+ Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh ñoïc thoâng tin trong SGK roài 2 baïn hoûi vaø traû lôøi nhau theo caâu hoûi gôïi yù. + Vaøo ñeán ruoät non thöùc aên tieáp tuïc ñöôïc ñöa[r]
(1)TUAÀN
Thứ hai ngày 29 tháng năm 2008 Tiết + : Mơn: Tập đọc.
Bài: MẨU GIẤY VỤN I Mục đích – yêu cầu:
1 Rèn kỹ đọc thành tiếng:
- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ: rộng rãi, sáng sủa, im lặng, xì xào, lên
- Biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật
2 Rèn kỹ đọc – hiểu:
- Hiểu nghĩa từ mới: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú,
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: phải giữ gìn trường lớp luôn đẹp - Liên hệ GGMT
- II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Tranh, bảng phụ - Học sinh: SGK
III Các hoạt động:
Tuần 06 Trường: Phan Chu Trinh
1 OÅn định: 1’ Hát
2 Bài cũ (5’): Cái trống trường em
- Giáo viên kiểm tra học sinh đọc thuộc lòng thơ TLCH cuối - Học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét, chấm điểm 3 Giới thiệu (1’):
- Hôm nay, em tập đọc câu chuyện: Mẩu giấy vụn 4 Phát triển hoạt động:
Tiết 1 * Hoạt động 1: Luyện đọc 30’
+ Tiến trình HÑ:
(2)ý học sinh đọc:
+ Giọng giáo nhẹ nhàng, dí dỏm + Lời bạn trai: hồn nhiên
+ Lời bạn gái vui, nhí nhảnh
- Giáo viên cho học sinh đọc câu - Học sinh đọc nối tiếp câu + Giáo viên cho học sinh nêu từ khó - rộng rãi, sáng sủa, mẩu giấy, sọt
rác + Giáo viên luyện đọc từ khó cho học
sinh - Học sinh luyện đọc từ khó
- Giáo viên cho học sinh đọc đoạn + Giáo viên cho học sinh nêu giải
thích từ ngữ khó hiểu (giáo viên cần bổ sung thêm cho học sinh rõ)
- Học sinh đọc đoạn nêu từ có phần CT đọc cho lớp nghe (xì xào, đánh bạo, hưởng ứng) + Giáo viên lưu ý rèn cho học sinh
câu khó: - Học sinh luyện đọc theo hướng dẫncủa giáo viên + Lớp ta hôm quá!// Thật
đáng khen!// (giọng vui)
+ Caùc em lắng nghe cho cô biết/ mẩu giấy nói nhè!//
(Giọng nhẹ nhàng, dí dỏm)
+ Các bạn ơi!// Hãy bỏ vào sọt rác!// (Giọng vui đùa, dí dỏm)
- Giáo viên cho học sinh đọc đoạn nhóm
- Học sinh đọc đoạn nhóm - Giáo viên cho học sinh thi đọc
nhoùm
- Học sinh nhóm thi đọc với - Giáo viên cho lớp ĐT đoạn - Lớp đọc ĐT
- Giáo viên nhận xét Tiết
+ Tiến trình HĐ:
- Giáo viên chia lớp thành nhóm giao cho nhóm câu hỏi
- Các nhóm nhận phiếu giao việc thảo luận
Câu 1:
Mẩu giấy vụn nằm đâu? Có dễ thấy
khơng? + Nằm lối vào, dễnhìn thấy Câu 2:
Cơ giáo u cầu lớp làm gì? + Hãy lắng nghe cho biết mẩu giấy nói gì?
Câu 3:
(3)khơng? Vì sao? bạn gái bạn gái nói hộ cho mẩu giấy
Caâu 4:
Em hiểu ý giáo nhắc nhở học sinh điều gì?
- Ý muốn nhắc nhở học sinh: Phải có ý thức giữ gìn vệ sinh trường, lớp
-> Giáo viên kết luận giáo dục học sinh: Muốn trường, lớp đẹp người phải giữ gìn trường, lớp
+ Tiến trình HĐ:
- Giáo viên cho nhóm lên thi đọc
theo lời nhân vật - Học sinh nhóm thi đọctheo lời nhân vật - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Học sinh nhận xét
5 Tổng kết (3’):
- Tại lớp lại cười rộ lên thích thú nghe bạn gái nói?
- Học sinh nêu - Em có thích bạn gái truyện
không? Vì sao?
- Học sinh nêu - VN: Rèn đọc lại
- CBB
- Giáo viên nhận xét tiết học
Tiết : Mơn: Tốn.
