Yc lớp nx, bổ sung Gv chốt lại nx chung việc chuẩn bị nhà Hs

2 Tổ chức lớp

- 1, Hs trả lời

- HS lên bảng vẽ sơ đồ mđ H.38.1 & 38.2

- HS theo dõi làm bạn bảng, so sánh với phần chuẩn bị mình, nêu nx

HĐ2: TIẾN HÀNH VẬN HÀNH MÁY PHÁT ĐIỆN XC.

1 Vận hành máy phát điện XC. + Phân phối MPĐ, phụ kiện

+ u cầu HS mắc mạch điện theo sơ đồ

- Gv kiểm tra mđ nhóm, nhắc HS khơng lấy điện 220V

- Gv yc nhóm tiến hành vận hành MPĐ theo yc SGK Trả lời C1, C2

- Gv theo doõi, hd nhóm (nếu gặp khó khăn) - Gv nx chung hđ nhóm yc HStiến hành tiếp

1 Vận hành máy phát điện XC. - Hs hoạt đợng nhóm

+ Mắc mạch điện theo sơ đồ mạch điện H 38.1 - Các nhóm tiến hành vận hành MPĐ theo yc SGK

- Ghi câu trả lời C1, C2 vào báo cáo HĐ 3: VẬN HAØNH MÁY BIẾN THẾ.

2 Vận hành máy biến thế.

- Gv: Giới thiệu phụ kiện, phát dụng cụ TN - Gv kiểm tra mđ nhóm, nhắc HS k0 lấy

điện 220V

- Yc nhóm tiến hành vận hành MBT theo yc SGK ghi số liệu vào bảng báo cáo TH - Gv theo dõi, hd nhóm (nếu gặp khó khăn) Y/c nhóm cần lưu ý kỉ luật Gv nhắc nhở Hs chưa tích cực

2 Vận hành máy biến thế. - Hs hoạt đợng nhóm

(98)

- Y/c HS lập tỷ số

n n vaø

1

u

u nhận xét. - HS báo cáo kết

- Hs làm việc theo nhóm thực theo bước yc SGK

V TỔNG KẾT, ĐÁNH GIÁ THÁI ĐỘ HỌC TẬP CỦA HS

- Yc cá nhân HS hoàn thành nộp báo cáo TH - Gv nhận xét, đánh giá kq TH Hs nhóm - Gv? Qua TH em có nx gì? Kq thu so với lí thuyết có giống khơng? Gv chhốt lại

- Gv nx: Ý thức, thái độ tác phong làm việc nhóm Tuyên dương nhóm làm tốt nhắc nhở nhóm chưa làm tốt

- Cá nhân HS hồn thành nộp báo cáo TH - Các nhóm báo cáo kq Cả lớp thảo luận chung kq

- Đọc trước 39 SGK trả lời trước phần I - Tự kiểm tra vào tập VI RÚT KINH NGHIỆM:

……… ………

================================================ TUẦN 23

TIẾT 45

BÀI 39: TỔNG KẾT CHƯƠNG II: ĐIỆN TỪ HỌC

+ Ôn tập hệ thống hoá kiến thức nam châm từ, lực từ, động điện, dòng điện cảm ứng, dòng điện xoay chiều, máy phát điện xoay chiều máy biến

+ Luyện tập thêm vận dụng kiến thức vào số trường hợp cụ thể 2/ Kỹ năng:

- Sử dụng số công thức để giải tập cách thành thạo - Rèn kĩ tổng hợp, khái quát kiến thức học 3/ Thái độ:

- Có ý thức vận dụng kiến thức học tự đánh giá khả tiếp thu kiến thức học - Nghiêm túc, khẩn trương, hợp tác, cẩn thận, xác, hứng thú học tập

II/ CHUẨN BỊ Cá nhân HS:

+ Đọc lại từ 33 đến 38 SGK Ghi nhớ phần tóm tắt nội dung + Xem lại tập từ 33 đến 38 SBT

2 Cho lớp:

+ Phóng to hình 34.1 ; 34.2

+ Mơ hình máy phát điện xoay chiều III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

(99)

ở nhà bạn lớp

- Gv trực tiếp kiểm tra phần chuẩn bị nhà số Hs Gv nx chung việc chuẩn bị nhà

- Yc số HS trả lời câu phần tự kiểm tra Yc lớp tham gia nx, bổ sung

- Gv chốt lại, yc Hs tự sữa chữa vào sai - Gv đánh giá phần chuẩn bị nhà HS lớp, nhắc nhở sai sót

- Lớp phó học tập báo cáo việc chuẩn bị nhà bạn

- Cá nhân Hs trình bày câu trả lời phần tự kiểm tra Hs khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung - HS lưu ý tự sữa chữa vào sai

- Hs ghi phần tóm tắt Gv vào

HĐ 2: HỆ THỐNG HOÁ MỘT SỐ KIẾN THỨC, SO SÁNH LỰC TỪ CỦA NAM CHÂM VAØ LỰC TỪ CỦA DĐ TRONG MỘT SỐ TH

- Yc Hs trả lời câu hỏi sau:

+ Nêu cách xác định hướng lực từ NC t/d lên cực bắc kim NC lực từ NC t/d lên dđ chạy đoạn dây dẫn thẳng

- Gv gọi số Hs trả lời Yc Hs khác nx, bổ sung Gv chốt lại

- Yc Hs: + So sánh lực từ NC NC vĩnh cửu với lực từ NC điện chạy dđ ~ t/d lên cực bắc kim NC

+ Nêu quy tắc tìm chiều đường sức từ NC vĩnh cửu NC điện chạy dđ chiều - Gv gọi số Hs trả lời Gv hd Hs lớp nx, bổ sung Gv chốt lại

- Hs thảo luận, trả lời câu hỏi Gv

- Hs thảo luận, trả lời câu hỏi Gv Hs lớp tham gia nx, bổ sung

HĐ3: LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG MỘT SỐ KIẾN THỨC CƠ BẢN - Gv yc Hs đọc hoàn thành 10, 11, 12, 13 SGK

- Gv gọi số Hs lên bảng làm - Gv theo dõi gợi ý Hs gặp khó khăn - Yc lớp nx, bổ sung làm bạn bảng - Gv chốt lại, đánh giá, ghi điểm

II Vận dụng

- Từng Hs đọc hồn thành 10, 11, 12, 13 SGK

- số Hs lên bảng làm theo yc Gv - Cả lớp nx, bổ sung làm bạn bảng - Hs tự chữa vào sai

IV/ TỔNG KẾT BAØI HỌC - Gv lưu ý HS: Ghi nhớ nd phần I - Tự kiểm tra

- Gv nhận xét, đánh giá tiết học - Hs lắng nghe ghi nhớ V/ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG VỀ NHAØ - Về nhà làm tiếp 13 trang 106 SGK

- Đọc trước 40 SGK làm trước TN H.40.1

……… ………

================================================ TUẦN 23

TIẾT 46

CHƯƠNG III: QUANG HỌC

(100)

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

+ Nhận biết tượng khúc xạ ánh sáng

+ Mô tả TN quan sát đường truyền ánh sáng từ khơng khí sang nước ngược lại + Phân biệt tượng khúc xạ ánh tượng phản xạ ánh sáng

+ Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng đơn giản đổi hướng ánh sáng truyền qua mặt phân cách môi trường gây nên

2/ Kỹ năng:

+ Rèn luyện kĩ nghiên cứu tượng + Biết cách nghiên cứu tượng

3/ Thái độ:

+ Nghiêm túc, hợp tác HĐ nhóm, trung thực, cẩn thận, tỉ mỉ II/ CHUẨN BỊ

1 Cho nhóm HS:

+ bình thuỷ tinh, bình chứa nước + ca múc nước + miếng gỗ cắm đinh + đinh ghim Gv:

+ bình thuỷ tinh + miếng cao su xốp phẳng + đèn la de đèn có khe hẹp.

