-Thöïc haønh veõ caù nhaân. -Tröng baøy saûn phaåm. -Nhaän xeùt vaø bình choïn. -Ñoïc muïc Baïn caàn bieát. -Nhaän bieát ñöôïc taùc duïng cuûa caâu hoûi. Böôùc ñaàu bieát duøng CH ñeå th[r]
(1)TUẦN 14( Từ ngày 23/11 đến ngày 27/11/2009)
Thứ,ngày Môn Tiết Tên dạy Ghi chú Hai
23/11/09
TÑ T LS Đ Đ
CC
Chú đất Nung
Chia tổng cho số Nhà Trần thành lập
Biết ơn thầy giáo, cô giáo(t1)
Tuaàn 14
Ba 24/11/09
T LTVC
KH CT
Chia cho số có chữ số Luyện tập câu hỏi
Một số cách làm nước Chiếc áo búp bê(nghe-viết)
Tư 25/12/09
TĐ T ĐL KC
Chú đất Nung (tt) Luyện tập
HĐSX người dân ĐB Bắc Bộ Búp bê ?
Naêm 6/11/09
TLV T KH
Thế mêu tả?
Chia số cho tích Bảo vệ nguồn nước
Sáu 27/12/09
LTVC T TLV SHL
Dùng câu hỏi vào mục đích khác Chia tích cho số
Cấu tạo văn miêu tả đồ vật Tuần 14
(2)NS: 18/11/2009
ND: Thứ hai, ngày 23 tháng 12 năm 2009
TẬP ĐỌC CHÚ ĐẤT NUNG I.Mục tiêu: Hs có khả năng:
-Đọc rành mạch, trơi chảy toàn bài, biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm phân biệt lời người kể với lời nhân vật
-Hiểu nd câu chuyện: Chú bé đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, muốn làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ
-Có lịng can đảm sống II Đồ dùng dạy học :
-Gv : tranh, baûng phuï -Hs: SGK
III Các hoạt động dạy học
T/G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1’ 3’
32’ 1’ 15’
9’
1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ:
-Y/c 2hs đọc bài: Văn hay chữ tốt trả lời CH
-Nhận xét ,ghi điểm
3.Dạy mới:
a) Gtbài-ghi bảng b) Luyện đọc:
-Y/c chia đoạn,đọc nối tiếp đoạn -Sửa sai, hd đọc câu khó
-Giải nghĩa từ khó
-Yêu cầu đọc theo nhóm -Đọc mẫu, hd cách đọc c)Tìm hiểu bài:
-Yêu cầu đọc thầm TLCH: +Chú Chắt có đồ chơi nào? +Những đồ chơi có hgác nhau?
+Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì?
+Vì bé Đất định trở
-Haùt
-2hs đọc nêu nd
-Nhắc ,ghi tên -1hs giỏi đọc toàn
-Hs nối tiếp đọc đoạn (3 lượt) -Sửa sai
-Đọc giải
-Đọc theo nhóm đơi -1hs đọc bài, lớp nghe -Đọc thầm ,TL theo nhóm 3hs:
+Một chàng kị sĩ cưỡi ngựa,…, bé đất
+Chàng kị sĩ, đẹp Cịn bé đất bình thường, tự nặn
(3)7’
3’ 1’
thành đất Nung?
+Câu chuyện nói với điều ?
*Đại ý: Ca ngợi bé đất can đảm, muốn làm việc có ích… chú dám nung lửa đỏ.
d)Thi đọc diễn cảm: -Gv đọc mẫu toàn
-Y/cầu đọc theo vai nhóm
-Tổ chức thi đọc diễn cảm (phân vai)
-Nhận xét ,ghi điểm
4.Củng cố:
+Em học tập điều qua nhân vật bé đất?
5.Dặn dò: Chuẩn bị sau
- Nhận xét tiết học
-Nhắc lại
-4hs đọc tìm cách đọc hay -Lắng nghe
-Đọc nhóm 4hs (theo vai) -3-4 nhóm thi đọc trước lớp -Nhận xét,bình chọn
-Phát biểu
- Nhận xét tiết học ********************************************
TỐN
CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I.Mục tiêu: Hs có khả năng:
- Biết chia tổng cho số
-Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính Hs giỏi vận dụng tính chất chia tổng cho số để giải tốn 3. -Rèn tính cẩn thận, kiên trì,…
II.Đồ dùng dạy học:
-Gv: bảng phụ -Hs: phieáu HT
III.Các hoạt động dạy học:
T/g Hoạt động thầy Hoạt động trị
5’
31’ 1’
1.Kiểm tra cũ:
-Y/c hs làm tập dịng tiết trước
-Chấm số tập -Nhận xét ,ghi điểm
2.Dạy mới:
a)Gtbài-ghi bảng
-3hs làm -Nộp
(4)10’
20’
3’
b)So sánh giá trị hai b/thức: (35+21):7 35:7+21:7 -Y/c hs đặt tính nháp
+Nhận xét kquả phép tính? Ta có: (35+21):7=35:7+21:7
Vậy chia tổng cho số, ta làm ntn?
-Kết luận, ghi bảng c) Luyện tập:
*Bài 1a: Tính hai cách -HD cách thực
-Y/cầu hs làm vào trắng -Nhận xét, ghi điểm
*Bài 1b: Tính hai cách (theo mẫu)
-HD làm mẫu: 12:4+20:4=3+5=8
12:4+20:4=(12+20):4=32:4=8 -Y/cầu làm cá nhân
-Chấm chữa
*Bài 2: Tính hai cách (theo mẫu)
-HD làm mẫu: (35-21):7=14:7=2
(35-21):7=35:7-21:7=5-3=2 -Y/c làm vào
-Nhận xét chữa
+Khi chia hiệu cho số, ta làm ntn?
*Bài 3: (hs giỏi)
-HD tóm tắt gợi ý cách giải -Y/c làm vào
-Chữa bài, ghi điểm
3.Củng cố:
+Cách chia tổng cho số?
-Liên hệ tt, gdtt
-Hs nháp +Hs phát biểu
+Chia số hạng cho số chia cộng kết lại
-Nhắc lại Lấy VD thực -Nêu y/cầu 1a
-Làm cá nhân, 2hs làm b/lớp
a)(15+35):5= 50:5=10.
(15+35):5=15:5+35:5=3+7=10.
-Nhận xét, chữa -Nêu y/cầu 1b -Theo dõi
-2hs làm b/phụ, lớp làm PHT -Trình bày nhận xét
-Nêu y/c -Theo dõi
-Làm cá nhân, 2hs làm b/lớp -Trình bày nhận xét
-Hs phát biểu
-Đọc đề nêu cho-tìm -Nêu cách giải
-Làm cá nhân
(Kết đúng: 15 nhóm).