Bài: CỘNG VỚI MỘT SỐ: + 5 I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp học sinh:
- Biết thực phép cộng dạng + Từ lập thuộc công thức cộng với số
2 Kĩ năng: Rèn học sinh làm đúng, nhanh
3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác II Chuẩn bị:
- Giáo viên: 20 que tính, bảng gài, bảng phụ - Học sinh: VBT
(4)- Giáo viên nhận xét chung 3 Giới thiệu (1’):
- Hơm nay, em học tốn bài: cộng với số + 4 Phát triển hoạt động (30’):
* Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng có dạng + 5
+ Học sinh nắm dạng toán + thực dạng toán + Tiến trình HĐ:
- Giáo viên nêu đề tốn (bảng phụ) - Học sinh đọc đề Có que tính, thêm que tính Hỏi
có tất que tính?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực que tính
- Học sinh thực que tính để kết là: + = 12
- Giáo viên ghi: + = 12
- Giáo viên cho học sinh nêu cách đặt
tính tính - Học sinh nêu.7
+ 12 - Giáo viên cho học sinh làm phép
tính cịn lại để thành lập bảng cộng - Các nhóm nhận phiếu giao việc,làm xong dán lên bảng - Giáo viên hướng dẫn học sinh học
thuộc lòng bảng cộng - Học sinh học thuộc lòng theohướng dẫn giáo viên * Hoạt động 2: Luyện tập ( BT bỏ)
+ Giúp học sinh khắc sâu kiến thức vừa học + Tiến trình HĐ:
Bài 1: Giáo viên yêu cầu học sinh tự
làm - Học sinh nêu yêu cầu làm
- Học sinh thi đua sửa bảng
- Giáo viên nhận xét, kiểm tra - Học sinh nhận xét Bài 2: Giáo viên cho học sinh nêu yêu
cầu
- Học sinh nêu - Giáo viên lưu ý học sinh cách đặt tính
và tính - Học sinh làm vào
- học sinh thi đua sửa bảng - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét
Bài 3: Yêu cầu học sinh tính nhẩm, rồi ghi kết
- Học sinh làm
(5)- Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét cho học sinh so
sánh: + + +
Bài 4: Giáo viên cho học sinh đọc đề. - học sinh đọc đề
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tóm tắt - học sinh nhìn tóm tắt đọc đề - Lớp làm
- học sinh làm bảng phụ - Giáo viên nhận xét, kiểm tra - Học sinh nhận xét 5 Tổng kết (3’):
- CBB: 47 +
- Giáo viên nhận xét tiết học
- ……… Thứ ba ngày 30 tháng năm 2008
Tieát 1: Môn: Tập Kể chuyện. Bài: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu:
1 Rèn kó nói:
- Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa, kể tồn câu chuyện với giọng kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt
- Biết dựng lại câu chuyện theo vai 2 Rèn kĩ nghe:
- Lắng nghe bạn kể chuyện, biết đánh giá lời bạn, kể tiếp lời bạn II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Tranh minh họa - Hoïc sinh: SGK
III Các hoạt động: 1 Ổn định (1’): hát
2 Bài cũ (5’): “Chiếc bút mực”
- học sinh nối tiếp kể lại hoàn chỉnh câu chuyện TLCH nội dung chuyện
- Giáo viên nhận xét, chấm điểm 3 Giới thiệu (1’):
(6)* Hoạt động 1: Kể chuyện
+ Học sinh kể lại tồn câu chuyện + Tiến trình HĐ:
- Dựa theo tranh kể chuyện - Kể chuyện nhóm, học sinh kể lại câu chuyện
- Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp theo đoạn
- Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét * Hoạt động 2: Phân vai dựng lại câu chuyện
+ Học sinh biết dựng lại câu chuyện theo vai (người dẫn chuyện, cô giáo, học sinh nam, học sinh nữ)
+ Tieán trình HĐ:
- Giáo viên nêu u cầu bài: hướng
dẫn học sinh thực - học sinh đóng vai, em nóilời nhân vật phân vai, riêng người dẫn chuyện nói thêm lời “cả lớp”
- Cách dựng lại chuyện
+ Lần đầu, giáo viên làm người dẫn chuyện, học sinh nói lời nhân vật Sau đó, nhóm học sinh dựng lại chuyện theo vai
+ Tiếp theo, học sinh kể chuyện theo vai Sau cặp học sinh kể chuyện kèm động tác, điệu bộ, đóng kịch nhỏ
- Cuối giờ, lớp bình chọn học sinh, nhóm học sinh kê hay
5 Tổng kết (3’): - VN: Tập kể lại - CBB: Người thầy cũ - Nhận xét tiết học
Tiết 2: Mơn: Đạo đức.