- Thảo luận cặp, nhóm, chung lớp, p2 thực nghiệm, …

HĐ1: GIỚI THIỆU MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG III - TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP 1 Giới thiệu mục tiêu chương III.

- Yc HS đọc MT chương III trang SGK - GV chốt lại MT chương III

2 Tổ chức tình học tập:

- Y/c HS làm TN H.40.1, nêu tượng - Y/c HS trả lời câu hỏi :

+ Phát biểu định luật truyền thẳng ás + Làm để nhận biết ánh sáng ? - Y/c HS đọc tình đầu

ĐVĐ: Để giải thích nhìn thấy đũa bị

gãy nước ta nghiên cứu Hiện tượng khúc xạ ánh sáng.

- HS đọc mục tiêu chương III trang SGK

- Hs làm TN theo nhóm, nêu tượng

HĐ2: TÌM HIỂU SỰ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG TỪ K2 VAØO NƯỚC + Y/c HS đọc ng/c mục 1, quan sát H 40.1 rút nx

về đường truyền tia sáng

- Gv? Tại mt k2 or nước ás truyền theo

đường thẳng?

- Gv? Tại a/s bị gãy mặt phân cách mt? - Gv chốt lại Y/c HS nêu kết luận

3 Một vài khái niệm

- Y/c HS đọc mục I.3, HS lên bảng rõ k/n S N

KK i I

I/ Hiện tượng khúc xạ ánh sáng 1) Quan sát :

- Cá nhân Hs HS đọc ng/c mục 1, quan sát H 40.1 rút nx đường truyền tia sáng - Hs trả lời câu hỏi Gv thảo luận chung - Hs nêu KL ghi KL

2 Kết luận: SGK Một vài khái niệm

(101)

Nước r N’ K Thí nghiệm

- Gv g/thiệu dcụ, HD cách bố trí cách làm TN

- Gv bố trí làm TN H.40.2 SGK Yc Hs q/sát trả lời C1

- Gv làm TN thay đổi góc tới Yc Hs qsát trả lời C2 - Từ C1, C2 yc Hs rút KL Gv chốt lại KL Yc Hs ghi

- Yc 1, HS nhắc lại KL SGK - Yc cá nhân Hs hoàn thành C3

- Gv hd HS hoàn thành C3 Gọi Hs lên bảng làm C3

các khái niệm

4 Thí nghiệm

- Hs quan sát Gv làm TN, thảo luận nhóm trả lời C1, C2

5 Kết luaän

- Hs rút KL ghi vào - 1, HS nhắc lại KLở SGK

- Cá nhân Hs h/thành C3 vào theo hd Gv - Hs lên bảng làm C3 Hs khác nx, bổ sung HĐ3:TÌM HIỂU SỰ KHÚC XẠ CỦA TIA SÁNG KHI TRUYỀN TỪ NƯỚC SANG KK.

II/ Sự khúc xạ tia sáng truyền từ nước

sang k2. 1 Dự đoán

- Y/c cá nhân Hs đọc C4 nêu dự đoán - Gv ghi lại vài dự đốn lên bảng

- Yc Hs nêu phương án làm TN kiểm tra

- Gv phân tích phương án, chốt lại phương án có khả thi sau yc Hs tiến hành

- Gv có đưa vài phương án Hs k0 đưa được.

+ Để nguồn sáng nước, chiếu as từ đáy bình lên + Để nguồn sáng ngồi, chiếu as qua đáy bình, qua nước khơng khí

- Gv cho Hs TH làm TN theo ph/án SGK - Y/c cá nhân Hs ng/c tài liệu trình bày bước làm TN kiểm tra

- Gv giới thiệu dcụ, nêu cách bố trí hd Hs làm TN - Gv phát dcụ, yc nhóm TH TN Trả lời C5, C6 - Yc 1, Hs trả lời C5,C6 Gv hd lớp thảo luận chung - Yc Hs: + Tia khúc xạ nằm mp nào? So sánh độ lớn góc r với góc i Từ rút KL Gv chốt lại KL - Yc 1, HS nhắc lại KLở SGK

II/ Sự khúc xạ tia sáng truyền từ nước sang k2.

1 Dự đoán

- Cá nhân Hs đọc C4 nêu dự đốn - Hs thảo luận nêu phương án làm TN kiển tra

2 Thí nghiệm kiểm tra.

- Cá nhân Hs ng/c tài liệu trình bày bước làm TN

- Hs nhóm bố trí TN H.40.3 theo hd Gv Sau trả lời C5, C6

- Hs lớp thảo luận chung cho câu trả C5, C6 - Hs trả lời câu hỏi Gv Từ rút KL ghi vào

3) Keát luaän: (SGK)

- Gv gọi Hs trả lời C7 Yc Hs khác nx, bổ sung - Gv gợi ý: + Khi chưa độ nước vào bát ta k0

nhìn thấy đầu A?

+ Khi đổ nước vào lại nhìn thấy đầu A? - Gv chốt lại, yc Hs tự chữa vào

(102)

đề cần ghi nhớ?

học SGK

- Cá nhân Hs tham gia trả lời câu hỏi Gv

VI RUÙT KINH NGHIỆM:

……… ………

================================================ TUẦN 24

TIẾT 47

BÀI 41: QUAN HỆ GIỮA GĨC TỚI VÀ GĨC KHÚC XẠ

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

+ Mơ tả thay đổi góc khúc xạ góc tới tăng giảm + Mô tả TN thể mối quan hệ góc tới góc khúc xạ 2/ Kỹ năng:

+ Làm TN khúc xạ ánh sáng Biết đo đạc góc tới góc khúc xạ để rút quy luật 3/ Thái độ:

+ Nghiêm túc, hợp tác HĐ nhóm, trung thực, cẩn thận, sáng tạo II/ CHUẨN BỊ

1 Cho nhóm HS:

+ miếng thuỷ tinh hình bán nguyệt, miếng xốp khơng thấm nước + đinh

+ Thước đo góc Gv:

+ Phân biệt khác tia sáng từ nước sang k2 tia sáng từ k2 sang nước.

(103)

- Yc neâu phương pháp ng/c:

- Gv?: Phương pháp che khuất gì?

- Gv chốt lại: (Do ás truyền theo đường thẳng trong

mt suốt đồng tính, nên vật đứng thẳng hàng, mắt nhìn thấy vật đầu mà k0 nhìn thấy vật sau

là ás vật sau bị vật đầu che khuất).

- Y/c hs nêu dcụ TN H.41.1(sgk), cách TH TN - Gv g/thiệu dcụ, HD cách bố trí cách làm TN - Gv phát dcụ cho nhóm

- Yc nhóm làm TN1 theo yc phần a) góc tới 600 sgk Đo góc khúc xạ, ghi kq vào bảng 1.

Trả lời C1, C2

- Gv theo dõi hd Hs làm TN gặp khó khăn - Y/c HS nhấc thuỷ tinh ra, dùng bút nối đinh A  đến I  A’ đường truyền tia sáng

- Gv Hd Hs trả lời C1:

+ Khi mắt ta nhìn thấy đinh ghim A qua miếng thuỷ tinh?

+ Khi mắt nhìn thấy đinh ghim A’ ch/tỏ điều gì? - Tương tự, yc Hs làm tiếp TH phần b) - Yc Hs rút KL:

+ Độ lớn góc khúc xạ góc tới ntn? + Quan hệ góc tới góc khúc xạ ntn?