(5)1’ 4.Dặn dò: Chuẩn bị sau. -Nxét tiết học
-Lắng nghe -Nxét tiết học
********************************************
LỊCH SỬ
NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I.Mục tiêu: Hs có khả năng:
-Biết sau nhà Lý nhà Trần, kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt:
+Đến cuối TK 12 nhà Lý suy yếu , đầu năm 1226, Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho chồng Trần Cảnh, nhà Trần thành lập
+Nhà Trần đặt tên kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt -Hs giỏi biết việc nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đất nước. -Tự hào yêu quý, kính trọng nhân vật lịch sử dân tộc
II.Đồ dùng dạy học:
-Gv: tranh ảnh, phiếu HT -Hs: sgk
III.Các hoạt động dạy học:
T/G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
33’ 1’
18’
1.Kiểm tra cũ:
+Kể tóm tắt trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt ?
+Nêu kquả k/c chống quân Tống lần
-Nxét, ghi điểm
2.Dạy mới:
a)Gtbài- ghi bảng
b)HĐ1:H/cảnh đời nhà Trần *MT: Nắm h/cảnh đời nhà Trần
+Nhà Trần thay nhà Lý ntn? Vào năm nào?
Kết luận ghi bảng: Đầu năm 1226
…nhà Trần đời.
c)HĐ2:Nhà Trần xây dựng đất nước *MT: Biết việc nhà Trần xd đất nước
+Nhà Trần làm để củng cố,
-2hs trả lời CH
-Nhắc - ghi tên
-Đọc mục trả lời cá nhân: +Lý Chiêu Hoàng nhường cho chồng Trần Cảnh Nhà Trần đời từ (1226)
-Nhắc lại
-Đọc sgk, qsát tranh trả lời CH theo nhóm 6hs
(6)3’ 1’
xây dựng đất nước? + …
+Nêu việc nhà Trần nhằm
củng cố, xây dựng đất nước? (hs khá giỏi)
Kết luận ghi bảng: Nhà Trần rất
quan tâm đến việc phát triển nông nghiệp phịng thủ đất nước.
3.Củng cố:
-Chốt lại nd -Liên hệ thực tế, gdtt
4.Daën dò:Chuẩn bị sau.
-Nxét tiết học
Lập Hà đê sứ, Khuyến nông sứ và
Đồn điền sứ…
+Chú ý xd lực lượng quân đội, chăm lo b/vệ đê điều, …
-Trình bày bổ sung -Nhắc lại
-2hs đọc học -Lắng nghe
****************************************
ĐẠO ĐỨC
BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 1) I.Mục tiêu: Hs có khả :
-Biết cơng lao thầy giáo, cô giáo
-Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy, cô giáo Hs giỏi
nhắc nhở bạn thực kính trọng biết ơn thầy, giáo dạy mình.
II.Đồ dùng dạy học:
-Gv: bảng phụ, tranh minh hoạ -Hs: sgk
III.Các hoạt động dạy học:
T/G HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
3’
28’ 1’ 10’
1.Kiểm tra cũ:
+Em làm để hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ?
-N/xét, tuyên dương
2.Dạy mới:
a)Gtbài, ghi bảng
b)HĐ1: Xử lí tình
*MT: Biết công lao thầy giáo, cô giáo
-Y/c làm việc theo nhóm:
+Hãy đốn xem bạn nhỏ tình làm ?
-3hs trả lời
-Nhắc ghi tên
-Đọc tình trao đổi :
(7)8’
9’
3’ 1’
+Nếu bạn, em làm gì? Vì sao?
+Tại phải biết ơn thầy cô giáo? KL đưa ghi nhớ
c)HĐ 2:Làm để biết ơn thầy cô giáo?
*MT: Biết việc làm thể lòng biết ơn thầy cô giáo
+Tranh biểu lịng biết ơn thầy giáo ngược lại?
-Thống kê kết – ghi bảng Kết luận tuyên dương d)HĐ3: Hành động
*MT: Bày tỏ ý kiến việc làm thể lịng biết ơn thầy giáo
* Lấy chứng nhận xét 4.
-Nêu y/c : Bày tỏ ý kiến thẻ màu
-Nhắc lại quy định: đỏ động ý; xanh khơng đồng ý; trắng phân vân
-Thống kê kết ghi bảng -Nhận xét tuyên dương
3.Củng cố: Chốt lại nd bài.
-Liên hệ thực tế, giáo dục tư tưởng
4.Dặn dò: Chuẩn bị sau Thực
hành nd vừa học -Nhận xét tiết học
+Làm bạn: đến thăm cơ…
+Vì thầy dạy dỗ chúng ta nên người.
-Trình bày nhận xét -Nhắc lại ghi nhớ
-Qsát thảo luận nhóm 4hs: +Tranh 1, 2, thể lòng biết
ơn thầy cô giáo Tranh chưa thể hiện lòng biết ơn thầy cô giáo.
-Hs phát biểu, nhận xét
*Cả lớp kiểm tra đánh giá. -1hs đọc y/c ý – lớp bày tỏ ý kiến
VD:Những việc làm thể lịng biết ơn thầy giáo:a, b, d, đ,e, g.
-Đại diện nhóm trình bày -Nhắc lại ghi nhớ
-Lắng nghe
-Nhận xét tiết hoïc
***************************************************************** NS: 19/11/2009
ND: Thứ ba , ngày 24 tháng 11 năm 2009
TOÁN
(8)-Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết chia có dư)
-Vận dụng để tính giải toán Hs giỏi giải BT3. -Rèn tính cẩn thận, kiên trì,
II Đồ dùng dạy học:
-Gv: bảng phụ, -Hs:
III Các hoạt động dạy học:
T/G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1’ 4’
31’ 1’ 7’
5’
18’
1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ:
+Y/c làm 1b, 2b tiết trước -Chấm tập nhà -Nxét, ghi điểm
3.Dạy mới:
a)Gtbài, ghi bảng
b)HD thực p/chia 128472:6 -HD chia tương tự lớp học -Y/c hs đặt tính tính
128472
-Y/c hs nêu cách thực -Dán bảng phụ bước chia +Phép chia hết hay có dư ? c)HD thực p/chia 230859: -Y/c hs thực tương tự VD 230859
*Chú ý: số dư phép chia.