Bài: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (T2) I Mục tiêu:
(7)- Giáo viên: Các tình - Học sinh: VBT
III Các hoạt động: 1 Khởi động 1’: Hát
2 Kiểm tra cũ 5’: Gọn gàng, ngăn nắp (T1) - Nêu ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp - Giáo viên nhận xét, đánh giá
3 Bài 1’:
- Hôm nay, em học bài: Gọn gàng, ngăn nắp (T2) thực hành làm quen với điều học
4 Phát triển hoạt động 30’:
* Hoạt động 1: Đóng vai theo tình huống
+ Giúp học sinh biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp
+ Tiến trình HĐ:
- Giáo viên chia nhóm học sinh: Mỗi nhóm có nhiệm vụ tìm cách ứng xử tình thể qua trị chơi đóng vai
- Học sinh làm việc theo nhóm
- Giáo viên mời nhóm đại diện cho
tình lên đóng vai - Các nhóm thực - Học sinh nhận xét - Giáo viên kết luận:
+ Tình a: Em cần dọn mâm trước chơi
+ Tình b: Em cần quét nhà xong xem phim
+ Tình c: Em cần nhắc giúp bạn xếp gọn chiếu
Kết luận: Em nên người giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi * Hoạt động 2: Tự liên hệ
+ Giúp học sinh thực giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi + Tiến trình HĐ:
- Giáo viên yêu cầu học sinh giơ tay theo mức độ a, b, c
a Thường xuyên tự xếp, dọn chỗ học, chỗ chơi
(8)- Giáo viên thống kê số học sinh đưa bảng theo mức độ ghi lên bảng
c Thường nhờ người khác làm hộ -Giáo viên yêu cầu học sinh so sánh số
liệu nhóm
- Giáo viên đánh giá tình hình giữ gọn gàng, ngăn nắp học sinh nhà trường
Kết luận: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp cần sử dụng khơng phải cơng tìm kiếm Người sống gọn gàng, ngăn nắp người yêu mến
5 Tổng kết:
- VN: Xem lại thực tốt điều học - CBB: Chăm làm việc nhà
- Giáo viên nhận xét tiết học
……… Tiết 3: Môn: Chính tả. Bài: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Chép lại trích đoạn truyện “Mẩu giấy vụn”
- Viết nhớ cách viết số tiếng có vần, âm đầu dễ lẫn lộn: ai/ay, s/x, dấu hỏi/ dấu ngã
2 Kó năng:
- Rèn cho học sinh thói quen ngồi viết tư thế, cầm bút đặt qui định
3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh có ý thức rèn chữ giữ II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Bảng phụ, SGK - Học sinh: VBT,
III Các hoạt động: 1 Ổn định 1’: H hát
2 Bài cũ 5’: Cái trống trường em
- Giáo viên nhận xét viết trước học sinh
(9)3 Giới thiệu 1’ bài:
- Hôm nay, em viết tả bài: Mẩu giấy vụn 4 Phát triển hoạt động 30’:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh viết
+ Chép lại trích đoạn truyện “Mẩu giấy vụn” + Tiến trình HĐ:
- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị GV đọc
mẫu đoạn viết - học sinh đọc đoạn tả đãchép bảng phụ - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét
+ Câu tả có
dấu phẩy? - dấu phẩy
+ Tìm thêm dấu câu khác tả?
- chấm, chấm, gạch ngang, ngoặc kép, chấm than
- Giáo viên cho học sinh luyện viết từ khó vào bảng
- Học sinh luyện viết bảng từ: mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn bảng
và viết lại vào - học sinh nhìn bảng chép lại vàovở - Giáo viên xem xét, giúp đỡ học sinh
- Giáo viên chấm số nhận xét * Hoạt động 2: Hướng dẫn làm BT
+ Mục tiêu: Học sinh điền yêu cầu BT + Phương pháp: Luyện tập (BT3 bỏ ý a) + ĐDDH: VBT
+ Tieán trình HĐ:
Bài 2: - học sinh nêu yêu cầu
- Lớp làm vào
- học sinh làm bảng - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét
mái nhà máy cày thính tai giơ tay chải tóc nước chảy Bài 3: Giáo viên nêu yêu cầu. - Cả lớp làm
- Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xeùt
ngã ba đường ba ngả đường vẽ tranh tranh vẻ 5 Tổng kết (1’):
(10)- CBB: Ngôi trường - Nhận xét tiết học
……… Tiết 4: Mơn: Tốn.
Bài: 47 + 5 I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp học sinh :
- Biết thực phép cộng dạng 47 + (cộng qua 10 có nhớ sang hàng chục) - Củng cố giải toán “nhiều hơn” làm quen loại toán “trắc nhiệm” Kỹ
- Rèn cho học sinh tính cẩn thận, xác Thái độ:
- Giáo dục học sinh biết giữ gìn sách II Chuẩn bị:
- Giáo viên: 12 que tính rời bó chục que tính, bảng gài - Học sinh: giáo viên VBT
III Các hoạt động: 1 Ổn định (1’): H hát
2 Bài cũ (5’): cộng với số - học sinh sửa
- Giáo viên chấm số - Giáo viên nhận xét chung 3 Giới thiệu (1’):
- Hơm nay, em học tốn dạng: 47 + 4 Phát triển hoạt động (30’):
* Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 47 + 5 + Học sinh biết thực phép cộng dạng 47 + + Tiến trình HĐ:
- Giáo viên nêu toán dẫn phép cộng
(11)- Từ có phép tính 47
+ 52
- Giáo viên nêu cách tính - Học sinh theo dõi * Hoạt động 2: Luyện tập
+ Củng cố, khắc sâu kiến thức vừa học loại toán “nhiều hơn”, “trắc nghiệm” + Tiến trình HĐ:
Bài 1:
- Giáo viên lưu ý cộng qua 10 có nhớ sang hàng chục ghi số đơn vị cho thẳng hàng
- Học sinh làm vào
- Học sinh sửa miệng nối tiếp - Học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét
Bài 2: Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu. - Học sinh cộng nhẩm, điền vào toång