- Yc Hs phát biểu KL ghi Gv chốt lại KL Yc Hs ghi

- Gv thông báo: Khi chiếu as từ mt k2 sang mt trong

suốt khác KL

1) Thí nghiệm : ( Như H.41.1)

- Hs thảo luận trả lời câu hỏi Gv

- HS đọc phần I.1 : Thí nghiệm  nêu dụng cụ cần thiết, cách tiến hành TN

- Hs laøm việc theo nhóm

- Các nhóm nhận dcụ làm TN H.41.1 theo yc phần a) góc tới 600 sgk Trả lời C

1, C2

- Cá nhân Hs vẽ đường truyền tia sáng từ 2 vào

thuỷ tinh mp tờ giấy

- Hs thảo luận, trả lời C1 theo hd Gv

- Caùc nhóm tiếp tục tiến hành làm phần b) - Hs thảo luận rút KL

- Cử đại diện nhóm phát biểu KL, nhóm khác bổ sung Hs ghi KL vào

2 Kết luận: SGK

- 1, HS nhắc lại KLở SGK 3 Mở rộng

- Hs ghi nhớ phần thơng báo Gv

- Yc HS đọc trả lời C3, C4 - Gv hd Hs vẽ H.41.2:

+ Chú ý B cách đáy = 1/3 độ cao cột nước - Gv? + As truyền từ A đến M có truyền theo đường thẳng khơng? Vì sao?

+ Mắt nhìn thấy A hay B? Vì sao? (vì tia khúc xạ lọt vào mắt ta có đường kéo dài qua B coi thẳng từ B tới mắt)

+ Xác định điểm tới phương pháp nào? - Gv HD Hs vẽ:

+ Nối B với M cắt PQ I IM tia gì? + Nối A với I ta tia gì?

- Gv gọi Hs lên bảng hoàn thành C3 Yc Hs khác nx Gv chốt lại

- Gv gọi Hs trả lời C4 Yc Hs khác nx Gv chốt lại

- Cá nhân HS đọc trả lời C3, C4 - Hs hoàn thành C3 theo hd Gv

- Hs lên bảng hoàn thành C3 Hs khác nx, bổ sung

-1 Hs trả lời C4 Hs khác tham gia nx, bổ sung

(104)

SGK

V/ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG VỀ NHA

……… ………

================================================ TUAÀN 24

TIẾT 48

BÀI 42: THẤU KÍNH HỘI TỤ

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

+ Nhận dạng thấu kính hội tụ

+ Mô tả khúc xạ tia đặc biệt (3 tia)

+ Vận dụng kiến thức học để giải toán đơn giản TK hội tụ giải thích tượng thường gặp thực tế

2/ Kỹ năng:

+ Làm TN, tìm đặc điểm TK hội tụ 3/ Thái độ:

+ Nghiêm túc, hợp tác HĐ nhóm, trung thực, cẩn thận, sáng tạo II/ CHUẨN BỊ

1 Cho nhóm HS:

+ TK hội tụ + giá quang hoïc

+ hứng để quan sát đường truyền tia sáng + nguồn sáng phát tia sáng // + hộp chứa khói + nguồn ổn áp + quẹt ga.+ que nhang

2 Gv:

+ Nêu quan hệ góc tới góc xạ? - Gv yc HS khác nhận xét, bổ sung cần - Gv chốt lại, đánh giá ghi điểm

- HS đọc phần mở SGK - HS ghi tên học vào HĐ2: TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM CỦA TK HỘI TỤ

(105)

- Y/c hs nêu dcụ TN H.41.1(sgk), cách TH TN - Gv g/thiệu dcụ, HD cách bố trí cách làm TN - Gv phát dcụ cho nhóm hd nhóm bố trí - Yc nhóm làm TN1 theo yc sgk Trả lời C1, C2

- Gv theo dõi hd Hs làm TN gặp khó khăn - Yc Hs trả lời C1 Gv hd lớp thảo luận chốt lại

- Gv thông báo tia tới tia ló

- Yc Hs trả lời C2 Gv chốt lại câu trả lời Hình dạng TKHT

- Yc Hs quan sát TKHT, trả lời C3

- Gv thông báo chất liệu làm TKHT thường dùng thực tế Yc HS nhận biết TKHT dựa vào hình vẽ kí hiệu TKHT H.42.3

1) Thí nghiệm: H.42.2

- HS đọc phần I.1 : TN nêu dụng cụ cần thiết, cách tiến hành TN

- Các nhóm nhận dcụ, bố trí TN làm TN H.41.2 theo yc sgk Trả lời C1, C2

- Cá nhân Hs suy nghĩ trả lời C1 Cả lớp thảo luận chung

- Cá nhân Hs đọc phần thông báo tia tới tia ló SGK

- Cá nhân Hs trả lời C2 Cả lớp nx, bổ sung Hình dạng TKHT

- Từng Hs quan sát TKHT, trả lời C3

- Cá nhân Hs đọc phần thông báo TK TKHT SGK

HĐ3: TÌM HIỂU CÁC KHÁI NIỆM TRỤC CHÍNH, QUANG TÂM, TIÊU CỰ CỦA TKHT - Yc nhóm làm lại TN H.42.2, quan sát lại trả

lời C4

- Gv hd Hs làm TN, đưa dự đốn

- Yc Hs tìm cách kiểm tra dự đốn (có thể dùng thước thẳng)

- Yc đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác nx, bor sung Gv chốt lại thơng báo k/n trục Quang tâm.

- Gv? Mội tia snga qua qua O có đặt điểm gì?

- Gv thơng báo k.n quang tâm Gv làm TN Khi chiếu tia sáng qua quang tâm tiếp tục truyền thẳng, k0 đổi hướng.

Tiêu điểm.

- Gv hd HS tìm hiểu k/n tiêu điểm

+ Yc Hs quan sát lại TN để trả lời C5, C6

+ Gv? Tiêu điểm TK gì?mỗi TK có tiêu điểm? Vị trí chúng có đặc điểm gì?

- Gv chốt lại câu trả lời C5,C6 va thông báo k/n tiêu điểm

Tiêu cự.

- Gv thông báo k/n tiêu cự

- Gv? Nếu tia tới qua tiêu điểm tia ló có đặc điểm gì?

- Gv làm TN tia tới qua tiêu điểm

II/ Trục chính, qung tâm tiêu điểm. 1 Trục chính.

- Các nhóm làm lại TN H.42.2, quan sát thảo luận nhóm trả lời C4

- Cá nhóm cử đại diện trả lời Các nhóm khác nx, bổ sung

- Từng Hs đọc phần thơng báo trục 2 Quang tâm.

- Hs tìm hiểu k/n quang tâm Từng Hs đọc phần thông báo k/n quang tâm Hs tự ghi vào 3 Tiêu điểm.

- Các nhóm TH lại TN H 42.2 SGK Từng HS trả lờ C5, C6

- Từng Hs đọc phần thông báo SGK trả lời câu hỏi Gv

- Hs ghi k/n tiêu điểm 4 Tiêu cự.

