tuaàn 2 – t4 – toaùn 1 tuaàn 3 – t2 – tñ 1 tuaàn 3 thöù hai ngaøy thaùng naêm taäp ñoïc tieát 5 nghe thaày ñoïc thô i muïc tieâu kieán thöùc ñoïc nhö saùch giaùo khoa töø ngöõ voïng eâm eâm t

 Giaùo vieân :Phích nöôùc noùng laïnh , nhieät keá  Hoïc sinh :chaäu ñöïng nöôùc , 1 nhieät keá III/ Hoaït ñoäng daïy vaø hoïc :. 1- OÅn ñònh: 1’[r]

(1)

Tuần – T2 – TĐ 1 TUẦN ( Thứ hai , ngày ………tháng………năm…………)

TẬP ĐỌC

Tiết : Nghe Thầy đọc thơ I/ Mục Tiêu:

 Kiến thức :

 Đọc sách giáo khoa

 Từ ngữ : vọng, êm êm, thở động, rào rào  Kỹ :

 Rèn học sinh đọc to, rõ ràng, mạch lạc  Thái độ :

 Tác động thơ thầy đọc với tâm hồn tác giả.Tác động diễn tả cách tinh tế, giàu cảm xúc hình ảnh

II/ Chuẩn bị :

 Giáo viên : Giáo án , tranh, SGK  Học sinh : Sách giáo khoa, tập III/ Hoạt động dạy học :

1- OÅn ñònh ( 1’)

2- Kiểm tra cũ(4’) : Trung thu độc lập  Giáo viên nêu câu hỏi

 Giáo viên nhận xét – ghi điểm 3- Bài : Nghe thầy đọc thơ (30’)

 Giới thiệu : Nhà thơ Trần Đăng Khoa viết thơ người biết đến lứa tuổi em, học tiểu học Và thơ “Nghe thầy đọc thơ” tác giả lên 10

Các hoạt động thầy Hoạt động trò

 Hoạt động :Cả lớp

a/ Mục tiêu :Nghe đọc đọc lại thơ b/ Phương pháp quan sát

c/ Cách tiến haønh:

- Giáo viên đọc mẫu lần _ Tóm ý : Bài thơ viết năm

1968 thầy giáo khoa rời mái trường rời quê hương, tạm biệt đàn em lên đường chiến đấu giữ nước

 Kết luận : Học sinh nắm nội dung bài.

 Hoạt động 2: tìm hiểu bài

a/ Mục tiêu :Hiểu nội dung câu thơ đầu b/ Phương pháp giảng giải

c/ Cách tiến hành: Giáo viên cho học sinh đọc câu thơ đầu trả lời câu hỏi

 Câu hỏi : Tiếng thơ thầy gợi lên hình ảnh mang màu sắc âm nào?

 Đỏ nắng : nắng sáng tươi hơn, rực rỡ

 Vọng : âm mái chèo vỗ sóng từ xa vọng êm êm

 Cách đọc đoạn

Hoạt động lớp

 học sinh đọc lại

 Lớp đọc thầm _ tìm hiểu tác giả miêu tả tiếng thơ Thầy nào?

Hoạt động lớp Học sinh đọc câu thơ đầu

(đoạn 1)

Màu sắc đỏ xanh

m : Vọng, êm êm , rào rào

Xanh cây: xanh tươi tốt, mượt mà

EÂm : cảm giác nhẹ nhàng dễ chịu

(2)

Tuần – T2 – TĐ2

Kết luận : Ý : màu sắc tươi tắn, âm êm diệu, gợi lên gắn bó tình cảm tác giải với sống

 Câu hỏi: Phương pháp vấn đáp

 Các thơ thầy đọc có tác dụng đến tác giả?

 Sự lặp lại từ “nghe” có ý gì?

 Giáo viên hướng dẫn cách đọc

 Tiếng khó : cười, đất trời

 ý : yêu quê hương sống tác giả nghe thầy

đọc thơ

 Giáo nêu đại ý :Lời thơ thầy đọc đạ gợi cho lên cho  tác giả nhớ kĩ niệm êm đẹp tuổi thơ, giúp tác giả

hiểu thêm yêu quê hương, yêu sống  Giáo viên ghi bảng đại ý

 Hoạt động 3: Giáo viên luyện đọc cho học sinh Giáo viên đọc mẫu lần

 Lưu ý : Cách nghỉ, ngắt nhịp thơ, từ đọc. 4- Củng cố (5’):

- Giaùo viên gọi

- Giáo dục tư tưởng : u q hương, đất nước , u

cuộc sống 5- Dặn dò: (1’)

- Về học thuộc thi

- Trả lời câu hỏi _ nêu đai ý

- Chuẩn bị : Quà tặng cha

đặn,nhẹ nhàng, chậm, nhấn giọng từ tả màu sắc, âm

Hoạt động lớp  học sinh đọc câu cuối

( đoạn 2)

Làm cho tác giả hiểu thêm vẻ đẹp thiên

nhiên sống, yêu đất nước quê hương con người Việt Nam

Nhấn mạnh lòng say mê vẻ đẹp thiên nhiên và yêu sống tác

giả nghe thầy đọc thơ Nhấn giọng từ ngữ

khẳng định kết luận củ atác giả qua việc thưởng thức

tiếng thơ thầy Cười : ươi

Trời : tr Đất : ất

 Học sinh lắng nghe

 học sinh đọc lại  học sinh đọc cá nhân

 học sinh đọc diễn cảm toàn

(3)

Tuần – T2 – Tốn TỐN

Tiết 11:Đọc viết số trịn nghìn đến 999 nghìn I/ Mục Tiêu:

 Kiến thức :

 Học sinh biết “ Ba chữ số cuối số trịn nghìn ( từ ngìn  999 nghìn)