- Học sinh sửa thi đua tiếp sức - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét
Bài 3: - Học sinh nêu toán giải
- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu - Lớp làm
- học sinh làm bảng phụ Đoạn thẳng AB dài là:
17 + = 25 (m) Đáp số: 25m - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét 5 Tổng kết: (3’)
- CBB: 47 + 25 - Nhận xét tiết học
……… Thứ tư ngày 01 tháng 10 năm 2008
Tiết 1: Môn: Tập đọc. Bài: NGÔI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu:
1 Rèn kỹ đọc thành tiếng:
- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ: lợp lá, lấp ló, bỡ ngỡ, quen thân, vân, thân thương
- Đọc với giọng trìu mến, tự hào thể tình cảm u mến ngơi trường em học sinh
2 Rèn kỹ đọc - hiểu:
(12)thương
- Nắm ý nghĩa bài: Bài văn tả trường mới, thể tình cảm yêu mến, tự hào em học sinh với trường mới, với cô giáo, bạn bè II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Tranh minh họa - Hoïc sinh: SGK
III Các hoạt động: 1 Khởi động (1’): Hát
2 Kiểm tra cũ 5’: Mẩu giấy vụn
- học sinh tiếp nối hau đọc truyện “Mẩu giấy vụn”, TLCH cuối - Giáo viên nhận xét, chấm điểm
3 Giới thiệu (1’):
- Hôm nay, em tập đọc bài: Ngôi trường 4 Phát triển hoạt động (27’):
* Hoạt động 1: Luyện đọc
+ Đọc từ ngữ khó, đọc diễn cảm + Tiến trình HĐ:
- Giáo viên đọc mẫu tồn giọng trìu
mến, thiết tha - Học sinh theo dõi - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện
đọc, kết hợp giải nghĩa từ
- Giáo viên cho học sinh đọc câu - Học sinh nối tiếp đọc câu: ý từ có vần khó: từ dễ viết sai ảnh hưởng phương ngữ, từ mới: lấp ló, trang nghiêm, sáng lên, thân thương
- Đọc đoạn trước lớp - Học sinh nối tiếp đọc đoạn Chú ý ngắt hơi, nhấn giọng số câu
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc: + Em bước vào lớp,/ vừa bỡ ngỡ vừa thấy
quen thaân.//
+ Dưới mái trường mới,/ tiếng trống rung động kéo dài!//
+ Cả đến thước kẻ,/ bút chì/ đáng yêu đến thế!//
(13)nhoùm
- Giáo viên cho học sinh thi đọc với
nhau - Học sinh nhóm thi đọc vớinhau - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét
- Giáo viên cho học sinh đọc ĐT - Lớp đọc ĐT * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài
+ Học sinh nắm nội dung + Tiến trình HĐ:
Câu 1: Tìm đoạn văn tương ứng với từng nội dung
- Tả trường từ xa (Đoạn câu đầu) - Tả lớp học
(Đoạn câu tiếp)
- Tả cám xúc học sinh mái trường (Đoạn câu cịn lại) Câu 2: Tìm từ ngữ tả vẻ đẹp của
ngôi trường? - Ngói đỏ.- Ban ghế gỗ xoan đào tất Câu 3: Dưới mái trường mới, bạn học
sinh cảm thấy có mới? - Tiếng trống rung động kéo dài,tiếng cô giáo trang nghiêm, ấm áp - Bài văn cho em thấy tình cảm bạn
học sinh với trường nào?
- Bạn học sinh yêu trường
* Hoạt động 3: Luyện đọc lại
+ Học sinh đọc đúng, hay, tồn + Tiến trình HĐ:
- Giáo viên cho nhóm lên thi đọc
theo lời nhân vật - Học sinh nhóm thi đọctheo lời nhân vật - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Học sinh nhận xét
5 Tổng kết (3’): - VN: Rèn đọc lại - CBB: Mua kính - Nhận xét tiết học
……… Tiết 2: Môn: LT&C.
Bài: CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH, TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP.
I Mục tiêu:
- Biết cách đặt câu hỏi cho phận câu giới thiệu (Ai, gì, - gì?)
(14)- Mở rộng vốn từ: từ ngữ đồ dùng học tập II Chuẩn bị:
- Giaùo viên: Tranh minh họa BT3 - Học sinh: VBT
III Các hoạt động: 1 Khởi động (1’): Hát 2 Kiểm tra cũ (5’):
- học sinh lên bảng lớp, lớp viết giấy nháp số tên sau: sông Đà, núi Nùng, hồ Than Thở, thành phố Hồ Chí Minh
- học sinh làm BT3
- Giáo viên nhận xét, chấm điểm 3 Giới thiệu (1’):
- Hôm nay, em học LTVC về: Câu kiểu: Ai gì? Khẳng định - phủ định; Từ ngữ đồ dùng học tập
4 Phát triển hoạt động (30’):
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm miệng
+ Học sinh biêt đặt câu hỏi theo kiểu: Ai gì? theo yêu cầu BT (phần in đậm) + Tiến trình HĐ:
Bài 1:
- Giáo viên nhắc học sinh ý đặt câu hỏi cho phận in đậm câu văn cho
- học sinh nêu yêu cầu - học sinh đọc làm mẫu
- Hoïc sinh tiếp nối phát biểu ý kiến
- Giáo viên viết lên bảng câu
+ Ai học sinh lớp 2?
+ Ai học sinh giỏi lớp ? + Môn học em u thích gì? Bài 2: (Bỏ ý c)
- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu - học sinh nêu yêu cầu - Lớp đọc thầm lại
- Học sinh tiếp nối nói câu có nghóa giống câu a, b
- Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm viết
+ Mở rộng vốn từ, từ ngữ đồ dùng học tập + Tiến trình HĐ:
(15)dẫn học sinh
- u cầu học sinh quan sát kĩ tranh, phát ĐDHT ẩn khéo tranh, gọi tên nói rõ đồ vật dùng làm gì?
- Học sinh làm việc theo nhóm đơi - Một số nhóm nêu tên đồ vật, số
nhóm nêu cơng dụng đồ vật
- Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, bổ sung ý kiến
bình chọn học sinh thơng minh, tinh mắt phát nhanh,
- Học sinh làm
5 Tổng kết (3’): - VN: Xem lại
- CBB: Từ ngữ môn học Từ hoạt động - Giáo viên nhận xét tiết học
……… Tiết 3: Mơn: Tốn.