-Chốt lại cách chia dán bảng phụ cách chia
+Phép chia hết hay có dư ? d) Thực hành –luyện tập
*Bài 1: Đặt tính tính.(2 dịng) -Y/c hs làm vào trắng
-Hát
-2hs làm
-Nhắc ghi tên
-1hs lên bảng, lớp nháp
-Nêu cách chia +Chia hết
-Đặt tính tính VD -Nêu bước chia
-Nhắc lại
+Chia có dư (dư 4) -Nêu y/c
-Làm cá nhân,2hs làm b/phụ
(9)3’
1’
-N/xét, ghi điểm *Bài 2:
+Bài tốn cho? Bài tốn hỏi ? -Y/cầu làm cá nhân
-Chấm ghi điểm *Bài 3: (hs giỏi)
+Bài toán cho? Bài toán hỏi? -Y/c làm cá nhân
-Nhận xét chữa
4.Củng cố:
+Nhắc lại cách chia cho số có chữ số ?
-Liên hệ thực tế, gdtt
5.Dặn dò: Chuẩn bị sau.
-Nxét tiết học
-Trình bày nhận xét -Nêu y/c
- Hs phát biểu
-Làm vào vở, 1hs làm bảng lớp
(Kquả đúng: 21435l )
-Chữa
-Đọc đề tốn nêu cho-tìm -Làm vào vở, 1hs làm b/phụ
(Đáp số đúng: 23406 hộp, dư cái)
-Trình bày nhận xét, chữa -2hs nhắc lại
-Lắng nghe -Nxét tiết học
*******************************************
LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I Mục tiêu: Hs có khả năng:
-Đặt câu hỏi cho phận xác định caâu
-Nhận biết số từ nghi vấn, đặt câu hỏi với từ Bước đầu nhận biết số dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi
-Bồi dưỡng thêm dạng câu hỏi phục vụ cho giao tiếp làm văn
II Đồ dùng dạy học:
-Gv: bảng phụ -Hs:
III Các hoạt động dạy học:
T/G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
5’
31’
1.Kiểm tra cũ:
+Câu hỏi dùng để làm ? Cho ví dụ?
-Chấm tậpTV -Nhận xét ghi điểm 2.Dạy mới:
(10)1’ 30’
8’
7’
8’
7’
3’
1’
a)Gtbài, ghi bảng b) Phần luyện tập: *Bài 1:
-HD đặt câu cho phận -Y/cầu làm miệng(nhóm đơi) -Nxét, chữa bài, treo bảng phụ có sẵn số câu hỏi
*Bài 2:
-HD đặt câu gọi hs giỏi làm mẫu
-Y/cầu làm vào trắng -Chữa bài, ghi điểm
*Baøi 3:
-HD tìm từ nghi vấn, gạch chân -Y/c làm vào phiếu HT -Nhận xét, chữa bài, ghi điểm *Bài 5:
+Dấu hiệu nhận biết câu hỏi gì?
-Y/c làm theo nhóm
-Nhận xét, chốt lại 3.Củng cố:
+Câu hỏi dùng để làm gì? Có tác dụng gì?
-Liên hệ tt, gdtt
4.Dặn dò: Chuẩn bị sau
-Nxét tiết học
-Nhắc ghi tên -Nêu y/c
-hs giỏi đặt câu mẫu
VD: Hăng hái nhất, khoẻ ai? -Làm việc theo cặp
-Nối tiếp đặt câu nhận xét -Đọc y/c
-1hs giỏi đặt câu
VD: Ai lớp trưởng lớp mình? -Cả lớp làm cá nhân vào -Nối tiếp nêu câu vừa đặt, nhận xét -Nêu y/c
-Lắng nghe
-Thảo luận theo nhóm 6hs:
a) khơng? b) phải khơng? c) à? -Nêu kquả, nhận xét chữa -Nêu y/c
-Phát biểu
-Trao đổi theo nhóm 3hs:
* Kết đúng: “a d” câu hỏi.
Còn “ b, c e” câu hỏi
-Trình bày nhận xét -Nhắc lại
-Lắng nghe -Nxét tiết học
***************************************************
KHOA HỌC
MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I Mục tiêu: Hs có khả năng:
-Nêu số cách làm nước : lọc, khử trùng, đun sôi,
-Biết đun sôi nước trước uống Biết phải diệt bỏ hết vi khuẩn loại bỏ chất độc hại tồn nước
(11)II.Đồ dùng dạy học:
-Gv: đồ dùng thí nghiệm, tranh, phiếu HT -Hs: nước III.Các hoạt động dạy học:
T/G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
3’
30’ 1’ 5’
9’
5’
1.Kieåm tra cũ:
+Nêu ng/nhân gây ơnhiễm nguồn nước?
+Nêu tác hại việc ô nhiễm ng/nước? -Nhận xét ghi điểm
2.Dạy mới:
a) Gtbài, ghi bảng
b)HĐ1: Một số cách làm nước *MT:Kể tên số cách làm nước tác dụng việc làm nước -Nêu y/c:
+Kể tên số cách làm nước mà gia đình, địa phương thường sử dụng?
+Nêu tác dụng việc làm nước?
Kết luận :Một số cách làm nước lọc, đun sơi, khử trùng,…
c)HĐ2: Quy trình sản xuất nước *MT: Nắm kể giai đoạn sản xuất nước
-Y/c: Quan sát hình 2, đọc thơng tin nêu quy trình sản xuất nước nhà máy nước (Phiếu HT)
-Choát lại , giảng giải thêm
d)HĐ3: Sự cần thiết phải đun sôi nước uống
*MT: Biết đun sôi nước trước uống
+Nước lọc sạch, uống có khơng?
-2hs trả lời CH
-Nhắc ghi tên
-Phát biểu cá nhân: +Đun sôi, lọc nước,…
+Loại bỏ vi trụng gây bệnh, an toàn cho sức khoẻ,… -Nhắc lại
-Làm việc nhóm 6hs
*Quy trình sản xuất nước sạch: “Lấy nước từ máy bơmLọc chất
săt, chất không tanKhử trùng bằng gia-venPhân phối cho người tiêu dùng”.
-Đại diện trình bày trước lớp lớp nhận xét, bổ sung
(12)10’
3’ 1’
+Muốn có nước uống được, ta phải làm gì? Tại sao?
-Kết luận giáo dục : Cần có ý thức
bảo vệ nguồn nước sử dụng nước sạch.
e)HĐ4: Thực hành lọc nước
*MT: Biết ng/tắc việc làm nước
-HD thực hành thí nghiệm sgk -Chia nhóm y/c thực hành -Chốt lại kết
-HD ghi thực nghiệm
3.Củng cố: Chốt lại nd bài.
+Gia đình em áp dụng cách làm nước nào? Tác dụng?