 Đọc viết số trịn nghìn

 Kỹ : Rèn học sinh đọc đúng, xác nhiều số thuộc phạm vi  Thái độ : Giáo dục học sinh tính xác, khoa học , u tích mơn tốn II/ Chuẩn bị :

 Giáo viên : Giáo án _ SGK  Học sinh :SGK, VBT, bảng III/ Hoạt động dạy học :

1- Ổn định: 1’

2- Kiểm tra cũ (4’)õû : Nghìn, Chục nghìn, Trăm nghìn

- Trong đơn vị đếm đơn vị nhỏ hợp thành đơn vị lớn liền nó? - Giáo viên nhận xét – ghi điểm

3- Bài : Đọc viết số trịn nghìn từ nghìn  999 nghìn ( 1’)

 Giới thiệu : Hôm nay, học cách đọc viết số tròn nghìn  999 nghìn

 Hoạt động 1 (10’):Cả lớp

a/ Mục tiêu :Đọc, viết số đến 999 nghìn b/ Phương pháp hỏi đáp đàm thoại

c/ Cách tiến hành:

- Kẻ ô bảng số lên bảng

 Kết luận :Giái trị chữ số phụ thuộc vào vị trí nó số viết

 Hoạt động 2: Đọc viết số trịn nghìn a/ Mục tiêu :Đọc, viết thành thạo

b/ Phương pháp thực hành c/ Cách tiến hành:

- Giáo viên kẻ bảng cho học sinh điền số - Em có nhận xét số từ 1000  10000

Đọc số Viết số Trămnghìn nghìnChục Nghìn Trăm Chục Đơnvị

Chín nghìn 9000 0

Mười lăm

nghìn 15000 0

Bốn trăm sáu

mươi nghìn 460000 0 0

Naêm traêm linh naêm

nghìn

505000 5 0

- Giáo viên nhận xét

- Lưu ý : Chỉ cần viết số hàng trăm,

Hoạt động lớp  Học sinh nghe

 Học sinh điền chữ số cho thích hợp

 Học sinh nhận xét

 Học sinh bêu số 1000

 10000

Hoạt động cá nhân Các chữ số hàng đơn

vị, chục trăm số Riêng số 10000 hàng nghìn số

Học sinh lên bảng điền vào Học sinh nhận xét

(4)

Các hoạt động thầy Hoạt động trò nghìn, chục nghìn, trăm nghìn Ta đọc viết

các số tròn nghìn

 Hoạt động 3: Luyện tập

a/ Mục tiêu :Giải thành thạo tập b/ Phương pháp luyện tập thực hành c/ Cách tiến hành:

- giáo viên cho học sinh giải tập

4- Củng cố (4’):

- Nêu quy tắc đọc viết số trịn nghìn  999 nghìn

- Giáo viên luyện cho học sinh

5- Dặn dò: (1’)

- Làm tập 5/ 18 - Chuẩn bị : Hàng, lớp - Nhận xét tiết dạy học

Hoạt động cá nhân

Bài : giải miệng Bài : Baûng

Bài : Giải bảng lớp Đọc viết rõ 1000 (nghìn),

(5)

Tuần – T2 – Địa 1 ĐỊA LÝ

Tiết : Núi đồi phía Bắc I/ Mục Tiêu:

 Kiến thức :

 Giúp học sinh nắm đặc điểm tiêu biểu địa hình núi, cao nguyên, đồi vùng núi trung du phái Bắc, xác lập mối quan hệ thiên nhiên hiệu suất người

 Kỹ : Học sinh vị trí vùng núi phía Bắc dãy núi, cao nguyên lớn, đỉnh Phan –xi–pan đồ

 Thái độ : Yêu thích địa lý, thiên nhiên II/ Chuẩn bị :

 Giáo viên : Giáo án, tranh, đồ Việt Nam  Học sinh : SGK, dụng cụ học tập

III/ Hoạt động dạy học : 1- Ổn định: 1’

2- Kiểm tra cũ(4’)õû : Phương hướng đồ

- Chỉ hướng Đông, Tây, Nam, Bắc đồ Việt Nam - Tìm vị trí Hà nội, Huế, TPHCM đồ

- Giáo viên ghi điểm – nhận xeùt

3- Bài : ( 1’)

 Giới thiệu : Đất nước Việt Nam có miền Nam, Trung, Bắc Hơm em tìm hiểu phía Bắc qua “Đồi núi phía Bắc”

 Giáo viên ghi tựa

 Hoạt động :

a/ Mục tiêu :Biết dãy núi chính b/ Phương pháp trực quan vấn đáp c/ Cách tiến hành:

- Giáo viên giới thiệu vùng núi phía Bắc - Vùng núi nằm phía Việt Nam ? - Có dãy núi? Kể tên?

- Sự xếp dãy núi có đặc biệt?

- Đỉnh Phan – xi – pan thuộc dãy núi nào? - Dãy núi đá nằm đâu?

- Đỉnh núi đá nằm đâu? - Đỉnh núi nào?

- Dãy Hồng Liên Sơn, có nhận xét tên gọi? - Có nhận xét dãy núi này?

- Giáo viên nêu : Hồng Liên Sơn có mệnh danh

là sứ sở mây mù, núi cao, khe sâu Hoạt động 2: Nhóm (20’)

a/ Mục tiêu :Học sinh hiểu cao nguyên, trung du (vùng đồi)

 Hoïc sinh quan sát  Phía Bắc

 dãy núi : Hồng Liên Sơn , Sơng Gấm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều

 Các dãy núi sông Hồng thấp dãy Hồng Liên Sơn có hình cánh cung.Các dãy sơng Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn có nhiều đá vơi  Dãy Hồng Liên Sơn  Phía Bắc

 Cao nước ta

 Lấy tên gọi thuộc quý tên Hoàng

(6)

Các hoạt động thầy Hoạt động trò b/ Phương pháp thảo luận

c/ Cách tiến hành: cho nhóm thảo luận  Câu hỏi:

- Thế cao nguyên? - Kết hợp với lược đồ

- Tìm vị trí cao ngun Sơn La, Mộc Châu ược

đồ ?