Bài: 47 + 25 I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Học sinh:
- Biết cách thực phép cộng dạng 47 + 25 (cộng có nhớ dạng tính viết)
- Củng cố phép cộng học dạng + 5; 47 + 2 Kĩ năng:
- Rèn cho học sinh tính cẩn thận, xác 3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh giữ gìn sách sẽ, trình bày rõ ràng II Chuẩn bị:
- Giáo viên: bó chục que tính 12 que tính rời - Học sinh: VBT, SGK
III Các hoạt động: 1 Khởi động (1’): Hát
2 Kiểm tra cũ (5’): 47 + 5
(16)- Giáo viên chấm điểm số - Giáo viên nhận xét chung 3 Giới thiệu (1’):
- Hôm nay, em học dạng toán: 47 + 25 4 Phát triển hoạt động (30’):
* Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 47 + 25 + Biết cách thực phép cộng dạng 47 + 25 + Tiến trình HĐ:
- Giáo viên nêu toán dẫn tới phép tính 47 + 25 = ?
- Học sinh thao tác que tính để tìm kết quả, gộp que tính với que tính 12 que tính (bó chục que tính rời) chục que tính với chục que tính chục que tính, thêm chục chục que tính với que tính rời, 72 que tính
Vậy: 47 + 25 = 72 - Ta có phép tính:
47 + 25
72
- Hướng dẫn học sinh đặt tính tính SGK
* Hoạt động 2: Luyện tập (BT2 bỏ câu c, BT4 bỏ) + Củng cố phép cộng học dạng + 5, 47 + + Tiến trình HĐ:
Bài 1:
- Lưu ý học sinh viết chữ số hàng thẳng cột với
- Học sinh tự ghi kết vào phép tính
- Học sinh sửa miệng, đọc nối tiếp
- Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét Bài 2: (Bỏ câu c) Giáo viên cho học sinh
nêu yêu cầu
- học sinh nêu yêu cầu
- Học sinh tự kiểm tra kết phép tính để ghi Đ, S thích hợp vào
- Học sinh sửa cách giơ bảng Đ, S
(17)Baøi 3:
- Giáo viên cho học sinh đọc đề - học sinh đọc đề - Giáo viên ghi tóm tắt lên bảng - Lớp làm
- học sinh làm bảng - Học sinh nhận xét
Số người đội có là: 27 + 18 = 45 (người)
Đáp số: 45 người - Giáo viên nhận xét
- Chữa cho điểm học sinh 5 Tổng kết (3’):
- CBB: Luyện tập
- Giáo viên nhận xét tiết học
……… Tiết 4: Môn: Âm nhạc. ………
Tiết 5: Môn: Mó thuật. Tiết 6: VẼ TRANG TRÍ:
MÀU SẮC, CÁCH VẼ MÀU VÀO HÌNH CĨ SẴN
(HÌNH TRANH VINH HOA - PHỎNG THEO TRANH DÂN GIAN ĐÔNG HỒ)
I/ MỤC TIÊU:
- Hs sử dụng màu học
- Biết thêm màu cặp màu pha trộn với nhau: da cam, tím , xanh lục
- Vẽ màu vào hidnh có sẵn theo ý thích II/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên
- Bảng màu màu cặp màu pha trộn với nhau: da cam, tím , xanh lục (phóng to)
- Một số tranh dân gian: gà mái, lợn nái, vinh hoa, phú quý … Học sinh:
- Giấy vẽ tập vẽ
- Bút chì, tẩy sáp, bút màu
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Giới thiệu bài
- GVGT tranh ảnh để hs nhận biết:
+ Màu thiên nhiên thay đổi phong phú, hoa, , trời , đất mây, núi … có màu sắc khác đẹp
+ Đồ dùng hàng ngày người tạo có nhiều màu: cặp sách, quần áo…
(18)Hoạt động 1: Quan sát - nhận xét.
- GV gợi ý để hs nhận màu: vàng, lam, da cam … - Y/c hs tìm màu hộp chì màu
- GV vào hình minh hoạ cho hs thấy:
+ Màu da cam màu đỏ pha với màu vàng + Màu tím màu đỏ pha với lam
+ Màu xanh lục màu lam pha với màu vàng Hoạt động 2: Cách vẽ màu
- Y/c hs xem hình vẽ nhận màu
+ Tranh em bé, gà trống, hoa cúc … (là tranh theo tranh DGĐH (Bắc Ninh) gọi vinh hoa
- Gợi ý vẽ màu : tranh, em bé, gà …
- Hs chọn màu khác, vẽ màu tươi vui, rực rỡ, có đậm, có nhạt Hoạt động 3: Thực hành
- Gv gợi ý, hs chọn màu vẽ màu vào hình tranh Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- GV: Hướng dẫn hs nhận xét màu sắc, cách vẽ màu - Hs tìm vẽ màu đẹp
- Dặn dò:
+ Quan sát gọi tên màu hoa, , + Sưu tầm tranh thiếu nhi
……… Thứ năm ngày 02 tháng 10 năm 2008.