4.Dặn dò: Chuẩn bị sau Thực
hành học -Nxét tiết học
+Phải đun sôi 10 phút, để nguội Làm diệt hết vi khuẩn…
-Laéng nghe
-Chuẩn bị d/cụ làm thí nghiệm
-Thực nghiệm theo nhóm 6hs: lọc nước
-Trình bày kquả nhận xét -Ghi kết vào thực nghiệm -2hs đọc mục Bạn cần biết
-Phát biểu nối tiếp -Lắng nghe
-Nxét tiết học
********************************************
CHÍNH TẢ (nghe - viết) CHIẾC ÁO BÚP BÊ
I Mục tiêu: Hs có khả năng:
-Nghe- viết đúng, đẹp, trình bày tả: “Chiếc áo búp bê”, không mắc lối viết
-Làm tập tả phân biệt tiếng có vần dễ sai ât/âc -Rèn kĩ viết tả, tính cẩn thận, óc thẩm mỹ, …
II Đồ dùng dạy học:
-Gv: bảng phu.ï -Hs: tả
III Các hoạt động dạy học:
T/G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ
4’ 1Kiểm tra cũ:
-Y/cầu viết từ sai nhiều trước
-Nhận xét, ghi điểm
(13)32’ 1’ 20’
11’
3’ 1’
2.Dạy mới:
a) Gtbaøi, ghi bảng
b)HD nghe - viết tả -Đọc viết lần
-Đặt CH nd
+Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo ntn?
+Bạn búp bê ntn? -Y/cầu tìm từ khó, viết b/con -Nhắc nhở cách trình bày
-Đọc cụm từ, câu ngắn (3 lượt)
-Đọc lại toàn lần -Thu ,chấm
-Treo bảng phụ
-Nxét viết, ghi điểm c)Bài tập:
*Bài 2: chọn 2b -HD làm mẫu
-Y/cầu điền ât âc vào chỗ chấm
-N/xét, chữa *Bài 3: chọn 3b
-Tổ chức chơi trò chơi: “Tiếp sức”
-Hd cách chơi: Thi tìm từ có vần
ât âc.
-Y/c thi phuùt
-N/xét, tuyên dương đội thắng
3.Củng cố:
-Nhắc hs nhà luyện viết 4.Dặn dò: Chuẩn bị sau. -Nxét tiết học
-Nhắc, ghi tên
-1hs đọc bài, lớp đthầm -Trả lời CH cá nhân:
+Vải xanh, cổ cao, tà loe… +Rất yêu thương búp bê
-Tìm ,viết từ khó vào bảng -Nghe - viết
-Soát ,sửa lỗi -8 đến 9hs nộp -Đổi ,soát -Lắng nghe -Nêu y/c
-Thảo luận nhóm 2hs: (bảng phụ) 2b) Thứ tự từ cần điền: l ất -đ ất - nh
ấc -b ật -r ất -…-b ậc
-Trình bày nxét bổ sung -Nêu y/c
-Chia đội (Mỗi đội bạn), lắng nghe cách chơi
-Nối tiếp viết từ theo y/c VD: g ấc , l ật đ ật , …
-Nhận xét, bình chọn đội thắng -Lắng nghe
-Nxét tiết hoïc
***************************************************************** NS: 19/11/2009
ND: Thứ tư , ngày 25 tháng 11 năm 2009
(14)CHÚ ĐẤT NUNG (tiếp theo) I Mục tiêu : Hs có khả năng:
-Đọc rành mạch, lưu lốt tồn Đọc tồn với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Chú đất Nung nhờ dám nung lửa đỏ trở thành người hữu ích, cứu sống người khác Hs giỏi hiểu ý
nghĩa câu nói cộc tuếch Đất Nung-CH3.
-Học tập lòng dũng cảm đất Nung II Đồ dùng dạy học:
-Gv: tranh minh hoạ, bảng phụ -Hs: sgk
III Các hoạt động dạy học:
T/G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1’ 4’
31’ 1’ 13’
9’
1.Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:
-Y/cầu đọc “Chú đất Nung (phần 1)” nêu nd
-N/xeùt, ghi điểm
3 Dạy mới:
a)Gtbài, ghi bảng b)HD luyện đọc:
-Y/cầu đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa sai, đọc câu khó -Giải nghĩa từ khó
-Y/cầu đọc theo cặp -Đọc mẫu tồn c)HD tìm hiểu bài:
-Y/cầu đọc thầm trả lời CH: +Kể lại tai nạn người bột? +Đất Nung làm thấy người bột gặp nạn ?
+Câu nói cộc tuếch bé Đất có ý nghĩa ?
+Đặt thêm tên khác cho câu chuyện
+Nội dung ?
-Hát
-2hs đọc trả lời CH
-Nhắc ghi tên -1hs giỏi đọc lần
-Chia đoạn, hs nối tiếp đọc đoạn ( lượt)
-Đọc giải -Đọc nhóm đơi
-1hs đọc bài, lớp lắng nghe -Đ/thầm đoạn TL cá nhân : +… Lão chuột già cậy nắp tha nàng công chúa vào cống…
+Nhảy xuống, vớt họ lên phơi nắng
-Hs giỏi phát biểu -Hs nối tiếp phát biểu
+Ca ngợi đất Nung nhờ dám nung … cứu người bột
(15)8’
3’ 1’
-Ghi bảng nd
*Đại ý: Ca ngợi đất Nung… d) HD đọc diễn cảm:
-HD cách đọc d/cảm -Đọc mẫu đoạn -Tổ chức đọc nhóm
-Tổ chức thi đọc trước lớp -N/xét, ghi điểm
4 Củng cố:
+Câu chuyện khuyên ta điều gì?
+Em học tập điều từ nhân vật truyện?
5.Dặn dò: Chuẩn bị sau.
-Nhận xét tiết học
-Đọc tìm cách đọc hay -Lắng nghe
-Đọc nhóm 4hs
-4-5hs thi đọc trước lớp -N/xét, bình chọn -Hs phát biểu -Lắng nghe
-Nhận xét tiết học ***************************************
TỐN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Hs có khả năng:
-Thực p/chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số
-Biết vận dụng tìm hai số biết tổng hiệu hai số; chia tổng (hiệu) cho một số Hs giỏi vận dụng Tìm số trung bình cộng để giải tập 3.