- Từng Hs đọc phần thông báo k/n tiêu cự - Hs nêu dự đoán quan sát Gv làm TN kiểm tra - Hs ghi k/n tiêu cự

- Yc HS cá nhân Hs đọc hoàn thành C7, C8

- Gv gọi Hs lên bảng hoàn thành C7 Yc Hs khác nx Gv chốt lại

- Gv gọi Hs lên bảng hoàn thành C8 Yc Hs khác nx

- Cá nhân HS đọc hoàn thành C7, C8 - Hs hoàn thành C7

(106)

Gv chốt lại

- Yc HS trả lời câu hỏi nêu đầu Gv chốt lại - Hs tự chữa vào sai.- Cá nhân Hs trả lời câu hỏi nêu đầu

- Yc Hs rút nội dung cần ghi nhớ học - Gv chốt lại Yc Hs đọc phần ghi nhớ học - Gv gọi 1, Hs đọc phần ghi nhớ

- Gv? + Neâu cách nhận biết TKHT

+ Cho biết đ2 đường truyền số tia sáng qua

TKHT

+ Nêu k/n: trục chính, q/tâm, tiêu điểm, tiêu cự - Gv nhận xét, đánh giá tiết học

- Hs rút ND cần ghi nhớ học SGK

- Một số Hs trả lời câu hỏi Gv

……… ………

================================================ TUẦN 25

TIẾT 49

BÀI 43: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI TKHT

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức:

+ Nêu trường hợp thấu kính hội tụ cho ảnh thật cho ảnh ảo vật đặc điểm ảnh

+ Dùng tia sáng đặc biệt dựng ảnh thật ảnh ảo vật qua TKHT 2/ Kỹ năng:

+ Rèn luyện kĩ nghiên cứu tượng tạo ảnh TK hội tụ thực nghiệm + Rèn luyện kĩ tổng hợp thông tin thu thập để kh qt hố tượng

3/ Thái độ:

+ Nghiêm túc, hợp tác HĐ nhóm, trung thực, cẩn thận, sáng tạo, nhanh nhẹn II/ CHUẨN BỊ

1 Cho nhóm HS:

+ TKHT có tiêu cự 10 cm + giá quang học + hứng để quan sát đường truyền tia sáng + đèn chiếu sáng + nguồn ổn áp + bảng phụ Hs + khe chữ F Gv:

- Thảo luận cặp, nhóm, chung lớp, p2 thực nghiệm, p2 trực quan, …

(107)

+ Hãy nêu đặc điểm tia sáng qua TKHT + Nêu cách nhận biết thấu kính hội tuï

2 Tổ chức tình học tập: - Yc HS đọc phần mở SGK - Gv ĐVĐ vào SGK

HĐ2: TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM CỦA ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI TK HỘI TỤ

- Gv nêu mđ TN

- Y/c hs nêu dcụ TN H.41.1(sgk), cách TH TN - Gv g/thiệu dcụ, HD cách bố trí cách làm TN - Gv phát dcụ cho nhóm hd nhóm bố trí tn - Yc nhóm làm TN1 theo yc C1, C2, C3 Thảo luận ghi câu trả lời C1, C2, C3 vào bảng

- Gv theo dõi hd Hs làm TN gặp khó khăn - Yc Hs đại điện nhóm báo cáo kq Gv hd lớp thảo luận kq chốt lại kq

- Từ kq bảng yc Hs rút nx đặc điểm ảnh vật tạo TKHT Gv chốt lại, yc Hs ghi - Gv yc Hs đọc phần thông báo SGK

+ Đặc điểm chùm sáng vật xa, vị trí ảnh TH đâu?

+ Khi vật đặt vng góc với trục TK, cho ảnh ntn? Gv chốt lại câu trả lời

I/ Đăc điểm của vật tạo TK hội tụ 1) Thí nghiệm:

- HS đọc phần I.1TN, nêu dcụ cần thiết, cách tiến hành TN

- Các nhóm nhận dcụ, bố trí TN làm TN theo yc C1, C2, C3 Thảo luận ghi câu trả lời C1, C2, C3 vào

bảng

- Đại điện nhóm báo cáo kq Cả lớp thảo luận chung

- Hs rút nx đặc điểm ảnh vật tạo TKHT

- Cá nhân Hs đọc phần thông báo SGK trả lời câu hỏi Gv

HĐ3: DỰNG ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI TK HỘI TUï. - Yc Hs đọc phần thu thập thông tin trả lời:

+ Chùm sáng phát từ S đặt trước TKHT, cho chùm tia ló qua TKHT gặp S’, S’ già S? + Để định vị trí S’, ta làm ntn?

* Gv thông báo k/n ảnh:

- nh giao điểm tia ló, xảy TH: + Các tia ló cắt cho ta ảnh thật

+ Đường kéo dài tia ló cắt cho ta ả ảo - Yc Hs thực C4

- Hs lên bảng hoàn thành C4 Yc Hs khác nx, Gv chốt lại, đánh giá ghi điểm

- Yc Hs thực C5

- Gv gợi ý: + Dựng ảnh B’ điểm sáng B

+ Từ B’ hạ vng góc với trục chính, cắt trục A’, A’ ảnh A, A’B’ ảnh AB

- Yc Hs lên bảng thực C5, Hs thực TH Yc Hs khác nx, bổ sung

- Từ TH yc Hs rút nx: Trong TH TKHT cho ảnh ảo? Gv chốt lại, đánh giá ghi điểm

II/ Cách dựng ảnh.

1 Dựng ảnh điểm sáng tạo TKHT

- Các nhóm làm lại TN H.42.2, quan sát thảo luận nhóm trả lời C4

- Từng Hs đọc phần thơng báo trục

- Cá nhân Hs thực C4

- Hs lên bảng làm C4 Hs khác nx, bổ sung Hs tự chữa vào sai

- Cá nhân Hs thực C5 theo hd Gv

(108)

- Hs trả lời câu hỏi Gv HĐ 4: VẬN DỤNG

- Yc HS cá nhân Hs đọc hoàn thành C6

- Gv gợi ý: + Để tính d’ A’B’ ta phải xét cặp tam giác đồng dạng có cạnh d, d’,f, AB, A’B’

- Gv gọi Hs lên bảng hoàn thành C6 Yc Hs khác nx làm bạn bảng.Gv chốt lại

- Yc HS trả lời câu hỏi nêu đầu Gv chốt lại

- Cá nhân HS đọc hoàn thành C6 - Hs lên bảng hoàn thành C6

Hs khác nx, bổ sung làm bạn bảng - Hs tự chữa vào sai

- Cá nhân Hs trả lời câu hỏi nêu đầu IV/ TỔNG KẾT BAØI HỌC

- Gv? + Nêu đặc điểm ảnh vật tạo TKHT + Nêu cách dựng ảnh vật qua TKHT - Gv nhận xét, đánh giá tiết học

- số Hs trả lời câu hỏi Gv V/ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG VỀ NHAØ

……… ………

================================================ TUẦN 25

TIẾT 50

BÀI 44: THẤU KÍNH PHÂN KÌ

1/ Kiến thức:

+ Nhận dạng thấu kính phân kì

+ Vẽ đường truyền tia sáng đặc biệt (tia tới qua quang tâm // với trục chính).qua TKPK + Vận dụng kiến thức học để giải thích vài tượng học thực tế

2/ Kỹ năng:

+ Làm TN, tìm đặc điểm TK phân kì 3/ Thái độ:

1 Cho nhóm HS:

+ TKPK có f = 10cm + giá quang học

+ hứng để quan sát đường truyền tia sáng + nguồn sáng phát tia sáng // + hộp chứa khói + nguồn ổn áp + quẹt ga.+ que nhang

2 Gv:

(109)

HĐ1: TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP Kiểm tra 10’: Đề cuối soạn

- Yc Hs làm kiểm tra 10’ Tổ chức tình học tập: - Gv Yc HS đọc phần mở SGK - Gv ĐVĐ vào SGK

- Hs làm kiểm tra 10’ - HS đọc phần mở SGK - HS ghi tên học vào HĐ2: TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM CỦA TK PHÂN KÌ - Gv phát cho nhóm Hs loại TK, yc tìm hiểu

loại TK theo yc C1, C2 - Gv nêu mđ TN

- Y/c hs nêu dcụ TN H.44.1(sgk), cách TH TN - Gv g/thiệu dcụ, HD cách bố trí cách làm TN - Gv phát dcụ cho nhóm hd nhóm bố trí - Yc nhóm làm TN theo yc sgk Trả lời C3