Tiết 1: Môn: Tập viết. Bài: CHỮ HOA Đ I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Rèn kĩ viết chữ
- Viết chữ Đ hoa theo cỡ vừa nhỏ
- Viết câu ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp; cỡ nhỏ mẫu, nét, nối chữ qui định
2 Kó năng:
- Rèn học sinh viết đúng, đẹp Biết trình bày đẹp mắt 3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh có ý thức rèn chữ giữ II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Mẫu chữ Đ hoa - Học sinh: Bảng phụ, TV III Các hoạt động:
1 Ổn định 1’: Hát 2 Bài cũ 5’: Chữ Đ hoa
(19)- học sinh lên bảng viết lại chữ: Dân - Giáo viên nhận xét chung
3 Giới thiệu 1’:
- Hôm nay, em tập viết chữ Đ hoa 4 Phát triển hoạt động 30’:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh viết chữ Đ hoa + Biết viết chữ Đ hoa cỡ vừa nhỏ
+ Tiến trình HĐ:
- Hướng dẫn học sinh quan sát chữ mẫu - Học sinh quan sát nêu
+ Chữ Đ cỡ vừa vao li cấu tạo chữ D, thêm nét thẳng ngang
- Giáo viên viết chữ Đ lên bảng, vừa viết vừa nêu lại cách viết Đ
- Hướng dẫn học sinh viết chữ Đ
bảng - Học sinh luyện viết chữ Đ bảngcon * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh viết cụm từ ứng dụng
+ Học sinh viết đúng, đều, nối nét xác + Tiến trình HĐ:
- Giới thiệu cụm từ ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp
- Học sinh đọc lại - Giúp học sinh hiểu nghĩa cụm từ ứng
dụng: đưa lời khuyên giữ gìn trường lớp đẹp
- Giáo viên viết mẫu cụm từ ứng dụng Đẹp trường đẹp lớp.
- Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét
- Độ ao 2,5 li gồm chữ: Đ, g, l + Cao li: đ, p
+ Cao 1,5 li: t + Cao 1,25 li: r
+ Các chữ lại cao li - Hướng dẫn học sinh viết chữ Đẹp vào
bảng - Học sinh luyện viết bảng
- Hướng dẫn học sinh viết vào ( Bỏ dòng chữ Đ cỡ nhỏ, câu ững dụng)
- Học sinh viết vào
(20)- Gv gom vài chấm sửa chữa cho em
5 Củng cố, dặn doø:
- Dặn HS viết phần nhà chuẩn bị sau
……… Tiết 2: Môn: TNXH. Bài: TIÊU HÓA THỨC ĂN I Mục tiêu:
Sau học, học sinh có thể:
- Nói sơ lược biến đổi thức ănở khoang miệng, dày, ruột non, ruột già
- Hiểu ăn chậm, nhai kĩ giúp cho thức ăn tiêu hóa dễ dàng - Hiểu chạy nhảy sau ăn no có hại cho tiêu hóa
- Học sinh có ý thức: ăn chậm, nhai kĩ, không nô đùa, chạy nhảy sau ăn no, khơng nhịn đại tiện
- Liên hệ GDMT II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Tranh vẽ quan tiêu hóa
- Học sinh: Một vài bắp ngơ luộc bánh mì III Các hoạt động (35’):
- 1 Khởi động (1’): Hát 2 Bài cũ 5’: Cơ quan tiêu hóa
- học sinh đường thức ăn sơ đồ - học sinh kể tên quan tiêu hóa
- Giáo viên nhận xét, đánh giá 3 Giới thiệu (1’):
- Hôm nay, em học bài: Tiêu hóa thức ăn 4 Phát triển hoạt động (27’):
* Hoạt động 1: Thực hành thảo luận để nhận biết tiêu hóa thức ăn khoang miệng dày.
+ Học sinh nói sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng dày + Tiến trình HĐ:
- Bước 1: Giáo viên cho học sinh thực hành theo cặp
(21)hoặc ngô luộc Yêu cầu em nhai kĩ miệng Sau đó, mơ tả biến đổi thức ăn khoang miệng nói cảm giác em vị thức ăn
- Học sinh thực nêu: + Vai trò răng, lưỡi tuyến
nước bọt ta ăn
+ Vào đến dày thức ăn biến đổi thành gì?
- Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện số nhóm phát biểu ý kiến biển đổi thức ăn khoang miệng dày Kết luận: Ở miệng, thức ăn nghiền
nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt đưa xuống thực quản vào dày Ở dày thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng
* Hoạt động 2: Làm việc với SGK tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già. + Học sinh nói sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng dày + Tiến trình HĐ:
- Bước 1: Giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm đơi
+ Giáo viên u cầu học sinh đọc thông tin SGK bạn hỏi trả lời theo câu hỏi gợi ý
+ Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục đưa
đi đâu? Để làm gì? - Thức ăn biến thành chất bổdưỡng thấm vào thành ruột non vào máu để nuôi thể
+ Phần chất bã có thức ăn đưa
đâu? - Phần chất bã đưa xuốngruột già + Ruột già có vai trị q trình tiêu
hóa? - Xuống ruột già chất bã biếnthành phân thải + Tại cần đại tiện ngày?
- Bước 2: Làm việc lớp
Hỏi: Khi tiêu, tiên ăn xong em phải làm sao?
- Một số học sinh trả lời câu hỏi nêu trước lớp yêu cầu học sinh khác bổ sung
(22)giứ vệ sinh môi trường - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét 5 Tổng kết (3’):
- Tại nên ăn chậm, nhai kó? - học sinh nêu - Tại không nên chạy nhảy, nô
đùa sau ăn no? - học sinh nêu
- VN: Xem học - CBB: Aên, uống đầy đủ
Tiết 3: Môn: Thủ công.