-Rèn kĩ tính tốn, rèn tính kiên trì, vận dụng vào thực tế…
II.Đồ dùng dạy học:
-Gv: bảng phụ, PHT -Hs:
III.Các hoạt động dạy học:
T/G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ
5’
31’ 1’ 30’
1.Kiểm tra cũ:
-Y/cầu làm tiết trước -Chấm tập nhà -N/xét ,ghi điểm
2.Dạy mới:
a)Giới thiệu ,ghi bảng b) Luyện tập
*Bài 1: Đặt tính tính +Nhắc lại bước chia? -Y/cầu làm cá nhân
-1hs làm -Nộp
-Nhắc ghi tên -Nêu y/c
-1hs nhắc lại
(16)
3’ 1’
-Chấm nhận xét *Bài 2a:
+Nhắc lại cách tìm số lớn, số bé dạng tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó?
-Y/cầu làm theo nhóm đôi -Chấm , n/xét
*Bài 3: (hs giỏi)
+Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? -Y/c làm vào trắng -Chữa ghi điểm *Bài 4:
+Nhắc lại cách chia mlột tổng (hiệu) cho số ?
-Y/c làm vào trắng
-Chữa bài, ghi điểm
3.Củng cố:
-Chốt lại nd , y/c nhà làm 2b 4b
4.Dặn dò: Chuẩn bị sau
-Nhận xét tiết học
-Chữa -Nêu y/c -2hs nhắc lại
-Cả lớp làm trắng,2hs làm b/phụ
a) Số bé: (42506-18472):2=12017 Số lớn: 42506-12017=30489
-Đại diện trình bày, n/xét -Đọc tốn
-Hs trả lời
-Làm cá nhân vào trắng
( Đáp số đúng: 13710kg ).
-Chữa -Nhắc lại
-2hs làm bảng lớp, lớp làm
a)(33164+28528):4=61692:4=15423 (33164+28528):4=33164:4+28528:4 =8291+7132=15423
-Nhận xét chữa -Lắng nghe
-Nhận xét tiết học
***********************************************
ĐỊA LÍ
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT
CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ
I.Mục tiêu: Hs có khả năng:
-Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ:
+Trồng lúa, vựa lúa lớn thứ hai nước ta
(17)Hs giỏi: Giải thích lúa gạo trồng nhiều ĐBBBộ Nêu được thứ tự công việc cần làm trình sản xuất lúa gạo.
-Nhận xét nhiệt độ Hà Nội : tháng lạnh, tháng 1, 2, nhiệt độ 200C, từ biết ĐBBBộ có mùa đơng lạnh.
-Có ý thức tôn trọng thành lao động người dân đồng Bắc Bộ. II.Đồ dùng dạy học:
-Gv: tranh aûnh
-Hs: tranh ảnh (sưu tầm) III.Các hoạt động dạy học:
T/G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
4’
30’ 1’ 13’
8’
1.Kiểm tra cũ:
+Nêu đặc điểm làng đồng BBộ?
+Kể tên lễ hội ĐBBBộ?
-Nhận xét ghi điểm
2.Dạy mới:
a)Gtbài, ghi bảng
b)HĐ : Vựa lúa lớn thứ hai nước *MT: Biết ĐBBBộ trồng lúa, vựa lúa lớn thứ hai nước ta
- Hỏi:
+ĐBBBộ trồng nhiều gì?
+ĐBBBộ vựa lúa lớn thứ nước?
+Ng/nhân giúp ĐBBBộ trở thành vựa lúa lớn thứ hai nước? Kết luận, ghi bảng
*Quy trình sản xuất lúa gạo (hs gioûi)
-Y/cầu quan sát H1 đến H8 nêu quy trình sản xuất lúa gạo?
Chốt lại, ghi bảng
c)HĐ3: Cây trồng, vật nuôi
*MT: ĐBBBộ trồng nhiều ngô,
-2hs trả lời
-Nhắc, ghi tên
-Đọc mục 1, quan sát TLCH: +Cây lúa
+Thứ hai
+Đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có k/nghiệm trồng lúa nước (hs giỏi )
-Trình bày bổ sung
-Đọc sgk, qsát tranh - TL cá nhân: *Quy trình sản xuất lúa gạo:
“làm đất – gieo mạ – nhổ mạ –
cấy lúa – chăm sóc lúa – gặt lúa – tuốt lúa – phơi lúa”.
(18)8’
3’
1’
khoai, ăn quả, nuôi nhiều lợn gia cầm
-Y/c qsát tranh sưu tầm kể tên trồng, vật ni ĐBBBộ?
Kết luận, ghi bảng
d)HĐ4:Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh
*MT: Biết ĐBBBộ trồng nhiều rau xứ lạnh có mùa đơng lạnh
+Nhận xét nhiệt độ Hà Nội +Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có thuận lợi khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp ĐBBBộ?
+Kể tên số rau xứ lạnh trồng ĐBBBộ?
-Nhận xét, chốt lại nd
3.Củng cố: Kết luận học.
Cần có ý thức tôn trọng thành quả
lao động người dân đồng bằng Bắc Bộ.
4.Dặn dò:
-Học chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học
-Trả lời nhóm 3hs:
+Cây trồng: ngô, khoai, lạc,… +Vật nuôi: lợn, gà, trâu,… -Lắng nghe
-Đọc sgk , bảng số liệu trả lời nhóm 3hs:
+Tháng 1, 2, nhiệt độ 200C.
+Thuận lợi: trồng thêm vụ đơng ngơ, khoai,…
Khó khăn: rét trồng dẽ bị chết…
+Bắp cải, xà lách,… -Nhắc lại
-Đọc học – 2hs (sgk) -Lắng nghe
-Nhận xét tiết học
***********************************************
KỂ CHUYỆN BÚP BÊ CỦA AI ?
I.Mục tiêu: Hs có khả năng:
-Dựa vào lời kể gv tranh minh hoạ nói lời thuyết minh phù hợp với nd tranh
-Kể lại chuyện lời búp bê Kể lại đoạn kết câu chuyện theo tình cho trước
-Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: phải biết giữ gìn, yêu quý đồ dùng, đồ chơi II.Đồ dùng dạy học:
-Gv: bảng phụ, tranh minh hoạ -Hs: truyện (tham khảo)
(19)T/G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 4’
32’ 1’ 3’ 5’
23’
3’
1’
1.Kiểm tra cuõ:
-Y/cầu KC chứng kiến tham gia người có tinh thần vượt khó -Nhận xét ghi điểm
2.Dạy mới:
a)Gtbaøi, ghi bảng b)GV kể chuyện:
-Kể lần 1: lời chậm rãi -Kể 2: kết hợp tranh minh hoạ c)HD kể chuyện:
-Gợi ý tìm lời thuyết cho tranh theo thứ tự
-Nhận xét, tuyên dương
d)Thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện:
*HD kể lời búp bê: -Kể mẫu 1-2 câu
-Y/c kể theo nhóm trao đổi ý nghĩa truyện
-Tổ chức thi kể trước lớp
-Gợi ý số câu hỏi trao đổi bạn kể chuyện:
+ Truyện có nhân vật nào? +Bạn thích nhân vật truyện ? Vì sao?