- Gv theo dõi hd Hs làm TN gặp khó khăn - Yc Hs trả lời C3 Gv hd lớp thảo luận chốt

laïi

* Hình dạng TKPK

- Yc Hs quan sát TKHT, trả lời C3

- Gv thông báo cho Hs mặt cắt TKPK qua H 44.2 SGK kí hiệu TKPK

I/ Đăc điểm TK phân kì 1) Quan sát tìm nhận biết:

- Hs hđ nhóm t/hiểu loại TK theo yc C1, C2 2 Thí nghiệm

- HS đọc phần I.1TN, nêu dcụ cần thiết, cách tiến hành TN

- Các nhóm nhận dcụ, bố trí TN làm TN H.44.1 theo yc sgk Trả lời C3

- Cá nhân Hs suy nghĩ trả lời C3 Cả lớp thảo luận

chung

* Hình dạng TKPK

- Cá nhân Hs đọc phần thông báo TKPK SGK

HĐ3: TÌM HIỂU CÁC K/N TRỤC CHÍNH, QUANG TÂM, TIÊU CỰ CỦA TKPK.

Trục chính.

- Yc nhóm làm lại TN H.44.1, quan sát lại trả lời C4

- Gv hd Hs làm TN, đưa dự đốn

- Yc Hs tìm cách kiểm tra dự đốn (có thể dùng thước thẳng)

- Yc đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác nx, bổ sung Gv chốt lại thông báo k/n trục Quang tâm.

- Gv? Mọi tia sáng qua qua O có đặt điểm gì?

- Gv thông báo k.n quang tâm Gv làm TN Khi chiếu tia sáng qua quang tâm tiếp tục truyền thẳng, k0 đổi hướng.

Tiêu điểm.

- Gv hd HS tìm hiểu k/n tiêu điểm

- Yc Hs quan sát lại TN H 44.1 để trả lời C5

- Yc đại diện đến nhóm trả lời C5 Gv hs lớp nx, bổ sung Gv chốt lại

- Yc Hs quan sát H.44.3, thực C6

- Gv gọi Hs lên bảng vẽ hình Cả lớp nx, bổ sung làm bạn bảng Gv chốt lại

- Yc Hs đọc phần thông báo trả lời câu hỏi:

+ Tiêu điểm TKPK xđ ntn? Có khác với

II/ Trục chính, qung tâm tiêu điểm. 1 Trục chính.

- Các nhóm làm lại TN H.44.1, q/sát thảo luận nhóm trả lời C4

- Từng Hs đọc phần thơng báo trục 2 Quang tâm.

- Hs tìm hiểu k/n quang tâm Từng Hs đọc phần thông báo k/n quang tâm Hs tự ghi vào 3 Tiêu điểm.

- Các nhóm TH lại TN H 44.1 SGK Từng HS trả lờ C5

- Đại diện đến nhóm trả lời C5 Các nhóm khác nx, bổ sung

- Cá nhân Hs quan sát H.44.3, thực C6

(110)

tiêu điểm TKHT?

- Gv chốt lại Yc Hs ghi vào vở: Tia tới // với trục tia kéo dài qua tiêu điểm F

Tiêu cự.

- Gv thông báo k/n tiêu cự

- Từng Hs đọc phần thông báo SGK trả lời câu hỏi Gv

- Hs ghi k/n tiêu điểm 4 Tiêu cự.

- Từng Hs đọc phần thông báo k/n tiêu cự - Hs ghi k/n tiêu cự

- Yc HS cá nhân Hs đọc hoàn thành C7, C8, C9 - Gv gọi Hs lên bảng hoàn thành C7 Yc Hs khác nx Gv chốt lại

- Gv gọi HS trả lời C8 Yc Hs khác nx Gv chốt lại - Yc HS trả lời câu hỏi nêu đầu Gv chốt lại

- Cá nhân HS đọc hoàn thành C7, C8, C9 - Hs lên bảng làm C7 Hs khác nx, bổ sung - Hs tự chữa vào sai

- HS trả lời C8 Hs khác nx, bổ sung - Cá nhân Hs trả lời câu hỏi nêu đầu IV/ TỔNG KẾT BAØI HỌC

- Gv? + Nêu cách nhận biết TKPK

+ Nêu đ2 đường truyền tia sáng qua TKPK.

- Một số Hs trả lời câu hỏi Gv V/ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG VỀ NHAØ

……… ………

TIẾT 51

BÀI 45: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI TKPK

I/ MUÏC TIEÂU:

1/ Kiến thức:

+Nêu ảnh vật sáng tạo thấu kính phân kì ảnh ảo

+ Mô tả đặc điểm ảnh ảo vật tạo TKPK Phân biệt ảnh ảo tạo TKPK TKHT

+ Dùng tia sáng đặc biệt dựng ảnh vật tạo TKPK 2/ Kỹ năng:

+ Sử dụng thiết bị thí nghiệm để nghiên cứu ảnh vật tạo TK phân kì + Kĩ dựng ảnh cuả vật qua thấu kính phân kì

3/ Thái độ:

(111)

+ TKPK có tiêu cự 10 cm + giá quang học + hứng để quan sát đường truyền tia sáng + đèn chiếu sáng + nguồn ổn áp + bảng phụ Hs + khe chữ F Gv:

HĐ1: TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP 1 Kiểm tra cũ

- Yc HS1 lên bảng:

+ Nêu đường truyền tia sáng qua TKPK Biểu diễn hình vẽ tia sáng

- Yc HS khác nhận xét, bổ sung cần - Gv chốt lại, đánh giá ghi điểm 2 Tổ chức tình học tập: - Yc HS đọc phần mở SGK - Gv ĐVĐ vào SGK

HĐ2: TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI TK PHÂN KÌ

I/ Đăc điểm của vật tạo TKPK 1) Thí nghiệm:

- Gv nêu mđ TN

- Y/c hs nêu dcụ TN H.45.1(sgk), cách bố trí TH TN - Gv g/thiệu dcụ, HD cách bố trí TH làm TN - Gv phát dcụ cho nhóm hd nhóm bố trí tn - Yc nhóm làm TN H.45.1 SGK theo yc C1, C2

Thảo luận trả lời C1, C2

- Gv đến nhóm quan sát giúp nhóm yếu thực TN

- Yc Hs đại điện nhóm báo cáo kq trả lời C1, C2

Gv hd lớp thảo luận kq câu trả lời chốt lại kq câu trả lời

- Qua TKPK, ta thấy ả của1 vật đặt trước TK k0 hứng màn, ả thật hay ảo?

- Vậy ảnh vật tạo TKPK có đặc điểm gì? Gv chốt lại, yc Hs ghi vở: Vật sáng đặt vị trí trước

TKPK cho ả/ảo, chiều, nhỏ vật.

I/ Đăc điểm của vật tạo TKPK 1) Thí nghiệm:

- HS hoạt động cá nhân đọc phần I.1TN, nêu dcụ cần thiết, cách bố trí tiến hành TN

- Hs làm việc theo nhóm:

+ Nhận dcụ, bố trí TN làm TN H.45.1 SGK theo yc C1, C2 Thảo luận trả lời C1, C2

- Đại điện nhóm báo cáo kq trả lời C1,

C2 Cả lớp thảo luận chung

- Hs trả lời câu hỏi Gv, lớp nx, bổ sung Hs tự ghi vào

HĐ3: CÁCH DỰNG ẢNH. II/ Cách dựng ảnh.