- Trên cao nguyên người ta thường nuôi gia súc gì? Vì

sao?

- Thế cao nguyên ? - Kết hợp với lược đồ

- Tìm vị trí cao nguyên Sơn La, Mộc Châu treân

lược đồ ?

- Trên cao nguyên người ta thường ni gia súc ? Vì

sao?

- Thế vùng đồi (Trung du)

- Nêu đặc điểm vị trí xác định vùng đồi đồ - Giáo viên nhận xét

- Ở vùng núi trung du phía Bắc có loại trồng

nhiều nhất? 4- Củng cố (3’):

- Giáo viên gọi

- Qua học em hiểu gì?

5- Dặn dò:

- Về học thuộc học trả lời câu hỏi - Chuẩn bị :Rừng vùng núi phía Bắc

Liên

 Là dãy núi cao  nước Đông Dương  Học sinh : nhận xét  Học sinh thảo luận nhóm  Đại diên nhóm trình bày  Là vùng đất cao

 Học sinh nhóm tìm…  Học sinh nhóm khác

nhận xét bổ sung ( có)

 Trâu, bò, dê …

 Vì có nhiều đồng cỏ để chăn ni

 Vùng đất nằm núi đồng

 Học sinh lược đồ  Đó chè

 Học sinh nêu ghi nhớ  Học sinh lên vài

vùng núi, cao nguyên  Học sinh khác bổ sung –

nhận xét

(7)

Tuần – T2 – ĐĐ 1 (Thứ ba , Ngày ………… Tháng ………… Năm ……….)

ĐẠO ĐỨC

Tiết : Tích cực tham gia công việc chung I/ Mục Tiêu:

 Kiến thức :

 Qua câu chuyện “Bông lúa mì” để rút học, trách nhiệm cá nhân công việc chung

 Kỹ : Rèn học sinh nghe kể lại câu chuyện  Thái độ : Giáo dục học sinh tinh thần làm chủ tập thể II/ Chuẩn bị :

 Giáo viên : Giáo án – Tranh minh hoạ  Học sinh : SGK

III/ Hoạt động dạy học : 1- Ổn định: 1’

2- Kiểm tra cũ (5’)õû : Thực hành

- Nêu số việc mà em làm để thực việc kiên trì, bền bỉ - Giáo viên nhận xét – ghi điểm

3- Bài : Tham gia công việc chung ( 1’)

a/ Mục tiêu Nghe hiểu nội dung truyện b/ Phương pháp hỏi đáp

- Giáo viên kể chuyện “ Bông lúa mì”

- Giáo viên: Trong câu chuyện có nhân vật nào? - Đối với cơng việc chung gà trống thực sao? - Còn chuột nào?

- Khi hồn tất cơng việc niềm vui thuộc ai? - Hai chuột có thái độ sao?

- Giáo viên chốt ý  rút học: Đối với cơng việc

chung phải tích cực tham gia để đạt kết  Hoạt động 2: Luyện tập

- Giáo viên đọc câu chuyện ngắn cho học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét

4- Củng cố (5’):

- Qua câu chuyện em rút điều gì?

- Giáo viên :liên hệ thực tế : việc lớp , tham gia

các phong trào, công tác xã hội 5- Dặn dò: (2’)

- Nhận xét lớp

- Học thuộc ghi nhớ vận dụng kiến thức học vào

thực tế

- Chuẩn bị: Thực hành

 Học lắng nghe

 Chó gà trống chuột

 Thực tốt có ý thức

 Vô trách nhiệm, lười biếng

 Về gà trống  … Rất xấu hổ  Học sinh nhận xét  học sinh lập lại  Cả lớp viết  Học sinh nhận xét  Học sinh trả lời

(8)

Tuaàn – T3 – Khoa 1û KHOA HỌC

Tiết :Các nguồn nhiệt I/ Mục Tiêu:

 Kiến thức :

 Giúp học sinh nắm vai trò nguồn nhiệt đời sống  Kỹ : Phân biệt vật toả nhiệt thu nhiệt

 Thái độ : Yêu thích khoa học II/ Chuẩn bị :

 Giáo viên : Giáo án – SGK – Dụng cụ thí nghiệm

 Học sinh : SGK – Dụng cụ học tập Phân tích nước nóng điện , nến III/ Hoạt động dạy học :

1/ Ổn định: 1’

2/ Kiểm tra cũ(5’)õû : Nhiệt độ nhiệt kế

- Giáo viên gọi

- Giáo viên nêu câu hỏi theo SGK - Giáo dục ghi điểm – nhận xeùt

3/ Bài : ( 2’)

 Hôm em học tiết khoa học với tựa “ Các nguồn nhiệt”  Giáo viên ghi tựa “ Các nguồn nhiệt”

a) Mục tiêu : Các em hiểu nguồn nhiệt b) Phương pháp Thí nghiệm quan sát

c) Cách tiến hành:Thí nghiệm

- Giáo viên cho học sinh thí nghiệm

- Giáo viên giúp học sinh đổ nước nóng vào cốc - Em có nhận xét cốc ?

Giáo viên nêu

- Để cốc nước ngồi khơng khí, sau phút, sờ tay vào - Nhận xét gì?

- Kể tên số nguồn nhiệt thường gặp ? (Kể nguồn

chính)

- Em nói thêm mặt trời?

 Hoạt động : a) Phương pháp vấn đáp b) Cách tiến hành:

- Kể tên loại bếp để nung ?

- Việc đun nấu thức ăn có tác dụng với đời

sống người?