Bài: RỜI GẤP MÁY BAY ĐUÔI – TIẾT 2 I/ MỤC TIÊU:
- Học sinh biết cách gấp máy bay đuôi rời - Gấp máy bay đuôi rời
- Học sinh hứng thú gấp hình II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Quy trình gấp máy bay đuôi rời, mẫu máy bay đuôi rời HS: Giấy thủ công giấy nháp, kéo, bút màu, thước kẻ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU:
1 Kiểm tra cũ: Gọi hs nêu quy trình: Gấp máy bay rời 2 Bài mới: Gấp máy bay đuôi rời
Phương pháp dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
Giáo viên gọi hs taho tác gấp máy bay đuôi rời cho lớp quan sát
Gv hệ thống lại bước gấp máy bay đuôi rời , gồm bước :
+ Bước 1: Cắt tờ giấy hcn thành hv hcn
+ Bước 2: Gấp đầu đuôi máy bay + Bước 3: Làm thân đuôi máy bay + Bước 4: lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng
Tổ chức cho hs thực hành theo nhóm Trong trình hs thực hành Gv đến nhóm quan sát uốn nắn cho hs
Hs trang trí, trưng bày sản phẩm Gv đánh giá kết học tập hs
(23)Gv tổ chức cho hs phóng máy bay gấp
Củng cố dặn dò: Gv nhận xét chuẩn bị tinh thần, tiến độ học tập sản phẩm hs
Dặn hs tiết sau mang giấy thủ công, giấy nháp cbb tiết sau ………
Tiêt 4: Mơn: Toán. Bài: LUYỆN TẬP. I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS
- Củng cố phép toán dạng 47 + 25 , 47 + 5, + - Củng cố so sánh số so sánh biểu thức đơn giản Kỹ năng:
- Rèn kĩ thực phép cộng Thái độ:
- Tính cẩn thận II Chuẩn bị
- GV: SGK
- HS: Bảng con, SGK III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) 47 + 25 - HS sửa 1:
17 28 39 17 29 +24 +17 + +25 + 41 45 46 42 36 - Baøi 4:
37 27 27 + +16 +28 42 43 55 - Thầy nhận xét 3 Bài
Giới thiệu: (1’)
- Để củng cố dạng toán cộng với số ta làm luyện tập
Phát triển hoạt động (28’)
(24) Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành + Củng cố kĩ hơn, nhiều
Bài 1:
- Yêu cầu HS tự làm
Baøi 2: ( Bỏ câu 47 + 18)
- Gọi HS lên bảng làm - Yêu cầu nêu cách đặt tính
Bài 3:
- Giải tốn theo tóm tắt
- Để tìm số thúng ta làm ntn? Bài :
- Điền dấu >, <, =
- Để điền dấu trước tiên phải làm gì?
- Thầy yêu cầu HS tính nhẩm điền dấu: Bài 5: Bỏ
4 Củng cố, dăn dò.
- GV nhận xét, đánh giá tiết học.
- Dặn học sinh nhà xem lại chuẩn bị sau
10 < < 20 < < 23 < < 32 4 Củng cố – Dặn ø (2’)
- Làm
- Chuẩn bị: Bài tốn
- HS tự làm HS đọc chữa Các HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra
- HS làm bảng 37 24 68
+15 +17 +
52 41 77
-HS dựa vào tóm tắt để đặt đề
-Lấy số trứng thúng cộng số trứng thúng
19 + = 17 + 17 + > 17 + 19 + < 19 + 23 + = 38 –8 16 + < 23 –
Thứ sáu ngày 03 tháng 10 năm 2008 Tiết 1: Môn: Thể dục.
……… Tiết 2: Môn: Chính tả.
Bài:NGƠI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu
(25)- Nghe, viết đoạn (53 chữ bài) “Ngôi trường mới” Kỹ năng:
- Viết âm vần dễ lẫn: ai/ay, s/x Thái độ:
- Tính cẩn thận, chăm II Chuẩn bị
- GV: SGK Bảng cài: đoạn tả Bảng phụ, bút - HS: Vở bảng
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trị 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Mẩu giấy vụn
- Thầy cho HS viết bảng lớp, bảng - tiếng có vần ai: tai, nhai
- tiếng có vần ay: tay, chạy
- tiếng có âm đầu s: sơn, son, sông - Thầy nhận xét
3 Bài
Giới thiệu: (1’)
- Viết đoạn bài: Ngôi trường Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS viết - Thầy đọc mẫu đoạn viết - Củng cố nội dung
- Dưới mái trường, em HS cảm thấy có mới?
Tìm dấu câu dùng tả?
- Nêu chữ khó viết
- Thầy đọc cho HS viết Thầy uốn nắn, hướng dẫn
- Thầy chấm sơ bộ, nhận xét
Hoạt động 2: Luyện tập ( BT3 bỏ ý b) Nêu đề 2:
- Haùt
- HS viết bảng
- HS nhận xét
- HS đọc
- Tiếng trống, tiếng cô giáo, tiếng đọc Nhìn thấy thân thương đến thước kẻ, bút chì
- Dấu phẩy, dấu chấm cảm, dấu chấm
(26)- Thầy cho HS thi đố nhau, tổ thi
- người bên đố nói: tìm từ chứa tiếng có vần
- Tổ bên phải viết từ chứa tiếng có âm đầu tiếng đem đố
- Làm ( Bỏ ý b) Thi tìm nhanh tiếng bắt đầu s x
4 Củng cố – Dặn ø (3’) - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Người thầy cũ
- Thi tìm nhanh tiếng có vần ai/ ay
- Cái tai, hoa mai, hoa laøi, ngaøy mai
- Gà gáy, từ láy, máy cày, ngày
HS thi tìm viết nhanh vào bảng
- GV khen HS học tốt, có tiến
- u cầu HS viết chưa đạt viết lại
………. Tiết 3: Môn: Tập làm văn.