- Yc cá nhân Hs trả lời C3

- Hs trả lời C3 Yc Hs khác nx, Gv chốt lại - Yc cá nhân Hs thực C4

* Gv nhắc lại:

- Ảnh giao điểm tia ló, xảy TH: + Các tia ló cắt cho ta ảnh thật

+ Đường kéo dài tia ló cắt cho ta ả ảo - Yc Hs lên bảng dựng ảnh vật AB

- Gv gợi ý: + Khi dịch chuyển AB lại gần hay xa TK (AB ln  ) tia BI có thay đổi hướng k0? Cho tia ló IK có thay đổi hướng k0

II/ Cách dựng ảnh.

- Cá nhân Hs thực C3

- Hs trảlời C3 Hs khác nx, bổ sung

- Cá nhân Hs thực C4 trả lời theo gợi ý Gv

- Hs lên bảng dựng ảnh vật AB

(112)

+ Aûnh B’ B giao điểm tia nào? B’ nằm đoạn nào? Vậy A’B’ nằm kh nào?

- Gv chốt lại câu trả lời Hs tự chữa vào sai - Hs tự chữa vào sai HĐ4:SO SÁNH ĐỘ LỚN CỦA ẢNH TẠO BỞI TKPK VAØ TKHT (8’) III/ Độ lớn ảnh tạo cácTK.

- Yc cá nhân Hs thực C4

- Yc Hs lên bảng làm C4 (mỗi Hs vẽ TH) - Gv lưu ý Hs lớp vẽ theo tỉ lệ - Gv theo dõi giúp đỡ Hs yếu dựng ảnh

- Yc Hs nx đặc điểm ả ảo tạo TK Gv chốt lại, đánh giá ghi điểm Hs tự chữa vào sai

III/ Độ lớn ảnh tạo cácTK. - Cá nhân Hs thực C5

- Hs lên bảng làm C5 theo yc Gv Hs khác nx, bổ sung

- Hs so sánh độ lớn hai ảnh vừa dựng được, lớp nx, bổ sung

- Hs tự chữa vào sai HĐ 4: VẬN DỤNG

III/ Vaän duïng

- Yc HS cá nhân Hs đọc trả lời C6, C7, C8 - Yc Hs trả lời C6

- Yc Hs lên bảng làm C7, lớp nx, bổ sung Gv chốt lại, đgiá ghi điểm Hs tự chữa vào sai

- Gv gợi ý: + Để tính OA’(d’)và A’B’(h’) ta phải xét cặp tam giác đồng dạng có cạnh OA(d), OA’(d’), OF (f), AB(h), A’B’(h’), OF’(f)

- Yc HS trả lời câu hỏi nêu đầu Gv chốt lại

- Cá nhân HS đọc C6, C7, C8 - Hs trả lời C6 Hs khác nx, bổ sung

- Hs lên bảng làm C7 theo yc Gv Hs khác nx, bổ sung Hs tự chữa vào sai

- Cá nhân Hs trả lời câu hỏi nêu đầu IV/ TỔNG KẾT BAØI HỌC

- Gv? + Nêu đặc điểm ảnh vật tạo TKPK + Nêu cách dựng ảnh vật qua TKPK - Gv nhận xét, đánh giá tiết học

- Hs rút ND cần ghi nhớ học - Hs đọc phần ghi nhớ SGK ghi nhớ - 1, Hs đọc phần ghi nhớ

- Đọc trước 46 SGK Chuẩn bị mẫu báo cáo TH trang 125 SGK hoàn thành phần trả lời câu hỏi

……… ………

================================================ TUAÀN: 26

TIẾT: 52

ÔN TẬP

I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức:

- Oân tập nêu nội dung kiến thức từ 37 đến 51 SGK

- Vận dụng kiến thức học để giải tập định tính định lượng đơn giản 2/ Kỹ năng:

(113)

3/ Thái độ:

- Có ý thức vận dụng kiến thức học vào giải thích số tượng đơn giản đời sống, tự đánh gía khả tiếp thu kiến thức học

- Nghiêm túc, hợp tác, cẩn thận, xác, hứng thú học tập, kiên trì II/ CHUẨN BỊ

1 Cá nhân HS:

+ Đọc lại từ 37 đến 51 SGK Ghi nhớ phần tóm tắt nội dung + Xem lại tập từ 37 đến 51 SBT

2 Cho lớp:

- Thảo luận cặp, nhóm, chung lớp, p2 tự tìm tịi, vấn đáp, …

HĐ1: NHẮC LẠI KIẾN THỨC ĐÃ HỌC TỪ BAØI 37 ĐẾN BAØI 45

I ÔN TẬP

- Gv cho HS xem lại kiến thức học

- Gv đñưa số câu hỏi cho HS trả lời, yêu cầu Hs khác nhận xét, bổ sung

- Gv chốt lại

I ÔN TẬP

- Hs trả câu hỏi Gv đưa

- Từng Hs trả lời theo y/c Gv Cả lớp tham gia nhận xét, bổ sung cho câu trả lời

- Hs tự ghi phần tóm tắt Gv vào

HĐ2: GIẢI CÁC BAØI TẬP Ở SBT MAØ HS VỀ NHÀ CHƯA GIẢI ĐƯỢC

II/ BÀI TẬP

- Y/c HS đưa số BT nhà chưa giải đđược

- Hỏi giải thích, hướng dẫn cho HS chỗ vướng mắc ôn tập

- Yêu cầu cá nhân HS tự giải - Yeâu cầu số em leân bảng giải

- Yeâu cầu số HS lớp nhận xét làm bạn bảng

- Chốt lại nội dung học Phương pháp giải BT phần yêu cầu HS nhà giải tiếp chưa hoàn thành

II/ BÀI TẬP

- HS nêu BTVN khó, HS chưa giải được.

- Các nhóm HS thảo luận sau giáo viên hướng dẫn

- Cá nhân HS tự lực giải

- Một số HS GV cử lên bảng giải

- Nhận xét làm bạn bảng theo đđiều khiển GV

- Gv lưu ý HS:

+ Khi làm tập cần nắm vững công thức đơn vị đại lượng cơng thức

+ Biết suy diễn cơng thức để tìm đại lượng cần tìm + Giải tập theo bước giải

- Ghi nhớ nội dung phần ôn tập - Gv nhận xét, đánh giá tiết học

- Đọc lại từ bài37 đến 51 SGK Ghi nhớ phần tóm tắt nội dung - Xem lại tập từ 37 đến 51 SBT

- Ôn tập thật tốt để chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra1 tiết ( ý theo dõi lịch thi)

(114)

TUẦN 27 TIẾT 52

(115)

I / MỤC TIÊU Kiến thức:

+ Trình bày phương pháp đo tiêu cự TKHT + Đo tiêu cự TKHT theo phương pháp nêu Kĩ năng:

+ Rèn kĩ thiết kế kế hoạch đo tiêu cự kiến thức thu thập + Kĩ lập luận

Thái độ:

+ Có tác phong kiên trì, cẩn thận, trung thực, nghiêm túc, u thích mơn học + Nghiêm túc, sáng tạo, khéo léo, hợp tác với bạn,nhanh nhẹn

II/ CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG Đối với GV :

2 Đối với nhóm HS:

+ TKHT có tiêu cự 10 cm + giá quang học + hứng để quan sát đường truyền tia sáng + đèn chiếu sáng

+ nguồn ổn áp + khe chữ F

3 Cá nhân HS:

+ Chuẩn bị trước nhà mẫu báo cáo TH mục III giấy A4 trả lời phần câu hỏi

- Thảo luận cặp, nhóm, chung lớp, phương pháp thực nghiệm, làm việc theo nhóm, …

HĐ1: TỔ CHỨC LỚP KIỂM TRA VIỆC CHUẨN BỊ Ở NHAØ 1 Kiểm tra việc chuẩn bị nhà.