 Học sinh sờ tay vào cốc nước cốc có nước  Học sinh nêu nhận xét  Học sinh quan sát  Do nước truyền nhiệt

cho cốc nên nóng lên  Học sinh thực hành

trình bày

 Cốc nước để lâu nguội cốc nước toả nhiệt  Khi vật bi cháy

noùng

 Các bếp điện , bàn ủi …  Mặt trời

 Mặt rtời nguồn nhiệt quan trọng sống trái đất  Bếp củi, điện, mạc cưa,

ga …

(9)

Tuaàn – T3 – Khoa 2

- Thực phẩm cần nhiệt ánh sáng để giữ lâu

hôn?

- Ta dùng nguồn để sưởi ấm ? - Cho học sinh đọc lại học SGK - Giáo viên , viết

4/ Củng cố (5’):

- Học sinh đọc lại ghi nhớ Kể vài nguồn nhiệt? - Giáo viên chốt – nhận xét

5/ Dặn dò: Dặn dò (1)

- Học thuộc học - Chuẩn bị ôn Tập

đường ruột

 Học sinh nhận xét bổ sung

 Khơ cá, khoai, thóc  Lị sưởi, mặt trời  Học sinh đọc học  Học sinh viết

(10)

Tuần – T3 – Toán TOÁN

Tiết 12 :Hàng lớp Đọc –Viết số có chữ số I/ Mục Tiêu:

 Kiến thức :

 Biết chữ trịn nghìn chữ số tận  Đọc viết số trịn nghìn  999 nghìn

 Kỹ : Rèn đọc đúng, viết số thuộc lớp nghìn đơn vị  Thái độ : Giáo dục học sinh tính nhanh xác, khoa học

II/ Chuẩn bị :

 Giáo viên : Giáo án _ SGK  Học sinh :vở tập _SGK III/ Hoạt động dạy học :

1- Ổn định: (1’)

2- Kiểm tra cũ (4’)õû : Đọc viết số đến 999 nghìn

- Em nêu tên đơn vị học - Giáo viên nhận xét – ghi điểm

3- Bài : Hàng lớp

 Giới thiệu : Hơm nay, Các em tìm hiểu kỹ “Hàng lớp” số có chữ số

 Giáo viên viết tựa

a/ Mục tiêu :biết hàng lớp Đọc viết số có nhiều chữ số

b/ Phương pháp hỏi đáp

c/ Cách tiến hành: Giáo viên đưa ví dụ hoûi

- Số 321 chữ số 3,2,1 thuộc hàng nào?

- Tương tự số 4000

- Như tính từ phải sang trái hàng đơn vị vị trí thứ Vậy hàng cịn lại nào?

 Kết luận :Cứ hàng hợp thành lớp, kể từ phải sang trái

- Em phân biệt lớp đơn vị lớp nghìn ?  Hoạt động 2: Thực hành

a/ Mục tiêu :Đọc thành thạo số có chữ số b/ Phương pháp thực hành

- Giáo viên hướng dẫn cách đọc

- Giáo viên đưa tập

 hàng trăm  hàng chục  hàng đơn vị Học sinh nhận xét : hàng nghìn

3 số : hàng trăm, chục đơn vị  Học sinh nhận xét

 : hàng đơn vị, 2: chục, trăm, 4: nghìn, :hàng chục nghìn; hàng trăm nghìn

Hàng đơn vị, chục, trăm thuộc lớp đơn vị

Hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn thuộc lớp nghìn

Hoạt động lớp 

(11)

Các hoạt động thầy Hoạt động trò 197478

- Số gồm lớp?

- Lớp đơn vị số nào? (Cho số : 465321)

- Lớp nghìn số nào?

 Hoạt động 3: Luyện tập

a/ Mục tiêu :hiểu giải tập Vở Bài tập b/ Phương pháp luyện tập thực hành

c/ Cách tiến hành: Giáo viên cho học sinh làm tập 1, 2,

- Giáo viên hướng dẫn sơ qua, quan sát em làm bài,

nhất al2 em yếu 4- Củng cố (4’):

- Cho học sinh nêu lại hàng va lớp số có

chữ số

- Chấm số

- Giáo viên nhận xét chốt lại

5- Dặn dò: (1’)

- Làm 4, SGK - Chuẩn bị : Luyện Tập

Học sinh làm

2 lớp : đơn vị nghìn là số

là số

Hoạt động lớp Học sinh đọc đề

3 học sinh lên bảng giải Học sinh lớp tự giải

(12)

Tuaàn – T3 – TV 1 TẬP VIẾT

Tiết : Bài I/ Mục Tiêu:

 Kiến thức :

 Học sinh nắm cấu tạo cách viết chữ, từ, câu ứng dụng  Kỹ : Rèn học sinh viết mẫu, cỡ

 Thái độ :Giáo dục tính cẩn thận 

II/ Chuẩn bò :

 Giáo viên : Giáo án - SGK  Học sinh : Vở + bảng III/ Hoạt động dạy học :

1/ Ổn định: 1’

2/ Kiểm tra củ (4’)õû : A, H

- Nêu cấu tạo chữ A, H - Chữ A gồm nét? - Chữ H gồm nét?