…
-Nêu tiêu chuẩn đánh giá -Nhận xét, ghi điểm
*HD kể phần kết (tưởng tượng) -Gợi ý, làm mẫu
-Y/c keå nhoùm 3hs
-Tổ chức kể trước lớp Nhận xét
3.Củng cố:
+Em học điều từ câu chuyện ?
-Liên hệ tt, gd tư tưởng
4.Dặn dò: Kc cho gđ nghe, chuẩn bị
-2hs kể chuyện
-Nhắc ghi tên -Lắng nghe qsát tranh -Quan sát tranh phát biểu
VD: Tranh 1: Búp bê bị bỏ quên trên tủ…
-Nối tiếp thuyết minh nhận xét
-1hs giỏi kể lời búp bê -Kể nhóm đơi
-Thi kể trước lớp (5-6hs)
-HS lắng nghe,đặt câu hỏi với bạn kể ngược lại nd ,ý nghĩa câu chuyện vừa kể
-Bình chọn bạn kể hay -Lắng nghe
(20)bài sau –Nhận xét tiết học –Nhận xét tiết học
***************************************************************** NS: 23/11/2009
ND: Thứ năm , ngày 26 tháng 11 năm 2009
TẬP LÀM VĂN
THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ?
I.Mục tiêu: Hs có khả năng: -Hiểu miêu tả
-Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung Bước đầu viết 1, câu văn miêu tả hình ảnh u thích thơ Mưa
II.Đồ dùng dạy học: - Gv: bảng phụ, - Hs: BTTV
III.Các hoạt động dạy học:
T/G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
4’ 32’
1’ 10’
1.Kiểm tra cuõ:
-Y/c kể câu chuỵên tiết trước -Nhận xét, ghi điểm
2.Dạy mới:
a)Gtbaøi, ghi bảng b)Phần nhận xét: *Bài 1:
+Đoạn văn miêu tả vật nào?
*Baøi 2:
-Treo bảng phụ, Hd y/c điền từ miêu tả vật vào bảng sau:
Teân
Svật Cao lớn
Mà u sắc
Chuyể
n động Tiếng động
Cây
sòi … … … …
Cây cơm nguội
… … … …
Rạch nước
… … … …
-Chốt lại nd *Bài 3:
-2hs kể chuyện
-Nhắc nghi tên
-Đọc y/c đề trả lời cá nhân: +Câây sòi , cơm nguội, rạch nước
-Nêu y/c -Lắng nghe
-Thảo luận nhóm 6hs (bảng nhóm)
(21)3’ 18’
3’ 1’
+Để tả hình dáng sịi, tác giả dùng giác quan nào?
+Sự chuyển động dòng nước tác giả qsát giác quan nào?
+Muốn miêu tả vật Người viết phải làm gì?
c)Phần ghi nhớ: -Gợi ý- nêu ghi nhớ d)Phần luyện tập: *Bài 1:
-HD: Đọc Chú đất Nung tìm câu văn miêu tả (gạch chân) -Chữa bài, nhận xét
*Baøi 2:
-HD đặt câu mẫu
-Y/c làm vào tập TV -Nhận xét, ghi điểm
3.Củng cố:
+Thế miêu tả?
4.Dặn dò: Chuẩn bị sau.
-Nhận xét tiết học
+Mắt tai
+Quan sát kó nhiều giác quan
-Hs phát biểu nhắc lại -Nêu y/c
-Thảo luận nhóm 3hs:
*Kết quả:“Đó một…lầu son.” -Nêu kết nhận xét
-Nêu y/c -Lắng nghe -1hs giỏi đặt câu:
VD: Sấm ghé xuống sân nhaø em
cười khanh khách.
-Làm cá nhân: Đặt câu văn miêu tả với hình ảnh em thích thơ
-5hs nối tiếp đọc nhận xét -Nhắc lại.(2hs)
-Laéng nghe
**********************************************
TỐN
CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH
I.Mục tiêu: Hs có khả năng:
-Thực phép chia số cho tích
-p dụng tính chất vào giải tốn có liên quan Hs giỏi vận dụng
t/c giải tốn 3.
-Rèn tính kiên trì, tính cẩn thận, vận dụng kiến thức vào sống II.Đồ dùng dạy học:
-Gv: bảng phụ, -Hs: phiếu HT
(22)T/G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 5’
31’ 1’ 10’
20’
1.Kiểm tra cũ:
-Y/cầu làm tiết trước -Chấm tập nhà -N/xét ,ghi điểm
2.Dạy mới:
a)Gtbài, ghi bảng
b)Gt số chia cho tích
-Y/c thực so sánh ba biểu thức: 24:(3 2)
24: 3: 24: 2:
+Giá trị biểu thức ntn với nhau?
Vaäy 24:(3 2)= 24: 3: 2= 24: 2: +Khi chia số cho tích, ta làm ntn?
KL: Khi chia số cho tích, ta
có thể lấy số chia cho thừa số lấy kết chia tiếp cho th/số kia.
c) Luyện tập:
*Bài 1: Tính giá trị biểu thức -Y/cầu làm vào trắng -Nhận xét, chữa
*Bài 2: Chuyển p/chia ….(theo mẫu)
-Phân tích mẫu:
60: 15 = 60:( 5) = 60: 5: = 12: =
-Y/cầu làm vào phiếu HT -Chấm chữa
*Baøi 3: (hs giỏi)
+Bài tốn cho biết ? Hỏi ? -Y/c làm vào
-1hs làm
-5hs nộp tập tốn -Nhắc ghi tên
-3hs lên bảng, lớp nháp
+Bằng (bằng 4) -Hs phát biểu
-Nhắc lại
-Nêu y/c
-Làm cá nhân, 3hs làm b/phụ a) 50: (2 5)=50: 2: 5=25: 5= b , c)…
-Chữa -Nêu y/c -Theo dõi
-Làm cá nhân: (PHT)
a) 80: 40 =… b) 150: 50 = … c) 80: 16 =…
-Chữa -Nêu y/c -Hs phát biểu
(23)3’ 1’
-Nhận xét chữa
3.Củng cố: Chốt lại nd.
-Liên hệ tt, giáo dục tư tưởng
4.Dặn dò: Chuẩn bị sau.