- Yc lớp phó học tập báo cáo việc chuẩn bị báo cáo TH nhà thành viên lớp

- Yc số Hs trình bày câu trả lời câu hỏi nêu phần mẫu báo cáo hoàn chỉnh câu trả lời cần có

- Yc lớp nx, bổ sung Gv chốt lại nx chung việc chuẩn bị nhà Hs

- Gv kiểm tra việc chbị báo cáo HS mẫu cho cuối nx chuẩn bị nhà HS 2 Tổ chức lớp.

- Hs trình bày phần chuẩn bị theo yc Gv

- Cả lớp tham gia nx, bổ sung tự hoàn chỉnh câu trả lời

HĐ2: THỰC HAØNH ĐO TIÊU CỰ CỦA TK.

II Nội dung thực hành. 1 Lắp ráp TN.

- Gv phát dụng cụ cho nhóm

- Đề nghị đại diện nhóm nhận biết: hình dạng vật sáng, cách tạo vật sáng, cách xđ vị trí TK, vật ảnh

- Yc nhóm lắp ráp TN 2 Tiến hành TN.

- Yc nhóm tiến hành TN theo yc SGK Ghi

II Nội dung thực hành. 1 Lắp ráp TN.

- Các nhóm nhân dcụ thực cơng việc sau:

+ Tìm hiểu dụng cụ có TN + Lắp ráp TN

2 Tiến hành TN.

(116)

kq đo vào bảng báo cáo TH

- Gv theo dõi, hd nhóm (nếu gặp khó khăn) - Gv lưu ý: Khi ảnh rõ nét cao vật, kiểm tra bàng cách đo h h’ để so sánh h = h’ không?

+ Điều chỉnh để vật cách thấu kính khoảng cho ảnh cao vật

+ Đo k/c (d, d’) tương ứng từ vật từ đến TK h = h’

IV HOAØN THAØNH BÁO CÁO TH, TỔNG KẾT, ĐÁNH GIÁ THÁI ĐỘ HỌC TẬP CỦA HS - Yc cá nhân HS hoàn thành nộp báo cáo TH

- Yc đại diện nhóm báo cáo kq

- Gv hd lớp thảo luận chung kq đánh giá kq TH Hs nhóm

- Gv nx ý thức, thái độ tác phong làm việc nhóm Tuyên dương nhóm làm tốt nhắc nhở nhóm chưa làm tốt

- Từng HS hoàn thành báo cáo nộp báo cáo TH - Các nhóm báo cáo kq Cả lớp thảo luận chung kq

- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm V/ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG VỀ NHAØ

……… ………

================================================

TUẦN: 27 TIẾT: 53

Bài 47 : SỰ TẠO ẢNH TRÊN PHIM TRONG MÁY ẢNH I / MỤC TIÊU

(117)

+Nêu hai phận máy ảnh vật kính bng tối +Nêu giải thích đặc điểm phim máy ảnh

+Dựng ảnh vật tạo máy ảnh 2) Kĩ :

+ Biết tìm hiểu kiến thức ứng dụng kĩ thuật, sống 3) Thái độ: say mê, hứng thú.

II / CHUẨN BỊ

1 Đối với nhóm HS - Mơ hình máy ảnh - máy ảnh bình thường

2.GV: phơ tơ hình 47.4 sgk cho HS tờ III / HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HÑGV HÑHS

HOẠT ĐỘNG : KIỂM TRA BÀI CỦ – TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP:

1 Kiểm tra cũû :

Vật đặt vị trí TKHT tạo ảnh thật ? độ lớn ảnh phụ thuộc yếu tố ?

2.Tổ chức tình học tập: (Như SGK)

HOẠT ĐỘNG : TÌM HIỂU CẤU TẠO MÁY ẢNH. -GV y/c HS hoạt động theo nhóm

+ Y/c HS đọc tài liệu trả lời câu hỏi + Bộ phận quan trọng máy ảnh ? - Vật kính TK ? ?

- Tại phải có buồng tối ? Buồng tối ? -GV giới thiệu cho HS số máy ảnh có sống kỉ thuật

I/ Cấu tạo máy ảnh. * HS hoạt động theo nhóm - Đọc mục sgk

- Trả lời câu hỏi GV

- Thu thập thông tin máy ảnh: vật kính, buồng tối, chỗ đặt phim máy ảnh

- Thảo luận máy ảnh có sống - HS ghi vở:

+ Vật kính TKHT để tạo ảnh

+ Buồng tối để khơng cho ánh sáng ngồi lọt vào, có ánh sáng vật sáng truyền vào tác động phim

Hai phận quan trọng máy ảnh vật kính buồng tối.

HOẠT ĐỘNG : TÌM HIỂU ẢNH CỦA MỘT VẬT TRÊN PHIM. GV: + Hướng dẫn đưa vật kính MA phía

một vật ngồi sân trường cửa kính phịng học Đặt mắt phía sau kính mờ đặt vị trí phim để quan sát ảnh vật

+ Y/c HS đại diện trả lời C1,C2 ? HS nhóm khác khác nhận xét

+ Phát cho HS hình 47.4 sgk photơ để HS làm câu C3,C4

II/ nh vật phim. * HS hđ nhóm

- Tìm cách thu ảnh vật kính mờ đặt vị trí phim mơ hình máy ảnh quan sát ảnh

- Thảo luận trả lời câu hỏi C1,C2,C3 rút kết luận

- HS ghi vở:

C1: Aûnh phim ảnh thật, ngược chiều nhỏ vật

(118)

+ Nếu HS kho khăn hướng dẫn HS trình bày cách dựng

Y/c HS xết tam giác đồng dạng để tính tỉ số mà câu C4 y/c

+ Y/c HS rút kết luận

B

A’

A O B’

C4: d = 2m = 200cm d’ = 5cm

tam giác vuông ABO đồng dạng với tam giác vuông A’B’O

AB A ' B '=

AO

A ' O→

h h '=

d d '=

200 40 =40 h

h'=40 → h '= h 40

3) Kết luận : (SGK) HOẠT ĐỘNG : VẬN DỤNG – CỦNG CỐ +Y/c Hs vào sơ đồ

HS lên bảng tóm tắt, vẽ hình

tính tốn

III/ Vận dụng.

- HS đọc phần ghi nhớ

- Trả lời câu hỏi C5,C6 ghi vào

C6: Aùp dụng kết C4 ta có ảnh A’B’của người phim có chiều cao là: A’B’=AB.A’O / AO = 3,2cm

IV/ TỔNG KẾT BAØI HỌC. - Yc Hs rút nội dung cần ghi nhớ học

- Gv? + Nêu cấu tạo máy ảnh

+ Nêu đặc điểm ảnh vật tạo phim - Gv nhận xét, đánh giá tiết học

……… ………

(119)

TUẦN: 28 Ngày soạn: TIẾT : 53 Ngày KT : KIỂM TRA MỘT TIẾT

I/Ma trận đề kiểm tra tiết lớp

NDKT Cấp độ nhận thức Tổng

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Định luật m(6t)

4 KQ 1đ 1 TL 1,25đ 1TL 2đ

4,25 đ - câu 1,2,3,4 - câu a (3) 1,25đ -câu

Điện trở của dây dẫn (5t)

1KQ 0,75ñ 1KQ , TL 1,25đ

2 đ - câu

- câu 1(P- B) 0,5đ

- câu

- câu 1đ

Định luật Jun-Lenxơ (6t)

4 KQ 1đ TL 1,5đ TL 1,25đ

3,75 đ - Câu 7,8,9,10 - câu b (3) 0,75đ

- câu a (4) 0,75đ -Câu b (4) 1,25đ

Tổng 27,5% 2,75ñ 40% 4ñ 32,5% 3,25 ñ 100%

(120)

TUẦN: 28 Ngày soạn :

TIẾT: 54 Ngày dạy :

BÀI 48: MẮT I / MỤC TIÊU

1) Kiến thức :

- Nêu hình vẽ hai phận quan trọng

- Nêu chức thuỷ tinh thể màng lưới so sánh chúng với phận tương ứng máy ảnh

2) Kó :

+ Biết tìm hiểu phận quan trọng thể 3) Thái độ: nghiêm túc ứng dụng vật lí.