- Giáo viên nhận xét ghi điểm 3/ Bài :Bài ( 1’)

 Giới thiệu : Hôm em học tập vếit chữ B, P

 Hoạt động 1 : Quan sát mẫu (3’)

a/ Mục tiêu :Học sinh nhận biết cấu tạo chữ viết in hoa b/ Phương pháp quan sát

c/ Cách tiến hành: Giáo viên đưa mẫu chữ B, P

- Chữ B, P có nét? Gồm nét nào?

d/ Kết luận:chữ B : có nét, P có nét

 Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn cách viết (5’) a/ Mục tiêu :Học sinh nắm cách viết chữ B, P b/ Phương pháp quan sát

c/ Cách tiến hành: Giáo viên hướng dẫn học sinh cách viết, cách cầm bút, để

 Hoạt động : Thực hành (22’) a/ Mục tiêu :Học sinh viết xác đẹp b/ Phương pháp thực hành

c/ Cách tiến haønh:

- Cho học sinh viết vào

- Kết hợp giải nghĩa từ, câu ứng dụng

Hoạt động lớp  Học sinh quan sát  Học sinh trả lời

Hoạt động lớp  Học sinh viết bảng

Hoạt động lớp  Học sinh viết

 Mỗi chữ viết lần  Là tên làng có di tích

của Thánh Gióng hay Phù Đổng Thiên Vương  Bạch Đằng địa danh

(13)

Tuaàn – T3 – TVû 2

- Giáo viên quan sát học sinh - Giáo viên nhắc nhở tư thế, sửa sai

4/ Củng cố (5’):

- Thu chấm

- Giáo viên nêu ưu khuyết điểm - Nhận xét

5/ Dặn dò(2’):

- Viết cho hết - Chuẩn bị

quân Nguyên

 Học sinh viết phần tập lại

(14)

Tuần – T3 – Mỹ Thuật MỸ THUẬT

Tiết : Vẽ theo mẫu : Hoa , Lá I/ Mục Tiêu:

 Kiến thức :

 Giúp học sinh vẽ cành hoa đơn giản dựa theo phương pháp dựng hình

 Kỹ : Giúp học sinh biết khai thác vẻ đẹp loài hoa khác tư nhiên

 Nhận biết đặc điểm riêng hoa, vẽ  Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích thiên nhiên II/ Chuẩn bị

 Giáo viên : Tranh vẽ mẫu hoa  Học sinh : Một lávà cành hoa III/ Hoạt động dạy học :

1/ Ổn định: (1’)

2/ Kiểm tra củ (4’)õû : Trang trí theo nghệ thuật dạn tộc

- Nhận xét vẽ học sinh

3/ Bài :Hoa, Lá( 1’)

 Giới thiệu :Trong thiên nhiên có nhiều loại hoa, đẹp Hơm thầy giới thiệu cho em mẫu hoa, d6ẽ thương  ghi tựa

 Hoạt động 1 : Quan sát mẫu (5’)

a/ Mục tiêu :Học sinh thấy hình dáng, màu sắc hoa lá. b/ Phương pháp quan sát

c/ Cách tiến hành: Giáo viên giới thiệu mẫu

- Cấu tạo cành có phận nào? - Đây hoa lágì?

- Hình dáng, màu sắc hoá

- Kết luận : Học sinh biết hình dáng, màu sắc

nhiều loại hoa

 Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn vẽ (20’) a/ Mục tiêu :Học sinh vẽ đúng, đẹp

b/ Phương pháp thực hành c/ Cách tiến hành:

- Vẽ khung hình chung cành , hoa, - Đánh dấu vị trí phát hình - Vẽ dáng chung hoa

- Dựa vào nét phác hoạ chỉnh hình

4/ Củng cố (3’):

- Thu chấm nhận xét 5/ Dặn dò(1’):

- Hoàn chỉnh vẽ chưa xong

- Chuẩn bị – vẽ theo đề tài “Con mèo em”

- Nhận xét tiết học

 Học sinh quan sát  Hoa: cuống, hoa  Lá: cuống, Lá  Lá trầu bà, dâu  Xanh , hồng, đỏ

Hoạt động cá nhân

(15)

Tuaàn – T5 – TD THỂ DỤC

Tiết : Bài 5 I/ Mục Tiêu:

 Kiến thức :

 Tổ chức hướng dẫn cho học sinh

 Ôn động tác phối hợp nhịp nhàng, tư nhiên

 Ôn động tác rèn luyện tư tay vànghiêng lườn Yêu cầu thực động tác

 Học cách chạy thường Yêu cầu chạy khơng chạm đất gót chân mà phải chạm đất mũi chân

 Trò chơi “Cáo bắt gà” Yêu cầu học sinh nắm cách chơi II/ Địa điểm – Phương tiện

 Sân tập rộng, thống

 Còi

1- Phần mở đầu (3’) :

 Giáo viên tập hợp lớp phổ biến yêu cầu, hát  Khởi động: Giậm chân chỗ, thường giơ tay

dang ngang trước , quay phải, quay trái.(5’)

2- Phần :

 Ơn giậm chân chỗ, đều.(5’)

 Ôn động tác rèn luyện tư tay nghiên lườn.(8’)  Học kỹ thuật chạy thường (6’)

 Trò chơi : “Cáo bắt gà”

 Giáo viên giới thiệu nội dung trị chơi luật chơi

3- Phần kết thúc (5’):

 Thả lỏng cúi người (3’)

 Nhận xét đánh giá buổi tập(2’)  Ôn động tác rèn luyện tư

 Theo đội hình hàng ngang

 hàng ngang xoay hướng để thường  Theo hàng ngang

 Giáo viên sửa động tác sai  Giáo viên giới thiệu cách

chạy theo đội hình hàng ngang Học sinh chạy theo hàng dọc

 Chia lớp thành nhóm  Cho chơi thử thần sau

tổ chức thi tổ  Theo đội hình hàng

ngang

(16)

Tuần – T6 – khoa 1 KHOA HỌC

Tiết : Nóng lạnh

I/ Mục Tieâu:

 Kiến thức :

 Giúp học sinh có khái niệm nóng lạnh Chất lỏng nở nóng lên,

co lại lạnh ñi

 Kỹ : Phân biệt vật nóng vật lạnh xung quanh  Thái độ : Giáo dục học sinh niềm tin vào khoa học

II/ Chuẩn bị :

 Giáo viên :giáo an, Dụng cụ để làm thí nghiệm  Học sinh :Mỗi nhóm phích nước, lốc thuỷ tinh đá III/ Hoạt động dạy học :

1- OÅn định: 1’

KIỂM TRA BÀI CỦ (3’)ÕÛ : BĨNG ĐEN Tuần – T6 – TLV 1 (Thứ sáu, Ngày ………… Tháng ………… Năm ……….)