-Nhận xét tiết học
(Đáp số : 1200 đồng). -Trình bày nhận xét
-2hs nhắc lại tính chất vừa học -Lắng nghe
-Nhận xét tiết học ************************************************
KHOA HỌC
BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC
I.Mục tiêu: Hs có khả năng:
-Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước +Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước +Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước
+Xử lí nước thải, bảo vệ hệ thống nước thải, … -Thực bảo vệ nguồn nước
-Có ý thức bảo vệ nguồn nước, vận động người thực hiện.
II.Đồ dùng dạy học:
-Gv: tranh ảnh, bảng phụ, thông tin -Hs: giấy A4, bút màu
III.Các hoạt động dạy học
T/G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1’ 3’
30’ 1’ 15’
1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ:
+Nêu số cách làm nước? +Vì phải đun sơi nước uống? -Nxét, ghi điểm
3.Dạy mới:
a)Gtbaøi, ghi baûng
b)HĐ1:Những biện pháp bảo vệ nguồn nước
*MT: Nêu việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước
-Y/c qsát hình sgk đặt CH với
-Liên hệ với nguồn nước địa
-Haùt
-2hs trả lời
-Nhắc ghi tên
(24)14’
3’
1’
phương?
Kết luận : để bảo vệ nguồn nước
không nên vứt rác bừa bãi,…, sử dụng nhà tiêu hợp vệ sinh,….
c)HĐ2: Thực hành bảo vệ nguồn nước
*MT: Tham gia bảo vệ nguồn nước, tuyên truyền, cổ động người thực
-HD gợi ý vẽ tranh cổ động -Y/c thực hành vẽ giấy A4
-Tổ chức trưng bày sản phẩm -Nhận xét, tuyên dương Kết luận chung nd
4.Củng cố:
+Để bảo vệ tốt nguồn nước, ta phải làm gì?
Cần có ý thức bảo vệ nguồn nước của
gia đình , vận động người cùng thực hiện.
5.Dặn dò: Chuẩn bị sau Thực
hành học -Nxét tiết học
-Nhắc lại
-Lắng nghe
-Thực hành vẽ cá nhân -Trưng bày sản phẩm -Nhận xét bình chọn -Đọc mục Bạn cần biết (2hs) -Hs nối tiếp trả lời
-Lắng nghe
-Nxét tiết học
***************************************************************** NS: 23/11/2009
ND: Thứ sáu , ngày 27 tháng 11 năm 2009
LUYỆN TỪ VAØ CÂU
DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC
I.Mục tiêu: Hs có khả năng:
-Biết thêm số tác dụng phụ câu hỏi
-Nhận biết tác dụng câu hỏi Bước đầu biết dùng CH để thể thái độ khen-chê, khẳng định-phủ định yêu cầu mong muốn tình cụ thể Hs giỏi nêu vài tình dùng CH vào
mục đích khác.
-Rèn kĩ sử dụng câu hỏi viết văn giao tiếp II.Đồ dùng dạy học:
-Gv: bảng phụ, số câu hỏi sử dụng vào mục đích khác -Hs: tập TV
(25)T/G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1’
4’ 31’ 1’ 10’
3’ 17’
1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ:
+Câu hỏi dùng để làm gì? Lấy VD -Nhận xét ,ghi điểm
3.Dạy mới:
a)Gtbài, ghi bảng b)Phần nhận xét: *Bài 1:
-Y/c đọc TL:
+Tìm câu hỏi đoạn văn? -Chốt lại ghi bảng câu hỏi *Bài 2:
+Các câu hỏi có dùng để hỏi khơng? Nếu khơng, dùng để làm gì?
-Nhận xét, chốt lại *Bài 3:
-Y/c trả lời CH
-Nhận xét – ghi bảng
c)Phần ghi nhớ: Đặt câu hỏi gợi ý -Ghi bảng ghi nhớ y/c lấy VD? d)Phần luyện tập:
*Baøi :
-HD làm mẫu:
+Câu a: y/c nín khóc.
-Y/cầu làm theo nd phiếu HT -Nhận xét, chữa
*Baøi 2:
-HD làm mẫu: đặt câu hỏi phù hợp với tình sgk
-Y/c thảo luận nhóm 3hs câu khác
-Haùt
-2hs trả lời
-Nhắc ghi tên -Hs đọc y/cbài
-Trao đổi cặp: đ/thầm trả lời +Nung ạ?
+Sao mày nhát thế? +Chứ sao?
-Nhắc lại câu hỏi -Đọc y/c
-Trao đổi nhóm 3hs:
+Khơng dùng để hỏi, dùng để chê
hoặc khen…
-Trình bày nhận xét -Trả lời cá nhân:
+CH: “Cháu … khơng?”dùng để
y/c cháu nói nhỏ.
-Hs trả lời lấy VD -Nhắc lại ghi nhớ -Nêu y/c -Lắng nghe
-Thảo luận nhóm 6hs
-Trình bày, giải thích nhận xét -Nêu y/c
-1hs giỏi đặt câu hỏi
VD: Câu a: “Bạn chờ xong giờ
sinh hoạt không?”
(26)3’ 1’
-Nhận xét, tuyên dương *Bài 3: (hs giỏi)
-HD nêu tình đặt CH
-Nhận xét ghi điểm
4.Củng cố: Chốt lại nd baøi.
-Liên hệ tt –giáo dục tư tưởng
5.Dặn dò: Chuẩn bị sau.
-Nxét tiết học
-Nhận xét bổ sung -Nêu y/c
-Phát biểu cá nhân:
VD : a) Con 10 điểm tốn
mang khoe mẹ Mẹ khen em: “Con giỏi ?”
-Nối tiếp trình bày nhận xét -Nhắc lại ghi nhớ
-Lắng nghe -Nxét tiết học
********************************************
TỐN
CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ
I.Mục tiêu: Hs có khả năng:
-Thực phép chia tích cho số
-Vận dụng t/c để tính hai cách tính cách thuận tiện Hs
khá giỏi vận dụng t/c giải tốn 3.
-Rèn tính cẩn thận, vận dụng kiến thức vào thực tế II.Đồ dùng dạy học:
-Gv: bảng phụ, phiếu HT, -Hs:
III.Các hoạt động dạy học:
T/G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
5’ 31’
1’ 10’
1.Kiểm tra cũ:
-Y/cầu giải tiết trước -Nhận xét ,ghi điểm
2.Dạy mới:
a)Gtbài, ghi bảng
b)Chia tích cho số: -Y/c: tính so sánh biểu thức: (9 15):3 ; (15:3) (9:3) 15
+Giá trị biểu thức ntn? Vậy (9 15):3 = (15:3) = (9:3) 15
-Y/c thực tương tự VD lại +Khi chia tích cho số, ta
-2hs làm
-Nhắc ghi tên
-Thực nhòm 3hs: (nháp) +Bằng nhau( 45)
(27)20’
3’
1’
có thể làm ntn?
