Bài giảng Lựa chọn vấn đề nghiên cứu và phê bình một nghiên cứu

Mục tiêu của bài giảng Lựa chọn vấn đề nghiên cứu và phê bình một nghiên cứu thảo luận để tìm ra một đề tài nghiên cứu. Thảo luận làm thế nào phát triển một ý tưởng thành một câu hỏi nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu. Xây dựng giả thuyết nghiên cứu.

Bài Lựa chọn vấn đề nghiên cứu phê bình nghiên cứu 2006 Prentice Hall, Salkind Mục tiêu       Thảo luận để tìm đề tài NC Thảo luận làm phát triển ý tưởng thành câu hỏi NC, giả thuyết NC Xây dựng giả thuyết NC Chỉ rõ nguồn lý thuyết Thảo luận cách sử dụng nguồn thông tin Thảo luận cách viết cở sở lý thuyết © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind Nội dung    Chọn vấn đề nghiên cứu Nghiên cứu lý thuyết Viết sở lý thuyết © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind SELECTING A PROBLEM Idea→Research Question →Research Hypothesis →Literature Review From idea to literature review, with the research hypothesis on the way Idea Research Question Literature Review Research Hypothesis From idea and literature review to hypothesis © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind Vài cạm bẫy cần tránh!!      Đừng yêu thích ý tưởng bạn Bạn cần thay đổi ý tưởng Đừng chọn dự án tầm thường, không quan trọng Đừng cố gắng làm nhiều Cố gắng làm điều © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind Chỉ rõ quan tâm bạn WHERE DO IDEAS COME FROM?     Kinh nghiệm cá nhân hay hiểu biết Hỏi giáo sư bạn Nghĩ vấn đề chưa nghiên cứu Kế sách cuối cùng?  Có lẽ bạn nghĩ vấn đề liên quan đến tiêu đề học © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind Từ ý tưởng đến câu hỏi nghiên cứu, đến giả thuyết NC   Bạn nhận lĩnh vực u thích Bây hình thành câu hỏi NC:  Là diễn đạt vấn đề quan tâm hay mục đích tuyên bố cách rõ ràng hàm ý mối quan hệ biến © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind Ví dụ Research Interest or Ideas Research Problem or Questions Research Hypothesis Open Classroom and Academic Success What is the effect of open versus traditional classrooms on reading level? Children who are taught reading in open classroom settings will read at a higher grade level than children who are taught reading in a traditional setting Test-Taking Skills and Grades Will students who know how to “take” a test improve their scores? Students who receive training in the “Here Today, Gone Tomorrow” method will score higher on the SAT than students who not receive such training Television and Consumer Behavior How does watching television commercials affect the buying behavior of adolescents? Adolescent boys buy more of the products advertised on television than adolescent girls Is drug abuse related to child abuse? There is a positive relationship between drug abuse among adults and the physical and psychological abuse they experienced as children How have many adults adjusted to the responsibility of caring for their aged parents? The number of children who are caring for their parents in the child’s own home has increased over the past 10 years Drug Abuse and Child Abuse Adult Care © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind Nghiên cứu lý thuyết Diễn đạt ý tưởng bạn dạng thuật ngữ tổng quát qua nguồn TT chung Nghiên cứu thông qua nguồn thông tin thứ cấp Nghiên cứu thông qua nguồn thông tin sơ cấp Tổ chức ghi chép bạn Viết đề cương © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind Các nguồn thông tin khác Information Source What it Does Example General Sources Provides an overview of a topic and provides leads to where more information can be found Daily newspapers, news weeklies, popular periodicals and magazines, trade books, Reader’s Digest Guide to Periodical Literature, New York Times Index Secondary Sources Provides a level of Books on specific subjects and information “once reviews of research removed” from the original work Primary Sources The original reports of the