TẬP LÀM VĂN (lập dàn ý)

Tiết : Tả đồ vật *Đề : Tả cặp bạn em (hoặc bạn em )

I/ Mục Tiêu:

 Kiến thức :

 Nhận biết cần thiết phải chọn thứ tự miêu tả thích hợp

đối tượng miêu tả

 Kỹ : Biết vận dụng kết quan sát, xếp ý theo dàn phù hợp với

bài văn tả đồ vật

 Thái độ : Giáo dục học sinh yêu quý, có ý thức giữ gìn đồ vật dùng

ngày

II/ Chuẩn bị :

 Giáo viên : Giáo án – SGK  Học sinh : SGK – Vở rèn TLV III/ Hoạt động dạy học :

1- Ổn định: 1’

2- Kiểm tra củ (3’)õû : Tả đồ vật (Quan sát tìm ý) - Kiểm tra nháp học sinh nhận xét – ghi điểm

3- Bài : Lập dàn ý “Tả đồ vật”(1’)

 Giới thiệu tiết trước em học TLV tả đồ vật “tả cặp em”

quan sát tìm ý Hôm em “Lập dàn ý”bài văn

(17)

 Hoạt động :Quan sát

a/ Mục tiêu:Nêu ý qua ví dụ

b/ Phương pháp quan sát

c/ Cách tiến hành:

- Vd1 : Quan sát ta thấy gì? - Thứ tự tả nào?

- Vd2 : Quan sát bàn

- Theo cách quan sát người ta thấy gì? - Thứ tự sao?

-  Qua ví dụ muốn tả đồ vật ta làm nào? - Đối với thân tả đồ vật ta làm nào?

Hoạt động 2: Đánh giá kết quả - Dàn ý hợp lý chưa

- Những nét miêu tả cụ thể chưa? - Diễn đạt ý rõ ràng, mạch lạc không ?

 Giáo viên hướng dẫn học sinh lập dàn SGK

4- Củng cố (3’):

- Miêu tả đồ vật xếp ?

5- Dặn dò

- Học thuộc ghi nhớ

Bìa vở, trang giấy, dịng kẻ Từ ngồi vào

Các phận bàn : chân,

thân, mặt bàn

Từ lên Tả bao quát

Tả chi tiết phận 

học sinh điều chỉnh thứ tự nháp

 Học sinh trả lời  Học sinh nêu ghi nhớ

SGK/52

Tuaàn – T6 – TLV 2

Các hoạt động thầy Hoạt động trò - Chuẩn bị miệng

- Làm nháp văn

Dàn bài

I) Mở :

 Giới thiệu sơ qua cặp

 Cặp có tự bao giờ? Ai mua hay cho? II)Thân bài:

1. Taû bao quát:

 Hình dáng : chữ nhật (vng)

 Kích thước : kích thước lớn, dài rộng bao nhiêu, thứ gì?  Màu sắc : màu gì?

 Chất liệu: da, nilông, simili, vải, … 2. Tả phận

 Beân :

 Nắp cặp : nhẵn, ráp hay phẳng

 Hình ảnh vẽ cặp sao?(Màu sắc nào? Có đẹp khơng ?)

 Quai cặp gì? Như nào? Có dây đeo hay không ? Chất liệu dây đeo làm gì? (Dây dù vải)

(18)

 Bên cặp, bên hơng cặp có gì? (dưới có nút nhựa màu vàng để đỡ cho cặp đứng vững không bị rách đáy cặp bị rơi Bên hông cặp có túi lưới để đựng bình nước uống)

 Bên :

 Cặp có ngăn lớn nhỏ nào? Mỗi ngăn đựng gì? Các ngăn cặp có bọc lớp gì? Ở ngồi Nơi để viết nào?

III) Kết Luận

(19)

Tuaàn – T6 – khoa 1 KHOA HOÏC

Tiết : Nhiệt độ – nhiệt kế

I/ Mục Tiêu:

 Kiến thức :

 Giúp học sinh biết dùng khái niệm nhiệt độ để diễn tả mức độ nóng

lạnh vật

 Kỹ : Biết dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ thể  Thái độ : Giáo dục học sinh sử dụng niềm tin khoa học II/ Chuẩn bị :

 Giáo viên :Phích nước nóng lạnh , nhiệt kế  Học sinh :chậu đựng nước , nhiệt kế III/ Hoạt động dạy học :

1- Ổn định: 1’

2- Kiểm tra củ (3’)õû : Nóng laïnh

 Giáo viên nhận xét – ghi điểm 3- Bài : Nhiệt độ nhiệt kế(1’)

 Ghi baûng

Các hoạt động thầy Hoạt động trị

 Hoạt động :Nhóm

a/ Mục tiêu:Xác định vật nóng lạnh nhiệt độ

b/ Phương pháp thí nghiệm quan sát

c/ Cách tiến hành: thí nghiệm

- Lấy chậu nước có độ nóng lạnh Người ta có cách nói vật nào?

- Chậu nước nóng chậu nước kia( lạnh hơn) diễn đạt điều nào?