KL: Khi chia tích cho số, ta
lấy thừa số chia cho số và nhân với thừa số cịn lại.
c) HD luyện tập:
*Bài 1: Tính hai cách -Y/c thực vào phiếu HT
-Nhaän xét, ghi điểm
*Bài 2:Tính cách thuận tiện
+Tính thuận tiện tính ntn? -Y/cầu làm theo nhóm
-Chấm bài, ghi điểm *Bài 3: (hs giỏi)
+Bài tốn cho biết gì? Hỏi ? -Y/c làm vào
-Nhận xét, chữa
3.Củng cố:
+Nêu cách chia tích cho số?
-Liên hệ tt –giáo dục tt
4.Dặn dò: Chuẩn bị sau.
-Nxét tiết học
-Nhắc lại Lấy VD
-Nêu y/c
-Làm cá nhân, 2hs làm b/phụ
a)(8 23):4 =184:4 =46
(8 23):4 =(8:4) 23 =2 23=46
(Câu b tương tự.)
-Trình bày bổ sung -Nêu y/c
+ Nhanh
-Làm nhóm vào phiếu HT (25 36):9 =25 (36:9)
=25 =100
-Trình bày chữa -Nêu y/c
-Neâu cho – tìm, cách giải -Làm cá nhân:
(Đáp số đúng: 30m).
-Nêu giải nhận xét -Nhắc lại (2hs)
-Nxét tiết học **************************************
TẬP LÀM VĂN
CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I.Mục tiêu: Hs có khả năng:
-Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật , kiểu mở bài, trình tự miêu tả phần thân bài, kiểu kết
-Biết vận dụng kiến thức học để viết đoạn mở bài, kết văn miêu tả trống trường
(28)Gv: bảng phụ, tranh Cái cối xay, Cái trống trường Hs: BTTV
III.Các hoạt động dạy học:
T/G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
4’
32’ 1’ 12’
3’ 15’
1.Kiểm tra cũ:
-Y/c đọc câu văn miêu tả vật tiết trước
+Thế văn miêu tả? -Nhận xét, ghi điểm
2.Dạy mới:
a)Gtbài, ghi bảng b)Phần nhận xét: *Bài 1:
-Y/c đọc nd giải
-Y/c qsaùt tranh Caùi cối xay Hỏi: +Bài văn tả gì?
+Tìm mở bài? Kết bài?
+Mở nói ? Kết nói gì? +Thân tả cối theo trình tự nào?
-Nhận xét, chốt kết *Bài 2:
+Khi tả đồ vật ta cần tả gì?
-Kết luận –ghi bảng c)Phần ghi nhớ:
-Đặt CH gợi ý – chốt lại ghi nhớ d)Phần luyện tập:
-Y/c qsaùt tranh Cái trống Hỏi:
+Câu văn tả bao quát trống?
+Những phận trống miêu tả?
+Những h/ảnh, từ ngữ tả hình dáng, âm trống?
-Y/c: viết thêm MB KB cho hoàn
-3hs thực u cầu -1hs trả lời
-Nhắc ghi tên -Nêu y/c
-2hs đọc nd giải -Qsát trao đổi theo cặp: +Cái cối xay tre
+MB: “Cái cối…nhà trống”. -giới thiệu cối
KB: “Cái cối…anh đi”.-nói lên tình cảm bạn nhỏ đ/với cối +Tả từ lớn- nhỏ, ngoài-trong -Trả lời nhận xét
-Nêu y/c đề -Nối tiếp phát biểu:
VD: từ ngồi vào trong, bộ
phận bật,…
-Nhắc lại
-Phát biểu nhắc lại ghi nhớ -Qsát trao đổi nhóm 3hs +Anh chàng … bảo vệ +Mình, lưng, hai đầu
+Tròn như…, chằn chặn, nở giữa,…
(29)3’
1’
chỉnh văn -Nhận xét ghi điểm
3.Củng cố:
+Bài văn m/tả gồm phần? Kể tên
-Liên hệ thực tế, gdtt
4.Dặn dò: Chuẩn bị sau.
-Nhận xét tiết học
-3-4hs nối tiếp đọc viết -Cả lớp nhận xét, bình chọn -Nhắc lại hi nhớ.(2hs)
-Lắng nghe
-Nhận xét tiết học *****************************************
SINH HOẠT LỚP TUẦN 14
I.Mục tiêu: Hs thấy được:
-Ưu khuyết điểm hoạt động thi đua tuần 14 -Phương hướng hoạt động tuần 15 có ý kiến bổ sung II.Các hoạt động dạy học:
T/G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
5’ 23’ 17’
6’
1.Ổn định lớp:
2.Nội dung sinh hoạt:
a)Tổng kết thi đua tuần 14:
-Y/cầu lớp trưởng điều khiển tiết sinh hoạt lớp
-Theo dõi ,ghi chép nd sinh hoạt -Nhận xét chung:
+Tuyên dương hs thực tốt:
……… +Nhắc nhở hs vi phạm:…… ……… -Y/cầu chi đội trưởng sinh hoạt số nd Đội TNTP HCM
b)Phát động phương hướng tuần 15: -Học theo PPCT- TKB
-Tập luyện chuẩn bị tham gia thi KC theo sách cấp trường
-Củng cố phong trào “Đơi bạn tiến”, “Nhóm bạn học tốt nhà”
-Hát chơi trò chơi -Lớp trưởng điều khiển :
+Các tổ trưởng sinh hoạt tổ
+Tổ trưởng báo cáo kết cho lớp trưởng
-Lớp trưởng nhận xét chung -Lớp trưởng xếp hạng tổ: +Tổ 1: +Tổ 2:
+Tổ 3: +Tổ 4: +Tổ 5: -Cả lớp thực (chơi trò chơi, hát, kể chuyện,…)
(30)2’
-Vệ sinh cá nhân ,trường lớp -Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ
-Tiếp tục bồi dưỡng hs giỏi, phụ đđạo hs yếu
3.Dặn dò:
-Chuẩn bị tốt đến lớp Chú ý việc vs cá nhân, trường, lớp
-Laéng nghe
***************************************************************** Soạn hết tuần 14 Ngày 23 tháng 11 năm 2009
Người soạn
Nguyễn Thị Hằng
Khối trưởng duyệt
Ngaøy / /
……… ……… ……… ……… ………