Bài:KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I Mục tiêu
Kiến thức:
- Bước đầu biết trả lời câu hỏi đặt câu theo mẫu câu khẳng định phủ định
- Củng cố hiểu biết mục lục sách Kỹ năng:
- Rèn kĩ nói trả lời câu hỏi Thái độ:
- Thái độ ứng xử có văn hoa.ù II Chuẩn bị
- GV: SGK, bảng phụ: câu hỏi Mục lục tuần 3, - HS: Vở
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Đặt lại tên cho – Trả lời câu hỏi Lập mục lục sách
- Thầy kiểm tra tập nhà
- Tự soạn mục lục truyện nhi đồng - Thầy nhận xét
- Haùt
- Vở nháp - HS nêu
(27)3 Bài
Giới thiệu: (1’)
- Hôm nay, học dạng khẳng định, phủ định, lập mục lục sách
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành - Biết TLCH đặt câu theo mẫu
Baøi 1:
- Nêu yêu cầu đề:
- Thầy cho HS thực tập trò chơi đóng vai Từng cặp em, em hỏi phủ định (khơng)
Bài 2:
- Nêu yêu cầu bài?
- Thầy cho HS đối thoại theo mẫu em hỏi HS khác trả lời
- Thầy cho HS đối thoại theo nhóm làm mẫu
Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc mục lục - Biết tóm ghi lại mục lục sách
Bài 3:
- Nêu yêu cầu
- Nếu chưa xong Thầy cho HS nhà làm tiếp
4 Củng cố – Dặn ø (3’)
- Thầy cho HS lên chơi trò chơi đóng vai - HS đặt câu hỏi HS khác trả lời
- Bạn học chưa? - Chưa, tớ chưa học - Có, tớ học
- Trả lời câu hỏi cách theo mẫu
- Cặp HS
- Em có thích xem phim không?
- Có em thích xem phim - Không, em không thích
xem phim
- Đặt câu theo mẫu, mẫu câu
- Nhà em có xa không? - Nhà em không xa đâu - Nhà em có xa đâu - Nhà em đâu có xa
- Bạn có thích học vẽ khơng? - Trường bạn có xa khơng?
- Lập mục lục tập đọc học tuần 3,
- HS đọc - HS làm
(28)- Công viên có xa không? - Công viên không xa đâu - Công viên đâu có xa - Công viên có xa đâu - Làm tiếp tập
- Chuẩn bị: Kể ngắn theo tranh – viết thời khóa biểu
Tiết 4: Mơn: Tốn. Bài: BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN I Mục tiêu
Kiến thức:
- Giúp HS hiểu khái niệm “ít hơn” biết giải tốn (dạng đơn giản)
Kỹ năng:
- Rèn kĩ giải tốn có lời văn (tốn đơn, có phép tính) Thái độ:
- Tính cẩn thận, khoa học II Chuẩn bị
- GV: Bảng con, nam châm gắn mẫu vật (quả cam) - HS: SGK
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Luyện tập - HS sửa
37 47 24 68 +15 +18 +17 + 52 65 41 77 3 Bài
Giới thiệu: (1’)
- Học dạng tốn Bài tốn Phát triển hoạt động (28’)
Hoạt động 1: Giới thiệu tốn hơn, nhiều
- Củng cố khái niệm hơn, nhiều hơn, quan hệ
- Cành có - Cành có quả?
- Hát
(29)
- Cành biết rồi? - Cành chưa biết
- Để tìm cành ta làm ntn?
- Thầy cho HS lên bảng trình bày giải
- Thầy nhận xét Hoạt động 2: Thực hành
- Làm tập giải toán nhiều hơn,
- Bài 1:
- Thầy tóm tắt bảng 17 thuyền
Mai / -/ -/
thuyeàn Hoa / -/
thuyền?
- Để tìm số thuyền Hoa có ta làm ntn? Bài 2:
- Muốn tìm chiều cao Bình ta làm ntn? Bài 3:
- Thầy hướng dẫn HS tóm tắt
- Lớp 2A có HS gái? Có HS trai?
- Đề hỏi gì?
- Muốn tìm số HS trai ta làm ntn? 4 Củng cố – Dặn ø (2’)
- Thầy cho HS chơi trò chơi điền vào ô trống
lại đề toán - Cành - Cành
- Lấy số cành trừ - Số cam cành có
7 – = (quả) Đáp số: (quả) - HS đọc lời giải - Hoạt động cá nhân
- Lấy số thuyền Mai có trừ số thuyền Mai nhiều
- HS đọc đề
- Lấy chiều cao An trừ phần Bình thấp An - HS làm
- HS đọc đề - HS tóm tắt
- HS
gái / -/ -/ HS - HS trai / -/
? HS
- Lấy số HS gái trừ số HS trai
(30)- Số dâu số cam - Xem lại
- Chuẩn bị: Luyện tập
- Số dâu
- Số cam nhiều dâu
Tiết 5: Sinh hoạt cuối tuần.