original work or experience © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind Journals, abstracts and scholarly books, Educational Resources Information Center (ERIC), movies Sử dụng nguồn tổng quát  Cung cấp:   Sự giới thiệu tổng quát vấn đề NC Vài đầu mối giúp việc tìm kiếm thơng tin nhiều © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind Vài nguồn tham khảo         The Reader’s Guide to Periodical Literature Newsweek U.S News and World Report Expanded Academic Index Google Scholar Listing of Newspapers Government Printing Office The Statistical Abstract © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind Cẩn thận sử dụng nguồn Internet!!!   Hiện Internet không bị kiểm sốt (khơng giống nguồn thơng tin thứ cấp sơ cấp) Internet tốt cho giải trí phát triển ý tưởng  Nhưng cẩn thận!! © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind Sử dụng nguồn thông tin thứ cấp  Cung cấp:   Tóm tắt nghiên cứu học giả Nhiều nguồn tham khảo © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind Sử dụng nguồn sơ cấp   Nguồn sơ cấp cung cấp báo cáo cơng trình nghiên cứu gốc Ulrich’s Periodicals Directory © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind Tại tạp chí nguồn thông tin tốt nhất?   Bài báo viết dạng thống rõ ràng Được đồng nghiệp đánh giá (Peer review)   Chuyên gia đánh giá báo đưa nhận xét Nhiều báo nộp không đăng © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind Sử dụng tóm tắt   Tóm tắt hay hai đoạn văn tóm lược nội dung báo Bạn tóm tắt để định xem báo có hữu dụng khơng © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind Sử dụng bảng liệt kê (INDEXES)    Comprehensive Dissertation Index Social Sciences Citation Index (SSCI) Bibliographic Index © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind Các tiêu chí đánh giá nghiên cứu         Có nghiên cứu cơng trình hồn thành mới? Vấn đề mục tiêu NC có phát biểu rõ ràng? Giả thuyết nghiên cứu có rõ ràng? Cách NC thực có rõ ràng? Mẫu có đại diện cho đám đơng? Kết thảo luận có phù hợp với vấn đề mục tiêu nghiên cứu? Trích dẫn có đầy đủ mới? Bạn có phê phán nội dung hình thức? © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind Sử dụng công cụ điện tử hoạt động nghiên cứu   Tìm kiếm thơng tin mạng Lợi ích:   Thuận tiện, tiết kiệm thời gian Đó tương lai © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind Nghiên cứu web qua cơng cụ tìm kiếm   Phương tiện giúp tìm kiếm thơng tin mạng Vài phương tiện tìm kiếm phổ biến:    Google Yahoo! Microsoft Live Search © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind Giới thiệu INTERNET & WORLD WIDE WEB     Nghiên cứu hoạt động Internet Giới thiệu E-Mail Giới thiệu nhóm thơng tin Sử dụng Mailing Lists a Listserve © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind Khám phá THE WWW  Một trang chủ thu thập thơng tin  Ví dụ, http://www.thomas.gov/ © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind Viết sở lý thuyết       Đọc nghiên cứu khác – nắm bắt điều mà người khác làm Tạo chủ đề thống – kể câu chuyện có kết cấu chặt chẽ, mạch lạc Sắp xếp nguyên liệu bạn Làm việc với dàn ý, giúp viết bạn luôn tổ chức tốt Liên hệ với lĩnh vực khác, lĩnh vực bạn làm với người khác Hãy kể câu chuyện mạch lạc Thực hành – thực hành – thực hành! © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind  ... giáo sư bạn Nghĩ vấn đề chưa nghiên cứu Kế sách cuối cùng?  Có lẽ bạn nghĩ vấn đề liên quan đến tiêu đề học © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind Từ ý tưởng đến câu hỏi nghiên cứu, đến giả thuyết... Hall, Salkind Các tiêu chí đánh giá nghiên cứu         Có nghiên cứu cơng trình hồn thành mới? Vấn đề mục tiêu NC có phát biểu rõ ràng? Giả thuyết nghiên cứu có rõ ràng? Cách NC thực có rõ... cách viết cở sở lý thuyết © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind Nội dung    Chọn vấn đề nghiên cứu Nghiên cứu lý thuyết Viết sở lý thuyết © 2009 Pearson Prentice Hall, Salkind SELECTING