-  Kết luận :Vật nóng nhiệt độ cao hơn. Vật lạnh nhiệt độ thấp

Hoạt động 2: lớp

a/ Mục tiêu:Biết dụng cụ để đo độ nóng lạnh nhiệt kế

b/ Phương pháp trực quan

c/ Cách tiến hành: Giới thiệu cấu tạo nhiệt kế

- Giáo viên đo nhiệt độ vật - Cách đọc

Rút học

4- Củng cố (3’):

- Nêu cách đo, đọc nhiệt độ vật nhiệt kế

Hoạt động nhóm

Học sinh thực Hai vật có nhiệt độ Nhiệt độ cao hay thấp

hôn

 Vài học sinh nhiệt kế

mô tả

Đọc SGK

Mốc độ C, mốc 100 độ C Cách chia để đọc độ C Nguyên tắc hoạt động Mối quan hệ nhiệt độ

và chất lỏng nhiệt kế

Học sinh thực hành

Học sinh thia đua giới thiệu

nhiệt kế mà em biết

(20)

Tuaàn – T6 – khoa 2

Các hoạt động thầy Hoạt động trò - Học thuộc ghi nhớ

5- Dặn dò (3’):

- Học thuộc ghi nhớ Trả lời câu hỏi /SGK - Chuẩn bị : nguồn nhiệt

(21)

2- Giáo viên nhận xét – ghi điểm 3- Bài : Nóng lạnh (1’)

 Hoạt động :

a/ Mục tiêu:Hiểu số vật nóng lạnh thường gặp sống

b/ Phương pháp thí nghiệm thực hành

c/ Cách tiến hành: thí nghiệm hình SGK

- cốc nước lọc để nguội vật lạnh khơng?Vì sao? Nói nước đá vật lạnh không?

- Hãy kể tên số vật nóng lạnh mà em thường gặp sống

-  Kết luận : vật vật nóng so với vật này vật lạnh so với vật khác

 Hoạt động 2: Phương pháp thảo luận nhóm a/ Mục tiêu:Hiểu nóng lên lạnh vật

b/ Cách tiến hành: Giáo viên yêu cầu nhóm làm thí nghiệm /SGK

c/ Kết luận : như sách giáo khoa

- Tìm số vd thường gặp sống nóng lên lạnh vật

 Hoạt động 3 : Phương pháp vấn đáp trực quan

a/ Mục tiêu:Giáo viên giải thích “nở ra” (thể tích tăng lên, co lại (thể tích giảm bớt)

b/ Cách tiến hành: Dựa vào thí nghiệm /SGK

c/ Kết luận : Nước chất lỏng giãn nóng lên co lại lạnh

- Cho học sinh tìm ví dụ hoạnước chất

Khơng cốc nước dể

lạnh h5b vật lạnhso với Ha Hc

Nóng : lửa , lị đun,

đèn cháy…

Lạnh nước đá

Học sinh học nhóm

 Học sinh thực thí

nghiệm

Các vật gồm vật nóng

nóng lên ngược lại  Học sinh nhắc lâi

Rau thịt để tủ lạnh Bóng đèn cháy

Hoạt động nhóm

Học sinh làm sách

giáo khoa

Nhiệm vụ : Quan sát thay

đổi mực mức

Học sinh theo dõi Học sinh nhắc lại

Ví dụ : nấu nước – Bác phở Tuần – T6 – khoa 2

Các hoạt động thầy Hoạt động trò - lỏng nở nóng lên ngược lại

-  GV rút học

4- Củng coá (3’):

- Tạo đun nước ta không nên đổ nước đầy ấm/ - Xăng dầu hoả để vào chai không nên để đầy

5- Dặn dò (3’):

- Học trả lời câu hỏi/SGK - Chuẩn bị “Nhiệt độ – Nhiệt “

Học sinh đọc đọc

saùch giaùo khoa

Học sinh đọc lại lần ghi

nhớ sách giải khoa

(22)

Tuần – T6 – toán 1 TỐN

Tiết 10 :Số có nhiều chữ số Nghìn – Chục nghìn – Trăm nghìn

I/ Mục Tiêu:

 Kiến thức :

 Ơn lại đơn vị đếm học sở nghìn, nâng lên chục nghìn, trăm

nghìn

 Kỹ : Rèn học sinh đọc đúng, xác

 Thái độ : Giáo dục học sinh tính xác, khoa học II/ Chuẩn bị :

 Giáo viên :giáo án, - SGK – VBT  Học sinh :SGK – VBT – bảng III/ Hoạt động dạy học :

1- Ổn định: 1’

2- Kiểm tra củ (4’)õû : Kiểm tra

 Giáo viên nhận xét kiểm tra  Thống kê điểm

 Sửa học sinh cịn sai, sai phổ biến  Tuyên dương học sinh đạt điểm 9-10 3- Bài : Nghìn, chục nghìn, trăm nghìn (1’)

 Hoạt động : Cả lớp

a/ Mục tiêu:Ôn lại số tròn chục, trăm, nghìn.

b/ Phương pháp hỏi đáp đàm thoại

c/ Cách tiến hành: ví dụ - + = 10

- 10 đơn vị = chục - 10 chục = ? trăm - 10 trăm = ? nghìn

- Thêm vào số lớn có 1, 2, chữ số ta số nhỏ có 2, 3, chữ số

- Kết luận Nắm đơn vị đo chục, trăm, nghìn

 Hoạt động 2:

a/ Mục tiêu:Biết đọc số chục nghìn- trăm nghìn

b/ Phương pháp đàm thoại _ quan sát

c/ Cách tiến hành: Giáo viên cho học sinh quan sát h.14,15 cho biết ô biểu thị bào nhiêu?

- Đến từ trái  phải có nghìn?

- Giáo viên : 10 nghìn ghi(1 chục nghìn hay vạn)

-  Giáo viên ghi bảng - 1 chục nghìn = vạn

10 đôn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn Học sinh nhắc lại

 10 nghìn

Học sinh nhắc lại

(23)

Các hoạt động thầy Hoạt động trò - 10 nghìn có chữ số bên phải chữ số 1

- Mỗi hàng có ô ? Có bào nhiêu hàng? - 1 hàng có 10 ô 10 hàng có? ô?