II / CHUẨN BỊ: 1 Đối với lớp.

+Một tranh vẽ mắt bổ dọc +1 mô hình mắt

+1 bảng thử mắt y tế Phương pháp dạy học:

III / HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HÑGV HÑHS

HOẠT ĐỘNG : KIỂM TRA BÀI CỦ- TCTHHT (5’)

1 Kiểm tra củ :

Tên phận quan trọng máy ảnh ? tác dụng phận ?

2.Đặt vấn đề : (Nhận xét SGK)

Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo mắt. + Y/c HS đọc tài liệu trả lời câu hỏi - Bộ phận quan trọng mắt ?

I/ Cấu tạo mắt

+ Vật kính TKHT để tạo ảnh

(121)

động phim

Hai phận quan trọng mắt thể thuỷ tinh và màng lưới.

Hoạt động : Sự điều tiết mắt. + Y/c HS trả lời C1? HS khác nhận xét

* HS trình bày cách dựng

II/ Sự điều tiết.

C1: Aûnh phim ảnh thật, ngược chiều nhỏ vật

B

A’

A O B’

C2: d = 2m = 200cm d’ = 5cm

tam giác vuông ABO đồng dạng với tam giác vuông A’B’O ABA ' B '=AO

A ' O→

h h '=

d d '=

200 40 =40 h

h'=40 → h '= h 40

3) Kết luận : (SGK)

HOẠT ĐỘNG : ĐIỂM CỰC CẬN VAØ ĐIỂM CỰC VIỄN Y/c Hs vào sơ đồ

HS lên bảng tóm tắt, vẽ hình

III/ Điểm cực cận điểm cực viễn.

1) Cực viễn: điểm xa mà mắt nhìn thấy vật

Khoảng cách từ điểm cực viễn đến mắt gọi khảng cực viễn

2) Cực cận Là điểm gần nhấtmà mắt cịn nhìn rõ vật

HOẠT ĐỘNG : VẬN DỤNG – CŨNG CỐ Hoạt động : Vận dụng – cố

tính tốn IV Vận dụngC5 : d = 20m ; h = 8m ; d’ = 2cm

H’ = ?cm

C6 : Cực viễn f dài

Cực cận f ngắn IV/ TỔNG KẾT BAØI HỌC.( 3’)

- Yc Hs rút nội dung cần ghi nhớ học

- Gv? + Nêu cấu tạo mắt

+ Nêu đặc điểm ảnh vật tạo màng lưới - Gv nhận xét, đánh giá tiết học

- số Hs trả lời câu hỏi Gv

(122)

……… ………

================================================

TUẦN: 29 Ngày soạn :

TIẾT: 55 Ngày dạy :

BÀI 49: MẮT CẬN VÀ MẮT LÃO I / MỤC TIÊU

1) Kiến thức :

- Nêu đặc điểm mắt cận khơng nhìn vật xa mắt cách khắc phục tật cận thị phải đeo TKPK

- Nêu đặc điểm mắt lão khơng nhìn vật gần mắt cách khắc phục tật mắt lão đeo TKHT

- Giải thích cách khắc phục tật cận thị tật mắt lão - Biết cách thử mắt bảng thử mắt

2) Kó :

- Biết vận dụng kiến thức quang học để hiểu cách khắc phục tật mắt 3) Thái độ: Cẩn thận.

II / CHUẨN BỊ Đối với lớp +1 kính cận +1 kính lão

III / HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HÑGV HÑHS

HOẠT ĐỘNG : KIỂM TRA BAØI CỦ -TCTHHT:(5’) Hoạt động :

+ Kiểm tra củ :

Em so sánh ảnh ảo TKPK ảnh ảo TKHT ?

(TKPK cho ảnh ảo nằm tiêu cự (gần TK) ;

TKHT cho ảnh ảoằnm tiêu cự ) Đặt vấn đề : (Như SGK)

HOẠT ĐỘNG : TÌM HIỂU BIỂU HIỆN CỦA MẮT CẬN THỊ.() + Y/c HS làm theo C1 trả lời

+ HS làm C2, GV HD thảo luận chung + TT, C3

HS đọc tài liệu.

I/ Mắt cận

1) Những biểu tật cận thị. C1: Ý1 ; ý ; ý

C2: Mắt cận khơng nhìn ro vật xa  Điểm Cv

của mắt cận gần bình 2) Cách khắc phục tật cận thị.

C3: PP1: Bằng hình học thấy mỏng rìa

(123)

GV nhấn mạnh kính cận F cực viễn

Y/c HS vẽ hình nhỏ vật

VẬT F, CV

K M

HOẠT ĐỘNG : TÌM HIỂU NHỮNG BIỂU HIỆN CỦA MẮT LÃO CÁCH KHẮC PHỤC.

+ Y/c HS trả lời C5? HS khác nhận xét

II/ Mắt lão.

1 Những đặc điểm mắt lão. + Mắt lão thường gặp người già

+ Sự điều tiết mắt nên nhìn thấy vật xa mà không thấy vật gần

+ Cc xa Cc người bình thường

2 Cách khắc phục mắt lão.

C5: PP1: Bằng hình học thấy dày rìa

PP2: Để vật gần thấy ảnh chiều, lớn vật

B’

B Cc F O

HOẠT ĐỘNG : VẬN DỤNG. C7: Em nêu cách kiểm tra kính cận hay kính lão

C8: Kiểm tra CV bạn bị cận ban không cận

Nhận xét :

III/ Vận dụng. 1) Vận dụng :

2) Ghi nhớ: HS nhắc lại ND ghi nhớ IV/ TỔNG KẾT BAØI HỌC (2)

- Gv?

- số Hs trả lời câu hỏi Gv V/ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG VỀ NHAØ (1’)

(124)

……… ………

================================================

TUẦN :29 Ngày soạn: TIẾT :56 Ngày dạy: BÀI 50:KÍNH LÚP

I/ MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: + Trả lời câu hỏi: kính lúp dùng để làm gì?

+Nêu hai đặc điểm kính lúp (kính lúp thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn) +Nêu ý nghĩa số bội giác kính lúp

2.Kỷ năng: +Sử dụng kính lúp để quan sát vật nhỏ + vẽ ảnh vật tạo kính lúp

3 Thái độ : Trung thực , cẩn thận ,nghiêm túc tích cực tham gia hoạt đông học tập II/ CHUẨN BỊ :

1 Đối với nhóm học sinh (lớp gồm nhóm)

3 kính lúp có số bội giác biết Có thể dùng thấu kính hội tụ có tiêu cự f  0,20m hay có độ tụ D  5điơp (f tính theo met) Khi phải tính số bội giác kính ghi lên vành kính Cơng thức tính số bội giác theo độ tụ G = 0,25D, D đo điơp

3 thước nhựa có GHĐ 300mm ĐCNN 1mm để đo chừng khoảng cách từ vật đến kính vật nhỏ để quan sát tem, cây, xác kiến…

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : 2 - Kiểm tra cũ: (5 phút)

1.Nêu đặc điểm mắt cận cách khắc phục tật cận thị 2.Nêu đặc điểm mắt lão cách khắc phục tật mắt lão 3.Giải thích cách khắc phục tật cận thị tật mắt lão