- Giáo viên : 10 chục nghìn cịn ghi trăm nghìn - Viết : 10 chục nghìn = 100 nghìn ( chữ số1 chữ

soá bên phải)

- Kết luận :Cứ 10 đơn vị hàng hợp thành đơn - vị hàng cao liền trước nó.

 Hoạt động 3 : Luyện tập

a/ Mục tiêu:học sinh làm tính thành thạo xác

b/ Phương pháp luyện tập thực hành

c/ Cách tiến hành: học sinh làm toán VBT tiết 10 Bài : Điền chữ số vào chỗ chấm

- giáo viên nhận xét

Bài :1 học sinh giải bảng lớp điền dấu < ; > ; = - Giáo viên sửa – nhận xét

Bài :Điền số tròn nghìn vào ô - Giáo viên nhận xét ghi điểm

Bài : Viết số trịn chục nhìn từ bé  lớn từ chục nghìn  10 chục nghìn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

4- Củng cố :

- Số hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn, có mẫy chữ số ? cho ví dụ?

- Chấm nhận xét

5- Dặn dò : chuẩn bị Đọc viết số  999 nghìn - Làm 5, 6/15 SGK

Học sinh lên ghi số 10000

1 nghìn 10 ô 10 hàng

10 x10 = 100 10 chục nghìn Học sinh đọc 10 dv= chục 10 chục = 100 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục ngàn 10 chục ngìn= 100 nghìn Hịoc sinh nhắc lại kết luận Học sinh đọc yêu cầu đề

– Học sinh tự giải  nêu kết giải

Lớp làm

Nhận xét làm bạn 1 học sinh lên bảng điền Lớp lam vào

(24)

Tuần – T4 – Toán 2

Các hoạt động thầy Hoạt động trị

5- Dặn dò: học bài

(25)

Tuần – T6 – Kể chuyện 1 KỂ CHUYỆN

Tiết :An Dương Vương

I/ Mục Tiêu:  Kiến thức :

 Học sinh nghe hiểu câu chuyện truyền thuyết An Dương Vương  Kỹ : Rèn nghe kể chuyện rành mạch theo dàn

 Thái độ : Giáo dục tinh thần đề cao cảnh giác trước âm mưu xảo quyệt địch II/ Chuẩn bị :

 Giáo viên :giáo án – Tranh minh hoạ  Học sinh :SGK

III/ Hoạt động dạy học :

1- Ổn định: 1’

2- Kiểm tra củ (4’)õû : Cây tre trăm đốt

 Nhận xét ghi điểm

3- Bài : An Dương Vương (1’)

 Hoạt động : Cả lớp

a/ Mục tiêu:Học sinh hiểu nhớ câu chuyện

b/ Phương pháp kể chuyện

- Giáo viên kể truyện kết hợp tranh minh hoạ

 Hoạt động 2:

a/ Muïc tiêu:Tìm hiểu sâu câu chuyện

b/ Phương pháp đàm thoại

c/ Cách tiến hành: Giáo viên kể đoạn 1:

- Sau thấy vua Tần xâm lược vua Thục làm gì?

- Vì xây dựng khơng xong?

- Làm vua xây dựng xong thành ốc?

 Giáo viên kể đoạn 2

- Nhà vua đánh thắng Triệu Đà cách nào?

- Sau thất bại Triệu Đà nghĩ mưu kế để cứu vãn tình thế?

- Làm Trọng Thuỷ lấy cắp nỏ thần?

 Giáo viên kể đoạn 3

Học sinh đọc lại truyện

 Phần 1: Vua Thục xây dựng

xong thành ốc

Cho xây dựng xong thành

ốc chế nỏ thần

Xây dựng khơng xong

bởi phải diệt yêu quái

Nhờ rùa vàng mách bảo

xây xong thành

Phần 2: Vua Thục Phán

đánh bại Triệu Đà

Cho bắn nỏ thần , Triệu Đà

chết hàng vạn quân … thất bại, xin hoà

Triệu Đà cho trai

Trọng Thuỷ sang cầu hôn công chúa Mị Châu

Trọng Thuỷ rể lậl mưu

ngầm làm nỏ giả, đánh cắp nỏ thần thác xin thăm cha

(26)

- Khi Triệu Đà phát binh đánh – thái độ An Dương Vương nào?

- Tại quân Triệu Đà đua theo đường An Dương Vưong chạy?

- Rùa vàng giúp vua tỉnh ngộ sao?

- Trước bị vua cha chém Mị Nương cầu xin cha điều gì?

- Trọng Thuỷ hành động trước chết Mị Châu

 Hoạt động 3 : Luyện tập

a/ Mục tiêu:Học sinh kể lại chuyện theo trí nhớ

b/ Phương pháp luyện tập thực hành

- Học sinh kể đoạn  câu chuyện - Kết luận : Ỷ lại  kết thất bại -  Rút ý nghĩa truyện

4- Củng cố :

- Qua câu chuyện em rút học cho thân?

5- Dặn dò :

- Về tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị : “Con vượn tắc kè”

thất bại, thảm cảnh nướcmất nhà tan

Ỷ có nỏ thần nên thất

bại Sau Mỵ Châu chạy phương Nam

Trọng Thuỷ theo dấu lông

ngỗng đuổi theo

Người ngồi sau lưng

là giặc

Thiếp phận gái, có

lòng phản nghịch , mưu hại cha chết  hạt bụi

Nếu lịng trong, bị lừa dối

thì chết  Ngọc Châu để tẩy mối nhục

Thương tiết Mị Châu không

ngi  tự tử

Học sinh kể em

Học sinh đọc lại ý nghĩa 1 học sinh kể lại câu chuyện

(tóm tắt)

Học sinh trả lời

Học sinh đọc lại ý nghĩa



Ngày………tháng………… năm…………

Ngày………tháng………… năm………….